大学生思想政治教育研究.doc

大学生思想政治教育研究.doc（精选10篇）

大学生思想政治教育研究.doc 篇1

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浅谈以人为本的大学生思想政治教育

作者：霍治海

来源：《教育与职业·理论版》2008年第11期

［摘要］大学生思想政治教育是以社会主义高校的培养目标为依据，以毕业生就业市场对人才素质的基本要求为导向而确立的。基于此，大学生思想政治教育应以人为本、贴近实际、贴近生活、贴近学生，只有这样才更有利于大学生综合素质的培养和提高，才能培养出社会所需要的实用型人才。

［关键词］大学生 思想政治教育 以人为本

［作者简介］霍治海（1960-），男，西安体育学院篮球教研室副教授，主要研究方向为篮球教学与理论研究。（陕西 西安 710068）

［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2008）17-0119-01

一、问题的提出

21世纪的竞争，是科学技术的竞争，是思想文化的竞争，更是人才的竞争。面对新形势，我国高等教育必须根据未来社会对人才知识、能力和素质结构的要求，转变教育思想，更新教育观念，深化教育改革，提高教学质量，培养面向21世纪适应现代化建设需要的高素质人才，这是我国高等教育面临的重要任务。高等学校培养什么人、如何培养人，是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望和祖国的未来。加强大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，具有重大而深远的战略意义。

大学生思想政治教育是关系到我们国家前途和命运的大事，我们党始终高度重视大学生的思想政治教育工作，从政治上、思想上促进大学生健康成长，并做了大量工作，积累了很多经验，取得了积极进展。但还面临着与新形势新任务不相适应的问题，存在着不少薄弱环节，对此，我们必须高度重视，深入研究，采取措施，不断推进，切实把大学生思想政治教育提高到一个新水平。

二、以人为本的大学生思想政治教育的具体措施

坚持以人为本，就高校思想政治教育而言，就是以学生为本。强调学生在教育中的主体地位，既是现代教育理论与实践创新的重要成果，也是在教育中贯彻落实科学发展观的本质要求。因此，在思想政治教育中，必须坚持以学生为本，强调学生的主体地位，做到贴近实际、贴近生活、贴近学生。只有这样，才能不断提高思想政治教育的针对性、实效性、吸引力和感染力。

1.要贴近大学生的学习实际。对于在校的大学生而言，学习是最主要的也是最重要的活动。大学生思想政治教育要帮助和引导他们制订明确的学习目标，并分解为具体化、层次化的阶段性目标和学习计划。通过有效的人生观、价值观和成才观教育，爱国主义、集体主义和社会主义思想教育，道德观、法制观和理想信念教育，引导大学生把学习与成才结合起来，把自己的前途同祖国的前途命运紧密地联系起来，从而加强学习的动力与持久力，提高学习的积极性和主动性。

2.要贴近大学生的生活实际。大学生活赋予青年学生广阔的空间和较为充裕的自由支配时间，这就要求大学生思想政治教育能够帮助和引导他们锻炼自理自立能力，自主自觉地驾驭生活。通过正确的人生观、消费观教育，把他们的时间、精力吸引到学习和能力、素质的培养上来，养成良好的生活习惯，形成文明健康的现代社会方式。

3.要贴近大学生的交往实际。当代大学生随着年龄的增长和社会环境的变化，自我意识有了新的发展，他们渴望获得真正的友谊，进行更多的情感交流。通过人际交往活动，并在交往过程中获得友谊，是适应新的生活环境的需要，是从“依赖于人”发展成“独立”的人的需要，也是大学生成功地走向社会的需要。在校期间，能否与他人建立良好的人际关系，对大学生的学习和成长有着十分重要的影响。渴望友谊和感情交流是大学生心理的一个重要特点，但也有不少大学生不同程度地表现出“自我封闭”的倾向，时常出现“孤独寂寞”“没有朋友”的情绪体验。一方面，是因为没有真正理解什么是友谊，在人际交往过程中没有真正走出早期人际交往中形成的“依赖他人”“不平等的”的人际交往模式，在人际交往过程中表现出“依附于人”“利用他人”“个人中心”“求全责备”等倾向；另一方面，是因为缺乏社交技巧，不善于表达自己的情感和思想，也不善于了解他人的情感和思想，缺乏共同的兴趣和爱好等，因而导致人际交往受挫或交际范围狭窄。这就需要思想政治教育承担起指导大学生交往的任务。既要指导他们学习相关的人际交往基础知识，更要注重培养他们的交往能力，帮助他们掌握交往技巧，积累交往经验，在交往过程中学会遵循相互尊重、诚信真挚、言行适度的原则，使他们愿意交往、勇于交往、善于交往，建立起平等、互助、诚信、宽容、开放的良好人际关系。

4.要贴近大学生关心的生活实际和热点问题。当代大学生是随着改革开放一起成长的，他们思维活跃，思想敏锐，胸怀远大理想，勇于自立自强，乐于接受新生事物。他们关心改革开放和社会主义市场经济建设，关心社会主义民主政治建设过程，关心党风廉政建设，关心国际政治；当然，他们更关心自己的就业创业前景和未来出路。这就要求大学生思想政治教育在理论与实践的结合上，在国内与国际的结合上，在宏观与微观的结合上，在充分说理和解决实际问题上下工夫，出高招。

5.加强大学生思想政治教育必须从实际出发。探索学生思想认识与环境变化的内在联系，把握学生思想成长变化的规律，拓展新途径、新办法；不仅要加强思想政治理论课教学，而且要加强学生的社会实践活动；不仅要加强课堂教学，而且要重视校园文化建设，营造良好的育人氛围；不仅要加强党团、班级、学生社团等传统工作，而且要加强学生活动场地、公寓等工作，推动思想政治教育“进活动区、进公寓”。

6.关心学生的实际利益。思想政治教育不仅要研究学生的思想和行为特点，更要关心学生的实际利益。一方面，要运用社会学、心理学和行为学，改进工作方法，切实清除大学生思想和认识的困惑；另一方面，要帮助贫困大学生顺利就业，关注毕业生的就业问题，解决学生现实生活中的实际困难，不断增强思想政治教育的针对性和实效性；做好贫困家庭学生资助工作，帮助他们完成就业。做好毕业生就业服务指导工作，帮助大学生成才；做好大学生后勤管理和服务工作，为大学生学习生活创造必要条件；做好大学生的心理健康咨询和教育，帮助大学生培养良好的心理品质。

7.营造和谐校园环境。和谐的人文环境、浓厚的学术氛围、民主的学习环境、优美的校园环境为大学生的思想政治教育提供了良好的基础。学校应大力加强师资队伍建设，为思想政治教育提供组织保证，努力营造大学生思想政治教育的良好校园环境，把思想政治教育教学、科研、管理、服务工作密切结合起来，做好诚信教育。

8.树立全员育人观念。学校所有部门、单位及工作人员都要承担起育人的使命和任务。思想政治教育的工作方式、手段和机制要创新，建立校党委统一领导、党政各部门和各院系齐抓共管、各负其责的思想政治教育格局。

总之，高校的思想政治教育应以人为本，充分发挥大学生思想政治教育主阵地、主课堂、主渠道的作用，全方位地推进思想政治教育，促进大学生全面发展。要坚持教育与自我教育相结合，既充分发挥学校的教育引导作用，又能调动大学生的积极性、主动性；要坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，既以理服人又以情感人，增强思想政治教育的实效性；要坚持教育与管理相结合，把思想政治教育融入学校管理之中，建立自律与他律，激励与约束有机结合的长效工作机制；坚持继承优良传统与改进创新相结合，坚持党的思想政治工作的优良传统，积极探索新形势下大学生思想政治教育工作的新办法。

［参考文献］

［1］胡锦涛.进一步加强改进大学生思想政治教育工作

［EB/OL］.http://news.xinhuanet.com/newscenter/2005-01/19/content_2478701.htm，2008-01-20.［2］中共中央、国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见（中发［2004］16号）［Z］.2004-10-14.

大学生思想政治教育研究.doc 篇2

贫困大学生在思想和心理上有着大学生群体的共性, 但因为家庭经济困难的原因, 这些贫困大学生在成长中还形成了自己的独特的思想和心理特点。目前看来, 贫困大学生的思想主流是好的、进步的、积极的、健康的、向上的, 但仍存在一些不容忽视的问题。比如在大学中, 有一些贫困生因家境困难和性格内向等原因, 出现各种思想和行为上的偏差, 影响其正常的学习、生活和人际交往。因此, 准确掌握他们的思想特点, 努力提高针对贫困大学生思想政治教育工作的针对性、实效性和吸引力、感染力, 对维护高校的和谐稳定, 促进大学生全面发展目标的实现有重要推动作用。

1 贫困大学生的思想特点

(1) 爱国主义情感强烈, 政治信仰坚定, 但少数贫困大学生在政治信仰上存在一定的迷茫感、模糊感。

一方面, 现在入学的贫困大学生绝大多数是在我国改革开放后出生和成长起来的。改革开放30年来, 国家的综合国力大大提高, 使广大青年学生对中国特色社会主义和党的领导充满了信心, 对国家的前途充满了希望。他们的爱国主义热情具体表现为:热爱祖国, 热爱人民, 拥护和信任中国共产党, 对实现中国特色社会主义的共同理想充满信心, 愿意为实现中华民族伟大复兴和国家的独立富强而努力奋斗。他们坚持马克思主义理论的正确性和先进性, 并用这一理论来武装自己的头脑, 树立科学的信念来指导实际学习和生活, 实现自己的人生理想。

另一方面, 随着改革开放后社会主义市场经济的深入发展, 我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式的日益多样化, 人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强。受这些新形势、新情况的影响, 再加上青年作为人生的一个特殊阶段, 因年龄和社会地位的特殊性表现出某种独特的本质属性。青年的社会性有一个从不成熟到逐步成熟的过程。初期的状态是:青年的社会性内化程度肤浅, 非理性成分较重, 心理素质所具有的恒常性较差, 存在不稳定、极易变化、脱离客观现实的倾向。在生理和心理都还不成熟的青年阶段, 少部分贫困大学生的政治敏锐感和政治鉴别力还不强, 对社会主义理解还不成熟, 存在不同程度的政治信仰迷茫感和模糊感, 缺乏自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化侵蚀的能力。

(2) 人生观、价值观正确、积极、进取, 但少数贫困大学生的人生观和价值观出现功利化等不良倾向。

一方面, 绝大多数的贫困大学生在选择人生目标和职业时能自觉的以国家、民族、人民的利益为重, 自强不息, 开拓进取。在大学的学习和生活中逐步形成正确、积极的幸福观、苦乐观、荣辱观、职业观、婚恋观、金钱观、消费观、友谊观等。

另一方面, 仍有少数贫困生受享乐主义、实用主义、权力意志主义、拜金主义等错误人生观和思潮的影响, 思想上出现一些偏差。如有的贫困生不重视理想, 不愿承担对社会的责任, 自私自利, 讲求实惠, 过分夸大权力的影响, 认为金钱万能, 把“票子、车子、房子”作为人生追求的最终目标。而另外一些贫困生因为经济条件上的缺陷, 思想上产生“什么都不如人”、悲观厌世、淡漠的消极情感, 没有信心去战胜生活中的困难, 觉得生活无意义。进入大学后不再求上进, 缺乏人生理想和生活目标, 对待学业、人生、理想的态度消极, 与同学的交往产生隔阂。

(3) 道德品质较好, 遵纪守法, 自律性强, 但少数贫困生的道德认知与道德行为存在脱节现象, 诚信意识和社会责任感有待提升。

具体来看, 在诚信意识上:一方面, 绝大多数贫困生能意识到诚信待人、诚信做事的重要性, 表现在行为上则是能以身作则, 宽和待人, 并敢于指出和批评校园内和社会上的不诚信行为, 在生活中遇到不诚信行为也会去制止。另一方面, 少数贫困大学生诚信意识淡薄, 存在认知与行为脱节, 言行不一致, 对人对己双重标准。他们在日常行为中还是存在不同程度的不诚信行为, 比如申请助学金时虚报或夸大家庭困难程度、恶意拖延助学贷款的偿还时间。

在社会责任感上, 一方面, 多数贫困生能在坚持社会公德和正确道德观的前提下进行自我设计和自我发展。在实现自我价值的过程中, 愿意为他人和社会作出一定程度的奉献、牺牲和让步。另一方面, 随着社会竞争的日益激烈, 少部分贫困生在生存和就业的双重压力下, 凡事从“我”出发, 以“我”为中心, 过度重视个人前途和理想的实现, 轻视或漠视集体荣誉和社会责任。比如:在班级评优评奖时, 只一味强调自己的奖学金和荣誉, 不愿做出合理的让步。还有的贫困生只关注自己的学习和个人事务, 认为参加各种班集体和学生社团活动是浪费时间和精力。

(4) 成才意识强烈, 自强不息, 拼搏向上, 但少数贫困生的艰苦奋斗精神有所淡化, 存在“等、拿、靠”等错误观念。

一方面, 绝大多数贫困学生具有自强不息、坚忍不拔的优良品格, 危机感强烈, 竞争意识强烈。表现在学习上勤奋刻苦, 求知欲旺盛, 珍惜来之不易的学习机会;在生活上自立自强, 情绪和心态积极稳定, 平易近人, 乐于帮助同学。绝大多数贫困学生愿意通过从事学校和社会提供的各种勤工助学和兼职机会来赚取生活费, 锻炼意志。另一方面, 贫困生大多来自教育水平较落后的贫困地区, 有的贫困生在进大学时学习基础差, 产生“低人一等”的感觉, 思想上意志消沉或自暴自弃。表现在生活中独立性不强, 依赖思想较严重, 缺乏自尊、自爱、自律、自强的优良品格, 一味被动地接受学校的困难补助来维持生活。

(5) 心态积极, 情绪稳定, 富有朝气, 但少数贫困生的心理素质欠佳, 身心负担较重, 健康状况不佳。

一方面, 由于党和国家历来十分重视解决高校贫困家庭学生的困难问题, 出台了许多切实有效的措施, 如全力推进国家助学贷款按新机制运行, 加大国家对品学兼优的贫困家庭学生的助学奖励力度, 确保高等学校收入的一定比例足额用于资助贫困家庭学生, 建立规范的高等学校勤工助学制度, 加快推进生源地助学贷款业务, 高等学校要加强领导、严格管理和健全工作机制等。这些措施的逐步实现, 使大多数高校贫困生缓解和解决了经济困难, 减轻后顾之忧, 专心学习完成学业。经济状况的改善还增强了他们的自尊感和自信心, 大多数贫困生能以积极乐观的态度去面对学习和生活中的困难, 经受考验, 承受挫折, 心理状态较稳定。

另一方面, 由于社会急速发展, 青年身心发展处于转型阶段, 使得正处于青春期、社会阅历浅的大学生在心理健康方面出现了诸多问题。尤其是读书的同时还要为学费和生活费担心的贫困生更是属于大学生中的心理弱势群体, 容易出现“精神贫困”, 主要表现为自我封闭、焦虑忧郁、忌妒心理、自暴自弃等。比如一些贫困生因经济负担重和学习成绩差, 没有学习目标, 缺乏学习动力;另外一些贫困生则因打工兼职占用时间和精力, 不能集中精神进行学习;还有的贫困生则有自卑和孤独感, 人际关系适应不良, 与同学和老师交往时缺乏自信。

2 贫困大学生的思想政治教育对策

(1) 教育工作者要及时、准确掌握贫困生的思想和心理状况。

首先, 辅导员和班主任等教育工作者要在大一新生刚入学时, 深入细致地开展采集贫困生信息采集工作, 建立一份完善的贫困生档案, 掌握贫困生的原始资料, 以便开展后续的工作;其次, 平时要积极、主动、热情地关心贫困生, 要采取与贫困生个别访谈、到寝室了解、向同学咨询、与贫困生家长沟通等多种方法和形式, 及时准确的了解贫困生思想和心理中出现的新情况、新变化。

(2) 始终坚持以理想信念教育为核心, 帮助贫困生明确和坚定正确的政治方向, 树立正确的世界观、人生观、价值观。

首先, 针对少数贫困生在政治信仰上存在的迷茫感、模糊感问题, 及时发现后要通过座谈、讲座等显性教育方法和读报、观看主流电影、聊天谈心等隐性教育方法, 确立这部分学生在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念;其次, 帮助贫困生树立正确的世界观、人生观、价值观, 使他们自觉抵制各种错误人生观和腐朽思想文化的侵蚀, 在学习生活中形成积极的幸福观、苦乐观、荣辱观、职业观、婚恋观、金钱观、消费观、友谊观等。

(3) 始终坚持以思想道德教育为基础, 培养贫困生的自立自强精神和成才意识。

首先, 针对贫困生出现的学业、心理、恋爱、就业等各方面的压力和困惑, 以及贫困生关心的助学贷款、勤工助学、社会实践、就业信息等热点和焦点问题, 从大一进校开始, 为其提供高效优质的国家助学贷款政策解读、职业生涯规划、就业指导服务、心理健康咨询服务;其次, 将教育工作做到贴近实际、贴近生活, 贴近贫困学生。辅导员老师开展经常地谈心活动, 帮助贫困生切实解决处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题。根据需要组织品学兼优的同学、班干部和党员对贫困生进行思想上、学习上和生活上的“一对一”的重点帮扶, 减少贫困生的身心负担, 增强其克服困难、经受考验、承受挫折的能力, 实现贫困生的全面发展。

摘要：贫困大学生由于家庭经济贫困而容易产生的各种各样的思想问题, 是一类应当引起全社会共同关注的特殊弱势群体。高校教育工作者应当深入掌握和准确了解贫困生的思想状况和特点, 研究和探索切实有效的贫困生思想教育对策, 有针对性地做好贫困生思想政治教育工作, 帮助贫困生解决各种思想问题, 积极教育和引导他们实现健康成长成才。

关键词：贫困大学生,思想特点,思想政治教育

参考文献

[1]冯萍芳, 胡玲俐, 杨淑敏.高校贫困生思想教育工作探析[J].首都医科大学学报 (社会科学版增刊) , 2006:3-7.

[2]国务院办公厅关于切实解决高校贫困家庭学生困难问题的通知[G]. (国办发[2004]68号) .

大学生思想政治教育研究 篇3

摘要：随着改革开放的不断深入，我国的高等教育取得长足发展，为了培养学生的实践创新能力，本文通过分析大学思想政治教育存在的不良现象，同时提出相应的政策建议，进一步促进大学生的全面发展。

关键词：思想政治教育 不良现象 政策建议

伴随着我国改革开放35年多以来的日益深入，高等教育事业的迅猛发展，以及当下大学生就业形势日益严峻，高校思想政治教育遇到的新情况、新问题也日益增多，尤其是落后地区的边境国门大学。在解决问题的过程中，关键坚持大学生的主体性原则，更加重视大学生群体的激励机制，以大学生的全面发展为目标，使思想政治教育更加内化为行动的本能。

1 大学思想政治教育存在的不良现象

1.1 民主参与意识相对薄弱 第二个学期后愿意参加班委竞聘、参与班级管理的学生减少，很多学生认为班级工作会影响到自身的娱乐学习等。在班级民主评议某项工作时，与自己无关时，民主无意识的学生增加，不赞成也不反对。

1.2 极少部分学生法制观念相对薄弱 虽然，在进入大学之前和进入大学后的新生入学教育中都有大量的法律法规宣传教育，但是极少部分学生缺乏法律信仰，认为用法律保护自己的合法权益，费用太高，而且打官司的结果也不一定能尽人意，甚至会选择私了。

1.3 部分学生集体主义意识相对淡薄 部分学生受NBA等一些崇尚个人的西方竞技体育的影响，在团体体育比赛中个人主义至上，认为一个人可以改变结果。在日常学习生活中，部分学生怀揣“事不关己高高关起”的生活理想，直接导致沟通和人际关系的障碍。

1.4 勤俭节约观念淡薄 食堂里的“光盘行动”还有待加强。有的学生淘宝成瘾，买了很多名牌衣服鞋子只穿戴一次就低价变卖。部分学生外出，即便是去很近的地方，都会嫌走路太累而选择打车。

1.5 部分学生学习动力不足 部分学生只有在期末考试的时候才会去自习室，考试坚持过关即可，而不是为了以加强自身专业知识技能为核心的就业竞争力。

1.6 人际沟通问题凸显 随着手机的普及、功能的日益增加，手机已成为部分学生最好的伙伴，很少与现实生活中的人交流沟通，人际沟通问题凸显。

1.7 思想政治教师队伍专业化欠缺 目前少部分思想政治教育工作者的素质存在思想观念落后、理论功底不硬、创新能力不强等问题，需要通过培训来提升思想政治教育者的素质，从而有效完成国家对高校思想政治教育的要求。

2 大学生思想政治教育工作的建议

解决上述问题，关键在于坚持大学生的主体性原则，强化大学生群体的激励机制，以大学生的全面发展为目标，使思想政治教育更加内化为行动的本能。

2.1 坚持大学生思想政治教育的主体性原则 通过对大学生思想政治教育规律进行充分的认识，将大学生视为开展思想政治教育的主体，对大学生的主体性地位和作用给予充分的肯定和尊重，激发他们的积极性、主观能动性和创造性，在思想政治教育中统一权利和责任。

将主体性原则贯穿到大学生思想政治教育的过程中，以受教育者的主体性为核心，充分尊重大学生的主体地位，激发自我学习的潜能，培养自我适应的能力。另外，学校、国家及社会等需要共同努力，建立健全协调机制，营造一个良好的思想政治教育环境。

2.2 强化大学生思想政治教育的激励机制 在大学生思想政治教育激励的过程中，激励机制是各要素之间相互联系和相互作用的方式。在对大学生进行思想政治教育时，通过激励机制激发大学生的潜能；便于营造良好的教育环境，在一定程度上便于教育者与大学生之间的沟通与交流。首先，大学生作为高校思想政治教育的对象，通过增强大学生的觉悟性，强化认识能力，这是对大学生进行思想政治教育的根本任务所在，同时利用马克思主义思想理论教育人、武装人，培养和造就社会主义新人。其次，便于营造良好的教育环境，增强针对性。与其他年龄段的人相比，当代大学生正处于青春期，并且身心特点有着差异，其特点主要表现为：蓬勃向上、勇于创新、积极进取，可以说这是大学生思想的主流。再次，便于教育者与大学生之间进行沟通、交流与理解。对于高校思想政治工作者来说，激励过程是与大学生进行互动的过程，通过这种互动，一方面有利于彼此之间加强理解和沟通，另一方面借助激励机制，进一步使高校思想政治工作者与大学生之间建立起理解、信任的关系。进而便于寻找大学生的激励点，同时引导大学生勇敢地去创造、去奉献，巩固和强化向心力和凝聚力。

2.3 以大学生的全面发展为目标 在马克思主义学说中，人的全面发展理论是重要组成部分，对于社会主义制度来说，其优越性主要表现为推进人的全面发展，同时也是全面建设小康社会的重要目标和内容。

对当前高校思想政治教育来说，马克思主义人的全面发展理论有着重要的指导意义，它要求高校要科学定位思想政治教育在促进学生全面发展中的地位和作用，要以人为本发挥学生的主体性，要着眼于培养学生的实践创新能力。

参考文献：

[1]郭秀丽.试论激励在大学生思想政治教育中的运用[J].四川职业技术学院学报，2013（2）.

[2]包国宪，钟占国.管理学理论与方法[M].兰州：兰州大学出版社，2008：144.

[3]朱立言.领导科学与领导艺术[M].北京：中国人事出版社，2008：150.

大学生思想政治教育研究.doc 篇4

一、考试的总体要求

了解并运用马克思主义理论、毛泽东思想以及科学发展观中关于思想政治教育的基本概念与基本原理，根据思想政治教育的规律和特点，对社会主义市场经济建设中思想政治教育问题进行实践性、操作性的分析。

二、考试的内容及比例

1．基本概念与基本理论：思想政治教育学的研究对象及其研究方法；我国古代思想政治教育理论；国外思想政治教育的理论；思想政治教育过程的基本矛盾和基本特点；思想政治教育过程的基本规律；思想政治教育的目标和内容；思想政治教育对象的分析;思想政治教育的环境建设的基本概念及其要求；思想政治教育评估的基本原则。

2．运用基本概念基本原理对社会主义市场经济建设过程中思想政治教育问题进行实践性、操作性的分析。

三、考试的题型

大学生思想政治教育研究.doc 篇5

一、单项选择题（本大题共60分，共 30 小题，每小题 2 分）1.党员在流党察看期间没有的权利不包括（）A.发言权 B.表决权 C.选举权 D.被选举权

2.中央军事委员会的组成人员不包括（）A.主席 B.副主席 C.秘书长 D.委员

3.根据《职代会条例》和《企业法》规定，负责职工代表大会日常工作的机构是企业的（）A.工会委员会 B.股东大会 C.董事会 D.监事会

4.可以参加村民委员会的人员有（）A.驻村的机关单位人员 B.驻农村国有企业单位人员 C.村办集体所有制单位人员 D.驻农村事业单位人员

5.全国人大各专门委员会可以根据工作需要，任命专家若干人为（）A.专门委员会会议副主任 B.委员 C.顾问

D.专门委员会会议副秘书长

6.有些少数民族聚居地区，因区域太小，人口太少，不能行使自治权，宪法规定可以在这些地区设立民族乡（镇），其行政地位（）A.与村同级

B.与乡（镇）同级 C.与县同级

D.与自治州同级

7.对党的中央委员会和地方各级委员会的委员、候补委员，给予撤销党内职务、留党察看或开除党籍的处分，必须由本人所在的委员会全体会议（）A.2/3以上的多数决定 B.1/2以上的多数决定 C.1/3以上的多数决定 D.1/4以上的多数决定

8.人民军队建军70多年来，以少胜多，便弱为强，取得重大胜利，最主要的原因还是（）A.坚持党的监督

B.坚持强有力的思想政治工作 C.坚持实事求是 D.坚持科技建军

9.香港特别行政区立法会主席的资格条件不包括（）A.年满35岁

B.在香港通常居住连续满打满20年 C.在外国无居留权

D.为香港特别行政区永久性居民

10.较早出现选举的雅典民主制属于（）A.原始社会民主制 B.奴隶制民主制 C.封建制民主制 D.资本主义民主制

11.国务院副总理、国务院其他组成人员的人选由（）A.国家主席提名 B.全国人大提名 C.国务院总理提名 D.全国人大常委会提名

12.战时遇有特殊情况时可征（）A.36——55岁男性公民 B.20——38岁男性公民 C.25——40岁男性公民 D.18——42岁男性公民

13.我国成立最早的自治区是（）A.广西壮族自治区 B.宁夏回族自治区 C.内蒙古自治区 D.新疆维吾尔自治区 14.选举的关键是（）A.竞争 B.积极参与 C.信息公示 D.自由选择

15.人民政协在每届任期内，如有必要增加或变更人民政协参加单位、委员名额和决定人选是由（）A.上届常委会协商决定 B.本届常委会协商决定 C.上届委员会协商决定 D.本届委员会协商决定

16.我国国家公务员制度所坚持的“四化”方针不包括()A.干部革命化 B.干部知识化 C.干部专业化 D.干部成熟化

17.我国现行宪法规定，乡、民族乡、镇的建置的决定权和区域划分权只授予（）

A.民政部

B.省、直辖市人民政府 C.省辖市人民政府 D.县人民政府

18.目前中国已建立自治区（）A.3个 B.4个 C.5个 D.6个

19.我国1975年宪法规定，统帅全国武装力量的是（）A.中共中央主席 B.国家主席

C.全国人大常委会 D.中共中央委员会主席

20.县级以上地方各级人民代表大会选举上一级人代会代表时，实行差额选举，在所提候选人的人数符合多于应选代表名额的何种比例时可以直接进行投票选举（）A.1/5至1/2 B.1/3至1/2 C.1/4至1/2 D.2/5至1/2 21.市辖区、不设区的市的人民政府，经上一级人民政府批准，可以设立若干它的派出机关（）A.A、市行政公署 B.B、街道办事处 C.C、市政府办事处 D.D、区公所

22.现代国家政治生活的重要杠杆是（）A.元首 B.法律 C.政党 D.经济

23.在1954年第一届人民代表大会产生前，行使最高国家权力，对外代表中华人民共和国，对内统一领导国家政权的是（）A.中共中央

B.中国人民政治协商会议 C.中央人民政府委员会 D.政务院

24.中国人民武装警察部队的序列里共有（）A.5支部队 B.6支部队 C.7支部队 D.8支部队 25.我党领导的人民军队，在长期的革命战争时期和建国后至1955年一直实行()A.义务兵役制 B.自愿兵役制

C.义务兵与自愿兵相结合的兵役制度化 D.民兵与预备役相结合的兵役制度

26.最能体现地方政府运作的三种会议不包括（）A.政府会议

B.政府行政会议 C.政府工勤会议 D.政府扩大会议

27.旧政协成立于（）A.1946年 B.1949年 C.1954年 D.1945年

28.民族问题泛指()A.中华民族发展过程中的困难 B.民族关系中存在的各类进步

C.中华民族与外国民族之间的矛盾 D.民族关系中存在的各类矛盾

29.根据美国宪法的规定，美国总统候选人的资格条件不包括（）A.出生于美国 B.年满35岁 C.从政20人

D.是在美国居住满14年的美国公民

30.直接选举时,对于公布的选民名单有不同意见而向选举委员会提出申述的申述人如果对处理决定不服,可以在选举日的几日前向人民法院起诉()A.3日 B.5日 C.8日 D.10日

二、多项选择题（本大题共40分，共 10 小题，每小题 4 分）1.当代中国社会主义的根本政治制度包括()A.人民民主专政的国体

B.中国共产党领导的多党合作制度 C.人民代表大会制度的政体 D.行政、司法、军事制度 E.基层民主制度

2.直接选举时，选举委员会的职权是（）A.主持本级人民代表大会代表的选举

B.进行选民登记，审查选民资格，公布选民名单，受理申述并作出决定 C.划分选区，分配各选区应选代表的名额

D.确定和公布正式代表后选人名单，规定选举日期 E.确定选举结果是否有效，公布当选代表名单

3.党总支部委员会、支部委员会每届任期可以是（）A.二年 B.三年 C.四年 D.五年 E.六年

4.属于第二部选举法对第一部选举法进行修改的是（）A.不再具体规定各级人民代表大会名额数

B.规定人口特少的民族，至少应有一名全国人大代表 C.将条文中的“人民公社”改为“乡、民族乡” D.取消预选，规定了差额选举的比例

E.将乡、镇选举委员会受县（区）级选举委员会领导改为受县（区）级人大常委会领导

5.我国的检察制度包括（）A.公述制度

B.审判监督制度 C.侦察监督制度 D.执行监督制度

E.对公职人员实行法律监督的制度 6.国家结构形式主要分为（）A.单一制 B.君主制 C.复合制 D.民主制 E.集权制

7.当代中国军事制度主要包括（）A.军事领导体制 B.武装力量体制 C.政治工作制度 D.行政管理制度 E.后勤保障制度

8.我国法定的审判组织形式有（）A.刑事审判庭 B.独任庭

C.告诉申述审判庭 D.合议庭

E.审判委员会

9.省、自治区、直辖市政府的必设机构包括（）A.民政厅 B.水利局 C.林业厅 D.农业厅 E.卫生厅 10.澳门特别行政区法院体系包括（）A.区域法院 B.高等法院 C.初级法院 D.中级法院 E.终审法院

答案：

一、单项选择题（60分，共 30 题，每小题 2 分）

1.A 2.C 3.A 4.C 5.C 6.B 7.A 8.B 9.A 10.B 11.C 12.A 13.C 14.D 15.B 16.D 17.B 18.C 19.D 20.A 21.B 22.C 23.C 24.C 25.B 26.C 27.A 28.D 29.C 30.B

二、多项选择题（40分，共 10 题，每小题 4 分）

小学生健康教育教案.doc修改 篇6

教学内容：甲型H1N1流感 教学目标 ：

1、掌握甲型H1N1流感的主要症状；有目的有针对性地进行科学防护。

2、明确甲型H1N1流感可防、可控、可治的客观依据；消除惊慌恐惧心理。

3、掌握明确科学的防护措施，将预防控制甲型H1N1流感工作落到实处。教学流程：

一、甲型H1N1流感的主要症状

1、发热、咳嗽、打喷嚏、流鼻涕、喉咙痛、身体痛、头痛、发冷、困倦无力；

2、有些还会出现腹泻和呕吐；

3、重者会继发肺炎和呼吸衰竭，甚至死亡。

二、甲型H1N1流感的传播途径

主要是通过空气、飞沫传播。甲型H1N1流感传染途径与季节性流感类似，通常是通过感染者咳嗽和打喷嚏等完成传播。

三、甲型H1N1流感可防可控可治

1、眼下暂无疫苗预防，但几个月后疫苗很快就会进入防疫领域发挥作用；

2、目前快速检测技术、手段已广泛用于医院、港口、机场、车站和出入境关卡监测、筛查、确诊。

3、清热解毒的抗流感病毒药物与乐观稳定的情绪和心理、必要的科学防护措施均可起到一定的有效作用。

四、应对甲型H1N1流感的科学防护措施

1、五做到（核心是：注意个人卫生，养成良好的健康习惯）①做到睡眠充足；

②做到摄入足够、齐全、丰富的营养（肉、蛋、奶、米面与新鲜蔬菜水果）；

③做到坚持合理锻炼身体；

④做到勤用肥皂洗手，尤其饭前、便后、咳嗽、喷嚏后；

⑤做到远离或避开不加防护的咳嗽、喷嚏者，自己打喷嚏或咳嗽时用纸巾等遮掩口鼻，并将用过的纸巾等及时丢入垃圾箱桶，然后用肥皂清洗双手。

2、四知情

① 国际甲型H1N1流感疫情； ② 国内甲型H1N1流感疫情； ③ 本地区甲型H1N1流感疫情； ④ 学校（社区）甲型H1N1流感疫情。

3、三避免：

①避免到人群拥挤场所扎堆；

②避免随意用手触摸鼻子、嘴巴和眼睛； ③避免密切接触流感样带症状者。

4、二及时

发现流感症状，及时报告、及时就医，同时注意休息、多喝水、开窗通风。

5、一稳定

情绪乐观，心理稳定，切忌惊慌。

小学生健康教育教案（2）

教学内容：毒品及危害 教学目标：

1、了解毒品给人们带来的危害,知道毒品是人类共同的＂敌人＂。

2、认识和了解毒品的种类。教学重点： 了解毒品的危害, 教学难点：

教育学生及亲属永远远离毒品，拒绝毒品． 教具（课前准备）结合多媒体演示 教学过程

一、什么是毒品? 使人成瘾癖的麻醉药品和精神药品,可以使人成瘾.换坏人的神经系统.二、分类

1麻醉药品--阿片类--大麻素--可铜类

2精神药品--镇静催眠术--中枢兴奋剂--致幻剂.3其他：烟草酒精.吸入剂.三、讨论: 你对毒品有了什么新的认识? 课堂小结：

师：这堂课大家学习得很好，回去以后，应该主动做好宣传工作，让大家都懂得不沾毒品的道理，好不好？

生：好！：

小学生健康教育教案（3）

教学内容：睡觉与健康

一、人为什么要睡觉？

睡眠是消除疲劳、恢复工作能力的最好方法。充足的睡眠能够使人精力充沛、头脑清醒、学习和工作效率大大提高。对儿童、少年来说，睡眠还能促进人体生长发育。

二、睡眠要注意讲究卫生：

①养成按时睡眠的习惯。睡眠要保持安静，不喝浓茶，不吃食物，避免过渡兴奋。小学生一般晚上8：30入水、早晨6：30起床比较适宜。②睡眠要洗脸、刷牙、洗脚。洗脸、刷牙、洗脚有助于睡眠和消除疲劳。

③创造良好的睡眠环境。卧室内空气新鲜，光线要暗，周围无杂音。④经常晾晒被褥，保持被褥清洁、干燥、舒适。

⑤注意睡眠姿势、不蒙头睡觉。睡眠时，身体采取左侧卧位或仰卧位；不要把头缩进被窝里，以免影响呼吸。

三、思考练习：

1、说一说： ①人为什么要睡觉？ ②睡眠要注意哪些卫生问题？ ③小学生每天要睡足几小时？

小学生健康教育教案（4）

教学内容：课间活动与健康

一、课间活动的作用是什么？

①使大脑从紧张转向放松。人的大脑细胞各有分工，如果学习时间长了，管理思维的细胞就会疲劳，工作能力也会下降。这是如果活动活动身体，那么管理肌肉的细胞就会兴奋起来，管理思维的细胞就得到了休息。

②是脑部供血充分。静坐在教室里长时间看书或写字，颈部总是处于低头前弯状态，使流向头部的血液减少，供氧不足。一节后，如果走出教室活动活动身体，多呼吸一些新鲜空气，脑部的供血状况就能得到改善，使脑细胞工作能力得到恢复，学习效果也会提高。③使全身得到放松。在教室学习，身体基本处于静止状态。时间长了，颈、背、腰部肌肉就会感到疲劳。另外，上课是眼睛总是看静物、近物，时间长了也会疲劳。因此，下课后到室外活动，可以使全身肌肉、关节、眼睛得到放松，既可以促进血液循环，也可以防止驼背和脊柱侧弯。

二、课间活动的方法有哪些？

①伸懒腰。②深呼吸。③远眺。④转动头颈。⑤唱游活动。

三、思考练习： 说一说：

①课间活动的作用是什么？ ②课间活动的方法有哪些？

小学生健康教育教案（5）

教学内容：膳食与健康

教学目的：知道什么是营养缺乏及预防方法。怎样才是均衡膳食。

一、导入课题

1、问话导入：同学们知道人体需要哪些营养素？

2、引导学生思考、回答，板书课题

3、学生回答，教师简单小总

二、讲读课文，学习知识

（一）讲读第一自然段

1、请学生自读课文第一自然段

2、教师讲解，学生认真听讲，适时板书

七大营养素：蛋白质、脂肪、碳水化合物、矿物质（无机盐）、维生素、水、纤维素

（二）讲读课文第二自然段

1、指名学生读课文

2、教师介绍蛋白质的有关知识 生命的基础

对身体的影响：发育生长变慢、瘦小、肌肉萎缩、皮肤发炎……

抵抗力降低、易感染疾病、妨碍智力

（三）讲读课文第三、四自然段

1、指名学生读课文

2、教师介绍蛋白质的来源有关知识

蛋白质的来源：第一类，奶类、精肉、蛋、鱼、虾……

第二类，米、面、土豆……

3、学生联系生活，说一说，预防知识和方法

小学生健康教育教案（6）

教学内容：预防贫血

教学目的：让学生明白什么是贫血，贫血的原因是什?我们应该怎样预防贫血。教学过程：

1、什么是贫血：是血液中红血球的数目减少，或是红血球所含的血红素不够。

2、讲解贫血的症状以及危害性。

3、造成贫血的原因：最常见的是体内缺乏铁质引起的缺铁性贫血。此外，还有一种是先天遗传因素造成的，治疗起来比较困难。

4、告诉学生怎么预防贫血：

一要普及营养知识，改善膳食结构，多吃含铁的食物。二要平衡膳食，合理搭配食物，纠正偏食、挑食的不良习惯。

小学生健康教育教案（7）

教学内容：消灭老鼠

一、为什么要消灭老鼠？

老鼠对人类危害极大，不仅能传播某些严重的传染病，如数

一、流行性出血热、斑疹伤寒等，而且会咬吃食物、偷吃粮食，咬坏家具，损坏庄稼，甚至破坏河堤，咬坏电线，造成火灾、水灾。因此，我们一定要消灭老鼠。

二、怎样消灭老鼠？ 常用的消灭老鼠的方法有：

①投放毒饵。用杀鼠药剂制成毒饵，投放在老鼠洞口或老鼠出入、活动经过的地方，让老鼠吃后被毒死。

②毒塞鼠洞。用石灰、水泥等把老鼠洞毒死，将老鼠闷死在里面。③利用鼠夹、鼠笼捕杀老鼠。先断绝鼠粮，再选用油炸、水果、油条等香甜食物做诱饵，引鼠上钩，一举杀灭。

④利用老鼠的天敌。猫、猫头鹰和蛇等都是灭鼠的能手，保护好这些动物，能帮助我们消灭老鼠。

三、思考练习：

1、老鼠不仅能传播某些严重的传染病，而且会咬吃食物、偷吃粮食，咬坏家具，损坏庄稼，甚至破坏河堤，咬坏电线，造成火灾、水灾。

2、说一说：

为什么要消灭老鼠？怎样消灭老鼠？

小学生健康教育教案（8）

教学内容：消灭苍蝇与健康

一、苍蝇是怎样传播疾病的？

苍蝇身上有许多的细毛，当它们在垃圾、粪便上爬过之后，身上就会沾上大量的病菌和微生物。这些病菌和微生物通过苍蝇的叮爬，传播到食物、蔬菜、瓜果和其他用具上。人吃了被传染的失误，就有可能生病。

二、如何消灭苍蝇？

我们要消灭苍蝇，应从以下几个方面做起：（1）搞好环境卫生，消除苍蝇孽生地，使苍蝇失去繁殖的场所。①要保持厕所的清洁。有条件的尽量使用冲水式厕所。②要搞好畜圈和禽舍的卫生，及时处理家畜、家禽的粪便。③要及时清运垃圾，妥善处理各种死亡腐败的动植物尸体。（2）杀灭成蝇，尽量做到打早、打小、打了。①拍打。方法简单易行，见蝇就打。②诱杀。可用0.1%的敌敌畏加糖水放在盘内或浸湿棉条挂于多蝇的场所，以毒杀苍蝇。③喷杀。向苍蝇比较集中的场所喷洒灭蝇药。④粘捉。将沾蝇绳、绳子挂在多蝇场所，以把落于其上的苍蝇粘住。此外，住房和厨房要安装纱门纱窗，将食物存放在防蝇罩或冰箱内，防止苍蝇叮爬。

三、思考练习： 说一说：

①苍蝇是怎样传播疾病的？ ②如何消灭苍蝇？

小学生健康教育教案（9）

教学内容：怎样预防食物中毒

一、什么叫食物中毒？

人吃了病菌及其毒素污染的食物或有毒食物而引起的急性中毒性疾病，称为食物中毒。

二、食物中毒的原因有哪些？

细菌性食物中毒是人们吃了被细菌及其毒素污染的食品而引起的中毒。该类食品多为变质的动物性食品，如鱼、肉、奶、蛋等。毒物性食物中毒是人误食了有毒的食物而引起的中毒。该类食物如河豚鱼、毒蕈、发芽的马铃薯、霉变的甘蔗、酸败的油脂或喷有农药的蔬菜和水果等。

三、如何防止食物中毒? 预防食物中毒要做到：

①不吃腐烂变质的食物，食品要新鲜卫生。②食品要生、熟分开。

③厨房要有防蝇、防尘和防鼠的设备，避免食品被污染。④食物要烧透煮熟，充分杀灭细菌。

⑤饭菜要现做现吃；剩饭剩菜要彻底加热后再吃。

⑥不吃本身带有毒素的食物，如河豚鱼、毒蕈、发芽的马铃薯、霉变的甘蔗等。

⑦避免误食含有化学性毒物的食物，如汞、有机磷、亚硝酸盐等。

四、思考练习：

1、填空：常见的食物中毒有_________和_________两种，尤以___________最为常见。

2、说一说：

小学生健康教育教案（10）

教学内容：预防狂犬病

一、狂犬病是怎样传染的？

狂犬病又名恐水病，是由狂犬病病毒引起的中枢神经系统传染病。该病主要流行于狗、狼、猫等动物之间。人被这些戴病毒的动物咬伤后，其带毒的唾液通过伤口进入人体，使人发病。

二、怎样预防狂犬病？

目前，狂犬病尚无法治疗，要积极预防，主要措施是：

①不得将野外的狗、猫带入家中饲养，家养的小动物要注射兽用的狂犬疫苗。现在很多城市已禁止养狗，但养猫多了，同样具有危险。②不要玩弄狗、猫等动物，以免被咬伤、抓伤。一旦被狗、猫咬伤，应立即将伤口部位血液挤出，用清水或肥皂水反复冲洗伤口，伤口不要包扎，并及时到当地卫生防疫部门注射狂犬疫苗。狂犬疫苗蝇在被咬伤后24小时内注射，切不可延误时机。

三、思考练习：

1、填空：狂犬病又名___________，是由__________引起的中枢神经系统传染病。_________及___________是本病的主要传染源。狂犬疫苗应在被咬伤后_______小时内注射。

2、说一说：

大学生思想政治教育对策研究 篇7

关键词：大学生,思想政治,对策研究

新时期、新形式下当代大学生在思想道德上出现一系列新问题, 因而思想政治教育工作面临新情况, 面对新情况新问题, 我们应认真思考和研究如何把握和适应学生的这种变化, 思考新形势下思想政治教育的有效途径和方式, 建立一种新的工作模式和运行机制, 积极引导学生朝着良好的方向发展。

一、从价值观入手, 加强学生的思想政治教育

1、引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观

在校学生大多处于世界观、人生观、价值观的稳定形成阶段, 他们关心社会、重视自我发展, 具有不断奋进、勇于探索的良好精神风貌, 但在接触过程中我们也发现, 他们不能全面、准确、深入地看待自身和社会问题。针对这一点, 我们必须进一步加强以理想信念教育为核心的思想政治建设, 坚持马克思主义世界观、人生观、价值观教育, 坚持爱国主义、集体主义、社会主义思想的培养, 构筑学生的精神支柱。另外, 要使大学生思想政治工作真正收到实效, 我们还必须对教育的内容、方式、方法做细致研究, 教育内容必须贴近学生的学习、贴近学生的生活, 贴近学生的思想实际, 利用实践、网络等新形式吸引学生的注意力, 用学生们喜欢的方法, 真正为学生排忧解难, 强化思想政治工作的服务功能。

2、加强文明礼仪教育, 促进和谐校园建设

在校园内继续开展“与文明礼仪”相关的课程和活动, 通过一系列的活动, 增强了学生的文明礼仪意识。在高校开设与行为礼仪相关的专业课程, 引导学生将日常生活中文明礼仪行为形成一种习惯, 如穿着、打扮、言谈、举止、微笑、交换名片、介绍、打电话及站姿、坐姿、步态、鞠躬等, 让大学生明确具有良好的文明礼仪不仅能反映出一个人的道德修养, 还得提升人的社会形象, 为学生日后的就业赢得更多的机会, 减轻学生心理负担。另外, 大学生个人的文明行为还可以影响到整个学校的精神面貌乃至整个社会的精神文明。通过文明礼仪教育促进整个校园乃至整个社会的和谐进步。

二、调整高校教育模式, 体现思想政治教育的实效性

1、充分发挥“两课”的主渠道作用

“两课”是对学生进行思想政治教育必不可少的一项工作, 针对“两课”不受重视的现实, 我们必须要改进“两课”教育模式, 本着“知行统一、知行转化”的指导思想, 抓好“两课”教学改革, 紧密联系学生关心的社会热点、难点、疑点问题, 实行多样化教学, 引导学生课外学习研究活动, 使学生在实践中掌握马克思主义的基本观点, 提高政治理论素养。在学习教育过程中, 改变强制性、单向灌输性的模式, 向平等对话、交流研讨的模式转变, 创设民主、平等、参与者的思想政治教育氛围, 使学生在和谐的气氛中, 敞开心扉真诚交流, 平等沟通, 相互影响, 使学生达到自我教育、自觉转化的目的。借助国内外重大事件进行形势与政策教育, 经常组织专题报告会或讲座, 邀请领导、专家为学生做形势与政策报告, 创新网络思想政治教育, 不流于形式, 针对学生思想实际和关注的问题, 做好宣传教育工作。只有这样, 思想政治工作才能真正达到有效转变学生思想, 促进学生不断自我完善、全面成长的目的。

2、丰富校园文化活动, 发挥社会实践功能

校园文化建设以其鲜明的导向性、广泛的参与性、内在的凝聚性、强烈的时代特征和专业特征吸引着学生们的广泛参与。我们应利用其有利条件, 将德育教育工作贯穿于校园文化的每一个环节上。校园文化建设应紧扣成才主题, 以思想道德内容为核心, 以“两课”和社团活动为主要形式, 以熏染、陶冶为手段, 实现对青年学生的思想观念、思维方式、精神状态、心理素质、行为习惯的培养与塑造。校园文化建设还应增强学生的主体性, 扩大参与面, 在各项活动中, 体现校园文化的丰富性、创新性和实效性, 使大学生在良好的育人氛围中健康成长, 提高综合素质。社会实践是校园文化建设的外延, 对学生良好思想品质的形成起到不可替代的作用。广泛建立实践教育基地, 引导学生走向社会, 走向生活。定期组织大学生深入农村、工厂、机关体验生活。充分利用革命传统和爱国主义、社会主义教育基地, 深入开展“三下乡”、“四进社区”和“有志大学生下基层”活动, 提升学生服务社会的意识, 从而使大学德育的整体效果得到解决进一步增强。

3、营造全员育人的良好氛围

校园是学生成长的大环境, 对大学生思想道德的形成和培养, 不仅仅是一个部门、一部分教师或是个别教师的工作职责, 而应形成全院育人、全员育人的良好风气。专业课和公共理论教师在讲授公共专业知识的同时, 也要渗透思想政治教育的内容, 教会学生如何成人的前提下教育学生如何成才。对校园内学生中存在的不道德、不文明、不得体现象, 无论学生思想政治工作人员、辅导员还是其他教辅人员, 随时发现随时制止, 促进整个校园的精神文明建设。

三、加强对学生的心理健康教育

1、提高对学生心理健康教育的重视度

要高度重视学生心理教育, 促进学生政治思想和道德素质的健康发展。在开设相关课程、举办系列讲座, 普及心理健康知识的同时, 应针对大学生在不同阶段, 如新生入学的适应期、学习生活的困惑期, 就业分配的抉择期的心理特点和心理需求, 积极利用心理咨询和心理教育, 帮助学生学会自我感知、自我激励, 增强自我调节和自我控制能力。每年新入学时, 都会召开新老学生的座谈会, 这一形式受到学生的普遍欢迎, 由上一届学生以自身的感受为例对新生进行心理开导效果更为有效。及时开展心理素质调查, 建立个人心理档案, 对问题学生、拔尖学生进行特殊指导。

2、切实减轻学生的心理压力

通过解决当前大学生的实际困难, 从根本上缓解学生的心理压力。

第一, 加强就业指导, 提高学生的就业能力。要让学生在掌握专业技能的同时, 通过就业指导, 提高人际沟通能力, 掌握求职技巧, 引导毕业生树立“先就业后择业再创业”的观念, 促进毕业生及时充分就业。与此同时, 学校也要想方设法提供有效的就业信息服务, 鼓励毕业生到基层, 到艰苦的地方建功立业。

第二, 是要解决特困生问题。各高校普遍实施了减免学费、助学贷款、发放各类奖学金、开展勤工俭学等政策以解决学生经济困难问题。但随着贫困学生人数的逐年增加, 这就要求学校在各方面严格做到公平、公正、公开, 解决贫困生的问题, 争取让每一位贫困大学生都能顺利完成学业。

第三, 减轻学习压力。在课程的修订上, 也应有所探索, 适应社会发展变化需要, 改革现有课程体系, 培养特色人才以提高专业性能力。

参考文献

[1]梁惠玲.新时期大学生思想政治教育的现状分析与对策研究[J].文教资料, 2008, (1) :199-200.

[2]胡晓武.和谐校园建设与大学生思想政治教育对策研究[J].湖北成人教育学院学报, 2008, (14) , 3:28-30.

大学生思想政治教育研究.doc 篇8

关键词：军训；思想政治教育环境；思想政治教育

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2015）04-065-01

“思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动”。而人的思想政治品德是在一定的环境中形成与发展的，环境对人的思想政治品德起着重大的影响。同时，思想政治教育活动的开展也受复杂环境因素的影响。因此，要有效的开展思想政治教育工作，就必须认真研究各种环境因素对思想政治教育对象的影响。军事课程是高校本、专科大学生的一门必修课，该课程目前主要有军事理论教育和军事技能训练（以下简称军训）两大部分组成，其中承担军训任务的一般为中国人民解放军或武装警察部队的官兵。部队官兵进驻校园或大学生走进部队营区，这使得军训期间大学生所处的环境不同于平时的校园环境。因此，研究军训期间思想政治教育环境的特殊性，在此基础上有针对性的选择思想政治教育内容和开展思想政治教育活动具有重大意义。

一、军训期间思想政治教育环境的特殊性

（一）鲜明的军事性

军训期间的校园不同于平时，处处显现着军事色彩。形式上体现为学生统一着作训服，按照军队的团、营、连、排、班建制组织，有着统一的作息时间表，对学生的管理参照《中国人民解放军内务条令》、《中国人民解放军内务条令纪律条令》、《中国人民解放军内务条令队列条令》等方面；教学内容上，大学生需要系统学习军事思想、军事科技、国防历史等军事理论知识和轻武器射击、单兵或分队战术等军事技能。浓厚的军事色彩，在军训初期可以吸引学生的兴趣，严格的纪律要求，使对学生的管理更加容易，但头顶酷暑，环境艰苦，行动受限，有怨难言，学习压力大，这也是军训时期思想政治教育工作面对的大学生实际。

（二）人际关系的多样性

原本的校园人际关系很是简单，主要是学生和教职工的关系。但是军训期间，部队承训官兵的进驻，使校园人际关系变得多样，需处理教官与教师、教官与学生、教师与学生等三对关系。另外，随着近些年来，个别大学生在军训期间出现意外猝死的新闻报道，也牵动了学生家长的心。因此，媒体报道部分家长是在学校陪着子女完成军训后才放心返程的。这样家长的介入使校园人际关系变得更加复杂，家长与教官、家长与教师、家长与学生、教官与学生、教官与教师、教师与学生等六对关系均需考虑。稍有不周，就可能出现问题，例如，2007年长沙高校出现家长哭求军训教官照顾，2013年石家庄学院出现教官与军训新生的冲突。

二、军训期间思想政治教育内容的选择

（一）爱国主义

爱国主义是思想政治教育的重要内容。军训期间军事理论课程的开设和军事技能的训练为高校思想政治教育工作者对大学生进行爱国主义教育提供了不可多得的资源。通过了解中国国防历史特别是近代屈辱的国防，可以帮助学生树立为国奋斗的决心；知晓当代中国所处国际战略环境，可以激发大学生的责任心；学习军事技能更是为了在危急之时，能够拿起武器，保家卫国。同时，部队承训官兵言传身教中所体现的家国情怀也在潜移默化之中感染着大学生。曾有军训学生对笔者讲，当他听到仅比自己大三岁的教官却已在军中服役四年，而因为执勤任务已经三年未回家探亲之时，他已泪流满面。

（二）心理健康教育

军训是大学新生入学后的第一课。从家乡来到高校，对新环境的陌生感；经历了2个月自由散漫的假期后，突然间被严格的纪律所束缚，自由活动受到限制；外在酷热的天气以及可能出现的饭菜不合口和乡土不服等因素，很可能造成部分学生出现厌倦、畏惧、烦躁等消极心理。因此，军训期间的思想政治教育应包含一定心理健康教育内容，通过举办讲座和一对一的咨询等多种方式随时关注学生身心的变化，引导学生掌握自我心理调适技巧，为军训及今后大学生活奠定基础。

三、军训期间思想政治教育工作的开展

（一）组建复合型的思想政治教育队伍

组建一支合格的思想政治队伍是做好大学生军训期间思想政治工作的前提。大学生军训期间的思想政治教育队伍既应包含两课教师、辅导员、班主任等专职人员，又应包括心理健康教育人员、军训教官、英雄模范等兼职人员。思想政治教育工作者要时刻关注学生，善于通过其言行、情绪的变化掌握学生思想动态，并有针对性采取个别谈心或集中讲座等方式帮助学生。

（二）做好舆论宣传工作

思想政治教育的功能之一就是保证作用，即有利于其他工作的开展。为了完成军训工作，思想政治教育工作者要在军训开始之前通过入学教育、召集军训学生座谈开会、举办往届图展等方式做好军训宣传动员工作，让学生明白军训的意义所在，使军训顺利开展；在军训过程中要挖掘先进典型树立学生学习的榜样，举办主题征文比赛鼓励参训学生表露真情实感，同时做好突发事件的通报，掌握军训的动态。

（三）注重军训成果的巩固

通过军训，广大学生的国防观念得到了增强，爱国主义、集体主义意识得到了强化，特别是组织纪律性有了显著的提高，能够做到服从指挥，统一行动，令行禁止。但是，随着外在强制性要求的消除，军训结束后，许多学生放松了自我约束，開始变得自由散漫。因此，高校的思想政治工作者要特别注意通过日常评比等方式，严格要求学生，积极构建巩固军训成果的长效机制。

参考文献：

[1]李霞.大学生军训中的思想政治教育研究[J].四川文理学院学报.2009（06）.

[2]邬红波，俞党跃.大学生军训成果长效性的思考与探索[J].成都大学学报，2007（3）.

[3]徐久春.重视大学生军训期间的心理变化及思想政治教育[J].太原城市职业技术学院学报.2011（07）.

大学生思想政治教育研究.doc 篇9

王朝鹏

党的“十五大”以来，各类企业特别是国有大中型企业在深化改革的过程中，组织结构、管理运行机制等都发生了重大变革，思想政治工作所处的环境、面临的问题也随之发生了深刻的变化。因此，了解并掌握当前企业思想政治工作状况显得尤为重要。

企业思想政治工作在改革中发挥了不可替代的重要作用

在企业改革的攻坚阶段，思想政治工作在推进改革、稳定人心、凝聚队伍等方面发挥了不可替代的作用。调查中，有87.5%的职工对上述结论予以认同。

为改革开路，引导职工解放思想，转变观念。几年来，企业思想政治工作，把推动企业领导者和广大职工解放思想、转变观念、积极投身改革作为思想政治工作的重点，取得了很好的效果。

为发展搭桥，提升企业整体素质。通过导入企业文化，把“以人为本”的管理思想渗透到企业思想政治工作和经营管理的全过程，在确立经营之道，培育企业精神，塑造企业形象，提高企业整体素质中发挥了重要作用。

为稳定服务，营造良好社会环境。企业思想政治工作在改革发展中，坚持尊重人、关心人、理解人的原则，积极化解矛盾、顺理情绪，为深化改革、保持稳定创造了有利环境。特别是在下岗分流中做到有情操作，确保了改革的顺利进行。当前企业大多数职工心态基本平稳，多数职工对建立市场经济体制和企业深化改革的必然性多了一些客观、理性的认识，对党和政府关于企业改革的政策措施表示了较多的理解和支持，对改革的承受能力有了进一步的增强；职工自我学习、自我教育、自我提高、自我发展的进取意识有了明显提高；适应竞争，主动增强生存能力和本领的人越来越多。

当前企业思想政治工作面临的问题与挑战

前企业思想政治工作和职工思想心态的主流是好的，但改革中企业思想政治工作面临的问题与挑战不容忽视。目前，改革攻坚阶段引发出来的深层次思想问题正在突出地表现出来，企业思想政治工作面临大量的新情况、新问题和严峻挑战。

思想政治工作面临深层次的认识难题。当前思想政治工作的关键是解决人们对改革开放的信心和对党的领导的信任问题。很好地解决这两个问题，必须解开结在人们思想深处的疙瘩。因此,思想政治工作必须面对这些

问题，有所作为，回避和简单对待都不能真正解决信心和信任的问题

思想政治工作面临大面积的思想问题。目前，大量的思想问题产生于利益格局的调整和利益的再分配过程之中，有几种现象值得注意：一是雇佣观念在加重。有利就干、无利不干；二是工作不尽心，心思放在职业外创收；三是受传统的国有企业效益不好、收入不高的影响，人才流动严重；

四是企业内部收入差距拉大，导致部分职工心理失衡。利益引发的矛盾牵扯面大，发生频率高，解决难度大，是对企业思想政治工作的严峻考验。

思想政治工作面临的盲区盲点。企业所有制改革中，出现了国有、民营、三资企业同时存在和相互融合的多样化企业结构，出现了许多原有的组织网络覆盖不到的盲区盲点，给企业党的建设和思想政治工作带来了许多新的问题。

思想政治工作体制面临改革完善。面对深刻的社会变革和多样化的思想问题，企业思想政治工作表现出明显的不适应。尽管组织机构齐全，思想政治工作能够正常开展，但在内容和方法上明显落后。政工干部队伍建设和自身素质也成为影响思想政治工作效果的重要因

素。目前政工干部缺乏经济、金融、财务、管理等方面的知识和实践经验，对本单位生产经营和管理情况缺乏了解，因此，面对企业改制、上市、资本运作、金融、投融资体制改革中出现的各种思想问题，很难做出使人心悦诚服的解释，直接影响了思想政治工作的效果。

加强和改进企业思想政治工作

需要建立新机制

许多企业党政干部和专家认为，积极探索并建立与社会主义市场经济体制和现代企业制度相适应的企业思想政治工作新机制，是提高企业思想政治工作实效性、针对性和有效性的保证，成为新形势下思想政治工作创新的重要课题之一。

建立开放的宣传教育机制扩大企业内外部舆论的互动作用。信息时代的到来，加快和扩展了社会舆论的传播速度与范围，任何一个企业都不再是封闭的“舆论小天地”。公众信息对企业干部职工产生的影响极大。有些国企在摆脱，重振雄风的过程中，借助新闻媒体的优势，外呼内应，舆论互动，大大提高了宣传的有效性。企业的思想政治工作不能关起门来搞，必须打开厂门、车间门，建立层层开放的宣传教育机制。加强和拓宽对外宣传的力量和渠道，充分利用社会传播空间，加大宣传教

育力度，更新宣传教育手段，重视企业内部媒体的开发和利用，有效利用内部的传播空间，强化宣传教育效果。要围绕企业中心工作，发挥两个传播空间的传播效应，强化宣传教育效果，产生互动强势。

建立企业文化的形成发展机制，发挥企业文化渗透的长效作用。企业文化建设在企业的生产经营、职工思想道德建设中发挥着重要作用。建立企业文化发展机制，要构架研究系统、运行系统和反馈系统。把文化的力量转化为物质的力量，通过内部管理渠道、市场营销渠道、检测和反馈运行结果，去粗取细、去伪存真，不断提升企业文化，并使之发挥长效作用。

建立义利并行的导向机制，增强思想政治工作的凝聚作用，共产党的凝聚力在于动员和带领广大人民群众为实现自己的利益而奋斗。思想政治工作要努力体现和形成这种凝聚力。改革开放以来，致富奔小康成为人民群众的强烈愿望和行为动力。新形势下的思想政治工作，迫切需要建立与社会主义市场经济发展相适应，与致富目标相一致的义利并行的导向机制。这种导向机制包括：政治宣传环节、教育引导环节、信息沟通环节、实际帮助环节和决策参与环节。通过政策宣传，讲明党的主张，鼓励人们解放思想大胆致富。

建立全面育人机制，健全思想政治工作的功能。社会主义现代化建设需要全面发展的劳动者。同时，现代社会必须满足人民群众日益增长的物质文化需求。思想政治部门除担负起政治理论、理想信念、思想道德教育外，要协同企业内的其他职能部门一起完成科学技术、文化知识、法律法规、经济常识、职业技能、现代生活等内容的传播和普及，使企业思想政治工作的涉及面更宽，满足职工需要的涵盖面更广，思想政治工作的吸引力更强，成为一个综合性的系统工程，实现企业思想政治工作促进生产力发展的根本。

思想汇报.doc 篇10

通过此次党课培训，让我明白从一个普通的学生，成长为一名中国共产党员，这是一个质的飞跃。它意味着党对自己提出了更高的要求和希望。我们在组织上入党后，要在实践中不断地加强党性锻炼和党性修养，积极发挥党员的先锋模范作用，努力在思想上真正入党。今天的学生党员，特别是像我们这样的一代学生党员应该具有时代的使命感，从而激发我们努力学习，全面发展，肩负起这个时代赋予我们的历史使命。

我觉得应该包括一下几点：

第一，要提高自己的学习能力。江泽民同志也再三要求“学习，学习，再学习。”。当今世界，科学发展日新月异，逐步向知识经济、信息化社会迈进，不学习，人就会落后。大学生是我国社会文化阶层中的较高层次，大学生党员更要能作为先进生产力的代表，因此大学生党员的专业知识一定要过硬，这就要求大学生党员勤奋刻苦，善于合理利用学习时间，认真对待大学四年生活，在学习中起表率作用，有端正的学习态度。另外，还要注意个人文化修养的培养，增加自己的知识面，丰富自己的文化底蕴，总之，对于专业知识的学习要有扎实的专业功底，刻苦学习、钻研，并有所创新。

第二，大学生党员应具备较高的理论水平，要加强党性修养。作为党员，必须坚持以马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和江泽民总书记提出的“三个代表”思想为指导，认真学习，善于运用邓小平理论和马克思主义立场、观点、方法研究新问题，解决新问题，坚持党和人民的利益高于一切，坚决贯彻执行党的基本路线、方针、政策，严守党纪国法，维护党的团结和统一。另外，现代社会的开放性要求大学生党员具有现代意识和创新精神。邓小平曾指出“解放思想就是使思想和实际相结合，就是实事求是”。要求大学生党员从实际出发，而不是从本本出发，要彻底摈除陈旧僵化的思想方式和思想意识，用开放的眼光看待新事物，接受新观念。大学生党员思想先进，容易接受新事物，他们的时代精神是建立在已有的认知的基础上。大学生党员更应该注意提高自己共产党员的素质和修养，特别是思想上的改进。

第三，学生党员要用自己的行动和工作影响、带动同学们共同前进。试想如果连周围的同学都团结不好，何以团结千百万人民群众？一个班的同学都带动不起来，何以解放全人类？现在有的学生党员只能独善其身，而不会做群众工作和不善于做群众工作，认为管好自己就行了，别人怎样不用去管，或根本不想管，其实这是不正确的，也是不符合党员要求的。作为一个学生党员，不仅要保持自己的先进性，同时，要用先进性来带动并作为开展工作的基础。总归我认为，学生党员最根本和最实际的义务就是要有全心全意为人民服务的思想。在学校这个环境里，为人民服务就指的是为同学们服务。总之，一个党员的形象，直接影响着党的形象，影响着党在人民群众中的威信，影响着党的性质和战斗力，我们作为学生党员要十分重视发挥自己身为党员的作用，以此来影响周围的同学。