专业技术三级岗位职责

专业技术三级岗位职责（精选10篇）

专业技术三级岗位职责 篇1

1 职务评审原则

1.1 评审总原则

从德、能、勤、绩4方面进行量化考核评分, 量化考核指标由考核的指标体系、每项指标在总体中的权重和评分标准组成, 德能勤绩4个方面满分为100, 每项都有分值。

1.1.1 德 (20分) :

(1) 政治品德, 即指辩证唯物主义与历史唯物主义的世界观, 以及建立在这个世界观基础上的政治立场等。 (2) 伦理道德, 即指在处理个人与社会之间关系、人与人之间关系时所表现出的思想品德。 (3) 职业道德, 是指在从事职业活动中, 用高尚的道德指导本职岗位职业活动的具体实践。 (4) 心理品德, 是指个性心理倾向、动机、兴趣、理想品德是否高尚。

1.1.2 能 (30分) :

(1) 一般能力, 是指各类工作人员完成一切活动都必须具备的能力。 (2) 特殊能力, 是指为适应一定活动需要而形成的具有专业和综合特征的能力。

1.1.3 勤 (20分) :

由积极性、纪律性、责任心和出勤率4个方面组成。在考核工作人员之“勤”的过程中, 关键是考核其工作态度、在本职工作岗位上的勤奋敬业精神和劳动工作纪律情况。

1.1.4绩 (30分) :

一般由以下4个方面构成: (1) 工作指标:即在履行职责、完成工作任务时质量和数量。 (2) 工作效率:即完成工作任务过程中体现出来的组织效率、管理效率和机械效率。 (3) 工作效益:即完成工作任务的社会效益、经济效益、时问效益等方面取得的成果绩效。 (4) 工作方法:是指采取了何种方法、措施、手段完成了任务。

1.2 三级评审制原则及程序

以往采用综合医院的职务晋升评审考核标准和考核程序, 在很大程度上并不完全适合口腔专科医院, 因此, 自2009年起, 经过5年的努力, 我们逐渐设计、实施、完善了具有口腔专科医疗、护理和医技特点的考核标准和考核程序, 我们称为职务晋升三级评审制。

符合晋升条件的专业技术人员均可以申报, 填写申报表, 申报内容准确、具体、详实, 申报表内容除了个人的自然情况外, 主要填写任现职以来的工作业绩, 发表的论文和科研等, 见表1。

1.2.1 一级评审 (即科室评议) 。

(1) 人员组成:一级评审评议组由科主任任组长, 组成员由科主任医师、支部书记、护士长组成。 (2) 考核评议程序:科室评议组对申报人申报内容进行评审, 从德、能、勤、绩4方面根据个人表现进行讨论、审核、评分。征求科内每一位医护人员对申报人的意见, 从服务态度、服务意识, 与本科室和协作科室人员的沟通协调能力、临床操作能力和科研能力等方面进行评分。汇总取平均分。见表2。

1.2.2二级评审 (即专业组评议) 。

(1) 人员组成:院内共设有7个专业委员会:口内、口外、修复、正畸、护理、医技、科研。各专业委员会由该专业教研室组长牵头, 组员由本专业专家、人事处领导、申报人科室的科主任组成。 (2) 考核评议程序:同专业申报人答辩顺序采用抽签制, 时间每人15分钟, 用ppt形式, 申报人答辩内容包括:个人基本情况、疑难病历汇报、论文答辩。提供10份完整大病历供专家审核、提问。专业组专家对疑难病历的评议:对病情诊断、治疗复杂程度;治疗设计是否完善可行、是否有明显的缺陷或错误;治疗效果;病历的连续性、书写字迹和标点语句、医学影像完整等进行评分, 见表3。

对论文的评议:对论文的科研性、前瞻性、是否国内先进和实用性等方面进行评分。

对科研课题和获奖评议:对获得国家、省市科研成果奖和科研课题进行评分。

科主任对申报人介绍:从工作态度、工作能力、科室协作能力、服务态度、服务意识等方面进行介绍, 说明是否推荐, 出示科室一级评审评分表。

专业组评分:本专业所有申报人汇报答辩完毕后, 专业组讨论、评议, 对每位申报人逐项评分, 人事处根据申报人的得分进行排序。

公示:人事处将科室评议得分、专业组评议得分、群众评议得分进行整理, 将个人及基本情况 (年龄、工龄、现任职时间、毕业学校、学位学历、论文数及发表的期刊、科研课题及科研成果、外语计算机成绩、下社区下乡完成情况、传染病知识及继续教育学分) 等汇成总览表进行全院公示7天。见表4。

1.2.3 三级评审。

三级评审, 即院评审委员会评审。 (1) 人员组成:院评审委员会由主管院长担任组长, 成员由副院长、各专业高级专家、人事处长和院纪检领导组成。 (2) 考核评议程序:院评审委员会根据科室和专业组评审意见, 严格按照德、能、勤、绩对申报人进行讨论、评议、审核, 最后采取不记名投票的方式, 获得同意票超过2/3者, 方可通过推荐, 推荐的人选既符合专业技术晋升标准、又要兼顾该专业学科发展、人才储备。

2 效果

通过三级评审, 我院申报人员能够被推荐参加卫生局考评中心答辩的人数、合格率和获得通过的比率逐年上升, 自2009年以来, 我院通过实行三级评审制度, 大大激励了我院医务人员不断提高专业技术水平, 不断学习的积极性, 在很大程度上提高了医院整体医疗、科研、教学水平。三级评审制度确保了申报人员符合晋升职务标准。

3 讨论

3.1 三级评审制强调晋升人员的政治素质和医德医风

三级评审以考查申报人员的德能勤绩为总原则, 重视申报人员的思想品德情况。因为品德是决定人的成长及发展方向的根本因素。职称评审中对专业技术人员的政治素质有明确的要求, 要求医务人员必须具备正确的人生观、价值观, 具有良好的思想作风、工作作风、生活作风、爱岗敬业、脚踏实地、乐于奉献、相互合作、全心全意为患者服务[1]。医德医风考核标准由医务处、门诊办和党委办公室根据考核标准进行审核, 如有违纪记录, 一票否决。

3.2 三级评审制强调工作作风、重视临床工作能力

良好的工作作风是一个医务工作者从医的基本保障。要遵纪守法, 要具有全心全意为患者服务的意识和服务行为, 才能完成好医疗服务任务[2]。三级评审制考核晋升人员本职岗位的业务专业技术能力的运用和发挥.业务专业技术提高情况和知识更新情况。而且重要的还在于, 即使一个人具备了适合其岗位的能力, 并且发挥了, 然而还要看其能力运用的目的性是否明确、得当, 手段方式是否合理、规范。考核其履行职责情况、完成工作任务情况, 数量、质量、效益、成果的水平等情况。

口腔医学是经验医学, 既要有丰富临床经验、精湛的专业技术和较高水平的临床工作能力, 还需要医、护、技密切配合, 任何环节出差错都会使患者遭受不必要痛苦, 造成时间、精力、财力的浪费。

3.3 三级评审制重视临床带教和授课, 对科研论文进行合理测定

我院是教学医院, 口腔专业又是以临床技术操作为主, 临床实习生、进修生的学习除了基础课外, 临床技术操作占主要部分, 而临床操作的教学完全靠年资高的医生手把手的教, 通过三级评审, 晋升人员必须完成相应的教学任务, 避免有些申报人员只顾自己看病人、写论文、搞科研, 而不重视临床带教、授课。晋升人员必须完成各教研室的教学任务, 有教学任务未完成者、出现教学差错者一篇否决, 不能申报晋升。

通过三级评审, 申报人员的科研课题、成果和论文在科内进行展示, 科研课题和科研成果名次只取主要负责人和第一完成人的, 论文只提交第一作者的, 既相互学习, 又防止抄袭滥用, 起到监督作用。

3.4 最大限度公开、公平、公正, 规避人情

三级评审制本着公开、公平、公正, 客观、合理的原则, 符合申报条件的自主报名, 经过科主任和科内核心组讨论评议审核, 符合条件者才上报专业组评审, 上报时需要附有科室评审意见和科主任签字同意意见。

专业组评审面向全院职工, 凡愿意旁听专业组答辩会的人员均可报名参加, 这样, 既提高了医务人员的本专业和相关学科的知识水平, 也学到了一些答辩技巧, 起到了相互学习、促进、监督的效果。

职务晋升关系着每个人的切身利益, 也是对个人能力的评判, 三级评审制使评审过程更客观、严肃、谨慎, 可以最大限度从源头、从基层把关, 对申报人员进行评价、审核, 避免拉关系、走后门、打招呼, 造成人情干扰。

总之, 我院通过实行职务晋升三级评审制, 对于保证我院医疗、教学、科研各项工作健康发展, 提高医院核心竞争力, 让优秀人才优先评聘, 使每一位医务工作者都能得到公开、公平、公正的晋升机会, 最大限度地保障了职称晋升评聘工作的客观性和公正性。

参考文献

[1]杜祥永, 陆晓庆, 傅媛媛.医疗高级职称评聘中量化积分法的运用与思考[J].南京医科大学学报, 2006, 4 (25) :315-317.

三级英语专业词汇 篇2

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Ministry of Land and Natural Resources 国土资源部

Ministry of Civil Affairs 民政部Ministry of Communications 交通部

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Ministry of Finance 财政部Ministry of Health 卫生部

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Ministry of Water Resources 水利部miscarriage of justice 审判不当、误判

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opening price 开盘operating expenses 营业费用

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overhead costs 营业间接成本overhead expenses 间接费用

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paper measures 纸张规格parcel list 包裹单

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patent article 专利品payment in arrears, outstanding payment 拖欠款项 peaceful coexistence 和平共处permanent worker 长期工、固定工

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personal agency 职业介绍所personnel testing 员工考核

petition for a reprieve 缓刑起诉书physical geography 自然地理

piece price, unit price 单位价格piecework 计件工作

plastic surgery hospital 整形外科医院platform bridge 天桥

pleasure trip 游览、漫游port of registry 船籍港

postage paid 邮资已付power on 接通电源

preferential price 优惠价presiding judge 首席法官

price control 物价控制price fall 价格下降

price fixing 限定价格price free on board 船上交货价

price freeze 价格冻结price index 物价指数

printed matter 印刷品processing unit 处理部门

public health nurse 保健护士public lavatory 公共厕所

public notice 公告public prosecutor 公诉人、检察官

public servants 公务员purchase price 买价、进货价格

mutual respect for sovereignty and territorial integrity 互相尊重主权和领土完整

mutual understanding and mutual accommodation 互谅互让

quality assurance 质量保证quality determination 质量鉴定

quality specification 质量标准queer transaction 不正当交易

radio beacon 无线电导航台radio engineering/technology 无线电技术

radio frequency 无线电广播频率radio receiver/set/receiving set/wireless 收音机 radio station 广播站radio transmission 无线电广播

railway system/network 铁路系统raise a loan 借款

raise funds 筹款real estate 不动产

refund/repayment 归还、调换证券registered office/head office 总公司、总部 registered trademark 注册商标

release on bail 保释

repeal rescission 撤消（判决）

resident physician 住院医生

retail price 零售价

rise in price 价格上涨

risk management 风险管理

rule of three 比例法

sale by auction 拍卖

sale price 销售价格

sales representative 销售代表

sealed container 密封集装箱

seasonal demand 季节性需求

selector 选择器

sentinel 标记

sequence 序列、顺序

serial 串行的、连续的settle account 结帐

share broker 股票经纪人

shared memory 共享存储器

shift 移位、移数

side benefit 附带条件

side effect 副作用

signal 信号

simulator 模拟器

software 软件

sort 分类、排序

speaker 扬声器

stock exchange 证券交易所

stock market 证券市场

storage 存储器

symbolic language 符号语言

table expenses 伙食费

table top computer 台式计算机

taking notes 记录留言

registration form 登记表 release on parole 假释 research and analysis 研究与分析 residential hotel 公寓旅馆 return ticket 往返票 right-angled triangle 直角三角形 role of departments 部门职能 sacrifice sale 亏本出售 sale for cash 现金交易 sales letters 推销信 sampling public opinion 公共意见抽样调查 scanning control register 扫描控制寄存器 secondary market 二级市场self-service cafeteria 自助餐厅separator 分隔符sequential 顺序的service request 服务器请求 settled income 固定收入 share holder 股东shift of responsibility 推卸责任shifting charge 装卸费side condition 限制条件、副条件side wind 间接影响simulation 模拟single instruction execute 单指令执行social and cultural agencies 社会与文化机构sorter 分类人员、分类程序standard interface 标准接口stock investment 股票投资stock transfer 股份转让switch 开关system compatibility test 系统兼容测试table of price 价格标take stock 盘货、点清存货target return 目标利润

tax bureau 税务局tax loophole 税法漏洞

tax-free 免税的technical know-how transfer 技术转让

technology-intensive 技术密集的terminal area distribution 终端区域分布处理 terminal unit 终端设备through train 直达列车

ticket agency 售票代理处time sharing 分时

time wage 计时工资timer 计时器

timing 定时to load 装入、加载

to process 处理to raise to the power of five 使乘五次方 to store 存储to update 更新

track 磁道tracking program 跟踪程序

trade mark 商标transducer 传感器、翻译机

transportation business 运输业translator writing system 翻译程序编写系统 trial period 试用期trustee fee 托管费

ultimate production 总产品typewriter output routine 打字机输出程序 umbrella project 大型项目underwriting contract 证券包销合同 unified brand 统一商标upper case 大写字母

user area 用户区user file directory 用户文件目录

vending machine 自动售货机using Multiple Monitors 使用多功能监视器 video display unit 视频显示器vocational bureau 职业介绍所

volume of trade 贸易额voice data processing system 声音数据处理系统 warrant money 保证金voice mail for all staff 教工语音信箱 watered stock 掺水股wholesale dealer 批发商

wholesale market 批发市场wholesale price 批发价

work force 劳动力working capital 流动资金

working storage 工作存储器World Bank 世界银行

writing contract书面合同writing report 书面报告

yearly budget 年度预算yearly income 年度收入

zero balance 收支平衡Zero Economic Growth(ZEG)经济零增长 the Global Environment and International Business 跨国企业和全球环境

non-interference in each other’s internal affairs 互不干涉内政

三级站信息员工作职责（推荐） 篇3

1．各一贯制学校领导要重视教育科学信息工作，每校设一名领

导负责分管信息工作。

2．各一贯制学校要设一名教师做三级站信息员工作。该信息员

能认真贯彻落实党的教育方针，具有强烈的事业心、责任感，具有敏锐的捕捉信息的能力和较强的文字表达能力。

3．信息员必须做好每学期本校信息计划和总结工作，并及时上

报县信息工作二级站。

4．信息员每月与二级信息站信息交流一次，上报信息4份以上

（中小学各2份），每学期至少提供5条以上有价值信息。

5.信息员负责办好三级站载体出刊工作，每学期至少出刊两期，在本乡校范围内进行信息交流，同时上报二级站一份，在县级层面交流。

6.信息员定期召开本校信息交流会、信息发布会等，促进信息交

流工作。

7．信息员工作态度端正，能及时总结反馈信息、并按时参加二

级站辅导。

专业技术三级岗位职责 篇4

专业外包型煤化工企业设备三级点巡检管理模式 (图1) 是为适应唐山中润煤化工有限公司生产、安全和设备检修的需要, 从公司实际出发探索实施的一种行之有效的管理模式。此模式是将公司专业检维修工作外包给专业检修队伍, 并与公司管理相融合, 满足公司设备检修和管理的需要, 提高设备管理水平, 在完成公司设备检修和管理工作任务的同时, 实现合作双方互盈互利、共同发展。

三级点巡检包括生产点巡检、维修点巡检和管理巡检, 是指直接通过视、听、闻、触摸等感官, 或借助于听棒、测温仪、测振仪等测试工具, 对在线、备用设备进行综合性巡查和必要维护, 旨在及早发现设备缺陷, 及时对设备实施维护保养, 消除设备缺陷于萌芽状态, 避免事故的发生, 影响产量和成本。

二、点巡检的分类及要求

1. 一级点巡检

一级点巡检即车间 (分厂) 生产点巡检, 包括岗位巡检、值班长巡检、工段长巡检。一级点巡检的巡检范围及内容如下。

(1) 岗位巡检

岗位巡检即操作者巡检, 包括停开机巡检、运行巡检和周期性巡检。因操作者掌握设备运行状况的第一手材料, 对设备异常和故障的诊断有充分的话语权。

(1) 停开机巡检。停机巡检即临时停用设备的状态检查, 亦包括停机后, 生产交付检维修前对设备可靠性的确认及对检维修过程的监督检查。

开 (试) 机前巡检就是确认设备是否具备开机条件, 亦包括设备检维修后, 在交付生产前对设备安全使用可靠性的确认。

(2) 运行巡检。运行巡检亦称在线巡检, 即确认设备运行状态是否良好, 有无缺陷。

a.将操作记录涉及的压力、温度、液位等各项数据, 与现场一次仪表进行偏差比对, 其参数有无较大偏差和其他异常。

b.现场确认视频监控对象的状态和动作有无异常。

c.动、静设备及其连结管道的动 (静) 密封点有无跑冒滴漏现象。

d.设备和连结管道有无异常振动、声音、动作及温度。

e.动设备的润滑和常规保养是否有效。

f.紧固螺栓、管架卡子有无松动。

g.管架、伴热、绝热和疏水是否有效。

h.室内设备环境温度、湿度、灰尘、通风设施等是否合格。

i.监视设备缺陷劣化趋势, 对缺陷设备部位挂牌警示, 对实施在线监护的设备部位重点检查或监测。

j.动设备的传动、走行机构有无异常。

k.设备基础有无异常。

l.物料口、排放口有无跑料、堵塞和其它异常。

(3) 周期性巡检。周期性巡检是指设备停机后定期对其进行检查、保洁、盘动, 并对其进行通风降温和防潮、排水防冻等维护工作, 以确保备机真备。

(2) 值班长巡检

在不影响生产指挥的前提下, 值班长应至少在每个班接班后和交班前各例行一次巡检, 或在交接班前分别与上一班组和下一班组两值班长之间对生产和设备状况进行现场交接。值班长巡检内容如下。

(1) 对重要设备的关键部位进行检查。

(2) 对岗位巡检的巡检内容进行抽查。

(3) 检查《岗位巡检记录本》上的全部设备缺陷部位。

(4) 每巡检到一个岗位还需对《岗位巡检记录本》上的全部设备缺陷进行确认签名。

(3) 工段长巡检

工段长在自己工段每日至少例行一次全面巡检, 其巡检内容同“值班长巡检”, 并在前日下午下班前或当日上午上班前完成。巡检的同时还需汇集各岗位巡检、值班长巡检及当班巡检发现的问题, 以便在“例会”上安排处理。

2. 二级点巡检

二级点巡检即委外单位的维修点巡检, 包括所承包的机械、电气、仪表、公辅工程等。各专业专职点检员的点检和技术人员及专职安全员的专业巡检和有关负责人的管理巡检。二级点巡检的范围及内容如下。

第一, 主要执行岗位巡检中运行巡检的巡检内容。涵盖对设备劣化趋势的防范措施, 或实施处理的作业。

第二, 各专职点检员每到一个岗位须向操作者或专职点检员交流点巡检结果, 并比照其《岗位巡检记录本》添补遗漏和共同进行现场核实, 并在对方的《点 (巡) 检记录本》上确认签名。

第三, 检维修项目部各专业点检人员必须与合同约定一致。应取得相关专业资格证书, 并对设备运行状态有鉴别诊断能力, 具备编制施工方案和组织施工的能力。具有签发《检维修工单》和 (或) 组织施工的权力。

3. 三级点巡检

三级点巡检即车间的管理巡检, 包括车间设置的工艺、机械、电气、仪表等各专业技术人员和专职安全员的专业管理巡检及车间行政正副职领导的行政管理巡检, 原则上须至少每日例行一次并在例会前完成。三级点巡检的巡检范围及内容如下。

第一, 检查主要控制指标执行情况;了解生产情况;交流重要设备运行情况, 有无设备缺陷。

第二, 结合《岗位巡检记录本》和《维修点检记录本》所记录的设备缺陷, 抽查移交下来的一般缺陷有无劣化趋势, 重点查看实施在线监护的设备部位及判断异常和故障的部位。

第三, 对前日签发的《检维修工单》等例会布置的工作进行实施和完成情况的核查、验收。对当日签发的《检维修工单》委派的具体工作, 进行安全、进度和质量的监督检查, 并对完工情况进行验收。

第四, 抽查一、二级点巡检执行情况。

三、点巡检结果的处置

1. 点巡检结果信息的传递

(1) 各级点巡检人职责

(1) 一级点巡检的“岗位巡检”是对巡检发现的设备缺陷记录在《岗位巡检记录本》上并签字, 逐级上报, 列入《检维修计划》。对紧急情况经请示后联系维修单位安排施工。值班长巡检的工作是巡检、记录并参加例会汇报传递信息 (或向工段长汇报传递信息) 。工段长巡检工作是巡检、汇总及参加例会汇报传递信息。

(2) 二级点巡检, 综合其自身和岗位的点巡检结果, 记录在《维修点检记录本》上, 签名备考, 并结合当日《检维修工单》, 按轻重缓急制定检维修方案、核查备品配件、逐级请示汇报、协调维修、签发《检维修工单》, 或拟定《检维修计划》;根据委外单位或车间要求参加例会汇报。不允许由于二级点巡检原因造成巡检信息传递的中断, 造成设备缺陷的失修欠账现象。

(3) 三级点巡检工作是巡检、 (协助) 诊断及参加例会汇报传递。

(2) 信息传递

对于点巡检结果尚未消除的, 一级点巡检的岗位巡检应将结果信息传递给值班长、工段长;二级点巡检专职点检员可直接参加例会, 或通过委外单位在例会汇报。

例会的议程是:汇报点巡检结果、定修工作安排和协调, 并签发《检维修工单》。

2. 例会内容及程序

第一, 车间夜间值班人员宣读交班记录。

第二, 一级点巡检值班长和工段长汇报点巡检结果。

第三, 二级点巡检的专职点检员汇报巡检结果。

第四, 三级点巡检人员提出定修意见。

第五, 此外, 参加例会人员除报告当日点巡检结果外, 还须同时汇报前日例会或《检维修工单》所布置各项工作的实施及完成情况, 说明未完成项的原由。

第六, 经例会决策实施维修工作均应由车间的设备主管或维修单位专职点检员签发《检维修工单》实施。

3. 定修的实施

各级点巡检在各自职责基础上, 还同时对生产和检维修工作负有巡查、监管和协调、验收的职责及协作义务, 此项规定亦属于三级点巡检的范畴。此外, 还各有侧重:一级点巡检侧重协调机会、安全确认及施工协作与监管。二级点巡检侧重组织施工或指导与验收。三级点巡检侧重现场巡查、关键方案和技术把关及验收。

四、应用效果

实施专业外包型煤化工企业设备三级点巡检使公司设备点巡检和设备检维修更加专业化, 是公司人力资源管理的一个创新, 使公司能够集中精力从事企业的核心技术管理及新技术、新工艺的研究, 通过外协, 发挥各自优势, 实现优势互补, 全面提高企业的核心竞争力。

摘要：专业外包型煤化工企业设备三级点巡检管理模式是为适应唐山中润煤化工有限公司生产、安全和设备检修的需要, 从公司实际出发探索实行的一种管理模式, 在保证生产顺行、设备完好方面发挥了重要的作用。

履行岗位职责及专业技术工作总结 篇5

本，本人能严格要求自己，不断加强自身思想道德修养，忠诚于党和人民的教育事业，拥护党的教育方针和政策。以“三个代表”重要思想指导自己的工作。自觉遵守国家法律及教育法规，执行党的教育方针。发扬奉献精神。工作中任劳任怨、实事求是、严于律己。树立全心全意为人民服务的思想。始终以身作则，言行一致，做学生的表率。优化育人环境。不断提高自己的政治理论水平，积极承担教育教学任务，为把学生培养成为社会主义一代新人而努力。

教学中，不断学习新的教学方法，努力进取，力求上进，用知识武装自己。增强自己对工作的责任感，认真学习新教法，提高自己的文化理论水平和业务能力。更好地为社会主义教育事业服务。教学中认真及时备课，更新教学方法，用新的教学理念指导自己的教学，向学生传授知识，培养学生独立自主的学习好习惯。充分发挥学生的团结协作精神，让学生在讨论中学习知识，掌握知识，主动参与学校组织的公开教学活动，课堂上加强学生动手操作，注重启发式和讨论式教学，使学生富有个性的学习。做好差生的转化工作，抓好学生的纪律，搞好教学，充分发挥自己的特长，调动学生的学习兴趣，使他们在愉悦的气氛中学习，积极思维，提高学习的积极性。同时，通过各科教学，加强学生思想品德、行为习惯的教育。

在平时工作中，服从分配，积极配合学校开展各项工作，以集体准则约束自己，服从集体生活纪律以及道德准则。做好自己工作的同时，善于自我批评。对工作尽职尽责、尽心尽力。有一分光发一分热。抑制自己的不足，不迟到、不早退，坚持出满勤。严格遵守学校的各项制度，履行自己的职责。

专业技术三级岗位职责 篇6

（一）教授职务岗位职责

1．作为本学科或学科方向骨干，能就学科或专业发展提供建设性、创新性意见。主持和指导开设本学科的新专业、新课程建设任务。

2．每年面向全院师生公开举办一次以上学术报告或专题讲座。

3．主持或参与课题研究，并在国内外重要刊物上发表高水平学术论文；公开出版学术专着；编审教材。

4．系统地承担过两门以上课程的教学任务，其中一门为本专科生基础课或专业基础课，或研究生课程。

5．指导本科生毕业设计（论文）、教育实习、社会实践、社会调查。

6．主持教学法研究、指导教育教学改革，开展教学理论研究、教学实践探索，在本学科专业建设中发挥主导作用。

7．领导本学科学术梯队建设；指导青年教师教学、科研工作。

8．完成学院规定的教学、科研工作量，教学效果良好。

9．教书育人，结合人才培养目标开展课内外育人活动，育人成效显着。

10．按时参加校院系（部）各项活动，完成上级交给的其他工作任务。

二、副教授

（一）副教授职务岗位职责

1．作为学科团队的核心之一或某个方向的负责人，积极主动协助学科(专业)带头人做好科研、教学、学科(专业)建设。

2．了解本学科国内外发展动态，能独立开设学术讲座。

3．主持和参加科研课题研究，并在国内外重要期刊上发表较高水平的学术论文；公开出版学术专着。

4．系统地承担两门及以上专业课、专业基础课的主讲，系统地承担过两门以上课程的教学任务。

5．指导学生社会调查、社会实践、毕业设计、毕业论文。

6．主持和参加教学法研究、积极探索教育教学改革和产学研结合的途径和方法；在本学科专业主干课建设中发挥关键作用。

7．开展教学理论研究、组织教学实践探索，主持和参加本学科(专业)建设、编审教材。

8．完成学院规定的教学、科研工作量，效果良好。

9．教书育人，结合应用型本科培养目标和素质要求开展课堂内外的育人活动，育人绩效明显；

10．按时参加校系（部）各项活动，完成学校和系交给的其他工作任务。

三、讲师

（一）讲师职务岗位职责

1．积极参加教育教学改革，进行教学法研究、积极探索应用性本科教育教学改革；参加编写教材及教学参考书。

2．积极参加本学科、专业建设、课程建设。

3．主持或参加科研课题研究，并在核心刊物上发表论文。

4．系统地承担两门及以上专业课、专业基础课的主讲，系统地承担过两门以上课程的教学任务，其中一门为本专科生基础课或专业基础课，或承担一门专业课、一门公共体育课，或承担公体课素质课及选项课，完成学院规定的教学工作量。

5．指导学生社会调查、社会实践、毕业设计、毕业论文。

6．较好地完成学校规定的教学、科研工作量，教学效果良好。

7．教书育人，结合培养目标和素质要求开展课堂内外的育人活动，育人绩效良好。

8．按时参加校院系（部）各项活动，完成上级交给的其他工作任务。

四、助教

（一）助教职务岗位职责

1．做好主讲教师的教学辅助工作，包括课前准备，教学辅导，答疑、批改作业等。

2．系统地承担过两门以上课程的教学任务，其中一门为本专科生基础课或专业基础课，或承担一门专业课、一门公共体育课，或承担公体课素质课及选项课，完成学院规定的教学工作量。

3．参加组织和指导学生社会调查、社会实践等方面的工作。

4．参与学生管理工作的研究、教学法的研究和教育教学改革的研究。

5．担任兼职辅导员或班主任一年。

6．在导师指导下，尽快掌握讲课的基本技能，能较好地完成学校规定的教学、科研工作量。

7．参加科研课题研究，并在相关专业刊物上发表论文或参与教材的编写。

专业技术三级岗位职责 篇7

一、事业单位专业技术人员激励的主要问题

1.传统的单位体制依然存在。事业单位在改革的时候往往以单位为主导。在传统的单位体制中, 最主要的管理办法就是管人, 随着时代的进步与发展, 这种管理方法在很多事业单位中普遍存在, 虽然事业单位进行了改革, 推行了聘用制, 但仍然存在人员管理的疑难杂症, 很多事业单位的管理者都把人力资源看得很重, 关注人力的投入给其带来的价值与贡献。然而随着社会经济的发展与进步, 人力资源的构成及个体需求已经悄然发生了变化, 专业技术人员不仅注重报酬, 同时还重视自身价值的实现。

2.激励氛围的营造力度不够。事业单位中的人力部门虽然已经从人事部转变成了人力资源部门, 但很大程度上是新瓶装陈酒, 在思想观念及管理方式方面并没有摆脱传统的观念和管理模式的影响, 仍然把管理重点放在人力上, 却没有关注到现代人力资源管理的新变化。现代化的管理资源不仅包括原来的内容, 在实践及理论上也更加丰富与全面, 它注重人的主体地位, 强调以人为本, 把员工当做宝贵的资源, 尊重员工的需求与价值。但目前事业单位的激励机制只是让一小部分人感受到了积极的作用, 并没有得到足够的宣传, 激励氛围的营造力度也不够。

3.激励缺乏长期性。事业单位的激励很多情况下都是随机的, 并且以短期激励为主要激励方式, 管理领导对员工的激励具有主观性, 常常在该激励的时候才会给予相应的激励, 短期激励虽然缺乏主线但也有其优点, 它可以使技术人员及时得到激励, 因此, 在此基础上还应该建立相应的长效激励机制, 通过二者的完美结合, 激发专业技术人员的工作激情, 最大程度地发挥其专业技术能力, 加快技术成果转化。

4.激励缺乏系统性。现有的激励机制缺乏系统性, 手段与方法也十分单一, 无法充分发挥出激励的作用。事业单位的分配很大程度上仍然建立在平均主义的原则下, 工资按照等级进行发放, 激励效果不明显。此外, 企业在一定程度上比较重视正面激励, 忽视惩戒措施, 注重短期激励, 忽略长期激励, 对于专业技术人员的发展以及个体需求没有足够的重视, 而且对于技术人员的考核体系也不科学, 不能对一个专业的技术员工进行全面、科学地评判, 不能准确地衡量其价值。

5.激励措施的针对性不强。专业技术人员与事业单位中的其他性质的工作人员不同, 是一个特殊群体, 这个群体有自己特殊的特点以及需求, 激励措施对他们尊重以及自我实现这样稍高层次的需要不够重视, 事业单位的管理者常常把他们与普通员工进行同等对待。专业技术人员在工作职责以及工作技能都有特殊性, 只有尊重这种特殊性以及差异性才能真正对其进行充分激励。事业单位现有的激励措施针对性不强, 打击了技术人员的积极性, 无法完全激发其创造力。

6.激励资金缺乏制度保障。激励中最实用、最有效、也最常见的就是物质激励, 但事业单位在物质激励方面, 缺乏持续有效的资金支持, 常常导致激励措施无法按照原计划进行, 从而致使激励不到位, 不利于专业技术人员积极性的提高, 还消弱了员工对于单位的信任。激励制度必须有相应的物质基础作保障, 才能真正落实激励机制, 避免其流于形式。激励机制要注重专业化术人员的职业技能以及水平提升, 这样才能促进其职业发展与创新。因此, 应合规合法地设立激励资金, 保障激励措施的正常实施。

二、事业单位专业技术岗位体系建设的激励机制

1.工作团队化激励。团队激励就是由两个人组成一个团队, 两个人在工作期间会有交流与沟通, 因此相互影响、相互作用是必然的, 不仅在实际工作中有联系, 二者在心理上也有一定的不可忽视的联系, 这是促进彼此之间相互影响的重要因素。工作团队与传统的团队不同, 他们组成的基础就是共同的项目以及人员组成, 项目以及任务的完成需要项目成员之间的协作, 合作产生的效益往往高于一个人的水平。工作团队改变了以往死板的管理方式, 给予了专业技术人员极大的独立思考空间, 激发了其创造性, 在团队协作中不仅促进了他们自身的提升, 还促进了团队成员之间的相互激励, 这与现代管理理念是契合的。

2.技术要素参与收入分配。专业技术人员在事业单位中是一个特殊的群体, 他们拥有专业的技术能力。为促进其积极性以及创造性的发挥, 适应时代发展的需要, 事业单位要进行收入分配制度的改革。收入分配制度要严格遵循按劳分配以及结合生产要素的原则, 注重公平以及效率, 这样才能促进其发展, 与市场经济大环境相适应, 建立起比较灵活的、重视员工的价值的激励机制和工资机制。根据不同岗位的员工价值的大小制定不同的工资水平, 确定合理的工资制度, 把技术人员以及非技术人员区分开来, 进行工资档次的分配, 探索工资组成形式。尝试积极地把生产要素与按劳分配结合起来, 使技术、资本等要素参与到收入分配中来, 促进收入分配形式多样化发展。专业技术人员拥有专业的技术知识和技能, 事业单位可以尝试将其技术要素参与其中, 将其先进技术和知识转化成相应的成果, 给予其一定的成果奖励, 形成奖励机制后, 其积极性就会被激发出来, 提升专业技术人员的知识能力和创新能力。

3.科学的绩效考核体系。科学的绩效考核体系也是一种激励, 通过科学的考核方式结合多方反馈, 促使员工进行自我总结和反思, 通过绩效考核有利于促进技术员工的自我比较, 促进其自我完善与发展, 不仅如此, 专业技术人员更追求自我价值的实现与精神层面的满足, 需要得到肯定以满足个人价值感和成就感。

4.专业技术序列职级设置。打造专业技术人员专业技术序列, 进行专业技术职级设置, 引入职业发展路径“长宽”原则, 实行一岗多级、一级多档的岗位职级制。职级晋升将作为工资调整的重要依据, 以此激励专业技术人员的自我提升。

三、结语

面对事业单位种种的激励问题, 要想建立技术岗位体系就必须加强激励机制的建设, 通过工作团队化激励、技术要素参与收入分配、科学的绩效考核体系等措施给予技术人员精神以及物质上的激励, 从而激发其创造力, 促使其更好地工作, 发挥自己的价值。

摘要：科技发展在经济中的地位越来越重要, 专业技术人才的争夺日趋激烈, 事业单位要想获得可持续发展必须适应时代需要, 建立起事业单位专业技术岗位体系, 进一步建立和完善管理机制和激励机制, 充分调动广大专业技术人员的工作积极性, 减少行政级别竞争和人才闲置消耗, 拓宽专业技术人员的待遇限制和职务发展瓶颈, 推进专业技术人才队伍建设。

关键词：事业单位,专业技术岗位,激励机制

参考文献

[1]赵志伟.事业单位技术岗位聘用中的若干问题探讨[J].人力资源管理, 2015 (7) :54.

[2]宋卫平.事业单位岗位设置管理中的激励机制探究[J].科技经济市场, 2015 (9) :179-180.

专业技术三级岗位职责 篇8

主任：曲

副主任：王延忠

成员：刘

刚 强 姚敬环 杨亦男 侯岩松张艳丽

勃利县人民医院创建三级医院办公室职责

1、负责全院三级医院创建日常工作的组织协调和工作调度；

2、制定全院三级医院创建实施方案、各阶段工作安排和工作要求；起草三级医院创建重要文稿发文；

3、负责三级医院创建工作分工、汇总、分析、通报等材料的起草工作；

4、负责三级医院创建工作所需资料的收集、整理、归档；

5、定期向三级医院创建领导小组汇报创建工作

6、负责联络、指导各职能科和临床科室完成三级医院创建任务，并定期督查三级医院创建进展情况；

7、部署出版“三级医院创建工作简报”；

专业技术岗位等级晋升程序 篇9

一、通过《晋升专业技术职务岗位等级量化方案》

二、公布晋升专业技术职务等级岗位数：小学4个，中学1

个。

三、报名：2013年10月21-22日（截至日期22日下午5:00以前）在中心校文洪芳处报名，交相关资料（按照文件要求准备资料，所有材料时间范围：2010年9月1日-2013年9月30日）。

四、业绩展示：2013年10月23日下午在中心校展示个人主要业绩，展示地点：沙坪镇中心校会议室。

五、述职与考核：2013年10月23日，申报人员测评会上作述职报告，时间不超过3分钟，述职结束后将书面述职报告交大会主持人；测评由5个评委根据个人业绩与述职报告情况打分；审核其它分值：采取分组流水作业的方式，分组采取现场抽签的形式组合。

六、拟晋升人选公示：根据分值排序，从高到低选出拟晋升人选并公示，公示期5天。

七、报批：公示期满后（有缺采取递补的方式），将符合条件的人选报上级报批。

专业技术三级岗位职责 篇10

如何进行课程模式的改革和建设是当前职业教育研究热点, 如德国“双元制”的行动导向和学习领域模式、澳大利亚TAFE的能力本位模式和国内基于工作过程的模式等。这些研究和实践给我国职业教育领域带来了很多改变和活力, 也让职业教育可以更加突显其特征。对于高职教育而言, 不管使用什么样的课程模式, 最终都会遇到教学内容如何确定的问题。只有确定一个切实符合当前就业市场上岗位技能需求的教学内容, 再以恰当的课程模式作为载体, 才能真正把职业教育做到更好。

德国职业教育给了我们很大的触动, 他们是通过强大、独立的行业协会来确定专业的教学内容, 有一个统一的标准。当前, 我国行业协会的建设和教育职能还远远达不到这样要求。所以, 国内很多学校是选择几家或十几家用人单位样本进行专业的实地调研, 再组织专业骨干教师和用人单位的行业专家进行研讨, 确定教学内容。这种方法很适合那些行业面较窄, 或者工作流程较清晰的专业, 如建筑类、设计类专业。但计算机网络技术专业相关的岗位在很多用人单位并不是它们的主营业务的岗位, 而且涉及的行业面太广, 也就很难通过上述方法就能把专业的教学内容确定得很准确。所以, 我们是通过结合近两年的就业情况, 以大量有效的网络招聘信息中的岗位技能要求为样本, 进而构建我校计算机网络技术专业基于岗位技能要求的教学内容。

2 毕业生就业统计分析

与本科相比, 高职院校的就业地域非常集中。所以对学校毕业生就业情况进行统计分析, 可以帮助我们确定搜索网络招聘信息地域范围;同时也可以确定毕业生就业的主要岗位类型。表1给出了我校计算机网络技术专业2009年和2010年两届毕业生就业统计数据, 其中本专业就业是指在用人单位从事网络建设/维护、计算机系统维护/支持工作和电脑卖场技术员的就业。从表中我们可以计算得到就业率、本专业就业率、广西/广东的本专业就业率分别为98%、95%和91%。从得到就业率来看, 本专业就业率和广西/广东的本专业就业率相差很小, 也就是说, 我们从事本专业的毕业生基本上都是在广西和广东两省工作。从本专业就业情况也可以确定毕业生就业的主要岗位类型为网络工程师、网管和系统管理员。

3 网络招聘信息统计分析

为了更准确把握用人单位对计算机网络技术专业相关岗位的技能要求, 我们分别于2010年9月、12月和2011年3月三次对广西人才网、中华英才网和前程无忧三个网站相关的网络招聘信息进行了搜索和统计。结合上述对我校的就业情况的分析, 在进行职位搜索时, 工作地点选择为广西和广东两省;职业类别选择为网络工程师、网络管理员 (或网管) 和系统管理员;发布时间为最近一个月;行业类别选择为所有行业。

剔除一些用人单位重复出现的招聘信息, 三次搜索共得到527则招聘信息, 也就是广西、广东两省527家不同用人单位对网络工程师、网络管理员和系统管理员的岗位技能要求。在对招聘信息中的岗位技能进行统计时, 因为用人单位个体的差异, 很多用人单位对岗位技能要求和描述都非常详细。经过对这些岗位技能要求进行汇总分类, 最后得到24类岗位技能, 再按每类岗位技能统计相应的用人单位数和所占比例。限于篇幅, 在表2中给出了用人单位数排名前10的岗位技能。从统计得到的数据分析, 24类岗位技能中有11类岗位技能的用人单位数所占比例在5%以下, 说明对岗位技能要求是比较集中。另外, 利用毕业实习检查等机会, 我们对67位从事本专业工作的校友进行统计调查, 有61位校友的岗位技能全都落在我们统计的前10类岗位技能中, 人数比例为91%。这同样也说明岗位技能要求还是比较集中。

4 教学内容的构建

通过对网络招聘信息的统计分析, 结合高职教育的学习时间较短、重实践等特点, 再根据岗位技能重要性, 我们以统计得到的排名前十的岗位技能, 构建了本校计算机网络专业的教学内容。表3按表2的岗位技能顺序, 给出了每类岗位技能新构建的教学内容和与构建前教学内容的比较。

另外, 在网络招聘信息中, 操作系统原理、编程基础的教学内容没有得到具体的体现。这些教学内容对于理解计算机软件的行为、工作流程是非常重要的。它们具体的教学内容应该由学生能力实际水平、教学时间及与上述岗位技能关联程度等因素来综合确定。

5 小结

在对网络招聘信息的岗位技能进行统计和分析, 进而构建基于岗位技能要求的教学内容过程中, 我们得到了些许经验感受, 总结如下, 供大家商榷。

(1) 可以使得教学内容更符合用人单位对岗位技能的真实要求。

(2) 可以认识到一些岗位技能的重要性。在构建前的教学内容中, 由于教学时间和经验等原因, 我们更强调网络正常建设和维护, 对网络故障排除能力要求不多。从统计数据中, 我们可以看到故障排除技能的重要性, 因此新的教学内容在这方面得到了重要体现。

(3) 可以选择一个重要技能使其成为本专业的一个特色, 突出与其他学校同专业的区分度。比如Linux技能, 因为Linux相对来说就业门槛会更高些。

(4) 可以发现一些在之前教学中从未涉及到的岗位技能, 比如电话系统的应用等。在我们统计的527家用人单位中, 有18家提到了电话系统的应用技能, 所占比例为3.4%。

(5) 需要对网络招聘信息定期进行统计分析, 这样可以跟踪岗位技能要求的变化。尤其是要注意那些我们从未涉及的岗位技能是否增长很快, 以便决定是否要增加相应的教学内容。

另外需要指出的是, 本文进行的统计分析方法手段是比较简单的, 还需要不断提高统计方面的技能, 使得统计分析的方法可以更丰富、得到的岗位技能数据可以更准确。

摘要：面向高职计算机网络技术专业岗位的特点, 使得它不适合采用通过几家或十几家用人单位实地调研确定教学内容的方式。文章通过对计算机网络技术专业的实际就业情况进行分析, 获得该专业就业的主要岗位类型和地域范围, 再以此为基础搜索、分析和统计大量相关网络招聘信息中的岗位技能要求, 进而依此构建计算机网络技术专业基于岗位技能要求的教学内容。

关键词：教学内容,岗位技能,网络招聘,计算机网络技术

参考文献

[1]姜大源.当代德国职业教育主流教学思想研究[M].北京:清华大学出版社, 2007.

[2]柳燕君.以工作过程为导向的课程模式研究与课程开发实践[J].中国职业技术教育, 2009, (9) .

[3]姜继勤, 辜川毅.能力本位课程标准开发浅探[J].中国职业技术教育, 2009, (11) .

[4]周洪斌, 许礼捷.以就业为导向的高职计算机网络技术专业人才培养方案探讨与实践[J].福建电脑, 2009, (3) .