工作情况问卷调查

工作情况问卷调查（共15篇）

工作情况问卷调查 篇1

班主任工作情况问卷调查

班级班主任分数

（）

一、你对班主任的工作态度、责任心、方法等是否满意？10’ 非常满意7’ 满意5’不满意（）

二、班主任重视安全工作吗？是否经常开展涉及安全教育的班会？

10’ 非常重视7’ 重视5’不重视（）

三、班主任重视班级卫生管理工作吗？是否亲自安排和指导卫生打扫工作？

10’ 非常重视7’ 重视5’不重视（）

四、班主任重视寝室管理工作吗？班主任是否经常深入寝室内部查看情况？

10’ 经常深入7’ 偶尔深入5’不深入（）

五、班主任是否非常关心你们身体健康状况？平时对待生病的同学是否很关心？

10’ 很关心 7’ 关心5’ 很冷漠（）

六、班主任与你们的家长、或其他学生家长是否经常保持联系，沟通？

10’ 经常7’ 偶尔 5’ 几乎没有（）

七、班主任在处理学生违纪状况时，表现是否积极？10’ 很积极 7’ 比较积极 5’ 不积极（）

八、班主任在班级管理过程中，是否用罚款手段？

10’ 没有采用7’特殊情况采用5’ 经常采用（）

九、班主任在班级管理过程中，是否打骂体罚学生？

10’没有 7’偶尔 5’经常打骂体罚（）

十、你认为班主任管理有水平吗？有艺术吗？

10’很有水平7’水平一般 5’ 没有水平

工作情况问卷调查 篇2

绿色发展打造“花园”工业区———天津泰达创新飞跃

本刊讯:天津滨海新区开发区产业聚集转型升级带来新飞跃。自2010年启动的欧盟滨海产业共生国际合作项目, 至今已减少废物填埋量25.7万吨, 减少二氧化碳排放量约4.2万吨, 成绩显著。

目前, 泰达万元生产总值能耗为152公斤标准煤, 低于全国平均水平;新鲜水消耗4.68立方米, 仅为全国平均能耗的1/6, 达到世界领先水平。泰达与滨海新区总能耗70%以上的200多家高耗能企业签订《协议节能目标责任书》, 拥有2家国家环境友好企业, 200多家企业建立ISO14001环境管理体系, 100余家企业开展了能源审计工作。

天津泰达也成了首批国家生态工业示范园区、首批国家级循环经济示范区。300米内有街头绿地、500米内有大型公共绿地、3公里内有城市公园的泰达, 俨然一座宜居新城。

年能评工作情况进行问卷调查。各项目建设单位对本单位2012年通过能评审批项目的节能评估机构进行评价并填写《项目建设单位节能评估问卷调查表》。

天津市经信委召开

能源管理体系建设座谈会

本刊讯:为贯彻国家发改委、认监委《关于加强万家企业能源管理体系建设工作的通知》, 推进天津市重点用能单位“十二五”期间开展建立能源管理体系 (GB/T23331等同于ISO50001) 工作, 3月11日, 天津市经济和信息化委员会在市经信委召开了能源管理体系认证机构代表座谈会。来自北京、上海、山东等地的22家国家试点能源管理体系认证资质机构的代表和行业专家出席了座谈会。

工作情况问卷调查 篇3

这次问卷调查是为了了解两年来课题实施的效果，掌握学生自主学习的情况，为我们语文老师下一步研究提供数据。本次调查共收到学生的答卷164份。这份问卷分两大部分，第一部分是选择题，共10题；第二部分是主观题，有两题。调查包括学生课前预习、课堂教学、复习情况等方面，学生根据自己的实际情况无记名回答。课题组老师进行了数据整理和结论分析。

二、数据整理及分析

1.学习主动性

调查中，学生能主动完成学习任务的占47%；需老师同学督促的占4%；完成任务比较拖沓的占21%。这说明经过课题实验，有半数学生能自觉主动的完成学习任务，学习主动性增强了，自主意识也比之前有了大幅提高，这对基础薄弱的农村学生来说，是个可喜的进步。

2.学生课前预习情况

调查中，预习时努力在规定时间完成任务的占17%；部分做到的占80%；很少预习的占3%。这表明绝大部分学生已有预习意识，学生已经建立了自主学习观念，预习的作用得到大多数学生的认可。调查反映，教师在教学中还要适当指导学生进行科学的预习，检查预习效果，对部分后进生应提出预习要求和目标，并对难以处理的问题作必要的提示以降低预习中的困难。

3.课堂教学情况

教师授课时间分配调查：认为老师上课讲得太多的占46%，老师上课应该多讲一些的占23%，时间合适的占32%。参与课堂讨论调查：积极投入参与讨论的占28%，偶尔参加的占57%，没兴趣参加的占15%。这反映自主性学习课题研究，改进了课堂教学模式，课堂上的主流是学生自主探索，合作交流的学习方式。说明这样的教学模式在激发学生兴趣方面有较大的成效。教师在课堂上应放手让学生自主学习，创设自主学习氛围，让他们多尝试学习的快乐，增强学习的兴趣和信心。

4.课后复习方式：把重点内容看熟练的占26%，抓重点和难点的占37%，以单元为单位复习的占33%。以上数据说明，经过课题实施，“学而时习之”的学习方式已深入人心，已有大部分学生倾向于自觉、自主复习。并且能在复习中找到适合自己的方法，说明学生自主性学习习惯已逐渐养成。但教师还要在复习方法指导上多下工夫，让学生的复习实现高效率。这将是我们下一阶段的研究重点。

三、调查结论简析

1.通过调查可知，教师应尽可能多提供学生发表见解的机会，通过恰当的评价鼓励不善发言的学生。数据反映目前虽然进行了深层改革，进行了自主性学习课题研究，但学生对自己潜力发挥仍感不足。说明课堂上还需要加大学生研究问题，讨论问题，解决问题的力度。要充分相信学生，让学生尽情地发挥想象和创新能力。

2.自主性学习中，学生只有课前认真预习，课堂上才能较好地适应快节奏的教学形式。调查表明，大多数学生已养成预习习惯，并且较好地体现预习效能，预习的方法有了改进。但学法指导方面，还需加强，少数学生预习具有盲目性。预习时，把做题当作主要目的，而忽视了知识的产生和发展过程。因此，预习时教师课前进行必要的预习指导，以及预习检查都是不可忽视的。

3.自主性学习课堂教学模式，培养了学生自主探索精神。调查反映，大部分学生都适应了自主探索，手脑并用，合作交流的学习方式。并且有了较强的自主意识。大多数学生认识到语文学习不再是被动地接受知识，知识的结果需要自己去探索，只有自己勤奋，才能较好地获得知识，减少了对教师的依赖性。学生逐渐掌握了自主学习的方法，形成了“先学后导，自主钻研，互相讨论”的学习习惯，逐渐“能学”、“会学”。

四、展望和思考

新课程改革的重点，就是要让学生的学习方式发生实质性的变化，特别强调和提倡自主学习。我们认为，我校自主性学习课题研究贴近实际，开展研究意义极大。后阶段自主性学习课题研究需在教学生“能学”“会学”“巧学”这几个方面加大力度，教师要在实践中，总结出最佳的导学策略。

调查中我们看到，语文课还需给学生更多的自主权。教师要不断听取学生意见，尊重多数学生的选择。要相信学生的内在学习潜能，允许学生在课堂上“异想天开”。学生是一个有生命的个体，对知识的消化，吸收需要一个过程，而自主，合作，探究需要一个和谐开放的空间。因此，教师应把时间还给学生，把思维过程还给学生，要在课堂上最大限度地安排学生的参与时间，教师应成为学生学习的组织者和引导者。

这次调查，增强了我们课题研究的信心，看到大多数学生能够适应自主性学习方式，变得越来越会学，越来越“聪明”，我们备受鼓舞。但我们也认识到，课题研究中尚有许多方面还不完善，研究的广度和深度还不够，这需要我们在今后的教学中，继续进行理论学习，进一步更新教学观念，大胆引进先进的教学思想，真正地使课题研究服务于教学，推动新课改的进程。

班主任工作情况调查问卷 篇4

学校班级

1、你对本届学生信心如何？

2、学生的学习主动性、积极性怎样？

3、学校制定的目标多少？是否能够达到？

4、我的班级管理的特色是什么？

5、创设了怎样的备考氛围（哪些形式和活动）？

6、学生的信心如何？

7、班级任课教师配备情况怎样？有哪些弱势学科？你采取了怎样的措施？

8、年级组是如何协调班主任工作的（年级措施落实、培优补差、心理辅导等）?

9、学校是如何抓班主任工作的（激励措施、细节落实）？校委会成员包联年级、班级是否落实？班主任对学校有哪些要求和建议？

10、班主任工作是学校的核心工作，你对班主任工作首要任务是什么？

11、你认为班主任工作目前面临的最大困难和挑战（主要问题）是什么？

工作情况问卷调查 篇5

备有选项的题目，请您在认为合适的选项前打“√”；没有备选项的题目，请您直接书面作答

1、您是：

A、业主

B、员工党员

2、您所在的“两新”组织是否建了党组织？ A、已建

B、没有建

C、准备建 没有建党组织的主要原因是：

A、没有党员或仅有个别党员，不符合建党组织条件B、业主不认同C、部分党员不认同

D、其他原因

E、不清楚

3、您认为在“两新”组织中建立党组织有无必要： A、有必要

B、可有可无

C、没有必要

4、您对上级党组织选派党建工作指导员到企业开展党建工作持什么态度？

A、欢迎

B、比较欢迎

C、不欢迎

D、无所谓

5、您所在的“两新”组织法人代表对党组织开展的党建活动持什么态度：

A、支持

B、比较支持

C、不支持 您认为不支持的主要原因是（可选多项）： A、担心增加成本

B、担心权力失控 C、担心影响正常的生产经营活动 D、其他

6、您所在的“两新”组织中员工党员对党组织开展活动持什么态度： A、积极参加

B、不愿参加

C、受客观因素制约不能参加 您认为不愿意参加的主要原因是（可选多项）： A、工资奖金等经济利益会受到影响

B、形式单一，缺乏吸引力

C、内容空洞，教育效果差D、党组织平时关心、帮助不够，有抵触情绪E、参不参加一个样，没有任何约束

F、其他

7、您所在的党组织有无固定活动场所： A、有

B、无

8、您所在的“两新”组织中党组织组织党员学习或开展党建活动的情况是：

A、1月1次 B、1月多次 C、没有规律 D、很少开展 E、没有

9、您所在的党组织开展活动的主要形式有哪些？（可选多项）A、集中学习B、生产竞赛C、文化体育活动D、外出学习考察 E、定期开展党建主题活动F、其他

10、您认为您所在的党组织开展的活动是否对本单位的中心工作或生产经营有促进作用？

A、有很大的促进作用

B、有一定的促进作用

C、有副作用

11、您所在的党组织书记是如何产生的？ A、上级党组织选派 B、内部产生 C、面向社会选聘

D、其他途径

12、您是否欢迎上级党组织选派人员到您所在的“两新”组织中担任党组织书记：

A、欢迎

B、比较欢迎

C、不欢迎

D、无所谓

13、您认为上一级党组织对“两新”组织党建工作是否重视？

A、很重视

B、一般

C、不重视

14、您所在的党组织工作经费来源是： A、每年列入了行政工作经费预算

B、没有列入行政预算，随用随报

C、通过其他途径解决 D、完全没有来源

15、您所在的党组织是否关心员工党员？ A、很关心 B、比较关心 C、不关心

16、如果您是党员，您愿意在“两新”组织中亮明身份吗？ A、愿意

B、视情况而定

C、不愿意 不愿意的主要原因是（可以多选）： A、业主不支持

B、接转组织关系困难

C、约束太多，怕影响正常工作D、担心别人另眼相看

E、其他

17、您多长时间缴纳一次党费？

A、每月

B、3个月C、6个月以上D、不能正常缴纳

18、您的党员组织关系是否转入了您所在的“两新”组织？ A、已转

B、未转 未转的主要原因是（可选多项）：

A、没有党组织接受B、业主不支持C、接转组织关系太烦琐D、怕暴露身份带来一些不必要的麻烦E、转不转组织关系对工作没有影响

F、党组织没有作明确要求

J、其他

19、您是否关注党的重大会议和主要决策： A、很关注

B、有时关注C、不关注

20、您认为党组织在“两新”组织中应发挥什么样的作用？

工作情况问卷调查 篇6

关于开展未成年人思想道德建设工作测评

问卷调查工作情况报告

区教育局：

接上级通知后，我镇迅速组织全镇中小学开展未成年人思想道德建设工作测评问卷调查工作，具体情况汇报如下。

一、召开专题会议

安排部署

9月18日，中心学校召开各中小学分管创文工作的领导会议，学习上级文件通知精神，确保全镇中小学生都参与到此次问卷调查工作中。

二、统筹组织

全面落实

各校印发调查问卷共6970份，确保本校中小学生参与率、社会主义核心价值观知晓率达100%。

三、##镇中小学应参加测试人数6975人，实际参与人数6975，参与率100%，社会主义核心价值观知晓率100%。

四、存在问题

少数学生因年龄小，记得快，忘得快。需反复抓，抓反复。

##镇中心学校

工作情况问卷调查 篇7

1 赣南脐橙产业金融供给情况

1.1 信贷供给概况

县域金融的发展促进了脐橙产业的壮大。在我国县域金融中,农行、农发行、农信社、邮蓄是主要的支农金融机构。在赣南各县域除固定资产贷款外,农行、信用社、农发行、邮储每年投放一定的资金支持当地脐橙种植户以及脐橙洗果、打蜡、包装、果汁加工企业,有力地促进了脐橙产业的发展壮大。在加大小微企业信贷支持方面,到2014年12月末,赣州市小微企业贷款余额797亿元,比年初增加179.2亿元,同比多增23.18亿元,增幅达29.01%,高于各项贷款平均增速8.9个百分点。在促进涉农贷款继续增长方面,截至2014年12月,辖内农发行、农行、农合机构、村镇银行和邮储银行五类涉农机构的涉农贷款余额达698.72亿元,比2014年初增加103.22亿元,增长17.33%。

1.1.1 农商行推行小额农户贷款帮助农户扩大脐橙种植规模

农商行大力推行“惠贫信贷通”,果农可以申请5万元的授信额度,贷款可用于脐橙种植和扩大规模。规模大、条件好的果农可以申请更多的贷款。这个政策从一定程度上可以解决脐橙种植以及挂果前期的启动资金。小额农户贷款推行,有利于实现赣南2015年新发展脐橙种植面积1万hm2,脐橙总面积达13万hm2,实现脐橙产值126亿元的目标。在脐橙种植的重点县域,部分金融机构的支农贷款力度逐渐加大,如寻乌县农商行2014年共发放涉农贷款21亿元,果业贷款19亿元,比例高达90%。

1.1.2 农行赣州市分行不断加大信贷投放,加快金融创新

2014年12月底,农业银行涉农贷款余额21.1亿元,贷款户数达34088户。脐橙重点种植县域涉农贷款中,果业贷款比例较高,如寻乌县农业银行在2014年共发放涉农贷款1.2亿元,其中对果业的贷款为1.1亿元。农业银行赣州市分行积极探索并推出“脐橙贷”“农房抵押贷”等系列信贷产品,加大赣南苏区农业特色产业支持力度;继续推进普惠金融,做实渠道建设,加大农村网点和金穗惠农通工程建设力度,力争五年内农行网点空白乡镇实现网点全覆盖;同时抓住“互联网+”带来的战略机遇,加快农村地区互联网金融布局,大力推广“E农管家”“E商管家”等互联网金融业务,打造强有力的“三农”和县域金融服务平台。

1.1.3 赣州市农发行加大支持脐橙合作社力度

农业发展银行通过农业小企业贷款,重点支持了寻乌澄江果业合作社等5家农村经济合作组织,在产业链延伸上积极进行了探索。2006年以来,该行累计发放各类脐橙类贷款10.2亿元,支持脐橙企业46家,在带动果园增产、果农增收的同时,也促进了当地脐橙产业化进程。

1.1.4 邮储银行推出“好借好还”小额质押贷款和“小额信贷”等金融服务产品,用于满足农业种植、养殖或生产经营需要的短期贷款

截至2014年12月末,赣州市邮储银行涉农贷款余额约39亿元,2014年共发放涉农贷款约1亿元,投向农户的贷款约占79%,支农程度较高。业务品种有农户联保贷款、农户保证贷款、商户联保贷款、商户保证贷款。其中农户联保贷款和农户保证贷款可以向脐橙种植户提供有或无担保情况下农户最高贷款5万元的额度;商户联保贷款和商户保证贷款则向脐橙加工或销售等脐橙企业提供了两种10万~20万元不等的贷款渠道。

1.2 金融机构问卷调查分析

课题组采取问卷调查形式,分别对农业银行、工商银行、农村信用社、邮政储蓄银行、新华村镇银行、赣州银座村镇银行以及兴业银行等7家银行进行了解,调查其对赣州市当地金融环境、贷款对象看法、贷款意向以及对脐橙企业及种植户提供贷款情况。

1.2.1 信贷提供意向

各银行普遍认为,赣州(含县市)当地的金融生态环境“有了一定的改善”,但基于不同银行传统的资金投放惯例,其贷款的投向倾向于不同行业领域;如邮政储蓄银行主要关注抵押贷款和个人信用贷款,其贷款资金投向最多的行业为农业类企业和服务业,投资对象偏向于中小企业或小项目。但工商银行有所不同,其投资方向主要在于工业企业等大企业的大项目,对农业类企业甚至脐橙种植户的放贷比例相对较少。另外,不同银行对脐橙产业链中的贷款倾向也有所不同,邮政储蓄银行侧重于对脐橙种植户的贷款,而农业银行侧重对脐橙企业的贷款,村镇银行和县域农业银行基于考虑抵押问题,倾向于对农户的个人贷款。

1.2.2 信贷提供过程中要求的担保和抵押情况

在对中小企业信贷中,银行也普遍认为贷款对象的企业财务状况和抵押物是他们更为关注的方面。目前为止,大多数银行对中小企业贷款最多的周期为1年。参加调研的7家银行表示,从2011年至今都曾向脐橙企业提供过贷款,银行内部有专门针对脐橙企业的相关贷款政策,近几年有意向增加贷款。说明在金融提供的过程中,符合信贷条件的脐橙企业还是可以得到贷款。

在提供信贷支持的同时,银行基本上都要求有相关的抵押和担保条件。从问卷的统计中看,7家银行中都不愿意向脐橙企业和种植户提供信用贷款,担保条件几乎都要求个人担保、土地使用权担保、物业抵押,只有2家银行接受以果园进行抵押贷款。新华村镇银行和兴业银行认为通过担保公司担保也是可以接受的。如果企业和种植户未能满足其抵押或担保要求,就很难从金融机构得到信贷支持。

1.2.3 信贷规模及利率水平

从贷款利率来看,农业银行的年平均利率为8.3%,较邮政储蓄和新华村镇银行略低,后两者都超过10%,但邮政储蓄银行利率有下降趋势(表1)。相对于农业企业的低回报率来看,利率还是偏高。

从2014年上半年连续几个月的利率数据来看,平均年化利率都在13%和14%左右(表2),企业和种植户的筹资成本比较高,与农业产业回报率来相比较为悬殊。

2 赣南脐橙企业及种植户金融需求问卷调查分析

本部分所用数据来自于课题组对赣州市18个县市中的脐橙重点县市发放的问卷,本次共发放问卷160份,其中有效问卷143份(脐橙销售、加工企业60份,种植户83份),有效率为89.38%。问卷调查采用重点调查法,发放至18个县市中的脐橙重点县市,如寻乌、安远、信丰、兴国等规模较大的脐橙销售、加工企业以及脐橙种植户。

鉴于脐橙销售、加工企业与种植户在金融需求出发点等多个方面可能存在着差异,课题组结合其特点,分别设置了两种不同的问卷,但调研的主要内容和目的基本相同。问卷中,对脐橙销售、加工企业与种植户就金融需求及其满足情况,分别设计了23个和25个问题,涵盖了单位基本情况、融资需求规模和周期、融资中遇到的主要困难、当地融资担保机构与农业保险对其融资的作用、其对脐橙投资环境以及政府相关政策的看法等方面的情况。

2.1 需求意愿、规模、周期等分析

在调研到的脐橙销售和加工企业以及种植户的143份问卷中了解到,有134户有融资需求,需求率近95%。其中近5%的调研对象,不需融资的主要原因为“自己能够解决”。

从融资需求的资金规模来看,销售和加工企业中有53.3%的需求在50万元以上;其次是资金需求10万~30万元以及30万~50万元的各占20%,需求量在10万元以下的占6.7%,说明企业中的融资愿望和资金量还是比较大的。有56.7%的企业主要把资金用于扩大规模,其次是生产资料的购买。企业规模的扩大依赖企业长期的良好发展,与其资金需求周期的意愿是相吻合的。从调研数据分析,脐橙销售和加工企业长期资金的需求愿望较为强烈,短期资金的需求相对较少,其原因主要在于部分销售或加工企业在脐橙销售旺季时,需要有大量现金用于脐橙收购和加工,该阶段资金需求量会比较大。有63.3%的企业融资需求在1年以上;36.7%的企业融资需求在3~6个月,且资金需求相对较少。相对来说,脐橙销售、加工企业资金周转期会较种植户长,营运资金的投入也较大。规模稍小的企业短期周转后基本能按时偿还,所以融资需求在1年内的也占有一定比例。

调查表明,脐橙种植户的融资需求量在3万~5万元的占55%,1万~3万元的占20%,5万元以上和1万元以下的较为接近,分别占14%和11%。这说明在种植户的融资需求中,主要以小额需求为主,资金主要用于生产资料以及采摘旺季的人工成本。在脐橙施肥和采摘季节,种植园需要一定的资金投入在生产资料购买以及招聘采摘人员,人工费的支出在果园的支出比例比较大。对于脐橙种植户来说,果园的建设初期,资金需求主要以长期资金为主,主要是由脐橙种植本身的特点决定的。在旺季过后,种植园通过销售脐橙收回资金,基本在6个月的周期内按时偿还所融资金。可见,脐橙种植户资金需求的周期主要是短期的资金需求,1年内的需求比例占81.9%,短期资金需求中又主要是6个月为周期。

2.2 借款意向及融资困难分析

从企业的融资意向分析,其最希望得到来自于农村信用社的资金(占21.7%),其次是对农业银行等商业银行、民间借贷和亲朋好友的融资愿望,各项占比基本上维持在10%,其对村镇银行以及脐橙合作社的资金需求比例相对较少,大约为5%。但在脐橙种植户当中,最希望从村镇银行那里得到资金的支持(占约30%),其次是农村信用社以及亲朋好友的借款。对脐橙合作社以及农业银行等商业银行的融资需求反而占较小的比例。不同脐橙产业链条中不同环节其需求特点有所不同,也与在其历史融资过程中借款的成功率以及相关金融机构对脐橙企业的贷款政策有关。

虽然脐橙企业及种植户有较强烈的融资需求,但基于多种因素,其融资的满足度还是比较低的。据问卷中了解到,脐橙企业及种植户都认为自身融资难的主要原因中,无有效抵押资产和资信等级不够原因导致融资困难的最主要因素,其中销售加工企业认为两种原因占77.8%,而种植户认为有88%的原因在于这两个方面。可见,脐橙企业和种植户融资需求大,但却由于自身条件等因素的影响,无法满足银行的金融政策要求而导致融资难的问题。

目前,在大部分的金融机构向农业提供的贷款中,抵押贷款是主要的信贷投放方式,其次是担保贷款。脐橙企业和农户大部分采用抵押和担保的方式获得贷款,而信用贷款的方式占比较少,且主要是针对经济实力较强的脐橙企业,适应面不广。实际上,现有的土地制度约束使得脐橙种植户等很难找到有效的贷款抵押资产。根据《担保法》和《土地管理法》有关规定,耕地、宅基地、自留地、自留山等集体所有的土地使用权不得抵押。果园不能成为金融机构所接受的抵押品,导致很多脐橙种植户难以获得所需的贷款。

3 加大赣南脐橙产业金融支持的建议

通过课题组问卷调查可以看出,对赣南脐橙产业方面金融供给短缺,已经无法满足脐橙企业及种植户的需求,如果状况得不到改善,从长远来看,难免会制约赣南脐橙的持续和健康发展。课题组认为,应加大对赣南脐橙产业的金融支持,扶持特色地区的特色生态农业发展。

3.1 加大政府资金投入力度,确保资金切实到位

从往年来看,中央、省级以及地方政府都有较大的资金扶持脐橙产业发展,对企业和种植户有一定的补贴,但由于种种原因,使得脐橙产业链中的前端尤其是农户得到的实质性补贴并不多。扶持资金的加大以及切实到位,才能从产业链的源头上确保脐橙产业的健康发展。

3.2 创新金融产品及服务,提高服务积极性

现有的金融产品及服务不能满足脐橙产业发展的要求,其中固然有农业产业本身的高风险和低报酬的特点,但农村市场也应成为今后金融发展的新市场。支持地方特色农业的发展也应成为当地金融机构的重要部分[1]。金融机构创新金融产品,如与脐橙企业成立脐橙合作基金,采用变通式的入股方式进行投资,这将对脐橙产业注入新鲜血液。同时,改变现有的信贷担保体系和制度,适度放宽信贷门槛和条件,允许以脐橙合作社名义或集体名义进行果园抵押贷款[2]。提高金融服务,切实地为当地生态农业发展起保障作用。

3.3 鼓励保险公司积极参与脐橙产业发展

保险公司在资本市场上扮演重要的角色,保险资本已经成本资本上市上不可或缺的一部分。保险公司可针对农业生产的特点,结合赣南脐橙产业的周期和产能,设计出专门的保险产品,如为脐橙加工企业提供保险抵押融资、为小型脐橙种植户提供保单再抵押等政策,从而加大保险资金在农村农业市场的渗透力,为企业和农户提供一定程度的保障。

参考文献

[1]诸濛.安徽省农业产业化经营与金融支持的研究[D].合肥:安徽大学,2010.

工作情况问卷调查 篇8

doi：10.3969/j.issn.1004-7484（x）.2013.06.618 文章编号：1004-7484（2013）-06-3369-01

为贯彻实施《中华人民共和国传染病防治法》、《疫苗流通与预防接种管理条例》及《山东省入托入学儿童预防接种证查验工作实施办法》，进一步加强学校传染病预防控制工作，中心接种门诊于2012年9月份对市直3处初中、5所小学、20所幼儿园新入学新生进行接证查验，现将查验情况报告如下：

1 对象与方法

1.1 市直幼兒、学校所有刚入学新生，包括本地学生或外省市借读生。在办理入托、入学手续时，需出示儿童《预防接种证》。

1.2 查对幼儿、学生各疫苗免疫剂次和国家规定在16岁内应完成接种的疫苗共9种（包括基础免疫和加强免疫），其中卡介苗接种1针，乙肝疫苗3针，脊髓灰质炎疫苗4次，百白破4针，精白破1针，麻疹疫苗3针，乙脑疫苗2针（减毒疫苗），流脑4针，甲肝疫苗2针。判断幼儿、学生是否完成全部规定剂次的疫苗接种，查验结果登记在《山东省入托、入学预防接种证查验情况登记表》并将个人接种信息录入电子健康档案。

1.3 对无《预防接种证》和未完成国家规划疫苗接种的幼儿、学生，将其接种信息登记在《山东省入托、入学预防接种证补种情况登记表》。并以书面“补证/补种”通知告知家长，到辖区预防接种单位（疾病预防控制中心接种门诊）进行补证、补种。

1.4 幼儿、学生完成补种和补证后，将补种通知单和预防接种证交回学校进行复验，按针次对照表判断是否补种完毕，未完成接种学校告知下次接种时间。

2 结 果

2.1 本次查验接种证工作，重点对城区托幼机构及小学、初中新生开展了接种证查验工作，查验持证率为99.9%。应查验儿童5500人，实查验儿童5500人；持接种证人数5492人，应补证人数8人，漏种儿童人数207人，应补种人次数207人，实际补种人次数192人。确保了每名无证或漏种儿童达到有效的免疫，杜绝疫苗相应传染病在学校的发生和流行，达到了预期目的。

工作情况问卷调查 篇9

请承担回答问卷的班主任老师按照模板问题真实填写。谢谢！

一、自然情况：

二、问卷问题

（一）担任班主任工作以来最深刻的感受

1.你印象最深的学生是谁（可以化名）？为什么？

答：我印象最深的孩子是14机制一班的张XX。这个孩子是一个个性特别强的沈阳市内的走读学生。孩子的叛逆性非常强。在来校之前，这个孩子在社会上打工1年。家长对这个孩子是管理不了的。他在来学校报到之初，他对任何人都是排斥的，包括我。不守时、不守纪。对老师的批评不屑一顾。而且每次和我谈话的时候都没有正眼看过我。对我说的话，爱理不理。可以说，这是一个让我比较闹心的孩子。管理起来很费劲。但是就是这样一个孩子，和我相处了1年半的时间。我们逐渐磨合到相互信任。相互理解。彼此尊重。这个孩子还在坚持上学。他喜欢来到这个班级。喜欢把自己的心里话告诉我。

原因：在与这个孩子的接触中，改变孩子的同时我也觉得我自己在改变。从他的身上我深深感受到了作为班主任只要有足够的耐心和正确的方法。任何孩子都是可以教育的。彼此信任，彼此尊重。教育的最让人知足的地方是师生间的互相成长。2.最值得你感动的一件事儿是什么？为什么？

答：2014年的平安夜。按照学校要求，班主任要求晚自习看班。我在5点半的时候接到了我班班长的电话。很焦急，很神秘。让我快速的回到教室。当我满腹狐疑的走进教室的一刹那，我班17名住宿生齐刷刷的站立起来，大声对我说“节日快乐”.而且他们自费给我买了一束鲜花。每人都送我一个“平安果”所有的这一切都是他们私底下做的。我一无所知。当时的震惊和感动让我不自觉的留下了眼泪。什么都没说，我用一个深深的鞠躬谢谢了大家。原因：感动在于我和这个班的真正做到了彼此互溶。彼此之间互相爱着对方。我爱着每名学生。同样我的付出也得到他们的肯定，他们也在爱着我。很知足。教育中有着深深的爱的滋味。

3.最令你懊悔的一件事儿是什么？为什么？

答：在我带09级数控8班的时候，有一个叫刁XX的孩子。这个孩子很难管，给班级和我个人都带来了很多的麻烦。那时由于自己班主任经验不足。加上方法不对，孩子和我顶牛顶的厉害。所以我的措施就是先是厉声批评，然后上交学生处。几次下来，孩子提出不念书了，自动退学。原因：随着时间的推移，自己也在反思自己的冲动与错误。总觉得那时如果自己少一些冲动，多一些耐心。在寻求一些好的方法。也许这个孩子就能继续读书。现在随着自己的成熟和班主任工作经验的丰富。我觉得我不会再象当时那样简单粗暴的处理事情了。至少现在的我能够很平静的和他唠唠自己的生活。真正了解孩子不遵章守纪的深层次原因。走进学生内心，给孩子读书的机会与平台。不能因为怕麻烦，少惹气而简单粗暴的处理学生。4.你记忆中最成功的一次班级活动是什么？为什么？

答：我带的08机制八班学生在学校的广播操比赛中获得第一名。原因：广播操比赛对我校1年级新生来说是第一次大型的集体活动。当时班级成立才2个半月，一切都没有成型。而且我这个班在入学的军训中，队列很不成型。所有练习起来，任务重，时间紧。加上班级初期，所有同学还比较散。班级核心凝聚力没有建立起来。在各种困难面前，我带领他们一点点的练习。最终的结果不仅是取得了好成绩，而且通过这次活动，我班的班风形成了。每一名同学都有积极向上的心态。5.你最想说的一句或几句班主任感言是什么？

答：（1）没有管不了的学生，只有不会管的老师。（2）在管理学生的同时，班主任必须先学会自我管理和提升。（3）内化自己的修养，用自己的人格魅力去感染学生。

（4）爱，永远是构建班主任和学生之间感情的最有利的桥梁。

（二）班级班干部设置情况

1.一般班干部设置多少岗位？岗位是学校规定还是自己根据班级情况设置的？

答：我自己班设置5个岗。班长1人，团支书1人，体委1人，生活委员1人，学委1人。各科的课代表由任课老师来决定。我不参与。我班的岗位是根据自己班级情况来设定的。2.班干部（只要担任职务就算）一般占班级学生总数的百分比是多少？ 答：30%左右。

3.班干部产生的办法？有缺额递补的办法？

答：我在确定班干部的时候采用的办法是前期考察+自我推荐+任课老师推荐+后期评定。综合几方面的考察最终确定。第一个学期基本上不明确班干部的头衔，考察一学期之后在最后确定人选。

如果班干部中途有退出的情况。我会在其他班干部中在确定人选。4.班级干部是“终身制”，还是“轮换制”？ 答：我的班级干部一般都是“终身制”。只要没有极特殊的情况，班干部都是连任。5.你认为担任班干部的学生最重要的素养是什么？ 答：人品正。心胸宽广，乐于助人。

6.作为班主任你怎样培养和指导你的班干部？

答：先确定几个预备人选。初期带领他们管理班级。在活动中考察这个学生的人品、能力。和学生多接触，多交流。，帮助他们先提升自己的内涵。让他们形成一种积极向上的心态。让他们在班级中起到积极向上班风的领导者。班干部人选确定出来之后，我也会常和他们几个交流，了解班级情况。让他们真正成为我管理班级得好助手。班干部本身出现问题时，不姑息，就事论事。积极的改正。

（三）班纪班规的制定与施行

1.你们班有多少种班纪班规？你认为最有效的班规是哪一条？为什么？

答：根据学校的规章制度，结合班级自身特点。在我的班级我制定出了10条班规。这些班规都是最基本的要求。在作息时间、卫生清扫、作业上交、课堂纪律、晚自习规范等几个方面做了明确的规定。

最有效的班规是在晚自习规范方面。我班的班规规定，晚自习期间布置一定量的作业。如果不按时完成，将在学生的日常考核成绩中扣分。影响他们的学期排名。不完成作业的，我会和家长联系，补作业，而且要在班级劳动方面做出贡献。

原因：这条班规，强制住宿生利用晚自习时间学点东西。有效的遏制了现在职校学生晚自习不学习，玩手机，打游戏现象。让他们能在有效的时间内提升一下自我。而且班规的处罚方式，也成为我和家长常联系的一个契机。

2.你觉得受学生欢迎的班纪班规表述方式是什么？

答：班规班纪中要有充足的加分条款。同时将班规班纪的执行表张贴在班级的墙壁上，严格按照班规班纪来进行加分和减分，做到公正公平。

3.你一般采用什么方式制定班纪班规？你完善过某一条班规吗？为什么？

答：民主+集中的方式。大家共同讨论，制定一个绝大部分同学都认为合情合理的的班规。曾经完善过班规。比如在作息时间方面，刚开始的班规中只是提到迟到的时候，会扣分。按照次数要求上交学生处。后来在执行过程中，发现迟到现象还是屡禁不止。后来我就在班规中增加了一个奖惩条款，就是以一个月为周期，如果在这其中做到了从不迟到，那就在考核评定中加分。而且每个月都会从班费中拿出一部分钱款给做到的学生买学习用品。

原因：班规的制定是为了让学生养成一个良好的学习习惯。制定初期总会有一定得遗漏。所以根据班级得实际情况，在执行过程中不断完善，不断补充，会取得更好的效果。惩罚不是最终的目的。只要学生养成了好习惯即可。4.你认为哪种安排座次的方式最受学生的欢迎？

答：我班的座次比较民主。刚开始都是大家随意组合。你自己喜欢做到哪里，以及喜欢和谁做同桌都由学生自己确定。但是这不是我班的最终座次。我也会根据上课情况。将一些爱说话的小团体分开。总体方式还是民主加集中的方式。班级学生还是比较认可我的这一做法的。因为集中的前提我充分的尊重了他们的意愿。

（四）班级硬环境和软文化建设

1.教室门前有班级标志展示牌吗？都有什么内容？定期更换吗？

答：有学校统一制定的门牌。上面书写班级名称。由于学校正在进行统一的6S规范管理。这种管理来源于企业管理，所以一般情况下更换时学校行为。我们自己不曾更换。2.教室内最有特色的布置是什么？为什么？

答：由于学校统一的6S管理，班级布置要求整齐统一。所以我们不允许私自改变教室的布置。所有的教室布置是一样的。现在的这种统一的教室布置最有特色的地方就是整齐划一。原因：这种管理让职校的学生更早的熟悉企业的管理模式，让他们在校期间就养成规范的习惯。整齐划一的教室让学生养成良好的规矩规范。3.你对班风是怎么理解的（或者说什么是班风）？

答：我认为班风是一个班级的灵魂。是师生共同努力营造的一种氛围。也是师生共同努力追求的一种目标。一个班级中，只有师生达成共识，大家有明确的目标。做起事情来才会有动力，师生在一个积极向上的班风氛围中，才能最终实现共同成长。学生在一个良好的班风氛围中，有利于他们人生观世界观的形成，教师营造出一个良好的班风氛围也会促进班主任工作的顺利实施。班主任个人也会再这种氛围中提升自己。4.你们班的班风是怎么表述的？

答：我带班一直在努力营造一个尊重、平等、快乐、上进的班集体。我个人的带班理念就是，教育的成败不是以学生的成绩高低来确定的。文化成绩不好的学生，不意味着他们在社会上无出路，不成材。所以在班级中遵循人与人的平等，彼此尊重是第一步。做一个快乐的职校生，在快乐中学习，在快乐中生活。做事尽自己的最大努力，要做就好好做。5.打造良好班风你采取了哪些措施？

答：(1)班会。利用自习课时间深入学生，把自己平等、快乐的理念传递给学生。

(2)信息网络。我个人比较喜欢文学。利用班级得信息网络，我将比较好的理念、信息常常发布到学生圈里去。做一种长期的潜移默化的影响。(3)身体力行，和同学一起参加大型的集体活动。

（五）班级活动设计与开展

1.列举班级开展过的活动的名称。答：《我是班级小歌手》、《制图大比拼》、《我运动我健康——跳绳比赛》、《给你露一手——个人特长展示》

2.学生最喜欢开展哪些班级活动？举例说明。答：我班学生比较喜欢文体方面的活动。例如：《我是班级小歌手》就是让学生敢唱，敢表达。在班级内部将个人的特长与爱好展示出来。利用自习课等时间班级气氛活跃。3.列举一到两个你认为效果最好的主题班会（主题、形式、效果）答：

1、《今天，请大声的说出你的名字》开学之初的第一个班会。师生互相熟悉。认识大家。形式：班会之前让每个学生准备一个自我介绍的的发言稿。发给每个学生两张小卡片。班会中，我会让他们在第一张卡片上写上军训中你对谁的印象最深？为什么他给你的印象最深？ 3 说一说你对该名同学的评价。然后通过抓阄的形式。进行瞬间配对。抽到谁，谁就做自我介绍，然后让他卡片上写到名字的同学起来做自我介绍。同学们之间快速的相互认识。一次类推。反复进行几次抽签。在第二张卡片上，让学生写出自己的心里话。你希望你的班主任是一个什么样的人？结合学生的愿望，我把我的育人理念、个人特色介绍给他们。努力希望自己能做到一个让他们喜欢的班主任。

效果：师生之间能快速的认识起来。通过两个小卡片，及他们的自我介绍，我能初步的了解一下每个学生的特点。为我以后的班级管理打下伏笔。并且能很快速的把自己融入到学生中。

2、《我的梦想，我来说》关于职业梦想的一个主题

形式：我通过播放央视新闻频道的的一个系列主题报到《大国工匠》来告诉同学们，每一个职业都是神圣的，每一种职业的背后都要付出艰辛的汗水。职业无贵贱。然后进入讨论阶段，让同学们说出你的梦想是什么？为了实现这个梦想你想怎么做？现在的你准备好了吗？同时这这个环节，同学之间互相找不足的地方。告知哪些地方还需要加强学习？最后每名同学在纸上写下一句鼓励的话语。大家互相交换纸条，大声说出这句鼓励的话，互帮互助，共同提升。

效果：本次班会，学生通过看纪录片，内心受到冲击，因为一种非常普通的工作，都能够获得最大成功。大家知道了，任何工作都需要付出艰辛的汗水与努力。同学间互相鼓励，共同进步。

4.例举你采取哪些方式增进学生与科任教师之间的感情？ 答：（1）利用节日契机。让班级同学给科任老师写祝福卡片。（2）认真上课，尊重科任老师，及时完成各科作业。（3）利用给科任老师办公室服务的机会，增进师生感情。

（六）家校沟通情况

1.你和家长之间有效联系的方式、渠道有哪些？ 答：（1）、我最常用的方式是电话、短信沟通。及时的把学生的在校情况与家长进行分享。共同关心学生的成长。

（2）其次，学生犯错后，我会定期的找家长面谈。和家长面对面的谈学生的问题。这种效果是比较明显的。

2.你常召开什么样内容和形式的家长会？

答：很汗颜。由于我校的学生90%都是外地的住校生。家离学校比较远，所以我都是在开学第一天，家长送孩子来学校报到的时候召开这次家长会。在家长会上我的主要内容是把我管理班级得想法告诉家长。并且希望家长在周末和孩子接触的时候多关心一下孩子的成长。多和孩子沟通，了解孩子的真实想法。有时间多给我打电话。我们一起关注孩子的成长。3.你发现家长教育孩子的普遍困惑、误区都有哪些？ 答：（1）以工作忙为借口，缺少父子、母子之间的有效沟通。家长与孩子不聊天。（2）教育方式不合理，不听孩子解释，出现问题，粗暴的打骂。

（3）有的家长与孩子聊天，但是在孩子的眼中就是爸妈太唠叨，太墨迹。抓不住孩子的心理。

（4）家长认为把孩子交到老师手里了。管教孩子就是老师的事情。家长不配合。

（七）班主任培训内容与形式

1.你认为最受欢迎的班主任培训内容是什么？ 答：（1）师德提升主题

（2）青春期孩子叛逆的心理辅导方法（3）心理健康讲座

（4）聘请有经验的一线班主任分享班级管理经验

2.你认为哪种班主任培训形式效果更好一些？ 答：（1）小班授课，开放式课堂。研讨式培训（2）利用寒暑假集中培训，时间保证。

三、问卷填写要求

班主任工作问卷调查 篇10

1、班主任是否经常做学生的思想工作和对学生进行常规教育，是否重视德育教育，是否经常和学生交流。(经常、有时、一般)

2、班主任每天能到班次（上课除外）处理事情；晚休是否亲自到宿舍去落实人数。（经常、有时、从不）。

3、是否按时召开主题班会，效果如何？

4、班主任是否注重安全教育，你认为效果如何？

5、班主任是否有体罚学生现象？（违纪惩罚不等于体罚）如有属于（A经常体罚B偶尔体罚）

6、班主任平时管理中是否有罚款现象？如有请举例说明。

7、班主任是否有向学生集资、摊派资料现象？如有请写出具体事项。

8、班干部的作用发挥如何？（A很好B一般C不好）

9、班主任是否在学生中处处起表率作用？不是请举出是哪些方面。

10、班主任对流失学生是否做思想工作，落实的方式（家访、电话联系、班委落实）11班主任就学生日常生活习惯、饮食卫生习惯、学习习惯等。（关心、重视、一般）

12、班主任对纪律涣散、学习观念不强的学生是否及时与家长沟通。（经常、一般、不联系）13班主任是否存在歧视差生，偏爱优生的思想。（存在、有点、不存在）14你对班主任的管理水平、管理方法、管理措施。（满意、一般、不满意）

15、现班主任最大的优点是，最大的缺点是。你给他合理的意见和建议是。

16、你对他的全面工作打（满分为100）

班主任工作问卷调查

1、班主任是否经常做学生的思想工作和对学生进行常规教育，是否重视德育教育，是否经常和学生交流。(经常、有时、一般)

2、班主任每天能到班次（上课除外）处理事情；晚休是否亲自到宿舍去落实人数。（经常、有时、从不）。

3、是否按时召开主题班会，效果如何？

4、班主任是否注重安全教育，你认为效果如何？

5、班主任是否有体罚学生现象？（违纪惩罚不等于体罚）如有属于（A经常体罚B偶尔体罚）

6、班主任平时管理中是否有罚款现象？如有请举例说明。

7、班主任是否有向学生集资、摊派资料现象？如有请写出具体事项。

8、班干部的作用发挥如何？（A很好B一般C不好）

9、班主任是否在学生中处处起表率作用？不是请举出是哪些方面。

10、班主任对流失学生是否做思想工作，落实的方式（家访、电话联系、班委落实）11班主任就学生日常生活习惯、饮食卫生习惯、学习习惯等。（关心、重视、一般）

12、班主任对纪律涣散、学习观念不强的学生是否及时与家长沟通。（经常、一般、不联系）13班主任是否存在歧视差生，偏爱优生的思想。（存在、有点、不存在）14你对班主任的管理水平、管理方法、管理措施。（满意、一般、不满意）

15、现班主任最大的优点是，最大的缺点是。你给他合理的意见和建议是。

昆明车主换车情况全调查 篇11

李丽娅 罗漫/执行

王新 武跃红 田昕 /摄影

昆明咨创经济信息咨询公司/调查分析

2008，我們经历了太多，生活有时候很汹涌，有时候又很简单，就像手中的方向盘，通过它我们可以到达一切可以到达的地方，有时候不过是倒车进库，守望家中一盏灯时的凝目。

现实就是这样，汽车势不可挡地撑起了国人的世界，从2001年中国进入“汽车元年”开始，就注定了这个结局。1964年，东京奥运会举行，1965年日本进入“汽车普及元年”；1988年，汉城举行奥运会，1989年，韩国进入“汽车普及元年”。于是有预测，中国将在2008年迎来一次换车的高峰，2009年中国将跨入“汽车普及元年”，车市的“金九银十”对换车的高潮推波助澜也将成为必然。目前新车和二手车的交易量呈现较为明显的递增趋势，验证了这个预测。车市快速发展的背后，正是换车时代来临的“前奏”，中国，即将进入前所未有的大规模换车时代。

作为专业媒体，《车与人》有义务对这样一个有标志意义的时间点做多层次阐述，有自己的观点，有社会团体的调查，其目的只有一个：究竟应该怎样换车。汽车浪潮将席卷我们生活的每个角落，前方潮涨，阳光满路，为此，我们精心准备，为此，我们责无旁贷。于是，媒体首次以换车情况作为调查方向并且事无巨细地全盘呈现给车主。

看《车与人》，看换车大潮风起潮涌。

工作情况问卷调查 篇12

全国护理工作问卷调查结果表明, 《护士条例》实施4年来, 医院与护士的维权意识增强, 社会对护士的尊重和对护理工作的理解有所增强, 但护士劳动强度及精神压力大, 劳动付出与收入不成比例等问题依然存在。

中国医院协会常务副会长李洪山在会上指出, 全国护理工作问卷调查结果提示我们, 保障护士合法权益与规范职业行为要相辅相成, 护士合法权益与患者合法权益同等重要, 保障护士合法权益要充分发挥行业协会作用, 要建立良好的激励机制, 改善护士的工作条件和薪酬待遇, 充分调动护士的积极性、创造性和主动性。

安全生产情况问卷调查 篇13

各位员工：

为确保安全生产，进一步完善各项安全管理制度和相关安全技术措施、作业指导书，避免安全问题重复发生，加强员工的安全教育和培训，提高员工对规章制度的理解和自觉执行的主动性。

1、全员原则。

2、以法律为核心的规章制度原则。

3、日常的管理教育工作中采用反复抓，抓反复原则。

六、防范措施和整改要求

1、公司全体员工要深刻吸取事故教训，进一步深化安全生产自查整改活动，重点开展规章制度学习、危险点分析、专业技能培训、隐患排查治理等工作。

2、加强生产组织和调度管理，整顿劳动纪律，落实各级安全生产责任，强化作业前危险点分析和安全交底。加强现场安全管理和过程督查，严格执行安全管理教育工作“反复抓，抓反复”原则。

3、强化安全教育培训，切实增强员工的安全生产意识，提高员工的安全技能和预防事故的能力。加强劳动防护用品配备，监督有关人员正确使用。

4、深入分析安全生产管理现状，加大安全生产考核工作力度，采取有效措施，逐步解决管理不平衡问题。

5、针对本次事故暴露出 1的问题，举一反三吸取教训，制定详细、可靠的安全技术防范措施，确保相关措施严格执行到位，确保人身和设备安全。

6、认真排查生产管理、劳动组织、规章制度落实等方面的薄弱

环节，从思想认识、组织管理和技术措施着手，时时刻刻严肃查处违

章行为，严肃认真地抓好安全生产规章制度的落实工作，确保安全生

产。

七、你认为当前我区安全生产的薄弱环节和难点主要是：

1、劳动者的安全生产意识不强（）

2、单位负责人的安全生产意识不强（）

3、监管者安全生产意识不强（）

4、安全生产设施建设、维护滞后，甚至失效()

5、安全生产的违法行为屡禁不止（）

6、无证照经营企业的存在（）

八、你认为哪些措施对做好安全生产工作比较有效的办法：

1、进一步加大宣传力度，普及安全生产知识，增强安全生

产意识，落实有效的管理模式，严格安全生产标准（）

2、完善管理网络，提高管理水平，抓好对重点行业的监督

管理（）

3、加强巡查，消除隐患（）

九、你对工会参与安全生产民主监督有何的认知？对民主监

督的条件、效果有何评价？

十、你对我区安全生产工作有何意见和建议？

工作调查问卷 篇14

1、请简洁描述一下您的主要工作内容和职责。

2、请列举完成工作需要哪些主要手段和方法。

3、请简要描述您所在岗位上每天都在做哪些工作。

4、请写下您所在岗位上发现的具体不良现象（最常见的写下三个以上）？

5、针对以上不良现象，你的改善建议是？

6、您希望公司做哪些事情可使您的工作更加快乐、顺畅和高效？

工作情况问卷调查 篇15

一、社区矫正机构现状

(一) 社区矫正机构

《社区矫正实施办法》规定, 司法行政机关负责指导管理、组织实施社区矫正工作。《天津市社区矫正工作实施细则试行》第五条规定, 开展社区矫正工作应当坚持专门机关与社会力量相结合;司法行政机关负责指导管理、组织实施社区矫正工作;人民法院、人民检察院、公安机关与司法行政机关密切配合, 依法履行职责;社会工作者和志愿者在司法行政机关的组织指导下参与社区矫正工作;有关单位和部门、基层组织、社会团体及其他社会组织, 协助司法行政机关开展社区矫正工作。

(二) 人员构成

人员构成以司法所的工作人员为骨干力量, 有关部门、村 (社区、居) 委会、社区矫正人员所在单位、就读学校、家庭成员或监护人、保证人、社区矫正志愿者等协助社区矫正机构进行社区矫正。《天津市社区矫正工作实施细则试行》第三十六条规定:司法所应当为社区矫正人员确定专门的矫正小组。矫正小组成员可以包括司法所工作人员、社会工作者、志愿者、村 (居) 民委员会工作人员以及社区矫正人员所在工作单位或就读学校、家庭成员或者监护人、保证人等。社区矫正人员为女性的, 矫正小组应当有女性成员。

二、社区矫正意识问卷调查

本次有关社区矫正意识的问卷调查是笔者基于问卷星网上问卷调查系统 (http://www.sojump.com/) 自主独立设计的调查问卷开展的 (ID:5333511) , 问卷采取分类调查的设计方式, 针对法律工作者、社区工作人员、法学专业在校大学生、非法学专业在校大学生、其他职业工作人员 (普通民众) 不同职业人群进行了不同问题的调查。问卷于2015 年6 月25 日在网上开始运行并回收问卷, 截至9 月1 日, 共回收问卷165 份, 其中有效问卷162 份, 问卷IP地址显示来自天津、甘肃、北京、浙江、陕西、江苏等七个省份的不同职业人员参加了此次问卷调查。

问卷前两题对社区矫正的普遍认识做了调查, 分别如下:

第1 题您是否听说过“社区矫正制度”? (见下图左)

第2 题请问您对“社区矫正”这项工作持什么态度? (见上图右)

从以上两个问题可以看出, 只有17.58%群众对于社区矫正制度比较了解, 而有51.52%的人完全没有听说过社区矫正制度, 但是大多数人 (75.76%) 都对社区矫正工作持支持态度。

在接下来的问卷调查中, 笔者首先对参加此次问卷调查的人员进行了职业分类, 并针对不同职业设计了不同的提问。

(一) 法律工作者

针对第一类法律工作者, 我们主要对公检法司系统工作人员进行了问卷调查笔者设计了了如下几个问题:

第5 题您所在单位是否有专门从事社区矫正工作的职位?如果有, 该工作部门工作人员的编制为何种?薪金待遇如何? (见下图左)

第6 题在您日常的工作中是否会接触到社区矫正服刑人员? (见下图右)

第7题您认为社区矫正制度的存在有无必要? (见下图)

第8题您认为社区矫正制度设立的意义有哪些?

第9题您认为目前的社区矫正制度存在哪些问题?

法律工作人员是社区矫正工作能否顺利开展的决定性力量, 法律工作者对社区矫正制度都有着比较明确的认识, 在调查中, 100%的人认为此工作的存在有意义。可见, 绝大多数工作者们对社区矫正制度的存在意义持肯定态度。但是, 对社区矫正工作分工不明确、工作混乱的情况, 被调查者主要有以下几点:1.法律赋予的强制性权利少, 在执行中遇到对工作不配合的矫正对象, 工作者们往往无能为力, 面临执法尴尬。2.工作中的台账问题过多, 大部分工作都需要记录, 这占用了工作的大部分时间, 增加了工作压力。3.不必要的工作内容太多, 有些工作规定得过于繁琐和复杂, 却并没有实际的存在意义, 引起工作者及矫正对象的反感。

(二) 社区工作人员

现有法律规定中, 社区服刑人员应履行的法定义务都比较笼统抽象, 使矫正实施机构缺乏操作细则, 矫正内容空乏矫正力度不足使矫正对象自由度较大, 惩罚性不足, 对于违反规定情形如何视情而给予相应处罚无操作依据, 法律规范与具体实践的脱节, 法律缺乏严肃性, 政治指导性较强, 实践中对社区服刑人员在矫正方案的制定、矫正过程中适用心理矫治有形式而无具体的内容规定, 对不服从矫正管理的对象缺乏有效的管理手段。另一方面, 社区矫正必须依托社区来进行, 社区发育的程度对社区矫正工作有着较大的影响, 广大民众对社区矫正了解不够, 这跟我们对社区矫正的宣传力度有关。

笔者针对社区服务人员设计了以下问题进行了调查:

第10 题您所在的社区是否有社区矫正服刑人员? (见下图左)

第11题假如有社区服刑人员在您所在的社区, 您会接受吗? (见下图右)

第12 题您所工作的社区是否为该社区社区矫正服刑人员建立了档案并妥善保存? (见下图左)

第13题您所工作的社区是否有专门从事社区矫正管理的工作人员? (见上图右)

第14 题您所工作的社区是否建立了类似社区矫正服刑人员帮助中心的组织机构? (见下图左)

第15 题您所工作的社区对于帮助社区矫正服刑人员融入正常生活是否建立了完善的制度? (见上图右)

第16 题您所工作的社区是否与当地司法部门就社区矫正制度建立和服刑人员安排等工作进行过合作?

(三) 大学生志愿者

社区矫正的重要特点———社会的广泛参与性从根本上决定了社区矫正志愿者是该项工作中不可或缺的重要辅助力量。但我国的社区矫正制度正处在发展初期, 尚未拥有很高的民众认识程度, 因此专业的社会志愿者在此项工作中的参与度非常有限。与社会志愿者相比, 大学生志愿者自身在认知上存在着高度的可塑性, 能够很快接受社区矫正志愿服务的工作;同时, 大学生志愿者与社会志愿者相比之下, 对于拓展一项新的志愿服务事业拥有更高的热情和更加充沛的精力;此外, 处于上学阶段的大学生志愿者还保持着长期以来自身所具备的思考和思维模式, 学习、探究以及科研的能力超过一般的社会志愿者, 能够在工作中不断总结和革新, 使社区矫正工作在发展的过程中始终充满活力。从供需关系上来讲, 大学生志愿者参与社区矫正服务具有现实需求。譹) 笔者分别选择了22 名法学专业和22 名非法学专业本科生进行了社区矫正志愿者的意向调查:

第19 题您是否了解社区矫正制度? (见下图右)

第20题您身边是否有社区矫正服刑人员? (见下图左)

第21题您是否愿意成为社区矫正工作志愿者以帮助社区矫正服刑人员?

接着, 笔者请接受问卷调查的同学回答了以下三个问题:

(22 题) 您认为您成为社区矫正工作志愿者的实际困难有哪些?

(23 题) 作为大学生您认为您可以从那些方面更好地帮助社区矫正服刑人员?

(24 题) 请您就当前社区矫正制度提出合理化建议。

根据调查结果, 愿意以志愿者身份进行社区矫正工作的大学生仍占少数, 一方面是由于大多数大学生对社区矫正制度并不了解, 另一方面, 矫正对象与志愿者的空余时间难以协调统一, 间接表明志愿者人数尚有不足, 并且志愿服务的准备不够充分, 缺乏预案等措施;志愿者提供服务的形式不够多样化, 导致开展过单次服务之后没有后续方案予以跟进;志愿者缺乏促使矫正对象再社会化的综合素质。

(四) 其他职业工作人员 (普通群众)

第25 题如果您所在的小区有社区服刑人员, 您会怎样做? (见下图左)

第26 题您认为有社区矫正服刑人员在您所在的社区是否会对您的生活造成影响? (见下图右)

第28题您是否愿意帮助社区矫正服刑人员正常融入您所生活的社区? (见上图右)

第29题您是否愿意参加到社区矫正工作中?

上文中对社区群众的调查表明出以下问题:首先在对社区矫正的认识上, 仍有一部分群众缺乏对社区矫正工作的了解;其次在对待社区矫正工作的态度上部分对社区服刑人员持警戒心理, 不是很支持社区矫正工作的开展, 认为服刑人员在小区内会干扰到自己的正常生活;最后在对社区矫正活动的参与方面, 大部分群众愿意参与社区矫正志愿活动但并不清楚社区矫正工作志愿者的职责, 不明白如何参与其中。还有一部分群众并不愿意参与到此活动中来, 对社区矫正工作持漠视态度。

注释