大学生食品安全意识调研报告

大学生食品安全意识调研报告（共10篇）

大学生食品安全意识调研报告 篇1

关于大学生食品安全意识调查的调研报告

在中国日益发展的今天，商品经济飞速发展，但随之而来的则是自由经济中无法避免的一个弊端——道德诚信问题。自2008年“三鹿”事件的曝光后，越来越多的媒体将摄像机对准食品工厂以及食品小工坊，于是相继有“苏丹红”辣酱、瘦肉精、地沟油、石蜡火锅底料等事件的曝光，消费者对任何一类食品安全性的信任度均低于50%。接二连三的食品安全问题，正在沉重地打击人们的饮食信心。因此，我们在此次调研选题中，选择了人们最为关注的食品安全意识的调查，并且选择了绍兴文理学院在校大学生这一团体作为我们的调研对象。通过调查研究，我们可以以微窥大，了解大学生对于食品安全的重视程度。

在此次调查研究中，我们选择用调查问卷和随机访谈的方式，希望能够最大限度地反映我校大学生对于食品问题的关注度。在分发的200份调研问卷中，我们回收了196份问卷，并且实际有效问卷有185份，我们通过小组对这185份有效答卷的数据进行分析，并且得出一系列结论。

一、我校大学生对于食品支出的费用较为合理，食品安全认知程度良好

在本次调查中，我校大学生在食品方面的开销较为合理，大多数同学做到每月食品消费400元及以上，并且对于食品的质量要求较为严格。综合考虑各个因素，同学们大多认为食品的安全是最重要的，并且在时间允许的情况下会选择在食堂就餐。然而对于零食，同学们就有各种不同的表现：同学们在日常购买零食时会关注产家以及生产日期保质期等，但是又极少数同学会关注产品成分，并且认为食品的美味较为重要，而且会经常吃零食，但是不影响正常餐点用餐。于此同时，大多数同学认为小吃摊虽然不卫生但是还是会经常光顾，且有选择小吃摊取代正餐的现象。

二、我校同学对于食品安全较为重视，且对于食品安全献策献计十分积极

从此次调查中我们可以得知在同学们的日常生活中对于食品问题较为关注。在同学们的成长生活环境中，大家或多或少受到过周围人的食品安全意识的教育，尤其是家人朋友。同学之间也会在食品问题曝光时对食品安全的问题进行谈论，并且大家对于已曝光的食品安全问题，如“双汇”瘦肉精事件、三聚氰胺奶粉事件、“大头娃娃”事件等给予关注和了解。但是对于食品QS标准，同学们并不是完全了解其意义和内涵，且大家对于有机食品、无公害食品和绿色食品之间概念的辨析只是略懂，并未注入极大的关注和了解。在食品添加剂方面同学们表现出极大的抵触，他们普遍认为即使是食品添加剂，食品中也应尽量少用。对于食品安全问题中，大家对于蔬菜中农药残留、食品中违规使用添加剂、病死牲畜肉、非食用油和食品过期变质等方面存在极大反感。对于我国食品安全现状，同学们普遍认为应加大国家的宏观调控力度，加强政策的打击力度，食品问题的出现源于食品生产和加工企业的个人利欲驱使，因此针对这些严重的食品问题，不仅消费者要提高自身食品安全意识，行政主管部门也应加强监督，对生产不符合食品安全标准的企业严加惩罚。且食品行业可以组成一个公会，统一标准生产，行业之间相互监督且加强自律，由食品企业公会牵头，定向向消费者介绍一些关于选购和食用食品的知识将会得到消费者的欢迎。

民以食为天，食物对于我们人类而言是同空气和水一样重要的存在，社会的发展使我们对于食物的要求不局限于果腹，我们更会追求口感极佳营养美味的高质量食品。但是现在的中国食品行业已开始偏离了这一发展方向，许多企业为了追求高利润，不惜添加非法添加剂来提高自产食品的消费档次。通过此次调研我们发现，中国食品行业存在如此卑劣行为的原因在于我国食品业一直以来都是以小作坊的形式存在，每个行业都有自己的管理方法和要求，每个地区对于食品管理条例的相关内容各有一套说辞，对此我国也并未出台明确的政策来控制和管理，因此一些不法分子有机可乘。对此我们建议我国在细化食品安全条例的同时，也应学习先进国家的行业管理，对于食品行业建立公会责任制，通过行业内部的统一管理来提升整个行业的信誉。食品公会内部自律，企业之间相互监督，并且开展一系列产品交流，优胜劣汰，将不合格的产业淘汰，以便将市场倾向于优秀企业。除此之外，我国对于食品行业的控制力度不够大，国家在鼓励创业的同时却没有考虑到食品是一民生大题，并不是所有人都有这个能力来经验管理一个食品公司，且食品的利润较低，在公司经营压力下定会有人选择通过非法手段来谋取暴利。因此我们建议我国应在食品创业方面加大管理力度，迫使企业交出一套全面完整的经营策略和生产方式，并对这类企业进行单独划分，贴上国家信誉的标签。相信在国家信誉的保障下，消费者会对这类企业的产品更为信任。最重要的是，消费者自身也要树立食品安全意识，对于美味食品的选择上要更侧重于营养健康的食品，并且在空余时间了解我国的食品相关法则，在选购食品方面更为谨慎。

身为大学生的我们，被视为是祖国未来的建设者，而强健的体魄是一切革命的本钱。因此我们应该提升对于食品的要求，并且在日常生活中学习食品安全的相关知识，在未来发展中对于不安全食品要有更为灵敏的嗅觉，并且将这一意识传播给我们身边的每一个人。

大学生食品安全意识调研报告 篇2

对于什么是食品安全,有观点认为:“食品安全,不仅是个法律上的概念,更是一个经济、技术上的概念。”迄今为止,学术界对食品安全尚缺乏一个明确的、统一的定义,连世界卫生组织在此问题上也无所适从。[4]我国学术界在食品安全的认识上主要观点是:食品安全是指生产者所生产的产品符合消费者对食品安全的需要,并经权威部门认定,在合理食用方式和正常食用量的情况下不会导致对健康的损害。[5]深入了解食品安全的定义才能更好地为后面的调查奠定基础。

1 食品安全意识调查概况

1.1 样本基本特性描述

随机抽取北碚区的8所小学中3～6年级的500名学生为调查对象,包括朝阳小学、华光小学、人民路小学、实验小学、中山路小学、澄江小学、重师附小。回收问卷486份,有效问卷477份,有效回收率为95.59%;其中男生229名(48.01%),女生248名(51.99%)。其中包括的年龄段有8岁8人,9岁51人,10岁67人,11岁173人,12岁175人,13岁3人。

1.2 性别分布

男性229人,占调查总人数的48.01%;女性248人,占比51.99%。

1.3 年龄分布

调查对象中6～8岁的8人,占总人数的1.6%;9～11岁的291人,占比61.00%;12～13岁的178人,占比37.31%。

2 调研结果及分析

2.1 食品安全认知

小学生获取食品安全知识的途径主要来源于老师讲授,其比例占72.53%,其次就是电视68.97%,一半以上(53.88%)的小学生也选择了互联网这一途径,家长只占到了48.21%。科普书籍以及报纸杂志也分别占43.61%、37.11%,专家讲座占24.74%,只有少部分(17.82%)的同学会互相交流食品安全知识。

2.2 食品安全态度

2.2.1 对问题食品的态度

当小学生在购买食品后发现食品有质量问题时,有40.67%的小学生选择自认倒霉,直接丢掉,也有一部分学生(21.80%)会去找店主换另外一份,但1.05%的同学会选择继续食用,不过还有39.29%的同学会到有关部门去反映这件事。

2.2.2 对学校开展食品安全教育的形式的态度

学校开展食品安全教育是加强小学生食品安全意识的重要途径。回收问卷显示他们最喜欢的形式是观看教学录像(73.17%),其次就是综合实践课(51.36%),老师专门讲授占48.22%、张贴宣传画占38.99%、同学交流占35.43%、专家讲座占34.59%,还有20.96%的同学选择了自学。

2.3 食品安全行为

2.3.1 食品购买的场所

小学生购买食品的场所主要是超市,有6.7%的同学选择去小卖部,还有0.84%的同学选择去路边摊购买小吃。

2.3.2 食品购买的偏爱的类型

超过一半的学生(66.67%)都选择购买绿色食品,而选择购买烧烤或油炸食品的也有18.45%,15.93%的小学生偏爱购买麦当劳等快餐。还有7.55%的学生选择购买膨化食品。

2.3.3 食品购买时关注的方面

他们在购买食品时最关注的是食品的生产日期、有效期与保质期(82.18%),比较关注QS标志(71.28%),其次就是生产加工厂家(57.65%),41.30%的小学生比较关注价格,还有30.82%的人关注食品的色泽、口感。1.47%的同学还关注其他方面,比如配料,成分等。

3 讨论

对于近8年发生的重大问题食品事件,大多数的小学生都有所了解,但了解的事件都比较少,在罗列的6个事件中,一般的孩子都只知道2～3个,全部知道的只占13.84%,当然全部不知道的小学生也占有2.10%的比例。94.34%的小学生都爱在超市买食品,在购买过程中,82.18%的小学生都比较关注生产日期和保质期,由此看出他们的购买行为还是比较正确的。

学校对小学生食品安全意识的影响:①小学生获取食品安全知识的主要途径是学校的老师,所以学校在小学生的食品安全知识来源方面起了很大的作用。②学校进行食品安全知识教育对小学生购买食品类型的选择产生了影响,在学校没讲过食品安全知识的学生中,购买膨化食品、烧烤油炸类、麦当劳类的学生数量较多,而在学校经常讲食品安全知识的学生中,他们购买这些食品的比例略有减少。所以经常对小学生进行食品安全知识教育有助于小学生正确选择健康有利的食品。

性别对小学生食品安全意识的影响:①性别不一样,对待问题食品的态度也不一样。对待问题食品,女生(42.74%)选择“丢掉”的人数高于男生(38.42%)。选择“换一份”的男生人数(24.45%)比女生人数(19.35%)多,当然其中也有些人(1.05%)选择继续食用,但男生比例(1.31%)高于女生(0.81%)。到有关部门投诉的女生人数(40.32%)比男生人数多(37.99%)。总体而言,女生的食品安全意识略高于男生。②性别不一样,选择接受食品安全教育的形式也不一样。在选择接受食品安全知识教育的形式中,女生选择观看教学录像、张贴宣传画、同学间互相交流、上综合实践课这几个选项的比例高于男生,而愿意自学的男生多于女生,选择老师讲授和专家讲座的男生女生人数大致相当。所以,男生和女生接受食品安全知识教育的形式是不太一样的。所以选择食品安全教育的形式时候要考虑到学生的性别。

年龄对小学生食品安全意识的影响:调查对象的年龄有8～13岁的,但由于8岁和13岁的人数只有8人和3人不具有代表性,所以不在此题研究因素当中,因此研究对象为9岁的51人,10岁的67人,11岁的173人,12岁的175人。总体来看,不管是哪个年龄的小学生最喜欢的食品安全教育形式都是观看教学录像。最不受欢迎的形式就是自学。随着年龄逐渐增大,选择教师讲授、观看教学录像和张贴宣传画形式的比例越来越大。所以,在选择食品安全教育的形式时,不必考虑小学生的年龄。

4 建议

①小学生最喜欢的食品安全教育形式是观看教学录像,其次就是综合实践课。所以学校就可以根据此结果在综合实践课上专门设置关于食品安全的课题,比如让学生们收集近几年发生的问题食品事件,怎样鉴别常见问题食品,播放有关食品安全教育的视频,让孩子们知道基本的食品安全知识,能够正确地购买食物,能够正确对待问题食品。②老师和家长都在孩子的信息获取途径中占有一定的比例,所以他们应该专门为孩子讲解一些关于食品方面的常识,把最新的问题食品动态与孩子或学生交流分享,让他们提高防范意识,避免引发不良事件。③老师在选取食品安全教育的形式时要考虑到小学生的性别,性别不同,选择的形式也应不一样。

摘要：食品安全是所有国家面临的公共卫生问题。在2000年世界卫生组织大会上,食品安全被确认为公共卫生的优先领域。儿童是祖国的未来,并且处在身体、心理发育成长的黄金时间。对他们的食品安全认知、态度、行为状况进行调查,分析学校、年龄、性别对他们食品安全意识的影响,探究最受欢迎的食品安全教育形式,为学校食品安全教育提供建议,为家长指引孩子了解食品安全知识指明方向,有助于提高小学生的食品安全意识,为提高国民整体食品安全意识奠定基础。

关键词：小学生,食品安全,公共卫生

参考文献

[1]胡相云.在校高职学生食品安全意识分析[J].重庆工贸职业学院学报,2013(1):46.

[2]李琼隽,刘乔.某大学在校大学生食品安全意识及行为调查[J].实用预防医学,2012,19(9):178-179.

[3]刘汉霞.食品及食品安全概念探析——兼论我国《食品卫生管理法》的完善[J].华南理工大学学报,2005,7(4):20-22.

大学生食品安全意识调研报告 篇3

关键词：民众意识 期盼 责任

中图分类号：TS201.6 文献标识码：A 文章编号：1672-5336（2014）04-0058-02

1 背景

近年来，食品安全问题层出不穷，问题食品的曝光率也越来越高。毒奶粉、塑化剂、瘦肉精等食品问题，无一不让人谈食色变。民以食为天，重在“民”与“食”。民众的责任意识与食品安全问题息息相关。希望可以改变民众自身的责任意识，从民众自我做起从而改变商家在生产食品时的态度，让民众重拾对食品安全的信心。

2 综合分析

2.1 宏观拨平，步入正轨

从调查分析来看，有很大一部分人希望食品安全部门出台更加细致的政策。而政府在宏观拨平上起到了重要作用。政府应对食品安全的隐患进行全面排查，严惩食品安全上出现的违法犯罪行为。同时，加强诚信建设与组织保障，将责任落实到主体上去。政府工作人员也应从自身做起，提高食品安全责任意识，进而对政府与市场进行重新界定，厘清政府与市场及相关监管部门的责任，对由利益引发的纠纷予以协调。[1]

2.2 以法治食，以德圆梦

法律法规是一个国家的保障，而制度的建设与法律法规的贯彻实施是治理食品安全问题的首要环节。近年来食品问题狠抓狠打，却仍络绎不绝，其主要原因之一是法律法规不完善。对奸商加罚，对民加强宣传，实现以法治食。在“法治”基础上推行“德治”，通过道德素质的宣传与教育，从民众的本质开始改变其对食品安全问题的责任意识，以道德着手，实现食品安全梦，实现中华民族伟大复兴的中国梦。

2.3 筑梦之行，从我做起

从调查显示，民众的责任意识还停留在“以我消费”这个表层上，多数民众并没有真正为食品安全事业做出贡献。民众应提高自己的主人翁意识，加强对食品质量的监管。食品质量监督应该覆盖整个产业链，实现“从农田到餐桌”的全面检验与监督，我们应将监督全面细化，对监督人员进行专业培训，并能组织消费者协会等团体提供帮助，实现多方合作。另外，一些具有专业知识的人也可以应自己的专业知识为食品安全问题发出权威的声音，引得更多人对食品安全的关注。[2]

2.4 一言一行，一点一滴

从调查中，我们了解到兰溪市民对食品安全的改进做法，概括成以下三点内容：

（1）不购买问题食品，从源头上减少食品安全问题的发生；（2）如若遭遇食品安全问题，坚决向有关部门进行投诉反映，而不是将问题不了了之；（3）从我做起，强化食品安全责任意识，并能向周围的人宣传食品安全的知识。

从兰溪市民所表示的一言一行中可以看出，兰溪市民就食品安全问题的责任意识已经初步建立，希望能把握点滴之事，树立食品安全的责任感。

3 就食品安全责任意识给消费者的建议与正确引导

3.1 就食品安全责任意识给消费者的建议

3.1.1 对于政府的建议

政府是食品安全监管的宏观角色，食品安全问题必须从政府开始抓起，进一步加大监管力度。《食品安全法》第10条规定：“任何组织或者个人有权举报食品生产经营中违反本法的行为，有权向有关部门了解食品安全信息，对食品安全监督管理工作提出意见和建议。”而民众对于投诉、举报等还不够了解，政府方面可以设置一个定期解答的民众投诉处，让民众能“有话可说”。此外，更要严厉打击劣质、造假等黑心食品的窝点，取缔“三无企业”。

3.1.2 对媒体的建议

媒体所需要的就是做出正确的社会舆论，某些为利益而做出的虚假报道则令人发指。不真实的报道会造成社会的哗然与消费者的恐慌，从而影响消费者责任意识，造成恶性的经济循环。媒体可以开设专栏，发布双面的报道以形成良好的舆论环境，让民众了解食品加工的真相，从而使民众树立正确的食品安全的责任意识。

3.2 消费者对于食品安全责任意识的正确引导

3.2.1 消费者要树立正确的科学态度

消费者首先要认清现状，不能随着社会舆论的热点而盲目消费，要有自己的判断能力，并能通过书本、网络等增长自己的科学文化知识，提升自己的判断能力，从科学的角度评判媒体所报道的东西是否正确；购买食品的时候活用知识，认清再买；提高自身对食品安全的责任意识。

3.3.2 消费者要有一个负责的态度

社会生产的每一步都是围绕经济展开的，消费者的消费观和食品安全问题直接挂钩。消费者是一把“双刃剑”，所以消费者要有一个负责的态度，让社会经济良性循环。所以消费者要树立科学正确的食品安全意识体系，提高自身责任意识，避免错误的食品安全意识对个人、对社会造成不必要的损失。

4 结语

食品安全问题始终是民众最关心的问题之一，不仅需要政府加大监管力度，需要相关的法律政策，更需要民众提高对食品安全的责任意识。本文就民众对食品安全的责任意识展开调研，希望民众可以从自身做起，提高责任意识。商品的生产总是依照民意，通过全社会的努力，让民众形成正确积极的食品安全意识，引导其正确的购买行为，有助于推动商家安全生产，构建良好的社会食品安全环境。[3]当代大学生更要从自身做起，提高自己在购买食品时的辨别能力，为国家食品安全事业献出自己的力量。

参考文献

[1]苏亚莉.美国进步时代的食品安全治理及其启示研究[D].广西师范大学，2012：1-68.

[2]丁声俊.德国：食品安全缘于监管完善[J].中国食品，2011（10）：66.

[3]陈静.大学生食品安全意识及购买行为分析[J].中小企业管理与科技，2013（10）：178.

大学生食品安全意识调研报告 篇4

[摘要]：近年来，随着互联网络的迅速普及，“互联网+”时代的到来，这意味着各种网络安全问题也随之而来。了解高校大学生的网络安全现状，加强高校大学生的网络安全意识也显得尤为重要。本文以全国各个高校的在校大学生作为调查样本，通过对他们的网络安全意识进行问卷调查，从而了解目前在校大学生的网络安全意识，以便于对加强大学生的网络安全意识提出相应合理的建议和对策。

关键词：高校；大学生；网络安全

1研究背景

随着时代科技的发展。网络已经深入每个人的生活中。众所周知网络是一把双刃剑，它即可以为人们带来便捷、高质量的社会生活，也会造成巨大的负面效应。“互联网+”时代的到来更使网络安全问题显得尤为重要和突出。让大学生掌握安全上网知识、强化安全上网意识、形成自觉的安全上网行为，从而避免各类网络诈骗事故似乎成为了不可回避的话题。目前，大学生安全教育还处于宣传教育阶段，远未达到有计划、有目标、规范化教育的层次，但网络安全教育是一件任重而道远的事情。网络安全教育是维护大学生安全的一项基础教育，是学生素质教育的一部分，是人才保障的根本教育，它始终是贯穿于人才培养的全过程。

2研究方法的选取

本次调查主要采取发放网络调查问卷的方式进行，共发放问卷692份，回收有效问卷692份。

3研究对象的基本资料

3.1研究对象的年级分布

从上图可看出，大一的学生所占的比重最大，高达62.43%，超过全部样本量的一半；大二学生所占比重排名第二，比例为29.34%；研三的学生比重为2.75%；大三学生比重为2.46%，仅次于研三学生；研二所占的比重为1.73%；研一学生的比重为1.01%；大四学生所占的比重最小，数值为0.29%。

3.2研究对象的专业分布

此次调查对象大部分为医学院的学生，医学专业的人数比重高达91.18%；在教育部设定的12个学科之中，其他11个学科所占的比重较小，其中法学所占比重为2.75%；管理学所占的比重次于法学，比重为1.59%；理学所占的比重为1.3%；经济学所占的比重为1.01%；工学和哲学所占的比重均为0.43%；农学和艺术学所占的比重分别为0.29%和0.14%。

3.3研究对象的性别分布

在全部调查对象中，男生所占的比重很小，只有24.13%，尚不到全部样本量的一半；而女生占全部样本量的比例为75.87%。

4高校大学生的网络安全意识现状分析

4.1目前的网络安全问题较为严重

目前整个社会网络安全问题较为严重，网络安全问题普遍存在。在问卷调查中发现，有6.65%的人认为目前的网络环境非常不安全；44.51%的人认为网络环境不太安全；认为网络安全状况为一般的人占了43.93，将近全部人数的一般左右；而认为网络环境很安全的占3.76%，认为网络环境非常安全的占全部人数的1.16%。

目前由于网络安全事件频发，网络诈骗，网络营销无处不在。大部分受访对象对于网络上的人和事物存在这很大的警惕。其中一直存在警惕的比例占27.02%；经常存在警惕的占33.24%；一般的占30.92%，而偶尔存在和从来没有的全部比例仅为8.82%。这说明目前的网络安全漏洞比较大。

从以上两图可以看出，目前的网络整体安全性较差，在校大学生对于网络安全存在着普遍的不信任和怀疑态度。由此可以得知，加强网络环境的安全性，肃清网络上的不文明和欺诈行为，对于加强网络安全，确保高校大学生获得安全的网络环境意义重大。

4.2高校大学生的网络安全意识较差

在“您对网络安全的重视程度”的问题中，16.04%的人表示“非常重视”，这个比重是比较小的；34.97%的人表示“很重视”；46.39%的人表示“一般重视”；2.02%的人表示“不太重视”；0.58%的人表示非常不重视。这说明在校大学生的网络安全意识较差，对于网络安全的重视程度不够，亟需社会、家庭、个人等各个方面的通力合作，以加强大学生的网络安全意识。

在“您是否有意识去关注网络安全知识”问题中，仅有9.68%的人表示“非常关注”，这个比重是相当小的；有18.79%的人表示“很关注”；表示“一般关注”的人比例达63.58%，高达全部受访对象的一半以上；表示“不太关注”的有7.23%，比重较小；还有0.72%的人表示“从来不关注”。这些数据显示，大部分的在校大学生并不关注网络安全知识，或者说网络安全知识较为匮乏。这需要学校、学业、辅导员、班委等协力开展网络安全知识讲座，普及网络安全知识，以提高在校大学生的网络安全性。

在“您是否经常参加网络安全教育活动”中，只有3.03%的学生表示“非常经常”；4.91%的学生表示“很经常”；41.04%学生表示“一般”；37.72%的学生表示“不太经常”，还有13.29%的学生从来不参加网络安全教育。从数据中可以看出“不太经常”和“从来不参加”的人数占了绝大多数。这说明高校的网络安全教育缺失，学生们缺乏正确的规划和引导。

4.3高校大学生网络信息处理能力不强

在“您在网络上转载消息时是否考虑其真实性”中，只有16.04%的人提出会“总是考虑”，比重不到全部人数的四分之一；33.53%的人提出会“经常考虑”；35.55%的人提出“一般”；13.15%的人提出会“偶尔考虑”；1.73%的人提出“从不考虑”。这可以说明目前在校大学生对于网络信息的甄别能力较弱，无法有效地识别网络信息的真伪性。这需要提高在校大学生的网络信息识别能力，有效地应该网络信息的处理问题。

在“当您在网络上看到一些未经证实的社会敏感问题,您会怎么做”的问题中，进行“网络举报”的占6.21%；“转载并评论”的占1.73%；“了解情况再决定的”占46.82%；“不予理睬”的占42.05%；其他的占3.18%。这说明在涉及一些网络敏感问题时候，还有一部分在校学生缺乏正确的处理方式。

4.4高校大学生网络自我约束能力不强

在“您在网络上下载或者上传别人的东西时,是否考虑过会损害其知识产权”的问题中，回答“考虑过，停止行为”的占全部受访对象的47.69%；“考虑过，但继续行为”的占22.4%；“从未考虑过”的占29.91%。可见“考虑过，但是继续行为”的和“从未考虑过”的占全部调查数据的52.31%，占全部数据的一般以上。这说明当代大学生无法正确有效地使用网络资源。

在“您上网的主要目的是什么”的问题中，其中“学习”仅占13.44%；购物占4.91%；娱乐占到50.43%；社交占24.13%；其他占7.08%。由此可以看出当代大学生使用网络进行学习和购物活动的比较少，而大部分学生的网络目的用于娱乐和社交的较多，其中娱乐的比重占到一半以上，社交的比重也将近四分之一。虽然网络给人们的生活带来了便利，但是鱼龙混杂的网络娱乐节目，蒙蔽了人们的眼睛，混淆了视听，扭曲了人的价值观。而网络交友更是给现实的人身带来了极为不安全和不和谐的因素。

5加强高校大学生的网络安全意识的对策和建议

5.1充分利用课堂加强大学生的网络安全知识和网络安全法制教育

5.1.1在高校公共计算机课程中增加网络安全知识的内容

目前，高校计算机普及课程关于计算机网络安全的内容比较少，大部分涉及的是计算机软件的使用。应在该课程中增加两方面的知识：一是计算机系统管理知识，应该适当增加计算机操作系统的安装、设置等知识，增加学生对计算机工作原理的了解，使之了解系统管理用户、文件和其他硬件资源的安全机制。这可以提高学生在网络世界的自学能力和抵御网络侵害的能力。二是网络安全知识，介绍网络安全的基本理论知识和系统安全策略，如加密解密算法、防火墙的工作原理与作用、系统漏洞及修补方法、硬盘保护卡的工作原理与使用方法。教师通过在教学中增加正确使用网络、病毒的处理等知识，引导学生正确看待网络，培养学生良好的上网习惯，使之正确、安全地利用网络资源。5.1.2加强对大学生的网络安全法制教育

目前，很多高校没有开设专门的网络安全法制教育课程，只是在公共必修课《思想道德修养与法律基础》中涉及健康、安全上网的内容，但是几乎没有涉及相关的法律法规，容易在学生的头脑中留下相关法律的空白。因此,高校在加强大学生的传统道德教育的同时，绝不能忽视网络安全法制教育，应当把网络安全法制教育纳入德育教育的范畴。比如，在课程中增加《计算机病毒防治管理办法》《计算机软件保护条例》等一些重要的法律法规，通过系统的法律知识教育，不断强化学生的网络安全法制意识，提高学生的网上自我约束能力、自控能力和自我保护意识。

5.1.3加强大学生网络心理健康教育

随着网络信息时代的到来，为了使大学生能够健康顺利成长，高校思想政治工作必须要把加强大学生的心理健康教育放在突出位置，防止因网络的发展给大学生带来的心理问题。高校的思想政治教师和相应的心理辅导机构要细致研究网络对大学生心理的影响以及可能出现的问题和疾病，发动学生中的骨干（如学生会干部、班级干部等）在大学生群体内部协助做好网络心理服务工作，比如组织心理卫生服务和网络心理素质等专门课程或者专题讲座，积极开展网上心理辅导和相关知识培训，让大学生理性对待上网，保持健康心理。另外，加强对部分过于沉迷于网络大学生教育和引导，真心关爱和帮助他们，防止其患上“网络依赖症”。对待由网络引发的心理问题，各级要加强关注，注意疏导，防止发生不良事件。

5.2积极拓展课外空间,开展形式多样的网络安全教育活动

5.2.1开设网络安全知识专题讲座

开设网络安全知识专题讲座是对课堂教学的一个有效补充，也是有效地引导大学生关注网络安全问题的有效途径。可以就课堂教学中不能深入讲解的问题或薄弱环节举办讲座，如网络行为规范、个人计算机安全策略、计算机病毒的新动向、病毒查杀软件的使用等。通过网络安全知识专题讲座可以培养大学生网络安全意识，引导大学生关注网络安全问题。5.2.2定期开展网络安全培训

学校应该定期对师生进行网络安全培训，让全体师生一起了解网络风险，形成安全责任意识及行为习惯。在对学生的培训中应指导学生掌握并遵守学校网络使用条款，了解网络中存在的风险，知道如何进行自我保护、如何寻求帮助等方面的基本常识。培训还可以让学生认识到有关数据保护、知识产权方面的法律法规对自身的权利既是限定也是保护。5.2.3举办丰富多彩的活动

如举办网络安全知识大赛、网络安全知识调查、网络安全主题漫画比赛等，这既可以丰富大学生的业余生活，又可以在校园中宣传网络安全知识，强化学生的网络安全意识。

5.2.4建立脱离网瘾帮控小组

学校可以组织辅导员、学生会成员以社会有相关资质的志愿者组成帮控小组。针对所有网络成瘾的同学，按照每个人的成瘾不同，量身定做制定一整套合理的帮控计划。譬如网络交友成瘾的同学，就要让他们练习社交技巧，扩大生活范围和视野，并且所有同学要形成组内的相互监督，从而摆脱网络对自己无形的束缚。还有一些网络游戏成瘾的同学，要在帮控人员的监督下，将电脑中的游戏删除，并且阅读一些喜欢的书籍来分散注意力，并且要多参加学校组织的各项文体活动。帮控小组可以针对一些成员组织一些慢跑运动、羽毛球比赛等体育活动。从而带动大学生将自己的业余生活更加有计划性和规律性。还可以建立家庭帮控小组。高校很难顾及到每个学生在思想水平、道德素质、身心特点等方面的差异。我们的家长不仅熟悉自己子女的行为习惯、思想品德状况，而且也熟悉自己子女的兴趣爱好和性格特征。因此，学生家长以及亲属也可以组成帮控小组，发现孩子有不对的苗头，马上进行正确的指导，让孩子人认知到自己过度使用网络的危害性;帮助孩子逐步树立起时间观念，培养出自控能力，从而逐步减少上网时间。在寒暑假期间，家长还要做好防范工作，注意观察、监督孩子，避免浏览一些有不健康内容的信息，为孩子指定科学的合理的作息时间，适当控制孩子的经济来源。一旦发现孩子沉溺于网络，要及时与孩子进行沟通，耐心讲解利弊，如果沟通不起作用，要及时到医院寻求心理医生的帮助。

5.3成立校级的信息安全管理机构

5.3.1.高校应该成立专门的信息安全管理机构

负责校园网的日常安全与管理工作。及时了解本校学生的网络使用情况；定期发布最新的网络安全信息，让大学生及时了解网络不安全因素的动态。在信息安全管理机构的指导下，使学生养成“网络安全，人人有责”的意识。5.3.2大力开展“文明”上网宣传教育，倡导网络文明行为

自觉遵守网络文明规定；积极推进网络“清洁”工作，定期查看校内网络以及学生自己创建的论坛、博客，及时清除虚假信息和有害信息；有效落实网上“治病”工作，及时发现隔离和清除网络垃圾信息和病毒，并努力找到问题的来源，对相关责任人批评教育和相应处理。5.3.3建设网络安全教学网站

大学生食品安全意识调研报告 篇5

石家庄市民食品消费安全意识调查报告

随 着人民生活水平的提高，人们的食品消费安全意识也在逐步加强，但在石家庄

市区的市民中调查得出的结论却并不是十分确定的，如在“金浩茶油”的问题

中，77%的消费者表示没听说过，只有23%的消费者知道金浩茶油事件；在“是否注意过就餐饭店的卫生许可证”的调查中52%的消费者没有注意过；在关于“是否注意使用食品专用塑料袋盛装食品”的问题上，38%的消费者经常使用非食品专用袋，只有16%的消费者表示从不使用非食品专用袋盛放食品……如此种种，我们不得不对市民的消费安全意识拉响警报，号召消费者加强食品消费安全意识，拔除埋藏在食品消费中的地雷。

一、我市消费者食品安全消费的现状及存在问题。

围绕当前流通领域食品安全状况，我小组对100名市区消费者进行了拦截式调查，同时有些组员走访了一些食品消费安全的较薄弱环节。

据调查：

● 1 “您是否听说过金浩茶油”的问题中，有77%的消费者表示没有听说过，仅有23%的消费者表示了解。

● 2 “是否注意过就餐饭店的卫生许可证”的调查中，有52%的消费者表示没有注意过，48的消费者注意过。

● 3 “是否购买过特价处理的散装食品”问题中，15%经常会买，34%曾经买过，51%从来没有买过。

● 4 “知道的有关食品安全的部门有哪些（多选）”的问题中，最多的是卫生部70，质量监督局69，食品药品监督局53，工商部40，出入境检验检疫局20。

● 5 “您经常购买以下哪种食品”的问题中，61%的消费者经常购买普通食品，经常购买无公害农产品的占26%，绿色食品占21%，有机食品占3%

● 6 “购物时考虑因素有哪些（多选）”的调查中，质量保证比例最大有74，其次是价格52，购物环境排第三有45，方便性41，购物地点的合法性只有18。

● 7 “对于传出负面消息的食品是否还会购买”的问题中，不会购买的占62%，持观望态度的32%，还会购买的占6%。

● 8 “食品销售人员是否有必要佩戴健康证”的问题中，表示无所谓的竟达18%，没有必要的更是占到了26%，56%的消费者表示非常必要。

● 9 “购买食品时是否使用非食品专用塑料袋”的调查中，46%的消费者表示没有注意过，38%的消费者经常使用非食品专用袋，只有16%的消费者表示从不使用非食品专用袋盛放食品。

● 10“是否了解相关的食品法规”的问题中，很了解的仅占3%，稍有了解的占44%，知道有关法律但不知道具体内容的占49%，完全不知道的4%。

● 11“当前有关食品安全知识方面，最需要了解的是哪方面内容（多选）”的调查中，最多的是食品添加剂知识60，食品储存51，食品安全相关法律34，儿童食品26，其他14。

在走访过程中，看到小学门前小卖部，设施简陋，卫生条件差。像果冻、饮料、麻辣速食和一些不知名的糖丸、糖豆、饼干、糕点，从外观上看，包装简陋，且多是“三无食品”，包装袋上食品主要成分、有效期和含量标识不全或根本没有，正由于这些食品其价廉“味美”，在小学生中颇有“市场”，严重危及儿童身体健康。

二、调查情况分析

通过以上数据和情况分析可以看到：

●消费者的食品安全意识普遍薄弱，食品安全相关部门不了解，食品安全相关法律不清楚，从根本上导致了一系列问题：如，遇到食品过期不积极维权，在饭店就餐不注意是否饭店具有卫生许可证等证件，健康证的佩戴“无人问津”……

●市民缺乏基本的维权意识，如随机问道：“在买到过期或涨袋的食品时如何处理”，大部分消费者给出的答案是“自认倒霉”，而不是退换或积极维权。

●食品安全监管出现盲点。可以看出，我市消费者的食品安全意识总体水平不高，反映出了食品安全消费问题在现阶段的严峻形势。造成这方面问题的原因有以下几个方面：

1、据走访，大部分食品相关经营者缺乏食品安全的基本知识；“国大36524”的正规连锁店并不如零散分布在小区、小街的小卖部具数量和价格优势。

2、街头食品无人监管，麻辣烫、肉夹馍、鸡蛋灌饼等摊点无法有效监督其质量安全。

3、消费者买到“问题食品”，有的不知道有投诉地方，有的知道但因为麻烦、昂贵的检验费或其它原因而放弃。

三、针对我市食品安全、消费意识的现状，我组认为应从以下两方面加强食品安全工作。

1、做好宣传教育工作，提高群众自我维权的意识。

通过多种渠道，各种媒体和多种形式，广泛向消费者宣传《消费者权益保护法》、《欺诈

消费者行为处罚办法》等消费维权的有关法律法规。通过一些行之有效的活动和措施,真正使广大群众不但明白什么是自己的合法权益,怎样进行维权，并且知道消费维权工作有部门管,有人抓,并且还要会申诉和举报。不再使自己的权益受到侵害时，忍气吞声，自认倒霉，不了了之。只有消费者的维权意识提高了，申诉举报渠道畅通了，一旦自己的权益受到侵害，勇于运用法律的武器自我维权与侵权行为作斗争，这样一人带十人，一家带百家，逐渐在群众中形成了维权氛围，使假冒伪劣成为过街老鼠人人喊打，形成全社会维护消费者合法权益的氛围。

2、建立健全维权机制，简易简化维权过程。

有关大学生法律意识调研报告 篇6

众所周知，法律是我们维护正当权益的武器，只有充分运用法律，才能更好地保护我们的合法权益，而拥有法律意识和法律知识是运用法律的前提。大学生作为具有专业知识的21实际高级人才，其法律意识是否健全呢？于是我们于20__年5月8日至13日对广州大学在校大学生进行了无记名填写调查问卷活动，共收回100份有效问卷，并人工进行调查结果统计分析，结果显示当代大学生的法律意识水平参差不齐。一方面，大学生拿起法律武器维护自身合法权益的事例层出不穷；另一方面，大学生违法犯罪的事例也不鲜见。

大学生食品安全意识调研报告 篇7

一、调查对象与方法

调查采取问卷调查的方式，问卷的填写采取不记名形式,从而使问卷结果相对客观真实。在就业辅导员的协助下,对生化学院、艺术学院、建工学院、理学院、机械学院、外语学院、电气学院、中德学院、经管学院的大一、大二、大三学生发放问卷5557份,回收有效问卷4108份,回收率为73.92%。问卷分22道选择题(其中7题为多选题)和1道问答题。

二、调查内容

我们以浙江科技学院在校大学生为例,在大学期间学生对未来职业生涯的规划、就业形势的看法、就业的态度、择业、就业的意向、自主创业、自身应具备的素质和能力以及对学校的就业指导工作方面的看法与建议等进行了调查。

三、、调查结果统计及简要分析职业生涯规划

从统计结果看，被调查者对未来职业发展有规划的占76%以上，但是有清晰规划的只有9%,其中没想过、说不清的占到了24%。

调查可以看出,目前在校大学生急需要一个合理科学的职业生涯规划的指导。

1、就业期望

(1)对将来就业形势的评价及就业态度

从统计结果来看，56%的学生认为自己能找到工作,但是自信可以找到工作的只有15%左右。面对这种形势,40%的学生抱冷静态度，从而选择了先就业再择业;其次29%的学生选择了“车到山前必有路”;14%的学生期望就业形势好转。当被问到造成目前这种严峻的就业形势的原因是什么的时候，66%的学生认为主要问题是期望值过高和缺乏就业技巧和方法;43%的学生认为最好的找工作方法是现场招聘,25%的学生认为最好是通过学校推荐,还有超过16%的学生不清楚该如何找工作。

调查显示:面对就业形势持乐观态度的只有少数，但大多数相信自己能找到工作;大多数学生认为企业在招聘时看中毕业生的主要因素是综合能力,接着看中的是专业技能、品德、潜力、学历、社会实践等。

(2)就业岗位期望

从统计结果来看，被调查者将来就业的第一选择是外资企业，占43%;其次是合资企业,占22.97%;国营企业,占22.75%;再次是政府机关,占20%;民营企业占16.97%;自主创业占16.74%，只有14.99%的学生愿意去私营企业。另外,在选择岗位的类别时，选择最多的是管理类，占31%;其次是技术类,占23%;再次是其他、财经类、行政类、销售类,最后是研发类。在薪酬期望上,1001-2000元占了50%以上;其次是2001-3000元,占了32%。

调查显示:外企仍然是目前大学生心目中最受青睐的就业单位，但作为容纳毕业生就业很重要的民企、私企,占的比例较少。管理类岗位仍然是大学生的首选;29%的学生在选择企业时把个人发展机会放在了第一位,然后才考虑企业发展前景2008年第16期和薪酬福利水平,而在薪酬待遇上,绝大多数同学都抱有冷静的态度。大学生注重自我发展,有与社会发展目标相一致的方面,但如果毕业生过分强调个人发展,而不从社会发展的实际情况出发,在一定程度上将难以适应目前社会需求的现实，造成择业困难。

(3)就业区域

从统计结果来看,在选择工作地点时,选择留在杭州的占了40%;其次是其他沿海发达地区占19%。愿意到西部或欠发达地区去发展的占19%;看情况、不清楚的占48%;另外,明确不愿意去的占33%。

调查显示:选择就业地点的时候,杭州,其他沿海发达地区、回生源地、上海高居前四位,大学生就业还是以本地区就业为主，跨地区就业还没有形成主流,人才流动比较缓慢。经济发达地区与国际接轨更快捷，更能为就业者提供机会,这与学生“自我发展”、“自我实现”的需要密切相关;而经济发达地区的就业机会较其他地区高,且就业岗位多元化,也是吸引学生的一个重要原因。

2、求职

从统计结果来看,把实习经历放在简历首要位置的占41%;其次是把社会经验放首要位置，比例占39%:认为专业成绩放首位的占26%。在找工作方面,43%的被调查者认为现场招聘适合自己;其次是学校推荐，占25%;通过亲友介绍占21%。当被问到所知道的学校给学生提供的就业指导主要有哪些方面时,45%的学生选择了就业的专题讲座:27%的学生选择了就业指导课程。除此之外，38%的学生还希望提供长期深入到企业实习的指导:28%的学生希望提供求职技巧培训:25%的学生希望提供素质拓展指导。有53%的学生认为用人单位最关心毕业生的是综合能力;其次是专业技能和品德，占24%。

调查显示:实习经历和社会经验越来越受到学生和社会的重视,在实践中掌握书本知识也是检验能力的最好方法之一。就业指导在宣传方面还应加大力度,学生希望在提供相关的就业指导讲座、课程外,需要提供长期深入企业实习的机会。沟通能力、心理素质、专业水平和适应能力被认为是毕业生最应该具备的素质及能力。而被调查者认为综合能力、专业技能、品德是用人单位最关心的条件。

3、创业

从统计结果来看，54%的被调查者有想过创业;另外有强烈的创业意愿的占16%。在对大学生创业的看法中，持支持意见的占55%;选择保留意见的占30%;只有4%的学生抱反对意见。另外,在大学生应当在什么时候进行创业的调查中,51%的学生选择在工作一段时间后再选择创业;31%的学生选择只要有创业意愿随时可以;选择在校期间和毕业时创业的各为9%。在问到参加过的有关创业方面的活动,54%的学生没有参加任何这方面的活动:27%的学生与他人认真讨论过创业的问题;7%的学生参加过有关的创业竞赛;6%的学生已经创业经营。而33%的学生听说过国家有扶持大学生毕业创业的优惠政策但没有具体印象:31%的学生不知道有这样的政策;26%的学生知道不全面;只有10%的学生知道。

调查显示:大多数被调查者有创业意识，但是有强烈愿望的只有两成不到,真正参与过的学生却是少之又少。在什么时候进行创业的问题上,大多数人认为应该在工作一段时间后再选择创业,说明大多数人对创业都有明确的想法,时机成熟时他们就会选择创业,

四、建议

根据上述调查得出的数据分析受到启发,提出如下建议:

1、开展职业生涯规划,树立良好的择业观。

针对大部分学生对自己未来的职业规划不够、储备不足现象。学校可以在四年中循序渐进的对学生开展职业生涯规划，纠正学生眼高手低的心态，首次就业从基础做起,建立良好的心理素质。不要期望太高,即使不如意，可作为一次学习锻炼机会,尽量调整自己的心态,对职业的预期值也能适时加以调整。

2、强化动手能力,建立实习基地,增强实践能力。

专业强,基础厚,理论深,技能精,是每个用人单位渴望的人才标准。本次问卷调查结果显示,参加社团活动和学校组织的各种社会实践活动对就业有正面影响。因此,在不影响专业学习和专业实习的基础上，大胆地鼓励学生走向社会、参与包括兼职在内的校外活动,提升自身实践、动手能力。

学校要求学生在提高自身专业知识、深化专业知识、增强综合能力的同时,积极参加社会实习、实践活动。学校可以要求学生每年进行暑期社会实践，开展一系列相关的调查(如:寻访校友足迹,优秀校友采访等)和调研(如:本专业在某地区的就业情况,毕业生跟踪调查等),增强学生实际动手能力的同时,提高学生的爱校教育,加强学生的思想品行教育,培养学生的团结合作能力、社交、处事能力、进入社会的角色转换能力等。

学校还可以与相关企业建立实习基地,加强互动。通过实习基地,解决学生渴望得到锻炼的同时,为企业找到相关专业的人才并及早进行培训,做好衔接工作。建立实习基地是学校、学生、企业三方互赢互利的好事。

3、建立专业化、专家化的就业指导队伍,为提供良好的服务。

由调查可知,大部分同学对自己就业前景持乐观态度,也有不少同学感到迷茫,大多数学生能够认识到就业指导的作用,学生最需要的是专业就业指导人员的指导和刚刚经历过求职的高年级毕业生的现身说法、经验交流。由此看来，学生对系统的开展就业指导课程和实用性的就业指导有着较强烈的需求，就业指导工作的系统化、常规化以及就业指导人员的专业化、专家化势在必行。

4、开展创新创业教育,大力宣传就业政策,通过各种形式提供就业信息。

从调查中我们可以看到,大部分学生已经意识到创业的重要性,但缺乏创业的认识以及为创业而努力的意志和行动。学校在开展相应的创新创业教育的同时,鼓励大学生在校期间应多参加创业竞赛,如全国大学生“挑战杯”创业计划大赛等。

学校要积极宣传、贯彻和落实党和国家制定的毕业生就业方针、政策,加强对毕业生政策上的指导。提供全面的就业信息服务,及时搜集、整理、储存和发布用人单位的需求信息,包括专业、人数、报酬、要求、用人单位基本情况等，供毕业生随时查阅。为用人单位和毕业生提供更多双向选择的机会,利用学校的各种有利条件，组织好“毕业生就业招聘会”。加强与兄弟高校的沟通,学习其他高校的就业指导经验,丰富就业指导的手段，突出个性化服务,建立针对毕业生职业测评和求职技巧等的各项服务内容。

五、总结

通过这次针对在校大学生的就业意识的调查,一定程度上反映了大学生在校期间的就业意识。总的来说,学校要适应新形势，采取相应措施,深化教学改革，对学生进行全方位的就业指导工作,学校教育要对接市场需求，根据市场对人才的需求,适时调整课程设置和培养方案:社会要努力为大学生提供良好的就业环境，为大学生提供更多的就业机会,完善就业市场和人事制度，建立真正公正、公平的竞争机制:家长和亲友要主动关心毕业生就业期间的心理变化，积极配合学校，帮助他们树立正确的择业观，缓解心理压力。大学生就业难的问题,需要各方面的关心支持,才能使他们有积极、健康的就业心态。

摘要：大学生就业难已成为当前社会十分关注的话题，而造成大学生就业难的原因是多方面的，本文通过对浙江科技学院在校生就业意识的调查，立足在校大学生就业主体，详细分析了目前在校生在职业生涯规划、就业期望、求职、创业等就业意识的现状，同时针对调查分析的结果，对高校就业指导部门的工作提出了切实可行的建议，以便更好地开展就业指导工作，帮助和解决大学生的就业问题。

关键词：大学生就业,就业意识,择业,职业生涯,创业,调查

参考文献

[1]、冯波，张汝金．浅析大学生涯的“一个导向、四种意识、三种能力”[J]，中国大学生就业，2007．8．

高中学生自我意识分析报告 篇8

关键词：自我意识；认识自我；悦纳自我

自我意识是人的意识的一种，也是人的意识的重要特征，是作为主体的“我”对于自己以及自己与周围事物之间关系的认识和态度。自我意识不是人与生俱来的，是人在社会交往的过程中逐步形成的。自我意识的发展有两次飞跃阶段，第一次飞跃是在2周岁左右至学前期，第二次飞跃是在青春期。高中学生作为青少年中的一个特殊群体，正处于自我意识发展的第二次飞跃阶段。

自我意识在个体发展中有十分重要的作用。首先，自我意识是认识外界客观事物的条件。一个人只有先认识自己，才能认识外界客观事物。其次，自我意识是人的自觉性、自控力的前提，对自我教育有推动作用。人只有意识到自己是谁，应该做什么的时候，才会自觉自律地去行动。一个人意识到自己的长处和不足，有助于他发扬优点，克服缺点，取得自我教育积极的效果。再次，自我意识是改造自身主观因素的途径，它使人能不断地自我监督、自我修养、自我完善。可见，自我意识影响着人的道德判断和个性的形成，尤其对个性倾向性的形成更为重要。

一、问题的再现

为了解决和研究高中学生自我意识现状，在本学期我在某次班会课中设计了一次课堂小活动——“为我写诗”，以此观察学生自我意识发展的状况。

为我写诗

我是一个（）的人；

我希望成为一个（）的人；

……

打开音乐，我要求学生在规定的15分钟内，按以上格式为自己写一首诗，完成的越多越好。结果15分钟的时间内，有6人一句也没有完成，18人完成5句以下，30人完成5~12句，仅有12人完成12句以上。

通过这个小活动，再加上平时的观察与思考，我认为目前高中学生自我意识存在这样几个特点：

1.高中生的自我意识不够健全，对自己和他人的评价往往是不客观、不全面的，甚至是自相矛盾的。如，在“为我写诗”这个小活动中，有一些学生前面写“我是一个很受大家喜欢的人”，后面又写“我是一个老受别人欺负的人”，所写的是前后自相矛盾的。

2.高中学生自我意识容易出现高估自我和低估自我的两个极端。对于高估，容易使学生形成以自我为中心，目中无人，眼高手低、牢骚满腹的不良习惯。而对于过低评价，又容易伤害学生非常强烈而敏感的自尊心、用自暴自弃、回避等心理防卫方式去面对现实，从而丧失积极学习、健康向上的精神。

3.高中生的自我评价独立性存在日渐增强的趋势。最初儿童对自身的评价来源于模仿成年人对他人的评价，高中学生开始摆脱对成年人的依附，趋于独立地评价自我。这种独立性的增强，意味着他们已开始具备了独立判断的能力，并能对自己的行为负责。这种注意从内部动机来剖析自己，从具体性评价转向抽象性评价，使评价水平上了一个台阶，是对具体性评价的概括与深化，体现了主体的自我意识趋于成熟。

4.高中学生对自己的未来缺乏清醒的认识。很少有学生明确自己的人生理想或目标。个人的心理是社会现象的折射和反映，高中学生这个群体自我意识不健全，我认为是目前我国高中教育现状的一种反映。当前我国高中教育的处境是比较尴尬的，主要表现在两点：

（1）我国的高中教育不仅是能够为高等院校进一步提供优质合格的人才，而且也是诸多家庭实现自己“望子成龙、望女成凤”的重要途径。但是社會尤其是家长由于受中国传统观念的影响，一方面要求自己的孩子要“出人头地”；另一方面却又不愿自己的孩子“吃吃苦、磨炼一下”，事事包办成为司空见惯的现象。

（2）从自我未来规划上来讲，高中学生由于还没有完全进入社会，对自己未来人生道路的选择还比较模糊，甚至有的表现为“太理想化”。这样的形势，对于急切想探索自我和外界、渴望被他人认可的高中学生来说无疑有较大的负面影响，使高中学生无法做到正确认识自我、肯定自我，自我调整、自我实现就更无从谈起。

二、问题的思考

让高中学生都能正确、全面地认识和评价自我，从而悦纳自我，我认为是对高中学生进行心理健康教育的首要任务，为达到此目的，应该从以下几方面做起：

1.让学生了解“多元智能”的理论，鼓励学生个性化发展。“多元智能”理论是美国学者霍华德·加纳所提出的，他认为人类具有七种不同的智能，分别是语言智能、数学逻辑智能、空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际关系智能、身体运动智能和自我认知智能。这七种智能彼此独立又相互关联，每个人都拥有这七种智能中的若干种。正是每个人拥有的智能不同，构成了人与人的差异，也构成了人类社会的丰富性。

目前我国的学校教育，依旧受到传统的教育思维影响，我们的在校高中生受教育的前提是，假设所有的学生都具有同样的语言智能和数学逻辑智能，很显然这种认识在很大程度上把学生放在同一个起点，并没有过多重视“学生以前的差距”，由于“以前差距”的存在，就直接导致了不同的高中学生即使付出的努力一样，也很有可能会导致高中学生学习的最终结局不同，从而会让学生对自己的努力产生怀疑和失望。但是我们的研究目的就是要告诉学生：“你可能在这七种智能中有一两种比别人差，比如语言智能和数学逻辑智能方面较差，但并不代表自己一无是处，高中学生同样能够最大限度地发展和表现自己每个人的独特禀赋”。

为此，我在担任班主任的过程中，并不以分数去评价和决定学生的综合素质水平，而是创造一切机会给他们表现，使之能够充分展示自己的差异，使学生普遍有“成就感”。这样一来不仅学生的学习生活积极性提高了，而且对班级的认同感也增强了，同时对自己的未来也充满希望。

2.不理会消极的自我暗示，经常做积极的自我暗示。在日常生活中，成人会不知不觉给孩子这样或那样的暗示，这些暗示在培养孩子的性格、学习和生活习惯、品质等方面起到了不可低估的作用。对孩子的暗示可以分为“积极暗示”和“消极暗示”两种。积极暗示能促进孩子的健康成长，培养良好的性格和心态。消极暗示则是孩子心灵的腐蚀剂，让孩子情绪低落，产生自卑和自弃心理。如果学生接受了这种暗示，就容易产生“自己本来就不行，干什么都不行”的想法，对于消极暗示，要鼓励学生不予理会，或者主动地破除。

总之，老师要尽量避免消极暗示给学生的不良影响，促进学生的学习和发展。决定暗示效果的主要因素是暗示者的权威性，所以作为老师，必须赢得学生的信任和尊重才能发挥老师对学生的暗示作用。不光是老师，作为孩子的启蒙老师的家长更加应该多对孩子进行积极的暗示，树立孩子的自信心，为孩子的良好成长以及未来走进社会打下良好基础。

三、结语

处于高中阶段的学生，对于自我、他人和社会的认识都是模糊不清的，矛盾、困惑以及由此而带来的一系列问题都是不可避免的。因此，应该积极帮助学生多方位认识自己，学会正确评价自己和肯定自己。当然，这不仅仅是一次两次心理健康教育课程所能达到的目标，还需要社会、学校、教师以及学生的共同努力。

参考文献：

［1］孟昭兰.普通心理学.北京大学出版社.

［2］刘启珍.心理学导论.湖北人民出版社.

［3］李丹.儿童发展心理学.华东师范大学出版社.

大学生 食品安全意识调查问卷 篇9

您好！为了了解全校同学食品安全意识现状，我们将在全校进行抽样调查。非常感谢您能够作为学校学生的代表参加调查，提供您的看法与意见，希望能够得到您的大力支持与合作。本调查不记名，数据由后台统一处理。能倾听您的意见，我们感到十分荣幸。谢谢！您的性别 ：男女年级：12级11级10级09级专业：

1.您选购食品时主要关心什么？(最多选两项）

A.生产日期、保质期B.品牌C.价格D.产品认证标志E.性价比

2.在食品安全方面，您最担心的问题是

A.添加剂超量B.使用农药、抗生素、重金属等高残留

C.转基因食品没有明确标识的D.散装食品卫生食品过期变质其它

3.您一般是从哪种途径得到食品安全消费的知识

A:有购买经验的人B:报刊杂志等平面媒体C:电视、广播D:网络E:相关知识讲讲座F:其他

4.您时常遇到哪些食品安全问题

A:卫生问题B:食品已过保质期C:食品无标签、标识D:假冒伪劣产品

5.如果已经购买“问题食品”，您首先会怎么做?

B:觉得问题不大.继续食用A:扔掉不吃

C:回去找卖主换新的D:向有关部门投诉，维权

6.您是否认准了食品安全QS标志(食品质量安全市场准入证的简称)才购买食品A:是的，认准了QS标志才买B:无所谓

7.对于目前的食品安全问题，您采取什么方法避免？

A:不吃路边小摊上的食品B:购买时注意生产日期、保质期等C:注意媒体报道，选择推荐食品，不购买黑名单上的食品D:固定几个品牌多次购买E:选择净菜或有包装的食品F:尽量减少外出用餐

8.您认为造成目前食品安全问题最主要原因是

A:不法企业和个人利欲熏心B:法制不健全，惩罚力度太小C:各主管部门职责不明，监管不力D:市场管理不严格

9.你认为食品安全问题应该由谁负主要责任？

A:生产加工厂家B:中间商C:物流及配送企业D:批发及零售市场E:政府相关部门

10.你对国家食品方面的管理持什么态度？

A:很得力B:一般化C:太松懈

11.你觉得国家应该多长时间对产品进行检测？

A:时刻抽样调查B:半年C:一年

12.您觉得学校应该采取什么措施来提高学生的消费信心

大学生食品安全意识调研报告 篇10

此次，我们一共发放100分调查问卷，其中纸质版60份，电子版40份。回收了100份，回收率100%，有效问卷100份。调查范围除大学城各高校外，还有其它高校。在这次调查被访问的人员中女性占了65.4%，男性占34.6%。调查结果如下：（第1第2题是关于学校和院系的，从略）

3.您的性别是？（单选）

□男（34.6%）

□女（65.4%）

4.平时在宿舍如果天不是很黑，您会不会关灯？（单选）

□会（41.7%）

□偶尔（36.7%）

□不会（11.7%）

□看情况（9.9%）

5.您在宿舍会节约水、电吗？（单选）

□会（60%）

□有时（35%）

□不会（5%）

6.当您最后离开教室时，您会自觉把灯和风扇关掉吗？（单选）

□会(78.3%)

□不会(8.3%)

□顺路就关(13.4%)

7您是否会按垃圾回收原则把垃圾放入相应的垃圾箱？（单选）

□会(38.3%)

□有时会(51.7%)

□觉得太麻烦，随便放入(10%)

8.日常生活您如何处理废旧电池？

□放进专门的电池回收箱(16.7%)

□扔进垃圾箱(81.7%)

□随处可扔(1.6%)

9.在你将离开宿舍到饭堂就餐前，你会如何处理开着的电脑?（单选）

□关闭一切电源(36.7%)

□只关闭显示器电源(28.3%)

□不关任何电源(5%)

□使电脑进入休眠待机状态(30%)

10.你是如何使用手机的充电器的？（单选）

□需要充电时再插上电源(85%)

□充电器一直接上电源(15%)

11.你所在的寝室是如何使用饮水机的?（单选）

□一直处于通电状态(26.7%)

□只要在需要热水时才接上电源(68.3%)

□从不接电源(5%)

12.你对已阅的传单的处置方法？（单选）

□随意扔掉(20%)

□收集起来并回收(13.3%)

□当草稿使用(66.7%)

13.如果市场上禁用一次性筷子、饭盒，你会支持吗？（单选）

□支持（56.7%）

□反对（13.3%）

□无所谓（30%）

14.您所在的学校有没有上门回收的环保志愿者？（单选）

□有（51.7%）

□没有（38.3%）

□不知道（10%）

15宿舍的废弃物您会怎样处理？.□自己分类回收（11.7%）

□直接扔掉(75%)

□等学校的志愿者上门回收(13.3%)

16.您觉得在校园通常会碰到什么环境问题？（多选）

□随地扔垃圾(31.7%)

□浪费水、电(53.3%)

□一次性饭盒、筷子、塑料袋使用过度(63.3%)

□校园内的垃圾桶里的垃圾并没有严格分类，分类垃圾桶形同虚设(51.7%)

□其他问题(11.7%)

17.您认为我们大学生在参与环保上存在的主要问题是什么？（多选）

□缺乏足够的环保意识，对环保意识认识不足(70%)

□有“搭便车”的心理，希望别人多出力(40%)

□当可能影响到自己的切身利益时，会犹豫(43.3%)

□城市居民的生活方式西式化，习惯消耗能源带来的便捷(30%)

□其他方面(16.7%)

18.您对增强大学生坏境保护与节能意识的态度？（单选）

□支持(93.3%)

□反对（5%）

□无所谓，由别人决定（1.7%）

以上调查结果显示，我们大学生的环境意识与节能意识还是令人担忧可以在如下方面分析;

（一）在日上生活行为方面：

调查结果表明40%以上的人经常有浪费资源的现象，而偶尔浪费的人也有30%，主要有随手扔垃圾现象严重、一次性筷子和塑料袋使用过度、浪费水电资源等，而其中对一次性筷子和塑料袋的使用和浪费水电资源的现象尤为突出只有占少部分的人真正在日常生活中自觉做到保护环境与节约能源，这部分人是值得我们赞赏的。只有把这种意识带到行动中，才能对环境保护起到作用。可能很多人有环保的意识，但很难将这种意

识带到平时的行为习惯中，这需要引起我们的注意。日常生活随手关灯，关风扇，关水龙头，垃圾分类放回垃圾桶，少用一次性碗筷等这些举手便可的点滴小事应该从我做起，从人人做起。

(二)环保意识与节能意识态度方面:

对市场上禁用一次性筷子、饭盒支持的人56.7%，反对的人30%,无所谓的人13.3%，还有很多垃圾的摆放地方不对等，这些也给我们一个警示，在这样下去我们就是牺牲子孙后代的环境来为我们这代人的方便。不过还好有些方面我们还有些欣慰的对增强大学生环保意识和节能意识的态度方面有93.3%的人表示支持。这让我们知道很多人还是对环保很关注的，保护我们的环境还是有希望的。

(三)学校方面存在的问题:

大部分学校校园内的垃圾桶没有分类，只是摆设一个垃圾而已，因而所有的垃圾都是往同一个垃圾桶里丢，这垃圾不能分类回收造成不小影响。还有些学校的早餐用塑料袋子装的，塑料袋子是难分解的白色污染物，塑料袋是很难分解的，对我们的环境造成破坏。我们要意识到塑料袋打包对自身的健康有害。有些坏物质会随着你吃饭时带进胃里，造成中毒或疾病的出现。

调查结果的总结、建议：

总结：通过这次调查，我们有这样一个结论：在保护环境与节约能源方面，无论是对环

境知识和节能意识的宣传教育，还是具体的对环境的保护，能源的节约，我们做得还不够。在宣传方面，应该在全校都开设环境方面的课程，让更多的同学了解环境知识；清楚环境问题的重要性，在保护环境的具体方面，要让更多的同学参与到保护环境的一些活动中来，在活动中学习，参加更多的保护环境的实践中，让保护环境的意识扎根于脑，让同学们真正做到环保。同时，学校培养学生环保的观念十分重要，学校也要作出实际行动，如多设置分类垃圾箱，组织回收有价值的垃圾等。这样才能改变现状，改善生活环境，满足自身发展的需要，满足后代人发展的需要。

建议：通过以上分析不难看出，我们周围存在着这样那样的环境污染问题，这就需要提高人们的环保意识，加大宣传力度，继续不断地发起倡导，并且对症下药，我们的家园才会越来越美丽，我们也将过的越来越好。关于这点，我们想提出以下几条建议：

1、因为绝大多数人都是通过阅读或上网来获得环保知识的，所以要想让环保观念深入人心，可以采用发校刊或在校园网上发布消息来达到宣传的目的。增强同学们得不环保意识，多宣传环境污染的危害及节约能源的重要性。

2、浪费水电的现象很容易被忽略，但是解决的方法却很多，适当提高水电费应该会起到一定的作用，也可以设计环保标志，挂在醒目的地方。相互督促关灯、关水龙头、双向使用纸张、多坐公交车几趟或骑自行车、多用淋浴等来节约能源。

3.尽量减少用塑料袋包装物品，并杜绝使用一次性发泡饭。学校统一增设垃圾箱，以便将垃圾分类、回收，集中处理。同学们不要随意扔垃圾，要按类别把垃圾放入垃圾箱，对随地扔废弃物的人讲讲环保的重要性。

4.学校可以相应地增加关于环保意识与节能意识方面的选修课，从意识上增强大家对环保的重视。另外，学校应支持、重视环保与节能方面的的宣传，利用宣传日宣传环保意识。

5.学生也可以通过做环保志愿者，组织回收废金属、废电池、废纸、废塑料等，也可以义务劳动，扫校园、扫街道等。

6.社会媒体也可以通过各种方式宣传保护环境与节约能源的重要性，使更多的人加入到保护环境与节约能源的队伍中来。