教育与教育学练习题

教育与教育学练习题（共8篇）

教育与教育学练习题 篇1

第一章 教育与教育学

一、单项选择题

1．推动教育学发展的内在动力是（）的发展。A．教育规律 B．教育价值 C．教育现象

D．教育问题1．D解析：教育学是研究教育现象、揭示教育规律的科学。推动教育学发展的内在动力是教育问题的发展。2．规定着一个国家各级、各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系的制度叫（）。A．学制 B．学校教育 C．正规教育

D．制度化教育2．A解析：学校教育制度简称学制，具体规定了各级各类学校的性质、任务、培养目标、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。

3．我国科举考试使用的教材主要是（）。A．“六艺”

B．“四书”、“五经” C．《学记》、《理学》

D．“七艺”3．B解析：科举考试注重儒家经典的考核，这些儒家著作到后来逐渐演化为“四书”、“五经”，“四书”包括《大学》、《论语》、《孟子》、《中庸》，而“五经”包括《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》。因此，答案为B。

4．“以僧为师”、“以(书)吏为师”是（）的教育特征。A．古代印度 B．古代埃及 C．古代中国

D．古代雅典4．B解析：古代埃及设置最多的是文士学校。许多文士便设立私学，招收生徒，同时也有传授天文、数学、医学等实用知识的文士学校。于是“以僧为师”、“以(书)吏为师”成为古代埃及教育的一大特征。

5．苏格拉底在教学中形成的“产婆术”属于（）。A．直观性原则 B．循序渐进原则 C．启发性原则

D．巩固性原则5．C解析：苏格拉底的“产婆术”强调在教育过程中对学生进行启发式教学，他的这一教学思想符合启发性原则。

6．最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德、智、体多方面和谐发展教育的教育思想家是（）。A．柏拉图 B．亚里士多德 C．昆体良

D．苏格拉底6．B解析：亚里士多德注意到儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育，提倡对学生进行和谐的全面发展的教育。

7．“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的（）。A．《大教学论》 B．《教育漫话》 C．《爱弥尔》

D．《普通教育学》7．B解析：《教育漫话》是洛克的作品；《大教学论》是夸关纽斯的作品；《爱弥尔》是卢梭的作品；《普通教育学》是赫尔巴特的作品。所以本题应选B。

8．1939年，明确提出以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是（）。A．凯洛夫 B．赞可夫 C．布鲁纳

D．维果斯基8．A解析：1939年，苏联教育理论家凯洛夫将马克思主义与教育学结合起来，主编了《教育学》。

二、多项选择题

1．孔子的主要教育主张包括()。A．有教无类

B．不愤不启，不悱不发 C．教学相长 D．兼爱非攻

E．学而不思则罔，思而不学则殆

二、多项选择题

1．ABE解析：“教学相长”是《学记》中的观点，“兼爱非攻”是墨家的主张。

2．非制度化教育思潮的代表有()。A．库姆斯 B．伊里奇 C．杜威 D．保罗•朗格朗

E．泰勒2．AB解析：库姆斯等人的陈述非正规教育的概念、伊里奇所主张非学校化观念都是非制度化教育思潮的代表。

三、填空题

1．教育是人类特有的___________，与人类几乎是同时产生的。社会现象

2．苏格拉底问答法分为三步，第一步称为苏格拉底讽刺，第二步叫___________，第三步是___________。定义助产术 3．春秋战国时期___________是我国教育史、文化史上的一个重要里程碑，促进并形成了百家争鸣的盛况。私学的发展 4．近代教育史中提出著名的“白板说”的教育家是___________。洛克

5．教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于___________，他于1776年在德国柯尼斯堡大学的哲学讲座中讲授教育学。康德

四、简答题

1．简述教育的概念。

1．教育是培养人的社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。培养人的活动是教育的质的规定性。教育有广义和狭义之分。从广义上说，凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。狭义的教育则指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，即由专职人员和专门教育机构根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。

2．近代教育与古代教育相比较，出现了哪些变化? 2．①国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起。②初等义务教育的普遍实施。③教育的世俗化。④重视教育立法，强调以法治教。

3．简述《学记》的教育思想。

3．①反对死记硬背，主张启发式教学：主张开导学生，但不要牵着学生走；对学生提出比较高的要求，但不要使学生失去自信；为学生指出解决问题的途径，但不提供现成的答案。②强调教学要循序渐进。

4．简述夸美纽斯关于“教育适应自然”的思想。

4．夸美纽斯关于“教育适应自然”的思想包括：①人也是自然的一部分，人都有相同的自然性，都应受到同样的教育。②强调教育要遵循人的自然发展规律。③要进行把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”，而不是仅强调宗教教育。

五、论述题

1．联系实际谈谈赫尔巴特教学理论与杜威教学理论的区别。1．赫尔巴特是传统教学理论的代表：①强调课堂教学的作用，注重系统知识的传授，主张采用班级授课制进行教学。②强调教材的重要性，主张学生以学习间接知识为主，注重书本知识的传授。③强调教师在教学过程中核心、权威和主导的地位。杜威作为现代教育的代言人，其教学思想和赫尔巴特针锋相对：①强调目的与活动的统一，主张“在做中学”，在问题中学习。②强调教法与教材的统一，教学的任务不仅在于教给学生科学的结论，更重要的是要促进并激发学生的思维，使他们掌握发现真理、解决问题的科学方法。③强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应以学生的发展为目的，围绕学生的需要和活动组织教学。

这两种教学理论各有利弊，都不能走向极端，在我国当前的教育改革中，应力求整合这两种教学理论，吸收各自的优点，摒弃二者的缺点，促使教育向理想化的方向发展。

2．试述教育的民主化。

2．教育民主化是对教育的等级化、特权化和专制性的否定。一方面，它追求让所有人都接受到同样的教育，不同种族、性别，不同社会经济、政治地位的成员，都享有均等的受教育机会。教育机会均等是教育民主化的基本内容，其内涵包括：①教育起点的机会均等，即人人都有受教育的权利，都可以进学校，使所有的人入学机会平等。②教育过程中享受教育资源的机会均等，也就是一个国家的地区之间、城乡之间的物质资源分配、师资力量分配要均等，但这也并不是说上同一所学校就是公平，还要强调因材施教，能够按照学生的能力给以适当的教育，即根据学生的能力和条件使之得到相应的发展。③教育结果的均等，这就意味着对处于社会不利地位的学生予以特别照顾，保证每个学生都有取得成功的机会。但这也并不是说人人都能得到同一类最高学历，而是能考虑到学生的差别，要给学生最好的出路，这个学生适合于上大学就上大学，那个学生适合于搞手艺就教给其一技之长使其能谋得相应的职业。另一方面，教育民主化追求教育的自由化，包括教育自主权的扩大，如办学的自主性，根据社会要求设置课程、编写教材的灵活性、价值观念的多样性等。这主要指教育管理的民主化。教育管理民主化，从宏观上说，是指教育立法、教育决策和教育行政管理体制的民主化；从微观上说，是指学校管理的民主化。

3．论述现代教育制度的发展趋势。

3．现代教育特别是第二次世界大战以后的教育制度，呈现出一些共同发展趋势：①加强学前教育并重视与小学教育的衔接；②强化普及义务教育，延长义务教育年限；③普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展；④高等教育的类型日益多样化；⑤学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化；⑥教育制度有利于国际交流。

教育与教育学练习题 篇2

一、量质互变, 树立辩证唯物主义观

例1 人类对光的本性的认识经历了曲折的过程。下列关于光的本性的陈述符合科学规律或历史事实的是 ( )

A. 牛顿的“微粒说”与爱因斯坦的“光子说”本质上是一样的。

B. 光的双缝干涉实验显示了光具有波动性。

C. 麦克斯韦预言了光是一种电磁波。

D. 光具有波粒两象性性。

个别光子表现为粒子性, 大量光子表现为波动性, 量的变化表现的性质不一样。人们对光的本质认识发展也说明了否定之否定规律的观点。物态变化、物体运动的临界状态的改变、原子核的转变等等都是量变到质变的规律实例, 质点、光滑面、弹簧振子、单摆、理想气体、点电荷等概念都是理想化的模型, 教学中要帮助学生物理模型的构建, 培养学生处理实际问题时抓住主要特征, 忽略次要因素, 以及具体问题具体分析的辨证唯物主义思想。

二、最新科技成果, 对学生进行爱国主义教育

例2 我国发射的“嫦娥一号”探月卫星沿近似于圆形轨道绕月飞行。为了获得月球表面全貌的信息, 让卫星轨道平面缓慢变化。卫星将获得的信息持续用微波信号发回地球。设地球和月球的质量分别为M和m, 地球和月球的半径分别为R和R1, 月球绕地球的轨道半径和卫星绕月球的轨道半径分别为r和r1, 月球绕地球转动的周期为T。假定在卫星绕月运行的一个周期内卫星轨道平面与地月连心线共面, 求在该周期内卫星发射的微波信号因月球遮挡而不能到达地球的时间 (用M、m、R、R1、r、r1和T表示, 忽略月球绕地球转动对遮挡时间的影响) 。

通过对我国现代科学技术的伟大成就的事实, 培养了学生的民族自信心、自豪感、责任感, 树立了为民富国强而艰苦奋斗的献身精神, 激发了他们的爱国热情。

三、介绍中外物理学家, 对学生进行人生观、价值观的教育

例3 许多科学家在物理学发展过程中做出了重要贡献, 下列表述正确的是

A.卡文迪许测出引力常数

B.法拉第发现电磁感应现象

C.安培提出了磁场对运动电荷的作用力公式

D.库仑总结并确认了真空中两个静止点电荷之间的相互作用规律

通过这个实例, 让学生体会科学探究的艰辛, 认识到研究科学要百折不挠、刻苦钻研, 培养学生的科学态度, 献身科学也是只讲奉献不图索取的。

四、合理开发新能源, 促进经济可持续发展

例4 风能将成为21世纪大规模开发的一种可再生清洁能源。风力发电机是将风能 (气流的功能) 转化为电能的装置, 其主要部件包括风轮机、齿轮箱, 发电机等。如图所示。

⑴利用总电阻R=10 Ω的线路向外输送风力发电机产生的电能。输送功率P0=300 kW, 输电电压U=10 kW, 求导线上损失的功率与输送功率的比值;

⑵风轮机叶片旋转所扫过的面积为风力发电机可接受风能的面积。设空气密度为ρ, 气流速度为v, 风轮机叶片长度为r。求单位时间内流向风轮机的最大风能Pm;

在风速和叶片数确定的情况下, 要提高风轮机单位时间接受的风能, 简述可采取的措施。

⑶已知风力发电机的输出电功率P与Pm成正比.某风力发电机的风速v1=9 m/s时能够输出电功率P1=540 kW。我国某地区风速不低于v2=6 m/s的时间每年约为5000小时, 试估算这台风力发电机在该地区的最小年发电量是多少千瓦时。

教育学生要注意保护自然环境资源, 节约能源, 实施可持续发展战略。

五、治理污染, 造福人类

例5 环保汽车将为2008年奥运会场馆服务。某辆以蓄电池为驱动能源的环保汽车, 总质量m=3 ×103kg。当它在水平路面上以v=36km/h的速度匀速行驶时, 驱动电机的输入电流I=50A, 电压U=300V。在此行驶状态下

(1) 求驱动电机的输入功率 p电;

(2) 若驱动电机能够将输入功率的90%转化为用于牵引汽车前进的机械功率P机, 求汽车所受阻力与车重的比值 (g取10m/s2) ;

(3) 设想改用太阳能电池给该车供电, 其它条件不变, 求所需的太阳能电池板的最小面积。结合计算结果, 简述你对该设想的思考。

已知太阳辐射的总功率P0=4×1026W, 太阳到地球的距离r=1.5×1011m , 太阳光传播到达地面的过程中大约有30%的能量损耗, 该车所用太阳能电池的能量转化效率约为15%。

减少污染、合理利用资源于一体, 是功在当代、利在千秋的好事。学生作为普通公民, 国家兴亡, 匹夫有责。

六、珍视生命, 增强交通安全意识

例6 某汽车的部分参数如下表, 请根据表中数据完成表的其它部分:

教育与教育学练习题 篇3

关键词：小学信息技术教学；打字姿势；养成教育

一、学生练习打字的困惑与现状

随着信息技术的不断发展，网络游戏新奇好玩，家庭电脑的普及率越来越高，但通常只使用鼠标或几个游戏键位，对键盘的正确打字姿势不认真对待，我校四年级开始设置信息技术课程，家庭条件好的学生早已对玩电脑非常熟练，游戏是他们至爱的，让他们练习打字，不情愿的眼神一览无疑。但如果不从小养成良好的习惯，正确的键位练习，将无法提高打字的速度，十指的分工和盲打的习惯。打字是一项很枯燥的练习，没有捷径，只有苦练，按常规的教学会造成学生对键盘练习的厌学，会泄气，甚至害怕上信息课程，导致有些学生故意乱敲键盘的态度。在教学中设置不同的训练方式，潜移默化中让学生学会键盘的操作，以游戏化进行练习，学中做，做中玩。课堂设计中多利用生活素材，改变单一的技能训练，是最有效体验高效课堂的真理。

二、多元化课堂的训练是教学的主阵地

学会打字对现代人来说好比写字、吃饭一样普通，但学会正确的打字方法、养成良好的打字习惯对于学生来说异常重要，信息技术课堂是师生进行打字教学的主阵地，然而在如今的打字教学中，学生由于过早地利用电脑，有点先入为主的感觉，反正我会打就行了，至于规范的动作，太麻烦了，不愿学，信息技术教师要使用不同的方法才能让学生重新改掉坏习惯，是信息技术教师面临的困难和挑战。

1.了解键盘的区位划分，为打字奠定基础

在入门中，我利用《破解五星阵》的教学设计，课堂中首先鼓励学生，“你们都是天才，无师自通，就会使用键盘了，真棒！”做导语。学生也觉得自己很厉害，从而树立了学生的自信心，随后我就会利用键盘分区的各种疑问请学生帮助，由浅到深一系列的问题，刚开始学生还是很快地回答，但随着问题的加深，回答的人数会越来越少，也觉得自己有不懂的地方了，开始能认真聆听其他同学的回答。最后教师将肯定学生懂得的知识和学生不知道的知识做总结点评，这样的学习方式有利于教师的讲解，其实教师的适当示弱，给予学生发挥的机会，有效激发学生的学习积极性，达到理想的教学效果。

2.正确的姿势不容忽视

在教学中，我悟出一个道理，教师管学生还不如学生管学生，自己管自己更有效，小组内相互监督，评比最美姿势奖，更重要的是我会随身带上一台小的数码相机，在学生练习时边指导边照，将优美正确的学生拍下来，将不正确的姿势也拍下来，及时给学生观看、评价，当学生看到姿势好的不断赞叹，看到不良的姿势觉得不好，其他小学生的心里都是想被教师表扬的，引导学生的赞扬，通过几节课的训练，自然而然学生的行为习惯有了很大的改善。这种以学生管学生，自我约束的方法，比老师天天在唠叨更有效率。

三、素材来源于生活，巧妙地融入学习中

加入生活元素，学习中体验快乐，在学习中文输入时，我将学习的校园环境拍下来，做成电子相册，特别是把本班有些活动的过程作为引入，当学生看到熟悉的校园环境，再看到自己或班级的活动照片，感觉特别有意义。

四、合理评价，有效激励学生的兴趣

多元的评价方式可以有效地促进我们的教学。在打字教学及练习过程中可以采取自我评价、小组评价和教师评价等相结合的方式开展，评价的体系也多元化，在评价中设置加分部分“进步加分”“创新亮点”“你的新发现”都可以为自己加分，得到小组的认可，这样让学生不断发现自己的亮点，意图是鼓励学生积极动手，敢于尝试，组员和老师之间赞扬，促进他们有效地学习。

综上所述，小学生练习打字教学，说简单也简单，说难也难，主要是看学习者的兴趣点能否被激发，教师的引导是否得当，教学设计能否符合学生的年龄特征，如果照本宣科在学习，小学生只会厌学，机械地去接受学习，融入生活中的元素，体现学习的乐趣，才是教师的关键所在。

参考文献：

王睿.新课改下高中历史课堂教学探究[J].高考，2013（58）.

国学经典与教育练习题2 篇4

1、梁启超的籍贯是（B）

A 广西

B 广东

C 浙江

D福建

2、在学与思的认知上，与孔子“学而不思则罔，死而不学则殆”观点相近的是（A）

A 王夫之

B梁启超

C顾炎武

D 黄宗羲

3、“少年智则国智”后应接那一句（C）

A少年强则国强

B少年胜则国胜

C少年富则国富

D少年雄则国雄

4、黄宗羲被称为（B）

A船山先生

B梨洲先生

C 亭林先生

D余姚居士

5、小疑则小（C）

A智

B聪

C悟

D愚

6、王夫之被世人称为（A）

A船山先生

B梨洲先生

C亭林先生

D余姚居士

7、国民教育之道之端中“道”意思是（A）

A途径、方法

B道路

C修道

D道理

8、“气日以滋，理日以成”中“滋”的意思是（C）A滋润

B滋味

C滋长

D 滋补

9、学非有碍于思，而学愈博则（B）

A行愈远

B思愈远

C行愈高

D 思愈高

10、王夫之别号（A）

A一壶道人

B白石道人

C亭林先生

D梨洲先生

11、顾炎武与黄宗羲和（D）同称明清三大学者

A康有为

B梁启超

C谭嗣同

D王夫之

12、王夫之的籍贯在（A）

A湖南

B湖北

C河南

D河北

13、在（B）中，王夫之把人性分为“先天之性”和“后天之性”

A《四书训义》

B《尚书引义》

C《习性诸论》

D《书院》

14、王夫之谈教学原则注意对（C）提出相关要求 A教师

B学生

C教学双方

D家校

15、王夫之是明末清初（B）

A政治家

B思想家

C文学家

D活动家

16、“致知之途有二：曰学曰思”语出（D）

A《习性诸论》

B《书院》

C《尚书引义》

D《四书训义》

17、顾炎武和（C）开创了清初经学致用的学风。A王夫之

B 梁启超

C黄宗羲

D康有为

18、黄宗羲倡导的基本教学方法是（C）A 自学

B 讲解

C 讨论

D探究

19、黄宗羲的籍贯在（B）

A 江苏

B 浙江

C 上海

D 福建 20、“师者，善于传道，授业解惑也。”出自（D）之口 A 王夫之

B 顾炎武

C 谭嗣同

D黄宗羲

21、黄宗羲认为，学习贵在（A）A 适用

B 背经

C 明理

D启智

22、黄宗羲大胆地对（D）进行了革新

A 教学目的 B 教学方法

C教学手段

D教学内容

23、黄宗羲认为教育的根本目的在于（A）

A培养人才

B改变世风

C 匡扶政治

D传承知识

24、梁启超认为磨练人格的最高学校是（C）

A 正规的学校

B 和美的家庭

C.人生的苦难

D安定的社会

25、梁启超认为一个人要有成就，必须在（B）树立奋斗目标 A青年时代

B儿童时代

C中年时代

D 出生之时

26、梁启超认为（B）是维护天下安定的公开利器 A 舆论

B 法律

C 报刊

D专制

27、为了培养新民，梁启超最为重视的教育活动是（C）

A 私塾教育

B家庭教育

C 社会教育

D特殊教育

28、梁启超说：救亡图存、教化愚昧，都必须以（D）为本源 A强化专制

B扩充军队

C对外修好

D学校教育

29、（A）倡导了“诗界”和“小说界”革命

A 梁启超

B王夫之

C 谭嗣同

D 黄宗羲 30、王夫之关于教与学关系的正确认识是（D）

A 教可以代替学

B 学可以代替教

C 教比学重要

D 教是为了学

31、黄宗羲被学者尊称为（B）

A船山先生

B梨洲先生

C亭林先生

D余姚居士

32、梁启超被称作（D）

A船山先生

B梨洲先生

C亭林先生

D饮冰室主人

33、下列哪部是王夫之的著作（A）

A《习性诸论》

B《取士下》

C《学校》

D《取士上》

34、梁启超没有主办过下列哪种刊物（C）

A《时务报》

B《清议报》

C《新华日报》

D《新小说》

35、下列哪个不是梁启超的称呼（C）

A卓如

B任公

C 一壶道人

D 饮冰室主人

36、梁启超认为教育活动大致可分三种，其中没有（D）

A特殊教育

B社会教育

C 学校教育

D 家庭教育

37、戊戌变法失败后，梁启超逃亡到了（B）A美国

B日本

C新加坡

D马来西亚

38、黄宗羲和（B）开创了清初经学致用的学风。A梁启超

B 顾炎武

C黄宗羲

D康有为

39、“学校，所以养士也。”中“士”理解为（D）A勇士

B 战士

C人民

D人才

40、在对老师职责的看法上，与韩愈最为接近的是（D）A 梁启超

B王夫之

C 谭嗣同

D 黄宗羲

41、黄宗羲的《明夷待访录》不包括（A）

A《广师说》

B《取士下》

C《学校》

D《取士上》

42、黄宗羲认为（B）是成才的必然途径 A穷经

B致知

C适用

D独创

43、王夫之的教育思想集中体现在《书院》和（C）A《广师说》

B《取士下》

C《习性诸论》

D《取士上》

44、王夫之认为教育的目标应该是（D）

A只讲天理

B只讲人欲

C只讲天理，不讲人欲

D既讲天理，有讲人欲

45、王夫之在教学过程中强调（D）

A只重视学

B不重视实践

C只重视教

D必须重视实践

46、“学校，所以养士也。”中“士”意思是（D）A 食客

B士兵

C学士

D有才能的人

47、语出《明夷待访录》的语句是（D）

A道无定体，学贵适用

B小疑则小悟

C发先儒之所未发者

D是故养士为学校之一事

48、、黄宗羲是（C）伟大的启蒙主义思想家。A 明朝

B清朝

C明末清初

D元末明初

49、（C）不是黄宗羲的代表作

A《学校》

B《取士下》

C《习性诸论》

D《取士上》 50、王夫之提出了（D）的教育理论。（对）

A学与思分离

B知与行分离

C学与行分离

D知与行结合

51、“习与性成者，习成而性与成也”语出（D）的《习性诸论》 A梁启超

B 顾炎武

C黄宗羲

D王夫之

52、(A)别号饮冰室主人，他是戊戌变法的领袖之一 A 梁启超

B王夫之

C 谭嗣同

D 黄宗羲

53、中学语文教材选有(B)的作品《少年中国说》 A王夫之

B 梁启超

C 谭嗣同

D 黄宗羲

54、“行可兼知，而知不可兼行”是（B）的知行理论。A 梁启超

B王夫之

C 谭嗣同

D 黄宗羲

55、“学非有碍于思”是说（C）

A 学对思有妨碍

B思对学有妨碍

C学对思并无妨碍

D思对学并无妨碍

二、多选题

1.入选四书的儒家经典有（AB）

A.《孟子》

B.《论语》

C.《学记》

D.《荀子》 2.下列话语体现了启发性教学原则的有（BC）

A.学然后知不足，教然后知困

B.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达 C.不愤不启，不悱不发

D.学不躐等

3.下列话语体现了循序渐进教学原则的有（AD）

A.不陵节而施

B.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达

C.不愤不启，不悱不发

D.学不躐等

4.孟子施教的目标是培养（ABCD）的君子。

A.明人伦

B.修身齐家

C.治国

D.平天下 5.孟子的教育内容是（AB）

A.人伦教育

B.道德教育

C.权术教育

D.法律教育 6.以下哪些言论是孔子讲学的内容（ABC）

A.为政以德

B.以礼治国

C.有教无类

D.事异则备变 7.荀子的教学思想主要包括（ABCD）A.注重“积”“渐”B.闻、见、知、行结合C.“虚壹而静”，专心有恒 D.解蔽救偏，兼陈中衡

8.孔子的教学内容包括（BCD）三个部分。A.生产劳动

B.道德教育

C.文化知识

D.技能技巧培养 9.《学记》总结了长期教育、教学中的经验教训后概括出的“豫时孙摩”原则包括（ABCD）A.预防

B.适时

C.顺序

D.观摩

10.荀子把教师提高到与（ABCE）同等的地位。A.天

B.地

C.君

D.神

E.亲 11.乐得到推行了，有什么样的作用？（ABC）

A.耳聪目明

B.血气和平

C.移风易俗

D.以欲忘道 12.研究乐可以提高内心修养，可以产生（ABCD）之心 A.平易

B.正直

C.慈爱

D.诚信 13.下面哪些表现音乐的道理与政治相通（ABCD）

A.治世之音安，以乐其政和

B.乱世之音怨，以怒其政乖 C.亡国之音哀，以思其民困 D.以上都对

14.在《对贤良策》中，董仲舒主要针对文教政策提出了以下哪三点建议？（ABC）A.罢百家以尊儒；

B.立大学以养士；

C.行贡举以选士；

D.天行健，君子以自强不息

15.君王要怎样做才能使国家的根本明显？（ABCD）A.很谨慎地对待奉承天意之事

B.用修明的教育感化人民

C.辨证法度是否适宜，区别上下使有秩序

D.以上都正确 16.天下的道理除了君臣关系之理，还有（ABCD）。

A.父子关系之理

B.夫妇关系之理

C.兄弟关系之理

D.朋友交往之理

17.用来实行天下通理的天下通德有（ABC）。A.智慧

B.仁爱

C.勇敢

D.道义 18.诚之者，择善而固执之者也；博学之，（ABCD）.A.审问之

B.慎思之

C.明辨之

D.笃行之 19.伦理道德是（AB）

A.政治的核心

B.教育的根本

C.社会的风气

D.教育的过程 20.《大学》强调的是（ABCD）的统一。

A.知

B.情

C.意

D.行 21．《传习录》记录了王守仁精湛的教学艺术，正确的是（ABD）。A.量力而精

B.因材施教

C.知行合一

D.学贵自得

22.韩愈不仅是一位著名的教育思想家，也是一位有丰富经验的教育实践家。其教育思想主要体现在（ACD）等著作中。

A.《师说》

B.《张中丞传后叙》

C.《进学解》

D.《原毁》 23.韩愈关于教与学的主要观点是（ABC）

A.勤学致知

B.广泛涉猎，刻苦钻研

C.不计毁誉，勤于治学

D.讨论辩难 24.“口不绝吟于六艺之文；手不停披于百家之编；记事者必提其要，纂言者必钩其玄。”（韩愈《进学解》）也就是说“勤”要做到（BCD）

A.善于思考

B.手勤

C.口勤

D.脑勤 25.朱熹把一个人的教育分为（AD）

A.小学

B.中学

C.幼稚园

D.大学

26.朱熹在长期的大学教育实践中，积累了许多成功的教学原则（ABCD）。

A.自动和适时的启发

B.勇猛奋发和温故时习

C.教人有序不可说等

D.笃行、博学与专精结合 27.朱熹总结出六条“朱子读书法”。分别是（ABCD）

A.循序渐进，熟读深思

B.虚心涵咏，切己体察

C.着紧用力

D.居敬持志 28.在《颜氏家训》中，颜之推宣扬性三品说，“三品”指（BCD）A.上中下三等人

B.上智之人

C.下愚之人

D.中庸之人 29.关于学习态度和方法，颜之推提倡（ABCD）

A.虚心务实

B.博习广见

C.勤勉惜时

D.相互切磋 30.关于家庭教育，颜之推的主张是（ABCD）A.尽早施教，严格教育

B.注重环境习染

C.处理好家庭关系 D.重视家庭的语言教育和注重道德教育

31.明清三大学者是（ABC）

A.黄宗羲

B.顾炎武

C.王夫之

D.张之洞 32.以下哪些是黄宗羲的教育思想（ABCD）

A.力学致知

B.学贵适用

C.学贵独创

D.穷经经士 33.王夫之的著作有（AB）

A.《习性诸论》

B.《书院》

C.《学校》

D.《取士上》 34.梁启超主办过的刊物有（ABCD）

A.《时务报》

B.《清议报》

C.《新民报》

D.《新小说》 35.下列哪些是对王夫之的称呼（AC）

A.船山先生

B.梨洲先生

C.一壶道人

D.饮冰室主人 36.王夫之的教育思想主要有（ABCD）

A.论性与习

B.论学与思

C.论知与行

D.论教与学 37.下列语句出自《习性诸论》的有（ABCD）

A.习成而性与成也

B.学非有碍于思

C.行可兼知

D.善教者必有善学者 38.以下属于黄宗羲的著作有（ABC）

A.《学校》

B.《取士上》

C.《广师说》

D.《书院》 39.（B）和（C）开创了清初经学致用的学风。A.王夫之

B.顾炎武

C.黄宗羲

D.康有为

40.关于师德师风，黄宗羲对老师提出了哪些要求（ABC）A.真才实学

B.品行端正

C.身体力行

D.不干预政治

三、判断题

1.“因材施教、教亦多术”反映了孟子的教育思想。（√）2.《论语》是“四书”之一。（√）3.荀子提出“性善论”，充分肯定和强调了教育的作用。（X）4.至圣是孔子，亚圣是孟子，他们合称孔孟。（√）

5.“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”说明荀子认为学生获得知识技能，不取决于愚与敏，如果能不懈努力，就一定能学有所成。（√）

6.《论语》是一部对话体散文。（X）

7.孟子以“人性恶”为教育思想的理论基础，来阐述了教育的内容、目标、作用以及任务。（X）

8.战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是《学记》。（√）9.春秋时期是思想家百家争鸣的时期，荀子是儒家的代表人物。（X）10.因材施教是孔子教学的一个重要原则。（√）

11.我国第一部专门讨论教育教学问题的著作是《大学》（X）12.荀子否定道德先验论，肯定人之善是后天环境与教育的产物，论述了环境对人成长的作用，强调人的主观努力，具有朴素的唯物主义因素。（√）

13.《论语》反映了儒家学派创始人——孟子的政治思想、学术思想和教育思想，是儒家最重要的经典。（X）

14.孔子教学的基本方法是启发诱导。（√）15.孟子告诫学生：“山径之蹊，间介然用之而成路；为间不用，则茅塞之矣。”这说明有为者必须坚持到底，不能半途而废。（√）16.“教学相长”，“循序渐进”等教学原则最早出自《论语》。（X）17.荀子把教学或学习过程具体化为闻、见、知、行四个环节。（√）18.孔子是先秦思想的集大成者。（X）

19.“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。”这说明了知识和道德是一个不断积累和提高的过程。（√）

20.《孟子》是孟子的言论汇编，由孟子及其弟子共同编写而成，是记录了孟子的语言、政治观点和政治行动的儒家经典著作。（√）21.大乐必繁，大礼必复。（×）

22.乐从内心发出，礼在外貌上表现。（√）33.乐可以试人心向善。（√）

24.君子是因为从乐中得到了道而感到欢乐。（√）

25.教育对于人民来说就像寒暑，不及时对人民教育就会有伤世风。（√）

26.《对贤良策》提出独尊儒术；设立太学；量才而授官，录德而定位。其教育作用是：生之自然之资谓之性。性待教而后善。（√）

27.《对贤良策》的道德教育内容：树立重义轻利的人生理想；以仁俺人，以义正我；必仁且智。（√）

28.一般的玉如果不雕琢的话就不能成就美好的花纹，同理，君子如果不学习的话，就不能成就他的德行。（√）

29.“然则常玉不瑑，不成文章。”中的“瑑”应读zhuó。（×）30.只要用教化来规范人民，就能取得成功。（√）

31.《中庸》是儒家关于世界、社会、人生以及自身的为人处世的伦理道德观和思想方法论，是中国古代社会的指导思想。（√）

32.《中庸》就是以“中立”的哲学理念为指导，以自然和社会的需求与人的自身发展需求相和谐为宗旨。（×）33.孔子说：“喜欢学习就接近于智慧，努力实行就接近于仁爱，知道廉耻就接近于勇。”（√）34.《大学》是儒家经典《四书》之一，《大学》原是《礼记》第四十二篇，内文的撰成约在战国末期至西汉之间。（√）

35.“大学”是对“小学”而言，是说它不是讲“详训诂，明句读”的“小学”，而是讲治国安邦的“大学”。“大学”是大人之学。（√）36.《大学》为“初学入德之门也”。经一章提出了明明德、亲民、止于至善三条纲领，又提出了格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下八个条目。（√）37.按照朱熹的看法，《大学》是孔子及其门徒留下来的遗书，是儒学的入门读物。因此，朱熹把它列为“四书”之首。（√）

38.《大学》着重阐述了个人道德修养与社会治乱的关系，以“明明德”、“亲民”、“止于至善”为修养的目标。（√）

39.音乐的道理与政治是相通的。（√）

40.一个人的聪明与坚强是在顽强的学习中培养出来的。（√）41.“种树者必培其根，种德者必养其心。”比喻修养品德必须培养好心性。（√）42.强调师生相处应当自然和谐，要求学生不要对教师心存畏惧，并要求教师能带头“责善”的教育家是孔子。（×）

43.《师说》是我国教育史上第一次完整的对教师职责的论述。（√）44.“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”（《师说》）。此段文字是说：只要有“修己治人之道”的人，就可以为人师长。（√）

45.“凡人所以立身行正，应事接物，莫大乎诚敬。诚者何？不自欺、不妄之谓也。敬者何？不怠慢、不放荡之谓也。”（《朱子语类》）此句话讲了“诚”和“敬”对一个人立身做事的重要性。（√）

46.将天下正大底道理去处置事，便公；以自家私意去处之，便私。对“公”和“私”的正确说法是：用天下光明正大的道理去处理事物，便是为公；用利于自己的心意去处理事情，便是为私。（√）

47.“读书，须有次序„„然后将全章反复抽绎玩味。”《朱子语类》）其中“玩味”的意思是探索体味。（√）

48.朱熹主张学校教育的目的在于“物欲之蔽”：“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”。（×）

49.朱熹继承了儒家关于笃行的思想，在教学上重视行的作用，而且强调知行并进。（√）50.朱熹认为，为学应当从博学开始，进而使博学与专精结合起来。（√）51.颜之推是宋朝文学家、教育家。传世著作有《颜氏家训》《还冤志》等。（×）52.颜之推认为教育的作用就在于教育中庸之人，使之完善德性，增长知识。（√）53.颜之推认为培养出来的人才必须“德艺同厚”。（√）

54.颜之推提倡虚心务实的学习态度，他反对妄自尊大，骄傲浮夸的学风。（√）

55.颜之推提倡“博学求之，无不利于事也”是指人要博览群书，不要接触世务，籍以培养自己的独立思考能力。（×）

56.颜之推认为人的一生都要学习，应珍惜时光，年幼“固须早教”。（√）

57.颜之推认为人如果达到“少成若天性，习惯如自然”的程度，是早教的结果。（√）58.颜之推主张父母在子女面前要严肃庄重，树立一定的威信，不主张父母对子女的慈爱。（×）59.颜之推承袭了孔孟以孝悌仁义等道德规范为主要内容的传统，十分注意对子女道德的教育。（√）

60.他认为士大夫子弟的教育应该学业为根本，道德次之。（×）61.黄宗羲是明末清初伟大的启蒙主义思想家。（对）62.《名夷待访录》是顾炎武的代表作（×）63.黄宗羲和王夫之开创了清初经世致用的学风。（×）

64.“道无定体，学贵实用”意思是修道不讲固定的形式，学习贵在适用。（×）65.王夫之提出了学与思、知与行相结合的教育理论。（√）

教育与教育学练习题 篇5

一.单项选择题

1、从法律的词源上来看，在汉语中的 “法”，刑也，刑字的含义有:（）A．仅有罚罪之意 B.仅有规范之意

C．既有罚罪之意,也有规范之意 D.不含有裁判的功能

2．人类历史上唯一以公有制为基础，以消灭剥削、消除两极公化、实现共同富裕为历史使命的法律制度是（）。A．奴隶制法律 B．封建制法律 C．资本主义法律 D．社会主义法律

3、关于法律的特征，下列说法错误的是：（）A、法律是由国家制定与认可的 B、法律由人们自觉遵守从而保证实施的 C、法律是国家统治阶级意志的体现 D、法律是由社会物质生活条件决定的

4、根据我国《宪法》、《立法法》等的规定，（）行使国家立法权。A.国务院 B.全国人民代表大会及其常务委员会 C.地方政府 D地方人民代表大会及其常务委员会

5、国务院有权根据宪法和法律制定（）。A.部门规章 B.地方性法规 C.行政法规 D.地方政府规章

6、国务院各部门可以根据宪法、法律和行政法规，在本部门的权限范围内，制定（）。

A.部门规章 B.地方性法规 C.行政法规 D.地方政府规章

7、省、自治区、直辖市的人民代表大会及其常委会根据本行政区域的具体情况和实际需要，在不同宪法、法律和行政法规相抵触的前提下，可以制定（）。A.部门规章 B.地方性法规 C.行政法规 D.地方政府规章

8、省、自治区、直辖市、较大的市的人民政府可以根据法律、行政法规和本省、自治区、直辖市的地方性法规，制定（）。A.部门规章 B.地方性法规 C.行政法规 D.地方政府规章

9、在广义上，法律执行是指（）在国家和公共事务管理中依照法定职权和程序，贯彻和实施法律的活动。

A.国家公务员 B.国家机关及其公职人员 C.社会组织 D.公民

10、法律适用是指（）依照法定职权和程序适用法律处理案件的专门活动。A.国家立法机关及其公职人员 B.国家行政机关及其公职人员 C.国家司法机关及其公职人员 D.国家机关及其公职人员

11、规定国家制度和社会制度的基本原则，集中表现各种政治力量对比关系，保障公民基本权利和义务的国家根本法是（）A、宪法 B、民法 C、刑法 D、行政法 12．我国的政体是（）

A、民主集中制 B、政治协商制度 C、人民代表大会制度 D、人民民主专政制度

13．在我国，最高国家权力机关的执行机关是（）A、国务院 B、最高人民法院

C、中央军事委员会 D、全国人民代表大会常务委员会 14．下列选项中不是表述我国选举制度基本原则的为（）A、公开投票的原则 B、选举权的平等性原则

C、直接选举和间接选举并用原则 D、从物质和法律上保障选民的选举权利 15.我国现行宪法规定了公民广泛的权利和义务。宪法不允许任何公民只享有权利而不履行义务的现象存在，也不允许任何公民只履行义务而不享有权利的现象发生，这体现了（）

A、公民权利和义务平等性 B、公民权利和义务广泛性 C、公民权利和义务的现实性 D、公民权利和义务的一致性

16、从法律运行的环节来看，法律公正包括（）两个方面。A.守法公正和司法公正 B.立法公正和执法公正 C.实体公正和程序公正 D.权利公正与义务公正 17.从法律公正的内涵来看，法律公正包括（）两个方面。A.守法公正和司法公正 B.立法公正和执法公正

C.实体公正和程序公正 D.权利公正与义务公正

18、民法是调整平等主体的公民、法人之间的（）的法律规范的总称。A.财产关系 B.财产关系与债权关系 C.财产关系与人身关系 D.财产关系与人格关系

19、国家创制法律规范的方式主要有两种：一是制定，二是（）。A.补充 B.修改 C.废止 D.认可

20、规定犯罪、刑事责任和刑罚的法律规范的总称是（）。A.《宪法》 B.《行政处罚法》 C.《治安管理处罚法》 D.《刑法》 21（）是法律运行的起始性和关键性环节。A.法律制定 B.法律遵守 C.法律执行 D.法律适用

22、下列选项中，不受《中华人民共和国著作权法》保护的是（）A、时事新闻 B、电影作品 C、计算机软件 D、社会科学著作

23、中国特色社会主义法律体系是以（）为统帅，由法律、行政法规、地方性法规等多个层次的法律规范构成。

A、宪法 B、法律 C、规章 D、法规

24、一个国家的法律体系如何构成，一般取决于这个国家的（）A、法律传统、政治制度和立法体系等因素 B、统治阶级的意志 C、社会物质条件 D、政党制度

25、（）是规范解决社会纠纷的诉讼活动与非诉讼活动的法律规范，A、诉讼与非诉讼程序法 B、民商法 C、社会法 D、行政法

二.多项选择题

1.法律的历史类型有（）。A.奴隶制法律 B.封建制法律 C.资本主义法律 D.社会主义法律 2.下列有关法律含义的表述正确的有（）。A.法律是由国家制定或认可的行为规范的总称 B.法律由国家强制力保障实施 C.法律是统治阶级意志的体现 D.法律由社会物质生活条件决定

3.根据法律的规范作用的指向和侧重，可以将社会主义法律的规范作用分为： A、指引作用 B、预测作用 B、评价作用 C、强制作用（）4.在我国，司法机关是指（）。A.国家检察机关 B.公安机关

C.审判机关 D.纪检部门是中国特色社会主义法律体系的 5.社会主义法律的社会作用有（）A、确立和维护人民民主专政的国家制度 B、确立和维护社会主义的经济 C、确立和维护和谐稳定的社会秩序 D、推动社会改革和进步

6、法律的运行是一个从创制、实施到实现的过程，这个过程主要包括（）A、法律制定 B、法律执行 C、法律适用 D、法律遵守

7、中国特色社会主义法律体系的层次包括（）

A、宪法是中国特色社会主义法律体系的统帅 B法律是中国特色社会主义法律体系的主干

C、行政法规是中国特色社会主义法律体系的重要组成部分 D、地方性法规也是中国特色社会主义法律体系的重要组成部分

8、根据宪法和选举法的规定，我国选举制度的基本原则有（）

A、选举权的平等性与普遍性原则 B、.直接选举和间接选举并用的原则 C、从物质和法律上保障选民的选举权利 D、秘密投票原则

9、现代国家的结构形式主要有（）。A、单一制 B、复合制

C、邦联制 D、联邦制 E、国家共同体

10、我国采取单一制国家结构形式，主要因为（）。A、文化原因 B、历史原因

C、民族原因 D、国际原因 E、经济原因

11、下列法律法规属于行政法的有（）。A.《宪法》 B.《物权法》 C.《公务员法》 D《高等教育法》

12、下列法律法规属于社会法的有（）。A.《劳动法》 B.《就业促进法》 C.《消费者权益保护法》 D《工会法》

13、以下法律法规属于民商法的有：（）

A、《物权法》 B、《合同法》 C、《商标法》 D、《个人独资企业法》

14、我国《宪法》的特征包括（）

A、在内容上，宪法规定国家生活中最根本最重要的方面。B、在效力上，宪法具有最高的法律效力

C、在制定和修改程序上，宪法比其他法律更为严格 D、宪法体现了人民主权的原则

三.是非判断题

1、法律制度的基本内容和性质总是与其所在社会的生产关系相适应的，因此法律发展史上也相应地先后产生过原始社会法律、奴隶制法律、封建制法律、资本主义法律和社会主义法律。（）

2、我国制定和实施的是中国特色社会主义法律，社会主义法律精神贯穿于我国法律体系的始终。（）

3、中国特色社会主义法律体系，是以宪法为统帅、以法律为主干，以行政法规、地方性法规为重要组成部分，由宪法相关法、民法商法、行政法、经济法、社会法、刑法、诉讼与非诉讼程序法等多个法律部门组成的有机统一整体。（）

4、我国社会主义法律是由工人阶级领导下的广大人民意志的体现。（）

5、法律的运行是一个从创制、实施到实现的过程。（）

6、守法意味着一切组织和个人严格依法办事的活动和状态。（）

7、法律遵守是指公民个人依照法律规定行使权利履行义务的活动。（）

8、诉讼法律制度是规范国家司法活动、仲裁机构改革和人民调解组织解决社会纠纷的法律规范。（）

9、我国制定了行政诉讼法，确立了“民告官”的法律救济制度。（）

10、从法律的实质内容来看，我国社会主义法律是社会发展规律和自然规律的反映，具有的科学性和先进性。（）

11、公民的基本也称宪法权利是指由宪法规定的公民享有的基本的、必不可少的权利。（）

12、“言论自由”就是除被剥夺政治权利以外的每个人可以随意发表个人的见解和意见。（）

13、大陆法系是不成文法系。（）

14、在我国，司法机关是指国家公安机关和审判机关。（）

15、某监狱长在法定选举日，组织全狱在押成年犯人投票选举本区人民代表。（）

参考答案： 一.单项选择题

1-5：CDBBC 6-10：ABDBC 11-15： ACAAD 16-20： CBCDD 21-25：AAAAA

二.多项选择题

1.ABCD 2.ABCD 3.ABCD 4.AC 5.ABCD 6.ABCD 7.ABCD 8.ABCD 9.AD 10.BC 11.CD 12.ABD 13.ABCD 14.ABC

三.是非判断题

教育与教育学练习题 篇6

一、填空题

1、现代社会认为健康应包括 和。

2、所谓心理健康，应包括两层意思： 。

3、划分心理

健

康

标

准的依

据

主

要

有

以

下

几种： ； ； ； 。

4、中小学生常见的心理问题主要表现为四个方面，即：、、、。

5、美国特殊教育专家柯克将学习障碍分为 与。

6、心理辅导活动课主要有两种形式： 。

7、在中小学心理健康教育中，角色扮演方法主要有以下几种形式：、、、、、等方法。

二、、单项选择题

1、心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的（）A、社会适应 B、社会化人格 C、精神面貌 D、精神状态

2、在充分放松的情况下,让学生逐渐接近所惧怕的事物,或逐渐提高其对所恐惧的事物的刺激强度,使其对惧怕的事物的敏感性逐渐减轻,直至完全消失的心理治疗方法是（）A、强化 B、消退 C、系统脱敏 D、自由联想

3、可采用（）来治疗对动物的恐惧反应。

A、系统脱敏法；B、肌肉松弛法；C、代币奖励法；D、强化法

4、关于团体心理辅导的论述以下哪一条是不对的()A、团体心理辅导活动可细分为团体心理咨询与治疗、团体心理辅导、团体心理辅导活动等 B、团体心理辅导工作效率高，是适合学校的心理健康教育工作形式

C、团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生,活动的主持者应受过相应的训练 D、团体辅导是一种一对多的心理辅导方式

5、关于学生人际关系问题，以下哪种说法是不正确的()

A、人际关系问题的处理事先预防比事后补救效果好

B、人际关系问题一般是学生相对较少关心的问题

C、教师应该以客观、公正、理性、平等、睿智、成熟和坦诚的态度和形象来面对学生，处理学生的人际关系问题

D、人际关系问题包括亲子关系、寝室关系等问题

6、理性情绪法的创始人是（）

A、罗杰斯 B、弗洛伊德 C、斯金纳 D、埃利斯

7、理性情绪法认为异常心理产生的原因是（）。A、个体遇到的生活事件； B、错误的思维方式或非理性信念； C、事件造成的不良后果； D、个体所接受的教育程度

三、多项选择题

1、判定个体心理健康与否的主要标准有（）。A、主观经验规范； B、道德判断规范； C、统计学规范； D、社会适应规范； E、价值观规范； F、生理学规范

2、下列哪些因素会影响中小学生的心理健康（）。A、生理疾病； B、互联网的发展；

C、家庭教养方式； D、社会风气； E、学校教育指导思想

3、中小学生的人际交往问题主要包括（）。

A、师生关系问题；B、同伴关系问题；C、亲子关系问题；D、恋爱关系问题

四、判断题

1、“魔术商店”是一种角色扮演形式。（）

2、角色扮演技术没有负面效应。（）

3、角色扮演可以促进学生对他人的理解。（）

4、心理健康是一种心理状态。（）

5、心理健康教育课程应面向包括正常健康的学生在内的全校的全体学生。（）

6、教师要切忌把心理健康教育课上成知识的灌输课。（）

7、在教学过程中渗透心理健康教育会干扰正常的学科教学。（）

8、全体教师参与心理健康教育不利于提高教师的素质。（）

9、无病即健康。（）

10、心理健康的统计学标准提供了心理特征的量化资料，比较客观，便于分析比较，操作简便易行，统计结果一目了然，也是最科学的。（）

分析：依据统计学标准认定的所谓正常或异常也是相对的，在心理疾病的诊断中仅有参考意义。因为一个人的心理由正常到异常，是一个连续的变化过程，11.系统脱敏法主要是诱导来访者快速地暴露出导致神经症焦虑的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除神经症的目的。（）分析：缓慢暴露出导致神经症焦虑的情境，五、名词解释： 心理健康 学习障碍 学习疲劳 考试焦虑 攻击行为

六、简答：

1、中小学生心理健康的标准包括哪些内容？

2、影响中小学生心理健康的因素是什么？

3、中小学生中有哪些常见的心理问题？

4、开展中小学生心理健康教育可以通过哪些途径进行？

七、案例分析： 案例一：

李某，女，现某重点高中高一学生。初中时学习刻苦努力，成绩一直很好。2004年7月以683分（分数线633分）的优异成绩升入某重点高中，学习依然刻苦努力，但心理压力十分沉重，正如该生自己述说的：“进入这所重点中学，情况发生了变化，学校的要求高了，家庭的希望大了，心理不知不觉就变得沉甸甸的，我对此感受很深。我从进校门的那一刻，学习就相当刻苦，我几乎把所有的时间和精力全部用在了文化学习上。有一份耕耘就有一份收获，刚开始，我的文化学习取得了较好的成绩。与此同时，也给自己带来了超负荷的心理压力，我怕看到老师和家长期待的目光，一遇到考试就十分紧张，常伴有口干、恶心、呕吐、吃不好、睡不好，有时考试时甚至手指哆嗦、腹泻等。越这样，我就越紧张，唯恐出现失误，对不起家长和老师，对不起自己的努力，害怕同学们瞧不起。考试就像一块巨石压在我的心上。我也知道这样不好，但是我却不能自拨，成绩也每况愈下”。试分析该生的心理和行为并提出心理辅导措施。

参考答案：

这是典型的考试焦虑症心理。考试焦虑是一种复杂的情绪现象，学生在考试期间心理上的紧张、不安、担心、忧虑、恐惧等在情绪上的反应都可称之为考试焦虑。考试焦虑产生时，会伴随一系列生理和心理反应。诸如，肌肉紧张、心跳加快、血压升高、皮肤出汗、面红耳赤等生理反应，在心理上多表现为忧虑、紧张、恐惧、坐立不安、慌乱等情绪体验。

产生考试焦虑的原因有：（1）生理的原因。如个别学生缺乏锻炼、身体素质差。（2）主要是心理和社会因素造成。如社会普遍的大学观，认为上大学时唯一出路，过分关注成绩，导致学生心理压力大；课业负担重，学生持续紧张学习，开夜车，休息不足；有的学生知识准备和应试技能不足等。（可根据此内容适当发挥）

心理辅导措施：（1）营造宽松的成长环境，减轻压力。（2）改变认知，端正考试动机。（3）掌握应试技巧。（4）掌握调控紧张情绪的技巧。

案例二：

李键上初一时阳光、健康、学习好，还担任了班长，学会上网后逐渐成瘾，并且有了早恋的女友，再没有心思安心学习。当过兵的父亲气极而怒，屡次打骂也没能把孩子从“网瘾”中拉出来，相反严管之下的李键产生了严重的逆反心理，在一次和父亲发生激烈的冲突后，用榔头锤杀了生养他的爸爸妈妈。当太原刑警到大同抓捕李键时，他依旧安然地坐在网吧里上网。

请从客观方面和学生客观方面分析李键形成网瘾的可能原因。如果你是一面老师，如何对陷入网瘾的学生进行矫治？ 参考答案：

1、李键自身方面的原因：（1）自我控制能力较差

本案例中的李键本来是一个阳光健康的初一男生，而且还担任的班长，但是面对网络上各种信息如游戏，电影，色情网站等的诱惑，却不能控制自己的上网时间，而且受不良信息的影响出现了早恋现象。长时间和网络的接触使他对网络产生了心理依赖，这种心理依赖形成以后，他的自我控制能力就变得更弱。此时恶性循环就产生了，最终导致了他人格的改变。

（2）自我保护意识较差

由于李键正处于小学到初中的过渡期，同时也是生理和心理的快速发展期。这一特定时期决定了他辨别是非的能力和自我保护意识都很差，对于网络上不良信息的干扰，他没有采取远离摒弃的行为，而是采取了接触，亲近的行为。自我保护意识的缺乏，使得他频繁接触和接受不良信息的侵扰，最终导致网络成瘾，不能自拔。

（3）激情有余，理性不足

面对父母的劝阻，李键没有理性的接受和思考而采取了激情杀人行为。这是由他成长的特定时期决定的。处于青春发育期的青少年，他们的生理和心理都在发生巨大的变化，但并没有发展成熟。不成熟的心理使得他们遇到事情时不能冷静的思考解决办法，而是盲目冲动的采取行动，最终导致了严重的后果。

（4）人格结构发生改变

从本案例中我们可以看出，李键没有沉迷于网络之前是一个阳光健康的学生，而且既然他能当上班长说明他在品质，性格方面都是很好的。但是，由于长期的沉迷和依赖网络，使得他的人格结构发生了改变，从懂事变得叛逆，从健康阳光变得冷漠残忍。人格的改变使他能对生养自己的父母下毒手，使他在杀死父母后没有基本的罪责感和同情心。这也是网络成瘾最大的危害所在。

2、家庭教育方面的原因

从本案例中的描述我们可以看出，李键的父亲当过兵，他解决问题的方式主要是打骂为主。而这种教育方式会使处在青春期的青少年叛逆心理和行为更加严重。现在很多家长仍然采取打骂的教育方式，相信“棍棒底下出孝子”的谬论，对待孩子的错误采取粗暴的教育方式。这样的教育方式会使孩子要么异常懦弱退缩，要么冲动粗暴。长期的打骂可能会使他们习惯被欺负和容忍，遇到问题采取回避退缩的行为。也可能使他们形成只有武力才能解决问题的认知模式，因此面对冲突矛盾时就会以简单粗暴的武力来解决问题。本案例中李键残忍的杀人方式与其父亲粗暴的教育方式是有很大关系的。请他还可从学校、社会等方面寻找可能的原因 网络成瘾的矫治：

（1）找出学生网络成瘾的内部原因。（2）增强学生自主选择的能力和免疫力。

（3）运用契约法、自我激励法、认知矫正、行为矫正等多种心理干预方法。

教育与教育学练习题 篇7

而对于那些优等生, 我则是“严厉苛求、冷酷无情”, 每次评分时绝对一丝不苟、毫不留情, 只要有一点疏漏我便在分数上使其大打折扣, 即“宁可少一些, 但确有分量、意义”, 不助长他们的骄傲情绪, 时常让他们情绪跌宕起伏, 时而欢喜, 时而忧, 对他们的要求便是“没有最好, 只有更好”。

如何正确地、科学地、有效地进行复习, 又是摆在我们面前的一个亟待解决的大问题, 对此我是这般践行的。我认为复习应该是有计划的、有目的、有条理、有效果的, 因此我在领学生复习中做到了阶段复习, 定期复习、分类、专项复习、梳理复习、综合复习。即:每一节、每一课学完都有巩固检测;每一单元学完都有单元测试;期中有简单地梳理复习;期末有综合复习;在复习中又分文言文类、现代文类;作文、阅读、文学常识等专项复习, 不论是平日的教学中, 还是考前的复习中, 总能让学生懂得“温故而知新、学而时习之”的道理。复习始终贯穿于课堂教学与课后巩固之中, 学生绝不会淡忘这一概念, 更不会觉得它是一种负担、压力、机械地重复, 而是获得新知, 巩固旧知的一种科学的学习方法, 学生总能快乐地、主动地、有效地进行复习。

“检查练习本吞没了我所有的空闲时间。”这是一位女教师所说的话, 也是大多教师想要说的话, 只要看到一叠叠待批改的练习本, 没有一个教师不为之寒心的, 这种单调乏味而没有创造性的机械劳动是没有哪个老师心甘情愿去做的, 所以我们必须最大限度地压缩批改练习本的时间, 最大限度地减少批改量。我认为压缩批改时间, 首要的前提条件是减少错误与存在的问题。例如:我批阅的讲学稿、学案, 都给予分的考评并于课前公布及时表扬或批评, 所以学生很在意分数的高低, 在课堂上必然会全神贯注, 边记边听, 既提高了课堂效率又确保了作业的质量, 每次都有很多满分的, 错误明显降低。其次是利用好身边的帮手即:家长、课代表、小组长。有些默写学科笔记等作业可让家长监督、批阅完成。如我留四首诗的默写必须有家长的签名与批阅。小组长检查, 汇报给课代表, 课代表再汇报给我, 这样学生既能保质保量完成诗的背诵与默写, 又大大减轻了我的作业批改量, 极具时效性。

还有作文片段描写或是小随笔的批改, 可勿需动一笔一墨而是面批, 即抽出自习课让每位学生当堂读, 可面对面评点。学生先评点, 老师再评点, 这样学生可以取长补短, 在众多同学的作文中汲取精髓、弃其糟粕, 受益颇深, 收获的更多。批改作业也不再是一种烦恼, 而是一种适当的调味剂, 它会让你快乐、让你收获, 让你拉近与学生的距离。

浅谈物理习题中的思想教育 篇8

随着新课程改革的深入，人们似乎淡忘了对学生的思想教育，但是在教学中，笔者却越来越发觉思想教育的必要性。学生在学习“百忙”中，更需要注入思想上的“营养”。思想是一个人的灵魂，在物理教学工作中，笔者非常重视思想教育。在九年级下学期的物理教学工作中，大多是习题课教学，针对不同的习题所提供的材料，在学习物理知识的同时，要不失时机地对学生进行思想教育。

一、对学生进行爱国主义教育

“神州五号”、“神州六号”的发射成功，振奋人心，实现了中华民族几千年的飞天梦。向学生介绍我国的火箭技术已经进入世界先进行列，在自己发射人造卫星的同时，也为其它国家发射了多颗人造卫星。今天，我国的科学技术正在以前所未有的速度向前发展，无论是政治经济，还是文化科学都取得了重大成就，我国的国民生产总值逐年上升，人民生活水平不断改善，国容国貌都发生了巨大变化。以此来激发学生更加热爱自己的祖国，对祖国的未来充满信心。

二、对学生进行相信科学、破除迷信的教育

“在加拿大东海岸，有一个神奇而令人生畏的世百尔岛，它是由大量含有磁铁矿的大青石构成的，来往船只只要一靠近它，不但使船上的指南针失灵，而且船还会奇迹般自主地向下沉，造成触僬沉没。在很早以前，人们还没有找出船触礁沉没的原因，以为是神灵的作用，是触犯了神灵。”上课时给学生讲这一故事，借此让学生知道：世间的万象都有其产生的原因，有些现象即使现在还是个谜，但随着科技的发展，总有一天这个谜会被破解的。

三、对学生进行利用物理知识解决实际问题的教育

教育学生要善于利用物理知识解决实际问题。平时要多观察、多思考。例如我国西北的祁连山，山上终年积雪，但它周围的土地因为缺水干旱而荒芜。后来人们把炭黑撤落在整个祁连山上。由于炭黑大量吸收来自太阳的辐射热，使得冰融雪化，祁连山献出了滚滚的雪水，灌溉周围良田。”

四、对学生进行辩证唯物主义的教育

在教科书中，有一段关于微波炉是否省电的争议。售货员说：“微波炉很省电，用它加热食物花不了多少电费。”顾客说：“微波炉很费电，家里的微波炉一开就烧保险丝。”通过让学生讨论售货员和顾客分别是从什么角度来说的，让学生真切地体会到要辩证地看待问题，对于一个问题，有时从不同的角度去分析，得出的结果是不同的。

五、对学生进行诚实守信的教育

现在的许多市场管理部门都要求农贸市场用案秤代替杆秤，因为违法商贩很容易利用杆秤短斤少两，欺骗顾客。在学习杠杆的知识时，利用对不法商贩所采取的种种欺骗消费者的方法的讨论，教育学生要诚实守信。诚实守信是一个人潜在的力量，这种力量会把别人吸引到自己身边。国际知名的房地产商乔治依靠诚信，赢得了好名声，生意不断扩大，现在已成为全美第三大房地产公司的总裁。

六、对学生进行传统文化的教育

我国古代的文人墨客为我们留下了许多宝贵的文化遗产，我们应该珍惜它，把这些遗产继承和发扬下去。在习题课中经常会遇到与物理现象有关的诗句，像“不尽长江滚滚来”、“潭清疑水浅”等。通过对诗句所蕴含的物理现象的分析，感受大自然与人类的美妙和谐，同时深深体会到诗人对自然现象的细致观察和对祖国的热爱之情。

七、对学生进行行为习惯的教育

在学习噪音的知识时，举了这样一个例子：一天，小明过生日，邀同学庆祝，把家里的音响开得很大，以此来烘托气氛，你认为这样好不好?通过对以上问题的讨论教育学生，每个人都是社会中的一员，每个人都应该约束自己的行为，不能干扰他人的工作、学习、休息，不应给别人带来不必要的麻烦。同时做为社会的一员，每个人都有监督社会的义务，对于社会上的一些不合理的事情，可以向有关部门提出自己的合理化建议，以期得到改善，这样可以增强学生的参与意识，增强学生的责任感。