幼儿园网站管理规定

幼儿园网站管理规定（共12篇）

幼儿园网站管理规定 篇1

网站管理规定

投资部将不定期的对各个幼儿园网站进行全面检查或专项检查，当发现内容不更新或管理不善的园所，将会即时联系园长。因此，各园长必须重视网站内容更新、制定和落实各项管理措施、加强网站管理。

另一方面，我同时也会全力协助各网站的管理者提高网站管理能力和管理水平，本文就如何管理好一个网站提出最基本要求，并就常见问题提供了解决思路和指引。

一、网站主体内容的管理

网站的主体内容通常包括了：幼儿园新闻、通知公告、教学动态、校务管理、师生互动、专题专栏等等众多栏目构成。因此在管理上，必须确立最少一名“网站技术负责人”，以及就主体内容中的不同栏目确立一到多名“网站内容负责人”来负责网站主体内容的管理。其中：

（一）“网站技术负责人”

1、安排一名“网站技术负责人”，该负责人必须精通网站管理相关技术。

2、负责对网站程序代码的编写、增加和修改网站的功能、熟识网站各项功能设置、根据实际使用需要设置网站的各项权限和安全属性。

3、维护网站所在的服务器安全稳定运行，包括：及时安装漏洞补丁、定期升级防病毒软件、定期清查病毒、定期检查网站程序代码防止被注入木马、定期清理网站中各种历史文件数据、避免存在非教学相关内容的上传和下载行为、定期执行网站数据的备份和恢复。

（二）“网站内容负责人”

1、就主体内容中的不同栏目确立一到多名“网站内容负责人”，“内容负责人”可以是对技术不熟识的人员担任。

2、不同栏目的“内容负责人”，负责该栏目的内容采集、整理、编辑、审核、发布、以及日常检查等工作。在“内容负责人”的人选方面，以“幼儿园新闻栏目”的负责人为例，他（她）应具备一定组织协调能力和文章编写能力，能发动其它科组老师主动提供教学活动信息、能采集到本校的各种动态消息，并能组织文字和编写出相应的新闻通稿。

3、“网站内容负责人”还必须负责自己的栏目的内容审查工作。特别是，除了负责正常信息发布前的审核，更必须注意某些具备信息反馈功能的栏目，经常对浏览者所反馈的信息进行检查审核，一旦发现网站的浏览者发布了不良信息，应及时处理。

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（三）“网站技术负责人”和“网站内容负责人”不能同为一人

由于网站的技术保障和网站内容的更新工作都比较繁重，且对负责人的要求不同，为落实网站的有效管理，要求“技术”和“内容”不能由同一名人员负责！

（四）重点制定各项管理制度

1、各栏目的内容应定期更新。投资部将抽查各网站中是否存在超过10天没有任何实质内容更新的栏目，一旦发现将会联系园长。

2、除日常的技术保障、内容更新和检查外，幼儿园在寒假和暑假前以及各学期的开学初，必须

员对所有开设的网站作全面检查清理，检查清理工作包括：删除或转移过期的垃圾文件、关闭无人管理的栏目、关闭欠缺管理的老师个人网站、删除在使用过程中被私自存放的非教学相关内容等等。

二、科组、教师和学生的信息管理

信息中心鼓励在幼儿园网站里开设各式各样的科组、教师个人、学生信息等内容，并鼓励通过各类网站模板进行灵活布局，以便促进教学交流、师生互动。

但是，必须符合以下条件：

1、必须最终为本地区（或本校）的教学活动或本地区（或本校）的师生教学交流服务。

2、网站信息必须以非盈利、非获取物质利益和非获取金钱利益为目的。

3、不含任何非教学相关内容，不含任何违反法律、违背道德和社会公义的内容。

4、必须接受幼儿园和教育信息中心的全面管理，履行相关的管理义务。

三、留言板管理

“留言板”功能是允许任何人无须登录无须验证身份，直接给网站发表留言信息和发表对网站的看法意见。

但是，不少网站“留言版”功能，默认情况下是未经过审核而直接显示所发表的信息的。许多不法分子，就是利用“留言板”的这一点缺陷，直接在网站上发布不良信息，使不良信息直接显示于网站页面上，给网站造成严重影响。

留言一定要及时回复，及时处理回复。

四、文章“评论功能”的管理

每篇网站文章底部的“发表评论”功能，也是经常被不发分子利用于发布不良信息的地方。与“留言板”管理要求一致，必须满足：

1、发表文章评论信息时，须输入“随机验证码”。

2、在发表评论信息后，评论信息须经过网站管理员审核通过后才能显示于页面。

五、教学资源类（包括音视频及大型软件等）的管理

提醒大家不要随便在网站上随意发布一些“服务全地球的资源”。

一方面，教育信息中心严禁利用任何形式的网站发布任何非教学相关内容，以及禁止发布任何占用大量网络带宽的大型软件。

另一方面，即使为教学交流共享某些教学资源，也应设置用户限制和网络速度限制，只允许对被授权的用户开放，并需要采取措施保护有限的幼儿园出口网络带宽，绝不能“对全世界用户”无条件地开放下载服务。

要时刻注意，虽然互联网的特点是资源共享，但是对于我们来说，共享的不只是一个资源，共享的还有我们的网络带宽、我们的服务器空间 … 而且，很多的这些共享，根本没有任何回报，也没有必要，因为有许多资源（尤其软件），在互联上到处都是，根本无须我们共享。

“对全世界用户”无条件地开放下载服务，最终只会降低自己幼儿园的网络使用效率，加大服务器等设备运行负担，最终导致自己幼儿园正常的网络教学和办公活动效率大大降低。

六、禁止在正式网站上存放测试栏目和测试内容

个别老师直接在正式网站空间上开设一些栏目进行测试和完善，以改良网站的功能，但忽略了这些栏目由于还没完善好，存在不容易发现的漏洞，却容易被非法利用，也增加了黑客借用这些部分入侵网站服务器的风险。

因此，禁止在正式网站空间中存放任何用于测试目的和正在进一步完善的功能和内容。需要测试和完善的功能，可以在普通办公电脑上进行测试完善，测试和完善完毕后后，再发布到正式网站空间中。

七、杜绝被作私人用途

通过网站检查，发现极个别幼儿园的电脑老师，利用职务之便，使用幼儿园网站，制作自己的信息展示，对外提供非教学相关的服务，甚至以盈利为目的，私自为社会人员提供网站信息服务。

幼儿园网站管理规定 篇2

为积极响应教育局“推进教育信息化的响应”,为教育教学服务,推进教育现代化,以现代教育技术为依托,以提高教师素质和改善办学条件为保障,全面推进学校教育信息化工作的发展。

中国石油呼和浩特石化公司矿区服务事业部幼儿园隶属于中国石油呼和浩特石化公司,服务对象主要为该公司职工子女。公司有一个局域网仅在工作单位开放,有权限的人才能上网编辑。该幼儿园已配备了多媒体设备3年有余,申请到10余台闲置电脑,数码摄像机、照像机各一部,多媒体教室也做了装修。同时设立了一名信息员的岗位。作为一名工作多年的幼儿园教师,愈来愈强烈的感觉到我需要更多家长的支持和理解,他们的支持能坚定我对幼教工作的信念。幼儿园网站就像一扇门,把家长和更多的目光吸引过来,所以我更希望幼儿园早一天有自己的网站。作者运用FrontPage2003介绍了一个简单的幼儿园网站的设计制作过程。

二、幼儿国网站建设的意义

1.幼儿园网站是幼儿园的“商标”,每一所幼儿园都有自己的特色,每一所幼儿园都有自己的个性。在这个信息爆炸的时代里,建立自己幼儿园网站是最直接的宣传手段。网站不仅能让地区内的人们了解幼儿园,更能让全世界了解你的幼儿园。

2.幼儿园网站是实现教育资源分配的桥梁网络,有巨大的教育资源库,它集全社会的力量,使教育资源无限增长。使每一位教师和学生都能均等的得到培训和受教育的机会,不再会受到幼儿园水平、教材、教师能力的限制。不仅能极大的提高教学效率,而且能实现教育公平的社会理想。

三、网站的整体构思、功能设计

1.幼儿园首页的设计。网标可以自己设计,输入文字为”中油呼石化幼儿园网”,右侧插入一张图片,为增添活力,可以是动态的。

2.导航栏包括园长工作、后勤保健室工作、每个班级设计一个导航。园长工作包括项目比较多比如幼儿收费、迟到早退、出勤,工作部署和通知等情况。保健室工作可以设置家园共育、保健之窗、来信选登等共同关注话题。

3.导航下为每次更新的内容,在下次更新后转入班级内留存,以增加时效性。包括如下内容:

(1)为我喝彩:链接学生作品照片,附点评指导幼儿学画,即师生的作品。

(2)幼儿园简介:标题艺术字。内容基本固定。超链接到另一页面看更多新闻。

(3)老师的计划:链接月计划,周计划。超链接另一网页,本月计划是全园型的,便于园长检查工作和浏览。

(4)本周一起来识字包括《字宝宝乐园》各班的课文和识字内容。

(5)共享资源:链接课件材料如字宝宝乐园识字课件、如音乐唱歌视频,教幼儿学习律动、歌曲便与家长指导孩子学习。

如果有材料的话,把全园每个班级作为一个的独立的导航比较合适,但那样就可能存在布局雷同的情况。没有那么多内容可以存放和更新,就可以放弃导航栏,改设成一个网页目录,针对目录进行链接,减少教师工作量,含有抽查某位教师工作的性质。需要搜集幼儿园的墙饰、幼儿作品、幼儿在园照片和表演视频、电子版计划、字宝宝课本及多媒体课件,可以将他们分类保存在我的电脑之中,“我的网站资料库”文件夹里便于上传。

四、网站实现过程

“如果你想建立一个网站,那么就意味着需要编辑网页,然后通过“超链接”把他们连接在一起,这样一个网站就算成立了。”

“建立站点的步骤是:1设计站点内容,2设计站点风格:站点的主题;站点的共享边框3编辑网页4发布网站5站点维护。”

1.工具的选择。FrontPage、Dram waver、Flrework等都是很好的网页制作工具,在这里,我们选择Microsoft Office FrontPage2003,它的使用和操作与word文档有许多类似的地方,学习起来比较方便。

2.建立网站。

3.插入音乐的选择。插入音乐一项大部分网站都没有,打开网站时听到音乐很突然,应该选择比较柔和的、渐进的、活泼的音乐,比如《机器猫》《乒乓之恋》《花仙子》等幼儿园常播放的曲目。

4.站点风格的设置。在菜单栏“表格”、插入表格,会弹出“插入表格”对话框。输入行数3,列数2,“布局”对齐方式设置为“居中”并选择指定宽度80、单位选择“百分比”。背景颜色选择灰色。此布局设置可以说是一种网站设计风格。

5.插入图片的设计选择。可以采用Windows XP附件中的画图软件设计一个简单的中油呼石化幼儿园网标。将设计好的网站的标题图片《中油呼石化幼儿园网)插入到当前单元格。插入图像可以从网上下载,也可以自己制作。

6.插入文字。

特效文字的输入:在FrontPage2003插入图像中有艺术字一项可以使用。艺术字的插入:插入——图片——艺术字——字号。

7.制作滚动字幕是为增加页面动感。可以在左边加入“替我们亲爱的小孩谢谢您”的文字滚动字幕。

网页下方的“感谢您关注幼儿园教育”与上面的字幕滚动方向相相同,速度不同,以避免雷同。

8.1创建电子邮件的超链接,这样读者可以通过邮件反馈意见,避免不文明语言的出现。

8.2创建文字到网页的超链接用来丰富网站的内容。

9.书签的创建。首先需要设置书签,针对字宝宝乐园课文多、页面长,不方便浏览的网页就可以使用书签来方便浏览,使用时家长只要点中目录就可以超链接到该课文。在制作时,先在页面顶部制作本页导航,输入各个目录课文号,可以将目录列成表格的形式。然后将课文逐一输入,再按课数、题目链接到每一课的课文书签。在阅读这一页中,把课文的标题都设置成不同的书签,书签就是课程名。

10.插入视频。

11.网站的使用。

12.发布网站。

五、结语

随着网络办公化的普及,幼儿园网站的建设已迫在眉睫,将越来越受到重视。希望本文能为幼儿园网站设计制作提供一些参考。

参考文献

[1]倪敏,吕一昌.精美网页制作工具FrontPage2000.上海,上海交通大学出版社,2002

[2][4]洪恩在线——电脑乐园——Frontpage2000-4修饰文本.http: //www.hongen.com/pc/homepage/fp2k/fp2k0101.htm.2009年4月21日浏览

幼儿园网站管理规定 篇3

关键词：网站设计与网站管理 教学网站 ASP DIV CSS

一、构建课程教学网站的目的及意义

随着互联网和信息技术的飞速发展，我们的学习方式也在产生变革，学生在查找资料时，从传统的查阅图书到了如今的利用互联网络上的资源为自己答疑解惑。电子商务专业与信息技术紧密相关，而网页设计与网站管理作为电子商务专业的必修课程，更应该实现学科教学与信息技术的完美结合，这必将成为当今学校教学的发展趋势之一。

通过构建课程教学网站，可以给学生和老师提供一个交流的平台，给学生提供一种学习的辅助工具，实现教学资源的共享，提高高校教学质量。

二、构建课程教学网站的技术与方法

1、DIV+CSS

DIV+CSS是一种常用的网页布局方法，这一种网页布局方法有别于传统的HTML网页设计语言中的表格（table）定位方式，可实现网页页面内容与表现相分离。不仅让整个网页看起来条理清晰，而且修改起来很方便。

2、ASP+IIS+SQL

现在常用的网站开发语言有ASP、PHP、JSP、ASP.NET等。ASP是微软所开发的一种后台脚本语言，它的语法和Visual BASIC类似，虽然ASP存在着安全性等问题，但是它简单易用。目前在微软的.net战略中新推出的ASP.net借鉴了Java技术的优点，使用C Sharp （C#）语言作为ASP.net的推荐语言，同时改进了以前ASP的安全性差等缺点。但是平台的局限性和ASP自身的安全性限制了ASP的广泛应用。

PHP的源代码完全公开，平台无关性是PHP的最大优点，但是如果在PHP中不使用ODBC，而用其自带的数据库函数来连接数据库的话，使用不同的数据库，PHP的函数名不能统一。这样，使得程序的移植变得有些麻烦。

JSP的最大优点是平台无关性，除了这个优点，JSP/Servlet的效率以及安全性也是相当惊人的。因此，JSP/Servlet虽然在国内目前的应用并不广泛，但是其前途不可限量。

如今主流的Web服务器软件主要由IIS或Apache组成。IIS支持ASP且只能运行在Windows平台下，Apache支持PHP，CGI，JSP且可运行于多种平台，虽然Apache是世界使用排名第一的Web服务器平台，但是众所周知，Windows以易用而出名，也因此占据不少的服务器市场。

综合以上分析，在构建课程教学网站时，采用的是DIV CSS的网页布局方法，结构清晰，修改方便；开发环境选择的是微软的ASP和IIS应用服务器，由于其简单易用，便于学生参与；数据层选择的是SQL Server2008，它是迄今为止最强大最全面的SQL Server版本。

三、课程教学网站的主要内容

1、提供注册登录功能，让学生能够实名上传作业，下载教学课件等；

2、课程安排，将理论课程、实验课程及课程设计安排详细说明及指导文档上传到网络，使学生能把握课程学习的进度；

3、提供教学视频，上传与课程相关的视频供学生学习；

4、作品展示区域，将往届优秀的学生作品在网上展示，供学生观摩学习；

5、开设交流论坛，供学生与老师或学生与学生之间进行交流；

6、资源推荐，将与课程相关的优秀资源网站链接推荐给学生。

根据以上分析，课程教学网站的结构如下：

四、课程教学网站的教学应用

1、學生可以通过教学网站已经学过的知识进行复习，对将要学到的内容进行预习。

2、遇到课堂上没有理解的知识或实践步骤，可以通过下载课件和实践指导，自行练习。

3、教师可以通过教学网站收集学生在学习中所遇到的问题，在课堂中详细进行讲解和点评。

4、学生可以通过登录教学网站，提交课程实践、课程设计等老师布置的作业和任务，还可以在交流论坛中与老师及同学交流。

通过《网页设计与网站管理》课程教学网站的建设，给学生提供了一种新的学习模式，会极大激发学生的学习热情，加强师生之间的沟通和交流。

本文系武汉大学珞珈学院教学研究项目（201216）的研究成果之一。

参考文献：

[1]唐四薪.web标准网页设计与ASP[M].清华大学出版社

幼儿园网站建设与使用情况 篇4

幼儿园网站是学校信息化建设的重要方面，在做好服务学生、服务家长、服务教学方面起着重要作用。自开通学校网站以来，我园以“三个服务”即“服务学生、服务家长、服务教师”为宗旨加强网站建设，充分发挥网站的窗口作用、桥梁作用、教研作用，网站建设取得了一定成效。

一、网站管理方面。

我园共有小、中、大7个班级，教师16名。依托学前教育平台，开通幼儿园主页1个，班级主页7个，所有教师均有注册账户，幼儿园班级网页、教师账户开通率均在100%，并专门成立了以管理员为主教师为成员的网站管理小组，分别负责开展教学资源整理、网站前台设计、图片视频处理、网站使用督导等四个方面的工作，明确网站建设使用制度，确保网站经常使用。

栏目建设上，根据幼儿的年龄特点和发展规律精心挑选了颜色丰富、布局合理的“快乐每一天”模板，还根据节日随时更新节日模板。

通过“新闻动态’可以最快速的看到我园开展的各项活动，如最近我园教师参加的远程研修活动在公告里我们第一时间发布了活动开展的通知，在动态里就可以随时浏览到活动的进程。

“欢乐时光”版块展现的是幼儿的活动剪影，我们根据班级顺序每周更新一次，五张照片就展示了五个班级的孩子，目前累计上传260张，这样使每个班每个孩子都有照片，让家长能够看到自己孩子的身影。“

幼儿作品”版块我们根据每个主题活动的开展以级部为单位2周一更新，作品形式多样泥工纸工创意手工。主页上不仅展示孩子的身影，我们还设置了“明星教师和精彩文章”的版块，明星教师我们一月一评只要是班级主页访问量高，内容更新及时就可被推荐位明星教师。

维护更新方面，严格落实网站使用制度，并由管理小组专门负责督导的老师督促教学活动结束后资料尽快上传网站，确保了资料的时效性。

二、网站建设与使用方面。

教育教学开展方面，为充分发挥“电子化教研”功能，我园采取了以下措施：一是加强培训。针对我园大部分教师计算机基础薄弱的现状，我们在教学活动之余，多次组织培训练习，开展“计算机基本操作培训”、“教师账户使用培训”、“班级主页使用培训”等专项培训7次，教师使用网站平台能力显著增强，网站利用率大幅提高。二是加强研讨。督促教师及时更新个人博客，规定每月发布教案12篇、教学反思4篇，观察记录4篇，教学随笔8篇，选取优秀文章定期研讨，教师进行跟帖讨论。截至目前，集中发表教学文章235篇，组织电子教研15次。

班级、教师主页建设方面，结合本地特色开展教学活动，加强班级相册，家园联系册、精彩视频的建设，我们每个主题开展的活动后都会在相册和家园联系册中留下活动的照片。我们还充分利用地处农村的优势利用自然环境开展各种活动。例如我园开展的“我的家乡美” “快乐采摘”等富有当地特色的活动，及时上传活动照片及文字说明，让家长通过班级相册和成长档案随时的的看到孩子在园的活动。二是及时上传教学安排、优秀课件、视频，供学生家长引导学生课后兴趣学习。全园累计上传五大各领域30多个课件，教学安排20周，视频 60个。

家园联系功能的发挥上，我们充分发挥网站优势，着眼打造信息发布与交互动两大平台。每个班将重要事项及时发布在班级公告里，方便家长浏览。通过“班级论坛”、“留言板”等模块，家长及时了解孩子的成长状况，与教师沟通教育思想，从而引导家长正确的育儿观念。

幼儿电子档案建设方面，我园共编写260份幼儿成长档案，学生覆盖率达到100%，档案由教师寄语、活动剪影、手工作品几大部分组成，涵盖学生成长的方方面面。教师定期记录学生表现，学生家长登陆后可随时掌握学生成长情况。

三、使用效果

通过“窗口”建设，学校在社会赢得了良好的口碑，幼儿入学兴趣极大提升，招生人数逐年递增。不少家长夸赞我们的幼儿园网站真好，在家也可以知道幼儿园所学内容，孩子在家看着电脑有模有样的也当起了老师。另外每个教师通过网站进行备课沟通，教学反思，观察记录，教学随笔，达到资源共享、提升教学质量，使教师们互相学习，共同进步。

学院网站管理规定 篇5

一、总则

1、为加强山东英才学院网站的管理、使用、维护，保证网络和网站的安全运行，规范网络管理人员的行为，促进网站健康发展，根据国家有关法律法规，根据《全国人大会关于维护互联网安全的决定》、《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》、《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》、《中国教育和科研计算机网暂行管理办法》、《中华人民共和国计算机信息网络国际联网管理暂行规定》及其他有关法律、行政法规的规定，制定本办法。

2、山东英才学院网站具备国家规定的下列条件：

(1)网站主管单位为山东英才学院;

(2)负责网站业务管理的山东英才学院具有相应的计算机信息网络、装备以及相应的技术人员和管理人员;

(3)具有健全的安全保密管理制度和技术保护措施;

(4)符合法律和____规定的其他条件。

3、学院网站管理工作的总体原则是总体管理、分工负责、文责自负、责任追究。各二级学院、各部门要明确网站管理工作负责人，对本单位网络信息审查和网络安全运行负责。

4、山东英才学院建立相应的网络管理机构，依照国家法律和有关规定负责对本网站及其网管维护人员进行管理，做好网络信息安全工作。

二、网站内容管理

1、建立网站审批、备案制度。网站建设要本着有利于教学、科研、管理，有利于对内外宣传，有利于师生员工的工作生活，有利于节约网络资源的原则，严格履行审批和备案手续。未经审批的网站将视为违规网站予以取缔。

2、山东英才学院内部专门人员负责制作的全部网站内容(含所有页面及其超链接)必须遵守第一章的规定，并由相关负责领导审查后方可上传至服务器，重大新闻和重大事件必须报请学院有关领导批准后方可发布。

3、山东英才学院网站为非赢利性机构，其内容主要用于各二级学院、各处室及相关部门对外发布新闻、工作信息、学生活动、学院公告等各方面教育管理信息等内容，是山东英才学院各项工作对外宣传的窗口之一。

4、网站管理人员应根据需要及时更新网站内容，保证网站及时、快捷地反映山东英才学院思想政治教育、教学、科研等动态。

5、网站所有反映山东英才学院工作方面内容的版权(含图片)归山东英才学院所有，未经山东英才学院同意，任何单位和个人不得转载、转发和用于其它用途，违者将依法追究。

6、网站管理人员负责收集、整理因特网用户及山东英才学院网员用户(包括各二级学院、各处室相关用户及随机访客)提出的有关问题，及时上报主管领导后答复网员用户;负责山东英才学院电子邮箱及其它相关业务的管理。

7、网站管理人员必须始终监控网站的安全运营，发现网站内容有异常情况，应立即向有关领导汇报，并根据领导指示及时做出相应处理。

8、山东英才学院网站应当遵守国家有关法律、行政法规，严格执行国家安全保密制度，网站内容不得含有且网站管理人员不得制作、复制、查阅和传播下列信息：

(1)煽动抗拒、破坏宪法和法律、行政法规实施的;

(2)煽动颠覆国家政权，推翻社会主义制度的;

(3)煽动分裂国家、破坏国家统一的;

(4)煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结的;

(5)捏造或者歪曲事实，散布谣言，扰乱社会秩序的;

(6)宣扬封建迷信、淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖，教唆犯罪的;

(7)公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的;

(8)损害国家机关信誉的;

(9)其他违反宪法和法律、行政法规的。

(10)发现有害信息应当及时向有关主管部门报告，并采取有效措施，不得使其扩散。

三、信息发布管理规定

1、网站管理人员对委托发布信息的单位(主要包括各二级学院、各处室及相关部门)和个人进行登记，并对所提供的信息内容按照本规定进行审核;

幼儿园网站管理规定 篇6

信息发布登记制度

1.在信源接入时要落实安全保护技术措施，保障本网络的运行安全和信息安全；

2.我公司是以虚拟主机方式接入，系统要做好用户权限设定工作，不能开放其信息目录以外的其他目录的操作权限。

3.对委托发布信息的部门和个人进行登记并存档。

4.对信源部门提供的信息进行审核，不得有违犯《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》的内容出现。

5.发现有违犯《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》情形的，应当保留有关原始记录，并在二十四小时内向当地公安机关报告。

信息内容审核制度

1、必须认真执行信息发布审核管理工作，杜绝违犯《计算机信息网络国际联网安全保护 管理办法》的情形出现。

2、对在本网站发布信息的信源部门提供的信息进行认真检查，不得有危害国家安全、泄露国家秘密，侵犯国家的、社会的、集体的利益和公民的合法权益的内容出现。

3、对在新闻公告板等发布公共言论的栏目建立完善的审核检查制度，并定时检查，防止违犯《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》的言论出现。

4、一旦在本网站发现用户制作、复制、查阅和传播下列信息的：（1）.煽动抗拒、破坏宪法和法律、行政法规实施

（2）.煽动颠覆国家政权，推翻社会主义制度

（3）.煽动分裂国家、破坏国家统一

（4）.煽动民族仇恨、民族歧视、破坏民族团结

（5）.捏造或者歪曲事实、散布谣言，扰乱社会秩序

（6）.宣扬封建迷信、淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖、教唆犯罪

（7）.公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人

（8）.损害国家机关信誉

（9）.其他违反宪法和法律、行政法规

按照国家有关规定，删除本网络中含有上述内容的地址、目录或者关闭网站。并保留原始记录，在二十四小时之内向当地公安机关报告。

信息监视、保存、清除和备份制度

为促进公司网站健康、安全，高效的应用和发展，维护国家和社会的稳定，杜绝各类违法、犯罪行为的发生，根据《计算机信息网络国际互联网安全保护管理办法》的规定，特制定本制度：

1、制度适用于本网站发布信息及部门人员在网站发布信息。

2、3、严格执行国家及地方制定的信息安全条例。

本网站自身发布的信息，必须认真检查，杜绝隐含下列行为的内容出现：

（1）煽动抗拒、破坏宪法和法律、行政法规实施；（2）煽动颠覆国家政权，推翻社会主义制度；（3）煽动分裂国家、破坏国家统一；

（4）煽动民族仇恨、民族歧视、破坏民族团结；（5）捏造或者歪曲事实、散布谣言，扰乱社会秩序；（6）宣扬封建迷信、淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖、教唆犯罪；

（7）公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人；（8）损害国家机关信誉；

（9）其他违反宪法和法律、行政法规。

4、5、网站人员如引用的他人信息，必须注明来源。

网站人员发布信息，必须首先经过程序核查，对其发布内容进行检查、过滤、限制。若发现其他网站有不良有害信息，应主动举报。

6、7、网站人员发布信息，必须每日进行人工核查。

网站信息数据库必须每7日备份１次，且应保证30天期限内的数据查询。

病毒检测和网络安全漏洞检测制度 为保证公司网站的正常运行，防止各类病毒、黑客软件对我公司联网主机构成的威胁，最大限度的减少此类损失，特制定本制度：

1、各接入部门计算机内应安装防病毒软件、防黑客软件及垃圾邮件消除软件，并对软件定期升级。

2、各接入部门计算机内严禁安装病毒软件、黑客软件，严禁攻击其它联网主机，严禁散布黑客软件和病毒。

3、网管中心应定期发布病毒信息，检测网站内病毒和安全漏洞，并采取必要措施加以防治。

4、所租赁的服务器或存储空间内主要服务器应当安装防火墙系统，加强网络安全管理。

5、网管中心定期对网络安全和病毒检测进行检查，发现问题及时处理。

违法案件报告和协助查处制度

1、各接入终端使用者应当自觉遵守网络法规，严禁利用计算机从事违法犯罪行为。

2、对于本单位发生的计算机违法犯罪行为，网络安全管理员或发现人员应当及时制止并立即上报网络管理中心，同时做好系统保护工作。

3、对于所遭受到的攻击，各接入终端使用者同样应当上报网络管理中心，同时做好系统保护工作。

4、各接入终端使用者有义务接受公司网络管理中心和上级主管部门的监督、检查，并应积极配合做好违法犯罪事件的查处工作。

5、网管中心应及时掌握公司网内各接入终端使用者网络违法情况，并定期向网络主管领导和上级主管部门报告，并应协助主管部门做好查处工作。

网站帐号使用登记和操作权限管理制度

1、凡符合条件的个人必须首先向公司提出申请并按要求填报有关资料经批准后方能成为网站用户。

2、已建成使用的网站用户如其因各种原因要求暂停其使用可以以书面形式向管理员要求暂停、中断其网络用户服务。暂停使用期限由其所在各部门根据相关规定及实际情况决定。

3、任何账户用户享有完全平等的网络接入权。此权利不因账号建立的早晚、连网的先后而变化。

4、任何用户不得私自窃取他人上网账号。

5、对于服务器系统、各类网络设备应定期做好备份工作，确保在系统发生故障时能及时恢复。

安全管理人员岗位工作职责

1、根据信息中心有关计算机和网络运行的条例对公司计算机和网络 系统的使用进行规范化的管理，及时制止违规现象发生。

2、对计算机和公司网络系统进行日常维护，做好网络设备的巡检工作和安全防范工作，确保网络畅通无阻。

3、认真做好计算机和网络系统的数据记录、安全备份和用户管理工作，保证各类运行数据记录的正确性和实时性。

4、为公司应用信息网络的工作提供技术支持，保证公司计算机和网络设备安全运行的环境要求。

5、做好公司内网和 Internet 接入情况的监测工作，及时向有关信息中心网管提供信息。

6、根据公司管理理念，策划、设计、制作和管理公司网站，负责公司网站的信息发布和日常维护。

7、及时收集公司内外的动态信息，通过公司网站宣传公司取得的各项成果，扩大公司的影响。

8、为公司员工有效利用网站资源提供技术支持。

9、负责公司网站的安全防护和运行监控，做好网站运行数据的记录和安全备份，及时向有关信息中心提供信息。

安全教育和培训制度

1、企业负责人（法定代表人）按规定参加上级举办的安全培训教育，每年不少于30学时，并经上级能力考核合格。

2、项目经理按规定参加上级举办的“安全教育人员安全管理能力培训”和公司举办的“安全培训”，每年比少于30学时，并经上级能力考核合格。

3、专职安全生产管理人员按规定参加上级举办得“安全管理人员安全管理能力培训”，组织安全和项目经理、特种作业人员进行安全培训，每年培训、学习部少于40学时，并经上级能力考核合格。

突发事件应急响应机制和流程

1.对于网站系统及各类网络设备的设置、修改应当做好登记、备案工作。

2.按照规定做好备份工作，配合各类安全检查，一旦遇到不良信息，均按照国家有关规定，删除本网络中含有上述内容的地址、目录，并保留原始记录，在二十四小时之内向市公安局网监支队报告。

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教学网站管理问题探析 篇7

一、我国现今大多教学网站建设的现状

(1)网站制作水平参差不齐。在我国许多发达地区的著名高校,往往教学课件以及教学网站的制作水平都比较高,而中、西部地区的许多高校的教学网站建设、制作的质量和水平相对较低。有的有的教学网站还停留在把教学课件挂到网上或是放到网页里,有的教学网站甚至只是把教材“网页化”而已。

(2)教学网站“教”多“学”少。由于计算机多媒体、网络技术的相对局限性,使得教学网站多数是通过音频、视频、文字、动画等形式将授课内容展现给学生,而学生只是盯着电脑屏幕“学”,真正能互动参与课程的教学过程的非常少。

二、提高教学网站管理的重要性

(1)提高了学生学习的积极性,推进了以“学生为主教师为辅”的现代教学模式的发展。高校现有的教学网站作为一种师生新的学习空间介入教学系统,改变了传统以课题教学为中心、书本为中心、教师为中心的“三中心”教学模式。学生通过登录教学网站随时获取、处理、存储、发布信息,进行自主性学习。教师也可在网上解决学生提出的问题。在这种教学模式下,学生从过去教学活动中外部刺激的被动接受者和知识的被灌输者转变成为信息的主动获取者。而教师则成为指导者、帮助者、促进者,充分体现了学生为主体、教师为主导的现代教学模式,从而调动了学生的积极性和主动性。

(2)为网络教学提供了更加宽广的教育平台。教学网站的应用,可实现课题教学和网络上教学的全方位整合。利用网站发布课程学习资料、布置作业、进行网上答疑,学生和老师之间还可以通过BBS、电子邮件、QQ等多种交流方式进行交流。在课堂教学中,教师还可以根据不同学生的特点来提供相关课程知识供学生选择,从而为学生的个性发展创造有利的条件,实现人才培养的个性化,这是课堂教学所不能企及的。

三、针对现在教学中的教学网站模式的探讨

目前,大多学校以自己学校不同的专业、不同学科而建设有相应的教学网站,这就会形成一个数量庞大的网站群体,而教务处作为学校的管理部门在面对数量庞大的教学网站的管理的时候就会感到无所适从。因为网站服务器分布较分散,网站的制作、管理都由教研室负责,教务处没有人力去熟悉了解几十个网站各不相同的管理办法。另外,如果教师要发布不同学科的教学课件,或学生要访问不同学科的网站,往往要分别、反复多次在不同站点注册登录帐号,操作过于繁琐。所以,在这一管理过程中使用“网站群”和“用户群”就会把这些问题迎刃而解。

所谓“网站群”,就是由统一规划建设的若干个能够相互共享信息、按照一定的隶属关系组织在一起,既可以统一管理,也可以独立管理自成体系的网站集合。“用户群”就是按照不同的权限,以一定的隶属关系组织在一起的用户集合。通过不同权限的用户,就可以对网站集群进行即分散又统一的管理,这样就可极大提高管理的效率、降低了网站管理的工作量。“用户群”从权限上可分超级管理员、子网站管理员、教师、注册学生、普通用户等级别。教务处所“扮演”的“超级管理员”角色,可对全校的教学“网站群”和各教学子网站管理员、教师、学生所组成的“用户群”进行统一管理。

通过这种管理模式构建的学校教育网站,全校所有的教学网站就能全面的、层次清晰展现给广大师生。每位教师和学生只要注册一个登录帐号,就可以在全校所有的教学网站进行相应的操作、享受相应的服务,给广大师生带来了极大的方便。另外,这一门户网站和全校若干个教学子网站,只需要一台服务器就可以实现,从而有效解决多个教学网站分散在多个服务器所带来的病毒以及数据安全方面的相关问题。

随着社会的发展和科技的进步,会有跟多的网络新事物涌现出来,教学网站管理将会面临出更多的新问题,我们应不断地创新和完善,合理利用有效的资源,使教学网站在教学中的作用推向更高的台阶。

摘要：随着我国在新形势下对新课标的要求及教育条件的不断完善,网络教学越来越普遍地应用到教育教学活动中。而学校要办好一个教学网站,不但应对网站前期的框架构造做到精心的设计,更要把大量的精力投入到网站后期的一系列的管理工作中。本文通过对当今教学网站的建设及需要提高管理水平的基础上进一步地阐述了“网站群”和“用户群”管理模式的优点和长处,提出了个人的观点。

关键词：教学网站,网站管理,网站群,用户群

参考文献

[1]王珠珠;张伟远.我国普通高校网上教学平台及网站建设的现状分析[J].实践探索,2005.(02)

[2]肖兰英.论远程教育模式下教师角色的转换[J].成人教育,2003.(05)

巧用网站 轻松管理 篇8

看着学生的留言,心里暖暖的。继续浏览着我们的班级网站:给今天表现好的同学送一颗星星,并附上激励性的评语;在班级日志里记录一下今天班里发生的事情;回复一下家长在论坛里发的帖子;看看学生在个人空间里写的日志;再翻翻家长的教育日记……

在这个冬日的午后,我悠闲地坐在办公室的电脑前。作为一个班主任,这种轻松与从容是我以前从来没有过的。

以前总是感觉班主任工作很累,所以一直在寻求一种全员参与的班级管理模式,通过搭建平台,让家长、任课教师、学生都能参与到班级管理中来。现在,随着互联网的日渐普及,我决定选择网络作为班级管理的重要平台。因此,学期初,我注册了自己的班级网站,首页如下:

我们的班级网站是一个集班级管理、思想交流、资源共享和家校共建于一体的平台。它以虚拟教室的形式真实地再现了学生在班级内的实际情况。虚拟的老师站在虚拟的讲台上,虚拟的同学们按真实座次坐在下面,通知、作业都贴在虚拟黑板上,值日表、课程表、作息表,则贴在黑板旁。只要注册班级、添加学生及教师姓名,所有的老师、学生和家长都可以在这儿集合。每个人都可拥有自己的小天地,每个栏目都有自己的特殊功能,班主任论坛、学科论坛、家长论坛一应俱全。网络班级的使用让我的班级管理工作一下子变得轻松起来。

一、小栏目显示大功效

在我们的班级网站里,你可以看到不同的栏目:

每一个孩子都有自己的成长档案袋, 同学们在老师或家长的帮助之下将自己的作品拍下来上传,有书画作品、手抄报,工整的作业、试卷,更有自己的奖状、证书。电子档案袋的使用既可以记录学生成长的足迹,又系统客观地记录了学生在学习生活中的真实表现及进步历程,这是对学生自我监控、自我反思、自主发展能力的培养。不仅可以增强他们学习的信心,而且还为学生的成长提供了一个完善的过程评价。孩子们总是想往自己的档案袋里加点什么,所以追求进步自然而然地成为了习惯。

个人日志的使用,重在调动学生的积极性,培养学生自我教育和自我管理的能力。学生每天记录自己的所看、所思、所闻,所想。通过反思自己的行动,实现自我管理。这既成就了学生,又解放了老师。

星星铃铛的放送,把学生评价贯穿到了学生的日常学习生活中去,配合《班级一日常规》,家长、老师、同学全部参与评价,同学相互监督,评价自己,也评价他人,捕捉自己与他人身上的闪光点,自觉把握进步,体验点滴成功。

荣誉墙、光荣榜的设立,让孩子们憋足了劲想好好表现,维护班级形象。让同学们最感自豪的是荣誉墙上贴得满满的班级奖状。

孩子们说:“我要好好表现,争取多得几颗星,让全世界的人都可以看到我的进步。”“我要努力改正错误,否则妈妈会失望的。”“看到那么多颗星星和留言,好有成就感啊!”“今天的广播体操比赛我们班第一,班级荣誉墙上又可以多一张奖状了。” ……

二、家校沟通便捷高效

过去,与家长的沟通一直是耗费精力让我头疼的事,上班期间往往很难找到家长,而下班之后又要忙于备课和家务,要将每个学生的情况都及时地反馈给家长几乎是不可能的。可自从有了班级网站,家长随时可以浏览班级日志、学生日志,参与学生评价,及时掌握学生在校表现并反馈学生在家表现。家长通过写教育日记教育自己的孩子,对学校教育给予支持和有效补充,许多学生就是因为看了家长写的教育日记,在行为习惯、性格脾气、思想品德、学习态度以及学习成绩等方面都出现了令人欣喜的变化。

有的家长还主动担任家长论坛的版主,及时上传各类家教信息。家长们通过参与家长论坛与每位老师及其他家长进行网上交流。

家长们说:“因为有了班级网站,无论身处何地,我都能及时参与和了解孩子的在校生活。”“因为我要参与孩子的评价,孩子现在在家听话多了。”“我和我的孩子在网络班级中找到了许多适合自己的教育资源,并能方便快捷地与其他家长进行交流!”“班级网站促进了平时不善言辞的我与老师的交流,更多地了解了孩子在校情况。” ……

三、学科教师结成同盟

科任教师一般与家长沟通很少,为此,我经常充当家长和科任教师的传声筒。但自从有了班级网站,科任教师只要点击某个学生的头像,就能轻松地对每一个孩子进行评价、管理,也可以将当天上课、作业情况记入班级日志,同时将上课的相关资料及要求置入自己的日志空间中,学生和家长可以随时查看、留言并与各任课教师进行网上交流。

在班级网站中,我还发动学生经常给任课老师送花,表达敬意,所以任课教师在我们班上课经常是“高兴而来,满意而去”,授课的高效率自是不必说的。任课教师纷纷表示“最喜欢给我们班上课”。这让我这个班主任省心了不少!

老师们说:“通过班级网络,与家长的心里距离更近了,我们理解了家长,家长也理解了老师与学校的工作。”“因为与家长的联系更紧密了,所以虽然是小科,但课堂纪律比以前好多了。”……

实践证明,网络是个神奇的东西,它拉近了所有人的距离。我们通过班级网站将教育触角延伸到了学校之外,并将教育的功能扩展到相关的每一个人,最终使教师、学生与家长三者间形成了巨大的教育合力。大家都来参与学生管理,我这个班主任自然就轻松了。

(作者单位:东营市育才学校 山东东营 257000)

网站管理制度 篇9

**股权交易所股份有限公司

网站管理制度

第一章

总则

第一条：为了进一步加强**省股权登记托管中心（以下简称托管中心）、**股权交易所股份有限公司（以下简称吉交所）对外门户网站以及微信公众服务号（以下简称微信号）的管理与维护，充分发挥托管中心、吉交所门户网站以及微信号的作用，展示单位形象，制定本管理规定。

第二章

网站、微信号的管理及职责

第二条：托管中心、吉交所以及微信号设专职网络管理员，负责网站以及微信号的信息收集汇总、日常管理与维护，负责网络调整、改换栏目设置、内容更新、新闻发布以及其他信息材料的管理、录入与发布。

第三条：**长春产权中心综合部负责托管中心、吉交所网站的防病毒、防黑客攻击以及为网站的正常运行提供技术支持与保障。托管中心综合部负责微信号的防病毒、防黑客攻击等工作。

第三章

网站版面与微信号更新

第四条：网站主页面原则上每年进行一次审定或改版，改版内容包括页面的动画、颜色、栏目组合等；

第五条：网站内容原则上每周更新一次，并具备时效特色。由单位各相关部门及时向网络管理员提供最新的报告和相关信息。

第六条：页面改版由各部门预先设计出方案，报网络管理员处，经领导同意后发给网站公司进行修改。

第七条：采编发布的信息应完整标注信息来源、部门、作者、上载人员、审查人员并按要求设置阅读范围，经相关部门领导签字方可发送。

第八条：网络管理员负责对微信号内容信息的搜集和整理，由单位各相关部门及时向网站管理员提供最新的报告和相关信息。

第四章

信息发布

第九条：网络管理员及时对各部门提供的信息，进行统一分类、整理、汇总成发布稿件按下列程序报审批准后发布：

（1）本所要闻、重大事件，由各部门主管签字后，经综合部主管复审后，网络管理员24小时内发布；

（2）市场动态、公告，临时公告，由各部门主管签字后，网络管理员24小时内发布；

第十条：微信号内容更新应做到与网站同步。

第五章

网站管理

第十一条：任何人未经批准，不得随意在网站和微信号发布信息或更改网站页面版式及内容。

第十二条：网站后台及微信号登录密码由网络管理员负责控制，不准向任何部门或个人泄漏。

第十四条：网站管理员发现XXXX单位网站被病毒、黑客袭击或发现网站运行不正常，应及时向XXXX单位信通部门报告处理。

第十五条

任何人不得在XXXX单位网站上发布违反国家法律、法规、有损国家利益、XXXX单位形象以及不道德的言论。

第十六条

任何人不得利用XXXX单位网站传播反动、淫秽、不道德以及其他违反国家法律、社会公德的信息。

第十七条

任何人不得利用XXXX单位网站发布虚假信息或违反XXXX单位规定、影响XXXX单位形象、泄露XXXX单位机密的信息。

第十八条

网站管理员一经发现有上述15—17条所示内容的信息，必须立即予以删除，并追究当事者的行政或法律责任。

第十九条

网站管理员应按本规定及时对XXXX单位网站进行管理、维护与更新。

第二十条

发现有泄露国家秘密和不宜公开的内部信息，应立即采取补救措施，并及时分层次报告。

第二十一条

上载信息严格执行“谁上载、谁负责；谁批准、谁负责”的原则。如上载不良、有害或反动等内容的信息，对责任人处以20—50元/则的经济罚款；情节严重的，将依纪依法追究相关人员的责任。

本规定自发布之日起执行。

**省股权登记托管中心

**股权交易所股份有限公司

共同发布

网站管理制度 篇10

2、用户的帐号，密码和安全性。网站中所有用户(管理员)，都持有一个帐号和密码。如果用户不保管好自己的帐号和密码安全，对由此产生的后果负全部责任。

3、用户责任：用户单独承担传输内容的责任。用户必须遵循以下条件：

(1)使用网站服务不作非法用途。

(2)不干扰或扰乱网络服务。

(3)不得利用网站危害国家安全、泄露国家秘密，不得侵犯国家、社会、集体和公民的合法权益。

(4)不得利用网站制作、复制和传播违法的信息。

4、网站内容的所有权。包括：文字、软件、声音、相片、录象、图表等信息。用户只能在学校授权下才能使用这些内容，而不得擅自复制、篡改这些内容。

如何有效管理教育类网站 篇11

关键词：资源；品牌；管理

在快速发展的教育信息化环境下，信息技术正以独特的方式改变着学习者的学习方式，教育主题的网站已成为学生对教学资源的重要载体，数字化的学习方式变得越来越普遍，如何用教育类的资源网站进行科学的教学、科研及管理，是当前教学需要思考和关注的问题。

一、教育网站的教育规划及定位

在教育与网络全面接轨的时代下，要迅速让教育资源与网络技术手段衔接，需要进行系统、科学的工程建设规划。尤其在小学的教学资源基础建设上，必须在内容繁多的教学资源保证的前提下，进行合理规划、加大投入，根据教育资源库建设的需求，以小学课程、学科为契合点，进行教育组织开发建设。同时，小学教育资源网站要以现有小学课程信息为网络资源基础，在吸收新课改的道路上，进行规模化、批量化的网站建设，以先进、实用为特点的软件开发为资源内容，具备良好的开放性和兼容性特点，为小学教学资源提供信息化的服务。

二、教育类网站的内容开发建设策略

1.教育类网站必须在栏目策划的前提下进行开发建设

首先，教育类网站必须确定明确、适宜的网站主题，再以主题为指导进行教育分类：主栏目和其他栏目，凸现出主栏目的显要地位，加深大家对该网站准确、清晰的关注度，并遵循以体现需要求者关注的价值内容为主的编排原则，使网站能够快捷、迅速地为需求者提供教学信息。

2.教育类网站的教学信息设置

在主题网站的栏目建设之下，教育网站的信息是教学资源的重点内容。首先，要注意教学信息的有序性，由于教学资源信息内容较多，资源量较大，极易使需求者感到无从下手而失去搜寻的兴趣，因此要注意教学信息结合主题进行有序的策划，而不是眉毛胡子一把抓，结果失去网站的竞争力。其次，教育类网站教学信息建设要向品牌化发展，要树立自己独特的形象，以品牌名称和标志为教育类网站宣传要素，针对目标受众，系统分析其教学需求和心理，进行网站的准确定位，打造网站品牌。如：可以学生考试动态资料为主、以教育新闻资讯为主、以远程培训、在线视频和辅导为主、以教学课件资源为主等，教育类网站必须在消费者中树立自己的品牌形象，才能精准地为其服务。

三、教育类网站的设计建设策略

教育类网站是面向广大普通教师的，目标是为了让教师都能够使用网站界面便捷、功能齐全、操作简易的资源数据库，掌握网站资源库的系统性操作。因而要对教育类网站的设计开发采取模块式的建设。

网络教学资源库主要涵盖软件库、教师备案库、学生学习库、科教研究库、自创资源库等，它必须实现教学资源的管理和应用一体化，具有层次鲜明、结构清晰的设计特点。其各功能模块设计如下：

1.教学资源模块设计

这一模块是包括教学资源的上载、下载、审核、查询和删除为内容的功能模块，在这些模块之中，具有不同的网络功能，网站通过上传和下载模块实现教育工作人员和需求者对资源的使用；在网站审核模块中，主要是由网络管理员对上载资源进行确认和评审，再对其进行发布；在查询和删除模块中，主要是实现用户对教学资源的关键字搜索以及网络管理员对教学资源的更新与替换。

2.网络系统管理模块设计

这是以网站为对象的系统管理设计，由网络管理员对教学数据库系统进行初始化设计、用户的权限设置、网络安全设计等，并在安全性管理的前提下，实现教学数据库系统的功能升级与扩展。

3.教学资源用户模块设计

教育类网站是以教育为对象和目标的，它主要是针对教育类使用客户进行需求性设计，因而它也对用户的使用权限进行了模块设置：在网站的上端，是网站系统管理员由其通过浏览器对教育类网站进行管理和维护；在网站的中端，是系统教学资源审核管理员，它对上载的教学资源进行资格确认和审核，并实施发布功能；在网站的下端，是教学资源数据库的使用客户，包括教师和学生等，他们通过在使用权限内进行引擎搜索和查询，进行教学资源共享。

如：在小学数学教学资源数据库建设中，可以上载有关数学科学家的故事、自然常识等，以激发学生探究科学的欲望；教学案例包括教学设计、课堂实录、说课三类，例如：在“空间与图形”教学领域中，可以开展一系列的数学教研活动：教学实践、教学反思、课例征集等；在“统计与概率”专题中，重点突出分类与统计的数据性概念，并研讨统计中的“可能性”问题，使学生在网络数学数据库资源的激发下，感受到探究的兴趣和热情。

4.教学资源数据库的维护与更新管理

由于教学资源内容的庞大性，因而要做好教育类网站的日常维护与更新管理，可以对资源数据库进行科目章节的顺序设计管理，也可以进行模糊查询，使数学资源与数据库进行属性链接，实现安全、快捷、快速访问的功能性管理；并对于支持网络直接播放的课件，进行超级链接制作，而对于不支持网络播放的大型课件，则利用Winzip进行压缩、链接。

同时，要注重对教学资源库内容的更新管理，首先是教育类网站内容的更新频率要保证，建议进行轻重缓急的分批次更新；在网站的更新数量上，也要教学栏目进行更新，对于可有可无的栏目进行删除，对于访问量高的栏目则要逐步细化，确保教育类网站的更新质量；在教育网站的内容版权问题方面，对于搜集的教学信息，要进行版权注明等。

小学教育类网站的系统建设是时代所趋，是现代化教学策略与科学信息化统一的必由之路。为了改善小学教学的质量和效率，解决教学资源重复建设的诸多问题，需要对教育类网站进行合理规划和设计，借助网络的软件支撑技术，对教学各科目设计进行优化的资源共享管理，并进行长期和持久的系统性维护，为教学提供技术支持。

参考文献：

[1]胡玲静.用Web 2.0技术构建基于建构主义学习理论的网络教学平台[J].中国教育信息化，2010（23）.

[2]赵喜玲，李友国.网络教学资源的开发研究[J].农业网络信息，2010（03）.

[3]韩锡斌，程璐楠，程建钢.MOOCs的教育学视角分析与设计[J].电化教育研究，2014（01）.

[4]张妮.网络教育技术标准的初步研究[J].兴义民族师范学院学报，2011（02）.

高校院系网站的安全管理 篇12

关键词：高校院系网站,网络安全,安全管理

0 引言

高校院系网站是学院师生了解学院信息资源的一个重要阵地, 也是传播知识的一个场所, 更是让外界了解学院、与国内外联系和交往的一个重要窗口。通过这个平台, 能极大地向外界展示学院的风采, 教师能充分展示自己的教学科研成果, 学生能及时得到各种教学科研的信息, 院系网站在院系的教学、科研、管理及宣传工作中已发挥越来越重要的作用。与此同时, 网络的安全性已愈来愈成为日益突出的严重问题, 安全机制也受到越来越多的关注, 同时也面临着各种各样的威胁与攻击。因此, 如何保证网站的安全运行已成当务之急。

1 影响高校院系网站安全的因素

1.1 Internet自身带来的漏洞

Internet是基于TCP/IP (传输控制协议/网际协议) 协议的, TCP/IP协议本身就存在安全缺陷, 它的设计并非是安全的, 其主要的特点是灵活、可扩展和功能完整。黑客之所以能成功地袭击与破坏网络的主要原因在于TCP/IP与UDP (用户数据报文协议) 的基本体系结构的薄弱性, 即开始制定这几种协议时都没有着重考虑通信路径的安全性。如当通过TCP/IP协议在Internet上传送数据时, 无法知道传输经过了哪些节点。如果黑客在一个或多个节点上安装了所谓的“嗅探”程序, 那么以原文传送的口令就会泄露, 黑客就可轻而易举地侵入到系统中。

1.2 操作系统在网络安全方面的漏洞

操作系统是一个复杂、庞大的软件, 有时因为程序员的疏忽或软件设计上的失误, 可能会留下一些漏洞, 从而成为入侵者进入网络的一个“后门”。此外, 操作系统的体系结构也造成操作系统本身是不安全的。操作系统的程序是可以动态连接的, 包括I/O的驱动程序与服务系统, 都可以用打补丁的方式进行动态连接, 这种动态连接为黑客和计算机病毒攻击提供了环境。

1.3 应用软件的故障

高校院系的局域网已从自我封闭的状态走向系统开放、资源共享, 与Internet网紧密地联系在一起, 这种开放的系统使网络用户无论何时何地都能方便、快速地检索到所需的信息资料, 大大提高了信息的处理效率, 然而这正是网络安全的致命问题, 是Internet网络自身所固有的安全漏洞。

应用软件故障是由于应用软件发生错误而导致磁盘、文件、内存、数据以及其他的应用程序和操作系统组件被破坏, 其结果常常是死机和数据或信息的不可恢复的破坏, 有时甚至破坏硬盘等硬件、因此它的安全性直接影响到整个系统的安全。

1.4 人的因素

人是破坏网络安全的最危险因素。高校院系局域网用户中, 学生占了90%, 由于学生的求知欲望强, 他们总是善于学习计算机的新技术、新知识, 极个别同学为了学习和实践网络安全技术, 将院系的局域网作为他们的学习和实验的基地, 如何成功地攻击网络服务器成为证明他们计算机技术水平高低的一个见证;此外, 如果管理不严, 网络管理员将帐号密码随意记在某张纸上, 或密码很容易就被猜出, 任何人只要知晓了系统管理员帐号, 就能打开系统的大门, 完全拥有了系统中所有资源的控制权, 这些都将对网络安全构成严重的威胁。

1.5 计算机病毒

网络技术的发展使得计算机病毒通过Internet广泛传播, 从而大大加快了病毒的传播速度, 扩大了传播范围。计算机病毒是一小段极具危害性的程序, 它可随各种媒体 (如:软盘、光盘) 传播而且也可以在网络上随各种网络的媒介 (如:光缆、光纤) 传播, 并且计算机病毒技术也正在朝着智能化、网络化发展, 病毒由许多不同功能的组件组成, 它不仅可分布在同一台计算机上, 而且也可分布在网络系统的其它计算机上, 这样对计算机病毒进行预防就更困难了。

1.6 自然灾害和环境造成的损失

自然灾害可以给计算机系统和网络系统造成很严重的损失, 轻则数据丢失或者数据损坏, 重则整个计算机系统 (包括硬件) 全部被毁。自然灾害包括:地震、水灾、雷击等。自然环境则是指图书馆网络系统的工作环境, 包括:机房的温度、湿度、灰尘度、抗磁场干扰和抗静电等, 它们都是系统管理中的不安全因素。

2 高校院系网站安全的防范措施

高校院系计算机信息系统网络安全体系通常包括两个层次的含义:一是系统的数据与信息的安全与保密;二是网站系统的自身安全。不能单独地考虑院系的网站安全问题, 而必须从体系结构上系统地、全面地考虑安全管理。针对影响网站安全运行的因素, 网络管理人员必需从管理和技术两个角度来采取如下的防范措施。

2.1 确保Web服务器的安全

服务器及代码安全是服务器及网站管理首要的和至关重要的任务。只有当服务器及网站自身安全有所保障的基础上才能谈得上其他工作的开展。服务器的安全包括:服务器自身的物理安全、服务器的文件/代码安全及服务器的管理用户及密码安全。

2.2 建立完整的数据备份体系

为避免因数据被破坏而导致整个院系的网站陷入瘫痪状态, 唯一的途径是为系统进行可靠的备份, 完备的备份策略可以最大限度地保护网络的安全。不论是硬件备份、软件备份还是手工备份, 都应该制定好系统的备份策略, 不论选择哪一种备份策略, 都一定要把所作的第一个备份磁带恢复出来, 测试备份的情况, 并应定期测试其它磁带。一定要做到在需要使用备份软件恢复重要文件时不出现问题。

2.3 管理用户及密码安全, 设置防火墙

防火墙是一种由计算机硬件和软件组合, 在内部网和外部网之间建立起一种网关以实施安全防范的系统, 保护内部网免受非法用户的侵入。它既能防止外部网络的攻击, 又能阻止内部网络的攻击。它是设置在可信任内部网络和不可信任的外界之间的一道屏障, 可以实施较广泛的安全政策来控制信息流, 防止不可预料的潜在的入侵破坏。

2.4 制定完善规章制度, 加强工作人员及网络用户安全管理

在建立院系网络的安全体系时, 必须建立网络用户使用网络资源的规章制度, 制定好计算机机房管理制度, 明确系统管理员、网络管理员及系统运行维护人员的分工和职责范围, 建立值班制度、密码管理及突发性事件的应急对策等。严格划分系统中不同工作人员的权限, 严格设定各种信息资源、设备资源的使用权限。

2.5 用户身份认证

防火墙是系统的第一道防线, 用于防止非法用户的进入。身份认证的作用是阻止非法用户进入系统。最主要基于身份的认证有:帐户和密码。为了确保系统的安全, 要防止帐户和帐户密码不能被窃取, 因此系统管理员必须管理好帐户的密码, 定期更改帐户密码, 删除多余的帐户, 以防止入侵者利用这些帐户登录破坏主机资源或窃取主机资料。

2.6 计算机病毒的防治

计算机病毒具有复制性、传播性和破坏性等特点, 对计算机网络病毒的防治应采用多种手段综合进行防治。首先, 应采用多层防护的防病毒软件。我们所需要的是构筑对病毒的全面防御系统, 这个系统是积极而又主动的, 防毒手段应将病毒检测、多层数据保护和集中式管理功能集成起来, 形成多层防护体系;其次, 大量的病毒针对网上资源的应用程序进行攻击, 它们存在与信息共享的网络介质上, 因而要在网关上设防, 在网络前端实时杀毒;第三, 网络管理员应定期通过网络管理主机进行扫描, 检查病毒, 设置在线报警系统, 一旦发现网络上的计算机有病毒侵入, 及时采取相应的措施, 全面杀毒。

3 结束语

院系网站的网络安全管理是网站建设中一项重要的内容, 只有对网络进行精心的安全规划设计和防护, 将网络安全意识和先进的网络安全技术有机地结合起来, 并不断相互调整、相互完善, 才能在最大程度上使网站安全运行, 从而保证院系教学科研工作的顺利进行。

参考文献

[1]纪莉莉.浅析互联网网站网络安全威胁及应对策略[J].福建电脑, 2005 (3) .

[2]史瑞琼.论校园网络安全教育[J].青海教育, 2005 (1-2) .

[3]赵慧勤.论网络安全技术[J].雁北师范学院学报, 2000 (1) .