品德与社会期中考试

品德与社会期中考试（精选14篇）

品德与社会期中考试 篇1

《品德与社会》期中考试质量分析

向国大

2011年秋季学期小学《品德与社会》期中检测是由县教研室统一制卷，全县统一时间，学校组织检测

一、试题分析

试题严格以教育部颁发的小学《品德与社会》课程标准为依据，以鄂教版相应的学段的教材为载体组织命题。

全卷分为判断题、选择题、简答题、材料分析题等四个大题。期中判断题30%，选择题为20%左右，简答题为30%左右，材料分析题为20%左右，主客观题比例大至4：6.本套试题覆盖了期中考试应考内容，涉及到家庭、学校、社会等生活领域。体现了《品德与社会》的学科特点，没有超出应考范围。整卷难易适中，给《品德与社会》的教学起到了很好的导向作用。

二、考试评卷基本情况

本次评卷工作在教务处的组织下，集中流水作业。任课教师不参与本学科的阅卷，避免了人为的主观倾向。

1、统计数据分析

2、学生答题情况

（1）选择题、判断题得分普遍较高。对基本知识掌握牢，观点正确，考生对安全、法律等内容很有辨别能力。

（2）简答题得分一般，总有心明口不明的味道，对于原因阐述不明，暴露出考生平时上课听讲存在注意力不集中，或者表达能力这方面有一定欠缺。

（3）情景分析题得分较差，不能紧扣法律知识，不能抓住题基本观点去分析问题，解决问题。如五年级的材料评析题中，不能抓住阳光少年应具备的基本条件来分析；四年级的材料分析题中，不能紧扣团结合作这一基本观点在学习、生活中进行运用；三年级的情景分析题实际上就是挫折教育，恰好折射出当今社会学生的普遍现象。考生对情景中提出的问题不能说出理由，甚至只能说出是非，不能展开陈述。

三、对今后的教学建议

1、学科尽量做到专起来。三至六年级的《品德与社会》总的考试情况看，专职教师所代的班级的成绩好一些，兼职教师毕竟精力有限，毕竟精力有所侧重。

2、注重基础知识的教学，尤其是学生语言表述能力的培养，从而避免有理所不清的类似的现象发生。

3、教学中，尽量在活动中展开讨论，明辨是非，辩中明理。如五年级的问题,老师在教学中展开讨论，人人发言，班内写承诺书。三年级的第三题“我的档案”等，由于展开了活动，学生就能轻松自如的答题，得分较高。

4、教材中注重单元提示。如五年级有24分为单元提示的原题，单元提示是本单元教学的落脚点，单元教学结束后，不仅要检测各单元的教学达成目标，学生是否掌握了基本知识，是否让学生明白了基本道理。

品德与社会期中考试 篇2

一、“品德与生活”“品德与社会”课程促进了师生综合素质的提高

“品德与生活”课程是在原来的思品、生活、自然等学科课程的基础上进行综合的;“品德与社会”课程则是在原来的思品、社会、历史、地理等学科的基础上进行综合的。但它们又不是对原有课程的简单综合, 而是顺应时代要求, 以儿童生活为基础, 以帮助学生参与社会、学习做人为核心, 促进学生良好品德形成和社会性发展为目的的立体综合, 其结构形式看似松散, 实则严密。因此, 对执教教师的综合文化素质要求极高, 需要教师在实际教学过程中, 改革过去“教”教材的传统教材观, 改变过去一本教材、一本现成的教案就能基本保障教学任务完成的局面。教师必须用心吃透新课标, “用”好教材并以教材为媒介, 根据学情, 大量收集和掌握实时信息, 引领学生走入社会生活, 引导学生对历史地理、人类生存环境进行观察、感受、思考, 师生在共同学习的过程中, 形成健康上进的情感、态度、价值观。

二、“品德与生活”“品德与社会”课程促进了教育教学方法的改变

过去的教学, 尤其是思想品德课的教学, 主要以课堂讲解、理论灌输为主, 少先队德育活动为辅, 造成了课堂索然无味、学生厌倦心理严重、活动了无新意的局面。新课程倡导以学生活动为主, 教师讲授为辅, 一个单元为一个活动主题, 鼓励与人合作完成学习任务, 引导学生调动已有的生活经验去探究生活中存在的问题。如针对本校6年级某班学生上网成瘾, 我们根据教材“走进信息时代”这一主题, 在完成教材的基础上, 跳出教材, 以“绿色上网”为话题, 鼓励并要求孩子在网上收集上网正反两面的例子, 结合身边同学的表现, 举办辩论会。这样一来, 很多同学加入了辩论团队, 找资料、制作图片、请教老师, 学生充分了解到网络不仅有游戏, 还有很大的学习空间, 学生时代不要沉浸网络, 圆满完成了引领学生健康步入信息技术时代的任务。

三、“品德与生活”“品德与社会”课程加强了对学生生活的指导

“品德与生活”“品德与社会”的教育内容从“道德存在于人的整个生活中”的理念出发, 落实到贴近儿童的生活、反映儿童的需要的具体要求上来。以“食品安全”为话题, 我们引导学生用自己的眼睛观察社会、感受社会、研究社会。正值广播电视网络等所有媒体都在曝光三鹿奶粉事件, 我们就在“品德与社会课”上给出了一个问题:你如何看待三鹿奶粉事件?许多孩子的回答非常负面, 认为自己生活在一个充满商业欺诈、充满陷阱的商品社会, 对食品安全充满了忧虑。我们设置了食品卫生监督人员查处三鹿奶粉公司的场景, 请学生收集并整理相关资料, 扮演不同角色, 揣摩各方人员的心理, 体会不同角色对社会产生的不同影响, 同时与语文课老师联手, 组织学生开展了一次“食品与安全”的调查活动, 对食品安全、国家对食品安全的制度和要求, 进行了全面了解, 培养了学生对在学习中遇到的道德问题作出正确的判断和选择的能力。

四、“品德与生活”“品德与社会”课程促进了全新的平等互动的师生关系的建立

将课堂单一讲授的教学形式改变为“课堂以活动为中心”后, 紧接着我们又在新课程实践中构建了另一个问题, 那就是师生关系的问题, 即“活动以学生为中心”。理顺了这两个问题后, 就从根本上将教师的知识传授者的形象转变为学生学习活动的引导者。

我们告诉学生, 知识是呈几何爆炸的形式更新的, 必须不断学习, 才能跟上迅猛发展的时代, 我们应该也必须“共同努力学习”。有个同学课后找老师交流:

生:我能向您提个问题吗?

师:行啊!

生:我在一本杂志上看到有一位数学老师以故事引入新课, “从前有座山, 山上有座庙, 庙里有个小和尚, 小和尚说……”老师重复了多遍, 当看到同学的面部表情有些不耐烦时, 就揭题了:“这就是我们今天要学习的循环小数……”可老师您, 每次一走上讲台就提学习要求, 还要我们端坐听讲, 您要我们与时俱进, 您授课怎么不与时俱进呢?

师:你真不简单, 发现老师授课方法单一, 还能大胆地向老师指出, 真勇敢, 老师下次一定注意。我们互相监督, 一起争取进步怎样?

品德与社会期中考试 篇3

关键词：高效课堂；品德与生活；品德与社会》

所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。主要包括三个方面：一是引发学生的学习意向、兴趣。教师通过激发学生的学习动机，使教学在学生“想学、愿学、乐学”的心理基础上展开；二是明确教学目标。教师要让学生知道“学什么”和“学到什么程度”；三是采用学生易于理解和接受的教学方式。

一、有效教学要具有以下特征：

（一）课堂教学有效性

课堂教学有效性指教师遵循教学活动的客观规律，用最少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，它包括三重含义：效果、效率、效益。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。因此，学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。既然“有效”是针对“无效”、“低效”而言。那么“有效”就是通过教师的教学过程，学生学得开心，教师教得轻松。

（二）有效教学强调关注学生的进步和发展

课堂教学教师要有“对象”意识。教学不是唱独角戏，离开“学”，就无所谓“教”，因此，教师必须确立学生的主体地位，树立“一切为了学生的发展”的思想。其次，要求教师有“全人”的概念。学生发展是全面的发展，而不是某一方面或某一学科的发展。再次要求教师关注教学效益，要求教师要有时间与效益的观念。教师在教学时既不能跟着感觉走，又不能简单地把“效益”理解为“花最少的时间教最多的内容”。教学效益不取决于教师教多少内容，而是取决于对单位时间内学生的学习结果与学习过程综合考虑的结果。

（三）课前的有效准备

大凡成功的课必定是充分准备的课，备好课是上好课的前提。有效的备课必须体现出：目标的有效：清晰、简明。备课时制定明确、具体、科学的教学目标，围绕目标确立重点，优化教法，这样的课堂教学才会收到良好的效果。内容的有效：适量、适度。教师要遵循教育规律和教学原则，科学地安排与搭配教材内容，合理地组织各部分的练习，不能“贪多忽效”，也不能“求少图便”。教法的有效：灵活、恰当。同一教学内容，不同的教法效果就会不同，教必须致力于“导”，服务于“学”。优化教学方法要从实际的教学内容、教材特点、学生情况出发，扬长避短选用教法。教法贴切，教学方有效。

（四）课堂的有效组织

这一环节，教师要做到：语言组织准确、简练。一个教师，课堂上一定要组织教学语言，增强语言表达的科学性、针对性、准确性，做到清晰精炼、重点突出、逻辑性强。时间组织恰到好处。教学各部分的时间分配，教者在备课时应预计，讲课时要调控。不言而喻，课堂教学在单位时间内完成的任务越好，浪费的时间越少，课的密度越大，教学质量就越高。教学组织还要面向全体学生。在课堂教学中，各环节的安排要尽可能以全体学生的参与为基础，以个别提问、小组交流等多种形式来了解大多数学生学习的情况。

二、提高课堂教学有效性的措施

（三）走进生活天地，引导学生热爱生活。

学生的世界是精彩的，也是纯真的。然而，他们在现实生活中往往会发现一些和课堂里、和书本上、和教师所讲的相矛盾的现象和事件，产生许多困惑。在认识这些生活问题的过程中，教学应引导学生树立正确的人生观、价值观、生活态度等，便是自然的，而不是外加的。学生需要更多地通过实际参与活动，动手动脑，深切体验，而非仅仅依靠听讲来学习。教学时，以学生的生活为基础，尽量把学生的目光引到课本以外的、无边无际的生活世界中去，从而引导学生热爱生活、学习做人，把道德寓于儿童的生活中，使良好的品德在儿童的生活过程中形成。例如教学《春天来了》这一活动时，我首先带领学生亲自到大自然中寻找春天，感受春天的美，把学生的目光引到课本以外的生活世界中去。其次，通过学生亲自体验春天、观察春天，让学生了解春天不仅美而且是个充满生机的季节，使学生真正感受到在大自然中的乐趣。最后，通过学生自己的寻找、观察、感受体验到的春天再发展学生的想象力、创造力引导学生用自己喜欢的方式去和春天玩。在玩中，学生真正感受到春天带给他们的快乐，感受到大自然的美，因此，内心深处就有了一种想去保护大自然的意识。

（二）开放教学内容，提高教学实效

《品德与生活》、《品德与社会》从儿童的生活经验出发，其内容涵盖了品德教育、劳动教育、社会教育和科学教育。以儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然为三条轴线，指导学生健康、安全地生活：愉快、积极地生活：负责任、有爱心地生活：动脑筋、有创意地生活。只有开放教材，捕捉儿童生活中有教育意义的内容，及时地把儿童生活的新问题、社会中的新信息、科学技术的新成果等吸收到课程内容之中，才能真正诠释课例中所蕴含着的道理。因此，《品德与生活》、《品德与社会》的教学活动内容必须是开放的，向儿童自身开放，向儿童身边的大自然开放，向儿童生活的社会开放。

（三）在课堂中呈现出活动性

品生品社课程的呈现形态主要是学生直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。活动的形式可以有很多种，如：讨论、搜集信息、课前调查、情景模拟与角色表演、操作性、实践性活动、教学游戏、参观访问、欣赏、练习、讲故事等。

要使学生成为课堂的主人，我们还要做到把时间留给学生、把空间留给学生、把自由留给学生。有趣导入的品德课是最成功的，贴近生活的品德课是最亲切的，结合时政的品德课是最鲜活的，诙谐幽默的品德课是最快乐的，形式多样的品德课是最开心的，学科整合的品德课是最喜欢的，现代手段的品德课是最愉快的。在品德与生活品德与社会课教学中调动学生学习兴趣和学习主动性的有效方法比较多。只要教师们遵从新课标理念，认真钻研教材，选择灵活多样、切合实际的方法，就一定能达到激发学生学习兴趣，就一定会使我们的课堂达到和谐高效。

望大家在今后的教学活动中，能挤出更多的时间，和学生一起搜集整理更多的图片、资料、音像及音乐，更好的为教学服务，认真设计教案，真正把《品德与生活》《品德与社会》课上好、上活，使其成为学生的朋友。

参考文献：

[1]秦娥. 守住德育目标 演绎高效课堂——对小学品德与生活（社会）“高效课堂”的一点思考[J]. 湖北教育（教育教学），2011，（07）：59.

[2]董泉凤. 生活化教学，构建高效品德与社会课堂[J]. 小学时代（教育研究），2014，（14）：36.

[3]丁小荣. 构建品德与生活（社会）高效课堂初探[J]. 教育革新，2012，（03）：61.

品德与社会期中考试 篇4

一、学情分析

我所教的五年级一班的学生好、中、差参差不齐、基础不

一、智力因素和认知水平也有差异，考试成绩出现不均衡，考满分的有，不及格的也有；此外，对于品德与社会这门学科，家长、学生以及大部分教师都认为是小学科，学好学差无关紧要，学生对该学科的学习也不够重视，有的甚至上课连书都没带，这是导致一部分学生成绩不够好的重要因素。

二、考试基本情况

（一）成绩状况。参考人数30人，总得分1236.5.5分，平均得分41.22分，及格27人，优生人数22人。合格率90%，优秀率73%.(二)答题情况。从学生的得失分情况看，学生的填空题、选择题失分较少，学生的失分主要在问答题中。

（三）学生的成绩不够理想和学生失分的原因分析。导致考试中出现的一些不足，我认为主要有以下几方面的原因：（1）一部分同学学习态度不够端正，忽视该学科的学习，上课注意力不集中，课下没巩固；（2）学生的理解、分析问题的能力还不强，看问题还不够全面；（3）课堂效率还有待提高。

三、试题分析（1）题型分析 本次期中考试有四种题型，即填空题、判断题、选择题、问答题，题型设计较好。

（2）考试内容分析

在内容的考察上，试题既注重了对学生基础知识、基本常识的考察还注重考察了学生分析问题、解决问题的能力以及学生的社会生活能力包括交往能力，同时注重考查了学生的品德行为习惯的认知状况。考查内容全面，充分体现了品德与社会这门学科的本质特征和根本宗旨。

四、今后努力的方向及改进措施

针对考试中出现的一些问题，今后的教学中要努力加以改进。

1、教师要进一步加强教育科研活动，提高教学技能，改进教学方法，精心组织课堂教学，努力增强课堂的趣味性和实效性，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

六下《品德与社会》期中试卷 篇5

姓名：得分：

一、你能为它们找到合适的朋友吗？（每小题4分，共32分）

1、（A）是世界地球日。

A、4月22日B、3月22日C、6月5日D、3月21日

2、龙卷风是属于（A）。

A、气象灾害B、生物灾害C、地质灾害D、天气变化

3、我国的水资源仅为世界平均水平的（C）。

A、1/2B、1/3C、1/4D、1/54、20世纪，世界是死亡人数最多的是（A）大地震。

A、中国唐山B、日本神户C、危地马拉D、地中海东部

5、我国荒漠化面积约占国土的（C）。

A、7.3%B、17.3%C、27.3%D、37.3%

6、目前，全球的年耗水量已达（B）立方米，正以每年5%的速度递增。

A、6万亿B、7万亿C、8万亿D、5万亿

7、东汉时期的科学家（B）发明了世界上第一台测定地震方向的科学仪器——地动仪。

A、张仲景B、张衡C、祖冲之D、蔡伦

8、森林被人们誉为“（B）”。

A、地球的心脏B、地球的肺C、地球的肾D、地球的皮肤

二、请开动脑筋，充实下面的“知识宝库”。（每空4分，共28分）

3、森林像一个巨大的（吞吐机），从土壤中吸取大量的（水分）再经过植物散发到空气中。另外，森林还有（涵养水源）、（保持水土）的作用。

5、（水）是生命之源，我们的生活离不开它。

6、真正的友谊是建立地（理解）和（信任）的基础上的。

三、火眼金睛辨真假。（正确的打“√”，错误的打“×”）（每小题6分，共30分）

1、男生有男生的特点，女生有女生的特点，男女生最好不要在一起玩。（×）

2、人不可能十全十美，我们要学会悦纳自己，保持自己的特点。（×）

3、真正的朋友会在我们需要的时候，伸出援助的双手。（√）

4、当长辈错怪了自己，一定要跟他们理论到底，不能忍让。（×）

5、森林被誉为地球的肺，煤炭被称为工业的血液，石油被称为工业的粮食。（√）

四、感悟明理。（共10分）

六年级品德与社会期中检测题 篇6

一、填空

1、（）年（）月（）日下午3时，毛泽东主席向全世界庄严宣布：中华人民共和国中央人民政府成立了。

2、1959年，我国在黑龙江荒凉的“北大荒”原野下面，发现了一个巨大的油田。这就是体现中国独立自主、自力更生和艰苦奋斗精神的（）油田。

3、中国节就是一些国家举办的具有（）特色的活动。

4、2008年8月8日晚8时，第（）届奥运会在被称为“鸟巢”的国家体育场隆重开幕。

5、（）是我国当代杰出的农业科学家，是享誉世界的“杂交水稻之父”。

二、连线

未成年人保护法保护和改善我们生存的环境

义务教育法保护未成年人的合法权益，保障我们身心健康 婚姻法保障消费者合法权益

消费者权益保护法保障我们在庭生活中的抚养、教育保护权 环境保护法保障我们九年义务教育权利

三、判断

1、博鳌亚洲论坛是一个非政府、非盈利的国际组织。（）

2、我国第一辆国产汽车是由长春第一制造厂试制成功的。（）

3、京剧是中国的国粹。（）

4、自愿为社会公益活动、赛事、会议等服务的人称为志愿者。（）

5、公民在法律面前是不平等的。（）

四、选择

1、被称为共和国功臣、“铁人”的是（）

A．王进喜B.李四光C.袁隆平D.邓稼先

2、“两弹一星”中“一星”指的是（）

A.“东方红三号”卫星发射成功B.“东方红二号”卫星发射成功

C.“东方红一号”卫星发射成功D.“东方红四号”卫星发射成功

3、（）是我国的传统体育项目，是中华民族的宝贵文化遗产。

A.武术B.跆拳道C.空手道D.拳击4、2008年5月12日，（）发生了一场突如其来的大地震。

A．四川汶川B.四川雅安C.河北唐山D.辽宁松原

五、简答

乡村《品德与社会》教法谈 篇7

根据教学内容和学生的认知特点, 尽力为学生安排充实、丰富的活动, 给予充分表现的机会, 不断唤起学生的主体意识, 发挥学生的主体作用, 促进学生主动参与教学过程, 让他们在自主探究、自主发现、自行判断、共同评价中, 明辨是非, 感知善恶, 加速道德认识的内化, 促进良好品德和行为习惯的形成。

1. 扩展教学空间

学生的道德认识不能只局限于课本, 要面向学生的生活实际, 有时必须通过活动拓展认识, 深化明理。课程内容要与学生的生活实际密切联系, 教师主动创设条件尽可能向社会延伸。让学生体验社会生活在理解和感悟中受到教育, 获得经验, 逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。在思想品德课教学中, 教师通过创设道德认知冲突或抓住学生认知冲突, 让学生采用辩论的方式解决问题, 有利于激发学生的学习兴趣, 积极思考, 主动探究, 在辩论中深化明理, 提高道德判断能力和道德行为能力。

2. 让学生扮演角色

让学生在活动中学习《品德与社会》, 教学体现活动化。在思想品德课教学过程中, 可以让学生自己来扮演课文中的人物, 表演出整个情节, 学生可从中领悟到课文中的思想内涵。这是一种以社会经验为基础而设计出的教育模式。它使学生身临其境, 增强社会中的角色意识, 唤起责任感。让学生演了后自评, 互评, 评了可以再演。例如:教学《当危险来临的时候》一课时, 在教学中教师可以请一名同学扮演消防队员接听火灾报警电话, 选几名同学拨打火警119电话, 要求报警的同学必须在一分钟内, 说清家庭住址、联系电话、起火原因、火势等内容。其他同学当评判员, 如果打电话的同学在规定时间内把内容说清楚, “消防队员”便可开车到打电话同学的座位, 表示消防车到他家。之后, 以此类推看看有多少同学当上“消防队员”。这样在评演中不断完善自己的言行, 认识到想要的和能要的之间的区别、差距, 加上老师的点拨和激励, 学生的道德品质在不知不觉中得到内化。

3. 参与实践, 知行结合

思品课的教学应注重课堂明理, 课外导行。例如:在思想品德课《火灾逃生》教学中, 除了课内教学、校内训练, 还要有意识地抓住各种教育时机, 组织学生主动地、愉快地进行实践活动。让学生趴在地上匍匐前进, 用湿毛巾捂在嘴上可以防止烟呛。教师事先准备好水和衣服, 要求学生把湿衣服或者湿毛巾披在身上, 防止烧伤。再把鲜艳的衣服或塑料袋用棍子挑在窗户外, 可让人及时发现你。从而获得丰富的感性认识, 有利于知行统一, 形成道德评价的能力, 促进道德素质的提高。

品德与社会期中考试 篇8

1．教学案例可为教学设计、课堂实录和教学叙事。

教学设计要在做好教材分析、学情分析的基础上，针对本校、本班学生实际，凸现品德课堂教学的针对性和主动性。

课堂实录要完整、客观地再现课堂教学，同时做出有一定深度的课后反思，凸现课堂教学的有效性。有教学光盘的课例建议附寄光盘。

教学叙事要能结合具体教学活动阐述自己的教育理念和设计思路，并结合问题情景进行有针对性的反思。

2．活动可由各地市教研室统一组织，报送教学案例需加盖教研室公章；也可由学校组织报送并加盖学校公章，以确保作品的真实性。

3． 征集日期截止至2008年10月底。

作品请寄至：广州石牌华南师范大学教育楼一楼《小学德育》杂志社，并注明“教学案例评选”字样。以当地邮戳为准。

邮编：510631

电话：（020）85211209

也可通过电子邮件发送到以下邮箱：xxdyyjh@tom.com

4．本次活动将按一定比例评选出一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖若干名，并设组织奖20名。评选结果将在《小学德育》杂志公布。

中国教育学会小学德育专业委员会

《小学德育》杂志社

品德与社会期中考试 篇9

一、我会填（30分）

C.家乡不是我一个人能做的，与我无关。

1、自农村，通过＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿得来的是农产品。D.我的家乡太穷，一定要走出去，长大以后一定不能留在家

2、来自＿＿＿，通过对原材料加工而成的是工业品。

3、我的家乡在＿＿＿＿＿＿。

4、农村有进行农业生产的广阔天地。＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、乡。

＿＿＿，都是农业生产的重要内容。

5、农业受＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等自然条件的影响很大。不同的地区，这些自然条件不一定相同，因而人们生产的农产品种类会有所不同。

6、我国是一个＿＿＿大国，农业发展的历史悠久，但地区发展不平衡，＿＿＿方式不尽相同。

7、＿＿＿就是生产各式各样的工业品的地方。比如汽车就是一种工业品。

二、我会判断（18分）

1、我们要热爱家乡的风景名胜。（）

2、传统的风俗习惯都不能改。（）

3、我要向为家乡做出贡献的人学习，立场为家乡做贡献。（）

4、那些历史名人成为过去，我们没必要纪念他们。（）

5、家乡是生我养我的地方，无论将来走到哪里，我都会回来（）

6、看电视对我们的成长只有好处，没有不好的影响，所以

家长不应该限制我们看电视。（）

三、我会选（21分）

1、选择所列省份的行政中心：

河北省是（）；河南省是（）；湖南省是（）。

A.长沙市 B.武汉市 C.石家庄市 D.邯郸市 E.郑州市

2、北京的胡同是很有名的，但北京还有一处很有名的是（）

A.土楼 B.民居 C.窑洞 D.四合院

3、下列说法下确的是（）

A.有才能后再回家乡，为家乡建设做贡献。

B.在民展自家经济同时，也不忘家乡建设，都应该为家

乡出力。

生产工具为什么会不断改进？

2、看看我们当地农村主要生产哪些农产品？

四、我会答。

品德与社会期中考试 篇10

学校__________ 班级___________ 姓名____________ 分数____________

一、根据课文内容填空。（20分）

1、__________是沟通与交流的开始。即使意见不一致，也应该__________的机会。让别人把话说完，是__________的表现。

2、毅力就是__________的意志。毅力是在__________和__________的过程中，经过____________________，逐步培养的。

3、诚实就是__________和__________一个样，不说谎话，不__________。诚实是一个人应具备的最基本的__________，一个人只有诚实才能____________________。

4、高尔基说：“书籍是______________________________”

5、合作，即使为了达到共同的__________，人和人之间____________________，互相协调。

6、读好书使我们高尚、有__________的“朋友”，也让我们感受到许多__________，读书能使我们__________，明事理、__________，培养我们开阔的__________。

二、判断（正确的打“√”错误的打“×” 6分）

1、“书籍是人类进步的阶梯”，所以只要是书都能读，都要读。（）

2、合作体现在学习、生活、工作灯各个方面。（）

3、现代科学技术发达，上网、看电视能了解到很多知识，不用看书了。（）

4、看书可以反复欣赏，给我们想象的空间。（）

5、我的声音好听，这次合唱我要大声唱，让听众感受到我的与众不同。（）

6、我是组长，这次春游你们得听我的安排。（）

三、给他们出出主意。（10分）

1、明天就要举行学校田径赛了，可四（1）班400米接力选手王皓突然病倒了，班长黎明急死了，你给他出个主意。

2、学校办公室的玻璃窗被人打碎了，余彤看见是好朋友吴志刚踢球是不小心打的，课老师问同学们的时候，吴志刚自己没说，余彤左右为难，不知道该不该告诉老师。

四、简答题（14分）

1、诚实守信有什么好处？

浅谈品德与社会教学 篇11

关键词： 课堂教学 学生生活 方法灵活 课前准备

《品德与社会》课程的宗旨是提高青少年的公民素养。它的内容涉及广泛，特别强调实践和体验。教学中，我根据不同的社会情景和课题以及学生的接受能力，探索和开展多种多样的活动化学习，以儿童的主体活动为主，打破课堂教学的时空界限，注重养成学生的实践能力，将教学过程变成有益于自我学习和自我教育、有益于群体认知和合作的开放系统，加之鼓励和引导儿童参与学习活动、评价的指导与激励贯穿于教学活动的各个环节，使课堂成为促进学生发展的有效平台。

一、转变教师的角色

《品德与社会》课程是一门活动型的综合课程，课程目标主要是通过儿童直接参与的丰富多彩的活动与行为实践实现的。在这样的课程中，教师不是知识的直接传授者，不是“教”教材的人，而是儿童活动的支持者、合作者和指导者。同时，民主参与理念还要求学生不再是教育教学管理过程的旁观者，而是实际的参与者，不再是教育过程中的配角而是教育教学过程中的主角。这就要求师生关系转变为一种民主平等的对话关系。当然，在这种融洽鲜活的关系中的教育，必然是学生乐于接受的，因此也必然是事半功倍的。

教师作为学生学习的合作者、引导者，体现了课堂的民主和平等。在课堂教学中要研究两对关系：学与教、师与生。我认为学与教强调后面隐藏的是师与生的关系，有什么样的老师就有什么样的教学，老师的爱与和蔼的沟通、及时的鼓励与循循善诱，是课堂活跃的关键。在教学《做文明顾客》一课时，我尝试改变角色，扮演购物者，在班级的表演中参与活动，设计几个购物中常见的不文明环节，引发学生讨论： “是什么?为什么？应该怎么做？我该注意些什么?大家给我点建议?”由于角色的转变，不仅使师生自然融合进行平等对话，还为生生对话搭建舞台。在师生、生生平等的对话中，调起学生已有的经验，在相互交流中使学生体悟到超市购物应该怎样做对，怎么样做不对。最后大家再表演一次正确的购物知识，使学生明白了怎样才是文明点顾客。由此，在我们的实际课堂教学中，要把学习变成一个“共同体”，把教室变成一个学习交流的场所。

二、增强实践活动的实效性

综合实践活动就是立足于学生的生活与经验，使学生将所学知识综合运用于实践的一种课程形态。教学内容越贴近学生的实际生活，道德观念越易被学生认同、接受。

在教育内容的选择上，要真正做到不脱离课标，不拘泥教材，让德育走进社会生活，让社会生活走进课堂。创设实践活动时，我做到了：根据教学内容确定活动形式。不同的教学内容决定不同的教学形式。一些发生在学生身边的，学生有切身体会的内容，适宜表演活动。一些社会事例，则更多的侧重于搜集采访和交流活动；根据知识形成阶段设计活动。学生的品德形成是螺旋上升的，学生的知识形成有其阶段性的不同。应根据学生知识形成阶段设计活动；根据学生年龄特征设计活动。在低年级如游戲活动、动手操作、小竞赛等。高年级开展尝试活动、整理活动、探究活动、辨析活动、自学活动等。

我在《品德与社会》课中经常结合学习内容，尽可能地提供给学生亲自参与的机会，开展情景模拟、角色扮演、多媒体展示等方式，帮助儿童获取某些难以身临其境去学习的体验和经验、知识。活动教学中，大量活动的使用，对学生的要求首先就在于行为习惯的训练上。活动给学生提供了动手、动口的广阔空间，为他们施展才能提供了机会，在学生探讨活动中，我要求学生不仅听老师的讲解，更要学会听取同学的意见，从中找到与自己想法一致与不一致的地方进行比较，按这样的要求探讨活动取得了更好的效果如在《购物的学问》一课，首先我组织学生进行调查，深入到超市，调查农产品不同时期价格，衣服不同时期的价格等等，在课堂上组织学生思考，买东西你最关心的是什么？要学生分组讨论，然后再结合专家的调查，具体说买奶时要注意什么?买衣服有什么学问？最后要同学讨论购物的学问。又如《平安回家》一课，进行“我是小交警”的角色扮演，让学生用手势指挥交通，并向大家介绍交通知识。设计在我们平时生活中，我们过马路的时候应该注意些什么呢?看见红绿灯的十字路口，又该注意些什么呢?上学的路上大家应该怎么做?等问题。学生各抒已见：遵守交通规则、右侧通行、不并排走、在路上不打闹等等，教学收到了很好的效果。把抽象的道理和知识变得越来越具体、生动。

三、做好课前准备

由于品德与社会贴近生活、真实反映社会现象，把学生的思想教育融入到学生的社会生活中。因此，课前参与应该是教学活动的起始阶段，也是教材内容拓展的一个重要环节，教学不能拘泥于课堂上的四十分钟，而是把学习的内容拓展到课前，延伸到课后。课前让学生体会与教材有关的内容，或者在家庭中，到社会上、学校里去观察、调查、了解、搜集、整理一些与课文内容密切相关的材料，已成为教学不可缺少的一个环节。课前的准备为课中开展讨论、辨别、创造、表现提供了前提，为提高课堂教学效果提供了保障。课前参与的情况直接影响到课堂教学和课后延伸活动的效果，课前可以使用的策略和方法，一是资料搜集。学生在教师的引导和家长的帮助下，通过多种途径搜集文字、图片、视频与音频、实物等资料，丰富自己的学习内容。例如：《世界屋脊》课堂上，学生请查到相关民俗和地理资料的同学给大家介绍，文字资料的交流使全班同学对课的内容有了更多的了解。各种资料的搜集，大大提高了课堂教学的实效性。二是调查访问。学生到现场观察或与当事人交流，使儿童对所关注的问题能通过亲身体验，获得直观的印象和更加深入的了解。如：《走进信息世界》中有个活动是调查信息传递方式。课前，我请学生调查信息传播种类，特点等进行对比。体会信息传递工具的优点，学会使用信息工具，使学生获得直观的印象和更加深入的了解。

四、发挥电化教学的优势

现在，电化教学手段已悄然走进课堂教学，给其注入了新的活力，促进了小学课堂教学结构的优化，强化了教育效果。教学中运用电化手段可以达到如下效果：1、利用课件创设情境，激发兴趣。导入新课是学生进入学习状态的开始阶段。俗话说：好的开端是成功的一半。采用恰到好处的导入方法，可使学生在心理上形成最佳的预备状态，乐意学习。电教手段有其独特的优势，它能创设适宜的环境气氛与相应的电教情境，可以激发学生的学习兴趣，启动学生的情感。在实践中，我常常利用电教媒体的声像直接感染学生，切入新课。2、精选片段，突破重点。明理是《品德与社会》教学过程的重要环节，是依据教材的特点，让学生明白课文内容是什么，并进一步挖掘其中所蕴含的深刻道理，现代的学生活泼好动，注意力不易集中。而电化教育具有直观、形象、吸引人的优越性，利用电教媒体，可以把文字教材中一些抽象的道德观念和行为规范以形象、具体的画面呈现出来，收到事半功倍的效果。3、激发情感，升华认识。根据教学的要求，在学生学文明理的基础上，激发其道德情感，使认识得到升华，产生正确行为的内驱力，为转化为道德行为奠定情感基础。激情的方式是多种多样的，一首歌，一束鲜花，一封电子邮件等等。4、校本资源，辨析、导行。《品德与社会》教学的效果如何，关键是看学生能否把客观要求内化为自我的精神需要，实现知行的统一。这是教学的深化阶段。在这个阶段运用电教媒体进行教学，可以让学生更加直观地认识到对错美丑，增强他们的是非辨别能力。

品德与社会期中考试 篇12

初一学生的思维方式仍保留着小学生那种以直观、形象思维为主的特点。学生进入中学后不适应, 其中一个重要因素是不适应初中的教学呈现方式。面对这个矛盾, 教师一方面要加强情景的创设, 另一方面也要认识到并非所有的思想品德课内容都适合从现实情景中引入。因为思想品德发展的动力既来源于社会的实际需要, 也来源于每个人自身品德的发展。例如, 用现实的素材去理解本应属于纯品德范畴的教学就是不适合的, 如现实生活中的善意的“谎言”。情景作为思品知识的载体, 是为学生学好思品而服务的。要努力创设“良好的”、“合适的”情景, 发掘情景背后的思品与教材的关系, “用品德的角度”理解情景。要让教学场景走向情景, 实现教学场景的情景化。首先, 要打破结构, 引发认知失衡, 使场景对学生具有召唤力, 最终化为情景。而不仅仅是为场景配一个“问句”。事实上, 有些现实情景中无关因素会严重干扰课堂的进程。而思想品德向学生传达的是一种模型思想, 把生活中的与品德形成无关的因素剔出, 形成对品德的本质理解, 这是一种“品德形成生活化的”进程, 能让学生从小养成用“道德”看世界的习惯。因此, 初中教师必须结合学生的生理和心理特点, 从学生的认知结构和认知规律出发, 根据教学内容有效地改进教法, 运用灵活多样的教学方法, 激发学生对学习数学的兴趣与愿望。俗话说, “知之者不如好之者, 好之者不如乐之者”, 教师要引导学生尽快熟悉初中教法, 搞好教学方法上的衔接。

1. 查漏补缺, 搭好阶梯, 注意新旧知识的衔接。

心理学研究表明:学习者必须积极主动地使新知识与自己认知结构中的相关旧知识发生作用, 旧知识才能得到改造, 新知识才能获得实际意义。在教授新课前, 适当复习与新知识联系的小学品德课程, 能很自然地由旧知过渡到新知。把学生熟悉的知识作为准备题, 为新知作铺垫, 教师只需要引导学生揭示新的矛盾, 让学生利用所学知识来解决面临的新问题。这样, 新旧知识衔接自然, 学生学起来也轻松主动, 可以起到事半功倍的作用。因此, 在教学中应注意发挥本章承上启下的作用, 搞好新旧知识的衔接。

2. 多比较, 积极调整教学方法。

在小初“衔接”中有两道关:一是思维定势的干扰, 比如现实生活与课本知识的差距, 二是中学思品教材毕竟有别于小学思品教材, 在知识的处理方法上不一样。教师要充分认识到这两道关, 调整教学要求, 教学中尽量做到: (1) 紧扣新授知识, 适当增强铺垫练习, 主要是增加现实与理论联系的机会, 让学生学会用理论来指导自己的现实行动, 能够运用知识解决实际生活中的问题; (2) 有意识地进行逻辑推理能力的培养;引进新知识时, 要与“衔接点”进行比较, 区别异同; (3) 教学要求不能过高。例如, 学生在六年级学习了“诚信为人’, 知道诚信的重要性, 能够在实际生活中诚实为人, 也知道失信难以在社会中立足, 就会改变自己失信的做法, 做一个诚实守信的人、知错必改的人, 这样教育目的也就达到了。

3. 激发学生的学习兴趣。

强烈的兴趣能使注意力高度集中。然而, 七年级学生并不是对所有自己要掌握的东西感兴趣。特别在学习中越学越吃力时, 就会感到厌烦。当然, 兴趣的形成并非一日之功, 可根据学生的年龄和心理特点, 适当采用行之有效的方法进行训练。如叫学生上台表演, 上课提问、讲练结合, 师生共同交流、探索, 组织课外兴趣小组, 利用课内和课外有利时机, 组织不同层次的学生开展一些形式多样、活泼有趣的思品活动课, 活跃学生的身心, 调动学生的学习积极性。除此之外, 教师在讲课时要有意识地采用生动、富有趣味性的语言, 使教学更富有艺术性。

4. 从具体到抽象, 特殊到一般, 因材施教, 改进教法。

(1) 循序渐进。学生进入中学后, 要逐步发展他们的抽象思维能力。但初一新生在小学听惯了详尽、细致、形象的讲解, 刚进入中学就遇到“急转弯”往往很不适应。因此, 教学过程中, 不能一下子讲得过多、过快、过于抽象、过于概括, 仍要尽量地采用一些学生身边的事例, 使学生感觉到思品教学就在身边, 让学生看得清楚、听得明白, 逐步向语言的直观和文字的直观过渡, 向抽象思维过渡, 逐步由感性认识上升到理性认识, 最终能用政治的观点来解决问题。

(2) 在七年级思品的教学过程中, 恰当地运用对比, 能使学生加快理解和掌握新知识。例如, 在七年级学习《我上中学了》中, 将学习内容与小学的生活、学习进行比较, 一下就能感觉到初中生活要比小学更紧张, 所学的课程要更多。于是, 学生明确了要认识自己, 思考自己是一个怎样的人, 学会自我评价, 悦纳自己, 塑造自我, 不断完善自我形象, 逐步学会与人交往, 使自己慢慢地由家庭、学校走向社会, 适应社会生活, 不断增强社会生活的能力。

(3) 开拓思路。初一学生考虑问题较单纯, 不善于进行全面深入的思考, 对一个问题的认识, 往往注意了这一面, 却忽视了另一面, 或只看到现象, 看不到本质。这种思维上的不成熟给科目成倍增加、知识内容明显加深的初中教学带来了困难。因此, 在教学中, 教师要多给学生发表见解的机会, 细心捉摸其思考问题的方法, 分析其产生错误的原因, 启发学生遇到问题要认真分析, 不要轻易下结论。

5. 针对学生特点, 注重认知规律。

小学生的思维特点是以直观形象思维为主, 他们是在听到、看到、感受到的同时进行思维的。小学教师一般采用的是与之相适应的教学方法, 而中学品德教学则需要逐步发展学生的抽象思维能力, 遵循由具体到抽象、由感性到理性的认知规律, 借助使用实例、图片、图示等来启发、诱导学生积极思维, 加深理解, 并及时把有关的政治知识进行概括、抽象, 以此引导学生加深由片面到全面、由现象到本质、由外部联系到内部联系的理解。

摘要：高中信息技术课堂教学引入“合作学习”方式, 可有效提高课堂教学效果, 使所有学生在知识智能、合作精神、人际交往能力等方面共同进步。本文从教学实践出发, 阐述了在高中信息技术课堂高效实施合作学习的五个要点。

品德与社会期中考试 篇13

期中考试试卷分析

一、试题情况：

这次期中考试是全区组织的首次综合考试，试题的题量适中，品德与社会和科学试题穿插，共五大题，每题题量和分值均等，各占50分。考查内容全面，既覆盖广，又能把握重点。主要考查学生对基础知识的掌握情况和学生综合能力的提高程度。每一道试题的代表性都比较强，试题注重了知识的基础性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，有利于考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养，也为教师平时的教学指明了方向。为教师的教学工作起到了正确导向作用，对教材中的主干知识掌握较准确，二、本次考试全级的成绩情况：

全级共265人；其中100分23人；90分以上133人；不及格25人,级最低分28.5分；优秀率50.19%，及格率90.57%，级平均分82.28分。

三、学生答题情况：

从试卷上来看，最基础的环节知识全级绝大多数学生没有问题，但极少部分学生习惯不好，眼高手低学习不踏实，“”计算准确率不高，适应能力差，综合解题思路不够清晰，不能很好联系实际进行解答。除以上共性问题外还存在着好多个性的问题。个别男生思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题。小部分学生的学习情况不容乐观,他们数学基础知识掌握不够牢固,且灵活运用所学知识解决问题的能力更为欠缺。学生们出现这样的成绩在我意料之中，所以在看到不理想成绩的同时，我们更关注试卷所反应出的本级的各种学情，关注值得我们深入分析和反思的教学症结。

四、从整体看存在的主要问题如下：

1、学生没有良好的学习习惯如:没有耐心，学生不能认真审题。体现在列式计算抄错数字，点错小数点，“四八二十四”、化简比答成了求比值、解方程不写解、连等等的问题。还有漏写填空和选择题。还有在解应用题时不写单位名称、不写答案等。

2、学生的基础知识掌握还不够扎实，总结出的解题方法、策略不能准确应用，解题能力还有待进一步的加强。位置与方向中的数对表示物体的准确位置和不能准确依次连接画图。

3、学生的计算能力较差，正确率太低，算理不明，不能灵活的运用简便方法。部分学生能列出准确的算式，但最后算错了。

4、在课堂教学中，对基础知识和基本技能的训练和专项题型的训练不够。

5、学生的发散思维训练不到位，课堂教学缺乏更系统的知识整合不注重知识的串联和渗透。

6、长期不良学习习惯的负面影响，丧失了学习的自信心。

7、同学的两极分化严重，学情参差不齐，优差悬殊，一部分学生跟不上学习的步伐，给教学和辅导带来诸多不利。

五、今后六年级数学教师教学改进措施和方向

1.加强概念教学，特别是概念的推导过程、归纳过程，要让学生自我感悟和自我完善。

2.加强数学计算训练。例如口算、速算、简便计算，常用数值的强记等。

3、经常性的的对学生进行查漏补缺，培养学生知识的运用能力，提高学生解答简单实际问题的能力。

4、加强应用题的强化练习。归纳题型，总结解题方法，强化解题策略。

5、培养学生良好的学习习惯和学习态度。日常教学注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯。

6、强化思维训练，做到“一题多变”，收集题例讲清讲透，强化知识间的相互渗透整合知识。

7、培优补差，及时进行针对性辅导，经常进行家访，和家长达成教育的共识，齐抓共管，努力提高他们的学习自觉性和自信心,从而使他们的成绩得到提高。

2014年11月11日

天水市解一小学六年级数学期中考试

试卷分析

姚云峰

品德与社会期中考试 篇14

1.生活中的衣食住行都是消费，消费需要一定的经济收入来维持。如果我们能够了解一点家庭的收入和支出情况，就会更加珍惜父母的劳动成果，学会勤俭节约。

2.爸爸妈妈在各自的岗位上工作着，他们靠辛勤的劳动为家里提供了收入。3.生活中，我们经常购买一些日用品，这就需要一定的支出。4.我们的日常消费主要依靠父母的收入。

5.如何制定访问计划？在访问时应注意什么？ 答：（1）要确定（访问对象），并约定访问（时间）;（2）把访问的（问题）一一列出；（3）做好（记录）；

补充题：在劳动体验时要（注意安全），可在家长和老师的（指导下）进行。劳动体验就是自己通过劳动，如（卖报）、（卖酒瓶）等，去获得一些收入 6.家里节余的钱做什么？

⑴参加了教育储蓄。⑵资助了一名失学儿童。⑶为奶奶交了人寿保险金。

补充题：假如我有多余的钱，我会购买学习用品;帮助有困难的同学；捐献给灾区、父母生日时给他们买礼物。

7.日常生活中，我们吃的、穿的、用的，大部分是从不同的购物场所买来的，这些场所为我们的生活提供了极大的便利。

8.我知道的购物场所有超市、百货商场、便民店、专卖店、农村代销店和农村集市等。9.每个购物场所的特点：

①超市商品种类齐全，顾客可以直接挑选。超市是“超级市场”的简称，也称“自选商场”。人们把选好的商品放在专用手推车或货篮里，到超市出口处结账付款。

②百货商场的面积很大，分为不同的部门，销售各类商品。为了方便顾客，商场内大多设有自动电梯、洗手间、长椅等设施。售货员为顾客提供所需的资料和服务，让顾客选购到满意的商品。

③便民店面积较小，商品种类也较少，但它们大部分分布在居民区，成为人们极为便利的购物场所。④专卖店是专门出售某一类商品的商店，如鞋帽店、家用电器商店等。专卖店虽然卖的只是某一品牌或某一类型的商品，但它相对集中，便于选择。

⑤农村集市一般有固定的地点和固定的日期。到赶集的日子，大家都到集市上买卖东西。在那里可以买到很多的食物和日常用品，买卖时还可以讨价还价。

⑥农村代销店里经营油、盐、酱、醋、烟、酒、糖、茶及文具等用品。代销店规模虽小，却给大家平时购物提供了很大的方便。

10.在城市里，许多人喜欢到超市购买东西，这是因为①那里的价格比较便宜、种类齐全。②有很大的停车场，交通方便，③超市工作人员对商品严把质量关，商品质量好，为顾客提供物美价廉的商品。④超市还可以挑选自己喜爱的物品。，11.调查时注意哪些问题？

①确定调查时间、地点。②确定需要调查的对象。③根据不同的调查内容确定调查方法，如观察、访问等。④调查时，要注意讲礼貌。12.超市的商品为什么质量好？

为了让顾客买到放心的商品，我们严把质量光，所有货物都有固定的进货渠道，经过非常严格的质量检验，不让假冒伪劣商品进入超市。

13.买东西有很多学问，如挑选购物场所、比较价格、选择适合自己的商品等。14.什么是三无产品？

①无质量检验合格证的产品②无产品名称及生产厂家的厂名、厂址的产品③无生产日期和保质期的产品。15.购物时有哪些小窍门儿或者学问？

①要学会挑选购物场所；②购买商品要学会比较价格；③要选择适合自己的商品；④注意辨别“三无”产品，要看注意看商标，生产日期，保质期和生产厂家等； ⑤买打折商品时千万不要忽视质量；⑥不要一味地听信广告宣传；⑦ 购买商品不要只看包装。

15.彩笔有质量问题可以拿着发票到超市调换。如果商店不同意调换，要去消费者协会投诉。16.你知道“消法”和“消协”吗？

“消法”是指《中华人民共和国消费者权益保护法》1993年10月31 日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了 《中华人民 共和国消费者权益保护法》，并与1994年1月1日起实施。每年的3 月15日定位消费者权益保护日。“

消协”是“消费者协会”的简称，本地的消费者协会投诉电话：12315

消费者的权利有安全保障权、依法求偿权、知悉真情权、自主选择选、公平交易权、监督批评权和维护尊严权。

如果消费者的权益被侵犯了，应该靠《消费者权益保护法》来保护。17.在生活中，怎样做一个聪明的消费者？

⑴尽可能做到货比三家，比价格，比质量、比售后服务等；

⑵按实际需要购买自己需要的商品； ⑶买价值较大的物件尽量到质量有保证和售后服务好的专卖店或商场； ⑷买有保质期的商品要看好生产日期； ⑸不要轻信广告宣传，不要被商家的促销手段所迷惑；⑹买季节性减价的商品； ⑺不要被商品的包装所迷惑，尽量买简易包装的商品；（8）购物时向售货员索要发票（9）购买的东西有质量问题时，持购物发票到购物场所进行调换，如果售货员不同意调换，到消费者协会寻求理赔。（10）如果购买的物品因质量问题给自己和家人造成损失时，要去消费者协会寻求理赔。

18.在城市里，许多人喜欢到超市里买东西，这是为什么？p23.⑴超市里商品价格比较便宜； ⑵超市有较大的停车场，交通也很方便； ⑶超市的商品质量有保证； ⑷超市里顾客可以直接挑选自己喜爱的商品； ⑸在超市出口处结账付款，方便快捷； ⑹超市的温度、卫生环境条件比较好； ⑺超市里售货员的服务比较热情。19.买食品时注意看什么？/怎样识别假冒商品？

⑴注意看食品的生产日期和保质期； ⑵注意有无商标； ⑶注意看有无质量检验合格证； ⑷注意看经营场所的卫生条件； ⑸注意看经营者有无食品卫生许可证；20．买食品时，要特别注意食品的生产日期和保质期。

21.在购买家电时，一定要注意弄清售后服务方式。×花钱不大方，别人会笑话，会说“真抠”

22.质量可靠的商品才是最好的。不要轻信广告宣传，也不要只看包装漂亮。

23.我国的消费者协会是由政府批准成立的组织。它的作用是对消费者的消费行为提供指导，以维护消费者合法权益的社会团体。

24.农贸市场一般占地面积比较大，经营范围广，粮食、肉、蛋、禽、蔬菜、水果等都可以在这里买到，具有鲜、嫩、活的特点。

25.在超市买东西，不可以随时在柜台结账，要去出口处结账付款。26.我们无棣县的大型超市有：新世纪、盐百、圣豪、信誉楼等。

第二单元

第一课《多彩的民族节日》

1.我国是个多民族的国家，56个民族就像兄弟姐妹一样生活在祖国大家庭中。每个民族都有自己的传统节日。了解民族传统节日，可以增进我们对各民族的理解和尊重，增强各民族之间的团结。2.农历的腊月二十三又称“小年”。

3.春节，农历正月初一。它是我国人民最隆重、最有传统特色的节日。我国自古以来就有欢庆春节的习俗。

4.春节庆祝活动：守岁、拜年、挂灯笼、贴春联、吃饺子、贴窗花、压岁钱、吃年糕、贴福字、放鞭炮、全家人吃年饭、拜年、走亲访友等。

5.海外的华人，在春节期间也按我国的传统习俗举行各种庆祝活动。6.家家户户燃放爆竹（鞭炮），来驱除“夕”兽，以求新的一年平平安安。7.春联：

喜居宝地千年旺福照家门万事兴横批：喜迎新春喜滋滋迎新年笑盈盈辞旧岁 横批：喜迎新春

天增岁月人增寿春满乾坤福满楼横批：四季长安 8.农历正月十五是元宵节。元宵节在我国已有一千

多年的历史了。

9.元宵节期间，街头巷尾，家家张灯结彩，公共场所还举行花灯比赛，所以又叫花灯节。

10.元宵节还有庆祝活动：舞龙、舞狮子、踩高跷、扭秧歌、划旱船、放烟花、吃元宵、猜灯谜等。11.每年的农历八月十五是中秋节。“月到中秋分外明”，每到这个时候，人们望着玉盘般的明月，自然会联想到家人的团圆。远在异乡的人，也期望借助月亮寄托自己对亲人和故乡的思念之情。

12.古时候，按照礼俗，在中秋节，家人一定要团聚，以表示团圆，因而人们又把中秋节叫团圆节。13.中秋节庆祝活动：问候出门在外的家人，吃月饼、赏月、讲故事等。（传说《嫦娥奔月》，嫦娥成为月神和古时候人们中秋拜月的对象。14．中秋节的习俗是赏月和吃月饼。

中秋节，我们家是这么过的：和家人一块儿吃月饼、赏月；搜集一个月亮的故事或传说讲给爸爸妈妈听；给出门在外的叔叔打个电话；我们班想开一个“中秋赏月联欢会”（给大家背几首有关月亮的古诗、说说月饼为什么是圆的、给大家唱支歌等）

有关中秋节的诗句：李白：《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

有关月亮的古诗：李白：《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。刘方平：《月夜》更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。诗句还有：（海上生明月，天涯共此时）、（露从今夜白，月是故乡明）、（月来满地水，云起一天山）

15.列举少数民族的节日

我国民族传统节日有春节、元宵节、中秋节、端午节（吃粽子）、重阳节（登高、饮菊花酒、扫墓）、清明节（扫墓）、蒙古族—那达慕大会、藏族--藏历新年、彝族--火把节、傣族—泼水节、回族--开斋节、苗族--踩花山、壮族--三月三歌节、瑶族--盘王节、维吾尔族-古尔邦节、高山族-祭祀活动 16.少数民族节日庆祝活动

⑴.那达慕大会是内蒙古、甘肃、青海、新疆等地蒙古族人民一年一度的传统节日，在每年七、八月举行。那达慕是蒙古语“娱乐”和“游戏”的意思。人们进行各种娱乐活动和游戏。如射箭、摔跤、田径、拔河、篮球、歌舞、棋艺等。⑵藏历新年：是藏族的“春节”，从藏历元月一日开始，到十五日结束。藏族称新年为“洛萨”，除夕之夜，全家团聚在一起吃“古突”。“古突”类似汉族的年夜饭 大年初一，藏族称为“洛萨节”。每人喝寓意平安幸福的“羌枯”，盛装打扮互祝“扎西德勒”（吉祥幸福）、“洛萨尔桑”（新年好）；大街上，跳锅庄、藏戏、弦子舞等娱乐活动也精彩纷呈。17.当朋友邀请我参加那达慕大会时，我要乘车骑马，穿着节日的盛装去参加和观看比赛。第二课《家有喜事》

1.1、家庭中的喜事有很多，如（搬新居）（迎新娘）（祝寿）等。2.不同地区、不同民族、不同时期，人们的喜庆习俗也有所不同。

3.生活中喜事多：爸爸的公司开业、小姨接到入学通知书、姑姑有了小宝宝（有小宝宝后吃喜蛋，拍百日照、过百日、）祝寿等。

你们家最近遇到了哪些喜事呢？ 4.（洞房花烛夜）、（金榜题名时）、（久旱逢甘霖）、（他乡遇故知）是人间的四大喜事。5.盖新房有哪些习俗？

①选择良辰吉日②亲朋好友送彩礼、帮忙，主人请客吃饭③上梁（放鞭炮、贴对联、分糖）6.搬新居有哪些习俗？

①选择良辰吉日②祈福③放鞭炮、贴对联④亲朋好友送彩礼，主人请客吃饭⑤添置新家具等。7.蒙古族：蒙古人住蒙古包、帐篷

景颇族：一家建房，百家相助。全寨和附近亲友都来帮忙，天明动工，当天完成。傣族：竹楼；客家族：土楼

8.云南傣家人习惯住竹楼，贺新房的仪式比过节还热闹。仪式开始前，要安装火塘，先是男主人立好三

脚架，女主人抱柴生火，然后由老人祷告，之后主人设宴款待宾客，歌声、祝福声此起彼伏。9.当地的婚礼习俗：

订婚、送财礼、女方也要带给男家很多财物，叫“陪嫁”。新郎要坐上礼车或花轿，到女家去“迎亲”，新娘被迎进男家后，要参拜天地和父母。

放鞭炮、掀盖头、过火盆、拜天地、喝交杯酒、宴请亲朋好友。

早期迎新娘时抬花轿，后来用拖拉机，现在用汽车，城市也大多采用集体婚礼，如草坪婚礼、简易洒会婚礼。

10.草坪婚礼：在春光明媚或秋高气爽的季节，新郎、新娘在郊外或户外的草坪上和亲朋好友共进野餐。特点是（气氛欢乐）、（形式活泼）。

11.简易酒会婚礼：新郎、新娘和家人略备几桌酒菜，宴请亲朋好友。大家在席间亲切交谈，期间举办一些小型活动，简朴而不失热闹。

12.渔民在新娘出嫁时的几个习俗：净身、蒙盖头、挑盖头。第三课《异国习俗》

1、西方国家节日习俗：

①圣诞节习俗：每年12月25日，在这一天，人们装扮成圣诞老人，给孩子们分发礼物，装饰圣诞树，坐在圣诞树旁共进晚餐、做游戏、唱圣诞歌曲。

②感恩节习俗：在每年11月的第四个星期四。为了庆祝丰收，人们在这一天大摆筵席，举行摔跤、赛跑、射箭等体育活动，夜晚燃起篝火，载歌载舞。

③母亲节习俗：每年五月第二个星期日。人们在这一天佩带白色石竹花，这一天，许多家庭由丈夫和孩子们把全部家务活包下来，母亲不必做饭，不必洗盘刷碗，也不必洗 衣服。

④愚人节习俗：每年4月1日，这一天人们可以互相愚弄，互相开玩笑，用假话捉弄对方。

⑤万圣节习俗：每年的11月1日，在10月31日万圣节前夜，是儿童纵情玩乐的好时候，他们穿上五颜六色的化妆服，戴上千奇百怪的面具，提着“杰克灯”，到领居家喊：“要恶作剧还是给款待”？ 2.你还了解哪些国家的日常习俗呢？

①吃的方面：美国人吃热狗、俄罗斯人吃奶酪、英国人吃三明治、意大利人吃比萨饼、朝鲜人爱吃拌面、巴西人爱吃烧烤等

②穿的方面：日本人穿和服、阿拉伯人穿长袍、夏威夷土著少女穿草裙、非洲人的头、脖子佩带鲜艳的饰物、韩国女子裙子长而肥大

③住的方面：非洲：以简单的小木屋为主、德国：门小窗户大，建筑物顶侧有很大的铁钩、日本：二居室以上的公寓，一般会有一个榻榻米的房间。

④生活用品方面：西方人吃饭用刀叉，美国人吃饭用银色餐具、我们吃饭用筷子等。⑤舞蹈：巴西人跳桑巴舞、西班牙人跳斗牛舞、夏威夷少女跳草裙舞、爱尔兰人踢踏舞。

3.我知道的异国习俗：①圣诞节－欧美各国；② 感恩节－美国；③ 斗牛－西班牙；④ 新年音乐会－奥地利；⑤ 樱花节、穿和服、茶道、相扑－日本；⑥ 风味小吃“热狗”－美国；⑦ 草裙舞－夏威夷；⑧ 见面双手合掌，十指并拢，表示敬意－泰国；⑨ 喜欢穿白色长袍－阿拉伯人；⑩ 啤酒节－德国；⑾ 狂欢节－巴西。

4.阿拉伯人为什么要穿白色长袍？

答：①由于阿拉伯地处沙漠地带，天气炎热，穿白色长袍可以反射阳光，凉快一些；②阿拉伯人喜欢白色，认为白色是圣洁的颜色。

泰国人见面的礼节：泰国人见面时，都要双手合掌，十指并拢，表示敬意。小辈见长辈时，双手合掌在额前；平辈相遇，双手举到鼻尖；长辈对晚辈，只须合掌于胸前。双手举得越高，表示尊敬程度越深。第三单元 第一课．《交通安全每一天》

1.安全上学、安全回家，是家长、学校、社会对每一位同学的期望和要求。因此，我们应该遵守交通规则，注意交通安全。2.《中华人民共和国交通管理条例》第六十三条规定：①在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走； ②横过车行道，须走人行横道； ③不准穿越、倚坐人行道、车行道和铁路道口的护栏； ④不准在道路上扒车、追车、强行拦车和抛物击车； ⑤学龄前儿童在街道或公路上行走，须有成年人带领；3.你还知道哪些交通规则？

⑴.骑自行车应走右侧自行车道； ⑵.过马路应走人行道（或天桥）；⑶.乘坐公共汽车应先下后上； ⑷.禁止在公路上玩耍，踢球，玩滑板等；（5）.禁止无证驾驶、酒后驾车、超速行驶等；

4.《铁路运输安全保护条例》第七条规定；旅客必须按规定购票乘车。第九条规定：禁止在线路上行走或在钢轨上坐卧。

5.你知道哪些交通法规？ 答：《中华人民共和国交通管理条例》、《铁路运输安全保护条例》、《中华人民共和国道路交通安全法》、《中华人民共和国公路法》、6.我知道的交通标志：

7.在生活中，有秩序的交通会给人们带来方便和安全，不遵守交通秩序常常会引发事故。

8.机动车驾驶员违章肇事的死亡人数最多，占78.56%。因超速行驶、违章占道行驶和不按规定让行等违章肇事造成2.1万多人死亡。

9．说一说，在你的周围发生过哪些交通事故？交通事故发生的 主要原因是什么？答：⑴交通事故有：汽车撞人；两车相撞；翻车等。⑵原因有：①驾驶员违章。疲劳驾驶，酒后开车，超速行驶，逆向行驶，无证驾驶，闯红灯，超重超载等。②车辆故障。改装车辆，刹车不灵，轮胎爆裂，车灯不全等。③行人违章。跨越横栏，不走人行横道，横穿公路等。④天气原因。雨雪天气路滑，大雾风沙天气能见度 低等。⑤路况原因。路面不平整，标志不明显，路面有障碍物等。10.我想对违章的司机叔叔说：“你别再违章开车了。后果非常严重，为了您和他人的安全，请遵守交通规则，珍惜自己和他人 的生命安全。”

11.我想对违章的行人说： “生命对一个人只有一次，为了您和他人的安全，请自觉遵守交通规则！” 12.交通事故造成的危害很大，我们应该怎样避免？答：⑴我们应该自觉遵守交通规则。过马路走人行横道，遇红灯止步，见绿灯前行等。⑵积极宣传交通法规，劝阻他人的违章行为，维护交通秩序。⑶爱护交通设施，做好法律宣传。第二课、《从“119” 谈起》

1.火灾常常会危及人们的生命和财产安全。2.当火险出现时，我们该怎么办？

答：当火险出现时，我们要冷静应对，采取必要的措施，并迅速拨打“119”求救。

3.火灾造成怎样的危害？答：⑴火灾造成人员伤亡；⑵火灾会给家庭带来巨大的财产损失；⑶火灾会给国家带来不可弥补的巨大损失；

4.1987年中国大兴安岭的特大森林火灾成为中华人民共和国建国以来毁林面积最大、伤亡最多、损失最惨重的一次特大灾难。

5.我们生活中有哪些行为会引发火灾？

⑴小孩玩火柴、打火机等； ⑵电线老化会引发火灾；⑶燃放烟花爆竹； ⑷易燃易爆物品使用或存放不当；⑸焚烧树叶和作物秸秆；⑹上坟烧纸；⑺私拉乱扯电线；⑻抽烟者乱扔烟头等。6.怎样才能避免火灾？答：⑴不玩打火机、火柴等危险物品；（2）发现电线老化要及时更换；⑵不在柴草垛旁燃放烟花爆竹；⑶ 不在油库、气站等地方玩耍；⑷提醒家人做完饭后及时关闭燃气；⑸ 不在火炉旁放置油、气等易燃物品；

7.怎样报火警？ 答：⑴快速找到电话，拨通火警电话号码：119。

⑵准确报出失火地点。⑶简要说明失火地点周围环境（包括水源和道路交通情况）。⑷平时不可随意拨打“119”。

8.火灾发生时，被困在房屋里该怎么办？

⑴不能慌张、乱跑，应立即用一条湿毛巾捂住口鼻，以防浓烟呛后晕倒。⑵要迅速选择脱离险境的路线。⑶如果外边浓烟更大，火势更猛，切不可贸然开门冲出。此时须顶紧房门，并迅速泡湿的被子等堵严门缝，使外边的火焰、浓烟进不来，再选择水池边、窗户边等通气情况好、不易被燃烧的地方暂时躲避，大声呼救，等待救援。⑷如果遇到房屋开始崩塌的特急情况，应迅速躲避到墙角或衣柜下面。相对来说，这些地方较为安全。

9.如果身体着火，可以在地上打滚灭火。10.可以通过窗户或阳台，逃到邻近的建筑物11.可用床单或绳索从楼上滑下

12.消防警察叔叔接到报警后，保证一分钟内出警，平时他们就是这样认真训练、严格要求的。13.消防员从出警到灭火的过程有哪些？ 接警→整装→准备出发→出警→灭火14.消防设施有灭火器、消防栓、火警警铃、消防喷淋、消防应急灯等。

15.干粉灭火器适用于扑救各种易燃、可燃液体和气体火灾，以及电器设备火灾。

16.干粉灭火器的使用方法答：⑴右手握着压把，左手托着灭火器底部，轻轻地取下灭火器。⑵右手提着灭火器到现场。⑶除掉铅封，拔掉保险销。⑷左手握着喷管，右手提着压把。⑸在距火焰2米的地方，右手用力压下压把，左手拿着喷管左右摆动，使喷射干粉覆盖整个燃区。第三课．《面对突发事件》

1.生活中会常常发生一些意想不到的事情。有的是由于人的安全意识不强造成的，也有的是不可抗拒的自然灾害。不管是哪种情况，我们都不要紧张慌乱，要沉着冷静，积极应对。2.日常生活中，我们会遇到哪些意外事件呢？

⑴溺水；⑵野外（城市内）迷路；⑶中暑；⑷食物（煤气）中毒；⑸车祸；⑹猫狗咬伤；⑺火灾；⑻地震。

3.近几年，我国发生过哪些自然灾害？

2008年5.12汶川大地震；2009年11月北方雪灾；2009年秋至2010年春西南五省大旱；2010年4月青海省玉树县地震；2010年8月甘肃舟曲县泥石流；2012年7月南方洪涝灾害；2013年4月，四川雅安发生7.0级地震；2013年7月甘肃岷县地震；

4、什么是自然灾害？

“自然灾害”是人类依赖的自然界中所发生的异常现象，其中既有地震、火山爆发、泥石流、海啸、台风、洪水等突发性灾害，也有地面沉降、土地沙漠化、海岸线变化等渐变中的突变性灾害。它对人类造成的危害往往是触目惊心的。人类要科学地认识这些自然灾害的发生、发展，以尽可能减小它们所造成的危害。

5.面对溺水的突发事件，我们该怎样做？

⑴不能惊慌失措，先大声呼救，然后憋住气平躺在水面上，等待救援。⑵有人救援，要与之主动配合，听从指挥。

6.游泳时应注意哪些问题？.⑴游泳时要有家长或老师陪同。⑵不擅自去江、湖等非游泳区游泳。⑶游泳时要做好准备活动。

⑷如果有人溺水，而你又不会游泳，切勿下水，以免发生危险，应大声呼救，等待救援。7．迷路时该怎么办？

⑴在野外，夜间可使用火焰联络；若在白天，可在火堆上放些树枝，让其多冒烟，以便引人注意。⑵如果在开阔的草地、海滩、沙漠及雪地上，可制作地面标志，如用草、树枝等拼成一定标志，与空中取得联络。

8．如果发生地震，我们该怎么办？

⑴保持镇静，就近躲避，震后迅速撤离到安全的地方。

⑵地震发生时，最好将身边的皮包或柔软的物品顶在头上，无物品时也可用手护在头上，尽可能作好自我防御的准备。⑶在室内，要躲避到比较坚固、安全的小房屋里，也可以躲避在课桌下、床下，震后迅速撤离到安全地方。⑷在露天，就地选择开阔地避震，远离开电线杆和围墙，蹲下或趴，以免摔倒，不要乱跑。

易错题：⑴初起的火灾如果手头有可灭火的东西，要先灭火，若火势大，要先逃离。⑵要迅速报火警，不要贪恋财物。9.怎样预防食物中毒？

①挑选食品，要选择新鲜、无变质的。②食物在食用前应充分清洗和浸泡。③挑海鲜，最好选择活的。④为防止熟食被细菌污染，切生的食品和熟的食品所用的刀、砧板要分开;