“85后”应如何进行职业规划

“85后”应如何进行职业规划（通用6篇）

“85后”应如何进行职业规划 篇1

他们，年轻、浑身上下充满干劲，是标榜个性的一群;他们，思想独立，在职场上的表现与“70后”、“80后”大相径庭。

他们，便是如今新进职场的“85后”、“90后”。对企业来说，他们是生力军，然而，对自己内心的过分关注、自我表现的强烈欲望却使他们显得太过年轻，与职场“规则”产生代沟。

资深职场人士建议，对“85后”、“90后”来说，除了个性以及无畏精神，同时需要有颗成熟的心，才是完美的合作伙伴。

“菜鸟”心声：

公司可以换 内心最重要

晓倩今年毕业，目前在一家电视台担任编导助理，初次见面，只见她衣着时尚，卷发飞扬，短裙皮靴看似成熟，一款粉红色的限量版“hellokitty”手提小包却透露出她的年龄秘密。出生于1987年的她跟记者强调自己是“85后”而非“80后”，因为“我们比他们更有个性”。

晓倩出生于小康家庭。当年考上大学后读的是与传媒相关的专业，毕业后经爸妈的关系，直接就进了电视台，从低做起，工资不算太高，但比起还在城市中彷徨找工的同辈们已经好得太多。按她自己的话说，就是“现在没房贷没车贷，没家庭没孩子，就一个亲爹妈。而我正值小青春，大好时光没有生活压力”。面对高涨的房价，晓倩坦言自己从来没购置房产的压力，她家在城内和市郊各有一套房子，所以她现在可以名正言顺地加入“月光族”，自己赚到的钱只管自己花。小倩对记者说，她不会为任何事情屈就自己的想法，做人和工作都一样。“如果哪天我觉得工作干得不开心，或许我会辞职，不是我不想奋斗，可我总得找到自己奋斗的价值所在”。

上司困惑：

谁才是真正的老板?

提及公司最近新入职的“85后”、“90后”员工，身为某金融行业cfo的john颇有感慨:“与‘70后’比，他们更注重自我，更需要甚至急于被认可;与‘80后’相比更为独立，思想则更为超前更为个性。这个年龄的人做任何事都要有性格地做，不然宁愿不做。”

执行力强vs服从力弱

john认为“85后”最值得赞赏的地方，是在工作的时候更愿意独立地承担，告诉他们工作目标是什么，只要他们内心愿意干，一般不需要上司的监督或者推动，往往会很主动很积极地完成工作，而且也会比较有创意。“但是不是老板要的他们一概不管，那是他们想要做出来的结果。”他补充说。在合作方面令john最不能忍受的是，他们工作中太注重自己的个性和想法，特别随意。安排给他的工作，如果不是他喜欢的，往往效率会非常低下，能拖则拖，甚至会直接问上司，为何我要做这种粗浅的事情?

挑战规则 老板迷茫

身为上级的john，在与“85后”下属的相处中发现了不少问题。“他们往往不会考虑老板和上司的感受，而是按照自己的心愿来工作，老板的想法就是门口的一块石头，不值一提。还特别喜欢问你，为什么要这样做?我常郁闷：究竟谁是老板?”在他看来，新员工进来后，其实迷茫的是老板，虽然谈不上恐慌，但上年纪的上司们都颇费心思，原来的规矩往往受到挑战。的确，有时他们的想法有助于破除成规，但是多数情况下，他们以挑战的姿态对待一切，上司往往要考虑原来的激励方法和管理方法是否对他们有效。“个性和无畏是他们的标签，有理想就会付出行动，如果有颗‘70后’成熟的心，将是完美的合作伙伴。”john最后总结道。

嘉宾视点：

遵守职场规则 做好短期规划

本期嘉宾：

boston，31岁，人力资源总监

广州日报：您认为“85后”、“90后”在求职时令您印象深刻的特点是什么?

boston：他们不少人态度不错，面试守时，并且有自信。尤其是几个85、86年的毕业生，约面试时，还主动问电话、地址、联系人。相对而言，90后的求职者则令人感觉不太靠谱。

广州日报：相对于充满争议的“90后”，“85后”的员工有何区别?

boston：举一个我印象很深的例子，我曾参与考核一个“85后”及一个“90后”的助理，负责分析数据、制订方案。“85后”的助理会执行运营总监的任务，在有分歧的地方会主动与上司沟通，哪怕最后还是有分歧，他也会按着上司的思路去做。而“90后”的员工，总会提出自己的新想法，并且一直试图说服上司按他的思路去做，任务总是无法如期完成。从公司的角度看，运营总监的能力和经验都比他们强，每当有分歧时，一定是按总监的决定去做，这就是职场游戏规则。后来，他们都离开了公司，这名“85后”员工如今在另一家企业当运营主管，并且已经有猎头盯上他，有更好的空间等着他发挥;“90后”的职员则转行了，继续做一个执行者。所以我认为，“85后”还是比较好，因为心理承受能力好，并且肯从低做起。

广州日报：在您看来，“85后”应如何进行他们的职业规划?

boston：每个人一生可能要工作三四十年，转换不同的职业，而“85后“进入职场两三年，谈不上长远的职业规划，但可以做短期规划。首先是通过商务场合拓宽同龄人的交际圈。今天你们都是职场的小字辈，交流会轻松，他日或许就成为你的合作伙伴，这种共同成长的经历是不可替代的。其次，要用发展的眼光判断是跳槽还是留守。千万不要仅仅因为其他公司开高一点的薪酬就跳槽，也不要仅仅因为现在的公司涨你15%的工资就续约。别人会因为你是熟手技工而给你开高些的价格，但排在你身后的有更多熟手技工，最终你会变得不再有竞争力。应该尝试涉及管理、带队、策划商讨、提意见的工作，哪怕只是一个三人小组的组长或者某类小业务的负责人。当你发现工作两年后，还只是一个言听计从的执行者，没有自己话语空间的小螺丝钉，那你需要检讨是因为之前没有把握好表现的机会，还是在这里不适合?

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“85后”应如何进行职业规划 篇2

1 充分认识监理规划的作用, 掌握编制要求

当监理机构承担项目工程后, 应当按照《建设工程监理规范》的规定, 按照每一个监理项目编制一个监理规划的要求进行监理规划的编写。

监理规划是具有指导建设工程监理工作的实施方案, 有别于监理大纲和监理细则。所以, 要求在监理规划中应该明确项目监理机构的工作目标, 制订出具体的符合本工程实际情况的监理工作程序、内容、制度、方法以及措施。这就有必要在编写建设监理规划前对所监理项目的各项目标、技术要求、管理模式、环境条件以及工程参建各方的人员队伍素质等等所有情况进行详细全面的调查和充分的研究。结合所了解和掌握的工程实际情况进行编写。

监理规划编制的好坏, 充分反映了一个监理机构的技术管理水平和人员业务素质水平, 同时也体现了一个监理单位的整体实力和规范化程度。

监理规划是各级工程建设行政主管部门对监理单位的责任行为实施考核和监督管理时的一个非常重要的考核依据。

监理单位是否能够认真、全面、负责地履行工程建设监理合同, 建设方 (委托方) 从监理规划的编写质量就可以基本确认, 委托方可以较明确地了解和确认监理机构的工作方法和手段, 履行合同的全过程。从而使监理工作可以得到甲方 (委托方) 的理解和支持, 更加顺利的开展监理工作。

监理规划是监理单位重要的存档资料。

在实际建设监理过程中, 随着建设工程的进展, 工程项目的实际情况和条件可能会发生较大变化。如:根据设计图纸的重大修改, 将可能导致施工方式方法发生较大变化;对质量精度的要求也可能会随之发生改变、可能使工期发生重大调整。这时原监理规划中所制订的程序、方法、措施和制度等就需要根据实际变化情况做重大调整, 这时就必须根据发生改变后的实际情况及时对监理规划进行修改。

2 了解监理规划编制的程序

项目监理机构应在接收监理业务并签订建设工程监理合同以及收到相关工程技术文件后进行监理规划的编写, 监理规划的编写由总监理工程师组织专业监理工程师进行编制。

在编制监理规划时还应结合施工组织设计、施工图审查意见、相关的法律、法规;有关的规范及各级主管部门的规定等文件资料进行编写。同时监理大纲也是编制监理规划依据之一。专业监理工程师在总监理工程的组织和指导下进行本专业监理规划的编写。编写完成后要由总监理工程师进行审核。当发生规划调整时, 也应由总监理工程师组织专业监理工程师进行修改。

从时间顺序上监理规划是在监理大纲之后, 而在监理细则之前进行编写。

3 熟悉监理规划的编写内容

1) 工程概况。概况中应包括:工程项目名称、地点、项目组成、总投资、工期和总体质量要求;单位工程结构、面积、层数、层高、总高;基础及主体形式、装修内容、节能要求、主要材料要求;其他需要说明的情况, 如抗震等级、防火要求、有无人防工程;工程所处的地理位置及周围的环境 (包括人文环境和自然环境) 情况。参与建设各方的基本情况等等。

2) 监理工程的范围、内容、目标。监理阶段的工作范围、内容、目标必须与监理合同的监理工作的范围、内容、服务期限相一致。如委托单位在委托合同中要求监理单位提供相关服务时, 其监理规划的范围、内容、目标还应包括相关服务的工作范围、内容、服务期限。

监理目标应按投资、进度、质量、安全等监理目标进行分解、分别提出。

3) 工程监理工作依据。

a.建设工程监理合同;施工总包合同。要清楚建设委托人在合同中授以监理机构和项目监理工程师的权利、义务和范围。同时也应清楚委托人具有的权利和义务以及承包商在工程中应有的权利和义务。

b.国家、部门和地方各级政府批准的工程建设文件。包括:项目立项审核批文、经批准的项目可行性研究报告、批准的土地使用证、规划部门确定的规划许可证、市政管理规定、国家、部门和地方相关环保要求、施工许可证文件等相关正式文件。

c.国家、部门和地方有关工程建设方面的法律法规。包括:中央、部门的政策、法律、法令、法规;工程所在地各级政府的政策、法律、法规及规定;工程建设现行的各种规范、标准、图集等 (包括施工方面、质量方面、安全方面、材料方面、消防方面、人防方面、节能方面等) 。

建设单位在监理合同中赋予监理单位和监理工程师的权利和义务, 以及合同中确定的监理工作范围和内容, 是监理日后开展监理工作的主要依据, 必须明确编入项目监理规划中。

d.监理大纲和监理计划书中确定的监理组织方案、拟投入主要监理成员、合同管理方案、安全监理方案、质量控制方案、投资控制方案、进度控制方案、信息管理方案等相关的内容。

e.其他工程建设合同。

f.项目授权人的合理要求。在不超出建设监理合同约定职责范围的前提下, 监理单位和监理工程师应最大限度的满足项目授权人的正当合理要求。这也是体现了监理作为服务性单位竭诚为客户服务的宗旨。

g.工程项目在实施过程输出的有关工程信息。包括:初步方案设计、初步设计、施工图设计、工程设计配套的标准图集。工程招投标情况、重大工程变更、外部环境变化等信息。

h.监理单位的相关工作制度, 包括:人员管理、资料管理、例会制度等等。

4) 监理组织形式、人员配备及进场、退场计划、监理人员岗位职责。包括:组织结构图、分阶段人员配备及进退场计划, 按阶段设置的监理部门, 岗位对应人员职责分工等内容。

5) 项目监理工作制度。各阶段项目建设监理工作制度。如项目立项阶段、项目设计阶段、项目施工招标阶段、项目施工阶段的各主要工作制度, 以及项目监理组织内部工作制度等。

6) 工程质量控制。包括:质量控制的主要手段和方法、内容、程序;质量控制实施的人员;见证点的设置、停滞点的设置;隐蔽报验、验收报验的程序、人员、方法等规定。对于关键部位、关键过程如何进行控制和旁站。相关质量控制资料的填报审批程序和要求。质量监理通知单的下发、签署、回复的程序和规定。质量事故的处理、上报程序。涉及到质量的施工人员的审报程序, 涉及到保证施工质量的设备的报审程序。材料见证取样的程序和要求。工程巡视尤其是平行检验的对象、内容、设置点、方法、内容和要求。质量监理工作需施工方协助、配合的有关事项。对施工方质量控制方案等技术文件的审核程序等。

7) 工程造价控制。依据委托方确定的结算方式和委托监理方需进行的造价控制工作要求来编制。包括:主要控制手段、方法、范围、内容、计量及审核程序;造价控制实施的人员;需现场计量的部位、现场计量时需各方参加计量的人员、计量文件的签署、造价文件、支付文件的签署、审核、批准程序等内容。费用索赔文件的审核批准程序。

8) 工程进度控制。包括:按照甲乙方合同约定提出对项目总工期和分解各单位工程工期、有特殊要求分部、分项工程工期的控制计划。确定对施工方的进度计划的审核程序、方法、人员。对因不同原因引起的工期索赔的处理程序及索赔文件的审核批准程序。

9) 施工安全管理的监理工作。施工安全监理工作的监理责任、义务、程序、方法;施工安全监理工作人员。对施工方安全方案的审查程序、内容、范围。保证施工安全设施的验收及涉及到保证安全的分项、现场设备、临时用电、消防设施的报验、审查程序;对施工方安全生产管理制度, 单位及人员资质的报审程序。安全监理通知单的下发、签署、回复的程序和规定。安全事故的处理上报程序和规定。出现事故隐患时的处理, 上报程序和规定, 对因隐患需要暂停施工的处置程序及规定。

根据工程实际情况, 确定哪些安全分部分项工程为危险性较大的安全分部分项工程 (涉及到的应由项目监理机构编制施工安全监理工作细则) 。

10) 工程监理合同与信息管理。合同管理方面的内容包括:合同结构、合同目录、合同管理工作流程、合同分析、争议调解、索赔等内容。

关于信息管理方面的内容包括:信息流程、信息目录、信息管理工作流程、信息管理措施等内容。

11) 工程监理组织协调。监理工程师应负责项目内部的与项目有关单位之间的组织协调工作。关于监理组织协调工作方面的内容应为:如何做好项目内部协调工作, 熟悉和掌握工程项目有关的各单位和各组织之间的工作关系。通过对协调对象及协调的内容的分析, 制订协调工作基本流程。

12) 工程监理工作设施。工程监理工作设施分为监理自备设施和委托方提供设施。监理规划编写时应按照监理合同约定和工作需要进行编制, 监理单位自行配备的监理工作设施应按合同约定配备。由委托方提供的监理工作设施应由监理在工作中使用并妥善保管, 监理任务完成后归还委托方。应制订出监理工作设施的使用、保管、归还计划。

4 了解监理规划的审批及报送程序

项目监理规划编制完成后首先应按照《建设工程监理规范》的要求由总监理工程师审核符合要求时签字, 之后由所在监理单位的技术负责人审核批准。这样就完成了本监理单位的内部编制、审核和批准程序并存档。完成监理规划的内部编、审、批程序后, 应在项目工程召开第一次工地会议之前报送建设单位 (委托单位) , 由他们对监理规划进行确认。

在实施建设监理过程中, 如出现工程项目发生重大调整, 就需要对项目监理规划进行及时调整, 这时原监理规划中所制订的程序、方法、措施和制度等就需要根据实际变化情况做出调整, 需要及时对专业监理人员进行调整, 并由总监理工程师根据发生改变后的实际情况及时组织专业监理工程师对项目监理规划进行修改, 并按原监理规划的审核批准程序批准后报建设 (委托) 单位。

总之, 要想编好项目监理规划还要多听取包括施工方在内各方的意见和建议, 尤其是建设方的意见和建议。总监理工程师和参加编写的各专业监理工程师要有宽泛的专业知识和丰富的监理以及施工经验。

“85后”应如何进行职业规划 篇3

(一) 大学生缺乏此类问题的指导

在当前的许多高等院校, 虽然零散的加进去一些就业指导及其职业规划的课程, 但是由于其课程课时少, 及学生的不重视, 这些课程就相当于是一种摆设了, 而作为学生本身的职业规划就缺乏指导。

(二) 没有自我目标

对于很大一部分学生, 他们在进入大学后, 只能盲目的每天进行教室、宿舍、餐厅三点一线的学习生活, 没有自己的目标, 人云亦云。

期望值过高

有些学生在进入大学后, 对于自己的定位过高, 想到就业就想到企业高管、高收入、高职位的工作, 不与自己实际情况结合, 不了解社会, 不了解职业, 导致他们根本认识不到以后就业的严峻性, 更何谈职业生涯规划。

所谓职业生涯规划是指一个人对其一生中所承担职务的相继历程的预期和计划, 这个计划包括一个人的学习与成长目标, 及对一项职业和组织的生产性贡献和成就期望。简单地说就是你打算选择什么样的行业, 什么样的职业, 什么样的组织, 想达到什么样的成就, 想过一种什么样的生活, 以及如何通过学习与工作达到目标。具体的讲就是以心理开发、生理开发、智力开发、伦理开发等人的潜能开发为基础, 一工作的内容的确定和变化, 工作业绩的评价, 工资待遇、职称, 职务的变动为标志, 以满足需求为目标的工作经历和内心体验的经历。

在大学阶段学生做好学生自己的职业生涯规划规划并为此不断努力, 可以帮助学生自己了解自己、了解职业、了解职业生涯的发展和规划的决策方式, 更可以使学生掌握正确的前进方向, 充分开发学生的自身潜能, 获得事业的成功。

1. 高校辅导员应该注重学生的职业生涯规划

作为高校辅导员, 就应该首先加强自身素质, 懂得职业规划, 懂得给学生讲清楚职业生涯规划的重要性, 只有这样, 学生才能对职业生涯规划有叫声的认识, 也才能重视起来。

2. 辅导员在进行指导时, 应该注意职业生涯规划的原则, 才能不失大方向

(1) 个性化原则。每个人都具有自己独特的能力系统, 并且系统中的各种能力的发展是不平衡的, 即每个人都有强于他人的能力, 尤其要特别关注贫困学生的职业规划, 因为他们的职业规划不好就直接影响到他们的就业, 而他们的就业处理不好就关乎着整个家庭的利益。

(2) 遵循诚信原则。诚信是一个人立足于社会的基本要求, 也是中华民族的优良传统, 诚信能促进人与人之间的沟通合作, 有助于形成一种相互信任的社会环境。从心理学角度而言, 诚信是社会人寻求安全感所需要的基本品质。

(3) 发展创新原则。人的自我实现就是潜能充分发挥的过程, 这一过程需要不断有创造新成果予以证明, 发展创新的原则是指职业生涯发展的过程中提倡用新方法处理常规问题, 解决新问题, 大学生的职业规划应贯穿于大学生活的始终, 所以创新是不汲的源泉。

(4) 专业化原则。大学里每一个专业都有一定的培养目标和就业方向, 这是大学生进行职业生涯规划的一个基本依据, 大学生在校期间要主动接受专业教育, 注重知识的学习和专业技能的提高。

(5) 可行性原则。可行性原则也称可操作性原则, 职业生涯规划要以事实为依据, 实事求是、切实可行, 设定职业目标一方面要考虑客观环境, 另一方面要符合自己的能力、特性, 既不能好高骛远, 也不能畏缩不前。

(6) 全面评价原则。全面评价是指一个人职业生涯的全过程和全方位的评价, 人的全面发展包括自我发展 (生理、心理发展, 生活知识技能, 社会交际, 休闲娱乐等) 、职业生涯、家庭生活的发展和协调。

在以上的原则基础上规划的职业生涯一定是适合大学生的理想职业, 它有益于个人内在素质的提升几个人的不断进步。可以说, 大学生的职业规划是描绘美好未来的开始。

3. 高校辅导员应该建立健全的职业生涯规划计划

作为学生, 他们在职业生涯这方面可以说是眼前一片黑, 无从下手, 更不可能很全面客观的去做好职业生涯规划, 所以说, 高校辅导员应该建立一套健全的职业生涯规划计划来帮助学生进行职业生涯规划。

总的来说, 在这种新的情况下, 高校辅导员应该扶起指导学生进行职业规划的重担, 利用自己的优势, 帮助学生进行规划, 使得学生在成才的道路上少走有弯路。

参考文献

[1]刘清亮, 陈玲, 王吉祥。就业指导与职业规划[M].人民邮电出版社, 2009 (09) 。

[2]浅谈高校辅导员如何开展大学生就业指导工作[EB/OL].http://www.xzbu.com/9/view-3231887.htm

中等职业学校如何进行计算机教学 篇4

关键词：中等职业学校,中职生,计算机教学

一、循序渐进

如何循序渐进地进行计算机教学呢?在具体教学中:第一教学起点要低、坡度缓、台阶密。学生的理论知识基础差, 就要放低学习的起点, 学生才能听得懂, 才会有学习兴趣。另外在低起点的基础上形成坡度缓、台阶密的知识点, 使学生的学习难度降低, 就更容易掌握所学的知识。第二是可以先学后教, 教学演示, 当堂训练。为体现学生的主体地位, 在新课传授知识的时候, 教师要创造一定的条件让学生自己去探索知识, 避免填鸭式教学, 教师要起到引领者的作用, 先让他们自学并尝试, 然后老师再讲, 并且在教学过程中, 要尽量安排老师的教与学生的学能同步演示, 教师的演示能具体带动学生的学, 学生在具体学的过程遇到的困惑与不解在教师操作演示时能以点带面、触类旁通。当堂的任务当堂清, 既有助于完成任务, 同时又能提高学生学习的信心, 反过来又进一步刺激学生学习的兴趣。第三教学要与学生实际生活相联系, 增加学习的亲近感, 培养其用计算机知识解决现身问题的需求感和成就感。

二、理论结合实践

我们每学习一门学科, 首要的都是学习其理论, 等理论学习到一定程度之后再进行实践。然而对于中职计算机学科而言, 这是一门实用性较强的学科, 而且需要记忆、实践的东西十分多, 如果先理论后实践有可能会导致学生学习起来脱节, 因此我们应该注重理论结合实践进行教学, 在学生掌握一定的理论知识后, 就应当让他去实践, 检验自己的能力。

在我们的教学中, 经常会遇到如下几种学生:有的学生在教师讲课的过程中, 觉得什么都懂, 很好操作, 就不认真学习;有的学生在回答老师提问的时候对答如流, 操作起来却抓耳挠腮, 不知所措;有的学生懂上机, 操作比较熟练, 可是基础知识考试却总也不能及格……这些学生出现这些状况, 都是因为理论掌握不扎实, 实践能力又较差, 理论和实践没有得到很好的结合。例如, 在讲“文字处理软件Word”一节内容时, 单讲“首字下沉”“图文混排”“设置页眉页脚”等内容, 会使学生听得目瞪口呆, 但在上机操作时, 学生觉得豁然开朗。计算机是注重实践的学科, 如果教师只是讲理论, 学生即便记住了, 仍然不会应用, 因此, 要理论联系实践, 才能学以致用。教师要合理安排理论和上机的比例, 在讲完书本知识后, 让学生多上机操作, 培养学生的操作能力, 加深对知识的理解。对于计算机专业来说, 机房是必不可少的教学设施。在以往的计算机教学中, 学生在机房上机的机会并不是很多, 而大多数学生都坐在教室听教师讲课, 甚至有时机房空着没有人用, 教室上课倒是安排得满满的。我们在教改中也应该考虑到这一点, 不仅要充分利用已有的机房, 而且还要在此基础上增加投资, 改善机房环境, 经常更新软硬件设施。在实训教学中, 只要学生不是恶意破坏计算机, 我们就应该放手让他们去实践、去操作, 让他们尽可能多地发现问题、思考问题、解决问题。

三、开展小组互助学习, 培养团队合作的精神

现代社会, 分工越来越细, 人与人之间的团结与合作日益重要。在计算机课程教学中, 我们可以引入小组合作学习, 采取团体竞赛互相督查的制度。将一个班的学生分成几个小组, 每个小组大概四、五个人, 成员之间成绩要参差搭配, 而且必须由每个组所有成员共同参与完成。教师要先把每个组的任务安排下去, 可以是一堂正规的课, 也可以是知识综合实训练习, 然后指导每个小组完成课堂设计, 课堂设计要包含明确的教学目标、教学重点、难点, 素材等, 上机课时学生必须把课程通过讨论的方式学好, 并将素材准备好。课堂上再由第一位组员来讲解, 同时第二位组员配合操作演示, 第三位组员作补充, 第四位组员向其他组员提出问题, 第五位组员解答其他组员提出的课程问题。在这样的共同参与中, 除了让班级的每个人在分工合作中获得必要的知识之外, 还提高了大家的学习兴趣和参与意识, 也锻炼了大家的团体合作与竞争意识, 为以后在社会工作中建立起良好的人际关系打下了基础。例如:在学生学完Windows、Word这两门课, 即将学习Excel和Powerpoint时, 我就把每个小组的任务提前安排出来, 并将每堂课的目标进行分解, 尽量做到容易操作, 然后将任务交给组长, 再由组长布置每个组员负责的项目。虽然一开始, 大家配合有些出问题, 课堂闹出了一些笑话, 但只要在老师的指导下持之以恒, 实践证明这种教学非常明显, 大家的情绪都被调动起来了, 都积极地参与进来, 而且课堂非常活跃。

四、进行作品展示

人们都有一种心理:希望自己做的事情可以受到别人的关注, 得到别人的夸奖和赞赏。因此我们要给学生这个机会, 让他们展示自己的才华。我们可以将他们的一些作品进行展示, 让全班甚至全校的人看到他们的作品, 或者建网站来专门展示其作品, 让他们在作品展示环节看到自己的潜力所在, 感到骄傲和自豪, 树立自信心, 从而激发其计算机学习、实践的积极性。例如在完成某一实例后, 抽取某几个做得比较好的学生, 在全班同学的面前展示他们的作品, 在作品展示的同时也要利用夸奖的语言, 激发学生学习该课程的兴趣, 使他们成为其他学生的榜样, 被表扬的学生学习起来就会信心百倍, 兴趣盎然, 在学习上形成你追我赶的学习风气。

总之, 根据市场的需求, 适应形势的发展, 以“学生有一技之长”为主导, 通过教学改革, 不断改革教学方法, 不断提高学生解决问题的能力, 充分发挥其在教学中的作用, 不断提高教学质量, 是当前每一位教育工作者不懈追求的目标。

参考文献

[1]陈娟娟.案例教学法在中职计算机Photoshop教学的研究[J].时代教育 (教育教学) , 2010 (05) .

[2]潘兰慧.中职学校计算机专业教学改革探讨[J].中国科教创新导刊, 2008 (26) .

“85后”应如何进行职业规划 篇5

关键词：中职校,班主任,职业指导,职业考察

根据教育部、人力资源和社会保障部《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》, 新时期的中职学校班主任除了承担学生思想工作、班级管理工作、组织班级活动、沟通协调工作外, 还要对学生进行职业指导。职业指导的工作目标是, 围绕指导对象认识职业、选择职业和适应职业要求, 认真分析指导对象在职业发展中遇到的问题, 找出问题的原因并尽可能帮助其克服困难、解决问题。因此, 指导学生搜集职业信息是班主任进行职业指导工作最重要的内容, 也是职业指导工作的前提和基础。如何有效地指导学生搜集职业信息是中职学校班主任工作面临的新课题。

社会学原理告诉我们, 人是社会的人, 任何人要顺利生存与发展, 必须正确地认识自己所处的社会环境, 为自己设定准确的社会定位, 遵循社会发展的规律, 设定自己的行为规范。职业考察作为一项重要的社会实践活动, 为中职学生认识社会、认识目标职业、加深对所学专业的感性认识、锻炼社会实践能力及提高综合素质提供了一条有效的途径, 也为中职生将来的职业选择提供了最可靠的依据, 更为中职生的职业准备指明了努力的方向。

职业考察活动的内容

职业考察活动的主要内容是搜集职业微观信息, 即具体而详细地了解某种特定职业的性质、任务、待遇及其对从业人员的要求等方面的信息, 包括工作任务、工作资格、工作环境三大要素。基于中职生年龄特征、认知水平的考虑, 需要将职业信息具体化, 就是把三大职业要素细化为易于理解的具体的条目式任务。

由于职业信息的内容繁琐复杂, 一两次职业考察活动难以完成搜集任务, 需分阶段、多途径组织完成。班主任可以将职业考察任务分两个阶段实施:第一阶段指导学生直接到工作场地参观、考察, 了解最基本的职业信息。学生可以结合自己的性格、兴趣、技能、工作价值观、教育背景和已掌握的职业知识列出自己有意要从事的2~3个职业, 然后去工作场地进行考察。考察前, 教师要指导学生列出考察项目, 如表1所示。第二阶段组织学生进行生涯访谈。班主任指导学生通过生涯访谈了解与未来职业有关的特殊问题或需要, 如潜在的入职标准、核心素质要求、晋升路径及从业者的内心感受等, 促使学生准确评估自己的优势和不足, 进行有效的职业生涯规划和职业准备。学生可以在每个职业领域寻找两位以上的在职人士作为生涯访谈人物。这些人物中应既有刚踏入职场的人士, 也有有一定工作年限的中高层人士。访谈之前, 教师应指导学生列出访谈提纲, 如表2所示。

访谈时间:访谈地点:访谈人物:

职业考察活动的方法

观察法组织学生到企业参观, 到工作场地观察。通过对从业人员正常工作的状态进行观察, 获取工作信息。

面谈法 (也称采访法) 通过与从业人员面对面的谈话收集职业信息的方法。面谈之前要准备好面谈问题提纲, 要及时做好谈话记录。

参与法 (也称实践法) 直接参与到从业人员的工作中去, 体会其中的工作信息, 如兼职、打工、实习等。

资料分析法通过网络收集相关信息或根据招聘广告统计、分析相关信息。

职业考察活动的基本流程

准备阶段步骤一:确定考察的目标、侧重点, 制定实施方案, 确定考察的实施者, 搜集和分析有关的背景资料;步骤二:进行职业考察活动的动员与教育:阐明职业考察活动的积极意义和重要性, 制定活动纪律;步骤三:进行分组, 选定小组长。将要考察的内容分成若干类, 每一个小组了解、记录一类职业信息。分组应遵循学生自愿和能力互补的原则。

实施阶段步骤一:对参与的学生进行培训。让学生跟随教师到预设地点尝试考察, 事后写出初次考察的情况和考察感受, 教师了解学生考察的情况;步骤二:指导学生制定具体的实施操作计划及可选择的信息内容或形式, 如图片、观察日记、表格等。然后分组进行考察, 并及时记录考察结果, 可以是图片、日记、录音等形式。

结果形成阶段步骤一:各小组交流、汇总考察感受和考察获得的信息, 检查信息是否完整, 有没有遗漏的职业信息, 如有遗漏要补充完整;步骤二:教师指导学生围绕主题整理图片、考察日记等, 形成考察报告。

展示交流阶段步骤一:鼓励学生学会展示自己, 指导学生根据自己的特长选择展示的工具与手段 (如做PPT、Flash、视频等) ;步骤二:开展成果展示活动, 如图片展、考察日记展示、考察报告展示、演讲等。

职业考察活动的评估

职业考察活动结束后, 班主任要组织学生对职业考察活动的效果进行评估, 找出其中存在的问题及有益的经验, 为以后的社会实践活动提供帮助。笔者对最近指导我校2009、2010级汽修专业部分学生进行的一次职业考察活动 (到上海某雷克萨斯4S店参观) 的效果做了一次问卷调查, 对问卷进行统计分析得到的结果, 可为今后组织学生进行职业考察活动提供很好的依据。调查对象为我校2009、2010级汽修专业部分学生, 共发放问卷50份, 回收问卷50份, 结果如表3所示。

总结与反思

从以上问卷调查结果中不难了解到中职生迫切需要参加职业考察活动, 职业考察活动可以为中职生认识职业提供最直接有效的途径, 可以为中职生将来的职业选择、职业适应提供最有力的帮助。中职生普遍存在学习兴趣不高、观察不够细致、心理素质不好等弱点, 组织职业考察活动时一定要指导具体。一次考察的任务不能太多, 有时可将班级分成五六个小组, 每个小组一次只需完成两条职业信息的搜集。例如, 有的小组可只完成“企业组织结构”和“工作的性质、内容”两个项目的考察;有的小组可只完成“从事这个职业/行业获得成功的条件有哪些”和“对未来要进入这个职业/行业的后来者有什么建议”两个问题的考察。指导学生首次进行职业考察活动时, 最好由学校主管就业部门联系好合作单位, 请业内资深人士接受集体访谈, 这样学生才能有信心完成考察任务。有了初次经历后, 可以鼓励学生自己联系访谈对象。比较容易联系的访谈对象是校友, 因为校友之间比较容易亲近。如果职业考察活动困难太大, 则会影响职业考察的效果, 最终会打击学生的积极性, 使考察活动受阻。

总之, 班主任组织学生走出校园, 深入社会、深入工作场地进行职业考察活动是最有效的社会实践活动。学生在职业考察活动中既可发展主动获得知识和信息的能力, 也可养成社会交往能力, 学会与他人共事、共处。因此, 班主任认真组织好学生的职业考察活动, 对学生的职业生涯发展具有深刻意义, 值得尝试。

参考文献

[1]申利侠.职业指导师 (上册) [M].北京:中国劳动社会保障出版社, 2008:9.

[2]申利侠.职业指导师 (下册) [M].北京:中国劳动社会保障出版社, 2008:125-136.

[3]吴芝仪.我的生涯手册[M].北京:经济日报出版社, 2008:96-148.

[4]袁紫燕.研究性写作教学模式初探[D].福州:福建师范大学, 2003:15-17.

[5]李廷海.我的梦想我的路[M].北京:原子能出版社, 2008:142-144.

“85后”应如何进行职业规划 篇6

近几年“宽带中国”、“提速降费”等国家战略陆续落地, 新媒体和视频技术不断成熟, 以4K/8K、VR等为代表的大视频类业务需求日益旺盛, 随着此类业务的逐步发展应用, 对网络带宽的需求也不断增长, 可以预见未来大视频类业务应用是拉动运营商网络流量高速增长的主要驱动力, 对运营商网络的接入带宽、承载容量、网络架构提出更高要求。

十三五时期, 以高清视频为主的用户体验需求, 助推运营商从流量运营向内容运营演进。其中, 家庭宽带业务市场是运营商的必争之地, 运营商纷纷布局、抢占家庭入口, 业务形态以“宽带+视频”为主, 面向“宽带+数字化生活”拓展。

新兴家庭数字化业务分为6类

在新兴业务不断涌现, 流量呈现爆炸式增长、业务呈现突发性特点的背景下, 运营商向家庭客户提供的业务产品从早期单一的互联网宽带接入, 向目前“宽带接入+大视频类业务 (高清/4K视频、视频电话/监控、应用商城等) ”方向转变, 未来目标是“宽带接入+数字化生活 (智能家居、在线教育、智慧医疗等) ”。目前的家庭宽带业务场景可概括为:

场景1, 以web浏览、在线视频、游戏、下载等为代表的普通宽带业务, 其对网络需求一般呈现稳定增长趋势, 流量去向运营商网络的多个出口/内容平台;

场景2, 运营商OTT/IPTV业务:随着媒体产业不断丰富, 4K/8K等视频技术逐步成熟普及, 家庭是视频业务需求增长的主要驱动力, 通过研究家庭用户日常访问各类节目频道、影视资源等行为习惯, 搜集整理热门频道/节目列表, 运营商纷纷建设视频内容平台, 引入大量标清、高清、4K等不同清晰度视频资源, 提升用户业务的体验, 满足用户的业务需求。视频类业务对带宽的需求向着高速、低时延方向发展, 流量去向运营商自建的内容平台;

场景3, VR/AR:新兴业务, 未来市场份额巨大, 网络要求大带宽、低时延, 根据其分辨率的不同对带宽的需求从上百Mbit/s到上千Mbit/s, 时延要求小于10ms以内, 流量经过互联网去向VR业务提供商;

场景4, IMS多媒体电话:家庭客户增值业务产品, 对带宽及时延要求不高, 流量经过城域网去向运营商的核心网;

场景5, 4G小基站:作为家庭宽带固网覆盖不到区域的一种补充手段, 4G小基站的规模有限, 接入带宽较大但并发流量较小, 流量通过接入网进入核心网再去向互联网;

场景6, 家庭物联网:包括家庭水电煤气联网、家用电器远程控制、家庭视频监控等业务, 以小流量为主, 带宽及时延要求低, 流量去向物联网平台。

面向新型业务进行网络规划

面向新兴的业务形态, 网络规划需要构建合理的带宽模型, 研究流量增长规模、流量流向、网络承载能力、技术演进趋势、网络架构优化等几个关键因素。网络规划带宽模型构建思路如图1所示。

建立带宽模型

带宽模型可划分为三大类别:

●普通宽带业务带宽模型。根据运营商市场用户发展目标, 新增宽带用户50M主打, 100M以上为方向。预计2017年50M以上用户占比超过50%, 2018年50M以上用户占比超过70%, 2019年50M以上用户达到90%。用户套餐带宽利用率要分析当前各类套餐带宽利用率占比, 未来带宽利用率占比要通过历年利用率增长趋势、未来新兴业务流量特点来综合估算。新兴业务因流量需求较大, 用户群体主要以20M以上带宽用户为主, 20M以下带宽用户因可应用的业务种类相对稳定, 带宽利用率增长稳定。50M以上带宽待4K普及、VR的逐步试点应用, 利用率预计将会呈现跳跃式增长。测算普通宽带业务带宽时, 将各类带宽套餐用户规模、带宽利用率通过加权计算得到模型带宽流量。各类套餐用户占比、带宽利用率及流量如图2所示。

●自有OTT业务带宽模型。OTT用户是以宽带用户为基础, 在宽带用户中通过提供叠加OTT业务进行渗透, 用户发展规模与市场推广手段、视频资源内容、网络质量体验等方面有关。未来OTT用户在宽带用户中的渗透比例逐步提升, 目前渗透率25%, 预计到2020年渗透率达到60%。近期运营商提供的内容资源主要为标清、高清、4K三类, 结合视频技术发展趋势, 近期高清视频资源是主流, 后续随着4K资源逐步扩大, 预计标清资源将逐渐减少, 内容资源向“4K为主、高清为辅”的方向发展。视频资源带宽方面, 标清、高清资源码率比较成熟, 标清带宽2.5M、高清带宽8M即可满足视频资源良好呈现。4K技术处于发展变化阶段, 从20M到60M, 带宽需求逐步提高。在测算OTT业务带宽时, 将用户发展规模、各类内容资源频道数量、内容资源带宽需求, 通过模型加权技术得到模型带宽流量。

●其他业务带宽模型。业务种类包括流量较小和行业尚未成熟两大类。对于网络带宽流量影响较小的业务, 通过经验估算带宽流量。对于像VR/AR这类业务, 受制于目前的技术瓶颈 (如眩晕感、佩戴不便等) , 且内容源有一定法律法规风险, 预计难以快速普及。另外, 受限于我国网络带宽普及发展水平, VR/AR对接入带宽要求一般要100M及以上, 短期内VR/AR应用大概率以本地单机为主, 联网需求较少。

将上述三类带宽模型按各自用户发展规模、业务渗透预测情况再进行统一的归一化测算, 形成用户业务叠加带宽, 如表所示。

网络模型构建是否合理有效, 需要通过大量模型数据与现网实际运行数据进行比对, 将偶然性偏差数据去除, 形成连贯规律性数据样本, 通过多组样本对比观察偏差指标是否在合理范围内, 确定模型是否合理, 取定参数是否有效。

我们选取运营商现网最近3年的月度用户数、各区域流量统计报表进行整理, 去除部分偏离较大的月份数据, 如春节前后、电商双十一等, 形成现网运行数据组合。从数据中可以看到增量是连贯的, 增速是上涨的, 再将模型参数代入带宽模型进行计算, 形成模型数据组合。通过两个组合多项数据对比, 可以看到模型测算结果基本大于现网实际运行数据, 正偏离20%上下。考虑到网络带宽模型测算结果较现网实际数据适度冗余超前是合理必然的, 可以认为上述宽带模型构建是合理有效的, 能够有效帮助运营商指导网络规划建设。在未来网络出现突发紧急需求, 或新兴业务突发增长等情况下, 网络规划模型能够有效的保障业务承载和响应突发应急处置。

小结

通过建立带宽模型, 可将市场发展指标转换成网络需求指标, 在业务快速发展变革的背景下, 将未来几年各种新兴业务对运营商网络形成的影响进行有效测算评估, 及时评估业务变化对网络各项指标的影响。通过建立带宽模型, 以量化指标的方式科学指导网络超前规划、架构调整、能力储备、风险预警。另外, 通过模型数据与现网数据对比分析, 梳理业务发展目标与实际的差异, 协助客户经理有针对性的发展业务。