下基地实习报告（精选8篇）
下基地实习报告 篇1
大学学生寒假社会实践活动报告
年 级： 姓 名：10专 业： 学 号：机制
学习十八大心得
农历金秋十月，秋高气爽。在这收获的季节里，我们党的十八大顺利召开，在这举世瞩目的盛会里，各位代表本着为人民服务的基本宗旨，共商国是，其高度的关注民生，改善民生，不能不让我们心潮澎湃。此情此景，我想每位中华儿女的心中都有好多话要说，这里，作为一名大学生，想谈谈我的一些想法。
十八大是一次全民的盛会，社会各阶层都有自己的代表，故十八大所反映的问题涉及社会的方方面面。每次全国人民代表大会都可以说是对整个社会作一次彻底的剖析，看到我们在社会建设中好的方面，继续发扬;当然更重要的是认清我们的不足之处，亡羊补牢，为社会建设铺平道路。
胡锦涛同志在党的十八大报告中指出：社会建设与人民幸福息息相关，必须在经济发展的基础上，更加注重社会建设，着力保障和改善民生，推进社会改革。扩大公共服务，完善社会管理，促进社会公平正义，努力使全体人民学有所教，劳有所得，病有所医，老有所养，住有所居，推动建设和谐社会。胡锦涛同志提出了加快以改善民生为
重点的社会建设的六大任务。可以说整个十八大，都是人民在探讨国家大事，解决社会发展中的问题，共谋将来美好之发展。
使全体人民“学有所教，劳有所得，病有所医，老有所养，住有所居”，短短二十字便将社会中普遍存在并且亟待解决的问题给简明扼要的体现出来。上学难，就业难，看病难，养老问题，住房问题，在感叹中华文化博大精深的同时，我们看到了党和国家领导人对民生的高度关注和办事提纲挈领，效率高的作风。
作为一名新时代的研究生，作为祖国未来的建设者，我们应该以主人翁的姿态来关注社会，关注十八大，认清现实，意识到社会发展中存在什么问题，我们可以为解决这些问题作些什么，只有这样，才得以回报社会。当然，以社会需求为导向还可以提升自己的人生价值，实现自己的人生之梦。
当然了，作为一名曾经有药学背景的研究生，“学有所教，病有所医”是我最关注的问题。所以下面我想结合实际，就这些问题谈一下自己的看法。
教育是民生之基。在大学里，每年各班都在忙一件事情：评国家奖学金、国家助学金和励志奖学金的人选。国家金奖学8000元、励志奖学金5000元、国家助学金一、二、三等奖分别为3000、2000、1000元。其金额之高，数目之大，可以说是”前无古人”,但肯定“后有来者”。因为为了让所有的孩子上的起学，上好学，党和国家政府
高度重视教育发展和教育公平，出台了一系列重大措施。全国农村全部免除义务教育阶段的学杂费，国家对贫困家庭学生免费提供教科书，农村1.5亿中小学生家庭经济负担减轻。完善普通本科学校、高等职业学校和中等职业学校家庭困难学生资助政策体系。建立国家奖学金、国家助学金和勤工俭学等多种助学贷款体系。从我们大学生已经切身享受到的实惠当中，我们可以看出党和国家对教育的重视程度。
在十七届中央政府执政以来，国家还颁布了首批教育部直属的本科师范类院校，在读本科生若符合一定的条件，便可免除本科教育期间所有的学杂费。目的很简单，就是为了“学有所教”，为了让优秀的大学生走进贫困地区，托起明天的太阳。
但世间有时就是这么的不平等，与贫困地区上学难形成鲜明对比的是经济发展较好地区学生的减负问题。中小学生那么小，可他们的书包却重的可怕。记得深秋之时，空气中弥漫着焚烧秸秆的气味，可能其他人感觉很不舒服，但对我来说那种气味却是那么的亲切。我来自农村，小时候每到秋耕季节便随父母去种小麦。当然了，我去不是帮忙的，只要我不帮倒忙就行。经常是一下午坐在耕地的老式“东方红”推土机上，真摸不透小孩时的心思，坐一下午也不觉厌烦;还经常在焚烧秸秆的篝火旁烤蚂蚱，一想起，总是那么得值得回味。可是现在呢?一群小学生，整天因功课疲于奔命，而完全丧失了孩子应有的天真与活泼，这不仅是个人的悲哀，更是国家和社会的悲哀!在大
力倡导创新的今天，我们的教育却反其道而行之，生产出一大批同一模子刻出的所谓的“合格产品”。可喜的是中小学生的减负又一次提上了十八大的议程，并制定了许多切实有效的措施。比如说，要更新教育观念，树立正确的人才观、质量观，正确地看待和评价每一个学校、每一个老师、每一个学生。用几把尺子来衡量。多一把尺子，就会多一批好的学校，多一批好的学生。如果只用一把尺子来衡量，很多老师和同学就会被埋没。思想决定其行为，我想只有改变人们的传统观念，素质教育和减负工作才能取得真正的成效。
医疗是民生之需。党的十八大指出要建立基本的的医疗卫生制度，提高全民健康水平。要坚持公共医疗卫生的公益性质，坚持预防为主，以农村为重点，中西医并重，实行政事分开，管办分开，医药分开，强化政府职责和投入，完善国民健康素质，鼓励社会参与，建设覆盖城乡居民的公共卫生服务体系，医疗服务体系，医疗保障，药品供应体系，为群众提供安全、有效、方便、廉价的医疗卫生服务。提高重大疾病防控和突发事件应急处理能力。加强农村、三级卫生服务网络和城市社会卫生服务体系建设、深化公立医院改革、建设国家基本药物制度，保证群众基本用药，加强医德医风建设，提高医疗服务质量，确保食品药品安全。
总之，社会和谐是中国特色社会主义的本质属性，民生问题是中国特色社会主义的本质要求。目前，我国正处在改革开放发展的关键时期，随着经济社会的发展和群众生活要求的提高，利益群体诉求多
元，民生问题日益凸显。这些都决定了民生问题是一个渐进的历史过程，决定了我们依然需要更多的时间和更大的努力关注和改善民生。民生所指、民生所系、民心所向，国运所系，亦应为我们学生所关注。立足民生，以民生为导向谋求个人发展，为国家分忧解难，为社会贡献一份自己的力量，也为自我价值的实现寻求捷径!
下基地实习报告 篇2
1 实习基地建设的目标
教学实习基地建设是保证教学质量的重要组成部分, 随着我院招生规模的增加, 学生实习的人次也逐年攀升。按教育部规定本科毕业论文“一人一题”的规定, 毕业实习的难度增加, 相应地对教学实习基地的要求也提高了。实习基地建设要以满足实习为基本要求, 创建教学地位稳固、管理严格规范、环境条件优越的实习教学基地, 形成宽专业、厚基础、强能力、高素质的实践教学体系。
2 实习基地的需求
目前我院共有教学实习基地18个, 其中挂牌教学基地10个。我院现有的实习基地, 刚好能满足目前学生的实习, 而且几乎达到饱和。由于我院的招生人数增加, 学生实习人次的逐年攀升, 为了充分满足各专业学生的实习需要, 必须采取多种形式的实习:毕业实习、专题实习、药房见习、课程设计、药厂参观等, 包括将有签约意向的学生直接送到签约单位实习。另外, 我院新上的药学专业、中草药栽培与鉴定的实习基地基础薄弱, 须努力加强开拓和建设的力度。由于实习基地数量的增加, 越到后面开拓的难度可能越大。为了充分满足各专业学生的实习需要, 必须充分发挥学生、学校和全体教职工的积极性, 多形式、多渠道开创实习门路, 才能完成因学生数的增加而产生的大量实习任务。
按照学院的发展规划以及目前实习模式, 药学院到2011年约有本科毕业生900多人, 如按每个基地能接收15人实习, 大约需要实习基地40个, 现有实习点18个, 需开拓20多个, 按3年时间计算, 每年需开拓8个实习基地。
在目前高等学校大发展的形势下, 各个高校在原有专业大幅度扩大招生以外, 不断地挖掘办学潜力, 拓展办学空间, 致使教学实习基地的开发与建设面临严峻挑战。
省内外同类院校众多, 基地的竞争在所难免。同类院校不断开发与之联系较为密切的相关学科及相关专业, 就医药类院校而言, 山东省就有8家之多, 几年后将对我院这些专业的实习和就业带来很大的冲击, 由此所带来的教学基地的建设问题不言而喻。
实习类型多且复杂, 实习安排相当困难。我院各层次各专业的实习类型多且复杂, 有毕业实习、专题实习、药房见习、采药实习、课程设计、药厂参观等类型, 加上学校扩招及兄弟院校之间的竞争等主客观原因, 造成实习安排相当困难。同时由于向教学基地的投入少, 给管理带来极大的难度。
我院学生人数急速增长, 各种新专业及方向急速增多, 实习安排面临挑战。新专业教学基地的开拓, 形势将更为严峻。
3 实习基地建设方法及措施
3.1 强化实习基地建设
本着明确职责、尊重对方、积极主动、加强沟通、互惠互利、保证质量的原则, 选择医药行业内科研实力、经济实力强的单位作为实习基地, 与拟建实习基地的单位进行多方联系与沟通, 考察对方的实习硬件设施与带教人员的实际情况, 与实习单位就合作建立实习基地的事宜进行友好协商。将考察报告上报学校, 经审核批准后建立并授予“山东中医药大学实习基地”牌匾。从长远的观点来看, 制药企业需要与高等院校及科研单位联合, 才能为企业不断输入新的技术和人才, 因此, 可以充分发挥我院中药学名牌专业的效应, 在开发传统实习基地的同时, 也要通过发展非直属附属医院、药厂, 扩大中药学及药学类专业等实习基地。目前我院已建立了一批稳定的实习基地, 基本满足了中药专业扩招后大规模药学毕业生对实习场所的需求。
3.2 拟采取的措施
面对教学基地建设面临的挑战, 应抓紧时间, 除维持与稳定好现有的教学基地外, 须不断开拓新的优秀的教学基地, 以完成未来几年因大规模扩招形成的学生急剧增加所带来的学生实习问题。
(1) 努力开拓新的优秀的教学基地
①按照各专业的培养计划和要求, 以能满足该专业的实习为前提, 做好实习基地的开拓与建设规划, 保证学生实习的可持续发展。②主动出击, 到实习单位宣传联系, 用真诚打动实习单位。③充分利用广大校友的现有资源, 努力开拓新的教学基地。④发动全院教职工充分利用各种方式, 积极联系, 为实习提供基地信息。
(2) 维持与稳定现有的教学基地
①加强教学基地建设与管理的领导工作, 成立领导小组, 把基地建设作为学院的一个重要事情来抓, 重点攻关, 使教学实习基地的开拓、建设和管理工作迈上新台阶。②条件成熟的实习点, 争取挂实习基地牌, 增强其责任心和荣誉感, 以稳固彼此之间的关系。加强对实习单位的宣传力度, 包括单位的基本情况、发展方向、远景规划及企业文化等内容, 从而提高实习基地的知名度, 促进实习基地的建设。③主动与基地密切联系, 本着互惠互利、优势互补、教学相长的原则, 与基地签定相关协议, 加强与基地的内涵建设, 使互惠互利原则能够有计划、双向和连续性的得到落实, 加强与各实习基地的沟通与交流, 增强彼此之间的感情, 了解实习基地的发展变化, 组织力量, 努力为实习基地提供帮助[1]。及时了解社会和实习用人单位对实习生的希望和要求;把实习单位对于药学专业人才知识结构的要求作为药学专业培养的目标, 有针对性地调整教学计划, 使教学结构更加合理, 教学内容更受欢迎, 使学生在扩大知识面的同时, 提高适应社会的能力。加强对学生的推荐, 邀请用人多的实习单位到学校选人, 让学生自主选择实习单位, 基本实现双向选择。④通过如学术交流、科研协作等多种形式合作, 优先优惠安排学员培训、进修学习、继续教育、优先安排毕业生等形式, 帮助和支持基地的各方面建设, 巩固已有基础。⑤为提高实习基地带教教师的积极性, 增强带教教师的责任心和荣誉感, 学校聘任每个实习基地的多名专业技术人员担任我校的外聘兼职教师, 负责我校实习学生的实习带教工作, 提高带教质量。每年对各实习基地进行评优及评定教书育人先进个人, 在精神上给以鼓励。
(3) 加强规范化管理, 积极推行二级管理模式
加强学院内部的建设, 完善各种管理条例, 规范管理, 为实习基地建设打下良好基础。实行目标管理责任制, 分阶段评估实习基地的开拓与建设工作。由专一的工作人员负责实习工作的具体实施, 确保相应工作落到实处。制定责任制, 完善条例, 做到责任明确, 落实到位。建立起药学院和实习基地“二位一体”的互动式教学实习管理机制, 对带教教师的标准提出要求, 对其职责具体量化;建立健全实践教学实习规章制度, 制定一套教学实习管理手册, 努力使药学实习工作科学规范化运行, 制度化管理;同时加强监督检查机制, 成立实践教学实习督导检查组, 定期或不定期的到学生实习单位进行实地检查, 对实习全过程实施督查和调控;加大对实习生开题申请、中期检查、论文审查、论文答辩等实习质量的监控工作。
(4) 充分发挥学生的能动性
鼓励学生自主联系实习单位, 在保证实习质量的前提下, 改革单纯的科研型实习, 强调应用技能型实习, 使药学学生的毕业实习与药学生产、经营、管理的具体实践活动有机结合[1]。把学校的统一要求与学生多样性实习和就业有机结合起来, 注重实习内涵, 弱化实习模式, 注重实习效果, 淡化带教方式。在强调学生论文质量的前提下, 鼓励实习的多样性, 包括方式的多样性、单位的多样性、过程的多样性。鼓励学生在实习的同时就业, 鼓励学生为实习单位解决一些实用的技术问题;对学生强化诚信教育, 减轻对实验阳性结果的过分要求;准许毕业论文可以是研究的阴性结果, 强调学生实习过程中认识问题、分析问题和解决问题能力的提高, 为与实习单位建立长久互惠的良好关系奠定基础。
(5) 加强对实习学生的管理, 做好实习前的教育工作
实习前培训工作坚持德育与专业教育相结合, 理论与实践相结合的原则, 通过多方面系统规范的培训, 使学生了解药学院实习工作的总体安排, 掌握实习过程中涉及到的基本知识和基本技能, 了解实习过程中的基本工作规范, 树立社会公德、职业道德与安全生产意识, 了解基本的社交礼仪, 提高人与人之间的沟通与交际能力, 完成由学校到社会的适应与交接, 全面提高适应社会、服务社会的素质和能力。为学生到实习单位实习后给实习单位留下良好印象, 为实习单位接收我院的实习生打下基础。
创新教育作为我国大学教育的基本价值取向已达成社会共识, 大学素质教育的观念推动着教学改革[2]。随着社会对各类专业人才的需求变化, 要求我们不断转变教育思想和教育观念, 各项工作与时俱进, 实习工作更要紧密围绕着药学专业的自身规律与社会专业化人才需求而进行。学校要大力向省内外拓展实习空间, 保证学生实习的可持续发展, 培养出更多更好的社会急需的高层次、高质量和高素质的适用人才, 适应21世纪我国医药发展的需要。
摘要：药学类专业的实践性较强, 实践教学尤其是毕业实习教学是重要的教学环节, 认真开展药学类实习工作, 建设和发展实习基地具有重要的意义。本文结合目前药学类专业实习基地建设的现状, 对其建设工作进行了初步探讨, 并针对药学类专业实习基地建设的工作提出了几点意见。
关键词：药学专业,实习,基地建设,人才培养
参考文献
[1]苗明三, 李肇进, 谢新年.调整药学专业实习模式, 培养社会急需人才[J].河南中医学院学报, 2006, 21 (6) :76-77.
下基地实习报告 篇3
关键词：就业实习基地组织管理考核评价法律保障
就业问题是我国最大的民生问题，大学生的就业问题更是当今我国社会的热门话题，然而由于高校人才培养模式方面的原因，大学毕业生的实践操作能力和用人单位的实际要求之间存在着较大差距，严重阻碍了大学毕业生顺利就业，为此，全国各个高校纷纷投入大量的人力、物力和财力尝试建立各种形式就业实习基地，以提高大学生就业竞争力。为了探讨大学生就业实习基地建设现状，我们组织了对河南高校就业实习基地建设情况的调查。在调查分析的基础上，探讨大学生就业实习基地建设的对策和建议，为高校的就业实习基地建设提供借鉴。
一、大学生就业实习基地建设现状调查分析
为了解大学生就业实习基地建设的现状和存在的问题，研究和探讨高校在就业实习基
地建设过程中应重视和采取的策略。2013年7、8月份，我们在河南各相关企业开展了“大学生就业实习基地建设及实习情况”的调查。本次调查以问卷调查为主，访谈形式为辅，共发放100份问卷，回收有效问卷92份，有效率92%。调查主要选取与高校签订就业实习基地协议的企业作为调研对象，问题涉及企业建立就业实习基地接受实习生的目的、企业建立实习基地的最大顾虑、企业对实习生的素质要求、校企对实习生的管理等多个问题。通过问卷调查发现，与高校合作建立就业实习基地的企业中2963%为民营企业，239%为国有企业，203%为有限责任公司，198%为中外合资企业，356%为个体经济，只有26%的分别是股份制企业、事业单位、三资企业。这表明目前高校建立的就业实习基地的企业性质分布广泛，覆盖面较宽。但通过随访调查发现，能接受学生实习时间长的企业大部分是民营企业、有限责任公司和中外合资企业，这些企业希望学生在企业顶岗实习，而且时间越长越好，国有企业一般不希望学生顶岗实习，也不希望实习时间太长，更希望学生短期见习就行。
1.企业招收实习生的目的
调查中，当被问及企业接受实习生的目的，有50%的企业管理人士表示是为企业注入新生力量，604%的企业表示是为增加人才储备资源，166%的企业表示是为拓展业务、谋求发展，375%的企业表示是为大学生提供勤工俭学的机会，292%的企业表示是因为业务忙找临时工。由此可见，对于企业来说，建设大学生就业实习基地主要是为了增加人才储备资源和为企业注入新生力量，必要时还可以解决企业短期用工荒的问题，同时还可以达到为高校优秀大学生提供勤工俭学机会的目的。
2.企业建立实习基地时最大的顾虑
当被问及企业在建立实习基地最大的顾虑时，有36%的企业认为是关于实习生的安全和法律保障问题，此外依次还有认为不适合招实习生的占28%，认为工资补贴问题的占10%，认为实习生综合素质太低的占5%，而认为公司机密不宜外泄的占3%。此外，通过走访发现，因为受实习时间短的限制，许多企业不愿与实习生签订正式的劳动保障合同，只是签订临时的实习协议，这既不能有效保护企业的合法权益，更不能保障实习生的合法利益，从而也成为了当前大学生实习基地不能广泛建设的主要原因，
3.企业对大学实习生的素质要求
图1企业对实习生的素质要求 从图1可以看出，企业在接受大学实习生时，最看重大学生的沟通能力，其次是创新能力，再次是良好的实习经历，而英语、计算机能力、处理公文能力和专业知识所占比重较小，这就要求高校在培养大学生时，不仅要注重专业知识和英语计算机能力的培养，更要注重对大学生沟通能力和创新能力的培养。
4.大学专业设置与企业用人需求的适应情况
对于大学专业设置与企业用人需求适应度问题上，5429%的企业管理人士认为一般，2135%的企业管理人士认为较好，2119%的企业管理人士认为较差，只有417%企业管理人士认为非常好。这充分说明大学的专业设置与用人单位实际需求之间还有一定的差距。
5.大学生在企业就业实习期间，学校参与对学生的管理情况
大学生在实习基地实习期间，高校对实习生参与管理情况567%的管理人士认为一般，121%的管理人士认为较好，92%管理人士认为较差，163%的管理人士认为非常差，几乎没有，只有52%的管理人士认为很好。总体上看，高校对就业实习基地的组织和管理还没有达到令人满意的水平。
二、当前大学生就业实习基地建设中存在的问题
1大学生就业实习基地建设缺乏有效管理
通过走访发现，目前许多高校建立的就业实习基地是高校各院系牵头建立的，由高校校级统一牵头建立能涵盖各专业的系统性就业实习基地非常少，而各院系因为人力、物力、财力有限，很难对大学生的就业实习进行有效的管理。以某高校为例，该校某学院共建立就业实习基地三十余家，分别在陕西西安和宝鸡、四川成都、河南郑州和新乡、上海等地，分布广且接受能力大小不一。而该院师资力量有限，除了安排教学和专业实习外，几乎不能派出专门的老师对就业实习基地进行有效管理，这就造成了对大学生就业实习的过程管理出现缺位现象，从而使大学生在实习基地的实习因为缺乏学校的指导和建议而使效果大打折扣。
2高校对就业实习基地建设重视程度不够，管理与考核机制有待健全
目前大多高校把建设就业实习基地的任务交给各院系，从而造成一系列不利后果，一是各院系人力、物力、财力有限，建立的就业实习基地数量少，规模小且比较分散，不利于统一协调管理；二是各院系不能单独制定系统的就业实习计划，只能按照学校教学计划进行传统的教学和授课，不能根据学生学习和企业实际情况灵活机动制定就业实习计划；三是高校对就业实习基地的管理和考核流于形式，没有完整的考评机制，大多高校对就业实习基地的考核和评估仅仅依据学生就业实习后的文字总结材料或各院系新建或维护就业实习基地的个数，这不利于提高企业和学生实习的积极性，更不利于学校的教学和科研能力提升。
3大学生就业实习基地建设缺乏完善的法律保障
目前我国对大学生校外兼职及实习环节的法律、法规尚不健全，现行的《劳动法》和《劳动合同法》都没有对就业实习大学生这一特殊群体的劳动保护做出明文规定。大学生就业实习时往往靠学校或学生个人与企业签订实习协议来约束保障双方的权益，这在不出现问题的情况下，尚勉强维持，一旦出现工伤事故需诉诸法律，就会出现法律依据不足的问题，既不能有效维护学校和学生的利益，也不能维护企业的合法权益，校、企、学生三方往往会因解决不了问题而焦头烂额，这也是目前大多企业不愿与学校建立就业实习基地，学校不能开拓更多就业实习基地主要原因。
4.各专业就业实习基地建设不均衡，部分专业尚未建立就业实习基地
通过调查发现，大学生就业实习基地建设覆盖面有待拓宽，部分专业尚未建立就业实习基地。目前建立就业实习基地比较好的专业大多集中在物流、机电工程，教育、医疗服务等专业方面，一些涉及企业商业机密的专业如会计、情报学、项目投资等，企业出于对自身生产安全的考虑，不愿与高校合作建立相关就业实习基地。还有一些实际操作能力较强的专业，例如机械自动化等，企业因担心大学生操作不当导致机器设备损坏增加成本也不愿与高校建立相关就业实习基地。
三、建设大学生就业实习基地的对策思考
1规范和完善就业实习基地建设的组织管理体制
首先，成立由政府牵头，学校、企业负责人共同参与的就业实习管理小组，负责制定行之有效的考核办法，定期考核企业和高校任务完成情况，并根据考核结果进行适当的奖励和处罚。其次，各高校应建立就业实习管理专门队伍，并成立校、企、院系联合组成就业实习领导班子，专门负责就业实习基地的开拓建设和实习质量的监控和管理。学校就业实习领导班子应主要负责全校各院系、各专业就业实习的宏观管理，根据学校和地区经济特色，联系企业群密集的大型经济开发区作为就业实习基地；结合实际，制定既能体现学校人才培养方向，又能兼顾企业利益的教学计划和就业实习方案；企业领导班子应健全企业就业实习管理、培训、反馈和汇报制度等，切实把就业实习落到实处。院系级就业实习领导班子主要负责组织实施学生赴实习基地实习，联合企业管理人员对实习学生进行及时的指导和管理，对实习效果进行跟踪，根据实习结果提出教学改进意见等具体工作。同时，校、企、院系联合实习领导班子要定期召开会议，经常沟通，不断总结经验，积极探索和推进切实可行实习模式，从而不断提高就业实习的质量。
2建立健全实习效果的考核评价机制，切实保证就业实习的质量
学生在企业实习期间，高校应与企业相关负责人紧密沟通，并强化激励和奖惩机制，对指导教师的工作进行全程的监督和评价，根据综合评价结果，由校企双方对就业实习指导老师给予相应的奖励和处罚。学生在实习期间的评价和考核由企业和学校共同负担，学生实习结束时，企业指导教师要为学生出具一份工作鉴定。该鉴定可设定若干量化考评指标，如纪律考勤、工作态度，任务完成、单位反馈等，为客观定性评价学生实习质量提供依据。高校可根据实习单位的实习评价，学生和指导教师的问卷调查、学生实习报告及实习项目成绩等，形成对学生实习效果的整体评价。通过搜集企业对学校专业设置和人才培养的建议，以及学生对实习单位、实习内容和实习相关工作等方面的建议，找出存在的问题和差距，不断完善对就业实习基地的管理，提高实习效果。
3建立健全相关法律法规，完善大学生就业实习法律保障体系
首先，以现有的《劳动法》《劳动合同法》《工伤保险条例》为基础，出台新的司法解释，将大学生就业实习纳入保护范围。其次，针对大学生就业实习进行专门立法，明确规定保证大学生实习是全社会的共同责任，国家企事业单位在条件允许的情况下，必须接受一定数量的大学生进行就业实习，政府可借鉴国外经验，通过财政补贴，税收优惠等方式对建立就业实习基地的企事业单位进行扶持和奖励。再次，大学生在企业实习期间，实习基地、学校和实习学生应签订切实保障三方利益的实习协议，明确三方的权利和义务。学校应制定严格的实习条例并对学生进行实习前的法律培训，同时对企业进行监督，防止企业规避责任，以维护实习学生的正当权益。实习学生应端正实习态度，认真遵守国家法律和实习协议，确保实习安全有效。
4建立大型综合就业实习基地，提高大学生就业实习的质量
针对目前大学生实习基地覆盖面小，分布分散的实际情况，各校在建立就业实习基地时应充分发挥政府、学校和企业的相关主动性，充分利用好各地的优质资源，有组织、有计划的建立大型综合就业实习基地。以河南郑州为例，近两年郑州航空经济实验综合区的建设是郑州经济发展的新亮点，它涵盖了物流配送业、高端制造及现代服务业等。这些资源可以保证不同专业的学生都能在此找到对口的专业进行实习。各高校应以学校的名义，主动牵头协同政府有关部门，联系这些大型企业和学校及各院系，建立涵盖学校各专业的大型综合就业实习基地。这不仅有利于学校的统一管理和指导，也有利于企业的发展和学生就业能力的提高。对于企业担心的涉及企业商业机密的专业，可先签订由政府规定的保密合同，再由学校和企业对学生进行保密培训并签订保密协议，对于不履行保密合同的学生，企业会同学校进行处罚。对于某些实际操作性强，可能因操作不当给企业造成损失的专业，学校可强化实验室的培训功能，并尽可能多的带领学生到企业进行见习。企业在接受实习生时，可重点加强培训，并建立师傅带班制，尽可能杜绝事故的发生。对于学校，应加强对学生保密和安全意识的培训，让学生清楚透漏商业机密和违反安全规定应承担的责任。此外，政府作为第三方应完善相关法律，加强监督和管理。
大学生就业实习基地建设是高校人才培养方案的重要组成部分，实习基地建设的好坏直接影响高校人才培养的质量。尽管目前高校就业实习基地建设中存在各种的问题，但不能因噎废食，只要政府、企业和学校共同努力，在实践中不断探索大学生就业实习基地建设的新思路和新方法，必定能使就业实习基地建设越来越完善和成熟，实现大学生高质量就业的目标。
参考文献：
[1]刘柱浅谈高职院校就业实习基地建设.[J]-长沙民政职业技术学院学报2010 （2）
[2]田丰.谈谈大学生就业实习的法律保护问题.[J]-教育探索2012（8）
下基地实习报告 篇4
年级：2011级专业：法学
姓名：冯娜学号： 201108810338
农村法制宣传调研报告
随着我国经济的发展，法制宣传的落实工作越来越受到党中央的高度重视。一个国家综合国力的体现，并不仅仅表现在经济的发展状况上，而更多的体现在一个国家公民的法制观念意识的强弱。当前普法工作已经走过了25个年头，广大群众特别是广大农民的法制观念、法律素质都得到了明显提高，越来越多的农村居民能自觉运用法律手段来维护自己的合法权益。但是，由于多发面的原因，目前，农村的普法工作还存在许多的薄弱环节，新形势下如何开展农村法制宣传教育工作，实现农村社会的和谐稳定和全面发展，成为当前普法工作的一个重要课题。2012年10月9号—10月14号，我们以组的形势对自己所在的农村进行了法制宣传调研，全面分析了改农村法制宣传教育的各种状况。
该农村法制教育成果
经过五个五年普法教育，在镇原辖区内，各类法律知识得到了较为广泛的普及，群众的法律意识和法律素质逐步提高，特别是农民的法制观念和维权意识发生了较大变化。法制宣传的形式也从过去单一的发宣传资料、看看图片，发展到现在的集中学法、远程教育网络普法、法律服务、法律咨询等多种形式，法制宣传教育取得了较好的效果。
改农村法制教育途径
当前农村法制宣传教育难度比较大，宣传途径相对陈旧、单一，从大的方面可以分为以下几类： 一是利用乡村干部会和村两委开会、布置工作等时机，组织村党员、干部、“两委”成员、人民调解员学习法律知识，这是当前农村党员干部开展法制宣传学习最主要的途径； 二是参加乡镇及上级组织的法制宣传学习会议和培训教育；三是县乡组织相关人员送法下
乡，分发学习资料，向村民和外来人口作简单的法制宣传。四是利用广播、高音喇叭、法制宣传栏和召开村民代表大会等向村民宣传法律法规；五是邀请普法讲师团或乡镇司法所、法律服务所、派出所、法庭同志给村干部、村民上法制课、青少年学生作法制报告。
改农村法制宣传存在的问题
1、农村法制宣传存在“死角”。为加快新农村建设，提高农民收入，近年来，国家施行了一系列的惠民政策，广大农民自主经营性增强，“日出而作，日落而息”的生活方式发生变化，流动速度加快，所以为集中进行法制宣传教育带来了困难。在调研中发现，有些村对于法制宣传仅限于村部内的一两块宣传栏，试问能有几个村民经常跑到村部来看着宣传栏学习法律知识，这样的法制宣传浮于表面，只是村里为了应付上级检查，而农民群众本身根本得不到教育，形成“死角”。
2、个别村领导干部对法制宣传认识不到位。农村工作纷繁复杂、千头万绪，很多是硬指标，也很多是软指标。法制宣传，对有些村干部来说，是很好糊弄的事情，因为它不像其他工作一样，看得见、摸得着。所以对组织群众 宣传党对新农村建设的路线、方针和政策，国家法律法规，都停留在一般号召上。遇到矛盾纠纷绕道走，了解问题一般化，分析问题一般化，解决问题一般化，不善于运用法律手段化解矛盾纠纷，有些村干部甚至自身法律意识淡薄，导致村民很多越过村委会这一级，直接到镇上上访，或集体群访，严重影响机关的正常工作秩序。
3、法制宣传物质条件欠缺。苴镇有些村的集体经济不是很宽裕，甚至负债不少。要进行法制宣传，不是光靠嘴上说说就行了的，没有一定的物质基础，无力支撑普法经费，宣传读本的紧缺、宣传设备的落后，这些都是制约农村法制宣传的客观原因。俗话说“巧妇难为无米之炊”，农村普法人员力不从心，在一定程度上也使农村法制宣传在广度和深度上大打折扣。
应对策略和建议
针对以上调研结果，借鉴其他县市地区的农村法制宣传教育成功案例，结合本镇实际，提出以下应对策略和建议。
1、整合资源，提高宣传效果。整合科技、文化、法律“三下乡”，“村村通”网络电教、广播电视、宣传单、标语牌等等资源，以群众喜闻乐见的形式，配以文字、图片、漫画等进
行趣味性、生活化的法制宣传。另外，农村居民居住地分散、人员流动性较大，组织起来进行规模性的宣传教育并不实际，但是，我们却可以利用农村学校这个得天独厚的资源条件。学校学生来自各村各户，而且人数多，有固定的学习教育场所和丰厚的师资力量，我们可以在农村中小学中加大法制宣传力度，并开展“法制宣传带回家”、“和爸爸妈妈一起学法律”等活动，让学生回家向家长宣传法律，同时，家长和孩子间的互动也能使家长更好的学习到法律。
2、提高村干部的思想认识，加强领导。政府应加强对村领导干部的宣传教育，把思想统一到新农村建设目标和任务上来，充分认识法制宣传教育是建设小康社会和构建和谐社会的法制保障。村领导干部要“一手抓经济建设，一手抓法制建设”，切实做好农村法制宣传的组织领导和协调工作，深入持久地开展农村法制宣传教育，增强农民的学习法律的热情，调动农村学习法律的积极性，从而促进农村经济社会各项事业的协调发展。
3、增加普法教育经费，以最低的成本创造最高的效果。对确实无法支持农村普法经费的的村居，镇财政应适当进行倾斜，给予一定的经济扶持，使农村法制宣传得以顺利开展。同时，各村居也应考虑到自身经费的实际情况，在法制宣传的形式上多下工夫，节约成本，以最低的成本创造最优的成果，务求法制宣传的到位。
丰富宣传形式创新普法载体
农村法制宣传教育要紧紧结合广大农民群众的文化需要和思维习惯，不断创新普法载体，选择农民群众最喜爱、最容易接受、丰富多彩的宣传方式，使农民群众在潜移默化中增强法律意识，提高法律素质，现成法制观念。
同时，充分运用广播电视、法制宣传栏、农家书屋等渠道开展宣传，广泛组织开展编演法制文艺节目，开辟法制长廊，展出生动形象的法制宣传图片和漫画，编印法制书籍、法制宣传资料、法制信息等，发放到单位、企业、学校、家庭进行宣传。并利用农村远程教育培训网络组织村民学法，制作大量的农民法制讲座系列录象VCD碟片进村入户播放，正确引导村民收看法制节目，营造浓厚的学法用法氛围。
另外，多采取以图释法、以案释法、现场开庭、现场说法的形式，更贴近广大群众。搭建一些服务平台，经常性地组织律师、法律工作者、法律援助、法律服务等人员深入农村开
展送法下乡活动，为农民群众办实事，解决实际问题，从而提高农民群众学法用法的积极性，增强法制宣传效果。
软件开发基地生产实习报告 篇5
生产实习是学校教学的一个重要的补充部分，是教育教学体系中不可缺少的重要的组成部分和不可替代的重要环节。为了让学生能够更好的理论联系实际，成功的从一个学生转变为一个职业人，东南大学计算机科学与工程学院安排了XX级全体学生进入企业进行为期一周的生产实习。下面我主要讲述我在东软集团南京软件开发基地的实习生活与实习感想。
东软集团成立于1991年沈阳，中国领先的it解决方案与服务供应商，而南京软件开发基地是其华东战略的一个重要举措。在为期两天的时间里，授课老师主要讲述了对于他们对于当前软件行业的发展概况，如何进行职业规划，如何从学生走向成功的职业人以及面试的一些技巧。
在第一天上午，盖龙佳老师与我们分享了他的一些求学经历以及一些他对于软件发展趋势的一些理解。从他的经历中，我感受到的是一种积极向上，不服软的精神。以他在英国曼大进入商学院为例，他在明知自身不符合招生条件的情况下，不放弃，以极大的勇气进行着最后的努力，最终说服了系主任，成功的成为了一名商学院学生。我想这或许就是东软文化里所体现的拼搏精神。而他借由产品全国联保的服务，三易其货，成功的将一款停产的，用了好长时间的价值150镑的随身听，折换成了190镑的现金，这就是创新，也是东软员工乃至一个成功企业人所具备的能力。
下午的时候，则是孙老师给我们讲述如何进行职业规划。开篇她就教了我们一个很有意义的手势：我真的很不错。积极的心态与自信是她给我们的第一堂课。接下来对我们做了一些测评。然而，我认为最有意义的有两件事。第一件事就是让我们进行班内的互评，匿名的指出班内同学的优点与缺点，同学们的真诚评价对于不自信的同学是个莫大的鼓舞，而同学们的批评与建议有助于我们改正缺点，更好的与他人相处。另一件事是以班级为单位进行的小型竞赛。大家通力合作，最后获得很棒的成绩的情景，到现在我还记忆犹新。第二天上午则是由盖龙佳老师进行的从学生到企业人的转变，下午则是由hr的一位女士给我们传授一些面试的技巧。
转眼间，两天的实习就过去了，时间虽短，但我的收获是巨大的。通过这两天的生产实习，我从无知到认知到深入了解了企业与社会。实习期间的每时每刻，我都有很多新的体会。现总结如下：
1.企业文化
两天时间里，有三位老师对我们进行了授课，并非出自同一部门，但他们合作的很好。
这对于我这样一个即将走向社会的学生是个启示：快速的与陌生的合作者进行交流与沟通的能力，是一个成功企业人需要具备的能力。任何一个企业想要长久下去，必须具备创新精神与挑战，这点从盖老师身上就有所体现，更何况他只是人力资源部的经理，遑论其他的软件开发者们。授课老师对我们毫无保留的传授，正是体现了他们无私奉献的精神。这些精神，是东软的员工无意间体现的东软精神。我想，在进入一个企业的过程中，只有你真正的把企业的文化融入到你的内心，你才能在企业中如鱼得水，成为一个让企业离不开你的角色。
2.让别人接受你、喜欢你、离不开你
一个人要成功，不管你是才高八斗还是学富五车，在与人打交道的时候都要经历这么三个阶段：让别人接受你；让别人喜欢你；让别人离不开你。接受你你才有机会展示自己的才华，喜欢你才会把更多的机会和更重要的事情交给你，最后因为你有了核心的能力人家才会离不开你，这时候你的舞台就会更广阔了。
人生需要舞台，而能创造舞台者凤毛麟角，多数人得借助舞台。小人物需要大舞台来提升，小舞台需要大人物来支撑。对于年轻人来说，可能人人都想成为那些创造舞台的风云人物，但是实际情况是大多数人其实都是需要借助别人的舞台来唱戏的人，这是很正常很自然的事情。如何能够在别人的舞台上唱好戏也是一门很大的学问。（王志纲）
3.自身努力与虚心求教
在学校生活中，或许你平时不用功，在考试前突击一下，说不定就通过了。而在一个企
业中，每时每刻都是期末考。如果还是像学校生活那样，以为只要突击一下就能完成任务的话，那么我想你很快就会成为企业裁员名单中的一员，毕竟企业追求的是效益，你不能给企业带来更大的效益，就只能被淘汰。而处于这个信息爆炸的时代，需要我们学习的新的知识还有很多，自身不努力的话，也只能被后进追上甚至超越。当我们遇到问题时，也要虚心的去求教，“三人行必有我师”，别人的经验教训对我们会是个很大的帮助。就比如说我们这批即将毕业的大学生，对于未来，有太多的迷茫，多向已经走向社会的学长学姐们请教，对于我们未来的职业生涯大有裨益。
4.建立强大的自信
在第一天的下午，孙老师传递给我们的信息是“自信”。我想这不是无的放矢。从她的“我真的很不错”到班内互评到班级间的对抗，自信是她的主题。让我们这批迷茫的大四学子树立信心是一方面，另一方面，我想，或许在职业人当中，也存在着不少的不自信者，她是在传授我们一生的财富：自信。
5.帮助别人也是帮助你自己
当你在工作之余，为同事们倒一杯茶，自觉的打扫办公室的时候，同事们会对你产生一丝的好感。当这一丝丝的好感逐渐升华时，它会在你最需要帮助的时候向你伸出友谊之手。
实习基地协议 篇6
合作甲方：苏州高博软件技术职业学院,软件学院
合作乙方：
签订时间：年月日
签订地点：
有效期限：年月日—年月日
为积极探索校企联合培养创新型人才的模式，更好地实现产、学、研相结合，共同为地方建设培养更多的具有高级技术和管理能力的人
才，经甲、乙双方经友好协商，就双方合作共建“苏州高博软件技术
职业学院实习基地”事宜，商定如下协议：
第一条 合作目的1、密切校企合作，建立长期稳定的苏州高博软件技术职业学院
校外实习基地。
2、探索校企联合培养创新型、实用型人才的新模式，构建适应
企业发展需求的人才输送渠道。
3、实现资源共享，实现企业与苏州高博软件技术职业学院在就
业招聘、产品研发、成果转让、技术培训等方面更广泛的合作。
第二条合作方式
1、甲方与乙方合作建立“苏州高博软件技术职业学院实习基地”。
从合同签订之日起 ,甲方在乙方建立学生实习基地。双方均同意在对
外发布信息中是使用双方共建本实习基地的名称。
2、甲方从合同签订之日起，根据教学计划、培养方案，每年选
派一定数量的指定年级、专业的学生参加实习，到乙方进行实习，具
体人数根据乙方岗位需求、甲方学生情况等因素，由甲乙双方协商决
定。
3、甲方提供的实习种类分为教学实习（又称短期实习，一般期
限为1—2个月）和毕业实习（又称长期实习，一般期限为6—12个
月）。短期实习一般不提供工作报酬，也可由实习单位酌情进行实习
补贴。长期实习的实习津贴由学校、企业、实习学生根据三方协议约
定。
4、实习期间，企业与实习学生不具有劳动合同关系，企业一般
不为实习学生提供各种福利、社会保险、医疗及其他待遇。实习学生
在实习期间根据实习协议的要求服从乙方规章制度的管理（含考勤管
理和技术管理），并且不违反学校的管理规定。
5、开展实习活动期间，甲方派出的学生与企业双向选择,学生由
甲方和乙方联合培养。
6、因实习学生或乙方原因提前终止实习，乙方应告知甲方。实
习结束，乙方应向甲方提交学生实习的证明和评价。
第三条合作期限
合作期限暂定年，自年月日起至年月
日止。期满可再续签。
第四条 甲方的权利和义务
1、甲方在乙方设立“苏州高博软件技术职业学院实习基地”，实
习对象为即将毕业的学生。
2、甲方通过校内宣传媒体，宣传乙方的基本情况，及时发布乙方的需求信息。
3、甲方负责组织有到乙方就业意向的学生报名，及时把报名情况
反馈给乙方，包括报名人数，专业，实习时间、实习内容等。
4、实习期间由甲方派出实习指导老师全面负责实习指导和日常管
理。甲方实习生必须遵守有关法规和乙方的有关管理制度。
5、甲方应在师资培养、教学研究、学生升学、科研攻关、科研成果转化、人才培养等方面提供全面支持。
6、甲方应当邀请乙方实习指导老师参加学生毕业论文指导、答辩、评议工作；
第五条 乙方的权利和义务
1、乙方作为甲方的实习基地，每年接受甲方学生的实习；每年实
习学生数量和实习时间则由双方根据实际情况协商确定；
2、乙方为实习学生提供明确的实习场所和实习岗位；并为学生返
校参加课程学习和考试提供方便；
3、乙方负责安排具有实践经验的人员作为指导老师，对实习学生
进行指导；
4、乙方根据需要为甲方实习学生提供一定的食宿条件和其它必需
条件。
5、乙方在每年实习结束时应当对学生实习期间的表现做出鉴定；
6、乙方根据甲方毕业生生源情况、专业设置，优先参加甲方举办的毕业生就业市场或到学校举办专场招聘会，甲方协助乙方做好招聘
宣传工作并予以优先安排。
第六条 组织机构
1、甲方由学院主管负责人成立实习基地建设小组负责领导本项
目实施工作，乙方指定主管负责人分管此项工作；
2、甲乙双方需定期交换信息，沟通和协调双方关系。
第七条其他
1、协议经双方签字盖章之日起生效。
2、本协议如有不尽事宜而发生的争议，双方友好协商解决。
3、本协议一式 四份，甲方持有两份，乙方持有两份，具有同
等法律效力。
甲 方：苏州高博软件技术职业学院
（盖章）
代表人（签名）：
年月日
乙方：______________________
（盖章）
代表人（签名）：
医学生实习基地建设研究 篇7
关键词：医学院校,实习基地建设,思考
实习基地建设是保证教学质量,提高学生实践能力的重要环节,是学校教育事业发展和实现办学目标的需要。随着我校东莞校区建设,招生规模的扩大,专业设置的增多。实习人次也逐年攀升,如何加强实习基地建设,如何建设好一批稳定的、高质量的实习基地,已成我校面临的一个重要课题,对此本文进行了一些探讨和思考。
1 实习基地建设现状与困境
1.1 实习基地还比较匮乏
目前我校共有教学实习基地270多个,基本上能够满足我校目前学生的实习。根据学校的发展规划,学校实习人数将于2011年达到6000多人实习。同时实习专业(包括专业方向)仍在增加,特别是新办专业(非医学专业及医学相关专业)要求学生在实习期间完成毕业论文,按教育部要求实习生毕业论文“一人一题”规定,势必会增加毕业实习的难度,对教学实习基地的要求也相应提高。根据我校目前情况估算要达到400多家实习基地才能满足将来需求,数量和质量的缺口相对较大。同时由于高校不断扩招,特别在广东省同类医学院校众多,专业设置非常相似。加上省外院校不断涌进,实习基地开拓空间不断压缩,增加了基地建设困难[1]。
1.2 实习基地种类繁多,基地建设不稳定
随着学校办学规模不断扩大,学校从单一医学专业,发展成具有“医、工、理、管、文”等专业,实习的教学基地种类繁多,其中包括各级医院、疾病预防控制中心、卫生监督所、出入境检验检疫局、药检所、医药公司、药厂、卫生局、公安局、法院、司法局、社保局、保险公司、IT企业等。分属临床学院、基础学院、检验学院、护理学院、药学院、人文与管理学院、公共卫生学院等多个二级学院。
实习种类繁杂,实习周期不一,实习安排相当困难。特别是新办二级学院实习基地非常薄弱,例如人文与管理学院,基础学院所属专业的实习,大部分要到司法机构、行政机关单位,此类实习单位基于各种考虑,对于接待高校学生实习往往不感兴趣,教学实习很难得到实习单位支持和配合,难于调动其积极性。同时在此类实习单位校友资源不丰富,这些都严重影响此类实习基地建设。
1.3 缺乏政策支持,经费投入不足
实习基地建设缺乏政府社会支持,政府没有具体政策鼓励或强制实习单位接受学生实习,实习单位担心学生到来添加麻烦和负担,不肯接受实习生[4]。同时经费投入不足,由于新校区建设,学校大部分资金都投入到学校基本建设中,对实习基地建设的经费明显不足。随着实习基地不断增多,对实习基地投入也非常有限,因而挫伤实习单位对基地建设积极性,影响了教学基地的建设与管理。
1.4 实习基地分布不平衡,二级学院对实习基地建设积极性不高
由于学科差异,医学专业实习基地建设较好,文、管、理实习基地建设特别困难。(1)新办专业实习模式和实习基地选择仍在探讨和完善阶段,导致与实习基地关系不能持续和巩固。(2)由于经费及人员不到位,二级管理推行不力,二级学院对实习基地建设积极性不高。甚至有些二级学院领导认为实习基地建设是学校某个职能部门的事,支持和配合力度不够,导致实习基地分布不平衡,新办专业实习基地建设困难重重。
2 对教学基地建设的几点思考
2.1 高度重视实习基地的建设
教学实习基地建设是一个涉及面广的系统工程,不是某个领导或某个部门职责。学校及各二级学院领导,要把教学实习基地摆在教学工作首要地位[2],各二级学院结合专业实际做好实习基地建设构想,充分论证专业设置及实习模式,充分调动各方面资源,建设一批高质量实习基地,真正满足学生实习需要。学校应成立专门领导小组,负责实习基地开拓和规划,开展重点攻关,使教学实习基地的建设和管理工作提高到新的高度。同时成立实习基地督导组,负责对实习基地考评,实习质量监控,定期或不定期到实习基地进行教学检查,对实习全过程实施督查和调控[3]。
2.2 适应发展,加大投入
随着高校招生制度的改革,教学基地的建设已是实习单位及学校的双边工作。在此前提下,学校应加大对教学基地的投入,改善学生学习、生活的环境,以真正实现院校协作、院校共建。具体实施上,学校应从扩招收费中拿出一定资金,用于教学条件的硬件建设上,积极努力改善学生实习、工作的环境,奖励科室和带教老师,为临床教学创造一种积极、向上的氛围。只有这样才能把高校扩招的优势同各级教学医院带教的积极性有机地结合起来[5]。
2.3 加强联系,充分做到互惠互利
学校在建立了校外实习基地后,特别是新办专业实习基地,往往忽略了和实习基地的沟通,只是学生要下去实习的时候才联系,很难建立起学校与实习单位之间相互信任和理解的感情,导致实习单位对实习的学生热情不高,从而影响学生的实习质量。因此,加强联系,通过学术交流,科研合作等多种形式,利用学校学术优势为实习单位提供相应服务,为实习基地培训、继续教育,优先安排毕业生形式,帮助和支持实习基地各方面建设[3]。考虑聘请实习基地单位的有丰富带教经验的专家担任学校的兼职教授并定期评选优秀带教老师或兼职班主任,提高实习单位带教老师积极性及责任心。同时积极邀请实习基地专家为学生作学术报告,参加学生毕业论文(设计)答辩,组织学生进行各种讨论交流不断巩固双方合作的基础。对条件成熟的实习点,争取挂教学基地牌,以稳固彼此之间的关系[3]。加大对教学基地的宣传力度,扩大学校的影响,彼此达到互惠双赢的结果。
2.4 加强带教老师培训及基地的内涵建设,充分利用好实习基地的资源对学校年轻教师培训
定期举办实习基地师资培训班,技能操作比赛,如教学查房比赛等。成立校内专家组,定期或不定期到实习单位进行教学或业务指导。这不但加强联系,而且促进了实习单位内涵建设。同时学校在实习基地建立之后,往往只是送学生去单位实习、实践,没有注意到对年轻教师的培养,很多年轻教师都是从学校到学校,缺乏必要的实践锻炼环节,没有实践经验,对前沿技术不了解。所以要充分利用实习基地资源,对年轻教师培训,做到互惠互利。
2.5 积极推行二级管理模式,加强规范管理
随着学校招生规模的扩大,学生人数的增加,学校目前的教学管理模式已不能适应教学工作的需要,管理压力大,效率较低,因此降低教学管理重心,扩大二级学院(部)办学自主权,实施校、院两级教学管理已成迫切需要。积极推行二级管理,充分利用二级学院人力资源优势,参与实习基地建设。加强学校管理机构建设完善各种条例,做到规范管理。实习目标管理责任制,定期进行评估实习基地建设工作。制定责任制,完善条例。做到责任明确,落实到位。建立完善的教学考评体系:这个体系包括量化带教老师的教学任务;规范学生的实习管理;完善教学双边的奖罚制度。
2.6 实行研究生、本科基地共建模式
学校设立一个专门部门对研究生、本科学生实习进行统筹管理,实习基地共建,即以研究生实习基地建设为龙头,在临床教学实习基地聘任硕士导师,联合培养研究生,以带动本科生实习基地建设。
总之,实习基地是高等教育中保证教学质量的重要一环,是完成人才培养目标重要场所,是学校可持续性发展的需要。特别在大规模扩招形势下,更要注重实习基地建设,加强实习基地内涵建设,为培养更多合格的医药专门人才而努力,为推动高等医学教育和医疗卫生事业的发展做出贡献。
参考文献
[1]何新荣,黄合婷.扩招形势下实习基地建设的思考与实践[J].广东药学院学报,2007,23(4):418～419,436.
[2]王爱军.教学实习基地建设研究与实践[J].科学咨询(教育.科研),2007(18):28～29.
[3]郭庆梅,周萍,康怀兴.新形势下对药学类实习基地建设的思考[J].西北医学教育,2008,16(3):453～454.
[4]张旺君.推进非师范专业实习基地建设的实践与探索[J].今日南国,2008(94):35～36.
功能材料专业实习基地建设初探 篇8
摘 要：本文提出通过开放高校的大型仪器设备提高企业建立校外实习基地的积极性，使高校在实习基地建设方面变被动为主动，并通过技术合作、产品研发以及科技项目的联合申报等具体措施，为校外实习基地的持续有效运行奠定基础，从而破解目前制约高校理工科专业校外实习基地建设和运行的难题。
关键词：实习基地；功能材料；校企合作
理工科专业的校外实习是强化高校理工科专业学生的专业知识、培养本科生创新能力和实践能力的综合性教学环节，校外实习基地则是培养学生实践能力和创新精神的重要场所。随着我校顺利更名为“苏州科技大学”，全力为地方和行业发展培养更高素质的综合应用型人才已经成为我校刻不容缓的重要使命。实践教学是应用性人才培养不可或缺的重要环节，校外实习基地又是实践教学的重要平台和载体，因此校外实习基地的建设和运行状况与我校人才培养的质量息息相关。
一、实习基地建设现状
为了提高实践教学的质量，许多高校和相关专业的老师在校外实习基地建设和运行方面都进行了不懈的努力和创新。例如，西安工业大学材料与化工学院的梁艳峰等老师提出了“参观认知性实习+工程实践性实习” 相结合的模式对生产实习进行探索和改革，但这并没有从根本上解决企业参与积极性不高的问题，实习基地匮乏仍然是制约实践教学效果提升的主要瓶颈；西安科技大学的杨帆等老师对实习基地的长效运行模式进行了探索，对校外实习基地建设的基本原则，比如专业针对性、实习基地的质量、校企双赢、就地原则等内容进行阐述，提出“实习-本科毕业论文（设计）设计-硕士毕业论文”的实践教学模式。而在国外，比如英国则采用“三明治”的培养模式，学生先在大学就读前两年，然后由大学联系实习单位，学生带薪实习一年后继续回到学校完成后续学业，从而提高应用型人才的培养质量和水平；日本则是通过学校和企业互派人员，共同进行人才的培养，提高实践教学的效果。综上分析，校外实习基地建设和运行质量对于实践教学效果的提升具有重要意义，如何调动企业的积极性并对实习基地的运行进行有效管理成为今后校外实习基地建设研究的重要方向。
我校功能材料专业主要围绕“绿色光电功能材料”和“环境微纳材料”两个方向，致力于培养创新性技术人才，以满足国家战略性新兴产业发展对高素质人才的迫切需求，同时服务于苏州地方经济发展，认识和生产实习是该专业学生的必修环节。我校功能材料专业高度重视实践教学环节，目前在校外实习基地的数量和规模等方面已经取得了一些成绩，但仍然存在着企业参与积极性不高、运行效率相对较低、实习效果有待进一步提高等不足之处。
二、如何提高实习企业的积极性
校企合作、互利共赢是实现校外实习基地长久稳固运行的内在动力。建立学校和企业双方的互利共赢机制是破解校外实习基地建设和运行难题的关键。通过深入分析和调研，我们拟结合我院在大型仪器设备方面的优势，通过资源共享，充分调动企业参与校外实习基地建设的积极性，让学校在实习基地建设中变被动为主动，并结合我校在功能材料科研方面的优势，与相关实习单位进行强强联合，通过核心产品的共同研发、科技项目的联合申报等深入合作为校外实习基地的高效运行夯实基础。拟采取的具体实施措施如下。
1.逐步开放学校的大型分析仪器设备，为企业提供分析测试服务。这既可以解决企业产品研发和生产过程中分析测试设备欠缺的问题，又可以提高我校大型仪器设备的利用效率。通过在分析测试服务的相应优惠，调动企业在实习基地建设方面的积极性。
2.利用实习基地平台，开展技术合作，联合申请科技项目，提高企业经济效益。传统的实习基地主要是学生到企业实习，这无形中给企业增加了负担，但如果我们借助实习基地这一平台，结合高校教师对科技前沿知识的敏感性和企业工程技术人员丰富的实践经验，开展技术合作，联合申请科技项目，共同进行新产品的研制、新技术的引进以及设备的技术改造，有利于企业提高经济效益，这就极大地调动了企业积极性，为高校校外实习基地建设铺平了道路。例如，其中的某实习单位是苏州一家主要从事有机光电材料与器件研究的高新技术企业，我院功能材料专业的许多老师都在从事绿色光电材料的研究工作，因此，双方具有很好的合作愿望和基础条件，有利于实习基地建设的顺利推进。
三、实习效果的评价机制
实习是学生步入社会之前的一项重要实践环节，为此，我们逐步完善实习管理制度，严格实习成绩考评，切实提高实习环节的教学质量。学生实习成绩由企业导师和高校的指导教师共同评定，除了检查学生的实习记录外，还要求学生撰写相应的实习报告，通过实习报告的内容，指导教师来评价学生在实习过程中运用知识和解决实际问题的能力。在实习完成后，由高校教师撰写实习质量评价指标并写出实习总结，安排学生进行交流，为后续的实习提供成功的经验，并指出需要改进的地方，从而逐步提高实习效果。
四、建设实习基地的意义
实习基地是高校与企业联系的重要纽带，建立高质量、运行状态良好稳定的校外实习基地，既可以有效保证高等院校顺利开展实践教学环节，培养实践能力和创新意识强、社会满意度高的高素质综合型人才，同时还可以以此作为高校与企业沟通交流的重要平台。一方面，学生可以利用实习基地，将课本上的抽象理论概念与具体实践有效地结合起来，有助于学生将书本知识融会贯通，提高创新能力。例如，功能材料专业中会涉及许多抽象的关于光学材料的基本概念（如：紫外可见吸收光谱，荧光、磷光，电致发光等），学生可以在实习环节，通过自己的实验操作，亲身接触这些光学现象，从而进一步加强对这些基本概念的理解消化和吸收。另一方面，利用实习基地，高校教师可以与企业进一步加强沟通和交流，了解企业在具体的生产实践过程遇到的技术问题，将自己的科研工作与企业的实际需求紧密结合起来，有助于高校顺利开展“产、学、研”的快速融合，有效推动高校科研成果向生产力的快速转化，充分发挥高校的人才和智力优势，助力企业在关键技术的快速突破，提升企业的核心竞争力。
五、结束语
目前，随着我国经济实习的不断提升，国内高校的硬件设施不断完善，各类大型分析仪器设备相对比较齐全。我们应该充分发掘自身的优势，主动破解制约理工科专业实习建设的难题，变被动为主动，通过大型分析测试仪器设备的资源共享，建立校企合作平台，进行产品研发、技术合作和科技项目的联合申报等具体措施，对校外实习基地的建设和运行模式进行改革创新，不断提高实践教学的质量，为社会输送高质量的应用型创新人才，助推我国经济结构的转型升级。
参考文献：
[1]梁艳峰，王正品，郭永春.高校工科生产实习模式的教学改革实践研究[J].铸造技术，2015，36（12），2960-2963.
[2] 杨帆，荆秀艳.高校校外实习基地长效运行模式研究[J].时代教育，2012（12）：131.