光现象学案 文档

光现象学案 文档（通用10篇）

光现象学案 文档 篇1

第三章、光现象复习学案

知识梳理

（一）、光的传播 1光源：能够发光的物体叫_______，可分为_________光源，如：太阳、荧火虫等；和________光源，如：电灯、蜡烛等。

2、传播:光在_________沿直线传播，例如：_______、_______、______、________等。

3、光速:光在真空中的传播速度为_______m/s，在其他介质中传播的速度都比在真空中的速度______，光在水中传播的速度为真空中光速的_______；光在玻璃中传播的速度为真空中光速的________。

（二）、光的反射

1、光的反射：光在传播的过程中遇到________时，被反射回来的现象，叫光的________；几个概念：过入射点垂直于反射面的直线叫_________线；入射光线与法线的夹角叫________；反射光线与法线的夹角叫_________。我们能看见本还发光的物体是因为物体的________进入我们的眼睛。

2光的反射规律：在反射现象中，反射光线、入射光线、法线在_______内；反射光线、入射光线分居________两侧；反射角_______入射角；在反射现象中光路是__________的。

3、镜面反射：平行光射到光滑物体表面被反射后仍为_________，这样的反射叫_________；漫反射：若平行光射到粗糙的物体时，则反射光将________反射，使我们能从________看到本身不发光的物体，这样的反射叫__________。

（三）、平面镜成像

1、特点：平面镜所成的像与物体大小_________，像与物体到镜面的距离________，像与物体连线与镜面_________，平面镜所成的像是______，身高1.7m的人站在平面镜前1.5m处，则像高____m，像与物体间的距离是_____m。2原理：、平面镜成像是由于_______，进入人眼睛的光线____ 来自平面镜后的像发出的（填“是”或“不是”），而是由实际光线的反射光线_________相交而成的。

3、平面镜成的是______，_______的________像，而小孔所成的像是_______的_______像，平面镜成像是由于_______而成的像，小孔成像，则是由于_________所成的像。

（四）、光的折射

1、光的折射：光从空气______入水中或其他透明介质中时，光的传播方向________，这种现象，叫做_________现象。

2、光的折射规律：当光从空气斜射到水面时，一部分光被__________，还有一部分光________进入水中，此时折射光线_________法线，折射角________入射角，当入射角减小时，折射角将_______，当光垂直射向水面，折射光线的方向_______，在折射现象中光路是_________的。

3、折射现象：站在岸边的人看到池水变_____；潜水员潜入水中看岸上的楼房变______；放在水中的筷子在水面处弯折；水下的鱼变浅；雨后的太空出现彩虹现象等都可以用光的________来解释。

（五）、光的色散

1、光的色散：太阳光通过棱镜后，被分解成各种颜色的光，如果用一个白屏来承接，在白屏上就形成一条彩色的光带，颜色依次是____、____、____、____、____、____、____。

2、色光的三原色是______、______、______；颜料的三原色是______、______、______。

3、红外线主要应用：________。________，________

3、紫外线的主要应用。________，________，________。

典型例题：

知识点一：光的直线传播

例1.2009年夏季，中国出现了日食奇观．小华借助小孔成像实验装置对“”形太阳进行观察，纸盒上扎有圆形小孔，则她在半透明光屏上看到的像的形状是（）

【针对练习一】2009年7月，我国出现了500年一遇的日全食奇观。产生日食的原因和下面示意图中能看到日全食的区域分别是（）

A.光的反射；a区

B.光的折射；b区

C.光的直线传播；a区

D.光的直线传播；b区

知识点二：光的反射和平面镜成像

例2.视力检测时要求被测的人与视力表的距离为5m。如图所示，视力表与平面镜的距离是3m.为满足测量要求，人与平面镜的距离应为（）

A.1m

B.1.5m

C.2m

D.3 【针对练习二】如图所示，在暗室中用手电筒照射挂在白色墙上的小镜子，这时看到被照射部分（）

A.墙和镜子都是黑色的 B.墙和镜子都是白色的 C.墙是黑色的，镜子是白色的 D.墙是白色的，镜子是黑色的知识点三：光的折射

例3.如图所示的四种现象或应用中，能用光的折射知识进行解释的是（）

【针对练习三】如图所示，光源S发出的一条光线射向水中，在水面发生折射后，经过P点。请你在图中大致作出入射光线和折射光线。

知识点四：物体的颜色

例4.夜晚的剧场，一舞蹈演员身穿蓝色毛衣、白色裤子表演，当红色聚光灯投射到演员身上时，观众看到演员的毛衣颜色为______________色。当灯光射向演员，观众就能看见她，是因为灯光在演员身上发生了____________。

【针对练习】如图甲所示，让一束太阳光通过三棱镜射到白屏上，在光屏上形成一条彩色光带，其颜色自上而下依次是_________________不同颜色的光。若在白屏上贴一张红纸（图乙），则光屏上就出现_______________________。

巩固检测

1、一束光由空气斜射入水中，入射角逐渐增大，则折射角（）A.逐渐减小 B.不变

C.逐渐增大，但总小于入射角 D.逐渐增大，可能大于入射角

2、在无任何光源的情况下，舞台追光灯发出的绿色光照在穿白上衣，红裙子的演员身上，观众看到她：（）

A．全身呈绿色； B．上衣呈绿色，裙子呈红色； C．上衣呈绿色，裙子呈紫色； D．上衣呈绿色，裙子呈黑色．

o3、入射光线和平面镜的夹角为20，那么入射光线与反射光线的夹角是______

4、人站在竖直放置的平面镜前3m处，他在镜中的像距离平面镜____m，人若以0.5m/s的速度向平面镜靠近，则像相对于人的速度为_____m/s。

5、在“探究平面镜成像的特点”的活动中：

⑴在探究活动中对玻璃板放置的要求是：_______________________； ⑵选择蜡烛A和B的要求是________________________________；

⑶如果在图a中蜡烛像的位置上放一张白纸板做屏幕，则白纸板上将_________（填写“有”或“没有”）蜡烛的像；这说明_____________________。

⑷把蜡烛B放到A蜡烛像的位置上，将会看到图c所示的现象。这说明：________ 6．小明利用如图所示的实验装置，进行“探究光的反射规律”的实验。

（1）使光线以不同角度入射进行实验，测量结果如右下表所示。由此可得“在反射现象中，反射角_________入射角。

（2）将一束光贴着纸板A沿EO射到O点，若将纸板B向前或向后折，目的是探究反射光线与入射光线是否在________内，此时，在纸板B上________（选填“能“或”不能“）看到反射光线。

（3）若将一束光贴着纸板B沿FO射到O点，光将沿图中的_______方向射出，说明了_________________。

（4）实验中，小明无意中看到自己在平面镜中的像，镜中的像是正立、______的_________像。

7、小红同学在做“探究平面镜成像”的实验时，将一块玻璃板竖直放在水平台上，再取两段完全相同的蜡烛A和B，点燃玻璃板前的蜡烛A，进行观察，如图所示，在此实验中：（1）小红选择玻璃板代替镜子进行实验的目的是________________。（2）刻度尺的作用是便于比较像与物_______________。

（3）选取两段完全相同的蜡烛是为了比较像与物的_________关系。这里应用了__________(选填“等效替代法”或“控制变量 法”)的物理方法。

（4）移走后面的蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上______接收到蜡烛烛焰的像（选填“能”或“不能”），所以平面镜所成的像是______像。（选填“实”或“虚”）

（5）小红将蜡烛A逐渐远离玻璃板时，它的像的大小______（选填“变大”“变小”或“不变”）

（6）如果点燃竖直放在水平桌面上的蜡烛A，在玻璃板后面的桌面上无论怎样移动蜡烛B，都无法与蜡烛A的像完全重合，其原因________________。

巩固提高：

1．完成下列反射光路图，并标出入射角和反射角的度数；

2．利用平面镜成像规律作出光源S及其像点S，并把光路补充完整；

6．如图所示，完成光通过玻璃的大致光路；

教学案编辑计划文档G 篇2

一、刊首语

选摘精美的散文，文章要能够体现人文性、能够展现美的心灵。要短小。

二、智慧方舟

1.经典解读：选取相关学科古今中外教育理论经典进行解读，将经典的精髓，要深入浅出的展现出来，以指导教师的教学。（要求有本科目的实际案例）

2教坛新语：一线教师在实际教学过程中的理论总结。在进行总结的时候要以具体课文的教学示例。

三、案例点评

1.案例撷英：选取初中一线地理教师教案，请优秀教师进行解读、评析，指出其中的优点、不足，以供其他教师在教学时做参考。

2.异曲同工：呈现关于解决某一个问题或者教案某一部分的的两个或三个不同设计，请优秀教师进行比较点评，指出优缺点，希冀给教师的教学一点启迪。

3.学案把脉：呈现相关地理学习的学案，请优秀教师给予评价，指出其中的优缺点。

4.试题研析：本部分根据教学进度针对几个同类型的试题，并请优秀教师针对本套题的命题角度、知识角度、题型、内容、解题技巧等方面进行点评，或根据近年来地理中考、会考形式、趋势的研究，预测主题知识在考试中的命题角度、知识角度、题型、内容、解题技巧等并且后面附上答案。或针对时下的热点或者动态，讲授结合这样的材料，怎样设计一套和主题内容相符的试题。提高课堂练习的质量和水平。

5.艺术课堂：可以提供一些板上、精彩的语言艺术、亲和教学的案例，由教师点评这些课堂表现的科学性、实用性及智慧性等。

四、方法交流

1..教法探索：展示老师对某一知识点教授或者某一节课的安排及解决某一问题所用方法（案例形式呈现），由优秀教师来评价方法的优劣，或通过分析指出解决该类问题的正确方法。

2.心灵故事：讲解师生之间的感人故事案例，贯穿情感教育。3.技术应用：讲解怎样巧妙地运用现代技术辅助课堂的教学，丰富课堂教学的形式。

五、教海拾贝

课堂资源：精彩资源展示或对教师如何选用教学资源进行指导。本期刊以为一线地理教师服务的宗旨，以服务新课标为目的，为他们提供一种教学新思想、新理念，帮助他们拓展思路，增加教育创新实践，是智慧性、科学性、人文性、实践性的统一体。本期刊内容分五大板块，各版块栏目设置如下：

光现象听课体会 篇3

我们物理组四人参加了于三月九号在青岛五十九中举行的初中物理第一轮复习教学研讨会，在会上听了一节光现象的复习课后，从中学到课堂教学中的很多经验，感受很深, 收获颇多：

由青岛59中纪红勃老师开设了一节课题为《光现象复习》的公开课。这节课采用“整—分—合—补—测”的复习课模式，对光的传播和光的反射及平面镜成像进行了十分全面的复习。整节课按照考试题型进行复习，条理清晰，重点突出，既全面复习基础知识，又能够通过精心设计的习题有针对性地对中考考点进行了训练，收到了很好的复习效果。在讲授中充分利用动态语言和身体语言，使学生在课堂中生动而活泼，极大地发挥了学生的想象力和主观能动性，最大程度地调动了学生参与的主动性，充分挖掘出了学生的潜力。这位教师表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象。

教师在自主学习的教学中积极渗透物理学思想的教学，逐步培养学生发现和运用物理学思想方法的意识和能力，使我们学生的物理学素养得以升华。在教学中注意从学生熟悉的事物出发，设计学生喜爱的探究活动，提倡设计实验进行探究活动，努力开发并鼓励学生参与开发各种层次的、以小型为主的探究性课题。在教学中创造多种机会让学生进行科学探究，在亲身参与科学活 1 动的过程中，发现问题，感受科学过程，获取事实证据，检验自己的想法和科学理论，逐步形成科学的态度、情感与价值观。教师根据不同的教学内容，创造各种条件和形式，开展学生之间的交流。培养学生大胆提出问题的能力，鼓励学生进行开放性的讨论，鼓励学生合作学习，利用协作性的小组形式开展探究活动，使每一个人都能参与小组工作，使学生认识到小组的成员在探究尝试中各有所长，其知识和技能可以互补，通过这种活动培养学生的协作精神。在思想教育方面，这位教师都处理的比较好，自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位教师。

回来深思，细致归纳，心有感触，总结出这节公开课的教学特点：

1．精彩的导入设计，紧扣课题，激情引趣。2．精练、优美、悦耳动听的教学语言。3．富有创意的教学设计。

4．都紧密围绕教学目标展开教学，重点突出—实，难点突破—巧，教学效果—优。

5．课堂教学生成三种声音------学生的质疑声、惊奇声、欢笑声

6．合理、科学的分配教学时间。

7．课件的制作精美、实用、充分调动学生的视听感官。

8、教案设计实用、详略得当，留有弹性余地和发挥空间。9．都体现了“学案导学，小组合作，当堂达标”的教学模 2 式。

10．好课都体现了课堂的主角是“学生”，教师的作用是巧妙的“引导、点拨”的新课标思想。

通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。教学改革就要创新，观念的更新是教育生存和发展的前提。在以后的教学中我要努力做到以下几点：

1．认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶。

2．钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教学方法，课前制定出切实可行的教案。

3．努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。

2011年圣诞节酒吧策划案文档 篇4

一、广告语：

雪花飞舞中，身穿红袍的圣诞老人带着梦想中的礼物与欢乐悄悄的降临，红白相间的色调，闪闪发光的圣诞之灯，让您感觉到那种独特的浪漫与温馨，象征着您的平安与幸福；映衬在其中的美女佳丽像雪莲花一样圣洁无暇，她的动感时尚紧扣您的心悬，让这属于您的圣诞节格外的迷人难忘……

祥和、平静中，甜蜜的味道，神奇的礼物，无尽的惊喜，以及百位梦中情人的期待，将激情点燃，刹那间将您心底的所有欢乐全部释放。

天地豪情激情之夜期待您的光临…… 电话：

二、场内安排：

1、前厅：2米以上的圣诞树一颗，上面挂满圣诞礼物饰品，2、大门两边各置一颗圣诞树，圣诞老人

3、pop10副到时临时安排摆放点

4、门口安排两个圣诞老人，4个卡通人物迎接

5、门口安排收受票点

6、总经办一人在下面全面统筹安排

7、门口卖雪花及苹果

8、整个前厅包括楼道全部安排好所有挂饰等物品

8、大厅内所有挂饰及能承托圣诞节的物品越多越好

9、二楼前厅要求和前台要求大概一致

10、舞台上要求有圣诞树两颗，圣诞礼品盒圣诞球放满整个前台

11、大厅内所有员工穿

圣诞服带圣诞帽

三、节目安排：摇滚两档、大型开场秀、新颖的谢花秀、小品一档、杂技一档、艳舞一档、藏族大型歌曲一档，怕卖、体现平安夜的相关节目一档。

四、节目开场时间21：30，抽奖时间23：00接着挂花00：00第二档慢摇加圣诞倒计时接着圣诞狂欢……

五、活动要求：

1、门票68元/位（靠女人个人魅力卖）合计要求200张

2、大厅提前订桌，单桌不接受一个客人

六、最低消费：小卡888元陪啤酒一打，红酒一套、精美包装苹果一个，雪花3瓶，果盘一个（中）小吃两份，大卡1180元，啤酒一打、洋酒（芝华士）一套、精美包装苹果一个，雪花3瓶，果盘一个（中）小吃两份，所有东西要求提前安排好。

七、当天不签送，不打折、不使用VIP卡

八、抽奖：

1.奖品：设立10名，神秘大奖昆明饭店总统套房一间（考虑安排公关），二等奖电动车一台，三等奖珍藏版洋酒一瓶（5升），4-10等奖100-150元/份礼物（市场灵活安排）。

九、营销、卖票、订桌、布场、舞台宣传、LED宣传时间12月15日起。

初二物理光现象教案 篇5

A.只有燃烧的物体才能发射红外线

B.物体温度越高，辐射出的红外线越多

C.物体在辐射红外线的同时，不能吸收红外线

D.物体在辐射红外线的同时，也能吸收红外线

答案：D

2.过度晒太阳会使皮肤粗糙，甚至会引起皮肤癌，这是由于太阳光含有以下哪种光线造成的( )。

A.紫外线 B.红外线 C.X射线 D.γ射线

答案：A

3.太阳光通过三棱镜后，被分解成各种颜色的光，这是________现象，这个现象说明白光是由各种________组成的。

答案：光的色散 颜色的光

4.看电视时，如果用放大镜观察彩色电视机的荧光屏，就能看到________色、______色和______色的光点，这三种色光叫做色光的________。如果这三种色光用适当的比例混合，可以合成各种颜色的光。

答案：红 绿 蓝 三原色

5.颜料的三原色是红色、______色和蓝色。

答案：黄

6.太阳光经三棱镜后在白色的屏上形成了一条彩色的光带，当把非常灵敏的温度计放在屏上红光以外的位置，发现温度会上升，说明这里也有能量辐射，只是人眼看不到，这样的辐射就是________外线;在光谱的紫光以外，也有一种看不见的光，就是________外线。

答案：红 紫

7.利用红外线可以( )。

A.寻找水源 B.杀虫

C.使荧光物质发光 D.遥控

答案：D

8.紫外线照射的荧光物质能________。紫外线有助于__________，紫外线能杀死____________。

答案：发光 维生素D的合成 细菌

9.利用红外线的热作用人们可以给皮肤拍照后与健康人的照片对比，有助于对________作出诊断。夜间人的体温比野外草木、岩石的温度高，人辐射的红外线比它们强，人们根据这个原理制成了__________，可用在____________上。

初二物理光现象知识点 篇6

一、光的直线传播

1、光源：定义：能够发光的物体叫光源。

分类：自然光源，如太阳、萤火虫;人造光源，如篝火、蜡烛、油灯、电灯。月亮本身不会发光，它不是光源。

2、规律：光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。

3、光线是由一小束光抽象而建立的理想物理模型，建立理想物理模型是研究物理的常用方法之一。

☆为什么在有雾的天气里，可以看到从汽车头灯射出的光束是直的?

答：光在空气中是沿直线传播的。光在传播过程中，部分光遇到雾发生漫反射，射入人眼，人能看到光的直线传播。

☆早晨，看到刚从地平线升起的太阳的位置比实际位置高，该现象说明：光在非均匀介质中不是沿直线传播的。

4、应用及现象：

①激光准直。

②影子的形成：光在传播过程中，

遇到不透明的物体，在物体的后面形成黑色区域即影子。

③日食月食的形成：当地球在中间时可形成月食。

如图：在月球后1的位置可看到日全食，在2的位置看到日偏食，在3的位置看到日环食。

④小孔成像：小孔成像实验早在《墨经》中就有记载小孔成像成倒立的实像，其像的形状与孔的形状无关。

5、光速：

光在真空中速度C=3108m/s=3105km/s;光在空气中速度约为3108m/s。光在水中速度为真空中光速的3/4，在玻璃中速度为真空中速度的2/3。

二、光的反射

1、定义：光从一种介质射向另一种介质表面时，一部分光被反射回原来介质的现象叫光的反射。

2、反射定律：三线同面,法线居中,两角相等,光路可逆.即:反射光线与入射光线、法线在同一平面上，反射光线和入射光线分居于法线的两侧，反射角等于入射角。光的反射过程中光路是可逆的。

3、分类：

⑴镜面反射：

定义：射到物面上的平行光反射后仍然平行

条件：反射面平滑。

应用：迎着太阳看平静的水面，特别亮。黑板反光等，都是因为发生了镜面反射

⑵漫反射：

定义：射到物面上的平行光反射后向着不同的方向，每条光线遵守光的反射定律。

条件：反射面凹凸不平。

应用：能从各个方向看到本身不发光的物体，是由于光射到物体上发生漫反射的缘故。

☆请各举一例说明光的反射作用对人们生活、生产的利与弊。

⑴有利：生活中用平面镜观察面容;我们能看到的大多数物体是由于物体反射光进入我们眼睛。

⑵有弊：黑板反光;城市高大的楼房的玻璃幕墙、釉面砖墙反光造成光污染。

☆把桌子放在教室中间，我们从各个方向能看到它原因是：光在桌子上发生了漫反射。

4、面镜：

⑴平面镜：

成像特点：等大,等距,垂直,虚像

①像、物大小相等;②像、物到镜面的距离相等;③像、物的连线与镜面垂直;④物体在平面镜里所成的像是虚像。

成像原理：光的反射定理;作用：成像、改变光路

实像和虚像：

实像：实际光线会聚点所成的像

虚像：反射光线反向延长线的会聚点所成的像

⑵球面镜：

定义：用球面的内表面作反射面。

性质：凹镜能把射向它的平行光线会聚在一点;从焦点射向凹镜的反射光是平行光

应用：太阳灶、手电筒、汽车头灯

定义：用球面的外表面做反射面。

性质：凸镜对光线起发散作用。凸镜所成的象是缩小的虚像

应用：汽车后视镜

☆在研究平面镜成像特点时，我们常用平板玻璃、直尺、蜡烛进行实验，其中选用两根相同蜡烛的目的是：便于确定成像的位置和比较像和物的大小。

☆汽车司机前的玻璃不是竖直的，而是上方向内倾斜，除了可以减小前进时受到的阻力外，从光学角度考虑这样做的好处是：使车内的物体的像成在司机视线上方，不影响司机看路面。汽车头灯安装在车头下部：可以使车前障碍物在路面形成较长的影子，便于司机及早发现。

三、颜色及看不见的光

1、白光的组成:红,橙,黄,绿,蓝,靛,紫.

色光的三原色:红,绿,蓝.混合之后为白光颜料的三原色:红、黄、蓝。混合之后为黑色

看不见的光:红外线,紫外线;

初二物理知识点整理：质量与密度

一、质量：

1、定义：物体所含物质的多少叫质量。

2、单位：国际单位制：主单位kg，常用单位：tgmg对质量的感性认识：一枚大头针约80mg，一个苹果约150g，一头大象约6t一只鸡约2kg

3、质量的理解：固体的质量不随物体的形态、状态、位置、温度而改变，所以质量是物体本身的一种属性。

4、测量：

⑴日常生活中常用的测量工具：案秤、台秤、杆秤，实验室常用的测量工具托盘天平，也可用弹簧测力计测出物重，再通过公式m=G/g计算出物体质量。

⑵托盘天平的使用方法：二十四个字：水平台上,游码归零,横梁平衡,左物右砝,先大后小,横梁平衡.具体如下:

①看：观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值。

②放：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处。

③调：调节天平横梁右端的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。

④称：把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。

⑤记：被测物体的质量=盘中砝码总质量+游码在标尺上所对的刻度值

⑥注意事项：A不能超过天平的称量;B保持天平干燥、清洁。

⑶方法：A、直接测量：固体的质量B、特殊测量：液体的质量、微小质量。

二、密度：

1、定义：单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。

2、公式：变形

3、单位：国际单位制：主单位kg/m3，常用单位g/cm3。这两个单位比较：g/cm3单位大。单位换算关系：1g/cm3=103kg/m31kg/m3=10-3g/cm3水的密度为1.0103kg/m3，读作1.0103千克每立方米，它表示物理意义是：1立方米的水的质量为1.0103千克。

4、理解密度公式

⑴同种材料，同种物质，不变，m与V成正比;物体的密度与物体的质量、体积、形状无关，但与质量和体积的比值有关;密度随温度、压强、状态等改变而改变，不同物质密度一般不同，所以密度是物质的一种特性。

⑵质量相同的不同物质，密度与体积成反比;体积相同的不同物质密度与质量成正比。

5、图象

6、测体积量筒(量杯)

⑴用途：测量液体体积(间接地可测固体体积)。

⑵使用方法：看：单位：毫升(ml)=厘米3(cm3)量程、分度值。放：放在水平台上。读：量筒里地水面是凹形的，读数时，视线要和凹面的底部相平。

7、测固体的密度：

说明：在测不规则固体体积时，采用排液法测量，这里采用了一种科学方法等效代替法。

8、测液体密度：

⑴原理：=m/V

⑵方法：①用天平测液体和烧杯的总质量m1;②把烧杯中的液体倒入量筒中一部分，读出量筒内液体的体积V;③称出烧杯和杯中剩余液体的质量m2;④得出液体的密度=(m1-m2)/V

9、密度的应用：

⑴鉴别物质：密度是物质的特性之一，不同物质密度一般不同，可用密度鉴别物质。

⑵求质量：由于条件限制，有些物体体积容易测量但不便测量质量用公式m=V算出它的质量。

⑶求体积：由于条件限制，有些物体质量容易测量但不便测量体积用公式V=m/算出它的体积。

初二物理知识点：透镜及其应用

一、光的折射

1、定义：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般会发生变化;这种现象叫光的折射现象。

2、光的折射定律：三线同面,法线居中,空气中角大,光路可逆

⑴折射光线，入射光线和法线在同一平面内。

⑵折射光线和入射光线分居与法线两侧。

⑶光从空气斜射入水或其他介质中时，折射角小于入射角，属于近法线折射。光从水中或其他介质斜射入空气中时，折射角大于入射角，属于远法线折射。光从空气垂直射入(或其他介质射出)，折射角=入射角=0度。

3、应用：从空气看水中的物体，或从水中看空气中的物体看到的是物体的虚像，看到的位置比实际位置高

☆池水看起来比实际的浅是因为光从水中斜射向空气中时发生折射，折射角大于入射角。

☆蓝天白云在湖中形成倒影，水中鱼儿在云中自由穿行。这里我们看到的水中的白云是由光的反射而形成的虚像，看到的鱼儿是由是由光的折射而形成的虚像。

二、透镜

1、名词：薄透镜：透镜的厚度远小于球面的半径。

主光轴：通过两个球面球心的直线。

光心：(O)即薄透镜的中心。性质：通过光心的光线传播方向不改变。

焦点(F)：凸透镜能使跟主光轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这个点叫焦点。

焦距(f)：焦点到凸透镜光心的距离。

2、典型光路

3、填表：

三、凸透镜成像规律及其应用

1、实验：实验时点燃蜡烛，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度，目的是：使烛焰的像成在光屏中央。

若在实验时，无论怎样移动光屏，在光屏都得不到像，可能得原因有：①蜡烛在焦点以内;②烛焰在焦点上③烛焰、凸透镜、光屏的中心不在同一高度;④蜡烛到凸透镜的距离稍大于焦距，成像在很远的地方，光具座的光屏无法移到该位置。

2、实验结论：(凸透镜成像规律)F分虚实,2f大小,实倒虚正,

物距像的性质像距应用

倒、正放、缩虚、实

u2f倒立缩小实像fv2f照相机

fu2f倒立放大实像v2f幻灯机

uf正立放大虚象|v|u放大镜

3、对规律的进一步认识：

⑴u=f是成实像和虚象，正立像和倒立像，像物同侧和异侧的分界点。

⑵u=2f是像放大和缩小的分界点

⑶当像距大于物距时成放大的实像(或虚像)，当像距小于物距时成倒立缩小的实像。

⑷成实像时：

⑸成虚像时：

四、眼睛和眼镜

1、成像原理:从物体发出的光线经过晶状体等一个综合的凸透镜在视网膜上行成倒立，缩小的实像，分布在视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传输给大脑，人就可以看到这个物体了。

2、近视及远视的矫正:近视眼要戴凹透镜,远视眼要戴凸透镜.

五、显微镜和望远镜

1、显微镜:显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用都相当于一个凸透镜，靠近眼睛的凸透镜叫做目镜，靠近被观察物体的凸透镜叫做物镜。来自被观察物体的光经过物镜后成一个放大的实像，道理就像投影仪的镜头成像一样;目镜的作用则像一个普通的放大镜，把这个像再放大一次。经过这两次放大作用，我们就可以看到肉眼看不见的小物体了。

奇妙的光现象教案（本站推荐） 篇7

——探索科学奥密实践活动

焦作市山阳区焦东路小学王冬玲活动目标：

为了培养学生的科学素养，激发学生的科学兴趣，激励学生从小爱科学、学科学、用科学，做好学校科普教育，特组织全校四年级学生参观青少年宫科技馆实践活动。具体活动方案如下： 活动时间：2015年11月

一、地点：市青少年科技活动中心

二、参加人员：四年级1——13班全体学生及任课教师

三、活动主题：了解科学的作用，探索科学的奥秘，积极动脑思考问题，喜爱科学幻想。

四、活动的具体安排：

1、了解光的种类、光的特性及光的用途。

2、发展学生的观察.比较.判断能力。

3、激发学生探索光的奥秘的兴趣。

4、学生分组进行

五、活动准备： 实物、多媒体、图片

六、活动过程：

（一）了解光的种类： 生活中，同学们都都见过那些光呢？如：太阳光、月光、星光、灯光、闪电光、x光、火光、激光、荧光棒、萤火虫发出的光等等 师：光有自然光和人造光两种。

★自然光：像太阳光、月光、星光、火光、闪电光、萤火虫的光是自然界产生的光叫自然光。

★人造光：像灯光、激光、x光、萤光棒的光是人们制造出的光叫人造光。

（二）认识光的特性、探索光的特性：

同学们发现手电筒的光是一直向前跑的，这是光的第一个特性：光的直射性。生活中有很多光都是直接就射过去的，还比如：太阳光、月光、应急灯的光等等，因此，这种光的照射过程成直线的现象称之为直射现象。

光的第二个特性：光的反射性。

光的第三个特性：光的折射

三、讨论光的用途：

小结：人们利用光的这些特性发明了许多有用的东西，给我们的生活带来了许多方便。

用途：照明、取暖、娱乐、装饰、用作信号等。光的特殊用途：诊疗、美容、科考、照相、红外线烤箱可以烤东西；红外线还可以治病、紫外线可以消毒、杀菌。在医院里，人们可以用激光进行光治疗。

（三）科学探究：

辅导员：《西游记》的作者吴承恩幻想神仙和妖魔鬼怪都能像鸟儿一样腾云驾雾，现在有了飞机；《西游记》里的嫦娥在月宫里生活，人类早在40年前就实现了月球漫步，我们国家的“嫦娥一号”已经探测月球了；《西游记》里有“千里眼”、“顺风耳”，现在人们即使相隔万里，也能通过手机听见对方说话，还可以在电脑上进行视频聊天......在人类文明的历史中，我们的祖先大胆想象，当今的科学家们大胆创造，才使我们的生活发生了翻天覆地的变化。科学发明靠钻研

奇思妙想源于生活！我们在日常生活中要像科学家那样，勤观察，多思考，同时还要掌握渊博的知识，打开思路，做探究生活的有心人，这样我们也能进行发明创造，成为有创造力的人。

（四）趣味实验

组织学生观摩交流、演示、动手操作

1、光琴介绍

是利用光电效应制作的，使得演奏者无需用手接触琴身就可演奏。演奏者用手遮住一束光，就会发出声音，相当于拨动一根琴弦。经过不停地对光控制，可以“演奏”出不同的音阶和乐。

2、辉光球介绍

辉光球又称为电离子魔幻球。球内充有稀薄的惰性气体（如氩气等），玻璃球中央有一个黑色球状的高频率高电压的电极。电极通电后，由于球内稀薄气体被高频高压电场电离，而光芒四射，产生神秘色彩。由于电极上电压很高，故所发生的光是一些辐射状的辉光，绚丽多彩，光芒四射，在黑暗中非常好看。

辉光球工作时，当用手（人与大地相连）触及球时，人体成为另一电极，与中央电极形成一个很大的电压差，球周围的电场、电势分布不再均匀对称，辉光在手指的周围处变得更为明亮，产生的弧线顺着手的触摸移动而移动起舞。

3、介绍电影原理

1825年，帕里士博士发明了一个游戏：一块硬纸板，一面画着鸟笼，另一面画一只鸟。纸板的两侧各打两个孔，系上线绳。绕足了圈后，拉紧线绳，使纸板快速的转动，这时，人们能看到，小鸟进到笼子里去了。这个游戏后人称作帕里士西洋镜。它是现代电影的始祖。

受它的启迪，爱迪生在1891年制作了第一台动画镜。以每秒48个镜头的速度演放了1440张不同而又连贯且依次变化的照片，在这半分钟内人们看到的是完全活动的影象，现代电影由此产生了。

两位科学家产生生动画镜的奥秘就在于“视觉后象”的存在。“视觉后象”指的是光刺激物停止作用后，在短时间内仍然会在头脑中留下印象。

4、其它创新作品

八、活动评价与激励手段

浅谈初中物理的光现象教学 篇8

【摘 要】物理作为初中生掌握基本物理学概念、建立正确全面物理观的重要学科，需要物理教师加大对课堂教学内容的更新和完善，吸引并鼓励学生们学习基础物理知识，为高阶段的物理学习和应用打下坚实的学科基础。

【关键词】初中物理 课堂教学 光现象

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.04.132

自新的课程改革以来，学校一方面要努力实践对学生的素质教育培养，另一方面也要不断更新教学理念，鼓励各科教师应用全新的教学手段和教学资源丰富和扩展教学内容。光现象在日常生活中随处可见，可是其中蕴含的物理学知识，学生们往往需要在教师的教学指导下进行系统的学习和应用，才会扎实掌握相关原理知识，提高对日常光现象的正确全面的判断。一般来说，学生主要是在初中阶段开始对物理知识进行系统学习，因此，物理教师的课堂教学往往会起着重要的牵引作用。根据人教版的初中物理光现象的内容安排，物理教师主要是引导学生们学习和了解光的各类表现形式、光的产生原理以及光的现实原理应用。初中生通过教师的课堂讲解或原理实验，往往会对光现象的认知更加深刻和广泛，在此基础上，初中生才会牢固掌握基本的光学物理知识，为高中乃至今后的学科知识学习打下坚实有力的理论储备。笔者认为，新时期对初中生进行与光现象相关原理的教学，主要可以从以下几个方面加以实践。

一、加强对基础理论概念的分析

物理学科知识的教学，是一个循序渐进的过程，学生们对物理基础概念知识的牢固掌握决定了之后物理学习的效率和进程。因此，物理教师应该注重对初中生基础理论概念的教学阐述，启发学生们在充分理解和掌握物理概念的基础上进行深层次的物理研究与学习。

首先，初中物理教师可以在课堂教学之前，鼓励学生们做好相关物理概念的分析调查，根据自己对概念的理解提前进行基础问题的阐发。学生们在提前学习的过程中，一方面可以充分地调动学习探究的积极性，另一方面还可以在搜集资料的过程中实现学科知识之间的串联，继而提高物理课堂教学的效率。所以，对初中学生和物理教师而言，良好的课前预习是整个物理知识学习和探究的重要基础，直接决定着课堂教学的质量和成效，应当引起初中学生和物理教师的教学重视。

其次，初中物理教师在进行正式的课堂物理理论概念的分析时，需要综合考虑到形成或组合的概念内的各个因素，细致分析各个概念，进而进行不同概念之间的比对，明确不同概念的特点和运动形式。例如，物理教师需要向学生们讲解光的传播、光的反射、光的折射、光的色散、非可见光以及光污染等光学基础概念，利用浅显易懂的教学术语引导初中生们快速有效地辨别各类光现象之间的差异，继而学习各类光学形式下的光学原理和规律，提高对光学物理的计算和探究能力。通常情况下，初中学生只有在物理教师的课堂讲解中，才容易实现对物理概念牢固而巧妙的记忆，继而提高学习的积极性和效率。

二、多样呈现物理课堂的光现象

前文主要阐述的是对初中生课前和课堂物理理论概念的教学，侧重培养学生良好的物理学习习惯，从而提高各类光学现象的辨别能力，继而为之后的物理实践和物理应用做好基础知识储备。另外，物理教师还应该注重对学生教学形式或内容的创新和改革，以全新优质的教学模式引导学生通过多样的学习手段和丰富的学习资源，完成光现象的学习和实践。

首先，物理教师可以根据教学内容的不同特点，选择最为合适的教学形式，在提高课堂教学效率的同时，调动物理课堂教学的氛围。一般情况下，考虑到光现象的多变性和实际天气情况，物理教师可以通过多样的多媒体动态教学，引导学生们学习和了解光的产生原理、产生形态、变化方式以及不同的生活应用形式。例如，针对光的散射特点，物理教师可以鼓励学生积极思考，寻找生活中可能会运用该类光学原理的工具或现象，继而通过动态视频的演示完整再现光的散射过程，在提高课堂教学趣味的同时，激发初中生们根据自身的生活经验和学习兴趣进行知识点的拓展和延伸学习，进而提高课堂多媒体的教学效果。

其次，初中物理教师还可以引导学生们根据所学的光学知识，进行物理实验，在实验中体会光的多样形式，感受物理实验的实践性和丰富性。一般情况下，初中生的物理实验主要可以分为室内和室外两种形式，物理教师可以根据课堂教学的进度、教学内容的需要以及教学设施的应用情况选择最合适的实验教学形式，鼓励学生们在多样的课堂和课外实验中发现问题，进而积极解决问题，锻炼并提高自身对光现象的辨识延伸探究的能力。

三、引导学生回归生活观察光现象

结合上文对初中生进行的课堂教学内容，可以得知，光现象知识的教学不仅仅是课本知识的单一传授，还需要学生们深入回归到实际生活中去，在观察中拓展物理学知识，从纵向和横向两个方面实现对光学知识的深度认识和运用。因此，初中物理教师可以根据自身的教学经验或学习经验，引导学生们回归生活观察光现象。

首先，初中物理教师在整个光现象知识的教学过程中，应该始终秉持着学用结合的教学理念，鼓励学生们从生活中发现各类光现象、学习光现象学科知识，继而根据所学的知识再度回归到生活中去。启发学生能动地解释和探究生活中各类光现象的特点和原理，针对不同的问题进行集中归纳和分类，从而锻炼和提高初中生的独立探究能力。

其次，初中物理教师在引导学生进行专业知识回归时，往往还需要教导学生注意光现象与其他物理学科领域知识的重合。因此，学生们在学习和实践的过程中，不仅要随时掌握光学理论知识，还要掌握相关的其他物理类知识，继而方便之后的学习和探究。因此，对初中生来说，光现象知识的学习是分析生活中各类物理现象的重要条件，而学生们高效率的学习和应用光学知识又能够促进对其他各类知识的接触和探究。另一方面，对初中物理教师来说，拓展和延伸光现象的教学，既可以深化教学改革，又能够进一步考验和锻炼学生的基本物理学科素养，从而提高物理综合能力。

八年级上册第二章物理光现象教案 篇9

1.了解平面镜成像的特点。

2.了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。

3.理解日常生活中平面镜成像的现象。

4.初步了解凹面镜对光的会聚作用、凸面镜对光的发散作用，了解它们的应用。

教学重点：

1.平面镜成像的特点。

2.球面镜的光学性质。

教学难点：

1.虚像的概念。

2.球面镜的应用。

教学准备：

平面镜、投影片、凹镜、凸镜、激光演示器、玻璃板、相同的蜡烛两支、火柴、

教学过程

一、引入新课

提出一些问题让学生思考：当你改变与平面镜间的距离时，像怎样变化?像的大小与物体的大小有怎样的关系?像的大小与平面镜的大小有

关系吗?这些问题，并不要求学生立即回答，目的是为了引起学生学习的兴趣。

二、新课学习

(一)平面镜成像的特点

①像和物体的大小相等。

②像和物体到镜面的距离相等。

③像和物体的连线垂直于镜面。

(二)平面镜成像原理

对于平面镜的像是靠光的反射形成的，我们能看见物体，是因为有光射入眼睛，我们也能看到物体在平面镜里的成像，成像的光是从哪里来的呢?

(三)凸面镜和凹面镜

1.球面镜：反射面是球面的一部分的镜子叫球面镜。

2.球面镜的分类

a.用球面的内表面作反射面的叫凹面镜。

b.用球面的外表面作反射面的叫凸面镜。

3.凹面镜的性质及作用

a.凹面镜的性质：凹面镜能把射向它的平行光线会聚在焦点上。 b.凹面镜的应用

4.凸面镜的性质及作用

a.性质：平行光线经凸面镜后发散。

b.凸面镜的应用：汽车上的观后镜、马路拐弯处的镜子以及香港汇丰银行大楼上的月光镜都是凸面镜，其目的是扩大视野。

三、知识小结

通过本节课的学习主要学习了以下几个问题：

1.平面镜的成像特点和成像原理。

2.平面镜的应用：成像和改变传播的方向。

3.球面镜的分类。

4.球面镜的性质及应用。

四、板书设计

平面镜成像

一、平面镜成像

二、平面镜的应用

1.成像。

2.改变光路。

光现象学案 文档 篇10

1．香水中含有易燃的酒精，如图所示为四瓶香水，透明玻璃瓶盖形状各异，最容易在阳光下引发火灾的是

A．【答案】B B． C． D．

2．如图所示，是人眼看到斜插入水中的筷子看起来向上弯折的情景，下列光路图中，能正确说明产生这一现象原因的光路是

【答案】D 3．晚上，小明在自己的家庭实验室探究“光的反射现象”，他把一小平面镜放在白纸上，用手电筒正对白纸和平面镜照射（如图所示），他父亲在远离桌子的地方观察，下列对他父亲观察到的情况描述正确的是

A．白纸看上去很暗，因为电筒光在白纸上发生了漫反射 B．白纸看上去很亮，因为电筒光在白纸上发生了镜面反射 C．镜子看上去很暗，因为电筒光在镜子上发生了漫反射 D．镜子看上去很暗，因为电筒光在镜子上发生了镜面反射 【答案】D 4．如图所示的四种现象中，不属于光的反射现象的是

A．山在水中形成“倒影”

B．景物在观后镜中成像

C．【答案】CD 月食的形成

D．钢勺好像在水面处“折断”

5．关于光现象，下列说法正确的是

A．开凿隧道时用激光束引导掘进机，利用了光的反射 B．验钞机利用红外线辨别钞票的真伪

C．自行车的尾灯是靠光的折射来引起后方车辆司机注意的 D．漫反射遵守光的反射定律 【答案】D 6．“五•一”节期间，在南山公园平静的湖水中，小红看到了“鸟在水中飞，鱼在云中游”的美丽画面，她所观察到的“飞鸟”和“游鱼” A．都是折射而成的像 C．都是反射而成的像 【答案】B 7．如图所示的四幅示意图中，表示近似眼成像和近视眼矫正后成像情况的分别是（）

B．分别是反射和折射而成的像 D．分别是折射和反射而成的像

A．乙和丙 【答案】C 8．小明选用了茶色薄玻璃板、两支相同的蜡烛A、B和白纸等，组成如图甲所示的装置“探究平面镜成像的特点”，实验中： B．乙和丁

C．甲和丙

D．甲和丁

（1）用玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃板透明的特点，便于

；（2）从实验效果出发，应将玻璃板和蜡烛下面的白纸换成方格纸进行实验，这种做法的优点是

；

（3）实验过程中，小明困惑于无论怎样移动蜡烛B，都不能使它与蜡烛A的像重合？原因可能是

；（4）将A蜡烛从距玻璃板5.8 cm的某处，以5 cm/s的速度匀速直线远离玻璃板，2 s后A蜡烛与它的像A＇相距

cm；

（5）如图乙是他们经过实验后在纸上留下的实验记录，他们根据这个记录得出结论：物和像到镜面的距离相等。你认为这样做合理吗？为什么？。

【答案】确定像的位置便于比较像和物到镜面的距离玻璃板没有垂直于桌面放置31.6不合理，实验次数仅有一次，得出的结论具有偶然性

9．如图，AO为入射光线，O为入射点。画出入射光线AO对应的反射光线。

【答案】

10．如图，光线AO从空气斜射入水中，画出水中折射光线的大致方向。

【答案】

11．完成如图所示透镜的光路图。

【答案】

12．小滨用如图所示装置进行了“探究平面镜成像特点”的实验。

（1）实验时他选用两只相同的蜡烛进行实验，这里用到的实验方法是

。（2）小滨选择用玻璃板代替平面镜进行实验的目的是。

（3）在探究实验的过程中，他把蜡烛A放在距玻璃板30cm处，蜡烛A在玻璃板中所成的像到蜡烛A的距离是

cm；当蜡烛A远离玻璃板时，它的像的大小将

（选填“变大”、“变小”或“不变”）。（4）在玻璃板后放一光屏，无论怎样移动光屏，都不能接收到蜡烛的像，说明。

（5）实验过程中，小滨仔细观察，发现蜡烛的像有重影，请你帮小滨分析产生这一现象的原因是。

【答案】等效替代法便于确定像的位置60不变平面镜成的是虚像玻璃板有厚度，前后两个反射面都成像 13．小文用蜡烛、凸透镜和光屏做“探究凸透镜成像规律”的实验，如图所示。

（1）为使烛焰的像成在光屏的中央，应将光屏向

调整（选填“上”或“下”）。（2）实验过程中，当蜡烛距凸透镜20cm20cm时，移动光屏至某一位置，在光屏上得到一个等大清晰的像，则该凸透镜的焦距是

cmcm。

（3）接着把蜡烛再向左移动5cm，此时如果将光屏向

（选填“左”或“右”）移到某一位置，就能在屏上得到如图中

图所示烛焰的像。