情景对话学生卷

情景对话学生卷（共11篇）

情景对话学生卷 篇1

情景一：奶奶病了 她打电话向医生求助

情景二：格林先生的钱包偷了，他没钱只好走路回家。

情景三：五天前发生了一起车祸，马克受伤被送进了医院。

情景四：昨天玛丽和她姐姐在一家餐馆吃午饭，她们点了汉堡包和两杯牛奶。情景五：汤姆的生日即将到来，他爸爸打算给他买个篮球。

情景六：琳达在杭州西湖度假，她喜欢划船。

情景七：你们学校将于6月16日举行运动会，你将参加跳高比赛。

情景八：李磊在操场打篮球，他看见很多女生在打排球。

情景九：你们学校将组织去公园春游，你准备了披萨和果汁。

情景十：Jane在卧室听CD，她妈妈在打扫厨房。

情景十一：露西被选为班长，因为她对人很友好。

情景十二：上周六，吉姆和父母去了公园，他玩了好多游戏。

情景十三：劳动节那天天气多云，我们班同学去公园浇树。

情景十四：上周日，艾伦去爬山，回来的路上遇见了它的朋友亨利。情景十五：怀特夫妇坐汽车去巴黎，并在那里停留一周。

情景十六：今早贝蒂上学迟到了，因为她的自行车半路上坏了。

情景十七：比尔上周来到青岛，他非常喜欢喝啤酒。

情景十八：去年圣诞节，米莉和朋友们举办了一场晚会，她们唱歌跳舞。情景十九：艾米不会骑自行车，所以每天都是妈妈送她上学。

情景二十：今早海伦把英语词典忘在了家里，遇到不认识的单词只好问老师。情景二十一：今早艾米丢了自行车的钥匙，于是她爸爸开车送她上学。

情景二十二：西蒙被推选为学生会新任主席，因为他乐于助人并且有创造力。情景二十三：今早米莉上学迟到了，因为路上交通很拥挤。

情景二十四：怀特夫人的车撞在了树上，她受伤被送进了医院。

情景二十五：史密斯夫妇坐火车去伦敦，并在那里停留三天。

情景二十六：苏明在客厅听CD，她爸爸在修自行车。

情景二十七：格林夫人的小狗丢了，她打电话向警察求助。

情景二十八：苏珊在香港迪斯尼乐园度假，她玩了好多游戏。

情景二十九：昨天你去市中心逛街，买了一本字典。

情景三十：上周日，汤姆和父母去了动物园，他看见了老虎和狮子。

情景三十一：植树节那天天气晴朗，九年级二班去公园种了五十棵树。

情景三十二：三天前发生了一起绑架案，嫌疑人是一个电脑程序员。

情景三十三：上周六，海伦和朋友们举办了一场生日聚会，她们唱歌吃蛋糕，玩得很开心。情景三十四：你们学校将于5月15日举行运动会，你将参加跑步比赛。

情景三十五：你们学校将组织去公园春游，你准备了面包，牛奶和巧克力。

情景三十六：你喜欢看电影，每个月去看一次电影。

情景三十七：保罗的生日即将到来，他妈妈打算给他买个足球。

情景三十八：3月11日日本发生地震，很多房屋倒塌。

情景三十九：格林夫妇上个月来到中国，他们非常喜欢京剧。

情景四十：未来，机器人将承担家务，人们会有更多时间旅游。

情景四十一：我们国家最重要的传统节日是春节，那时我们会走亲访友。

情景四十二：我家离学校大约五公里远，所以我通常乘坐公共汽车去上学。

情景四十三：城市的空气污染越来越严重，我们出行应该经常坐公交车。

情景四十四：我更喜欢旅游，旅游能让我放松身心。

情景四十五：我喜欢听流行音乐，周杰伦是我最喜欢的歌手。

情景四十六：我爸爸送我一台ipad, 它很方便很有用。

情景四十七：我的电脑出故障了，我明天会请人修一下。

情景四十八：现在我的手表显示时间是10点30分，火车10点45分开。

情景四十九：今天是9月9日，明天是教师节。

情景五十： 我是三年级二班的学生，家住在学校附近的第九街。

情景五十一：去医院应该沿着街走，在第一个拐角处往左转。从这里大约要走10分钟。情景五十二：我们班有49个学生，其中男生有22个。

情景五十三：我一般早上六点起床，早饭吃面包、喝牛奶。

情景五十四：我喜欢阅读，尤其是关于中国历史的书籍。

情景五十五：美国的首都是华盛顿，最大的城市是纽约。

情景五十六：我最喜欢的季节是冬天，可以堆雪人。

情景五十七：我经常饭后散步，它有利于健康。

情景五十八：你喜欢看电影，每个月看一次电影。

情景五十九：昨天你去市中心逛街，你买了一本字典。

情景六十：我最喜欢打篮球，经常在星期六打篮球。

情景六十一：我喜欢学习生物，因为研究各种各样的动物很有趣。情景六十二：我家有3口人，爸爸、妈妈，还有我。

情景六十三：我星期天去买花，送给英语老师。

情景六十四：我想去海南旅游，那里的海滩很美丽。

情景六十五：这瓶牛奶变质了，我上周六买的。

情景六十六： 轮到我打扫房间了，我要先去擦窗户。

情景六十七： 我明天去图书馆借书，我想借一本有关电脑的杂志。情景六十八： 我在学校门口，我和Lucy一块儿去放风筝。

情景六十九： 我暑假将去香港旅游，要在那里呆一周。

情景七十： 我今天必须完成家庭作业，明天将要去北京旅游。

情景七十一：我昨天晚上看了《变形金刚》这部电影，觉得它很感人。情景七十二：我在南京工作，坐飞机到北京需两个小时。

情景七十三：这台新电脑是Tom的，价格是8000元。

情景七十四： 我来自中国，中国有13亿人口。

情景七十五： 我父亲是老师，他教书20年了。

情景七十六：我想买一双鞋，穿6码的。

情景七十七：Tom 身体不舒服，他感冒了。

情景七十八：我在听天气预报，明天有雪。

情景七十九：怀特先生已经去过伦敦两次了。下个月他还要再去一次。情景八十： 我正在校门外等我的物理老师

情景八十一：我妈妈五点下班，下班后在厨房为我们做饭。

情景八十二：他儿子去年到澳大利亚参观了许多名胜。

情景对话学生卷 篇2

一、创设情境, 生活化教学实在

苏教版小学牛津英语教材关注着小学生生活和成长心理, 符合他们的认知和思维规律。我们的教材基本都是围绕学生生活的方方面面设计, 将英语学习的知识点融在生活气息浓郁的情境之中的。如“My friends”“My family”“Happy New year!”“How many?”“Our new home”等单元都是与学生的生活紧密联系的情境的再现。如3A Unit 5“Look at me!?”以“Clothes”为主题的单元, 不仅让学生知道不同衣服类型的英语单词, 还让他们学会一些常见颜色的单词, 更在体现生活的对话中, 让他们知道Look at my …, It’s nice. How nice! 等表达对别人衣着看法的句式。如果, 我们在指导学生认识四会单词之后, 理解句子汉语意思之后, 让他们之间进行英语交流, 学生就会有新鲜感和趣味性, 这比一味地让他们识记、背诵更能让学生理解深刻, 取得灵活运用的能力。这样, 我们在教学中营造生活情境, 那么, 学生就会在交流合作中获得听说读写能力的提升, 逐步养成英语表述习惯, 获得英语交际的初步能力。

二、对话交流, 灵活运用出效果

确立学生课堂学习的主体性, 让学生成为课堂活动的主人, 应该是小学英语课堂教学的一种教学常态。我们在实际教学要让学生动起来, 提升他们的听说读写的能力。

1.学会倾听, 为情境对话提供可能。小学英语教学中, 我们还是要重视基础的;只有学生记住一些必须识记的单词、词汇、句式, 他们才能有参与的可能, 有合作交流的提升。因此, 我们在教学中, 要提高学生倾听的意识和能力, 让他们听懂对方英语表达内容的意思。如在《Asking the way》教学中, 我先将教材中需要掌握的方位单词提出来与学生们一些学习, 然后让他们听“兔子舞”音乐, 指导学生要听出学生方位的词语, 在优美的韵律中, 有的学生有参与的热情, 很快掌握了这些单词。只有学生能够听准确, 才能表述的合理。如他们掌握了方位单词之后, 在问路情境中他们才能回答好“can you tell me the way to ……”的问题, 听懂怎么走, 从而使得学习与运用很有效。

2.掌握内容, 让情境对话更有质量。我们课堂的互动要有质量, 不仅要提高学生参与兴趣, 更要让学生有参与活动的能力。如在《My friends》 学习的重点是能听说、认读long hair, short hair, strong, thin, quiet, friends等单词和词组, 并将这些词语运用到句子中从而描述出自己朋友的外貌特征。教学中, 我们让学生自己跟着录音学单词和句子, 讲解清楚如何介绍朋友;如谁是自己的朋友, 他 (她) 外貌有什么特点? 然后补充对真真朋友的理解:Friends help each other. Friends learn from each other。Friends support each other.这后, 我们才能比较好地开展情境对话。比如, 让两位认识对方是自己朋友得学生, 说说对方。然后, 让学生们不说出自己朋友的名字, 让大家通过他用英语的描述猜猜是班上的哪个同学。如此, 学生在情境对话中, 能够有兴趣, 也能有效运用所学的知识点。

3.运用手段, 提高情境对话效果。我们在情境对话中, 不仅要注意创设的情境与学生生活相关, 与教学内容相关, 还要营造真实、轻松和愉悦的氛围。如颜色词的学习中, 我们多媒体展示不同色彩的常识物品, 然后让同学之间进行相互提问与快速作答, 如Who is the boy (girl) in blue (redpurple yellow…) ?如果答对, 我点击鼓掌的音乐, 如果答错则出示流泪的动漫。当然, 我们的情境还可以是实物展示, 可以是情境表演, 如看病、问路、打电话等内容学习之后, 我们就采用上台表演的形式来强化所学。

另外, 我们的对话情境还可以和游戏情景结合, 让学生在游戏中交流, 让学生们在模仿和游戏中获得知识与英语的运用能力。如此, 英语单词和词汇学习汇中, 让两名学生进行游戏, 一个说汉语, 另一个快速用英语说出来。用一两句英语把几个英语单词用进去。这样, 在好玩的情境中, 巩固了学到的语言知识, 锻炼了运用语言的能力。

总之, 在小学英语教学中, 我们要关注学生生活, 研究他们的心理, 重视基础英语的夯实, 通过贴近生活和学习的对话情境, 让学生们灵活的学英语用英语, 从而提升他们英语学习的兴趣和能力。

参考文献

[1]赵颖.关于英语对话教学在课堂教学中的应用[J].教师, 2014 (17) .

情景对话学生卷 篇3

【关键词】小学英语 课堂教学 情境创设 对话提升 互动活力

英语这门语言运用学科需要加强实践与运用，只有学生想说英语，会说英语，那么，我们的英语教学才能取得比较好的效果和成绩。因此，我们在小学英语教学中，要激起学生的参与意识；让贴近生活的情境对话，让他们学的愉悦而有极大的收获。

一、创设情境，生活化教学实在

苏教版小学牛津英语教材关注着小学生生活和成长心理，符合他们的认知和思维规律。我们的教材基本都是围绕学生生活的方方面面设计，将英语学习的知识点融在生活气息浓郁的情境之中的。如“My friends”“My family” “Happy New year！”“How many？”“Our new home”等单元都是与学生的生活紧密联系的情境的再现。如3A Unit 5 “Look at me！？”以“Clothes”为主题的单元，不仅让学生知道不同衣服类型的英语单词，还让他们学会一些常见颜色的单词，更在体现生活的对话中，让他们知道Look at my…，Its nice. How nice！ 等表达对别人衣着看法的句式。如果，我们在指导学生认识四会单词之后，理解句子汉语意思之后，让他们之间进行英语交流，学生就会有新鲜感和趣味性，这比一味地让他们识记、背诵更能让学生理解深刻，取得灵活运用的能力。这样，我们在教学中营造生活情境，那么，学生就会在交流合作中获得听说读写能力的提升，逐步养成英语表述习惯，获得英语交际的初步能力。

二、对话交流，灵活运用出效果

确立学生课堂学习的主体性，让学生成为课堂活动的主人，应该是小学英语课堂教学的一种教学常态。我们在实际教学要让学生动起来，提升他们的听说读写的能力。

1.学会倾听，为情境对话提供可能。小学英语教学中，我们还是要重视基础的；只有学生记住一些必须识记的单词、词汇、句式，他们才能有参与的可能，有合作交流的提升。因此，我们在教学中，要提高学生倾听的意识和能力，让他们听懂对方英语表达内容的意思。如在《Asking the way》教学中，我先将教材中需要掌握的方位单词提出来与学生们一些学习，然后让他们听“兔子舞”音乐，指导学生要听出学生方位的词语，在优美的韵律中，有的学生有参与的热情，很快掌握了这些单词。只有学生能够听准确，才能表述的合理。如他们掌握了方位单词之后，在问路情境中他们才能回答好“can you tell me the way to ……”的问题，听懂怎么走，从而使得学习与运用很有效。

2.掌握内容，让情境对话更有质量。我们课堂的互动要有质量，不仅要提高学生参与兴趣，更要让学生有参与活动的能力。如在《My friends》 学习的重点是能听说、认读long hair， short hair， strong， thin， quiet， friends等单词和词组，并将这些词语运用到句子中从而描述出自己朋友的外貌特征。教学中，我们让学生自己跟着录音学单词和句子，讲解清楚如何介绍朋友；如谁是自己的朋友，他（她）外貌有什么特点？然后补充对真真朋友的理解：Friends help each other. Friends learn from each other。Friends support each other.这后，我们才能比较好地开展情境对话。比如，让两位认识对方是自己朋友得学生，说说对方。然后，让学生们不说出自己朋友的名字，让大家通过他用英语的描述猜猜是班上的哪个同学。如此，学生在情境对话中，能够有兴趣，也能有效运用所学的知识点。

3.运用手段，提高情境对话效果。我们在情境对话中，不仅要注意创设的情境与学生生活相关，与教学内容相关，还要营造真实、轻松和愉悦的氛围。如颜色词的学习中，我们多媒体展示不同色彩的常识物品，然后让同学之间进行相互提问与快速作答，如Who is the boy（girl） in blue（red＼purple＼yellow…）？如果答对，我点击鼓掌的音乐，如果答错则出示流泪的动漫。当然，我们的情境还可以是实物展示，可以是情境表演，如看病、问路、打电话等内容学习之后，我们就采用上台表演的形式来强化所学。

另外，我们的对话情境还可以和游戏情景结合，让学生在游戏中交流，让学生们在模仿和游戏中获得知识与英语的运用能力。如此，英语单词和词汇学习汇中，让两名学生进行游戏，一个说汉语，另一个快速用英语说出来。用一两句英语把几个英语单词用进去。这样，在好玩的情境中，巩固了学到的语言知识，锻炼了运用语言的能力。

总之，在小学英语教学中，我们要关注学生生活，研究他们的心理，重视基础英语的夯实，通过贴近生活和学习的对话情境，让学生们灵活的学英语用英语，从而提升他们英语学习的兴趣和能力。

参考文献：

[1]赵颖.关于英语对话教学在课堂教学中的应用[J].教师，2014 （17）.

面试英语情景对话 篇4

为了能让大家顺利通过外企面试英语，更加深刻地了解外企英语面试的细节，增强自己的信心，我们特别从选了一段应届毕业生去外企英语面试的真实对话，并把它们按顺序分成了不同的场景，加入了中文翻译，方便大家理解和分析，相信，看过这些对话内容之后，大家再根据自己的实际情况进行活学活用，一定能在将来的面试取得很不错的成绩。

人物介绍： Cindy是应届毕业的大学生，她成功通过校园招聘的笔试环节，来到梦寐以求的这家外企面试，这是她的第二轮面试，与人力资源部总监Caroline的对话就此展开。

场景一：见面问好。

Caroline: Nice to meet you, Cindy. I’m Caroline, HRD of the company. Please have a seat.

Caroline: 很高兴认识你Cindy。我是人力资源总监Caroline，请坐。

Cindy: Nice to meet you, Ms. Caroline.

Cindy: 你好Caroline女士。

场景二：测试应聘者对公司的了解程度。

Caroline: From reviewing your resume, I can see that you performed excellently in school.What I want to know is why you think you’re right for this job.

Caroline: 从你的简历，我可以看出你在校时很优秀。我想知道为什么你认为你适合这份工作。

Cindy: I am always interested in news coming from your industry, and I’m deeply impressedby your company’s sales performance. To have risen 200-percent in the domestic market overjust the past three years is an incredible feat. I also admire and agree with the employeedevelopmental values that the company has adopted. I find that my personal goals and ideasabout business operations fit perfectly with the companys goals and mission statement.

Cindy: 我一直关注你们行业的新闻，公司在过去三年里中国市场的业绩增长了两倍，这给我留下了很深的印象。同时我也很喜欢贵公司培养员工的企业文化。我觉得我的个人发展目标、商业理念和公司的目标完全吻合。

Caroline: So you are well aware of our company. It appears that you have done your fairshare of research.

Caroline: 你对我们公司很了解，看来你提前做了很多功课啊。

Cindy: Yes, in addition to judging whether I am the right fit for C&C, I believe that its alsocrucial for me to know if this company is right for me. Ive been impressed by the service providedhere by everyone from the receptionist to the assistant. I am confident that I will have a veryrewarding and successful career here.

Cindy: 是的，除了判断我是否符合C&C的要求外，了解公司是否适合我也很关键。从前台到助理的接待都给我留下了深刻印象，我觉得我在这儿能开创有价值而且成功的事业。

场景三：团队合作。

Caroline: Commitment to the company and the team is very important to us here.

Caroline: 在我们这里，对公司以及团队的责任是非常重要的。

Cindy: I am very responsible. Whenever I have been assigned to complete a certain task, myteacher and classmates could always count on me to achieve the stated task. There is also noneed to remind me of what I should do. I enjoy intermingling and doing things with others.

Cindy: 我很有责任心，如果让我负责一件事，老师和同学们都会很放心。而且我用不着别人提醒我该做什么。我喜欢与人相处，以及和别人一起做事情。

场景四：个人职业发展计划。

Caroline: So what are your career objectives? And how do you perceive your owndevelopment if you were to assume this position?

Caroline: 那你的事业目标是什么?如果你获得了这个职位，你对自己的`发展有什么想法?

Cindy: I expect to have a good opportunity to put all of my knowledge into practice. I am adoer and I can contribute a great deal to the company. I hope that within five years, I could leadan energetic and productive marketing team.

Cindy: 我希望得到很好的实战机会，

我是个实干者，我能为公司贡献很多。我希望在五年内，我能够领导一支有活力及高效率的市场团队。

场景五：人际关系。

Caroline: As a fresh graduate, what do you think is the most essential factor to establishingand maintaining a good relationship with your future boss?

Caroline: 你现在刚刚毕业，你认为和你未来的老板能够建立并保持良好关系的最主要因素是什么?

Cindy: All the supervisors have rich experience. So first of all I will obey the demands of thesupervisors. Secondly, I will ask their advice and maintain an open mind. Thirdly, when there arequestions, I will communicate in-depth with my supervisors to achieve a functional and propersolution.

Cindy: 领导都是工作经验很丰富的人。首先我要服从领导的工作安排。第二呢，要虚心求教。第三，万一碰到疑问，我会及时跟领导深入沟通，找到一个合理的解决方案。

场景六：应聘者提问时间到。

Caroline: Good, then do you have any question about our company?

Caroline: 好的，对于公司，你有什么问题吗?

Cindy: Could you tell me something about your training program?

Cindy: 能否介绍一下你们的培训制度?

Caroline: In brief, we offer both in-house and off-site training to our AP or U.S. headquarters.We have a few daylong training sessions for topics like business writing skills and software training.These sessions are available to everyone who applies. We also have a variety of other programsbased on each work function. Our program is essentially a job-rotation program, and we believe itis more effective than traditional on-the-job training.

Caroline: 简单来说，我们既有在岗培训，也有去亚太总部或美国总部专门培训。我们采用整日课程来进行商务写作和软件操作一类的培训。每个人都可以申请参加。我们还针对各个职能安排了多种多样的课程。我们的课程主要是轮岗，我们相信这比传统的在职培训要有效的多。

Cindy: It sounds attractive!

Cindy: 听上去真的很吸引人啊!

场景七：问面试者的价值观。

Caroline: Lastly, what’s your main consideration in your current job hunt?

Caroline: 最后，你选择工作时主要考虑哪个方面?

Cindy: Potential growth opportunity. If a potential job does offer me an opportunity to growand mature, I will find it very easy to devote my career to executing my responsibilities at thehighest level. I believe that your company will be a perfect place for me to grow and develop!

Cindy: 潜在的发展机会。如果一个工作能够让我有发展和成熟的机会，我就会更容易地全身心投入去完成我的职责。我相信贵公司将是我成长和发展的良好平台!

场景八：结束语。

Caroline: I also hope to have the chance to get to know you better in the future.

Caroline: 好的，我也希望有机会更加详细地了解你。

Cindy: Thank you for your time. I am looking forward to the next interview.

Cindy: 谢谢您的时间。我期待着下一次面试的通知。

更多推荐：

十个英语情景对话 篇5

A：你是北京交通职业技术学院的学生李磊，被派往机场迎接来自哈佛大学的White 教授。你询问他飞行是否愉快，并表示飞机没有晚点就是最好的事情了。

B：你是来自哈佛大学的White 教授，你感谢李磊来接机。15个小时的飞行你很累。你希望能够赶快去酒店洗个热水澡，睡一觉。

情景二

A：你是学校秘书王小姐，见到了来自哈佛大学的White 教授，你邀请他周日参加你们学校50周年校庆，并在周日下午做一个关于Lifelong Study 的讲座。告诉他全校学生都会参加，并相信学生们会有所收获。

B:你是哈佛大学的White 教授，你被邀请周日参加北京交通职业技术学院50周年校庆，并在周日下午做一个关于Lifelong Study 的讲座。你询问了题目、具体时间和地点、参加人员等问题。

情景三

A: 你是Annie，你的姐姐Jennie下周日结婚，你打电话恭喜她新婚快乐，并祝她早生贵子，并表示一定会按时参加他们的婚礼，期待姐姐穿婚纱的样子。并建议他们巴黎度蜜月。

B:你是姐姐Jennie，你下周日结婚，你妹妹打电话祝贺。你表示感谢，并邀请他参加你们的婚礼派对。你询问妹妹对去哪里进行蜜月的建议。

情景四

A:你是Annie, 你邀请你的搭档Jennie周日一起去看京剧---你们的共同爱好，你们都认为京剧是中国传统文化，体现了中国的文化历史，应该吸引更多青年人喜欢。

B: 你是Jennie, 你邀请你周日一起去看京剧,你表示感谢并询问见面的时间地点等内容。你表示现在越来越多的人喜欢京剧了。要赢得更多人喜欢，京剧需要融入新的元素。

情景五

A：你是李磊.你的朋友王宇搬入了新房子，你去拜访。你带了一瓶红酒作为礼物。你夸赞了新房子：很大，阳光充足、装修漂亮。B: 你是王宇。李磊来你新家做客并带了礼物，你表示感谢。你请李磊留下来吃晚餐，并欢迎你经常来做客。

情景六

A:你是ABC公司总经理秘书Annie, 你接到了来自客户Tommy的电话，他想和总经理谈一下订单发货的事情，但经理在开会。你打算记录留言并转告经理。

B:你是客户Tommy，你想想和总经理谈一下订单发货的事情，你希望尽快发货以方便圣诞节前的销售。经理不在，你决定让秘书转告，并期待经理尽快回电话给你。

情景七

A: 你是Annie, 你最近瘦了10斤，你的方法和健康：每天3千米的长跑，周末游泳一个小时，合理饮食，多吃蔬菜和新鲜水果。B：你是Jennie,你很羡慕Annie最近瘦了10斤，你询问Annie减肥的方法。你觉得自己生活方式不健康：睡得太晚，不爱运动，吃太多肉。你打算改变，从下周开始每天跑步和注意饮食。

情景八

酒店面试英语情景对话 篇6

A：Would you please tell me the daily service hours of the dining room?

请告诉我餐厅每天的服务时间，好吗?

B：Our restaurant is open 24 hours a day.

我们是24小时营业餐厅。

A：Have you any vacant(spare) room in the hotel?

旅馆里有空余房间吗?

B：Of course,It is on the 14th floor and the daily rate is 90.

当然，房间在14层，每天的房费是90美元。

A：Where is the hotel bathroom?

请问酒店洗手间在哪里?

B：There is a washroom at the end of the corridor.

洗手间在走廊尽头。

酒店面试考官与应聘者的英语对话

1、Why are you leaving your present job?

你为何要离开现职呢?

I liked the work. However， the hotel is too small for me to widen my experience.

我喜欢那份工作，但那家宾馆太小了，难以增长我的工作经验。

2、I woild like you to tell me some of what you have been doing recently.

我想请你告诉我你最近一直在做什么?

Every day I go to work on time to guarantee the proper operation of the front desk.

我每天按时上班，以保证前台工作的顺利进行。

We accept booking，tell about room rates，find out how the bill will be paid and help the guests to check in and check out.When some guests want to have cancellations，change rooms or extend a reservation，we should always offer our help with courtesy.

我们接受订房、解释房价、看顾客以什么方式结算，帮助顾客入住及结账。如果有顾客要求取消预订、换房间或延长住宿时间，我们总是给予周到服务。

4、In what way do most clients check out?

多数顾客以什么方式结账?

Most clients check out by credit card，traveller is cheques or Master card.Our hotel doesn not accept personal cheques.

多数顾客用信用卡、旅行支票或万事达卡结账。我们不接受个人支票。

5、How do you deal with a reservation mix-up?

你们如何处理订房出现的差错?

If we are booked solid，I would first of all apologize to the clients for this mistake.Then I will ask them to rest on the chairs while I contact another hotel for them.

如果所有房间都已订完，我先向顾客道歉，然后请他们坐下休息，我为他们另外联系一个宾馆。

6、Why are you interested in working with our hotel?

你为何对到我们酒店工作感兴趣?

情景对话学生卷 篇7

关键词：初中英语,课堂教学,情景对话,小组合作

英语学习的重点是交流、沟通, 只有通过不断的交流, 学生才能会用英语, 而且不断地扩大自己的词汇量, 增强英语听说的能力, 同时更重要的是学生要灵活有效的运用所学的知识, 使英语课堂的学习不再枯燥乏味, 真正的将英语运用到生活中的交际方面。在英语教学中, 教师发挥着很大的作用, 因为他在教学中, 不紧要把教学内容传授给学生, 更要培养和激发学生学习英语的兴趣, 同时还要观察每个学生的身心发展, 为学生创造一个和谐的学习环境, 激发学生大胆说英语的能力。

长期以来, 受到应试教育的影响, 学生在学习英语时只靠单纯的记忆, 忽视了英语学习的特点, 那么教师在教学中应该注意哪些问题是目前教师在教学过程中研究的主要内容。在初中英语教学中, 教师要着重培养学生听说读写的能力, 那么如何提高学生听说的能力, 是笔者主要研究的问题, 主要有以下几点:

一、小组合作, 培养学生英语听说的能力

初中英语的学习是让学生对英语产生浓厚的兴趣, 同时培养学生学习英语各方面的能力, 为学生提供交流场所, 创造一个良好的学习环境, 激发学生学习英语的兴趣, 为以后的学习打下良好的基础。为了提高学生英语听说的能力, 部分教师采用小组合作的方法, 来使学生自发的学习, 充分调动学生学习英语的积极性, 如:初中英语7b unit 1《Dream homes》中, 在讲这节课时, 为了激发学生的学习兴趣, 教师采用小组合作的形式将Dream homes这一课题引出来, 如学生分组讨论What is your dream home?每组进行讨论, 这样不仅对我们学习课文有帮助, 更能开拓学生之间的知识, 扩大学生的知识面, 使学生更好的运用所学的知识完成老师的内容, 同时增强学生的英语听力的能力, 更能很好的锻炼学生用英语的交流能力。小组合作的教学方式, 充分的发挥了学生的自学能力, 教师在课堂中, 给学生一定的时间和空间, 使学生最大程度的发挥自己的作用。

二、情景对话, 增强学生英语听说的能力

情景对话是主要培养学生英语听说的关键, 英语是一门语言, 语言主要靠交流, 大量的用英语交流, 可以很好的培养学生听说的能力。情景对话教学在英语课堂上是很常见的, 在教学中, 为了避免教学中的单项交流, 教师通常在课堂上引入更多的情景对话来锻炼学生的听和说, 如7b unit 6《Pets》中, 宠物在我们现代社会中越来越受到重视, 不同的人喜欢养不同的Pets, 人们和宠物交流、玩耍等, 所以在讲Pets时, 学生的学习兴趣会足够的强, 在课堂上, 教师可以采用师生之间的对话和生生之间的对话, what do you like pets?Why like this pet?And so on。情景对话是希望学生在对话中学习, 对话的内容更丰富, 交流时可以由学生客观生活的反映, 也可以通过教师来显示图片, 目的是通过情景对话让学生在交流过程中, 更加注重学生对英语的运用, 增强英语听说学习的能力。

三、创设情境, 激发学生英语听说的兴趣

情境的创设可以激发学生对学习的好奇心, 使学生主动积极的去学习和探索, 增强学生的求知欲望。创设情境能够很好的突破传统教育中填鸭式的教学方法, 为学生创设出多种多样内容丰富多彩的情境, 让学生更愿意学。如7a unit 3《Let’s celebrate》中, 外国人怎么过Thanksgiving Day, 教师先为学生提供一些材料, 设想如果你现在在国外, 要和外国人一起过这个节日, 你都要准备些什么?让学生大胆的设想自己怎么过Thanksgiving Day。像这样的情境创设, 不仅能够让学生感受不同地方的文化差异, 更能享受到身临其境的感觉, 通过一个情境的创设, 集中学生的注意力, 激发学生英语听说的兴趣。

总之, 教师在英语课堂上应重视学生听说的教学, 有效的分析影响学生听说的主要因素, 使学生在遇到困难时, 运用有效的解决方法快速的解决问题。英语学习的关键在于培养学习兴趣, 良好的学习兴趣能激发学生学习的主动性, 增强学生探索新知识的能力。教师在教学过程中为学生建立一个轻松、自由的学习环境, 促使学生主动的沟通、交流, 培养学生听说的能力, 让学生在交际中不断的锻炼自己的英语水平, 获得成就感。

参考文献

[1]马海青.初中英语生活化教学的尝试[J].教学月刊, 2007年第1期.

[2]王欣欣.初中英语课堂教师话语与课堂互动的研究[M].辽宁师范大学, 2006.

情景对话课教学实践 篇8

关键词：初中英语；情景对话；教学实践

一、对话热身活动

在中国汉语环境下，学生很难快速进入英语对话情景，英语对话需要循序渐进。因此，需要进行对话热身活动。从最简单的句子开始，比如，七年级的学生已经学习了基数词和序数词的说法，从一到十、十几、二十几、三十几等都已经学习过，并且情景对话一般是分小组进行练习的，每个学生也知道自己是第几小组。结合这些情况设计对话热身活动。请学生按座位以竖排接龙的形式依次站立，按顺序说出自己的名字，是第几个同学，属于哪一学习小组。教师可以给出示范：“My name is Lihua， I am number five， I am the first team.”这类句子，学生可以进行句式的修改，但一定要包含姓名、顺序、小组这三个信息。

按照站立顺序说出序号而不是按学号来进行，有效地避免了学生从一开始只想着根据自己的学号思考自己的句子而不听其他学生的表达。学生通过短句表述，串联了学过的知识，完成了对话热身，打开了情景对话的匣子，帮助学生更好地开展情景对话。

二、参考教材，改编情景对话

课本中的对话大多简单、模式化，拓展可能性小。因此，可以参考教材中其他部分的英语段落，改编成一段富有内容的生活情景对话。以七年级上册Unit 7 Section B中的2b部分为例，这个部分要求学生通过读一大段广告，为售卖的物品贴上标签。我们可以将这段英語“化整为零”，学生阅读理解后教师讲解句子含义，帮助学生理清思维。请学生结合自己跟随父母买东西时与收货人员的对话模式，在课堂上开展role play（角色扮演）游戏，两三个学生作为shopper（购物者），一位学生作为salesman（售货员）。模仿生活中的购物流程：售货员叫喊吸引顾客—顾客挑选问价—双方讨价还价—交易成功，礼貌道别。学生可以参考广告段落中的句子，在小组内进行对话设计，运用本单元How much的句型和对数字的描述以及以前学过的颜色和物品等单词，串联所学知识，联系生活创设有意义的情景对话，吸引学生兴趣。同时，这种情景对话打破了两人对话模式，随着组员的增加扩大了对话内容和交流机会。在本次对话中，售货员的对话难度相对较大，因此，实现差优结合，训练了不同水平学生的对话能力，使每个人都能从中得到对话的成就感和自豪感，促进情景对话的积极性，提高对话训练的学习效果。

通过对教材和教学内容的再加工，联系学生切身生活、串联所学知识，打造有内容、有趣味的情景对话课。

酒店预订、面试情景对话 篇9

Hotel reservation V: Hello, Vivian Hotel.F: Hello, I want to reserve a room.V: We have single rooms, double rooms, suites and deluxe suites.Which one do you want to book, Sir? F: Double rooms.V: How many rooms do you need? F: One is ok.V: When will you be arriving? F: Tomorrow 7 pm.V: Ok, Sir.We will hold the room for you until 9 pm.V: Hello, Sir, may I help you? L: Do you have any room available tomorrow night? V: Sure, what kind of room do you need? And how many? L: Just one double room for myself.How much money for one night? V: The room rate is 168 RMB a night plus service charge.L: I see.V: Would you like to have breakfast in the hotel? L: That sounds like a good idea.V: Ok, Sir ,this is your room card.The check-out time is tomorrow 2 pm.Interview V: Nice to meet you, sit down.F: Nice to meet you, too.V: What is your major in university? F: I recently graduated from college as an International economic and trade major.V: Are you good at English? As you know, our company is an import-export company.It is necessary for our staff to speak English well.F: I am lucky.I obtained the English double degree in university.And I had passed TEM8.V: Were you in a leading position when you were a college student? F: Yes, I was president of the students’ union of our university.V: I am glad to tell you that you are quite suitable for this position.Welcome.V: Good afternoon.L: Good afternoon.V: What made you choose this company? L: Your Company has a very good reputation.I want to contribute to such an outstanding company.V: Do you have any experience as a salesman during the college time? L: Certainly, I worked as a salesman in Ito Yokado for two months.And I usually did some part-time job about sales in my spare time.V: What is your requirement about salary? L: I think it is better to more than 3000 RMB every month.V: I am very satisfied with you.L: Thanks a lot.

八年级(下)情景对话中考专练 篇10

1. “Happy birthday to you, Rose!” “____.”(09襄樊)

A. Happy New YearB. Thank youC. Not at allD. That sounds fun

2. “Thank you for your help, Sarah.” “____.”(08台州)

A. Good ideaB. Please don’t say soC. It doesn’t matterD. You are welcome

二、表示遗憾

3. “Mr Wang, my son is ill. He can’t come to school today.” “____.” (08临汾)

A. Thanks for telling meB. I’m sorry to hear that

C. It doesn’t matter

三、表示请求

4. “Will you please take a message for Mike?” “____.”(09烟台)

A. Yes, the message is importantB. That’s very nice

C. Thanks for telling meD. I’ll be glad to

5. “Could you please answer the phone?” “____. I’m too busy at the moment.” (09浙江)

A. That’s rightB. No problemC. SureD. Sorry, I can’t

6. “Would you have some more chicken?” “____. It’s delicious, but I’ve had enough.”

(09乐山)

A. Yes, pleaseB. No, thank youC. I’d like some

7. “Can you stay here longer?” “____. But I have to be back tomorrow.” (09孝感)

A. I’d love toB. I’m afraidC. I’m sorry, I can’tD. No, thank you

四、表示观点

8. “Sam, would you mind if I copy the document?” “____.”(09泰安)

A. Of course not, go aheadB. Yes, please

C. Of course, do as you likeD. No, you’d better not

9. “I’ll be away on a business trip. Would you mind looking after my pet dog?” “____.”

(09宁波)

A. OK. I’d be glad to

B. OK. I’ve no time

C. No, I won’t do thatD. Yes, I’d like to

10. “Shall we go to the aquarium tomorrow morning?” “____.” (09宁波)

A. You’re rightB. Take it easyC. Sounds greatD. Have fun

11. “Shall we go to play football?” “____. Let’s go.”(09淄博)

A. Sounds boringB. That’s a good ideaC. I’m afraid notD. Thank you

12. “Wang Hong speaks English very well.” “____. She can talk with Americans freely.”

(09芜湖)

A. I hope soB. I hope notC. I think soD. I don’t think so

13. “What do you think of her dress?” “I think it still looks quite fashionable on her ____ it is a style of many years ago.” (09扬州)

A. thoughB. orC. soD. because

五、表示邀请

14. “Will you join us to play basketball on Saturday afternoon?” “____, but I promised to go swimming with Eric.”(09安徽)

A. Never mindB. Many thanksC. Take it easyD. My pleasure

15. “Would you like to go to the concert with us tonight?” “I’d love to, ____ I can’t. I have a lot of homework to do.” (09宿迁)

A. orB. butC. soD. and

六、表示祝贺与祝福

16. “We are going to visit Huaguo Mountain this weekend.” “Really? ____!” (09连云港)

A. CongratulationsB. That’s all rightC. Thanks a lotD. Have a good time

17. “Mum, I have got the first prize in the speech competition.” “____!” (09安徽)

A. Good luckB. Come onC. Good ideaD. Congratulations

商务电话留言情景对话 篇11

商务电话：电话留言

Claire: Hello, finance department

你好，财务部。

Female: Hello, can I speak to Adrian Hopwood, please?

你好，我想找Adrian Hopwood。

Claire: I’m afraid he’s in a meeting at the moment. Can I help?

他现在可能在开会。我可以帮你忙吗?

Female: No I need to talk to Mr Hopwood, I think. What time will he be out of the meeting?

不行，我得同Hopwood先生本人讲。他什么时候结束会议?

Claire: In about an hour. Can you call back later?

差不多一小时。你可以过会儿打过来。

Female: Okay, I’ll do that.

好的。

Claire: Or can I take a message?

或者我也可以留条便条，可以吗?

Female: Actually, would you mind? Could you tell him that Jennifer McAndrews called and that I’m in the office all day if he could call me back.

如果你不介意，那当然可以。你可以告诉他Jennifer McAndrews打过电话给他，并且我会一直在办公室里等他的回电。

Claire: Can I take your number, please?

可以留下你的电话号码吗?

Female: Yes, it’s 5556872.

好的。5556872.

Claire: 5556872. Okay, I’ll make sure he gets the message.

5556872，好的，我会确保他收到便条的。

Female: Thanks very much for your help, bye!

谢谢你的帮助，再见。

Claire: Goodbye!

再见。

Useful Phrases

实用句子“

Can I speak to …, please?

我想找……

I’m afraid he’s in a meeting

我能帮上忙吗?

Can I help?

你可以过会儿打过来。

Can you call back later?

我可以留条便条给他吗?

Can I take a message?

我记下你的电话号码。

Could you tell him that…

我会确保他收到留言。

Can I take your number, please?