担起社会责任（共10篇）
担起社会责任 篇1
担起我们的责任
漳浦县医疗保险管理中心魏少文
各位领导、各位同事，大家好，今天我演讲的题目是“担起我们的责任”。台湾名校校长高震东在中国校园演讲时说：““天下兴亡”的下一句是什么？不是 “匹夫有责”-----是“我的责任”。“天下兴亡，匹夫有责”等于大家无责。“匹夫有责”要改成“我的责任”，年轻的一代就是要有这种舍我其谁的担当精神。”
小时候我听父母说：“我的责任就是把你养大”；长大了老师告诉我：“我的责任就是教你成人”。于是，“责任”两个字便烙在我的心里。“责任”到底是什么？我没有一个全面合理的阐释，翻开词典，我得到了责任的准确描述。责任是分内应做的事情。也就是承担应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。责任感是衡量一个人精神素质的重要指标。责任和自由是对应的概念。责任是唯独存在于上帝和邻舍的约束中的人的自由。
责任感是每个人都必须具有的素质，每个人都必须拥有责任并履行责任，包括了工作责任、自身责任、家庭责任还有社会责任。因为只有责任才能激发人的潜能，唤醒人的良知，不负责任的人，往往都是那些碌碌无为、鼠目寸光、不思进取的人。逃避责任，就会失去了生存与发展的机遇，最终被淘汰。人也如此，当员工的，不能履行本职岗位的职责，那就不能创造价值，也不能为人生实现更高的理想；当领导的，不能履行管理自己员工的责任，那你的员工就很难不断成长，出类拔萃。
相信大家都知道最近炒得沸沸扬扬的“毒胶囊”事件，还有之前的“瘦
肉精”、“毒奶粉”，为何这样的事件会在我们国家层出不穷呢？答案是责任的缺失，如果社会责任真正融入每一个人，也许悲剧就不会发生。生产企业如果担起责任，就不会生产毒产品；监管机构如果担起责任，就不会有毒产品流向市场；使用企业、销售企业如果担起责任，毒产品就失去存在的市场。
我们都是普通的人，我们从事着普通的工作，那么，我们要怎样担起自己的责任呢？其实很简单，只要我们有一颗尽职尽责的心，认认真真的完成领导分配的任务，不折不扣的朝着工作目标去完成，那责任就得到了完美体现。因为，我们的责任就是做好自己的本职工作、爱岗敬业，全心全意的为人民服务。
我们要有“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的敬业观念。天下有大事吗？没有。但任何小事都是大事。集小恶则成大恶，集小善则为大善。我给大家讲二个关于废纸的故事。
第一个废纸的故事，当1994年亚运会在日本广岛结束的时候，六万人的会场上竟没有一张废纸。全世界报纸都登文惊叹：“可敬，可怕的日本民族！”就是因为没有一张废纸，就使全世界为之惊讶。再看看我们十月一日天安门广场升国旗的镜头，当人们散去，满地废纸，到处乱刮！外国人一看当然会这样认为：你们中国此时要同日本比，差得远呢！相信每一个有责任感的中国人也会为这一景象而感慨不已。
第二个废纸的故事，美国有个“福特公司”，福特是一个人，他大学毕业后，去一家汽车公司应聘。和他同应聘的三四个人都比他学历高，当前面几个
人面试之后，他觉得自己没有什么希望了。但既来之，则安之。他敲门走进了董事长办公室，一进办公室，他发现门口地上有一张纸，弯腰捡了起来，发现是一张废纸，便顺手把它扔进了废纸篓里。然后才直到董事长的办公桌前，说：“我是来应聘的福特。”事长说：“很好，很好！福特先生，你已被我们录用了。”福特惊讶地说：“董事长，我觉得前几位都比我好，你怎么把我录用了？”董事长说：“福特先生，前面三位的确学历比你高，且仪表堂堂，但是他们眼睛只能“看见”大事，而看不见小事。你的眼睛能看见小事，我认为能看见小事的人，将来自然看到大事，一个只能“看见”大事的人，他会忽略很多小事。他是不会成功的。所以，我才录用你。”福特就这样进了这个公司，这个公司不久就扬名天下，福特把这个公司改为“福特公司”，也相应改变了整个美国国民经济状况，使美国汽车产业在世界独占鳌头，这就是今天“美国福特公司”的创造人福特。大家说，这张废纸重要不重要？看见小事的人能看见大事，但只能“看见”大事的人，不一定能看见小事，这是很重要的教训。工作中如果我们每一个人能从“捡一张纸”的小事做起，那还有什么大事能难倒我们劳动保障人呢？
最后，抄袭王倩同志的名言，请允许我像所有的演讲者一样喊一句口号：“亲爱的同事们，朋友们，让我们从今天开始，快乐工作、树立尽职尽责的心态，发扬团结拼搏的精神，共同努力，积极主动承担起属于自己的责任。我坚信，只要人人都拥有责任，只要人人都愿付出一点责任，那么，我们劳动保障的明天将会一片辉煌，我们的人生也将一片辉煌。谢谢大家！
担起社会责任 篇2
常怀扶弱济困情
驻县记者长期局限一地, 虽然活动范围小, 但人头混得熟, 县直、乡镇、基层的领导和群众大部分都认识, 即使你不认识人家, 人家也知道你。因此, 每到一地, 只要一报家门, 接待者都会说“知道知道”。人熟了, 对工作有好处, 有啥新闻线索都会及时提供给你。但同时, 人头熟了还会给你带来一些工作职责之外的麻烦事。一些特困群众求你给以帮助就是最典型的。
记者虽工作特殊, 但也是社会中的一员, 对特困群众的要求, 要管是你的社会责任、人性良知, 如不想管, 也完全可以用一句“有困难找政府”的话打发来人。可我搞新闻20多年了, 找我的人不计其数, 我从来没有给他们说过这样的话。我是农村生农村长的人, 对农民的疾苦和困难有着切实的体会和深刻的了解。我上小学五年级时, 因交不起3元钱的学杂费差点辍学。到公社办事吓得战战兢兢, 更不要说到县里求人办事了。农村人有两大特点, 一是见干部自觉矮三分, 不敢大声说话;二是不到万不得已不会去求人。一分钱难倒英雄汉, 人在最困难的时候, 极需要政府和社会的资助。迈过这个坎儿, 可能就是阳光道, 迈不过这个坎儿, 有可能就是死路一条。本人的经历和良知, 使我自觉担起社会责任, 尽自己最大的努力去帮助一些特困群众。
由于我们社会救助体系的不完善, 有些理应得到救助的特困户得不到救助, 他们自认命苦, 不吭一声, 在特困线上苦苦挣扎, 而周围人们对此习以为常, 不管不问。前年夏天, 我到鲁山县磙子营乡石岭村采访, 发现一位左眼瞎、右眼几乎失明的农民, 妻子病瘫在床十几年了, 手、脚变形, 两个儿女在上学。为维持生计, 这位农民除种田外, 还抽空在周围村打工, 半晌还要回家照顾妻子解手。整个家庭一贫如洗。就这样一个极其困苦的家庭, 竟得不到低保、没有得到过任何救济。采访结束后我心情非常沉重。当天, 我给县民政局长打电话, 约他第二天去看看。民政局长给这家带来了白面、衣服和救济款, 又让乡里将这家列入低保。
这些年, 我接待过不少儿女考上大学无钱上学了、患重病无钱医治了、家庭特别困难过不下去了等特困人群, 我都想尽办法帮他们暂解燃眉之急。
用笔唤起众爱心
扶弱济困是中华民族传统美德, 人人献出一点爱, 我们的社会将变得无限美好。记者要用笔去唤起众人的爱心, 掀起爱心潮, 帮助特困人群走出困境, 开始新生活。多次的事实使我认识到, 记者个人的爱心是有限的, 可记者用笔唤起的爱心却是无限的。
鲁山县磙子营乡李村有个姓张的农户, 儿子张大磊1998年患骨癌, 无钱医治。我去采访这件事后, 很快在平顶山日报发了消息, 一些爱心之士纷纷捐款。连深圳、广东、福建、山东等地的一些读者看到报道后, 也给张家寄来了钱。有人捐款我就立即发消息, 形成了强大的爱心潮。那次, 各界共为张家捐款4万多元, 使张大磊治好了病。2007年, 已在县高中读书的张大磊旧病复发, 需到北京治疗。张家经济困难, 连一千元钱也拿不出来。张家夫妇为救儿子, 到县直单位挨门求助, 结果3天只收到了200元捐款。当时我正出差在外, 张大磊的母亲哭着给我打电话, 求我赶快回来给他们想办法。救人要紧, 我提前返回鲁山。张大磊的母亲一见我就哭成了泪人, 说:“大哥呀, 你可得救救孩子呀。”我当即给她掏了500元钱, 并安慰她尽快想办法。我马上给报社领导汇报, 平顶山日报在一版显著位置刊发了张大磊旧病复发、无钱医治的消息。我又不停地给有关单位打电话联系, 请他们为张大磊献爱心。一时, 各单位、学校纷纷捐款。县里各部、委、办无一例外捐了款。不几天, 社会各界为张大磊捐款6万多元, 使其在北京顺利做了手术, 现在已在上高三。鲁山县土门办事处12岁的女童曾欠, 父母双亡, 靠80多岁的奶奶抚养, 面临辍学。2007年我在平顶山日报报道曾欠的困难后, 不少人为她捐款, 还有人想收养她。最后, 南阳市某区一位领导干部收养了曾欠。时隔一年, 我专门到南阳采访曾欠, 看到养父母对她极好, 让她独居一室, 还装有电脑, 并让她在南阳市条件最好的学校读书。了解情况的人都说是我的一篇报道改变了曾欠的命运。
辛劳奔波无所求
记者的任务是采访、写稿, 可一“揽”上众多的救助事情, 要耗费太多的精力和时间, 没有执著的精神和不怕麻烦、不怕辛劳的劲头, 是很难达到目的的。
说实在的, 凡是找到记者求助的特困人员, 既贫困又没人, 他们把唯一的希望寄托在记者身上。有时, 工作繁重, 任务干不完, 可一看到他们悲痛的样子、无助的神情, 我心灵上就受到一次次的震撼。试想, 不是万般无奈, 他们会东打听西打听、费尽周折找记者吗?他们找记者就是相信记者, 他们把记者当做自己的靠山。所以, 我再忙再累, 总是热情接待这些找上门的求助者。为鲁山县土门办事处女童曾欠的事, 我连续4次陪南阳的同志到百里外的土门, 曾欠的养父母对我非常感激, 说:“我们夫妇唯一的女儿不幸去世, 是你又让我们得到了一个女儿。”为给磙子营乡的张大磊筹集医疗费用, 我数次和有关单位联系, 恳请他们伸援手、献爱心, 救救苦命的孩子。张大磊的父母感激地对我说:“你两次救了大磊, 俺一家永远不会忘你的恩情。”我对他们说:“话不能这么说。咱无亲无故、过去又不认识, 我为你们尽一点力是一个记者完全应该做的。”虽然苦点、累点, 又没有任何回报, 但每当我看到被救助者高兴的笑脸时, 心里就有种极大的安慰和快感。
担起绿色责任 篇3
树立绿色生产理念
甘肃陇南荣鑫矿业有限公司是一家中型民营企业。公司下设选矿厂、机械厂、大酒店3个下属企业，集矿山勘探、采选、运输、机械加工制造、酒店于1体。其中自有锌铅矿井6个，日处理能力300吨的选矿厂1个，选矿技术成熟，生产指标先进。整个公司年产值超过一亿元人民币。公司在2006年上缴国税606万元，历年累计为国家上交税费3500万元，社会公益事业赞助148万余元，安置农村富余劳动力366人、复退军人及下岗职工66人，为发展地方经济做出了积极贡献。
面对全球日益高涨的节能减排浪潮，公司董事长张德荣深刻意识到，绿色经济时代即将到来，企业需要担负起更多的绿色责任。绿色责任不仅是社会对企业社会责任的要求，更是企业可持续发展、建立新型竞争优势的关键。没有对绿色经营理念的深刻认识，就不可能积极主动地落实企业绿色责任，实现绿色生产。
为此，公司提出“人本和谐、环境友好”的生产经营理念，树立绿色价值观。并通过建立一系列制度将这一理念贯彻到企业生产经营的各个环节中，以合理的制度安排有效地保障企业实现“绿色责任”，把绿色生产意识转换成企业员工的自觉行动，形成“节能减排人人有责、节能减排从我做起”的局面，变被动为主动，为全面树立绿色企业形象、走绿色生产之路奠定了思想基础。
打造绿色生产品牌
秉承绿色生产的社会责任理念，在董事长张德荣的带领下，公司在同类中型企业中率先实施了一系列节能减排措施。投资500多万元，开始了大刀阔斧的技术革新，工艺与设备改造，踏上了打造绿色生产品牌之路。
公司认真分析企业节能减排的生产和技术环节，制定相应改造方案，先后建成4个200m3的二级沉淀池，1个200m3废水高位池和废水泵站，铺设管道500米，使废水二次进入选矿流程，大量节约了水资源；建设了废水回收再利用装置，每天节约工业用水900m3，排放全部达标；建成陇南矿区唯一的环保型尾矿堆积库，为防止尾矿污染水源，在堆积库底部埋设了直径50厘米的水泥管道，并用钢筋水泥砌成尾矿大坝；修筑硬化矿区公路和购置运输车辆。
“世上没有垃圾，只有放错地方的资源。”遵循这一信念，公司规划筹建一个利用尾砂作原料的加气块厂，既变废为宝，又解决当地农民就业，增加农民的收入，造福一方百姓。
这些技术的投入大幅度减少了企业生产污染物的排放量，减少了对环境的污染，更好地保护了周围环境，保障了企业的绿色生产目标。
节能减排的难点就在于如何实现节能减排与企业发展之间的平衡。因此很多企业基于短期利益考虑，缺少积极性。企业担起“绿色责任”，并非以牺牲企业的经营利润来保护生态环境，而是要实现“双赢”或“多赢”模式，实现生态与经济的协调发展。陇南荣鑫矿业公司通过技术和工艺改造，使生产中的锌回收率由90%提高到95%，铅回收率由80%提高到87%，不仅大幅度减排，而且大大提高了矿资源的利用率，获得了更好的经济效益，为公司实现可持续发展创造了良好的条件。
公司的社会责任意识和行动在当地社会各界赢得了很高的声誉。陇南荣鑫矿业有限公司多次受到省、市、县有关部门的嘉奖，先后获得省市“先进乡镇企业”、“科技进步先进企业”、“文明企业”、“质量等级信得过单位”等荣誉。公司董事长张德荣获得县“工业劳动模范”、“陇南市乡镇企业家”，连续几届获得“甘肃省优秀乡镇企业家”等称号。这一系列荣誉的取得是公司全体员工辛勤工作、努力奉献的结果，体现了一个成长中的企业敢于放弃短期利益、勇担社会责任的精神。同时，社会各界的支持也为公司下一步发展提供了良好的社会环境。
让我们担起自己的责任 篇4
——焦作二十六中学新教育实验每月一事之十一
活动背景：当代中国具有影响力的教育专家孙云晓说过：“习惯常常决定一个人的成败。从这个意义上来说，教育的任务就是培养好习惯。在众多的好习惯中，培养孩子的责任心最重要。”
而长期以来，学校教育和家庭教育受应试教育的影响使大家对教育的任务有着一些理解的偏差，不少“恨铁不成钢”的教师和“望子成龙”的父母心目中“好学生”、“好孩子”的衡量标准就是学习成绩，注重智育多，而关注思想品德、道德素质的教育少。不能否认，许多教师在教育过程中，也注重道德知识的灌输多，对学生情感、意志、行为的培养少，对学生内心世界的塑造和自我教育，自我约束能力的培养少。再加上社会上一些不良风气对学生的影响，导致在我校部分学生中存在着一些不良的表现：自我意识强，自私自利，很少考虑到他人和集体；随手乱扔乱丢现象突出；对父母长辈没有礼貌、对同学没有热情、对班集体漠不关心。没有远大的理想或目标，易满足，不求上进，只求得过且过；攻击性强，抗挫折差，一味追求享受、时髦，却不肯付出，做事缺乏恒心和毅力。遇事推脱责任，责任感差，事不关己，高高挂起，严于律人，宽于待己„„这种种状况不能不引起我们的思考。当今，无论谁，要想在他将来的本职工作和学习中作出成绩，在他所处的环境中获得成功，他都必须要有高度的责任感。因为责任意识是一个人道德素质的核心，是人类基础道德最本质的东西。
目标展望：
“让我们担起自己的责任”德育主题活动旨在通过各种方式对学生进行责任教育，努力营造“责任教育”校园文化，在理论、实践和教育文化上寻找一条切合学校实际的有效提升德育成效的途径。
主题：“让每一个学生学会负责，让每一个学生得到发展”。
主题阐述：“让每一个学生学会负责”，就是以学生的“责任心”为突破口，将学生培养为一个有责任感的人。具体分为：感受现实，确立目标，增强对自己的前途负责；行为规范，从小事做起，在岗位上体验对他人的负责；在对“责任”的思考中，坚定对集体的负责；与长辈对话，理解为家庭负责；探究生命的意义，明确对社会责任；走向明天，将自我责任和社会责任融为一体。具体如下：
1、学会对自己负责
让学生感受现实，增强学习的责任感。学会珍惜生命，学会健体，养成良好的生活卫生习惯，注意安全，不做无谓的牺牲；爱惜名誉，拾金不昧，不受利诱；学会求知，刻苦学习，立志成才；学会生存，终身努力，不断完善自己；学会生活，情趣健康，善于调适自己的心理状态，不看色情、迷信的书刊，不进不健康的场所；学会审美，注重仪表，穿戴整洁、朴素大方。
2、学会对他人负责
培养学生从小事做起，在岗位上体验对他人的责任。学会尊重他人、敬老爱幼、帮助残疾人；尊重老师，见面行礼或主动问好；同学之间团结互助，真诚相待，发生矛盾做自我批评，不讲粗话、脏话，同学间不打架；尊重他人的隐私权，未经他人允许不动用他人物品、不看他人信件和日记；不侵犯他人的合法权益，不打扰他人学习、工作和休息；惜时守信，答应别人的事一定按时做到，做不到时要表示歉意，借他人钱物要及时归。
3、学会对集体负责
要增强集体观念，积极参加团队活动、班级组织的文体活动、劳动和社会实践活动；学会爱护公物，不在黑板、墙壁、课桌、宣传栏、布告栏等处涂沫刻画，爱护花草树木、保持校园整洁优美；热爱学校，珍惜集体荣誉，以主人翁姿态主动承担并出色完成各项任务，为集体争光；学会合作，充分认识到自己在集体中的地位和使命，实现在发展集体事业中才能发展个人；要正确处理集体利益与个人利益的关系，坚持国家利益、集体利益高于个利益的原则，尽职尽责做好自己应该做的事。
4、学会对家庭负责
在与长辈对话中，理解对家庭的责任。学会尊重父母正确的意见和教导，经常把学习、生活、思想情况告诉父母。外出或到家时，向父母打招呼，未经家长同意，不在外住宿。生活节俭，不攀比，不摆阔气，不乱花钱，学会并主动承担力所能及的家务劳动和公益劳动，学会料理个人生活；学会理解、体贴父母长辈，在家庭出现困难时，能主动为父母分忧；成年后要依法履行对家庭的一切义务和责任。体验对家庭尽责所带来的愉悦，并把学习与承担家庭的责任联系起来。
5、学会对国家、社会负责
探究生命的意义，明确对生活的责任。要关注祖国和人类的命运，让自己融入社会。遵守国家法律、法令，遵守公共秩序，尊重社会公德，言谈举止符合文明规范；爱护国家利益，依法行使宪法和法律所赋予的各项权利和义务；维护国家稳定，同一切损害国家利益的现象、言论和行为作斗争；维护国家安全，严守国家机密，发现危害国家安全行为时应及时向国家安全机关或公安机关报告；维护国家荣誉，尊敬国旗、国徽，树立民族自豪感，自尊心和自信心，遇见外宾，以礼相待，不卑不亢，不做有损人格、国格的事，当国家受到外敌入侵时，要发扬“国家兴亡匹夫有责”的精神，承担起保卫祖国的神圣义务。
6、学会对人类赖以生存的自然环境负责
走向明天，将自我责任和社会责任融为一体。学会正确认识人与自然的关系，努力学习环境知识，提高环保技能，遵循自然规律，善待自然；保护生物，尊重地球上每一个物种的生存权利，不捕杀野生动物，不践踏绿地，积极参加植树造林活动；树立良好的环境道德观念，自觉遵守环保政策法规，爱护环境，科学处理生活垃圾，防止环境污染，敢于依法制止破坏、污染环境的行为；维护国际环境公约，把个人、集体的行为放在整个生态系统的动态平衡过程中加以考虑，保证人类发展的健康、安全和持续，共筑人类美好家园。
“让每一个学生都得到发展”，即是每一个学生不求一样的发展，但都要发展；每一个学生不是同步提高，但都要得到提高；每一个学生不必相同的规格，但都要合格，都是一个有责任感的人。
责任教育的开展途径：
对学生的责任教育，必须晓之以理，动之以情，导之以行，而“导之以行”是重要的一环。具体安排如下：
一、加强舆论宣传，德育处每周都确定一个责任教育的重点，通过国旗下的讲话、班队课、广播站、黑板报、宣传栏等阵地的宣传教育，使学生明白责任的意义，激发起学生要“做负责任的中学生”的渴望。
二、通过校园、社区、家庭三个渠道开展丰富多彩的实践活动，使学生在活动中获得正确的情感体验，激发学生的责任意识，培养学生的责任能力，形成学生的责任行为，从而使学生能健康成长与全面发展。
1.规范训练。规范训练，小事做起，培养责任行为。学会劳动，养成劳动习惯，对学生来说也是必须完成的任务。现在的学生，都是独生子女，家长总在有意无意地忽视对孩子劳动习惯的培养，造成部分孩子劳动能力差，甚至比较懒惰。很多学生对于劳动没有责任感。班级的值日生和学校值周班级工作，岗位到人、责任到人、先从身边的一点一滴小事做起，从节水、节电、讲卫生、爱劳动、保护环境开始，使学生在负责中自觉地担负起推动社会进步的责任。
2.学生论坛。发动学生针对各种不文明、不健康的现象与行为发表评论，提高学生识别是非的能力，让学生在实践中进行自我教育、自我认识、自我完善。开展《我们因负责而可爱》、《责任在我心中》、《我们在负责中成长》等主题的国旗下讲话，使责任教育起到潜移默化的作用。
3.读书节活动。书是人类进步的阶梯，书是启迪学生“责任”的良师益友。古今中外，多少仁人志士，他们的精神气节令人赞叹不已，归结起来，都源于高度的责任。在书海中，能提高学生对责任的认识、激发责任在内心的升腾。在读书活动中，促进和提高学生对责任的理解和掌握，达成了德育活动对道德情感的陶冶功能。
4、责任之星评比。每班评出“责任之星”。同时，照片与先进事迹及时通过橱窗展示出来，为其他学生树立生活中的榜样。学生在评价过程中进行自我教育，即由“他律”逐步转向“自律”。
5、积极引导学生参与校园环境建设，每班在班主任的带领下自己认领校内卫生区，负责卫生区的整洁。
6.组织签名活动。，开展 “爱学校爱班级爱自己从身边的小事做起 向不文明行为告别”签名活动，从根本上促使学生从身边的一点一滴做起，从自身的良好卫生习惯做起，为良好的校园环境出一份力、尽一份心。
7.召开家长会，加强家教指导工作，密切家校联系，向家长宣传加强责任教育的意义及其具体要求，比如建议家长：在家庭生活中，要教育学生做自己力所能及的事，如搞清洁，做简单饭菜等。然后让学生通过劳动体验一下劳动的快乐。并把这方面的内容列入到家校联系中，使学校教育与家庭教育同步，形成合力。
13.召开“责任教育”主题班会观摩活动。
担起社会责任 篇5
“中国梦”这三个字如今在华夏大地无疑叫得当当响，开展得轰轰烈烈，问及“你有什么梦想”，随便一个路人都会加上一句“实现中国梦想”。可这“中国梦”到底又是什么梦呢？
“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”这是关于中国梦最无异议的解读。实际上，就是把中华血脉14亿传承者三十余年奋斗的目标凝练成了一个词，用最朴素的话语赞颂过去几百年的坚守，用最朴素的行动证实未来几十年的决心。中华民族的发展从来不是盛开得灿若云霞的娇花，它是滚滚长江水，是涛涛黄河浪，是来自天边的一滚炸雷，是源自古老的一声怒吼，它是位有骨气的将领，他是条有血性的汉子。所以对于我们，就连最飘渺轻柔的“梦”，都要坠上一个沉甸甸的定语，中国。“中国梦”，亦俗亦雅，比“实现社会主义现代化”更易理解，比“奔小康”更加广泛，比“科学发展观离”我们更近，更亲。
中国梦，是文明梦，和谐梦，强军梦，强国梦，民族的梦，也是你的梦，我的梦——一个向往美好、幸福的梦想。不要说什么我还只是个学生，社会与我还远，我的力量实在有限。2012年，第一批90后毕业生踏入社会，5年之后，担起建设国家的责任的人就会成为我们，15年以后，肩负起祖国命运的职责也会轮到我们。今天的中国，是能够梦想的中国；今天的时代，是兑现梦想的时代；而未来95后的时代，才是真正可以“沿着梦的方向触摸幸福”的时代。
不是杰出者才做梦，是善于做梦者才杰出。有梦想才有目标，有希冀才会奋斗。不论是国家民族，还是个人家庭，梦想都是保持生机、激发活力的源泉。
到这里，不妨问自己一句，我真的有梦想吗？如果有，想好了如何实现了吗？还是仍在一心一意从事着“学生”这个职业，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，对未来除了五一前后会有期中考试一片茫然。被计划生育娇生惯养的一代，被素质教育努力规划的一代，是否还拥有像做律诗一样“带着镣铐跳舞”的能力，至少是想法。我们的使命，是以明确自我梦想为基础的。
陌上之花，经严冬孕育，为惊蛰唤醒，在春雨之后悄然绽放。实现梦想亦是如此，需得天时地利，也离不开人力。历史上没有任何一代比我们占到更多“天时”：教育在变经济在变社会在变，迎接我们的是一个昂首傲世的中国。至于“地利”，身为附中一员，这一点也可谓是得天独厚。而人力，就要靠我们自己了。小到细心记下老师上课时随口强调的一句话，大到为自己寻找机遇展示自己、锻炼自己，都是生命口袋中他人夺不走的宝贝，是与未来交换梦想的宝贝。
如果高分是考前三天突击而来的，那我宁可不要，这些知识不会在脑海中驻扎，这不是我的能力。如果赞叹是看在人情上给予的，那我宁可没有，我的朋友，也许有时忠言逆耳会被我忽视，但冒着惹我生气的不快仍要纠正我的前路的你，才令冷静下来后的我真心感动。人的记忆是最不可靠的东西，一时三刻的享受很有可能让我们暂时遗忘了曾心心念念的梦想；而文字却是最忠实的守护者，何不将梦想写在纸上、贴上桌面，无论何时，都不得不牵一根细丝与梦想搭线。用梦想本身来监督行动，是实现梦想最快的途径。
生活会起起落落，难免让人不知所措。我们不得不试着去面对艰辛去面对灾祸面对人心冷漠，只是在绕个弯又前行几百米之后，那个曾经的自己还能否找得到，那个认为为钱而活俗、为权而活傻的人，那个叫嚷着要打破应试教育的樊笼的人，那个赞赏“安能摧眉折腰事权贵”的人，那个会勾起嘴角笑着说“明天又是新的一天”的人。学会用明亮而清澈的平常心体会着苦与乐，用道理去判断用心把握生活，莫要“失其本心”，些许“难得糊涂”，大概才是最重要的。中国需要改变，这种改变就由我们开始，这，就是我们95后的使命。
小学音乐教师应担起美德教育重责 篇6
一、音乐教师担起美德教育重责的必要性
1. 音乐的特殊功能决定音乐教师应承担美德教育重责。
音乐通过美妙的旋律和节奏, 表达真诚美好的情感, 激发人们热爱生活、创造生活的进取精神。音乐这种特殊的审美信息可以培养人高雅的审美情趣, 可以塑造人高尚的道德情操, 从而对人的性格、价值观、人生态度等产生潜移默化的积极作用。孔子曰:“兴于诗, 立于礼, 成于乐。”意为仁人君子的修养要通过音乐而最后完成。荀子曾说:“夫声乐之入人也深, 其化人也速”, 形象地指出了音乐对道德的教化作用。日本著名德育音乐教育家铃木镇一先生也曾说:“教音乐不是我的教育目的, 我想造就良好的公民, 使他获得一颗美好的心。”这些都道出了音乐的特殊教育功能, 也启示着音乐教师应承担美德教育的重要责任。在鄂教版小学二年级第三册第六单元《从小讲礼貌》的教学中, 通过趣味教学, 请同学们欣赏《讲礼貌》、《对不起和没关系》、《让座》以及歌曲《咱们从小讲礼貌》, 并运用情景表演等手段, 让同学们不仅会唱《咱们从小讲礼貌》, 更知道要做讲文明、懂礼貌、守纪律的好孩子。
2. 小学教育的特殊时期需要音乐教师担起美德教育重责。
小学生正处在成长和求学时期, 生理和心理发展都不太成熟, 是人生观形成的关键时期, 在个性、志趣、气质、能力等方面有很大的可塑性, 模仿力极强。并且由于生理、心理的发展特点, 其思想活动更多地建立在情感活动的基础上。而音乐教育可通过声乐、舞蹈、戏剧等许多栩栩如生的音乐创作和形象, 寓思想品德教育于生动形象、强烈情感与美妙的娱乐之中, 以唤起小学生的美感, 使其受到真善美的感染, 从而发挥音乐以乐寓德、以乐育德、辅德引善的重要作用, 诱发孩子们高尚、正确的思想动机, 然后变成每个人的自觉行动。鄂教版小学五年级第十册第二单元是《祝福妈妈》, 通过这一单元课的音乐活动, 要使学生感受亲情、赞美亲情、学会感恩。我在教学中, 也观察到班上有几个调皮的孩子, 上课都没有坐正过。为了调动学生情绪, 我讲述了《鳝护子》的故事, 当我讲到“随着那一锅汤慢慢煮沸了, 锅里却发现了一个奇特的现象;锅中有一条鳝鱼的身体竟然向上弓起, 只留头部跟尾巴在煮沸的汤水之中”时, 我发现孩子们听得津津有味, 就问孩子们知不知道原因?这时, 很多孩子还笑着脸。我接着说, 当把这条形状奇特的鳝鱼捞出汤中, 剖开鳝鱼腹发现, 那里面竟藏着满满的鱼卵, 数目之多, 难以计算。原来, 这条母鳝鱼为了保护肚子里的众多鱼卵, 情愿将自己的头尾浸入沸汤之中, 直至死亡。我说, 母子情深, 动物妈妈尚且如此, 那我们的母亲更是如此啊。我还和大家一起回忆在汶川大地震中感动世界的那个妈妈救孩子的场面。当我读完短信, “亲爱的, 如果你能活着, 一定要记住, 妈妈爱你!”我看到很多孩子都哭了。这已经触动了孩子们感恩的心。我话峰一转, 每位老师都和妈妈一样, 都是爱你们的。我这时就看到几个体育生直了直身子。更可爱的是, 这几位学生观察到我每天早上来了会提水打扫办公室卫生后, 还默默地帮我提水, 直到一个星期后, 才被我发现是那几个“调皮生”。我特意买了几个本子, 对他们进行了鼓励。后来, 这几个孩子都变得很优秀, 家长也向学校反映了他们的变化。
3. 小学音乐教学新课程标准要求音乐教师承担美德教育重责。
新课程标准提出小学音乐教学的基本理念要以音乐审美为核心, 将音乐审美贯穿于音乐教学的全过程, 在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。音乐基础知识和基本技能的学习, 应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。所以我们一定要克服一种误区, 不要认为音乐是一种技术课, 只是传授音乐技能。如果把教学目标仅仅只停留在“唱几首歌、跳几曲舞”上, 教师的注意力就必然会集中于唱歌、识谱、乐理、欣赏等技能技巧的传授和训练, 而忽视了对人的素质、能力, 特别是个性的培养。教育部华中师范大学基础教育课程研究中心在编写鄂教版的音乐课本后记中写道:“教材是以《国家基础教育改革纲要》 (试行稿) 中提出的课程改革精神为指导, 以《全日制义务教育音乐课程标准》 (实验稿) 的基石理念为依据, 将音乐与人生、音乐与文化有机地融入音乐教育之中。”从编写的教材中, 我们可以感受到编者费尽苦心。无论是从一年级的《小乌鸦爱妈妈》、三年级的《老师最理解我》《你我手拉手》、还是四年级的《读书郎》等主题单元, 都可以感受到课程编写者对小学音乐教师美德教育的期望。
二、美德教育重责对音乐教师提出的要求
1. 音乐教师要不断丰富德育知识, 提高品德修养, 寓德育于教学之中。
音乐教学是一个综合性很强、知识面很广, 具有较深度的学科。包括哲学、美学、伦理、道德、文学等许多方面的知识。所以, 一个合格的音乐教师, 不仅要有扎实的音乐知识, 较好的演奏技巧, 还应当从文学、历史、地理、美学等多方面不断完善自己的知识结构, 提高自身的文化修养和品德修养。要加强传统文化的学习, 用传统文化净化学生心灵。在音乐教学当中, 只有我们自己有丰富的德育知识, 具有良好的品德修养, 才能更好地将德育教育于音乐之中。《弟子规》中的礼仪规范是做人的根本, 就像大树, 只有根扎得牢, 树才会长得茂盛。做人, 只有将最基本的道德建立起来, 一个拥有谦虚恭敬仁慈博爱之心的人, 才会在今后的生活、工作中立于不败之地。小学音乐教师也应在正确理解古老的中华文化的基础上, 将这块文化瑰宝传承下去。我在业余时间, 经常学习像《弟子规》这样的传统文化知识。我能熟练地背诵出《弟子规》, 并能结合同学的学习表现, 在音乐教学中用《弟子规》在113件事情上的细节, 来反观学生的行为。在学校组织的学生评教师活动中, 很多学生都说我像妈妈, 也有很多学生平时就称我“弟子规老师”。只有从一点一滴做起, 才能帮助每一位学生树立起正确的人生观。
2. 音乐教师应该用良好的师德形象去影响学生。
教师对学生的教育是言教和身教的结合。“要播撒阳光到别人的心中, 首先自己心中要有阳光”。教师要对学生进行良好的道德品质教育, 自己本身就得是一个具有良好品德的教师, 要以理服学生, 首先就得以理服自己。对学生进行爱国主义教育, 德育情操教育, 自己就得首先净化感情, 把心贴在教育事业上。在我所交的学生朋友中, 有一个单亲儿童, 他一岁时母亲就患精神病出走了, 父亲忠厚老实, 为了养家糊口, 经常将他反锁在家中后出去干活, 不听话就暴打他一顿。这个学生在学校, 经常抢人家的东西, 打同学, 有时守候在垃圾车旁边, 翻找玩的或者吃的。我分析, 他就是没有家庭的温暖, 缺少爱才这样子。我就特别地对他关爱, 经常给他买些吃的送到教室, 也给他弄了些新衣服。和他培养感情后, 也就对他一些不好的行为进行了教育。经过近一年时间的影响和教育, 这个同学成了班上“优生”中的一员。从此, 更多的学生能够接受我的引导, 能与我交心谈心。我觉得, 教师自身的榜样作为一种具体形象, 具有强烈的暗示和感染力量, 具有潜移默化的作用。
3. 美德教育应借由音乐的引导而更好地实施。
常见的德育方法很多, 但在音乐教育中, 不能够仅是简单地说教、谈心和树立榜样, 而是要结合到具体的音乐教学中去, 如歌曲教学、欣赏教学、音乐实践等。音乐教学中的德育教育也是按照音乐的自身特点, 用明快的节奏、鲜明的音乐语言和音乐形象, 让学生自己去感知、去领悟, 让学生在视听、演唱中受到潜移默化的教育, 因而这种教育是生动的。唯其生动, 才符合小学生的生理和心理的特点。音乐教育的特点就在于它融艺术性与思想性为一体, 对于学生的人生观、道德观的形成有潜移默化的作用。《同栽幸福花》是鄂教版第三册教材中的第三单元。我在教学中就采取情趣导入, 在开课时用地图引入中国是个多民族的国家, 让学生知道我们中国有56个民族, 在不知不觉中把学生带入了主题。接着我用导游小朋友的形式出现, 使学生产生学习的兴趣, 使学生乐学、善学。在节奏与语言交互练习中, 学生通过口读的方式感受八分音符与四分音符的节奏型, 使学生更容易感受节拍、节奏。营造课堂的音乐氛围并通过学生自己探索、了解, 使学生真正成为学习的主人。与此同时, 我巧妙地对学生进行了爱国主义、集体主义的教育。
总之, 音乐教师一定不要认为学生的德育教育工作是学校的行为, 是班级行为, 是负责学生德育教育的校长、主任的工作, 是班主任的工作, 与自己关系不是很大。其实, 小学音乐课上得好不好, 不仅会影响少年音乐文化素质和完美人格的形成, 而且会影响到祖国的未来, 影响到整个民族的文化素质和社会的文明进步。所以音乐老师一定要有强烈的责任感和使命感, 要转变思想观念, 对学生们负责、对国家负责, 对民族的长远利益负责, 在德育教育中勇挑重担, 担当重责, 将音乐课的美德教育与音乐艺术的美感巧妙地融合在一起, 美化人的行为, 使学生受到潜移默化的教育, 培养出更多的国家栋梁之才。
摘要：音乐对完善人的思想品格有着特殊功能和重要作用。而小学阶段是孩子形成人生观、价值观的重要时期, 小学音乐教师在教学中应主动承担起美德教育的重要责任。论文以详细生动的教学案例, 论述了小学音乐教师担起美德教育重责的必要性以及美德教育重责对音乐教师提出的新要求。
房子能否担起养老重任 篇7
“倒按揭”模式举步艰难
房屋除了卖出与出租两种变现形式，还有一种以房养老的模式可供探讨，这种模式简称“倒按揭”，即将房屋抵押给有关金融机构，分期获得一笔贷款用于养老，也就是住房反向抵押贷款。具体来说，就是拥有房屋产权的老人将房屋产权抵押给金融机构，按房屋的评估价值减去其折损和预支利息，及人的平均寿命计算将其“化整为零”，分摊到预期寿命年限中去，按月或年支付现金给借款人，一直延续到借款人身故。这种做法与传统按揭贷款的“一次发放，分期偿还”正好相反，即“抵押房产、领取年(月)金”。这种倒按揭在西方发达国家已是以房养老的普遍模式，但在我国还处于自发阶段，没有大规模实行。
贷款人观念待转变
在中国，普遍推行“倒按揭”养老模式首先会遭遇强大的观念阻力，一位房产中介公司的市场总监说，绝大多数的老人认为，房产是他们最大的一笔财产，更应该留给愿意照顾他们的小辈。“很多老人不愿放弃亲情和关爱来换取现金。”这是多年来中国传统的主流认识。许多老人担心如果将住房抵押，子女很可能就不肯照顾他们了。对于那些丁克家庭或是子女较为富裕、老人比较开通的家庭，“以房养老”可能是一种合适的新选择。
贷款机构顾虑多
更大的阻力是，对于倒按揭，国内各大银行目前鲜有敢“接招”的。
“其实两三年前，我们内部就对房屋倒按揭模式进行过探讨，但因实施难度过大，最后没有下文了。”一家银行房贷部的负责人说。
银行承接倒按揭业务的难处在于，一方面国内的房地产市场价格中长期走势、人均预期寿命等难以预测。正向按揭贷款的风险是随着时间的推移不断减小的，而倒按揭恰恰相反，随着时间的推移，风险不断增大。如何确定倒按揭利率是一个很大的难题，贷款额少，老人不乐意，贷款期长，银行可能要吃亏，银行控制风险的难度很大。另一方面，倒按揭要获得盈利一般要10多年甚至二三十年后，目前大部分银行对经营部门的业绩考核是按年度进行的，在任的经营部门负责人很难对后任期间才能产生效益的贷款品种产生兴趣。
“以房养老”零星渐起
虽然多数人对倒按揭在我国实行存有疑虑，但也有人已经尝试符合实际的以房养老模式。
南京汤山“温泉留园”曾首次公开推出倒按揭性质的以房养老举措。该园规定，拥有南京市60平方米以上产权房、年届六句以上的孤残老人，自愿将其房产抵押，经公证后入住老年公寓，终身免交一切费用，而房屋产权将在老人离世后归养老院所有。这种模式得到了部分老年人的认同，认为这种“以房养老”的方式好，父母不用操心儿女，儿女也不用为赡养老人担忧，解决了家庭的后顾之忧。
语文教学应担起德育重任 篇8
力得到提高。下面就如何在语文教学过程中有机渗透德育教育谈自己的一些做法。
一、在语文课文教学中进行德育渗透
我们知道高中语文课本中大多数文章是文质兼美的好文章。有的蕴藏着我们中华民族赖以生存发展、兴旺发达的重要精神支柱的爱国主义精神,有的具有反对剥削、反对压迫,以解放全人类为己任的共产主义思想,有的表达无私忘我献身人民的高尚情操,有的则为读者提供认识世界的科学的立场、观点、方法等,都具有认识作用,教育作用。有的课文还富有形象感染和情感熏陶的力量,能在潜移默化中对学生的思想感情起到积极深刻的影响。
二、在作文教学中渗透德育教育
作文教学是语文教学的重要组成部分,作文训练是语文知识和能力的综合训练,是学生文字表达能力和思想水
平的综合体现,再者,高考作文评分标准一直是强调作品的思想内容、立意,即要求做到思想健康、立意深刻,高考阅卷的老师一般都是将作品的立意、思想作为打分高低的最重要的标准,可见作品思想健康、立意深刻的重要性。所以在作文教学中自然应当重视德育教育。在写作中,我们要引导学生奋发向上,使他们的思想健康发展。
文为心声,学生作文是学生世界观、道德情操、理想追求、思想方法的一面镜子,要学生写出观点正确、格调高尚、看法全面的文章,作文教学中就必须自觉地有计划地渗透马列主义、唯物辩证法的基本观点,培养学生正确的世界观、价值观,培养学生高尚的审美情趣,充分发挥作文教学的特殊功能。历史经验告诉我们,忽视或淡化作文的德育功能,是与新时期语文教学的根本任务相悖的。
三、在言教身教、以身作则中渗透德育
叶圣陶先生说过:“身教最为贵,知行不可分”,进行思想教育,教师自己首先要接受课文思想内容的教育,并内化为思想行动,为学生作出榜样,这样,学生才觉得老师的话真实可信。作为老师,如果说的是一套,做的又是另一套,就会失信,这样的老师,即使能说出大道理也不能说服学生,因此我在教学中按照师德规范的要求去做,热爱学生,严于律己,严谨治学,积极工作,给学生树立好的榜样。我从教以来,认真教学,从未旷课,从未说谎,要求学生做的,自己首先做到,要求学生不做的,自己坚决不做。通过自己的言传、身教,影响学生,用自己的敬業爱生的精神教育学生,学生良好的思想品德自然就形成了。
清贫不改本色 一肩担起重任 篇9
在工作中，他身先士卒，身体力行，出色完成各项任务，为单位赢得荣誉，堪称“多面手”。
他，就是广西来宾市金秀县人力资源和社会保障局办公室主任、县劳动人事争议仲裁院副院长盘春前。
家庭篇
有道是：“一个成功的男人背后总有一个出色的女人！”盘春前工作表现出色，确实跟妻子的大力支持密不可分。正当他干得有声有色之际，不幸却悄悄降临到这幸福三口之家。
2003年11月的一天早晨，盘春前发现妻子出现全身水肿现象，马上送妻子到医院检查，经诊断确诊为重度原发性肾病综合征。在县人民医院住院治疗一段时间没有起色，盘春前把妻子转院到南宁大医院进行治疗，经过近三个月的精心治疗，病情才得到有效控制，但妻子已基本丧失继续工作的能力，不得不于2007年退职在家休养。
当时，盘春前的家庭状况一边是嗷嗷待哺的刚满一岁的小孩，一边是病重的妻子，但他没有气馁，也没有放弃，他选择了坚强与坚守。十多年来，盘春前把家庭生活打理得井然有序，还把工作做得出类拔萃！他不愧是一个摧不垮、累不倒的铮铮铁汉，是一个好丈夫、一个好父亲。
工作篇
俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。”盘春前到任金秀县人力资源和社会保障局办公室主任后，手把手指导年轻人熟悉业务，提高工作效率，同时，他身先士卒，带领同事出色地完成了该局2013年各项年度考核指标任务，在县级单位绩效考评中历史性地挤进前五名的行列;在劳动人事争议仲裁院实体化、规范化建设工作中，该局走在了本市甚至自治区其他县市（区）的前列;2013年该局被评为市、自治区级人社、就业和劳动保障工作先进单位……
工作中，盘春前是一头“拓荒牛”。“拓荒牛”是吃苦耐劳、肯干实干、默默奉献的代名词，有诗赞道：“块块荒田水和泥，深耕细作走东西。老牛亦解韶光贵，不等扬鞭自奋蹄。”盘春前具有“拓荒牛”不畏艰难困苦、开拓进取的精神。2013年，盘春前因工作需要调入人社部门工作，面对陌生工作及环境，他主动学习，及时熟悉业务，每当单位工作上遇到困难，他总是主动请缨，克难攻坚，出色地完成任务。
工作中，盘春前是一个“智多星”，善于发现问题，给局领导出谋献策。盘春前刚任人社局办公室主任不久，发现全局存在政令不畅、作风不实等问题，他直接向领导汇报并提出了自己的看法和主张，不久，局里出台了加强机关作风建设十四项规定、公务用车管理制度等一揽子规章制度，单位管理步入制度化、规范化的轨道，机关作风发生翻天覆地的变化，2013年该局被评为市级“文明单位”。
作风篇
都说办公室是一个单位的“神经中枢”，办公室主任就是单位的“大管家”，单位的情况必须清楚，必须安排、处理妥当，才能确保一个单位正常运转。办公室的地位和职能，自然而然牵扯到利益问题，盘春前在各种诱惑面前，保持清正自律。
局里日常需要采购大宗用品或服务，一般都由办公室来操办，很多商家为了拿到订单，大多会打出“回扣牌”，盘春前也曾面临很多次诱惑。
“我家缺钱，但是我不能为了回扣，丢掉一个共产党员的清白。”盘春前一次次抵制住商家的各种诱惑，一次次婉拒商家的各种好处，使单位有限的办公经费都用在刀刃上。
担起社会责任 篇10
难舍一双孤女，保姆姐姐接力扛家
2012年8月，一条喜讯传至贵阳市贵乌路胡同内的一间略显破旧的普通民房：在这间民房内长大的双胞胎姐妹卓欢和卓欣，分别被河北医科大学临床医学专业和成都商务学院烹饪工艺与营养专业录取。
姐妹俩拿着梦寐以求的录取通知书时，却不知该如何向她们的“保姆姐姐”李泽英报喜，因为这份录取通知书，将意味着沉甸甸的学费和生活费，已照顾她们多年的“保姆姐姐”还能扛得住吗？一想到“保姆姐姐”的艰难付出，她们心中的喜悦瞬间转化成眼中噙满的泪花，往事悠悠地浮上心头——
时光回溯到1994年秋天。16岁的李泽英离开家乡贵州省惠水县高镇镇山后村，只身来到省城贵阳打工。母亲将她送出大山时，一再叮嘱：“咱山里人，待人实诚。你进城后，一定要老实做人！”
李泽英将母亲的话牢记在心底。
进城后，李泽英被贵阳医学院第一附属医院护士卓遵琴请到家中当保姆，负责照管一对刚满月的双胞胎。人到中年的卓遵琴对李泽英说：“你就是欢欢和欣欣的姐姐，这儿就是你的家。”这些话，让李泽英觉得异常的温暖。到卓家几个月后，李泽英才得知一个惊人秘密：欢欢和欣欣并非卓遵琴的亲生女儿，而是她从医院抱来的一对弃婴孪生姐妹。她们出生时，因哮喘而被亲生父母抛弃，一直没有生育的卓遵琴将她们抱养后，视同己出。她与丈夫辗转多地，花费了数万元，暂时控制住这对孪生姐妹的病情。卓遵琴说这些话时，李泽英的眼泪止不住潸然而下，多么可怜的一对姐妹花啊，她发誓一定要尽最大的努力，照顾好这对苦命的孪生姐妹！
然而，李泽英来到卓遵琴家的2年后，卓遵琴却与丈夫因性格不合，闹起了离婚，前后闹了几个月，最终劳燕分飞，这对双胞胎姐妹也留给了卓遵琴。
领到离婚证的那一天，卓遵琴抱着两个女儿大哭一场，李泽英心里也被酸楚所填满。从那以后，她除了要照顾好欢欢和欣欣外，还照顾着因离婚而情绪不好的卓遵琴的饮食起居。尽管卓遵琴有时几个月都不能支付她工资，可她仍然不离不弃。
离婚后的卓遵琴像换了一个人，对欢欢和欣欣不再过问，整天沉迷于搓麻将，而且赌运不佳，逐渐欠下了一大笔赌债。
随着赌债的累积，债主不断上门催债，卓遵琴为了躲债，只得东躲西藏。债主找不到卓遵琴，就经常对李泽英发火，李泽英为此没少受委屈。李泽英在贵阳认识的几个同乡劝她：“卓家都毁了，你半年都拿不到工资，干脆别干了。”卓遵琴却憨厚地一笑道：“只要卓妈妈不辞退我，我就得干下去。”
1998年的一天，是欢欢和欣欣的生日。傍晚，李泽英上街给孩子买生日蛋糕回来，回来时，却看到餐桌上有一张纸条：“小李，我走了，两个孩子就托付给你了！”李泽英心里一紧，她怎么舍得抛下两个孩子呀？！
李泽英不相信卓遵琴就这么离家出走，她带着两个孩子，苦等卓遵琴回来。但是，她苦盼了半个多月，卓遵琴还是音讯全无，医院也将其除名了。卓遵琴原先住的是医院的公房，她被除名后，医院要收回公房。
这时，李泽英想把孩子交给卓遵琴的前夫，可是他自与卓遵琴离婚后就杳无音信。李泽英又找到卓遵琴的妹妹，对方无奈地说：“她们不是我姐姐的亲骨肉，你就把她们送人吧！”
李泽英望着两个可怜的孩子，真想把她们送人。可是欢欢和欣欣却一口一个“姐姐”地叫着她，叫得她心碎。她们的小手也紧搂着李泽英，生怕一松手，姐姐就会扔下她们不管……
经过一翻痛苦的思考，李泽英下了决心：不管以后生活有多难，她也要照管好欢欢和欣欣。随后，李泽英在城郊租了一个10多平方米的小房子，暂时安顿下来。她在离住处不远的一家餐馆找了份洗碗工，再利用餐馆空闲的时候去做钟点工，辛苦地担起养育两个孩子的重担。
带着妹妹出嫁，兑现诺言何惧山高水长
2000年9月，李泽英将姐妹俩送进了贵乌小学。那时，李泽英家乡和她同龄的姐妹们，早已结婚成家。
李泽英也谈过几次恋爱，但听到她带着两个孩子后，就疑虑顿生：不是因为她负担太重而打退堂鼓，就以为两个孩子是李泽英的私生女，认为她作风败坏。李泽英为此错过了几次姻缘。
2002年8月，与李泽英同在贵阳龙腾酒店打工的刘毅，主动向李泽英示好，刘毅大她1岁，为人热情爽朗，李泽英对他颇有好感。
两人第一次约会时，李泽英就将欣欣和欢欢一起带来。刘毅先是一阵惊讶，愕然地问：“你……你不是单身吗？怎么有了两个女儿？”不等李泽英回答，懂事的欣欣就抢口道：“她不是妈妈，她是我们的保姆姐姐。”刘毅又将征询的目光盯向了李泽英，李泽英就将这对孪生姐妹的身世和盘托出。最后，她目光灼灼地盯着刘毅：“如果你愿意接纳她们，那我们就结婚。”
刘毅沉默了片刻后说：“这事太突然了，容我考虑一下吧。”说罢，他起身离开。谁知，刚走到门外，欢欢和欣欣追了上来，她们一人拽住了刘毅的一只手，抬着泪眼急切地恳求刘毅：“哥哥，你别抛下姐姐好吗？姐姐喜欢你，如果你嫌弃我们，我们就离开，只要你别抛下姐姐，我们求你了……”说到这儿，姐妹俩哭了起来。
刘毅犹豫片刻还是走了回来，李泽英正伏案哭泣，他的心被猛地一揪，他伸出手抓住李泽英的手，用坚定的语气说：“你是一个善良的女人，跟你在一起我一定很幸福，我愿意跟你共同照顾她们！”
2003年元旦，迎着新年的阳光，李泽英终于当上了幸福的新娘。婚后不久，李泽英怀孕了。因行动不便她辞去了餐馆的工作，一家人的开支全靠刘毅的打工收入支撑，生活过得相当艰难。姐妹俩主动承担了家务活，每天放学后，她们抢着洗衣、做饭，忙得不亦乐乎。
这年10月，李泽英生下女儿佳玺。欢欢、欣欣高兴得不行，姐妹俩你争我夺地抱着小佳玺亲个不停。刘毅看在眼里，喜在心上，他触景生情地对李泽英说：“现在咱们有了3个女儿，咱们就是温暖的大家庭了。”李泽英却纠正道：“女儿只有一个，欢欢和欣欣都是我的妹妹，不是我们的女儿。”
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“为什么你不让我们叫你一声妈妈？”欢欢不满地反问。
李泽英语气淡定地说：“你们的母亲是卓妈妈，当初要不是她把你们抱养，你们还可能活到今天吗？我在卓妈妈面前承诺过，我只做你们的姐姐，只要她能回来，她，仍然是你们的妈妈！”
承诺如山！李泽英一直让姐妹俩不改名字，依然跟着“卓妈妈”姓卓。
一个都不能少，最美的期冀是一家人团聚
李泽英与姐妹俩的真情故事在贵阳传开后，感动了无数市民。贵州一家化妆品公司的老总得知李泽英的事迹后，破格录取李泽英为公司的正式员工。2010年1月，李泽英以高票当选第二届全国道德模范。同年的央视春晚，李泽英被邀请为春晚现场嘉宾。春晚节目现场直播时，主持人董卿走到李泽英的身边，她饱含热泪地讲述着李泽英与一对孪生姐妹的真情故事，让全国亿万观众心灵深受震憾。
李泽英从北京归来后，一对来自江苏的夫妇紧随其后来到了贵阳。这对夫妇家境很好，他们是看了电视后，被李泽英的真情所打动，他们想收养双胞胎姐妹中的一位，以减轻李泽英的经济负担。同时，他们还给姐妹俩制订了出国留学计划。
“咱们家穷，如果送一个出去，可以让她受到更好的教育，可送谁去呢？”李泽英为难起来，与丈夫刘毅商量，可商量来商量去，送谁去李泽英都舍不得，最后还是刘毅提议，把选择权留给姐妹俩。
但李泽英刚把想法跟欢欢和欣欣一说，姐妹俩急了：“我们谁都不离开，我们就是一家人，一个都不能少，绝不会分开！”姐妹俩坚决不同意，李泽英只得作罢，谢绝了那对夫妇的美意。
2012年，姐妹俩双双被大学录取。她们商量好准备先向学校请假休学一段时间，再外出打工攒学费。为此，两人悄悄藏起了录取通知书。岂料，李泽英已从高中老师那儿得知她们考上大学的消息。那天晚上，她认真地对姐妹俩说：“我一直把你们俩当成我的亲妹妹，我的梦想就是你们能考上大学，可是你们却不愿意帮我圆梦。现在，你们别提打工的事，就给我好好上大学，学费和生活费的事我自有办法！”
在李泽英的“威逼”下，姐妹俩含着眼泪，拿着李泽英东挪西凑来的钱，前往各自的大学报到。
姐妹俩上大学后，每年的学费、生活费就需要近4万元，李泽英夫妇更加辛苦地为她们挣学费。她白天在餐馆打工，晚上就到闹市区卖花、卖水果。刘毅为了多挣钱，辞去了厨师工作，租了一辆出租车日夜奔跑，每天只休息四五个小时。
为了回报“保姆姐姐”，卓欢、卓欣更加发奋读书，早上5点钟就起床背单词，晚上到图书馆学习熬到闭馆。课余时间她们都用来勤工俭学，寒暑假也坚持打工，争分抢秒地努力。卓欢多次被评为“优秀学生干部”，卓欣从大二上学期开始连续获得学院奖学金。
2015年中秋节，未能回家的卓欢、卓欣分别给李泽英发来短信。卓欢说：“姐姐，是您的爱，抚育了我们成长；是您的爱，撑起了我们飞翔的天空；是您金子般闪闪发光的心，照亮了我们的人生。您斑白的两鬓就是母爱的见证，永远铭刻在我们的心里。”
卓欣则在短信中写道：“姐姐，您虽然没有给我们血液，但无私地给予我们浓烈的母爱，给了我们温暖的家，使我们像有妈的孩子一样幸福成长。您不只是我们的保姆姐姐，更是世上最亲的妈妈。”
灯光下，读着姐妹俩发自内心真诚的话语，幸福的泪水从李泽英满是皱纹的脸上涓涓而流……她在接受笔者采访时说：“我希望卓遵琴能通过这篇文章，看到她的一对‘女儿’已经长大成人，希望卓遵琴能回来跟她们团聚……”
郭学用摘自《恋爱婚姻家庭？上半月》