少先队基本情况统计表

少先队基本情况统计表（通用14篇）

少先队基本情况统计表 篇1

少先队惠州市工作委员会

关于填报《少先队基层基本 情况统计年报表》的通知

各县（区）少工委、市直有关单位：

为了切实做好市少工委三届二次全委会开幕筹备工作，恳请各县（区）少工委、市直有关单位于5月10日前填报好《少先队基层基本情况统计年报表》报送至区少工委办公室。（联系人：叶德滚;联系电话：3777971、***;电子邮箱：hyqsgw@163.com）

附：

《少先队基层基本情况统计年报表》

少先队惠州市工作委员会二〇一一年四月二十六日

少先队基本情况统计表 篇2

一、来源数据库

从来源数据库看,涉及中国学术期刊网络出版总库61篇,占83.56%;特色期刊5篇,占6.85%;中国重要会议论文全文数据库2篇,占2.74%;中国重要报纸全文数据库5篇,占6.85%。主要集中在期刊上。

二、学科分布

从学科看,涉及6个学科。其中档案及博物馆65篇,占89.04%;农业经济8篇,占10.96%;文化经济4篇,占5.48%;政党及群众组织1篇,占1.37%;市场研究与信息1篇,占1.37%;计算机软件及计算机应用1篇,占1.37%。主要集中在档案及博物馆学科。

三、发表年度分布

从发表年度看,有关农业档案的研究文献最早发表于1990年,平均年发表文献2.92篇,最高年份8篇,最少1篇。中位数为4篇。

整体上是前低中高后平的态势。1990年到1996年期间,是起步期,文献发表是有时无,断断续续,并且在一个非常低的水平上。1997年到1999年是整个研究的最为活跃的时期,达到了最高峰,平均发表的文献数高于其他年份。随后的2年,研究进入了一个低谷。2006年后到2014年间,研究进入了一个有起伏,但相对平稳的时期。文献发表量大致稳定在4篇左右。

四、研究层次分布

从研究层次看,有关农业档案的研究文献中涉及到社科(63篇,占86.3%)、大众文化(1篇,占1.37%)、基础教育与中等职业教育三大类(1篇,占1.37%)

研究基本上全部属于社科类。其中基础研究39篇,占53.42%;行业指导19篇,占26.06%;职业指导5篇,占6.85%。研究相对偏重于理论性的基础研究,而实践性的行业指导及职业指导略为稍逊一些。

五、作者分布

从作者看,有关农业档案的研究文献中涉及到的作者超过了73人,其中发表文献2篇以上有5人(柴树桔3、宋良才3、张东起2、古丽尼莎2、刘英2),占68位第1作者的7.35%;发表文献12篇,占16.44%。虽然这5位作者发表的文献数量并不多,还不能成为这一领域的核心作者,但这5位作者均来自与农业有关的机关与科研机构。在全部前40名作者中 ,22位来自档 案行政管 理机构 ,占32.35%;10位来自农业科研机构,占14.71%;有4位来自农业行政主管部门,占5.88%;2位来自高校,占2.94%。2位来自其他单位,占2.94%。来自档案行政管理机构与农业科研机构的作者占比靠前。高校相对靠后,这种情况在其他研究领域并不多见。

六、机构分布

从机构看,有关农业档案的研究文献中涉及到机构超过65个,机构平均发表文献数0.87篇。其中发表文献2篇以上的机构有7个(中国农业部2、江苏省农林厅3、山东省潍坊市农业科学院3、福建省宁德市农业科学研究所2、新疆农业科学院微生物应用研究所2、吉林省洮南市档案局2、长春市档案局2),占第一作者机构的11%;发表文献16篇,占21.92%。这7个单位基本上可以算成高产机构。从机构的类型看,农业行政主管部门2个,农业科研机构3个,档案行政管理机构2个。如果以前40个样本机构来划分类型,其中农业行政主管部门7个,农业科研机构9个,档案行政管理机构18个、高校3个,其他单位3个。

七、文献来源分布

从文献来源看,有关农业档案的研究文献中涉及到39种期刊,刊均1.92篇。其中发表2篇以上的期刊有14种,占36.84%;发表文献46篇,占63.01%。在全部期刊中,档案学报刊20种,占51.28%;发表文献51篇,占69.86%。涉农类报刊11种,占28.21%;发表文献16篇,占21.92%。其他类报刊8种,占20.51%;发表文献8篇,占10.96%。档案学期刊仍然是研究的主要媒体,而以住在各类档案学研究中占比很高的大学学报类没有一种,这种情况说明有关农业档案问题的研究没有进入高校档案学教学与研究的视线。

八、关键词分布

从关键词数据库看,有关农业档案的研究文献中涉及到32个关键词,42频次。其中高频词7个,占21.88%;使用17频次,占40.48%。32个关键词中农业类6个,农业档案5篇,新农村建设、农业科研各2篇,农业发展、新农村、农业各1篇。档案类4个,档案2篇、科技档案、档案人员、档案工作各1篇。农业档案类6个,农业农村档案、农业档案信息、农业档案信息资源、生态农业档案、民国农业档案、农业档案管理各1篇。其他类16个。

九、结语

有关农业档案的研究文献的媒体来源集中,以期刊为主。会议交流少,国际会议交流仍然是空白。从文献刊物来源看,有关农业档案的研究文献中涉及到39种期刊,档案学期刊仍然是研究的主要媒体,其次是涉农类报刊,而以住在各类档案学研究中占比很高的大学学报类没有一种,这种情况说明有关农业档案问题的研究没有进入高校档案学教学与研究的视线。

从相关研究的学科分布上看,有关农业档案的研究主要集中在档案学领域,虽然与农业相关,但与农业学科的相关性主不是很高。表明研究的视角更多的是从档案学的视角,且没有学科相溶与交叉。从研究层次看,有关农业档案的研究相对偏重于理论性的基础研究,而实践性的行业指导及职业指导略为稍逊一些。从研究的内容上看,有关农业档案的研究文献中涉及到32个关键词,其中农业类6个,农业档案类6个,档案类4个,其他16类个,内容多样,但多与档案及农业档案相关联。

从文献发表的年度分布上看,整个研究过程基本上是前低中高后平的态势。1990年到1996年期间,是起步期,文献发表是有时无,断断续续,并且在一个非常低的水平上。1997年到1999年是整个研究的最为活跃的时期,达到了最高峰,平均发表的文献数高于其他年份。随后的2年,研究进入了一个低谷。2006年后到2014年间,研究进入了一个有起伏,但相对平稳的时期。

少先队基本情况统计表 篇3

一、全国电大学历教育

（一）开放教育

2010年，中央广播电视大学开放教育本科（专科起点）、专科和“一村一名大学生计划”（以下简称“一村一”）毕业生为64.98万人，其中本科毕业生19.94万人，授予学士学位6914人，专科毕业生41.24万人，“一村一”毕业生3.8万人。

2010年，中央广播电视大学开放教育共计招生91.93万人，其中本科招生24.42万人，专科招生61.22万人，“一村一”招生6.29万人。

2010年，中央广播电视大学开放教育在校生279.61万人，其中本科生80.26万人，专科生182.36万人，“一村一”16.99万人。

2010年，中央广播电视大学开放教育本、专科、“一村一”共开设专业93个，其中本科专业27个、专科专业47个（另有在籍生的停开专业8个）、“一村一”专业18个。2010年开放教育本科新开设专业3个，专科新开设专业4个，“一村一”新开设专业1个。

2010年，开放教育本科在校生数在十万人以上的专业为法学、行政管理、会计学3个专业，合计在校生为39.98万人，占开放教育本科在校生总数的49.82％，其中法学专业在校生数居首位；开放教育专科在校生数在十万人以上的专业为行政管理、会计学、工商管理、法学4个专业，合计在校生数为109.73万人，占开放教育专科在校生总数的60.18％，其中行政管理专业在校生数居首位；开放教育“一村一”在校生数在万人以上的专业为农村行政管理、乡镇企业管理、农业经济管理、畜牧兽医4个专业，合计在校生数为15.02万人，占“一村一”在校生总数的88.4％，其中农村行政管理专业在校生数居首位。

2010年，开放教育本科、专科、“一村一”各专业与学生数情况见表1、表2、表3。开放教育按学科分类的学生数情况见表4和图1。

（二）计划内学历教育

全国电大执行国家计划内学历教育，包括：1.统招高等专科学历教育，(1) “高职”：指通过全国普通高等教育统一招生考试，招收高中毕业生为主要培养对象，实施高等职业教育的学生，简称“高职”（2006年全国电大“普通专科班”停止招生，但个别省校执行当地教育计划开展高职类的教育）；(2) “成招专科”：指通过全国成人高等教育统一招生考试，招收具有高中毕业或同等学力的人员为主要培养对象，利用业余或脱产等形式实施高等专科学历教育的学生（含第二专科学历教育），简称“成招专科”。2.通过国家统一考试入学的高等学历“专升本”教育。3.中等专业学历教育。

2010年，全国电大统招高等专科学历教育毕业生6.67万人、招生5.17万人、在校生15.53万人。其中“高职”毕业生 1.22万人、招生0.24万人、在校生1.77万人；“成招专科”毕业生5.45万人、招生4.93万人、在校生13.76万人。

2010年，全国电大高等学历教育“专升本”毕业生470人、招生938人、在校生1869人。

2010年，全国电大成招高等专科和“专升本”学历教育在10个学科、51个二级类中设置了320个专业，见表5。

2010年，全国普通高等教育专科的教育统计，从2005年开始执行教育部颁布的“普通高职高专专业目录（统计用）”，该目录为19个大类，78个二级类。2010年全国电大“高职”在13个学科大类，29个二级类中开设了70个专业，见表6。

2010年，全国电大中等专业学历教育毕业生6.3万人、招生7.53万人、在校学生16.75万人。

二、全国电大非学历教育(进修及培训)

2010年，全国电大非学历教育（进修及培训）结业生252.72万人次，注册学生（指统计期间在册学习，尚未结业的在册学生）89.94万人次，表见7。

2010年，全国电大非学历教育（进修及培训）中，“资格证书培训”结业生47.27万人次、“岗位证书培训”结业生33.35万人次，合计80.62万人次，占进修及培训结业生总数的31.9％。

2010年，全国电大非学历教育（进修及培训）中，“外语”结业生4.95万人次、“会计” 结业生8.99万人次、“计算机”结业生16.45万人次，合计30.39万人次，占进修及培训结业生总数的12.02％。

三、全国电大教师和职工

2010年，全国电大教职工总数为9.45万人，其中专任教师5.71万人、行政人员1.76万人、科研人员0.17万人、教学辅助人员1.07万人、工勤人员0.65万人、其他人员0.1万人。

2010年，全国电大教职工中具有高级职称的2.26万人、具有中级职称的3.69万人，具有初级职称的1.91万人，分别占教职工总数的23.86％、39.06％、20.15％。其中专任教师中具有高级职称的1.65万人、具有中级职称的2.59万人，分别占全体专任教师的28.84％ 和45.45％。

2010年，全国电大聘请校外教师3.7万人，其中具有高级职称的1.34万人、中级职称的1.85万人，分别占聘请校外教师总数的36.24％和49.89％，见图2。

2010年，全国电大专任教师中具有博士研究生学历的教师400人，具有硕士研究生学历的教师6196人，具有本科学历的教师47587人，具有专科及以下学历的教师2914人，分别占全体专任教师的0.7%、10.85%、83.35%和5.1%。

2010年，全国电大专任教师所从事的教学专业人数，按11大学科分类分别为经济学：6624人、法学：4538人、教育学：5617人、文学：12378人（其中，外语：4585人）、哲学和历史学：3837人、理学：6224人、工学：12030人（其中，计算机：5438人）、农学：730人（其中，林学：132人）、医学：1071人、管理学：4048人。

2010年，全国电大专任教师的年龄构成为：30岁及以下1.20万人，占21.06％；31～40岁为2.23万人，占39.04％；41～50岁为1.74万人，占30.49％；51～60岁为0.53万人，占9.23％；61岁及以上为105人，占0.18 %。全国电大专任教师仍以中、青年教师为多数。

四、全国电大资产和校舍

2010年，全国电大学校产权固定资产275.55亿元，其中教学科研仪器设备为67.55亿元；拥有图书7570.67万册；计算机39.59万台，其中教学用计算机30.61万台；语音实验室座位数8.25万个，多媒体教室座位数62.36万个。

全国电大非学校产权固定资产65.38亿元，其中独立使用10.57亿元，共同使用54.81亿元。

2010年，全国电大学校产权校舍建筑总面积2289.05万平方米，其中教学及辅助用房1090.17万平方米，行政办公用242.16万平方米，生活用房733.17万平方米。

全国电大非学校产权校舍建筑总面积585.14万平方米。其中独立使用162.22万平方米，共同使用422.92万平方米。

五、广播电视大学“十一五”时期回顾与展望

“十一五”时期，广播电视大学以科学发展观为指导，着眼于国家构建终身教育体系和建设学习型社会全局，主动适应社会教育需求和社会成员终身学习需求，深化教学改革，加强内涵建设，实现了预期目标，电大综合办学实力得到明显提高，改革和发展取得了显著成就。

“十一五”时期，全国电大高等学历教育毕业生累计达341万人，占同期全国成人高等学历教育[1]毕业生的30.1%（见图3）；招生累计447.54万人；2010年，全国电大高等学历教育在校生295.32万人（见图4），比2005年增加71.21万人。中央电大开放教育累计毕业生286.36万人，占同期全国高等学历网络教育毕业生的62.17%（见图5）。全国电大举办的高等学历教育为我国培养了大批面向基层、留得住、用得上、干得好的各类应用型专门人才。

“十一五”时期，全国电大加强了教师队伍建设，引进知名专家作为学科带头人，开展各学科、专业、课程及远程教育技术等的教学和学术交流活动，提高教师的教学水平和科研能力，鼓励教师在职攻读研究生学位或进修研究生课程，形成了具有较高水平的电大系统专兼职教师队伍，教师队伍建设成效显著。2010年，全国电大教职工总数、专任教师和聘请校外教师人数分别为9.45万人、5.71万人和3.7万人，分别比2005年增加1.32万人、1.18万人和438人（见图6）。全国电大专任教师水平显著提高，具有高级职称、博士学历和硕士学历人数分别为16464人、400人和6196人，分别比2005年增加了4936人、267人和2933人（见图7）。

“十一五”时期，全国电大积极创造条件，加大建设力度，充分整合资源，办学条件不断改善，有力地保障了教学、科研以及改革发展的需要。2010年全国电大固定资产340.93亿元，比2005年底209.36亿元增长62.84%（见图8），教学、科研仪器设备资产83.1亿元，比2005年底53.23亿元增长56.11%。

面对《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称“教育规划纲要”）提出的“办好开放大学”的新要求，全国电大教育战线坚定不移的以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入实践科学发展观，全面贯彻落实党的十七届五中全会精神，按照教育规划纲要要求，抓住机遇，乘势而上，实现广播电视大学向开放大学的顺利转型。我们将以改革和创新为动力，以提高人才培养质量为核心，以信息化网络平台建设、学习资源建设、教师队伍建设为重点，以推进内部管理体制和运行机制改革为保障，以新一轮改革促进新一轮发展，为国家经济社会发展和学习型社会建设做出新的更大的贡献。

责任编辑华人

少先队基本知识 篇4

2、少先队的目的：团结教育少年儿童，听党的话，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物。努力学习，锻炼身体，参与实践，培育能力，立志为建设有中国特色社会主义的现代化强国贡献力量，努力成长为社会主义现代化建设需耍的合格人才，做共产主义事业的接班人。

3、中国少年先锋队队徽是1990年10月15日在中国少年先锋队代表大会上通过的《中国少年先锋队》章程确认“五角星加火炬”和写有“中国少先队”的红色绸带组成我们的队徽。

4、少先队的标志：红领巾。它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。每个队员都应该佩带它和爱护它。为它增添新的荣誉。

5、少先队的队礼：右手五指并拢，高举头上。它表示人民的利益高于一切。

6、少先队的呼号：少先队集会时，要在辅导员的带领下呼号。呼号时右手握拳拳在头侧。辅导员领呼：“准备着，为共产主义事业而奋斗！”少先队员回答：“时刻准备着！”

7、少先队誓词：我是中国少年先锋队队员，我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着；为共产主义事业，贡献一切力量！

8、少先队的组织：在学校、社区建立大队或中队，中队下设小队。小队由5至13人组成，设正副小队长。中队由两个以上的小队组成，成立中队委员会，由3至7人组成。

9、少先队的队歌。中国少年先锋队的第一首队歌是郭沫若作词，马思聪作曲，歌名为《中国少年先锋队队歌》；第二首队歌作于1962年，周郁辉词，寄明曲，是故事片《英雄小八路》的主题歌，原名《我们是共产主义事业接班人》。1978年被定为中国少年先锋队队歌。

10、少先队员。凡是6周岁到14周岁的少年儿童，愿意参加少先队，愿意遵守队章，向所在学校少先队组织提出申请，经批准，就成为队员。

1、少先队的领导机构：党委托共青团领导少先队。中国少年先锋队是由共产党委托共青团领导的。

2、少先队的基层组织。少先队在城市和乡村的初中、小学里建立基层组织，分大队、中队、小队。

3、队干部的职责和分工。大(中)队长： 副大(中)队长：

少先队队委成员名单及分工情况 篇5

大队委成员名单：

大队长：

(负责全面工作)

大队委：

（纪律）

（卫生）

徐艺璇（学习）

范克昊（宣传）王冬艳（体育、劳动）中队委成员名单： 六年级

中队长：孙振刚（负责全班工作）

中队委：刘畅（卫生）

兰潇（学习）

王文慧（纪律）

李琪轩（宣传）范宜康（劳动、体育）五年级：

中队长：徐艺璇（负责全班工作）

中队委：兰晓迎（宣传）

张晓青（学习）徐志坤（卫生）

马皓玉（纪律）

兰梦菲（劳动、体育）四（1）班：

中队长：范克昊（负责全班工作）

中队委：王晓玲（学习）

李雅文（卫生）

范怀钰（宣传）

范浩冉（纪律）

范琳棣（劳动、体育）四（2）班：

中队长：王冬艳（负责全班工作）

中队委：范佳睿（学习）

王浩哲（劳动、体育）兰梦蕾（宣传）

范晓晴（纪律）

李烽超（卫生）三（1）班：

中队长：范晓涵（负责全班工作）

中队委：李鑫锋（纪律）

王浩东（卫生）李雪超（学习）

张晓雨（宣传）

李英豪（劳动、体育）三（2）班：

中队长：张立洁（负责全班工作）

中队委：张芳芳（卫生）

范瑞琪（学习）李文彬（纪律）

马攸婷（宣传）

范厚臻（劳动、体育）二年级：

中队长：范文博（负责全班工作）

中队委：王书鑫（学习）

张俊垚（劳动、体育）李汩迅（宣传）

范宜瑞（纪律）

范芳诺（卫生）

一

（一）班：

中队长：

（负责全班工作）

中队委：

（宣传）

（卫生）

（学习）

（纪律）

（劳动、体育）一

（二）班：

中队长：

（负责全班工作）

中队委：

（宣传）

（卫生）

（学习）

（纪律）

孕产妇保健情况统计分析 篇6

1.2001~2006年广州市天河区孕产妇保健情况

见表1, 表2。

由表2可以看出, 流动人口孕产妇系统管理率仍然比较低, 但呈逐年增长的趋势。

2 本地人口与流动人口孕产妇保健情况之间的差异

孕产妇系统管理水平受到建卡率、早孕检查、产前检查、住院分娩、产后访视、系统管理率和孕产妇死亡率七个方面的影响。对各大指标进行卡方分析, P<0.05, 差异有统计学意义, 其余P>0.05, 差异无统计学意义。

(1) 本地人口与流动人口孕产妇建卡率对孕产妇系统保健管理水平的差异

不同年份本地人口与流动人口孕产妇建卡率对孕产妇系统保健管理水平的情况见表3, 经χ-2检验, χ-2=14.805, P=0.063>0.05, 按α=0.05水准, 差异无统计学意义, 可认为本地人口与流动人口孕产妇建卡率对孕产妇系统保健管理水平无差别。

(2) 本地人口与流动人口孕产妇早检率对孕产妇系统保健管理水平的差异

不同年份本地人口与流动人口孕产妇早检率对孕产妇系统保健管理水平的情况见表4, 经χ-2检验, χ-2=22.507, P=0.004<0.05, 按α=0.05水准, 差异有统计学意义, 可认为本地人口与流动人口孕产妇早检率对孕产妇系统保健管理水平有差别。

(3) 本地人口与流动人口孕产妇产检率对孕产妇系统保健管理水平的差异

不同年份本地人口与流动人口孕产妇产检率对孕产妇系统保健管理水平的情况见表5, 经χ2检验, χ2=23.944, P=0.002<0.05, 按α=0.05水准, 差异有统计学意义, 可认为本地人口与流动人口孕产妇产检率对孕产妇系统保健管理水平有差别。

(4) 本地人口与流动人口孕产妇住院分娩率对孕产妇系统保健管理水平的差异

不同年份本地人口与流动人口孕产妇住院分娩率对孕产妇系统保健管理水平的情况见表6, 经χ-2检验, χ-2=94.094, P=0.0001<0.05, 按α=0.05水准, 差异有统计学意义, 可认为本地人口与流动人口孕产妇住院分娩率对孕产妇系统保健管理水平有差别。

(5) 本地人口与流动人口孕产妇产后访视率对孕产妇系统保健管理水平的差异

不同年份本地人口与流动人口孕产妇产后访视率对孕产妇系统保健管理水平的情况见表7, 经χ-2检验, χ-2=24.028, P=0.002<0.05, 按α=0.05水准, 差异有统计学意义, 可认为本地人口与流动人口孕产妇产后访视率对孕产妇系统保健管理水平有差别。

(6) 本地人口与流动人口孕产妇系统管理率对孕产妇系统保健管理水平的差异

不同年份本地人口与流动人口孕产妇系统管理率对孕产妇系统保健管理水平的情况见表8, 经χ-2检验, χ-2=14.340, P=0.073>0.05, 按α=0.05水准, 差异无统计学意义, 可认为本地人口与流动人口孕产妇系统管理率对孕产妇系统保健管理水平无差别。

3 讨论

由以上统计分析可见2001~2006年天河区孕产妇保健管理情况显示:2 0 0 1~2006年的建卡率、系统管理率P>0.05无显著性差异, 说明本地人口与流动人口孕产妇保健管理情况的比较在六年中受这两率影响是无差别的, 而早孕检查率、产前检查率、住院分娩率、产后访视率P<0.05, 2001-2006年这四率有显著性差异, 说明本地人口与流动孕产妇保健管理情况的比较在不同的六年受这四率的影响是有差别的。进一步说明, 由于产前检查率与产后访视率不同引起孕产妇保健管理的不同。针对此种结果, 我们应该更加重视对流动人口孕产妇保健服务, 制定对流动人口的管理措施, 加大对流动人口的管理。由表2可看出2006年常住人口孕产妇管理比去年明显提高, 故建议今后天河区的工作重点仍是加大对流动人口孕产妇管理。

摘要：对2001～2006年广州市天河区孕产妇保健情况的各项指标所收集的数据利用SPSS统计包中的频数分析和非参数检验中的卡方检验进行分析。通过统计分析, 本地人口与流动人口孕产妇保健管理情况的比较在六年中受建卡率、系统管理率影响是无差别的, 受早孕检查率、产前检查率、住院分娩率、产后访视率的影响是有差别的, 从而应从这后面四个因素着手加强对天河区流动人口孕产妇的管理。

关键词：统计分析,非参数分析,卡方检验

参考文献

[1]国务院.中国妇女发展纲要 (2001—2010年) [Z].2001-05-22.

[2]刘娴, 黄龙森, 陈辉, 方鹏.妇幼卫生信息管理学[M].北京:科学出版社.2001.12:95-138.

[3]张敏勤.2000-2004年上海市青浦区孕产妇保健资料分析[J].上海预防医学杂志.2005.17 (7) :334-335.

[4]李绚.2001-2005年广州市天河区本地户口与流动人口孕产妇保健系统管理主要指标的分析[J].中国民康医学.2006.18 (11) :863-919.

[5]张晓莉, 那梅, 陈景修, 戴绘, 史蕴萍.SPSS统计软件在医学信息调研中的应用[J].中国卫生工程学.2004.3 (4) :242-244.

少先队基本情况统计表 篇7

2013年全省印刷企业共有从业人员117481人，同比增长4.71%；资产总额374.79亿元，同比增长7.80%；全年印刷工业总产值370.96亿元，同比增长10.89%；实现利润39.93亿元，同比增长38.50%；营业税金及附加6.23亿元，同比增长7.05%；销售收入373.66亿元，同比减少4.13%；工业增加值85.72亿元，同比减少36.36%；工业总产出326.05亿元，同比增长4.91%。

按企业经营类别分析，各项经营指标分布情况如下：

2013年全省印刷工业总产值370.96亿元，同比增长了10.89%，其中：出版物印刷企业总产值28.07亿元，同比减少2.06%；专项（内资）企业总产值5.31亿元，同比增长8.81%；包装装潢印刷企业总产值298.64亿元，同比增长11.62%；其他印刷品印刷企业总产值31.83亿元，同比增长3.31%。

2013年全省印刷企业销售收入373.66亿元，同比减少4.13%，其中：出版物印刷企业销售收入26.91亿元，同比增长10.83%；专项（内资）印刷企业销售收入5.2亿元，同比增长8.79%；包装装潢印刷企业销售收入314.71亿元，同比增长10.63%；其他印刷品印刷企业销售收入26.84亿元，同比减少54.47%。

2013年全省印刷企业工业增加值85.72亿元，同比减少36.36%，其中：出版物印刷企业7.73亿元，同比减少15.25%；专项（内资）印刷企业1.29亿元，同比减少34.19%；包装装潢印刷企业69.49亿元，同比减少16.6%；其他印刷品印刷企业7.21亿元，同比减少79.22%。

2013年全省印刷企业工业总产出326.05亿元，同比增长4.91%，其中：出版物印刷企业总产出24.12亿元，同比减少18.62%；专项（内资）印刷企业总产出5.24亿元，同比增长10.78%；包装装潢印刷企业总产出269.25亿元，同比增长11.89%；其他印刷品印刷企业总产出22.09亿元，同比减少28.07%。

2013年全省工业总产值5000万元以上印刷企业125家（其中亿元企业64家），同比增加28家，增长28.87%，占全省印刷企业总数的3.74%；工业总产值229.14亿元，同比增长15.03%，占全省工业总产值的61.77%；销售收入240.46亿元，同比增长2.06%，占全省销售收入的63.00%；工业增加值59.71亿元，占全省工业增加值的69.66%。

总体而言，四川省印刷企业数量逐步增加，产能稳步增长，规模以上重点企业优势突出，集约化程度更高。

少先队基本情况统计表 篇8

大、中队队会仪式是少先队的基本仪式。少先队大、中队会仪式是少先队组织特有的形式，仪式分预备部分和正式部分。

1、预备部分为：集合列队，整理队伍，逐级报告人数。

中队会前，由小队长分别向中队长报告人数。小队长向本小队队员发出“立正”的口令，然后跑步到中队长面前，敬礼，报告：“报告中队长，×小队应到××人，实到××人，报告完毕。”中队长回答：“接受你的报告！”小队长返回原位，发出“稍息”的口令，全小队稍息。

各小队长报告完毕，由中队长向中队辅导员报告。

中队长向全中队发出“立正”口令，跑步到中队辅导员面前，敬礼，报告：“报告中队辅导员，本中队应到×人，实到×人。队会准备工作已经完毕，请您给予指导。”

中队辅导员回答：“接受你的报告，希望„„（根据队活动的内容提出简要希望或祝贺）”中队长回原位，发令：“稍息！”全中队稍息。大队会前报告人数的方法与中队相同。可以免去小队长向中队长报告这一项，由中队长直接向大队长报告，如果中队很多，也可以免去中队长向大队长报告这一项，由大队长直接向大队辅导员报告，报告人与接受人对答时专声音要清楚、洪亮。

2、正式部分与程序

（1）全体立正；

（2）出旗（鼓号齐鸣，全体队员敬礼，注目队旗行进；旗手与两名护旗从后到前，从左到右，至队前）；

（3）唱队歌；

（4）队长讲话，宣布活动开始；

（5）进行活动（即队会内容）；

（6）辅导员讲话（活动结束时作简短小结）；

（7）呼号（旗手举起队旗，辅导员和队员举起右手半握拳举至肩上，队会上一般由辅导员领呼队的呼号。应邀参加队会的贵宾也可领呼）；

（8）退旗（鼓号齐鸣，全体队员敬礼。旗手与护旗手沿着出旗路线退旗）；

（9）队会结束。

浙江智通大地希望小学

少先队大队部

少先队基本情况统计表 篇9

一、指导思想

做一名好学生，做一个合格的少先队员，就必须了解少先队的知识。为了让学生更多的了解少先队的知识，认清自己的职责，更好地融入到学生的生活中。在学校领导的指导下，以少先队大队部为活动的组织者，对学生进行一次集中式的少先队知识竞赛，提高学生的认识。

二、活动主题：少先队基本知识竞赛

三、活动日期：2013年12月17日——2013年12月23日。

四、三、组织领导

组长：姚万里

副组长：朱金花

成员：张琳泽章祖银郑爱武倪红美

组长指导副组长制定少先队基本知识竞赛活动方案，并指导落实工作开展。副组长制定方案并落实到各班级，监督各班级的实施并及时收集资料。成员即各班班主任组织学生按活动方案参与各项活动。

五、具体活动安排

（一）活动一：进行广播宣传

时间：2013年12月17日——2013年12月20日

方式：少先队红领巾广播站，在国旗下对学生进行少先队知识宣传教育。

（二）活动二：少先队基本知识竞赛

参赛主题：少先队基本知识竞赛

参与对象：2——6年级少先队员。

活动过程：整个活动分三个阶段

第一阶段：班主任利用少先队队会课对学生进一步进行知识教育、宣传

第二阶段：班级选拔

在班级选拔优秀的学生参与学校的法制知识竞赛。参赛人数为4——6人。

第三阶段：知识竞赛

时间：2013年12月23日

地点：留守儿童之家

考场要求：不喧哗，不交头接耳，听监考老师的要求，认真对待。监考老师：少先队大队辅导员朱金花

阅卷老师：江慧朱金花

六、学校于12月24日对比赛中优秀学生进行表彰。

苏生小学少先队

少先队基本情况统计表 篇10

摘要：当前，中国经济呈现出“新常态”，即经济增长由高速向中高速转变，经济结构结构不断优化升级，经济驱动方式由原始的要素、经济驱动向创新驱动转变。在这一时代背景下，我国城市天然气消费情况也发生了变化。本文基于“新常态”这一背景下，统计分析了城市天然气消费的市场特点、资源分布、消费结构等方面，并就我国未来天然气消费情况提出了展望。

关键词：新常态；天然气消费；统计分析

1.前言

天然气作为低碳、高能、环保的新型燃料，也是化石能源里碳排放最少的能源，当前，天然气的应用领域不断扩大，不仅应用在工业生产过程中，也逐渐被民众所接纳。据统计，当前全球所有产能中有1/3为天然气，并且天然气的地位在未来还有望超越传统的石油煤炭等能源。2020年前，天然气需求量将占据全球能源需求总量的45%-50%。当前，全球天然气年需求量已逾2.5×10m，参与对外贸易的有（6250-6500）×l0m，近几年，随着“西气东输工程”的推进以及“一带一路”战略的提出，我国天然气消费数量将不断增加，消费结构也将更加合理。作为未来重要的消费能源，我国天然气消费的发展也将对世界经济发展带来积极影响。

2.我国天然气消费现状

2.1消费前景广阔

近年来，随着清洁能源理念的推进，天然气消费也逐渐增加，据统计，2030年前，全球天然气将达到4×10m的潜在需求量，作为市场能源消费结构中的重要组成成员，天然气的消费数量每年都能达到10%，而相比其它能源，如管道煤气其每年的增长速度只有2%。因此，如今天然气俨然成为了未来最具发展潜力和增长速度最快的清洁能源。

图12008-2014年天然气消费量

此外，世界各国对液化天然气的总需求由2010年的2.18亿吨上涨到2015年的3.1亿吨，到2020年能够实现4.1亿吨的总需求量。2013年天然气的增幅达到8.5%，并这一增长速度很大程度受到日本、英国和印度等国的影响，以及韩国这一传统需求方的刺激。专家预测，到2015年中国的天然气供应结构将由1700亿m3国产气和净900亿m3进口气构成，将实现2600亿m3天然气消费量，并且天然气消费在一次能源消费里的百分比将由当前的4%上升至7%至8%。

2.2消费结构不断改善

从资源分布来看，我国陆地的天然气资源以云贵高原、四川青海盆地、陕甘宁地区居多，而海上资源则以南海和东海为主。除此之外，我国渤海、华北等地也分布有少量天然气资源。受落后的资源勘探技术影响，我国很多天然气资源并没有得到充分利用，加之当前政策不完善，使得我国用气结构不合理，这些因素都不利于我国天然气行业的健康持续发展。随着我国四大气区的东输和海洋天然气上岸以及进口天然气多元化，国内天然气的消费供应结构也逐渐改变，并呈现出西气东输、海气上岸、北气南下以及就近供应消费的局面。

此外，2014年我国天然气消费结构发生变化，如表1所示，城市燃气和化工两大类的消费量超过了总消费量的一半。而天然气作为人们生活燃煤的替代品，成为增长速度最快的消费种类。

2.3 LNG业务将成为主要的消费供给来源

2014年，在国际贸易中天然气的交易额超过了LNG总交易量的35%，而根据权威预测，这个数据在未来还将不断上涨，并于五年后达到40%的比例。对于我国本土市场来说，消费的天然气主要供应来源是西部的天然气资源以及通过东南沿海地区进口的LNG。当前我国非常注重LNG的发展，已经通过审批和在建的项目总计达到十多个。此外，我国主要石油企业—中海油立足于东南部LNG项目，积极开拓海外市场。中石化则侧重于国际市场，在国际市场上寻找天然气产量丰富的中东等国家的商务合作伙伴，为我国天然气进口赢得市场优势。

3.新常态下我国天然气消费未来展望

3.1加强宏观引导

要逐渐完善市场定价机制。目前随着低碳经济的发展和民众低碳意识的培养，当前市场对天然气需求量迅速增长，因此政府要逐渐推动天然气价格机制改革，制定合理的价格，一方面助力消费，另一方面也能鼓励天然气供应商加大对天然气的勘测开采力度。与煤炭、液化氣等燃料相比，天然气的价格更具优势。根据燃料间产生相同的热值计算，天然气的价格大概只有石油价格的30%到50%之间。如果国际上的天然气价格继续按照当前的上涨趋势上涨，那么我国天然气的价格优势也将越来越大。

3.2 投融资助力天然气供应量

虽然政府能在一定程度上鼓励天然气消费供应，但是从长期来看，还需要通过市场机制来扩展天然气供应企业的资金来源。当前，随着市场经济的不断发展，融资投资渠道不断畅通，作为发展前景较好的清洁能源，目前天然气的投资前景良好，如图2，所示，截止2015你那6月1日，天然气的股价总体处于平稳上涨状态。因此要充分借助发挥券商和众筹的作用，为天然气供应企业提供源源不断的资金，加快其发展并提高天然气供应量，进而推动天然气消费的社会普及度。

3.3天然气消费将推动天然气汽车消费市场的发展

国内天然气行业的发展，不但能够进一步取代液化石油气在生活燃料的市场份额，同时也能够推动其他相关产业的发展。根据近几年我国行业发展的相关数据，以天然气为动力的环保型汽车得到了快速的发展。2000年时，国内的天然气汽车只有不到10000辆，而到了2011年，这个数据就翻了一百多倍，天然气汽车保有量超过1000000辆，我国也一跃成为国际上主要的天然气汽车生产和消费国。另外，相关数据还表明天然气的发展同时也推动了我国天然气国际贸易的增长。在2014年，我国进口LNG达到198497590吨，管道天然气超过23023000吨，整体比2013的国际贸易量增长了12%。

4.结语

少先队基本情况统计表 篇11

一、系统构建的目标

林业统计决策支持系统是林业统计信息系统与决策支持系统的有机结合。该系统是以统计工作者、社会大众、林业高级管理者为应用对象的, 是一个多层次信息服务系统。不同层次的用户对系统的关注角度各不相同, 统计人员更注重林业统计指标的建立、林业信息的收集和传递;社会大众可能更重视林业发展现象的描述;而对于林业高级管理者, 预测、分析、评价、调控林业的可持续发展进程是他的主要职责。层次性赋予了该系统区别与一般决策支持系统的属性, 具有其自身的特点。

概括地讲, 它的构建应实现以下几个层次目标:第一层次:发挥林业统计职能, 直接为社会大众和决策者提供林业信息;第二层次:针对林业发展出现的问题进行定量分析, 形成一定的判断, 拟定多种备选方案, 评价各方案的优劣;第三层次:根据决策者的个人偏好, 通过人机交互系统对决策方案进行分析和修正, 选取有利于促进林业可持续发展的策略。

二、系统的功能分析

根据第七次全国森林资源清查和2009年林业经济运行报告, 森林资源总量不足、森林资源质量不高、林地破坏现象严重、营造林困难、森林火灾和病虫害发生频率高、木材供给与需求严重失衡、林业生态系统建设与林业经济发展不协调是制约林业可持续发展最主要的问题。要有效支持这些问题的解决, 就必然涉及到森林资源发展的影响因素、发展趋势、结构的分析预测, 林业管理政策的制定, 森林灾害的预报与控制, 市场经济的宏观分析, 林业可持续性的综合评价。这些问题看起来杂乱无章, 为操作管理的高效性, 需将这些问题进行分类, 形成决策问题集, 这里面既有分析、预测、评价类问题又有预警与控制问题。为此, 该系统的构建应主要包括以下功能模块: (1) 信息采集模块。根据林业统计指标体系进行信息的收集, 满足用户对林业信息的查询和辅助决策的需要, 是信息服务功能的核心; (2) 数据的预处理模块。根据林业统计指标体系得到的数据信息由于在类型、计量单位上可能存在较大差异, 时间序列上存在趋势变动, 在数据用于正式分析前必须对其进行无量纲化处理、趋势变动调整。数据的预处理模块就是为这一功能服务的。 (3) 分析模块。在综合评价与预警初始指标体系确定后, 要对各变量的相关性进行分析, 选择较少的、携带信息内容丰富、与研究问题具有高度相关性、敏感性的变量作为最终用于林业综合评价和预警的因子; (4) 预测模块。利用预测模型预测森林资源和林业经济的发展趋势; (5) 综合评价、预警模块。它是为判断林业可持续发展模式、通过预警信号预报林业未来发展情况以便及时采取措施防止异常警情的产生而构建的。 (6) 系统控制模块。当林业经济运行状况与林业发展目标出现偏离, 产生异常警情时, 通过改变系统控制参数、调整林业政策, 使林业发展状况趋向最优化。

三、系统的基本框架结构

为满足系统功能的需求, 在总结林业统计实践经验的基础上, 将林业统计决策支持系统分为8个子系统:指标体系系统、三者又构成林业统计信息系统;数据库系统、模型库系统、方法库系统、知识库系统构成林业统计决策支持系统的“四库”结构, 它们是决策支持功能发挥的核心;分析结果通过人机交互系统输出, 实现人与计算机对话;整个系统运行于网络环境中。

(一) 林业统计指标体系系统

统计指标是统计数据存在的载体, 也是林业统计决策支持系统功能发挥的根本前提。按照现行林业统计指标核算范围它主要包括林业总产值统计、森林资源情况统计、森林灾害统计、营林生产统计、森林工业统计、林业固定资产投资统计、林业科技进步情况统计、林业系统从业人员统计、林业基础设施以及能源利用统计等。但这些指标单独存在时只能局限于林业发展不同层次、不同领域个别现象的描述, 指标的价值得不到充分发挥, 因此还应建立林业可持续发展综合评价、预警指标体系。

(二) 林业统计调查系统

目前我国林业统计数据的调查主要以全面统计报表或调查问卷为主, 统计报表或调查问卷经层层上报、整理, 不可避免地存在着时间长、受工作人员主观影响大等缺陷, 这样导致数据的时效性差、数据质量得不到根本保障, 分析结果的准确性也会受到影响。为避免这些问题的产生, 应积极采取抽样调查方式, 在保证调查精度的前提下, 尽量缩小全面调查的范围, 同时加强计算机网络化建设, 大力推广普及网络调查。

(三) 林业统计数据库系统

林业统计数据具有时间跨度大、统计范围广, 与其他行业相互关联的特点, 在对数据进行管理时应分别建立林业综合指标数据库、评价指标数据库、预警指标数据库和市场宏观经济数据库。这些数据库的建立可采用MS SQL Server 2000, 它能保证大量数据的网络采集、存储和多用户的并发访问。市场宏观经济数据库的建立要满足数据随时更新和获取的需要, 为此林业部门可以与国家统计局建立横向信息网, 将这些信息通过网络的方式存储于数据库中。

(四) 林业统计模型库系统

要对林业统计数据进行定量决策分析就必须建立相应的数学模型, 它是整个系统决策功能发挥的核心。根据系统功能的需求这些模型应包括数据预处理模型、分析模型、预测模型、评价模型、预警模型。由于这些模型的种类繁多, 应用范围不尽相同, 掌握各种模型的结构和原理比较困难, 因此应建立模型库来管理这些模型。模型库以模型字典的形式标注各模型的名称、功能、特征参数, 用户可以根据研究问题的性质直接从模型库中调用模型, 从而提高信息的利用价值。

(五) 林业统计方法库系统

方法库是方法的集合, 为模型的求解提供运算方法。实质上是各种统计数学方法、分析方法有机结合而形成的应用程序软件包的表达方式, 不同模型可采用某些相同的方法, 因此具有一定的共享性。由于方法众多, 属性不一, 系统应采用“方法包”的形式, 向用户提供方法目录, 用户根据目录调用所需方法。

(六) 林业知识库系统

该系统主要存放大量林业专家的知识和经验, 这些知识和经验被翻译成计算机语言, 揭示林业信息的规则和发展趋势等, 一方面可以为林业定量分析提供参考, 一方面还可以为人们进行营林生产、木材采伐等活动做指导, 确定最佳营林时间、采伐力度等, 保证林业的可持续发展。

(七) 林业统计人机交互系统

人机交互系统的建立要以实现用户界面友好为目标, 弥补林业统计分析软件操作困难的缺陷。

1、系统要以菜单、图形等方式呈现。当用户进入系统后, 可以直接利用鼠标点击菜单或模块上相对应的功能就能够实现林业数据的查询、分析、预测等功能, 并将分析结果以统计图表等形式直观、清晰地显示在浏览器上, 而不需要对模型应用的原理、过程和技术等进行深入研究, 使得用户几乎不需要经过专业的训练就能够自如地使用系统。

2、系统要能够实现用户对数据、知识、模型的添加、删除、修改以及统计报表、决策支持结果的输出和打印。

(八) 林业统计网络系统

网络系统的运行应采用基于Internet的三层结构模式, 即用户/WEB服务器/数据库服务器。

1、用户层:用户的软硬件要求低, 只要求上网, 通过普通的浏览器即可进入系统页面, 系统通过对其身份的认证、密码识别等操作支持用户对数据的统计、查询、分析和决策。

2、服务器层:包括WEB服务器和应用服务器。用户通过W E B服务器实现与数据库信息的交互, 应用服务器调用模型、方法和知识完成数据的分析和计算, 最后将结果由W E B服务器格式化显示于用户的浏览器端。

3、数据服务层:指用于分析的网络数据库, 它一般采用分布式的网络结构。

参考文献

[1]、高洪深.决策支持系统 (DSS) 理论·方法·案例 (第三版) [M].北京:清华大学出版社, 2005.

[2]、赵晓光, 吕洁华.林业统计学.哈尔滨[M]:东北林业大学出版社, 2001.

[3]、杨建洲.区域森林资源宏观决策支持系统框架设计[J].北京林业大学学报, 2000, 22 (3) :48-51.

少先队基本情况统计表 篇12

德育课、少先队活动课落实情况说明报告

一、领导重视、组织健全

为了确保少先队活动课程的开展取得切实成效，学校成立了德育课、少先队活动课程领导小组，李秀清书记任组长并直接领导工作；大队辅导员王金翠负责领导组织少先队活动课程实施计划制定、落实和检查工作； 26名班主任是少先队活动课程的实施者。

二、开足课时、开齐课程

按照少先队活动课课时要求，保证每周不低于一节的少先队活动时间，主要是每周一升旗仪式及每周三班队课为少先队活动课时间，学校抓住课堂主渠道，全员育人。

三、统筹安排，有效实施

在各中队开展的一系列主题活动，培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情，以及培养少年儿童树立自己的“中国梦”，并鼓励他们为了自己的梦想努力学习等意识。我们开展了如下活动：

1.爱祖国、爱人民的感情培养

利用参观我县爱国主义国防教育基地对全体师生进行爱国主义教育。

2.“红领巾相约中国梦”庆祝六一儿童节汇报演出 3.以集体主义为基础的道德品质和行为规范教育 “学雷锋 树新风”主题活动、“弘扬汉字文化、书写美丽人生”汉字听写大赛

以上就是对我校本学期德育课、少先队活动课程开展情况的简单说明。我们将继续开展各种适合学生特点，有利于学生身心健康的活动，并继续以提高学生素质为宗旨，努力将少先队活动课程构建成鲜活的、开放的、富有生机活力的课程，谱写出少先队工作的新篇章。

静乐县爱乐希望小学

少先队基本情况统计表 篇13

1、出动工商执法人员（8）人次；

2、出动车辆（2）台次；

3、抽检种子（）批次，合格（）批次，不合格（）

批次；抽检农药（）批次，合格（）批次，不合格（）批次；抽检化肥（）批次，合格（）批次，不合格（）批次。抽检其它（）批次，合格（）批次，不合格（）批次。

4、发宣传资料（）份（条）；

5、取缔无照经营（）个；

6、捣毁制假窝点（）个；

7、查处虚假广告（）件；

8、查处虚假标注和商标侵权案（）件；

9、查处各类农资违法案件（）件；

10、为农民挽回经济损失（）万元；

11、移交司法机关处理案件（）件；

12、受理投诉（）件；

13、信息报道（）条次；

14、辖区农资经营单位（）家，其中:国有（）家，集体（）家，私营（）家，个体工商户（）家。检查企业（）家。

15、公示农资信用企业（）家

16、创建农资放心店（）家

17、推广订单农业（）份

18、农产品商标（）只、证明商标（）只、地理标志（）只

19、农村经纪人（）家

20、种子经营户留样备查公告制度（）家

填报单位（盖章）：填报人：

“2006红盾护农”执法情况统计表

填报单位（盖章）：填报日期： 月日

种类

项目 种子 农药 肥料 兽药 饲料及其添加剂 农机 渔机具 合计

查获农资数(吨、台、件)

货值(万元)

罚没款(万元)

投诉案件数(件)

立案查数(件)

大要案数(件)

少先队基本情况统计表 篇14

一、在实践层面上, 要让学生积累“数据分析”的初始经验

何谓“基本活动经验”?如果我们从字面上来理解, “基本活动经验”就是个体在经历了一些活动后, 留下的体验、感受以及对客观世界的一种认知。然而这只是浅层次上的认知, “基本活动经验”除了包含个体在活动后留下的“实践层面的操作经验”, 还包括实践后所产生的“思维层面的策略经验”, 这两者是相辅相成的, 前者是基础, 后者是提高。只有让学生积累丰富的、初始的“操作经验”, 才能为学生“策略经验”的生成提供可能。那么, 实践层面的“操作经验”如何获取呢?

首先, 要让学生在实践层面上感受数据的可用性。在“统计与概率”的教学中, 要让学生真实地感受数据的可用性。要知道, 无论是数据的统计, 还概率分析, 都离不开数据, 离开数据, 一切统计与分析都是空中楼阁。为此, 在“统计与概率”的教学中, 要摒弃只重技巧、不重数据的错误认识, 让学生真实地感受到“想数据、用数据”的重要。其次, 要让学生在实践层面上体会数据的随机性。“数据”不同于我们日常教学中的“数”, 它是信息的统称, 凡能承载事物信息的东西都称为数据, 它包括言语、信号、图像……正是因为数据的纷繁复杂, 故而使得数据具有很强的随机性和不可预测性。为此, 我们在教学时, 我们摒弃“中规中矩”的思想认识, 要让学生在实际操作中体会数据的随机性。再次, 要让学生在数据的收集中体会方法的多样性。虽然数据广泛地存在于我们周围, 但并不是所有的数据都是我们所需要的, 这就要求我们根据具体问题对数据进行有针对性的筛选, 在这有针对性的筛选过程中, 不同的人、不同的时间、不同的地点都会采用不同的手段。为此, 在统计与概率的教学中, 我们教师应该有意识地设计不同的统计问题, 引导学生在经历数据的收集过程中感受“调查、实验、测量、查阅”等多种方法。

二、在思维层面上, 要让学生形成“不确定性”的思想模式

从学术层面来说, 统计的教学内容不同于传统的数学教学, 因为统计过程中具有非常明显的“不确定性”, 即统计学所研究的问题大多是随机的, 所统计的事物往往没有什么规则可循, 或者说很难预见其结果。而传统的数学教学却具有明显的“确定性”, 它常常是在事先设定条件的基础上, 按照一定的规则进行严格的推理, 从而得出“确定”的结果。为此, 在具体教学时, 要让学生在思维层面上, 形成“不确定性”的策略经验。

首先, 要让学生从思维层面上感受统计数据的不确定性。在用统计的手段来解决某个问题时, 我们并不是直接研究这个问题的本身, 而是借助与这个问题相关数据的整理与分析来得到需要的答案, 在这个过程中, 数据往往呈现出多样化的特性。例如, “收集你所在小组学生的身高数据”的统计, 因为每个小组学生的情况 (身高) 各不相同, 故而使得他们所收集到的数据也会出现各自不同的结果, 此时, 作为教师的我们应帮助学生树立“不确定性”的思维模式, 从而让他们更好地进行统计作业。其次, 要让学生从思维层面上感受统计结果的不确定性。或许受传统数学的影响, 学生在统计内容时, 他们的思维常常受“确定性”的桎梏, 都影响统计的结果与其他学生一致, 当遇到不一致结果时, 他们往往会表现出极其不稳定的心理情绪。要知道, 统计是针对某些特定数据而进行的归纳、分析, 只要学生们所统计的数据不一样, 那么他们的结果就会明显的不同。例如在投掷硬币的活动中, 由于正反两面出现情况的不确定性, 故而会让每一个学生所统计的结果出现千差万别。为此, 在教学时, 我们基于学生各自统计的数据, 明确地告诉他们各自结果的“不确定性”。再次, 要让学生从思维层面上感受分析视角的不确定性。据《不列颠百科全书》的介绍:统计学是关于收集和分析数据的科学和艺术, 不同的人会从相同的数据中得出不一致的结论。由于我们每个人出发点不同, 考虑问题视角的千差万别, 故而会产生会截然不同的结果。例如, 下图是甲、乙, 丙三位学生在五年级四次测试分数:

从这个图表, 你们会认为哪个学生的成绩最好?如果从发展趋势上来说, 甲学生成绩最好, 因为他一直处于上升趋势;如果稳定性的角度来说, 乙学生的成绩最好, 因为他的成绩很稳定, 没有起伏;如果从总分的角度来分析, 则丙学生的成绩, 因为他的总分最高。在统计世界里, 没有绝对的唯一, 面对相同的数据, 不同的分析视角会产生截然不同的结果。为此, 我们要引导学生在数据分析中, 形成冷静客观地分析数据的思维能力, 从而形成有效的“基本活动经验”。