我做小主人【作文】

我做小主人【作文】（共12篇）

我做小主人【作文】 篇1

一篇 我做小主人

今天一大早，爸爸妈妈就和我说，他们有事情要出去一天。今天要我自己照顾自己，要我自己打扫家里。于是今天我就成了家里的小主人，家里的一切都归我管了。

今天吃完了早点，我就自己把自己的房间收拾了一下，首先就是我的床。我将我床上的床单整理干净了，然后将被子叠好了。将我的床整理好了，然后开始整理我的书桌了。首先将自己的书桌上面的书本整理好，然后有用抹布把书桌擦了一下。最后，我用扫把将我的房间扫了一遍，然后有用拖把拖了一遍。终于把我的房间收拾好了，觉得这真是一个伟大的工程啊!

于是，我花了一上午的时间来打扫房子。总算是将房子的里里外外都打扫干净了。突然有一点明白了妈妈每天的辛苦了。原来打扫是这么辛苦的，比工作还要辛苦啊!

到了中午，我想到家里没有人，谁做饭啊!这可是一个大难题啊?我平时根本没有做过饭，只是看妈妈做过。于是，我匆匆忙忙的来到了菜市场，准备买一些菜回去做饭吃。

来到了菜市场，看到菜市场里面琳琅满目的蔬菜还有肉食。我觉得眼花缭乱，不知道买什么好。在菜市场选着，听着菜贩子们介绍着。觉得原来买菜也是一门学问啊!要学会挑选新鲜的蔬菜，每一种蔬菜都要进行采选。

于是，我来到了买白菜的菜贩子面前，问了他白菜多少钱一斤?他说：我们这白菜是今天新鲜的，非常的鲜嫩。这样吧，你给我三元钱我给你一斤吧!我一听没有还价就买了。于是接下来的菜都是别人说什么价我就给什么价。等我买完了菜，回到家就准备开始做饭了。

我来到了厨房，学着妈妈以前做菜的样子，依样画葫芦。我首先用水洗了一下锅子。然后打开天然气，再锅子里面放了一点油，使得锅子烧热了。然后我将蔬菜放在锅子里面开始炒起来，最后放了一点盐，还有一点酱油。终于看着一盘盘菜被我炒了出来，我也觉得非常的荣幸。

我刚刚吃了一口菜，就立马觉得不对劲，这菜好像还有一点没有熟。于是我吃另一盘菜，可是吃的时候我又觉得太咸了。没办法，我只有匆匆的吃完了饭。然后收拾碗筷了。

这就是我做小主人的一天，这天非常的高兴。

点评：

作者以其自己独立的一天为题，为我们介绍了他已经长大了。本文文辞独特，立意深刻。

二篇 做一天家庭小主人

我渐渐发现自己长大了，趁着这个假期，也应该帮妈妈做点事。于是，我便去征求妈妈的意见，让我做一天的家庭小主人。妈妈爽快地答应了。

妈妈给了我30元，让我去买菜。我来到菜市场一看，这里的东西真是应有尽有啊!有活蹦乱跳的鲤鱼,绿油油的青菜，还有诱人的番茄真是让我大开眼界呀!我先精选了4个又大又红的西红柿，又挑了4个鸡蛋，接着又买了一条大鲤鱼一共用去22元8角。我兴高采烈地提着一篮战利品，一蹦一跳地回到了家。

开始烧菜了!我烧的第一道菜是鸡蛋炒黄瓜。我先小心翼翼地到了一点油在锅里，把火调到最小，然后盖上锅盖，等油热。趁着这段时间，我拿出了鸡蛋和黄瓜。我先把黄瓜洗干净，拿刀把黄瓜切成一片一片。我又拿起鸡蛋，对着锅沿一敲，再用手一掰，蛋黄和蛋青都被我打进了碗里。这时锅子里的油也热了，我把黄瓜和鸡蛋倒进了锅子里，用铲子不停地翻，可它们好像在和我作对，我向左铲，它们就向右翻;我向右铲，它们就向左翻，不过很快就被我制服了。最后我往锅子里放入了盐和味精，把锅盖盖上，闷上一会儿。功夫不负有心人，一盆香喷喷的鸡蛋炒黄瓜就大功告成了!虽然这道菜没有那些大厨们烧的美味佳肴好吃，但却是我辛辛苦苦做的。

吃完饭，我又开始洗碗，拖地干了一天的活，把我累得腰酸背痛。

做了一天的家庭小主人，我明白了：做任何事都不容易。

我做小主人【作文】 篇2

时间真快,又到了星期六,该是我去上素描课了。 我们的老师姓朱,长得瘦瘦的,高高的,鼻梁上架着一副眼镜,看上去非常严肃, 但是他很喜欢给我们讲冷笑话, 总是惹得我们哈哈大笑。

老师上课的内容和以前不一样, 来了一次“真人秀”,就是让我们画同学的头像。 首先,老师请了一位男生,他坐在了模特的位子上,让大家画画。 但是他老是动个不停,眼珠一会儿往这边转,一会儿往那边转;手一会儿伸过来抓抓脑袋, 一会儿整理衣服, 摇头晃脑, 嘴里不停的说两句话, 使得我们非常难画,同学们一直在提醒他不要动,不要说话, 把头抬起来点儿。 这时我想:如果老师能够让我做模特,该多好啊! 我保证不会让我的身子的那个起来的,头转来转去,而且还可以少画一幅图呢!

轮到画第二张了,真没想到我如愿以偿, 老师竟然真的叫了我上去做模特。 我心里有说不出的兴奋,随后我坐上了椅子,只听老师说着:“在二十分钟内画完哦,一二三,开始! ” 大家麻黄素低头画了起来。 “只有二十分钟时间! ”老师再次嘱咐说,“要画得好,画得像。 ” 我坐了一会儿就感到累了, 原来做模特真不容易啊! 我想笑, 但为了大家能画得更好一点, 我坚持不笑, 必须像木头人一样一动不动。 突然,鼻子痒了,这可怎么办呢? 又不能伸手抓,又不能请人帮忙,只能保持敬业精神, 希望时间能够过得快点。

终于,这漫长的二十分钟过去了。 看到同学们画得我真像,我真高兴。 我体会到了,看人家做事不累,原来自己做起来真不容易,有时候要换位思考下,不要去责怪别人,做事一定要有耐心、恒心!

我当一回小模特儿(修改稿)

( 时间真快 ,) 又逢 ( 到了星期 ) 周六 , 该 (是)我去上素描课了。

(我们的)老师姓朱,(长得)瘦瘦(的,)高高的,鼻梁上架着一副眼镜,(看上去非常)不苟言笑,十分严肃,但是,他(很)喜欢(给我们)讲“冷笑话”,总是惹得我们哈哈大笑。1

今天,老师上课的内容和以前不一样,来了一次“真人秀”,就是让我们(画)素描同学的头像。 (首先,)老师请了一位男生(,他)坐在了模特的位子上,让大家画画。

但是他老是动(个不停),眼珠一会儿往这边转,一会儿往那边转;手一会儿(伸过来) 抓抓脑袋,一会儿整理衣服,摇头晃脑,嘴里不停(的)地说(两句)话,(使得)我们无所适从。 (非常难画,同学们一直在提醒他不要动, 不要说话,把头抬起来点儿。 这时)我想:如果 (老师能够)让我做模特儿该多好啊! 我保证纹丝不动! (不会让我的身子的那个起来的, 头转来转去,而且还可以少画一幅图呢! )2

(轮到画第二张了,)真是天助我也! 没想到我如愿以偿,老师(竟然)真的叫(了)我上去做模特儿。

我心里有说不出的兴奋。 (随后,)我坐上了椅子, 只听老师说着:“在二十分钟内画完哦,一二三,开始! ”大家(麻黄素低)埋头画了起来……

“只有二十分钟时间。 ” 老师再次嘱咐, “要画得好,画得像。 ”

我只坐了一会儿,就感到累了,原来做模特真不容易啊! 我想笑,但为了大家能画得更好一点,我坚持不笑,(必须)像木头人一样一动不动。 突然,鼻子痒了,这可怎么办呢? 又不能伸手抓,又不能请人帮忙,只(能保持敬业精神,)希望时间能够过得快点。

终于,这漫长的二十分钟过去了。 看到同学们画得(我)真好(像),我挺(真)高兴。 (我体会到了,看人家做事不累,原来自己做起来真不容易,有时候要换位思考下,不要去责怪别人,做事一定要有耐心、恒心! )

俗话说,“看人挑担不吃力”。 想做好一件事,还真不容易啊!3

全国著名特级教师贾志敏点评:

1文字要简练,可用可不用的就删去。

2这段话写得比较生动,可惜有点啰唆。 如此一改,显得干净多了。

3结尾很重要,是“收官之作”。 要简练, 画龙点睛, 说出精要。 原来的结尾讲了很多话,却言不及义,隔靴搔痒。 改用这个结尾,简洁明了,直抵中心。

材料颇有意思, 写得也相当不错, 讲清楚,说明白。

作文是用 书面语言 来表情达 意的 , 因此,语言的运用必须准确无误,简练明达。 修改这篇作文花费了我不少时间和精力,可是我愿意。

但愿孩子们都能掌握修改文章的本领, 养成时时修改文字的习惯。 这是一生受用的。

我行，我做，我是班级小主人 篇3

升入大班初期，我和班级幼儿共同制定班级口号：“我行，我做，我是班级小主人！”把孩子们当成班集体的一部分，共同参与到班级管理的工作中。让孩子从心理上发生转变，做班级的小主人。当孩子们完成从“被管理者”到“管理者”的身份转变之后，对于“小主人”的心理渴望与日俱增，他们总是询问：“老师，今天可以安排我做什么吗？”“老师，今天纸巾快用完了，可以准备新的了。”当行动口号与心理暗示起到良好作用时，大班孩子们的主人翁意识已经充分调动起来，这就有利于我们进行下一步的工作。

这时，我们依然会发现，并不是全部的孩子都跃跃欲试地想做班级小主人，由于我们家园一贯的行为让孩子们产生依赖的情感依靠，已经让大部分孩子行为怠慢，以成人的思想和行动左右自己，因此，可以通过其他同伴的积极参与来调动其他幼儿的积极性。同时，老师也主动“懒”起来，“这个椅子放哪里呢？”老师通过“懒惰制造点麻烦”来“刁难”幼儿，让孩子们从帮助老师到帮助同伴，从被动帮助老师、同伴进而发生心理上的转变，改变依赖的心理，形成班级小主人的主人翁意识。

一、我的任务我安排——参与班级常规工作安排

《现代汉语词典》对自主的定义是“自己做主”，从心理学和教育学的角度来看，幼儿的自主性应包含独立性、主动性、创造性三个方面，具体指幼儿应遵循自己的意愿，对问题引发自我思考，在探索中解决问题，主动完成结果。根据大班幼儿的年龄特点，从开学初，可以组织幼儿参与班级的日常常规的制定工作，这些规则的制定主要以幼儿自己制定相应的计划表、记录表为主。如我们在日常班级工作中，会有每日的值日生计划，每学期轮到的早值小公关计划等等，这些细小繁琐的事情，大可交给我们的孩子去制定。如：

（一）制定每日值日生计划

为幼儿准备一块小黑板和粉笔，贴上星期一至星期五的日期，每天管理的职责范围示意图，如有汤匙管理员、洗手监督员，由幼儿根据号数的排列顺序，选择自己喜欢并能胜任的值日生工作，在周次和管理员上安排自己的号数。

（二）制定早值小公关计划

教师制定相应的计划表格，幼儿根据自己本次的意愿，选择是否担任相应的小公关（见表1）。在选择是否担任小公关后，根据星期一至星期五的日期，自己安排当值的日期（见表2）。

表1：小公关选择意愿表

表2：我来当值登记表（第14周）

当我们给了孩子们自主的权利，就等于放手信任孩子管理自己，当孩子们出现困难时，教师给予的是方法，而不是包办。如在小公关早值安排表中，彤彤小朋友由于周三要进行舞蹈队训练活动，不能进行小公关活动，怎么办呢？她向我提出了困难。这时，我请她观看小公关计划表：“想想你觉得自己排在什么时间比较合适？”彤彤说：“星期五吧，星期五我不跳舞。”我又问她：“可是排满了人怎么办呢？”彤彤想了想，跑去找小沫换小公关值日了。见孩子们之间相互讨论商量的样子，作为老师，你可以看见孩子们的自我管理能力真正地在成长，他们的成长，是需要老师们的信任和支持。给他们一个扶梯，他们就能爬得更高！过不了多久，彤彤又出现了问题，她跑来找我投诉：“小沫说他星期三要去旅游，没法和我换，怎么办？问了泽泽，他不愿意换！”我用鼓励的眼神看着她：“你有办法的对吗？再试试？”看着彤彤小小的身影又钻入了同伴中，不一会儿，她用喜悦的呼喊声告诉我：“老师，我换到小公关了，终于换到星期五了！”我们可以看见，让孩子们参与管理，不是对幼儿的放手，更不是让幼儿遇到了问题就心急地帮助他们解决问题，而是在让孩子们参与计划安排的同时，对于其中出现的人际交往问题、安排错误等问题也要放手让孩子们自己解决。适当的时候，老师给予支持，给一个建议，给孩子一个前进的方向，促使孩子们学习到自主管理，真正让孩子成为班级的小主人。

二、我是小小管理员——共同管理班级，督促同伴行为

“管理员”是指对一定事物进行管理的人员。在幼儿园班级中设立小小管理员，相应地班级的各项日常工作安排落实到孩子们身上，同时也创造了让更多孩子参与管理的机会。实行班级小小管理员制度，让幼儿了解管理员的职责与任务，体验管理与被管理过程中摆脱依赖、得以自主的满足与乐趣。小小管理员模式能让幼儿的生活、学习、游戏更有序、安全，使得幼儿的互相监督、自律的守规则行为明显提高。

大班幼儿设立了小小管理员后，通过让孩子们相互组织监督，养成自律的习惯，同时对班级常规进行完善，老师们完全可以从一些事务性的班级管理工作中解放出来，从事其他教育教研工作。下面来看看一些管理员的基本职责：

图书小管理员：根据班级的图书角落，制定相应的管理员规则图，坚持监督书的摆放、书籍的爱护、阅读坐姿等问题。

区域管理员：在区域结束后，整理检查区域玩具的归放问题。

书包管理员：根据每天书包的摆放位置进行管理。

早操器械管理员：做早操前后进行早操器械的摆放和收放等。除此之外，老师还可以根据班级日常管理中出现的问题设立相应的管理员，如卫生管理员、被子整理员、鞋子管理员等等。这样既做到责权分明，又避免重复管理、管理混乱，另外还要避免一人独大的现象。

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自主管理，让幼儿成为真正的小主人，必须使幼儿能主动地发展。为了能调动每个幼儿的主动性与积极性，又能使每个幼儿都能得到相同的机会、公平的机会，我们建议职位要轮流担任。这样既让每个孩子都参与，也可避免幼儿还不会管理就又得换人，使得幼儿在担任该项管理员时所执行任务的质量得以保障。

在试行过程中，我发现不能让一个孩子担任一个职务太长时间，这样会让孩子习惯管别人，太过张扬。另外，为了避免每次幼儿上任都要麻烦老师教，所以我们可以采取下一任的管理员必须提前跟岗学习，我们可以叫他们“实习管理员”，这样有针对性地学习，将会对他们顺利地接管工作起到十分积极的作用。老师工作轻松了，孩子也锻炼了胆量。

另外老师还要教这些幼儿一些管理技巧，比如：有幼儿注意力不集中时，我们可以表扬做得好的小朋友，提醒注意力不集中的幼儿；幼儿排队等候时，我们可以组织小朋友唱唱歌或数数等。最后，老师还要给空间让孩子自己解决问题，当孩子们发生争执时，老师要有意识地让孩子想办法自己解决，教师多说：“你觉得怎么办？”或者教会孩子一些解决纷争的办法，如猜拳决定等。

再次，我们还可以让孩子用自荐的方式推选自己担任某个职位，还可以向别人展现自己的长处及愿望，从而得到别人的认可，幼儿民主意识得到增强，因而焕发出管理的积极性和对班级的责任感。

三、我是小小沟通员——参与与家长的沟通和细化工作

在班级管理工作中，有一项重头的工作——家长工作。在班级自主管理工作中，我们同样可以让幼儿担任小小沟通员，促进家园合作，细化工作的向导。大班幼儿善于表达，能将幼儿园所发生的人和事转述给家长，作为“老师”参与到家长沟通工作中，真正成为班级的小主人。

（一）激励幼儿完成小任务，激励家长参与班级工作

有时教师在通知某件事情时，往往会出现不了了之的情况，大班老师其实可以从中解脱出来，把孩子们当成小小沟通员，鼓励幼儿完成小任务，督促家长完成任务。这样，幼儿园的积极性就被充分调动起来，通过第2天在幼儿园的任务分享会，来达到激励家长参与幼儿园任务的目的。

（二）鼓励孩子成为评判员，纠正家长错误

当教师通知家长相关事宜，如家长接送需排队、接送孩子要带卡等，家长一犯再犯时，教师可以鼓励孩子成为评判员，成为小小沟通员，宣传幼儿园班级的规则制度等，设立评判标准，促使家长遵守规则。

当我们把一些难管的小事“放任”给孩子管理时，可以看见大班的小小沟通员，能很好地胜任这项工作，完善了班级家园沟通。当孩子们的小任务一步一步完成时，家长们也无不感慨孩子们的自主成长，从而带动了家长对孩子的自主管理方式，也促进了家园更好的沟通与合作，小小沟通员所带来的效应是良性循环。

作为大班的老师们，应从本班孩子的特点出发，鼓励大班孩子做班级管理小主人，实现班级幼儿的自主管理，使每一个幼儿从单一的被管理者成为管理者，让孩子通过管理别人清楚地知道“你要怎样做”，再转化到“我要怎样做”这样的自主管理，激发幼儿内在的自我管理意识，将教师的要求逐步转化为自然行为，最终培养幼儿的良好行为习惯和社会交往能力，促进幼儿的自主发展。

作文 我做小老师 篇4

我做小老师

一天，老师宣布了一件事：让同学讲海洋教育课。我听到后立刻举手，并叫道：“我!我!”。老师说了声“安静”。然后又说了讲课的同学。其中有我，我讲的是第四课。

我一回家就准备课件，经过两天的.制作和多次的修改，我的人生第一件课件问世了，又过了几个星期，终于轮到我讲课了。

我站在讲台的电脑边，打开我的课件。“叮叮叮”上课铃打响了，同学们都在准别上课，我的第个反应是惊讶，这么快就上课了。打过第二遍铃，同学们都做好了，只有我站在井台上，忽然有点紧张。几个同学还说“张老师”好，让我有点不知所措，自己还有点别嘲笑的感觉。我极力压制住我的情绪。说了声：“上课”

我先向同学们说明了这节课讲是么?又给大家看了一些资料和图片。这节课我总算是讲下来了。最后同学们为我的课件做了个总评：1、字体看不清。(原因有两点，一是因为我们班近视人数较多，而是因为字体颜色与图片背景颜色基本相同)2、图片太多，没有讲的。3、没有结束语。等等。但也有好评的：1、敢上去讲，勇气可嘉。2、有课外连接，向其他方方面发展。

我做小老师的作文 篇5

第一节是英语：我在黑板上画了一个人，然后指着他的头问英文单词，爸爸反应太快，一下就说出来了：head，妈妈说不公平，要举手，然后由我这个老师来决定谁回答问题，规则就这样定下了，我又指这他的脚趾头问，这下我见妈妈举手比较快，请她来回答，toes，回答正确，接着我们就把这个小人的外在器官都说了一遍，接下来是第2课，数学，我在黑板上用尺画出一个大的格子，请妈妈在里面画出一个长方形和一个三角形，妈妈很认真的完成了，第3节课，老爸就逃课不知道哪里去了，只剩下一个老师和一个学生，我和妈妈互换角色，这次由她做老师，我做学生，老妈给我出了到根据偏旁填字的题，我想了想还是挺简单的，接着又出来了一题成语填空：春暖花开我写出来了，可是春色满园就不会了，后来妈妈看了下书才知道还没有学到那里，所以这题不算错。

哈哈，这个游戏真好玩，不仅做了回老师，还把学过的知识以游戏的方式复习了一遍，以后要多做类似的游戏，现在我要去把那个逃学老爸找回来，修理他了。

我做小天使优秀作文 篇6

公元11月15日，虽然太阳公公舍不得露笑脸(居然不给我面子)，可是我的心里特别欢快，因为今天我要做小天使咯，这是我第一次做小天使呀。既紧张又期待。

时间过得飞快，转眼间已经到五点半了，穿着精心挑选，美丽的裙子，我们一家3口风驰电掣般赶到厦门宾馆。可是，可是呢，现场不是像我想像那样人山人海。简直一点也不热闹，见不到几个人，会不会弄错了?哦，还好看到新娘子了，原来婚礼要6点半才开始。那我就先化妆，然后再准备准备(就是背背台词)吧。心想：“可是，要是我在现场忘记台词怎么办?”好紧张呀!而司仪姐姐也是左等右等还不出现，婚礼都快开始了!还好，在最后关头她总算来了，我们在现场匆匆地对了一下台词，隆重的.婚礼庆典就拉开了帷幕!

噔噔噔噔，“有请小天使上2场”，随着司仪姐姐美美的声音，一束灯光啪地投射到了我的身上，我顿时变成了全场的焦点!迈着轻快的步伐就来到了舞台上面，开始了我有史以来第一次光荣的主持生涯……

很快，第一场节目结束，我三步并做两步地跑下台来，哇，好紧张，我得赶紧逃出这水深火热的地方。

“妈妈，妈妈，我好紧张!”

“我觉得你表现很好呀，一点没看出你有紧张的情绪。加油!你是见过大场面的人呢，没有问题的。相信自己。下面我们还期待你登台献唱呢!”

《我做小司机》教案 篇7

当第二次去参观停车场，由于路比较远，穿过了“红绿灯”“人行横道线”，幼儿的问题特别的多：“谁在开红绿灯呀？”“这条线叫什么？”“我们干吗在上面走？”等等孩子们对这些交通设施有了一定的兴趣，于是我组织了这一次的集体活动。

目标：

1、初步了解马路上的一些交通设施（红绿灯、停车场，人行横道线等）并知道要遵守。

2、能用语言大胆表达。

准备：

1、马路场景（红绿灯，停车场〈点、数〉，方向盘，人行横道线

2、动物胸饰

3、前期经验（参观马路上的车，交通设施，参观停车场）

过程：

一、小司机开车

1、T：今天天气真好，我们开车去动物园好吗？（拿好方向盘）

*交流：你们开的什么车？

*听音乐开车

2、红绿灯

（红灯亮了不能开，黄灯亮了慢慢开，绿灯亮了向前开）

3、总结：儿歌辅助《红绿灯》

二、小司机停车

1、T：动物园到了，我们的车怎么办？随便乱停可以吗？

2、幼儿停车场停车（一一对应）

3、检验、总结：在外面不能乱停车，应停在停车场，否则警察叔叔要罚款的。

三、去动物园

1、动物园在马路的对面，怎么办？

2、一起过人行横道线

3、总结：过马路要走人行横道线，不能乱穿马路，注意安全。

四、结束

1、向动物问好

2、戴上胸饰，一起律动《小动物》

小班社会学做小主人 篇8

泰州市幼儿园莲花分园 黄月

活动目标

1.了解招待客人的一些简单礼仪。2.能运用礼貌用语进行交往。

3.乐于争当小主人。

活动重点:掌握基本的礼貌用语。

活动难点：能大方的招待客人，乐于正当小主人。活动准备

1.排练好情境表演。

2.事先与大班教师商量好，到时邀请部分大班幼儿参加活动。活动过程

1.组织幼儿观看情境表演。

(1)教师：明明家来了客人，我们看看他是怎么招待客人的。(2)幼儿观看情境表演。

(3)教师：小客人到了明明家，明明是怎样招待客人的？说了哪些话？（引导幼儿说出明明讲的话，并学习常用礼貌用语）2.引导幼儿讨论招待客人的方法。

(1)教师：如果有客人到你家做客，你会怎么说，怎么做呢？（请教师当客人，幼儿当主人，练习用礼貌用语招待客人）(2)引导幼儿看幼儿用书，自由讨论。

(3)教师小结：有客人到你家来时，主人要主动向客人问好，并热情地请客人吃糖果、喝水、玩玩具等，客人离开时主动和客人再见。2.实践活动“我做小主人”。

(1)教师：大班小朋友来做客啦!我们应该怎么接待他们呢？(2)引导幼儿用礼貌用语向“客人”问好：“大班的哥哥姐姐，你们好！欢迎到我们班来做客!”

幼儿给“客人”搬椅子，请客人坐下：“哥哥姐姐，请坐！”

幼儿与“客人”交往：“哥哥姐姐，请喝水！”（或拿玩具给客人玩：“哥哥姐姐，请玩玩具！”）

幼儿与“客人”告别：“哥哥姐姐，在家！”

我做小主人【作文】 篇9

主人

课

件

武汉的少先队员们：

你们好！

我是武汉市光谷第二小学302班的一名少先队员。我叫黄宇翔，今年9岁。我今天写这封信，是想号召我们武汉市的少先队员们“学做小雷锋，争做光荣武汉小主人”。

亲爱的武汉各小学的少先队员们，当你漫步于美丽的校园中，与伙伴谈天说地时，你是否注意到地上的一张废纸，一片落叶或一个果核呢？你是否想过上前俯身将其捡起，扔入垃圾箱内呢？你是否能坚持做好事却不留名呢？

在我们光谷二小的校园里，就活跃着许许多多的“小雷锋”的身影。不信，你看：有的同学微笑着伸出了自己勤劳的双手，捡起了遗漏在地上的果皮纸屑，擦干净了一扇扇门窗；有的同学伸出节俭的双手，主动关掉了教室里、走廊上的“长明灯”，积极回收废品变废为宝。有的同学伸出灵巧的双手，认真地修理着教室里损坏的公物；有点同学怀着一颗真善美的心，关爱他人，同学之间互帮互助的情景时有发生。这些点滴小事都折射出我们光谷二小可爱的少先队员们的闪光心灵。

不光是在校园，我们要做好小雷锋，走出校园，我们这些少先队员也要做好表率，争做一个光荣的武汉小主人。少先队员们，身处美丽的武汉，让我们再一次重温雷锋精神吧：如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光，你是否照亮了一份黑暗?如果你是一粒粮食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一颗小小的螺丝钉，你是否永远坚守在你的岗位?

就让我们从我做起，从小事做起，学做小雷锋，争做光荣武汉人吧！

祝

成为光荣的武汉小主人！

XX年5月22日

课

做小制作作文 篇10

今天，我做了一个小制作，这也是一个工艺品，还是一个实惠实用的小笔筒。

一早，我起了床，拿了几个已经喝完的椰奶铁罐，还拿了几张包装纸和一把剪刀。我开始做了，我先把椰奶废铁罐的头剪掉。剪第一个的铁罐时，口没剪齐，我又剪了一下又一下，终于把那个口剪平了，我还把原来的包装纸撕了，又用清水把它洗干净，再用毛巾把它擦干。接着，我按照椰奶铁罐的尺寸剪了包装纸，再把包装纸贴在铁罐上，我还考虑了安全的问题，椰奶铁罐的口很锋利，如果我们使用不当，手划开了怎么办?所以我特意把包装纸剪大了些，高出椰奶铁罐的包装纸塞进椰奶铁罐，把口封闭了，这样可以减少受伤的几率，就这样一个可爱又实惠的米老鼠笔筒就完工了。然后，我按照前面的步骤又做了几个相同的笔筒。我觉得这些笔筒很实惠，还节约了一些资源!

每做完一个笔筒，我都很开心!因为这是我开动脑筋，动手制作出来的。

学做小雷锋作文 篇11

每一次听见“雷锋”这个名字，就总想起段话。

3月5日这天，我们学校在骑虎岩景区开展了“学雷锋”的环保活动。我们穿着整洁的校服，排着整齐的队伍，进入了景区大门。一进门，大家就开始边走边拾垃圾。一路上，大家都睁亮自己的大眼睛，仔细地在草丛中，路旁的树枝上搜寻着，不肯放过任何角落，一个个干劲十足，谁也不嫌脏、不嫌累……

就这样，忙碌了一整天，终于把景区打扫干净了，我们个个脸上都洋溢着幸福的笑容!

做小泥人三年级作文 篇12

于是我和她开始分工找材料。不一会儿，我就找到了半瓶水，一块木板，而周青青也找来了一堆泥土。材料准备好了，我们开始和泥了。第一次，泥巴中加的水太多了;第二次，水又加少了。终于，第三次，泥中水加得不多不少。

泥和好了，我们开始捏泥人了。“要做什么好呢?什么做起来最简单呢?”我在心中想着。经过一番思索，我决定做一个小娃娃。我先揪了一块土，揉成圆形，作为娃娃的头，接着又揉了一个大的长方体，作为娃娃的身子，最后我揉了四个长长细细的圆柱形，作为娃娃的四肢。就这样，娃娃做好了。周青青看了看做的娃娃，说：“赵琦，你做的真快。”