17公输教学案

17公输教学案（精选8篇）

17公输教学案 篇1

教学目标：

17《公输》教学案

1、感知文章内容，积累文言知识。

2、把握文章思路：墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。

3、能联系人物言行分析人物形象。

4、体会墨子高超的劝说艺术。

助读资料

1、《墨子》及墨子

墨子，(约前468～前376)名翟，鲁人，一说宋人，战国初期思想家，政治家，教育家，先秦堵子散文代表作家。曾为宋国大夫。早年接受儒家教育，后聚徒讲学，创立与儒家相对立的墨家学派。主张·兼爱”“非攻“尚贤”“节用”，反映了小生产者反对兼并战争，要求改善经济地位和社会地位的愿望。

《墨子》是先秦墨家著作，现存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所记的墨子讲学辞和语录，其中也有后期墨家的作品。《墨子》是我国论辩性散文的源头，运用譬喻，类比、举例，推论的论辩方法进行论政，逻辑严密，说理清楚。语言质朴无华，多用口语，在先秦堵子散文中占有重要的地位。

2、公输

公输，名盘，也作·“般”或·“班”又称鲁班，山东人，是我国古代传说中的能工巧匠。现在，鲁班被人们尊称为建筑业的鼻祖，其实这远远不够．鲁班不光在建筑业，而且在其他领域也颇有建树。他发明了飞鸢，是人类征服太空的第一人，他发明了云梯(重武器)，钩钜(现在还用)以及其他攻城武器，是一位伟大的军事科学家，在机械方面，很早被 1

人称为“机械圣人”，此外还有许多民用、工艺等方面的成就。鲁班对人类的贡献可以说是前无古人，后无来者，是我国当之无愧的科技发明之父。

第一课时

一、导语

当今世界的两大主题是和平与发展，战争给人们带来的苦难罄竹难书．今天我们走近一位热爱和平的人，他凭借自己雄辩的口才，巧妙的词锋以及果敢勇毅阻止了一场不义的战争，他就是墨子。

二、初读课文，读准字音

郢

敝舆

短褐

犀兕麋鹿

鱼鳖鼋鼍

雉兔鲋鱼 文梓 楩楠豫章

守圉

三、再读课文 疏通文意

（结合文下注释疏通文意，标出疑难，师生释疑。）

1、解释以下加点词语和句子

夫子何命焉为？

吾义固不杀人 杀所不足而争所有余，不可谓智

④知而不争，不可谓忠

⑤义不杀少而杀众，不可谓知类。

⑥宋所为无雉兔鲋鱼者也 ⑦臣以王吏之攻宋也，为与此同类

⑧公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。

⑨吾知所以距子矣，吾不言

四、理清文脉，把握文意、本文对应的双方是谁?主要人物是哪一位?墨子前往楚国的目的是什么?

2、谈谈你对本文思路的看法。

学生讨论。

第二课时

一、复习检查

二、精读课文，探究墨子止楚攻宋成功的奥秘，体味墨子的劝说艺术

墨子止楚攻宋战略三步走。

1、学生分角色朗读2～12段。思考：墨子是如何劝说公输盘的呢?

2、分角色朗读13～16段。思考：墨子又是如何劝阻楚王的呢?

3、分角色朗读17～22段。思考：墨子最终是怎样迫使楚王放弃攻宋的？

三、人物分析

墨子：

楚王：

公输：

四、总结升华

墨子与公输盘，楚王的这场斗争给予我们什么样的启示?请联系实际，谈谈你的看法。

五、中考链接

1、解释句中加点的词。（4分）

⑴ 子墨子曰

（）

⑵ 愿借子杀之

（）

⑶ 吾义固不杀人（）

⑷ 不可谓知类

（）

2、下面加点词意思相同的一项是（）（2分）

A、公输盘为楚造云梯之械

吾从北方闻子为梯

B、不可谓知类

为与此同类

C、荆国有余于地而不足于民

杀所不足而争所有余

D、于是见公输盘

胡不见我于王

3、翻译下面的句子。（4分）

⑴夫子何命焉为？ 译：

⑵宋何罪之有？ 译：

4、用原文回答：（4分）

⑴墨子与公输盘一见面，就向他提出了怎样的请求？ 答：

⑵墨子采取什么措施让公输盘答应他的请求？ 答：

5、墨子抓住公输盘的哪句话进行批驳？从哪句话可以看出公输盘的虚伪性？（4分）答：

6、怎样理解墨子的五个“不可谓”中的“智”“仁”“忠”“强”“知类”？墨子用五个“不可谓”的目的是什么？（4分）答：

17《公输》参考答案

第一课时

四、理清文脉，把握文意

1、明确：本文对应的双方是墨子和楚国的公输盘、楚王。主要人物是墨子。他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国。

2、以“见”字一线穿珠。墨子见公输盘→墨子见楚王→墨子见公输盘

(1～12)(13～16)(17～22)墨子劝阻楚国攻打宋国，可分为三个步骤：使公输盘理屈词穷，使楚王理屈词穷；模拟攻守，迫使楚王放弃攻宋。

第二课时

二、1、明确：墨子见公输盘，并没有直接劝阻，而是先设下圈套，请求公输盘替他杀人，借此激怒公输盘，引出公输盘冠冕堂皇的理由“吾义固不杀人”。

接着，墨子就抓住公输盘这句话大做文章。“宋何罪之有”一句，轻 4

描淡写而又咄咄逼人，立刻将帮助楚国攻打宋国的公输盘置于理亏的境地。

然后，墨子用“不可谓智’”不可谓仁”不可谓忠”不可谓强”不可谓知类”，从各个方面批判了公输盘的行为．让公输盘有口难辩。“义不杀少而杀众”一句，揭示出公输盘所标榜的“义”的欺骗性。

2、明确：墨子采取了和对付公输盘相同的策略，先引他入彀，然后让他陷入以子之矛攻子之盾的困境。他先用一个假设，以富人盗窃穷人为喻，问楚王“此为何若人”，使楚王承认并说出此人“必为有窃疾矣”。既然承认这种人“有窃疾”，那么楚以富有之国而攻伐贫穷之宋，正“与此同类”。在墨子强有力的论据面前，楚王理屈词穷，不得不诺诺称是。

3、明确：墨子明白仅靠道义是无法真正战胜强大而顽固的敌人的。墨子与公输盘演练攻守战术，公输盘九攻，墨子九距，公输盘攻械尽，子墨子守有余，公输盘起杀心，子墨子预守备。“虽杀臣，不能绝也”，镇定沉着的子墨子扑灭了楚王与公输盘的嚣张气焰，迫使他们放弃攻打宋国的打算。

三、墨子：热爱和平不辞劳苦 机智勇敢 能言善辩

四、明确：这场斗争表明，面对大国的不义之战，要敢于斗争。一方面要从道义上揭露其不义，使他们在舆论上威风扫地，另一方面，要从实力上作好充分准备，使他们的侵略野心无法得逞。这个道理，不仅被无数的历史事实证明；而且在今天也不无借鉴意义。

国弱被人欺，落后就要挨打。在强权肆虐横行的国际环境下，我们只有壮大实力，才会永远立于不败之地。

五、(三)

1、⑴先生，是墨子的弟子们对他的新尊称 ⑵对男子的尊称，您

⑶坚持合宜的道德、情理 ⑷懂得，明白

2、C

3、⑴你有什么见教？ ⑵宋国有什么罪？

4、⑴北方有侮臣者，愿借子杀之。⑵请献十金。

5、吾义固不杀人 义不杀少而杀众

6、智：聪明；仁：对人亲善、友爱；忠：忠诚；强：坚强；知类：懂得事理。目的是步步深入地揭示公输盘的行为是不义的，使公输盘陷入矛盾之中。

17公输教学案 篇2

公输

授课时间：2015年5月8日 授课地点：阶梯教室 授课人：

[教学目标]：

知识与能力：

1．积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2．了解墨子及其非攻主张。

过程与方法：

1．体会墨子高超的劝说艺术。

2．感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3．品味 赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的兴趣。

情感态度价值观：

认识非正义战争的罪恶，反对侵略，热爱和平，尽自己所能为和平作 贡献。[教学重点]: 1．积累文育知识，提高学生的自学能力。

2．理清行文思路，把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。[教学难点]:鉴赏墨子的劝说技巧。

[教学方法]:1．诵读法2．讨论点拨法3．品读法 [教具准备]:多媒体 [课时安排]:2课时

预习安排：自学生字词，通读课文（要求能够正确流利的读出课文）

教学步骤

1、探究墨子止楚攻宋成功的奥秘

2、体味墨子劝说艺术

一、导入

通过上节课的疏通文意后，我们大体了解了课文所讲述的故事。下面我们接着来研读这篇课文。

二、理清思路，把握文意

（1）为什么墨子从得到楚国攻宋的消息到见公输盘，中间只用“起于鲁，行十日十夜而至于郢”十二字来表达？ 文中的一连串动词有何作用（反映了墨子怎样的精神）？结合第一段的作用，分析全文的详略是如何安排的？

（2）哪句话揭示了全文的主要事件？哪句话表现了墨子见义勇为和不辞劳苦的品质？（3）墨子仅用三次对话，就使公输盘屈服，这三次对话分别用了什么方法？ 4）公输盘的观点是什么？墨子怎样给予致命一击的？ 提示：（l）因为事情紧急，刻不容缓；墨子一路上的经历，与文章主题关系不大。

一连串的动词反映了墨子焦急的心态和为了阻止楚宋之战不辞劳苦的精神。

内容详略安排分析法：文章内容详略的安排，要由文章的中西来确定，与中心关系密切，能深刻生动地突出中心的，是重点内容，就要详写，而与中心关系一般的次要内容，则应写简略些。（讲解课文时，结合文章内容分析）

（2）公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋；子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。（3）设诱——“北方有侮臣者，愿借子杀之。”；激将——“请献十金”；追击——“请说之„„不可谓知类”。（4）答案：公输盘观点是“吾义固不杀人”，他是既要攻宋，又要表示有“义”，于是便暴露出矛盾。墨子正是抓住了公输盘的弱点，以“义不杀少而杀多，不可谓知类”这致命的一击使他理屈辞穷

1、本文对应的双方是谁？主要人物是哪一位？墨子前往楚国的目的是什么？

对应的双方是墨子和楚国的公输盘、楚王。

主要人物是墨子

他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国。

2、谈谈你对本文思路的看法（1）以“见”字一线穿珠

墨子见公输盘（1-12）-----墨子见楚王（13-16）------墨子见公输盘（17-22）

墨子劝阻楚国攻打宋国，可分为三个步骤：使公输盘理屈词穷；使楚王理屈词穷；模拟攻守，击败公输盘，促使楚王放弃攻宋。

（2）以人物思想、态度变化为线索组织全文。

背景交代--（义）---公输盘“服”----（窃疾）----楚王曰：“善”-----（九设 九距）----公输盘拙---（杀臣，不能绝）----楚王曰：“善”

三、精读课文

1、学生齐读课文，研读墨子止楚攻宋战略三步走 分组研讨，每组自选一个问题研究透彻后全班交流。

2、学生分角色朗读2—12段

问题一：墨子是如何劝说公输盘的呢？

[明确]墨子见公输盘，并没有直接劝阻，而是先设下圈套，请求公输盘替他杀人，借此激怒公输盘，引出公输盘说出“吾义固不杀人”这句话。接着，墨子就抓住公输盘这句话来做文章。“宋何罪之有”一句，轻描淡写而又咄咄逼人，立刻将帮助楚国攻打宋国的公输盘置于理亏的境地；接着，墨子用“不可谓智”“不可谓仁”“不可谓忠”“不可谓强”“不可谓知类”，从各个角度批判了公输盘的行为，让公输盘无法为自己的行为作任何辩解，等于是断了公输盘的退路。“义不杀少而杀众”一句，揭示出公输盘所标榜的“义” 的欺骗性。

3、学生分角色朗读13—16段

问题二：公输盘面对墨子的逼问，无话可说，把责任推倒楚王身上，那么墨子又是如何劝阻楚王的呢？ [明确]对楚王，墨子采取了和对付公输盘相同的策略，先让他陷入以子之矛攻子之盾的困境。不过，在楚王面前，墨子更注意劝说的婉转和艺术性。他先用一个假设，说有这样一个人，自己有华丽的车子不坐，而去偷邻居的破车；自己有丝绸衣服不穿，而去偷邻居的粗布衣服；自己有好饭好菜不吃，而去偷邻居的粗劣食物。接着问：“此为何若人？”诱使楚王说出“必为有窃疾矣”，这正是墨子要楚王说出的话。墨子随即一连用了颇有夸张意味的三个对比，极言楚国的物产丰富和宋国的物产贫乏，从而类推出楚国攻宋是和有“窃疾”“同类”的结论。此时，楚王像公输盘一样，陷入自己所否定的圈子中而无话可说，只得说“善哉”。但是，他仗着楚国的实力，仍不放弃攻宋的打算。

4、学生齐读17—22段

问题三墨子是如何对待公输盘和楚王相互推卸、敷衍塞责

[明确]墨子与公输盘演练的攻守战。用“九攻”“九距”点明战斗之激烈，用“攻 械尽”“守有余”交代激战结果，用“诎（屈）”点明公输盘已经技穷。在意识到墨子将是攻宋的一个极大障碍时，公输盘陡起杀机。墨子敏锐地加以揭穿，并明白告诉公输盘与楚王，宋国已做好了充分准备，“虽杀臣，不能绝也”，这才使公输盘与楚王不敢轻举妄动，楚王不得不取消攻宋的打算。这一段记述，说明要制止侵略，单靠说理是不够的，还得有足够的实力做后盾。

小结： 墨子运用以子之矛攻子之盾的反驳方式，揭穿了公输盘“义”的谎言，使楚王陷入“窃疾”的泥沼里；通过纸上谈兵的模拟攻守，“九距”而“守有余”，说明楚攻宋并不会有好结果，迫使楚王就范。

四、赏析课文

1、墨子的劝说技巧表现在哪些方面？

（1）课文里人物的语言很富于表现力，能从中见出人物的精神和性格特征，墨子的语言尤其如此。如，他一连用五个“不可谓”，重重否定，极有气势，使公输盘无从辩驳；而在和楚王的对话中，一连用三个对比，并采用夸饰的手法，极言楚国之幅员辽阔、物产丰富，宋国之面积狭小、物产贫乏，感染力很强，既满足了楚王的虚荣心，又使他醒悟到攻打宋国是无意义的乃至愚蠢的举动。而揭露公输盘的杀机并最后打消楚国的攻宋企图的这一段话，长短句交错，语气时缓时急，既从容又有威慑力，充分显示了墨子无所畏惧、镇定自若的特点。

（2）机智善辩：他所使用的逻辑方法（比较法、归类法），善于陷人于自相矛盾境地的机智。

2、墨子面对楚王，婉言相劝以设喻的方式引楚王入圈，使之循着他的思路考虑问题，通过类比推理使楚王同意他的观点。那些类比推理的具体内容是什么？ 默读课文，从文中有关的语句推理。

点拨：荆之地┄┄宋之地┈┈此犹文轩之与敝舆也────比（国土）比车子

荆有云梦┅┅宋，所为无雉免鲋鱼┅┅此为粱肉之与糟糠也──以生产比食物

荆有长松文梓┅┅宋无长木，此犹锦绣之与短褐也───以林木比衣衫 这三组类比的落着点是，把将要发动侵略战争的楚王比做患有偷窃病的人

3、课文在写法上最吸引你的是什么？

学生自由赏析，师做引导：

一波三折，悬念迭生。

人物形象鲜明：墨子—机智多谋、无所畏惧，镇定自若

公输盘—顽固、阴险、狡诈

楚王----虚荣、愚蠢、狡猾

语言生动，运用比喻、排比、对比等修辞，增强了语言的表现力。

4、墨子与公输盘、楚王的这场斗争给予我们什么样的启示？

小结

通过墨子止楚攻宋的故事，生动地表现了墨子为实现自己的“非攻”主张所进行的艰苦实践和顽强斗争精神，同时也暴露了公输盘、楚王的阴险、狡诈，从而说明了只有把道义和实力结合起来，才能迫使侵略者收敛野心。文章情节波澜起伏，人物形象充分，语言生动，是《墨子》的代表作。希望同学 们课外继续阅读，了解墨子的“非攻”主张。

5、想一想，墨子与公输盘、楚王的这场斗争给我们什么启示？

五、作业

任选一角度，写一篇赏析短文。

板书设计：

《公输》

1、以“见”字一线穿珠

墨子见公输盘（1-12）-----墨子见楚王（13-16）------墨子见公输盘（17-22）

2、以人物思想、态度变化为线索组织全文。

17公输教学案 篇3

《17.触摸春天》教学设计(A、B案)

学习目标

1.认识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、竟然、灵性、经历、瞬间、扑闪、张望、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个段落。摘录、积累好词佳句。

3.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。

4.体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。

课前准备

1.提前阅读整组课文，初步感知本组课文内容，自学生字。

2.师生共同搜集热爱生命的感人故事、图片及影像资料。

A 案

第 一 课 时

交流资料，分享信息

1.小组交流：在小组长的组织下，每位同学介绍自己搜集到的热爱生命的有关资料。

2.全班交流：小组推荐代表汇报本组同学搜集到的资料，教师引导学生运用多种方法进行介绍，如可以概括来谈热爱生命的人都有哪些，也可以简要谈谈某一类人的主要事迹，还可以具体介绍某一个人的感人故事。

激情导入，感知课文

1.教师导入：同学们介绍的这些热爱生活、热爱生命的故事，太令人感动了。对于我们每个人来说，生命就如一张雪白的画布，只有精心设计，努力描绘，才不会空白与单调;生命也如多姿多彩的春天，只有细心感受，用心触摸，才能创造一个属于自己的春天。(板书：触摸春天)

2.由题设问：初次看到这个课题时，你想到些什么?读过课文之后，你又产生了什么新的想法?

3.学生交流。教师引导学生抓住“触摸”一词，谈谈自己读文前后的感受。

自主读文，识写生字

1.自读课文，读准字音，读通句子。碰到生字及不好读的句子多读几遍。

2.同桌对读课文，互相指正、评价。

3.自学生字，并在小组内交流识字方法，练习给生字组词。

4.教师检查生字认读情况，指导“瞬”字的书写。

再读课文，自读自悟

1.用较快的速度再次阅读课文，想一想课文主要写了什么?请同学们试着说一说文中的小女孩安静给你留下了怎样的印象。

2.默读课文，边读边标注出自己不懂的问题，寻找学习伙伴帮助解疑。

3.全班交流解决疑难问题。

(较为浅显的问题，让学生互相帮助解决;含义深刻的语句可以让学生在书中画出，暂时不做讨论)

合作研读，领悟语句

1.文中还有很多这样含义深刻的语句，需要同学们联系上下文或自己的生活实际来理解，请同学们再来找一找、画一画、想一想，然后与小组内的同学谈一谈自己的理解。

2.请同学们读一读自己认为含义深刻的语句，然后说一说自己的感悟和体会。(教师鼓励学生发表不同意见，引导学生对文本进行细致的感悟)

3.指导学生反复品读这些语句，读出自己的理解与体会。

第二课时

品评人物，深化认识

1.同学们已经多次阅读了这篇课文，说一说通过仔细读文，你对盲女孩安静又有了怎样的认识，或者说一说你觉得安静是个怎样的孩子?

2.在小组讨论的基础上组织全班交流。(引导学生联系自己的生活实际谈出自己的深层体会)

品读欣赏，背诵积累

1.蝴蝶被安静神奇的灵性所慑服，我们也被安静多姿多彩的内心世界所震撼。请同学们再来有感情地朗读课文，力求边读边把文中所描绘的情形在眼前浮现出来。

2.请同学们选择自己最喜欢的段落读一读，读出体会与感受。(教师引导读的学生谈一谈自己的感受和见解，还要引导听的`学生进行评议或提问，如为什么读这部分，为什么这样读)

3.把喜欢的段落背诵下来。

拓展阅读，升华情感

1.可爱的小姑娘安静虽然无法用眼睛看见多姿多彩的春天，却能够用心灵触摸到。海伦・凯勒曾说：“世上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是更真实的，那就是

用心去看这个世界。”下面请同学们自读“阅读链接”中的内容。

2.全班交流：“我”在树林里发现了什么，是怎样发现的，“我”为什么会有这样的发现。

3.请同学们谈一谈对海伦・凯勒的认识和了解。(教师做相应的补充介绍)

布置作业，课下延伸

1.从文中找出自己喜欢的语句或段落，抄写下来。

2.课下阅读《假如给我三天光明》，写出读后感想。

3.按照课后学习伙伴的提示，搜集热爱生命的感人故事，小组合作办一份以“热爱生命”为主题的板报。

(内蒙古包头市吴秀玲)

B案

第 一 课 时

谈话导入，揭示课题

1.同学们已经度过了十个春天，谁能描述一下你心目中的春天。

2.从同学们的描述中，可以看出大家谈得最多的是通过眼睛所提供给我们的视觉形象。那么一些双目失明、失去视觉的盲人心目中的春天又会是怎样的呢?请同学们大胆猜测一下。

3.没有视力的盲人虽然不能用眼睛去观察春天，但是他们心目中的春天也同样是多姿多彩、生机盎然的。因为他们是在用心灵触摸春天。(板书课题)

检查预习，认读生字

1.同学们已经在课前预习了课文，谁能说一说这篇课文的主要内容，也可以谈一谈你阅读后的初步感受。

2.小组利用生字卡片，开火车认读，并交流自己识记生字的方法。

3.出示生词，检查学生认读情况。

4.出示下面词语，指导学生读正确。

穿梭 悄然 拢住 扑腾 曲线

5.小组合作读课文，互助互学，将课文读准、读通。

6.请一个学习小组读课文，其他组同学进行评议。

细读课文，感悟文本

1.细读课文，边读边在书上做出标注：写一写自己的感悟，画出不懂之处。

2.小组内交流自己的读书感悟，互相质疑解难。

3.教师组织全班同学交流读书感受，重点围绕“盲女安静特殊在哪儿”来谈。

布置作业

1.抄写生字新词。

2.搜集海伦・凯勒的故事。

第二课时

听写词语，检查反馈

1.听写部分词语。

2.同桌互相检查、纠正。

3.教师根据听写情况进行重点指导。

研读语句，深化感悟

崇左摄影大赛案 (1-17版) 篇4

全国摄影大奖赛

主办单位：崇左市人民政府联办单位：政协崇左市委员会承办单位：

协办单位：策划执行：广西斐纳传奇营销策划有限公司支持单位：合作单位：活动主题：发现崇左之美活动时间：

广西区文联

广西飞扬旅业投资有限公司 广西摄影家协会

品味左江神韵

2012年2月10日——2013年8月30日 中共崇左市委宣传部

一、活动背景

2011年崇左市第三届代表大会第一次会议中，有关政府领导的在会议中提出：未来五年内将崇左打造成“特色产业强市”、“延边开放高地”、“生态宜居家园”、“边关旅游胜地”、“和谐富裕崇左”，是建设面向东盟开放合作的区域性新兴城市的科学内涵，也是本次党代会确立的今后五年的目标任务。要立足边境、面向东盟，不断提升对外开放的层次和水平，增强“陆路东盟崇左看”的品牌效应和影响力，努力使崇左成为中国——东盟互联互通的先行实验区、参与国际区域合作的先行先试区、面向东盟开放合作的产业聚集区，打造延边开放高地。

充分发挥崇左边关文化旅游资源优势，把旅游与文化、旅游与生态、旅游与经济结合起来，把崇左的文化旅游产业培育成为崇左市新兴的支柱产业。

响应对于打造一批具有壮族特色的文化艺术精品。加快物质文化遗产和非物质文化遗产的保护、开发、利用，加快推进以宁明花山为主的左江岩画申遗工作方针。崇左有许多有特色的节日如：每年的“三月三壮族歌坡节”和“木棉花节”活动，国际商务文化（壮族歌坡）节打造的“百人龙州天琴舞”、“百人宁明花山铜鼓舞”和“百人天等打榔舞”，大力发展崇左壮族特色文化。

同时有许多景点，如： “崇左至德天瀑布100公里明仕德天田园风光”旅游线，左江斜塔、德天丽水边城、天等千佛山天池； “江州至宁明100公里边境”旅游线，沿江休闲、健身度假区和宁明花山古都；凭祥壮族文化一条街、红木文化产园； “崇左至龙州100公里黑水河风光”旅游线，扶绥县“上龙文化”旅游品牌、大新县“边关山水休闲度假”旅游品牌、天等县“养生胜地”旅游品牌、宁明县“花山骆越文化寻根探秘”旅游品牌、龙州县“跨国红色”旅游品牌、凭祥市“边境跨国”旅游品牌、“龙州起义”、“红八军故乡”和胡志明、邓小平在崇左等革命圣地；江州区“生态、科考、观光”旅游品牌等众多旅游资源。崇左文化艺术中心、崇左——东盟东南亚欢乐园暨高尔夫职业学院、扶绥汪庄“快乐缘”、崇左白头叶猴生态保护区、崇左——东盟（龙峡山、水口湖、左江江州沿岸）城市景观、桂台文化旅游产业园区等。

二、活动目的

以大型的摄影活动为做一种载体，将全崇左市的旅游景点、景区串联起来，全面的向全国展示出崇左市的创新经济文化旅游品牌。大力宣传“中国糖都”、“中国锰都”、“边境贸都”文化，“陆路东盟崇左看”、“延边开放看崇左”文化，把经济优势、陆路东盟优势与文化旅游优势结合起来。让大家通过镜头领略到崇左丰富的无穷无尽的的文化旅游资源！

为提升崇左旅游知名度，进一步推动崇左旅游业持续健康发展，为把旅游业培育成为我市战略性支柱产业和人民群众更加满意的现代服务业。深入贯彻落实市委、市政府《关于进一步加快崇左旅游业发展的决定》展示崇左旅游风采，塑造崇左旅游新形象。为建设区域性国际旅游城市和广西“陆路东盟”做出积极贡献。

三、崇左印象摄影大赛的目标及意义

1.本次活动正值崇左品牌和形象得到不断提升、崇左经济快速发展的大好时期，本次活动对崇左的品牌和形象将起到一定的推动作用；

2.本次活动为广大旅游者和旅游服务单位提供了一个相互交流和沟通的平台； 为崇左的旅游和文化提供了一个宣传和展示的平台；

3.让省内地区旅游产业实施联动，以达到优势互补、资源共享的目的。

4.此次活动将整合相关社会资源，广交朋友、广纳信息，加强区内外业界的联系，对于展示崇左、宣传崇左、推介崇左、发展崇左将起到一定的作用。

四、活动内容

全国范围征集崇左市辖区范围内的自然风光、环境生态、城市风貌、民俗风情、节庆活动等取材于“陆路东盟崇左看”的摄影作品。投稿作品风格与题材风格不限（创作时间为2009年之后的），彩色、黑白均可。单幅、组照形式均可。㈠民俗风情崇左

1.民族历史文化 2.民族风土人情 3.民族习俗文化 4.民族服饰文化

5.民族古董、文字、图案、图腾文化 6.民族舞蹈、乐器、民歌文化 7.民族工艺、才艺文化 8.民族小吃文化

㈡地理山水崇左 1.文化旅游 2.山水旅游 3.自然景观 4.风光旅游 5.动物类、花鸟草虫 6.风情旅游 7.名胜古迹

㈢人文和谐崇左（变迁）1.崇左人文 2.崇左建设 3.精神文明建设 4.崇左变化、新旧对比 5.建设中的工程 6.参加建设的崇左人 7.参与崇左建设的外地人

㈣古今神韵崇左

1.崇左的历史老照片 2.见证崇左发展的照片

㈤特色美食崇左 1.美食农家 2.美食家常

3..崇左特色饮食文化

4.美酒文化

5.健康、保健、医药饮食文化

六、活动组织 ㈠组织单位

1.活动联办单位：政协崇左市委员会

2.活动承办：广西飞扬投资管理有限公司、广西摄影家协会、中共崇左市委宣传部

3.活动协办： 崇左市旅游局、崇左摄影家协会、扶绥县旅游局、宁明县旅游局、大新县旅游局、天等县旅游局、龙州县旅游局、凭祥市旅游局

4.支持单位：崇左市直辖下的各大景区公司、旅游景点，中国艺术摄影学会、《中国摄影家》、《摄影之友》、《像素》、《时尚海南》、《假日旅游》、北京798映艺术中心、中国全景网、天津市摄影家协会、河北省摄影家协会、辽宁省摄影家协会、山西省摄影家协会、西藏自治区摄影家协会、新疆自治区摄影家协会、宁夏自治区摄影家协会、福建省摄影家协会、广东省摄影家协会、贵州省摄影家协会、深圳企业家摄影协会、台湾中华摄影艺术交流协会 5.赞助单位：略

㈡组委会 1.领导机构

名誉主任：省级领导

活动顾问：市领导、行业专家 企业领导 主

任：相关主管部门领导 副 主 任：联办、协办单位领导 委

员：相关合作单位负责人 2.组委会秘书处

秘书长

副秘书长

财务小组

市场推广小组

广告宣传小组

后勤物资小组

接待小组

3.评委会：

评委会主任：吕厚民、朱宪民 评委会副主任：潘琦

1、吕厚民

2、朱宪民

3、王玉文

4、王悦 原中国文联副主席、中国艺术摄影学会名誉主席。现为中国文联荣誉委员，中国摄影家协会顾问，中华民族文化促进会副主席。

中国摄影家协会副主席、中国艺术摄影学会执行主席。

中国摄影家协会副主席、辽宁省文联副主席、辽宁省摄影家协会名誉主席。

中国摄影家协会副主席、第九届中国文联全委会委员、原山西省文联副主席、山西省省摄影家协会主席。

5、李伟坤

6、张桐胜 中国摄影家协会副主席、广东省文联副主席、广东省摄影家协会主席。中国摄影家协会副主席、第九届中国文联全委会委。

7、张宇

8、李学亮

9、陈长芬

10、陈铎

11、韩子善

12、李树峰

13、那日松

14、成卫东

15、潘琦

16、施兴良

17、李瑞雨

18、陈长祥中国摄影家协会副主席、福建省文联副主席、福建省摄影家协会主席。中国摄影家协会副主席、新疆自治区文联副主席、新疆自治区摄影家协会主席。中国著名风光摄影专家、中央电视台著名主持人、中国版权协会副理事长；中国欧盟友协文体委员会主席。

中国著名摄影理论教育家、清华大学美术学院教授、著名人体摄影家、《大众摄影》编委；《当代中国人体摄影》主编。中国摄影家协会理事、理论委员会副主任，现任中国摄影艺术研究所所长、《中国摄影家》主编。中国著名策展人、摄影北京798映艺术中心/映画廊艺术总监，《像素》杂志主编。

《民族画报》高级记者、资深摄影家、中国走遍藏区第一人。广西自治区文联主席。

广西自治区摄影家协会主席。

天津市文联主席团成员、天津市摄影家协会主席、国家一级美术师。

宁夏自治区文联副主席、宁夏自治区摄影家协会主席。

19、林强

中国摄影家协会理事、四川省文联副主席、四川省摄影 中国摄影家协会理事、西藏自治区摄影家协会主席。

家协会主席。

20、旺久多吉

21、王榕屏

22、许景辉

23、杨越峦

24、韩贵群

25、王琛

26、何智光

27、殷晓俊

28、董林

29、林添福 30、王苗

31、奚志龙

上海市摄影家协会副主席、中国艺术摄影学会常务理事。江西省摄影家协会主席、中国艺术摄影学会常务理事。河北省摄影家协会秘书长、中国摄影金像奖获得者。中国摄影家协会理事、贵州省摄影家协会主席。

深圳企业家摄影协会执行主席兼秘书长、广东省摄影家协会副主席、广东省青年摄影家协会副主席、世界华人摄影学会执行委员、中国新闻摄影学会常务理事

《摄影之友》出品人。

中国照片收藏第一人，云南中外摄影家艺术交流协会副主席，收藏翻拍照片5万余张，多幅作品被中国博物馆收藏。美国著名摄影家。

台湾中华摄影艺术交流协会副理事长、著名摄影家。中国摄影家协会理事、香港著名摄影家。

中国著名野生动物摄影专家。

32、范小强 中国艺术摄影学会副主席兼秘书长。

33、王光卓 海南著名摄影家、《时尚海南》杂志艺术总顾问。

34、张晓梅 国家一级摄影师、中国女摄影家协会理事、云南中外摄影家艺术交流协会副主席。

35、张金明 《假日旅游》总监。

（参见《2012崇左摄影大赛工作组职责表》）

4.办公地址及电话

5.官方网站:

㈢执行单位

广西婓纳传奇营销策划有限公司

指定账户/指定银行

洽谈中 ㈣评选委员会 1.主要单位 市旅游局、媒体代表、行业协会

2.主要成员[专家组成] 3.在本次大赛活动网上投票

㈤联络委员会

1.崇左市直辖下的各县旅游局 2.参与本次活动的相关景点景区 3.参与本次活动的合作企业 4.参与本次活动外省摄影行业协会

七、参赛细则 ㈠参赛须知

1.参赛作品必须在崇左境内拍摄并紧扣主题； 2.可以以单位或个人名义参加活动；

3.可以以单个作品或多个作品参加； 4.参赛作品必须是报名者所有；

5.本次活动的参赛作品使用权归主办单位所有；

6.如参赛作品存在法律纠纷，则相关法律责任由参赛者负责；

7.如果参赛作品在邮寄或投递过程中出现意外，主办方不承担责任。

参见《2012“陆路东盟崇左看”摄影大赛参赛须知》

㈡作品投递

作品要求：

1、参赛作品必须是作者原创的作品，（不允许作假，一经查实，将取消参赛职格），彩色黑白照片均可，（组照4至8幅，请用胶纸粘连）算一幅，每人每组投稿限8幅。十年以前的历史老照片数量不限，全景作品可寄交光盘参赛。

2、参赛作品必须由作者本人制作成10寸照片，统一寄送到组委会指定的地点。

3、截止时间：2013年2月15日，以邮戳为准。

参见《2012“陆路东盟崇左看”摄影大赛参赛须知》

㈢网上投票

地址：XXX网

八、奖项设置

（423幅作品）摄影收藏大奖

一名

奖金十万元

（一）民俗风情崇左奖项

风情崇左金质收藏奖

一名

奖金二万元 风情崇左银质收藏奖

二名

奖金一万元 风情崇左铜质收藏奖

三名

奖金五千元

（二）地理山水崇左奖项

山水崇左金质收藏奖

一名

奖金二万元 山水崇左银质收藏奖

二名

山水崇左铜质收藏奖

三名

（三）人文和谐崇左奖项

和谐崇左金质收藏奖

一名 和谐崇左银质收藏奖

二名

和谐崇左铜质收藏奖

三名

（四）古今神韵崇左奖项

印象崇左金质收藏奖

一名 印象崇左银质收藏奖

二名

奖金一万元 奖金五千元

奖金二万元

奖金一万元

奖金五千元

奖金二万元

奖金一万元

印象崇左铜质收藏奖

三名

奖金五千元

（五）特色美食崇左奖项

美食崇左金质收藏奖

一名

奖金二万元 美食崇左银质收藏奖

二名

奖金一万元 美食崇左铜质收藏奖

三名

奖金五千元

优秀作品：200幅（组）奖金各1000元 另设各项单项奖：

最佳镜头奖、最佳人物奖、最佳抓拍奖、最佳创意奖、最佳全景奖等 另设入围作品200幅（组）送大会精美画册一份或（价值680元）组织奖 按各团体协会注册人数前三名：2万元、1万元、5千元。

九、参赛要求：

参赛对象：国内外摄影家、摄影爱好者均可投稿

参赛方式：本次活动采用注册制，所有参赛人员需交注册费用300元办理大赛参赛证（参赛证附有照片及加盖组委会公章）。大赛活动期间持参赛证及本人身份证、携带摄影器材可免费一次进入崇左市辖指定景点（德天跨国瀑布、凭祥友谊关、左江花山壁画、及龙州、宁明等地的十几个自然风光景点、人文民俗特色区），免费入住龙州飞扬商务酒店一晚，同时还可参加学术交流会、领取摄影服务指南、参加组委会组织的各种主题活动，以及摄影大展期间的人身意外保险。凭参赛证在所有大赛合作点（酒店、餐饮、数码器材店、旅游用品店等）消费享受打折优惠。

十、活动实施（详情参见《2012“陆路东盟崇左看”摄影大赛时间安排表》）㈠实施策略

1.活动品牌战略：大旅游

大商品

大市场

大产业

大品牌；

2.坚持主活动与配套活动相结合的方式，每个活动均有各自的独特性和作用，共同保证活动目的的完成；

3.全方位、立体化的活动模式： “陆路东盟崇左看”影展巡回展；

“崇左印象”网络搭建，永久为崇左的门户网；

《印象崇左—旅游生活完全指南》-具有观赏性和收藏性的平面传播平台； 招商引资项目展—投融资的互动平台。

4.区域内产业联动：整合本区域旅游市场，优势互补、资源共享。㈡实施步骤 第一阶段 工作布局

1.活动策划方案（2011.10.18—2011.12.18）：对活动的整体运作及实施细则进行周密策划，有一套完整的实施方案；

2.活动准备工作（2011.12.20—2012.2.8）：组建工作团队，邀请评委，做好商业计划书，完善招商计划，寻找礼品赞助单位； 招商及各类商业赞助，同期寻找各地州市项目合作伙伴； 3.进行全崇左市各景区景点工作布局，落实合作单位，签定相关合作合同； 4.召开新闻发布会（2012.2.10）：邀请新闻媒体及相关单位和机构参加并同期投放广告。

《参见摄影大赛新闻发布会活动方案》

5.活动交流：大赛实施期内不定时的举办各种名家摄影的讲座，学术讨论会

《参见2012崇左摄影大赛配套推广主题活动方案》

第二阶段 活动推广方式

媒体推广 + 景区互动 + 商家参与 + 政府关注 + 全民支持 媒体推广： 广西电视台、全国知名摄影杂志、户外广告、城市LED屏、公交车车身广告、电台、区级

报纸、网络宣传、大奖赛活动DM宣传、各种主流传媒宣传 《参见2012崇左摄影大赛媒体推广方案》 2 景区互动

本次活动对于各景区而言是一次良好的宣传和展示的机会。配合大赛景区可在显要位置悬挂大赛主题横幅，摆放宣传单，设立报名表领取点；可冠名其中的参赛选手举办相应系列的主题促销活动，可承办大赛期间 的各种摄影学术交流会。《参见摄影大赛配套推广主题活动方案》 3 商家参与

一个旅游城市的印象，不仅仅是它的山山水水，人文景观，还包括它的旅游服务品质。崇左在提升旅游形 象的同时，应注重提高旅游服务品质。通过此次大奖赛，可与餐饮，住宿，购物，酒店等一批知名商家合作，为商家宣传造势、丰富大赛的作品的素材，后期可制作如：吃住在崇左等作品。4 政府关注

本次大奖赛相当于再次梳理崇左的资源，提升崇左的旅游品质。针对本次摄影主题，旅游局可作出相关的旅游线路指南，如：崇左水之篇、崇左山之篇、崇左夜色、崇左的昨天与今天等主题旅游摄影线路，同时也将

带动各大旅行社参与到推广崇左精品游线路之中来。5 全民支持

在大奖赛启动后，铺天盖地的宣传将展开，作品也在网络里陆续展示，一些对于老百姓来说曾经熟悉，或者 渐渐淡忘的角落，都将通过照片重现眼前。大家再次见证崇左的发展，感受崇左的美丽。大奖赛期间，凡投票支 持作品的群众都可以参加抽奖，赢取“崇左旅游人”年度荣誉称号。一年内免费进出德天景区、友谊关景区、龙 州飞龙国际旅游谷景区。

第三阶段

大赛执行期

1.大赛作品征集期（2012.2.10-2013年2.1）： 各报名点开始运作，大赛网站全面开放；

2.作品评选期（2013.2.25-2013.3月3日)评委组评选作品

3.颁奖典礼（2013年5月8日（暂定））崇左旅游年度报告仪式上进行颁奖 《参见2012崇左摄影大赛颁奖典礼活动方案》

4.广西全区内获奖作品公告及公示（2013.5.10-7.10）在此阶段，通过报纸、电视、网络、杂志、户外广告牌等媒体将获奖作品对外公布及投放，并以此庆贺崇左建市十周年；

第四阶段

大赛作品宣传期

1.画册制作（2013.3.5—2013.3.30）制作规格大气、简约；装帧精美、时尚的《2012“陆路东盟崇左看”旅游摄影大赛画册》1000本，作品集中收录参赛获奖作品.2.获奖作品各城市间巡展（2013.5.1—2013.8.31）将此次获奖及参赛作品结合以前相关的摄影材料在区内几个地市巡回展出；

《参见2012“陆路东盟崇左看”摄影作品展巡展方案》 3.活动总结（2013.9.1）。

十一、媒体支持（拟邀请名单）

1.报纸：《南国早报》、《南宁晚报》、《左江日报》、其它报纸；

2.电视台：广西电视台

南宁市电视台

崇左市电视台

3.杂志： 《中国摄影家》、《摄影之友》、《凤凰生活周刊》、《旅游摄影》《中国东盟周刊》《市长参考》、《社会组织》、《榜样》、《广西工人画报》等知名报刊杂志

4.广播电台：广西交通电台100.3、97.0美女主播电台、95.0交通音乐台等

5.网络媒体：崇左市旅游局信息网、广西时空网、广西红豆网、凤凰网、天涯网、新浪微博 6.户外传媒：南宁机场高速公路高杆广告牌、城市LED屏、崇左市高杆广告牌，城市楼宇液晶屏传媒 7.大奖赛活动DM宣传

参见《2012崇左摄影大赛媒体推广方案》

十二、活动宣传及广告投放计划 ㈠传范本设计制作（活动前期）1.活动手册

2.软文范本

3.电视广告片

4.网络广告片

参见《2012崇左摄影大赛宣传范本方案》

㈡召开新闻发布会

借助媒体的力量以新闻的形式宣传 ㈢报纸广告

根据活动的推进程序有步骤的投放报纸软文和广告宣传 ㈣电视广告

根据活动推进程序有步骤投放 ㈤网络广告

在“崇左网”及相关合作网站发布宣传信息和投放宣传片 ㈥杂志广告

在省内有关杂志和DM宣传册投放 ㈦广播宣传 ㈧其它媒体宣传

十三、活动礼品 ㈠活动礼品

1.崇左旅游景点通票一本。（崇左通票价值1000元，30多个景点免费门票）2.价值200元礼品（如真皮西装旅行包等）3.2014年台历 挂历。

4.《陆路东盟崇左看》大型画册简装本人手一册

5.《崇左名吃》大型画册简装本人手一册

6.崇左的各种工艺品 ㈡活动赠品

1.《陆路东盟崇左看》大型画册简装本人手一册

2.《崇左名吃》大型画册简装本人手一册 3.崇左的各种工艺品

参见《崇左摄影大赛礼品、赠品策划方案》

十四、市场推广方案 1.项目包装；

2.团队建设；

3.商业开发计划；

4.各地方项目伙伴合作计划；

5.纪念品、礼品开发；

6.项目的市场纵深开发。

参见《2012崇左摄影大赛市场综合运作方案》

十五、费用预算及经费来源 ㈠费用预算

1.办公费用：50，000元； 2.差旅费用：30，000元；

3.招待及就餐费用：100，000元；

4.宣传品印刷费用：150，000元；

5.广告投放：800，000元；

6.劳务费用：50，000元； 7奖金费用：700，000元。

8.新闻发布会、颁奖庆典仪式、作品巡展费用9.名家讲坛费用

100,000元 10.评委费用

150，000元 合计：2，280，000元。

参见《2012崇左摄影大赛预算方案》

元

150,000 ㈡经费来源

1.广西飞扬投资管理有限公司出资2，000，000元；

2.其余部分通过市场运作筹集。

3.《陆路东盟崇左看》大型画册简装本广告

4.《崇左名吃》大型画册简装本广告 5.崇左的各种工艺品广告 6.奖项冠名权 7.拉赞助

8.本次摄影大赛宣传网广告

参见《2012崇左摄影大赛招商方案》

十六、活动效果评估

根据其它一些举办过类似活动的城市得到的数据参考分析，本次活动预计可达到10000人次的报名量。通过一系列的宣传及各界的支持，大赛期间会直接带动相关行业发展。

2012年度“我看崇左，”“我游崇左”“我拍崇左”将成为崇左广大市民争相参与的一项热门活动。

广西婓纳传奇策划有限公司

公输教学反思 篇5

关于文言文，我觉得首先应该诵读。俗话说得好“书读百遍，其义自见”。教学本文，应以诵读法为主。让学生在诵读中体会墨子的伶牙俐齿、能说会道，说理得有理有据;同时，在诵读中体会墨子的性格特点。辅之以讨论点拨法、品读法。在读准字音，读好节奏之上，让学生借助重视疏通文意，在这基础上，整体把握课文，然后启发学生研习课文。

教学本文，重在引导学生品味墨子的劝说技巧，理解墨子的反侵略主张，认识非正义战争的罪恶，尽自己所能为和平作贡献。

《公输》这篇文章比较长。其中墨子说服他人的说话技巧特别值得学生们学习。可是这气势磅礴的语言理解起来有点困难，因此花得时间也比较多。这次我们语文组选择用学案来教学，第一次用这种学案，学生觉得不适应，连我自己也感到手忙脚乱的。一堂课下来，我知道在上课之前，我还得向其他老老师学习。在落实文言文的基础知识上，也应该多花点时间，在这方面好好下功夫。

篇二：公输教学反思

教学《公输》这一课时，我出了很多错，除了课堂上的意外生成，这和我备课不充分有很大关系。

一、我自己觉得对这篇课文很熟悉，所以备课时没有再通读一遍，只是注重创设一些有助于学生理解课文的题目。这样导致自己范读课文时，错了好几个字：把“侮臣者”的“侮”读成了一声，虽然我知道读三声，但由于以前的习惯，又没在课本上注音;把“糠糟”读成了“糟糠”;把“宋无长（zhàng）木”读成了“宋无长（cháng）木”，因为在我印象中，“长木”的解释为高大的树木。看着学生一个个给我指出这些错误，我估计我的脸都羞红了。学生们肯定会得意地说，还给我们范读？还不如我们读的好呢。

二、在导入新课之初，我就给学生们介绍了诸子百家，介绍了墨子的“兼爱”“非攻”思想及写作背景，但我发现学生听的不专注，估计是对这些知识很陌生。虽然在七年级的历史课上学过，但恐怕早忘了，尤其是一些差生。疏通完课文大意后，学生对人物形象也有了大致了解，所以我觉得这个时候再介绍背景及人物思想，比开始学生头脑中还没有印象的时候要好。

三、疏通文意阶段，有个学生给我提出了一个问题，就是墨子说服楚王这一部分，运用了对比和比喻，初见楚王时的顺序是：文轩与敝舆，锦绣与短褐，梁肉与糠糟。再次回答时的顺序却变成了文轩与敝舆，粱肉与糠糟，锦绣与短褐。为什么不按一一对应的顺序呢？

这一问把我也问住了，我还从来没考虑过这个问题。我想了想说，墨子再次回答是按照由大到小的顺序，因为要涉及到国土面积、湖泊、树木，这三类中，车子最大，湖泊的水产品对应食物，所以要按这个顺序写。而初见楚王时可能没考虑那么多吧，古人写文章也不一定那么讲究。

说真的，这样回答我自己也不太满意，可我也不明白墨子为什么不按一一对应的顺序。

想想这节课真是的，出了不少错不说，连问题也回答不好。不过也有一点收获，那就是学生表现的很兴奋，活跃，回答问题特别积极，大概是看老师出错感到高兴吧。可找到自信了。看来以后在教学中适当露些破绽也不失为调动学生积极性的一种方法。

篇三：公输教学反思

本文是一篇古代出色的论说文。墨子以其大智大谋大勇抑制住了楚宋之战，暂时避免了一场生灵荼炭。墨子的“智”在于，当楚国即将大举进攻宋国之际，采用巧妙、锋利的言辞使战争的发动者理屈词穷;其“谋”在于，他单枪匹马，胸有成竹，临危不惧，视死如归，令楚王等人不敢轻举妄动，最终阻止了战争的发生，表现了墨子的智谋勇三全和反对不义攻伐的精神。

《公输》选自《墨子.非攻》，是《墨子》中最有文采和文学趣味的一篇。课文记述了墨子制止楚国攻宋的故事，详细叙述了墨子同公输盘、楚王作斗争的经过。墨子不仅以“非攻”的主张说服了对方，而且以实际的守御力量制服了对方，终于迫使楚王取消了这次侵略行动。文章情节生动，一波三折，悬念迭生;人物形象鲜明;言辞巧妙、锋利。

关于文言文，我觉得首先应该诵读。俗话说得好“书读百遍，其义自见”。教学本文，应以诵读为主。让学生在诵读中体会墨子的伶牙俐齿、能说会道，说理得有理有据;同时，在诵读中体会墨子的性格特点。辅之以讨论点拨法、品读法。在读准字音，读好节奏之上，让学生借助重视疏通文意，在这基础上，整体把握课文，然后启发学生研习课文。

教学本文，重在引导学生品味墨子的劝说技巧，理解墨子的反侵略主张，认识非正义战争的罪恶，尽自己所能为和平作贡献。本着新课程提倡的“学生是语文学习的主人”的精神，倡导自主、合作、探究的学习方法，我觉得还应创设更加民主、和谐、宽松的学习氛围，让学生参与知识与能力获得的过程。

《公输》这篇文章比较长。其中墨子说服他人的说话技巧特别值得学生们学习。可是这气势磅礴的语言理解起来有点困难，因此得花较多时间。一堂课下来，我知道在上课之前，我还得向其他老教师学习。在落实文言文的基础知识上，也应该多花点时间，在这方面好好下功夫。

篇四：公输教学反思

有人将教师比作蜡烛，燃烧自己，奉献他人。我也常常将自己看做火种，我要做的不仅仅是燃烧自己，还要点燃别人，激起学生们内心的火焰。

但是，理想总是美好的，现实总是残酷的。

我所教的孩子，直到目前为止，没有几个人还能静下心来学习了，也没有几个人想过要考高中。有时候我在想，义务教育到底是好事还是坏事。没有义务教育的时候，每一个学生的读书机会来之不易，所以能读书的都好好努力着。而现在，所谓的义务教育，把很多根本学不进去的学生活生生地关在学校这个“监狱”，面对这群随时要越狱的人，我们时刻提防着，不敢有丝毫的松懈。但是，人就是这样，越是不让越是被逼的事，越是不会心甘情愿。

今天上《公输》，这是一篇故事性很强的文言文，关于鲁班，学生也是熟悉的，然后当我检查书本之时，基本上有一半的人没有借到下册的书，好不容易让学生抄写了课文来讲，却发现没有一个人集中注意力。费尽口舌，大道理一套一套都成为了催眠曲。

公输教学反思 篇6

因为是文言文，学生理解起来有一点难度，所以我先把事件背景介绍一下，让学生能有大概的了解，引起学习兴趣。

文言文的教学一般都是读课文、然后翻译，再理解，学生学习一般都很被动。为了让他们有更多兴趣，我改变了方法。在初读了课文之后，我让学生用课文里面的话回答：“事件的起因是什么?”“哪里可以看出事件刻不容缓，墨子不辞辛劳?”“墨子和公输争辩的结果是什么?”简单的三个问题，把这篇文章的起因和结果一笔带过，然后重点关注中间辩论的过程。我让学生分四人小组讨论学习，分析这两个人说话的语气、神态，以及这样说话的背景。这样可以让在自主合作中，把文言文翻译的问题解决了，同时还在讨论的过程中理解了人物的性格特征以及故事背景，降低了学习的难度，学生学得也很开心。

公输教学反思 篇7

引导学生翻译了课文开头到“公输班不说。”一段话。我没有直接翻译，而是让学生充分准备的情况下在小组内自主翻译。读一句话，我指名学生翻译，然后我再作补充。课堂上尽量想办法让生互动起来，实现教师、学生、文本三者之间的心灵对话。如果做不到这样，也要取其次：多提问，多引导，让学生唱主角。这样就会避免教师在台上辛苦地听，学生在下面心不在焉地听的尴尬局面，同时也可以打破沉闷的课堂气氛。

教学本文，重在引导学生品味墨子的劝说技巧，理解墨子的反侵略主张，认识非正义战争的罪恶，尽自己所能为和平作贡献。

★ 九年级语文教学反思

★ 九年级语文下册教学工作总结

★ 九年级下册语文教学总结

★ 部编九年级下册教学反思

★ 人教版语文九年级下册教学设计

★ 七年级下册语文教学反思

★ 四年级下册语文教学反思

★ 四年级语文下册教学反思

★ 五年级下册语文教学反思

17公输教学案 篇8

【新闻报道】

1999年的一个冬夜，在107国道东侧宝莲寺镇南田村一路沟内，一名21岁女子被残忍奸杀，民警除了从女子身上提取相关物证外，没有其他有价值的线索，犯罪嫌疑人也逍遥法外。然而时光的流逝却无法磨灭罪恶的片段。17年后，安阳县公安局在市公安局犯罪侦查支队和龙安分局的大力配合下，成功侦破了这起强奸杀人命案。8月30日，警方对外通报了该起案件。

女尸横陈路沟 凶手逍遥法外

时光追溯至1999年1月23日10时许，原安阳县公安局宝莲寺派出所接到群众报警，称在107国道东侧宝莲寺镇南田村一路沟内发现一具女性尸体。接警后，民警立即赶赴现场。达现场后，民警看到路沟里躺有一具年轻女尸，其上衣被人向上推卷并蒙住了面部，而女子的头部、面部也都有明显打击损伤。经过分析，民警判断该起案件为强奸杀人案。

经办案民警介绍，因为涉及人命，安阳县公安局刑侦科学技术室的侦技人员很快赶赴现场开展侦破工作。与此同时，汤阴县警方接到了当地群众的报警，称其一名女性朋友失踪，随后经核实，确认了被害女子的身份。

在对被害女子生活轨迹进行调查后警方得知，该女子名叫文文（化名），是一名来自浙江的21岁年轻女孩，长相秀美。平时，她和朋友在安阳市区租房居住。1999年1月22日当夜，她独自从汤阴县城步行回安阳市区途中失踪。

据民警介绍，案件发生后，案发地附近村民人心惶惶，天黑之后女孩不敢在路上行走，给民警侦破案件造成了巨大的社会压力。尽管安阳县公安局抽调了大量警力进行排查，侦技人员在现场提取了很多物证，可受到当时侦查、技术等条件限制，案件一直没有取得实质性突破，凶手也就此逍遥法外。

17年来不放弃 终锁定犯罪嫌疑人

2012年，公安部安排部署了全国清理命案积案统一行动，安阳县警方对所有积案进行进一步整理，并安排专人对案件的线索再次调查，对现场物证送上级技术部门，同时再检验卷宗材料和现场物证„„虽然该局也连续侦破了多起命案积案，可17年前的这起21岁女子被奸杀案却仍没有太大进展。

“刑事科学技术的进步，为案件侦破带来了希望。”办案民警介绍，今年8月，省公安厅再次对清理命案积案统一行动加大力度，安阳县公安局再次把这起案件定为重点关注案件，成立专案组，负责案件侦办，对物证再次检验，排查案件线索。市政府副市长、市公安局局长戚绍斌在听取案件汇报后，也要求市、县两级侦技人员通力合作，再鼓干劲，坚决将该案拿下。

今年8月25日6时，通过多方努力，民警终于锁定了家住龙安区的犯罪嫌疑人朱某，并迅速制订了抓捕计划。随后，在朱某家将其抓捕归案。

深夜骑车路遇女子 心生歹念实施强奸

现年57岁的朱某身材矮小，黑黑瘦瘦的。据民警介绍，朱某没什么文化，家庭条件也不好，兄弟共有8个，他好不容易才娶了个外地的媳妇，可却因婚后生活不和谐，其媳妇离家出走。

经审讯，朱某如实供述了整个强奸杀害文文的作案过程。1999年1月22日夜，朱某骑着自行车从家出发，在107国道上漫无目的地闲逛。由于天冷，路上仅有几辆车通过，也没有什么人。骑行至村口时，他隐约发现前方有一个长发飘飘的女子。朱某加快了骑车速度凑上前去才看清：原来眼前是一名皮肤白皙、长相秀美的年轻女子。朱某喊了一句：“你干啥呢？”瞬间吓坏了年轻女子，女子随即逃跑，朱某紧追。追逐期间，女子掉进了沟里。看到眼前昏迷的年轻女子，朱某心生歹念，便向女子伸出了魔爪，对其实施了强奸。

期间，女子反抗挣扎，朱某恼羞成怒，便随手捡了一个硬物朝女子头部多次砸击。随后，朱某便骑车回了家。第二天，当村里传出村子路沟里躺了具女尸后，朱某才得知女子身亡，心里十分害怕。17年来，朱某一直抱有侥幸心理，以为自己之前的罪行没有留下痕迹。目前，犯罪嫌疑人朱某已被刑拘，现被移交市公安局文良分局处理，案件正在进一步审理中。

（安阳日报记者 王韵涵 苏迅 2016-08-31 14:32）

【技术背景】

侦破此案的关键是Y库和Y-DNA姓氏检测，是一项成熟的生物技术，2016年甘肃白银沉积28年的11起连环命案就是靠这项技术侦破的。2003年初，北京的青年学者尹国兴将“运用Y染色体鉴定技术检测姓氏的方法”申报了国家发明专利（专利号： 03105316）。该技术应用在刑侦领域，目的是侦破大案、要案和疑难案件。因为其思路清晰，操作简便，易于掌握，逐渐为刑侦业内人士所知晓和接纳。十几年来，这项技术在各地已攻克多起大案，破获各类案件上千起，已经成为流行全国的实用刑侦新技术。