育才学校工作总结

育才学校工作总结（精选7篇）

育才学校工作总结 篇1

校政〔2014〕1号

育才学校秋季工作总结

在区教育局的直接领导和当地政府的大力支持下，一学期来，我校全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育和法制教育，认真完成上级交给的各项任务和学校的工作目标，同心共谋，锐意进取，学校各方面工作都取得了一定的成绩，但也存在许多不足之处，现将工作情况总结如下：

一、加强师资队伍建设，统筹调配各校教师，促进教育均衡发展。

我校区域城乡结合部，师资队伍变动频繁，教师减多增少。针对这种现象，我校立足自身，及时采取措施，通过调整领导班子成员的工作分工，使学校各项工作得以正常开展。通过派送支教老师，使各校教育教学均衡发展。学校行政的统一安排部署下，一学期来，领导班子团结一致，分工明确，大家既有分工又有合作，将学校工作开展得有声有色。行政领导深入分析学校的教学情况，制订出各项工作计划，做到心中有数。教导处能指导教师制订出切合本班实际的班务计划，并热心帮助、指导年轻教师工作。在领导的直接指导下，全校教师业务能力及教学热情有所提高，校风、教风、学风等方面受到了上级和周边群众的肯定和好评。

二、德育工作。

学校坚持以“以德树人，爱心育才”为办学理念，加强教师队伍建设和学生教育工作，不断改进工作方法，扎实开展德育工作。

切实加强师德师风建设。广泛开展师德大讨论、撰写师德活动剖析材料、举行师德师风论文比赛、举办师德标兵演说等一系列师德活动，弘扬正能量，对不违反学校纪律的个别教师给予严肃的师德处分，规范了教师的工作行为，全面提高教师形象,师德师风取得了很好的成绩。开展形式多样的德育活动。

1.认真执行升国旗制度，加强对师生的思想道德教育。坚持每学期第一次和每周一升国旗仪式，新学期的第一次升国旗由校长、平时每周一的升国旗由值周领导和少先队队干分别作国旗下的讲话，加强对师生的爱国主义和革命传统教育，弘扬民族文化，振奋民族精神，使师生自觉形成爱国必须先爱国旗，增强国旗意识，从而达到促进教师师德建设，提高学生思想品德。2.加强法制教育，增强师生的法制意识。

3.组织大课间、“一班一主题”等丰富多彩的评比活动。4.坚持家校联系，坚持组织召开家长委员会和家长会，由校长或副校长结合我们当地的实际情况、真实案例精心设计教案，给家长们进行家庭教育方面的讲座，让家长听有所获，懂得家庭教育的重要性和家庭教育方法，得到家长的好评，也使我们学校家长会质量逐步提高，家长会参加率较高，收到好的效果。5.动校园文化建设，精心打造班级文化，让每一面墙都会说话，创造良好的育人环境。

6.辟校园广播，每天报道校园内的校园内的好人好事、校园动态、国内相关的新闻时事，在教育学生，激励先进，鞭策后进等方面发挥了较好的作用。

三、教育教学工作

教学工作是学校的中心工作。我们通过抓教研、教改和教学常规，提高教学质量，培养学生学习兴趣。开学初，我们召开教研组长会议，共同商定了一学期中的教研组活动，并把活动落到实处。

1.加强师资培训，提高教师教育教学能力。虽然我校的经费相对紧缺，但都尽可能的派老师到县市区级参加上级组织的培训活动。

2.教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革、提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好，重点做了几点工作。

（1）严格按《新课程设置方案》，开齐、上足、教好每一门课程，不随意增减，严禁语数科占用艺体科。每一科到期末都有考核并把成绩上交教导处。（2）做好学籍管理工作。

（3）进一步规范和强化教学常规检查工作。本学期，学校对每位老师的教案、作业批改、反思和听课节数等常规工作量都作出了安排并进行不定时的抽查。每次检查后，针对在检查教案、作业批改等工作中存在的问题，在教师会上公布，表扬优秀，指出不足，面对面提出整改意见，有效规范和强化了我校的教学常规管理工作。

（4）以“学生”为中心点，规范学习行为，着力抓好学生的“规范”教育。从学生的基础文明行为、养成教育的训练抓起，抓纪律，抓常规，抓行为。

3.学校继续积极开展新课堂建设研究，提高课堂教学水平。教务处、辅导员及骨干教师经常集中专题研究我校的“小洋思”先学后教，当场测试,课堂教学模式所遇到的问题，商讨解决办法。4.开展“同课异构”新课堂健康发展，并取得一定的效果。5.继续执行毕业班月考和模拟考试制度，及时了解毕业班学生

掌握知识情况，培养良好诚信考试习惯。

6.辟课堂中的写字天地。为了培养学生正确的书写习惯，学校规定每天下午第一节课前10分钟为学生书写练习，当节科任老师要指导学生正确的坐姿和执笔方法，让学生在轻音乐中愉快的书写，提高了学生的写字质量。

四、安全工作

（一）建立健全安全工作机制。

成立了安全工作领导小组。健全各种安全制度及防范应急预案，居安思危，开展防范措施的演练。建立安全监控台帐，对校园内外安全状况做到心中有数，对隐患的排查与整改及时到位。

（二）明确分工，夯实责任。

明确安全分工，各负其责，做到管理到位。设定岗位专人负责，表册记录详实，检查到位。签定安全管理责任书，发放告家长书，以此夯实了安全管理的责任。

（三）抓好安全常规工作。1.计划、安排、制度的落实。

每学期开学初，学校制定出安全计划、安全活动周月主题活动安排、学校安全培训安排。按计划有条不紊的开展工作。2.安全课及活动宣传的开展

每学期召开安全会议，进行安全培训。要求各班上安全课，上安全主题班队会，出安全主题板报。学校还组织全校学生听了安全知识讲座，利用红领巾广播站做宣传等，这些既增强了学生的安全知识，也为我校创建平安校园、无邪校园打下了坚实的基础。

3.抓好安全检查工作

坚持安全排查制度，每学期开学初与放假前，学校安全领导小组对各小学例行全面的安全大检查，对排查出来的安全隐患予以及时整改，消除安全隐患，确保学校财产和广大师生的安全。

五、后勤安全工作 1.强化管理，夯实责任。

后勤为了做好安全宣传工作，学校召开了后勤工作安全例会，总结安排工作，对学生进行安全教育和卫生知识的宣传。开学初，学校和后勤管理人员签定了严格的安全责任书，明确职责，夯实责任。

2.抓好常规，加强食堂的管理，确保师生饮食安全和身体健康。饮食安全是大事，我们坚持对学校食堂的日常管理，定期或不定期地检查,对食堂食品的采购、消毒、卫生进行严格检查，发现卫生不达标要责令其认真整改，为了保证学生饮食安全，后勤坚持严格的食品留样制度并做好严格记录，确保学生食品安全，学校行政和主管领导经常深入厨房，检查餐具消毒、操作间卫生、采购索证是否规范、是否有缺斤少两现象等。

总之，一学期以来，大部分教师都能认真工作、任劳任怨，为学生的发展不断奉献，学校工作开展顺利。相信，我校在今后的工作中会不懈进取，赢得更加满意的成绩。

西宁市育才学校

二○一四年十二月二十八日

抄报： 教育局办公室、综合科、苏玉芳局长 抄送：校长室，档

育才学校工作总结 篇2

关键词：学校人事工作,重要性,方法,育才环境

党的十八大报告对教育改革提出明确要求,指出要“完善学校内部治理结构”。学校人事工作作为学校内部治理结构的关键一环,是学校教育、科研、党政、后勤等管理工作有序开展和健康运行的重要基础,是实现培养社会主义现代化建设人才的组织保证。当前,随着教育改革的不断深入,如何做好学校人事工作已成为各地学校和人事专干关注的课题。

一、学校人事工作的重要性

人是生产力第一要素,在管理中人被称为“人力资源”,没有人的主观能动性,一切无从谈起。学校人事工作,就是协助校领导搞好各部门之间的综合协调,落实相关规定,沟通内外联系,保证上情下达和下情上报,运用管理学知识使人力资源与规章制度优化配置,形成人与人相协调、人与事相衔接的理想状态,以实现一定目标的管理行为。

学校人事工作是维系学校教学工作各个环节的纽带,是架设在各部门之间的桥梁,是服务于全体教职工的一项非常重要的、政策性很强的工作。学校人事工作的重要性,可以从两个方面来进行理解。①在宏观方面,加强学校人事工作,是贯彻十八大精神、深化教育综合改革的重要举措。学校人事工作是基础性工作,此项工作做得好、做到位,才能使学校改革、教育改革等重要工作落到实处,得以顺利进行。②在微观方面,加强学校人事工作是加强教学管理、推进教育事业发展的有力抓手。实践表明,做好学校人事工作,有利于学校领导管理,有利于教师队伍建设,有利于教学工作开展,有利于教育事业的进步与发展。

作为教育工作者,特别是学校人事专干,只有深刻认识到学校人事工作的重要意义,才会激发工作的自觉性、主动性、创造性,从而正确处理各项工作和教职员工的切身利益,创建一个“人人想干事,人人能干事,人人干成事”的工作氛围、和谐校园环境。

二、做好学校人事工作的可行途径

学校人事工作是一项政策性、原则性、灵活性很强的工作,在日常工作中,不仅要注重管理的科学化与规范化,更要注重服务的人性化与亲情化。学校人事工作要以教学改革为导向,以和谐校园为目标,通过以人为核心的学校文化创建,配合校领导做好人员的发掘,最大限度地激发教师的潜能,从而促进学校教育水平的提高。

(1)坚持人本理念,树立服务意识。人本理念,就是“以人为本”的理念,强调人与人之间的和谐、尊重、互信和支持。作为一名管理者,要尊重每一个人———这是最高的管理宗旨。学校是知识分子的聚集地,是教育教学的承载体,教职员工的能力发挥得如何,关系到教学工作业绩的好坏,乃至影响着学校的生存与发展。因此,学校要坚持科学发展的理念,注重发挥人事管理部门的参与监督作用,有效发挥学校人事专干的组织协调作用。在教学过程中,一方面要注重激发教职工的工作热情和内在潜力,坚持因人制宜,尊重个体的差异性,满足每个教职工的合理需求,以此调动人的积极性。另一方面,人事干部要始终牢固树立“六心”服务意识,正确看待学校人事管理工作,实现由行政管理到人事服务的思想转换和角色转型。通过一个主动的问候,一个真诚的握手,在工作中和细节中体现对教师的尊重,激起教师心中的热情。这种人格的尊重会良性地转化到日常教学过程中,体现在教师对学生尊重与爱护中,形成一个良性的学校人事管理氛围。

(2)加强专业培训,开发人力资源。人力资源是存在于人的体能、知识、技能、特长与倾向等载体中的经济资源,具有周期性、可塑性、有限性。加强教育培训,是人力资源开发的有效途径,是做好学校人事管理的一个重要举措。在新形势下,随着知识社会的快速发展,教育改革的不断深入,学校人事部门应该高度重视培训工作,常抓不懈,常搞常新。一是制订培训计划,二是建立推选机制,三是培养管理型人才。

(3)完善激励机制,激发工作热情。激励,是管理工作中不可或缺的一大法宝,是调动人们积极性的有效方式。根据马斯洛“需求层次理论”,人有生理需求、安全需求、社会需求、尊重需求和自我实现需求等五大需求。应结合不同层级的需求,采取不同形式的激励手段,使其合理的需求都能得到相应满足。做好学校人事工作,必须善于运用激励手段,不断健全激励机制,充分激发和调动教职工的积极性、主动性、创造性。①建立科学的调配机制。②建立合理的薪酬机制。③建立完备的考核机制。学校人事管理应以目标考核为引导,以绩效考核为手段,实行差别激励和动态管理,做到能者上、平者让、庸者下,营造人才创先争优、脱颖而出的良好氛围。④建立有效的精神激励机制。精神激励是人事干部调动教职工自觉、主动、热情工作的有效方式。学校人事专干要从满足人的精神需要出发,善于发现每个教职工长处和亮点,通过问候、谈心、表扬、培训、考核、晋级等激励方式,激发他们的积极性、上进心和凝聚力。

(4)注重文化建设,构建文明校园。学校是知识的殿堂,文化的园地。学校教职工的知识水平和文化素养相对较高,这就决定了学校人事工作要更加注重文化建设,使人力资源策略与组织文化建设有机结合,产生“叠加效应”。所谓的学校组织文化,即是学校全体成员共同接受的价值观念、行为准则、团队意识、工作作风、心理预期和团体归属感等群体意识的综合体现。作为学校组织文化的重要组成部分,建立和完善规章制度必不可少,也是行之有效的人事工作方法。具体可从以下几个方面入手。①坚持制度目标与个人目标相统一。学校管理制度在维持工作秩序、提高管理效率、调节人际关系等方面发挥着重要作用。在实行学校制度管理时,应最大限度地放大全体教职工的共性目标,同时兼顾教职工的个性目标,增强他们对学校组织目标的认同感,自觉将个人目标融入学校目标,履职尽责,协调统一,以此实现各自的岗位目标。②坚持制度管理与情感管理相结合。现代学校教育教学管理日趋复杂,千头万绪,建立一套完善可行的规章制度有助于实现标准化、规范化、目标化管理。然而,学校管理的对象是人,管理目标的实现靠人,如果一味采取制度进行管理,难免教条化、程式化、机械化,导致学校管理的情感失调。因此,在学校管理中必须注重情感管理,在工作中理解人,在相处时尊重人,在生活中关心人,以情感弥补制度不足。③坚持制度约束与自我约束相协调。“制度约束没有例外。”制度约束强调用制度来约束人,用纪律来规范人,是一种“刚性”管理手段。但是在学校这样一个特殊单位,教职工群体普遍具有较高的受教程度和主体意识,在学校管理工作中,必须用制度来引导人,用纪律来教育人,用目标来激励人,实现以“事”为本的行政约束向以“人”为本的自我约束的转变,构建人格化自我约束管理机制。

育才学校工作总结 篇3

【关键词】中学生；礼仪；特色教育

【中图分类号】G631【文献标识码】A【文章编号】1001-4128(2011)03-0209-02

作者简介：易发利（1983-7），班主任，中教二级，毕业于湖南邵阳学院英语系。

礼，即由一定社会的道德观念和风俗习惯形成的，大家共同遵守的礼节。仪是指人的容貌、举止。“礼仪”指的就是“人类社会交往中应有的礼节仪式。”余秋雨先生曾经说过，所谓礼仪，就是文明人的行为规范。礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式，是做人的基本要求。中华民族自古以来就非常崇尚礼仪，号称“礼仪之邦”。孔夫子曾说过：“不学礼，无以立。”就是说一个人要有所成就，就必须从学礼开始。可见，礼仪教育对培养文明有礼、道德高尚的高素质人才有着十分重要的意义。然而，在当今的青少年学生中，不少人对应有的礼仪不重视，礼仪观念淡薄，导致思想品德滑坡。一些人在学校里，不会尊重他人，不会礼让，不讲礼貌；在社会上不懂怎样称呼他人，甚至随心所欲，满口粗言烂语；在家里不懂孝敬长辈，唯我独尊，为所欲为等形象屡见不鲜，这些现象不得不引起我们的深思。自古以来“礼仪之邦”的美称，会不会断送在当今的青少年手中。可见在青少年学生中，深入开展礼仪教育，重塑中华民族“文明礼仪”的新形象，培养文明有礼的新一代，是十分必要和非常重要的。这对这一情况，我校结合学生的实际情况，采取理论联系实际的方法，每学期开学初，都会在新生中轰轰烈烈地开展题为《中学生礼仪教育》的主题活动。

育才（洞庭）实验学校自2008年创办来，每学期开学初就在新生中开展为期一个月的题为《中学生礼仪教育》的主题活动，并逐步形成我校的教育特色。活动的方式有：一、校长就这一主题进行的广播会。（全校师生参与）二、各班开展题为《中学生礼仪教育》的主题班会，出高质量的主题板报。三、对学生礼仪知识进行考试（笔试），学校领导，政教处，学生会对学生学习成果进行检查，检查结果公布于众。活动的内容侧重于上课礼仪，出入办公室礼仪，造访礼仪，就餐礼仪，集体活动礼仪，与老师交谈的礼仪，同学之间交谈的礼仪，其他文明礼仪这几方面。以下是学习的具体内容：

1 上课礼仪

1.1 作好上课准备:作为学生应该在预备铃响之前就进入教室，准备好课本、练习本、文具等，安静端坐，恭候老师的到来。充分做好上课准备，既为自己上好每一节课打下基础，也是尊敬学业的表现，同时还要尊重师长、尊重别人、尊重整个集体的表现。

1.2 遵守课堂纪律:遵守课堂纪律，既是尊重老师的表现，也是珍惜学业与集体的行为。上课时要遵守课堂纪律，认真听讲，做好笔记，积极发言，不私下说话，不随便走动，不能思想开小差，做小动作，甚至调皮捣蛋，扰乱课堂秩序等。

1.3 认真回答老师的问题:在课堂上，老师提问是必不可少的教学手段，每个同学都有被老师提问的经历。该怎样正确、礼貌地对待老师的提问呢？请记住：

1.3.1 回答问题时，应先举手，经老师允许后再起立发言。老师未点到自己的名字时，不要抢先答话。

1.3.2 起立回答时，姿势、表情要大方，不要故意做出滑稽的引人发笑的举止。说话声音要清脆，不要太小声，以免老师、同学听不清楚。

1.3.3 当老师提问的问题恰好是自己回答不出而又被点到名时，切不可有抵触情绪和行为。这时应该勇敢地站起来，以抱歉的语调向老师解释说：“老师，这个问题我不会回答，请原谅”。

1.3.4 在其它同学回答老师提问时，不要随便插话。如别人回答错了，或者回答不出而老师继续面对大家提问时才可以举手，并在得到老师允许后，站起来回答问题。

2 出入办公室的礼仪

为了向老师请教问题，或者是给老师送作业本或其他事情，我们常常需要到教师办公室去。教师的办公室是教师们备课、教研和交流的工作重地。作为学生，随便出入其中，都是非常不礼貌的行为。这种唐突的造访，影响的往往还不止是一位教师——而是若干位教师的工作，因为，教师办公室一般都是几个老师合用，冒失进入，不但影响自己要找的老师，也会影响其他的老师。因此，同学们应记住，进入老师办公室必须先敲门，或喊报告，征得老师同意后，方可进去。经老师允许，进入办公室后，

不能乱翻老师的东西。老师的办公桌上或抽屉里都放满了教科书、参考书、备课本、作业本、考试卷等，被翻乱后，教学工作就会受到影响。再说，老师的抽屈里有一些东西是保密的，如未启用的试卷，不公开的学生成绩表、日记本、信件、钱包等。这些东西或翻乱、或泄密、或丢失，都会造成不良的后果。所以说，乱翻老师的东西，是对老师的不尊重、不礼貌，是非常不道德的行为，也是影响教学的行为。不要停留太久。离开办公室时，要有礼貌地同老师告别。

3 造访礼仪

拜访亲友是学生日常生活中比较常见的一种社交形式，是联络感情、交流信息、增进友谊的一种有效方法。造访中，恭敬谨慎的态度，文明礼貌的语言，优雅得体的举止，有助于更好地达到造访的目的。

（1）选择适当的造访时间。（2）造访要预约并准时赴约。（3）注意进门前后的礼节。（4）造访过程中要注意的礼节。（5）造访时间不宜过长。（6）要礼貌地和主人道别。

4 餐厅礼仪

依次排队。在食堂打饭时，有些同学喜欢在人群中挤来挤去，寻找机会插队，这是不文明的举止。正确的做法应该是：高年级同学要礼让低年级同学，男同学要礼让女同学。

尊重炊事人员。打饭时，有的同学有时会因为炊事人员找错菜票，做的菜不合口味或认为炊事人员分饭菜不合理而与他们争执起来，这也是不文雅的举止。待人要宽容，炊事人员劳累了一天，偶有差错，我们也应给予体谅。假如炊事人员真有不妥之处，作为知书识礼的学生，也不必当场争吵打闹，而应于事后向学校管理部门反映，请求解决。

讲究卫生。在食堂里，有的同学打了饭，常常一边走路一边吃；还有一些同学，习惯于把骨头、菜屑到处乱丢。这是既不卫生又有失礼仪的举止。吃饭时应坐下来，骨头、菜屑放一处，吃饭后再与剩饭剩菜一起倒在指定的地方。

5 集体活动礼仪

中学生集体活动泛指中学生在校期间由班、年级、学校统一组织的由全部或部分成员参加的关于德、智、体、美、劳诸方面内容的活动。中学生应在集体活动中顾全大局，遵守礼仪。

（1）要积极参加各项集体活动。（2）遵守集体活动的纪律。（3）听从集体活动组织者的指挥。（4）扮演好自己的角色。

6 与老师交谈的礼仪

中学生与老师交谈，可以获得知识和信息，可以解决自己思想、学习和生活上的问题，还可以增进师生间的感情和友谊。因此，中学生在有机会而又方便的时候，可以与老师接触、交谈。与老师交谈应注意以下几点：

（1）与老师交谈要热情礼貌。（2）与老师交谈要用敬词和雅语。（3）与老师交谈要姿态端庄。（4）与老师交谈要注意反馈和情感交流。（5）与老师交谈要注意忌讳。

7 同学之间交谈礼仪

交谈是中学生之间交流的主要形式，也是中学生的交际手段之一。同与老师交谈相比，中学生之间的交谈较随意，但也有一定的礼仪规范。

（1）说话态度要诚肯、谦虚。 （2）交谈中力求语言文雅。

8 其他文明礼仪教育

（1）要求学生参加升旗仪式：衣着整洁，脱帽肃立，行注目礼。着装得体、坐正立直、行走稳健，谈吐举止文明。（2）使用好礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。（3）使用好体态语言：微笑、鞠躬、招手、鼓掌、右行礼让、回答问题起立。（4）进校第一次见到老师问好，上下课起立向老师问好，课上发言先举手，离校与老师、同学道别。（5）家中吃饭请长辈先行就座，离家或归家与家长打招呼。对待客人或来宾，主动问好，微笑致意，起立欢迎，招手道别。（6）对待老、幼、妇、残和军人，行走让路，乘车让座、购物让先，尊重帮助残疾人。递送或接受物品起立并用双手。（7）参加集合守时肃静，大会发言先向师长和观众致礼，发言结束道谢，观看演出、比赛，适时适度鼓掌致意。

育才学校9月份支教实习总结 篇4

转眼，来到育才已经一个月，相比刚开始的茫然无措，现在的我们已逐渐稳定下来，工作、生活、思想上都有了很大的改变，育才学校9月份支教实习总结。回顾9月份的支教实习生活，现总结如下：

一、生活上，育才学校很照顾我们，食宿、生活都比较便利。初到育才，学校领导很热情地接待了我们，请我们吃了来到育才的第一顿饭。住宿方面，住在教师宿舍，两室一厅的小公寓，五个人住。我们唯一的男生和学校的一个老师住。虽然不是很大，但我们也比较满意。初来第一日，后勤的王主任很热心帮助我们整理床架，主动地告诉一些生活上的小窍门和遇到问题的解决方法，比如吃饭、买东西、交通等，让我们倍感温暖。不过美中不足的是，由于这间学校只包我们午餐，晚餐要自己解决，所以我们就需要一些必备的餐具，可是学校却安排我们用之前这间宿舍的老师留下的餐具，等她回来拿再作安排。于是我们就在“不安”中使用了将近两个星期。后来那位老师把餐具拿走了，经过我们的积极争取，后勤主任就给我们买了一套新的餐具。现在，我们在生活上的问题基本已经解决了，很多事情都能处理好。另外，宿舍的小问题，保卫处的几位保安大叔也很热心帮我们解决了，让我们甚是感动。

现在我们的主要困扰是晚餐，由于没有冰箱，我们只能下午下班后才买菜，肉菜已经不新鲜，天天吃，很腻，吃多了对身体也不好。现在还在寻找解决方法，相信不久之后会想出解决的办法的。

二、工作上，育才学校实行生本教育模式，这与我们在学校学习的方法有很大差别，我们还在积极适应中。

生本教育的课堂教学有别于传统的教学方式，主要以学生为主，“一切为了学生，高度尊重学生。”老师只充当指导者，不再是知识的“灌输者”。班级管理、课堂模式都需要我们重新学习，也需要我们思考传统方式和生本模式的优劣各是什么，作为实习生，还要面对未来的招聘，我们该如何兼顾等等问题。

生本课堂介绍及我们的工作内容

1.以小组为单位，进行班级管理(相信学生，多放手让学生自我管理，人人有事做，事事有人理)。

具体做法：1)学习相关理论，在进行实践，大胆放手。

2)组建小组、培训小组长(看看录像，观察了解物色生本小组长，不断强化习惯)。

3)调整小组，强弱适当

4)培训小组长(组织者、领导者、监督者)，有奉献精神和责任心，培训分工合作的能力。

2.建立完善、客观的评价机制(以小组为单位，荣辱共分，在小组的互相监督里，让学生自治；个人为辅，激励个人的成长，也以此警戒学生。分数纳入综测。)

1)全级老师一起制定，确保公平化、民主化、制定好实施制度，一定要制度办事，按加分情况分优、中、差等级。

2)尽量做到每节课对小组进行评价

3)学生上台发言，按其发言质量加分

4)定期为学生添加强心剂，及时发现小组组员的优点和缺点，及时予以表扬或纠正。

3.课堂模式比较灵活，主要特点是提前布置前置作业，然后在课堂上进行前置作业讨论和分享，给机会学生充分发挥自己的才华，锻炼他们的表达能力，也提升他们的自学能力，在先学后教中愉快地学到知识，实习总结《育才学校9月份支教实习总结》。语文提倡“大阅读，多写多读”，英语课堂注重激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的氛围里学习，数学课则先让学生自学和小组讨论,同学间互相帮助，然后老师再检查成果，巩固学习。

4.主要教学工作

1)与科任指导老师及级组老师一同备课

2)上课。指导老师随堂听课指导

3)批改作业，通过作业了解学生的学习情况，进一步了解学生，为上课做好准备

4)找学生谈话，端正他们学习态度

5)辅导学生作业

6)听学校每周的评研课，了解不同的生本课堂

开学至今，指导老师给了我们许多上台教学的机会，譬如初二的数学老师让忆权上一整章(八年级--轴对称)的内容，及部分习题课，初二的语文老师让秋容上经典课文《阿长与山海经》,初一的英语老师把一周的课放心地交给艳钊代课…让我们在实践教学中不断完善自身的不足。每堂课之后，指导老师都会提出我们的不足并提出合理的建议，让我们放胆学习，大胆实践。迄今为止，语文实习老师大概上了十四节专业课，数学也是十四五节，但英语初一的老师上了二十节左右，初二的实习老师只上了五节专业课，他们科花了很多时间抓音标，指导老师说让她暂时听课，熟悉生本模式。

5.班主任工作

1)监督班级包干区的值日情况。

2)早、午读落班指导和监管纪律。

3)处理班级学籍信息。

4)开班会。

5)自习课随堂指导。

学校的管理很严格，学生一天要打扫清洁区两次--早上一次、中午一次，而老师都是住在校外，早上没那么早回学校，早上就得有我们看学生打扫清洁区。每天得很早起床，一开始感觉很累，可能是因为还没习惯吧。即使是很累我们都坚持弥天早起，因为我们相信万事开头难。现在我们慢慢习惯了这里的生活节奏，对这里的一切也不是很陌生了，跟学校的其他老师不再陌生，也跟学生熟悉了。虽然跟学生有点熟了，但是还是不知道如何更地跟他们交流，同时对他们的一些习惯还不是很了解，这还待在以后的相处中慢慢了解。

班主任工作琐碎，却很重要，也很能锻炼人。在班级管理方面，老师也常给我讲解管理理念和技巧，让我们参与到班级的管理之中，给了我们许多锻炼的机会，例如，开学第一天就给我们机会，给同学说些新学期的寄语；班干部的竞选和班干部会议的召开也让我们参与。生活上，学校的老师也给予了关怀，也把我们当新老师看待，有时会传授班级管理方面和教学上的宝贵经验。

另外，在工作上，我们有两位指导老师，一位是班主任，一位是专业指导老师，我们和新来的老师一样，要跟班管理，专业课学习和班级管理两手抓。初二(2)的实习老师，因为要顾全大局所以在安排下班和指导老师上，位置是比较尴尬。班主任工作的指导老师是教初二(2)班，但英语科的指导老师教的是初二(1)班和初二(3)班，所以她要下三个班，但班主任管理又不在她教的班级，和同学的沟通需要花更多的时间和精力，工作量非常大，也不利于深入地熟悉学生，更好地完成工作。再加上学生的英语基础比较差，指导老师工作非常认真有热诚，下很大的决心要提高成绩，所以她也要紧跟脚步。无奈的是英语老师特别要求她全身心投入作业批改和课后辅导学生这两个环节，所以我要花很多的时间在这方面，无奈我的时间和精力有限，在班主任工作上让指导老师失望了。再加英语指导老师在备课上课这些环节上比较保留，尽管她认认真真地完成她布置的工作，初次上的两节课也自我感觉良好，也没有得到很多上课的机会。现在我们在积极沟通，希望在下阶段有机会更全面地接触教师工作，在实习期内学到更多。

三、思想上，发现原来当一个老师不容易，但一个受学生欢迎，受领导认同的好老师更加不易。

来到这间学校，做了一个月的实习老师，我们发现原来的想法错，为人师表不容易，这份工作很繁琐，老师要做的事情有多，学校的评估、学生学籍资料、批改作业、管理学生等等。其实最难的是管理学生，每天老师都在跟学生斗志斗勇，特别是班主任更辛苦，每天都得跟着学生，怕那一天不在学校，不知道学生会搞出什么事来，这谁也想不到。有心，还得有力去践行自己的理念、想法，一分的付出，学生未必感受得到，也未必接受你的“好意”。其实做老师不只是人累，心更累。虽然很累，但是在跟学生的相处之中会得到很多快乐，看着那些调皮的学生在自己的教导中变得乖巧了，成绩差的学生在自己的教导下，成绩有了进步，这是我们最感到最欣慰、也是最开心的事。

虽然教师这份工作的繁琐，但是我们会继续努力，尽力把事情做好，在育才得到更多的锻炼，为以后的工作做好准备。也争取得到学校领导的认可，也得到学生的认同，做一个积极的实习老师。

实习学校：育才学校

组员：蔡忆权梁海妹张艳钊

梁思敏严燕琼曾秋容

凌海市育才学校安全工作自查报告 篇5

一、学校安全工作的基本情况

今年开学以来，我校安全工作面临的实际情况，结合上级教育主管部门文件精神，探索出符合实际、行之有效的安全工作长效机制，我校把安全工作放在各项工作的首位，安全责任到人，预防主为、警钟常鸣，安全工作常抓不懈。加强师生安全法制教育，提升遵纪守法、依法执教的意识；加强安全法律法规教育，增强安全隐患预见和解除能力；加强安全常识教育，提高师生自护、自防、自卫能力；加强心理健康教育，培养良好的心理素质；加强师德教育，杜绝体罚和变相体罚学生现象；加强安全检查，做到防患于未然；加强矛盾纠纷排查调处工作，将矛盾纠纷化解在萌芽状态。学校安全稳定，秩序良好，多年来，违法犯罪率一直为零，至今未发生安全事故。

二、在自查中发现的安全隐患及主要做法

本着对上级负责，对学校负责，对家长负责，对学生负责、对自己负责的态度，我校有关安全人员上至校长，下至门卫、更夫无不提高认识、恪尽职守、全力以赴、做细做实安全工作，确保学校安全稳定。

建立健全各种安全制度，并逐一落实，明确分工，责任到人，校长与分管副校长、各处主任、各处主任与教师层层签订安全责任状，出现问题实行责任倒查，并实行安全事故一票否决制。从校长到教师，人人分担安全责任，门卫、治安保卫人员24小时值班，值周领导管理课间秩序。

校长全面查、分管副校长和各处主任重点查、带班领导与值周教师直接查、班主任与任课教师具体查、总务主任查校舍及设施、辅导员查课间秩序、教导主任查教学安全、门卫查外来人员。常规检查与突击检查结合。

（一）安全隐患和易发事故点： 教学安全方面：

1、班额过大，上课教师稍有疏忽或有脱岗现象，容易造成事故（尤其是体育课）。

2、学生上下课时进出教室和楼门的秩序。

3、学生活动课时的安全。

4、对学生的体罚和变相体罚问题。学生安全方面：

为消除不安全隐患，学校虽然做了大量工作，采取了不少措施，但安全防范工作是长期的、复杂的。我们决心以：责任重于泰山，校园“安全第一”的思想长抓不懈，增强安全消防保卫工作的责任感和使命感。安全防范教育天天讲、时时讲，防患检查时时搞，彻底消除各类不安全因素和事故隐患，给全校师生创设一个安全舒适、整洁优美的工作、学习环境，使我校教育教学工作稳步、健康有序发展。

育才学校工作总结 篇6

本学期，德育工作的重点是以“传统美德教育”为主线，以“行为习惯养成教育”为基础，以“校园、班级小明星”的评选、月主题及各项活动为载体。以“安全教育”、“ 公德教育”、“ 诚信教育”、“感恩教育”为突破口，以学校教育、家庭教育、社会教育相结合，优化常规管理，务实创新，富有特色地完成本学期的工作。

一、基本情况回顾

上学期的德育工作，通过对学生进行日常行为习惯的养成教育、结合传统教育与活动对学生进行爱国主义、集体主义教育，培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱社会主义的思想感情，并且通过开展“校园之星”“美德少年”的评选活动，结合丰富多彩的活动，使学生在良好生活、行为习惯的养成上有很大进步。教师中通过开展“抓师德、树典型”活动，教师们的师德素养大大提高。推销资料、有偿补课等现象已基本消除。

本年度，我校开展了月主题活动，每月一个主题，围绕这一主题开展丰富多彩的德育活动。组织了“学会走路，懂得规则”、“孝敬父母，学会感恩”主题活动展示。组织参加县里举行的各项活动，均取得了优异的成绩：组织庆三八健美操比赛一等奖；县运动会一等奖； 庆六一书画赛优秀组织奖；庆六一合唱赛一等奖；五月月末广场文化经典诵读展示中获优秀组织奖；科技模型大赛获优秀组织奖。这些荣誉的取得，均是全体育才人努力的结果。

但工作中仍存在以下问题：（1）教师在以身作则方面，还要严格要求自己，比如：主动弯腰方面。（2）学生文明行为有待进一步提高，如随手乱扔，说脏话，危险游戏等不文明现象时有发生。

二、工作目标

1．继续开展月主题活动，通过活动加强养成教育，培养良好行为习惯，强化纪律、卫生、两操、礼仪、晨诵、午读等良好习惯的培养。

2．进一步加强班主任队伍建设，提高班主任的班级管理水平。

3．扎实开展读书活动，上好晨诵、午读、阅读课，促进学生良

好习惯的养成。

4．大力开展法制教育和安全教育、心理健康教育，推进和谐平安校园的建设。

5．切实加强家庭、学校、社会联系，努力形成德育工作的强大合力。

6．加强班级和办公室文化建设，打造书香校园。

7．广泛开展形式多样、丰富多彩的主题活动，改进升旗仪式，激发学生才艺展示，引导学生健康成长。

8、参加教育局的各项活动、各种比赛取得前三名，力争第一名。

9、让每个学生都树立争当小明星的意识，使我校星光灿烂。

10、进行《传统文化教育融入体音美常识学科教学实践研究》课题的研究，并能按要求进行阶段总结。

三、工作措施

1、进一步加强班主任队伍建设，培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。

（1）重视青年教师的培养，开展优秀班主任的带头、辐射、指导作用，通过班主任经验交流、班会课的观摩等方式加快青年教师的成长脚步，促进班主任管理班级的工作水平和能力的提高。

（2）继续做好班主任的培训工作。主要通过：

一、观看全国优秀班主任的讲座视频。

二、本校优秀班主任经验交流。

2、狠抓养成教育，规范行为习惯

（1）以月主题活动为载体，培养学生良好的行为习惯。主题将九月的主题定为：“学会走路，遵守规则”，通过阅读（与晨诵、午读结合，启迪意识）、实践（内化行为）、展示（典型引领）、反思(提升品位)，培养学生形成好的习惯。

（2）班主任要进一步结合校园、班级小明星的评比加强纪律、卫生、两操、礼仪、晨诵、午读等良好习惯的培养。政教处要做好检查落实工作。

（3）重视值周工作，加强值周工作管理。值周教师的工作纳入教师的量化考核。在政教处的领导下，值周中队要认真对卫生、秩序、安全、两操、路队、活动等工作进行检查，做好书面记录并及时公布在评比栏里。以此促进学生的自我管理能力。

（4）充分发挥广播、板报、班会等宣传教育阵地的作用，做好

批评与表扬的舆论宣传。

(5)体育组要认真抓好课间操工作，继续建立以做广播操、眼保健操为主的课间操方案，继续要求全体教师同学生一起做，为学生做表率。

(6)政教处要及时总结学生行为习惯情况，要发现典型，表扬典型。

3。加强班级与办公室文化建设，打造书香校园。

室内干净整洁，营造看得见的读书环境，制订班级文化建设和办公室文化建设方案，打造书香班级、书香办公室，进而把学校打造成书香校园。

4．继续开展好读书活动。

开展“以好书为友，以经典为伴”的读书活动，引导学生多读书、读好书，通过读书增知、明理、强志。与新教育结合，引导教师上好晨诵午读课，语文教师和班主任结合学期初制定本班的晨读午读计划，确定晨诵午读内容、重点阅读书目。上好阅读课，引导学生大量阅读课外书籍。学校按年级制定读书活动目标及具体实施办法，把读书活动和各项教育教学常规工作结合起来。加大对读书活动的检查指导力度，保障读书活动健康有序开展。在活动中，老师们要根据学生的年龄特点和身心特点，丰富活动形式，并向家庭拓展（亲子共读），培养学生良好的学习习惯。鼓励教师与学生一起阅读，继续进行书香班级和书香教师的评比。

5．开展法制教育和安全教育、心理健康教育，推进和谐平安校园的建设。

学校将继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。各班队要把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈。要通过专题讲座、手抄报展览、知识竞赛、主题班队会、安全演练等形式，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。

社会的高速发展使孩子的心理压力增大，开展心理健康教育尤为必要，心理健康教育要面向全体学生，教育学生面对困难如何调节、自我减压，如何面对重大突发事件，增强学生的心理承受能力。可通过

（1）上好健康课。（2）班主任通过悄悄话、谈心、日记、评语等形式，开展个案的调查与研究，对学生进行心理引导。促进学生的身心

健康发展。

6、加强学校、家庭、社会的联系，使德育工作形成合力。

（1）、办好家长学校，成立家长委员会，建立家校联系制度，通过家长会、告家长书、家校互访等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，切实提高家长的教育水平和家教质量。要特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭、留守儿童等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育。

（2）、继续发挥校讯通的功能，增进家校之间的联系。班主任、科任教师要及时反馈学生在校表现情况，帮助家长分析原因，找准对策，正确指导家长家教工作。

（3）、发挥校外辅导员（或法制副校长）、德育基地的作用。本学期，将请有关人员举办一次报告会。

7、依托课题研究，促进教师专业成长。

上学期，我校申报了国家级课题《传统文化教育融入体音美常识学科教学实践研究》，要求两年结题。参与教师为：全体音体美教师。要在课题组的领导下，分工合作完成此课题的研究工作。

8、开展丰富多彩的活动。

本学期针对每月的实际情况，确定每个月的主题分别为：学会走路，遵守规则；学会尊老，懂得感恩；学会阅读，丰富知识。各班、队要根据每月主题确定每个月的班队会要点开展活动，并要求各班队将这些要求认真贯彻到每一个学生，让学生的思想道德水平在日积月累的教育熏陶中不断提高。

本计划中未提到的常规要求，仍按上学年的要求。

四、活动安排

九月份“学会走路，遵守规则”

1、学生常规教育，并举行竞赛。

2、班级文化、办公室文化评比。

3、“我为校园安全献计策”演讲比赛。

4、安全演练。

十月份“学会尊老，懂得感恩”

1、完美教室评比及研讨会。

2、班主任经验交流。

3、校级美德少年评比。

4．感恩现场会。

十一月份“学会阅读，丰富知识”

1、晨诵午读经验交流会。

2、家长会。

3、主题活动展示。

十二月份“学会阅读，丰富知识”

1、迎元旦学生书画赛，乒乓球赛。

2、迎元旦学校节目展演。

元月份

1、总结工作，评选文明班级、书香教师、美德少年。

育才学校工作总结 篇7

徐克达 (1880~1962) , 字指陞, 天津市人。1906年毕业于严修 (范孙) 先生创办的“天津师范讲习所”, 时逢天津公立中等商业学堂成立, 即受聘为学堂国文兼书法教员。1916年起担任校长, 至1952年以72岁高龄退职, 任教职46年, 任校长36年。徐克达先生是主持育才商职校务时间最长的校长, 也是对育才商职发展建树巨大、居功至伟者。

于危亡中发轫, 在困顿中发展

19世纪中叶, 帝国主义列强在全世界争夺势力范围, 掠夺资源, 夺取商品倾销市场。经过两次鸦片战争, 古老的中华大地沦为半封建半殖民地。1860年10月, 清政府与法、英政府签订了《北京条约》, 天津被迫开埠。从此, 天津走上了畸形发展之路, 逐渐成为北方最大的商埠和国际通商口岸。然而, 我国商人却“于阜通货贿之义, 盈虚消息之机, 未能洞悉, 彼明此暗, 形见势绌” (天津商会档案汇编》 (1903~1911) 上册) 。于是, 光绪三十一年 (1905年) 直隶提学使颁令:“唯现今通晓商务者甚鲜, 欲组织高等商业学堂, 非一时所能聚致;惟先从初等中等入手, 以期循序渐精。” (《天津商会档案汇编》 (1903~1911) 上册) 。有鉴于此, 天津商务总会总理王竹林等人拟定《天津商会为创设中等商业学堂事》呈送清政府商部。10天后, 商部批复:“据禀已悉。该总理等筹摊款项创设中等商业学堂, 系属振兴商业要义, 详阅所订章程十二条, 均称妥善, 自应准予立案。” (《天津商会档案汇编》 (1903~1911) 上册) 。于是, 经紧张筹备, 于1906年8月28日 (光绪三十二年七月初九) 天津公立中等商业学堂正式开课。

1914~1928年, 是民国初建时期, 社会对各类商业人才需求甚殷。但囿于办学经费奇窘, 学校陷于困境。经多方筹措, 征得社会各界支持, 才得以逐步发展。1928~1937年, 南京国民政府成立, 军阀混战基本结束, “天津特别市”成立, 学校迎来了一个较好的发展机遇期。校舍建筑面积由1800平方米增加到3000平方米;在校生增加到757人, 成为与南开学校、铃铛阁中学齐名的津城三大名校。1937~1952年, 学校经历了日本占领时期和国民党政府统治时期, 终于迎来了新中国成立的新时代。这一时期, 学校历尽艰辛, 为社会输送毕业生近两千人。1952年12月, 基于国家建设的需要, 天津市实行学校布局调整。学校的三个高年级班级并入天津市立财经学校, 其余学生留在更名后的天津市第三十六中学。

从1906~1952年的46年间, 育才商职共培育学生约1.2万人。这在当今看来是并不惊人的数字, 但如果考虑到当时中国的历史条件和教育规模, 则实属难能可贵了。

兴新式教育之风, 开近代职教先河

育才商职的46年, 也是徐克达校长在校任教、任职的46年。因此, 育才商职的办学方向, 无不折射出徐克达先生的教育思想。择其要者, 可归纳为三个方面。

革故鼎新, 中体西用育才商职一改旧时教育之积弊, 引进开设了新式薄记、会计学、经济学、统计学、商业学、商品学、广告学等新式课程。同时, 也着力强化国文、珠算、书法等本土课程, 致力于培育通晓中西、知能并包的新型应用人才。徐克达先生广纳贤才, 知人善任。20世纪二三十年代, 以“育才”四大台柱周康民、张启元、韩瑞芝、王炳书为代表的名师阵容已令津门学界称羡。《法学》教师周康民是天津第一代著名律师;《会计学》教师张启元和韩瑞芝是著名会计师;《地理学》教师王炳书则号称“地理王”。凭借这样一支师资力量, “育才”的学生以珠算、书法、英文“三绝”蜚声津门。

学做合一, 经世致用育才商职并不只强调书本知识传授, 而是注重“做里求学”。1935年 (一说还要早些) , 附属于学校的“民众学校”兴办, 这是一所以社会平民为对象的业余补习学校, 管理事务由教职员担任, 教员均由本校高年级学生兼任。1935年, 学校组建了“学生储蓄银行”, 作为学生实习场所。其内部建制与正规银行无异, 唯全由学生操作。1935年, 学校又开设了“职业介绍所”, 最初是为本校毕业生谋职服务, 后来兼为社会服务。1936年又建“商品陈列室”一座, 展出本市和各省著名产品, 以拓展学生视野。1937年“学生实习商店”落成, 在珠算教师庄子良指导下, 由学生自主管理、营业。

修身为先, 爱国为要徐克达先生抱定“学无止境, 钻之弥坚”之信念, 堪为人师;恪行“严谨治学, 行方智圆”之操守, 足为世范。在日寇占领天津之际, 校务举步维艰, 他大声疾呼:“现在的中国就是在困苦之中, 危难日见加甚, 不由苦中而生是没有出路的。”他巧妙抵制日本的奴化教育, 教育师生恪守民族气节。在徐先生主持校务的36年中, 育才商职的学生以高昂的爱国热情积极投身于1919年的五四运动, 1920年的抵制日货行动及1945年的“反甄审”运动。1948年, 校内“民主青年同盟” (中共外围组织) 开展了护校迎解放斗争。1949年1月15日, 天津解放, 育才商职的学生积极参加了“南下工作团”;1951年, 在抗美援朝战争中, 育才商职的学生纷纷报名参军、参干。应当说, 学生的爱国举动与徐克达先生的长期教诲是分不开的。

百年树人誉津门, 英才辈出遍华夏

回首百年“育才”, 于艰难困苦中跋涉, 在风雨如晦中奋进, 成就了堪以为傲的业绩, 培育了英才辈出的学子。

1919年, “五四”运动爆发。北洋大学、法政学校、南开学校、甲种商业学校率先罢课。转年1月, 魁发成料器庄私藏日货, 并勾结日本浪人殴打前往调查的学生。育才商职第五班学生李培良等十余人被捕, 遂与南开学校周恩来等人被关押于警厅拘留所。他们历经半年监禁后方得以获释。从此, 李培良走上了革命道路, 于1922年加入中国社会主义青年团, 同年加入中国共产党, 成为中国劳动组合书记部天津支部领导人之一。他领导了1925年4月的宝成纱厂工人罢工, 5月的宝成、裕大、裕元、北洋纱厂同盟大罢工。1926年担任中共天津地委领导职务, 1927年起先后担任中共唐山市委书记、中共北京市委书记, 1931年不幸病逝, 年仅28岁。

育才商职第十班毕业的乐松生, 后来继承家族企业, 担任天津达仁堂、北京同仁堂经理。新中国成立后, 他秉持“听共产党话, 跟共产党走”的信念, 积极恢复生产。在抗美援朝运动中, 他带头认购爱国公债, 捐献资金支援前线。在资本主义工商业改造高潮中, 他率领北京市医药业实现全行业公私合营。1956年1月15日, 北京市各界20万人在天安门广场举行庆祝社会主义改造胜利大会, 乐松生登上天安门城楼, 代表北京市工商界, 向毛泽东献上了北京市全行业实现公私合营的喜报。

育才商职第三十一班毕业的倪邦逵, 毕业后长期供职于金融业。1936年, 进入中国银行, 1946年, 中国银行接收日资横滨正金银行, 急需派驻会计, 他凭借优秀的英文水平顺利入选, 专事审核英文文本的进出口单据, 1948年担任外汇部副主任。解放初期, 中国银行被接管, 倪邦逵被委以外汇管理科科长的重任, 随后调入中国人民银行天津分行工作。1979年, 他进入国家外汇管理局工作。经过长期的金融工作, 倪邦逵成为天津著名的外汇管理专家, 著有《外汇管理》等书。

鉴于“育才”是一所由当时的天津商务总会创办的商业职业学校, 所以其毕业生多数供职于工商、外贸、金融等行业。但是, 由于个人、家庭、社会等诸多方面的原因, 其毕业生实际上遍及教育、文化、政治、外交、军事等各领域, 其中多颇有建树者。他们在各自岗位上为国家做出了巨大的贡献, 赢得了广泛的社会赞誉。而这一切, 推本溯源, 皆得益于在育才商职接受的良好教育。

作为天津市的一个教育文化标志, “育才”既是非物质的, 也是物质的。然而令人叹息的是, 作为物质的“育才”却没有延续下来。近几十年来, “育才”的老校友和教育界、文史界的有识之士一直为恢复“育才”而奔走呼号, 但迄今收效甚微, 这不能不说是一件历史性憾事。今天, 我们追思这所百年老校的历史, 也是期盼以此为契机, 引发有关部门和全社会对“育才”乃至天津职业教育辉煌历史的关注, 将以“育才”为代表的教育文脉传承下去, 并发扬光大。

参考文献

[1]第五十四班编写组.天津育才商职学校纪事[G].天津, 2001.

[2]鲁学政, 钱重.天津育才高级商科职业学校史稿[G].天津:史稿编辑委员会, 2007.

[3]黄炎智, 田桂林.近代天津十二大教育家[M].天津:天津人民出版社, 1999.