应用写作复习

应用写作复习（精选8篇）

应用写作复习 篇1

Nowadays, the expanding influence of news media on the society has been a heated social issue in debate. Some believe this trend is negative because the media controls minds of the public. personally, I partially agree with this view, and my reasons will be explored as below.

当今社会，新闻媒体对社会的影响日益扩大，已成为一个热点社会问题。一些人认为这种趋势是负面的，因为媒体控制着公众的思想。就我个人而言，我部分同意这个观点，我的理由如下。

The most worrying aspect of new media is that it overwhelms people’s daily lives. Actually, our lives of today are news-oriented, because of the 24-hour nonstop news cycles on TV, radio and Internet. Under such news bombardment, the information overload takes place, which means people’s attentions and minds have to be glued to focusing on and interpreting endless news, comments, gossips and rumors, necessary and unnecessary, no matter where they are, in workplaces, schools, buses or homes. As a result, news media is a huge distraction, which makes people exhausted and reduces their concentration and energy on their tasks or families.

新媒体最令人担忧的方面是它淹没了人们的日常生活。事实上，由于电视、广播和互联网上24小时不间断的新闻循环，我们今天的生活是以新闻为导向的。在这样的新闻轰炸下，信息超载发生了，这意味着人们的注意力和思想必须集中在和解释无休止的新闻，评论，流言和谣言，必要的和不必要的，无论他们在哪里，在工作场所，学校，公共汽车或家庭。因此，新闻媒体极大地分散了人们的注意力，使人们精疲力竭，降低了他们对任务或家庭的注意力和精力。

Another big concern of news media is about its roles in manipulating people’s thoughts. Psychologically speaking, watching news media is a strong process of washing brain, in which the personal judgments of individual viewers might be removed and replaced with the media-established ideas. For example, for the purpose of politics, many influential newspapers, TV programs and online websites disclose the foibles of privacy, and even deliberately fabricate false rumors, scandals to diminish some political candidates in an election. Obviously, the cheatings and lies on news media are detrimental to the social equity and democracy, because they keep voters from thinking freely and independently.

新闻媒体的另一个大问题是它在操纵人们的思想方面的角色。从心理学角度讲，观看新闻媒体是一个洗脑的强大过程，在这个过程中，个体观众的个人判断可能会被媒体确立的观点所取代。例如，为了政治目的，许多有影响力的报纸、电视节目和网络网站揭露隐私的弱点，甚至故意捏造虚假的谣言和丑闻，以在选举中削弱一些政治候选人。显然，新闻媒体上的欺骗和谎言对社会公平和民主是有害的，因为他们阻止选民自由和独立思考。

However, the positive impact news media bring to our lives can never be ignored. In fact, the exposure to these news and reports can give the audience valuable messages and suggestions in day-to-day life. For example, the information about forecasts of weather and traffic situations in rush hours on regional newspapers or radio channels can instruct local residents to make proper schedules, plans and routers for travelling outside. In addition, reports about pressing social problems like epidemics, natural disasters, violence and crimes in streets also help to arouse the public’s awareness of the importance of improving education and health care systems, as well as the necessity of saving environment.

然而，新闻媒体给我们的生活带来的积极影响是不可忽视的。事实上，这些新闻和报道的曝光可以在日常生活中给观众提供有价值的信息和建议。例如，地区报纸或广播频道上关于交通高峰时段天气和交通状况预报的信息可以指示当地居民为外出旅行制定适当的时间表、计划和路由器。此外，关于流行病、自然灾害、暴力和街头犯罪等紧迫社会问题的报告也有助于唤起公众意识到改进教育和保健系统的重要性以及拯救环境的必要性。

In conclusion, the demerits caused by news media override its benefits for the public. Although it can provide useful and practical information to the audience, it influences people in more negative ways, including an unbalanced life due to addiction in news, as well as the misunderstanding about social issues.

综上所述，新闻媒体所造成的负面影响超过了它对公众的好处。虽然它可以提供有用的和实际的信息给观众，但它影响人们以更消极的方式，包括一个不平衡的生活由于沉迷于新闻，以及对社会问题的误解。

实用雅思写作提升攻略丨用写作评分标准教你如何备考写作

一. 雅思写作评分标准对语法的要求

我们在上文中说到的雅思写作评分标准的最后一项是Grammatical Range & Accuracy，这是什么意思呢?先来说Grammatical Range，也就是语法应用的宽泛度，也就是我们通常说的语法使用的多样性，另外一个Grammatical Accuracy很好理解，就是语法的准确性。那么针对这样的要求应该如何备考呢?小站雅思君建议大家系统地学习一本语法教材，初级语法书够用，中级语法书更好。系统学习完成以后还不够，这只是达到了解的程度。想要达到准确运用的境界还要练习。练习是不能拿写作来直接练的，建议先练语法题确保语法知识完全掌握，然后再尝试在写作中运用各种语法。

二. 雅思写作评分标准对词汇的要求

雅思写作评分标准第三点是Lexical Resource。这个评分标准也不用过多解释，就是考察大家的词汇量和对词汇的运用。针对这个评分标准应该如何备考呢?首先是扩充词汇量。写作词汇和阅读听力对于词汇的掌握要求不同，听力只要听音知意即可，阅读只要看到认识即可，但是写作涉及的词汇不但要认识，还要掌握用法，能够熟练运用。那么什么样的词汇是我们所熟知的呢?打个比方，当我们要去形容一个漂亮杯子的时候，我们在脑海中会浮现出诸如beautiful、nice等词汇，但是却想不到delicate、gorgeous等词汇，虽然这两个词一看到也都认识。那么beautiful、nice就属于我们我们能拿出来应用的词汇范畴，而delicate、gorgeous则属于看到认识系列。大家要到这一点要求就要扩充自己能够熟练运用的词汇，这样在写作中才能拓宽用词范围。

三. 雅思写作评分标准对结构的要求

我们在第一段中说到的雅思写作评分标准Coherence and Cohesion指的是文章的连贯和衔接。如何达到这一标准呢?大家要在写作中注意文章的结构和逻辑。如何将一篇文章很好地串联地一起?如何能让自己文章的逻辑性更强?小站雅思君建议大家在平时写作的时候注意一下文章的结构，多积累逻辑词。可以参看一些写作范文，学习文章结构和逻辑，积累写作方法和对逻辑词的运用。

四. 雅思写作评分标准对审题的要求

最后，我来说说上文中提到的雅思写作评分标准的第一点：Task Response。这个评分标准的意思是对写作任务的回应。如何才能有效回应写作任务?首先一点是切题。雅思写作分为大小两篇作文，小作文多是图表题，此时要做到切题只需要找到关键信息，清晰阐述即可;大作文要求考生根据某一个话题阐述自己的观点，此时要做到切题必需审清题目再下笔，建议先审题再列提纲再写作。

应用写作复习 篇2

一、自主复习单设计方法

心理学家布鲁纳认为:“学习是一个主动的过程,对学生学习内因的最好激发是激起学生对所学材料的兴趣。”为此,教师所提供给学生的自主复习单设计的质量将直接影响学生的学习兴趣和复习课的效率。它不应该是简单的复习提纲,而应是一张把知识点串成线、连成片结成的网;它不应该成为作业的“代名词”,而是学生喜闻乐见的学习材料;它不应该是食之无味的炒冷饭,而应是精心选择的可口点心;它更不应该是学生学习的负“单”,而应是让学生快乐、轻松复习的法宝。

自主复习单一般有自主整理单、自主探究单、自主检测单和自主练习单等。教师根据每个具体复习内容选择其中的几个精心设计,来帮助学生进行有效地复习。

自主整理单是高效复习的前提。复习课的最大特点是“理”,如何把知识点串成线、连成片需要教师根据具体的复习内容设计不同的整理单。有的可以设计成填空式,如数与代数中的数位顺序表、数与运算中的四则混合运算的运算顺序等;有的可以设计成表格式,如整理各种统计图表的特点和异同等;有的设计成网格式,如平面图形的周长、面积公式,立体图形的体积公式的推导过程等;有的可以设计成习题式,如复习方程时可以设计一些习题帮助学生整理知识点;有的设计成开放式,如在复习图形与变换这一内容时,让学生通过看书写写已经学会了什么,还有什么疑惑等。

自主探究单是高效复习的关键。复习课不是几节新授课的“压缩饼干”,不是简单地把知识点合在一起,而更应该思考如何让学生在复习中把各个知识点融会贯通,如何让学生把知识点进行巧妙灵活地运用?如何更深一层地培养学生的复习能力和思维能力?让复习课堂真正焕发出生命的活力。为此,教师可以根据复习内容设计出一些有探究价值,又能把知识点贯穿起来的探究单。

自主检测单是高效作业的保证。通过自主整理、全班交流后复习的效果怎样?难点是否攻破,需要一定的检测练习。然而盲目地进行大量练习只会让学生对复习产生厌恶,为此对于检测单的题目的选择就显得尤为重要,应大量减少机械重复的、缺乏知识内在联系的题,遵守重视基础性、注重系统性、突出针对性、强调综合性、体现灵活性等原则而设计。

自主练习单是因材施教的最好体现。学生间存在着个体差异,复习后的课堂面临的学习差异可能更大。因此,教师要通过学生交流时出现的问题、检测单中存在的错误进行分层作业练习单的设计。自主练习单应课前就有所准备,练习时可针对每个学生的情况,分为必做题、选做题、拓展题等类型,为每个学生选择适合自己的题目进行练习,在练习中巩固,在巩固中获得成功的感受。自主练习单的设计在时间上一定要确保让每个孩子都能在课堂内完成。

二、自主复习单的使用方法

教育家苏霍姆林斯基告诫我们:“希望你们要警惕,在课堂上不要总是教师在讲,这种做法不好,尤其是练习、复习课……让学生通过自己的努力去理解的东西,才能成为自己的东西,才是他真正掌握的东西。”有了自主复习单的复习课,以学生自主复习为主线,按照学生复习的过程来设计,充分体现课前、课中、课后的发展和联系,主要包括四大环节:课前围绕自主整理单整理——课中合作学习研讨——当堂达标检测——课末自主练习巩固拓展。在整个教学过程中,教师的讲解要把握以下几个度:

1.学生清晰明了的,教师应袖手旁观

有些复习内容比较简单,学生通过自主整理、汇报交流后基本上没有问题,此时教师应没有多余的废话,没有多余的活动,没有故弄玄虚的东西,做到“袖手旁观”。如复习四则混合运算的运算顺序、数位顺序表这些内容时,学生整理、汇报很到位,如果教师还喋喋不休地加以重复,不仅浪费宝贵的时间,而且还会让学生产生反感。

2.学生容易混淆的,教师应视情而动

有些复习内容学生容易混淆,教师不应在学生碰到困难时,马上加以帮助,而应观察学生的情况而定。如果学生通过小组合作、交流能解决的,教师不应帮助;如果学生通过交流后还有疑问时教师应该站起来适当点拨。如在复习“立体图形的展开图”这一内容时,有的学生不能很快地判断是否是正方体的展开图,通过讨论后学生也不能想出好的办法,有的学生只想出了可以把图画下来再折一折的费时方法。这时教师应该站起来,引导学生把基本的11种情况进行归类,这样学生就能快速地进行判断,为学生指明了方向。

3.学生共性的问题,教师应逐步诱导

数学总复习中应经常设计一些综合性的题目,把知识点融会贯通起来。而对这些综合性题有些时候孩子们会出现困难,无从下手,此时教师就应该逐步诱导。学生在教师的诱导下解决了问题,拓展了思维空间,体验数学的乐趣。

三、自主复习单的使用效果

1.切实减轻学生的学业负担

以往,总复习时学生的学业负担最重,没完没了的练习、作业,让学生喘不过气来。运用自主复习单进行复习,切实减轻了学生的负担。使学生的耳朵减负了,不要听老师没完没了的唠叨;使学生的手减负了,做精选的题目,不再“题海大战”;使学生的身心减负了,课后的时间还给了学生,精神压力不再那么大了。

2.给学生提供了一个锻炼自学能力的舞台

美国未来学家阿尔文·托夫勒认为:“未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会学习的人。”作为教师,教学的目的不仅仅是使学生掌握知识,更重要的是教会学生学习的方法,使学生由“学会”变为“会学”。自主复习单教会了学生如何自主学习,教会了如何与人合作、交流,教会了如何让自己真正成为学习的主人,为学生今后的学习、工作打下扎实的基础,真正实现了陶行知先生所说的:“学生学的法子,就是先生教的法子”。

3.让总复习课堂真正走向高效

打造高效课堂,提高教学质量,是我们进行课堂教学改进行动研究的出发点和归宿,也是我们一直为之努力的方向和目标。真正有质量的自主复习单,把复习的主动权交给了学生,让每个学生主动参与、自主探究,不仅能极大地提高课堂教学效率,而且使学生在自主学习能力、数学思维能力、情感态度与价值观等多方面得到培养和提高,更让每个学生体验到成功的快乐,让课堂真正走向实效、高效。

摘要：小学毕业数学总复习是小学教学的重要组成部分,复习的方法好差将直接影响复习的效果。自主复习单是一种高效的复习方式,通过精心设计各种复习单让学生自主复习、自主研究,真正成为学习的主人。运用了自主复习单,让教师乐教,学生乐学、善学,使复习课充满生命的活力,使孩子切实减负,使课堂真正地走向高效,为学生的终身发展打下扎实的基础。

应用写作复习 篇3

历史问题式复习法高考一轮复习在教学实践中，我深深地体会到，要上好上活一堂历史课，特别是高三历史复习课，要有吸引力，才能提高学生高考复习之效果，激发学生的潜能和求知欲，促进学生成长。

一、问题如何才能提出

首先，教师必须在挖掘教材上下功夫，必须清楚地知道本节课的重点和难点所在，能从宏观和微观及中外比较的大视野中驾驭历史知识和教学内容，对史实的前因后果，来龙去脉了如指掌。

其次，必须认真学习，广泛涉猎各种知识，充分利用网络及各种资料，提前备好每节课，拟好要处理的几大问题，并作好自己的参考答案，做到心中有数。

第三，要学会以史通今，学以致用，把历史与现实有机的联系结合起来，学会用历史思维方法解决现实中的一些问题。

第四，必须从各种试题，包括各地近几年，几十年高考题及模拟题中汲取营养，加以吸收和改造，提出新情境的设问，新视角，并且要有开放性。尽量与高考试题接或者对解决高考试题有帮助和启迪。

第五，要不断学习新课程之以学生为主体的新理念，注重发挥学生自主学习及探究之精神，有针对性地思考如何提问。

二、具体应用举例

学好历史，尤其是提高分析问题及解决问题能力，不能仅仅知道了解基本知识，要多从为什么着手。当然，简单地问个为什么、怎么样，仍然很难吸引学生。激发其兴趣，如果能设置相关的历史情境有一定悬念及有思维含量的问题，学生的兴趣会更浓厚，思维也会更主动、更积极。如在讲授必修一中的《夏商周的政治制度》一课时，学生会觉得年代久远而无味。于是，我注重以史通今，通过清明节祭祖，及两岸同胞共祭黄帝这一真实再现的历史场景，从中提出问题：宗法制或其观念对当今中国家庭及社会产生哪些影响呢？你如何看待这种现象？从积极方面看，能注重家庭建设，提倡尊老爱幼，对于家庭和睦，形成民族向心力和凝聚力都有作用。但同时也应该看到其消极作用，那就是过分强调家庭血缘观念，滋长家长制作风，个人自主意识和平等意识受约束;重视人情关系，裙带关系，任人唯亲，不利社会进步。这样充分调动了学生思考和解答问题的积极性，对了解和理解宗法制都有作用。诸如此类问题很多，如讲完鸦片战争时要学生思考：白银流入流出中国的原因及影响如何？鸦片战争后哪些因素有利于中国社会转型？园明园残垣断壁的深思，你如何看待西方的文明与野蛮？学完太平天国一节时，要学生思考：为何选择定都南京？其利弊有哪些？

利：对凝聚民众参加反清斗争，激发斗志，对抗清朝，统一指挥，根据地等。

弊：过早滋长腐败，不思进取，帝皇思想，享乐主义；等级森严，为地主阶级同化，尤其是东南地区的苏杭一带。

讲到新文化运动时，提出：如何评价新文化运动在思想启蒙上的作用，与启蒙运动相比，新文化运动的不足之处何在？复习中国古代的主流思想时提出：儒家思想在不同时期演变说明了什么？影响其不同时期不同地位原因有哪些？近代史的洋务运动及维新变法运动和新文化运动对儒家思想的态度如何，如何评价儒家思想在推动当今中国社会发展的作用？从今天的生活中寻找百家争鸣的影响。诸如此类问题有很多，也可结合时势热点去设问，可以以作业或小论文式布置以带学生去在课堂内外思考。这样做，对一轮高考复习的效率提高一定有所裨益，当然我也经常要求学生自己不时地定期拟出各种有意思的问题，只要有思考，有体会，有阅读就能提出一些开放式，有实用性的题目来的，这就要求在平时的讲课时注重培养思考及参与意识，找到历史与现实的结合点中的问题去设问。

三、小设问也是课堂中巩固知识的好手段

上高三一轮复习课，学生每每感觉抽象，内容多不具体，知识牵延多，联系较强，学生时常感到难掌握，因此教师必须用自己扎实的知识去帮助学生设问，找出问题，有的放矢去巩固本节课知识就显得太重要了，这也有利于提高学生的参与意识和复习的积极性，以达到应有的效果。为此，我常常在课堂结束的最后十来分钟拟出10个左右的小题，当场宣布，学生只要写出答案即可，一般以填空式为主，并且有时当场或下节课时宣布分数，学生对此很有兴趣，很喜欢，但前提是老师必须能抓住本节的易错、易考的知识点去问，这样效果会好些。如在学完辛亥革命一节后，我拟了以下几个小问题：20世纪初，中国人留学最多的国家是哪国？主要原因是什么？民主革命思想的主要内容有哪些？三民主义的核心是什么？为什么？革命潜伏的最大危机是来自哪？列强之所以看上袁世凯是因为什么？(他能维持现在国内秩序，从而维护其在华既得利益)。《临时约法》中最能限制袁世凯权力的是三权分立还是责任内阁制？为什么？说辛亥革命成功了那是因为？失败了那是指什么？诸如这等问题，只有老师能轻松驾驶教材，对考点熟悉就一定能设出许多来，这对提高课堂复习效率和学生掌握知识会达到理想的教学效果。

四、小论文作业有利于学生开拓视野，应对主观题的答题

高三一轮复习在课外作用的布置时，对布置大题，即非选择题时应向高考题方向靠拢，做到这点，单靠平时在练习或考试卷讲评是不够的，关键还是要让学生动起来，动笔写起来，一点一滴去积累。久而久之，慢慢产生功效。为此，在新课程的教学中，我也试着每周布置一二个小论文式题目供学生写作，每周收上批改，题目的设计一般从近几年高考大题中想办法改编，也可结合时政热点去拟出与历史相结合的的知识点。如鸦片战争失败的反思；略论大国崛起的原因；中国为什么走和平发展之路；南海主权为何屡受侵犯？有何对策？实业能救国吗？甲午战争为何客观上推动中国的社会进步？近代化在中国为何如此艰难？儒家思想与中华民族精神形成；略论中国的近代化的原因和影响；纵观20世纪60年代的中国内外形势谈中国的对外政策；从全球史，近代化，文明史观去看鸦片战争的爆发；结合近现代史上中外历史重大统一事件论影响统一的因素，略论大江大河文明与海洋文明的区别；近代中国重大思潮兴起的原因有何共同点？我眼中的“打倒孔家店”；全球化中中国经济安全之我见，等等，这样的问题还可拟出许多，只要稍加思考就可出来，学生一般也愿意就这些问题去思考，也许写得不够充实，但总引起了学生的兴趣并去思考和动笔，这就达到了一定目的。久之，则对其探索及解决问题能力，以至对写作均有不同程度的帮助。

应用写作复习资料 篇4

（一）一、单项选择题（从下列各题四个备选答案中选出一个正确答案，并将其代号写在答题纸相应位置处。答案错选或未选者，该题不得分。每小题2分，共20分。）

1．应用写作形式方面的基本要素一般由 组成。

A 主旨、材料、结构、表达方式 B 结构、语言、表达方式、文面 C 文面、结构、材料、表达方式 D 结构、文面、表达方式、材料 2.《国家行政机关公文处理办法》（国发[2000]23号）第二章规定，行政机关的公文种类主要有 种。

A 12 B 13 C 14 D 15 3.诉讼当事人，不服一审法院的裁定、判决，在规定的期限内向上一级人民法院提出上诉，请求撤销、变更原审判或者请求重新审理的诉讼文书叫。

A 起诉书 B上诉书 C再审申请书 D 起诉状 4.公文的成文日期以 为准。

A 写作日期 B印发日期 C负责人签发日期 D 签收日期 5.各级机关主管部门根据国家的法律、法规和政策，针对某一方面的工作或某一事项而提出具体的措施、办法和要求的应用文叫。

A 规定 B 办法 C 规则 D 方法 6.《民事诉讼法》第147条规定：“当事人不服地方人民法院第一审判决的，有权在判决书送达之日起 日内向上一级人民法院提起上诉。”

A 7 B 10 C 15 D 30 7.根据中华人民共和国国家标准《标点符号用法》常用的标号有 种。A 7 B 9 C 16 D 10 8.北京日报打出广告：“北京日报2003年专项分类广告诚征广告代理，期待着您的加盟！”这则广告词的表现手法是。

A 描写式 B 悬念式 C 请求式 D 白描式 9.根据有序性原则，规章制度要按照 有条不紊地展开。

A 项、款、节、章 B节、条、章、项 C 章、节、条、款 D 章、款、节、款

10.按照《中华人民共和国宪法》和有关法规文件的规定，县以上的人民代表大会及其常务委员会可以制定。

A 行政法规 B 行政规章 C 法律文件 D 规章制度

二、填空题（每小题2分，共20分。）

1.相对于小说、诗歌、散文、戏剧等文学作品而言，应用文具有直接的 价值。

2．应用写作的基本要素有 两个方面。

3．为了解决实际问题，应用文常常使用的表达方式主要有。4．好文章是改出来的，具体的修改方法可用 几个字来概括。5．公文的种类，按照行文关系、文件去向，可分为。6．简报的格式总体上可分为 几个部分。7．公文的标题一般由 部分组成。

8．公文的 是指从文件中抽象出来，能反映公文主要内容的规范化词汇。9．请示一般只写一个主送机关，需要同时送其他机关的，应当用 形式。10．《经济合同》第39条规定：“ 是当事人为了重复使用而预先拟定，并在订立合同时未与对方协商的条款。”

三、简答题（每小题10分，共20分。）

1.写作应用文，为什么要使用规范化的书面语言？ 2.计划与总结在写作目的和内容上有哪些不同之处？

四、根据下列材料，拟写公文标题（每小题10分，共20分。）1．标题： 各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：

现发布《国家行政机关公文处理办法》，自2001年1月1日起施行。1993年11月21日国务院办公厅发布，1994年1月1日起施行的《国家行政机关公文处理办法》同时废止。国务院(印章)二○○○年八月二十四日 2．标题：

外经贸部：

你部报来的《关于外经贸企业内部职工持股会法律地位的请示》收悉。经报国务院领导同志同意，现答复如下：

关于外经贸企业职工持股会的登记问题，仍应严格按照1994年国务院批复同意的外经贸部、国家体改委《外经贸股份有限公司内部职工持股企业试点暂行办法》（国函[1994]54号）的规定执行，进行试点。职工持股会是公司工会内设的专门从事本公司内部职工股的管理组织，不必作专门的登记。同时，请你部会同有关部门继续研究外经贸企业职工持股会的法律地位问题。

国务院办公厅(印章)二○○一年四月二十八日

五、应用文写作题（每题20分，共20分）

阅读下文，并以××省外贸局的名义拟写一份复函，要求格式规范，措辞得体。

关于选拔出国人员的函

××省外贸局：

中国轻工业进出口总公司定于2月底派一贸易小组赴德国进行推销和调研活动。拟请你省轻工业进出口公司派一名熟悉玻璃器皿经营业务并懂德语的高级工程师参加。如同意，请将你省审批的出国人员的批件于元月底以前寄中国轻工业品出口总公司。

经贸部（印章）××××年×月×日

应用写作

（一）参考答案 单项选择题（每小题2分，共20分）

1.B 2.B 3.B 4.C 5.B 6.C 7.B 8.C 9.C 10.B

二、填空题

1、实用 2．内容、形式

3．说明、议论、叙述 4．增、删、改、调

5．上行文、平行文、下行文 6．报头、报体、报尾

7．发文机关名称、事由、文种 8．主题词

9．抄送（抄报）10．格式条款

三、简答题（每题10分，共20分）

1．规范化的书面语言是应用文语言的主要表达形式，也是应用文语言庄重得体的最主要的标志。一般说来，口语比较亲切、活泼，书面语比较庄重、严谨。应用文要体现内容的严肃性，就必须使用规范化的书面语言，而不宜用口语。

2．计划的写作目的是明确未来一段时期的奋斗目标，增强自觉性，减少盲目性，使各项工作按部就班地开展。总结的写作目的则是对某一时期的工作进行总的回顾和检查，肯定成绩，找出问题，从中总结出经验教训，用以指导今后的工作。在内容上，计划主要写目标、任务、措施、步骤、要求等；总结则要写基本情况、工作成绩与经验、存在的主要问题和今后的努力方向。

四、根据下列材料，拟写公文标题

1．国务院关于发布《国家行政机关公文处理办法》的通知

2．国务院办公厅关于外经贸企业内部职工持股会法律地位问题的复函

应用写作复习资料

（二）一、单项选择题（从下列各题四个备选答案中选出一个正确答案，并将其代号写在答题纸相应位置处。答案错选或未选者，该题不得分。每小题2分，共20分。）

1．应用写作的文面规矩一般包括 等项内容。

A 主旨、材料、结构、表达方式 B 结构、标点符号、表达方式、文章修改

C 行款格式、文字书写、标点符号、文章修改 2.《国家行政机关公文处理办法》（国发[2000]23号）第二章规定，行政机关的公文种类主要有 种。

A 12 B 13 C 14 D 15 3.公民、法人或其他组织，在其合法权益受到损害或与当事人的另一方对有关权利和义务问题发生争执而不能协商解决时，向有管辖权的人民法院提起诉讼，请求人民法院审理、裁决所制作的法律文书叫。

A 起诉书 B上诉书 C再审申请书 D 起诉状 4.公文内容涉及最重要的国家机密，泄露会使国家的安全和利益遭受严重的损害，应标注。

A 绝密 B机密 C秘密 D 私密

5.各级机关主管部门根据国家的法律、法规和政策，针对某一方面的工作或某一事项而提出具体的措施、办法和要求的应用文叫。

A 规定 B 办法 C 规则 D 方法

6.《民事诉讼法》第147条规定：“当事人不服地方人民法院第一审判决的，有权在判决书送达之日起 日内向上一级人民法院提起上诉。”

A 7 B 10 C 15 D 30 7.根据中华人民共和国国家标准《标点符号用法》常用的标号有 种。A 7 B 9 C 16 D 12 8.北京日报打出广告：“北京日报2007年专项分类广告诚征广告代理，期待着您的加盟！”这则广告词的表现手法是。

A 描写式 B 悬念式 C 请求式 D 描述式 9.根据有序性原则，规章制度要按照 有条不紊地展开。

A 项、款、节、章 B 节、条、章、项 C 章、节、条、款

10.按照《中华人民共和国宪法》和有关法规文件的规定，县以上的人民代表大会及其常务委员会可以制定。

A 行政法规

B 行政规章

C 法律文件

二、填空题（每小题2分，共20分。）

1.针对特定事实材料展开论述从而表明自己观点、见解的一种公务员考试文叫。2．竞聘报告针对的是某一岗位，使用 人称，向组织和群众介绍自己，展示自己，推荐自己。

3．所谓调查报告，就是根据 的成果写成的书面报告。4．好文章是改出来的，具体的修改方法可用 几个字来概括。5．用于向国内外宣布重要事项或者法定事项的公文文种是。6．计划的主体部分要说明 等内容。7．公文的标题一般由 部分组成。8．公文的 是指从文件中抽象出来，能反映公文主要内容的规范化词汇。9．请示一般只写一个主送机关，需要同时送其他机关的，应当用 形式。10．《经济合同》第107条规定：“当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的，应当承担继续履行、采取补救措施或者赔偿损失等。”

三、简答题（每小题10分，共20分。）

1.应用写作的语言与文学作品的语言在语体风格上有什么不同？ 2.述职报告与竞聘报告有哪些不同？

四、根据下列材料，拟写公文标题（每小题10分，共20分。）1．标题：

各省、自治区、直辖市卫生厅局、环保局（厅），新疆生产建设兵团卫生局、环保局：

为在环境保护和健康保护工作中更好地落实科学发展观，体现以人为本理念，进一步加强部门间协调、配合，推进国家环境与健康工作持续、健康、顺利开展，卫生部、国家环保总局联合制定了《卫生部国家环保总局环境与健康工作协作机制》，现予印发。请各地结合本地实际，建立相应协作机制，共同做好环境与健康工作。

卫生部国家环保总局

二〇〇七年二月十五日

2．标题： 吉林省人民政府，体育总局：

《吉林省人民政府、国家体育总局关于报批长春2007年第6届亚洲冬季运动会组织委员会机构设置方案的请示》（吉政文〔2006〕14号）收悉。经国务院领导同志批准，现函复如下：

一、同意成立长春2007年第6届亚洲冬季运动会组织委员会（以下简称组委会）及其组成。组委会主席由体育总局局长刘鹏担任，组委会执行主席由吉林省人民政府省长王珉担任。

二、组委会内设机构由组委会根据工作需要自行确定。

国务院办公厅

二○○六年二月二十二日

五、应用文写作题（每题20分，共20分）

请根据下述材料，按照公文格式的要求，以北京市教育委员会的名义拟写一份转发性的通知。

2006年6月22日，北京市教育委员会向各高等学校，各区县教委发一通知（京教监〔2006〕3号），转发《教育部关于做好2006年普通高等学校招生执法监察工作的通知》（教监〔2006〕7号）。通知要求各单位要进一步加大招生执法监察的力度，强化对招生工作重点环节、重点岗位、重点时段的监督检查，严肃招生纪律，保证招生录取工作健康有序进行。通知还要求各校于9月20日前将本校招生监察工作总结书面报市教委监察处。

应用写作

（二）参考答案

一、单项选择题 1.C 2.B 3.A 4.A 5.B 6.C 7.B 8.C 9.C 10.B

二、填空题

1.申论 2．第一 3．调查研究 4．增、删、改、调 5．公告 6．目标和任务、措施和方法、步骤，期限和时间安排以及要求

7．发文单位、事由和文种 8．主题词 9．抄报 10．违约责任

三、简答题

1．应用写作的语言与文学作品的语言在语体风格上有显著不同。应用文的性质、特征和作用决定了应用写作的语体风格是庄重得体、朴实平易、准确规范、言简意赅。而文学作品是语言的艺术，多描写抒情，铺排夸张，情景交融，形象生动。文学语言丰富多采，给人以美感，具有感人至深的力量。

2．述职报告与竞聘报告的不同之处，主要表现在：

（1）目的不同。写述职报告的目的是向组织和群众汇报自己在任职岗位上德、能、勤、绩等方面的情况。写竞聘报告的目的就是为了竞聘某一岗位。

（2）身份不同。写述职报告的人是在岗述职。而写竞聘报告的人要竞争上岗。

（3）内容不同。述职报告的重点在“述职”，内容不外乎德、能、勤、绩四个方面，具有总结性和汇报性。而竞聘报告的重点则在“竞聘”，主要讲自己竞聘某一岗位的优势、对这一岗位职责的认识以及工作思路和施政设想等，内容具有针对性和竞争性。

四、根据下列材料，拟写公文标题

1．关于印发卫生部国家环保总局环境与健康工作协作机制的通知

或：卫生部国家环保总局关于印发《卫生部国家环保总局环境与健康工作协作机制》的通知

2．国务院办公厅关于同意成立长春2007年第6届亚洲冬季运动会组委会的复函

应用写作复习资料

（二）一、单项选择题（从下列各题四个备选答案中选出一个正确答案，并将其代号写在答题纸相应位置处。答案错选或未选者，该题不得分。每小题2分，共20分。）

1．按公文的行文方向来划分，“请示”、“报告”属于（）

A、上行文

B、下行文

C、平行文

D、上下行都可以

2.下列是公文中常用的结语，其中属于“请示”的结语是（）

A、特此报告

B、特此通知

C、望认真贯彻执行

D、妥否，请批示

3.“安排”是计划中的一种，它是指（）

A、时间较短、范围较小、内容单

一、比较具体的计划

B、时间较长、范围较广、内容比较概括的长远计划 C、粗线条、纲要式的计划

D、初步的、预备性的或非正式的计划

4.公文的正文中必须使用阿拉伯数码的是()

A、农历日月的写法 B、表示星期几的时候

C、名词中的数词 D、表示数量、长度、高度、重量等各种计量的数字（并非整千整百和个位数）

5．公文中使用楷体字印刷的是（）

A、标题

B、主题词

C、发文字号

D、签发人的姓名

6．公文的标题应该使用（）

A、黑体字

B、宋体字

C、仿宋体字

D、楷体字

7.“为搞好安全生产„„特制订„„计划”是一则计划的开头。这种开头属于（）

A、根据式

B、目的式

C、情况式

D、由总结前段情况引入式

8．“希望各地认真贯彻会议精神，结合本地情况，抓好ＸＸ工作”是应用文的结尾，它属于（）

A、总结式

B、强调式

C、鼓动式

D、希望要求式

9．总结的内容不包括（）

A、做了什么

B、怎么做的C、今后的具体目标

D、取得的成绩或不足以及经验或教训

10．在公文中不能作为附件处理的材料是（）

A、以通知方式发布的行政规章 B、转述式通报涉及的材料

C、某些具体数字、图表等

D、转发或批转有关文件的通知中涉及的具体文件

二、填空题（每小题2分，共20分。）1.针对特定事实材料展开论述从而表明自己观点、见解的一种公务员考试文叫。2．竞聘报告针对的是某一岗位，使用 人称，向组织和群众介绍自己，展示自己，推荐自己。

3．所谓调查报告，就是根据 的成果写成的书面报告。4．好文章是改出来的，具体的修改方法可用 几个字来概括。5．用于向国内外宣布重要事项或者法定事项的公文文种是。6．计划的主体部分要说明 等内容。7．公文的标题一般由 部分组成。8．公文的 是指从文件中抽象出来，能反映公文主要内容的规范化词汇。9．请示一般只写一个主送机关，需要同时送其他机关的，应当用 形式。10．《经济合同》第107条规定：“当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的，应当承担继续履行、采取补救措施或者赔偿损失等。”

三、简答题（每小题10分，共20分。）1.应用写作的语言与文学作品的语言在语体风格上有什么不同？ 2.计划与总结在写作目的和内容上有哪些不同之处？

四、根据下列材料，拟写公文标题（每小题10分，共20分。）1．标题：

各省、自治区、直辖市卫生厅局、环保局（厅），新疆生产建设兵团卫生局、环保局：

为在环境保护和健康保护工作中更好地落实科学发展观，体现以人为本理念，进一步加强部门间协调、配合，推进国家环境与健康工作持续、健康、顺利开展，卫生部、国家环保总局联合制定了《卫生部国家环保总局环境与健康工作协作机制》，现予印发。请各地结合本地实际，建立相应协作机制，共同做好环境与健康工作。

卫生部国家环保总局

二〇〇七年二月十五日 2．标题： 吉林省人民政府，体育总局：

《吉林省人民政府、国家体育总局关于报批长春2007年第6届亚洲冬季运动会组织委员会机构设置方案的请示》（吉政文〔2006〕14号）收悉。经国务院领导同志批准，现函复如下：

一、同意成立长春2007年第6届亚洲冬季运动会组织委员会（以下简称组委会）及其组成。组委会主席由体育总局局长刘鹏担任，组委会执行主席由吉林省人民政府省长王珉担任。

二、组委会内设机构由组委会根据工作需要自行确定。

国务院办公厅

二○○六年二月二十二日

五、应用写作题（每小题20分，共20分）

参加培训学习，你一定有许多收获和体会。请你写一份学习总结。

应用写作

（三）参考答案

一、单项选择

AD AD D

B B D

C D

二、填空

1.申论 2．第一 3．调查研究 4．增、删、改、调 5．公告 6．目标和任务、措施和方法、步骤，期限和时间安排以及要求

7．发文单位、事由和文种 8．主题词 9．抄报 10．违约责任

三、简答

1．应用写作的语言与文学作品的语言在语体风格上有显著不同。应用文的性质、特征和作用决定了应用写作的语体风格是庄重得体、朴实平易、准确规范、言简意赅。而文学作品是语言的艺术，多描写抒情，铺排夸张，情景交融，形象生动。文学语言丰富多采，给人以美感，具有感人至深的力量。

2．计划的写作目的是明确未来一段时期的奋斗目标，增强自觉性，减少盲目性，使各项工作按部就班地开展。

总结的写作目的则是对某一时期的工作进行总的回顾和检查，肯定成绩，找出问题，从中总结出经验教训，用以指导今后的工作。在内容上，计划主要写目标、任务、措施、步骤、要求等；总结则要写基本情况、工作成绩与经验、存在的主要问题和今后的努力方向。

四、根据下列材料，拟写公文标题

1．关于印发卫生部国家环保总局环境与健康工作协作机制的通知

或：卫生部国家环保总局关于印发《卫生部国家环保总局环境与健康工作协作机制》的通知

应用写作复习 篇5

首先，大家要了解考试的要求。托福考试的写作部分分为综合(Integrated writing)和独立(Independent writing)两块，这两块分别独立评分，取平均值后得到最终的分数。也就是说，这两个部分各占一半权重，因此应给予相同程度的重视。关于这两部分的了解，强烈建议同学们自己去看看ETS出版的托福考试官方指南(OG)，OG里面对于考试形式和评分标准有非常详尽的介绍，有些同学在准备输出端考试(写作或者口语)的时候，居然连评分细则都不看，仅凭自己的主观臆测和对于老师讲解的依稀记忆去打造自己的文章，考不好真的不奇怪。下面，我们就来分析一下托福考试的评分细则。

OG中对于满分答案的描述如下(Scoring Rubrics)：

A response at this level successfully selects the important information from the lecture and coherently and accurately presents this information in relation to the relevant information presented in the reading. The response is well organized and occasional language errors that are present do not result in inaccurate or imprecise presentation of content or connections.

大家会发现，这里面的关键词是information和organization，也就是信息量和逻辑，至于语言，并没有提出太多的要求，用词和造句“秋裤”一些没有关系。因此，只要听力和阅读的笔记记得较全，并且能够把听力中的观点和细节表达清楚就可以。需要注意的是，这部分对词数和时间都是有要求的，官方的建议(注意：是建议)是150-225词，我的建议是200-300词，时限是20分钟。关于summary的结构，一定是四段——introduction+3对detail，不需要conclusion。总体来说，这部分得高分的一定是把听力写得很清楚的同学，事实上听力才是考察的重点，阅读是用来帮助对听力进行理解的，同学们在写听力内容的时候切不可有“这个也要写啊，没必要吧”的想法。另外，阅读的内容在写summary的时候决不可照抄。

了解了综合写作的评分细则，我们可以列出同学们需要锻炼的能力列表：

1、阅读能力

2、听力和速记能力

3、一定的改写能力

好了，下面我们来看看应该如何复习综合写作。首先，大家要对自己的阅读和听力能力有一个认识，首选的测试题就是ETS发布的TPO(toefl practice online)，大家不妨在复习初期拿来“裸测”一下。对自己的能力有大概认识之后，同学们一定要注意复习方法。很多同学认为自己阅读差就是因为不认识单词，所以拼命背单词;有些同学觉得自己听力差，就花大量时间练习听写。这些方法本身都对能力提高很有好处，但是大家一定要记住，实战才是锻炼能力的最好方式，所以还是希望大家多做全套的综合写作习题，考满分网上的TPO就有三十多套，就是很不错的选择。但是TPO有一个问题，没有很规范的范文作为参考，这就是为什么我在课上一定会讲解TPO，以帮助同学们破除误区，把准方向。另外，还有一本书值得推荐——《新托福考试专项进阶——高级写作》，这是我在自己上课的教材之一，里面的综合写作并不是TPO，但却是托福考试真题还原出来的，而且配有native speaker撰写的范文，具备不错的参考价值。这里推荐一个复习的方法，分成4个步骤：1、首先“裸做”题目，即三分钟阅读，听一遍lecture，然后20分钟写summary。写得不好没关系，接下来需要找出阅读和听力中的硬伤，所谓硬伤就是不认识的单词、不理解的词组、没看懂的句型和也认识也理解也能看懂但是听不出来的单词、词组和句型，统统摘抄到笔记本上;2、将阅读材料中的“硬伤”仔细记忆，再细细地读passage，完全读懂为止，如果没有读懂可以参看书后的翻译，接着练习记笔记，这里主要是练习笔头速度和缩写表达能力，尽量积累出定型的缩写表达以在考场上争取时间;3、将听力中的“硬伤”仔细记忆，再精听lecture，如果听不清可参看听力原文，然后练习记笔记，可多遍练习，放一遍记一遍，尽量详细而不复杂(信息量要大但是单词不要全拼符号不要复杂);4、再次仿真练习，读passage，听lecture，再写summary，然后对书后面的sample answer，一定做到不要遗漏听力中的关键信息。

托福写作规律总结及复习策略

1.独立写作最常见话题类型仍为教育话题：几乎每年托福独立写作考题中三成以上的题目都跟教育相关，同时在政府和成功话题中也会涉及到教育。不用多说，教育话题真的是官方最爱。

2. 每年都会有一定比例的新题：从近几年考试新题情况来看(出现7道新题、12道、3道，而已出10道)，平均每年会有近两成的新题出现，所以总的来说还是以出旧题为主，尤其是16年题目。以下两道题，Tracy老师课上必讲呢。

3. 综合写作常考学科仍为考古和生物。

先来看看今年综合写作涉及到的学科主题：Brendan the navigator是否去过美洲、欧洲人到没到过澳洲、欧洲人到达北美大陆比我们所知的更早、Etruscan 人到底是不是从土耳其到意大利的、一种恐龙脖子是直立的还是水平的、两只白海豚是否同一只、控制the spread of weevils、植物晚上合其叶的原因、海龟保护措施的建议、owl parrots数量减少的原因、whales 的 beaching 假说，以及控制flatworn在欧洲的扩张。当然还有很多，不再一一列举，官方真的是太爱关于“谁去过哪儿”和各种动植物相关内容。因此，备考过程中相关学科词汇的学习尤为重要。

1. 政府职能及工作成功相关话题有增加;二选一和三选一类型增多。

相比去年考试而言，今年在话题方面涉及到了较难类型(政府和工作)，这类话题有相当多的同学在考场上才思泉涌，“为万世开太平”上价值仍然开不了挂，只因政府相关素材和话题表达积累太少;当然还有完全想不到从什么角度来写的情况，一路尬写到出考场都不知道自己写的是什么。题型方面，2选1考题较多，对于此类题型，不少同学会把一道“考雅思还是考托福”的题目写成“考托福”的单一话题，在内容方面较为偏题。

2. 综合写作现象题和方案题增加：

这两类考题对于一套模版走“四方(各大托福考场)”的同学来说无疑是一种挑战，如果用By contrast, in accordance with the professor, this view does not hold water because这样一套一成不变答题思路来写“听力指出阅读当中的假说不能解释现象，方案完全不能解决问题”这样的反驳方式，也太过于买家秀了。

3. 压分：

考过试拿到成绩单的同学，在成绩背面解读部分一定能看到写作评分表格，分明good对应的是24-30分。很多同学考完发现两篇文章双good也到不了24分，所以是否压分呢，同学们自有判断吧。

托福写作备考建议

1. 话题素材积累

好的文章离不开充实的内容，想要自己的文章充满论证细节而非言之无物、内容具体而非抽象难懂，离不开相关话题表达的积累。同时大家也可以通过学习范文，不仅能将好的语言表达收入囊中，也可以通过归纳文章思路，在切题、观点展开和连贯性的三个维度进行学习。

2. 重视历年机经

从近年的考题情况来看，多数考题仍是在重复历年机经题。建议大家在考前大量刷题写提纲;同时也推荐同学们关注考前机经预测，调整备考状态。

3. 练习加上批改

应用写作 专科复习资料 篇6

一、填空题

1、做什么

2、表达方式、语体特点

3、广泛性、准确性

4、联系与知照、凭证与记载

5、嘉奖令

6、分析教训、处理意见

二、单项选择题

1、③

2、①

3、②

4、①

5、⑤

三、判断题

1、√

2、×

3、√

4、×

5、×

6、√

7、√

8、×

9、√

10、√

四、简答题

1、答：报告是上行文，一般只向本机关的直接上级发出，使下情上达，不要求上级批示答复。

2、答：“请示”与“函”是各级单位、组织行政管理中经常使用的两种公文。请示适用于向上级机关请求指示、批准：请示函是函的一种，函适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项。

3、答：专题性总结又称单项总结，它是对某项工作、某个问题的专门性总结。这类总结，内容集中，针对性强，在实际工作中比综合性总结运用得更广泛、更普遍。

4、答：“批转”和“转发”这两个词含义不同，不可乱用。领导机关对于下级机关上报的公文或材料，用批转性通知下发；下级机关不能批转上级领导机关下发的文件，只能使用转发的形式和用语，从而体现公文的等级性和规范性，切不可混用或颠倒。

五、写作题

题目：针对学生中涌现的好人好事典型，请代学校拟写一分表彰性通报。（50分）

××大学

关于表彰2010-2011学年学生好人好事的通报

各二级学院老师、同学：

2011年6月11日上午11点，来自广西各大高校的大学生龙舟队伍齐聚崇左市左江，为下午即将进行的第四届广西高校大学生龙舟赛做最后的训练准备。此时，天空下着淅淅沥沥的小雨。就在各参赛队伍争分夺秒地加紧训练时，一声尖叫刺破了训练的紧张气氛。××大学的一位女舵手米小露同学不慎落水，就在女生慌乱扑腾中，两名来自我校××学院的学生程明和谢军就在那位女舵手落水的一刹那，奋不顾身一头扎进凉飕飕的水里，托住那位落水女同学，然后带其向龙舟上靠近。两位学生在水中搏斗了几分钟，最终将那位女舵手救起。

两位同学的舍己救人的精神值得我校全体教师和学生学习，特此提出通报，以表彰二位同学的先进事迹。

××大学校团委办公室

应用写作复习 篇7

一、依托第一阶段的教材复习,积累词汇,奠定写作基础,丰富表达资源

中考复习第一阶段重点回顾教材内容,再现和强化课本中每个模块的重点词汇、句型,归纳和讲解其用法。在该阶段教师应帮助学生加强词汇的积累和在写作中的运用,为写作奠定基础,并从语言要素的角度丰富学生的表达资源。

“巧妇难为无米之炊”,写作离不开基本的词汇和句型。写作训练要从基本的词句开始,连词成句,谋句成篇,由简到繁,实现英语表达能力的逐渐提高。在课本复习中,教师要通过归纳整理每个模块的重点词汇、短语、句型并采用造句、句型转换等各种形式,使学生熟练掌握它们并能在具体的语境中熟练运用。在该阶段的写作训练中,教师应指导学生在习作中灵活运用所掌握和积累的词汇、短语、句型,扩充句子内涵,提高其语言的丰富性和遣词造句的能力,从而为写作奠定稳固的金字塔塔基。下面是学生在练习有关周末时间安排状况的调查内容的写作时,分别选自学生初稿与修改稿中的部分表达,通过词汇、短语的扩充,其语言的丰富性和表达效果有了明显改进。

(1)Some students travel.→

A few students choose to travel to getaway from the busy study.

(2)Many students stay at home.Theywatch TV or surf the Internet.→

A number of students prefer to stay athome,watching TV or surfing the Internet to have a rest.

(3)A few students work.→

However,still a few students have nochoice but to go on studying day and night at home.

二、依托第二阶段的语法复习,正确运用语法及结构,增加写作亮点

中考复习的第二阶段是通过系统梳理《初中毕业生学业考试说明》中要求初中九年级应该掌握的基础语法来帮助学生更好地理解和掌握语法规则。学生只有掌握了语法知识,才能生成清晰、准确的句子和段落,才能正确无误地传递信息和表达看法。教师在该阶段帮助学生系统复习词法和句法的同时,应精心安排相应的写作训练,使学生既能有机会运用所复习的语法知识,又能提高语言表达的准确性。同时教师还应有意识地指导学生尝试一些语法及结构的恰当运用,增加文章“亮点”,使文章内容由“对”转向“好、妙”。如尝试以下结构的使用:感叹句、被动语态、强调句、倒装句、定语从句、分词、谚语等。

三、依托第三阶段的专项训练,加强写作指导,总体提升写作能力

中考复习的第三阶段是针对中考的各种题型对学生进行强化训练,让学生熟悉各种题型的特点、难点,侧重训练学生的解题技巧,打开学生的做题思路和方式,提高学生的答题能力。教师应在此阶段开展各话题的写作课,加强写作指导,并充分利用阅读训练中的篇章服务于写作训练。

(1)开展写作课,加强写作指导。

在写作专项训练中应开设专门的写作课,加强对学生写作方法的指导。教师对学生写作方法的指导应力求做到以下三点:①加强对写作步骤的指导:审题——列提纲——着手写作——认真修改。②培养和提高分段意识。段落的划分能使文章的逻辑结构更加分明,文章的层次更加清晰。在平时的写作指导中,教师应帮助学生理清文章思路,明确文章结构,培养其分段意识。③指导其恰当运用连接词。《义务教育英语课程标准》要求学生“能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系”。因此,要使文章行文流畅、逻辑清楚、衔接自然、浑然一体,指导学生恰当地运用连接词是必不可少的。

(2)充分利用阅读训练中的篇章,服务于写作训练。

①通过阅读专项训练,积累语言素材。在阅读理解专项训练中,遇到篇章中精彩的短语、句型和优美的句子、段落,教师应要求学生摘录、熟读甚至背诵,并通过对其用法的解析和举例,使学生在写作中尝试使用,增加其语言表达的丰富性。②通过阅读专项训练,学会写作的谋篇布局。在阅读理解专项训练中,教师应有意识地引导学生思考文章的主题思想,分析不同文体的篇章结构和信息组织方法,研究文章开头和结尾的技巧等,使学生进一步熟悉文章的结构特点,学会谋篇布局,并在写作训练中恰当地运用。

四、依托第四阶段的综合模拟,加强写作实战演练,适应中考现场写作

中考复习的第四阶段是在课本复习、语法复习和专项训练的基础上,为了进一步提升学生的知识与能力和适应中考临场发挥,对学生进行的大量的综合模拟训练,尤其试卷型的练习。该阶段的写作训练应结合在模拟考试中,以完成试卷中的书面表达形式进行。

模拟中考现场写作,能让学生进入考试中的写作状态,熟悉考试时的写作环境,学会把控好写作时间,处理好打草稿和正式写作的时间分配等问题。教师通过指导学生学习《中考英语书面表达评分标准》,让学生明确一篇优秀的作文应该达到的标准,并在现场模拟中努力在书写、字数、段落、表达等方面以这些标准来要求自己的习作。通过多次的考场实战演练,学生定能适应中考的现场写作。

实践证明,依托中考英语复习四个阶段的内容进行的写作指导可以有效地解决学生写作中存在的词汇、语法、篇章结构等问题,是提高初三学生英语写作能力的有效手段,是为中考写作加分的有效准备。以上是笔者在教学中的一些实践和探索,通过训练和指导,学生的写作水平有了明显的提高。我相信,只要我们广大教师不断创新,努力探寻更好的方法让学生有效地掌握驾驭英语的能力,就一定使他们的英语学习打下更坚实的基础。

参考文献

[1]王晓琴.谈写作训练在中考三轮复习中的贯穿[J].中学外语教与学,2013(2).

议论文写作复习例谈 篇8

一、如何确立论点，选择论据

初学议论文，常常出现文不对题、偏离中心的现象。比如“做生活的勇士”这个题目，文章却写了“雷锋是生活中的勇士”、“改革家是生活中的勇士”，或者是文章前半部分大谈做生活的勇士就要善于跟困难作斗争，知难而进，然后又转为叙述张海迪如何刻苦学习，掌握英语这一语文工具，赞扬她的学习精神，这样中心与命题相悖，就不符合命题的要求了。

通常议论文的标题可分为两类：一类是论点型的，标题用判断句或陈述句的形式，题目就是文章的中心论点。比如《失败是成功之母》《少壮不努力，老大徒伤悲》等；一类是论题型的，标题多用词组表示，题目只是为议论提供了一个范围，议论的中心论点，要自己在构思中确立。比如《谈理想》《读书一爱国》等，作者要阐述的观点可以在论题内自由发挥，而论题本身并没有明白地告诉我们。

论点的提出的前提是对命题的正确理解和分析，从而选择出理想的议论角度，在提出论点时要注意以下几点：

1、论点必须是正确而鲜明的。我们初学议论文，由于认识水平不高往往看问题片面，比如写〈赞拼搏精神〉只是一味地强调运动员坚强的意志，顽强的斗志，就显得不充分。拼搏精神还应包括运动员报效祖国的伟大理想，科学地掌握运动员规律等，因此，提出论点要立场坚定、旗帜鲜明地表示自己赞成什么、反对什么，不能模棱两可、态度暖昧，或片面强调某一方面。

2、论点必须是集中而新颖的。我们在一篇文章里只能有一个中心论点，如果一篇文章讲的问题多，笔力就分散，内容自然就显得空洞。同时，论点要有独到之处，这就是古人讲过的“陈言务去、言必已出”。比如写《生与死》这篇议论文，如果就一个人活着就有意义，为人类作出贡献；死要死得有价值，应该“重于泰山”，这样写尽管观点正确、鲜明，但话题太大，容易写得平淡。如果从臧克家的诗句“有的人活着，他已经死了，有的人死了，他还活着。”伸发开去，很可能写出一篇好文章来。这就是集中而新颖的角度起了作用。

用来证明论点的根据叫论据。提出论点之后，选择什么作论据就显得十分重要了。

我们初学写议论文不是论点提得不鲜明，就是论据不足或不典型。要克服这缺点可先学好运用例证，即举古今中外的事实来证明论点。运用例证法有单一的、对举的、讲述的、列举的四种。单一 例证要典型、精要，做到以少胜多；对举的例证可以从正反两个方面来设例加以论证；评述的例证可以边举边评述，夹叙夹议，初学者容易掌握；列举的例证可采用简单列举，语句简短、气势连贯，如采用复杂列举篇幅较长，要注意详略得当，理由充足。

二、怎样安排议论文的结构

这不是单纯的技巧问题，而应该看成是严密的思维问题。初学议论文层次紊乱、条理不清的情况也是时常发生的，我们要从对事物的认识规律上来看议论文的结构问题。

在议论文中，一般都把提出问题、分析问题、解决问题看作是展开论证的逻辑顺序，这也是议论文的基本结构形式，亦可称作“引论——本论——结论”。在提出问题时要简明、新颖，不可落笔太远，在外围兜圈子，要一下子就把问题摆在读者面前，而且不让人感到是老一套。分析问题是文章的主要部分，要剖析地透彻明了，分析紧扣提出的问题，可采用“纵式”或“横式”这两种形式展开议论，前者要逐层深入，鞭辟入里，后者应并行展开，互为补充，把问题讲深讲透。解决问题即结论部分要干脆利索，明朗清晰，与引论相呼应。这部分往往在文章结尾，也可写得形象含蓄，耐人回味。比如课文《反对自由主义》就属于这样的结构形式，开头揭示出“反对只有主义”这个中心论点，接着分析自由主义的各种表现、危害、根源和性质，最后指出克服自由主义的途径、发出战斗号召，我们初学议论文首先掌握这一结构形式。

在分析问题时，情况又是千变万化的。这是议论文的饿主体，不容易写好。一般可分为上述“纵式”“横式”两类，这又该如何掌握呢？

纵式，又叫推进式，这种结构形式是围绕中心论点，一层比一层深入地进行论证，最后得出结论。比如《谈理想》这篇作文，就可以从四方面逐层深入地阐述：1、每个人都有理想，理想因时因人而异；2、理想是有社会性、阶级性的3、理想问题就是世界观问题；4、实现共产主义是我们的崇高理想。这样前因后果、步步推进，道理就讲透彻。

横式，即并列式，在中心论点统帅下有几个并列的分论点，或论点之下有几个并列关系的论据，或由总说到分说，或由分说到总说，把论点剖析清楚。如作文《学习需要兴趣》可以列出三个分论点：1、兴趣能激发学习积极性；2、兴趣能产生坚韧的毅力和战胜困难的勇气；3、兴趣可产生忘我精神。这样论述问题比较容易令人信服。

横式结构还有一种特例，即对比式，采用正与反，对与错，好与坏、美与丑等一个事物的两个侧面加以对比来说理，效果也很显著。

三、要养成列提纲的好习惯

一个人认识事物的能力如何，知识储备量，是能否写好议论文的重要条件。审题构思的过程，实际上也是分析问题，调动知识储备的过程，我们在构思时可能产生许多设想，可能想到许多材料，很需要及时的梳理，使之条理化、明晰化。写作文先列提纲无疑是个好办法，考场作文这样做还能起到稳定情绪、调节心理的作用。此事不可不做。

列提纲是用书面形式简要地把审题、谋篇、布局的过程反映出来，做到心中有数。有了张蓝图在手，施工时就有案可据了。

列提纲要迅速，对问题的第一印象往往是很准的，不要放过去，记下来，仔细推敲。

列提纲要简明，用语不多，心中有数。

列提纲要实用，做到有案可据，不摆架子，不搞走过场。

以上方法，同学们不妨一试，最后列两道作文题，也不妨练连笔。

1、学习贵在勤奋

2、50年代美国的海军次长金波尔阻挠钱学森回中国。他给美国移民局电报中声称：“我宁可把这个家伙枪毙了，也不让他离开美国。那些对我们来说至为宝贵的情况，他知道得太多了。无论在哪里，他都抵得上五个师。”

根据以上材料，以“知识的巨大作用”为中心论点，对这个问题进行辨证分析，写篇议论文，题目自拟。