关于大学生兼职情况的调研总结

关于大学生兼职情况的调研总结（共8篇）

关于大学生兼职情况的调研总结 篇1

关于大学生兼职情况的调研总结

调研时间：2013年4月20日 调研地点：1号、3号宿舍楼 调研目的：

（1）了解目前我院同学兼职的基本情况。

（2）分析兼职与学习之间的关系，引导同学们正确认识、对待兼职。（3）为同学们在兼职过程中遇到的问题建言献策，维护同学的权益。调研对象：交通与车辆工程学院大

一、大二学生 调研方法：问卷随机抽样调查

调查人：交通与车辆工程学院调研部全体成员

摘要：本次调研共发放调研问卷150份，收回147份，其中有效问卷147份。调研中我们发现，有11%的同学从未做过兼职，而表示自己经常做兼职的只有9%；另外大多数同学的兼职时间占自己课余时间的比例少于30%，而且近八成学生称兼职对学业的影响在期末成绩中表现为“专业排名下降少于10个名次”；42%的学生认为兼职的主要目的是“赚取收入，减轻家庭负担”，超过30%的学生选择兼职时首要考虑该工作能否锻炼能力，而且近五成同学感觉自己在兼职中最大的收获是“增加工作经验和社会阅历，为以后工作奠定基础”。这些数据说明兼职的的确确在我们身边普遍存在，但对绝大多数同学来说，兼职并没有成为一种具有深刻影响力的生活方式，它更多的是作为大学生活的调味剂和接触社会的窗口，对大学生成绩没有太大影响，而且绝大多数同学将兼职的目的和成效定位在减轻经济负担和培养能力上，这反映出广大同学所具有的独立自主精神和进取心，这无疑是一个可喜的现象。

正文： 虽然总体的兼职情况令人满意，但调研结果却也暴露出很多引人深思的问题。

超过一半的同学表示兼职对自身学习会产生影响，而且当兼职时间与学习冲突时，仅有六成多的同学会坚决选择去上课，这种本末倒置的行为应当引起所有人的重视，作为学生，应该杜绝逃课行为，而学校更应当加强课业管理力度和对学生的指导教育。

在兼职的类别和选择方面，也存在一些不合理的现象。如同学们参与兼职的种类很少，主要集中在发传单（41%）、家教（25%）和餐饮（17%）上，这些形式固定、接触面小、缺乏深度的工作并不能更深层次的提高学生的能力；而且学生寻找兼职的途径繁杂而不规范，主要是熟人介绍（31%）、校园广告（24%）、中介机构（14%）、学校相关机构（14%）、各种人才交流会或供需见面会（10%）等，可见学校缺乏兼职指导机构。今后，大学生应当进一步打开视野，把更多的适合学生的兼职工作种类（如展会布置等）纳入自己的选择范围，而学校则应致力于建设信息量更充足、更具时效性、更能方便广大学生找兼职的正规机构。

在兼职过程中，同学们总会遭受各种烦恼的困扰，如绝大多数同学维权意识不强，缺乏与用人单位签订劳动合同的意识；且近四成学生有过上当受骗的经历；在发现自己上当受骗后，约80%的学生会与用工方交涉或者向有关部门投诉，但是仍有剩余二成学生表示自认倒霉忍气吞声甚至采取“找机会报复”的错误手段。所以学生需要增强自己的自我保护意识、防骗意识、维权意识和法律意识，要采取合法正当的手段来维护自己的合法权益，学校亦应当广泛开展普法宣讲、兼职报告会等，共享经验，普及相关知识。

现将同学们普遍反映出的问题和意见汇总如下：（相同相近观点较多的用※标注）。

（一）你觉得大学生自身在寻找兼职工作以及参与兼职过程中需要注意哪些事项？

※

1、在兼职过程中一定要注意保护自身安全，包括个人信息不泄露，保护个人财产，保护人身安全等。

※

2、尽量找不耽误学习的兼职工作，最好是一些地点和时间可以灵活调整的工作，最大限度保证学习的正常进行。

※

3、无论是什么兼职，一定要与用人单位签订有效的工作协议或者劳动合同，通过正规途径和法律手段维护自己合法权益。

※

4、选择兼职应三思而后行，根据个人能力高低选择合适工作，还要考虑该工作是否能起到锻炼能力，培养素质，开阔眼界的积极作用，而不能一味只看工资。

5、一定要通过正当的渠道找合法的兼职工作，注意用人单位的信誉，找正规企业。

6、最好是多人一起参与兼职，既有照应也利于安全。

（四）为了方便同学们找兼职并保障同学们在兼职过程中的合法权益，你认为学校应该采取哪些措施？

※

1、成立专门负责学生兼职工作的正规机构，与正规用人单位建立兼职推介平台，规范管理校园广告，对招聘信息进行筛选，方便学生及时了解第一手兼职信息。

※

2、学校借助掌握所有学生课表时间的这一优势，合理分配人员，为有兼职意向的学生优先提供可靠且合适的兼职工作。

※

3、学校应当成立专门的部门或组织保证同学们的安全，帮助学生维护自己合法权益。

4、依托学生会等机构，加大在校报、宣传栏、网站等媒体上对兼职信息的宣传力度，常开展兼职招聘会、报告会，介绍职业信息和就业知识，分享工作经验。

5、加强对广大学生安全意识、法律意识、自我保护意识的教育，多进行普法宣讲和报告，可结合实例进行演示，增强大家的防骗意识。

6、学校的兼职负责机构应在每个专业设置分支部门，方便学生咨询和报名。

7、建立学生兼职管理系统，规范化地管理学生兼职工作，记录学生兼职情况，并将其录入学生档案。

交通与车辆工程学院团总支学生会调研部

2013年4月22日

关于大学生兼职情况的调研总结 篇2

大数据时代下, 为了更好地把握市场动态、反映社会现实, 人们对于数据的需求越来越多, 社会调查也逐渐增多。但是, 一些科研项目或调查公司受到人员数量的限制, 常常面临一线调查人员缺乏, 数据录入工作进展缓慢等情况。反观在校大学生, 大学生培养的宗旨在于锻炼其学术创新能力, 而现在很少有学生有参与学术研究的前瞻性。除了表现优异的同学有机会可以跟着教授去调研, 其他人大学四年下来, 除了一篇毕业论文, 几乎接触不到这种科研思维。

目前, 大学校园里存在的大学生兼职现象已司空见惯, 这一现象有其存在的合理必然性。1999年, 我国开始实施高校扩招政策, “大众化教育”取代了“精英教育”, 致使近年来大学毕业生的人数屡创新高。2010年, 中国大学毕业生人数达到了630万, 造成了大学生就业市场上“就业难”的表面现象。

长久以来, 中国的教育体制是以应试教育为主。大学生缺少自主研发、科技创新等科研精神, 这也渐渐背离了高等教育的目标要求。据调查, 很多学生愿意学习调查研究相关技巧, 为以后读研的学术之路奠定基础。同时, 当大学毕业生从校园走向就业市场时, 实践能力差的弊端就显露无遗, 而实践能力正是企业招聘时最看重的能力之一。所以, 大学生“就业难”的长期、深层次原因是大学生就业能力与企业需求之间存在的差距。为了锻炼自己, 增强自身的实践能力和将来的就业竞争力, 部分大学生选择从事兼职。同时, 上大学的费用对一般家庭尤其是农村家庭来说, 也是一笔不菲的开支, 一部分同学为了减轻家庭的经济负担也加入到兼职大军中。

然而, 目前我国大学生兼职市场还不成熟和完善, 兼职大学生处于孤军奋战的境地。引导大学生进行有益、有效的兼职, 将大学生的兼职需求同能力的提高相结合, 保定市大学生调研类兼职的需求、参与现状, 以及大学生参与调研类兼职的优势将是我们的探索方向。

二、保定市在校大学生兼职现状特征和问题

(一) 保定市在校大学生兼职的特征

1、大学生兼职行业。

通过对保定市的调查表明在校大学生就业意愿主要集中于家教 (28.8%) 和促销 (32.5%) , 其他类型为派发传单、餐饮服务、勤工俭学、校园代理, 所涉及到的行业类型非常多, 但整体上技术含量较低, 与所学专业的匹配度较低, 需要大学生使用科技知识去解决的问题并不多, 我们选取了河北大学、河北农业大学、中国地质大学长城学院、保定学院、河北金融学院等五所保定市的高校进行问卷调查, 调查结果如表1所示, 近3成的大学生愿意从事调研类的兼职, 而家教和促销也占到了27.9%和22.84%。

所以无论是从动机还是兼职实际情况看, 保定市大学生对于调研类兼职的需求较大, 接下来则是家教和促销, 以此可以说明大学生更愿意参与对于自己以后就业有帮助的兼职。 (表1)

2、兼职强度。

“问卷星”调查显示每周兼职在5小时以下的人数比高达42.68%, 5~10小时的为32.75%, 处于15小时以上的比例仅为14.04%。按照周六日工作时共计16小时看, 绝大部分大学生的兼职时间每周不到2个工作日, 且在周六日和无课时间居多, 兼职强度较低。

可以看出, 大多数学生还是以学业为主, 兼职不会影响到他们正常的学习生活。

(二) 在校大学生兼职存在的问题

1、兼职来源混乱, 社会监管乏力。

目前大学生兼职的信息发布未能制度化与合法化, 大多数兼职没有正规的发布平台, 兼职信息多是通过qq、微信等社交工具、派发传单以及自己的社会关系等形式发布, 大学生不能够很好地鉴别兼职的安全性与否, 寻找兼职过程中被骗的事件时有发生。但是因为相关的法律法规不健全, 而监管部门也不能发挥其职能, 导致大学生兼职工作环境日趋恶化。

大学生校外兼职的监管部门主要有劳动、工商和公安机关。劳动部门的职能更多的被局限在保护劳动法调整范围内的正式职工层面, 所以很少将精力花在对大学生的权益保护上, 常常表现为行政不作为。工商部门则因为其法定职责并不直接涉及对大学生劳动纠纷的解决, 更多是在用人单位注册登记、营业执照办理、经营内容违法时才会介入, 与大学生权益的维护没有太大关联性。公安机关则是当用人单位涉嫌欺诈、武力威胁大学生等情况下才会过问。很多大学生的权利受到侵害时往往得不到公安机关的帮助。

2、学校管理松散, 引导力度不够。

学校作为教育管理学生的部门, 有责任引导学生正确的参加社会兼职活动。但是目前各个高校相应的学生兼职管理中心, 在规范大学生的兼职行为、提高大学生兼职技能、引导大学生正确地参加兼职活动、保护学生在兼职过程中的种种利益等方面做的并不到位。多数情况下任由学生自由参加各种社会兼职, 正是学校这种“放羊式”管理, 使得许多大学生想去兼职却不知道怎么去兼职, 不知道如何能取得报酬, 如何应付兼职中所遇到的不法侵害而放弃了锻炼自我的机会。敢于冒险者, 不顾一切地加入兼职大军, 展示自我, 求取利益, 结果因缺乏必要的兼职知识与技能而导致兼职过程中权利受到侵害而不知如何解决, 付出的辛苦劳动没有得到相应的锻炼和报酬。极大地打击了大学生兼职的积极性, 减少了锻炼学生的机会, 不利于大学生毕业以后快速与社会接轨。

3、法律意识淡薄, 自我保护能力弱。

都说大学是一个小型的社会, 但大学生并没有真正立足社会, 缺乏社会经验。面对兼职并没有提高自己心中的警惕。常常因为自身原因而深陷兼职陷阱之中。具体表现于如下三个方面: (1) 法律知识欠缺, 不能运用法律的武器来捍卫自己的权益。绝大多数大学生在兼职前并不熟悉相关的法律知识, 如《劳动法》、《合同法》等; (2) 法律意识淡薄, 缺乏防范措施。部分熟悉相关法律知识者在兼职的过程中常常嫌麻烦, 为了省事而在兼职过程中没有签订相应的劳动合同。在受到侵害时, 往往没有相应的证据来保护自己; (3) 对兼职信息不加辨别, 轻信各类广告。大学生缺乏社会经验, 在寻找兼职的过程中, 许多大学生没有从正规渠道去获取正当的兼职信息, 过于轻信他人, 轻信广告, 加之缺乏对真假信息的鉴别能力, 往往被虚假信息误导, 走入他人设下的陷阱。

三、调研类兼职需求现状及存在的问题

(一) 调研类兼职现状。

大数据时代下, 为了更好地把握市场动态、反映社会现实, 人们对于数据的需求越来越多, 社会调查也逐渐增多。但是, 一些科研项目或调查公司受到人员数量的限制, 常常面临一线调查人员缺乏、数据录入工作进展缓慢等情况。科研调查类与产品反馈类调研是调研工作的两个主要方面。

保定高校众多, 学术科研氛围浓厚, 社会调查数量大, 据统计, 保定市拥有普通高校18所, 政府科研机构数所, 每年都会有大量科研项目需要进行实证调查。如教育部2011年度人文社会科学研究一般项目立项结果中, 共有4, 236个项目批准立项。而这些课题大都涉及实证调研、访谈等工作。

调研咨询人力资源外包是人力资源管理的一种新形式, 近年来, 在世界范围内日益兴起。人力资源外包管理作为公司管理的一项新内容, 正日益显示出高速的成长性和市场潜力。因此, 人力资源服务作为我国的一大朝阳产业也正进入飞速发展的时代。表2为未来3年内我国人力资源外包市场规模及增速预测。 (表2)

保定市有天威集团、天威西路、乐凯、热电厂、化纤厂、保百集团、天威英利、长城公司、大润发等等, 数家中大型企事业单位, 均需要进行产品反馈、销售情况反馈以及其他类型的市场调研, 需求市场较大。

(二) 存在的问题。

(1) 现在许多高校教师习惯把调研任务分配给学生暑期完成, 而大多数的学生并未接受过专业的调研教育, 以及部分学生责任心不强造成的调研数据虚假问题。基于现在虚假数据横行的背景下, 科研人员迫切需要真实的统计数据。高校科研项目调查人员需求市场发展空间较大; (2) 企业常常需要产品问题反馈、销售情况反馈, 但专业的调研及调查类公司收费较高且数据不真实等情况频频出现。

四、保定市大学生参与调研类兼职的优势

(一) 学习能力强, 后备支持坚强。

在校大学生的学习能力、接受能力都较强。通过在大学里学习相关的课程, 已经具备一定的调研能力。对于新学习的技能、知识等可以很快的接受, 并加以运用。在校大学生拥有别人无法比拟的后备支持力量, 高校教师都具备硕士研究生以上的高学历并且具有一定的调研、科研经历, 可为他们提供免费的技术指导。

(二) 人才储备充足, 收费较低。

大学生较专业的调研公司而言, 费用较低。保定地区大学生数量较多, 兼职人才库储备充足。保定市高校数量众多, 大学生接触社会的意识较为强烈, 希望通过参加兼职得到锻炼, 并赚取一定的生活费用。经了解, 保定市学生兼职工资水平偏低, 除个别需特别技能的兼职外, 工资为五六块钱一小时, 相当廉价。

(三) 驱动力强, 参与积极性高。

大学生调研能力的获得和提高将是其受益一生的能力培养。无论是将来的读研之路, 还是在企业招聘中, 调研能力都至关重要。近些年来, 企业及各类用人单位对于“学历”的要求正在一步步降低, 而更关注于毕业生的综合能力和从业经历, 即便在企事业单位的招考过程中没有明确要求大学生的兼职经历, 然而在面试过程中, 还是注重对于应变能力、人际关系、综合表现的考察。

基于以上调查与研究, 综合认为, 保定市大学生参与调研类兼职意愿程度较高, 优势明显且驱动力强。

参考文献

[1]姚远.大学生兼职行为特征研析[J].中国青年研究, 2014.1.

[2]高长富, 姚茗川, 唐唯嘉.在校大学生兼职存在的问题与应对措施[J].法制与社会, 2001.8.

关于德国大学生实习情况的调研 篇3

根据德国联邦政府与各州于2006年5月签订的《高校公约》，原先在全德具有普适性的《高校总法》被取消，联邦教研部只拥有对高校学术与科研的宏观调控方面的管辖权，包括教学在内的其他权限则下放到各州。因此，关于大学生的实习，德国并没有全国性的法律规定。对那些实践性和应用性较强的专业的大学生来说，在校期间的实习是一种义务，相关院系会制定专门的实习或实习生规定及守则。其他的实习则被视为志愿实习。

一、义务实习

义务实习主要针对工程、经济、管理、社会、外文、法学、医学和师范类等学科专业，是大学学习的组成部分，必须完成并得到考试委员会认可，否则，学生不能毕业或获得以律师、医生和中小学教师为职业目标的国家考试资格。据了解，德国综合性大学规定义务实习的学位课程约占总数的10%~20％，而在应用技术大学则达到90％以上。值得一提的是，随着博罗尼亚进程的不断推进，德国传统的单一硕士学位课程中，目前已有67％完成了向学士、硕士两级学制的转换，其中一个重要内容就是学位课程设置的模块化。义务实习在课程设置中的地位一目了然。如，柏林洪堡大学艺术与绘画史专业2008年~2009年冬季入学的本科生必须修满180个学分，其中实习占30个学分，占学分总数的1/6。

关于义务实习，实习规定或守则对服务、管理、期限、场所报酬务等都有具体描述。

1. 服务

德国大学生实习的基本特点是社会化、市场化，强调的是学生自我负责。但德国高校、政府、企业、研究机构和社会普遍注重对大学生实习进行指导、咨询和服务。很多高校都设置了形式各异的专门机构，如实习办公室、实习处、大学生就业服务中心等，并保证必要人员编制和经费投入。此外，联邦和各州的各级劳动局下设的大学生职业指导处和信息中心，以及各类官方、半官方和民间实习介绍机构、信息中心、网上数据库和交易所等，也为大学生实习提供便捷的咨询和服务。由此，各方力量构建了一个全德通行的网络平台，为大学生实习提供了一个便利的平台。

2. 管理

大学实习生的管理由大学内的实习办公室或大学生就业服务中心与实习单位共同进行。如计划实习，学生一般得提前半年向学校提出休学术假的申请，并及时申请实习。每次在同一单位的实习至少4周，否则很难被受理。一般来说，实习单位会与实习生签订实习协议，规定双方权利和义务，对实习生像对正式员工一样严格要求和管理。实习过程中，学生必须填写学校规定的实习报告或实习日记，记录详细的实习情况。实习结束后，实习单位会为其出具实习证明或实习生证书，对学生的勤、能、绩等方面给出客观的评价。实习协议、实习证明或实习生证书一般由当地工商行会统一印制，学生实习结束后要交学校主管部门存档备案，以便校方日后自动或经学生事先申请在其毕业证书上注明关于实习的信息。

3. 期限

义务实习的期限因校、因专业而异。综合性大学的义务实习(师范专业除外)一般为2月~ 6个月，应用性大学，特别是应用技术大学的则更长。应用科技大学的四年学制中包括两个实习学期，一般安排在第三和第六学期，进行专业认识实习和岗位训练实习等。工程类的义务实习分为基础实习和专业实习两部分。比如，柏林自由大学机械制造与生产技术学院的基础实习为期6周，必须在中期考试最后一门考试之前完成；20周的专业实习则在毕业考试最后2门考试之前结束。少数专业要求学生在入学前就要完成部分实习，有的专业，如机械制造、市场营销等甚至把实习作为新生录取的必备条件。例如，斯图加特大学航空航天学院就要求新生入学前完成至少8周的实习。

4. 场所

根据专业情况，义务实习可在企业、野外、科研单位和校内研究所进行。德国高校与企业的关系较密切：企业是学校生存的依靠、发展的源泉；学校则是企业发展的人才库、技术革新的思想库。这一关系在应用技术大学体现得尤其明显。应用科技大学一般建在著名大企业的周围，开设的专业适应邻近企业的需求，并根据企业产品结构调整和转型作相应的调整和补充。德国大型企业一般都设有实训生产岗位和企业培训中心，中小型企业则提供实际的生产岗位，为实践教学提供切实可靠的保障。企业界常年为大学生提供实习基地，并且负责实习生的培训与考核。学生可以利用企业的资料和工作实践做毕业论文。接受大学实习生的企业一旦被工商行会认证为专业培训机构，还可享受减免税收政策。

5. 报酬

德国大学生实习不以获取报酬为前提条件，而以检验所学知识、积累实践经验为主要目的。因此，知名企业和机构所提供的实习机会往往是其首选。即便有报酬，一般也不会很高。根据德国《联邦培训促进法》，符合条件的学生可到居住地的劳动局申请实习补贴。另外，欧盟框架内的达芬奇项目和苏格拉底项目也为义务实习生提供部分实习补贴或奖学金。

二、志愿实习

在德国，实习、实践经历是企业录取大学毕业生的重要参考之一。仅靠一张毕业文凭找工作的做法基本行不通。大学期间的实习被看作是毕业后挺进职场的入场券。德国职业咨询专家们建议，大学生们尽早通过实习接触实际工作，建立联系，获取或完善相关职业资质。即便实习没有被写入学生守则，考虑到将来的就业机会，德国大学生普遍选择在大学学习期间完成一段时间的志愿实习。近年来，德国高校纷纷出台相关鼓励政策。例如，本着学生自愿、自主的原则，弗赖堡大学鼓励未被硬性规定实习的本科生在校期间进行与将来就业能力有关的实习，为期4周~6周，形式为脱产或工读，由该校关键能力中心具体负责管理，包括申请审批、实习评估和学分折算等。

三、国外实习

在全球化时代，具备国际教育或培训背景的人才在国际劳动力市场倍受欢迎。因此，德国高校、政府和企业界特别重视大学生到外国进行实习，并为其创造申请实习奖学金或实习补贴的可能性。

毋庸置疑，德国大学生是德国高校较完善的实习制度的最大受益者。其一，通过实习，积累经验，熟悉未来职场，弥补不足，提高自己的社会融合能力；其二，通过实习，确定自己的专业兴趣，及时调整理论课程学习计划，尽早找到自己所学专业与社会的最佳契合点；其三，通过实习，提升就业机会并为迅速进入职业角色奠定基础。德国联邦劳动局公布的调查报告《2007年受过高等教育者劳动力市场稳固》表明，德国2006年高校毕业生失业率仅为3%~4%，远低于全德综合失业率（8.8％）。

四、启 示

德国高校的实践表明，制度化、规范化地推行大学生实习、实践是提高高等教育质量、培养创新、提升毕业生就业能力的有效途径，值得我们借鉴。拟建议如下：

1. 完善关于大学生实习的制度

深化实习是弥补大学生实践经验不足、促进大学生就业有力措施的理念。明确实习不仅是特定专业教学的延续，更是高校基础教育体系的一部分。

2. 构建企业接纳大学生实习的有效激励和约束机制

将接纳大学生实习和实践纳入企业及有关部门社会责任的必要组成部分，并提供相关政策和经费支持。

3. 促进高校与政府、企业和社会之间的合作

加强和促进高校与政府、企业和社会在对大学生实习的服务、指导和管理方面的合作，为大学生们搭建一个稳定、宽广的实习。

（作者单位：中国驻德国大使馆教育处）

关于大学生兼职情况的调查 篇4

齐昊天，董高超，刘一航，张弛，郇萧菲

1931011365，1931011368，1931011357，1931011367，1931011358

关于大学生兼职情况的调查

摘要

随着社会的发展，人们的生活水平逐渐提高。党的十九大指出，我国现阶段社会的主要矛盾已转化为人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。大学生，作为即将跨入社会的特殊群体，其本质的不完全成人化带来的不成熟的消费能力与并无可供其进行额外消费的金钱产出能力之冲突，使得这一社会主要矛盾在此群体中表现的尤为突出。兼职，作为一种针对特殊人群，特殊需求的资金来源方式，在大学生群体中较为受欢迎。但其本身的偏重单一体力劳动的低级资金产出方式，和其耗时不耗脑的特性，与国家对大学生作为高等教育结晶的本源定位产生较大冲突。再加上兼职的反向监察体制的不完善，大学生本身的信息获取能力与自我分辨能力的不完备。使大学生兼职一直作为一种半暗半明德状态而存在。本组此次调查的目的意在探求大学生寻求兼职的主要动机，其本身的利与弊。通过问卷调查，走访调查，与相关资料查阅，力求在其中寻找较为平衡的立足点，并尝试提出几点不成熟的建议，尽可能地促进大学生建立较为完备的价值观，消费观，辨识观，让个体尽可能找到兼职与学业之间的平衡点，从而使大学生这一群体能更好的实现个人价值，回报社会，满足社会与国家对其的期待。

正文

一.调查目的随着社会的发展，人们的生活水平逐渐提高。党的十九大指出，我国现阶段社会的主要矛盾已转化为人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。大学生，作为即将跨入社会的特殊群体，其本质的不完全成人化带来的不成熟的消费能力与并无可供其进行额外消费的金钱产出能力之冲突，使得这一社会主要矛盾在此群体中表现的尤为突出。本组进行此次调研意在更好的了解大学生做兼职的心理动机，兼职本身的利弊。并对大学生自身的消费观念，资金出入情况，兼职过程中存在的相关问题进行一定程度的调研，对数据进行合理的整合分析后，力求帮助大学生寻找符合自身的关于兼职和学业的平衡点，使其更好的实现自己的个人价值。

二.调查问题与相关结果的整合展示

本次调查采用线下走访调查，线上网络问卷调查，有关文献资料查找，三位一体的调查方式，力保其结果的普适性，全面性与准确性，以便之后的有关研究有效可靠。

1.问卷展示

题目:关于大学生兼职情况的调查

(1)你所在的大学？

(2)你有兼职的经历吗？

(3)你兼职的行业分布？

A单纯以时力劳动

B出卖体力劳动为主

C有一定脑力，偏社交与营销

D脑力为主，有一定技术价值

(4)你兼职的主要目的？

A供平时除基本生活外的额外支出（大量）

B满足生活基本吃穿需求（有一定额外支出）

C为自己已学知识寻找实践平台

D跟风，只是为了赚钱

E其他

(5)兼职中是否遇到难以解决的困难？（非自身能力层面）

是

否

(6)兼职时遇到一些非自身导致的问题时是否有有效的解决办法或途径？

是

否

(7)对兼职与学业关系的看法？(简答)

2.数据整理

兼职中是否遇到难以解决的困难（非自身能力层面的）：

是：78%

否：22%

兼职时遇到一些非自身导致的问题时是否有有效的解决办法或途径：

是：20%

否：80%

对兼职与学业关系的认识与看法（本答案截至2019年11月12日为止共收获350条有效答案，下面对几大典型观点进行举例）

a：大学是用来学习的的地方，兼职是最没有技术含量的出卖劳动力方式，耗时耗精力，实在不应该存在，我抵制兼职。

b：有效的兼职可以丰富我们的课余经历，与学习相辅相成。同时，我承认，也相信大部分人和我一样，是逐利的。钱这个东西怎么说，多多益善么。

c:话说那些一味站在上帝视角去审视普通人的精英们，大湿们，钱是我们底层人民自己挣得，拿着，不寒碜。再说了，那些一个月生活费2k多的高才生们，看不起我们做兼职的，真的是闲的慌，站着说话不腰疼。

3.数据初步分析

通过分析第一个关于兼职主要行业的调查中，我们不难发现，学生对于兼职行业的选择以单纯出卖时间来换取廉价资金为主，社交营销类行业其次，脑力为主有一定科技含量的行业排在第三位，单纯出卖体力的劳动最不受欢迎。从做兼职的学生所在院校来看（为附加调查，未对所收集数据进行展示）实力强的院校的学生更偏向做脑力劳动，一般院校的学生则更偏向单纯的出卖时间以换取资金。

通过第二个关于做兼职主要动机的调查，我们可以看出大部分做兼职的学生赚取更多的资金目的在于丰富自己额外的物质和精神生活，这一信息从侧面反映出了我组做此调研的必要性，更加验证了我党对社会主要矛盾判断的正确性，为自己已学到的知识寻找实践机会在第二位，而跟风赚钱与满足基本的生活需要分别在第三位和第四位。

通过判断式问题的回答得到的数据分析来看，大学生在兼职过程中或多或少会碰到一些能力范围之外的问题，并且在遇到该类问题后大概率没有相关的处理意识与经验。所以会造成一定的拿钱难，维权难的局面。挫伤大学生主动尝试融入社会的积极性，并埋下一定的隐患。

通过对问答形式问题回答的整理，我组尝试把大众对于兼职与学业关系的认识与看法归为以下几类

A:坚决反对，持该观点的人多为中档院校的学生，认为学习是学生的天职，其他必须服从于学业，而兼职占用的精力与学业存在本质上的冲突，是不可以调节的。

B:可以适当参与，但是必须要有一定的学习锻炼机会，不大看好单纯出卖时间或体力的行业。持该类观点的学生多位各大院校的成绩较为优异者。

C:支持，持该类观点的学生多认为消费与日常花销是人本身的追求，无可厚非，且此资金出于自己的努力，并没有触碰一些道德上的问题。

三.调查结果的试探究

1.对于已展示数据问题的设置本源解释

对于兼职主要行业的调查重在了解当下大学生对于就业观，自身价值，应尽义务的理解程度，并且可以结合相关院校的回答来对不同大学生进行科学的定位，以便尽可能地提高调研结果的普适性与科学性。关于兼职的目的调查则偏向于了解学生的价值观，消费观，并与第一个问题结合起来以便更深一步了解学生的自我价值定位与实现的状态。判断性问题则是对于兼职学生的回答的有效逻辑延伸。意在有针对性的了解大学生兼职行业的现状，从而尽可能为兼职或待兼职大学生提出一些有效的建议，促进大学生在顺利实现自我价值的同时还能达到进行一定资金积累的本质共识。而最后的关于对兼职与学业关系的认识与看法之简答问题则意在通过对大量数据的分析整理后，再对大学生或社会人士对于兼职与学业观点进行分类，辅以相关文献资料，尽可能科学地找到一个具有既有普适性也不缺乏针对性的平衡立足点。再综合其它有关问题的回答情况，得到尽可能科学的有助于有效建议提出的结论。

2.对于展示数据的再分析

结合问卷调查结果，走访获取的资料与相关文献的查阅，我组大体得到以下结论：

a：大学生作为一个身体上已经成熟，但是心智上还有成长空间的特殊群体，其大体上还未有较为完备的价值观与消费观，其消费观念还主要停留在物质层面上，对于精神层面的追求现状与社会，国家对其的定位和期望还有一定的偏差。

b：由于社会经验与相关知识积累的不完备，大部分大学生还是只能从事单纯出卖时间，体力的劳动来换取其追求的资金。而从事有关专业性的兼职，偏向以脑力换取资金的，还是在少数。

c：在兼职过程中，由于大学生与兼职单位信息的不对称性，大学生对于相关规定的不了解，造成了一定赚钱难（付出与收获在规定层面不对等）的困扰，再加上心智的不成熟，相关维权意识的不健全，导致赚钱难问题出现后，有很大一部分概率会出现维权难的情况。

d:在对兼职与学业关系的认识与看法上本组认为一味的否定是不可取的，兼职与学业的关系应理解为外在的矛盾与内在的统一所共存的，合适的兼职工作确确实实能够帮助大学生将所学内容进行有效的实践，作为即将跨入社会的青年预备军，大学生在兼职的过程中可以获取一定的宝贵经验，这是与社会对其的期望，其自身的定位所不谋而合的。但是由于大学生的自身特性与人的逐利本质，很多大学生能意识到却很难做到兼职与学业的相互平衡，能真正发掘并有效利用其内在的相互促进的能动性的，更是凤毛麟角。

e：通过本次调查，本组切实认识到存在着有困难的同学，极少部分为家庭本身困难，学校资助不到位，更多的困难来源是与家长沟通的不到位，或者家长将消费欲望的妖魔化，过于严苛的财产管理，在一定背景下违背了事物本身发展的规律。

3．对于已分析结论提出的几点试行性建议

a:学校应有意培养大学生正确的价值观与恰当的消费观，努力探求从课本到生活的行之有效的办法，切实做到理念变意识。让大学生在消费观念上能在考虑物质需求时不忘追求精神需求，并且可以理性的看待消费欲望，正确的去对待，而非一种谈虎色变的态度又或是听之任之，放任不管的消极心理。

b：学校与社会对大学生兼职进行合理的引导，让大学生充分意识到自己作为高等教育结晶的意义与自己应该践行的社会责任，让其真正地意识到自己的学业也是一种潜在的，具有真正意义的资金变现方式。认清为了眼前的蝇头小利，一味去进行以时换资，以力换资的方式是一种考虑欠妥的方式。

c：对于真正有困难的同学，学校应进行准确的，合乎事物发展规律的资助，要切实的落实育人为本的方针，同时，社会与家庭不应该只顾勤俭节约而一味地妖魔化大学生的合理消费欲望，要意识到此举是有悖于事物内在发展规律的。只有切实可行的引导，有效的沟通，才有助于让大学生真正成人。

d：学校与社会应对大学生兼职工作给予适当的干预引导，让真正有意义的兼职工作个性化，科学化地发展。同时也应在平时有意识地培养大学生个体的分辨能力与维权能力。让其在实现个人价值的同时，能够顺利地赚到钱，在出现问题时，能有信心地维到权。

四．总结：

通过问卷调查，走访调查与文献查阅相结合的方式，本组认识到兼职作为一种将劳动力有效变现的方式，其存在是符合社会发展需要的，同时大学生兼职，作为一种较为特殊的模式，其存在也是符合事物内在发展规律的。对其妖魔化的做法只会有百害而无一利。同时，大学生作为青年预备军的存在，其本身与正规社会人员之不同，使其更需要被引导，因此，我组从大学生兼职的本源性，存在现状与相关问题入手，在讨论其合理性与不足的同时。重点针对兼职与学业的内在统一进行了探求。并提出几点试行性建议。意在让大学生能充分调动兼职与学业的内在能动性，切切实实地去实现自身价值，满足社会与国家的期待。

五．参考文献：

关于大学生兼职情况的调研总结 篇5

班级：；学号：；姓名:实践单位：

实践时间： 2013年月日 至 2013年月日共天

《关于健康合理的大学生兼职情况调查报告》

前言：

调查时间：2013年6月1日至6月7日

调查对象：贵州师范大学求是学院在校学生

调查形式：调查问卷（本次问卷共发放60份，合格率为100%）

调查内容：在校大学生越来越多的去兼职，有很多新的问题出现，有好的现象也有不好的现象，我们做这个调查就是想看看有什么问题的存在，用什么样的方法去解决。

二、调查目的：

大学生兼职已是大学校园里的一种普遍现象，其存在很久，已经成为大学生生活的有机组成部分，是一种不可忽视的现象。兼职是大学生交际圈的突破，是大学生生活的润滑剂，也是大学教育在地域上的延伸。无论同学们有没有做过兼职，眼下都存在着一条漫漫兼职路。在这条路上，我们该怎么走，走向何方呢？在兼职工作中碰到的困难和挫折可能对部分大学生今后的发展带来一些负面影响。了解在校大学生兼职情况。

二、调查内容及结果

（一）、在校大学生越来越多的去兼职，有很多新的问题出现，有好的现象也有不好的现象，我们做这个调查就是想看看有什么问题的存在，用什么样的方法去解决。

（二）研究变量从调查问卷研究总结出以下问题：您以前从事过兼职活动吗A;没从事过25/60=41.7%B:从事过35/60=58.3%

做过兼职的同学回答的问题：兼职前对工作的了解程度，兼职时间，兼职途径，权益侵害，权益侵害处理，兼职的满意度，兼职态度等变量。做过兼职的同学的兼职状况。您在做兼职前是否对所从事的工作有了解A：详细了解7/60=20.6%B:大体了解 24/60=70.6%C；不了解2/60=5.9%D:有的了解有的不了解 1/60=2.9%

您以前在什么时间从事兼职过活动最多

A：寒暑假23/60=67.6%B：周末9/60=26.5% C：其他时间2/60=5.9%您在做兼

职过程中，受过权益侵害吗A;经常受3/60=9.1%B：偶尔受12/60=36.4%C：没受过18/60=54.5%

（三）、大学生寻找兼职途径

调查结果显示, 校园宣传栏和同学介绍、网站信息是大学生获取兼职招聘信息的渠道。同学介绍成为大学生寻找兼职的首要选择（占45.5%）。而网站信息（占18.2%）排在第二，大学生兼职的网站在网站信息方面承担了越来越多的责任，引导着大学生通过正规有效的兼职渠道获取兼职信息。这同时也说明了大学生们对待兼职时存在更多理性选择。作为传统宣传形式的校园宣传栏，仍然占据兼职招聘形式相当大的比例（占16.4%）

（四）、学生合法权利需要重视

在对做过兼职的大学生的合法权利方面进行调查可以看出(如表13)，有45.5%的大学生在兼职过程中受过权益侵害，在回答“如果您的权益受到侵害，您会怎样处理? ”的时候，9.1% 的同学选择通过法律手段维护自己的合法权益，63。7%的同学选择与公司建设或向有关部门反映，27.3% 的同学选择不追究、自认倒霉。这说明同学们的维权意识明显增强。对大学生兼职维权难的问题，中国青年政治学院法律系李免博士认为，大学生兼职的身份是在校大学生还是劳动者，与单位之间的法律关系是不是劳动关系，我国现在没有一部专门法律对此进行调整。如果界定为劳动者，享受我国《劳动法》的特殊保护；否则，只能是一种劳务关系，在双方地位平等的前提下，依照民事法律，给予实习或就业的学生与用人单位同等的法律保护，而实习或就业的大学生的工伤、劳动待遇、【1】医疗保险、社会保险等无法得到法律保护。兼职与权益侵害

您在做兼职过程中，受过权益侵A经常受

害吗 B偶尔受

C没受过

总和

如果您的权益受到侵害，您会怎A自认倒霉

样处理 B与公司交涉

C向有关部门反映 3 12 18 33 9 129.1% 36.4% 54.5% 100.0% 27.3% 36.4% 27.3%

9.1%

.0% D诉诸法律E其他 3 0

总和

100.0%

（五）、小结

有很多人认为很多学生兼职是由于高额的学杂费跟生活费无法负担，但是现在大学校园里兼职的许多学生，他们兼职的目的并非完全是因为高额的学杂费和生活费，或者是贫困家境。大多数同学做兼职的主要目的还是通过这个过程锻炼自己，增加自己的阅历，使自己对社会的了解加深了许多，为今后的工作奠定基础。但是这样盲目的去兼职有的时候也未必是件好事情，有的时候会有一些不法分子趁机而入，因而有的时候会发生一些惨剧。我们可以从大学生自身跟学校以及社会中寻求一些解决的办法。将兼职大学生纳入劳动合同法的保护，不仅能够缓解学生权益受损的现状，规范兼职市场，还有利于培养大学生的劳动权利意识

【2】和社会责任感，为今后就业打下基础。

三、对策及建议

大学生做兼职工作是件有意义的事，他们不仅可以获得一定的经济收入，而且能使大学生获得一种心理满足感和实现自我价值的成功体验，同时,做兼职也是大学生提前融入社会的途径，可以在兼职工作中锻炼自己与人相处、与人合作的能力。这样以后进入社会可以尽早的融入进去，使自己更好的适应好学习到工作、同学到同事的转变。并且尽早的调整好心态，使自己全身心的投入到即将来临的工作，以不会造成什么大的失误使自己的信心挫败。

但是，大学生也应该处理好兼职和学习的关系，在不影响学习的前提下做好兼职工作。因为不管怎么样，学习还是重要的，经验如果有了，但是没有实质的能力与知识的基础，一切还是前功尽弃了，所以不管怎么样的工作，怎么样的收入，我们都要把学习放在首要的位置，让自己的知识能力更加充实，使我们各方面共同发展，这样才是正确的王道。

为解决大学生兼职遇到的各种问题，笔者认为主要可从以下三方面进行解决：

（一）、学校应该加强对学生兼职的管理和指导，引导学生树立正确的兼职观，多培养学生从事层次更高，技术更高的兼职工作。引导大学生以一种积极的心态和一种正确的方法兼职。

（二）、拓宽兼职门路，丰富校园兼职资源。设立专门的兼职机构，为学生提供更多的兼职机会。同时，学校应该积极主动联系一些有信誉、有经验的公司，为有兼职需要的同学提供一定的兼职岗位，这也对学生的安全提供了保障。

（三）、定期召开一次兼职交流会，让同学们分享兼职的经验，做兼职的心得和体会，以及对兼职的看法。

参考文献：

[1]张婷.《中国教育报》2012年4月18日1版

[2]罗绍林.（四川师范大学数学与软件科学学院）《人民论坛》（2012年第27期）

调查问卷

一、个人的基本特征

大学生兼职情况调查报告A1、您的性别是

A 男B 女

大学生兼职情况调查报告A3、您的年级是

A 大一B 大二C 大三D 大四E 专升本大一F专升本大二

二、兼职题

B1、您认为大学生从事兼职活动有必要吗？

A 很有必要B 有必要C 可有可无D 没有必要E 不知道

大学生兼职情况调查报告B2、您以前从事过兼职活动吗？

A 没从事过（跳转到第四部分）B 从事过

三、做过兼职的同学回答的问题

大学生兼职情况调查报告C1、您在做兼职前是否对所从事的工作有了解

A 详细了解B 大体了解C 不了解D 有的了解有的不了解E无所谓

大学生兼职情况调查报告C2、您以前在什么时间从事兼职活动最多

A 寒暑假B 周末C 其他时间

大学生兼职情况调查报告C3、您寻找兼职的途径有哪些（多选）

A 校内宣传栏 B 各种报纸 C 网站D 中介所 E 同学介绍F其他

大学生兼职情况调查报告C4、您在做兼职过程中，受过权益侵害吗？

A 经常受B偶尔受C 没受过

大学生兼职情况调查报告C5、如果您的权益受到侵害，您会怎样处理

A 自认倒霉B 与公司交涉C 向有关部门反映D 诉诸法律E 其他

大学生兼职情况调查报告C6、您觉得您在做过兼职以后，能力是否有所提高

A有很大提高B 一般C 没有提高D 没想过 大学生兼职情况调查报告C7、您对您做过的兼职工作是否满意

A 很满意B 一般C满意D不满意E不知道

四、没做过兼职的同学回答的问题

大学生兼职情况调查报告D1、您没有从事过兼职活动的原因（多选）

A 没有时间 B 担心受骗 C 耽误学习D 找不到 E 其他

大学生兼职情况调查报告D2、您曾经想过做兼职吗？

A 经常想B 偶尔想C 没想过

大学生兼职情况调查报告D3、如果您想做兼职，您会选择在什么时间从事兼职活动

A 寒暑假B 周末C 其他时间

大学生兼职情况调查报告D4、如果您想做兼职，您会选择下列哪些途径去寻找兼职（多选）

A 校内宣传栏B 各种报纸C 网站D 中介所E 同学介绍F其他

五、共同的问题

（一）兼职的目的大学生兼职情况调查报告E1、您(认为)做兼职的最主要目的是

A 打发时间B 增加阅历C 赚钱D 锻炼自己E 适应社会F 其他

（二）兼职的影响因素

大学生兼职情况调查报告F1、您觉得您在选择兼职时会受到下列哪些因素影响（多选）

A 时间B 报酬C 爱好D 地区E 其他

大学生兼职情况调查报告F2、您觉得您在选择兼职地区时会选择下列哪个地区

A 学校附近B 离学校较远地区C 无所谓

（三）兼职与学习

大学生兼职情况调查报告G1、您认为做兼职对您的学习有影响吗？

A 有正面影响B 有负面影响C 没有影响

大学生兼职情况调查报告G2、如果您做兼职的时间与上课的时间发生冲突，您会怎样选择？

A 放弃上课 B 以学业为重C 视情况而定D 不知道 E其他

（四）兼职具备的条件

大学生兼职情况调查报告H1、您认为做兼职应该具备哪些条件（多选）

A 吃苦耐劳B 自信C 较强的交际能力D 认真的工作态度

E 外貌F 学历G 特长H 其他

大学生兼职情况调查报告H2、您认为您在做兼职的过程中可能具有哪些优势（多选）

A 吃苦耐劳B 自信C 较强的交际能力D 认真的工作态度

E 外貌F 学历G 特长H 其他

大学生兼职情况调查报告个人总结 篇6

个人总结

从这次的调查情况来看，兼职成了众多在校大学生一种课余时间的选择安排。从兼职经历中他们体会挣钱的不易，从兼职与学习的关系上他们学会了如何适当安排时间，从兼职感受上他们体会到社会熔炉的竞争激烈，也增加了社会经验。大学期间，利用课余时间工作有利于缩短大学生毕业后步出社会的磨合时间，以尽早适应社会，由此可见，在在校大学生眼里，兼职利大于弊。在校大学生能找到一份满意的兼职，对于家庭和个人来讲，不仅可以增加经济收入减轻家庭负担，而且还可以促进学生心理的自我完善，提高抵御社会竞争压力的能力，加强人际交往能力，尽早适应现代社会。当今社会，就业竞争压力十分巨大，面对这样的现实，大学生做兼职可以增加就业经验，增加社会阅历，以此增加毕业后就业的砝码。因此，我们鼓励在适当安排时间的前提下，在自己的能力范围内进行有益的课外兼职。然而，在校大学生的主要任务是学习，兼职虽有诸多益处，可不能仅仅关注兼职而荒废学业。在处理兼职和学习的关系上，我们要明确摆正心态权衡轻重，把学习放在首位。

吴丽 110808515

个人总结

从这次的调查情况看，大多数同学认为兼职只要能挣钱就好大学生兼职也不要盲目的以赚钱为目的，要在坚持以学业为重，遵守校纪校规的前提下，慎重选择与自己专业相符合的兼职工作，选择能增强某种专业技能的兼职。针对兼职方向中，“能挣钱就好“这个选项的选择比例过高，我们认为树立正确的兼职观念尤为重要，我们当代大学生要明确兼职不只是为了报酬，更重要的是锻炼能力，实践所学知识。“钱”程不是兼职的最终目的，真正的深层意义是“前”程。从事层次更高更深的的兼职，这样从个人来说有利于树立正确的就业观念，为今后步入社会做好准备。这样，才能更好地锻炼自己，为自己今后的择业拓宽道路。从大学生自身角度出发，在寻找兼职时，首先应明确兼职的目的不仅仅是赚钱，更重要的是锻炼自己，积累工作经验。兼职应该量力而行，适可而止。我们应该尽快找到学习和兼职之间的平衡点，正确处理兼职和学习的关系。当然在兼职时应该注意兼职的安全性，必要时要用法律维护自己的合法权益。

范佳佳 110808516

个人总结

从大学生自身角度出发，在寻找兼职时，首先应明确兼职的目的不仅仅是赚钱，更重要的是锻炼自己，积累工作经验。兼职应该量力而行，适可而止。我们应该尽快找到学习和兼职之间的平衡点，正确处理兼职和学习的关系。当然在兼职时应该注意兼职的安全性，必要时要用法律维护自己的合法权益。兼职就是一种实践的方式，实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。而且在中国的经济飞速发展，又加入了世贸，国内外经济日趋变化，每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，前天才刚学到的知识可能在今天就已经被淘汰掉了，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已。

钟晶晶 110808517

个人总结

来到大学，很明显的感觉就是自身的实践要比以前的多了很多。不像是以前那样只是学到课本上的东西，更多的自己的动手去实践，更多的大学生选择利用课余时间去兼职，除了为了得到他人的认可，使自己的自信心能倍增外，也希望自己各方面能力能得到更多的“量”上的提高和些许“质”上的锻炼。学校是有提供机会给大学生去锻炼的，只是很少，所以大学生寻求更多的是“量”上的一种提高。而“质”上的锻炼，是在“量”的提高后选择适合自己，自己有兴趣，能够真正提高锻炼的兼职工作进行实践；而通过兼职一个“量”上的提高自己的能力，在毕业前的工作实习上才有一个“质”上的锻炼和提高。所以大学生在选择兼职的前夕更多的是为了一个“量”的提高，为实习工作做一个“质”的铺垫。学校方面应该尽量满足学生最基本的兼职需要，城里知道学生兼职的专门机构，积极引导学生正确兼职。这样不仅对学生是一个很大的帮助，从某一方面讲，对学校也是一个很大的帮助，因为学生能力增强了，一年后或两年后从学校的就业率当然也就上去了，学校的声誉也就接踵而至。

胡沛沛 110808518

个人总结

关于流动商贩管理情况的调研报告 篇7

关键词：流动商贩管理情况 产生原因

关于流动无照商贩的现场整治执法，历来是城市管理行政执法的难题，牵涉了城市管理执法单位的大量人力物力，耗费了大量精力，却收效甚微。从衡量一座城市管理水平的高低来看，对流动无照商贩的现场执法水平的高低是其中一项极其重要的指标。所以，掌握一套行之有效的现场执法方法，对提高工作效率，顺利开展执法工作是十分必要的。

1 存在现状及产生原因

产生原因：通过对市场周围的流动商贩和市场内的业主进行调查研究，发现流动商贩由于没有固定的营业摊位，每月可以节省设施费、税费、物业管理费、水电费等800-1200元。流动商贩的进货渠道和市场内的业户进货渠道几乎相同，有的流动商贩还凭借着自己流动性强、销售量大的特点，购进一些低成本的物品来与市场内业户进行竞争，个别流动商贩还有着8两秤的秘密武器。与此同时市场内业户平均每日要支付约20元税费。一个流动商贩就比市场业户每月多节省一千多元费用。从以上调研分析，投资少、风险小、成本低、收益高，是流动商贩产生的根源所在。

存在现状：从调查分析看，现阶段无照经营的主体人员复杂，其中下岗职工、待业人员、困难人员、劳释人员占了相当比例，他们中绝大多数是社会中低收入的弱势群体，生活比较困难，以从事加工、餐饮、服务、交通运输的居多；地域分布主要集中在城镇、城乡结合部和主干道路两侧，骑三轮车的、推手推车的、挑扁担的、摆地摊的，形式多样。流动商贩见执法人员来便一哄而散，待执法人员离开后又重新聚集贩卖商品。对于城管执法人员来说，所管辖的区域大，人数有限，清理规范比较困难。

2 现阶段海港区城管局针对流动商贩采取的主要措施

根据街道办事处的管辖区域，设置了两个执法大队，各自下设5个执法中队，建立队长包区片、队员包路段责任制度，确立“突出重点、疏堵结合、以疏为主、分步解决”工作思路，重点做好三方面工作。一是在清理占道经营上下功夫。加大了对各类违规占道经营的整治力度，先后组织开展了清理摊点棚亭，取缔露天烧烤、马路市场等一系列专项整治活动。二是投资建设规范化摊位。部分缓解了闹市区流动商贩堵塞交通问题，改善了流动小吃卫生差和随意丢弃垃圾的现象；三是做好流动摊点规范疏导。启动了“心系弱势群体，构建和谐城管”的“民心工程”，按照“主干道严控、次干道严管、小街巷规范”的原则，在“不影响交通、不影响市容、方便群众生活”的前提下，经征求市民意见后，有计划地设置夜市烧烤摊群，修鞋、修车、配钥匙等便民摊点，以满足弱势群体的谋生需求和居民群众日常生活需要。

3 针对现场治理流动商贩存在问题的几点分析

要保证对流动无照商贩现场执法的顺利进行，必须要总结以往经验和教训，根据所辖区域路段实际情况和存在的问题制定出一套相对完善的现场执法工作机制，细化制定出现场执法工作流程，确保现场执法快速有效，真正做到文明执法与有效执法相结合，最大限度地减少矛盾的发生，赢得人民群众的理解和支持。这些需要深入分析和研究。

一是时间问题。流动无照商贩具有随时流动的特点，且对周边环境情况保持高度警惕，时刻防备执法人员的出现。所以，对流动无照商贩的现场执法在时间上应注重“准”和“快”。“准”是对流动无照商贩出现的时间、地点掌握准确，这就要求前期调查工作必须做到位。现场执法的具体时间，应尽量避免在交通高峰期间执法。“快”是现场实际操作必须快，包括进入现场必须快，完成执法程序必须快，撤出现场必须快。

二是策略问题。在对流动无照商贩现场执法时，一定要注意策略。如对较大规模流动无照摊群，应有选择，有重点，分阶段，分批次将其逐步整治完毕。如发现流动无照商贩在奔逃过程中可能发生交通事故之类的危险，应立即停止追赶，留待以后计划周详再进行执法整治。特别是现场指挥员，如遇到特殊情况造成现场执法无法进行下去的，应当机立断，及时撤离。

三是围观和暴力抗法问题。在现场执法遇到群众围观时要冷静、机智、艺术地给予处理。由于城市管理行政执法的特殊性，群众大多对行政相对人有同情心，可能会产生一些过激言行，其中难免有一些别有用心的人借题发挥，故意挑拨。这时，我们一定要保持冷静头脑，过火的话不说，过激的事不做，通过冷处理的方式使事态得到控制。

4 对完善管理，加强城管执法队伍建设的几点建议

一是强化法制机构职能建设，确保城管行政执法工作始终纳入法制框架之中。城管部门应该在内部建立起一整套围绕法制机构而展开执法行为的相互制约、相互促进的行政执法监督体系，形成环环相扣、层层负责。在城管行政执法实践中，大量的事实证明：以法制机构为中轴线的行政执法组织监督体制一旦建立完善，不但可以在客观上有效地对具体执法行为进行规范监督，而且这种体制还能发挥出其促使执法人员按照法律的要求，强化自身法制观念的巨大能动性。可以说：法制机构的建设和不断强化，是城管行政执法部门步入法制化正轨必不可少的坚实基础。

二是完善执法监督制度，使城管行政执法行为做到“有法可依”、“有章可循”。在强化法制机构建设的同时，为了进一步使法制工作具体化，城管行政执法部门在执法工作的过程中，要不间断地自觉检视自身的执法行为，并根据实际完善整套的城管行政执法监督制度体系，这一体系应该包括：行政执法公示制度、行政执法承诺制度、行政执法责任制、行政执法“两错”追究制等。城管行政执法实践表明，制度体系的健全，不但可以极大地促进城管执法人员“依法行政，文明执法”的主观自觉性，而且在客观上也可以促进城管行政执法队伍整体法制化水平的提升。

三是加强岗前、岗中法制业务培训，树立“依法行政，文明执法”的良好风气。由于城市管理工作的快速发展，城管行政执法队伍也不断壮大，突出的特点是年轻人所占比例较大，这在客观上造成队伍法制观念以及相关法律基础知识水平的参差不齐。因此，将年轻的城管执法队伍锻炼成为一支合格的“依法行政，文明执法”的行政执法队伍，就必须从改造城管队员的思想、向城管队员灌输法律意识和法制观念入手。基于这样的思路，利用各种机会在城管执法人员中开展了内容丰富、形式多样的法制业务培训活动就显得十分必要。实践证明：高强度、大容量的法律培训能够在较短的时间里有效地提高城管执法人员的法制观念。只有具备了这种良好的法制观念，城管行政执法才能更准确、更理性、更好地完成任务。

参考文献：

[1]潘登科，张蕾.流动商贩治理模式研究[J].首都经济贸易大学学报，2010(03).

[2]石磊，陈伟，谢剑波.六位一体：流动商贩治理的公共服务模式探究[J].企业家天地(理论版)，2010(04).

[3]石磊，谢剑波，喻娇.从我国流动摊贩的历史沿革观其存在的合理性[J].现代商业，2010(17).

关于学生作业情况的调研报告 篇8

一、现状分析：从家长角度看，家长“望子成龙”心切，除了完成老师布置的家庭作业外，还自己设计，或到新华书店购买各类复习辅导和同步训练资料，让孩子做。据调查，有不少家长不问青红皂白，看见资料就买，买回来就让孩子做。有的小学生家长额外补充的练习比学校老师布置的作业还多若干倍。然而在家长辛辛苦苦付出的背后是否成效显著呢？从老师的角度看，留作业更多的是为了完成学业任务，而忽视了作业的质量，忽视了孩子的感受；同时又忙于自己所留的任务之中，而是否作业真的起到了事半功倍的效果，培养了孩子的能力发展了孩子的个性呢？为解决这一实际问题，我采取了深入调查，并进行深刻的研究与思考。

二、调研目的：1 了解学生完成作业的效率及效果，掌握学生课内外作业的内容、形式、时间、数量、质量以及学生对作业的态度和兴趣；了解家长们对学生作业布置的意见和建议。从而进一步调节改进作业内容、形式，寻求既有实效又有创意；既能激发学生兴趣又能提高学习质量；既能巩固所学知识又能培养能力的实践型、开放型、多样型的作业。通过改革作业推动学校素质教育的进程，通过改革作业提高学校的教育教学质量。

2、就长远来看，形成良好的做事态度和习惯，对一个人的一生来说也是一笔财富。因而通过解决学生的作业问题来培养学生做事专注、认真、尽责的态度和习惯，为学生的终身受益奠定良好的基础。

3、从另一个角度来看，通过调研反思来减少学生一些不必要的重复作业，不必要的订正，多一点自己的时间和空间去做自己喜欢做的事，达到减负增效的作用，让学生有更多的时间去拓宽视野，更多的时间参与社会实践，学会生活。

4、通过调研分析让教师减少不必要的重复工作，提高工作效率，愉快工作。将更多时间投入到钻研教材、设计有意义的作业内容上。

三、调查方法及调查分析结果：

（一）对学生的调查分析●采用问卷调查法

1．请问你平常都有哪些作业？（）

a 语文 b 数学 c 英语 d 其他实活动

2．除了学校作业你还有家庭作业或课外班作业吗？

a 有很多 b 有一些 c 没有

3．你每天写作业的时间大约是多长？

a 没有作业 b 半个小时 c 45分钟

d一个小时 e 一个小时以上

4．对于这些作业，你是什么态度？

。关于学生作业情况的调研报告的延伸阅读——调研报告的写作内容

1．题页 题页点明报告的主题。包括委托客户的单位名称、市场调查的单位名称和报告日期。调查报告的题目应尽可能贴切，而又概括地表明调查项目的性质。2．目录表

3．调查结果和有关建议的概要 这是整个报告的核心，匝简短，切中要害。使阅读者既可以从中大致了解调查的结果，又可从后面的本文中获取更多的信息。有关建议的概要部分则包括必要的背景、信息、重要发现和结论，有时根据阅读者之需要，提出一些合理化建议。

4．本文主体部分 包括整个市场调查的详细内容，含调查使用方法，调查程序，调查结果。对调查方法的描述要尽量讲清是使用何种方法，并提供选择此种

方法的原因。在本文中相当一部分内容应是数字、表格，以及对这些的解释、分析，要用最准确、恰当的语句对分析作出描述，结构要严谨，推理要有一定的逻辑性。在本文部分，一般必不可少地要对自己在调查中出现的不足之处，说明清楚，不能含糊其辞。必要的情况下，还需将不足之处对调查报告的准确性有多大程度的影响分析清楚，以提高整个市场调查活动的可信度。关于学生作业情况的调研报告之外的更多信息，请访问：调研报告范文大全

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抽样调查三班情况：共调查了86人

调查班级：二年一班：25人五年一班：26人

六年三班：35人

调查结果：

1、各年级作业完成时间统计表

问题选项所占比例

二年级五年级六年级

你每天写作业的时间30分钟64%23%6%

45分钟20%35%20%

60分钟8%31%46%

一小时以上8%11%28%

没有作业无无无

除了学校作业你还有家庭作业或课外班作业吗很多18%29%35%

有一些55%50%48%

没有27%21%17%

结果表明：课标要求一二年级不留书面作业，五年级作业时间45分钟，六年作业一小时。调查结果六年作业量基本合适，但五年作业量偏高，而二年级没有真正做到无书面作业。另外除了校内作业外，部分学生还有校外作业，可见学生的作业任务比较繁重。而这样繁重的学习任务有可能会导致学生厌学现象的发生。所以应该引起我们的重视，减少作业量，多给学生留有自由的空间。

2、学生作业内容统计表

问题选项所占比例

二年级五年级六年级

都有哪些课外作业语文、数学100%100%100%

英语40%95%91%

综合实践活动23%19%15%

全班同学的作业每次都是一样的吗一样81%72%85%

有时不一样19%28%15%

老师经常布置你可以自主选择的作业吗没有过57%64%71%

有时有43%36%29%

结果表明：作业的内容集中在主要的学科。而且二年级就已经开始留了英语作业，小小的肩头上背负着沉重的担子。作业内容也比较单一，缺少层次、缺少灵活性和空间开放性。我们的教师应该多动脑想想怎样设计灵活开放性的作业，以启迪学生的智慧，激发学生的想象力和创造力。怎样分层设计作业内容以满足不同层次的学生。

3、学生作业形式调查统计表

问题选项所占人数所占比例

作业主要形式书面4350%

口头2731%

实践1619%

你喜欢哪种

类型的作业基础型1518%

难度型33%

实践型2731%

趣味型4148%

结果表明：作业形式主要集中在传统的书面作业，占50%，而更多的学生喜欢动手动脑的实践型作业、趣味型的作业，一半的学生不喜欢难度型的作业。说明我们的作业难度要适宜，设计要有趣味性和新颖性，这样有利于培养学生学习的兴趣，让压力变为动力，使学习成为自己自身的需要进而能够主动的学习。

4、学生作业习惯调查统计表

问题选项所占比例

二年级五年级六年级

写作业是否拖拉及时完成73%89%92%

拖拉27%11%8%

对于这些作业你是什么态度认真完成56%58%49%

一般42%39%49%

不认真2%3%2%

作业是否独立完成独立完成66%92%94%

别人帮助31%2%1%

同学研究3%6%5%

结果表明：学生对待作业的态度比较认真，但马虎对待作业的学生也不少。因而创建有效作业体系，提高学生参与作业的积极主动性，提高作业有效性是十分必要的。从以上数据还可以看出学生的作业大多数是独立完成的，随着年级增高，学生独立完成作业的能力越来越强。说明我们现行的作业对培养学生的独立思考的习惯和能力很有功效。但当今社会越来越重视人的合作意识、创造能力，而传统作业只强调了独立思考，在调查中也反应“同学之间互相合作帮助”非常得少。因而我们的作业内容可以在探究性作业，合作性作业等方面做些尝试。

（二）对家长的调查分析

对家长的调查采用谈话法。调查表明有相当多的家长认为现在的作业布置无论是从数量还是质量上来看都比较合理，部分家长也阐述了对作业布置的安排理由，最主要有这样几方面：

1、作业的布置要因人而宜，分层进行，使优秀生吃得更饱，学困生也有所作为。

2、作业布置要少而精，不要搞题海战术，而更多的是举一反三培养能力的作业。

3、作业要基础巩固、综合应用和趣味性相结合。

（三）对教师的调查分析

对教师的调查采用观察分析法。细细分析，导致小学生作业问题的原因是多方面的，有机制的原因，应试教育、各类统考限制了教师布置作业的广阔视角，局限在怎样应付考试上；有来自教师自身的原因，有来自家长社会的压力；有主观方面的原因，也有客观条件的制约。

1、教师对于作业不够重视，缺乏科学态度。

2、传统作业观制约着教师，忽略学生差异。

3、家长社会的高期望，让教师承受无形压力。

4、工作忙碌，教师无暇顾及。

四、教育对策和建议

让我们设想，一次好的作业设计，不仅可以巩固一堂课所要求掌

握的知识，而且可以激发学习兴趣，开发智力，拓展知识面，点燃创造思维的火花，培养独立分析问题和解决问题的能力。新课程标准的实施对我们教学的各个方面都提出了新的要求，构建作业的新形式，是促进学生学习方式变革的一个重要方面。讲究作业设计策略，优化作业设计方法，可以使每一个学生的综合素养都得到良好的发展。根据以上的调查，我提出了以下几点意见：

（一）学生作业质量寻根课堂教学

课堂教学是学生作业质量之源，教导处明确指出如果课没上好，不得布置作业，必须利用课余时间把课补好再布置作业，否则不利于学生形成良好的作业品质，给学生和自己带来不必要的麻烦。

纵观许多学生的作业，之所以错误率高，有其不认真的一方面，但更多的原因是教师课堂教学的问题，由于教师课前没能精心于学案的预设，没有很好准确预设学生可能发生的种种问题，造成课堂教学的效率低，课后作业质量就差。因此，教师要提高学生的作业质量，首先应反思自己的课堂。

（二）站在育人的角度看待学生的作业

新课程中强调学生学习方式的转变，学习方式不仅包括相对的学习方法及其关系，而且涉及学习习惯、学习意识、学习态度、学习品质等心理因素和心灵力量。全体教师应统一认识，教师教书的同时，更要关注育人，每次作业不仅关注学生对知识的掌握，更要关注学生做作业时的态度、行为，把每一次做作业作为对学生培养严谨的学习态度的一次训练，从育人的角度去思考去检验学生的作业，那将是一种不可量化的“长效”、一种难以言说的丰厚回报，眼前耗费的时间和精力应该说是值得付出的代价。

（三）更新观念，改革作业的内容形式

搜集整理信息类作业，打破一张纸一支笔的作业形式，让学生在作业过程中走进生活、走向社会，去收集、去整理各种所需的数据，学生通过网络、书籍搜索信息，通过自己的实践活动去得到数据，然后完成作业。当他们在应用中体验到学习的乐趣后，不断进取的火花即被点燃。

实践性作业，可以根据内容的要求制定周期的长短，也可以学生自由组成小组合作完成。在操作中，除了丰富学生的感知外，更是探究、发现规律性知识的重要手段和途径。它通过学生的实际操作过程中得到的现象、实物、数据，并进行分析、推理、判断或计算来解决生活中的实际问题。

2、由重复机械型向趣味型转变

改变以往作业形式呆板，内容枯燥机械，一成不变的脱离实际的无趣模式的作业，以趣味性为主设计教学内容。《新课程标准》指出：“从学生熟悉的生活情境出发，选择学生身边的，感兴趣的事物，以激发学生学习的兴趣与动机„„”因此教师的作业设计应富有创意，形式新颖、内容联系实际并有一定的趣味性，使学生定在一种愉悦的环境中，(资/料来.源,于:ｇzu５2１学;习/网 ]ｇzu５2１.ｃoｍ体验到寻觅真知和增长才干的成功乐趣。例如设计游戏型作业、生活情境型作业，将所学的知识蕴涵于游戏中，让学生们在玩中学，在游

戏中感受知识的魅力、成功的喜悦，使学生成为一个学习的热情者和主动者。

3、由封闭型向开放型转变

现代的教育理念提倡树立“大教育观”，走出封闭狭隘的课堂，努力打破作业内容和形式的封闭性，拓展学生作业的空间，通过作业把学生引向生活，使作业成为学生生活的“向导”；引向家庭，引向社会，与社会活动“接轨”。让具有开放度作业的灵活性、开放性和求异性等特色有利于拓展学生思维的空间，打破思维定势，寻找非常规解题途径；利于培养学生的应用意识和能力；利于对学生因材施教。

这样的设计，让知识的掌握过程融入日常的生活，学生能够真切地感到知识在生活中的存在，易于让学生明白学习的价值，能有效地激活学生的生活经验，不仅使学生掌握了知识，而且获得了生活技能。学生独立完成这类调查式的实践作业的同时，把知识应用到了生活中去，感受到学习的乐趣和价值。而且，在完成作业的过程中增加了人际交往的能力，也培养了同学之间的感情，可谓“一题多得”。

五、结论

新课程的作业已不再完全是课堂教学的附属，而是重建与提升课程意义及人生意义的重要内容。每一次作业都是学生成长的生长点。学生在问题的不断生成、不断解决的探索中成长；在知识的不断运用中，在知识与能力的不断互动中，在情感、态度、价值观的不断碰撞中成长。新课程理念下的作业是具有学生鲜明的价值追求、理想、愿望的活动。让作业成为学生课外、校外的一种生活过程和生活方式。引导学生对待作业的态度成为一种生活态度，让学生在作业过程中体验幸福和快乐、苦恼和辛劳。让作业不再是强加给学生的负担，而是学生成长的一种自觉的学习需要、生活需要、人生需要。