雨巷初一作文

2024-06-13

雨巷初一作文（通用10篇）

雨巷初一作文篇1

雨巷初一作文

窗外的雨下得很大，我从梦中惊醒过来。你的笑脸和你离去时决然的目光不断的在我脑中徘徊。

我打开窗户，任由雨水打在我冰冷的脸上，生生的`疼，就像我此时的心情，心冷冰冰的。

我拿起雨伞，下了楼，我一直在找你，我想和你解释，当年的事是我错了。

我轻轻撑开伞，走进雨巷，看着这窄窄但又长长的小巷。这里，是我们最喜欢来的地方。我们曾经在这里嬉笑、玩耍，我们曾在这里谈天说地，牵着手一起走来小巷子里。我以为，我们的友谊会长久，你会陪我走过青春的漫漫长路……

可我不敢相信，你竟然甩开我的手，独自一人向前走。你说，虽然心中有点难过，但是我不会再打扰你和其他同学们之间的交往了，是我，是我内心的小恶魔在作怪。我始终无法接受别人的背叛，再见!

你的笑容里带着淡淡的决然，虽然我知道你并不恨我，但我忍受不了，我宁愿你恨我也不愿意你再也不理我。我不该为了在同学之间的关系，而和别人一起说你坏话。

你从小就不被小孩喜爱，只因为你的成绩优秀到没有人比得上，只因为你从小养成的态度。你从来不告诉别人家中的情况，你从来不解释你成绩背后的努力。

你说，你会在那儿等着我，会看着我幸福，看着我快乐，永远守候着我。

可你曾想过，你的离去带走了我一半的幸福与快乐。有些人活着，但他已经死了。在雨巷的尽头，我仿佛看见了你，你用叹息的眼光看着我，从我眼前飘然而逝。

我无力地垂下手，伞从手中掉落，望着你远去的身影，我知道我已经彻底失去了你，但我无力挽回。

是我错失了你。

雨顺着脸颊飘落，没有份量。站在这条雨巷里，我默默的等你……

雨水淅淅沥沥地下着，就像我此时的心情。我的心冷冰冰的。我没有再撑起伞，也无力再撑起。任由雨水打在身上——

生生的疼。

雨巷作文篇2

撑着油纸伞，踩在长满青苔的青石板上，听着雨水打在油纸伞上的噼里啪啦声，只有我一人聆听着这雨声。青石板上，雨水越来越多，汇成了一股股清流，向四面扩散开来。“啪嗒”油纸伞从我的手中滑落，雨水肆意侵蚀着我的身体。

那，是谁?雨如断线珍珠般落下，在这烟雨缥缈的小巷里，我仿佛看到了一位女郎。她身着一身旗袍，淡雅而不失高贵，旗袍上的.青花瓷尽显清新脱俗，她同我一般，撑着一把古香色的油纸伞，在这悠长寂寥的雨巷里徘徊。她姿态婀娜的向我走来，像一朵丁香花，静默的向我走近，走近，为何这美丽佳人的脸上充满了忧伤?为何她向我投来太息一般的眼光?我仿佛意识到了什么，急切的伸出双手，想要去抓住她，可是她就像是我梦中飘过的丁香，想要触碰，却又触碰不到。她如梦般的从我身旁飘过，又转过头来，带着那凄婉迷茫的眼神，看向我，看向远方，她又向那颓圮的篱墙，那雨巷的尽头快步走去，我奋力去追赶她，不想让她就这样消散，可，我终是不能拯救她，一切都晚了……

她站在雨巷的尽头，沉默了许久，许久，不时的望一望远方，脸上充满了留恋和数不尽的悲伤，她的身体逐渐消散，却没流露出一丝害怕的神情。她含着泪，对我微笑;她含着泪，向我挥手;她含着泪，就这样离开了……她的身体化作一支丁香，落在这古青色的青石板上，她的油纸伞狼狈的趴在地上，一切如烟云般消散，转眼即逝。她连最可卑的太息般的眼光都没有留下，只有满满的忧伤惆怅和她所余留的丁香般的芳香。

雨如哀曲凄婉悲伤，我捡起那女郎所遗留的油纸伞和她所化成的丁香花，撑着她所打过的油纸伞，默默地彳亍在这寂寥的雨巷，只我一人，唯我一人，独我一人，怀着期待的，等待那位丁香般的女郎再次飘过我的身旁。

关于雨巷作文篇3

1927年夏。人们总是在遭遇了巨大的挫折之后便开始怀疑自己。至少我在找到一个伟大的驳论推翻这句话之前，大革命的失败就让我成为它的一个典型例子。其实不止是我，还有不少的人，他们和我一样，不知道，什么是对，什么是错······

直到那一天，我想往常一样，撑着油纸伞，散步与这渺无人烟的小巷。下着雨，淅淅沥沥，青苔肆无忌惮地布满每个墙角，在空气中散发着土地的湿气，夹杂在每块青石板间，仿佛充斥着这一切。

走到了不知何时，眼前模糊地出现一个人，一个少女，撑着油纸伞，在她的脸廓撩开雨莎之前，一股丁香的味道首先盖过了土地的湿气，扑鼻而来。

多少天了，不知道在这个曾经发生过**而没人想靠近的废弃的小巷。

“居然还会有人来这种地方。”我淡淡地说了一句。

“他们不会懂的历史。”少女对我微微一笑。

或许是那次的邂逅，我与她相识，她是一名小学的教师;或许是她有着“兴来每独往，胜事空自知”的雅兴，进一案也是一个人到了这个小巷，也是一个人漫无目的地只是走尽这个小巷。

自以为人生多少有些熏晕的是，谁知道“天若有情天亦老”，最后一次见面，竟是在殡仪馆里，在她的灵柩前。

人世匆匆，却顾不得多看一眼，多问一句。不知道上天是否是给我这个“过路人”的一个机会，但却又给了一个错误的时间，人际茫茫之中，我又是否遗失了手中的那一枝，丁香?

1927年夏。

也还只是这个世界，但却回不到那个日子，我撑着油纸伞一个人彷徨在这寂寥的雨巷。

我仿佛看见了一个，丁香一样的，结着愁怨的姑娘。

她是有，

丁香一样的颜色，

丁香一样的芬芳，

丁香一样的忧愁。

但一切都是“仿佛”，她终究还是擦过我的肩膀，飘向雨巷的尽头。

一切又回到了起点，我一个人静静地站在雨巷里。

人们不知道，这一切的事物，究竟，哪里是对，哪里是错······

雨巷小学作文400字篇4

刚来这小巷时总有些不以为然，这偏僻的小巷和繁华的街道比起来简直是天上地下，我在城市里住了5年刚来到这乡村小巷也难免不习惯，听老人家说这巷叫烟雨巷。

我问他们为什么叫烟雨巷，因为这巷子在下雨时会出现彩虹和云雾，这一带常会下雨。我懂了，这几天我一直在祈求雨。说下还真就下雨了，雨淅沥的在下，碰到玻璃时会响起嘀嘀嘀的声音，十分悦耳。

小巷的雨不会连绵不断的下。而是有节奏的下。雨停了，走出房外清新的空气在倾袭我的每一寸肌肤，肆意的释放它的能量。让人十分惬意，神清气爽。

初二雨巷话题作文篇5

这首《雨巷》可以说是戴望舒的成名诗，让他一夜成名，成为家喻户晓的“雨巷诗人”。但对他而言，他成也雨巷，败也雨巷。这首《雨巷》也同样枷锁了他的一生。

当年，戴望舒不可遏制的爱上了好友施蛰存的妹妹施绛年。任何人都有施爱的权利，同样，任何人也有拒爱的权利。施绛年不爱戴望舒，自然不理会他的情意多么深浓。不过，碍于戴望舒是哥哥的好友，施绛年并未严词拒绝。

她笑而不答，他当成是姑娘羞涩，犹抱琵琶半遮面，要千呼万唤始出来。

是为了讨好施绛年，还是要更为深沉地示爱?戴望舒出版的第一本诗集《我的记忆》，扉页上明明白白的写着献给施绛年。

施绛年不为所动。她得漠然刺伤了戴望舒敏感脆弱的心。有人在爱里一受挫落伤就黯然退却，躲起来舔着伤口;有的人越挫越勇，越急切渴望得到，甚或不择手段。戴望舒属于后者。他清清楚楚又斩钉截铁的告诉施绛年，不能爱，毋宁死。他要自杀，死给施绛年看。多么痴情的诗人!竟然愿意为了自己心爱的人献出生命;多么傻气的诗人!竟然愿意为了一个不爱自己的人献出生命。

诗人多情又傻气，施绛年被这个偏执的诗人吓傻了，答应了他的求婚。

但是，强扭的瓜不甜。果不其然，在戴望舒远赴法国的这两年中，施绛年就和一个冰箱推销员相爱了。身在异国他乡的戴望舒一听到这个消息，立即回国。在盛怒之下，当众甩了施绛年一个耳光，从此一拍两散。

这对于施绛年而言也许是解脱，但对于戴望舒来说却是永远的枷锁。

后来戴望舒又经历了两次婚姻，但都以失败告终。

高中优秀作文-读《雨巷》有感篇6

正文题目：雨巷幽幽——读《雨巷》有感

犹记得初次遇见她的那天，云淡风轻。如烟花般的三月，稍纵即逝。丁香烂漫的绽放，香气一阵阵扑到她那流泪的脸庞。

细雨淅沥。青石铺就的悠长小巷，望也望不到头。自那次初见，我的脑海里时时浮现出她的模样。撑着油纸伞，念着她那忧伤的目光，默默彳亍着，静静寻觅着，多希望在这寂寥的雨巷，逢着这位丁香一样的结着愁怨的姑娘。

若不是家族恩怨，若没有家人的歇斯底里，我们，或许也就不会有那么多的苦。或许我们也可以像其他的情侣一样，在一个飘香的季节结成连理。可如今，这一切都变成了幻想。

我们，可不可以不勇敢。这样就可以懦弱地藏匿在巷子里，不顾他人的闲言碎语，不管他人的指手画脚。只有我们，相互搀扶着，在这浪漫的小巷里携手到老。

明明知道你已随父母离去，明明了解你已经不会再出现在这条小巷里，明明千遍万遍地告诉自己忘记你。已经不能和你呼吸同一城的空气，已经感受不到你的气息。丁香花又开，婆娑的花影里，你忧愁的目光在我的记忆里投影，湮染了往事的静谧。如果可以，愿人生只如初相相遇。

走在落雨的小巷怀念你，等待着相遇。

湿面的，已经分不清是雨水还是泪水。

油纸伞聚雨，也凝住了我对你的每一次思念。夜漫漫，月落乌啼。

我似乎还能看得到，你带着愁怨向我走近，默默吐出一句----今生君负我，来世亦念君。你太息般的眼光灼伤了我，我听到风雨都在悲泣，你静静的远了，远了。我向着你的背影，喃喃道，愿得一心人，白首不相离。

记着你，记着你丁香一样的脸庞，记着你的高洁美丽。

只恨那些时光，太匆匆。

小学作文以雨巷为主题400字篇7

那一棵棵大树郁郁葱葱、高大挺拔、青翠欲滴。

雨巷是悠长的，深深远远随意的延伸，不见头也不见尾，若隐若现，如细丝般细细柔柔、清新恬静。如忧愁般惆惆怅怅、飘飘欲仙。

雨巷是美丽的，是优美宜人的，是开放的花朵，花香吸入你的身体，使你身心舒畅。

雨巷是动听的，不信你听!孩童们嬉戏时发出“咯咯”的笑声;雨滴落在青石上“滴滴嗒嗒”;人们的脚步声“踏踏踏踏”;人们的关门声“啪啪”。

雨巷教案篇8

题：

雨巷

教学目标：

1分析这首诗歌的意象和意境的构造及特点。2 通过朗读与鉴赏，感受这首诗的音韵美。3 背诵全诗。

教学重点：

如何在赏析意境和体会情感的基础上探索诗歌的内涵，调动学生从多角度鉴赏诗歌的艺术特色

教学难点：

意象的把握

课时安排：1课时

一、导入。细雨如丝的江南，悠长寂寞的小巷，一把孤寂的油纸伞和着雨的叹息，撑出了一个青年诗人在特定时代的哀婉的心曲。今天就让我们共撑一把心灵之伞走近戴望舒，与诗人一道去领略雨巷的风景，去追寻丁香一样的姑娘的芬芳。

二、作者简介。

戴望舒（1905--1950）：原名戴梦鸥，浙江杭州人，现代派象征主义诗人，文学翻译家。1924年考入上海大学文学系，1925年转入震旦大学法文班，1928年发表成名作《雨巷》，1932年参加施蛰存主编《现代》杂志的创作，并成为30年代“现代派”诗人群体的领袖。

《雨巷》最初发表在1928年《小说月报》上，引起很大反响，叶圣陶称《雨巷》“替新诗的音节开了一个新纪元”，戴望舒也因此诗获得“雨巷诗人”的称号。

诗集有《我底记忆》、《望舒草》、《望舒诗稿》和《灾难的岁月》。

三、现代诗歌朗读要领：

① 确定情感基调 ② 确立语速③ 确定诗句的停顿④ 确定轻读重读及音长音短

四、字词积累

巷道

（Hang）

街巷（xiàng）

彷徨（páng huáng）彳亍（chì chù）

颓圮（tuí pǐ）

惆怅（chóu chàng）

篱墙(lí)

五、这首诗歌写了一个怎样的哀怨故事？时间：暮春地点：雨巷

人物：丁香姑娘我环境：细雨迷蒙道具：油纸伞

故事：我在雨巷希望逢着一个丁香姑娘

这首诗的最大的特点是朦胧。整首诗都笼罩在朦胧的意境之中。

六、思考：作者为了能营造成这种朦胧的意境采用了哪些意象（或者说是景物）？意象：

明确：有6个

油纸伞、雨巷、丁香、姑娘、篱墙、我 1.油纸伞：

未做具体的描写，给读者以想像空间。油纸伞本身就有复古，怀旧，神秘，迷蒙的特点。而且和雨巷很好地结合起来了。时间是暮春，在寂寥的下着小雨，凭添了一份冷寂，凄清的氛围。

2.雨巷：悠长寂寥狭窄

雨巷象征着当时的社会环境，即黑暗沉闷的社会现实。没有阳光，也没有生机和活力。3.篱笆墙：颓圯

这个篱笆墙是颓圯的，让人有种哀怨，凄凉的氛围。

4.丁香：首诗整说不清道不明的迷蒙意境都源于“丁香”二字。丁香形状像结，开在暮春时节，易凋谢。开花为白色或紫色。

丁香开花在暮春时节，诗人们对着丁香往往伤春，说丁香是愁，丁香纤小文弱、清香优雅，在中国古典诗词中，丁香象征着美丽、高洁和愁怨。丁香是美丽，高洁和愁怨三位一体的象征。丁香花虽美，但易凋谢，所以以丁香为象征的姑娘，也很容易消失离去的。5.丁香姑娘

结着愁怨、丁香一样的颜色、芬芳、忧愁、哀怨、默默、彳亍、冷漠、凄清、惆怅、太息一般的眼光、走近、飘过、像梦一般的、凄婉、迷茫、到了、走尽、消散了„„ 哀怨、凄婉佛曰：

前世五百次回眸，才换来今生擦肩而过 6.象征：丁香一样的姑娘丁香姑娘的美丽高洁

——美好的理想和愿望丁香姑娘的哀怨彷徨

——理想难以实现丁香姑娘的飘然离去

——理想的幻灭 7.分析姑娘的象征含义

诗人将丁香般的姑娘写得那般清雅，凄美、飘渺、哀怨，使这个雨巷包含了丰富的内容，象征着诗人对理想，人生和美好事物的信念和追求，也表现了空虚、幻灭和感慨的心境。《雨巷》是诗人寂寞心灵的痛苦歌唱，诗人把美好生活虚拟成了丁香般的姑娘。诗人明明看到了她，却又无法走近她，像梦一样来，又像梦一样地飘逝。

8.丁香姑娘美在何处？

外表美：有丁香一样的颜色

气质美：她飘过，像梦一般的，凄婉迷茫

古典美：在古老的雨巷，在悠长的石板路上，丁香姑娘撑一把油纸伞，与周围古朴环境完美融合，显示出古典的情味。

9.我：独自、彷徨、希望、默默、彳亍、冷漠、凄清、惆怅 “我”是个怎样的形象？

是个怀着“希望”的，有美好理想追求的青年形象，但又是孤独、迷茫的。我：一个孤独的游子形象，一个理想的追求者。

我，一个孤独忧愁的青年男子，在绵绵雨巷，渴望邂逅一位美丽的丁香姑娘，从这一层面来看，这首诗表达了诗人对什么的追求？爱情

远大理想人生信念美好事物（丁香姑娘象征）

七、本诗主旨：《雨巷》是诗人伤感寂寞心灵的痛苦歌唱。

诗人借“丁香一样的姑娘”表达一种追求美好理想的愿望，以及理想幻灭后的空虚和伤感，从而反映了诗人对现实的不满和失望，也是当时不满现实又找不到出路的知识分子共同的复杂内心世界的表露。

八、作者用雨巷、丁香这几个典型的意象，准确的传达出了“忧伤”这种典型情绪。为什么戴望舒这么忧伤？ 1.失恋的痛苦

在爱情上，戴望舒第一次的恋爱在1927年，他爱恋着同学施蜇存的妹妹，后来恋爱失败了，戴望舒十分痛苦。

2、现实的黑暗

《雨巷》产生的1927年夏天，是中国历史上一个最黑暗的时代。反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应了革命的青年，一下子从火的高潮堕入了夜的深渊。

他们中的一部分人，找不到革命的前途。他们在痛苦中陷于彷徨迷惘，他们在失望中渴求着新的希望的出现，在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。“四·一二”政变后，诗人隐居江苏松江，在孤寂中嚼味着“在这个时代做中国人的苦恼”。他这时候所写的《雨巷》等诗便自然贮满了彷徨失望和感伤痛苦的情绪。

我撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。

仍然怀着对理想的追求和憧憬虽然理想渺茫难以实现，但诗人诗人继续追寻着丁香一样的姑娘

因梦想幻灭而产生的悲剧美

九、艺术特色

本诗鲜明地体现了戴望舒早期诗歌的创作特色。

1、它采用了象征手法：丁香一样的姑娘

丁香姑娘的美丽高洁——美好的理想和愿望

丁香姑娘的哀怨彷徨——理想难以实现

丁香姑娘的飘然离去——理想的幻灭

2、复沓句式的妙用

第三节:“象我一样”“象我一样地”.第四节:“象梦一般地”“象梦一般地凄婉迷茫”.这些连贯的上下句式，可以说是诗歌内在的巧妙拉长，形成了诗歌回环叠唱的效果。复沓也表现在《雨巷》首尾两节上，从而使诗歌节奏显得整齐和谐。

3、叠词的运用：有时在同一行诗中，如“悠长、悠长”，有时在两行诗的隔开处，如“哀怨，哀怨又彷徨”，有时在诗节的分开处，如二三节间的“彷徨”，形成了舒缓悠扬的节奏。

4、押ang韵，排比。共七节，每节6行，每行押ang韵2-3次，一韵到底。如雨巷、悠长、彷徨、姑娘、芬芳等在诗行中反复出现，使得音节舒缓悠扬，有一种音乐美。

雨巷导学案篇9

审核人：必修一

第一单元《雨巷》导学案

【预习案】【学习目标】朗诵诗歌，品味鉴赏诗歌语言，体会运用不同词语所表达出的作者的不同情感。2 掌握诗歌中意象的象征意义，领悟诗歌所创设的意境。发挥学生的想象能力，体验作者所创设的诗意画面，试学新诗的鉴赏方法。4 整体把握作者的诗歌风格。【学习重点、难点】 1 重点： 2 难点：

【学习方法】诵读

自主合作探究【知识链接】一作者简介

戴望舒（1905～1950）现代诗人，原名戴朝安，又名戴梦鸥，笔名艾昂甫、江恩等。被称为“雨巷诗人”，中国现代派象征主义诗人。浙江杭县（今杭州市余杭区）人。他的笔名出自屈原的《离骚》：“前望舒使先驱兮，后飞廉使奔属。”意思是说屈原上天入地漫游求索，坐着龙马拉来的车子，前面由月神望舒开路，后面由风神飞廉作跟班。望舒就是神话传说中替月亮驾车的天神，美丽温柔，纯洁幽雅。1923年秋入上海大学中文系，1925年加入共产主义青年团，做宣传工作。1931年加入左联，1932年赴法国留学，1935年回国，由用户思想激进1941年被捕入狱受伤致残，表现出高尚的民族气节。代表作有《我的记忆》、《望舒草》、《望舒诗稿》《灾难的岁月》等。他受法国象征派诗人影响，在诗歌的内容上注重诗意的完整和明朗，在形式上不刻意雕琢。二诗歌时代背景及相关资料

这首诗写于1927年夏天。当时全国处于白色恐怖之汇总，戴望舒因曾参加进步活动而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦，心汇总充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。《雨巷》一诗就是他的这种心情的表现，其中交织着失望和希望、幻灭和追求的双重情调。这种情怀在当时是有一定的普遍性的。《雨巷》运用了象征性的抒情手法。诗中那狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘，都是象征性的意象。这些意象又共同构成了一种象征性的意境，含蓄地暗示出作者即迷惘感伤又有期待的情怀，并给人一种朦胧而又幽深的美感。富于音乐性是《雨巷》的另一个突出的艺术特色。诗中运用了复沓、叠句、重唱等手法，造成了回环往复的旋律和宛转悦耳的乐感。因此叶圣陶称赞这首诗为中国新诗的音节开了一个“新纪元”。

诗人在《雨巷》中创造了一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。这虽然是受古代诗词中一些作品的启发。用丁香结，即丁香的花蕾，来象征人们的愁心，是中国古代诗词中一个传统的表现方法。如李商隐的《代赠》诗中就有过“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”的诗句。南唐李璟更是把丁香结和雨中愁怅朕在一起了。

他有一首《浣溪沙》

手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼。风里落在谁是主？思悠悠！青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。回首绿波三楚暮，接天流。

这首诗里就是用雨中丁香结做为人们愁心象征的，很显然，戴望舒从这些诗词中吸取了描写愁情的意境和方法，用来构成《雨巷》的意境和形象。这种吸收和借鉴是很明显的，但是能不能说《雨巷》的意境和形象就是旧诗名居“丁香空结雨中愁”的现代白话版的扩充和稀释呢？我认为不能这样看。在构成《雨巷》的意境和形象时，诗人既吸取了前人的果汁，又有了自己的创造。第一，古人在诗里以丁香结本身象征愁心，《雨巷》则想象了一个如丁香一样结着愁怨的姑娘。她有丁香瞬忽即失的形象，与古典诗词中套用词旧典不同，也与诗人早期写的其他充满旧诗词调子的作品迥异，表现了更多的新时代气息。“丁香空结雨中愁”没有“丁香一样的，结着愁怨的姑娘”更能唤起人们希望和幻灭的情绪，在表现时代忧愁的领域里，这个形象是一个难得的创造。第二，在古代诗词里，雨中丁香结是以真实的生活景物来寄托诗人的感情的。诗人依据生活的经验而又加上了自己想象的创造。它是比生活更美的艺术想象的产物。【预习自测】

一试读课文，要求读得准确，注意读准字音，把握语速，读出节奏等。二字音字形

寂 liáo（）

彳亍（）

páng huáng()

颓圮（）

惆怅（）

qī（）婉

三字义

彳亍：

颓圮：彷徨：

太息：四背诵诗歌【探究案】一诗文初感觉戴望舒的诗深得中国古典诗词中婉约遗风，又受到法国象征诗派的影响，《雨巷》为其成名作，叶圣陶称它“替新诗的音节开了一个新的纪元”，同时戴望舒也获得了________的称号。2 读完这首诗你感受和体验到作者怎样的一种感情？诗歌中用了哪些词语来表现这种凄婉、忧伤的基调的？诗歌中塑造了一个怎样的“我”的形象和一个怎样的“丁香的姑娘”的形象？充分发挥你的想象，感受一下作者在诗文中描绘了一幅什么样的雨巷图景？诗歌中的意象都很美，请找出诗歌中都写到了哪些意象？

二理解词语的象征义 1 雨巷：她飘过像梦一般的身旁飘过颓圮的篱墙散了消散了

三诗文再感觉

1在描写“丁香姑娘”这一意象时，诗人为什么把她比喻为丁香般的姑娘，而不用其他的花作比喻? 结合古诗词，感受古人对“丁香”的情结，感受作者在这首诗歌中赋予了“丁香一样的姑娘”怎样的象征意义？知人论世，结合作者的身世以及这首诗歌的写作背景，分析这首诗歌的内容以及这首诗表达了作者怎样的思想感情。

【训练案】

一课内检测(C层)1．下列各组中加粗字注音无误的一项是（）A．撑（zhǎng）着

彷（páng）徨

凄（qī）清

巷（xiàng）道 B．彳亍（chì chù）

凄婉（wǎn）

颓圮（pǐ）

迷茫（méng）C．河畔（pàn）

荡漾（yàng）

青荇（xìng）

长篙（gāo）D．斑斓（lán）

沉淀（dìng）

似（sì）的泥（nì）古 2．下面四项中，诗歌节奏划分错误的一项是（）A．轻轻的/我走了，//正如我/轻轻的来 B．波光里的/艳影，//在我的/心头荡漾 C．她//彷徨在/这寂寥的雨巷

D．一个/丁香一样的/结着愁怨的//姑娘 3．下列解说不正确的一项是（）

A．戴望舒是中国现代诗人，主要诗集有《我的记忆》、《望舒草》、《望舒诗稿》、《灾难的岁月》。B．《雨巷》是戴望舒早期的成名作和代表作，诗歌发表后产生了较大影响，诗人也因此被称为“雨巷诗人”。

C．戴望舒早期的诗歌受西方印象派的影响，意象朦胧、含蓄。

D．后期诗歌主要表现热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往，诗风明朗、沉挚。

4．对《雨巷》的赏析不正确的一项是（）

A．诗人在《雨巷》中创造了一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。这受中国古代诗词的启发，用丁香结即丁香的花蕾来象征人的愁心。B．《雨巷》运用了象征的手法。诗中的“我”“雨巷”“姑娘”并非是对生活的具体写照，而是充满了象征意味的抒情形象。

C．诗中借江南小巷的阴沉来象征当时社会的黑暗；“我”在黑暗中迷失了方向，找不到出路，充满了迷惘和绝望。D．《雨巷》运用了复沓重唱手法，造成了回环往复的旋律，强化了音乐效果，替新诗的音节开了一个新纪元。二课外链接

寻梦者（戴望舒）

梦会开出花来的，1 诗歌的最后一节，一，二两句有何表达效果？(C层)梦会开出娇妍的花来的：去求无价的珍宝吧。

在青色的大海里，在青色的大海的底里，2 《寻梦者》是诗人内心的形象写照，也是一个群深藏着金色的贝一枚。体精神与灵魂的深刻自白。诗人借助“寻梦”告诉我们怎样的道理？(B层)你去攀九年的冰山吧，你去航九年的旱海吧，然后你逢到那金色的贝。

它有天上的云雨声，它有海上的风涛声，它会使你的心沉醉。

把它在海水里养九年，3 戴望舒写诗注重意象的叠加、具象的直观和抽象把它在天水里养九年，的暗示（联合）的融合。请结合诗句谈谈诗人在意然后,它在一个暗夜里开绽了。的选用方面有那些特点。(C层)

当你鬓发斑斑了的时候，当你眼睛朦胧了的时候，金色的贝吐出桃色的珠。

把桃色的珠放在你怀里，把桃色的珠放在你枕边，于是一个梦静静地升上来了。

你的梦开出花来了，你的梦开出娇妍的花来了，在你已衰老了的时候。

三高考链接（C层）

阅读下面这首明诗，然后回答问题。

上太行（于谦）

西风落日草斑斑，云薄秋空鸟独还。

两鬓霜华千里客，马蹄又上太行上。（此诗作于作者巡抚西山、视察太行时）

试分析“云薄秋空鸟独还”一句景物描写的特点。

结合全诗，分析“千里客”的形象。

四语言表达

请运用“假如„„那么„„”的句式，在续写两个句子。

在书中，假如你和徐志摩在康桥上徜徉，那么你将采摘到康桥下自由的水草；______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

《雨巷》教学设计篇10

温二职专徐乐平

【教学目标】

1.通过分析诗歌意象，把握诗歌主旨。2.通过朗读，感受诗歌之美。【教学重点与难点】

1.通过分析诗歌意象，把握诗歌主旨。【课时】一课时

【预习作业布置】了解诗人戴望舒，将相关内容上传至班级博客，发帖并互相点评。

【教学过程】

一、导入（知识回顾）

今天我们要学习一首诗歌，课前，我们先一起回顾下阅读诗歌的相关知识。

诗句：举头望明月，低头思故乡

在这首中，诗人将乡愁寄托在什么事物中？

《送元二使安西》渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。通过什么事物写依依惜别之情？

回顾一下，在诗歌中，像月亮、柳这样的蕴含诗人情感的事物或人，就是意象。意象一般是由哪些词充当的？名词。

诗歌往往是通过意象来传情达意的。这节课，让我们通过分析诗歌意象，走进《雨巷》的情感世界。

二、初读诗歌

（一）下面，请同学们听老师朗读，注意字音和诗歌的节拍节奏，并轻声跟读。（3分钟）思考，你读出了怎样的情感？

（学生讲，老师写板书）孤独哀怨凄清迷茫

初读后的感受，便是诗歌营造的意境。刚才同学们通过初读把握了诗歌的情感基调，既然是一首忧伤的诗，要用怎样的语速去读？

明确：语速舒缓。

学生齐声诵读，思考，诗歌是通过哪些意象，传达这样哀怨的情感。2.提示：诗歌中让你感受到哀怨这样的情感的事物或人，就是意象。预设：

雨巷、篱墙、“我”、“丁香姑娘”“油纸伞”

三、分析意象

下面我们就通过分析几个主要意象深入理解诗歌。

（一）丁香姑娘

1.请大家自由诵读诗歌，找出描写丁香姑娘的诗句，说一说这是一个怎样的姑娘。

预设：哀怨、冷漠、凄清„„

这样哀愁的姑娘，诗人还通过一种花来描绘。明确：丁香花。

（1）同学们见过丁香花吗？

Ppt显示丁香花的图片，介绍丁香花。

开花为白色或紫色，气味幽香。丁香形状像结，开在暮春时节，易凋谢。（2）丁香花和姑娘和什么共同点？

丁香一样的颜色：白色、淡紫色。给人纯洁、素雅的感觉。

丁香一样的芬芳：幽香（与浓烈的香气对比）不张扬、不媚俗，高洁。古人喜欢用花香形容人的美德。如形容一个人的美德千秋万代传颂，我们会用一个成语，流芳百世。“丁香一样的芬芳”是指内在美好的品德、美好的气质。

丁香一样的忧愁：开在晚春时节，丁香花的形状单薄柔弱，易凋谢。容易引起人们伤春的情绪。

小结：通过对丁香的分析，我们知道了这是一位素雅、美丽、高洁、哀愁的姑娘。

让我们诵读第二节，感受这样的丁香姑娘。（用心感受，语速放慢）

（二）分析意象“我”（1）“我”对丁香姑娘有着怎样的情感？明确：“我希望逢着”，向往（2）“我”想要遇见一位美丽的、素雅高洁的姑娘，这容易理解，“我”为何想要遇见这样一位愁怨的姑娘呢？（主要分析第3节）

明确：她彷徨在这寂寥的雨巷„„像我一样，像我一样地默默彳亍着，冷漠，凄清，又惆怅。

她和我这样相似，也是迷茫的、孤独的。

我追寻这样的姑娘，就是在追寻知己，追寻自己的内心。（板书知己，内心）

（3）“我”遇到丁香姑娘了吗？（分析4-7节）

预设：遇见了。

她静默地走进，走进，又投出，太息一般的眼光。她飘过，像梦一般地凄婉迷茫。

为何用“飘过”，而不是“经过”？

明确：“飘过”给人捉摸不定的感觉。预设：遇见了，又离开了。像梦中飘过一支丁香地，我身旁飘过这女郎。„„消散了„„丁香般的惆怅。为何“像梦一样”？真的遇见了还是幻想？预设：没遇见，前面的遇见是幻想。

最后一节，我仍在希望飘过，一个丁香一样的姑娘。“飘”和第一节的“逢”，有何不同？ “飘”，更加渺茫。

（4）小结：不管是遇见还是没遇见，可以肯定的是丁香姑娘渐行渐远，捉摸不定。

丁香姑娘若即若离，“我”的心情如何变化？预设：走近、走近，写出热切地渴望、远了、远了，消了，散了，消散了，写出渴望而不可及的失落。（板书：失落）

（5）“我”走出这悠长的雨巷了吗？

预设：没有。

齐读诗歌最后一段。

“我”绝望了吗？

（6）除了希望破灭的忧伤，从这段还看到了什么？

预设：看到了希望，执着地追求。（7）“我”是一个怎样的人？ “明确：“我”是梦想幻灭的失落者、坚持不懈地追求者。（板书）请一位同学诵读4-7段。

哪些词可以读的更富有情感一些？近了，近了，（渴望）远了，远了消了，散了消散了（失落）

读重音：“希望” 齐读。

都说言为心声，诗人究竟经历了什么？

（二）我们一起来了解下写作背景

《雨巷》写于１９２７年夏天，是中国历史上一个黑暗的时代。原来热烈响应革命的青年，一下子从火的高潮堕入了夜的深渊。他们中的一部分人，找不到革命的前途。他们在痛苦中陷于彷徨迷惘。戴望舒写这首诗的时候只有二十一二岁，一年多以前，他与同学一起从事革命的文艺活动，曾因宣传革命而被反动当局逮捕拘留过。“四·一二”政变后，他隐居江苏松江，在孤寂中嚼味着“在这个时代做中国人的苦恼”。

现在，我们应该明白“我”为何惆怅地彷徨在雨巷中了。他希望逢着的却渐行渐远的“丁香姑娘”，象征什么？

本来是一位满怀报国之志的热血青年，却因为现实的打击，无法实现理想，从而陷入郁闷和苦恼。“丁香姑娘”的远离，正如诗人的理想破灭，在现实的打击下渐渐消散理想的美丽与芬芳。（板书：理想）

（三）分析雨巷

了解了写作背景，那么你知道诗人为什么要让“我”与“丁香姑娘”彷徨在雨巷中吗？（小路不可以吗？）

雨：绵绵细雨，如飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴，这雨如烟似幻，天色幽暗，阴霾不开，让人感伤。

小巷：有着颓圮的篱墙，狭窄、悠长而寂寥，阴暗潮湿，（应该是怎样的色调？）青砖灰瓦青石路面，色调阴冷。

这样悠长、灰暗又寂寥的雨巷，象征什么？

预设：迷茫的心境，坎坷的人生经历，黑暗的时代。3.我”仅仅是诗人一个人吗？

“我”代表了许许多多像“我”一样的孤独者和失败者，像“我”一样不断彷徨和不断追求的探索者。像我一样有理想有抱负，像我一样经受失败的打击、理想的破灭，失败后继续追求的人。

“我”是一代有理想、有抱负的追求者的心理历程和人物命运的象征。

齐读诗歌，再次感受诗歌传达出的惆怅、迷茫与淡淡的希望。

小结：诗人正是通过描绘一个行走在雨巷的我，希望逢着一个丁香一样的姑娘，寻寻觅觅飘忽不定，最后消失在颓圮的篱墙，借助意象表达诗人惆怅苦闷的心境，执着的追求，引发千千万万读者的共鸣。戴望舒也因此被称为“雨巷诗人”。