小主人意识

小主人意识（共4篇）

小主人意识 篇1

引言

问题意识是学生在学习过程中的必备能力之一,学生只有具有良好的问题意识,在数学学习中才能积极主动的去思考、去运用,从而不断提高对数学的综合运用能力. 因此,在具体的数学教学过程中,教师要有意识地让学生在学习过程中敢问、想问、会问、善问,不断培养学生的问题意识,实现将课堂还给学生的教学新理念. 本文结合具体的教学内容和教学实践,简要阐述了在数学教学过程中培养学生问题意识的具体策略.

1. 营造和谐氛围,使学生敢问

课堂教学的成功与否往往与课堂氛围有着密切联系,学生也只有在和谐融洽的教学氛围中,才能积极思考、大胆发言, 敢于将自己对教学过程中遇到的问题进行大胆的质疑在数学教学过程中, 很多的学生不敢问提出自己的见解,主要原因是课堂缺乏民主和谐、轻松愉悦的气氛,让学生产生心理上的压力. 因此, 高中数学教师在教学过程中注意营造民主和谐、轻松愉悦的教学氛围,鼓励学生积极主动地参与课堂学习,大胆提出自己的意见和建议,对于有独到见解的学生给予精神和物质上的奖励,这样不仅能够培养学生的问题意识,还有利于培养学生的创新能力. 如在教学“集合与函数概念”一课时,为了达到让每一位学生都能大胆发言的目的,教师注重小组合作学习,注意营造良好的学习环境,将课堂还给学生,通过一系列的努力,学生不再是缩手缩脚,也敢于在探究问题中提出自己的看法, 部分同学通过大量的练习,发现了在函数和集合的练习中容易出现的问题,并将这些问题提出来,通过小组共同探讨,形成了自己的看法,避免了在以后练习中出现类似的错误,有利于提高学生的学习效率. 这种将发现的问题敢于提出来的做法得益于良好的课堂氛围和教师的积极鼓励,是传统教学模式下难以想象的.

2. 创设教学情境,使学生想问

兴趣是最好的老师. 高中数学具有难度大、 抽象性强的特点, 这导致了很多学生对高中数学的学习兴趣不够浓厚影响了学生主动参与课堂学习的积极性,也使学生即使在学习过程中发现问题也不想提出来,这不但影响了学生的学习效果,也影响了课堂教学效率. 因此,在教学过程中,教师要有意识地创设教学情境,提高学生探究学习的兴趣,从而使学生想问. 如在学习“等差数列”一课时,教师可以创设具体的教学情境:高斯是著名的数学家,在他小时候数学老师提出了这样一个问题:1 + 2 + 3 + 4 + 5 + … + 100 = ? 当同学们正在苦苦思索时,小高斯已经得出了答案5050,你能迅速得出结果吗,学生通过思考也很快得出了正确结果,在此基础上, 我又列举了一列数10072 + 10144+10216 + 10288 +10360 + 10432 = ? 让学生进行计算,学生通过一段时间的计算,也得出了正确的结果,但是耗时过多,这时学生就会联想到前面的问题, 能不能需求一种更为简洁的方法进行计算呢? 从而让学生产生想问的意识,激发学生探究热情,这种创设教学情境的形式,也是培养学生问题意识的重要途径.

3. 传授技巧方法,使学生会问

任何能力的培养都是有法可循的,学生问题意识的培养同样如此.培养学生的问题意识,需要教师在具体的教学过程中,在培养学生敢问、想问的基础上,教给学生提问的技巧和方法,让学生会问,问到问题的关键点.高中数学内容复杂,概念、定理、公式繁多,教学内容的重点、难点、疑点层出不穷,在教学过程中,教师要有意识地指导学生抓住问题的关键点进行提问,从而更加深刻地理解知识、掌握知识.如在学习“三角函数的诱导公式”一课时,教师针对教学内容,设置了如下问题:求下列三角函数值,学生计算后得出了不同的结果,教师要在此基础上,引导学生思考为什么会出现不同的结果呢,学生通过讨论发现并提出了和π/6的终边不同是导致出现不同结果的原因,从而产生了探究问题的欲望,培养了学生的问题意识.

4. 密切联系生活,使学生善问

问题意识的培养是一个循序渐进的过程,勤学善问是我们对学生学习的基本要求,只有学生在敢问、想问、会问的情况下,才能做到善问,善问是问的最高境界. 但是在实际教学过程中发现,很多学生的提问毫无章法,许多问题是不假思索的乱问,无法达到思维的广度和深度,更不利于学生创造性思维的发展. 因此,在数学教学过程中,教师要注意联系生活实际,挖掘生活中的好的素材,通过生活中的具体事例,让学生的提问达到善问的高度. 如在学习“空间点、直线、平面之间的位置关系”一课时,教师可以利用多媒体展示生活中学生熟悉的足球门,让学生通过观察足球门门框与地面的关系,学生提出了如下问题:足球门框与地面是什么关系? 直线与平面可能有几种位置关系? 从直线与平面公共点的个数来看,如何判断线面关系? 几个公共点能作为判断标准? 在图片中如何保证足球门框与地面是平行的? 这些问题的提出具有很强的层次性,是学生善问的表现,这也与足球门是学生生活中常见的事物有密切关系.

总之,具有良好的问题意识是学生学好数学的前提和基础,问题意识作为一种重要的能力也是素质教育发展的客观要求. 在教学过程中,教师要结合具体的教学内容,营造和谐的教学氛围、创设教学情境,教给学生提问的方法技巧、密切联系生活实际,不断提高学生敢问、想问、会问、善问的能力培养学生的问题意识,提高数学课堂学习的效率,让学生逐渐喜欢上数学.

摘要：高中数学是高中教育教学的重要内容之一,在应试教育的状况下,学生在数学学习过程中处于被动地位,往往对遇到的问题不敢发表自己的见解,提出自己的看法.随着新课改的实施和素质教育的发展,积极改变学生的这种学习状况,让学生主动地投入数学学习过程中成为教育发展的客观要求,这就需要在具体的数学教学过程中不断培养学生的问题意识,让学生真正成为学习的主人.

关键词：高中数学,问题意识,培养策略

小主人意识 篇2

各位领导、各位评委：

大家好！

今天，我演讲的题目是：强化质量意识，提升产品质量。提到质量，应该是一个永恒的话题。什么是质量，从狭义上理解就是指产品的质量，即产品适合社会与人们需要而所具备的特性。我们所有的工作都是围绕着“产品”这一中心而运作的。提升产品质量，以求达到扩大产品的市场占有率，增强产品的市场竞争能力，最终谋求企业的发展。可见，产品质量的稳步提升何等重要。我们要想生产出一流的产品，就得强化职工的主人翁意识，通过各种形式，让生产者全面掌握生产操作程序与技巧，增强综合操作能力，调动广大职工自觉加入到生产质量一流产品的行列中去，逐步形成一种良性循环的争当“流动红旗”班组（机台）的良好氛围。

一个企业要想在激烈的市场竞争中求得生存与发展，从来都是以产品的优质作为保证和资质,毫不过分的讲,产品质量就是企业的和生命,生产出质量一流的产品,树立企业产品的质量形象,应该永远是企业发展的主题.ZBM管理学院有这样一句名言:“质量=90%的态度+10%的知识。”言下之意就是讲，产品质量的全面提升固然要靠先进的科学技术和检测加工设备，更主要的还是在于生产过程中以及员工的高度责任感和质量的意识以及工作态度，也就是说，产品质量的关键在于“人怎样去生产”。一个企业在生存与发展中不仅要注重科技成果的开发利用以及建立完善的管理体系等等“有形质量”，还应不惜大量人力物力用于对员工的培训以及提高员工的生产经验、责任感、进取心、团结意识和尊重消费者意识等等，“无形质量”的培植和建设其目的就是一个让员工对待生产就像对待自己的婴儿一样去爱他护他，用力用心去做好每一件工作，因为用力去做只能算作称职，用心去做才能达到优秀，并以工作着就是幸福的心态，生产出“支支一流，包包精品”的产品，力求达到消费者的认可和满意，让消费者心甘情愿的掏钱那才是上上之道。

过去，我们曾经凭产量取胜，我们职工也曾一味追求产量，这是不明智的，现在，我们早已加大了质量的奖罚力度，应合市场的需求，彻底改变观念，以质取胜，让职工在生产中潜移默化的强化质量意识，勇于担当责任，总结经验，吸取精华，弃之糟粕，共同促进产品质量的稳步提高。

本月，又恰好是“质量月”，我厂又开展了形式多样的“质量月‘活动。我们应借”质量月“这股东风，强化质量意识，勇于担当起提高产品质量的责任，自觉积极地行动起来，形成一种以质取胜的良好风气，如是，我相信，通过我们大家的同心协力、共把质量关，以厂为家，兴厂为荣，用力用心生产出合格的、一流的产品，那我们的明天一定会更加辉煌，更加美好。

应培养学生的主人翁意识 篇3

一、让学生参与班级制度的制定

一个班级要有好的班风，就必须有一个良好的班级制度，所以制度的制定应从以下几方面进行：

1. 调查模底。让学生自己去思考应定哪些制度，制度的具体内容是什么。

2. 广求意见。初稿形成，要让班级的每位学生说出自己的意见，再由学生代表把同学们的各种意见汇总，然后整理形成初稿。

3. 制度的形成。把学生的初稿让同学们去讨论，对不足的进行修改和补充，形成制度。

4. 制度的完善。制度执行一段时间后，发现不足进行调整补充，形成一个比较完善的制度。

二、让学生自己参与班级管理

要建立一个良好的班集体，必须有一支强有力的学生骨干队伍。少先队、班委会，在班集体中起着举足轻重的作用。班主任可以通过民主方式由学生自己选举班干部，从那些热情有能力、品学兼优、办事公道的学生中选拔。班干部除了学习好的同学外，也要吸收一些学习有差距但热情有能力的同学参与。这样可增加后进生的自信心，激发他们工作和学习的热情，增强班级的凝聚力。还要让每个学生都去参与，让学生感受在管理中遭受挫折和解决问题的喜悦。我们可以通过黑板报，演讲比赛，学生轮流主持班会等教学活动形式，使他们树立主人翁的意识，同时学生自身的能力也得到了锻炼和提高。

三、让学生学会学习

要时刻教育学生“知识就是力量”，没有知识，在这科技飞速发展的新时代寸步难行。记得有位学生问到我：“没有考上大学是不是没有出息？”对于这样的问题我只能从侧面回答：知识就是力量，学到的知识，没有考上大学，不等于没有出息，“条条大路通罗马”，有些企业家并没有考上大学，可他们为社会却作出了贡献。但是也正是由于我国一代代科学家的不懈努力，实现了今天的神九对接，人类要开发太空的重任就将落到你们这一代人的肩上。通过种种方法使学生增强自我意识，激发学习的主动性。

四、让学生参与各种活动

班集体只有在集体的活动中才能巩固和前进。共同活动是集体的生命，必须开展，在組织学生的共同活动时，必须有明确的目的性，有充分的准备，一定要让每个学生积极地参与到活动中来，并受到教育。通过开展各种活动增强班级的凝聚力，更好地培养学生的主人翁精神。学生的个性只有在各种活动的参与中才能有效的发挥和体现。在不同的教学活动中，不仅能体现学生的聪明智慧，同时还能使学生感受到自己是这个班集体中的一员，感受到集体生活的快乐，在这个班集体中与其他同学荣辱与共。因此，班主任要利用一个又一个的教学活动，把孩子们团结在一起，向理想的目标前进。

五、让学生参与评价

对学生评价的目的是为了更好地提高学生的综合素质，在评价过程中，既要重视学生的学习成绩，也要重视学生的思想品德，注意学生的创新能力和实践能力，使评价成为师生共同参与的活动。对学生的评价我认为从三个方面进行。

1. 学生的自我评价。由学生自己对一个学期各方面的表现作出评价，与过去进行比较，针对自己的优势和不足进行说明，提高认识，坚定信心。

2. 学生之间的相互评价。在学生自评的基础上，对每个学生进行相互评价，首先肯定成绩，然后找出不足，对不足部分帮助改进，让学生感受班集体的力量和改正的契机。

3. 教师评价。老师对全班进行书面评价，尤其对每个学生的学习能力，以及道德品质、创新与合作做出总结，针对学生的优势给予激励，对学生的不足要有针对性地提出改进的建议，使学生对自身的发展有一清醒的认识，帮助他们坚定信心，发扬优点，吸取教训。

强化主人翁意识 篇4

家，是温暖的地方，是可以供人遮风挡雨的地方，国焦就是我们一千多名员工的“家”，我们是这个“家”的主人。作为“家”的一份子，企业扭亏解困，公司得到发展，我们员工个人的收入、待遇等也会得到提高；否则，公司利益受损，大局不稳，我们员工个人利益的实现也就无法得到保证。

今年2月1日起，公司实施受聘经营,迎来了新的发展机遇，在扭亏解困的道路上迎来了新的曙光。这个决定为国焦的发展和我们的幸福带来了新希望。作为国焦的主人，公司实行受聘经营是“家”里十分重大的事，需要我们每一个主人去参与，去共同努力把事情完成好。

时至今日，受聘经营已实行三个多月，而且内部市场化将全面展开，意味着公司已经为我们铺好路，创造好应有的条件，只待我们每位主人立足岗位、主动作为，一步一个脚印地走好每一步，干好每项工作。我们心里明白：唯有受聘经营才有出路、唯有受聘经营才有发展，实施受聘经营是我们获得新生的难得机遇。那么，在这次难得的机遇中，我们如何做好主人呢？

首先，我们要做遵守“家规”的模范主人。作为公司一员，遵守制度规定是法律赋予的权利和义务，是保证公司安全生产的基本要求。我们应当充分认识到纪律的重要价值和对公司稳定发展的重要意义，严格遵守公司各项制度规定，树立强烈的纪律意识，不迟到、不早退，杜绝疲劳上岗、酒后上岗，促进公司形成政令畅通、令行禁止的良好局面，进而营造和谐健康的企业文化，确保公司和谐稳定。

其次，我们要做讲团队精神的主人。团结就是力量，这句话至今是许多企业里的座右铭。团结就是力量，团结，一切困难都可以迎刃而解；团结，任何敌人都可以战胜；一个集体如果不团结就是一盘散沙。团队是一种精神,是一种力量,是现代社会中不可缺少的。团队精神的核心是协同合作，最高境界是全体成员的向心力、凝聚力，反映的是个体利益和整体利益的统一，并进而保证组织的高效率运转。我们每一名员工要有意识地培养自己的团队精神，齐心协力，拧成一股绳，朝着扭亏解困这个目标努力。对我们员工个人来说，团队要达到的目标即是自己所努力的方向。我们每一个员工都应该清楚，所有成绩的取得，都是团队共同努力的结果。所以说，我们每一名员工要做讲团队精神的主人，立足岗位，圆满完成公司扭亏解困道路上的各项工作任务。

第三，我们要做有工作激情的主人。比尔〃盖茨有句名言：“每天早晨醒来，一想到所从事的工作和所开发的技术将会给人类生活带来的巨大影响和变化，我就会无比兴奋和激动。”比尔〃盖茨的这句话阐释了他对工作的激情。在他看来，一个优秀的员工，最重要的素质是对工作的激情，而不是能力、责任及其他（虽然它们也不可或缺）。他的这种理念已成为微软文化的核心，像基石一样让微软王国在IT世界傲视群雄。任何企业都希望员工对工作抱有积极、热情、认真的态度。因为只有这样的员工才是企业进步的根本。具有激情的员工能够感染别人的情绪，使事情向良好的方向发展。对于工作饱含激情的人，永远都是企业最为欣赏的人。工作激情是一种洋溢的情绪，是一种积极向上的态度，更是一种高尚珍贵的精神，是对工作的热衷、执著和喜爱。它是一种力量，使人有能力解决最艰深的问题；它是一种推动力，推动着人们不断前进。它具有一种带动力，洋溢于表、闪亮于言、展现于行，影响和带动周围更多的人热切地投身于工作之中。工作激情并不是身外之物，也不是看不见摸不着的东西，它是一个人生存和发展的根本，是人自身潜在的财富。在公司实施受聘经营、实现扭亏解困的道路上中，作为主人的我们，我们每一个国焦人应该重新思考我们所从事的工作的神圣与伟大。我们肩负着维护集团公司品牌形象、维护1000多个家庭幸福安康的神圣使命。实施受聘经营是公司长远发展的新起点，是我们完成神圣使命的基础目标，我们立足岗位、保持高涨的工作激情，为之而努力工作是展示自己实实在在的价值，是被他人和社会需要和认可的。