论师生交往在教育工作中的重要性(班主任工作心得)

论师生交往在教育工作中的重要性(班主任工作心得)（通用9篇）

论师生交往在教育工作中的重要性(班主任工作心得) 篇1

论家庭教育在班主任德育工作中的重要性

我国社会主义教育正处于一个改革和发展的新时代。多元的、开放的现代教育体系正逐步代替那种单一的、封闭的传统教育体系。家庭作为最小的社会基层组织，成为我国儿童教育的重要形式。因而探讨学校教育与家庭教育的协调统一，对推进教育教学改革，建立和完善社会教育体系有着重要的意义和深远的影响。

虽然儿童进入学校以后接受学校有目的、有系统的教育，学校教育对他们的成长起主导作用，但他们的成长仍然离不开家庭教育，且家庭教育在儿童的发展中发挥着越来越重要的作用。教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。学校教育在培养人才方面起着主导作用，但学校教育仍然需要家庭教育的大力支持和密切配合。学生入学后，家庭仍是他们生活活动的主要场所之一。家庭成员仍然对他们起着重要的影响作用。因此，家庭教育不仅不能放松，而且应该成为学校教育的必要补充。

一、存在的问题

目前存在的问题包括家庭方面和学校方面两个部分。表现在家庭方面，主要由以下两点：

1.只养不教或养教失调。一些家长认为，孩子是自己生的，孩子的物质生活、衣食住行自已责无旁贷。只要能满足孩子的一切物质需求，就算尽到了自己的责任；只要给孩子交了费，把孩子送进了学校，就是履行了自己的全部教育义务。在这种观念的支配下，他们要么只注意对孩子物质生活的照顾，而忽视孩子的学业品德，把教育的任务全部推给学校；要么是对孩子的事情不热心，只顾忙自己的事。对孩子提出的问题爱理不理，不和孩子谈论问题，对孩子的学习不督不促，更谈不上帮助。甚至在孩子要求帮助时，也总是随意推脱。只有在孩子学习成绩不好，或酿成大错时，才没头没脑地加以训斥，而平时只要看孩子表面没事，就撒手不管。

2.教不得法。教不得法有四种表现类型：一是过份溺爱。这种类型的家长视孩子为掌上明珠，宠爱孩子为小皇帝、小太阳、小霸王，明知孩子犯了错误，也不批评教育。二是过高期望。这种类型的家长对孩子的生活学习进行管理不是从实际出发，不能客观地顾及孩子智力的差异、基础的好坏，而是单纯以考试分数来确定孩子的优劣。对孩子的要求是每次考试都得100分，而不能低于95分。事实上，有时学生的成绩80分就可能在班里是头名，但这还要受到家长的责骂，甚至殴打。三是过度激励。这种类型的家长把许愿作为对孩子的最佳激励措施，作为实现愿望的筹码。许多本该孩子自己干的事情，经家长一许愿，便成了等价交换，每事必先讲条件而后做。做道题，写页字都要伸手要钱，考试得60分也要缠着买东西。结果孩子走入误区，养成任性和斤斤计较个人得失的毛病。四是过多干涉。这种类型的家长不了解孩子的年龄心理特征，处处以成人标准要求他们。在对待孩子学习上，不是耐心引导，而是动辄呵斥打骂，使孩子精神经常处于紧张状态，自尊心深受伤害，结果抑制了孩子的独立性、创造性，影响了孩子的正常发展，甚至产生严重后果。一些性格憨厚而内向的孩子因极大的心理压力而忧郁寡欢，惶惶不可终日，造成生理机能失调，引起多种疾病发生。更有甚者，一些孩子因家长那凶暴的形象和粗俗的语言，自尊心受到极大伤害，从而自卑自弃，或犟拗抗争，或破罐破摔。

表现在学校方面，目前的主要问题有以下几点：

1.一些学校仍然停留在以应试为中心的教育模式下，由此导致了学校对家庭教育的导向出现偏差。其主要表现是：一、学校对家庭教育的指导演变为指挥。学校教学因其学科的多样和考试的复杂，使大部分家长难以涉及。而学校由于突出智育和升学竞争，教师一般会通过作业、上课情况、考试成绩等来了解学生的基本学习情况，除一些特殊学生，不必再向家长了解更多信息。于是学校教育的权威性和家庭教育的依附性同时得到强化，学校对家庭教育的指挥机制也逐步完善。

2.学校教育的片面性强化了家庭教育的片面性。有资料显示，在上海全市性的一次抽样调查中，大多数家长对子女的学习情况都了如指掌，但问到子女的兴趣、道德品质时，许多家长均以“不清楚”“不太了解”“没有注意”等回答；向家长问及孩子的如自私、任性、逃避劳动、责任心差等方面的情况时，家长的重视程度更是远远不够。学校教育的片面性又对家庭教育的片面性起了强化作用。现在为数不少的学校，在评价、奖励学生时，把智育成绩摆在显要的地位。

3.学校对家庭教育指导形式的单一性。对家庭教育的指导一般可以分为个别指导和群体指导。以应试为基本指导内容的，其形式往往是群体指导，而且具有学校单向输出信息的特征。其中，家长会是采用最多的一种。与之形成的反差是，家访、与家长个别谈话等个别指导形式日趋减少。

4.工作方法上的简单化、粗暴化。如告状式家访，命令式地约见家长；只讲学生的缺点，不讲学生的优点；当着家长的面讽刺嘲笑学生；与家长交换意见时抱怨指责；甚至用奚落挖苦性的语言训斥家长等。更有甚者，在一些班级举行的考试总结会上，竟让考试成绩好的学生及其家长佩戴红花一起傲坐于讲台之上，而让考试成绩差的学生及其家长一块儿蹲在教室后面的墙根下，刺伤了家长自尊心，侮辱了家长人格。

二、解决问题的建议

针对上述情况，我认为，在融合学校教育与家庭教育的过程中，家庭、学校都应做出自己的努力。

1.学校方面的努力。作为学校，应端正办学思想，转变教育思路，真正转到素质教育的轨道上来。以全面提高学生素质为中心，以培养适应社会发展的多方面、多层次、高素质的复合型人才为目标。

（1）树立正确的质量观和人才观。在传统的观念中，每提到人才，人们总认为那是指科学家、高级工程师`，而熟练工人、技术员就不视为人才。显然，这种旧的人才观必须转变。现代人才观告诉我们，人才是多类型的、多规格的、多层次的，不仅指博士生、研究生和德高望重的科学家、高级工程师，政府高官要员，还包括数以万计的普通熟练工人和技术员。以这种观念来看我们每一个学生，你就会发现学生成才的可能性越来越大，人数也越来越多，甚至老师眼中的学困生也完全可能成为社会中有用的人才。有了以上这种人才观，我们在教学中就会面向全体学生，不放弃某个学生，做到面向全体，全面提高。

（2）树立正确的教学观。教学是教育的一种基本形式。目前的教学中仍存在严重的传统“三中心”。为教学而教，而不是为教育；“教”的目的没有真正落实为“学”的目的，且把教学生获取知识作为教学的主要目的。当然，我们并非否认知识教学的重要性，但就知识教学与能力培养相比，能力培养更重要。因此。我们要树立素质教育的教学观，把教学观由传统的三中心转变到以培养学生的基本素质为中心的轨道上来。教学的模式应向启发式和讨论式教学转变，激发学生独立思考和创新的意识，切实提高教学质量。要让学生感受、理解知识发生发展，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生处理信息的能力，获取新知识能力及分析问题和解决问题能力。

（3）树立正确的学习观。素质教学强调学生主动学习。目前的教学大多是以教师讲解为主，讲得多、细，大多数学生养成被动听、机械练的习惯，学生缺乏主动性。没有主动性就没有积极性，没有主动性也就没有创造性。一个人是否具有创造力，是一流人才和三流的分水岭。如果缺乏创造力，就只能跟在别人背后行走，甚至失去生存权。所以在学科教学中，教师要尽量适宜地让学生自己讲、自己解、自己小结，让学生掌握学习的主动性，这样，才能培养出多样性的人才。

2.家庭方面的努力。作为家庭，应更新观念，提高认识，注意养教结合，爱严结合，言传身教结合。要经常与学校保持联系，相互了解，沟通情况，做到与学校教育相对同步。督促孩子保质保量地按时完成学校布置的各项任务。不提与学校相矛盾的要求，不当着孩子的面非议学校，埋怨、责怪老师。同时，教育孩子热爱学校，尊敬老师，关心同学。

（1）变分数第一为全面发展。分数的高低不一定能反映出孩子的素质发展状况，分数低不一定智力差，会读书不一定会做人。在分数第一的指挥棒下，现在许多家长都极端重视对子女的早期智力开发，执著而盲目地追求孩子早慧，而忽视了头等事情——育人。年轻的父母不应当通过机械的强化训练，让孩子认识几千个生字，记若干个单词，背上上百首唐诗，并觉得是值得炫耀或者骄傲的事情。因为某些知识和某种技能可以速成，但良好的行为规范的养成、人生经验的积累、科学的人生观世界观、正确价值观的确立却是难以速成的。所以说“经师易得，人师难求”。希望每位都家长能够转变观念，成为关心孩子全面发展的“人师”。

（2）变期望过高为因材施教。大多数家长都希望自己的孩子能考上大学，把它看作是“成才”的唯一途径。常言道，量体裁衣。所以我们对孩子应因材施教，如果不顾孩子的实际揠苗助长，势必会造成精力、物力上的浪费。实际调查表明：大人期望值越高，孩子实现值越低。这种二律相反现象在家庭教育中相当普遍地存在着。我认为还是应多给孩子一些主动权，培养其学习的主动性，以使其发展个性，顺势成才。当然，应该是“顺其自然，而又不任其自然”。

（3）变专制管教为民主管理。就学习而言，有的家长对孩子的教育说一不二，不顾孩子的意愿和个性特点，盲目地强迫孩子学这学那，致使孩子产生了逆反心理。学生的学习是一个艰苦的过程，需要从成人对他们的尊重和爱中获得求知的兴趣和成功的喜悦。家长应与学生心灵交融，让孩子的成长充满愉快。

在全面推进素质教育的今天，学校教育、家庭教育应密切配合，协调一致，如果能相互支持，形成合力，就会推动教育的步伐。愿学校教育与优化的家庭教育携起手来，愿所有家长和全社会都应行动起来，为我们民族的振兴、祖国的前程群策群力，为培养21世纪的高素质人才而努力奋斗。

论师生交往在教育工作中的重要性(班主任工作心得) 篇2

1. 目标之根在反思中寻找。

在影响班主任工作目标达成的全部因素中, 包括显性的和隐性的。我们在探索中对班主任工作在目标上进行了反思, 内容上作了深思, 方法上作了尝试。同时, 我们通过大量调查, 努力改变消极的因素, 包括稳定和暂时的;形成积极的因索.包括物质的和心理的。为寻找影响工作目标达成的控制因素, 我们对心理因素中的群体因素所包含的师生关系给予了特别的关注。

2. 自主之桥在平等中架设。

班主任管理着整个班级的日常事务和学生的各方面的学习情况, 处理好师生之间的平衡关系是非常重要的, 师生之间应该建立平等的关系。老师首先在心态上要调整好自己, 不能将老师定位于管制学生的, 老师是服务于学生的, 因此老师要尊重每个学生个体, 要尊重学生的个体人格。再就是老师在学习上也并不是无所不知的, 学生和老师之间在学习上也可以是相互指导的, 也是处在一个平等的地位的。

二、明辨之 (分析) ——心会跟爱一起走

在日常的班主任工作中, 教师在一定程度上是作为领导者和指挥者的, 但是教师要平衡好和学生之间的关系, 不能是完全的权威者的形象, 要充分的融入到学生中, 提升学生的活跃程度和参与程度。在班主任工作中落实这一条, 突出“以人为本”的原则, 必将有效地构建起工作中新型的师生关系模式, 获得较高的目标达成度。

1. 信任之舟在情感中平衡。

我国古代教育家尤其是儒家学派的教育学说对师生关系有极其系统的论述, 从“师爰说”到“师友说”对改革班主任工作都颇有借鉴意义。为把握良好师生关系的内涵, 我们曾以“学校生活中你喜欢什么样的老师?”为题在学生中进行了调查, 结果发现排在前五位的分别是: (1) 和蔼可亲。 (2) 公正、不偏心。 (3) 耐心倾听学生发表意见。 (4) 方法多样。 (5) 学识渊博。因此要培养和谐的师生关系就是要把握住几个重要的原则, 即“尊重, 关爱, 民主”。这三者之间是有着密切的关系的, 和谐师生关系是以尊重为根本核心, 以关爱为指导, 民主则是实施的重要的准则。和谐的师生关系能够提升学生对班主任以及教师的工作目标的认可程度, 会更好的按照班主任和教师的方法行动来达成相关的目标。如果教师和学生之间在工作目标上存在不同的认知的话, 在双方和谐的情感关系基础上学生也会更好的选择倾向于教师的方法, 从而也能够促进教师与学生之间的平衡关系, 如下图所示。

以上是学生态度在对教师情感的变化而发生变化。和谐的师生关系对教师开展和实现工作目标是有着积极的促进作用的, 因此塑造师生之间的和谐关系是非常重要的。

2. 个性之苞在师表下绽放。

新型的师生关系还具有潜课程性质。乌申斯基指出:“教育者个人不直接作用于受教育者, 就不可能有真正渗入性格的教育。只有个性才能作用于个性的发展和形成, 只有性格才能养成性格。”班主任工作是学生通过教师认知、理解和践行行为规范的过程, 教师的个性表现得越鲜明, 学生所受影响就越大。

三、笃行之 (实施) ——我以我心付童心

1. 认知之树在尊重中常青。

班主任工作要实现目标达成过程的优化, 教师首先必须丢下“师道尊严”的拐杖, 从高高的讲台上走下来, 实现角色转换, 由权威者转为对话者。对学生的尊重表现在各个方面比如思想和情感方面等。生活中要完全的尊重学生独立的思想和态度, 在情感方要尊重学生的个人情感, 对于学生独立的人格以及某些方面表现出来的个性要完全的尊重。自然主义教育家卢梭在《爱弥儿》一书中指出:“尽管事实上总是你 (教师) 在控制孩子, 但你也应该让孩子相信, 他一直是独立自主的”。

2. 践行之路在关爱中展现。

“教育技巧的全部奥秘在于如何爱护儿童” (苏霍姆林斯基) 。班主任对学生的关爱是在日常的工作中的各个方面都有体现的, 无论是对学生的态度还是对学生日常生活行为的关心上。我们的方法是使用更多的感性评价, 特别是在错误的总结中评价学生。主观评价, 老师站在学生, 用自己的主观理解和现有规则来评估学生的言行, 因为有一个缺口值教师和学生的认知结构, 这个评价很容易扩大了教师和学生之间的心理距离, 影响学生的道德实践。

3. 创新之花在民主中盛开。

树立相信学生的民主意思识这是班主任工作目标达成过程中学生创造性生活的基础。民主教育最重要的表现就是尊重学生的个体思维, 让学生能够自由的发表自身的意见和想法, 不能让学生完全按照教师的思维来思考问题, 要有独立的思想。教师和学生对问题的思考应该是各抒已见, 从而在各自的意见中进行学习, 并且各自也要虚心的接受和学习, 这样才能够对问题出现创新性的角度, 对于问题的解决方式也不会出现千篇一律的形式, 这样教学也会有更好的进步。民主教育能够很大程度上解放学生的思想, 但是也需要教师有个程度的把握, 毕竟学生的思想还在形成阶段不是很成熟, 教师对于学生的思想在解放的前提下也要引导学生向积极正确的方向进行转变, 这样教师不仅能实现民主教育, 同时也能实现对学生思想的正确培养。

摘要：班级作为学生学习成长的主阵地, 班主任工作理所当然就成为了学校教育新文化建设的重心。我们在探索中对班主任工作在目标上进行了反思, 内容上作了深思, 方法上作了尝试。我们认为, 在日常班主任工作中构建起“尊重、关爱、民主”这种全新的师生关系, 就能使班主任工作目标的达成得到最优化的控制。

关键词：班主任工作,目标达成,师生关系,尊重,关爱,民主

参考文献

[1][法]卢梭.《爱弥儿》.人民教育出版社, 2001年5月版.

[2]鲁洁, 王逢贤.《德育新论》.江苏教育出版社, 1994年10月版.

[3]李伯黍, 燕国材.《教育心理学》.华东师范大学出版社, 1993年8月版.

论师生交往在教育工作中的重要性(班主任工作心得) 篇3

摘要：礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期 共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现；对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。

关键词：社交礼仪 重要性 作用

一、社交礼仪的重要性

我国是文明古国，富有优良的文明礼貌传统，素有“礼仪之邦”的美称，几千年光辉灿烂的文化培养了中华民族高尚的道德，也形成了一整套完善的礼仪。随着社会发展，礼仪的内涵也更加丰富、新潮、多元。能够娴熟地掌握和得心应手地运用社交礼仪，是一个人成功的重要因素。从交际的角度来看，礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术，一种交际方式或交际方法。是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法；从传播的角度来看，礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。现代人，不能不学社交礼仪。现代人，不可不接受社交礼仪教育。于是，现代社交礼仪教育更加凸显必要。

（一）社交礼仪在人际交往中的重要性

1、良好的社交礼仪有益于信息交流

交流信息也叫信息资源共享。我们在生活中需要获取大量信息以供生计参考，由于个人的活动范围有限，直接获取一手信息资源的能力也就受到很大的限制，而这众多的信息大多是在我们与他人打交道时所获取来的。良好的社交礼仪有助于人与人、组织与组织之间的沟通，有利于信息资源的交流共享。

2、良好的社交礼仪有益于增进感情

良好的社交礼仪可以使我们在社交上投入的时间带来感情上的收获。

3、良好的社交礼仪有益于建立关系

社交在很多情况下是建立诸如商业合作、感情姻缘等关系的纽带。在建立关系的过程中，记得要学会跟进关系，避免忘记。日近日密，日疏日远。

（二）社交礼仪在当今社会中的重要性

1、学习社交礼仪是适应对外开放的需要

对外开放的国策打破了长期封闭的环境，要从狭小封闭的环境中走出来，除了应具备一些必备的专业技能外，还必须了解如何与人相处的法则和规范。这些规范就是社交礼仪。礼仪的学习能够帮助你顺利地走向社会，走向世界，能够更好地树立起自身的形象，在与人交往中给人留下彬彬有礼、温文尔雅的美好印象。

2、学习社交礼仪是适应市场经济发展的需要

市场经济的发展带来了大范围的分工协作关系和商品流通关系，促进了人与人之间、组织与组织之间、地域与地域之间的相互依赖和相互合作，同时更带来了激烈的市场竞争，“皇帝女儿不愁嫁”、“酒香不怕巷子深”的局面已一去不复返。这对于一个企业或服务行业而言，就更需要积极地适应这种由“卖方市场”向“买方市场”的转变，而这种转变总是需要具体的人去实施、操作的。这些实践者如不懂得现代的社交礼仪，那么就很难在市场上站稳脚跟。在市场经济的氛围下，人们不仅为自己也为组织均应更多地了解学习社交礼仪的知识，帮助自己顺利走向市场、立足市场。

3、学习社交礼仪是适应现代信息社会的需要

现代信息社会飞速发展的传播沟通技术和手段日益改变着人们传统的交往观念和交往行为。尤其是人们交往的范围已逐步从人际沟通扩展为大范围的公众沟通，从面对面的近距离沟通发展到了不见面的远程沟通，从慢节奏、低频率的沟通变为快节奏、高频率的沟通。这种现代信息社会的人际沟通的变化给人类社交礼仪的内容和方式均提出了更高的要求。如何在这种沟通的条件下，实现有礼有节的交往，去实现创造“人和”的境界，这是学习社交礼仪的另一意义。

4、学习社交礼仪是争做现代文明人的需要

我们生活在社会主义大家庭中，我们国家提倡每个公民均应争做“四有”新人，要争做“四有”新人，那么学会必要的社交礼仪知识也是其中的一个方面。我们经常会对擦肩而过的一位先生或女士行注目礼，这是因为他们高雅的气质或潇洒的风度深深吸引了我们。那么如何在与人交往中，给人留下好印象呢？起码的一点就是多学一点社交礼仪，它可以免除你交际场上的胆怯与害羞，它可以指点交际场中的迷津，它可以给你平添更多的信心和勇气，使自己知礼懂礼，做一个有教养的、有礼貌的、受欢迎的现代人。

二、社交礼仪的作用

（一）社交礼仪在人际交往中的作用

1、良好的社交礼仪能点旺人气

生活事实证明：人际关系好的人，办事容易命顺达。这就是说你要会恰当地 利用社交能力调试人际关系，这样才能达到期望的目的和结果。在各种不同的社会条件下，追求和谐亲密的人际关系，是人类的共同本性。不论社会条件如何，人们都是需要交往的。只有通过交往去建立和谐亲密的人际关系，才能同他人友好相处，合作共事。

2、良好的社交礼仪能形成网络

职业流动的经常化、人际关系的契约化，促使人们必须不断地面对陌生的交往对象和环境。社会交往的过程，就是交往双方互相认识、互相体验、行为趋同的过程。只有通过交往，我们才有可能去观察他人、分析他人、了解他人。只有通过社会交往，我们才能够理解他人的需要、动机、目的、理想和信念。也只有通过交往，他人才能够认识、理解、体验和把握自己。因此，我们完全有必要通过自己良好的社交能力来建立关系“网络”，让“网络”为自己的生存提供最多的可能性。

3、良好的社交礼仪能获取信息

社交是人与人智慧的组合。学会社交，利用社交，就能从对方那里获取“另一半丰富的信息”。信息是财富，良好的社交能力则是收取这个财富的手段。手段是为目的服务的。不愿获得信息的人等于把自己逐出了财富的家园，等于走向了“夜郎自大”的道路。

4、良好的社交礼仪能繁衍感情

社会交往是实现感情交换的唯一途径。只有通过社会交往，人们才能推销自己的感情，同时赢得别人的友爱。

5、良好的社交礼仪能消除距离

社交的关键在于消除距离，相互沟通，寻找成功。

6、良好的社交礼仪能创造机会

任何社交都不是盲目的，人们总会在社交的过程中捕捉到成功的条件和因素。因此，成功人士总是在社交与机遇之间寻找必然的联系。

（二）社交礼仪对当代大学生的作用

礼仪，是中华传统美德宝库中的一颗璀璨明珠，是中国古代文化的精髓。身居礼仪之邦，应为礼仪之民。知书达礼，待人以礼，应当是当代大学生的一个基本素养。对大学生进行社交礼仪教育具有跨时代、跨世纪的特殊意义。因为，社交礼仪教育不仅是素质教育的必需，而且也是社会文明进步的强烈要求。

1、社交礼仪教育有利于大学生与他人建立良好的人际关系，形成和谐的心理氛围，促进大学生的身心健康。

实践表明，良好的人际交往有助于提高大学生的自信和自尊，降低挫折感，缓解内心的冲突和苦闷，宣泄愤怒、压抑和痛苦，减少孤独、寂寞、空虚和夸奖等。这些都是十分有益于大学生身心健康，而且也会使大学生最大限度地避免不良情绪的产生，产生了不良情绪则能够得到有效的排遣。同时，社交礼仪本身就是一种特殊的语言，让大学生学习和掌握社交礼仪的基本知识和规范，他们就能凭借它去顺利地开启各种交际活动的大门和建立和谐融洽的人际关系。这样，不仅是形成良好的社会心理氛围的主要途径，而且对于大学生个体来说，也具有极其重要的心理保健功能。

2、社交礼仪教育有利于促进大学生的社会化，提高社会心理承受力。

对大学生进行社交礼仪教育，让大学生掌握符合社会要求的各种行为规范，不仅满足大学生走向社会的需要，更好地促进大学生社会化；而且，还可以培养大学生适应社会生活的能力，提高他们的社会心理承受力。

3、社交礼仪教育有利于对大学生进行思想道德教育，提高思想道德素质。礼仪是一种社会规范，是调整社会生活成员在社会中相互关系的行为准则。社交礼仪是一门具有较强的实践性和实用性的学科。对大学生进行系统的礼仪教育可以丰富他们的礼仪知识，让他们明确地掌握符合社会主义道德要求的礼仪规范，并指导他们在实际生活中如何按照社交礼仪规范来约束自己行为，真正做到“诚于中而行于外，慧于心而秀于言”，把内在的道德品质和外在的礼仪形式有机地统一起来，成为真正名副其实的有较高道德素质的现代文明人。

4、社交礼仪教育有利于对大学生进行人文知识教育，提高大学生的人文素质。

社交礼仪教育更能直接地教会大学生如何与人相处，如何做文明人。作为大学生的必修课有助于大学生的人文素质教育落到实处。

5、社交礼仪有利于强化大学生文明行为，提高文明素质，促进社会主义精神文明建设。

社交礼仪的根本目标是要教育、引导全体公民自觉遵循社会主义礼貌道德规范以及相应的社交礼仪形式，提高人们的文明意识，养成人们文明行为的习惯，促使良好社会风尚形成，使人与人之间、人与社会之间达到高度和谐与有序，努力推进整个社会精神文明程度的提高。

学社交礼仪 谈心得感受

作为有着五千年文化的礼仪之邦，社交礼仪一直是中华文明重要的组成部分。从古至今，中华民族始终以崇尚礼仪的形象展现在世人面前。知书达理，以礼待人已经成为热情的中国人民与世界人民惊醒交流、沟通、展示中国传统文化，学习吸收外国优秀的科学文明成果的重要手段。礼仪对我们来说，更多的时候能体现出一个人的教养和品位。真正懂得礼仪、讲礼仪的人，绝不会只在某一个或者某几个特定的场合才注重礼仪规范，这是因为，那些感性的、又有些程式化的细节，早已在他们心灵的历练中深入骨髓、浸入血液了。所以，无论何时何地，他们都会以最恰当的方式去待人接物。

学习礼仪首先是个人的需要，因为礼仪是不可缺少的个人素质，大家都来学习礼仪，掌握礼仪，自觉执行礼仪规范，就容易沟通感情，使人际交往获取成功，进而有助于人们所从事的各种事业顺利发展并取得成功。其次，学习礼仪是社会的需要，文明的社会是一个安定、和谐的社会，人人重视礼仪，遵守社会公德，注意遵守人与人交往的基本礼貌准则，社会就会更加和谐和安定。所以，我们大学生学习社交礼仪是必要的。学习社交礼仪，不仅是时代潮流，更是提升竞争力的现实所需。

记得上第一节社交礼仪课就给了我一个惊喜：我学会了怎样正确的鼓掌，这是我以前所不知道的。在之后的课程里从怎样坐、立、行，手放在那里，仪容、着装、举止，到交谈、舞会、餐饮，聚会、送花、送礼物，出国旅行礼仪，再到怎么作自我介绍，怎样写自荐信„„经过一学期的社交礼仪学习，我学到了很多，也感受了许多。非常感谢田老师这学期的辛勤栽培。通过社交礼仪的学习我懂得如何与别人沟通，如何更好地提高自己在社会各个方面的修养，了解了礼仪是在人际交往中必须遵守的一种惯例，是一种习惯形式，即在人与人的交往中约定俗成的一种习惯做法。礼仪的核心是给人舒适和尊重：桌位要有主次，介绍要有先后，穿衣要分场合，送礼要有讲究„„让他人感到舒适，感到被尊重。

礼仪涉及到各个方面：社交礼仪、商务礼仪、餐饮礼仪、生活礼仪、出国旅行礼仪等。对于大学生来说，礼仪分为有形礼仪和无形礼仪。有形礼仪是指我们平时的穿戴等别人从外表就可以看得出来的，而无形礼仪主要指一个人的礼貌用语。礼仪，对规范人们的社会行为，协调人际关系，促进人类社会的发展具有积极的作用。礼仪是人们在生活中和社会交往中约定俗成的，人们可以根据各式各样的礼仪规范，正确把握与外界的人际交往尺度，合理的处理好人与人之间的关系。如果没有这些礼仪规范，往往会使人们在交往中感到手足无措，乃至失礼于人，闹出笑话，所以，熟悉和掌握礼仪，就可以做到触类旁通，待人接物恰到好处。

论班主任工作中的细节教育 篇4

摘抄：作为班主任，必须从学生的实际情况出发，把小事当作大事抓，从最平凡、最普通、最容易的事情抓起，立足小角度、小切口、低起点，扎扎实实地从细节入手，才能使班主任工作做得更出色。而作为一位初出茅庐的班主任，我感受最深的是必须要有“三心”，那就是爱心、耐心和责任心。因此，对学生的德育教育活动应不单是靠语言文字进行教育，而是应该将教育活动渗透到每一日学习生活中去。

关键词：细节教育小角度小切口低起点“三心”

细节乃决定成败的关键，在班主任的工作中注重细节是相当重要的。我们关注学生的成长，已不只是盯住学生的学习成绩不放了，我们更关注的是学生良好行为习惯的养成。小学阶段是学生养成教育的重要阶段。然而，对于学生良好行为习惯的养成教育又不是一蹴而就的，也不是开展几个轰轰烈烈的活动就能实现的，尤其是对于小学生，那真的要从小事教起。一件小事看似不起眼，但却有可能决定一个人的命运。无数成功者的经历证明：能做大事的人常常是那些不厌烦小事的人。

对于小学生，大事他们做不来，但可以引导他们从小事做起，从细节做起。可以说细节能成就孩子们的未来。

一、对学生的评价要“细”一点

行为习惯就是生活中的细处，养成好的习惯就是做好生活中、学习中的细小地方。我们认为在小学生良好习惯培养上，应集中在学会做人、学会生活、学会学习、学会合作四个方面，并进一步将四大方面一一细化，如“文明礼仪”这一重点的训练要点有：1．认真参加升旗仪式；2．团结同学，不打架，不骂人；不说脏话；3．尊敬教师，见到教师要主动问候；4．尊敬长辈，学会照顾和感谢亲人；5．会使用文明用语；6．不在教室和走廊追逐打闹；积极参加活动，观看比赛或演出时文明有序等。班主任应依据细则、要求上的规定，加深对班级常规的管理，促使小学生养成良好的行为习惯。

二、教师要善于引导学生感受细节的价值。

对于刚跨入小学大门的孩子，他们大都习惯以自我为中心，个性突出。而我们知道一个集体只有融合个性并形成吸引每个孩子进步的共性，那才是积极向上的集体。作为班主任，我致力于培养这样的一个集体。由于小学生辨别事物的能力还很差，但是有一点却是很让人欣慰的，那就是孩子们的可塑性高，老师张扬什么，孩子们就会努力做到。为此，我注意关注孩子们的细节活动，并不失时机的把我看到的细节通过我的深情讲述，感动每一个孩子。比如，当看到老师主动向老师问好，我就在全班表扬有礼貌的小孩，学生在老师的赞扬声中知道了主动问好就是一种美，这样全班同学见到老师就主动的向老师问好了。学生在老师的赞扬声中知道了爱护学校环境、主动参与劳动就是一种美。这不，孩子们争着倒垃圾、争着参加大扫除，他们已经把能得到老师安排劳动当做一种荣耀，如果有人没被老师选上参加劳动，教师里肯定听到叹息声。当看到学生能用标准的普通话进行领读的时候，对该学生进行表扬。学生在老师的赞扬声中，知道了能说一口标准的普通话也是一种美。

三、多于家长间的细节沟通。

这是班主任工作里至关重要的一点。在细节上，我尽量做到与家长主动沟通，用“一切为了孩子”的观点与家长交流。我会经常借助家长会或者家访告之家长我们学校的一些教育思想或教育主流，以获得家长的配合与支持。比如有一次的感恩教育之后，我让学生给父母写了一段想要说的话。这些话是没有经过我的指导，完全发自孩子们的内心写出的话。好些同学都表达了十分感激父母的养育之恩，决心好好学习。我再让学生把自己写的话让家长看后也让家长写上自己的心里话。通过经常的真诚的交流，我们班的极大多数家长都很配合学校教育，让我的工作着实轻松了不少。

曾听一位资深的老班主任介绍经验,“班主任工作没有太多的理论和技巧，最重要的就是有心与用心。”所以，所有的细节教育最大的源动力就是“爱心”。

总而言之，作为班主任，必须从学生的实际情况出发，把小事当作大事抓，从最平凡、最普通、最容易的事情抓起，立足小角度、小切口、低起点，扎扎实实地从细节入手，才能使班主任工作做得更出色。

而作为一位初出茅庐的班主任，我感受最深的是必须要有“三心”，那就是爱心、耐心和责任心。由于我第一年工作又做了班主任，面对四年级的学生，他们就像是我自己的侄子侄女一样，我一直在思考，对他们的德育教育活动应不单是靠语言文字进行教育，而是应该思考如何将教育活动渗透到每一日学习生活中去。

下面我谈谈我的几点想法：

一、建立良好的家校教育——“爱的行为场”

在工作中，我特别注重家庭教育，俗话说得好：“喊破嗓子，不如做出样子”。学生的特点是可塑性大、模仿性强，而他们的学习最初多半是从模仿父母开始的。“父母是孩子的第一人教师”，而“有其父必有其子，有其母必有其女”、“将门出虎子”等，这些说的不都是“行为场”的作用吗？著名作家老舍，平生一直坚持自己收拾屋子、擦拭桌椅。这些都直接得益于他的母亲！正如他自己所说：“从私塾到小学，到中学，我经历过起码有百位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。”可见，父母给其子女的影响是多么的深远。因此，我在学期开始一个多月就已经做到100%的家访率，目的有二：一方面是为了培养孩子健康的人格，要求家长进行配合，一定要从自身做起，以身作则，从小事做起，“不以善小而不为，不以恶小而为之”，各方面严格要求自己给孩子树立一个正面的榜样。另一方面是二年级的小孩子还不具备一定的自控能力，这就需要家长配合监督孩子的行为，及时纠正规范孩子的错误行为。经过沟通，使得父母和教师的爱得到了统一和协调。

二、营造良好的氛围和环境可以造就人

我始终认为，环境可以对学生的状况产生不同的影响。一个学生生活在批评之中，他就学会了自暴自弃；一个学生生活在鼓励之中，他就学会了自信；一个

学生生活在讽刺之中，他就学会了自卑；一个学生生活在表扬之中，他就学会了感激„„所以，我在工作中会非常注重赏识教育，并且教育学生对待他人要宽容，要学会发现他人的闪光点，要学会与他人友好相处，不为小事斤斤计较，大家团结一心营造和谐文明的班级氛围。大家广为传诵的《三字经》：“惜孟母，择邻处。”也可看到一个人的成长会受环境影响。家访中我也发现，如果父母对孩子的成长关注比较多的话，这个孩子各方面成长也会比其他孩子优秀。所以我会特别的关注那些家庭条件对孩子成长不利的学生，不能因为家已经失去了爱而再失去社会的爱！

三、理解学生，用“宽容”的心去包容他们

了解学生，是真正理解他们，包容他们的过错。苏霍姆林斯基在《给教师的100条建议》一书中告诫教师们：“请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意，无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”他所提倡的赏识与关爱，正是让学生体会到成功的快乐，让他们自己体会发现自己的错误，我想这才是教育的真正目的吧！细细想想，其实孩子犯错误时，他们迫切想得到的是理解和帮助，而绝不是粗暴的批评和惩罚，孩子们正是通过不断从错误中吸取教训而成长、成熟起来的。现代的学生生活已经不仅仅局限于学校本身，也不仅仅局限于学习，已经变得更加的丰富多彩，同时也碰到了很多成长中的困惑。作为班主任，我必须从各个方面去关心他们，理解他们，帮助他们解决成长过程中碰到的各种困难。这就要求我去“爱”每一个学生，当然，这种爱不是溺爱，更不能一味的纵容他们。

四、耐心教育，附以期待，以表扬关爱为主

爱听表扬是儿童共同的心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵闹，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微；如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得端端正正，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生

便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。这样的批评更有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。如果说一个好学生是一朵含笑的鲜花，那么后进生则是含苞欲放的花朵。作为一名教师，不应该仅仅欣赏盛开的鲜花，而要多用激情去催开那待放的花朵，改变他的人生。在每次考试后的讲评过程中，我非常注重表扬进步的学生，并且发现后进生会因为进步受表扬而更加认真，未进步、未表扬的学生则会露出羡慕的目光，我相信他们一定也在暗下决心，努力进步呢！

五、建设一个温馨优秀充满爱的班集体

一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要班主任做大量深入细致的工作：

首先，学期开始时我引导学生充分明确自己班级的目标——“我们是文明班级”。这个目标是远期、中期、近期目标的结合，只有全班学生参与制定，才能成为真正的集体目标，他们的积极性才能真正的被调动起来，他们的个人目标和班集体的目标才能很自然地整合一致起来。

其次，发挥班干部的核心力量。学生集体能否形成往往取决于能否形成一支为班集体成员所信服所拥护的班干部和团结在班干部周围的一批积极分子。有了这个核心才能带动全班同学去努力实现集体目标。

最后，实行班级管理民主化、细致化。我想只有细致入微，才能使班级管理见成效，于是，针对我们班管理团队不够强势的状况，我决定充分发挥学生的民主意识和主人翁思想。我有意识的让每个学生都参与管理，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛，使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。在逐渐的对比发现中，挖掘出更出色的管理团队，还充分锻炼每个人的团队意识，更能使学生健康、全面的成长。

六、做学生的朋友，善于关注、倾听学生的声音

为人师者，特别是班主任，我问心无愧，做到了为人师表，爱护和关心学生，以自己的言行和高尚品德去感化学生，逐步在学生的心目中树立起自己的威

信，赢得学生的信赖和尊重。这样，当某个学生在学习或生活中遇到难题或不顺心的事时，就会想找信赖的人——那就是我，一吐为快，指点迷津。每个学生都有自己的学习和生活圈子，因此，我是从学习和生活的每件实实在在的小事上去理解、去关心，与学生真心实意地沟通，这样学生才易于也乐于接受我的关注，也更乐于把我当作他的朋友去对待。

论师生交往在教育工作中的重要性(班主任工作心得) 篇5

文崇二校 燕相容

3月25日下午，在县教科局的精心安排下，我非常荣幸地参加了渠县中小学班主任视频教育培训。认真聆听了北京师范大学的陈纪英教授所作的《班主任工作中的心理健康教育》的精彩讲座。陈教授在讲座中整合了大量工作案例，将心理学理论结合工作实践，使概念化的理论更易被吸收、消化，聆听之时亦能与自身实践相联系，边学习边进行反思。

这次培训帮助我重新认识了学生、认识了自己、认识了教育。可以说每一位教师都是爱学生的，正是有了这份爱，我们才对学生付出了很多，可结果却是我们常常感慨：学生怎么会是这样？真是一代不如一代了。而我现在真正体会到“没有所谓笨的学生，聪明的只有学习快慢的区别”这一句话的内在含义，那就是我们没有真正了解学生，没有把握学生的心理成长，我们的爱再多却都偏离了我们的预期，教育其实很简单，一份责任，一份爱心，加一份宽容。宽容源于自信，源于对学生善意的理解。让我们每个人都学会去观察学生、去了解学生、去把握学生的心理需求，再循序渐进、因材施教，帮助学生健康成长。

这次培训帮助我认识了青少年的身心发展特点，了解到了青少年常见的心理冲突问题和青少年学生心理健康标准，使我明白了在班主任工作中，不仅要观察学生的日常行为，还要了解每个学生的家庭情况，更要关心他们学习动机，兴趣爱好，个性特点，以及个人习惯等，教师只有在教育管理中走进学生，去了解学生，引导学生，帮助学生健康成长。

这次培训我还学到了更多的班主任工作的方式方法。班主任老师一定要有“五有”：心里有人，心系学生；眼里有事，善于观察；嘴里有话，循循善诱；受里有活，务实真干；脸上有笑，真情待人。不要忽视了学生的心理感受和心理需求，应该透过现象看学生行为的心理因素，从根本上指导学生心理健康地发展。

论师生交往在教育工作中的重要性(班主任工作心得) 篇6

我国之所以实行计划生育政策,是因为我国总体人口基数大、增长速度过快,再加上城乡差距大、人口分布不均衡,会给我国国民经济的发展带来消极影响。实行计划生育政策,有助于我国有效控制人口发展,提高国民生产总值,进而缓解由于人口过多带来的经济压力。计划生育作为我国的一项基本国策,自开展以来已经取得了一定的成效,但是到目前为止,我国仍是世界上人口最多的国家,因此在一定时期内,计划生育国策还是要坚持。

1 思想政治教育在人口计划生育中的重要性

1.1 思想政治教育是推动人口计划生育工作顺利实施的基础

随着改革开放的不断深入,社会经济取得了快速的发展,国际之间的竞争也日益激烈,我国的人口计划生育也面临着新的局面。在人口计划生育工作中开展思想政治教育工作,是适应新时期社会发展趋势的必要条件,有助于推动我国人口计划生育工作逐步向科学化、系统化的方向迈进。

1.2 强化人口计划生育中的思想政治教育是实现经济发展的必然要求

在社会主义新时期,经济全球化进程不断加快,我国的经济也取得了持续快速发展,但同时也面临着新的挑战。人口计划生育作为我国的一项基本国策,其效果开展的如何,在一定程度上影响着我国经济的发展水平,这就给人口计划生育思想政治教育工作带来新的挑战。只有做好了人口计划生育工作中的思想政治教育,使计划生育得到系统化、科学化的落实,才能为国民经济的发展提供必要的、稳定的社会环境保障和基础,人的思想问题得到了解决,才能更好的投身于改革开放和经济建设当中,才能更好的推动国家经济的发展。

1.3 人口计划生育思想政治教育工作有助于明确社会主义发展方向

根据我国全面建设小康社会的发展要求,人口计划生育有其执行的必然性。只有保证了人口的优质发展,才能为全面建设小康社会提供保障。而思想政治教育工作的开展能够为计划生育工作指明方向,充分调动人的主动性和积极性,使其更好的适应社会主义发展的目标和方向,进而更好的推动我国社会主义现代化建设。我国社会主义建设是以经济建设为中心的,经济建设必须要有正确的思想作为指导,因此,人口计划生育政策作为实现我国经济建设的必然要求,必须要有思想政治教育作为指导。

2 做好人口计划生育中思想政治工作的对策

2.1 提高计划生育工作干部的综合素质

一支高素质的思想政治工作干部队伍是人口计划生育工作高效开展的关键,因此,必须提高计划生育工作干部的综合素质,促进思想政治教育工作在人口计划生育工作开展中发挥应有的积极作用。首先,在选配计划生育工作干部时,不仅要对其业务知识进行严格的考察,还要对他们的思想政治素质提出严格要求。比如,要求计划生育工作者必须要有强烈的事业心和高度的责任感,要对自身的工作充满热情和动力,进而保持计生工作队伍的战斗力。同时,人口计划生育工作干部在日常工作生活中要不断加强学习,不断提高自身的业务素质和综合水平,学习并熟练掌握人口计划生育相关的政策法规,保持高度的敬业精神,尽心做好本职工作。其次,国家也要提起对计生干部的综合素质的培养,比如可以组织人口计划生育工作人员进行分批、分期的培训,提高其政治素养和业务技能,在培训中锻炼他们的心理素质和沟通能力,提高计生干部处理实际问题的能力,进而促使人口计划生育工作顺利开展。

2.2 做好思想宣传工作

人口计划生育工作开展的如何,与思想政治宣传工作开展的效果有很大的关系。因此,各级单位应加大对计生政策的宣传力度,使更大范围的基层群众了解计划生育政策的重要性,进而提高实行计划生育的自觉性。同时,还要加强对计生领导干部的思想政治教育宣传,使他们加大对人口计划生育工作的执行力度,促进政策的高效落实。

2.3 思想政治教育手段多样化

随着社会的进步和科学技术的发展,计划生育工作人员应该利用现有资源不断丰富人口计划生育工作思想政治教育的手段,使人民群众可以通过各种途径来了解计划生育政策,比如可以通过在互联网上发布相关的新闻和消息,吸引群众点击浏览;还可以开展形式各样的宣传活动,鼓励人民群众积极参与,使其在活动中了解计划生育工作的重要性,从而转变观念,积极配合政策的落实。

2.4 加强相关法律法规教育

人口计划生育思想政治教育工作的高效开展,离不开相关法律法规的教育。计生干部应该在日常工作中对群众加强引导,将计划生育工作全面纳入法制轨道,积极宣传计划生育法律法规的基本精神和主要内容,从而不断增强人民群众的法律意识,依法履行计划生育职责,进而提高人口与计划生育工作的整体水平。

3 结束语

综上,人口计划生育工作作为我国的一项基本国策,在推进社会主义现代化建设进程中发挥着关键作用,而思想政治教育能够为计划生育工作的开展提供明确的方向,因此,我国必须提高对人口计划生育工作中思想政治教育工作的重视,加强对计划生育工作的思想宣传,不断提高计划生育工作干部的综合素质,丰富工作手段和方法,还要加强对人民群众的相关法律法规教育,进而提高国民综合素质,推动人口计划生育工作的有效落实。

参考文献

[1]汤勤.论思想政治教育工作在人口计划生育中的重要性[J].东方企业文化,2015.13:166.

[2]贾胜勇.发挥思想政治工作在人口与计划生育工作中的作用[J].河北企业,2015,01:65.

[3]张健.思想政治教育在人口计划生育工作中的应用探讨[J].企业导报,2015,05:170+172.

论师生交往在教育工作中的重要性(班主任工作心得) 篇7

摘要：伴随着人类社会发展的历程，特别是产业革命后，随着人类实践向广度和深度的不断扩大，人类对自然索取和自然环境干预的能力越来越强，资源消耗和排放废弃物大量增加，加上对环境保护认识的局限性日趋严重的环境问题，不仅将在很大程度上抵消经济建设和改革开放取得的成果，威胁到我们的生存发展，也关系到国民经济能否持续发展下去，实施清洁生产的重要意义是不变的课题。关键字：清洁生产的定义，能源，生产过程，物料平衡

在这种情况下，对工业污染仍然采取“末端治理”这一被动的管理模式，存在着一系列严重问题。控制和处理工业污染物需要投入大量人员、技术和资金，给政府和企业带来沉重的经济负担；资源和能源得不到有效利用，一些可以回收利用的原材料被处理或排放，造成资源浪费、环境污染和生态破坏；由于末端控制投入高、费时费力，与提高经济效益没有明显关系，企业普遍缺乏治理污染的积极性，企业生产与环境保护不能协调一致。

控制排污口(末端)，使排放的污染物通过治理达标排放的办法，虽在一定时期内或在局部地区起到一定的作用，但并未从根本上解决工业污染问题。实践证明：预防优于治理。发达国家通过治理污染的实践，逐步认识到防治工业污染不能只依靠治理排污口(末端)的污染，要从根本上解决工业污染问题，必须“预防为主”，将污染物消除在生产过程之中，实行工业生产全过程控制。

因此，末端污染治理治标而不治本。要从根本上解决环境问题，必须实行可持续发展战略，转变以大量消耗资源、粗放的传统生产方式，转变以末端治理为主的环境管理模式，否则发展将无法继续。

这就使得我们必须重新审视自身的经济活动，遵循自然规律，选择新的健康的发展方式，而清洁生产正是在这样的环境背景下应运而生的。清洁生产的概念

联合国环境规划署在总结了各国开展的污染预防活动，并加以分析提高后，提出了清洁生产的定义，并得到国际社会的普遍认可和接受，其定义为：

“清洁生产是一种新的创造性的思想，该思想将整体预防的环境战略持续应用于生产过程、产品和服务中，以增加生态效率和减少人类及环境的风险。对生产过程，要求节约原材料和能源，淘汰有毒原材料，减降所有废弃物的数量和毒性；对产品，要求减少从原材料提炼到产品最终处置的全生命周期的有害影响； 对服务，要求将环境因素纳入设计和所提供的服务中。

“指不断采取改进设计、使用清洁的能源和原料，采用先进的工艺技术与设备，改善管理，综合利用等措施，从源头消减污染，提高资源利用效率，减少或者避免生产、服务和产品使用过程中污染物的产生和排放，以减轻或者消除对人类健康和环境的危害”。概括起来，清洁生产具体表现在以下三个方面： 1.1清洁的能源

采用各种方法对常规的能源，如煤采取清洁利用的方法和城市煤气化供气等 ；对沼气等再生能源的利用；新能源的开发以及各种节能技术的开发利用。1.2清洁的生产过程

尽量少用和不用有毒有害的原料；采用无毒、无害的中间产品；选用少废、无废工艺和高效设备；尽量减少生产过程中的各种危险性因素，如高温、高压、低温、低压、易燃、易爆、强噪声、强振动等；采用可靠和简单的生产操作和控制方法；对物料进行内部循环利用；完善生产管理，不断提高科学管理水平。1.3清洁的产品

产品设计应考虑节约原材料和能源，少用昂贵和稀缺的原料；产品在使用过程中以及使用后不含危害人体健康和破坏生态环境的因素；产品包装合理，产品使用后易于回收、重复使用和再生；使用寿命及功能合理。实施清洁生产的必要性

据统计，我国是全世界自然资源浪费最严重的国家之一，节能减排是经济发展的必然要求。工业企业作为节能减排的主体，必须要做好节能减排工作。而清洁生产审核不仅本身能起到节能降耗的作用，其实施审核的全过程更能对节能减排工作的开展起到很好的借鉴意义，特别是管理思路。

清洁生产审核不仅是清洁生产的有效手段，更是实现节能减排目标的有效途径，为工业企业节能减排工作提供了管理思路。在审核过程中必须要做好数据收集与分析，包括各不同产品类别、工艺流程的产能、物耗、水耗、电耗、油耗、污染物产出和排出等。了解现状，通过对各个工序、环节的物、能、废进行数据收集、统计、衡算和原因分析，从中发现问题点并提出清洁生产方案。实践证明，清洁生产对于减少生产过程中的能源、物料的消耗和废弃物产生具有十分重要的作用，是企业实现经济发展和环境保护协调发展的有效途径。2.1清洁生产是可持续发展战略的需要 可持续发展的两个基本要求告诉我们，环境和资源是发展的基础，发展又为环境和资源保护提供经济实力支持。清洁生产是国际社会在总结了工业污染治理的经验教训后提出的一种新型污染预防和控制战略，以后又将清洁生产的要求逐步扩展到服务领域和产品，并开始探索建立“循环经济”和“循环社会”。清洁生产的实质，是贯彻污染预防原则，从生产设计、能源与材料选用、工艺技术与设备维护管理等社会生产和服务的各个环节实施全过程控制，从生产和服务源头减少资源的浪费，促进资源的循环利用，控制污染的产生，实现经济效益和环境效益的统一。2.2清洁生产是环境保护事业发展的需要

在过去20多年的环境保护工作中，我国工业污染防治的主要做法：一是通过颁布污染物排放标准，征收超标排污费，促使企业进行治理；二是采用限期治理和关、停、并、转、迁等强制手段，解决严重的污染问题；三是对新、扩、改建项目实行“三同时”和环境影响评价制度，控制新污染的发展；四是通过技术改造，提倡并鼓励三废综合利用，提高资源利用率，采用先进工艺，减少污染物的产生量；五是推行污染排放总量控制和试行排污许可证制度。以上这些控制工业污染措施对防治我国工业污染起到了积极的作用，今后还要继续坚持下去。但从控制污染的策略上看，过去着眼点侧重把保护环境的人力、物力、财力引向生产过程的末端治理是不全面的，末端治理也明显暴露出一些局限和弊端。

3清洁生产是提高企业潜力的必由之路

目前我国工业生产的发展速度较快，但由于诸多原因，总体水平较低。工业发展现状与环境之间存在诸多方面的不协调，造成环境问题比较严重，并在一定程度上抑制了工业的发展。正因为工业发展与环境诸多方面的不协调，使得在工业系统中开展清洁生产的潜力非常巨大。

清洁生产是一个包括工业生产全过程，涉及各行业主管部门和企业的系统工程。既有技术问题，又有管理问题，它对企业的素质提出更高的要求。如煤炭洗选是煤炭加工利用的基础，它从根本上改善了煤炭产品的质量，是提高煤炭附加值，减少大气污染的重要手段。3.1清洁生产有利于增加企业的竞争力

清洁生产不是单纯地削减废物排放，控制工业污染，它是使企业在加强管理、科学地进行物料平衡、改变生产工艺等措施之下，产生良好的经济效益。在节约资源、降低消耗、提高产品质量和降低成本的效益驱动下，有利于企业的科技进步，增加市场竞争能力和发展后劲。传统产业发展的最佳模式是“清洁生产+末端控制”，从源头抓起，以防为主，综合治理。3.2清洁生产有利于企 业减轻治污费用 清洁生产使污染物排放量大大减少，末端处理处置量负荷大大减轻，处理处置的建设投资和运转费用大大降低。广西崇左县产糖厂把清洁生产的理念注入企业，实现了增产不增污，开展 “三废”综合利用，达到了废水零排放，使60％以上的冷却水得以循环利用，用蔗渣取代燃煤，减少二氧化硫的外排。

3.3清洁生产有利于企业避免治理风险

清洁生产可以避免或减少末端处理可能产生的风险，如填埋、储存 的泄露，污水处理产生的污泥。

3.4清洁生产有利于企业工作环境的改善

我国工业要想持续稳定地发展，首先必须改变高消耗、高投入的发展模式，走技术进步，提高经济效益、节约资源的集约化道路；其次，要改变

偏重“末端治理” 的环境管理模式。我们需要建立一种与现实国情和未来利益相适合的工业发展和环境管理模式，使我国工业还处在初级发展阶段的关键时期，就把保护环境和改善环境作为工业发展战略目标，走清洁生产之路。实施清洁生产的重要意义

清洁生产是提高产品品质、提升国际竞争力的必然选择。清洁生产的要旨就在于从产品(包括服务)、生产过程、及其构成的整个产业体系，围绕结构生态化重组转型，推动生态产业系统的建设。特别是针对导致“资源—产品—废物”线性物质代谢模式的核心——产品，实施生态设计。

产品的清洁生产，将会直接带动产品及其结构的绿色升级换代，改变生产过程技术和产业体系结构，促进产品生命周期过程中物质流的改观，提高生产的市场竞争力，同时利于打破在国际产业转移中只能用我们宝贵的资源能源为外国打工、甚至动辄被发达国家利用绿色壁垒打压我国的被动局面。大力在“产品”问题上下真工夫，使清洁生产上档次，这样才能获取更大的清洁生产成效，提升品质和国际竞争力。

大量试点工作的经验证明，实施清洁生产，可以节约资源，削减污染，降低污染治理设施的建设和运行费用，提高企业经济效益和竞争能力；实施清洁生产，将污染物消除在源头和生产过程 中，可以有效地解决污染转移问题 ；实施清洁生产，可以挽救一大批因污染严重而濒临关闭的企业，缓解就业压力和社会矛盾；实施清洁生产，可以从根本上减轻因经济快速发展给环境造成的巨大压力，降低生产和服务活动对环境的破坏，实现经济发展与环境保护取得 “ 双赢”，并为探索和发展“循环经济”奠定良好的基础。4.1开展清洁生产是控制环境污染的有效手段

清洁生产彻底改变过去被动、滞后的污染控制手段，强调在污染产生以前就予以削减，主动行动，提高效率，真正有效地控制污 染的产生和危害。4.2开展清洁生产 可大大减轻末端治理的负担

末端治理设施投资大、运行费用高、治理难度大。末端污染治理已经成为大多数国家的沉重负担。而清洁生产从根本上扬弃了末端治理的弊端，全程控制，减少甚至消除污染物的产生和排放。这样，不仅可以减少末端治理设施的建设投资，还可以减少其日常运转费用，减轻企业的经济负担。4.3开展清洁生产是提高市场竞争力的最佳途径

加入WTO以后，关税、配额和补贴等多种限制将变得更低、更透明，我国的产品将在 国内外市场中更直接地与国外优 质产 品进行产品质量、价格、环保等方面的较量。目前我国产品有明显的价格优势，但总体环保和质量水平不高，因此发达国家往往利用动植物检疫、环保和技术标准，增加我国产品出口的非关税壁垒。而清洁生产一方面从环保和技术的角度将我 国产 品向国际标准靠拢，另一方面 清洁生产通过减少污染防治投资进一步加强我国产品的价格优势，最后实现提高我国产品国际市场竞争力的目的。

4.4开展清洁生产是发展绿色产业的重要保证

从20世纪90年代初，我国提出并大力发展绿色产业。2002年国务院针对农产品的污染问题提出了加快实施“无公害食品行动计划”，要求在全国范围内全面推开。为了落实“无公害食品行动计划”，推动绿色产业发展，农业部正在草拟《“无公害食品行动计划”实施纲要》。无论是绿色产业标准，还是无公害食品行动计划，它们都一致地强调从产品、产品原料，加工流程、以及产品的包装储运等方面严格执行绿色产品标准。上述标准与清洁生产的要求是一致的，而且只有通过清洁生产才能得以贯彻实施，因此清洁生产是绿色产品生产和绿色产业发展的重要保证。4.5开展清洁生产是实现可持续发展战略的需要

可持续发展是在经济增长与环境、资源矛盾激化的情况下提出的关于人类长期发展的战略模式。1992年联合国环境与发展大会上通过了《21世纪议程》，该议程明确提出清洁生产是实现可持续发展的关键因素。清洁生产提倡提高能源使用效率，开发更清洁的技术，更新、替代对环境有害的产品和原材料，实现环境、资源的保护和管理。因此说清洁生产是实现可持续发展战略的需要，是实现可持续发展战略的必要途径。

参考文献：

[1]钱易，唐孝炎．环境保护与可持续发展[M]．北京；高等教育出版社，2000．56—67． [2]马光注．环境与可持续发展导论[M]．北京。科学出版社，2000．132—138。

论师生交往在教育工作中的重要性(班主任工作心得) 篇8

中图分类号：F270 文献标识：A 文章编号：1674-1145（2017）12-000-01

摘 要 宣传工作在企业文化建设中，具有重要作用，企业的宣传工作作为企业文化的有效载体，在企业文化的构建和推广过程中，有着十分重要的作用，对内能增强凝聚力、向心力，对外能树立企业形象，提升企业品质，增强竞争能力。搞好企业文化建设既离不开企业宣传工作的支持与配合，更离不开企业党组织和各级管理者及全体职工的共同参与，如何做好新形势下企业宣传工作，肩负起促进文化建设和企业改革发展的重任，是企业宣传工作者面临的一项重要课题。

关键词 宣传工作 企业文化 重要作用

企业文化是一个企业在生产经营过程中积累形成的经营理念、行为方式，价值观念、企业形象的总和，是企业的一种无形资产，也是企业核心竞争力的重要组成部分。

宣传工作在企业文化建设中，具有重要作用，企业的宣传工作作为企业文化的有效载体，在企业文化的构建和推广过程中，有着十分重要的作用，对内能增强凝聚力、向心力，对外能树立企业形象，提升企业品质，增强竞争能力。搞好企业文化建设既离不开企业宣传工作的支持与配合，更离不开企业党组织和各级管理者及全体职工的共同参与如何做好新形势下企业宣传工作，肩负起促进文化建设和企业改革发展的重任，是企业宣传工作者面临的一项重要课题。

一、宣传工作有利于推动企业文化建设持续深入开展

企业文化是可塑的、永续发展的，需要持续完善、改进。在这个过程中，要通过宣传及时传递新形势下的理论、方针、政策，传递与企业发展息息相关的信息，为企业管理者决策提供参考。同时，也要在企业发展过程中持续总结、提炼企业文化新亮点，使企业文化建设能够适应企业发展，体现企业意志，反映广大基层员工心声，真正做到“贴近企业文化建设实际，贴近员工的工作生活”。

在深入宣贯、弘扬企业文化的过程中，宣传报道工作能够发挥重要的载体作用。在企业文化建设之初，企业可以通过企业报、宣传栏、网络信息平台等方式宣传企业文化建设的过程及阶段性成果，使广大干部职工把思想认识统一到促进和推动企业发展上来；通过及时宣传报道贴近干部职工工作和生活的典型事例，可以加强企业文化和先进典型的形象宣传，鼓舞士气，振奋精神，营造“比、学、赶、帮、超”的工作氛围，调动广大干部职工的积极性，提高其参与企业文化建设的热情，激发其创造力；通过对各种活动的及时宣传报道，可以为企业文化建设营造积极向上的舆论氛围，在干部职工中树立正确的舆论导向，将企业价值观念融入到以人为本的日常管理中，使干部职工围绕企业发展目标和经营生产工作发挥自身才干，实现企业文化建设目标与个人价值目标的统一，不断推动企业文化建设的前进步伐。

二、加强宣传工作有利于夯实企业文化建设基础

宣传工作与企?I文化建设要整体构建，有计划、有步骤地开展，充分发挥舆论引导作用，构建健康的企业文化。在企业文化宣传过程中，生产经营、文化建设、宣传工作要同时进行，使企业文化宣传旗帜鲜明地为企业文化建设、党风廉政建设、思想政治工作和生产经营服务。坚持正确的舆论导向，确保宣传的真实性、准确性，对重大、敏感、热点问题把好关、掌好度，避免给企业带来不良影响。

企业各级组织要加强思想教育，引导干部职工树立正确的人生观、世界观和价值观，从而推动企业文化健康发展。加强宣传目标管理和绩效考核，认真制定企业文化宣传工作目标、阶段性目标和有关工作计划，建立有效的绩效考核机制。建立一支政治觉悟高、素质过硬的企业文化宣传队伍。督促企业的宣传人员不断提高文化宣传工作水平。通过举办专题讲座、建立稿件奖励制度等，有效调动宣传人员的积极性和主动性，为宣传人员提供发挥聪明才智的舞台，逐步形成各尽其能、各显其才的宣传氛围，从而使企业文化的基础得到巩固和加强。

同时，企业还要充分调动基层员工的积极性，发挥基层员工的智慧和能力，使企业文化能够充分表达员工的心声，形成浓厚的企业文化氛围，充分发挥宣传载体层层宣贯的作用。

三、创新宣传形式有利于企业文化落地生根

企业文化是坚持宣传、不断实践和规范管理的结果。要提升企业文化，形成独具特色的企业文化，就要不断创新宣传形式，丰富企业文化内涵，促进企业持续健康发展。企业文化宣传分为对内宣传和对外宣传两个方向，覆盖全方位、多角度。

其一，丰富新闻宣传载体，积极加强企业内部宣传工作，发挥正确舆论导向作用。通过企业报、内部网站、宣传栏、画册、工作简报等载体，扩大宣传覆盖面，使广大员工能及时了解行业的大政方针，按照企业的规划部署加强生产管理、做好生产服务。要不断创新完善企业的新闻宣传工作机制，构建稳健扎实的新闻宣传平台，为企业新闻宣传服务。选树典型，通过挖掘先进典型和普通职工身上的闪光点，通过榜样带动企业文化的形成，使内部新闻宣传成为企业凝心聚力的工具，成为员工群众的良师益友。建立新闻宣传工作网络，形成通畅、快捷、高效的信息通道，密切协作，上下联动。同时，建立宣传工作应急制度，对突发事件加强报道工作的组织协调，化解矛盾，维护好企业的形象和声誉。

论师生交往在教育工作中的重要性(班主任工作心得) 篇9

摘 要：小学阶段的学习对学生来讲十分重要，小学阶段打下的基础对学生今后的学习生涯和养成好的行为规范有着重要的作用。而此阶段不仅仅要重视学生文化知识的学习，学生的心理健康教育也不能忽视，保证学生在发展的过程中形成独立健全的人格和良好的品质，全面提升学生的心理素质，促进学生的全面发展。

关键词：小学班主任 心理健康教育

班主任是学生教育管理工作中的主力，尤其是小学班主任，要重视对学生进行心理教育工作，并能够积极创新心理健康教育的形势和教育路线，将当前小学班主任教育工作的重心和学生的心理特点合二为一，积极开展心理健康教育工作，通过有效启动，推动班主任教育工作的进步，促进学生身心健康成长。

一、小学生心理健康教育的现状

由于现代社会的快节奏和激烈竟争，小学生身边的一切也在飞速地变化，承受的心理压力也在增长[1]。家长对孩子的溺爱；把教育孩子的责任交移给祖父母辈；对孩子的期望过高，都给他们造成了不必要的心理压力。近年来我国社会结构开始发生变化，直接影响到人们的行为方式、价值体系以及思想观念，想要快速适应并不简单，心智尚不成熟的小学生可能更加进退失据。部分小学生的逆反心理、攻击行为或轻生现象便是很好的例证，小学生心理健康教育意义深切，因此，加强小学生心理健康教育便成为各学校乃至班主任的重要工作[2]。

为了规范和指导中小学心理健康教育工作，1999年教育部颁布《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，2002年教育部制定《中小学心理健康教育指导纲要》。文件一经发出，各地小学都积极采取措施加强学生心理健康教育，同时也取得了阶段性的成绩[3]。然而必须承认的是，心理健康教育工作仍然存在很大漏洞，力度不够、形式单

一、课程化倾向严重、对心理健康教育认识不够全面等问题，导致许多小学生的心理问题没有得到应有的解决[5]。最主要的一点是因为教育理念始终没有转变，仍然过分的看重学生的成绩，一昧强调升学率，从而牺牲了学生本该予以加强的心理健康教育。

二、小学班主任在工作中进行心理健康教育的措施

第一，关注学生的心理变化。班主任在对小学生进行心理健康教育时，一定要注意观察他们的心理变化。小学生的思维质而不俚，但在很多问题上也许容易出现错误的判断和理解，受到外界的一些因素的干扰。因此，教师要对学生进行认真的观察，一旦发现学生的心理上有变化的趋势，就要及时与学生沟通交流，挖掘问题所在，帮助学生解决成长过程中的心理负担，对症下药地进行心理健康辅导，提高心理健康教育的效率[4]。

第二，班主任要尊重学生，给学生足够的个人空间。小学生纵然年纪不大，但是已经具备独立的思想意识，在某些方面有自己特别的见解和判断。班主任在对其进行心理健康教育的过程中，要试着尊重和理解学生的心理需求和思想意识，不能将自己的意愿强加到学生身上，让学生感到压力倍增。每个学生的个性都是独一无二的，他们有自己想法，老师在教育的过程中要因材施教，在尊重学生意愿的前提下，再让学生自由地展示和发挥。

第三，在班级管理中融入心理健康教育的内容。小学班主任是班级的引导人，在学校与学生接触的时间最长，对学生也了解得最全面，因此，将心理健康教育融入班级管理之中不失为一种有效手段。着手管理好这个大家庭，班主任将引领学生在参与的过程中养成积极、健康、和谐、向上的思想观念，发挥学生的主观能动性，让小学生在学习中逐渐具备良好的心理素质和行为习惯，互相理解和尊重，同时还能加强师生之间的情谊。

第四，在丰富的活动中融入心理健康教育。活动的气氛很容易潜移默化地对学生的心理产生影响，很多时候，教师可以利用学校或者是班级组织的活动来对学生进行心理健康教育。例如每年的学雷锋活动月，学校会有相应的活动安排，而借此机会，教师可以帮助学生树立正确的价值观念和思想意识，孩子们幼小的心灵将受到活动的熏陶。在日常活动中也可以对学生进行思想教育，大多数班主任每周都会开展不同主题班会，在筹划班会的过程中，要思考如何将健康向上的思想传达给学生，对学生进行多方面的心理健康教育。

综上所述：加强小学生的心理健康教育是学校教育工作的重点内容，班主任作为小学生心理健康教育的核心力量，在努力提升自己的教学水平的同时还该提高心理辅导能力，充分尊重学生的独到见解，积极探索和创新心理健康教育工作的思路。在?W生家长以及社会对学校教育提出更严苛要求的情况下，班主任应该自觉担起重任，时刻关注学生的心理变化，从根本上意识到心理健康教育的重要性。

参考文献

[1]潘丹.中小学生心理健康教育的现状[J].求知导刊，2015，23（24）：54-54.[2]田学岭.中小学校心理健康教育现状的调查[J].周口师范学院学报，2006，23（5）：125-129.[3]肖巧，玲熊伟.我国中小学心理健康教育研究现状的可视化分析[J].教育评论，2016，4（9）：105-109.[4]杨延茂，张重阳.关于中小学生心理健康教育现状及对策探究[J].科技信息，2012（24）：329-329.[5]刘春丽.中小学心理健康教育现状与思考――以淮北市48所中小学为例[J].高考，2017，10（3）：15-16.作者简介