开拓新路作文

开拓新路作文（通用3篇）

开拓新路作文 篇1

突显绿色文化 开拓德育新路

——正始中学“绿色德育”的探索与实践

“十年树木，百年树人。”育人是一个长期复杂的系统工程。新时期的正始人承继前辈的优良传统，与时俱进地提出了“绿色引领，和谐发展”的办学理念，将绿色理念渗透到学校教育教学的各个方面，力争开拓出更有成效，更有特色的办学之路。为了推动学校的内涵发展，促进学生的绿色成长，学校通过出新招、实招，稳扎稳打，正行走在绿色德育探索与实践的道路上。

一、绿色环境育人

学校坐落于宁波市南郊山明水秀的千年古镇──横溪镇。校园占地100余亩，其中包含独具特色的森林公园10多亩。绿化面积达47720平方米，绿化率达65％以上。校园内有“古朴探溪”、“小园锁春”等正始十景。校园东南隅的山坡，开发为独具魅力的正始森林公园。整个校园依山傍水，绿树葱郁，空气清新，环境幽雅。

学校在森林公园建设中注重自然与人文的和谐。园中建造了书廊、碑林。碑林上刻有历届知名校友和与正始有渊源的社会名士书写的名言哲语的书法作品，字里行间，激励广大学子树立远大抱负，指引学子扬起人生的风帆；书廊上刻有“人生正始，尺寸光阴须珍惜；伟业我待，少壮年华应努力”、“把握人生正始，毋忘伟业我待；今日正始学子，明日社会栋梁”、“书山有路，惟勤方得登峰顶；学海无涯，不苦哪能抵港湾”等对联，激励学子珍惜时间，努力学习，激发学生 “天下兴亡，匹夫有责”的使命感。

森林公园中建有兴华亭，既纪念正始先贤——王兴邦先生、陈积骅先生(字哲华)和徐振华先生，同时蕴含激励学生发奋图强，振兴中华之意，旨在教育学生饮水思源，不忘先贤，发愤读书，报效祖国。

森林公园的山道边还竖立了兼有路标功能的德育景观牌。那些木制的景观牌，刻有传统的孝等伦理故事传说，这些源远流长、博大精深的道德故事是我们社会道德进步和发展的基础。故事背后的感恩教育，熏陶着学子孝敬父母、尊敬师长、乐于助人的精神。森林公园上的廉政文化墙，以动漫图文的方式，形象地诉说着待人接物应有的姿态。一面墙，因为特殊的利用，让廉政文化走进了校园，走近了师生。学校因此也成为了浙江省廉政文化进学校的示范点。森林公园的建设，大至整个规划布局，小至如将攀登森林公园的台阶铺设成54个台阶以寄寓青年学生勿忘“五四”精神、积极攀登知识高峰、登跃人生高峰之意。整个公园处处体现人文思想。去年，学校又新建设完工生物创新实验室及现代化程度极高的绿化培育暖棚，为绿色环境添砖加瓦。

近几年，学校相继被评为宁波市绿化先进单位、浙江省绿色学校。绿色环境无声地言说着德育，滋养着品性的成长。

二、绿色活动育人

学校每年利用植树节、世界地球日、世界环境日、青年节等特殊纪念日，组织师生参与到校园的植绿、护绿活动中去。如学生用废弃的松木自制鸟窝，挂放在枝繁叶茂的大树上，为鸟儿搭建温暖的小窝；生物兴趣小组同学在专业老师指导下为绝大多数树木挂了解说牌，形成了一道别样的风景线。知树才能更好地爱树。学校提出“现在知树爱树，以后争做参天大树”的口号，融人生理想教育于植树护绿活动中。

为了让绿色生活方式深入人心，要求各班垃圾分类，分投到可回收和不可回收两类桶。德育处、团委组织的“地球一小时”黑板报比赛、学校食堂用餐的“光盘”行动及“古道行”环保志愿者活动，无不以绿色低碳为底色。通过教代会提案，推广“网络无纸化办公”；工会举办的登山活动中，制作并安放“关爱生命健康，倡导环保时尚”、“积攒绿色，储蓄生命”等标语牌，倡导全校教工做一个绿色环保志愿者。

校园跑操、木球活动、远足等大型体育活动，让绿色活动在正始得以蓬勃。全校学生在班主任带领下跑步，边跑边喊自行设计的口号，跑出整齐，跑出气势。木球，正渐渐成为学校的特色体育项目。由于训练场地主要在绿色草坪，木球绝对是绿色竞技。学校创建木球队，两次参加全国木球锦标赛均取得了不俗的成绩，还涌现出有资格参加亚洲杯的优秀苗子。每年秋季，学校策划高二师生环东钱湖徒步27公里拉练。远足拉练，既强体魄，又励意志，更让学生明白：只有经历长途跋涉，才能抵达美丽的远方；只有忍受住疼痛，才会到达成功的终点。这类德育活动，给予了学生切己的体验，也很大程度上培育了绿色积极的心态。

如今，三大主打活动“美文朗诵”“每周一练”“每日一歌”正在校园如火如荼地进行着，使绿色活动新意叠出。“美文朗诵”以“一月一主题”的原则精心设计，依托全校教职工的积极投稿，海选朗诵优秀的学生录音朗读，并于每晚在校园电台播放，择优在学校微信公众号上推送。“每周一练”即一周一次当堂硬笔书法的练习，为了激励学生，我校创意地开展了“校级硬笔书法考级”考核工作。以实际行动，进一步发挥我校作为宁波市书法教育实验学校的影响力。“每日一歌”的出发点是为了抖擞学生下午学习的精神状态，因而选择下午第一节课前十分钟唱歌。这些出新的活动，给予了学生审美的熏陶，为广大学生所喜闻乐见，收到了极好的口碑。

为了让绿色心情得以培养和维持，学校实施多元发展的绿色评价和激励机制，提出“人人有才，各有精彩。让每一个学生感受到被老师关怀的温暖”口号。我们要求每一个班主任和科任老师在工作中要将爱的阳光照射到每一个学生的身上，为此组织全员教师家访全员学生。对于学困生，我们组织每一个党员教师与他们结对以精神助学；对于贫困学子，我们要求带着红包去家访，让学生感受到来自学校、来自老师的一份关爱。我们努力营造绿色的师生、生生关系，努力让每一个学子在绿色平和的活动中快乐健康地成长。

三、校史文化育人

校史是绿色心理健康教育的重要载体，是绿色心态的培养皿，它激励着一代又一代的莘莘学子怀揣着传统文化走向人生的未来。

学校是鄞州区办学历史最悠久的一所省一级重点高中，于1934年独立，四迁校址，几易校名，历经曲折，有着丰富的文化内涵。学校在建于1948年的正始楼里建立了一个高规格的校史馆，通过实物展示、照片呈现等形式，展现了学校的坎坷历程以及杰出校友的辉煌业绩，以此增强学生的归属感、自豪感，激发广大学子努力向上的奋斗精神。每年开学初，学校都会组织高一新生和新分配调入的老师参观校史馆，进行知校爱校教育。校歌《人生正始》，校训“人生正始，伟业我待”，校标“ZS”等校史文化通过歌唱、呼喊、佩戴，持久地影响着学生们的价值观和行为方式。

漫步正始校园，能时时感受到正始厚重的历史。正始先贤捐田捐资而建的正始楼、京沪杭三地校友会发起而捐建的图书馆、北京校友会捐建的“敬师亭”、校友为回报母校而捐建的校门等，无不体现育人的功能。校庆纪念碑上刻有“恩泽故土”四字，则教导学生应饮水思源，不忘母校。曾荣获全国青少年科技金奖的“固氮蓝藻”纪念遗址保留，激发学生热爱科学，献身科学的精神。

学校坚持组织力量，每年编写宣传报道学校，面向海内外校友、在校师生及兄弟单位发行的《正始通讯》，并在80周年校庆之际编撰出版了创宁波市中小学校志编纂先河的《正始志》。《正始志》的编写，激励了现代正始人以史为鉴，以志为镜，继承正始优良传统，改革创新，锐意进取。

当今时代，绿色不只是一种颜色，更是一种生活方式，一种精神取向，一种教育思潮。作为学校，我们努力突显绿色文化，开拓德育新路，构建内外兼修的特色校园。“路漫漫其修远兮”，相信正始中学探索实践绿色德育所凝聚的“小气场”最终能形成“大气候”，因为我们已经起步，并将一直坚守。

开拓新路作文 篇2

高职院校针对高职学生的特点, 积极探索, 大胆改革, 摸索出了一些适合高职学生发展及就业的新路, 使高职毕业生的就业推荐工作, 连年取得较好的成绩 (2006年90%、2007年91%、2008年92.97%) , 即使在2009年, 高职院校的毕业生人数也多达1298人, 加上全球性金融危机的影响, 毕业生的就业率仍取得了92.21%的好成绩, 2010年更是以96.76%的就业率、88%协议率的喜人成绩, 位于全省同类高校前列。

当然, 这几年, 随着高校的扩大招生, 高职学生人数逐年增多, 高职毕业生推荐工作也一路曲曲折折, 确实遇到了很多棘手的问题, 高职院校相关领导本着对学生负责的态度, 非常重视对问题的收集, 经常亲自带队, 走访关系企业、回访往届毕业生工作情况, 了解他们在工作中遇到的问题及建议, 并及时反馈给相关部门, 各部门群策群力, 积极探索一切可行之策, 进行必要的教育教学改革, 才有了今天这样的成绩。

一、遇到的问题

由于高职院两千年才招收具有高等职业教育特点的高职生, 一切都是从头开始, 真正是“摸着石头过河”, 尤其是在没有一整套具有职业教育特色的教育教学体系之初, 很多问题会直接影响毕业生的质量。而且, 由于社会对高等职业教育的大专学生的认识混同于中等职业教育的职高学生。因而, 毕业生的就业期望与企业对其定位的认可产生一定的落差, 一度出现“供需不合拍”的现象, 使毕业生屡屡受挫。

问题一:所开设的课程、所选用的教材不能突出职业技术教育的特点。

虽然“第一线, 技能型, 专门人才”是高职生的培养目标, 但是因为高职高专的并轨, 与以前单纯高专的教学模式有很大的差别, 又因为教育教学的独特性, 使它的转型不可能一步到位, 很多东西还来不及形成就已经开始招生。所以, 只能先使用原有的大专的一套教学模式, 给高职学生开设的课程、使用的教材也都与职业技术教育不配套, 当然就体现不出职业教育的特点。因此, 与企业对高职生的期望产生了错位, 学生难以找到人刚匹配的工作岗位。

问题二:学生动手能力差, 缺乏符合职业技术教育要求的实习基地。

这是生存于本科院校中的高职院校存在的普遍现象。根据本科教学计划的要求, 专业理论知识的教学占主导地位, 实践环节其次。因而, 实习基地的建设规模、层次都是依照本科生的需要而设的, 又因为大学的扩招, 使本来就不宽裕的实习基地更加不够用。但是, 高职学生的培养计划中有大量的实践环节教学, 于是有些专业的实习课只能蜻蜓点水般实践一下;有的专业还有“放鸭子”的现象存在, 远不能达到培养目标中的要求, 使“技能型”这一高职生的特点不能突出, 学生的动手能力极差。

问题三:学生给自己的定位不准, 好高骛远, 盲目跟风。

应该说, 几年来, 随着社会对高职生认识、了解的进一步加深, 如果高职毕业生能给自己一个准确的定位, 要想找一份工作还是不难的, 企业也很需要有一定的理论知识、职业技能较强的人才, 大多用人单位都希望高职毕业生能在一线经过锻炼后, 充实基层的技术和管理力量。可是, 有很多高职毕业生觉得上了三年的大学, 最后在一线工作, 很没面子;另外, 有些学生虽然能接受一线工作, 但是学生家长也不能接受用高额学费培养了三年的大学生, 毕业后做一线工作, 因此不同意孩子的选择;再就是, 学生中存在较为严重的攀比、跟风现象, 别人不去的自己也不想去。因而, 一听从一线做起, 也不管以后有没有发展, 大多数学生的态度都是——拒绝;还有的毕业生, 眼睛盯着一线城市, 好的企、事业单位, 小城市、小企业——不考虑。

二、采取的措施

高职院校面对存在的问题, 积极探索, 大胆改革, 从课程设置到实践教学, 采取诸多有效措施, 从根本上解决勒索存在的问题。

措施一:积极进行高职的教育教学改革, 突出特色, 以提高学生就业的竞争力。

高职院校从社会需要出发, 积极进行大胆的教育教学改革, 多次召开各学科教育专家研讨会, 对高职生的培养计划、开设的课程、所用的教材和教学的安排进行了多次论证最后做出了合理的调整。首先, 对机械专业的大部分课程及用书进行了调整, 使之更适合于职业技术教育的特点, 如将原来的“机械制图”调整为实用性较强的“工程制图”、将原来的“高等数学”、“线性代数”、“概率论”合并成“工程数学”;工科类的还增加了“企业管理的基础知识”;文科类的根据专业的需要, 增开了“英语口语”及“办公软件的使用”、“财务管理的基本知识”、“企业管理的基本知识”等。其次, 加大了实践教学环节的比例, 突出实际操作技能的培训, 推出了“2+1”模式, 即:将原来的三年全是校内教学及实践, 改为二年零两个月的校内教学, 十个月的上岗实习。措施二:大胆改革, 尝试走定单式培养新路。

高职院相关领导经过社会调查、研讨, 发现一些厂家非常需要按本企业需求来培养他们所需的人才, 同时, 在就业压力日益增大的今天, 定单式的培养方式, 对学生来说毫无疑问也是一件好事, 这些学生不用去与众多的毕业生为一个岗位五关斩六将了, 还能提前占领一席之地。于是, 高职院领导亲自带队跑市场, 寻找合适的合作伙伴, 后来经过与郑州宇通客车厂的多次磋商, 决定在04级的学生中选拔一些学生, 组建第一个定向培养班。学院的这一举措, 也得到了04级学生的积极响应, 踊跃报名。最后, 经过厂家的笔试、面试, 最终选定二十个学生作为第一批定单式培养对象, 并于2006年开班上课了。据了解, 这批学生大部分人至今都还安心本单位工作, 有的已经成为厂里技术部主管、研发部主管、有的在生产计划部;有的在采购部, 经过一段时间的锻炼几乎都成为厂里的技术骨干或基层管理干部。第一次的成功, 让高职院更加坚定了定单培养方式的信心, 接着又与东风精铸厂、浙江杭州湾大酒店、北京锦都大酒店等建立了友好合作关系。

措施三:大力开辟与高职专业对口的实习基地, 以实习促就业。

教育教学改革后的高职教学计划中, 有长达十个月的实践环节的教学, 这段时间用好了, 能让学生积累不少的工作经验, 也有利于毕业后企业、学生的双向选择, 那么, 开辟实习基地, 把学生整班地放到实习基地实习, 是一个不错的选择。所以, 高职院先后与浙江先锋集团、吉利汽车、中国核工业23公司、上海大众、苏州金龙、三一重工、湖北三环车桥有限公司、湖北三环车身、达峰软轴、本州车业集团等单位签订了了学生实习基地合同。

措施四:引导学生理性定位, 更新就业观念, 树立“先经风雨, 后见彩虹”的择业观。

按理说, 经过十几年寒窗苦读的大学毕业生, 想找一份理想的工作无可厚非, 但是, 随着大众教育时代的到来, 高校毕业生人数连年猛增, 大学毕业生的就业压力日益增大, 尤其是高职高专毕业生, 更是受到了不小的冲击, 若不能接受严酷的现实, 不及时调整心态, 给自己一个准确的定位, 却与本科生、甚至研究生去挤大城市、争好企业、期望得到薪酬待遇高的管理岗、技术岗。那么, 被无情地拒之门外的当然更多的就是高职高专的毕业生了, 其屡屡受挫也是必然结果。所以, 高职院各级领导及学生就业工作人员, 非常重视对学生就业观念的引导。首先, 我们通过职业生涯规划、就业指导课的指导, 让学生找准自己的定位, 既不能好高骛远, 也不能妄自菲薄, 要面对现实, 结合自身的实际情况, 先从一线做起, 为以后的发展打下坚实的基础。其次, 我们还采取“走出去, 请进来”的方式, 定期走访毕业生所在单位, 并与毕业生座谈, 了解他们在单位工作的情况、遇到的困难、对学校的建议;并请工作出色的毕业生回校与师弟师妹座谈, 用他们的经历、感受、成就引导学生理性定位, 选择适合自己的岗位, 只要是适合自己发展的, 不要拒绝一线。事实也证明了这一点, 高职毕业生。只要能在一线坚持下来的, 最后都有了很好的安排, 有提升为工段长的, 有当了技术主管、领班长的, 有做了现场工艺员和技术员的, 有调到科室做职员的, 还有的甚至被提升为总经理助理。

三、取得的效果

1. 实践证明, 我们所作的教育教学改革, 确实解决了高职学生的尴尬处境, 不但让高职学生在校所学的专业理论知识在工作中很实用, 而且十个月的社会实践教学环节, 让学生有机会提前接触社会, 在毕业前就能积累一定的工作经验, 更加有助于提高学生的动手能力。企业反馈, 我们的学生工作中上手很快, 综合素质较高, 并且弥补了本科生只有专业理论知识而动手能力欠强和技校生动手能力较强而欠缺理论知识的不足, 成了不可或缺的中层力量。

2. 定单式培养就好比量体裁衣一样, 培养出来的学生, 不但省去了为寻求一职而东奔西跑之苦, 对企业来说, 因为是按照本企业的需要而培养的, 当然, 用起来更合意了, 所以这种培养方式, 不管是对厂家还是对毕业生来说, 都是一种双赢的举措。

3. 实习基地的开发, 使毕业班的学生有固定的实习单位接收, 有稳定的实习岗位做就业前的锻炼, 既方便学校对学生的管理, 又便于企业从中选拔人才, 为学生毕业后的就业打下了坚实的基础。我们每年送去的学生都得到了企业的好评, 只要学生愿意留下的, 企业都非常愿意接收他们, 甚至想尽办法挽留不想留下的学生。

4. 通过就业指导老师的分析引导, 学生耳听眼见经验的增加和对社会需求的了解, 逐渐转变原本一步到位的择业观念, 基本上能根据自己的实际情况, 寻找更适合自己的岗位, 一改跟风、扎堆、眼高手低的盲目, 择业更趋理性、成熟、客观。

总之, 通过几年的摸索、研讨、改革、实践, 高职院校有了一套较完整的适合职业教育特点的教育教学设置, 并且, 通过教育教学改革使学生专业理论知识和实践能力更具有职业教育的特点, 也更贴近社会及企业的要求, 使我们的毕业生深受用人单位的欢迎, 很多用人单位主动提出和我们建立长期的用人关系, 每年早早地向我们预定毕业生。

摘要：高职高专并轨后, 原有存在于本科院校中的专科教育教学, 面临着教学的改革, 以突出职业教育的特点。几年来, 面对转型中遇到的问题而进行的探索、改革, 使学生不但学到了能够突出职业教育特点的专业理论知识, 而且为就业奠定了基础。

不断开拓新路　重在施教塑人 篇3

摘要：社会主义初级阶段的新形势变迁，使人们的思想观念、价值取向、生活方式趋向多元化，对工青妇组织如何开展思想政治工作提出了新的要求，需要他们积极探索新的有效途径和方法，采用全方位，多渠道，多元化，多形式地开展思想教育，努力塑造有理想、有道德、有文化、有知识的～代新人，和党组织一道，肩负起共同应对各种风险，保证改革开放和社会主义现代化建设健康发展的历史使命。

关键词：开拓新路施教塑人

1坚持体制创新，率先垂范带动人

考验一个单位思想政治工作到位不到位，首先要看这个单位领导层对该项工作的认识程度。过去，人们一般传统的认为，思想政治工作是政工干部的事，党委只要把部门业务工作抓好了，才能得到上级领导的满意，才是抓住了关键和根本。对思想政治工作常常是形式上重视，实际上轻视，解决改革过程中出现的各种矛盾和实际问题重视，解决思想认识问题轻视。所以，对思想政治工作往往是列不上党委议事日程，工作闲时轻描淡写地问问，工作忙时不闻不问，好象是抓思想政治工作是锄了政工干部的“自留地”，而荒了部门业务工作的“责任田”。针对这一现象，我们的做法是，和党委“一班人”共同学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，回顾从马克思的无产阶级专政理论、列宁的民主集中制、斯大林的思想政治工作，到毛泽东的党的纪律这一党的思想建设历程，深刻认识毛主席的“三大法宝”能够救中国，邓小平的“三个有利于”能够宫中国的道理。特别是认真学习了胡锦涛总书记在政协工青妇界委员联组讨论时强调的“工青妇组织在关心群众生产生活，解决好民生问题方面有大量工作可做，要在社会主义和谐社会建设中充分发挥服务群众的作用”的指示精神，认识到部门业务固然重要，但是调动青年干部职工积极性的根本性问题还是思想认识，思想认识通了，才能一通百通，干起工人来有使不完的劲。为此，我们注意把学习与单位实际相结合，把党组织对广大职工的关心，把人与人之间的关爱，传递给广大职工群众，达到心灵上的沟通和理解。当前，职工群众在劳动就业，社会保障、收入分配、劳动安全卫生等方面还存在不少困难和问题，而要破解这些难题，离不开党组织的重视和支持。在提高认识的基础上，我们确立和完善了单位党组为领导，主管副职为骨干，其他班子成员各司其职的工作运行体系。明确党组书记为思想政治工作的第一责任人，实行“一岗双责”，形成了领导成员齐抓共管，党员干部共同参与的“大政工”格局。在建立健全工青妇领导班子上，做到既有文化知识，又有创新意识，抓政工工作时任务到人，职责明确，年初有部署，年中有自查，年终有总结，保证思想政治工作常年做，做经常。同时，要求党组书记和工青妇主要负责人起表率作用，用行动激励和约束班子成员养成良好的工作作风。近几年，我特别注意时时处处严格要求自己。在争做“好儿媳、好妻子”活动中，面对坐骨摔伤瘫痪在床的婆婆，精心照料，煎汤熬药，喂水喂药，不停地擦洗身体，更换尿布，病倒在床4年从未因护理不周而生褥疮。现在老人家已能拄拐下地，我就经常为她叠被铺床，洗脚梳头，无微不至的关怀使老人脸上常挂着微笑，嘴上常挂着赞许，我因此而连续6年被评为全县“十佳好儿媳”。党组织一方面用榜样激励全体职工争当先进，一方面从住房、就业、入托、培训等时时处处为职工办实事，调动了全体职工参与创建活动的积极性，单位连续9年被评为县文明单位。

2坚持工作机制创新，教育考核激励人

怎样把思想教育这一虚功进行实作，我们在实践中大胆尝试，用建立思想政治责任制的办法，把理论学习、思想建设、知识竞赛、业务培训以及开展各种类型的创建活动进行量化，制订指标，逐层分解，一级抓一级，层层抓落实。

年初，党组与工青妇组织签订管理协议，明确任务目标，按完成情况进行考核，兑现奖惩。工青妇组织则对管辖内的青年团员、妇女职工人人签订思想教育考核责任状，年终按完成情况作为评先进档的依据。实行百分考核制，理论学习、思想建设为25分，包括学习时间、学习内容、读书笔记字数、体会文章篇数、座谈交流会发言次数等分解量化；业务培训25分，包括参加本单位培训次数、天数，参加县、市培训次数，合格程度等i知识竞赛、各种创建活动各为25分，参加本单位比赛记分，获胜加分，参加县、市参赛记分，获胜后另外加分等。如在“和谐家庭”创建活动中，以“和谐社会从家庭抓起，和谐家庭从女性抓起”为主题，以学、富、美、融、平安“六有家庭”为内容，参加全县范围内的创建活动，授受了锻炼和考验，有20个家庭评为“和谐家庭”，促进了单位文明创建活动的深入开展，创造了和谐美满的社会氛围。实践证明，这种把思想政治工作的虚做变为有型创建活动实做的作法，是行之有效的。

3坚持教育内容创新，岗位培训塑造人

思想政治工作的工作面是广大青年妇女职工，她们思想活跃，刻意求新。工青妇组织要审时度势，在传统的内容方式上寻求创新突破。『必须坚持以人为本的思想政治工作原则，在大力宣传党的方针路线政策及相关法律法规的前提下，要不断增加干部职工教育的“含金量”，对照干部职工的思想和工作实际，进一步增强针对性。我们在教育中，一是利用重大事件，重大节日契机，集中进行思想教育。如清明节到老干部自费修建的烈士陵园为烈士扫墓，用缅怀英烈的活动教育年轻一代：注重用国庆庆典、奥运会、县庆这些大事件营造大环境教育氛围，增强了青年人爱国激情，切实改善了本部门生活小环境：利用网络这一高新技术手段和全新发展空间开展教育等。教育还应因地制宜，因人施教，不断创新活动的内容。了解青年、妇女的需求，设计出满足不同层次、不同特点青年妇女职工需求的活动。如08年我们开展的“五个一”活动，即确定学习主题推荐一批书目、举办一次青年妇女工人论坛、举办一期工青妇培训班、邀请一批专家开展宣讲活动，请妇联主席、工会主席、共青团书记讲一堂课，增强广大青年的爱岗敬业意识，扩大了社会影响面。还要创造新型开载体，构筑工青妇思想工作网络。开辟网络以理想信念教育、社会主义道德教育为主要内容，以学习活动、实践活动和文化活动为主要形式，不断增强教育活动的时代感、层次感。通过这些活动的开展，单位涌现了不少文学爱好者和创作者，年内在自办刊物和到网上、报刊上发表作品百余篇，激发了大家向往文化，向往知识，向往美好的热情。

4坚持工作形式和方法创新，团队建设凝聚人