谈音乐初三作文

谈音乐初三作文（共14篇）

谈音乐初三作文 篇1

谈音乐初三作文

不论人有多快乐，总会有失意、难过的时候。每次情绪低落的时候，我总会打开音乐，让思绪慢慢随乐声放平，然后再难过的情绪也会平复下来。世间良药众多，但是很多东西用药物是无法医治，不过音乐对于我来说，就是旱田中的甘霖，就是烈阳中的绿荫，它总能够抚慰我焦躁的心灵。

音乐是心灵的解忧石，它每次总能将人性最复杂的情绪慢慢平息。每当我们焦躁、想要疯狂呐喊的`时候，听一听舒缓的轻音乐，我们的心仿佛流进了一股清流小溪，那些伤痛、那些烦恼慢慢就抚平了。我们的情绪安静了，人自然也回归平静。而每当我们振奋之际，播放一首节奏感极强的DJ歌曲，瞬间我们身上的激情细胞都被点燃了，我们会随着乐声舞动起来，瞬间会把所有的烦恼抛诸脑后。

音乐不仅能够让我们放松，让我们快乐，还能够让我们有一个好梦。睡前听一听安眠曲，梦中一片宁静。除此外，音乐还能教会我们很多道理。音乐有很多种类，有狂躁的，有激情澎湃的，也有低沉伤感，有吵闹无趣的，它就像我们的人生，有难过有快乐，有焦躁有烦恼，也有平淡和激情。欣赏不同的乐声，会让你懂得更多人生的哲理。

我们的人生就像那些音符，不管身处何境地，都要鲜活的跳动着。人生一世，可以如纯音乐般平淡，也可以如舞曲般狂傲，也可以如那些情歌般潇洒。珍惜美好岁月，淡然过好每一日。

谈音乐初三作文 篇2

近年来各地中考英语写作题的题材一般是写人、写事、写物、写景、日记、书信、通知、便条等文体。一般来说，不同的写作题材，它的人物，时间，写作的重点也是不尽相同的。下面结合一些常见的题型介绍一下写作的注意事项以及写作技巧。

1、以图表提供情景的作文

要以“读”为主，首先要读懂图表中的数据、时间、编码、序号以及相互间的变化关系，对所给的信息加以分析、推断、筛选、概括、去粗取精;在写作时目的要明确，要注意内容的准确性和严肃性，尤其是图表中的数据、时间等不得有误。

2、以图画提供情景的作文

应以“看”为主，通过细心观察图中的人物、景物、文字、环境、数字等，弄清写作的意图，通过分析思考把握逻辑联系，找出主题并借助所给的文字，把图中的信息转化成文章，但要注意，文章不能停留在图画的浅表，而要表达出提供情景的意图和内涵。

3、以提纲提供情景的作文。

这种形式本身的要点已经很明确，重点也很突出，只要把各个提纲加以发挥，注意遣词造句的灵活性和语法规则的正确性，就不会造成审题不清而偏离主题，但要注意，文章必须覆盖所提供的各个提纲的要点。

4、以书信格式提供情景的作文。

首先要了解书信的格式，英文书信格式与中文有所不同，（1）、一般在信纸的右上角写上写信人的地址和日期，地址应按从小到大的顺序排列;（2）、左边顶格写上收信人的姓名;（3）、正文部分;（4）、祝愿的话;（5）、写信人签名。信的内容一定要按所给的要求写，不要漏写。

在写作文前，不管遇到什么题型，一定要仔细审题。看清楚题目要求，确定内容要点，在此基础上尽可能用所学过的词汇和语法结构，使语言更具有多样性、准确性、逻辑性，行文连贯性和语言连续性，并准确运用时态和语态，还要注意单词拼写的正确性。写完之后，一定要对所写文章通读一遍，检查错误，加以改正。另外在平日的阅读中，就要积累和背诵一些美的、好的、精彩的句子或短文，为自己准备一个资料库。当写作需要时，信手拈来，既快捷，又准确。更重要的是要把老师近期的每一篇命题作文，都精心修改，使其成为上等作文。临近中考还要背各种类型的范文，以便有些好词好句在写作时可以脱口而出，让文章更精彩。千万不要到考场上去现想一篇作文，那种情况是不会写出好文章来的。

在写作文时还要注意以下几点：1.观察题目和情景所提供的内容。分析、提炼要点，理顺要点。概括考题所要求表达的全部意思。

2.综合运用各项英语基础知识，灵活运用词汇和句型，正确地用词造句，连句成文，进行有效的信息表达与传递。3.认真思考，选择正确的表达形式，正确使用结构词和过渡句，使表达内容连贯。4.书写要工整，要清楚。

初三有关音乐的优秀作文 篇3

音乐是什么?我觉得音乐是天使，它能在我们消沉的时候带给我们力量，在我们欢快的时候，让我们的快乐更加的美好。

我与音乐交朋友是从我学手风琴开始的。手风琴是我儿时的挚友，它给我快乐，也使我初步了解了音乐。

儿时的我是天真单纯的，只知道练琴、考级，其他什么都不管，但一次经历使我改变了这种态度。

那是在经历了几个考级之后，我的成绩依然平平，虽能过关，但不尽如人意。令人惊讶的是在有一次考级后，考官的评语上竟然多了一句话：音乐是靠人们自己去感悟的，而演奏音乐就像是把自己的感悟表达出来，你必须用心去感悟才能演奏好曲子。

这句话吸引了我，也使我对音乐有了最初的认识。长大了的我虽已不再学琴，但仍然酷爱音乐，只是由演奏转变成欣赏罢了。这就使我对音乐有了新的更深刻的理解。

比起流行音乐，我更欣赏古典音乐，以流行音乐为消遣，以古典音乐为享受。曾经听过维也纳的新年音乐会，最欣赏一首叫做《春之声》的曲子。那舒缓的声音，愈弹愈清朗，好像一股清莹的春水流过山涧，畅快地流向远方：天空一片晴朗，两边是美丽的山景，还配合着各种小鸟的鸣叫，真是一幅美丽的春景。

听后才明白，音乐是大自然的写照，感悟音乐就像是在感悟大自然，要从心里热爱它，才能理解它的真谛。

到了现在，音乐已经成了我的另一半了，我力不开音乐了，不管在哪里，我都会听音乐，让我们的心去感悟音乐带给我的一切。

我喜欢的歌曲

一首歌，在我从幼儿园里就陪伴着我成长，同时也成为了我最喜欢的一首歌，这首歌就是《小螺号》。

在阳光明媚的午后，我独自坐在电脑前，带着耳机，耳朵里灌满《小螺号》那活泼的曲调，闭上眼睛，脑海中出现一幅美丽的画卷：夕阳西下，天空中铺满大片大片的红霞，柔和的霞光照在微波粼粼的海面上，就像一块揉碎的锦缎。金色的沙滩上奔跑着一个白色的身影，突然，他停了下来，面对温柔的大海，吹响了手中的海螺。一串串的音符在天地间奔腾，打破了海上的宁静。天边应声而来一排与少年一样洁白的海鸥，他们在海面上翻飞盘旋，有节奏地起起落落，好似一位位婀娜的舞者在耀眼的舞台上翩翩起舞。

大海也欢跃了!浪花手拉着手，朝白衣少年涌来，她们亲切地拍打他的脚丫，像见到自己的好友一般。少年的嘴角勾起了一抹灿烂的笑容，吹得更欢了。清脆响亮的螺声像在呼唤什么。这时海上出现了一个小点，越来越近，越来越近，我终于看清了。那是一个头戴斗笠，皮肤黝黑的中年男子。

少年看到他，停住了吹奏。男子下了船，走向少年。喊了声：“儿子!”少年甜甜地笑了。他们身后的沙滩有了两对大小不一的脚印。

当这首歌结束的时候，我还沉醉在这首歌中，久久无法释怀歌曲中的美好，仿佛我自己插着音乐的翅膀，翱翔在歌曲中。

感恩的心

有一首歌，能牵动着许许多多人的心，同时也感动着许许多多的人，而这首歌，也是我最喜欢的一首歌——感恩的心

没当我唱起这首歌时，我便不由自主地想起我第一次听到这首歌的情景，我刚打开电视机，银幕上出现了一副动人的画面：十几个聋哑小孩子，用双手唱着这首歌，一位拄着拐杖的大哥哥唱着这首歌。从那开始，我情不自禁地喜欢上那首歌。

世界上有千千万万的残疾人，他们是不幸的，听不到美丽的声音、看不见五彩缤纷的世界，失去那双灵巧的手，没有强有力的腿支撑着、说不出内心的想法、或许更不幸，只能孤单一人在没有光芒的世界徘徊。

但是，正如歌中所说的“我还多爱，我还有多泪，要苍天知道，我不认输”。张海迪阿姨便是一个例子，她尽管是一位被命运丢弃的人，独自一人静静地在黑暗中徘徊着，但是她不认输，她要苍天知道，她是一位坚强的人。就这样，她用自己的泪水，创造一个充满光明的世界。用自己内心的爱，去扶肋不幸的人，开创一片充满爱与阳光的世界。

感恩的心是我们每个人都必须具有的品质，而这首歌，也正是因为这样，感动着我，感动着许许多多的人。

国歌带给我力量

歌曲是最美妙的艺术，这句话一点都不假，而一首好的歌曲，能影响着人的心情，就像我，一直被我们的中华人民共和国国歌给鼓舞着。

“起来!不愿做奴隶的人们……” 每当我听到这激情豪放的国歌，我的爱国之心立即犹然而生。想起了许多—中国的过去，直到未来。听着雄壮的国歌，我仿佛看到战士们冲锋向前。董存瑞舍小家顾大家，用自己的性命换取了一场战斗的胜利。黄继光，不顾个人安危，奋不顾身的向敌人火舌般的枪口冲去。江姐，面对着敌人的铡刀宁死不屈。刘胡兰被敌人抓捕，一言不发，一丝的机密都没想敌人透漏。。为了革命的胜利，壮烈的牺牲了。

听着雄壮的国歌，看到我国的体育健儿们。刘春红为全世界刷新了最新的记录。看!刘翔的110米跨栏，他像子弹似地奔跑，到达了终点，获得了第一名!篮球巨星姚明，为中国的篮球史上获得了不可估量的分数。这是为了什么?为了给“中国”争光!

听着雄壮的国歌，我作为一个中国人，为自己有一个强大的祖国而骄傲。我无时无刻都在记得:我是中国人!

一支蜡烛能照亮前程，一篇动人的文章可以让人热泪盈眶，一首好听的歌曲可以震撼人心。

每次这首国歌响起的时候，我都会的爱国情怀总会悠然而生，备受鼓舞。这就是国歌带给我的力量。

我最爱的歌曲

要说我最爱的歌曲，我的脑海中就会响起让我们荡起双桨的旋律，没错，我最爱的歌曲就是让我们荡起双桨。它可是我从小听到大的歌曲。

这首歌诞生在一九五五年七月，是乔羽爷爷为电影《祖国的花朵》写的主题歌歌词，由刘炽谱曲。一天，刘炽和一群小演员来到颐和园玩耍，他们到昆明湖上划船，刘炽怕水，但在孩子们的呼唤中，不得不硬着头皮上了小船。开始他只能老老实实的坐着，两手抓着船舷一动也不动，后来他被孩子们感染了，和孩子们一起打水仗、赛船，脱下鞋子坐在船舷上打泡泡。突然他灵光一闪，“歌的旋律出来了，我得马上记下来!”刘炽兴奋的喊道。就这样他用了20分钟就完成了《让我们荡起双桨》的独唱和二部合唱。

电影公演后，这首优美轻快的儿童歌曲就传遍了全国。不久就流传到国外，后来又编入了中小学教材，并获得了各种奖励。这首歌一直流传到至今。

现在，这首我最爱的歌曲的旋律只要响起，我就仿佛看到了歌曲中美丽的画面，看到一个美丽的湖面，旁边有美丽的红墙，而湖中有人在轻轻的划桨，非常的美丽舒服。

我最喜欢的一首歌

歌曲，是每个人都喜欢的艺术，因为歌曲能带给我们力量，带给我们欢快的心情，所以，歌曲是我们人类最伟大的隗宝。而我也非常喜欢歌，不过，说到我最喜欢的一首歌，我一定可以马上告诉你它就是《长江之歌》。

长江，是中华民族的摇篮，它为民族的繁衍生息做出了巨大的奉献，千百年来，一直被人们传颂。《长江之歌》便是歌颂长江的歌曲中最脍炙人口的一首。这首歌，唱遍了大江南北，无人不知，无人不晓。

这首我最喜欢的歌，把长江比喻成母亲，她养育了中华民族千千万万的儿女，正如歌词所说：“你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女，你用健美的臂膀，挽起高山大海……”《长江之歌》气势磅礴，唱出了长江一泻千里的气势，也唱出了长江勇往直前、不曲不挠的气概。《长江之歌》还婉转动听，唱出了长江的宁静与温柔，恰如母亲轻抚婴儿时的温馨。

音乐带给我的快乐初三作文 篇4

每当我遇到挫折时，我也会用听音乐来驱走烦恼，张韶涵的《隐形的翅膀》，告诉我们一切困难都是会过去的。

我并没有听到什么高端大气的音乐会，但是街边流浪艺人的演唱会我倒是听了不少。这并不是什么高手唱的歌，也并没有特别的好听。但是我却从中听出了他们流浪的快乐与无羁，还有淡淡的忧烦与无奈。甚至不自觉的把自己代入他们的故事中一起分享他们的快乐与忧伤。

我爱听音乐更爱唱歌，唱歌可以让自己畅快，唱出自己的心声。记得一次，我与好朋友晓谕因为一点小事而闹矛盾，一怒之下绝交了。

这让我带着不开心的心情回了家，我也如往常一样带起了耳机，巧的是，响起的歌居然是周华健的《朋友》“朋友一生一起走，那些日子不再有……”不知不觉的，我豁然开朗，是啊，我和晓谕说好要交一辈子朋友的，但是现在离初三毕业的时间也快了，这种同班相处日子已经不再多了，如果还因为一些小事就闹绝交会后悔一辈子的，想着想着我已经到了家，但我也在心中决定明天要去和好，解决了心中的烦恼，整个人都快乐起来了。

第二天，我就去找晓谕说了声对不起，就开始聊起最近有什么新的好听的音乐，到最后我给她听了那一首让我豁然开朗的歌--《朋友》。她听后抱着我说:“说好了喔!做一辈子的朋友，就是不能在一起的日子，也要记得我啊。”

谈音乐初三作文 篇5

著名音乐家冼星海曾说过：“音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉。”它真实地阐述了：音乐的魅力无处不在。

在我小的时候，妈妈让我背的论语里有“子在齐阐《韶》，三月不知肉味。”是说孔子在齐国听到《韶》的乐章，入迷得很长时间尝不出肉味来。音乐真的这么有魅力吗？

我也想学一门乐器，感受音乐的魅力。听别人讲：小提琴音色优美，接近人声，音域宽广，表现力强，一直在乐器中占有显著的地位，是世界三大乐器之一。并且小提琴还有一个优点，如果演节目，直接背起来就可以去任何地方。因此，我便选择学习小提琴。

初学小提琴，并不像想象的那么轻松。它所带给我的痛苦更甚于一切的苦楚。从一开始学夹琴，那痛苦便让我不堪忍受。那时琴夹在肩上，简直就如被刀刃穿过一般。夹完之后，肩和腮帮都隐隐泛红，惧怕疼痛的我一次次的“哀嚎”，有时甚至泪流满面。

可当我一点点进步，接触到或曲折深沉，或欢快优美的曲子时，音乐就一丝丝渗入我的灵魂，我的内心就如被洗涤了一般，纯净而舒适。音乐的独特魅力使我忘却了疼痛，忘却了苦楚，忘却了忧愁，忘却了世间千千万万的世俗与杂念，完全沉浸在属于自己的音乐的海洋，聆听它的声音。

自此，我的学琴之路愈发顺利，也充分去感知它所带来的每一个音符的魅力。

在漫漫学琴路上，使我最震撼的便是《沉思》了。通过查阅资料，我了解到这首曲子讲述了一位圣僧冒险拯救了沦落风尘的泰伊思，却又爱上了她。圣僧在爱情与信仰之间备受折磨，游走四方却又最终回到泰伊思身边，而此时病入膏肓的泰伊斯心像平静的湖水一般，没有波澜。伴随着修女的祈祷，灵魂渐渐远去的凄美故事。其旋律时高时低，乐曲情绪极不稳定，使泰伊思内心的矛盾完美的呈现出来。我在演奏时，感受着那一个在欲望与信仰之间徘徊挣扎的灵魂，对世俗欲望的留恋与对无欲无求信仰的向往的矛盾，使乐曲一波三折。音乐的魅力使它完整而生动的展现出来。使我每演奏完一遍都体会到曲中人物内心的挣扎。

浅谈初三历史复习备考 篇6

一、以纲为本，制定复习计划

1．遵循“大纲”及“考纲”要求

深挖教材，弄清学习目标，内容及要求。上课时叫给学生主动复习， 并提出问题，教师注意收集学生在复习中遇到的问题，将普遍性，典型性的问题在全班共同讨论，并达成共识。

2．制定复习计划和方案

（1）初三复习内容庞杂，时间又紧，教师要为学生合理的从整体上把握复习时间，另外在复习层次上要以知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观念上加以考虑，并有相应具体计划与方案。

（2） 复习形式上注意精讲。多练，细评，讲练结合，专题讨论，个别辅导，并采用集体备

课。

二、抓住教材主线，紧扣复习中心

1．以历史时序性中考历史分中国近代史，世界近代史，其中，中国近代史从1840年鸦片战争到949年新中国成立之前，属于民主革命时期，也可分为鸦片战争到五四爱国运动以前旧民主主义革命，主要是中华民族探索史与抗争史；五四运动到1949年以前新中国成立是新民主主义时期，它又分为国民革命运动时期，土地革命时期，抗日战争时期解放战争时期。新中国成立后，分过度时期，十年探索 十年内乱，改革开放时期。世界历史分自由资本主义时期，垄断资本主义时期，一战，二战，两次世界大战之间的东西方世界，二战后的世界格局，三次科技革命等等。在复习过程中，教师讲清楚，让学生自己了解，掌握其中重大历史事件，及这些时间产生的重点影响，以及我们应该从中吸取的经验教训，学习历史，拥抱现实，展望未来。

2．有意设计一系列综合性的问题，让学生冲破教材的束缚及时间的限定，让思维驰骋在历史的空间，古；今，中外交织一体，立体思考问题由点到面，构成知识线，线构成知识体 。在交织中体味学习乐趣。

三、强化考评训练，提高知识技能

提高教学质量的主阵地在课堂，练习是大面积提高教学质量的重要途径，只有通过训练，学生才能熟练技巧，同时教师也能全面了解学生，在矫正实现师生学习的目标，有利于教师精讲，有针对性，学生是否达标心中有数，知道今后用力的方向，新目标，新主题 新内容如何生成。教师训练要有目的，有计划，周密而慎重，选择题型要有代表性，阶段性，综合性，实用性，尽量避免题海战术。

我在几年的初三历史教学的实践中归纳出一套“三步复习法”，顺便简要介绍如下：

首先：快捷定位找考点

对于任何一个考核点，都要能在最短时间内在教材中找出来。从操作步骤上说，可以分为三小步：先是定方向，确定该考点是哪一学年 所学。具体说中国史中清朝以前是初一内容，以后是初二内容，世界史是初三内容。再是选定教材，根据每册教材的前后断代进行，应熟练化、自动化。最后是根据目录精确定位。打开相应教材的目录，快速确定该知识点是属于那一课，并立即定位。从教法上说，主要从两方面加训练学生的速度，可以口答竞赛，也可定量限时笔答。

其次：渐进分化细梳理

在复习时应遵循从整体到细节，逐步加深，渐进分化的原则。多轮复习，逐层充实，从高到低渐次构建完整的历史知识体系。从教法上说，要加强针对性和计划性，在每一轮复习前都要明确目标与要求，一轮比一轮深入，最终形成完整的历史知识体系。可以配合一些多选、列举、名词解释和材料解析题，进行变式训练，提高学生的理解、运用和分析能力。

最后：综合贯通再提高

为考核考生的综合评价能力，中考势必出现一定比例的综合题。因而在第三步的复习中，教师要提供典型练习加以训练，建议从以下三方面入手：一是理清线索。如中国封建社会，中央集权制度的逐步强化是一条线索。教师要指导学生整理线索，以线带面。二是勤作比较。如比较抗日战争时期国共两党的不同政策及表现，比较戊戌变法与明治维新等等。训练时，逐步增加跨度与难度，加深对教材的理解。三是指导评价。评价是最高水平的认知结果，难度也是最大的。评价的对象可以是历史人物、历史事件或组织团体。教师要充分指导，教会学生站在历史唯物主义的立场上，辩证地予以评价，其基本策略是一分为二，分清主次，评述结合。

谈诚信600字初三作文 篇7

如果有人对别人许下诺言，并没有去做，那这个人就失去了别人对他的信任，也失去了自己的诚信。

诚信是一种令人敬仰的品质。每个人都必须要守诚信，诚信伴你走天下。

今天老师就给我们讲了诚信的重要性。他列举了很多例子，其中有一个故事是，美国第一位总统华盛顿，他是孩子的时候，砍掉他父亲的两棵樱桃树。他父亲回来了，非常生气。他暗自思量，“如果我查明谁砍了我的树，我要狠狠揍他一顿。”他父亲到处询问。当他问儿子时，华盛顿开始哭了起来。“我砍了你的树!”华盛顿和盘托出。父亲抱起他的儿子说：“我好聪明的孩子，我宁愿失去一百棵树，也不愿听你说谎。小华盛顿因为诚信而得到了父亲的原谅，这件事就告诉我们，诚信对我们非常重要，拥有诚信你就会得到他人的尊重和欣赏。

相反，失去诚信的人就会被世人所唾弃，不会有人再相信你，我曾听过烽火戏诸侯的故事，里面就是讲周幽王为了博美人褒姒一笑，数次点燃烽火，每次都让诸侯们白跑路，戏弄了他们，就是为了让褒姒开心，时间一长，诸侯们就不再相信他，有天敌人真的来了，而他再次点燃烽火，没有人再来了，最后这个国家就灭亡的。这个故事告诉我们，得诚信者得天下，而失诚信者则会失天下。

谈音乐初三作文 篇8

一、活动目的和意义

活动主旨在于，丰富校园文化生活，陶冶情操，培养特长生发现美、创造美的能力，搭建分享体验的舞台。通过学生们自由展示各自的特长的形式，提高学生表现能力，增加学生的自信心。

二、活动地点

白沟一中音乐教室

三、参加人员

初三音乐特长生

四、活动过程

1、活动设男女两个主持人。（穿礼服）

主持人报幕：主持人开场白。

2、学生抓阄确定出场顺序

3、学生按照自己的顺序依次表演本专业的主项

4、评委老师(声乐，舞蹈，器乐老师)根据学生表演情况打分。加试：学生按顺序入座。学生代表击鼓传花，接到花的学生上台表演

本主项以外的其他节目形式，节目形式不限（吹、拉、弹、唱、跳、说、诵、音乐剧、等）

5、评委老师再次打分，综合两次成绩，排名。

6、颁奖：根据排名情况进行颁奖，分别颁发一、二、三等奖，并颁发奖品。

7、教师驻演：专业教师分别演唱或演奏本专业，向学生展示自己。

8、教师点评：教师根据学生的表演情况逐个点评，并做示范。

9、班主任总结

五、活动反思

浅谈初三数学教学 篇9

关键词：初三；数学；教学；策略

一、前言

作为初三年级教学体系中的重要学科，数学教学的关键性不言而喻。该项课题的研究，将会更好地提升对初三数学教学工作的分析与掌控力度，从而通过合理化的措施与方法，进一步优化初三数学教学的最终整体效果。

二、优化教学方式，激发学生学习兴趣

1、创设教学情境。数学作为一门抽象的学科，需要学生有较强的逻辑思维能力，因此，大多数学生本身在学习数学时就会感到十分困难，更因为初三学生面临着升学考试的压力，需要学习和复习的科目较多，使学生学习时会产生负面情绪。在这种情况下，教师应为学生创设一个良好的教学情境，激发学生的学习兴趣和探究心理，加深学生对数学知识的理解，提高学生数学能力。

2、师生互动。在初三这个特殊的学习阶段，每位学生的学习情况和学习能力，已经逐渐出现不同程度的差异，因此，教师通过课堂师生互动的方式，能够及时掌握所有学生的学习情况，发现并帮助学生解决学习中存在的各种问题，能够促进师生之间形成和谐的关系。

三、面向全体因材施教

1、备课。认真研究教材，提前两天备好课，写好教案。备课时认真钻研教材、教参，学习好课程标准，力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我充分利用学校的教学网络，上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。

2、上课。上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。

3、辅导与作业。我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。我把每天的作业适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。并做到全批全改。

四、注重学生主体地位

在当前全新的课程改革标准之下，加强对学生主体地位完善措施的分析，具有重大的意义。在数学教学过程中，广大教师应当激发学生的学习兴趣和积极性，充分引导学生进入一个良好循环的轨道当中，注重学生的主体地位，以学生为中心开展相关教学活动，并且以此为基础创设出良好的课堂学习氛围，激发学生的热情，进而使教学工作取得事半功倍的效果。总的来讲，在当前教育事业的发展趋势之下，加强对学生主体地位确定的分析有着重大的意义，广大教师应当摆正态度，以此为基础制订出完善的教学方案，旨在更好地实现数学教学新课改方向的完善，更好地促进教学事业的发展与创新。授课中运用多种方法向学生展示，借助概念、公式、例题讲解等，有针对性地开展数学教学活动，可以提高学生的逻辑思维能力。例如，在讲解二项式定理的计算应用时，教师可以对二项式的定义概念，二项式的特点进行分析，举出二项式解析在实际中应用的例子，为学生演示二项式的计算过程，并用多种方法对其进行求解，以加深学生的理解，在数学教学中真正起到引导作用。

五、开展自主合作式的学习模式

初三数学教师一方面讲授新的课程，另一方面要组织学生复习过去的知识点，而每个学生的情况存在较大差异，这就使得教师必须采取差异化的、有针对性的方式进行教学。但是，课堂教学的时间是有限的，每个学生又存在多种问题，通过运用自主合作式的学习模式，能够让学生根据自身情况，自发进行学习，并在合作中发现其他同学存在的问题，避免在以后的学习中出现类似的问题，进而提升整体学习水平。

首先，创设问题情境，引导学生质疑。在初三数学学习中，很多学生基本上都掌握了整个初中阶段的数学知识与技能，教师通过创设难度适当的问题情境，积极引导学生对这些问题进行质疑与分析，在合作中完成学习任务。这种方式，由于赋予了学生更大的自主权，有效提高了学生学习数学的积极性，并且让学生在质疑中分析问题、发现问题，有利于充分挖掘学生的学习潜能。

其次，培养学生的实践能力。数学本身所具有的抽象性，使得很多学生望而却步。而要解决这一问题，有效的方式就是培养学生的实践能力，让学生在实践过程中增强其对数学知识的理解，例如，在讲解圆柱体的平面展开图时，让学生准备能够折成圆柱体的平面图形，以小组合作的方式研究圆柱体的平面展开图，发现规律，然后探究如何解决问题。通过这种方式，学生能够对数学产生直观形象的认识，产生对数学的兴趣和实践能力。

六、联系生活实际进行教学

数学知识与人们的生活有着十分密切的联系，所以，初中数学教师在实际的教学过程中，也需要培养学生的数学应用意识，使学生能够应用数学课堂上学习到的数学知识解决生活中存在的实际问题，在数学知识应用的过程中，将学生具有的创新思维充分地激发，促进学生的全面发展。初中数学教师在教学过程中，需要加强数学知识与生活实际的联系，使学生可以更加良好地学习和掌握数学知识，从而加强数学教学中对学生数学能力的培养，同时，也能够使学生在实际生活中去挖掘数学知识。

七、结语

综上所述，加强对初三数学教学的研究分析，对于其良好教学效果的取得有着十分重要的意义，因此在今后的初三数学教学实践中，应该加强对其关键教学环节的重视程度，并注重其具体教学实施策略的可行性。

参考文献

[1] 陈晓岚.初中数学课堂的有效提问策略[J].当代教育论坛.2014（09）：88-89.

[2] 李军.有效提问，成就精彩——初中数学教学中有效提问的实践与研究[J].学周刊.2015（02）：115-116.

[3] 黄明刚.论“提问法”在初中数学课堂教学中的运用[J].科教文汇.2015（10）：60-62.

谈诚信作文600字初三议论文 篇10

——题记

镜头一

炎炎夏日，蝉声如织，我走在马路上，太阳火辣辣的晒在我的脸上。我走进冷饮店准备买瓶饮料，看见一个小男孩也在买饮料，我眼睁睁地看见店员多找了一元钱给他，可他看也没看，塞进口袋里就走了出去。我买完饮料，正要走出冷饮店，就看见那个小男孩满头大汗地跑了进来，一边呼呼地喘着粗气，一边对卖饮料的阿姨说：“阿姨，您刚才多找了我一元钱!”阿姨微笑着走过去，说：“多谢你呀，你真是一个讲诚信的好孩子!”

镜头二

秋日里的一天，风吹着，即将剥落的树叶唱着我听不懂的歌。期中考试的成绩发下来之后，我是全班的第二名，而第一名第我的同桌。我看看自我的卷子，又看看他的卷子，他竟然有一道题的答案是错的，而教师却给他判对了!如果他减去这道题的分数，他就和我的分数一样多了。“同桌会不会告诉教师呢肯定不会”我在心里这样想着。结果第二天，教师说：“--同学真是一个讲诚信的好学生，卷子判错了明白找教师改分……”--同学不正是我的同桌吗我不禁对他产生了敬佩之情。

镜头三

寒冷的冬，寂寞的空。最终，冬天来了，这个冬天来的可真早、真冷。我们学校的门口有个架子，架子上放着一些能够借用的雨具。那天正好下着大雪，一朵朵雪花盖在地上，好像为大地穿上一件衣裳。我们都在门口的架子上借了雨具回家去，我边走边想：“学校那么多人都借了雨具，学校肯定管可是来，肯定有人借了雨具不归还。”可是第二天，我来到学校，把我借的伞放回架子上，居然发现雨具一件不落地挂在架子上。同学们真是越来越诚信了!

浅谈成长中我与音乐的“缘”作文 篇11

・・・・・・     前言

听妈妈说，我还在妈妈肚子里时，为了让我变的更聪明些，爸爸妈妈常常让我听一些胎教音乐，莫扎特、贝多芬等世界名家的曲子常常飘荡在我家客厅里、房间里。也许是潜移默化的影响，出生以后我就对音乐特别的敏感。妈妈说，小时候不管我哭闹的多厉害，只要听到悠扬动听的音乐，立刻就安静了下来。

在我很小的时候，爱唱爱跳是我的天性。不管录音机里放的是什么音乐，我都会随着音乐节奏跳动起来，大人们都说，这孩子有音乐细胞，天生能找到音乐的节拍，虽然家人也没有刻意培养我，但那时候各种儿歌就会唱一大串了，并且有模有样，成长中，我与音乐结了“缘”。

・・・・・・・   悠扬的声音让我爱上了筝

・ 上幼儿园中班的时候，学校隔壁有一家音乐教室，每天午睡时，悠扬的古筝声总能飘进我的耳畔，伴随我进入甜美的梦乡，那美妙的旋律让我对古筝有了浓厚的兴趣。妈妈看我真心喜欢，就在市里的一家古筝培训班给我报名，开始了我的古筝学习之路。我学习古筝纯粹是兴趣，所以也没有任何的压力。古筝老师在教授乐曲外总会给我讲一些民乐知识，让我感受民乐的博大精深，我就更加喜欢古筝了，我在轻松自在中已经度过五年的古筝学习时光，每个星期学习一次，每天坚持练习2小时，到目前我拿到了古筝7级证书。我常常想：在宛若仙境的舞台上，穿着飘然美丽的衣服，仿佛是仙女般的在舞台上入神的弹奏古筝名曲，那将是何等的优雅。

・・・・・    活泼的课堂让我更加喜欢音乐

・ 上小学后，除了语文、数学、英语等主课外，我最喜欢的.就是音乐课了。我们的音乐课内容由唱歌、欣赏、编创活动三部分组成，活泼的音乐老师总会给我们营造轻松的音乐学习氛围。我们的唱歌大多都采用了接唱的形式，老师前半句，我们后半句，学起来特别有意思。在唱歌课中，我学习到了很多适合我们、朗朗上口、好听且对我们有教育意义的歌曲，在学习《国旗国旗真美丽》中我感受到了要爱护国旗并热爱我们伟大的祖国；在学习《不再麻烦好妈妈》、《小乌鸦爱妈妈》中我感受到要爱自己的妈妈，帮助自己的妈妈做一些力所能及的事情，回到家我就帮助妈妈打扫房间，擦桌子......，妈妈夸我是一个懂事的好孩子，我心里特别高兴，同时更加喜欢音乐课了。欣赏课让我欣赏了很多中外著名的乐曲，了解了一些作曲家的生平以及他们乐曲的创作背景。编创与活动是让我们参与性最多的环节，我们可以发挥自己的想象力，将歌曲改编歌词，唱自己“写”的歌，在《新疆是个好地方》中，唱会歌曲后，我们都迫不及待的想给歌曲换歌词，夸夸河南，老师和我们一起编，最后比赛，看谁编的最好，音乐课堂始终是快乐的。老师还让我们自制乐器，我在瓶子里装了沙子成了沙锤，把圆形月饼盒糊上纸，配两根一样的笔就成了鼓......。当我们都拿着自己制作的打击乐器去配奏学过的歌曲时，十足的成就感溢满心头。

・・・・・   加入合唱队让我感受了音乐的魅力

・ 三年级时我就加入了学校合唱队，从刚进合唱队到现在已有两年了，在合唱队中，我学到了很多，也成长了很多。在合唱队中，我知道了唱歌的方法，唱歌要用气息，不要扯着嗓子很，腰部用力，从第一次登上合唱的舞台到现在准备第二次登台，老师与我们都在不懈的努力，在合唱队中我更懂得了团结与协作，声部间的配合与融合，我感受了音乐再次给予我的震撼，让我感受了音乐的魅力。

・・・・・・・   音乐催人奋进、洗涤心灵

・ 音乐是催人奋发向上的。每当听到那充满雄壮、庄严、激昂、并激发炎黄子孙爱国主义精神、代表一个国家民族精神的《义勇军进行曲》――国歌时，我会感受到在那战火纷飞的年代，中国人民高举铁拳和刀枪，与敌人进行斗争的英雄气概和战斗意志，感受到在和平建设年代，那高亢嘹亮的声音仍然提醒中华儿女要时刻有着迫切感和危机感，召唤着从四面八方汇集在一起的亿万人民团结起来，共同向着民族复兴的千秋伟业前进呢？音乐，像一种无形的启示正在发芽，催人奋发向上，使人变的坚强，它将把中华五千年来的历史酣畅的淋漓

尽致。

・ 音乐更能给我带来心灵上的洗涤。当一代宗师贝多芬面临着死亡的威胁时，他没有选择逃避，而是选择了勇敢的面对人生。当他创作出一部部经典名作《月光曲》、《命运》、《暴风雨奏鸣曲》……时，他战胜了病魔，这就是音乐给他心灵命运的启示。当张杰面临着重重被污蔑的挫折时，他没有选择气馁与放弃，而是选择了坚强的面对生活。当他写出了一首首如潮水般涌动的歌曲《最美的太阳》、《仰望星空》、《消失》时，他已经战胜了人生的挫折，这是他追逐音乐梦想的回报，这也是音乐给予他的心灵上的洗涤。同时这些音乐也洗涤了我的心灵。

结语

浅谈初三英语考试命题 篇12

一、认真研究考纲，构造试题总体框架

考纲对考试的目标要求、考试范围、考试内容以及考试方式和试题结构等方面都作了具体的规定。认真研究考纲，将从宏观上为命题提供一个总体思路。命题者必须严格按照考纲要求，并结合平时教学和学生实际状况，才能命制难度适中、考试内容和形式特色化、与中考试题接轨的试卷，从而使试题既能反映考纲的目标要求，又能反映老师的教学水平，更能检测学生的学习效果，达到以考促教、以教促改、以改促学的目的。

二、结合教学实际，注意试题的区分

试题区分度是指一份试题里易、中、难题的分值比。一份好的试卷应具备一定的梯度。英语中考试题难易度的比例一般为7∶2∶1（较易试题约占70%，中等试题约占20%，较难试题约占10%）。在命题过程中，我们要准确把握试题的难易程度，因为它的难易程度会直接影响考试的效果，过难或过易的试题，考试结果都无法科学地区分考生的实际水平，因此就会丧失考试的实效性。所以，在命制试题时切忌出现许多难题、怪题、偏题。

三、突出“双基”重点，注重全面考查

初三英语试题应以全面考查学生的英语基础知识和基本技能为主，更注重考查综合运用英语的能力。在命题之前，教师应首先明确试卷测试的目的和重点。在命题过程中既要注意扩大覆盖面，又要突出重点。如果是单元测试题，就要把重点放在某一单元复习的主要内容上，将这些内容渗透到试题中。如果是综合测试题，重点应放在对学生知识点和对语言运用能力方面的考查上。在设计试题时，应选取学生应该掌握的最基础、最常见的知识，使试题覆盖面广且立足于基础，而非寻找可以难倒学生的知识点。

四、保证试题信度，确保试题的效度

在初三英语试题命制过程中，一定要注意试题的信度和效度，如果考虑不周，就会导致试卷的信度和效度降低。一是应该保证试题之间彼此的独立，即前后试题不能有相互暗示的答案或线索，在同一份试题中不能找到相同或相似的考点。每道题都必须靠学生认真的思考和反复推敲得出结论。一份试题重复内容越多，考试的信度和效度就越低。因此，在设计试题时，既要选择一些符合考试要求的题目，又要注意题与题之间的独立性。二是应避免以常识作为考点，即问人所共知的事情。由于选题不当，选的是一些常识性问题，或由于提问不当，提问的是一些常识性问题，学生不读、不听、不分析有关题目照样可以答对，这样就无形中瞄错了靶子，改变了出题的初衷，从而大大降低了试题的效度，达不到测试的目的。三是在设计考题时应注意不能以某个角度或命题者个人喜好作为标准，应回避有多个答案的题目。可以说，英语学科的特殊性导致其答案比其他任何科目更容易出现命题科学性的问题。

五、体现课改理念，注重理论与实践相结合

随着初中英语新课改的深入，初三英语试题的命制也应体现新课程的理念。试题紧密联系生活实际，设置一系列实际问题情景，增强问题的探究性和开放性，突出对学生创新能力和实践能力的考查以及对语言的学习和解决实际问题相结合的综合考查。在设计选择题、情景交际、完形填空、阅读理解时，还应考虑到情感因素，体现人文精神，从而使试题更具全面性、科学性。

六、把握试题方向，正确引导学生复习

从近几年的中考试题中我们可以看出，中考试卷更具综合性和实践性，它不但要求学生具备扎实全面的英语基础知识，而且突出对学生语言综合运用能力的考查，这就是中考对初三英语复习的导向性。在命题过程中，一定要注意试卷的导向性，既要防止单纯考查学生的基础知识而命制一份太容易的试卷，也要防止只注重考查学生的能力而脱离了教学大纲和考试大纲，出现许多的难题、偏题和怪题，这样就很难测试出学生的真实成绩，从而导致学生复习中的盲目性。如果考试只注重能力的考查，学生便会认为基础知识不重要，而一味地去寻找一些偏、难、怪题，致使学生误入歧途，如果考试只局限于要求记忆背诵的词汇、句型或语法等纯知识性的东西，就会使学生养成死记硬背的习惯，阻碍学生智力的发展。

参考文献：

[1]马丽娟.浅谈初三英语复习教学[J].小作家选刊：教学交流旬刊，2012（4）：228.

[2]杨燕平.研究中考试题把握复习方向[J].基础教育研究，2008（5）：22-23.

[3]谢振国.例谈新课程理念下初中数学试题的若干命制途径[J].福建基础教育研究，2013（5）：97-99.

[4]邓雅学.中考试题难度、信度、效度和区分度的把握与控制[J].广西教育，2006（14）：24-25.

[5]吕学礼.考试命题应注意的几个问题[J].课程·教材·教法，1989（6）：61.

浅谈初三考生心理辅导 篇13

来源 莲山课

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j.Co M 2

保持良好心态 迎接中考挑战

——浅谈初三考生心理辅导

中考进入了倒计时，对初三学生而言，平生接受第一次挑战，感受到是兴奋、紧张、期待还是兼而有之？因此，对考生考前的心理辅导是势在必行。下面谈谈考生考前心理辅导的几点体会。

一、保持愉快心境，增强自信心理。

1、考试的前夕，考生必须要保持平时的学习和生活节奏，适当减轻复习的密度和难度，这正是为了收到“退一步，进两步”的效果。保持大脑皮层中等的兴奋度（既不过分放松也不过分紧张），要避免和他人进行无谓的辩论和争吵，不搞剧烈的问题活动。这样，就能在考试前夕，创造一个良好的心境。

2、一般来说，中考前几天时间，应主要用来抓知识的主干，进行强化记忆。不必要也不可能再把每一科详细地复习一遍。到如今，作为复习，可以说大局已定了。因此，最后十天的复习更应该缩到教材上来。通过看书上的目录、标题、重点等，一个学科一个学科地进行回忆，发现生疏的地方，及时重点地补习一下，已经熟练掌握了的内容，可以“一带而过”。还可以看自己整理的提纲、图表、模拟卷，重温重要的公式、定理等。这几天的复习就像运动员在比赛前的准备活动或适应性训练一样，通过这几天的“收缩复习”“强化训练”，为中考进一步打下坚实而又熟练的知识基础，以便能在中考答题中，根据主干线索迅速地回忆，熟练地掌握知识的框架，在答题中做到“八九不离十”。不钻牛角尖，不要过于轻信所谓“信息题”。

3、保持“自信”十分重要。临考前学生情绪多半不稳定，其实，压力亦非突如其来，而是持续存在的。所不同的只是程度差异而已。有些考生临考前一周就感到极度恐惧：有些考生考试前一天才有些感觉；有些考生因为过度紧张而变得惊慌失措了；有些考生只是稍微有些压力而已。

应该靠增强自信心来抵御消极的压力。考生应该认识到，人的一生难免会遇见一些挫折，这时只有肯定自己的价值，才能发挥自己的特长，在困难中开创新局面。

二、学会放松克服焦虑

越临近中考，考生的心理越来越焦虑，很多人都为此感到苦恼，究竟怎样来调节考前的紧张情绪呢？

1、考前导致考生只要心理恐惧的因素有：一是自我心理上的压力。怕试题难、怕考差了丢人，怕别的同学超过自己等等。内心忐忑不安，造成了不必要的恐惧心理；二是客观上造成的紧张情绪。临考前的家长总是对孩子前途加以超越的关心，千嘱万咐，一定要考上重点高中等等，这样恰给自己孩子施加无形的压力。同时，在生活上加强营养，限制活动，几乎只允许孩子读书，不准参加任何其他活动，如临大敌，也会给孩子带来不必要的紧张气氛。

2、要如何消除考试前所导致心理恐惧？一要正确评估自己。大部分的心理恐惧，大体来源考生对自己的信心不足。这样，作为父母可以通过各种渠道来帮助孩子增强信心。用说理的方式，使自己的孩子减轻心理压力；还可以用鼓励的方式等。因此，使其认识考试并不是难于登天，只要自己正确认识，认真的对待，结合自己的实力，一定能事半功倍。这样才能消除恐惧心理；二是学会自我调节的方法。首先要使自己的生活规律化，生活有规律，心心理塌实。复习功课时，要适当地调整好各科的次序，以便在调换中使自己的心智得到休息。学习时间不要过长，不使自己疲劳过度。其次是做放松训练，默坐5—10分钟，以使紧张的情绪有所放松，对营养也应该作到充分保证。

三、调整睡眠、养精蓄锐

紧张地学习、复习，迎战中考，是九年来总结，也是第一次挑战人生抉择，正如“养兵千日，用兵一时”。如果临考前，突发疾病或体力不支、头昏脑涨，将会造成终生的遗憾。所以，考前要注意“养精蓄锐”。一要注意用脑“卫生”，不搞疲劳战术，不开夜车，不再演算那些偏、难、怪题，以免搞得筋疲力尽；二要注意饮食起居，预防感冒、腹泻等疾病的突发，多补充一些优质蛋白质食品。如鸡蛋、瘦肉、肝、牛奶和豆制品等，多吃蔬菜和水果。这些食品富于营养，有助于增强体力和记忆力。

考试前夜有的考生可能会因兴奋而失眠。在此，必须提醒考生在睡前应该不喝咖啡、茶之类的刺激性饮料，也不应看紧张、扣人心弦的故事片。到了正常睡觉时间或是稍早一点（大可不必早早上床等着入睡），躺到床上，全身放松，争取迅速入睡。若一时睡不着，千万不能着急，不要责备自己或胡思乱想，只管保持平和心情，重复放松技术，其实只要全身非常放松。大脑不兴奋，完全可以获得身心的休息。

调整生物钟，坚持晚上9：30睡觉，早上6：00起床。开始时怎么也睡不着，不过也没关系，睡不着就看书，但第二天早6：00，铃一响一定起床，起床后头昏昏沉沉，因为头天晚间没睡好。这时一定不可赖在床上，坚持起床，到附近公园，街道上跑跑步，边跑边背些单词。几天过后，就会慢慢适应早睡早起的习惯了。临考前一周应按考试时间安排作息，早6点起床、运动、吃饭，8点种准时开始复习，上午中间休息20分钟，最好按考试科目时间复习。这样经过一段适应训练，临场考试就不会有异常感觉了。

四、必要的物质准备是中考成功的重要条件

1、要备齐考试用品。考试前一两天，要仔细检查一下中考时必备的文化用品（如手表、钢笔、三角板、半圆仪、圆规、铅笔、橡皮等）。中考的前一天晚上，临睡前要将包括准考证在内的所有必备品，装在一个袋子里（最好是厚而透明的小塑料袋），放在容易见到的桌子上，这样就不会出现临时抱佛脚的现象。

2、考前考生最好要先应该熟悉考场。在通常情况下，考生都要到另一个学校所设试场、试室。在陌生的试场、试室中，会给考生一种担忧！所以熟悉考场尤为重要。否则，一些意外情况可能会让你陷入混乱迷茫，破坏你的注意力集中和思维的灵活性。如果这些考前准备充分，那么就减少出现不必要的麻烦。熟悉考场、早作准备，会给考生带来信心和安全感。

五、考试的策略与技巧

考试的策略及技巧直接关系到考生已有知识、能力水平的发挥。在往年的升中考试中，许多成绩优秀的考生却靠不出好的成绩。要考出优秀的成绩就是很好地掌握考试的策略和技巧。

1、认真了解考试说明和注意事项，考试说明和注意事项特别重要。进入考场后，考生应认真学习监考老师宣读有关考场规则和注意事项，特别要注意有关考试内容的说明。

2、先易后难，小小的成功可以使人的心理需要和期望得到满足，产生愉悦和良好情绪，使人受到鼓舞。因此，在答题时，先易后难，可以使自己在不断满足、不断鼓励中愉快地做完全部试题。

3、答题的另一要点是稳扎稳打，这就是说要求准，争取一遍成功。处理好准与快的关系，最重要的一条应试策略。

4、科学使用时间，是临场发挥的一项重要策略。许多考生在重大考试中的失误都是因为时间掌握不好造成的。他们毫无时间观念，或者慢条斯理地答题，一味精雕细刻，或者着眼于局部，被某一道缠住了而无法脱身。科学安排时间的基本原则是，保证在能得分的地方绝不丢分，不易丢分的地方争取得分。许多有关考试的考试表明，在标准考试中，“勇于猜测的人”比“谨慎小心的人”更易于取得较好的分数。当然，猜测也不是凭空瞎猜，只要有一点线索，都尽可能利用。

5、掌握检查的技巧。答完考卷后必须认真检查，一些考生虽然有时间检查，并且检查多遍，以免出现漏题，以及知识性的错误。

六、适当运动，增强体质

中考复习是一个消耗的过程，但越是紧张就越不能放松对身体的锻炼和调整，所谓磨刀不误砍柴功，忽视了锻炼，身体跟不上，反而会事倍功半。

考生可以根据自己本身地体质情况来安排锻炼，体质本身比较好的考生应该注意保持和加强，体质不太好的考生可以选择强度较低的锻炼方式。身体锻炼总的身体应该是适度、适时，不提倡太剧烈的，危险性的运动。

文章

来源 莲山课

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浅谈初三语文复习技巧与方法 篇14

【摘要】复习是对一个阶段所学知识的总结、反馈和评价。做好复习迎考工作，既是对一阶段学习的总结，也为学生升入高一学段打好基础，那么，我们语文教学应该怎么做好复习工作呢？在复习过程中注意哪些问题呢？如何提高复习效率呢？

【关键词】语文复习技巧

语文复习的目的在于使学生的知识系统化,弥补知识的缺陷,加强对知识的理解、巩固与提高。从而在整体上提高学生掌握和运用祖国语言的能力,在中考中取得优异的成绩。近两年来,我在初三语文的复习中,结合初三学生的实际和中考的要求,尝试总结了一些方法与技巧。

首先，必须关注学情。找出学生过去学习中薄弱的环节，有针对性地开展复习工作。复习过程中，学生的练习、作业、试卷应该尽量多的批改，从中获取有利信息，进行分析、研究，及时反馈，查漏补缺，对症下药。一个学生，通过平时的学习，可以说，基本上完成了对各种基本概念的认识，但学生对事物的认识还没有完成。复习的中心任务就是把已学知识系统化起来。

其次，注意重难点突出。在复习过程中我们不能眉毛胡子一把抓，而要重点和难点突出。我们学习的教材都是精挑细选的。对此我们要特别注意每一单元的学习要求。至于难点，是因人而异的。当学生在复习时，一旦发现了不懂的地方，就要要求他们立刻记下来，然后运用一切可用资源去解决它。当然，我们还要认真研究《中考考试说明》，检查学生哪些内容学习还不到位，及时弥补。同时，考纲也我们平时教学的依据。

它既能激发学生的兴趣和求知欲，又能把学生的注意力迅速集中起来,饶有兴趣地投入到复习情境中去,提高学习效率。

②课堂上可以穿插一些小活动，让学生也积极参与到其中，既避免教师满堂灌的现象，又可以驱使学生积极动脑，踊跃投入到活动中去。例如，在复习成语时，大可以玩玩成语接龙的游戏。在复习诗词时，可以举行比赛，看谁记得最快。在复习散文时，也可以比一比谁作文训练的句子最优美。学生困倦时,不妨说一两个小故事,让学生积极投入,驱走疲劳。平时积累的生活小趣事更是不可埋没。总之,教师大可精心准备,率意点染,让课堂气氛活泼,富有情趣。

三、课本注意联系实际，灵活运用

学生们经常会有这样的想法，复习这个有什么用？大多考不到，考到我也可以自己发挥。举个例子，初二有个单元专题《做个主持人》，学生们认为根本没有复习的必要，不需要老师列举做主持人要领，那么，我们老师就可以联系实际，开展活动。当时，学校正好组织国庆晚会，我们老师刚好可以利用这次机会，组织学生进行训练，比一比，谁做得最好，并推选他做晚会主持人，既达到了我们教学的目地，又能激发学生的兴趣和好胜心。同学们在活动中也能达到复习的目的。

四、练题复习，提供多种练习的方式

提到复习，我们大多会采用反复做题的方法，来提高复习效率。但在做题时应避免低水品的、简单的提问或重复的机械练习，防止学生埋没于题海之中，应考虑练习的质量，根据不同的教学目地、教学内容、教学时段等来精选、设计例题与习题，充分考虑到练什么、什么时候练、练到什么程度、以什么方式连、如何检测练的效果等。例如，我们可以不定时组织班内比赛、灵活运用多媒体练习，也可设置一些学生比较关心的话题进入练习题。也可以要求学生自己提问题、编问题多种形式的练习。总之，我认为以激发学生兴趣为前提，来达到练习的目的。

五、整理笔记、有效汇总

学会积累是语文学习中必须要养成的习惯，语文的学习过程就是一个不断积累的过程。新课标明确指出：能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中注重梳理。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面的要素的融汇整合，切实提高语文素养。较为常见的是，让学生做课堂笔记，记录下每天所学内容，引导学生对具体语言材料、素材、方法等观察归类。同时记诵典范的语言材料，包括古今诗文名篇，名言警句等。在集中复习时，课堂笔记会起到不可小觑的作用，但有时教师也可把知识点进行有效汇总，分发给学生，当然，这也视具体情况而定。测试也是一种较好的积累的方法。对所学知识进行专项整合，帮助学生在头脑中构件完整的知识体系。

六、重视前后知识的联系，梳理知识

初中语文古诗文篇目较多，在字词积累上尤为重要，许多字词是考察的重点，那我们教师在复习的时候，就更要注意前后的联系。课本的编排知识点是系统化的，它不是孤立零散的，而是具有内在联系的。教师在复习时可以把相似篇目放在一起比较复习，像小说散文之类，也可采取同样的方法。因此，只要我们能抓住方法做到有的放矢，自然会事半功倍。

七、善于用多媒体

多媒体的好处在于它省时、直观。有的诗词可以配上音乐帮助学生背诵，有的散文可以配图使学生能有很直观的感受。学生对多媒体的兴趣远远比老师一张嘴、一支粉笔高，多媒体复习更易激发学生学习兴趣。例如，在复习“文言翻译”

时，可以通过改变字号大小、色彩等手段突出易翻错的实词、虚词以及特殊句式，突出重点，加深学生记忆，从而增加教学感染力和理想度。复习课时，我们还能用多媒体就重点内容反复多次辅导基础较差的学生，加深他们对于这一部分知识的掌握，起到很好的扶差作用。同时还能提升课堂容量，优化课堂结构。

八、定期复习、适时检查

艾宾浩斯的记忆曲线告诉我们，遗忘在学习过后立即开始，而且遗忘的过程最初进展的很快，以后逐渐缓慢；过了相当的时间后，就几乎不再遗忘。根据这个理论，我们一定要做到及时复习，每完成一个教学任务，就要及时巩固。同时做好分散复习，对于大多数学生而言，分散复习的效果好于集中复习，因为集中复习的疲劳感较强。所以不能等到考前集中复习算“总账”。当然，我们还要求学生自我检查，看看自己还有哪些不足。同时老师也要定期检查，以防止学生没有考前紧迫感而降低对自己的复习要求。

九、强化复习效果、适时鼓励

哲人詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求是：渴望被肯定。”如果每次我们老师都指责某些同学拖复习的后退，我相信他很快就会自我放弃，不再努力。学生都是喜欢受到老师表扬的，在复习过程中，要有效运用这一策略。在学生复习取得一定成效时，及时表扬，既是对学生学习的肯定，也会对他下一阶段学习起到激励作用。在学生复习遇到困难时，老师也要做好安抚工作，让学生不会产生挫败心理，查漏补缺，积极投入到复习工作当中来。

复习是学习过程中极为重要的一环,它不仅使所学知识系统化,而且加强了对知识的理解、巩固与提高，也可弥补知识的缺陷，使基本技能进一步熟练。复习不是一蹴而就的事情，因此，同学们一定要抓紧平时的学习。我们知道，任何一门学科都是一个系统。我们语文分专题、分篇目一点一点地学习，这些知识本身都是相互联系的，如果我们把初中语文六册教材上所学内容通过复习，把长期学习的各部分知识融会贯通，透彻理解，那我们学生的语文学习自然也就更上一层楼了。

【参考文献】

1、北京师范大学出版社2002版《教育心理学考试大纲》第200页

2、北京师范大学出版社2002版《教育学考试大纲》第144页

3、百度文库《如何引导学生积累和梳理》