都是丢三落四惹的祸六年级作文

2024-10-24

都是丢三落四惹的祸六年级作文（精选15篇）

都是丢三落四惹的祸六年级作文篇1

都是丢三落四惹的祸六年级作文

我这个人，别的什么都还好，就是这个习惯不好——丢三落四。

记得有一年刚入冬，我在课间和同学们一起到操场上玩“抓人”的.游戏。我们玩得不亦乐乎，天气，也由我们散发出的热量由寒冷慢慢上升到了炎热，我见身子热了起来，就索性把套在外面的羊绒毛衣给脱了，放在一旁的空地上。

时间过得飞快，上课铃偏偏在我们玩得最起劲的时候响了，我们闷闷不乐地回了教室。可羊绒毛衣呢?它却被我留在了空地上。它想：“我的主人一定会来接我的!”可是这时，我的“丢三落四病”发作了，当上完第三节课放学时，我不但没有去拿，而且还直接朝家走去。

羊绒毛衣就这样被我孤零零地落在了那块空地。

几天后，我才发现了不对劲的地方：我的那件羊绒毛衣呢?我立刻向家里汇报，他们一齐说道：“你一定落在学校里了，快去找啊!”

我在学校的“失物招领处”都找了一遍，连个衣影儿都没有。我沮丧极了，天，灰了;树叶，落了;毛衣，再也找不到了。猛然间，我似乎想起了什么，朝那个放毛衣的空地奔去……。

然而，在那等着我的只是一堆失望——毛衣已不在了……

哎，都是丢三落四惹的祸!

都是丢三落四惹的祸六年级作文篇2

前不久我上了一节《写出人物个性》的作文指导课。为了让学生少走弯路, 在学生习作之前, 采用病文示错和范文纠正的方法, 让学生在评议与比较中明确写作要求:肖像描写不求面面俱到, 力求突出人物的特点、性格;语言描写要做到什么人说什么话;动作描写要细致、传神, 避免概述化;心理描写要形象化。最后设置练笔环节“我写你猜”, 即运用一种或多种描写方法写班里的一位同学, 写后大家猜。正当我感觉课堂进行十分顺利的时候, 突然有人冒出了一句:“假的, 谁能写出这么烂的作文!”原来他对我出示的病文极其不满, 认为我在低估同学们的能力。当时我只是笑着解围说:“也许你写的作文没这么烂, 但这确实是老师见过的作文呀。”这时那位男生还极不满的嘟哝了一句:“见过的, 但又不是我们的。”我佯装不听见, 依然继续自己的课堂, 但心里却隐约感觉课堂不对劲。果然到了“我写你猜”的环节时, 虽然大家都在“猜”中笑声不断, 掌声连连, 但是写出的作文却大都只限于外貌描写, 没有深度, 没有个性。更加令人尴尬的是, 竟然有3位学生在作文里丑化同学, 进行人身攻击。

反思“假”在何处

课后, 反思自己的课堂问题:为什么有人专注于丑化同学?为什么学生的作文平平, 毫无个性?仔细琢磨, 这一切的一切, 不是别的, 还真是“假的”惹出的祸。

首先, 学习兴趣是假的。在写作环节中, 学生的兴趣并不在于“写”, 而是在于“猜”, 在于攻击他人, 发泄私愤, 写作变成了学生取乐的一个幌子。

其次, 产生的问题是假的。正如那位男生所说的那样“假的, 谁能写出这么烂的作文”, 问题不是学生在学习过程中产生的, 而是教师想当然自己规定的。

再次, 方法指导是假的。课堂中我不断出示“经典”文段, 归纳“规范”结论, 逼迫学生“上路”。表面看学生是经历了探究的过程, 实际上是教师设好了“圈套”, 让学生钻, 不符合人们认识事物的规律, 也低估了学生的能力, 是一种假性的“自主探究”。另外, 所谓的方法或技巧, 仅仅是从提供的“经典”片段中提取, 也并非是什么万能钥匙。相反的, 它恰恰成为限制学生思维的条条框框, 可能出现千人一面、千篇一律的雷同现象。

课堂的这些种种假象, 其发生的根本原因在于没有真正以学生为主体, 教学设计仅仅从知识本身出发, 只重教师的“教”, 忽略学生的“学”, 重结论而轻过程。问题不是从学生的学习中产生, 而是教师规定的, 探究的路子是教师事先铺好的, 获得的知识与技能是老师灌输的, 整节课都是老师在牵着学生的鼻子走。

再次实践

为了还作文指导课一个真面目, 我重新调整了教学设计:变“写前指导”为“写后导评”, 操作的程序是:命题———写作———交流———导评———小结。当一切准备好之后, 我开始了我的第二次课堂实践。下面是教学过程中的两个片断。

导入片断

师:同学们, 还记得我们一起野炊的情景吗?想不想重温一下当时的旧梦?

生: (齐声) 想!

于是我播放事先剪辑好了的学生野炊录像, 让大家观看。看完之后让学生说说印象最深的人物或故事。

生1:黄汉成拿松针扎人, 还拿小虫子吓唬女生, 吓得小丽摔了一跤。

生2:韦东昊带领几个男生把大伙的东西从三轮车上卸下, 还帮几个女生搭灶架锅, 忙得大汗淋漓。

……

师:为了使这些美好的人物与故事永驻心间, 请大家用文字把它记录下来。要求:在录像所提供材料的基础上发挥联想和想象, 完成一篇人物片段作文, 并给短文拟一个小标题。

导评片断:

生1:杨莎莎的《其实, 老班也挺可爱》主要表现班主任的平易近人, 但开头却写了班主任如何如何严厉, 这偏离了文章的主题。

师:大家同意他的看法吗?

生2:我不同意, 这是运用对比的手法, 突出班主任和蔼可亲的另一面。

生3:我认为这篇作文前后矛盾, 我们组黄欣苗写的《我们的好班长》先总写班长平时认真负责, 再详写野炊那天他如何为大家服务, 前后一致, 而杨莎莎的却前后相反, 这不是自相矛盾吗?

杨莎莎此时忍不住站出来说:请大家注意, 我作文的标题是《其实, 老班也挺可爱》。她强调“其实”一词。

生4:老师您来说说!

师:大家不要着急, 老师先给大家讲个故事。大清乾隆时期王翰林为母亲做寿, 请纪晓岚即席做个祝寿词助兴。老纪也不推辞, 当着满堂宾客脱口而出:“这个婆娘不是人。”老夫人一听脸色大变, 王翰林十分尴尬。老纪不慌不忙念出了第二句:“九天仙女下凡尘。”顿时全场活跃、交口称赞, 老夫人也转怒为喜。老纪接着高声朗读第三句:“生个儿子去做贼。”满场宾客变成哑巴, 欢悦变成难堪。老纪喊出第四句:“偷得仙桃献母亲。”大家立刻欢呼起来。纪晓岚的这首祝寿词写得妙吧?

生:妙!

师:妙在哪呢?

生:妙在出人意料!

师:对, 老纪成功地运用了一种写作技法———欲扬先抑 (板书:欲扬先抑) 。

杨莎莎:我离老纪不远啦, “欲扬先抑”我也会呀!

一节课下来, 我深深地为学生的积极参与、独特体验、个性表达而高兴。课堂中学生发现的问题、得出的结论远远超出之前老师的“规定”。

收获与感悟

作文指导要解决的无非就是三件事:“想写”、“可写”、“会写”。“想写”就是要激发学生的写作欲望;“可写”就是要让学生观察生活, 积累素材, 作文时有话可写;“会写”就是要训练思维, 教给写作方法。第二次课堂之所以有效, 就是在于解决了这三件事。

第一, 精心创设教学情景, 既激发了写作兴趣, 又提供了思维素材, 解决了“想写”和“可写”的问题。情景设计讲求的是“实”和“趣”。“实”即紧扣教学内容, 使学生获得丰富的感性知识, 为思维提供尽可能充分的素材;“趣”即能使学生对学习对象变生疏为熟悉, 变抽象为具体, 变平常为新奇, 进而激发学习兴趣。播放野炊视频创设的情景, 不仅是学生们熟悉的、感兴趣的, 而且紧扣写人的教学内容, 是“趣”与“实”的契合点, 一方面唤醒了学生的写作欲望, 另一方面也为写作提供了思维素材。

第二, 写后导评, 寓导于评, 确保方法指导的有效性, 解决了“会写”的问题。作文指导中“写”是基础, 为发现问题和分析问题提供依据;“导”是示范引路, 教给方法, 为解决问题指引方向;“评”是训练思维、掌握技能的过程;改是运用方法的再实践。四者之间相互依存、相互促进。教学中我正确把握了这四者的关系, 尤其是做到了评中有导, 导中有评, 导评紧密结合。这样既保证了学生的主体地位, 也发挥了教师的引导作用。

其实, 在教学实践中, 经常会有一些意外事件的发生, 如果能够理性思考, 追根溯源, 就会发现教学中的一些不合理因素, 为教学反思打开了另一扇门, 使假象远离课堂, 回归真实。

参考文献

[1]傅道春, 齐晓东.新课程中教学技能的变化[M].北京:首都师范大学出版社, 2003.

[2]刘墨, 欧阳芬.初中语文新课程教学法[M].北京:开明出版社, 2004.

五年级：都是惹的祸篇3

一推开门，我们就看见厨房中央堆着一座“小山”。我揉揉朦胧的双眼，走近仔细一看，太蹊跷了，米袋子全空了，瘪瘪地摊在一边，一座小山堆得整整齐齐，上面还铺着一层又一层的垃圾袋。妈妈急忙检查和厨房连着的北阳台，她扭头喊道：“阳台窗户开着的，小偷应该是从这里进来的。”此时的爸爸已经跑进书房，查看电脑和钱包了。没一会儿，一家三口又聚集在厨房。“奇怪，钱和电脑都在，家里没有被翻动的迹象。”爸爸沉思着说。“我们住7楼，那么高，小偷翻进来就偷一袋子米，怎么可能？”妈妈疑惑不解地问。我蹲在地上仔细看着厨房地板，煞有其事地说：“根据我平时看侦探小说的经验，这里没有找到一个脚印和闯入痕迹。作案现场已经被清理干净了！”

“到底怎么回事？”妈妈神经质般地紧张了起来。

我蹲在地上，小心翼翼地用手将一层层塑料袋掀开，铺得还真整齐啊！难道里面掩盖了什么重要线索？我有点紧张，又有点激动，爸爸妈妈也屏气不语。塑料袋全部掀开了，下面居然是米袋子里的米。这下米找着了，可是案情变得更加离奇了。我用一根筷子小心翼翼地拨动米，想找寻线索，突然，一颗一颗被米包裹着的黑色的东西露了出来——“定时炸弹？”我大叫起来，妈妈一声尖叫，爸爸也后退了一步，全家陷入恐慌。

“谁干的？”爸爸咆哮了！

就在这时，冰箱后面有动静，每个人都把目光投向了那里。我家春春从那里出来，一扫平时的威风状，夹紧尾巴、灰溜溜地逃走了。

春春，是我们家养的宠物猫。它长得十分俊俏，一双水灵灵的黄眼睛充满了好奇；它浑身黄白相间，背部和头部颜色结合得那样完美，仿佛披了一身金甲；它头上有一块菱形的白斑，四肢雪白，据说那是神兽才有的标志。春春是一只老虎猫，声如怒雷，身形巨大，伸开四肢身长足足有一米长，弹跳力极强。它对外人很凶悍，对主人却很忠诚，而且善解人意。

平时的春春都是大摇大摆，对任何事充满了好奇，今天怎么那么奇怪，似乎“脸都红了”。再看看地上黑乎乎的“定时炸弹”，我突然明白了！

这是春春的大便！案件迅速被我破解。原来半夜妈妈去厨房间喝水，春春好奇地跟了过去，北门窗子没关，半夜起风，妈妈出来了，风把春春关在了厨房间。碰巧这几天春春又在拉肚子，实在憋不住了，只好就地解决。爱干净的春春把大米当成了猫砂，认真地盖在屎上，还嫌臭，又找来了垃圾袋仔细地铺了上去……

听了我的分析，爸爸长舒一口气：“原来都是春春惹的祸啊！”

我疼爱地一把抱起春春，说：“不对，都是妈妈惹的祸。”

妈妈委屈地说：“明明都是风惹的祸呀！”

要求：

这是一个半命题作文，先把题目补充完整。然后充分展开想象，让自己的想象条理清晰，内容具体，同时也要让读者找到感觉，产生共鸣。

快乐导航：

写作文的关键在于张开想象的翅膀，拓宽思路，这样你就会有内容可写，就会表达出你独特的见解。当然，你一定得从亲身经历的事中选取典型的、有代表性的事来写，不要胡编乱造，要符合生活实际。

词语加油站：

柳暗花明如梦初醒拨云见日

豁然开朗茅塞顿开恍然大悟

喜形于色

句子加油站：

其实人生就是这样，面对困境，谁都能在“山穷水复疑无路”之时，收获“柳暗花明又一村”的惊喜。

都是鸡瘟惹的祸六年级作文篇4

早晨，小王正在吃一只鸡蛋。

突然，小李风风火火地闯了进来，看见小王，大声吼道：“你还在这儿吃那！不知道吗，刚才，刚才。。。。。。刚才，下蛋的老母鸡死了！”

小王鸡蛋正吃到一半，听到这话，差点儿被嘴里的鸡蛋噎个半死。原来，今天早上小王这个调皮鬼加馋猫，从邻居李大娘家里的草垛里，掏了个热烘烘的，母鸡刚下的`蛋。这不，正吃着呢。“鸡……鸡瘟？”小王颤抖地问道。

“我……也……不知道，就是看见那……那鸡躺在地上，眼睛半闭着，浑身抖动，一会儿就死了，刚刚还‘咯嗒，咯嗒’叫唤呢。”小李的声音也有点儿发颤了。

“哇……呜……”小王快步走到水池边，哇掉嘴中鸡蛋渣子，还接了一大口水，不住地漱口，直到把嘴漱地一干二净，接着拿起牙刷……

“你这样做是没用的，还是……快、快打120吧！”小李紧张地说，“万一真感染了咋办？”再看小王，听到这句话，竟僵在了那里，面如灰土。

两个人完全不知所措了。

这时，小王的朋友小张来了，看着完全呆掉的两个人，急忙问出了什么事。小李语无伦次地给小张讲了这件事，小张听后，瞠目结舌。过了好几分钟，才缓过神来，急忙拿出手机：“快，快打啊！”

“打什么？”小李问。

“笨啊你，当然是120——”小张戳了一下小李，拿出手机，不料，他却拨通了同事老刘的电话。“怎么了？”电话那头传来老刘的声音。“小……小王……出事了……”小张说完，按下了通话结束键。不多久，老刘也风风火火赶来了，还带来一大群人。这些人都是他们的同事。大家在一起紧张地讨论着，都在说“鸡瘟”的可怕。

这时，门“咣当”一声开了，进来的人竟是李大娘。她手里还端着个盆子。李大娘一看这么多人，很高兴，对大家说：“大家都在啊！那正好，我家老母鸡总是把蛋下在外边，不是被别人捡去就是被黄鼠狼吃掉，我一气之下用石头把它给砸死了，鸡汤做好了，我一个人吃不完，大家都尝尝鲜”

都是贪吃惹的祸六年级作文篇5

我们几个人跑到附近的小店里，每个人都买了一根冰淇淋来解暑。由于天气太热，我大口大口得咬着冰淇淋，不一会儿就被吃光了。我看着他们手里还拿着的冰淇淋，眼馋了，只好再买一根。不过，我又是三两口就吃个精光。

我们吃完冰淇淋，就又跑到公园玩抓人的游戏。我是来抓的人，得跑得快点抓住他们才行。跑到东，跑到西，抓不到这个就去抓那个。玩了好一会儿，我又觉得累了，只好再走到小店里买了两根冰淇淋。我左手拿一根，右手也拿一根，舔舔这根，舔舔那根，直到把两根冰淇淋吃完为止。这是，那几个伙伴也来买冰淇淋了，虽然我刚吃过，但是看着他们每人手里拿着的好吃的冰淇淋，我又不由自主地买了一根。吃完手中的冰淇淋，我们各自回家了。

晚饭过后，我的肚子开始痛起来了，比用木棍打我都难受。我只能在床上手捂肚子打滚，或者不停地向厕所跑。这一夜，我都没睡好，难受啊！

经过这次教训，我以后再也不多吃冰淇淋了，我不能再犯贪吃的毛病了！

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都是粗心惹的祸-四年级作文篇6

粗心常常在每个人身上发生，我也不例外。

记得那是三年级发生的事情了。放学回家后，我拿出一张数学试卷做了起来。题目真的是太简单了，我笔走如飞，仅仅用了二十分钟时间就全部搞定了。做完作业后，我坐在沙发上津津有味地看着电视，妈妈随手拿起我的数学试卷看了起来。“儿子，火车每小时行180米，对吗?”妈妈突然问我。我哈哈大笑，说：“妈妈，你说怎么可能?我跑了180米也只要几分钟，除非火车出故障了!”我笑弯了腰，可妈妈并没有笑，还很认真的问我：“不是180米，那是多少?”我毫不犹豫地回答：“180千米还差不多。”接着，妈妈又不动声色地说：“小巧身高148毫米，体重45千克，对吗?”妈妈话音刚落，我就笑得前俯后仰：“这肯定是一个铁做的小不点!”我一边笑一边去摸妈妈的额头：“妈妈，你没发烧吧?”“你自己个儿瞧瞧，是你糊涂还是我糊涂!”妈妈一边指着作业一边严肃地对我说。我仔细一看，哎呀，原来是我写错单位名称了，把180千米写成了180米，把148厘米写成了148毫米。我连忙收住笑容，马上拿起笔改正过来。“哎，都三年级了，还犯这种低级错误，不应该啊。”我惭愧地低下了头。

哎，都是粗心惹的祸。

都是垄断惹的祸篇7

不久前, 国家信息化专家委员会在发布的一份报告中披露, 截止2010年, 我国宽带上网平均速率位列全球71位, 不及美国、英国和日本等三十几个经济合作组织国家平均水平的十分之一。但是, 平均一兆每秒的接入费用却是发达国家平均水平的3~4倍。近日, 有消息称相关部委就互联网接入问题对中国电信、中国联通展开反垄断调查, 如事实成立, 两家企业或遭数亿到数十亿的罚款。

点评:都是垄断惹的祸, 也让亿万网民大跌眼镜。在互联网接入市场上, 中国电信和中国联通合一起占有2/3的市场份额, 具有绝对的市场垄断地位。中国电信和中国联通有了市场支配权, 就可以违背市场规律, 用不怎么样的服务、高额的收费去侵占广大用户的利益。中国电信互联网接入的年收入约500亿, 中国联通不到300亿, 处罚在1%~10%的罚款范围内是否太轻了?对于这样的违规行为应该重剑出鞘。

都是贪吃惹的祸_三年级作文篇8

我正在一楼，慢慢地吃着垃圾食品，一边喝着酸奶，一边看着书，大约这样过了一个小时。我还是一样洗漱完上楼睡觉，可不同的事开始了。平常的我一般都是倒头便睡，睡足八小时后，定时醒来，可这次我在床上已经辗转多时，依然难以入睡。后来好不容易睡着了，可是到了凌晨四点，我又醒了，并且感到肚子很难受，去了趟厕所后又觉得不对劲了，上了好几次厕所。

这可急坏了妈妈，她拿出了一点点泻药，喂我吃下后，我顿时感到全身的穴道都通顺了，一个通宵都在厕所里度过了。

第二天一大早，妈妈就把我送到了大同医院，我见到了医生说了我的情况后，医生果断地说了一句：“抽血，抽血。”哦，我的天呐，虽然我并不害怕抽血时的痛，但是觉得自己的身体突然进入另一个物体的时候会很难受，很不爽。

抽过血之后，要等半个小时化验单才会出来，等了半个小时，化验单出来了，唉，我晕，一小瓶血就查出来这么多东西?太神了，最后得知肠胃细菌感染。医生提醒我，好之前，什么也不能吃。

都是装修惹的祸四年级作文篇9

暑假里，爸爸突发其想，想改变一下家里的旧貌，于是就请来堂哥、叔叔来装修我家的客厅，结果把家里弄得乱七八糟，白色的`粉末满屋飞扬。

一天，我们姐弟几个到楼上去洗澡后便排着队一个接着一个正要下楼去。这时，可怕的事情发生了，不懂事的弟弟在楼梯口又蹦又跳。我见了，慌了神，担心他会摔下去，赶忙紧紧地拽着弟弟的手，没想到这时弟弟一不小心踩到了一条布，那可是一条湿布。弟弟顺着楼梯滑了下去，一瞬间，我拉不住他，所以也受牵连。姐姐眼疾手快，一把拽住了我的手，想把我们拉住，没想拉力太大，瘦弱的姐姐也被牵扯到，顺着楼梯，我们三人一个接一个滚了下去。大姐听到响声，冲了出来，没想到也难逃一劫，大姐踩到破布，一溜烟，“砰……”也摔了下来，还压在我们的身上。

“啊……疼!”我们几个都疼得大呼小叫。我起身一看，个个一副狼狈样，脸是白的，头发也是白的，像是从面粉袋里钻出来的。

我们几个你看看我，我看看你，不仅捂嘴大笑，竟说不出话来了。

都是喝酒惹的祸篇10

事情发生在2007年7月13日,那天下午奶奶扛着锄头准备去田里锄草,在过公路时,一辆自西向东的摩托车犹如脱缰的野马,疾驰而来。奶奶连忙躲闪,可是路南堆满了邻居家的建筑材料,奶奶实在是“走投无路”,结果可想而知,奶奶被那辆车重重地撞倒在地,开车的小伙子连同他的摩托车在公路上滑行了十多米。当爸爸闻讯赶到时,奶奶已躺在一片血泊之中,动弹不得,周围站满了一大群围观的人,一些陌生的好心人,还脱下了自己的衣服,有的盖在奶奶身上,有的垫在奶奶的身子底下,还有一些好心的叔叔见奶奶伤势严重,时不时地掏出自己的手机,催促“110”和“120”赶紧来,从他们紧锁的眉头,可以看出他们和我们一家人一样心急如焚。大约过了十分钟,交警赶到现场,迅速进行了勘察,在询问开车小伙子情况时,一股浓重的酒味扑鼻而来,交警当即断定小伙子属酒后驾车。果不其然,后来对小伙子进行酒精检测,认定属于醉酒驾驶。随后120救护车也赶来了,医护人员进行了简单的伤势处理,便小心翼翼地把奶奶抱上了担架,运上了救护车,然后向市人民医院疾驰而去。因为伤势严重,奶奶在医院重症病房住了46天,花去医药费八万多元,硬是从鬼门关里走了出来。幸好,奶奶如今也能下地走路了,只不过得用拐杖。

每每想起这起事故,我都不禁毛骨悚然。在此,我想奉劝广大的司机朋友要增强交通安全意识,自觉遵守交通法规,谨慎驾驶,文明出行,不要因为你一时的疏忽而殃及无辜,毕竟生命对于每个人来说只有一次!

教师点评

都是粗心惹的祸三年级作文篇11

他们到了一块空旷的草坪上，不一会儿就踢得汗如雨下。它们玩儿得可起劲了。狗镇长刚路过小猫家门口，看见水像小河一样从小猫家的门缝里流出来。狗镇长抓耳挠腮：水怎么会从小猫家流出来?

于是，狗镇长找来话筒，大叫道：“小猫，请注意，你家漏水了。”可是，小猫玩得太投入了，他根本听不着。狗镇长就到处找小猫，它东张西望，来到了一片草地上，他的额头上已经渗出了晶莹的汗珠。

正好小猫在那儿，狗镇长大声叫着：“小猫，出大事……出大事儿了。”“什么大事儿啊?”“你家漏水啦!”

小猫着急地说：“我去看看。”小猫到家里关了水龙头，并对镇长说：“镇长，我太粗心了，只顾着玩，今天要不是你，我们家可就发大水了。谢谢你!”

都是流感惹的祸五年级作文篇12

早上我刚起床，发现头晕晕的，就想起林老师对我讲过的流感，我马上拿出温度计，量了一下，还好有惊无险，没发烧。

我刚走到教室就打听到502班有两个甲流，吓得我魂飞魄散，生怕传染。幸好疾控防治中心的人来喷过消毒水了，我这才安心。

没过多久，我期盼已久的秋游来了，可是糟糕的是，因为502班的甲流全班放假，我们全校都被脱下了水，更可恶、可恨，的是连跳高测试，也终止了连运动会都被迫取消，能挽回这种局面的机会，化为了零。可惜啊!

星期五早上，“小朱”跑来跟我说：“居敬，上礼拜就开完了运动会，今天去秋游，下礼拜考试。”我整个人崩溃了，我拿来一比：我们今天考试，运动会延期举行，秋游取消。哎!真是天差地别。顿时间，我心中的`愤怒、嫉妒、无奈感，瞬时间“爆发”。我恨不得马上转学。哼!真可恨。

都是“天花板”惹的祸篇13

问题一、掉下天花板粉刷层的楼房产权归李某所有,智慧星幼儿园以50000元/月的租金租赁该楼房作为幼儿园的教学楼。请问,谁来为此次幼儿伤害事故担责?

【解析】建筑物致伤,采用过错推定的归责原则

《侵权责任法》第八十五条规定 :“建筑物、构筑物或者其他设施及其搁置物发生脱落、坠落造成他人损害,所有人、管理人或者使用人不能证明自己没有过错的,应当承担侵权责任。所有人、管理人或者使用人赔偿后,有权向其他责任人追偿。 ”

智慧星幼儿园系掉下天花板粉刷层的楼房承租单位,其对该房屋负有管理和安全注意的义务。智慧星幼儿园在承租期间, 并未告知李某该楼房设施存在安全隐患,因而推定该房屋设施符合安全要求,进而推定李某无过错,不应承担法律责任。

如果智慧星幼儿园不能证明自己对天花板粉刷层的脱落无过错,也不能证明受伤害幼儿有过错,那么幼儿园就必须赔偿幼儿因伤所造成的经济损失。

问题二、经查,天花板粉刷层是因智慧星幼儿园所雇佣的装修工人钱某、张某等在顶楼安装太阳能设备时动作幅度过大而震落的。智慧星幼儿园据此认为,钱某、张某应承担受伤幼儿的经济损失。

【解析】承担雇主责任后,幼儿园可追偿

雇主责任是指雇主因其雇员在执行职务活动中致人损害,依法所应当承担的民事责任。雇主承担责任主要是因为其在选择雇员与监督雇员行为的过程中具有过错。

智慧星幼儿园没有派人监督钱某、张某的工作行为, 致使他们在安装太阳能设备时因动作幅度过大而震落了天花板粉刷层,并酿成了幼儿伤害事故。因此, 智慧星幼儿园应承担雇主责任。

在本案中雇员钱某、张某应能预见到自己在楼顶的大幅度动作,可能会震落教室内的物体而砸伤幼儿, 但因他们的疏忽大意而没能预见或因过于自信而轻信可以避免, 所以他们具有过错, 应当对他们的行为负责。智慧星幼儿园在承担了雇主责任后可向他们追偿。

问题三、针对案情一、二,智慧星幼儿园应怎样收集、固定证据,才能对自己有利?

【解析】幼儿园要收集、固定的证据种类

根据《民事诉讼法》第六十五条第一款的规定,当事人对自己提出的主张应当及时提供证据。为最大限度地保护幼儿园的权益,根据《侵权责任法》第八十五条的归责原则,幼儿园要收集、固定以下证据:一是收集天花板的粉刷层脱落致使幼儿受伤幼儿园没有过错的证据。比如,幼儿园已经尽到了安全、管理、防护的义务,安装了警示牌、防护网,采取了隔离措施等;二是收集幼儿园与幼儿受伤没有因果关系的证据。比如,幼儿受伤是幼儿不听劝告、违规脱离教师监管所致;三是收集装修工人造成幼儿受伤的证据。比如,幼儿园雇佣钱某、张某的证据,如雇佣合同等,装修工人违规操作的证据;四是要注意固定证据。证据种类主要为物证,书证,证人证言,被害人陈述,犯罪嫌疑人、被告人供述和辩解,鉴定意见,勘验、检查、辨认、侦查实验等笔录,视听资料、电子数据等八种。

符合此八种证据条件的,才可以在法庭上出示、质证。因此,以上能够证明案件事实的证据都要固定,如幼儿教师证言要形成书面的证人证言, 当天的监控要下载下来形成视听资料等。

都是粗心惹的祸五年级作文篇14

上课铃一响，林老师满怀信心地走进教室，说是给我们带来了一张特殊的试卷，还说这张试卷是由专家出的呢!首先，他先问我们愿不愿意考这张卷子，愿意考的举手。一排排手齐刷刷地举了起来，可是我却没举。紧接着，老师公布了答题的三条准则“1、要认真审题;2、自己做自己的，不要偷看别人的;3、考试时间只有5分钟。”说完，便把考卷发了下来。我耸耸肩：“呀!本来我还想混水摸鱼——不考的。看来林老师要动真格了!罢了，考就考，谁怕谁啊!”

考卷上写着“‘知识渊博型小学生’测试卷”几个醒目的大字。拿起考卷，我照例先把班级姓名写上，然后把考卷从头到尾读了一遍。最后一题：写着读完上述题目，请只做第二题与第三题。我心里想：哟，别致的一题，这不会又是林老师“挖”的.坑人的陷阱吧!管他是不是陷阱，我绝对不会去管他的。我想着，把我会写的题都写完了。接着，我开始东张西望。教室里一片寂静，大家都在用自己的方式做考卷：有的专心致志，眉头紧锁;有的心不在焉，在抽屉里玩自己买的小玩具;还有的嘴角上挂着一丝轻蔑的微笑，似乎再说：“这场考试实在是太简单了。”

五分钟转眼间就过去了，老师把考卷收了上去。我紧张极了，几个同学甚至还跑上去看。我不经意地看到老师在改的时候偷笑。我心想：“完了，我肯定考砸了。”

果然不出我所料。两三分钟后，“我现在开始公布成绩”，林老师严肃地说，“这次考试全班53个人，每个人都是0分”“啊?”我们尖叫道，大家显然不相信这个事实。后来才知道，原来就是因为我们忽视了最后一题的“请只做第二题与第三题”而导致我们“全军覆没”。