秘书学概论教案

秘书学概论教案（通用8篇）

秘书学概论教案 篇1

第一章 绪论

教学目标：掌握秘书的涵义和职业特征、秘书工作的内容、特点和作用、秘书学的涵义、研究对象和研究方法

教学重点：秘书的涵义、秘书工作的内容、特点和作用

第一节 秘书的涵义和职业特征

一、秘书的涵义

秘书的涵义，众说不一，下面介绍一下学术界较普遍的四种说法

1、宫中秘藏之书：在我国古代，秘书一词最早出现在汉代，是指皇宫里秘密珍藏的图书资料，秘书在这那时候指的是书而不是人。到了东汉桓帝时，设秘书监，是负责管理图书密籍的官职，相当于国家图书馆或档案馆的馆长。唐代名臣魏征在当宰相之前就任过秘书监这个职位。中国古代历史上许多相当于现代秘书的职位，不被称为秘书，而被称为史官、御史、尚书、翰林学士等等。我国现代意义的秘书、秘书机构和秘书工作，是始于1912年南京临时国民政府时期。以孙中山为首的临时政府参照欧美正体，实行总统制，在总统府下设秘书处，配备有秘书长和秘书。

2、辅臣：秘书一词源于拉丁文，sectretary有两种中文译义，S大写的为“辅臣”，S小写的则为“帮助上司处理文书和事务的人员”。在欧美国家，设有国务秘书（The Secretary of State）也可以译为“国务大臣”。日本有一个实权很大的职位为“内阁官房长官”，英文译名是（Chief Cabinet Secretary）,中文也可译为“内阁首席秘书”。

3、行政职位：在现代中国，秘书一直被当作一种行政职位，秘书人员被看作行政人员的一部分。在公司里，秘书一般都归于行政部门，受行政部门管辖和领导。

4、社会职位：就世界范围而言，秘书是一个广泛的社会职业之一，属于第三产业，即服务性行业。秘书是以处理文书、事务的知识与能力以及管理能力为社会服务。不仅服务于政府机关、企事业单位，也服务于私人，也就是我们通过所说的私人秘书。在欧美许多国家，教授、科学家、医生、律师、演员都雇佣私人秘书作为自己工作或生活的助手。

二、秘书的类别和层次

1、秘书的类别

秘书人员由其所服务的单位性质不同而有大体以下几种分类：机关秘书、企业秘书、私人秘书、涉外秘书等。

美国对秘书的分类比较明确，主要有：行政秘书（在机关或企事业单位内处理函件、收集资料、管理档案、办理会务，管理办公设备等）；公司秘书（也称董事会秘书、执行秘书，招待董事会决议或董事会指示、与公司各部门经理保持公务联系，做好协调工作，向董事会汇报公司财务、人事情况等）；通讯秘书（普遍服务于政府机关、社会团体和大中型企业，负责办公室电话、电报、电传、信件等通讯事务）；技术秘书（服务于政府技术部门或工程技术公司，从事记录、编写技术资料、文件、科技合同、绘制图表等）；医学秘书（服务于医院或私人诊所，负责与病人的联系，挂号、收费、打印病史资料和医疗护理记录等）；法律秘书（服务于法院、企业及社团律师或私人律师事务所的秘书人员）。

2、秘书的层次 我国政府机关的秘书，因其职务、职责而有相应的行政级别。如中央的秘书可达正部级，省、部的秘书可达厅局级，地、市、厅、局的秘书可达处级，县、团、处的秘书可达科级。通常人们把省、厅两级的秘书人员称为高级秘书，把处、科两级的秘书人员称为中级秘书，科员级以下的秘书人员称为初级秘书。

在北京秘书界有一种通俗的说法：高级秘书是动脑子出点子的，中级秘书是动手摇笔杆子的，初级秘书是跑腿办事的。这形象地反映了人们对秘书层次的划分。

在英国，秘书分为四个等级：行政级（政府首脑和各省、部长的主要助手和顾问，相当于秘书长或办公厅主任）；执行级（直接指导、处理日常行政、事务工作，相当于办公室主任、秘书处长或科长）；文书级（按照法规记录、撰写、制订文件、统计资料）；助理文书级（打字、速记、接待等工作人员）

在英联帮，有个国际性组织“特许秘书与行政人员公会”（The Institute of Chartered Secretaries and Administrators）专门负责培训政府机关以外的秘书人员培训。每年在全球举行两次统一考试。凡参加17门课程考试全部及格，又有5年以上秘书工作经验者，可取得秘书证书，工资可六即提高40%以上。

三、秘书的职业特征

1、服务的直接性：服务的直接性主要体现在三方面，一是秘书工作的内容与领导工作是一致的；二是秘书做工作几乎都是领导亲自指派、直接安排的；三是秘书做工作是直接对领导负责的，其结果、成败与领导直接有关。

2、服务的稳定性：秘书工作的稳定性是相对于其它职业的“偶然性”而言的。比如营业员与顾客之间，商品交易完成了，关系就结束了，这就是业缘性和偶然性。但秘书与其服务对象却有相对的固定性，可能直到秘书自己辞职或被解聘才告结束。

3、知识化：秘书以处理书面信息为主要工作内容，以现代化设备（打印机、电脑等）为办公手段。秘书必须具有一定的文化水平和专业知识，属于知识分子，属于办公人员，属于“白领”阶层。

4、年轻化：秘书队伍比较年轻。发达国家的秘书人员平均年龄为26岁左右，一般为20-35岁。从主观上讲，很大年轻人认为秘书待遇好、工作环境和条件好，是锻炼能力的好职业，是通过管理层的最好阶梯。从客观上讲，秘书工作繁忙、对脑力、体力要求都较高，而这些正是年轻人的优势，因此秘书的职业年龄较短。但一些高级秘书和秘书官员不局限于年龄的限制。

5、女性化：从世界范围上看，女性秘书占大多数。许多心理学家研究表明，大多数女性温柔、体贴、善于管理、善于形象思维、乐于做程序性和重复性工作，所以女性做秘书工作的较多，但一般多是中、初级的秘书工作。

第二节 秘书学的涵义、研究对象和研究方法

一、秘书学的涵义和研究对象

1、秘书学的涵义

关于秘书学的涵义与性质，众说不一，有学者认为它是写作学和管理学的边缘学科，还有人认为它是管理学的一个分支，也有人认为它是一门综合性、实践性很强的新兴学科。

我们认为：秘书学是研究秘书工作规律和秘书人员任职要求的科学，是一门综合性、应用性的科学。通俗地说，秘书学就是研究秘书人员如何做好秘书工作的科学。

秘书学的研究对象包括两方面：一是秘书工作，如内容、规律、要求、职能、方法、程序等。二是秘书人员，知识、技能、素质、职业道德等。

2、秘书学的研究内容

（1）研究我国秘书工作的现状，了解其内容、性质与作用，掌握其规律、程序与方法；（2）研究中央秘书机关对秘书工作的批示、规范与要求；

（3）研究我国古代秘书工作和外国秘书工作经验，批判地继承古代秘书工作遗产，借鉴与吸收外国秘书工作的有益成分；

（4）研究秘书人员应有的知识、能力、修养、素质及职业道德，了解秘书的任职资格与要求；

（5）研究秘书学与相关学科的关系，以促使秘书学的丰富与发展。

二、秘书学研究的兴起

过去，我国只是对文书档案和公文、应用文写作有所研究，只是最近20年以来，才把秘书学作为一个独立的整体加以研究，并建立起科学体系。

1979年召开中央宣传工作会议，一位领导人指出：我国不仅在自然科学方面、在社会科学方面也落后于西方。为适应改革开放和中国特色社会主义中国的需要，他建议教育部门查一上高教育的社会科学学科有哪些缺门，尽快补上。1980年，上海大学、南开大学、成都大学率先开设了秘书学专业，对秘书学的研究也开始了。

1983年，上海大学首先创办了《秘书》杂志，此后又《秘书工作》《文秘》《企业秘书》《领导与秘书》等杂志也相继出版，这为全国秘书学研究成果的发表，也为秘书学界学术交流，提供了广阔的天地。

1984年，上海召开了“全国高等院校秘书教学经验交流会”，会后又成立了“中国高等院校秘书学学会”，省市级地方性秘书学会也相继成立，推动了秘书学研究工作的进一步发展。

1984-1985年，第一批秘书学专著问世，具有代表性的有：李欣的《秘书工作》，翁世荣等的《秘书学概论》，王千弓等的《秘书学与秘书工作》，它们为中国秘书学的创立奠定了基础。

此后，美国、前苏联、欧洲和日本的秘书学著作也被翻译、介绍进来，这些著作加深了秘书学内涵的研究，扩大了秘书学的研究领域、促使秘书学形成独立的完整的学科体系。

三、秘书学研究的发展方向

秘书学研究的发展方向有三个方面：

1、秘书学教学理论

主要研究秘书专业的培养目标，即秘书应该是怎样的人才。80年代初是传统的看法，认为学好了中文，能写好文章，就能当秘书。也有些地区认为秘书是“文员”，他们要档案系开设秘书专业，重点课程在于文书与档案学。经过几年的实践，人们开始认识到秘书应有较宽的知识面，不仅要通晓中文、写作、文书，而且要懂得经济、法律、社会、心理学等。秘书应该是“通才”。研究者不再把秘书看作是纯中文、文书或纯文科知识，而看作是文理交融的应用性、综合性学科。，这是秘书学研究的第二阶段。九十年代以来，进入第三个阶段，认为秘书不仅是文员，也不只是通才，更主要的应该是管理人才，是综合性、辅助性管理人才。秘书的知识结构中还应补充行政管理、企业管理、公共关系学、市场营销学等，秘书的能力除了写作、打字、处理事务之外，还应具有演讲、使用电脑、处理人际关系等。而且，社会需要不同层次、不同业务侧重的秘书人才，秘书教学也出现中专、大专、本科等不同层次，对秘书的培养也朝着专业化的方向发展了。

2、秘书工作理论

它主要研究秘书工作的特点、性质、作用、方法、程序和改革方向、措施等。只有对些内容进行了深入的研究与探讨，才能把秘书工作做得更好。

3、秘书学相关学科研究 最初研究秘书学所包容的学科有文书学、档案学、应用写作等，以后扩展到更多领域，开始研究管理学、领导科学、以深入理解和阐述秘书辅助管理、辅助领导决策所起的作用；研究社会学、公共关系学以探讨秘书在工作中如何更好地处理各种人际关系等等。

四、秘书学研究的方法与方式

1、从实际出发，由经验上升为理论的方法

实践出真知，秘书学是新兴学科，最初的理论也只能源自于实践。秘书学研究者大多是从实践工作中取得第一手资料和感性认识，从中概论、提练经验性的理论与规律，上升为理性认识。还有些经验丰富的秘书，他们或是自己著书立说，或是被请上大学讲台，研究并传播秘书学的知识。

2、运用其他学科的先进方法研究秘书学

秘书学是一门综合性的学科，与其他学科有着必然的联系。运用其他学科的先进方法来研究秘书学，可以少走弯路，取得成果。比如，有人以控制论原理来解释秘书工作在行政管理中的作用；以管理学中的“五大职能”来阐述秘书学的计划、组织与协调职能；以传播学的原理来阐明秘书信息工作如何提高效率等等。

3、有经验的秘书人员与理论研究人员相结合

这也是理论与实践相结合的原则。许多经验丰富的老秘书，缺少理论概论能力，而一些专业教学和理论研究者又缺乏实际经验，两者相结合，取长补短，例如不少政府机关和大中型企事业单位邀请高校教师去讲课、培训中职秘书；同时教师们的理论知识又会受培训秘书人员的补充并使之完善。总之，秘书学研究中实际工作者和理论工作者的密切结合，较其学科尤为明显，这也说明秘书学是一门应用性极强的学科。

秘书学概论教案 篇2

怎样才能有效发挥高校思想政治理论课的功效? 这是各级教育主管部门普遍非常关心的一个问题。2008年11月,国家教育部社会科学司组织了“全国高校思想政治理论课‘精彩教案’评选”活动,开始面向全国高校4万名多思想政治理论课教师公开征集“精彩教案”。该活动的目的是通过开展征集、评选活动,以课堂现场教学形式,生动、直观地交流教学方法改革新经验,鼓励广大教师在教学实践中积极改进教学方法,大力推进教学手段创新, 推动各高校严格教学管理, 规范教学过程,指导教师精心编写符合本校学生特点的教案,鼓励教师研究运用多媒体等技术和手段,进一步提高教学质量,增强教学针对性、实效性和吸引力、感染力。在此笔者想结合自己多年教学经验, 就编写高校思想政治理论课教案过程中应把握的几个问题谈以下三点体会。

一、高校思政课的精彩教案内容必须既立足教材又体现与时俱进性

现行高等学校思想政治理论课的教学大纲和教材编写被纳入马克思主义理论研究和建设工程, 并且作为重大项目集中了全国教学科研力量组织编写。中宣部、教育部联合成立高等学校思想政治理论课教材编写领导小组, 组建由多方面专家组成的高等学校思想政治理论课教材编审委员会, 按课程组建教学大纲和教材编写组,编写组实行首席专家负责制。按照定向申报、择优遴选、集中编写的方式,编写教学大纲和一套试用教材[2],因此具有最高的权威性,思政课教师编写的教案内容必须立足于教材。

编写思想政治理论课教案除了必须立足教材外, 还必须不断吸收最新马克思主义中国化理论成果, 体现马克思主义最重要的理论品质———与时俱进。如编写“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”之第六章社会主义本质理论这部分教案时, 必须补充中国共产党第十八次代表大会以来形成的马克思主义中国化的最新理论成果———“中国梦”, 这部分内容必须给学生系统阐述中国梦的内涵及实现途径, 因为教材编制有滞后性,不能时时更新,因此教师编写教案时应将党的最新理论成果增加到教案内容中。

二、高校思政课的精彩教案内容必须具有针对性

思政教师在编写思想政治理论课的精彩教案内容之前,必须认真分析四门课程 (《马克思主义基本原理》、《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想与建设有中国特色的社会主义理论体系概论》和《中国近现代史纲要》)各自的课程特点和教学目标, 分析对思想政治教育功能起重要制约作用的社会育人环境和思想政治教育对象———当代大学生的认知和心理特征。因此,教师编写的精彩教案内容必须体现“一个中心,两个基本点”,“一个中心”指教案内容必须以实现教学目标为中心;“两个基本点”指教案内容必须结合当今时代特点和大学生认知和心理特征,以提高教案内容的针对性。

例如,提高“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程教案内容的针对性,必须做到以下三点:

首先,教案内容必须针对这门课程的教学目标,要求教师向学生介绍中国共产党如何把马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的历史进程:在半殖民地半封建社会条件下,以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人, 把马克思列宁主义的基本原理同中国革命具体实践结合起来,创立毛泽东思想,指明中华民族赢得独立解放、走上社会主义的道路;在社会主义事业发展的新时期, 以邓小平同志为主要代表的中国共产党人,总结新中国成立以后正反两方面的经验,阐明了在中国建设社会主义、巩固和发展社会主义的基本问题,创立了邓小平理论,开创了建设中国特色社会主义道路;在建设中国特色社会主义的实践中, 以江泽民同志为主要代表的中国共产党人,不断深化对什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党的认识,积累了治党治国的新的宝贵经验,形成了“三个代表”重要思想,指引我们走上全面建设小康社会的伟大征程。新世纪新阶段,我国经济社会发展呈现出许多新特征,经济体制深刻变革,社会结构深刻变动,利益格局深刻调整,思想观念深刻变化,我们面临的机遇前所未有,面临的挑战也前所未有。以胡锦涛同志为总书记的党中央,坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,准确把握世界发展趋势,认真总结我国发展经验,深入分析我国发展的阶段性特征,提出科学发展观、构建社会主义和谐社会等一系列重大战略思想,进一步开拓马克思主义理论的新境界,带领我们走上科学发展、和谐发展、和平发展的道路。通过这一历史进程的介绍,帮助学生系统掌握毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观产生的历史必然性及基本原理,使其坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。

其次,提高教案内容的针对性,不应回避重要的时代特征和现实的社会环境, 教师要充分考虑到现实的社会环境对思想政治教育效果的制约性。因为当今大学生不是生活在真空环境当中,他们生活的社会现实环境正发生着巨大变化:我国正经历着一场深刻变革,社会转型、成熟健康的市场经济体系尚未建立,政府宏观调控滞后。体制、法律、政策、管理的不完善引发了经济社会生活的许多问题,造成了医疗、住房、教育、就业、贫富差距和社会差别的扩大及腐败等一系列社会问题,在某种程度上消解了大学生在学校及课堂接受的理论知识。因此,教师编写教案内容的时候应该充分思考,如何教会学生用“唯物辩证法”对待现实中的经济混乱、政治腐败,以及一切污浊的社会现象,如何树立正确的人生观和价值观。

最后,提高精彩教案内容的针对性,必须针对大学生的认知和心理特征。当代大学生最反感的教学方式就是说教式理论教学,因此要提高学生对思政课的兴趣,教师必须在教学手段和教学方式上有所改变。

三、教师在编写精彩教案时须考虑提高思政课实效性的途径

教学过程是由教师的教和学生的学组成的双向活动过程。教学成功和教学质量提高包括两个方面:一方面指教学大纲规定的、学生必须掌握的基础知识和技能、技巧,深刻透彻地理解,并能牢固记忆和熟练掌握。另一方面要求学生在掌握规定基础知识、技能、技巧的基础上,发挥学习积极性和创造性,把掌握的基础知识类推到有关问题中[4],解决大学生遇到的实际问题,这就是思政课的实效性,教师编写教案时必须充分思考提高思政课实效性的途径。

第一,思政教师在编写精彩教案时应该考虑如何在教案设计上体现教学方法改革。现在很多思政教师都呼吁思想政治理论课教学应该采用现代教学方法而改变或放弃传统教学法, 但笔者认为应该将传统教学方法与现代教学方法结合起来进行教学,因为二者各有长处:传统文字板书教学可以向学生展现教材结构严密的逻辑性; 而现代教学方法可以充分运用图片、影片、声音等因素,提高大学生学习思想政治理论课的兴趣。

思政教师在编写精彩教案时还应考虑在教学过程中增加师生互动环节, 因为互动教学既可以充分发挥教师的主导作用又能真正体现学生的主体地位。在这个过程中教师扮演的角色不是“主演”,而是“导演”,教学不再是教师单纯教、学生单纯学的过程,而是教师、学生相互配合、相互学习、教学相长、共同成长的过程,这样可以调动师生参与教学的积极性,教师主动施教,学生主动学习,从而收到良好的教学效果[5]。

第二, 思政教师在编写教案时应考虑如何将理论教学与实践教学有机结合起来。毛泽东曾在《整顿党的作风》一文中告诫全党:“对于马克思主义理论,要能精通它、应用它,精通的目的在于应用。”对于思想政治理论,必须通过学习———精通;通过实践———应用。因此社会实践是大学生思想政治教育的重要环节,对促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格、增强社会责任感具有不可替代的作用。由于受主客观条件的限制,绝大多数高校采取的只有课堂理论教学, 至于社会实践特别是校外实践就比较不受重视。而思政老师能做的事只是想办法调动学生积极参与到课堂实践中, 因此思政教师在准备教案时必须结合教学实际在课内直接安排大学生开展讨论、辩论、小品和演讲等活动,让学生学以致用,运用所学理论分析解决实际问题。

秘书学概论教案 篇3

【关键词】思维与表达;秘书学概论;课程教学

《秘书学概论》是我校文秘专业必修的一门专业基础理论课程，在第一学期开设，后续设有秘书日常事务管理课程、会务组织与服务课程等文秘专业技能课。该课程采用了高职高专的规划教材，主要讲授秘书、秘书工作、秘书的知识能力、职业道德等职业资质、人际关系等方面的基础知识和基本理论，学生通过该课程的学习对毕业后即将从事的秘书职业、秘书工作有一个初步且逐步深入的认知，强化对所学专业和未来职业的认同感，明确专业学习的目标，为后续专业技能学习奠定良好的心理基础。因此，本课程在文秘人才培养中有着不可或缺的重要作用。但是上好这么一门理论课程并不容易，理论课程先天弱点就是枯燥无趣、不易理解，采用传统的教师讲授方法，难以取得良好的教学效果。笔者发现，在课程教学中将理论传授与各种方式的表达训练相结合，不仅可以锻炼文秘学生的表达能力，而且能较好地促进学生理论知识的内化，加深学生对知识的理解，促进学生综合职业素养的发展，促进学生全面潜能的发挥。

一、与小组讨论式的表达训练相结合

小组讨论式的表达训练指的是学生自由组成若干小组，每个小组以6人左右为宜，由组员推举组长，按照教师布置的讨论问题进行小组集体讨论，组长可以进行合理分工，确保每位小组成员都积极投入到讨论的各个环节和步骤，发表自身见解，并认真倾听小组其他成员的想法和意见，然后由小组成员轮流担任发言代表发言，这样在小组合作中多种观点产生碰撞，触发出思想火花。小组与小组间的问题可以不同角度、不同类型的，也可以是层层深入，步步推进的，这样课堂教学内容可以更加丰富、更加饱满。

二、与主题演讲式的表达训练相结合

主题演讲式的表达训练指学生个体就某一秘书学专题发表相关讲话。可以安排每次课前围绕秘书学相关主题进行有准备地轮流登台演讲，如“秘书人员应当目中有人，眼中有事”“秘书应如何处理好与同事的关系”等。或者可以让学生去课余时间采访学校或企业的秘书人员，搜集他们的秘书从业故事和从业经验，然后举办一次“秘书风采”主题演讲活动，这比很多的书本案例鲜活生动的多，既提高学生当众口语表达的自信心，又能有助于学生吸取职业经验，增强学生对秘书职业的认同感和自豪感，树立职业理想。

三、与辩论式的表达训练相结合

辩论式的表达训练指学生以辩论的方式对某一命题来辨明是非或展示不同视角和见解，以便得到正确的认识或更全面更深入的认识。通过辩论有助于学生积极主动地搜寻资料学习，锻炼学生的批判和思辨性思维。

如探讨“女性还是男性更适合担任秘书”这一话题时，教师在班级内组织一次小型辩论会。正方认为女性更适合，女性天生的细腻、耐心、缜密、善于沟通与交际非常适合担任秘书;反方认为男性担任秘书有女秘书不具备的优势，男性做事更加冷静更加果敢，家里分心事较少，更能适应加班熬夜、出差等累活，还能身兼司机、保镖等，节约企业人力成本。在唇枪舌战中，学生逐渐明白秘书应该是男女都可以从事的工作，不存在男女的界限和区分;男女秘书都有其自身的优势和劣势，在工作中应充分施展优势，同时采取有效措施弥补性别劣势。

四、与作文式的表达训练相结合

作文式的表达训练指以布置学生拟写调查报告、读后感等来学习秘书学理论。比如，在讲授秘书的工作职责及任职条件这块内容时，教材的内容仅仅是泛泛而谈，实际上不同的秘书岗位如前台、秘书、助理、办公室主任等，职责与任职条件是有差异的，教师可安排学生分组通过多种渠道收集文秘类岗位的招聘启事，汇总分析工作职责及年龄、性别、形象、工作经验、能力等任职条件，写成一份小型调查报告。教师还可以向学生推荐与课程内容相关的有较强趣味性的影视、课外读物，供学生课外欣赏，如电视剧《曹老板的十八个秘书》，书籍《田家英传》、《首长秘书》、《中国式秘书》，让学生比较直观地了解秘书从业者的真实工作状态与精神状态，还要求学生拟写读（观）后感，用相关理论分析其中的秘书形象与秘书活动，拓宽学生视野，锻炼学生理论联系实际的能力。

以上教学方法突出了学生在秘书学概论课堂教学中的主动地位，取得了较好的教学效果。但是对教师的知识结构、教学能力、组织能力、协调能力、表达能力及教学责任心提出了很高的要求，需要教师具备较高的综合素质;课前要充分备课;在课堂上能有效把握整个过程，有效引导，使学生紧密围绕教学内容配合、参与教学活动;课后要总结反思，对整个教学过程进行及时的审视和调整。另外，要建立相应的科学的考评标准，教师评分、学生自评、学生互评相结合，从态度、能力等方面综合考量，既注重过程，又注重结果，让训练过程和训练结果在课程评价中有所体现。为了在秘书学概论课程教学过程中熟练地驾驭和运用，教师还需要不断的实践和探索。

参考文献：

[1]金常德.秘书学概论课程应当如何创新[J].秘书之友，2013.

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秘书学概论名词解释期末复习 篇4

秘书学：是研究秘书工作规律和秘书人员任职要求的科学，是一门综合性。应用性的科学。通俗地说，秘书学就是研究 秘书人员如何做好秘书工作的科学。它是一门写作学与管理科学的知识圈交叉重叠的产物。

三省制：在魏晋开始形成，唐代确定。即：中书、门下、尚书三省共同负责朝廷的秘书工作，“中书出令，门下审议，尚书执行”，既相互分工、配合，又互相监督、牵制。

一文一事制：宋朝规定：朝廷百官和地方的奏章必须一文一事，非一宗事者不得同为一文，以便行文归口和由主管部门及时批复、处理。

文书立卷制：元朝规定：处理完毕的文书经监察官“照刷”（检查）之后予以编号立卷。同一类事立为一卷，年终交案，归档保管。（公文立卷：是指机关文书部门将已经办理完毕的、具有一定查考利用价值的文件材料，按照它们在形成过程中的联系和一定的规律组成案卷。）

贴黄引黄制：魏晋以后，公文多用黄纸书写。唐代规定：公文如有个别文字更改，可另写小块纸补贴，称为“贴黄”。此后，又将文书内容要点另写于黄纸，贴于封面或正文之前，称为“引黄”，也就是“公文摘要”的由来。

条旨制：明朝规定：百官奏章先由内阁大学士用小纸条写上初步处理意见，贴在文书上供皇帝参考，又称“票拟”。

综理制：是指所有秘书工作由办公厅或办公室统一或分派人员办理，下面不再分设部门。这适合于秘书工作量不太大的机关或单位。如市、县政协和大多数企事业单位都采用综理制。

秘书部门和秘书管理人员的要求：

1、机构与部门职责

2、岗位责任制

3、工作程序和工作方法。工作程序：工作中的每一个环节和它们之间的先后排列次序、操作步骤。环节不能随意地增加或减少，次序也不能任意地颠倒或随便排列。工作方法：工作的技能和操作要求。它既需要秘书人员以具有一定的知识、技术、能力为基础，又要善于综合运用，善于转化为实际的效果。

4、信息系统

5、办公自动化：简称OA，是研究如何将计算机技术、通信技术、系统科学和行为科学应用于数据信息和非数据信息的办公活动。

一、督查：指秘书协助领导，把已经布置却拖延不办或办理不力的工作自上而下地督促、检查，使之落实、妥善。督查工作的作用：（1）对领导的作用。监督工作是贯彻落实领导决策、指示的后续步骤和保证手段；监督是促进领导决策正确、科学的必要环节；监督是改变各级领导和干部作风、克服官僚主义的有效手段。（2）对秘书的作用。是秘书的一项重要职责；是秘书发挥参谋、助手作用事物重要方面。是秘书由被动服务转向主动服务的有效手段。

二、印信工作：是指机关、单位公务印章和介绍信的管理、使用工作，属于秘书工作范围。公章是机关、单位职责权力的象征，介绍信则是证明本机关、单位员工的身份，介绍联系公务之用。如果管理使用不当，会给本机关、本单位乃至社会造成危害，秘书人员必须认真对待这项工作。

三、政策法规信息：这主要是领导人的有关方针、政策的重要讲话，国家和地方政府颁布的法令、法规、条例等等，通常以文件形式下达或在报刊上公开发表、刊登。这些宏观的指导性、规范性的信息是每个机关或企事业单位都必须遵循、遵守的，是每一个主管都必须理解、掌握的秘书应认真的加以收集。

调查是指采用种种科学的方法和手段以取得客观世界材料的过程。研究则是指对调查的来的材料进行分析、比较归纳、演绎等一系列过程。调查是前提，是手段，研究是后续，是目的。

四、访问法；无结构式访问（就是调查者将问题做些隐蔽，或采用委婉的方式提出，或以聊家常的形式交谈。可以使被访者少些顾及，适用于比较生疏的被访者或者是比较敏感的问题）；结构式访问（就是调查者根据事先拟就的提纲或问题直截了当地提出，一般适用于比较熟悉或有了一定基础的被访问者，适用于与被访者没有直接利害关系的问题。被访者可以无顾忌地直接、明确回答）；半结构式访问。

案卷，也称卷宗，指有关某一问题或某一工作活动的系统的、具有密切联系的文件材料的组合体。归档：文书部门立好的案卷，必须逐年移交给机关档案室集中保管。平时归卷工作：指机关的公文立卷人员依据已经编好的立卷类目，将已经处理完毕的文件，随时按类目上的有关条款归入卷内。

会议要取得预期的效果，必须有会前的充分的准备，会中会后各种必要的支持和服务工作，这些统称为会议组织。简称办会。

记者招待会：是指组织为实现一定宣传目的，邀请报刊、电台、电视台等新闻媒介单位记者召开的会议，也可称为“新闻发布会”。

十三、沟通：原意是指两处水域中间阻隔，互不相通，在其间挖掘一渠，使之流通。现代意义上的沟通，又泛指政治、外交、文化和一切思想意识领域内的情况互通、意见交流。从行政管理学和秘书学的角度来看，沟通主要是指政务和业务信息的传递和交流。

秘书概论简答 篇5

1.秘书的表达能力：秘书的表达能力包括口头表达能力和文字表达能力两方面。

口头表达能力就是如何运用口头语言表达思维的能力。秘书

人员在上情下达、下情上达的工作过程中均离不开口头表达。

如汇报工作、提出建议、传达指令、沟通协调、接待来访等，均要求运用口头语言进行正确的表达。秘书的口头表达要求

反应敏捷、清晰自然、准确简练、有条不紊。文字表达能力

指书面表达的能力，即一般的写作能力。写作能力是秘书人

员的基本功。秘书人员根据领导授意与工作需要，需经常撰

拟各种文稿，写作范围很广。这就要求秘书不仅应具备一般的书面表达能力和写作技巧，而且应熟知各种应用文体的写

作，如通用公文、专用公文和公务常用文

2.个别访谈：个别访谈，是指有选择地对一个存在特定社会关系和环境的具有生

动个性的特定个体的访问。

3.协调：就一般意义而言，协调是主客体之间为实现一个共同的目的而相互沟通，寻找共同点，从而实现某种平衡，达到某种默契的一种行为方式。协调既是领导机关组织社会活动的一种手段，也是有效地进行行政管理的一种基本工作方法。任何领导机关，都必须对所属的各种机构、各项工作、各方面的人员经常进行协调，才能使之有序运转，齐心协力，相互配合，共同完成任务。

4.会见：会见指双方会晤。凡身份高的会见身份低的，或是主人会见客人，又称

接见或召见。反之凡身份低的会见身份高的或是客人会见主人，称为拜见或拜会。

简答题

1.简述秘书机构设置的原则。

秘书机构的设置，必须遵循适应、精简、高效的原则。所谓适应性原则，是指秘书机构的设置，要适应领导的决策与管理工作的需要。秘书机构的规模大小、人员多少，取决于不同机关、单位的职级高低及其工作任务的需求。其次，秘书机构设置的适应性还表现在要因时、因地、因条件而异，具有一定的弹性。所谓精简性原则，是指秘书机构必须精简。其目的是减少层次、减少环节，有利于高效运转。所谓高效性原则，是指秘书机构的设置，要力求高效。要达到高效，必须重视秘书群体结构的优化，充分发挥秘书机构的整体效

2.简述调查研究的基本原则。

秘书要搞好调查研究工作，科学地去研究和解决改革开放新形势下社会生活中的各种现象和问题，最根本的要坚持以马克思主义和邓小平理论为指导，在调查研究的具体实践中，必须遵循客观性原则、实践性原则、群众性原则和综合性原则。

3.会议的性质是什么?

会议的性质：会议是贯彻民主集中制原则，发扬民主，实行集体领导的重要

形式；是实施决策、计划、组织、指挥、控制、协调等现代管理职能必不可少的重要手段；是贯彻政策、统一思想、议事决策、布置工作、沟通信息、统筹协调的有效途径。

4.简述保密工作的特点。

保密工作具有政治性、群众性、封闭性和相对性的特点。①政治性是保密工作的最突出的特点。因为保密工作是国家工作的一部分，它在外御强敌、内保社会安定方面，起着十分重要的作用。特别是十一届三中全会以来，随着党和国家工作重心的转移，为改革开放和社会主义现代化建设保驾护航，成了我国保密工作的中心任务，其政治色彩更加鲜明。②群众性是指保密工作要坚持走群众路线，紧紧地依靠群众是做好保密工作的可靠保证。这是因为，与广大人民利益密切相关的国家秘密广泛存在于各行各业之中，只有动员人民群众加入保密工作的行列中来，才能最大限度地保守秘密。③保密工作的封闭性是由秘密的本质属性决定的。所谓秘密，就是在一定的时间内只能让极少数人掌握的信息和事物。这种秘密，如果不加以保守或保护，一旦被外人知晓，就是泄密，如果在社会上公开，就不再成为秘密。所以，保密工作说到底就是对自己的秘密采取各种防范措施，不使之外泄。④相对性是指保密工作的时间性与一定的区域性(即保密范围)而言。

36．我国秘书学诞生的原因

(1)党的十一届三中全会的召开为秘书学科的产生创造了适宜的社会环境如宽

松的政治环境，学术上“百花齐放百家争鸣”等。

(2)改革开放、经济建设的需要召唤秘书学的诞生，社会生产部门的不断产生

需要大批的秘书工作者。

(3)秘书工作理论研究的发展和学术带头人及专业论著的出现，促成了秘书学

科的诞生。

37．卫生局王秘书遇到一个牵涉到各方面的复杂问题，她既向科长请示，又告诉了局长，还征求了教育局、宣传部的意见，结果科长与局长的意见不一致，教育局、宣传部的意见有分歧，弄得她很不好办。请指出小王在请示中的问题

(1)不宜多头请示(2)不宜交叉请示(3)不宜越级请示

38.网络技术对秘书工作的冲击

(1)网络流通性使秘书能获得大量信息可以充分利用；

(2)由于互联网不受时空限制，打开了广阔的知识与思维空间；

(3)将改变工作方式，如无纸办公、多媒体传递信息、电子信箱、电子会议等。

40.一位人大代表上门找工厂领导反映该厂污染环境的问题,却被秘书“挡驾”。请指出这位秘书错在哪里。

主要错在该秘书没能准确把握“挡”与“不挡”的界限。从来客的身份看(人大代 表)，领导应该出面；从来客反映的问题看(污染问题)，领导也应该出面。

39.明代内阁的起因、性质

(1)皇权与相权斗争的结果，明初废除丞相制，设立内阁，是高度中央集权的产物。

(2)内阁实际是皇帝的秘书处。

36．广义的秘书定义。

秘书是位居领导人身边或领导机构中枢，从事办公室事务。办理文书，联系各方，保证领导工作的正常云转，直接为领导工作服务并为各方面服务的事务与信息助手

37．新时期秘书工作的主要内容。

1.秘书日常工作，机关行政事务工作

2.文书撰写，文书处理，信息工作

3.调查研究，信访工作

4.堵车检查，综合协调，会务工作

5．档案工作，公馆工作事务，机要保密工作等

38．秘书部门运转机制的优化内容。

1.优化结构，发挥整体功能

2.优化目标，明确工作重点

3优化环境，力争主动服务

4.优化制度，严格规范操作

39．秘书工作应该遵循的原则。

1.实事求是的原则

2.同领导保持一致的原则

3.追求工作效率的原则

40．领导意图的含义。

只领导人，领导班子或领导机关在知道其他社会组织实现目标的过程中所提出的意见和企图的实质，事领导提出的工作意见和总体所表达的真意，实质，出发点和目的。是领导人工作思想的具体体现

论述题

41．论秘书对职能环境的优化。

1.秘书优化职能环境的立足点是立足于本职工作，立足于现实需要

2优化职能环境的着力点是具体的工作环境，关键是优化与领导主辅配合关系3优化职能环境的主要途径是在职能工作中，与各方面建立，维护和加强互相

理解，信任和合作的和谐关系

42．论述网络技术与秘书工作的关系。

1.互联网提供了新方法能充分获取信息

2互联网不受时空限制，将重新定义社会之间的界限，关系，打开了广阔的思维空间

3互联网能改变秘书工作方式

41.试述“四个转变”的意义与内容

(1)“四个转变”：一是从偏重办文办事，转变为既办文办事，又出谋献策；二是从

收发传递信息，转变为综合处理信息；三是从单凭老经验办事，转变为实行科 学化管理；四是从被动服务转变为力争主动服务。

(2)重大意义是突出了参谋作用，使我国秘书工作进入了以经济建没为中心，改革

开放的新时期。

42.从秘书职业特点说明其重要性

(1)人数众多，遍布全国，是从数量上说明职业的重要性

(2)位居中枢，近身助手，是从位置上说明职业的重要性

(3)全面综合，服务领导，是从功能上说明职业的重要性

应用题

43.请为某公司王总经理拟制一份为期一周的时间表.要求:(1)内容应包括:会议、面谈、接待、出差、深入基层及其他重要事件；（2）表格要简洁规范，内容要适合、适应、适时。

日星期事项备注

51．大洋公司刘董事1．午餐在会宾楼，陈总、长来访(午餐)张总作13一2．.听取销售部、财 2．提前通知销售、财务务部汇报部经理1 二上午公司中干会第—会议室1三巡视下属公司提前通知下属公司

1．出席市政协座谈会

16四2．到白马乡考察新征

土地

17出差广州提前预订机票五

18六

1返回叶秘书接9日

44..你在市人民政府办公室工作。本市的友好城市日本长崎市将派代表团来本市作友好访问。市长办公会议决定由市府办公室组成一个接待小组负责本次接待工作。如让你担任这个接待小组的组长，你将如何筹办本次接待工作?

答：外事接待是秘书工作中一项十分重要的工作。我应该从以下几个方面着手工作。首先，应该组织整个接待小组的同志温习有关外事接待工作的规定，也要了解当前中日关系的基本现状以及日本在国际国内的一些基本情况。其次，要详细了解外宾情况，包括外宾的人数、性别、年龄、身份和来访目的，要适当了解日本的政治经济和文化习俗，拟好接待计划，做好各个方面的联系和准备工作，包括食宿、接送车辆及迎接的领导人，以及外宾的参观、访问和业务洽谈的日程安排

43．某县委办公室陈秘书下午值班时，接到了本县第二中学报告本校学生集体中毒的电话，此时陈秘书应如何处理

1陈秘书通过电话了解学生中毒事件的具体情况，并做好电话记录2立即向主管领导电话汇报详细情况，以求领导具体指示

3按照领导指示及时与有关方面联系。如医疗卫生部门，公安部门，防疫部门等

秘书学概论教案 篇6

首页银行业经营管理人力资源餐饮业商业零售房地产农业银行卡公文样例博客论坛音乐心理旅游考试

首页>>考试情报中心>>自考>>复习指导>>正文 【自考复习指导】自考秘书学概论问答题总结[1 出处：合智考试 作者：Lonkan 时间：2009-1-6 10:17:27

查查看：历史上的今天 中文版 英文版

1.秘书长座谈会的意义：提出三服务指导思想和四个转变要求，突出了秘书部门参谋作用问题，强化了信息、督促检查、综合协调、后勤工作

2.80年代我国秘书学还没有诞生：没有秘书专著、秘书学校、秘书刊物与秘书学术活动，相关 的行政管理学也未诞生

3.秘书学科诞生的主要标志：学科专业论著的问世与学术带头人的出现

4.我国何时出现院校，有多少所：1980年左右，最多时约120 所

5.秘书学研究对象定位于秘书工作及其规律的意义：有助于更明确、规范地为秘书工作者服务，并为之接受

6.举例广义秘书学包括内容：文书、档案、信访、机关行政事务等

7.交叉学科：凡超越一个已知学科的边界而进行的涉及两个以上学科的学科

8.简述民间秘书工作的政治性：它与党政机关秘书虽有不同，但必须坚持四项基本原则，坚持 改革开放，遵循政策法规

9.秘书学的内容组成应包括：秘书历史、秘书职业、秘书部门、秘书环境及其他

10.学好秘书学的主要方法：实习、参观、请教、借鉴

11.我国秘书学诞生的意义⑴推动了我国上层建筑的建设⑵推动了新时期秘书工作的飞跃⑶推 动了秘书人才的培养

12.我国秘书学诞生的标志⑴秘书论著及其作者的出现⑵秘书院校、学会、秘书学学术活动、秘书杂志等的出现

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秘书学概论教案 篇7

秘书参谋职能概论试题

课程代码：00526

一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）

1．一种具有特定运作规律的社会职业所发挥的特定作用体现为相应的()

A．社会职能 B．社会事物

C．社会分工 D．个人事业

2．凡职能范围侧重或主要侧重为领导者提供参谋辅助的秘书人员又可称作（A．政务类秘书 B．事务类秘书

C．科技性秘书 D．政治性秘书

3．凡其辅助对象属于全民所有制身份的秘书人员可称为()

A．民务类秘书 B．公务类秘书

C．企业类秘书 D．咨询类秘书

4．西方经营管理理论、观点和方法引入企业秘书工作()

A．强化了企业秘书参谋职能 B．削弱了企业秘书参谋职能

C．企业秘书的参谋职能未变 D．企业秘书参谋职能转为决策

5．没落封建王朝正直的秘书性官吏大多()

A．难竭心尽智提出治国方略 B．被冷落迫害排斥遗恨终身

C．能施展才华发挥参谋作用 D．有回天之力挽求危难局面

6．欧洲中世纪地方封建势力下的秘书性参谋活动，主要对象是()

A．封建国王 B．中央政权

C．王国大臣 D．封建领主

7．秘书的各项职能业务工作，对发挥参谋作用会()

A．减弱参谋智能 B．削弱参谋基础

C．提供有利条件 D．增加不利因素

8．秘书参谋角色具有直接沟通的便利条件，指的是与领导者()

A．距离小能及时沟通 B．私交好能言听计从

C．关系好能不分彼此 D．近身了解便于讨好

9．秘书在协助领导拟定决策的参谋活动中所依据的主要是()

A．宏观性信息 B．动态型信息

C．初始性信息 D．深层次信息

10．在职权范围内进行决策是对领导的()

第 1 页)

A．最高要求 B．基本要求

C．全部要求 D．一般要求

11．秘书辅助领导者排除沟通中感情障碍的重要手段是()

A．增加沟通次数 B．缩短沟通距离

C．提供沟通机会 D．促进沟通理解

12．为了排除干扰，准确了解真实情况，领导所采取的较好沟通方式是()

A．咨询专家 B．询问秘书

C．微服私访 D．调研督查

13．秘书贴近领导、中介部门的职能优势，也会使其他被领导者产生同领导者沟通的（A．借重心理 B．亲近心理

C．交往心理 D．接触心理

14．秘书参谋活动由秘书、领导者和职能部门等方面的()

A．多边活动构成 B．独立活动构成C．职能行为构成 D．交互作用构成15．从政治范畴看，领导与被领导之间是()

A．互动互利关系 B．上下隶属关系

C．平等一致关系 D．分工合作关系

16．秘书参谋效应首先取决于秘书的()

A．参谋辅助状态 B．事务辅助状态

C．事务辅助水平D．参谋辅助方法

17．秘书基本的部门观之一是将部门等方面视作履行参谋职能的()

A．直接对象 B．利已成分

C．可能支持 D．基础支撑

18．参谋方向是参谋主体启动参谋行为时意欲对参谋对象的决策施加影响的()

A．活动方向 B．价值取向

C．作用方向 D．参谋取向

19．参谋主体与对象都应力争发挥和获取()

A．正向消极参谋效应 B．正向积极参谋效应

C．逆向破坏参谋效应 D．逆向干扰参谋效应

20．秘书从事物表象分析问题来发挥参谋作用是()

A．完全可能的 B．能够充分的C．难以有效的 D．完全不能的21．在领导工作繁忙头绪众多的情况下，秘书参谋辅助应善于发现()

第 2 页)

A．工作成绩

C．工作规律 B．工作疏漏 D．工作经验

22．秘书拟定谋略方案，应首先形成()

A．重点内容

C．设想轮廓 B．整个计划 D．关键细节

23．参谋者参谋动机不纯、参谋方向亦偏离参谋对象决策管理实质目标的参谋形态是()

A．正面参谋

C．被动参谋 B．规谏参谋 D．负面参谋

24．管理参谋形态包括促进决策参谋和()

A．正面消极参谋

C．施行决策参谋 B．负面干扰参谋 D．正面积极参谋

25．规谏参谋形态包含管理缺失参谋和()

A．促进决策参谋

C．负面干扰参谋 B．施行决策参谋 D．形象缺失参谋

26．秘书参谋关注的宏观环境主要是()

A．国际情势

C．文化情势 B．政治情势 D．经济情势

27．秘书适应宏观环境的参谋应着重关注宏观环境的()

A．主要因素

C．全部情况 B．变化与趋势 D．历史与现状

28．秘书以操办会务为领导提供参谋辅助的方法属于()

A．宏观参谋方法

C．微观参谋方法 B．中观参谋方法 D．常规参谋方法

29．秘书展开重要的参谋运筹，一般都要围绕()

A．局部的具体情况展开

C．制定和执行政策展开 B．随机性细节问题展开 D．临时性情况沟通展开

30．从某种意义上讲，秘书参谋艺术的魅力在于它的()

A．原则性

C．模糊性

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)

31．西方中世纪封建领主的管家性秘书人员()

A．主要在领主庄园内发挥参谋作用B．主要在领主庄园外发挥参谋作用

第 3 页 B．条理性 D．灵活性

C．主要管理庄园内部事务D．主要管理庄园外部事务E．主要管理王国文书档案

32．秘书在决策论证中运用的参谋方法是()

A．否定质疑

C．推理判断

E．补充综合33．秘书对领导者信息获取的参谋体现在()

A．把握正确方向

C．优化信息结构

E．提高流通效率

34．秘书参谋效应直接而深刻地影响领导活动的()

A．方式

C．进程

E．情绪

35．认定正面消极参谋形态类型所着眼的空间存在因素是()

A．参谋动机不纯

C．参谋动机纯正

E．参谋方向偏离

三、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）

36．秘书为什么具有拾遗补阙的参谋功能?

37.简述将秘书监督视为非分干扰这一领导者秘书观的误区。

38．为什么说秘书有了参谋对象的较高信任度并不一定会产生较高的谐振度？

39．简述认定秘书参谋形态所着眼的两方面存在因素。

40．如何理解秘书参谋艺术？

四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

41．从与参谋对象的关系角度试述秘书参谋部门同其他参谋组织的区别。

42．试述秘书宏观参谋方法的内容。

五、案例分析题(本大题共1小题，15分)

43．案例：

某市外经贸局局长正在思考局里新工作计划。但其工作头绪太多，明天上午要参加一个全国性机电展览会并致开幕词，下午要主持全局先进表彰会，后天上午和下午又拟分别参加两个引资洽淡会。于

第 4 页 B．参谋方向背反 D．参谋方式不当B．方法 D．成效B．扩大信息量 D．加强信息流B．排除否定 D．假说论证

是，局长只有吩咐局办主任：“局里新工作计划必须在三、四天内印发。我实在没时间和精力琢磨了，只得请你尽快拟出并及时印发。”

主任想了想回答：“我力争按时完成任务。不过，工作计划中涉及决策性的基本意图，必须出自局长，建议明天上午10点20分，我在展览馆小会议室等您，给我面授拟写的基本意向，因为展览会开幕式10点钟就可结束；同时涉及全局工作计划，还得经局务会议研究，并由您审签后方能印发。考虑到后天的洽淡并没有实质内容，因此，建议局长找一位主管处长代为参加，您可用下午的时间召开局务会，讨论我赶写的计划稿。待我整理修正后，再送您审签印发。这样，就可保证在第四天内完成任务了。”局长接受了主任的参谋建议，第四天下午，该局新工作计划按时印发全局。

阅读案例，结合案例回答并阐明下述问题：

从局办主任参谋辅助局长、双方互动完成拟制工作计划的角度看，在这一过程中，突出贯穿了哪条秘书参谋规律?为什么?

文学概论教案 篇8

“文学概论”课程是为汉语言文学一年级学生所开设的一门主干专业课程，是为其以后进一步学习其他学科（文学史、文学作品选、美学等课程）所必备的基础理论知识。该课程设置的目的是通过较为系统的知识理论学习，使学生对文学的本质、发生和发展、文学的创作、文学本文、文学的接受和批评等理论有一个明晰的了解和把握；形成对该学科的一定学习方法，对相关的学科知识进行必要的介绍，形成和文学史、文学批评等学科的交叉学习，介绍相关的学术论著、学术带头人和最新的学术研究动态；指导学生养成文学评论、文学研究以及中小学语文教学的能力；使学生形成初步的学科意识。

该课程讲授一学年，每周四学时，评价方式为1-2次的作业（小论文写作）加上期中考试，占总成绩的30%；期末闭卷考试，占总成绩的70%；学习方式有课堂讲授、主题讨论、艺术片观摩等，外聘作家、研究者做专题讲座。

该课程组成部分如下： 导论；

第一编 文学本质论 第二编

文学发生、发展论 第三编

文学创作论 第四编

文学作品论 第五编

文学接受论

导

论（４学时）

导论旨在回答文学概论的研究对象、课程性质、任务、建设途径、文学概论和文学史、文学批评的关系、参考书目介绍。

一、文学概论的学科归属及定义

人们对世界的实践认知上升为理论，可区分为自然科学、社会科学。毫无疑问，文学概论属于社会科学；社会科学又包括许多门类，其中有一门是文艺学，文学概论就属于文艺学范畴。文艺学主要包括文学史、文学批评和文学概论等三个研究范畴。在这三个范畴之间，存在着密切的联系，因为它们都以文学活动和文学现象作为研究对象，但三者之间也存在着研究范畴、对象、研究任务等侧重点的不同。因此，了解它们概念和定义是非常有必要的。

文学概论是以文学的基本规律为研究对象，对文学的性质、原理、特征、范 畴以及相关的科学方法进行研究与阐释的一门学科；

文学批评是对文学作品、文学创作者、文学思潮以及文学运动等具体文学活动与现象进行探讨、分析与评价的一门学科；

文学史是以历史的发展为顺序，侧重研究各个时代的作品、作家和文学现象，从中总结出文学发展的规律和历史经验的一门学科。

二、文学概论的任务

文学概论这门课程着重要从五个方面来重点展开讲授： 第一编 本质论

该编着重解决以下一些问题：如何给文学进行定位、文学发展和经济基础之间的复杂关系（文学发展与社会发展不平衡）、文学的社会作用、语言艺术的基本特征等。

第二编

发生、发展论

该编着重要回答的是关于文学起源的几种比较重要的观点、文学的发生与原始思维、神话思维的关系以及如何从神话走向了文学等历史过程；另外，还要描述一下文学发展与社会发展的关系，文学的继承与革新的规律以及各民族文学之间的影响和吸收等。

第三编

创作论

该编要解决的任务是：文学创作的心理能力（主要讲授审美知觉力、艺术想象力、艺术情感、审美体验等心理活动）；文学创作动机以、文学创作的过程或者两阶段（审美意象的生成、审美意象的传达），在这里面还涉及到对灵感的理解问题；文学创作方法介绍（现实主义、浪漫主义、现代主义和后现代主义等）等。

第四编

作品论

这一编是非常重要而具体的一编，主要对文学作品本身进行详细的分析。首先是对文学作品（本文）进行层次划分，分为文学语言、文学形象和文学意蕴等三个层次；然后展开对叙事性文学本文的分析，涉及的知识点有典型、典型性、典型环境和典型人物的关系等；抒情性文学本文的特征和功能，以及抒情方式和意境的讲解。对文学体裁的分类以及诗歌、散文、小说、戏剧和影视文学等知识的详实讲解，最后分析文学作品综合形成的风格。

第五编

接受论

该编主要由两部分组成：一是文学接受，一是文学批评研究方法的介绍。在文学接受这一部分，涉及到的知识点有文学接受的条件以及过程，文学接受与文学传播、文学生产、文学消费等关系；文学批评这一部分则主要介绍一下伦理批评、心理批评（在心理批评里面，主要介绍一下精神分析文艺学方法、原型研究法、格式塔研究法等）、社会批评、形式主义批评等一些重要的分析方法，使学 2 生对文学作品能形成初步的分析和评价。

三、文学概论的品格和形态

1、品格：①文学概论具有实践性。原因如下：A、文学概论来源于文学的实践； B、文学概论要经受文学活动的实践检验； C、文学概论包含着和文学实践相结合的方面。②文学概论具有历史性。

原因如下：A、文学概论历史性表现在理论内容上，它总是随着文学的发展而不断发展；

B、文学概论历史性还表现在对以前的理论的继承与革新。③文学概论具有价值取向。

2、形态：①文学创作——文学作品——文学知觉；

②文学生产——文学价值——文学消费。

四、中国当代文论的建设途径

3、研究我国新形势下的文学活动经验以及文学理论发展的新情况；

4、借鉴西方文学概论研究的新成果；

5、吸收我国古代文学概论的宝贵遗产。

五、当代世界文论研究的趋势 第一编 本质论

一、文学是一种特殊的社会意识形态（１２学时）

1.文学在人类社会结构中的定位

一、文学在社会结构中的位置

1、文学是一种社会意识形态，受经济基础的制约；

2、文学是一种审美的社会意识形态，这使得它可以与政治、哲学、法律等社会意识形态区别开；

3、文学是语言艺术，这可以把它与其他审美的意识形态区分开，如绘画、雕塑、舞蹈等。

二、文学和经济基础的复杂关系

（一）一般情况下，文随着经济基础的发展、变化而随之发展、变化；

（二）在特殊情况下，文学和经济基础之间处于一种发 3 展不平衡的状态，也即马克思提出的文学发展与社会发展不平衡的观点。不平衡关系的辩正理解

1、这种不平衡关系表现在：

A、文学的繁荣不一定是在社会经济或者政治文化的繁荣时期出现； B、文学的繁荣时期不一定是在社会物质基础发展的进步阶段出现。Ｃ、某些文类只能出现在人类社会初级阶段，如神话、史诗等。

2、造成这种不平衡关系的原因：

A、虽然经济基础决定意识形态，包括文学的发展、变化，但它是通过许多中间环节来对文学产生影响作用的。文学不象法律、政治一样，和经济基础之间的关系非常直接，而是较为间接。因此，当这些中间环节和经济基础出现不一致的情况下，文学和经济之间也会出现不一致的情况；

B、文学一旦产生，就有了自己的系统运行机制，外部条件能够影响到它的发展和变化，但不能真正地改变它的规律和运行方式，这也是形成不一致情况的重要原因。

三、社会主义文学的特定涵义

１，２，一、文学的审美意识形态性质

2、文学既是无功利的也是功利的；

3、文学既是形象的也是理性的；

4、文学既是情感的也是认识的。

二、文学的社会作用

1、审美娱乐作用：文学的美感作用是指文学作为一种审美活动可以提供丰富的审美消费与审美体验，使读者产生从感性愉悦到精神享乐的审美心理反应；

2、认知作用：指文学作品可以帮助读者形象地了解人类社会生活的有关内容、人性的历史形态、人的情感、心理、命运等，获取生活中的各种知识，并直观和悟解到人类社会生活的真实本质；

3、教化作用：文学通过具有意识形态的美感力量，影响和改变着现实世界、现实人生。

４，文学社会个作用关系的复杂以及冲突性；如何认识当今时代的文学功能。

社会主义文学的含义； 社会主义文学的特征。

2.文学的审美意识形态性质和社会作用

3.语言艺术的基本特征一、二、三、四、第二编

文学的发生和发展（１０学时）

第二章

文学的起源和发展

第一节

关于文学起源的几种重要观点

一、模仿说

产生于公元前5—4世纪的古希腊，提出者有德谟克利特、柏拉图、亚里士多德等，认为文学起源于人对现实世界的模仿。具有一定的合理性，但排除了人的社会性和主体性，则是其的弱项。在西方有巨大影响。应该注意分辨两种不同的模仿说，一是倾向于唯物的模仿说，一是倾向于唯心的模仿说。

二、心灵表现说

文学起源于人类表现、传达和交流内心情感的要求，例如雪莱、托尔斯泰等都，中国古代关于文学为心灵表现有丰富的论述，如言志说、缘情说，言为心声说。

三、游戏说

游戏说最早提出者是康德，后为席勒和斯宾塞所发展，因此，又被称为“席勒—斯宾塞理论”。这里的“游戏”并非指玩耍，而是指一种自由自觉、无功利的活动。游戏说的具体内涵颇不一致，应该注意康德、席勒、斯宾塞、谷鲁司等人对游戏说的具体解说。

四、巫术说（宗教魔法说）

这种关于文学起源于巫术的观点，产生于十九世纪末至二十世纪初，是英国人类学家爱德华·泰勒在其专著《原始文化》一书中提出的，弗雷泽进一步完善。法国考古学家雷纳克认为文学起源于原始宗教。

五、劳动说 文学形象的间接性 形象意蕴的模糊性和多义性 表现心灵世界的深刻性和微妙性 展示生活的丰富性和灵活性。

五、文学形象与其他艺术形象的比较

文学起源于人类的劳动，这是对文学起源做出的科学观点。普列汉诺夫在马克思“劳动创造了美”的观点下，在其著作《一封没有地址的信》里进行了详细的论述。为什么说劳动说科学地解释了文学的起源问题呢？主要有以下几个原因：第一，劳动创造了从事原始艺术活动的主体；第二，劳动的需要是艺术产生的最初动因；第三，原始艺术的内容和形式同劳动生产有密切的关系。

六、各种起源学说的比较分析

第二节

文学的发生和原始思维

维柯的《新科学》、列维·布留尔的《原始思维》等著作都详尽论述了原始思维的特性以及原始思维的一些特征，由此可以看出，原始思维对早期文学的推进作用。原始思维向神话思维的转变以及从神话走向文学等。

第三节 文学的发展

一、文学发展的动因

1、文学随着社会生活的变化而变化；

2、文学随着社会意识形态的变化而发展；

3、文学的自身矛盾运动要求文学不断发展。

二、文学的继承和革新

1、文学传统的形成及其对文学发展的制约作用；

2、各民族文学的交流和文学的发展（歌德提出“世界文学”）；

3、批判继承文学遗产。

第三编

创作论

第三章 文学创作的心理能力与创作过程（１２学时）

第一节 文学创作的心理能力

一、审美知觉力

1、定义：审美知觉力是指审美活动中主体感知与把握对象审美属性的能力。

2、特征：①强烈的情感色彩；

②超功利性；

③主动性与创造性。

二、艺术想象力

1、定义：艺术想象力是这样一种心理功能与心理活动，它使作家在记忆材料的基础上实现自由的形象组合，把实际上分离的事物通过自己的审美理想而结合在一起，从而创造出新的形象与形象体系。

2、特征：①艺术想象的形象性；

②艺术想象的情感性；

③艺术想象的自由性（对自由的真确理解）；

④艺术想象的创造性；

⑤艺术想象的概括性。

三、艺术情感

1、定义：指作家能够使情与景、我与物充分交融的能力以及能够使自己的原始情感向审美情感生成的能力。

2、特征：①情景交融、物我合一；

②将各种零星、混乱、无序的日常经验转化生成为审美经验。

四、审美体验

1、体验与经验的区分；

2、从体验来理解“无理而妙”、“反常合道”等中国古代文论。

第二节 文学创作的过程

一、文学的创作动机

1、定义：指作家从事创作活动或者写作某一部具体作品的内在需要或驱动力，它是与作家特定的主观愿望或目的需要相联系的。

2、创作动机的复杂性

二、文学创作两阶段：①审美意象的生成；

②审美意象的传达。

三、文学创作的过程

１，２，３，４，文学创作的素材积累； 文学创作的艺术构思； 文学的艺术表达

正确理解文学创作过程中的灵感现象。

第四章 文学的创作方法（１２学时）

第一节

创作方法的性质及其历史发展

一、创作方法的含义

1、定义：创作方法是指作家依据一定的基本原则，观察认识生活，探讨研究人生，并艺术地审美地反映生活和塑造艺术形象的方法。

2、创作方法与艺术表现手法的关系

二、创作方法的产生和流变

三、创作方法的选择

1、受社会与历史的制约；

2、受创作者主观因素的影响；

3、受文体、题材和创作意图的影响。

第二节

现实主义

一、定义：现实主义是指作家通过典型化，按照生活的本来面貌，真实地具体地反映社会生活的一种创作方法。

二、现实主义的基本特征

1、按照社会现实的本来面貌，真实地反映生活；

2、采用典型化手法，使生活和形象具有概括性、典型性；

3、作者的思想倾向一般通过形象和情节自然流露出来。

三、现实主义的历史发展

1、萌芽、成长时期；

2、成熟、壮大时期（批判现实主义是现实主义成熟的标志）；

3、分化、更新时期（现实主义在社会的不断发展下，分化出社会主义现实主义、魔幻现实主义等）。

四、与现实主义密切相关的创作方法

1、古典主义；古典主义发源于法国，十七、十八世纪流行于欧洲；以崇奉、摹仿古希腊、罗马的艺术形式来表现当时的社会现实，所以被称为古典主义。由于推行古典主义的主要机构是法兰西学院，因此，古典主义带有浓重的宫廷色彩。代表作家有莫里哀、拉辛、高乃依，理论代表则是布瓦洛的《诗艺》，哲学基础是笛卡儿的唯理论。

2、自然主义：十九世纪六十年代出现于法国的一种创作方法，代表作家为左拉，哲学基础是孔德的实证主义。

第三节 浪漫主义

一、定义：浪漫主义是指在现实生活的基础上，通过丰富的想象、幻想和热情去表现生活理想的一种创作方法。

二、特征：

1、对理想的执著追求；

2、强烈、鲜明的感情色彩；

3、奇特新颖的表现形式。

三、浪漫主义的历史发展

1、古代神话中的浪漫主义；

2、古典浪漫主义；

3、十九世纪的浪漫主义及其文学思潮。

四、浪漫主义的分类

1、站在被推翻的封建贵族立场上反对资产阶级革命的，被称为消极的浪漫主义；

2、代表资产阶级民主思想的进步作家创作出来的作品，被称为积极的浪漫主义。

第四节 现代主义与后现代主义

一、对现代主义的理解：现代主义是十九世纪下半叶和二十世纪以来流行于西方的诸多文艺流派的总称。

其产生根源有以下几点：

1、社会根源；

2、思想根源。

二、现代主义文学创作方法举隅

1、象征主义：①象征主义的产生； ②象征主义的特征：

A、强调诗歌应具有鲜明的个性，要表现出诗人的创造才能； B、创作应侧重于表现诗人的心灵，不能满足于摹仿现实； C、创作就是暗示与象征，以此去表现隐秘的内心世界。③分类：A、前期象征主义（在诗歌领域取得了巨大成绩）； B、后期象征主义（由诗歌向戏剧转变）。

2、表现主义：①产生；

②特征：A、表现主义文学提出并加以探讨的问题，往往是表现主义者在现实生活中所忧虑的人生中迫切的问题，而且这些问题都带有一定的哲理性；

B、表现主义作品中的主人公大都来历不明，有时连姓名也没有； C、表现主义作品惯于用象征性的手法去表现抽象的真理。

3、意识流：①意识流的特征：A、着重表现人物的意识活动本身； B、注重自由联想； C、重视内心独白。

②意识流的结构：A、单纯型； B、交错型； C、复合型。

4、荒诞主义：特征：①外部世界是毫无意义的，它本身就是一个荒诞的存在；

②荒诞戏剧表现了人与人之间相互隔绝、孤独、陌生的状态；

③荒诞戏剧揭示了人为物役的异化现象； ④荒诞戏剧表现了丧失自我的荒诞现象。

三、后现代主义

1、后现代主义产生的背景；

2、和现代主义的关系；

3、特征。

第五章 文学的风格和流派（８学时）

第一节 文学风格

一、文学风格

1、定义：这里指的是文学作品风格，是指作家的创作个性在作品中的鲜明体现，是通过内容和形式的有机统一所表现出来的独特的艺术特色。风格的形成意味着作家创作的成熟。风格可分为个体风格和群体风格。

2、特征：①独创性；

②相对稳定性；

③公认性。

二、文学风格的表现和分类

（二）文学风格的表现；

（三）文学风格的分类

三、文学风格形成的主观因素和客观因素

（一）主观原因；

（二）客观原因。

四、文学风格和作家人格的辩证关系

第二节 文学流派

一、定义：指在一定历史条件下，某些思想倾向、艺术见解和文学风格相近的作家自觉或不自觉地结集在一起所形成的文学派别。

二、形成条件

三、形式、种类

四、性质

第四编

文学本文

第六章

文学本文（１４学时）

第一节 文学本文的层次和要素

一、文学本文的层次

2、本文：指由作家写成而有待于阅读的文学作品本身。

3、介绍英加登、韦勒克等人关于文学本文层次的划分；然后结合中国古代哲学家王弼在《周易略例·明象》里关于言、象、意的关系进行文学本文层次的划分，分为三个层次：文学语言、文学形象、文学意蕴。

（四）文学语言：文学本文的外部层次

特征：

1、对客观规律的超越；

2、对语言规则的超越；

3、对陈述功能的超越。

（五）文学形象：文学本文的中间层次

特征：

1、情景交融；情义主导；高度概括

（六）文学意蕴：文学本文的内部层次

二、文学本文的要素

1、题材：是本文中生活现象的种类。

2、主题

3、结构

4、表现手法 ５、语言

第二节

叙事性文学本文的构成

一、叙事的含义、特征和功能 １，叙述与叙事学 ２，客观的叙述； ３，虚构的叙述； ４，多样的叙述。

二、叙事的内容

1、故事：叙事性本文中为表现人物、展示主题服务的一系列有因果关系的生活事件。

2、人物：被叙述者，是叙事内容的中心。

3、环境：指本文中围绕着人物和人物活动的各种相关的行为条件和生活因素的具体构成，包括自然环境和社会环境。

三、叙事法则

1、叙事时间；

2、叙事人物；

3、叙事角度。

第三节

叙事性文学本文的文学典型

一、典型的含义：原为铸造用的模子或原型，后被引用到文学中来。与典型相关的概念还有典型形象、典型人物形象、典型性等。

二、典型形象的特征：

1、独特性；

2、概括性；

3、审美性。

三、典型环境中的典型人物：命题的提出，含义。

四、典型性：指作家依据自己的审美观对生活现象进行选取、集中、概括、提炼、虚构，从而创造出典型形象的过程。典型化的方法：

1、取一法；

2、杂取法；

3、纪实法。

第四节

抒情性文学本文的构成

一、抒情的含义、特征和功能

二、抒情性文学作品的语言特色：

1、主观性；

2、新颖性。

三、抒情方式：

1、直接抒情；

2、间接抒情。

第五节 抒情性文学本文的意境

一、意境的定义

二、意境的理论来源：

1、老庄道论；

2、《易传》与魏晋言意之辨；

3、佛教影响。

三、意境的特征：

1、意与境浑或情景交融；

2、超以象外，３、韵味无穷。

在这里还需注意情景交融中的“有我之境”和“无我之境”的区分。

第七章

文学本文的分类（１６学时）

第一节

文学本文的体裁及其分类

一、文学体裁的含义和审美特性

1、定义：又称文学样式，是文学本文存在的具体样式，是从语言、结构、形式等因素对本文进行的区分。

2、审美特性：①和谐性； ②稳定性； ③规范性。

二、文学体裁的功能

1、对文学体裁的研究，有助于文学创作的实践；

2、对文学体裁的研究，有助于对文学本文的研究、借鉴和评论。

三、文学体裁的分类

1、二分法；

2、三分法；

3、四分法；

4、五分法；

5、各种分法的优劣以及相对性。

第二节 诗歌

一、诗歌的基本特征

1、强烈的抒情性；

2、丰富的想象力；

3、结构的跳跃性；

4、鲜明的音乐性。

二、诗歌的分类

1、从内容上分，可分为抒情诗和叙事诗；

2、从形式上分，可分为格律诗和自由诗；

3、其他特殊分类。

第三节 小说

一、小说的基本特征

1、人物刻画的丰富性和细致性；

2、故事情节的复杂性和完整性；

3、环境描写的具体性和生动性。

二、小说的分类：根据小说篇幅的长短、容量的大小、情节的繁简，把小说分为长篇小说、中篇小说、短篇小说以及微型小说。

第四节 散文

一、散文的基本特征

1、题材广泛多样；

2、形式自由灵活；

3、语言优美，手法多样。

二、散文的分类

1、抒情性散文；

2、叙事性散文：①报告文学：随着大众传播事业的发展而在上个世纪出现的，它以文学创作的方法报道现实生活中的真人真事的纪实性散文体裁。特点：新闻性；文学性；②传记文学。

3、议论性散文：①小品文；②杂文。

第五节 戏剧文学

一、戏剧艺术和戏剧文学的关系

二、戏剧文学的基本特征

1、强烈而富于表现力的戏剧冲突；

2、性格化、动作化和文学化的语言；

3、独特的结构：①开放式结构；②闭锁式结构；③群像展览式结构。

三、戏剧文学的分类：按照戏剧冲突的性质可把戏剧文学分为悲剧、喜剧和正剧。

1、悲剧：

①定义：悲剧是指主人公追求正义或合理权益与社会发生必然冲突由此造成主人公的牺牲或所追求事业的失败，从而激起读者悲壮的情怀、悲伤的情感。悲剧的实质是历史的必然要求和这个要求之实际上不可能实现之间的必然冲突。

②发展：A、命运悲剧；B、性格悲剧；C社会悲剧。③特征

2、喜剧：

① 定义：喜剧是通过内容与形式的错位而引发读者笑声的一种戏剧类型，它的实质是将人生无价值的撕破给人看。

② 分类：A讽刺喜剧；B、幽默喜剧；C、赞美喜剧。③ 特征

3、正剧：介于悲剧、喜剧之间，先悲后喜，一般反映重大严肃的社会事件，又称“问题剧”。

第六节 影视文学

一、定义：为拍摄电影、电视而写的电影剧本和电视剧本。

二、基本特征：

1、视觉性形象；

2、动作性画面；

3、跳跃性画面。

三、分类：

1、电影文学：

① 从内容上分，可分为故事片文学剧本、记录片文学剧本、科教片文学剧本、科幻片文学剧本、儿童片文学剧本；

② 从容量上分，可分为短故事片文学剧本、一般故事片文学剧本、系列故事片文学剧本。

2、电视文学：

①从内容上分，可分为电视新闻片文学剧本、电视教育片文学剧本、电视专题片文学剧本、电视文艺片文学剧本；

②从容量上分，可分为电视短剧文学剧本、单本电视剧文学剧本、电视连续文学剧本、电视系列剧文学剧本。

第五编 文学接受

第八章

文学接受（１０学时）

第一节 文学接受的性质与作用

一、文学接受是一种审美活动

1、定义：文学接受是将本文的语言符号转化成意象，并通过体验、想象和思索，调动自己的信息储存，予以再创造，从而获得美感享受的一种审美活动过程。

2、组成：

① 读者，审美主体，是文学接受这一审美活动的发出者；

② 本文，审美对象；

③ 审美主体对审美客体的互动过程。

二、文学接受的作用

1、文学接受对文学创作的反馈作用；

2、文学接受可以满足读者多方面的精神需要。

第二节 文学接受的条件

一、文学接受的外部条件

1、审美对象的选择；

2、适宜的审美环境。

二、文学接受的内部条件

1、宜于接受文学信息的审美心理结构；

2、相应的生活积累与信息储存；

3、唤起审美注意；

4、形成审美期待。

第三节 文学接受的过程

１，语言信息的接受

（１）感觉登记。感觉登记是指来自文字符号的外界刺激被主体的视觉器官所接收，并保存一短暂的时间。

（２）词的模式识别。是指把经过感觉登记的信息与储存在长时记忆中的相关信息进行匹配，从而能叫出它的名称或理解它的含义。

（３）句子加工。

２，意象的显现

３，意蕴的探求

４，审美心理效应的生成

（七）共鸣；

（八）净化；

（九）领悟；

（十）延留。

第九章 文学批评（１０学时）

一、文学批评和文学接受的关系

二、文学批评的形态

（一）（二）

判断批评：指根据某种成规对文学现象直接下以伦理批评：按照一定的道德规范、伦理思想甚至价值判断的批评，又被称为裁判批评。

道德理想对文学作品、文学主张、文学思潮等文学现象的道德内涵和道德影响进行分析和评价，又被称为道德批评。

孔子、柏拉图等都主张美善同举的观念。

（三）社会批评：该派批评认为，文学与社会之间的关系至为重要，文学作品不单纯是个人的成果，而是在特定的时间与空间里，作家对社会环境产生的反响。社会批评较早的提出者是意大利美学家维柯，而真正使其确立的则是法国文艺理论家丹纳。在《艺术哲学》一书中，丹纳提出，文学的性质和面貌取决于种族、环境、时代三大因素。

（四）心理批评：运用心理学的方法对作家的创作心理、读者的接受心理以及文学作品的心理内涵进行分析与探讨，以对文学现象做出评价的批评。其中比较重要的方法有弗洛伊德提出的精神分析法、荣格的原型研究法以及格式塔研究法等。

（五）衰亡阶段。

2、形式主义批评的特征：文学的自主性；文学的形式观；文学和语言的关系（陌生化程序）

三、文学批评的个案分析（材料略）

形式主义批评：