《1. 我来画棵家庭树》教案

《1. 我来画棵家庭树》教案（共1篇）

《1. 我来画棵家庭树》教案 篇1

《我来画棵家庭树》教案

教学目标

1、让孩子认识家庭，知道自己是家庭中的一员，体会家庭成员间的亲情。

2、知道家庭是社会的基本单位，认识自己的社会关系。

3、培养孩子关爱家人的意识。

教学重点

通过认识自己的家庭，知道自己是家庭中的一员，认识自己的社会关系。

教学难点

懂得家庭中亲属关系的称谓。

教学方法

“双主互动”课堂教学模式。

教学过程

一、自主学习

（一）欣赏音乐，情境导入。

1、播放歌曲《让爱住我家》，及一家人的图片。

2、说一说你刚才听到了什么？看到了什么？

3、今天我们就来画画我们的“家庭树”（出示课题）。

（二）请同学们阅读课本19-21页，之后，把你们感兴趣的问题提出来。

（三）学生提出问题，教师根据学生的提问进行目标的整合，明确本节课的学习目标。

二、互动学习

（一）画画我的家庭树。

1、刚才，同学们说的这个家庭，是你天天生活着的小家庭，其实我们还有一个大家庭呢！除了家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，我们还有许多亲戚！比如我家的亲戚有外婆、外公、叔叔、等等。那你有哪些亲戚？

（指名学生自由说一说）

2、看来我们的家庭成员很多，就像一棵大树那么茂盛，我们可以把我们的这个大家庭称作“家庭树”了。今天我们说来画画我们的“家庭树”（出示课题）

（1）上节课我们把大树已经设计好了，今天你能把你知道的亲戚包括你的家人画到这棵大树上吗或者把他们的称谓写到这棵大树上吗？

（2）学生动手画一画或者写一写。

（3）展示作品，评一评学生上台展示，并介绍家庭树。请别的学生给他点评一下。

3、理关系：同学们，你们来看看我的家庭树是什么样的？（多媒体播放）这么多的称谓写在一团了，有点乱。下面我们一起来理一理。你能有什么好方法把他们的关系理出来。（生自由回答）

我也有个好主意，我们可以把爸爸这边的亲戚归为一类，妈妈这边的亲戚也归作一类这样是不是很清楚。

（1）师生共同理一理爸爸这方的亲戚，填一填家庭树。（2）小组合作理一理妈妈这边的亲戚。（3）反馈，全班交流。

（二）对儿歌，认识亲属称谓。

1、下面老师要进行一个小测验，看看你们是不是真的把他们的关系搞清楚了。爸爸的爸爸叫（），伯伯的妻子叫（），爸爸的妈妈叫（），伯伯的孩子叫（），爸爸的兄弟叫（），姑姑的丈夫叫（），爸爸的姐姐叫（），姑姑的孩子叫（）。（1）师生合作：谁愿意接受我的挑战？ 师：爸爸的爸爸叫什么？ 生：爸爸的爸爸叫爷爷。（指名同学挑战）

（2）同桌间相互考一考（抽几组试一试）

2、你能像刚才一样，把妈妈的这边的亲戚编入儿歌吗？同桌试一试。妈妈的妈妈叫（），妈妈的叫（），妈妈的爸爸叫（），妈妈的叫（）。（1）编一编。

（2）反馈。（抽几组试一试）

三、延展学习

1、为自己的家庭设计一棵家庭树，比一比谁的家庭树设计得最有特色，而且把家里的关系也整理得比较清楚。

2、教师小结： 家是爱的港湾，家是温暖的怀抱。只要我们共同努力，相亲相爱，让爱永远住在家里，相信我们这棵家庭树一定会更加生机勃勃！请你把这棵家庭树放在家里，让爸爸妈妈、爷爷奶奶一起感受这份幸福。我相信，在你的真心祝福下，你的家一定会越来越温馨、可爱。