学校学生毕业留念的作文

学校学生毕业留念的作文（精选6篇）

学校学生毕业留念的作文 篇1

六年丰富多彩的小学生活即将结束，这一切仿佛发生在一瞬间，我对小学生活感到多么留恋而又无可奈何。它像一只口袋，里面装着美丽的贝壳——乐，酸涩的野果——苦，以及无数的趣事、伤心的事、高兴的事……我有千言万语要诉说，给老师，给同学。

老师呀，您就好似那一堆正处于旺盛的火焰，别人不知道您的苦，都只要求您烧得旺，越旺越好，可我明白，您的精力必尽是有限的，终究会灭，会苍老。

我知道，当万家灯火都熄灭时，只有您家的那盏，还迟迟不肯熄灭，不为别的，肯定又在批改学生的作业本，

也许您的孩子一遍遍催促您睡觉时，您总是找理由推辞，“噢，

我也明白，当学生作业不会做或不想做的时候，您总是耐心地把

同学呀，那就更有话谈了。从小学一年级开始至现在，从不认识到亲密无间，我们都融洽得非常好。如果哪个同学生病了，待她回来时，我们总是热心地帮助她们补作业，学习内容，如果哪个同学受伤了，我们会着急地扶她上楼休息，还会问候……

学校学生毕业留念的作文 篇2

○赵利民

［案例］陈某曾是某高校的学生，２００３年７月毕业，并已领到毕业证。但在他毕业前，有人向学校举报他在当年的英语四级考试中请人代考。学校接到举报后开始展开调查，经过笔迹鉴定，学校最终确定陈某的确有找人代考的作弊行为。２００４年６月，学校发布通告，给予陈某勒令退学的处分，并在网上注销其已领到的毕业证。陈某不服，向法院提起行政诉讼。但学校认为，该校不是行政机关，学校的处理不属于任何具体行政行为，因此此案不属于行政诉讼的受案范围，法院不应该受理。

［说法］法院最后的判决支持了陈某的诉讼请求，即：学校应撤销对陈某勒令退学的处分决定，同时重新出具本科毕业学历证明，学校学位评定委员会也应对他的学位资格进行重新评定。首先，法院认为，学校虽然不是行政机关，但同样可因法律、法规授权而取得行政主体资格，因此，学校同样可以成为行政诉讼的被告。其次，《普通高等学校学生管理规定》中尽管规定了可对学生给予勒令退学或开除学籍处分的６种情形，但这些处分针对的是在校期间有违纪行为且在读的学生，而陈某已毕业一年，不应适用此项规定。此外，该校《学生成绩考核管理办法》中有“学生在校期间累计两次考试作弊者，给予勒令退学处分”的规定，但陈某除参加四级考试作弊之外并无其他作弊记录，因此不符合上述办法中“勒令退学”的适用条件。而且，法院还认为，大学英语四级考试并未列入学校的教学计划大纲，不应影响学生毕业资格的取得。基于上述原因，法院作出了支持陈某诉讼请求的判决。

学校可否拒绝被判缓刑的学生复学

○林子彭成星

［案例］晓刘今年１５岁，他与一伙社会中的不良青年交上了朋友，并误入歧途。几个月前，晓刘与“朋友”在偷盗他人财物时被发现，由于数额较大，触犯了法律，为此，法院判处晓刘有期徒刑一年，缓刑一年。在法院宣告后，晓刘要求回学校复学，但被学校拒绝。双方为此诉至法院，最终法院支持了晓刘的诉讼请求。

［说法］如今，青少年违法犯罪现象的增多正成为社会关注的热点问题，我国对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。为此，《未成年人保护法》第四十四条明确规定：“人民检察院免予起诉，人民法院免除刑事处罚或者宣告缓刑以及被解除收容教养或者服刑期满释放的未成年人，复学、升学、就业不受歧视。”同时，《预防未成年人犯罪法》第三十九条规定：“未成年人在被收容教养期间，执行机关应当保证其继续接受文化知识、法律知识或者职业技术教育；对没有完成义务教育的未成年人，执行机关应当保证其继续接受义务教育。解除收容教养、劳动教养的未成年人，在复学、升学、就业等方面与其他未成年人享有同等权利，任何单位和个人不得歧视。”

根据以上规定，本案中晓刘是个未成年人，因此，他虽然被判处了缓刑，但学校不得拒绝其复学的请求。

孩子借钱由谁来还

○李勤古

［案例］董某开了个小杂货店，生意较好。上个月，中学生小李（１４周岁）为帮助同班的困难学生，背着其父母向董某借３００元钱，董某考虑到与其父母关系较好，就借给他了。当时小李写了借条，言明一个月内归还。到期后，董某找小李要钱，他说还没有要到钱，无法偿还。董某只好找其父母要，可其父母则以儿子借钱时未征得他们同意为由而拒绝偿还。请问，小李父母该不该替儿子还这笔借款？

［说法］这涉及未成年人的民事行为能力问题。《中华人民共和国民法通则》第１２条规定：“限制民事行为能力人，可以进行与他的年龄、智力相适应的民事活动；其他民事活动由他的法定代理人代理，或者征得他的法定代理人的同意。”这就是说，限制民事行为能力人通常只能实施一些与本人生活或学习相关、本人智力能够理解并预见其相应后果以及行为标的数额不大的民事行为。如果其实施的民事行为与其年龄、智力不相适应，则应当确认为无效民事行为，没有法律效力。《民法通则》第６１条规定：“民事行为被确认为无效或者被撤销后，当事人因该行为取得的财产，应当返还给受损失的一方。有过错的一方应当赔偿对方因此所受的损失，双方都有过错的，应当各自承担相应的责任。”

就上述情况看，中学生小李是限制民事行为能力人，他背着父母向董某借钱且数额较大，显然与他的年龄、智力不相适应，因而其借款行为应属无效民事行为，小李的父母应承担相应的责任，即有义务替孩子偿还借款。而董某明知小李借钱未征得父母同意，仍然出借，董某也有一定的过错，当负一定的责任。所以，董某只能要求小李父母偿还大部分借款。

教学方法不当致学生受伤害，要不要承担责任

○熊铭贵

［案例］吴某是某中学初二的女学生，１５岁，平时学习不太认真。一次上课时，班主任李老师发现吴某一直低头看自己的抽屉，就走过去想提醒她注意听讲。吴某见李老师走过来，慌忙往抽屉里藏东西，当她的手抽出来的时候，有一封信被一起带出来掉在了地上。李老师捡起信就要上讲台，吴某一见就急了，挡在李老师面前要求他把信还给她。李老师不答应，强行走上讲台，将吴某的信拆开在全班宣读。原来，这是吴某写给一男生的情书，吴某在班上同学的哄笑中哭着跑出了教室。自觉无脸见人的吴某一时想不开，从自家楼上跳下，致使大腿骨折，花去医疗费３０００多元。吴某伤愈后，要求学校赔偿其受到的损失。学校则认为吴某跳楼是她自己的行为，与学校无关，拒绝了吴某的赔偿要求。吴某于是起诉到法院，要求学校赔偿其医疗费３０００余元。

［说法］显然，本案中吴某本人是有过错的。作为一个在校中学生，不应过早谈恋爱。而且她已有１５岁，应当能够预见到跳楼的后果。但是，吴某毕竟还是一个限制民事行为能力人，还只是一个初二的学生，需要老师正确的引导和教育，而本案中李老师的做法的确有些欠妥。我国宪法规定，中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律的保护。但李老师却强行开拆学生的私人信件并将其内容公之于众，侵犯了学生的隐私权，对吴某造成了极大的伤害。而且，李老师的教育方法过于简单粗暴，学生难以接受，李老师的不当行为应该是吴某跳楼的主要原因。教育部《学生伤害事故处理办法》第八条规定：“因学校、学生或者其他相关当事人的过错造成的学生伤害事故，相关当事人应当根据其行为过错程度的比例及其与损害后果之间的因果关系承担相应的责任。当事人的行为是损害后果发生的主要原因，应当承担主要责任。”因此，李老师对吴某的跳楼应承担主要责任。考虑到李老师的行为系职务行为，其责任应由其所在的学校承担。

关于毕业留念 篇3

年少时的梦，像朵永远不凋零的花。岁月席卷，我们却听到时间磨损的声音。

晚自习前，班主任在下发我们的毕业照片。她走过每一个座位，把一个个精致的小册子小心地放在桌子上，一本一本地放下。眼神似乎有些凝滞，又似乎藏着一股忧伤。班主任变发边走，座位上陆续传来了同学们惊奇的声音，丝毫没有离别的感觉，反而是看笑话一样，一一扫过照片上的每一个人，嘲笑每一个可笑的人。在最后的几十天里，同学们之间，更多的是玩闹。班主任从我身边走过，小心翼翼地把册子放在我桌子上。我低下头，看着封皮：《北京市团结湖第三中学 毕业留念》是标题罢。封皮的正中央，是学校大门的图片。透过有些旧了的大铁门和新安装的电动门向内看去，可以看到长廊内的座椅，再远便看不真切了。每当中午时分，长廊内总是坐满了同学，一片片蓝色汇集在这里，像是一个小小的天空，现在却只剩下空荡的座椅。在封皮的最底下，用草书写着美丽的校园，是欢舞的枫叶。流金的岁月，在这一刻，成为永恒的记忆。抬起头，墙上倒计时牌子写着还剩下十二天，这也只能是记忆了。环顾四周，周围的同学依旧在笑着闹着，没有压抑的气氛，只有淘气的笑容。

翻开册子，八个红色的大字首先映入眼帘：团结、勤奋、求实、创新，血红的校训，应当谨记在心。校训的背景是整个校园。蓝天上有白云，白云下有绿色的操场、红色的教学楼、蓝色的长廊，长廊里依稀有人影攒动，大概是把某些上镜的同学照下来了罢。空荡荡的操场上一个人也没有，唯独立着几个孤独的篮球架子。好想再一次躺在草地上呼吸，好想再一次站在球场里打球，好想再一次坐在长廊里聊天，好想再一次&&。太多的希望、太多的再一次，终究化为乌有，不可能了。想到这里，我眼眶湿润了。我们似乎还能记得，开始的开始，走进来时那带点茫然带点紧张的眼神。可在这最后的最后，在我们来不及喘息的伤感里，我们又不得不走了。

往下看，是我们班的毕业照了。目光依次扫过每一个人，都是那么的熟悉，他们都是一天里陪伴我最多的伙伴。我们一起聊天，一起讨论问题，一起唱歌，一起打打闹闹。一切的一切在脑海中都是那么的清晰。快瞅XXX的头发！哈嘎嘎&&XXX，你的头发不错啊！哈哈哈&&笑声源源不断传来，打入我心底，我也笑了。照片中的十一位校领导和老师开心地笑着，仿佛在说：看！又有一个班毕业了，他们都是最棒的！这里就数班主任老师笑得最高兴最灿烂了，一瞬间，不论是以往的不满还是怒气，全部变成了对老师们的敬意与爱戴，静静渗入毕业照里，成为了永恒的回忆。

缓缓合上册子，竟没想到背面还有图文。一幅钢琴键的图片，黑白相间的琴键上放着一朵花，一朵粉色的花。上面这样写道： 太多的语言 太多的文字 怎能表达 太多太多的祝福 统统折进这本册子 相遇 相识 相知 是缘 思念的日子里 默默祝福的是情谊 人生的旅途中 有你有我有大家

泪水早已忍不住，夺眶而出。顺着脸颊慢慢流进嘴角，是咸的。

踱下教学楼，走过操场，穿过长廊，经过绿树红墙、欢声笑语，流连在路的尽头，我们一再回望。这或许是我们第一次，也将是最后一次，用从未有过的无比珍惜又无比肃穆的心情，把眼光拨撒在岁月的每个角落。关于毕业留念作文400字

我，在这个学校里生活了六年。这里，有我的欢笑，有我的眼泪，有我的天真，有我的失落。一想到不久就要离开我亲爱的母校，心里就涌上一股股留念之情。

今天，我们学校六年级的一些同学在老师的带领下来种植毕业树，为学校留下纪念。听老师的介绍，我知道种植毕业树已经有三年的历史了：第一年，是一些百日红，没想到当年都开花了，光彩夺目，成了校园了的一大亮点；第二年，种的是一些樱花树，没有开花，但我相信不久就会绽放出笑脸；今年，是一些可爱的广玉兰。

老师提前把坑挖好了，我瞧了瞧，大约有三四十厘米深。首先，在坑里铺一层松软的土，我拿着铁铲，铲起一些，轻轻地放了进去，然后，我提起树苗，感觉沉沉的，枝干上面还有一些刺，把我手扎疼了，但还是挺高兴的，接着，我把树苗缓缓的放入坑内，扶好，另一位同学拿着铁铲，开始埋土，很快就把根埋住了，我踩了踩，然后试着把手松开，那广玉兰居然站稳了，这时我才发现，广玉兰的枝干上已经开了花苞，红中带粉，粉中带紫，等它开花了，一定会非常漂亮的！我心里暗暗的想。不知不觉，土埋好了，我又在填好的坑周围为了一层厚土，防止一会儿浇水的时候水流走。我拿着盆，一点一点的浇在它的周围，非常小心，好像害怕可爱的广玉兰被淹死了似的。植完树，我在树旁许了一个愿望：希望全校的同学，保护好我们的小树，传承美德，发扬好的习惯，为我校增添光彩。若干年后，我再次来到母校，看到的是一株株爱校之树。

我在母校留下了纪念，我全部的爱校之心，都凝聚在这株可爱的广玉兰上。希望它快快长大，也成为学校的一大亮点。关于毕业留念作文300字

六年丰富多彩的小学生活即将结束，这一切仿佛发生在一瞬间。我对小学生活感到多么留恋而又无可奈何。它像一只口袋，里面装着美丽的贝壳——乐，酸涩的野果——苦，以及无数的趣事、伤心的事、高兴的事&&我有千言万语要诉说，给老师，给同学。

老师呀，您就好似那一堆正处于旺盛的火焰，别人不知道您的苦，都只要求您烧得旺，越旺越好，可我明白，您的精力必尽是有限的，终究会灭，会苍老。

我知道，当万家灯火都熄灭时，只有您家的那盏，还迟迟不肯熄灭，不为别的，肯定又在批改学生的作业本。也许您的孩子一遍遍催促您睡觉时，您总是找理由推辞，噢，时间还不算太晚，再等等吧!不，我快批完了，你要想睡就先睡吧!&& 我也明白，当学生作业不会做或不想做的时候，您总是耐心地把题目一遍又一遍地讲解给我们听。如果有学生打架时，您总是和蔼地教育他们，开导他们，不管他们爱不爱听，您都一样。

同学呀，那就更有话谈了。从小学一年级开始至现在，从不认识到亲密无间，我们都融洽得非常好。如果哪个同学生病了，待她回来时，我们总是热心地帮助她们补作业，学习内容，如果哪个同学受伤了，我们会着急地扶她上楼休息，还会问候&& 关于毕业留念作文300字

分别后的人生犹如一条街，让我们共同为长街增添美丽的景致。

跨出学校的大门，人生开始新的里程，愿你用生命的火花，去照亮通往未来的征程。

生活如一条长河，愿你是一叶执着的小舟；生活如一叶小舟，愿你是一名风雨无阻的水手

阳光会走/花儿会谢/唯有你我的友谊/才是永恒。

想说的话很多。可是这样的时刻，这样的场合，能留给你的，只有我的默默的祈祷：珍重呵，朋友！

明晨行别，但愿云彩、艳阳一直陪伴你走到远远的天涯；鲜花、绿草相随，为你铺展远远的前程。

生活的大海会有惊涛狂澜，人生之舟，划起智慧和毅力的双浆，劈波破浪，驶向理想的明天。

献上依依惜别的祝愿，愿福乐时刻与你相伴。分离熔得友情更浓，重聚首将在那更加灿烂的明天！

明天你要去远航，请把这小小的礼物装在胸膛，它会化成你的信念和力量，鼓舞你去战胜狂风恶浪。

认识你是我的欢乐，离开你是我的痛苦。在这离别的日子里，支持着我的是对于重逢的期盼。

三年同窗，一起沐浴了一片金色的阳光，一起度过了一千个日夜，我们共同谱写了多少友谊的篇章？愿逝去的那些闪亮的日子，都化作美好的记忆，永远留在心房。

三年来，喜欢过我的人，讨厌过我的人，永垂不朽三年来，暗算过我的人，暗恋过我的人，永垂不朽三年来，被我打过的人，我被打过的人，永垂不朽三年来，小学的同学们，初中的同学们，永垂不朽

我在生命转弯的地方等你，让我像昨天一样地问你，你可否愿与我同行？

毕业视频留念新潮流 篇4

2011年6月24日 作者：今晚30分 来源：石家庄广电网

【导语】

每年六月是毕业的季节，各高校的毕业生们用各种各样的方式纪念他们的大学时光。还记得您毕业时用什么方式留下自己的青春记忆么？散伙饭？毕业照？同学录？今年很多毕业生的纪念方式有了很大的改变。他们用录制音视频短片的方式，来留住自己无法复制的大学时光。

【录播】

最近，一首号称东北师范大学毕业歌曲的ＭＴＶ《远方有你》在国内各大社交和视频网站被频频转载。记者看到，ＭＴＶ的内容大多是大学生活的点点滴滴，同时穿插着ＭＴＶ的制作花絮；而歌词除了带有些许的离愁别绪之外，更多的是对大家的鼓励和对未来的美好憧憬。

【同期声】

东北师范大学历史文化学院团委书记 董俊：我觉得跟照片比起来，毕业ＶＣＲ更直观，更具有感染力，能把大学的每个阶段以视频的形式连起来，每段都配有校园流行音乐和散文一样的解说。让学生们多年后在音乐中看着昔日的画面唤起那段美好的大学回忆。

【录播】

记者在网络搜索“原创毕业歌曲”“毕业ＶＣＲ”等关键词，相关链接已达到数十万之多。随着时代的发展，观念的不断进步，大学生纪念毕业的方式彰显了当代学生的个性和创造力，也流露出毕业生对大学生活的不舍和对未来的憧憬。

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大学毕业留念祝福语 篇5

二、分别时，我们没有流连的泪眼，相对，无语。看夕阳透过文峰塔尖，把它的余晖洒在西清河畔。

三、当你再重温我们在一起的旧梦时，那时只有寄托于千里之明月。

四、孤身一人而来，走的时候，多了29个兄弟姐妹。

五、让我像一个纯洁的孩子，站立原地，月光下，目送你明亮的背景在远方消逝。

六、毕业了，才发现大学生是最好的职业。

七、愿你像那小小的溪流，把高高的山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路欢腾，勇敢地，勇敢地奔向生活的大海……

八、浮云一别后，流水十年间。欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。

九、我忘了哪年哪月的哪一日我在哪面墙上刻下一张脸一张微笑着忧伤着凝望我的脸我们微笑着说我们停留在时光的原处其实早已被洪流无声地卷走。

十、流水匆匆，岁月匆匆，唯有友情永存心中。朋友，再见!朋友，珍重!

十一、不说难过，不说再见，我们后会有期。

十二、果你面对汹涌的波涛，不必惊怕，更不用自认渺小。一旦有了博大的胸怀，你的人生将会像大海一般壮阔。毕业分别，愿走出新路!

十三、山海可以阻隔彼此，却阻隔不了我的思念，距离可以拉开你我，却拉不开真挚的情谊，时间可以澹忘过去，却忘不了永远的朋友。

十四、生活严谨而有规律，作风正派，讲文明、讲卫生、讲礼貌，举止端庄、仪表整洁，关心尊重同学，与同学关系良好。

《合影留念》 篇6

《合影留念》是我在台湾上学期间拍摄完成的。我希望通过闯入者Mike的视角，去看一个典型中国家庭的聚合和疏离。片子中的每个人都有自己隐秘的内心：Mike只想凑旅行的钱，才到老郭家拍片；老郭夫妇让外国人来，只为竞选议员时能够得利；女儿在家人面前坚持不去相亲，其实她的心里住了一个小她十岁的男孩；老太太为了死去的老伴伤心，却得不到家人的理解。最后所有秘密被挑破，老太太晕倒，全家人在镜头前慌乱的场景被记录下来，他们和死去的老头在一张合照中，定格了这场相聚。

拍摄过程中的故事和感想

《合影留念》缘于我这半年疯狂的逃离体验：2014年9月，我从北京飞到台湾，开始为期半年的交换学生生活。在这个神奇的宝岛，遇见了许多本无交集的人和事，这些点点滴滴最终让我“脑洞大开”，写下了《合影留念》这个剧本，一定程度上说出了很多我想说的话。我很喜欢我的剧本，所以我想拍。

片子最初的构想是美好的，但到了实现剧本的环节就非常辛酸。说来说去也都是钱的事。作为新手导演，本来对制片流程就不熟悉，在台湾难度就更大一些。系里觉得摸不清交换生的底细，不愿出借器材，这几乎给我当头一击。由于剧本中的角色过多，举目无亲的我只好出卖人品，强拉了几个同为交换生的朋友。他们既靠谱又口才一流，帮我找了一家演员公司，绘声绘色地描述了学生制片的艰难处境，最后以超低价请了两位演员。当时一直得意于我们的砍价本领，不过我事后才觉得这公司快要赔本了，一个演员才给大约人民币200元，往返台北的车钱都不够。想想真是太感谢这些好心人。

台湾的指导老师当时劝我不要急着拍，“一天肯定拍不完，这个剧本要拍两到三天才会达到分镜的效果。”我没听，其实道理我也知道。只是，花费会随着拍摄周期大幅增加，而我租完录音机和灯之后就已经穷困潦倒了。我想穷有穷的拍法。拍摄前我紧张得一宿没睡，总害怕老师的“魔咒”会变成现实，到了早上八点演员们都到齐了，我想，就把它当作一次惨烈的教训吧，然后在内心不断谴责自己。最后，所幸一切顺利，演员好得超乎我想象，连续工作了八小时以后，终于杀青。

后期制作是我所有的经历中最轻松的一次。首先是这个片子主要讲求对演员的调度，画面本身无需刻意剪切。还有一个原因是我尽心尽责的场记们，她们俩花了一周的时间读懂了剧本，学会了记录这些琐碎的细节，她们的用心付出让我片子里的穿帮失误大大减少，后制效率也得到提高。

两年前我以为拍片子很好玩，所以去钻研一些技术，也急于去剧组得到训练。后来越来越觉得拍片不怎么好玩，其实就是干活儿，做事。在创造的背后，有很多无聊反复的工作，不得不去完成。但我仍然为每次拍片的过程感动，不为别的，只为有这么多朋友，真诚用心地陪我玩儿，他们从不会在乎成片是什么样。在片场看到这么多朋友和两位中年演员叫我“导演”，真感觉自己玩了一场cosplay，久久沉浸在其中，不能醒来。

最后非常感谢田卉群老师和樊启鹏老师。田老师是我最崇拜的老师，大一和大二的时候，每一节课都让我醍醐灌顶，汲取了很多养分。樊老师一直关注我的成长，我拍的每个作业他都看过，给我讲解得非常细致。大二下学期的时候有幸进了樊老师的剧组，我当时只会拍剧照，没帮上什么忙，但这是我第一次近距离观察片场中各部门的协作运行，让我在制片的过程中借鉴了许多在片场得到的宝贵经验。