看焦点访谈心得体会

看焦点访谈心得体会（共13篇）

看焦点访谈心得体会 篇1

【篇一】

最近，我校组织了关于10月11日中央电视台《焦点访谈》播出了关于门难进、脸难看、事难办专题座谈会学习活动。本人也观看了10月11日中央电视台《焦点访谈》播出了关于门难进、脸难看、事难办专题视频。学习和观看之后，感触颇深。

节目中，看到那位办事人员对办事群众爱理不理，上班时间净干些与工作无关的事，我的心中就已经对她产生不满了。得知小伙子是从外地赶去办理护照的，来回已经跑了5趟了，而这个办事人员竟然没有一点儿愧疚，竟然第六次找出了新的理由不予办理，把自己的工作当成了权利，把群众戏弄于鼓掌之中，态度恶劣至极;同时也很佩服小伙子的耐心，觉得如果换成自己，估计早都和她吵起来了。

突然联想到自己是一名教师，直接面对的是家长和孩子，自己的一言一行都会影响到学生和家长的利益。根据自身工作进行了全面的自我检查、自我反省，认真对照检查自身过去和现在的工作情况，要杜绝此类现象发生在自己身上，时刻牢记党章，坚决遵守党的纪律，全心全意的为人民服务。不仅要提高办事效率，而且要让办事群众有个好心情，让他们开开心心来，高高兴兴回。

首先，要接待好家长，为家长疑难解释，与家长多沟通，多了解，不拖拉，不为难，诚恳接待，尽可能方便家长，让家长少跑路，少抱怨。

其次，想学生之所想，急学生之所急。为家长和学生办实事、做好事、解难题。尊重学生，体谅学生，工作中不乱收费，不乱体罚学生，打骂学生。

最后，在实际工作中，要坚决克服门难进、脸难看、事难办的现象，把家长和学生当亲人，耐心倾听他们的心声，解答他们的问题，不踢皮球、不推责任，勇于负责、敢于担当。用最好的态度、最快的效率、最真切地为人民服务!【篇二】

7月12日晚，我们照常关注我们全家都喜欢的《焦点访谈》，这期节目说的就是湖南怀化溆浦公安局和溆浦路政稽查之间的异常恶斗。看着里面的介绍，和溆浦当地居民对两家机关的态度，我不由的觉得，我们的社会怎么会如此这般

从电视里面的公安局的那个什么所长，和那个什么指导员，说实在的，我不知道他们是不是共产党员，反正，我是真正的感觉到了，他们在睁着眼睛说瞎话，也多亏了他们是男人，怎么自己做的事情都不敢承认，我不知道，在我们这个多创伤的祖国身上到底还有多少这样的脓疮，反正，我看了以后真的很恶心，这样的人居然也是指导员和所长，我觉得他们那样的事情应该受到严厉的处罚，也许很多人都还不知道事情是怎么的吧，其实看了这期《焦点访谈》的人应该很多的人的心情跟我是一样的，我现在是孕妇，更不便在电脑面前工作，但是，我这个人就是这样，心里的事情不说总是不痛快。

溆浦的路政稽查要对全县的民用车作一次检查，恰恰就把公安局指导员的车(这辆车民用缴养路费，还是冒用其他车辆的牌照)挡下了，这个指导员就下来断吼到：我看哪个敢查我的车，我就弄死他。。这样霸气的话也亏他说得出，这些话是得到当时溆浦围观居民的证实了的。

后来稽查人员就来检查他的车了，没有想到他们居然打了起来，当然稽查人员还是把那个很嚣张的指导员的车挡下来了，再后来到了晚上，全溆浦县出现了惊人的一幕，溆浦到处的路口都是警察，看到路政稽查的车和人就扣就抓，甚至打，在路政稽查的大院里更是上演了百姓们只有在电视里才能看到的一切：溆浦的警察那着枪和警棍冲至稽查大院，看人就打。。晕死了，你们说这不是土匪吗?当然，我说的不是很全面，溆浦公安局的很多恶劣行径我是没有说完的，反正看了这档节目的人应该知道，在我们当今社会上，居然有这样的恶心的公安和什么指导员，大家想想，我们的国家会兴旺吗?当然我不是你们丰县的人，更不是溆浦的人，我是看了节目后，到处收索才找到了这个地方，不管怎么，我真的希望国家能把那群害群之马赶出去，并给予严厉的惩罚。。

看焦点访谈心得体会 篇2

自上世纪90年代以来, 我国的新闻舆论监督所发挥的作用逐渐引人注目。中央电视台新闻评论节目《焦点访谈》的开播, 从全方位、多视角、大信息量、快节奏及时的反映了不断变革的社会生活。从反映国家的改革方针, 到百姓生活的点滴。扬正清流、针砭时弊、到扶正祛邪是其取材的一大特点, 他以深度报道为主要手法, 正视矛盾问题, 弘扬正义、兴利除弊、体现“时事追踪报道、新闻背景分析、社会热点透视、大众话题评说”的独特魅力。从1994年至今, 至今近17年的栏目长久不衰, 而且一直深受亿万观众的喜爱, 这是什么原因呢?

因为它一方面能紧紧抓住当前国家推行的重点改革、政策、方针开展舆论监督, 一方面它注重发硬人民群众的各种意见、愿望和要求, 关切民生、反映民情、为百姓说话。它批评时弊的落脚点, 总在站在党和政府和人民大众呼声的契合点上。同时它借助中央电视台的传播面大、层次高、权威性强的优势, 形成巨大的影响力, 迅速及时的反映到群众中去, 并形成了良好的效果, 所以《焦点访谈》一直深受百姓的喜爱。

从《焦点访谈》可以看出:新闻舆论监督是建设社会主义民主政治的重要形式之一, 同时也是构建和谐社会促进发展的重要环节之一。正确开展新闻舆论监督对于发展社会主义民主、加强社会主义法制建设、发对腐败、端正党风、加强党和政府的工作, 是密切联系同人民群众之间的桥梁, 对弘扬正气、化解矛盾、理顺情绪、维护安定团结、具有十分重要的意义。新闻舆论监督成为社会文明与进步的推动力量, 是国家发展和创新、进步、壮大的表现, 在新闻传播现代化的今天, 无论是传统的广播电视、还是现代的新媒体传播, 新闻舆论监督会更加发挥重要性。

加强舆论监督, 能为市场经济条件下和谐中国的发展、壮大提供强有力舆论支持。要实施舆论监督首先要从理论上明确舆论监督是新闻媒介的重要功能之一, 是广大人民群众通过新闻媒介, 对党、政府和社会生活中的不良现象提出批评和建议, 促使其向好的方向转化的社会监督活动。是当代文明社会不可缺少的一种制约机制, 具有保障社会民主、人民真正成为国家主人的良性运转的作用。舆论监督同党的监督、法制监督、行政监督、群众监督等共同组成我国监督体系中的一个, 它有如下特点:第一, 公开性, 舆论监督是通过新闻媒体传播出去, 都是公开曝光, 直接与广大受众见面, 整个社会都知道。第二, 广泛性, 监督的客体是相当广泛的, 党政机关, 社会事务、道德风尚等都在监督范畴。第三, 特效型, “不怕上告, 就怕上电视”, 这是舆论监督的特殊效果, 一些问题经媒体公开曝光后, 就会形成强大的社会舆论和精神压力, 引起有关部门领导的重视, 存在的问题就可能很快得到解决。借助媒体的宣传加强舆论监督能更好的为社会主义现代化事业服务。

舆论监督难这是不争的事实, 一线记者在采访中遇到的实际问题, 实施与舆论监督, 在实际操作过程中, 由于多种关系的介入, 很容易自己的节目被说情的、或是相关领导干预下“枪毙”, 从而忘记了国家和广大人民的根本利益。“舆论监督、群众喉舌、政府镜鉴、改革尖兵”这是时任国务院总理朱镕基写给《焦点访谈》栏目组的, 时任农业部长的杜青林在全国首家新闻舆论监督中心成历史, 明确指出:“谁搞腐败现象, 舆论监督的锋芒就针对谁;谁搞不正之风, 舆论监督的矛就指向谁;谁欺压百姓, 舆论监督的火力就对准谁”。这些也都是党和政府每一个有责任感和历史使命的公民所期望的。

作为新闻媒体, 必须以正确的舆论引导人, 不能把舆论导向和舆论监督对立起来, 以舆论导向为主、舆论监督为辅, 这是我国宣传工作的基本方针和基本任务, 二者辩证统一, 不能把它们割裂开来, 舆论导向包含着舆论监督, 舆论监督是舆论导向的一个重要组成部分。

任何事物都要一分为二的看, 舆论监督也是这样, 把握不好容易产生消极作用, 因此, 明确舆论监督的目的, 端正舆论监督的指导思想, 是十分必要的, 不能为追求短时的轰动效应, 不是给默写任何部门难堪, 其目的是为了帮助党和政府改进工作, 解决实际问题, 维护安定团结。因此, 舆论监督一定要服务于全党的工作大局, 这就是舆论监督的出发点和归宿点, 必须是有利于改革发展稳定, 绝不能背离这个方向。

从现实情况看, 现阶段加强舆论监督十分重要。社会主义市场经济体制建立和完善的过程中, 呼唤建立良好的社会环境和舆论氛围, 而强化舆论监督能为市场经济提供有力的舆论支持。但是, 在市场经济条件下, 指望纯粹依靠揭露性、批评性报道来赢得受众, 实际上是十分危险的歧途, 因此, 舆论监督在“度”的准确把握上就显得十分重要。正确把握正面宣传与舆论监督的辩证统一关系, 必须学会“两点论”, 把握好舆论导向, 处理好宣传的分寸, 力度、时机等, 坚持正面报道为主、批评报道为辅, 更好的发挥舆论监督正面效应, 对推动改革、稳定大局、促进和谐发展非常重要。批评报道要注意选择有普遍教育意义的, 有代表性的事例, 并且一定要立足正确导向, 不能偏离方向。

《焦点访谈》在报道上十分讲究社会责任, 十分注意报道形式, 多年来取得了相关领导的认可并获得了社会的广泛好评。它确实披露了许多“阴暗面”, 但方向是正确的、主旋律是向上积极的。只有这样, 新闻舆论监督才不能偏离轨道, 才能为党和国家人民的利益服务, 才能有益于改革发展, 促进和谐。更有利于矛盾的解决, 真正起到监督作用, 从而成为政府与百姓之间的桥梁和纽带。

访谈实录：深入浅出看葡萄牙 篇3

本刊记者：当前欧洲社会人口结构呈现出“渴求移民”的总体趋势，有不少分析人士认为这跟欧洲总体经济环境不好有关，您对葡萄牙有什么总体印象？

谢炎武：我们这次主要去的是葡萄牙首都里斯本。不得不说作为一个欧洲老国葡萄牙的文化底蕴醇厚，民众素质极高，无论是酒店还是餐饮服务体系都十分健全。个人感觉葡萄牙里斯本整个城市比澳洲墨尔本还要好，墨尔本虽然大，但中心区很小，里斯本市中心区域很大人气也很旺，高楼大厦分布广泛，不会让人感觉很萧条。尽管当地失业率比较高，人工工资较低，甚至一些大型国有企业有不少被中国收购股份，但移民这个人群基本不会去打工，因此，消费低反而是好事。

本刊记者：相对于其他欧洲国家买房移民政策，葡萄牙项目有什么独特之处呢？

谢炎武：政府政策明确，资金要求中等。不仅如此，葡萄牙还有一个优势就是允许几家人合伙买一栋房子，只要每个家庭各出50万欧元以上就可以了。这里有一例北京客户，四家人（其实就是一个大家族）合伙买了一座200多万欧元的房子，非常漂亮，整个家族的移民问题也都轻松解决。

本刊记者：说到买房子，葡萄牙的房产在价格上、地域上有什么可以探讨的？

谢炎武：我们此次考察重点设在里斯本这样的首都大城市，对于某些机构推荐的一些偏远地区我们觉得没有太大意义，虽然那里的房价相对便宜，可是交通闭塞不便，也不易于出租。即使是中心繁华区域，一般房产价格水平都在50万至100多万，当然具体价格还要根据地段和面积以及装修等配套设施来核定。

有两个区域印象很深：一个是卡斯卡伊斯区域，有着欧洲最大的赌场，据说澳门赌王在那里就拥有一座豪宅；另一个是世博会所在的区，里斯本曾在98年承办过世博会，这个区域如今发展完善，周围学校、医院等公共设施完备。

本刊记者：在中国人的眼中，葡萄牙是个既熟悉又陌生的地方，在移民国家中也显得“非主流”，这跟它的语系有关系吗？在教育上，会有影响吗？

谢炎武：你说的没错，葡萄牙要说有什么劣势，就是它的官方语言是葡萄牙语。（尽管全世界有2亿人讲葡萄牙语，但对大多数来讲都是陌生的）葡萄牙的教育体系也是非常强的。据当地朋友介绍说里斯本的大学教育不错，有一些大学在全球都赫赫有名，自然而然学历也被全世界认可。我们所看到的国际学校，有的是全英文教育，也有上午半天葡萄牙文，下午半天英文教育。这对于适应能力和学习能力都处在最佳成长阶段的孩子来说，多学一门语言总是没坏处的。费用一般是一年几千欧元，平均下来每个月六七百欧元，国际学校一般开展的活动比较多，费用算在合理范围内。

本刊记者：听您上面的介绍，感觉葡萄牙黄金居留计划很靠谱，还有哪些点值得关注呢？

谢炎武：我想许多人最关注的就是投资回报吧。这里提两方面，一是房屋租金回报，二是税务。

里斯本是个旅游城市，每年6-8月是旺季，延伸一些可从5月算到10月。这对于我们买房投资人来说是福音，因为这直接关系到租金回报率。平时里斯本一般的房屋租金是1000欧元左右，旺季就会涨到3000欧元左右。

对于想要移民的人士来说，不少人大概都对美国的全球征税痛恨不已。葡萄牙在这一方面显然是天堂。在葡萄牙之外的收入不仅不用缴税，对于没有在当地住满6个月的，葡萄牙政府给他们一个名称叫做“非税务居民”，因此无税。当然有收入就要缴税，约为20-30%，在全球来说也不是最高的。

本刊记者：葡萄牙作为申根国之一，申根国和其他欧盟国家之间的便利关系是怎样的？

谢炎武：首先，欧盟是政治上的组织，申根国是个协议，26个申根国之间是不需要签证的。比如你拿到葡萄牙的旅游签证，就可以畅行其他25个国家。

其次，主要是教育方面。在获得葡萄牙临时绿卡后，可以申请去当地免费读高中。高中结束后，除了英国，其他欧盟国家的大学你都可以直接申请，只有英国需要签证。葡萄牙公立大学，一年学费也就600-800欧元，基本是普及教育的价格。现在美国的学费有些已经涨到6万美元一年。欧盟国家之间有关于学费的协议，所以欧盟国家之间学生和本国学生的学费基本一致，国际学生和当地学生学费差距高达2-3倍之多。

另外，我们在跟当地律师聊天的时候，他提到了一个极具诱惑性的信息：满5年后也可以考虑申请成为其他申根国的永久居民。当然，这点在未来还需要更多考证。

本刊记者：谢谢您今天给我们作了一次非常深入浅出的介绍，那么对于想要移民的人士来说，澳德华能够给他们提供哪些帮助呢？

谢炎武：澳德华目前已经在葡设点，并寻找到非常可靠的律师作为合作伙伴。我们将提供多项后续增值服务，譬如安排接机、子女择校、房屋出租管理等方面。

焦点访谈心得体会 篇4

10月18日，我分局组织全体干部职工在市局六楼大会议召开作风建设推进会议，会议上观看了2013年10月11日，中央电视台以“证难办、脸难看”为题的《焦点访谈》节目，节目中对河北衡水武邑县公安局和江苏丰县工商局给群众办事效率低下和态度冷漠的问题进行了曝光。观看节目后，个人在思想上受到了更为深刻的教育，对作风建设的重要意义有了新的认识。

一、节目中曝光的内容，是在个别单位、个别窗口行业存在官僚主义现象的真实写照。身为工商干部，我们要认真对照自身日常工作，进行深刻反思。脱离群众、办事推诿拖拉、群众观念淡漠，作风简单粗暴，服务效能低下。这种低劣的工作作风严重影响了党群、干群关系，败坏了党和政府在群众心中的形象。当前，全国上下都在开展群众路线教育实践活动，目的就是教育全体党员干部牢固树立“以人为本，执政为民”的理念，了解群众的所思、所想、所盼，尽最大努力为群众解难题、办实事、办好事。

二、在作风建设中，摆正态度至关重要。态度是行动的先导。有什么样的态度，就有什么样的行动。态度决定方向，态度决定一切。做到了政治坚定、思想解放、实事求是，就等于端正了态度，抓住了先导。要坚持正确的政治方向和政治观点，增强个人的政治鉴别力和政治敏锐性，坚决服从组织决定，自觉抵制错误的言论和行为。既要自己放开手脚去探索和实践，也要允许和支持别人放开手脚去探索和实践要敢于打破旧的条条框框，用新的视角、新的思路、新的措施、新的作风推进工作。善于看清问题的本质，抓住工作的重点。反映到决策上，就是要善于调查研究，不能局限于听汇报、看材料，要走出机关、迈开双脚，到问题多的地方去，全面掌握实际情况，进而扬长避短、趋利避害。反映到总结工作上，就是要辩证地看待成绩和问题，做到在发扬成绩中提升水平、在解决问题中缩小差距。

三、增强学习意识，强化立身之本。学习是提高自身素质的前提，是做好工作的基础。作为新时期的领导干部，应该强化对学习重要性的认识，把学习作为精神需求和政治任务。要端正学习态度，树立终身学习的观念，深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，进一步坚定理想信念，增强运用理论指导实践的能力；注重学习经济、历史、科技、法律等知识，不断拓宽知识面，全方位充实自己，提高涵养；要始终保持高昂的学习热情，通过理论联系实践学、带着问题学、深入持久学业，达到学以立德、学以增智、学以致用的目的。

四、提高工作效能，加大执行之力。在新一轮的发展竞争中，要加速进位，取决于干部的工作作风，关键在于效能的提升。领导干部要下决心打一场效能提升的攻坚战，使效能提升的过程成为转变作风的过程，成为落实工作的过程，成为降低行政成本的过程。实干是一种工作作风，是一种政治品格，反映了我们党艰苦奋斗、埋头苦干、抓住不放、一抓到底的工作态度和精神风貌。“说功”和“唱功”好，虽然能使人一时心情愉快，但都不能解决实际问题，只有“实功”强才能推进工作、促进发展。在工作中，要真抓实干、干实事，不能弄虚作假、摆花架子、做表面文章；要做了再说，甚至做了也不说，以实实在在的工作、实实在在的政绩赢得组织的信任和群众的拥护。

五、提高领导水平，打牢成事之基。领导者的责任主要是促团结、出主意、用干部、当表率。团结是党的生命，团结是做好一切工作的基础。懂团结是大智慧、善团结是大本事。领导干部要既能谋事、干事，也能共事、成事，充分发扬民主作风，善于听取不同方面的意见，有海纳百川的胸怀，在班子内形成合心、合力、合拍共同干事的良好局面。要洞察内外情况，积极把上级的精神同本地实际结合起来，理出好的思路，制定好的措施，创造性地开展工作。

在今后的工作中，我将继续以高标准严格要求自己，不断增强服务意识和干部的责任意识。真心诚意对待基层群众，时刻注意换位思考，耐心解答解答所提出的问题和所遇到的困难，切切实实地为他们着想，满腔热情地为基层群众服好务，切实转变观念，转变作风，不断提高服务质量、办事效率和服务水平。

焦点访谈的观看心得 篇5

在电视新闻的访谈类节目中，相信《焦点访谈》是我们最熟悉的了，小时候在家里只收得到广西台和中央台的时，每天的等待是除了《新闻联播》，还有它之后的《焦点访谈》，然后才到我们每天等待追着看的电视剧。那时候，对于《新闻联播》一般是大人看的，而我比较感兴趣的是《焦点访谈》，因为它讲的故事更加完整，还有评论，当时作为小孩子的我也能看懂。现在看来，这也是当时的《焦点访谈》的魅力所在吧，通俗的语言和简单的大道理以及与我们身边息息相关的事情。

《焦点访谈》栏目，创办于1994年4月1日。开办后，它迅速成长为一个在中国家喻户晓的电视栏目，也是中央电视台收视率最高的栏目之一。焦点访谈节目开播以来，受到了党和国家领导人以及老百姓们的广泛关注和重视。

《焦点访谈》这个舆论监督节目多年来为人们所关注和喜爱，选择“政府重视、群众关心、普遍存在”的选题，坚持“用事实说话”的方针，反映和推动解决了大量社会进步与发展过程中存在的问题。许多《焦点访谈》的报道成为有关方面工作的决策依据和参考。

焦点访谈节目开播以来，受到了上至党和国家领导人、下至普通老百姓的广泛关注和重视。每天有上千名观众给这个栏目打电话、写信、发传真和电子邮件，反映他们的收视意见，提供大量的报道线索。焦点访谈节目开播以来，受到了党和国家领导人以及老百姓们的广泛关注和重视。

抗战老兵访谈心得体会 篇6

这些老兵用生命书写着中国近百年的历史，但这些真实的历史片段却往往不被当今的人们所了解。他们所经历的苦难，正是中国近百年所经历的巨大制度变革和中华民族从衰落走向复兴的写照，是民族从愚昧、狂热走向理性、文明的记录。这些老兵是当之无愧的民族英雄，虽然已是耄耋之年，但军人刚毅、忠贞的气质依稀可见，对生活还是那么热爱，还渴望着继续为社会贡献自己的余生——尽管他们甚至卧床不起。他们为民族、为社会付出的是那么多，但却听不到任何索取的声音，尽管他们至今生活依然贫困，大多疾病缠身。你听不到任何抱怨，尽管他们遭受了几十年常人难以忍受的歧视和苦难。这就是当今你所见到的最可爱的人——抗战老兵。

他们如今的境遇，让人感到的不仅仅是酸楚，还有感动、敬佩、自省，甚至自责——自己没有能力改变他们晚年的处境。他们那种吃苦耐劳、忍辱负重、遭受冤屈却从不抱怨、三省吾身、从不索取、甘愿为社会默默无闻地奉献一生的高尚品格，震撼着人们的心灵，荡涤着心灵深处的污泥浊水，穿透狭小的自我和迷雾，恍惚感觉到心灵深处屹立着一个慈爱、可敬、可亲、刚毅而高大的老父亲。如今，人们又想起学雷锋，可我突然发现：在雷锋身上似乎看到了你的身影。

亲爱的抗战老兵，你不是一个普通的老父亲，你是中华民族精神的化身，你伟岸的身躯、高尚的品格和执著的精神，为中华民族繁衍生息树立了一块永不熄灭的灯塔，穿过迷雾，穿越时空，照亮子孙的前程……有人说，当下中国精神能源枯竭，可我认为你就是中华民族屹立世界之林的最强大的永恒的引擎!

看焦点访谈心得体会 篇7

倪:好的。首先, 我声明一下, 从语文新课程实践层面发现并指出这三种倾向, 并非是对语文新课程的抹黑或“妖魔化”, 而是本着实事求是的精神为完善语文新课程做一些基础性的研究, 旨在克服语文教学的“两极思维”, 避免从一种倾向走到另一种倾向, 使语文教学的步子走得更稳妥些。语文新课程从实施至今已经8年多了, 我觉得教师作为反思性实践者, 在科学发展观的指导下, 对语文新课程进行反思是十分必要的。正常的学术争鸣是学科发展的根本动力。如果简单地、一味地拥护新课程或反对新课程划界, 不仅对繁荣学术没有好处, 而且对推进语文新课程的发展也没有实际帮助。

所谓虚主体性, 是指从表面上看, 似乎是在发挥学生的主体作用, 而实质上这种主体性不但得不到真正的发挥, 而且还受到严重挫伤。现在许多一线教师和学生在对待主体性这个问题上, 陷入了一种误区:许多学生认为我爱怎么理解就怎么理解, 我爱怎么说就怎么说, 这就是发挥主体性;一些教师也认为, 学生只要敢于说出自己的观点就是发挥主体性的表现, 只要能够挑出文本的“毛病”就是富有批判精神, 至于文本中的“毛病”有没有根据可以不管。这种习惯于“拍脑袋, 想当然”的做法绝不是什么主体性和批判精神, 而是对主体性和批判精神的简单化和庸俗化。我在评阅教育硕士学位论文时也发现, 有些学校的语文拓展教育, 教师不是引导学生从课文或其他课程资源出发, 或在内容上作纵向的开掘, 或在形式上作横向的迁移, 努力地去理解作品, 感受作者的思想感情, 而是鼓励学生对作品中的人物作大批判, 还美其名曰“个性化阅读”“创造性阅读” (理由是《语文课程标准》中提倡的) 。如学了《鲁智深倒拔垂杨柳》, 就批判鲁智深破坏绿化;学了《武松打虎》, 就批判武松违反野生动物保护法;学了《背影》, 就批判朱自清先生的父亲不遵守交通规则……令人费解的是, 这些例子都被论文作者一本正经地作为正面的案例加以肯定。这正如王富仁先生早先批评的那样:“那种笼而统之的批判只是一种极低层次的批判。我们可以用保护自然动物的需要批判施耐庵的《武松打虎》, 可以用唯物主义的思想批判蒲松龄的《画皮》;可以用儒家的“入世”观念批判陶渊明的《桃花源记》, 可以用道家的“出世”观念批判杜甫的《三吏》《三别》;可以用卡夫卡的现代主义批判巴尔扎克的现实主义, 可以用巴尔扎克的现实主义批判卡夫卡的现代主义……但所有这些批判都是毫无意义的批判, 它造成的是“思想懒汉”的作风, 是自我心理的狭隘性和封闭性, 是自我个性和基本批判能力的丧失。” (王富仁:《在语文教学中必须同时坚持三个主体性》)

而且问题的严重性还在于, 这种现象并非个别现象。从对一线教师所作的随机调研可以发现, 对“什么是学生的学习主体性”的回答, 我们的教师大多是不到位的。这样看来, 语文新课程虽然提出了学生是学习的主体, 发展的主体, 但学生主体性的内涵是什么, 如何发挥学生的主体性以及发挥到什么程度等问题, 我们的新课程并没有真正解决。

记:在新课程改革的实践中出现这样的问题, 您认为主要的原因是什么?

倪:从面上看, 语文新课程实施过程中暴露出来的这一问题, 我认为主要原因在两方面:一是与我们课程文件研制在某些方面的疏漏或不完善有一定的关系;二是与教师在理解和执行语文新课程文件时产生的偏差有关系。这里仅从前者谈谈个人的看法。

我在《影响》一文中曾指出:较之原有的语文课程, 新课程有许多亮点, 主要体现在重视人的发展, 强调必须面向全体学生;在课程理念上, 主张全面提高学生的语文素养;在课程目标上, 强调知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度的统一;在课程内容方面, 重视语文综合性学习;在学习方式上, 强调探究式学习等等。但是, 我们也看到语文新课程的有些提法对教师产生认识的偏差也不无影响。例如, 新课程强调“个性化阅读”“创造性阅读”, 虽然其初衷是好的, 但由于缺乏必要的论证、合理的解释和有效的指导, 教学中为个性而个性, 为创造而创造的现象比比皆是, 导致“个性化阅读”和“创造性阅读”失去了它原来应该有的意义, 而异化为随意解读、任意解读。这一方面的问题, 我在《影响》一文中已有提及。事实上, 即使是“个性化阅读”, 它也有一个怎样处理与“社会化阅读”之间的关系问题, 因为学校教育本身就是一个不断社会化的过程。我们必须使师生明白, 无论是个性化阅读还是创造性阅读, 它们都只是手段, 而不是目的。它们必须服从于或服务于语文教育的根本宗旨, 即正确地理解和运用祖国的语言文字。换句话说, 离开了“正确地理解和运用祖国的语言文字”这一语文教育的根本宗旨, 任何方法、手段都是不可取的。

记:这个问题确实非常严重。有一学生, 读《五柳先生传》, 竟然读出了陶渊明是一个自私、鄙俗、可怜的不负责任的好吃懒做的酒鬼, 并写成文章。而其老师认为此文“主题深刻”, 学生“能进行这么深入的思考, 实在难能可贵”。这种没有真正进入文本的阅读显然无法做到“正确地理解和运用祖国语文”, 其造成的负面影响是非常大的, 必须引起我们的高度重视。那么, 您能不能通俗地对我们的一线教师说说如何认识和把握学生的主体性?

倪:首先, 我想要分清语文阅读教学中有几个主体, 对这些主体进行正确定位。王富仁先生曾呼吁在语文教学中必须同时坚持三个主体性的统一, 这里的三个主体指的是文本作者、教师和学生。我过去在这基础上也补充过一个主体, 即教材编者。因此, 阅读教学中的主体有四个:学生是学习的主体, 教师是施教的主体, 这两个主体是显性的;文本作者是创作的主体, 教材编者是编辑的主体, 这两个主体是隐性的。这四个主体, 各自都有其主体性。因此, 尊重学生的主体地位, 发挥他们的主体性, 并不是说让学生的主体性可以无限膨胀或任意膨胀, 而是必须同时考虑作为学习主体的学生与其他三个主体之间的关系。作为学习共同体, 四个主体之间的关系应该是统一的, 而不是任意拔高或夸大某一主体的作用。就学生与文本作者的关系而言, 学生作为读者, 他的主体性是有一个可以发挥的空间, 但这个空间又是有限度的, 他必须接受文本作者的主体性为它设定的特定的空间, “必须避免那种离开文本的许可范围, 而进行纯属于自己的天马行空般的自由发挥” (王富仁语) 。显而易见, 发挥学生的学习主体性必须以尊重文本作者的创作主体性为前提, 离开文本, 或者游离于文本之外的胡乱猜测绝不是学习主体性。

其次, 认识和判断学生的学习主体性有几个参照点。

第一, 学生是学习的主体, 指的是学生的“学”是教学的出发点和最后归宿, 学生发展是教学的根本目的。语文教学的全部活动, 从课程文件的研制到语文教材的编制, 从教学参考书的编撰到语文教师的教学行为, 都必须落实到学生的“学”上。

第二, 在阅读教学中, 学生是有主观能动性的, 他们是教学活动的主动参与者, 而不是被动接受知识的容器。他们感受、体验和理解文本, 是其他人都无法完全代替的。因此, 阅读教学中学生是否努力了解作者及其所处的具体的语言环境, 是否努力体验作者通过文本所表达的思想感情, 是否努力理解作为这种思想感情载体的文本语言的作用, 是判断他们是否发挥学习主体性的重要标志。

第三, 学生作为学习共同体中的一员, 与其他三个主体的关系是平等的, 而不是可以凌驾于其他三个主体之上的。从学生与文本作者之间的关系看, 学生是否把自己放在“倾听者”的位置上, 而不是“批判者”的地位上, 是鉴别他们是否具有学习主体性的一个分水岭。从与教师的关系看, 学生的“学”是教学活动的目的, 而教师的工作, 正如乌申斯基曾指出的那样, “不是教, 而只是帮助学”。陶行知先生也说:“我认为好的先生不是教书, 不是教学生, 乃是教学生学。”从与教材编者的关系看, 编者编写教材, 是为了适应教学的需要而产生的, 并借以保证教学卓有成效地进行, 编教材归根结底是为了学生学教材。因此, 承认学生是学习的主体, 它并不否认教师的指导帮助和教材对于加强学生认识的重要反作用。这是因为, 没有教学的外部条件, 学生通过自学还不能独立地实现向教学目标的转化。

记:那么, 对于语文教学实践中暴露出来的带有一定普遍性的虚主体性倾向, 它在新课程中还有没有其他表现呢?

倪:从一线教师的反映来看, 这一倾向也与语文新课程“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”这一课程理念有关。

无论什么学科, 倡导一些新的学习方式、方法, 尤其是原来我们比较忽视的方式、方法, 这本无可厚非, 也是教学方式、方法多样化的必然要求。但把自主、合作、探究这三种学习方式上升为课程理念, 这就有问题了。现在许多一线教师普遍认为只有新课程倡导的三种学习方式才是最好的。因此语文学习言必称“自主”, 言必称“合作”, 言必称“探究”, 并且简单化为:教师不讲, 学生自己学习、自己做作业就是自主;学生前后左右一起学习就是合作;原有的学习内容被冠以探究或研究, 就是探究性学习或研究性学习。但事实上, 新课程实施8年多了, 真正成功的、名副其实的、富有启发意义的学生自主学习的案例、合作学习的案例、探究学习的案例又有多少呢?语文教学试图用三种学习方式包打天下的做法, 不仅没有培养起学生真正的自主学习能力、合作能力和探究能力, 有的甚至连基本的教学任务也不能完成。

记:也就是说, 教学中实际用到的学习方式绝不只是自主、合作、探究这三种方式。

倪:是的, “教学有法, 教无定法”嘛!我在《影响》一文中曾指出, 教学的方式、方法都是具体的, 因此语文学习的方式、方法也会因人而异。对不同的学生来说, 只有适合自己的学习方式、方法才是最好的。不仅不同的学生有不同的学习方式、方法, 就是同一个学生在不同的发展阶段, 也会采用不同的方式、方法。由此可见, 任何教学方式、方法的实施都不是孤立的, 而必须依赖于一定的条件, 万能的、到处都可以适用的教学方式、方法是没有的。我们反对教学方式、方法的机械套用, 马克思主义活的灵魂就是具体问题具体分析, 一切以时间、地点、条件为转移。新课程把倡导的三种学习方式、方法作为课程理念, 它产生的直接负面影响是:一方面容易导致并实际上已经导致课堂教学因“教”的因素的缺失而使学生陷入盲动;另一方面也容易使原本丰富多彩, 充满鲜活、灵动和创造力的学习方式方法模式化、凝固化。而这恰恰是阻碍学生主体性发挥的一个重要的认识论因素。

职业生涯访谈心得体会 篇8

访谈时间：20__年11月25日

访谈过程记录：

问：您当初是如何选择进入这个行业的?

答：当初也没有选择太多，因为现在这个行业就是我当初上大学时候的目标和规划，就这样一步步顺其自然走下来的。

问：您认为现在的工作什么是最成功的?什么最有挑战性?

答：我觉得成功没有标准，只要自己高兴，随时都是成功的。挑战无处不在，能把一件简单的事儿做好、做全、做新最有挑战。

问：在您每天的工作中，是怎么安排您的时间的?

答：我们公司都有时间计划安排的，每天都会写在工作安排板上，按照上面的安排来就行。

问：在这份工作中，您最喜欢哪方面，最不喜欢哪一方面?

答：我们的工作是很枯燥的，说实话我不喜欢工作，我喜欢每天悠闲一点，但是我知道责任的重要性，为了身上的责任，有了工作的动力，就这样每天做该做的工作，尽应尽的责任。

问：目前这份职业需要什么样的专业技能和其他能力?对学历和学位有什么具体的要求没有?

答：不需要什么特殊的技能，要做到的就是不要有投机性，专业基础最重要。大学是一个比较幸福的阶段，学校的课程要学好，自己的方向要明确，不要总是追求别人的脚步，模仿别人的路，这样不利于自己的发展。学历只能代表过去，或许有时候也只是走上工作岗位开始的门槛，但是在走上工作岗位后学历并没有所谓，我们看中的是学习能力和工作能力。

问：个人品质、性格对做好这份工作很重要么?

答：对于工作，最重要的事要学会学习，要找到自己性格的优势，利用自己性格的优势，考虑清楚你是谁;你喜欢干什么;你能干什么;你希望怎么干。给自己的人生一个规划，而且要在每过一个阶段对自己走过的路做一次后评价，看自己哪里做对了，哪里需要改变，这样才会不断进步，不断完善自己。

问：您认为这个行业存在的困难和发展前景怎样?

答：目前看来比较有前景，符合国家政策和社会价值。而且现在各行各业都到了需要提高社会品质的关键点，以前不太关注的部分，现在变得很抢手。但是专业发展，30年河东，30年河西，具体会怎么发展下去也说不准。但知识改变命运，做自己认为对的事没有错。

问：可以通过什么方式，提高哪些技能，学习哪些能力进入这个行业?

答：还是刚才我说过的，我们看中的并不是你有多高的学历，而是你的学习能力和工作能力，也许，一个大专生和一个本科生同时面试，我们更愿意要专科生，因为他们大部分比较有实践能力。在工作中，要找到学习的使命感和责任感，对每一个有学习能力和工作能力并且有责任感的人，我们很乐意和他一起做事。

问：就您的工作经验而言，我们专业还可以进入那些领域工作?

答：工作领域对专业知识要求不同，如果你要找的是和自己专业相关的工作，那可以选择设计院、工程项目管理之类的单位，但是现在也有很多对专业基础并没有太大严格的单位，就看自己的目标在哪里了，可以具体视情况对待。

问：您能提供一些关于学习或就业方面的建议么?

焦点访观后感心得体会 篇9

我们沭阳南湖街道组织收看中央电视台《焦点访谈》栏目，曝光了河北某县公安局出入境管理科和江苏某县工商局两起办证难的事例。本人观后感触颇深，对照全心全意为人民服务的根本宗旨和党纪政纪的工作要求，特别是中央开展以反“四风”为重点的群众教育路线实践活动以后，少数部门和个人暴露出的“门难进、脸难看、事难办”的严重官僚主义作风，更加折射出反对“四风”还需要深入落实的必要性，更加证明坚持走好群众路线的长期性。

沭阳县正在推行公仆代办服务，作为机关工作人员。首先要树立服务的工作理念，当好公仆，用心、诚心、真心为群众服务。其次要切实转变工作作风，克服推诿扯皮、本位主义等官僚主义作风，落实“首问负责”。第三要全面提升服务态度，做到接待群众笑脸相迎，态度和蔼，耐心细致。用实际行动落实“群众企业有事、公职人员跑腿”。本人岗位在便民服务中心，负责社保工作，直接面对职工群众，一定要加强政策法规学习，提高业务能力，真诚服务群众，为南湖街道的和谐发展尽一份责任和力量。

访谈书记心得 篇10

徐炳书记是平湖市新仓镇石路村的村党总支书记、村经济合作社社长。今天，我就要去采访一下我们村的这位书记。一开始还是比较紧张的，毕竟不是记者出生，对于采访还是很陌生。不过听爸爸说徐书记是一位非常和蔼可亲的书记，那我就释然了。

来到村名委员会大门前，看着迎风飘扬的五星红旗，心里忽然间暖洋洋的，没错，我们的乡村正是在村委书记们的带领下才变得如此美好、如此和谐。

和徐书记简单的问候了一下，我的采访就开始了。作为石路村的村名，我首先最想问的当然是关于新农村的建设问题了。徐书记说，2008年到2010年，新仓镇连续三年被列入嘉兴市新市镇发展实绩综合排行榜前十名，在今年，新仓镇提出了培育小城市的发展战略，不再满足于常规意义上的乡镇发展，而是以“两分两换”和项目建设为抓手，建成一个商业繁荣、功能区域明显的平湖东部小城市。的确，不光是越来越好的城镇环境让新仓镇居民感受到了新仓向城市的转变，清晰的功能区域规划也让新仓镇快步勾勒出了小城市的雏形。徐书记说，在新的规划中，新仓镇将打造出公共服务、居住、工业三个主要功能区块。通过统一规划，将使新仓镇的城镇功能更加明显，城镇发展更加明晰。

既然我们的新农村发展的那么好，那么我们村村名们的文化娱乐水平有没有什么提高呢

？徐书记一脸高兴的说道：“我们村的文化娱乐水平可以说是非常高的。只是你在外面上学不怎么清楚吧。举几个例子说吧，在去年十月，浙江哈哈艺术团就来到我村送戏下乡。我们村还经常举办篮球赛。加上今年马上就要举办的第二届芦川文化节，可以说我们村的村名的生活是十分的多姿多彩啊。”听完徐书记的话，我才反映过来我们村离新仓图书馆是很近的，每次镇上举办什么文化类的活动我们村的村名都是去的最多的。加上新仓小学和新仓中学就在我们村边上，我们村的孩子上学又是十分方便的。想到这些我不禁笑了。

马云访谈录心得 篇11

阿里巴巴这个曾经被人们认为难以上市的公司终于上市了，不仅如此，国际配售1800亿美元的认购，散户认购4200亿港元的认购更创下香港股票市场公开发售冻结资金之最。

这次上市也让久未公开露面的马云重新回到了人们的视野。有人计算他的个人财富在上市之后有望突破50亿元。也有人推测出阿里巴巴有近1000名员工将成为拥有超过100万港元身家的富翁.事实上，市面上有很多关于马云的说法，有人说他是个智者，有人认为他是个狂人；有人认为他激情四溢，有人却指责他惯于忽悠；可是不管怎么说，他都是个英雄，一个让人琢磨不透的英雄，因为他不断地做到其他人做不到的事，成就着我们这个时代关于创业的梦想，关于财富的梦想，关于奋斗的梦想。

1964年9月10日，马云出生在杭州一户普通人家。在求学时代，马云可谓是个顽童。连马云也曾笑言自己小学考重点中学，考了三次没有考上，大学也是考了三次才最终如愿——这基本上算是一个习惯意义上的“差生”了。

算不上好学生的马云唯一值得骄傲的就是他的英语。刚改革开放之际，到杭州旅游的外国人多起来，马云一有机会就在西湖边逮着人家练习英语，尽管开始的时候他的英语还很蹩脚，可是时间长了，他竟然说的一口流利的英语，并且一直用到今天。考上杭州师范学院后，马云当选为学生会主席，后来又成为杭州市学联主席。这个时候的他已经洗脱了“差生”的印记，开始崭露头角。1988年，大学毕业后的马云去杭州电子工业学院担任英语老师。

一次意外的机会马云有幸出国。在美国，马云第一次在朋友那里接触了互联网。不过那个时候的马云对电脑甚至有一种恐惧：“我甚至害怕触摸电脑的按键。我当时想：谁知道这玩艺儿多少钱呢？我要是把它弄坏了就赔不起了。”对马云有触动的是，他好奇地对朋友说在搜索引擎上输入“啤酒”，结果只找到了美国和德国的品牌。当时他就想应该利用互相帮助中国的公司为世界所熟悉。事实上，尽管今天已经可以号称互联网大亨的马云对技术依旧不太懂，但是他对互联网的理解却比谁都深刻。很多人刚刚接触互联网思考的是背后的技术问题，而马云却想的是商业模式问题。有了想法就做，回国后的马云迅速辞了职，借了2000美元，1995年4月开办了“中国黄页”，这是中国第一批网络公司之一。

当马云开始做这个商务网站的时候，别人说他长得像是骗子。而他像疯子一样不屈不挠，1996年，终将营业额不可思议地做到了700万！随着互联网的普及，马云受到了外经贸部的注意。1997年，马云被邀请到北京，加盟外经贸部一个由联合国发起的项目—EDI中心，并参与开发外经贸部的官方站点以及后来的网上中国商品交易市场。此时，马云的B2B思路渐渐成熟—用电子商务为中小企业服务。如此选择是因为马云认为：“听说过捕龙虾富的，没听说过捕鲸的。”1999年，马云回杭州创办“阿里巴巴”网站，他挥舞着他那双干柴般的大手，到处布道：“B2B模式最终将改变全球几千万商人的生意方式，从而改变全球几十亿人的生活！许多人都曾记得，马云当时对他们说：“我们要办的是一家电子商务公司，我们的目标有三个：第一，我们要建立一家生存102年的公司；第二，我们要建立一家为中国中小企业服务的电子商务公司；第三，我们要建成世界上最大的电子商务公司，要进入全球网站排名前十位。”

2000年日本软银公司的董事长孙正义在和马云面谈6分钟后，投入2000万美元，那一日“阿里巴巴”声名大震。但在马云心中，迄今为止“阿里巴巴”赚的不过是零花钱,“如果你真的希望成为一个国际性的公司，那么在一个亿美元的营业额都没做到的时候，我们只能把你叫作peanut，连花生都不是。”马云坦言：“中国电子商务本身还算是非常非常幼小的，而我们是在幼小之中稍微好一点的。”他想要做的更多，2003年9月他投资一亿元打造C2C网络交易平台淘宝网，“未来3到5年在中国电子商务方面，我们会做许多的事，我们想唤醒这个产业。”马云这样说。

最大的失败是放弃，最大的敌人是自己，最大的对手是时间。所以在人生道路中我们应该坚信自己成功只能是自己走的路，虽然会孤独，会被打击，但我们应坚持心中的信念走向每一个辉煌的明天。

刘美平

团支部访谈心得 篇12

经过了前段时间的优秀团支书访谈工作，接触到了高年级的优秀学生干部，了解了他们日常的学习和生活，切身处地的感受到作为一名学生干部要完成的工作、要处理的任务并不是没有任何方法可言，相信这也是这次访谈的真正意义所在。

首先，作为学生干部要尽心尽力做好本职工作。

一个班级、一个系、甚至一个学院正常运行，都离不开学生干部的默默工作。总结概括要点就是学生干部做好自己的本职工作需要“三心”，即耐心、细心和责任心。当工作量较重时，我们团支部就要有充分的耐心，根据事情的轻重缓急，一件一件的圆满完成;当工作比较繁琐时，我们学生干部就要细心，每一次会议都作到会前作好充分准备，会议有记录，会后有总结，每一项活动都作到事先有策划，事后有总结;“三心”之中最重要的要数责任心，一个学生干部没有责任心，那么他就不会把他的本职工作放在心上，心情好时，做一点，心情糟时，放着不管，实行“拖字诀”，这样的干部绝对是不称职的。担任学生干部期间，准备一本工作笔记，将工作安排好，有条不紊地开展工作，尽量做到“今日事，今日毕”，如果工作被其他重要事情耽搁，也应该尽快抽出时间完成。

其次，在作好本职工作的基础上，要培养团队合作能力和处理突发事件的能力，创造性的开展活动，来丰富广大同学的课余生活。或许我们能单独完成一项活动，像一些团日活动，但是如果我们让学生干部来进行场地布置，请学生干部共同配合完成相关工作，那么我想效果一定会比一个人单枪匹马完成的要好。毕竟个人的能力和时间都是有限的。尤其当我们面临一次大型活动时，如迎新晚会、党章学习小组义务劳动活动等，事先的筹备工作就显得至关重要。活动前考虑一定要详尽，安排周全，如果准备工作不充分，往往影响整个活动的效果，而如此繁琐的工作仅靠个人的能力是做不到尽善尽美的。所以当我策划一个规模较大的活动时，通常先制作一份活动的策划书，在策划书中分配好工作任务和时间安排，让每个人分别负责的擅长工作，如宣传部负责事前事后宣传活动的情况，劳动部负责搬运东西和清扫场地，纪检部负责秩序的维护等等，大家齐心协力共同作好准备工作。在活动开展时要全程监控活动的进行，如果发生突发事件，尽量想办法处理。并且事后总结时要分析问题的形成原因，和处理方法，以供今后借鉴，避免再犯同样的错误。只要策划具体周到，并能充分的发挥每个学生干部的长处，我办一次活动就显得容易多了。真正的困难是如何挖掘其他学生干部的长处，如何恰如其分的分配工作，使得活动的效果更好，如何培养自己的团队协作能力。我觉得可以观看一些相关成功人士的讲座，这样对于我们学生干部会有所启发。

优秀毕业生访谈心得 篇13

再加上身边的同学的家长是在家的，一种自卑的感觉就会就此衍生出来。这样的自卑也会对他们的成长以及性格造成极大的影响。

因此，这些孩子在学习上、思想上、行为上、心理上容易发生偏差。作为一名教师，如何作好这些留守学生的教育工作，关爱他们，帮助他们，让他们能健康快乐成长。对关爱留守儿童工作体会很深，我认为主要应注意以下几点。

一、关注留守儿童心理健康教育

我与x班同学结了对子，她是一个学习成绩中等，性格很内向的小女孩，很少与他人交流，从而养成沉默寡言的性格，上课回答问题也胆小，不敢举手发言，针对这一情况，我就经常请班上活泼开朗的同学跟他一起玩，在班级集体活动时，让他多与同学交流，在课堂上经常鼓励他，我也经常与他交流，这样他就慢慢学会与同学交流了。

二、关心留守儿童的学习

同学学习成绩中等，完成作业时常会遇到困难。我找到班主任和课任老师，针对她的情况，专门拿出方案，进行补课。她的成绩稳步提高了，在外打工的家长也放心了，还经常打电话和我交流。

三、关爱留守儿童的生活

留守儿童的情感波动性较大，对周围的反应敏感性强，他们需要平等友善、关心、理解和尊重。

由于父母不在身边，他们更容易被宠坏、更容易形成娇气的不好习惯、也更容易在自尊心上受到伤害。

作为教师应当采取措施使留守儿童经常保持乐观、稳定、愉快的积极情绪，使他们获得爱的互助、爱的激励，从而促进其在学校、家庭的学习与生活。并引发全体同学对留守儿童的关心和帮助。

比如：我利用写信的方式，让所有的同学都写一封给父母亲的信，往往写得感情最真挚的是那些留守儿童，因为他们的心中是那么的思念父母。

而后将好的作文展出或诵读，让全体同学都感受一个孩子对父母的真挚的心。这样所有的同学都深受感染，他们都会用一颗诚挚的心关心身边的留守儿童，认为自己应当帮助，体贴父母不在身边的同学，那么，留守儿童也不再觉得自卑、孤独、可怜。他们要与同学、与教师、与社会上关爱他们的人亲切的交流。班同学也相处融洽，形成了一个和谐的班集体。

我所做的这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐地成长，农村留守儿童是一个相当长时期内都会存在的现象，那么，只要留守儿童存在，关爱留守儿童这项活动就必须深入、持久地、有声有色地开展下去。