育才中学作文

育才中学作文（精选10篇）

育才中学作文 篇1

育才中学三年级作文500字

我的家住在育才中学。育才中学座落在谢家湾正街，那里空气清新，绿树成阴。来到育才中学，首先映入眼帘的是雄伟的大门。上面写着“育才中学”几个大字。大门旁边是几级阶梯。如果下了雨的话，走上去很容易滑倒。

走进校园，看见一幢大楼——逸夫综合楼，一块块红砖镶嵌在那里。走近一点，你会看到一个水池。这个水池清澈透明，下雨的时候，会溅起许多水花，像鱼儿在跳水一样。

走进逸夫综合楼，拾级而上，你会看见许多间干净明亮的教室。到了五楼，看见了会议室和排练厅。最漂亮的就是排练厅了。有人的话，排练厅会开漂亮的灯。让排练厅五光十色，金碧辉煌。

沿着一条小路，来到了用大理石砌成的小坝子。这里是我最喜欢的地方了。这儿绿树掩映、芳草萋萋。草坪上还满了鲜花，它们的颜色非常鲜艳，真的是红的如火，黄的赛金，白的.似雪啊!走近一点，就会暗香袭来，香味沁人心脾。这里是孩子们玩耍的天地。小朋友在这里嬉戏、打闹、游戏……在家里都能听到他们的欢声笑语。这里也是锻炼身体的好地方，时常有老爷爷、老奶奶来打太极拳，偶尔也有几个年轻人和小朋友跑步的身影。

这就是我的家——育才中学。这里真是育人的摇篮!这里真是美丽的大花园!

育才中学作文 篇2

育才中学的前身是由伟大的人民教育家陶行知先生1939年7月在重庆合川草街镇古圣寺创办的育才学校。重庆市育才中学是一所具有光荣办学传统、优良的教育文化资源、鲜明的办学特色的历史名校。办学七十余年来, 学校培荞出了数以万计的优秀人才, 为祖国的革命和建设事业做出了卓越贡献, 是全国著名的师陶圣地、育才摇篮。原全国人大委员长李鹏, 中央音乐学院陈贻鑫教授, 著名指挥家、作曲家社鸣心教授 (《红色娘子军》作曲) , 中央芭蕾舞团交响乐团首席指挥家卞祖善, 著名版画家伍必端, 原团中央书记处书记、现甘肃省副省长张晓兰, 中国工程院院士、中国航空动力机械研究所总设计师尹泽勇、原兰州大学校长李发伸教授, 四川大学华西医院院长石应康教授, 美国key safey s y s te m公司全球总裁罗冠宏, 隆鑫控股有限公司董事长涂建华 (全国民营企业50强) 等就是其中的杰出代表。♦办学规模学校本部占地10万平方米, 现有100个教学班, 学生近6000人。学校拥有全新的塑胶足球场、篮球场、排球场, 雄伟宽阔的教学大楼, 高标准的学生食堂, 全市一流的学生公寓, 现代化的逸夫图书综合楼、电子阅览室、网络微机室以及校园信息网络工程等设施设备。♦师资力量学校押有雄厚的师资力量。教职工399人, 在近300名专职教师中, 有享受国务院政府特殊津贴专家2人, 重庆市名师2人, 重庆市首批学科带头人1人, 中学研究员、特级教师12人, 高级教师134人, 市级骨干教师38人, 10余名教帅先后赴美国、曰本执教进修, 6位教师被重庆市考试中心聘为兼职硏究员, 2位教师被国家基础教育实验中心外语教育硏究中心聘为研究员, 80%以上的教师都接受过西南大学研究生课程培训。♦办学成效学校教育质量一直稳居重庆市一流水平。自恢复高考以来, 学校先后培养出张河、廖星、丁春霞、夏葵、彭孟康、竺相坤、敖刚等7名省市高考状元, 重点大学升学率稳居全市前列。数百名学生茯得数、理、化、生、信息学奥林匹克竞赛一、二等奖。夏敏曦、唐培、宋杰、王荣江同学分别被选人全国中学生生物夏令营、全国中学生数学冬令营和全国中学生化学冬令营, 并获得银牌。♦办学特色学校是重庆市体育传统顶目学校和国家首批培荞后备人才试点学校。学生男子排球队多次获得省市第一名, 并曾赴曰本幵展青少年体育交流.从2〇〇4年至今, 学校男排已15次夺得重庆市中学生排金永校长 (右) 和重庆市话剧团团长郝鹏寿先生签署育才行知话剧社战略合作协议2014年元旦校艺术团管乐队与维也纳广播交响乐团音乐会开放排练交流获得该乐团成员一致好评。我校声乐队参加第七届重庆市中小学艺术展演小合唱比赛获得一等奖球锦标赛和重庆市青少年排球锦标赛两大赛事冠军。学生艺术团排演的节目多次获得全市中学生文艺展演一等奖。2004年, 艺术团节目《三峡新校我们的家》荣获全国首届中小学生艺术展演金奖, 并受邀到人民大会堂参加了汇报演出。学校每年都幵展富有育才特色的“创造节”“体育节”等活动, 促进了学生心智的全面发展, 学校先后获得了省市“双文明单位”称号, 重庆市文明单位、重庆市教育质量先进集体、重庆市中学德育示范学校、重庆市招收艺术特长生试点校、全国现代教育技术实验学校、全国培养体育后备人才试点学校、全国重点中学科硏联合体理事单位、全国11实践陶行知思想推进素质教育”先进集体等学校承担并结题的“素质教育中的生活教育模式研重庆市第七届中小学艺术展演我校语言队表演的朗诵《一个都不能少》获得一等奖我校学生艺术团参加九龙坡区教育系统文艺汇演获得舞蹈金奖《共圆中国梦》

上海育才中学献演“上交” 篇3

作为05——06演出季的第八场演出，由青年指挥桂俊杰执棒育才爱乐，又把一场“莫扎特纪念音乐会”献给社会，公演于上海交响乐团排练厅。演出既是育才中学105年校庆系列活动的前瞻，又是学校艺术节演出的延伸，体现了育才中学浓厚的人文气息与文化氛围。

演出中穿插了专业音乐人士与乐团学生间的互动合作，把莫扎特的经典咏叹调搬上了舞台。整场演出并不局限于莫扎特的作品，育才爱乐还推出了两部中国交响乐作品的上海首演：王西麟先生的《太行山音画》与施万春先生的《随想曲》。前者托物言志，以作曲家独到的眼光来展现太行山的草木生灵，多调性创作手法表达了别样的晋土风情；后者蕴意深远，以长笛作为独奏乐器表述了千百年封建势力对于妇女阶层的压迫，四度音程作为一种妇女呻吟、叹息的意象传递着她们历史中的疾苦与哭泣。两部精彩的交响作品给上海交响乐爱好者协会会员以及众多来宾带来了耳目一新的感觉。

育才爱乐团在朱吉政校长与高维泰助理的带领下，在2005年取得多项荣誉，并以莫扎特的《唐璜》序曲一举摘得全市中学生乐队比赛的桂冠。同年6月，育才爱乐还在校内为莎士比亚的名剧《哈姆雷特》现场配乐，掀起了学生中又一次爱乐的浪潮。

2005年下半年育才爱乐成功推出“音乐季”的演出，使得乐团更为成熟，在7场演出中先后上演70多首作品。观看演出的老师、同学都是自发前来的，而且人数一次比一次多，数千人次的热情支持，使得每一位演奏者颇感欣慰。

育才中学党建工作计划 篇4

（2015学）

一、指导思想

认真学习贯彻党的十八大会议精神，深入贯彻落实科学发展观，按照上级党组织的总体部署，积极深入开展党的群众路线教育实践活动，不断加强和改进党的思想、组织、作风和制度建设，增强党组织的凝聚力和战斗力；不断加强党员队伍和教师队伍建设，进一步提高教育教学质量，实现我校更好更快地发展，提供思想和组织保证。

二、支部介绍

安居育才中学党支部成立于2006年9月，现有党员87人，8年来，学校党支部以“十六大”精神和“三个代表”重要思想为指针，以21世纪教育发展要求为导向，以师德建设为重点，围绕和服务学校中心工作，积极开展保持共党员先进性的教育活动，充分发挥党员教师的先锋模范作用，开创支部工作新局面。我校在全力抓好教育教学工作的同时，不忘搞好党建工作。一是增强素质，树好形象。党支部把学习作为提高工作效率的重点内容，要求党员干部多学一点、学深一点，要求干部始终保持政治上的清醒和工作责任上的明白，认真领会“科学发展观”的深刻内涵。二是围绕中心，转变职能。走“习本”教育思想发展之路，促进教育教学质量的提高，实现办人民满意学校的目标。三是抓工作落实，转变作风。力戒讲形式不重过程、不要结果的毛病。在学校各项工作开展中，关键在狠抓工作落实。为此，学校领导班子提出在新的一年，每个党员干部要有干事业的激情，干实事的作风，干成事的能力，逐步形成具有育才特色的教学教研模式及个人教学教师创新模式，以促进学校教育教学工作的顺利开展。

三、2015年工作目标

1、提高领导班子的管理能力。通过狠抓党建工作，促使我校领导班子模范地贯彻和实践“三个代表”重要思想，奋发有为，务实创新，廉洁自律，扎实工作，能自觉运用现代教育教学理论指导实际工作，带领全校教职员工开拓进取，争创一流，把我校真正办成示范性学校。2、提高党员干部的素质水平。

通过狠抓党建工作，促使党员干部勇于承担教育教学的骨干，充分发挥先锋模范作用，使他们具有强烈的事业心和责任感，有高尚的职业道德和价格魅力。3、提高党组织的管理水平。

通过狠抓党建工作，促使学校党建工作进一步规范化，完善各项规章制度，形成一套有育才特色的管理办法和运行机制。4、提高学校的教育教学质量。

通过狠抓党建工作，使学校的教育教学工作和创建工作协调发展，党员、干部素质水平的提高带动学校教育教学质量的提高。5、创设优美的育人环境。

通过狠抓党建工作，带动学校各项工作，创特色，创特色文化，创设优美的育人环境。通过党建的带动作用，使我校达到“四化”的目标。

四、主要工作措施

结合安居育才学校党建的特殊性和教育教学工作的实际情况，拟定“一、二、三、四、五”五项主要创建措施。、确立一个奋斗目标：确立学校奋斗目标，围绕这个奋斗目标做好党建工作是至关重要。我们的目标是通过几年的努力把安居育才中学办成全省著名的优秀民办学校。学校党建工作必须围绕这一奋斗目标，围绕“教书育人”这一中心，促进学校稳定、持续、快速发展。学校的领导班子明确提出：“育才的发展，必须坚持卓越发展不断的提升品位，开拓未来，对内求优化，对外求发展。”学校作为党建示范点，必须以促进学校的发展为已任。遵循育才的办学宗旨，打造育才精神，达到育才中学在安居教育乃至遂宁教育的示范形象的特性。2、坚持“两手抓”：近几年我校之所以受到了全市广大家长、社会欢迎，即一手抓教学质量，一手抓文明创建。教学质量是学校永恒的生命线，是学校得以发展的基石。其原因在教学质量高，能够满足人们对优质教育的需求。党建基层党建示范点，必须要围绕教育教学这个中心，为此，我们的做法是“以点带面，整体推进”：①以党员示范岗为点，促进年级教学工作整体推进。②以树立名优教师、骨干教师为点，鼓励冒尖，鼓励出成绩，并让他们起到引领作用，促进全校教师业务水平的整体推进。③以培优辅后为点，促进学生整体推进，继续实施我校“全方位”的育人方略。④以校本课程开发为切入点，2014年我校共开发小学校本教材20余本、初中30余本、高中5本，2015年将进行加大校本教材的开发力度和质量。为提高教学质量保驾护航。同时，又要发挥党在学校政治、思想工作和群团组织中的领导作用，加强师生思想政治工作，下大力气创建文明校园，培育文明学生。、争做“三个模范”，我校教学质量近三年来一直居于全市前列的秘诀在于凝聚了一支素质高、能力强、讲师德、讲奉献的师资队伍，而在这支队伍里，党员是中坚力量。在深入学习“三个代表”重要思想和党的十七大精神过程中，党支部一如既往地要求全体党员教师充分发挥党员的先锋模范作用，用“三个模范”实践“三个代表”：一是做教书育人的模范。从这个意义上讲，共产党员做教书育人的模范与共产党员代表先进的生产力是一致的，在我校党员干部无论职位高低都必须人人到一线上课，直接服务学生服务家长。二是做学习修养的模范。共产党员只有不断地学习，不断地加强自身修养，才能代表先进文化，才能传播先进文化，学校书吧成为了我校党员群众的学习阵地和精神乐园，我们号召全体党员不断学习，加强修养，做为人师表的典范。三是做爱生奉献的模范。党员教师爱生奉献的落脚点是为人民服务，为家长服务，党支部以“党员示范岗”和“党员示范课”为载体，开展教书育人争奉献的活动，培养爱生奉献的模范。、落实“四个到位”：即学校党建工作要做到思想认识、工作措施、规章制度和组织建设“四到位”。一是做到思想认识到位。“党的基层组织是党在社会基础组织中的战斗堡垒，是党的全部工作和战斗力的基础”。学校党组织将通过各种活动形式，强化党员干部的 “主动适应意识”。

二是做到工作措施到位。必须采取有效的措施，建好在局党委下的支部领导班子，管好党员，搞好保障监督，开展好各项活动，力争出新招法、新做法、新提法，使共性的东西个性化，原则的东西具体化，并将起一一落实到位。

三是做到规章制度到位。要不断完善和健全有关党建工作的各项规章制度，认真建好党建工作专项档案，使各项工作做到有章可循，有据可查。

四是做到组织建设到位。要健全学校党支部建设，同时开展形式多样的警校、社区共建活动。、搞好“五个结合”：以党建工作为龙头，通盘考虑师生政治思想，构建多元一体创建模式。即党建工作与德育工作相结合，党建工作与群团工作相结合，党建工作与教学工作相结合、党建工作与安全工作相结合，组织创建与个人修炼相结合。

2015年是我校发展的重要年头，我校将以“市党建工作示范点”的高标准要求进一步落实国家育人方针政策，提升我校办学水平，为实现多出人才、出好人才的目标而不懈努力。

重庆育才中学高三后期复习策略 篇5

高2016级高三后期复习策略

高三坚持“集体协作、分层落实、师生共进”的管理理念，坚持“研究先行、科学理性、精讲精练”的教学原则，坚持“学生主体、核心引导、人头过手，学考练动”的课堂理念。

在高三后期年级坚持：常规管理不放松，课堂效率记心中，强基固本抓二轮，时间留白突自省。三轮复习重在练，一周一考训习惯，整合一点与四面，集体备考题成套，分层要求均关照。讲练考评分时段，师生同在共陪伴，心理调控重锻炼，家校合力迎挑战。

一、常规管理不放松，课堂效率记心中

高三工作首先要坚持学校管理常规要求的一贯性，并结合高三后期特点在教学研究、作息时间、课堂教学、考试安排、作业批改、学生辅导、学生管理等方面做出调整。

鉴于高三后期只有40天左右的时间，我们强调教师的教和学生的学都必须注重效率。坚持“学生主体、教师引导、人人过手”理念，突出课堂主阵地，落实要求“考点清、体系明、方向准、练习精、方法对、过手实”18字方针，充分发挥教师的引导功能，激发学生内动力，打造有效课堂。从内容上精选，体现课标和考纲，突出体系和主干；在方法上精辟，突出学生自主总结和思维的提升；在环节上精简，注重紧凑和落实；在练习上注重精练，强化定时。

二、强基固本抓二轮，时间留白突自省

第一轮复习我们要求“点点落实、个个过关，实现全覆盖”。二轮复习我们强调“突出主干，点点相连，体系合成”。要求以高考的主干、重点、热点为核心组织专题进行复习，在第一轮点点扫描基础上沟通知识间的联系，架构起知识结构和网络，使学生从宏观整体上把握教材，能居高临下地俯视教材上各知识点，从而提高学生综合运用知识解决问题的能力，并对高考考点再一次全覆盖地进行分析。

后期时间安排上突出以生为本，为学生留够自主消化、自主总结、自主提高的时间和空间。在具体策略上将早读、每天上午第五节（40分钟）、晚自习、星期天的时间完全交给学生自主安排复习，要求学生有自主课表，系统计划。与此同时，在其他每节课上要求留白5到10分钟，给学生消化、过手、提高。三、三轮复习重在练，一周一考训习惯

二诊后的三轮复习，关键点是综合训练、查漏补缺、考试调适。为此通过系统设计学科自主主题练、题型练、板块练，年级统筹成套练、定时练、规范练。

后六周的星期二、三（今年高考时间为星期二、三）固定为高考模拟考试，落实平常考试高考化，真正高考平常化目标。在考试试题方面，根据主干知识、高频考点以及备课组研究预测，制定每套题的双向细目表，实现六次考试对高考主干考点全覆盖；从考试具体时间安排上，落实在上午9:00-11:30，下午3:00-5:00；在考试指令上使用高考指令，突出考试规范、答题规范，做好考试心理引导和考试的技巧与方法指导，提高学生的 2

应考能力，在后期逐步调适高考作息。

四、整合一点与四面，集体备考题成套，分层要求均关照 所有学科都要体现“一点四面”的要求，各科结合本学科的特点，科学合理地体现“一点四面”总体要求，坚持“立德树人”的正确导向，落实“社会主义核心价值观”、“依法治国”、“中华优秀传统文化”和“创新能力”的考查。尤其是语文、英语和文科综合重点突破，在试题的材料的选择、问题的设置、答案的建构上都要有体现。

以“一点四面”为导向，整合高考热点等信息。一方面拓宽信息源，坚持网络信息、出版物信息、口头信息等多元信息渠道收集信息，坚持由教研组、备课组整合精选信息，通过课堂教学、试题呈现、复习资料等形式使用信息，发挥高考研究信息的作用，提高备考针对性。

依托班主任为核心的班级任课教师团队，通过每周班级分析会会诊，摸清班情、学情，研究对策，调控班级复习。依托备课组、学校命题中心继续深入研究“一标一纲，一本一题”，本校学生的易错点、易错题研究、问题研究，重视复习方法研究与指导。并根据高层次学生、能考入重点大学的学生、能考入本科层次的学生、艺体学生四个层次从教学内容、平常练习试题、时间安排、复习方法指导方面等方面坚持统分结合、分类指导，突出有针对性的备考。

五、讲练考评分时段，师生同在共陪伴

在后期宏观时间安排和复习形式安排上，周一、五六专题复习、周二三高考模拟、周四评讲、周日自主复习。强调学生在、老师在，特别突出晚自习时段全体老师到办公室、学习辅导室，3

集体备课，为学生解疑释惑、个性指导、作业（试卷）面批。

六、心理调控重锻炼，家校合力迎挑战

以”生—师”为主，“家—生—师”三位一体的工作机制，以班主任为核心，班集体为主渠道，营造高三后期氛围。坚持上好体育课，做好间操，为高三健体；举办5月全校艺术节晚会，为高三加油；举行成人仪式，为高三励志；举办高三趣味运动会，为高三减压。

育才中学语文教师发展要求 篇6

为了提高我校语文老师的综合素质，与时俱进，打造一流学校的一流教师，对我校语文老师提出以下发展要求:

一、讲一口流利标准的普通话，努力提高普通话的口语水平，专业测试成绩不低于二甲。养成讲普通话的良好习惯，在学校、在家庭、在社会，普通话都成为交际的首选语言。

二、写一手规范漂亮的硬笔字和粉笔字。选一本硬笔字帖,坚持临习，提高自己的硬笔书写水平。每学期举行一次粉笔字书写比赛，共同提高。

三、读几本对口、有用的专业书籍，可以是教育教学、文学、美学、名著等书籍。年阅读量不少于50万字。

四、写一万字有感而发的文章，每学期5000字。可以是读书心得、教育教学教研论文，也可以是下水作文。笔耕不辍，必有所长。

五、凡课本中要求学生背诵的篇目，教师必须背诵。50岁以上的老师酌情处理。每学期进行检测。

六、订至少一本专业报刊，以便了解语文教学的最新动态，汲取精华，增强自己的专业能力，向专家型的老师发展。

七、熟练的掌握电脑使用技术，使网络更好的服务于教学。

育才中学作文 篇7

“诚敬立德”, “诚敬”侧重于修业的内容, “立德”侧重于修身的范畴。对教师来说, “诚敬”是为师的根本, “立德”是立身的基础。古人把诚敬作为一切德行的基础, 视“诚”为“五常之道”, 视“敬”为“圣门第一义”。对于“诚”字古人说, “学者不可以不诚, 不诚不以为善, 不诚无以为君子。修学不以诚, 则学杂, 为事不以诚, 则事败;所谋不以诚, 则是欺其心, 而自欺其忠;教人不以诚, 则是丧其德尔增人之怒”。它主要从进德和修业两方面诠释“诚”的重要。正因为进德修业是永无止境的, 没有高度和厚度可言, 所以这句话是从否定的一面来诠释“诚”字的。可见讲求诚信, 对一名教育工作者来说是必备的师德之一。“敬”是宋代理学家倡导的一种修养方法, 最早出于《论语·雍也》;居敬而行简朱熹注 (其意) 言自处以敬。朱熹还说:“学者工夫, 唯在居敬穷理二事。这样看来, “敬”这个字, 孔子用来教育自己的弟子, 春秋士大夫也常常提到:千言万语不离“敬”字。“敬”字当兼谨讲, 通俗地说就要做到严肃认真。内则专静纯一, 外则整严肃, 这是“敬”之工夫;尊敬师长, 以礼相待, 这是“敬”之气象;每日检点, 参乎省记, 这是“敬”效果。

怎样达到诚敬呢?它包含在三个如何对待:如何对待个人, 如何对待别人, 如何对待事业。诚敬对待自己, 就是不自欺不当荡;诚敬待自己, “敬”字之上还需外加一个“谦”字, 就是说做到“谦敬”二字。“谦得益, 满招损”, 只有看到自己的不足, 才能去重视别人, 才能在修学为事上持之以恒, 老而不佚。不谦虚的根源实处于不诚实。遇到问题便会狡辩信口抵赖, 或随意搪塞应付。骄傲的表现很多“凡动口厌人之俗, 嫌人之鄙, 议人之短, 发人之覆, 皆骄也”。由骄返谦难, 由谦入骄易, 所以时时事事要谦虚、谦和、谦逊、谦让。一个人不可无能但也不可逞能, 无能则被人欺负, 逞能则伤害自己。真正做到“有过人之行而口不自明, 有高世之功而心不居”。诚敬待他人, “敬”字之上还需加一个“恕”字, 就是说做到“敬恕”二字。圣门教人不外“敬恕”二字。“敬”就是恭敬, 无论是对多数人还是对少数人, 也无论是对地位高的人还是对地位低的人, 都不要怠慢, 这就是柔而不弱;衣冠整齐, 态度严肃, 令人望而生畏, 这就是威而不猛。古语说得好“以责人之心责己, 以恕己之心恕人”, “善不大于恕, 德莫凶于妒”。宰相肚里能撑船, 做教师的应该让船在自己豁达的胸怀里自由畅游。诚敬待事业, “敬”字之上还需加一个“静”字, 就是说做到“敬静”二字。从事教育功业就应该像农人尽心种田, 商人专心趋利。人的天性本来是静的, 只是后天染上了“欲”, 因此必须通过节欲的工夫达到至静的境界。潜心执教, 潜心教研, “只有极静时, 真境产生处”。一天里不敬不静, 常常导致疲劳困乏, 整天焦虑过多, 忧心忡忡, 只好疲于应付, 只好终日碌碌, 最终一事无成。诸葛亮讲“淡泊以明志, 宁静以致远”, 说的就是这个道理。

能不能做到诚敬, 这与立德是密不可分的。在修身之中立德最难。立德之所以难, 难就难在它是个人化的。一个教育工作者热爱学生、认真教学, 不应该别人要我这样做, 而是由于自身的内心存在着一种帮助学生的冲动、愿望和要求, 应该是为自己的生活而教书, 应该是为自身的需要而教书, 因为有教师的职业道德标准存在。一个人如果认为没有他人就可以放弃道德修养, 那就达不到修身养性的目的。立德之难还在于它是无法言说的, 是隐性的东西。做了一件好事不能向他人表白, 做好事完全是积善承德。干了一件好事就向别人请功, 喜欢在别人面前表白的人常常是浅尝辄止、浮光掠影的人。思想家荀子说:“吾日参省乎己, 则知明而行无过矣。”而“省乎己”并不难, 难就难在“日”“参”二字上。只要我们每日检点, 反省自己, 就能达到立德标准。做到了“立德”就实现了“品正为范”;做到了“诚敬”就实现了“学高为师”。

山东省青岛育才中学名师风采 篇8

——调寄《捣练子令》

孙梅，1991年毕业于山东师范大学物理系获理学学士学位，2003年完成山东师范大学研究生课程学习。从事物理教学工作近17年。任山东省青年物理教学研究会常务理事，青岛市物理中心组成员，青岛市初中物理竞赛小组组长，青岛市教学能手，1995年、1998年连续两次被评为青岛市青年教师优秀专业人才。

1968年12月出生的她，注定与梅结缘，也注定让她有了梅的高洁与清香。

对事业，对工作。对学生，她倾情付出，淡定泰然，无怨无悔。

因有新意绽放馨香

开在百花前——敢为人先，勇于创新是她的品格。

可能因为学科思维的特点，注定她做事的理性思维特别突出。平时做事善于动脑思考，善于总结，善于抓住问题重点和本质，决定她教学成长的与众不同，在刚刚参加工作的第五年，她便以独特的教学设计风格执教的《牛顿第二定律》在山东省高中物理优质课评选中荣获第一名，同年代表山东在华东地区物理教学研讨会第7届年会举行教学观摩课。受到专家的一致好评。

她的教学风格是：力求从符合学生思维特点和认知规律出发设计教学过程，极其注重在教学过程中使学生学会读书，思考、分析、概括，掌握自己获取知识的学习方法，培养学生终生学习的乐趣。“师生同行，学教共进”是她教学成功的真谛所在。

早在1997年的时候，她便开始摸索总结出“活动式课堂教学法”，这与我们今天所倡导的“探究式教学法”如出一辙。她撰写的论文《开展活动式课堂教学，培养学生的创造力》发表于《山东教育》，1997年以此教学方法指教的高二物理《全反射》荣获全国青年教师优秀录像课大赛高中组特等奖，并代表青年教师在颁奖大会上做成长经验介绍发言，本节课的教学分析发表于教育部教育师范司编写的《高中物理课堂教学设计》，本节课刻录光盘全国发行；本节课教案设计发表在《山东教育》。2001年当举国上下开展新课程改革时，2005年她指教的《牛顿第一定律》一课以缜密的设计思路，一举获得第二届全国物理教学创新大赛一等奖，本节课的教学设计收录于教育部编写《物理新课程教学案例研究》，并由中国教育电视台山东台拍摄，在“山东省中小学优质课展播”中播放。期间所执教的《变阻器》一课被人民教育电子音像出版社收入到《义务教育课程标准实验教科书物理教学参考》VCD光盘。

听她的物理课，那是一种精神享受。清晰的教学思路、精湛周密的思维，抑扬顿挫优美精炼的语言、鼓励学生的微笑、眼神和话语，从容不迫的驾驭课堂，让学生的思维既放又收，重点突出，难点在学生的动手实验、动脑思考、交流、讨论。争辩中自然突破。一切都那么和谐自然，顺理成章，让人感受到水到渠成的惬意。给学生以时间和空间，提高兴趣，学会学习，培养学生的创新意识和能力是她教学的一大特点，所以她布置给学生的课本上的作业往往很少，课本以外的作业却是她经常让学生做的。让学生坚持观看中央一台的、《科技博览》和中央十台的《探索与发现》，成了她物理课重要的课外作业；在学习《看不见的光》时组织学生搜集关于奥氧层空洞的信息，课堂上组织学生交流探讨，让学生真正从生活中攫取知识，把知识应用到生活当中。

在育才中学这片沃土上，给予了她教学成长的更多的机会。2002年她率先在全市进行初中物理探究式双语教学，并举行全市双语公开课《摩擦起电》，获得专家的好评。

她自2003年至今担任青岛市初中物理学科竞赛组组长，负责组织、指导全市物理竞赛工作。在她担任青岛市物理竞赛组组长期间，青岛市物理竞赛成绩多次在全省排名第一。她利用课余时间潜心研究竞赛试题的特点和规律，2007年底主编并出版《全国初中物理竞赛备考手册》，深受学生们的欢迎。

从事班主任工作多年，她关心热爱学生，尊重学生，注重和学生的心灵沟通，注重培养学生良好学习习惯的养成和学习方法的掌握，建立积极向上的人生观，把学生的利益放在首位，为学生营造一个愉快、宽松的学习环境是她带班的宗旨。由于多次半路接班，为了尽快熟悉了解班中每一个学生的情况，开学前利用假期分层次举行学生家长在一起的家长会，让学生明确奋斗的目标，所带的班级被评为校优秀班集体和优秀团支部，所带班级在高考和中考中的总成绩突出。

植根于希望的大地，便能够开放出艳丽的花朵。十几年的付出，收获也就是情理之中的。近几年来，她撰写的论文获国家级一等奖两篇，发表在国家级刊物上六篇，教学成绩无论是在高考还是中考中，均居全市前茅。

予人玫瑰 手有余香

工作丰富了我们的生活，同事是最好的伙伴和朋友，大家好才是真正的好。

这是她常说的一句话，也是她在工作中努力实践的一条准则。

她担任育才分校物理教研组组长。待人真诚热情，在工作中，注重对年轻老师的培养，共同提高。对于年轻老师在工作中遇到的困难，她总是无私地主动伸出援助之手：对于年轻老师的困惑和请教，她总是耐心细致的给予帮助和指导，指导的多名青年教师在国家级、省级比赛中获奖。2005年借调育才分校，当时在与育才中学物理平均分相差很大的情况下，无私的把育才物理教学的思路和方法传授给分校老师，积极有效组织分校老师，通过勤恳踏实努力工作，最终在中考中取得较好成绩。其中所担任年级成绩最低的两个班的物理成绩在中考中优秀率和平均分大大提高。

育才中学教务处工作总结 篇9

在学校新的领导班子提出的“三大提升”指引下，教务处职能处室作用得以有效发挥。在学校各职能部门的密切配合及全校教职工的理解支持下，学校教务管理水平得以提高，教务处工作更加务实高效的开展，年级目标管理责任制得以深化，学校教学质量显著提升。现将具体工作总结如下：

一、加强新课程理念培训，新课程改革成果显著。

为有效地把新课改的目标、理念、要求转化为学校教育者的自觉自为的行为，并从理论到实践上做好新课改的准备工作，结合学校生活教育改革实际，教务处积极组织，认真调研，利用下午第3-4节课外活动时间，在非毕业年级组织开设了大量选修课（高一、二分别开设有约40多门类的课），阅读活动课，听力活动课，体育活动课，社团活动课（高中约有近20个社团），专题讲座活动等；另外还积极组织数、理、化等学科推进课堂内研究性学习及生活教育理念进课堂的实践活动，极大地开阔了同学们的知识视野、丰富了学校的课程结构，并取得了显著的成果：在XX-XX学科奥林匹克竞赛活动中，数学、物理、化学、信息学等学科共11人荣获XX赛区一等奖，他们分别是数学组刘XX；物理组雷XX、谢XX；化学组江XX，信息学黄XX。其中物理组雷XX同学参加全国物理奥林匹克冬令营荣获银奖。另外数学组何杰等14人，物理组赖XX15人，化学组刘XX等9人，信息学李XX等7人和生物组梁XX等14人荣获XX赛区二等奖。以上成绩当属我校近十年来的最佳成绩。

XX年3月14日，XX市XX中学全体教师齐聚学术报告厅，参加“转变课堂教学方式，实践自主合作探究学习”XX研讨课、XX论坛活动。这是继“立足课标精神践行生活教育打造高效课堂”、“打造生活教育卓越课堂高峰论坛”等大型活动之后又一次大型的教学研讨活动！本次活动邀请到了XX区进修学院院长、教育学博士、研究员李XX教授亲临现场指导工作。本次活动是把新课改精神和陶行知生活教育思想相结合的一次有益尝试。发挥教师的主导作用，落实学生的主体地位，建立师生学习共同体；组织学生自主探究、合作学习；课堂教学应由追求知识的完整性、全面提升到更加关注学生的过程体验和能力培养。它必将给教师带来新的冲击，给学校带来新气象。作为“师陶圣地、XX摇篮”的一员，我们应该不断学习、不断实践、学会反思并能在反思中改进和创新课堂，让课堂充满激情与活力，让课堂教学成为学生品味人生，体会生活的过程！我们相信，在全体XX同仁的共同努力下，新课改一定结出累累硕果，陶行知生活教育理论必将大放异彩，XX的教学必将日新月异！

二、加强师资建设，提升教师队伍整体素质。

（1）务实抓好“青蓝”工程，着力培养青年教师。

①具体落实“老带新”工作，重心下移到年级备课组。

教务处对三年内新进我校的200多位年轻教师安排了年富力强的指导教师。通过新老教师一同备课、相互听课、评课、课后反思等基本环节，由老教师帮助他们迅速适应中学教师这个角色的转换。对教学工作未满三年的教师都安排了接对子活动，加强名师的引领与示范作用，并不定期地召开年青教师工作会，以帮助年青教师尽快提高教育与教学水平。将重心下移到年级备课组，老带新工作更加落实，年轻教师茁壮成长，涌现出一批德才兼备的教坛新秀（名单见教科室工作总结）。

②组织满三年教师“验收课”活动和“新苗杯”教学技能大赛、。

XX年11月20日学校组织教龄刚满三年的年轻教师（共13名，文科7人，理科6人）验收课。形式采用跨年级、借班（平行班）上课，老师们基本达到学校提出的“教学设计体现新课程的要求，注重学生的主动、探究、合作学习；注意渗透生活教育理念，在课堂教学中大量创设生活中的情景，与学生的生活经验相联系；课堂节奏合理、紧凑；知识与能力，过程与方法，情感态度价值观三维目标达成好”。课堂教学要求。

XX年5月17日，XX年、XX年大学毕业的两年内教龄教师共105人全员参与“新苗杯”教学技能大赛活动，分“教学设计、评课、讲课”三个项目按等级进行评价，并由评委组对每位选手的比赛情况作综合指导。整个活动持续整整一天，收到良好效果，得到学校领导、教研组和各位选手高度评价和一致认可。已经基本形成一个常态性活动，给予了新教师一个自我展示的平台。

（2）加强交流，走出去、请进来，为教师的成长创造机会，提供其飞翔的舞台。

教务处解放思想，积极开展走出去、请进来的活动，努力为教师们的理论学习创设环境，在教研组内组织掀起了新课程的学习氛围，在国家级、XX市级课堂教学优质课大赛中取得佳绩。

我校派出语文、数学、英语、物理、音乐、体育、美术、地理、生物等31位老师参加XX市XX年暑期义务教育新课标、新教材指导教师集中培训。我校派出语文、数学、英语、物理、音乐、体育、美术、地理、生物等27位老师XX市义务教育新课标新教材教师远程培训。

在XX市XX年教师市级培训项目培训中，我校派出张XX等9人参加义务教育教师培训——提升工程；余XX、陈XX等5人参加义务教育教师培训——保障工程；徐XX等3人参加高中教育教师培训——促进工程；钟XX、范XX等9人高中教育教师培训——名师工程；李XX等3人参加高中教育教师培训——保障工程。我校金XX校长被评为国务院特殊贡献专家，唐XX老师被评为XX市中小学教学名师，邱XX老师被评为XX市优秀教师。陈XX老师等参加全国基础教育研究会、学科教育学会和XX市学科教育学会课堂教学优质课大赛中荣获“精品课程”、一等奖荣誉称号。（具体名单见办公室工作总结）

三、构建学科教学评价机制，强化教务常规管理。

为适应学校发展的需要，本学期我们进一步实践、构建了学科教学目标评价体系。主要涵盖两个环节：一是组织每学期一次的“学生评教”、“学生座谈调研”工作，以及定期和不定期的教案检查、作业批改检查、听课记录检查等；二是试运行的“学科教学目标评价方案”，结合学校所下达的高、中考指标完成情况，对全体教师本学期的教学成绩做出了初步评价。

（1）狠抓备课组活动、规范教研组建设、落实年级教学管理。

进一步强调备课组长的工作职责，狠抓集体备课活动，各备课组的集体备课活动更加务实。

（2）落实教学常规精细化管理，有效开展教学探讨活动，努力提高教学质量。

各年级领导小组高度重视教学常规管理，纷纷成立由年级分管校长、年级教务处主任等为核心的课堂教学监督委员会，落实教学精细化管理。认真按照教学规律组织教学，严格教学管理，优化教学过程，提高课堂教学质量。充分发挥备课组长和骨干教师的作用，搞好各备课组集体备课活动。规范备课制度，加强集体备课，在备课活动中定时间、定地点、定中心发言人。

坚持倡导生活教育课堂教学“四化”模式：一是知识问题化，即把知识点设计为生活中的问题；二是问题活动化，即将问题融入到课堂活动中去；三是过程互动化，即师生在小组活动中通过探究、讨论、互动等过程去了解、理解、认识这些知识的发生、发展过程并最终掌握这些知识；四是知识能力化，即把已掌握的知识再运用到更高层次的生活中去。

初XX级全体师生重点探究了生活教育XX课堂“行知学案、三段七步”课堂教学模式。所谓“三段七步”是指“三段”：课前教师精心备课，学生自主学习；课中教师主导点拨，学生合作探究；课后教师反思改进，学生复习巩固。“七步”：问题导学、明确目标——自主学习、学会质疑——合作探究、交流互动——展示交流、智慧生成——精讲点拨、解难释疑——达标拓展、提升能力——盘点收获、快乐反馈。在此基础上制定的“生活教育.XX课堂”《行知导学》教学常规让与会领导、老师倍感兴趣。

学法

教法

铃声响，进课堂，《行知导学》放桌上；

自主学，明目标，先把问题来思量；

思问题，多方想，联系生活切莫忘；

共合作，会探究，互助互学他人长；

乐展示，善交流，小组评价我最棒；

遇难题，细推敲，精讲点拨记心上；

堂堂清，须记牢，达标拓展能力强；

能归纳，总结好，盘点收获伴成长！

课前准备

自主学习

问题导学

合作探究

展示交流

精讲点拨

达标拓展

盘点收获

课堂教学无定法，对于模式，只是提法不同而已。其核心理念就是把学习的自主权真正还给学生。

（3）优选资料，整合信息，加强教学的针对性，提升学习效率。

尤其是初

三、高三年级，为提升学习效果，年级要求各备课组尽力收取各学科有关中考、高考的资料与信息，坚持年级购买优秀试题与各备课组精选试题相结合，努力做到精选、精练、精考、精讲，加强练习的针对性与有效性。着实开展组内复习研讨课，加强了教学的针对性，大大提升了学习效率。

（4）严格执行市教委精神，规范办学行为，切实减轻学生负担。

第一，严格执行市教委精神，规范课程设置。

本学年，按照市教委有关义务教育阶段新课程设置及高中课程设置方案，科学执行课程计划。初中各年级均已经按照“义务教育阶段新课程设置方案”开设课程。高中各年级也按照文件要求开设相关课程。高

一、高二每周均开设有选修课2节、研究性学习3节、阅读1节、英语外教1节、英语听力1节、体育活动2节、社会实践等课程。

学校积极响应“阳光体育”活动要求，结合学校现在的办学师资及场地实际，高中体育课程执行“3+2”形式，即3节正课加2节有体育教师统一组织的体育活动（如体育比赛）。另外坚持“眼保健操、课间操”活动的统一组织与管理。

第二，科学设置作息时间，规范教辅资料征订。

学校严格遵照市教委关于学生在校学习时间的要求，科学设置作息时间。遵照教委要求，学校严格控制教辅资料的征订与使用。任何年级及个人均不得推荐或强行要求学生购买教辅资料，坚持一教一辅。

第三，向课堂40分钟要效益，切实减轻学生课业负担。

学校要求全体教师加强教学研究，向课堂40分钟要效益，任何人均不得以加大作业量来挤占或变相挤占学生学习时间，提倡科学发展观进课堂，生活教育模式进课堂。严格控制作业量，切实减轻学生课业负担。

四、情系教育、爱满忠州，切实落实“三区”支教工作。

学校严格按照国家部委和市教委相关文件要求，克服诸多困难，切实完成“三区”支教计划任务。XX年学校派往XX中学、XX忠州中学、XX实验中学、XX甘井中学、XX新立中学、XX实验小学共9人次。在过去的一年里，XX中学校长金永，党委书记谭XX，教学分管校长熊XX，教务处主任们带领我校知名教师、教研组长曾四次送教到校，组织教育教学改革研讨活动，曾分别接待XX实验中学、XX新立中学校领导、处室主任、教研组长、骨干教师来校住校交流学习。

“三区”支教计划工作得到了XX教委领导的高度评价和受援学校的一致好评。正如一受援学校校长提到，感谢“三区”支援帮扶项目让市级优秀的教育教学资源也能辐射到我们县中，支教教师认真负责、积极奉献，不仅带来了优质的教育教学思想和技能，而且在行动上也为学校教师树立了教书育人的楷模形象。该支教计划将继续，让XX中学为促进教育均衡发展担当责任和尽一点绵薄之力！

五、星火碰撞、文化交流,多次圆满接待市内外教育考察团。

在过去一年里，学校安排教务处接待来自香港、广州、河南、江苏等市外教育考察团来校进行教育教学交流、座谈10余次，接待璧山XX中学、XX三中等市内友好学校来校学习交流进10次。

几乎每次校外教育教学交流，教务处都安排相关学科优秀教师执教公开课或教师随堂课，组织教师按照来宾的要求做教学管理和新课程改革经验交流，得到了校外专家、领导、同行的一致好评，为学校赢得了良好声誉。

六、书山有路学海无涯，顺利完成西南大学文学院学生教育实习工作。

XX年5月29日上午9：00西南大学文学院副院长黄大宏、副书记何定龙、实习指导老师荣维东及辅导员刘XX莅临我校调研实习情况，我校教务处主任陈清勇热情的接待了黄院长一行。本次调研有进班听课和交流座谈两种方式。

西南大学文学院黄院长在座谈会上有感而言，他对XX中学为实习老师提供了良好的实习环境表示感谢，对两位实习老师的讲课肯定进步、提出不足。黄院长希望实习老师能在思想、心态和能力上有进一步的转变，并要求实习老师回校后及时反思和总结；不断沉淀与提高，最后成功跨入教师行列。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”实习是一个不断学习、探索实践的过程，从实际教学中改变自己的教学态度和教学方法，更深刻的理解教师这一角色，才能把这些实习的经验运用到以后真正的教育教学中去。“书山有路，勤为径；学海无涯，乐泛舟”今天的他们做到了这一点，希望他们能带着这样的师者态度走出XX，走向社会。XX在身后瞩目他们的成长，殷切期盼，静待佳音。

七、汉字听写展文化魅力

XX骄子折蟾宫桂冠

XX年12月26日，第二届“中国汉字听写大会”XX选拔赛在市教委三楼第五会议室进行，来自我市南开中学、八中、XX中学、巴蜀中学、西师附中、川外附中6所学校共30名选手参加了本次选拔赛。我校代表队由初二年级五名同学组成，教务处主任陈XX和副总教练、初二语文组长刘XX带队，培训教师徐XX陪同参加。

我校初二年级五名同学组成学校代表队喻XX、苏XX包揽XX市所有的个人3名一等奖，屈晓、邹思航荣获XX市二等奖。随后，市政府教育督导室张督学宣布团体总分结果，我校代表队以总分314.5分、超出第二名近30分的绝对优势胜出，并获得代表XX市参加XX年国家语言文字工作委员会和中央电视台联合主办的第二届“中国汉字听写大会”的资格，陈XX主任代表学校从张督学的手中接过了沉甸甸的参赛资格证书，倍感欣慰和自豪，同时感到巨大压力。

在距离参加央视比赛的五个多月里，市教委语委办、学校领导、教务处、学生处等处室和语文教研组老师高度重视。教务处积极组织语文教研组、年级备课组进行集中培训，分别指导！为选手备战安排了全校范围内各年级海选、学校复赛、学校决赛和年级范围内选手适应性比赛共8次，多次组织动员会、座谈会、演讲赛和出征会。为选手们积累深厚的知识功底、丰富的比赛经验和较好的心理素质，更为XX学子们搭建了一次收获宝贵人生财富的顶级平台。

八、紧密跟踪高校招生形势，组织两百多名同学参加各重点高校的自主招生活动。

今年中高考捷报频传，中考700分特高分段人数、上我校录取分数线人数、上市联招人数三项指标均列XX市前列。高考19人上清华、北大录取分数线，10人考上清华北大，重本上线人数996人，比例高达71.4%。正是XX老师“讲态度、讲责任，讲细节、讲落实，讲钻研、讲效率，讲奉献、讲拼搏”。XX学子“拼行动、拼习惯，拼方法、拼效率，拼体力、拼意志，拼过程、拼成绩”的见证！

XX市XX中学教务处

XXXX成功学校教务处

育才中学课外辅导的调查与分析 篇10

一、调查背景：自从课外辅导成为常态以来,我们学生课外辅导班从星星之火已经发展成为燎原之势.学生参加层次不同的课外辅导班,势必造成同一个教学班内学生的基础参差不齐,在给学校教学带来不便的同时,也进一步影响着我们的自信心和学习兴趣.这反过来又加到了学生和家长的担心,从而为中学课外辅导班提供了广阔的市场.究竟学生参加课外辅导班的动机是什么?为什么会出现上述的情况?它对学校教学会产生怎样的影响?学校和老师应采取什么样的对策?

二、关键词：辅导班；学校教学；学习兴趣；自信心；教师；家长

三、调查目的及意义

当前，随着素质教育不断走向深入，学生们获得了越来越大的发展空间。学生在校的时间不断的压缩，可自由支配的时间则越来越多。为了让孩子不浪费时间，抱有“望子成龙、望女成凤”想法的家长们纷纷给孩子找课外辅导补习功课或者学习其他技能，这已经成为了一种普遍的社会现象。目前，在这些课外辅导中比重集中的还是对学生功课的辅导，因为对于基础教育阶段的我们来说，为将来的学习打好基础就显得更为重要，而在当前的文化课辅导又占据了非常大的比例。

通过以上的现象，我们做两份调查表，分别针对学生与家长。我总共发放了106份问卷，回收 90份，大多数同学与家长都很合作，进行认真填写，这使我们很欣慰。

四、调查对象及调查组成员

调查对象：八（7）班学生及家长

调查组长：祝俊丹

成员：徐草周宣辰吴小璇徐静俏吴婷

五、调查分析

1、学生问卷分析情况

在学生卷中，可见参加过辅导的学生是占绝大多数的。A卷分析：百分之五十的学生自愿参加，但也有部分学生是父母要求的，这就说明随着物质生活条件的不断变化，大多数学生学习热情高，为了能掌握更多的知识，自愿参加相关辅导。但是，参加辅导的学生有部分是感到有压力的，这现象容易给学生带来负面影响，因此请老师和家长引起重视。在调查中，有部分学生是想对父母和老师说说心里话的，归纳如下：①让子女自己选择合适的科目，强求只会适得其反;②辅导轻松一点，求知宽阔一点，交流真实一点；③偶尔的辅导我们也还是能接受的，但希望更多的是让我们有自己的一份时间；④谢谢父母给了我一个很好的学习环境，我会好好学习；⑤应因人而异，如果平时课上就认真学习，何必要参加。

2、家长卷分析情况

从家长的问卷看出，有部分学生在入学之后就开始进行辅导，家长普遍都认为并没有强迫学生参加辅导，家长认为辅导能使子女掌握更多的知识，而且大都考虑到了子女自己的想法，这是一种明智的做法，因为子女个人的想法是十分重要的，它将影响子女学习的效果。有百分之五十一的家长表示无论课外辅导需要多少费用都会支持，这种做法一方面能给子女创造良好的学习环境，但另一方面也会使家长出现“只选师资，不重实际”的错误做法。因此希望家长能好好考虑，认真恰当地为孩子选择。咨询了某些家长对课外辅导的看法，他们的意见如下：①课外辅导利弊各有，因为它能针对孩子薄弱的科目进行辅导，但也会牺牲孩子一些课余时间，会使孩子失去许多自由欢乐的时光；②课外辅导可能会使子女增加些许多知识，但我认为作用不是很大，关键还是靠子女他们自己在上课、平时多花时间，认真落实当天学习的知识。

3、采访记录（对老师的采访）

现在社会上的课外辅导班琳琅满目，您认为课外辅导对我们的学习有帮助吗？如有帮助，偏向于哪类人，优生还是待进生？

答：其实，我认为课外辅导是有帮助的，一般参加辅导的人分为两类：一是培优生为了提高知识能力；二是学习上有困难的待进生。实际上，在平时的课堂

学习中就有三中不同问题的人；一种是在学习地过程中遇到的问题太大，无从下手；一种是没有接解到问题，主要是这种人在掌握知识不会挖掘问题，也没有看过很多自然就没有问题；还有一种就是害羞，即使有问题也不敢问老师。

您认为课外辅导会对学生造成过大的压力吗？

答：压力也许会有，但我想一般那些认为课外辅导对自己压力过大的同学本身就对课外辅导有一些厌倦的情绪。例如：像你们中学的学生，由于初入初中，课程还不太紧，作业量也不多，就可以利用多余的时间去弥补掌握一些知识，这样也不会对自身造成很大的压力。

通常人们都认为补课和课外辅导是一样，您认为它们之间有本质性的差别吗？

答：补课是在课堂上规定的时间内，因为时间不够教学无法完成而要对课程进行补充学习，它是课堂教学的补充针对的也是课堂教学，那些学习成绩差一点的学生，而辅导一般是在课堂内的课程外增加的知识，对象可以是所有学生，是课堂教学的一种延续。但如果补课和辅导的时间都比较长，那两者也可以是相同的，我们就用一种辩证的眼光去看待它。

经过我的调查发现许多家长认为无论花多少钱都会支持子女进行辅导，您对此有什么看法？

答：因为家长会认为子女成绩不好会影响以后的前途，知识没落实，能力没培养，你到社会就会被各竞争所淘汰，所以家长支持参加是一种好的现象，但不要太急功近利，盲从参加。

课外辅导班一般分为个别辅导和集体辅导两类，您认为两者各有什么优缺点？

答:我认为个别辅导较好。因为集体辅导教学十分笼统，老师也不能了解那个学生知道，那个学生不知道就不能更好地帮助学生，但集体辅导费用较低，那些家庭经济不太好的人可以考虑选择。个别辅导则十分针对性，能因材施教及时辅导学生，采取一事实上的纠正措施，但个别辅导需要的费用较高，因此，也要仔细考虑。

4、最终的结论

4.1、中学生普遍进行过课外辅导，且有一半的学生属于自愿参加；

4.2、课外辅导时间大多数集中在双休日；着更大的加大了我们的学习压力。

4.3、课外辅导带来的压力百分之六十的学生勉强接受，但也有百分之二十学生认为负担太重承受不了；

4.4、课外辅导的效果不明显；

4.5、大部分家长希望子女参加辅导，原因是他们普遍认为辅导能使子女提高成绩。

4.6、大部分学生的辅导形式都是在自己的任课老师家里。

六、提出的建议

1、选择形式要合适

课外辅导分为个别辅导和集体辅导，不同的形式适合的对象也不同。集体辅导主要注重一种学习环境，使学生乐于去学习；且费用一般较为廉价。而个别辅导则讲究针对性，一对一的方式更能是老师发现学生知识技能上的缺陷，进而对他们给以指点，两种形式也各有优缺点，集体辅导缺乏针对性，个别辅导费用过高，所以，选择什么样形式的辅导，还需要学生自己决定。

2、改变家长的思想

许多家长认为学生参加辅导班，成绩就能有所进步，其实，这种心态是错误的，对大部分学生来说是一种无形的压力，并不利于学生成绩的稳步提高，家长应以一种平和的心态，正确地评估学生学习程度，制定有效的学习计划才是可行的。

3、调整课外辅导的时间，减轻压力

老师牺牲休息时间对学生进行课外辅导是一种对学生负责的表现，他们也希望能帮助学生掌握知识、提高学生的成绩。但双休日本身就是为了让学生在忙碌了一周之后放松头脑、休息之用，如果还要对这仅有的时间进行占用，那就会增加学生的压力，这是不应该的。而是应该调整时间，把课外辅导改为暑假、寒假进行，且每次辅导不应太长，否则学生可能吸收不了。

4、教育部门加强工作

教育部门应加大对课外辅导班的清理、规范和整治力度。社会上的一些辅导班都是中介机构组织的，许多辅导班管理松散，根本没有固定的教师队伍，往往从外面聘人授课，因此教育部门更应对虚假辅导班进行清理，给学生一个好的学习环境。

5、学生要认清主次

学生的学习一定是以学校的学习为主，以校外辅导为辅。家长明确校内校外学习的主次关系非常重要，不能以校外学习取代校内学习。而校外辅导应以培养孩子的学习能力为出发点，而不是单纯重复学校的教学。要考虑孩子的接受能力和精力。如果孩子课内学习都吃力就要慎重选择课外辅导。课外辅导不光强调老师的作用，还要强调学生的学习能力。提倡孩子学习兴趣的动态管理，学习我们有兴趣的东西我们是不觉得苦的，而家长根据孩子学习能力确定适当的目标，可以避免孩子承受不必要的压力。

6、家长也应接受辅导

孩子的教育效果，家长的影响非常大。从教育的角度来看，很多家长都是“无照驾驶”。从教育实践的案例来看，不少孩子的学习问题其实出在家长身上。举例说，我的一个同学，老师认为很聪明，同学中也有威信。可是经常考试答不完卷子，成绩在班级中下游徘徊。通过了解，我们发现，原来这个孩子的家长要求孩子每天到家后，必须学习两个小时。孩子如果提前做完了功课，就增加更多的练习。为了少做题，孩子就养成了不按时完成功课的习惯。目前不少辅导机构已经在开发专门针对家长的辅导课程，向家长提供与孩子沟通的技巧，帮助家长促进孩子的学习。

7、课外辅导不光为考试

现在的教育教育正在从应试教育向素质教育转变。不管是小升初还是高考，素质教育的要求都越来越突出。综合素质测评的7项指标，目前中小学课外辅导只做了学业考试这一块，其他如社会实践、研究性学习等还没涉及。不少培训机构都在思考，未来培训机构在教育从单纯注重升学考试向素质教育的转变中应该大有可为。从中可以找到学历教育提供不了的教育服务。例如幼儿园到小学的幼小衔接教育，不是提前学习小学的课程，而是帮助学生从一种状态进入另一种状态。从行为习惯、学习习惯等一系列的转变衔接。向学生提供在学校学不到的，在学校学不好的教育服务。通过研究创新帮助孩子尽快地补充和提高。帮我们把时间节省下来。去思考、实践、创造。

七、我们的心声

首先，我们自己也已经慢慢长大了，处于十六七岁这特殊年龄有一系列的特殊想法。对于学习，我们自己也很重视；我们觉的课外辅导对我们的帮助是不可否认的，但我们同时也希望，父母老师可以给我们一些属于自己的空间和时间。路是我们自己走的，我想我们只有在不断的失败中再能总结出如何成功的方法。老师、爸爸妈妈，希望你们放心，我们知道学习是我们现在的首要任务，参加课外辅导的我们也会认真地去学。

调查对象：八（7）班学生及家长

调查组长：祝俊丹

成员：徐草周宣辰吴小璇

徐静俏吴婷