生活处处有语文教案

生活处处有语文教案（通用8篇）

生活处处有语文教案 篇1

生活处处有语文

自盘古开天辟地，女娲造人，后仓颉造字，到东汉许慎“说文解字“，我们的祖先正是在生活中使用语言，并发明了文字。

生活处处有语文。中国的语言文字源远流长，博大精深，有着无穷的情趣和不可言传的妙趣。她使人类走向文明，走向现代，使我们的生活更美好。

生活处处有语文。语言文字在我们中国人的生活中，不仅仅是一种交际工具，更是一种艺术，一种高雅的品位。每年全国各地都要举行盛大的书法艺术展览。看着那或龙飞凤舞，或端庄遒劲，或清秀典雅的文字，我们学到的不仅是知识，更感受到了文字的美，陶冶了我们的情操，提升了我们的生活品位，震撼了我们的心灵。生活中离不开语文，语文处处点缀着我们的生活。

生活处处有语文。我们每一个中国人，从呀呀学语开始，父母就教我们背诵唐诗宋词；“床前明月光……”。这些语言文字就象我们吃的食物一样成为我们的精神食粮，滋养我们的身体，溶入我们的血液。于是，在生活中，我们淋浴着微微春雨时，便会油然而生：“好雨知时节，当春乃发生”的喜悦；面对夕阳，我们便脱口而出“夕阳无限好，只是近黄昏。”外出旅游，面前一条飞瀑流下，我们就会自然吟出“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”语文和我们的生活密不可分，生活处处有语文的影子。

生活处处有语文。人们谈话聊天使用语文，报纸、杂志、电视、电脑、手机短信，大街上的广告招牌，门上的春联，超市的门头，商品的使用说明书……都离不开语文。

语文在生活中无处不在，才使我们的生活更方便、快捷、美好。这就是语文，如此丰富多彩的答案！我坚信，语文的学习之路必将是一条光明大道，所谓“嫣然摇动，冷香飞上语文……”

二

谁说“酒香不怕巷子深”，就说我们这个小镇吧，黄金地段的商店鳞次栉比，这么多商店怎么才能脱颖而出，一下子吸引顾客的目光呢?这时候，取一个好店名，就显得相当重要啦!

瞧，有的店名明确道出了自己的经营方向。“百草堂”——一看见这店名，你就知道是药房了。“神农尝百草”的故事，大家耳熟能详。传说神农一生下来就是个“水品肚”，五脏六腑全都看得见，还看得见吃进去的东西。那时候，人们经常因乱吃东西而生病，甚至丧命。为此，神农决心尝遍百草，救死扶伤。取这个店名，也借用“神农尝百草”的精神，传达出药房药品齐全而专业的经营特征。多值得人信任呀!还有“延生堂诊所”“假日旅行社”“嫂子家政”“一品香”餐馆，也都采用了这种方法。

有的店名巧妙运用修辞手法，显得妙趣横生。“泊来客”——这“泊来”，是海外漂泊而来的意思。“泊来客”便是运用了借代的手法，显然，这家商店里琳琅满目的“客人”都是外国国籍。有法国的葡萄酒，丹麦的曲奇饼，日本的糖果，美国的朱古力，还有韩国的化妆品……这么多海外“客人”聚集在这里，好像正召开一个万国博览会呢!

看这位商家也毫不逊色，他采用比喻手法为自己的商店取名：“架金桥”——这是一家中介贷款公司。在商家和银行之间架起了一座通往财富之门的金桥，这不正体现了它的经营宗旨吗?

还有的店名运用了谐音双关的手法。这家“发新社”——做头发的，显然想沾点儿“法新社”的名气。更搞笑的是那一家卖衣服的商店，居然取名“衣拉客”!这名儿，不仅把商家对，顾客的热情欢迎倾注到商品上，别有情趣，而且念起来就成了“伊拉克”，这出奇制胜的幽默，真令人忍俊不禁。

再看这家店老板，一定是富有稚趣的文化人吧，因为他借用古诗句来为自己的茶楼命名——“柳暗花明茶楼”。这让人一下子就联想到“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的千古名句。茶楼里有假山，有小桥流水，陈设布局无一不让人有返璞归真的亲切感。

祖国的语言文字是多么丰富奇妙啊!它和我们的生活联系得如此紧密，生活处处有语文的踪迹，我们真应该认真学好语文，这样才能准确用好语文!三

语文，历史悠久、源远流长。从甲骨文等文字雏形，到现代汉字；从古代人用文言文记载历史，到现代人用白话文表达思想。语文是普及最广、用途最大的文化工具，它表达形式多种多样，有小说、诗歌、散文、戏曲……

语文无所不在，无处不有。衣食住行中都有它的身影。我们身上穿的衣服、裤子，除了图案以外，汉字装饰无疑是一个亮点。从服装设计、新闻发布会到模特儿穿着新颖的服装走在绚丽的T台上，引领着时尚潮流。越来越多的中外设计师们，在服装上增添了许多中国元素，有的则直接用上了美术汉字。在汉字与款式的搭配上，费尽心血，呈现出了朴素中的奢华感。看！语文在中国服饰中。

语文无所不在，无处不有。饮食文化上有它的身影。我们身在美丽的浙江，浙菜的魅力更是无穷。浙江有着36大名菜，要说哪个是代表？我还真不敢说。不过，“西湖醋鱼”很有文化底蕴，菜如其名，西湖名菜，味道酸甜，让人垂涎三尺。菜谱的诞生给大家烧菜提供了一把钥匙。菜谱中的菜名出自有一定语文基础的人之手，才会取得好听，取得吸引人。从古至今便是如此。瞧！语文在华夏饮食中。语文无所不在，无处不有。城市发展中有它的身影。我们看到大街上的商厦、酒店、超市以及住宅小区，哪个没有语文足迹？老总们用着五花八门的招式，把名字取得与众不同。大润发、好又多、华庭街等等。有的商家“篡改”了成语，例如服饰店取名“独衣无二”，饰品店取名“饰全饰美”……运用这类广告手段的商家已经越来越多了。为了打响自己的原创品牌，也有很多商家坚持采用自己的原创名。瞰！语文在城市发展中。语文无所不在，无处不有。交通服务中有它的身影。我们常常会出门旅游，用的车船票上满满的都是汉字。为了让旅客清晰明了，各种票子的设计，便成了一个不容忽略的重点。一般票子都是采用印刷字体，辅助图案，还印上旅客须知。以火车为例，不管是卧铺还是硬座，不管是普快还是特快，车票上都会注明。人性化的设计，给旅客出行带来了许多方便。瞥！语文在交通服务中。

语文无所不在，无处不有。除了衣食住行以外，医疗卫生也有它的身影。我们生病了，都会去医院看病。医生会根据你的病情开方配药，并作好病情记录。患者吃药时，要先看药品说明书和医生写的医嘱，这样做才不会服错药或过量用药。从药品包装、使用说明、到就医指南等都用到语言文字。瞅！语文在医疗卫生中。

语文无所不在，无处不有。文化学习上更有它的身影。我们刚刚开口说话的那一瞬间，说的第一个单词便是“妈妈”，从那以后，我们渐渐开始掌握新的词汇。为了检测我们掌握的词汇量，小学的第一次语文词汇测验开始了。那时候的我识字不多，刚刚会写一些汉字，于是，遇到不会写的字，我便开始造起字来。爸爸、妈妈看了我的答卷后哭笑不得。转眼间，我已是七年级学生了，一定要学好语文，打好基础很重要。瞄！语文在文化学习中。

生活处处有语文，生活时时用语文。语文伴我一生！四 如浩瀚的大海中众多的鱼儿，如大气层繁多的氧气，如广阔的土地上众多的人群。语文，她无处不在。生活中任何一个角落都有语文的足迹。不必大费周折的去寻找，在任何地方都有他的足迹。

漫步在大街上一个个广告映入我的眼帘，这些广告不仅具体、生动、形象也更能体现出这些产品的独特与新奇。如只融在口，不融在手的巧克力；“眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请先给心灵装上玻璃吧！的眼镜广告。还有利用顶针的手法写出；“车到山前必有路，有路必有丰田车。”的广告。这些广告在宣传的同时，还有利于我们学习语文，宠，从大体上看这些广告流畅、押韵。

生活离不开语文，在学习了六年的语文后，我可以揣摩诗句并且融入其中的情景。我思索，置身于广阔的沙漠，在夕阳的金黄色中，感受“长河落日圆的情怀；我思索，在我登上乞力马扎罗山，在云雾中感受“一览众山小”的情怀；我思索，夜泊秦淮河畔，在悠悠的笛声中领略“夜笼寒水月笼沙”的美景；我思索，我坐在明月下，体会稻花香里说丰年，似乎还听到了“蛙声一片。”

生活里离不开语文。是的！语文像空气无处不在，小至人们平常的交谈，大至史书记载。“生活处处有语文”。

生活离不开语文，但语文就是汉字的“石块”吗？不是，当然不是，还有标点，标点可使文字有另一般意思。我这就有这么一个故事。

唐朝时，有一位书生到一位好友家做客，不料，下午就下起了雨，这雨看起来好像要下一阵子，书生家离这很远，他想留下，可是又碍于面子，便写了一张便条“下雨天留客天天留我不留”让下人交给好友，可下人回来时字条上多了一个标点“下雨天留客，天留我不留”书生碍于面子只好走啦。结果，书生感染风寒死啦。其实他想说的是“下雨天，留客天，天留我不？留。就是这几个标点却让一个人付出了一条生命。

啊！语文，你的用处比山大，你的情意比海深，你的文体让人醉。

生活处处离不开语文啊！五

为名忙，为利忙，忙里偷闲且饮一杯茶去；为衣苦，为食苦，苦中作乐再泡一壶茶来”，我不禁读了出来，这幅对联写得妙，它对仗工整，写出了人们每天都为名利、衣食而忙里忙外，也要调整一下情绪。但你一定惊讶这幅对联竟贴在茶楼的门口。不仅如此，还有许多有意思的招牌、广告语，真是生活处处有语文呀！

在前年的春节联欢晚会上，就用城市的景点写成对联，非常有趣。我记下了其中三幅。第一幅“朝天门喜迎天下客，塘沽港笑纳万国风”是重庆对天津，用两个直辖市相对。第二幅是并称人间天堂的苏杭相对：“饮龙井品江南丝竹，登虎丘论天下园林”。第三幅对联更不赖：“万里长城山海关龙为首，千里古刹少林寺天下独绝”，它正是河北与河南相对的完美结合。

除了这些，还有，语文不仅如此。除了灯谜，没有什么更让我喜欢的了，比如“凿壁偷光”猜一位现代的着名运动员。在百思不得其解后只得认输，看答案竟是“孔令辉”恍然大悟，一拍大腿连喊几声：“原来如此！”虽然没猜到也很尽兴，迫不及待地看下一个又叫几声“噢！”偶尔也能顺利“过关”，这时它的“心理上的跟班”就换为一种自豪了。诗歌、散文、小说、寓言、文言文等是语文的身体，无论是生活的哪个部分都会遇到它。我们从中学到了一件事是多面性的，我们要从各个角度来训练它。

活离不开语文，因为语文是包装内涵的艺术。语文就像金子，不论的现实多么贫穷，只要你拥有语文，在语文的世界里便是富有的。我们该让生活充满语文，让语文导航着文明的船只驶向前方，迎接黎明的曙光。六

我从电影里学到语文

语文是语言和文字的总称。语文在生活中无处不在：在日常生活交谈中，在学校学习生活中，在日常与人交往中，在电视里，在电影里......都能学到语文。

要问我在哪里学到了语文，我说，我在电影里学到了语文。我特别喜欢看电影，因为电影是社会的缩写，反映了当时社会的混乱，美好，悲惨，幸福......从中我认识和学习到很多的知识，开阔了视野，电影中的喜怒哀乐，影响着我，也令我对事物增强了判断力。

我喜欢看科幻类的电影，其中，最令我回味无穷的是《哈利·波特》和《纳尼亚传奇》。这两部电影里充满了智慧和勇敢，惊险和刺激，使人荡气回肠！我喜欢看中外名著电影，比如：《红楼梦》，《三国演义》，《简·爱》，《傲慢与偏见》等等等等，数不胜数。这些名著电影陶冶了我的情操，使我懂得了许多道理。这些不朽的著作，深厚的文字功力，令我叹为观止！我喜欢励志片电影：《阿甘正传》，《当幸福来敲门》，《勇敢的心》......励志电影使我奋发向上，使我对生活充满热爱,使我感动至深！我还非常喜欢看动画片呢！有几部我最心爱的作品：《冰河世纪》，《小飞侠》，《芭比系列》，《千与千寻》等等，这些动画片中的人物生动可爱，寓意深厚，画面生动形象，丰富了我的幻想，使我回到了小时候天真烂漫的世界里。我还爱欣赏冒险类电影：《国家宝藏》，《先知》，《夺宝奇兵》等等，使原本胆小如鼠的我，变得坚强起来。我观看的电影里当然少不了战争片：《珍珠港》，《辛德勒的名单》，《狼牙山五壮士》等等。我不喜欢战争片的残忍和血腥，我喜欢战争片告诫我们的道理：人类不需要战争，人类需要和平，只有和平才能共同生存在地球上......我看过的电影数起来也成千上百了，在这么多的电影中我确实学到不少语文知识。我懂得了珍惜，珍惜时间，珍惜金钱，珍惜生命，珍惜机会；我懂得了勇敢，勇敢面对生活，勇敢面对厄运，勇敢面对困境，勇敢面对社会；我懂得了帮助，帮助朋友，帮助自己，帮助陌生人，帮助动物；我懂得了团结，团结互助；我懂得了关爱，关爱生命；我懂得了机会，机不可失，时不再来......我热爱电影，在热爱的同时，我也学到了语文！！七

我从生活中学到了语文

语文的知识无处不在，无时不有，只要你做个有心人，就会发现语文就在你身边。

我家附近有一条街，各种商店鳞次栉比。我发现，广告中的错别字还真触目惊心。文具店的黑板上写着：“新到各种文具合和元株笔”；自行车修理铺前醒目地写着“卜胎”两个大字；食品店的招牌上写着：“并干种类烦多”。这真让我好笑。但仔细一想，这样反倒帮助我记住了字的正确写法

看电视，不但丰富了我的课余生活，而且使我学到了不少语文知识。如我国的四大名著《水浒》、《三国演义》、《西游记》、《红楼梦》，还有像《钢铁是怎样炼成的》等中外名著现在已被一一拍成了电视剧，这样看起来更有滋有味，令我这不爱看书的人也了解了作品的内容，熟悉了不少人物的性格，遇到相关的课文就轻松多了。东方台的“财富大考场”也令我痴迷，让我学到了许多语文课外知识。电视中的广告语也包含了丰富的语文知识。有的直白，有的含蓄；有的像对联，有的像诗句；有的粗俗，有的精妙；还有的竟然违背了语法，如脑白金的广告“今年过节不收礼，收礼还收脑白金。”既然说不收礼，干嘛还要收礼，这不是自相矛盾吗？这使我想到自己在写文章或说话时应注意不要前后矛盾。

家庭的游戏也使我在笑声中学到了语文知识。平时爸爸妈妈爱跟我玩成语接龙等游戏。大年三十那天，爸爸兴致勃勃地说：“现在我们一家比一比，看谁说的成语最多？”妈妈举双手赞成，我也不甘示：“讲就讲，谁怕谁？我先开始，今年是羊年，成语中一定要有一个羊字。亡羊补牢。”话音刚落，妈妈开口连说两个：“羊肠小道，挂羊头卖狗肉。”说完还得意的朝我挤挤眼，爸爸接过：“能不能说些吉利一点的？三阳（羊）开泰，洋洋（羊羊）得意。”“不算，不算，那是谐音。”欢声笑语中，我学到了不少成语

生活是一本大书，生活是一位老师，他会告诉你不尽的知识。只要做个有心人，你就会在生活中学到书本上没有的知识。我从广告中学到了语文

语文，不仅仅是一门学科，即使在我们平凡的生活中也是无处不在的。就拿那些看似很不起眼的广告词语来说吧，无论是在大街小巷，还是在家中的电视里，那一条条令您想入非非的广告词，不正是一篇篇精美绝伦的短文么？

现在，就让我精选广告中最具有语文特点的几例来和大家赏析一下吧。

第一条：最经典的广告词。说到最经典的广告词----“长城不倒，国货当自强。”这条广告正好结合了精炼的文字，用长城比喻国产品牌不错，这不正是商家们将中华五千年的语言文化和爱国情操融合在一起，让自己的产品推销出别样经典的语文傲气来么？ 第二条：最诙谐的广告词。

眼睛是心灵的窗户，请给您的窗户装上镜子吧！这就是眼睛公司的广告词啦。是不是很形象生动呢？这条广告词就巧妙的运用了语文的比喻手法来形象的描写出了眼睛作用。可想而知，在生活中有好多事物我们都可以通过语文学过的修辞手法来形象、生动地把它们描写得淋漓精致，做到诙谐的幽他一默。第三条：最感动的广告词。

其实广告词不一定都是推销商品的，就拿最感动人心的广告词来说吧：“石中能有血，何需向君求”？每当我默默地看着缓缓穿梭于城市公路的献血车时，这句写在车身上的广告词在我心中就会激起千层浪, 它激起了我的责任心的同时也揪起了所有路人的心。大家纷纷卷起袖口向献血车走去。从一句感动的广告词中，我看到语言文化在任何时候都能发挥出让您意想不到的作用。

通过细细品味以上三类广告词，加深了我对语文妙趣横生的认识，从广告词中我汲取了新鲜的语文氧份。我的后天性格中也一如广告般融入了思进、幽默、感恩等多种元素，当自己对世界的认识越来越有深度时，语文素养已在我的情感里沉淀下来。我从生活中学到了语文 语文像春天，学习语文就像在春天赏花，万紫千红，多姿多彩令人眼花缭乱。花儿的开放是不会有局限性的，因此，生活中处处有语文。

书是人们学习语文的首选，它们就像一座座花园，这里包罗万象，令人留恋忘返。当然在报纸、影视，甚至可以在游戏、聊天中轻轻松松地学到语文，它的影子无处不在。

生活中，语文早已渗透在每一个角落。

在校园中，每一句“老师好！”，“同学们好！”；在家中每一句“爸爸好！”“妈妈好！”。无不说明语文早在人们心中扎下了深根。

校园中的文艺节目中的演说词，那流利的台词，优美的语调，让人听了无疑是一种享受，这更加说明了语文的魅力是无穷无尽的。

不知大家有没有注意到在公园的草地上，曾经出现过这样的告示牌：“小草在成长，请勿打扰！”拟人化的修辞，使人倍感亲切。食堂的告示牌：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！”古诗也进了食堂。旅游胜地的告示牌：“除了你的脚印，什么都别留下；除了你的，什么都别带走！”，让人读了回味无穷。

随着时代的高速发展，物品的广告词也婉转含蓄多了。像某电扇商打出的广告：“我们的名声是吹出来的。”乍听之下觉得这东西不是靠质量，而是吹牛吹出来的，但仔细想一想，电扇的确靠“吹”出来的，电扇只有风大才能吸引顾客，没错啊。…… 语文确实博大精深，令人向往，不怪有些外国人说：“中国的语言是世界上最美丽的语言。” 生活处处有语文，生活时时有语文。在生活中，我们每时每刻都能感受到语文，感受到语文的存在，这种感觉无处不在，大到世界宣言，小到窃窃私语。生活中有活生生的语文，我们要善于从生活中学习语文。

几乎人人都说，学语文，应该是学校的事，应该是老师的事，应该是学生的事。只有在语文课上，才是学语文，只有打开语文书，才是学语文。其实，语文与生活紧紧相连，是生活给予了语文生命。如果没有生活，当然也无须有语文。当我们回忆起我们由呱呱而哭，到牙牙学语，到能够说出令人忍俊不禁的成熟话语，在这个过程中，谁学过语文？谁有语文老师？没有“语文书”，可是谁没有学语文？谁没有语文老师？谁又没有打开“语文书”？当我们在复述一个幽默故事时，当我们聚在一起大谈一个观点时，当我们悉心倾听一个人的幽幽诉说时，当我们沉醉于大众面前慷慨激昂的演讲时，当我们认真地阅读一本小说时，难道我们不是在学语文吗？ 语文的学习内容应该是生活的，也必须是生活的；语文的学习形式应该是生活的，也必须是生活的。语文如果离开了生活，就会失去了魅力，失去生气，就不是真正的语文，至少不是一种活的语文。

语文离不开生活，只有在生活中更好的学习语文。

我从影视中学到了语文

电视，人人了如指掌，但是，你知道它的作用吗？它有时让你爆笑，它有时让你回味无穷，它有时让你觉得可怕。我从电视中学到下棋、法律、做人道理、我还从中学到很多语文知识。

一天中午回到家，打开电视一看，法国正在拍卖掠走圆明园的物品，让我想起了电影《火烧圆明园》。他们不但抢了我们的东西还进行拍卖，从中赚钱。这时的我怎么不痛恨他们呢？那时八国联军都来侵略中国，他们打砸抢烧，胡作非为，屠杀我们的同胞，掠走我们的财物，犯下了滔天罪行。这些他们还认为不够，还分割中国的领土。我们作为中国人能容忍他们吗？看到这些，我非常气愤。周恩来总理说得好“为中华之崛起而读书”，是啊！我们要“一洗耻辱而读书”。我们要为中华的长生而努力拼搏！

我不仅学会了语文，还学会许多语文道理。

在春节期间，黄金剧场热播的电视剧《走西口》。这个电视剧讲述了晋商为了发财而走西口。主人公田青和他的同伴，明知走西口的艰辛，但他不畏惧艰难，克服种种困难，最后来到大城市包头，做皮革生意而发了财，用钱财支持中国革命武装，让中国人民得到自由。电视中的悲惨故事，让人们惨不忍睹。电视剧最后一集的片尾有一个道理：“世界大同为仁；祖国山河为义；家国天下为礼；刚柔相济为智；一诺千金为信”。让人们知道做人的基本道理，五个大字：仁义礼智信。这是中华美德，也是做人的最有价值的东西——好的品质。

我喜欢语文，热爱语文，也会享受语文。我从影视中学到了语文，其中的道理和知识让我受益匪浅。我从影视中学到了语文

有句俗语叫“处处留心皆学问”，而我却认为“处处留心皆语文”。今天，我要为大家介绍的是从影视中学到的语文。

她可以通过精彩的独白，展现作品中人物的内心情感。

电视剧《雪豹》中周继先老先生在被日本鬼子抓捕后，为了不连累儿子，在城楼上慷慨陈辞：卫国、志辉，你们不要以我为念，保卫家国。记住：倭寇除尽日，我儿还家时。为父今日一死，断你等念处，我儿要杀尽倭寇，保家卫国，九泉下为父也含笑无怨啦！说完，顺城而下……

“倭寇除尽日，我儿还家时”让我忍不住泪流满面。短短几句话，生动地表现出人物的内心情感，既有捍卫民族尊严的大气，又有对儿子的严爱。他不仅是民族英雄，还是一名成功的父亲！

这就是语言的魅力所在吧！原来语文可以让你如此淋漓尽致地倾诉心声！

她可以通过性格化的语言，成功塑造人物的鲜明个性。电视剧《亮剑》中李云龙有几段经典的语言：

----（对战士）狼走千里吃肉，狗走千里吃屎，咱狼啥时候改善生活？就是碰上小鬼子的时候。

特别是李云龙在毕业论文最后的几句话，我最欣赏！

----纵然是敌众我寡，纵然是身陷重围，但是我们敢于亮剑，我们敢于战斗到最后一个人。一句话，狭路相逢勇者胜。亮剑精神，就是我们这支军队的军魂。剑锋所指,所向披靡!演员的精彩对白，把这个“粗犷豪放、棱角分明”的抗日英雄李云龙给演活了。

这就是语言的魅力所在吧！原来语文可以让你如此尽情地描绘个性，塑造形象！

她可以通过精炼的旁述，使一部作品得到升华。如在电影《风声》中，导演用字幕叙述了结尾： “我亲爱的人，我对你们如此无情，只因民族已到存亡之际，我辈只能奋不顾身，挽救于万一。我的肉体即将殒灭，灵魂将与你们同在。敌人不会了解老鬼、老枪不是个人，而是一种精神一种信仰。” 短短的几行字，却为我们展现了一个外表看似柔弱、但是内心却无比伟大，有着坚定信仰的无名英雄形象。

这就是语言的魅力所在吧！原来语文也可以画龙点睛，使作品更加完美。

真的，处处留心皆语文！来吧，朋友们，让我们一起畅游在这多姿多彩的影视世界，共同感受到语文那令人折服的奇妙魅力吧！我从报刊中学到了语文

报刊上大多是文字，所以一定有宝贵的语文知识。

报刊中有很多内容，其中一部分是作文。读那些优秀作文，我们能学到许多写作手法和优美的词语、句子。看出别人的优点，比较自己的不足。有一次我看到一篇作文《家乡的小屋》，我很受感动。作者写了一些家乡的旧事。作者以前的家是农村里的一间老房子，破旧得情况是这样描写的：那层几十年贴在墙上的水泥，如今已千疮百孔。看上去只有排列不齐的挂满蜘蛛丝的砖块。仰望屋顶，那洞一个比一个大，每逢下雨天气，奶奶就拿桶接着。这便是我十几年前的家。在这样的环境里，作者又很乐观：每天清晨，奶奶和妈妈就在那里支起一大锅，开始热气腾腾地煮饭。我呢，就去村上上学。放学了，我找不到大门的钥匙，隔壁的阿姨还招呼我去她家里坐。晚上我就和妈妈在一张小床上休息。后来我们都搬到了城里，只有奶奶还依依不舍。但是后来要拆迁，奶奶死不肯，但最后还是搬走了。这篇文章写出了作者真实的家乡情感，也介绍了家乡背景。我想我们在写家乡的时候，不要只说自己对家乡的怀念，更多的要介绍自己的家乡。

不光有作文，那些新闻也很重要。新闻可以使我们看到很多新资讯还有发生的事。一个人如果长时间不看报纸必将变得孤陋寡闻。有一次，我在报纸上看到了一则趣闻：一只狗帮他主人拉车。在图片上看出狗的力气很大，用嘴拉着绳子助主人运货。真好笑，狗还能拉车哩。

报纸上还有介绍文，议论文等。比如介绍一处旅游胜地的，介绍一种社会现象的……

可以说，报纸是获取新闻的捷径，看报纸也是我们在生活中学习语文的好方法。

我从聊天中学到了语文

日常生活中处处有语文，”我从了聊天中学到了语文。

一天夜晚，天色很普通。白天里蓝蓝的天像被谁浓浓地涂上一层墨水，除了月边，不见一点明朗的色调，天际边蒙蒙胧胧的云，像仙女披着纱布在甜睡。太空宁静，几颗星星眨着兴奋的眼，孩子似的眼，我想它们也一定喜欢这样的夜，不然何以这样欢欣？在这样地地道道的静夜里，我和父亲一人拿着一条席子，来到一个很宁静的地方，躺在席子上面聊天。

父亲总是喜欢跟我聊我的学习情况和他的学习经历。那天夜晚，父亲先跟我聊的是一位世界著名的文学家——雨果。之前，我只知道雨果是个文学家，是一个法国人，著作有《巴黎圣母院》、《冰岛莽汉》，对他只是大概了解。但从父亲仔细的讲给我听之后，我才真正知道了他的身份及细节上的了解。

父亲借着讲雨果的故事，又聊到了学习。以前父亲对我所提的任何问题都很仔细的讲给我听，近年来父亲只有学习上的事才认真的回答，而一旦提学习以外的事他就很严肃的要求我自己思考。

在还没聊学习之前，他先点了支烟，并深深地吸了一口，呼出来的烟把他时而严肃时而慈祥的脸给挡住了。再望了望天空说：“你可知道语文最重要的地方是什么吗？”

我怡然自得的回答：“上课听讲，认真完成作业并复习、预习。”

他又轻轻地吸了一口，说：“对嘛是对，但你只说到了最基本的。而最重要的是四个字：积累、体验。”他望了望我，再接着说：“积累：多记好词、好句、好段及名言警句等；体验：走进社会，比如：在社会上要仔细观察，全心投入的感受这个社会。”

说完他又深深地吸了一口烟，然后我俩进入了沉默状态。

这就是我学语文的技巧，呵呵……从聊天中轻轻松松地学到了语文，太有趣了

生活处处有语文教案 篇2

关键词：语文,标点,通知,对联

语文在我们的生活中,随处可见。街头报刊、店面广告、婚庆对联等等,只要留心,处处有语文。大多数文字精彩优美,起到熏陶感染作用,值得思考、学习、效仿;也有一些存在瑕疵,污染试听环境,需要及时纠正。这里纠正三例近期发现的语文常识错误,但愿能起到积极的作用。

一、这里应该用逗号

本人从事教育网络新闻编辑工作,经常看到来稿错用标点的现象,往往都在文章的开头,看后很是别扭。比如“为了如何,某月某日,某单位开展了某个活动。”这里“为了如何”,是介词短语,表述活动目的,是半句话,应该用逗号,可是个别通讯员却常常用句号。

前几日,我无意间看到某个面向全省中小学发行的报纸,也出现了这种情况,一个版上竟然有两篇这样的新闻开头(单位名这里用“某”代替):

1.为提高学生的食品安全意识,引导学生养成良好的饮食卫生习惯。近日,某县某街道中心小学开展了“舌尖上的安全”主题教育活动。

2.为深入学习宣传贯彻党中央对少年儿童和少先队工作的重要要求,促进各学校少先队活动课程建设。近日,某市某区在全区范围内开展以“在少年儿童中开展中国梦和社会主义核心价值观教育”为主题的少先队优质活动课大赛。

其句子通顺与否先不去管,单是这个“近日”前面的标点,用句号肯定是不合适的,因为他还没有表达完,是不完整的一句话,只有和“近日”后边的连起来才算完整的表达,因此只能用逗号。

可是就这样的一份报纸,却面向全省发行,所以基层的教师也就“见好学好”,用错标点也就不足为怪了。这个看起来好像没什么,但是教师错用,常常就会导致学生错用;或者学生错用,教师就会习以为常、视而不见。其不良影响之久远可想而知。

为此,笔者呼吁新闻出版、工商管理等有关部门,要加强对这种不规范报刊的监管和整顿,以免以讹传讹、将错就错,贻误读者、影响后人。

二、这个《通知》叫人“醉”

前不久看到了这样一个《通知》:

通知

因接9号楼、10号楼自来水管道,现需停水一天(2015年12月20日晚12:00至2015年12月21日17:00),如有便,敬请谅解。

物业中心

2015年12月19日

这个《通知》有很多毛病。一是通知是写给谁的,不知道,显得很唐突;二是哪里停水有歧义,是9号楼、10号楼,还是整个小区,没说清楚;三是停水时间表述不协调,12月20日晚12:00和12月21日17:00时制表述不统一;四是小区停水怎么还会“有便”?这个“如有便”真是叫人醉了。

通知一般是上级发给下级、组织发给个人,应该体现一点组织温暖和人文关怀。所以这个通知应该这样写:

通知

尊敬的小区用户朋友:

您好!因接9号楼、10号楼自来水管,需要对小区进行停水,停水时间为12月21日0:00-17:00。对此给您造成的不便,敬请谅解。

物业中心

2015年12月19日

三、乔家大院有贴反的对联

不久前的一个周末,我和朋友去乔家大院游玩,看到了许多好对联,我们便驻足欣赏,并拍照存留学习。但也看到这样一副对联,右边上联“浑金汉玉具精神”,左边下联“威凤祥麟瞻气象”,怎么读都不对劲。思忖揣摩之,感觉是贴反了。

对联,是汉族的传统文化之一,又称楹联或者对子,是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联文字工整,讲究对仗,平仄协调,是中华语言独特的艺术形式。它讲究平仄相合,音调和谐。传统习惯是“仄起平收”,即上联末句尾字用仄声,下联末句尾字用平声。在现代汉语四声中,分为阴平、阳平、上声及去声。对联的上联,必须是仄声结尾,即上联的最后一个字必须是现代汉语中的三四声字,下联最后一个字必须是一二声字,这样读起来才音韵和谐,悦耳动听。比如在乔家大院看到的其他对联,“忠厚存世远勤俭治家昌”“行事莫将天理错立身宜与古人争”“一庭之内自有至乐六经以外别无奇书”,对仗非常工整,仄起平收严格,内容启人学好,颇具教育意义。

生活处处皆语文 生活处处有教材 篇3

关键词： 语文教学；教材

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2015）07-081-001

教材的定义有广义和狭义之分。广义的教材指课堂上和课堂外教师和学生使用的所有教学材料，比如课本、练习册、补充练习、辅导资料、自学手册、录像带、计算机光盘、幻灯片、照片、卡片、教学实物、复印材料、报刊杂志、广播电视节目等等。教师自己编写或设计的材料也可称之为教学材料。另外，计算机网络上使用的学习材料也是教学材料。很显然，广义的教材既包括课堂教学的教科书，也包括其他所有有利于学生学习的材料。然而，我们传统意义上的教材就是指单一的教科书，我们的课堂就是教教材。

《语文课程标准》中提出要实施对教材的开放，语文课本不等同于语文教材，其实，就是提出广义教材的概念，语文课本仅仅是核心教材，而语文教材范围广泛，涵盖了一切有助于提高学生语文素养的文本及非文本的、学校和社会的各种语言材料。这就意味着语文是个大课堂，教师必须树立“大语文”观，善于利用广义的教材帮助学生最大限度地拓展语文学习的空间和内容，最大限度地激发学生学习语文的兴趣。

一、乐于课外阅读

在《语文课程标准》里这样描述：只要“符合学生的身心发展特点”，只要“体现时代特点和现代意识”，只要“具有典范性、文质兼美的特点”的文章，都可以拿来让学生学习。这种新的教学理念突破了传统理念对教材的束缚，学生可以以教材为载体，源于课本，更高于课本。

如学习了《沉香救母》，可以推荐学生阅读神话故事《宝莲灯》，学生自主阅读后，情感也许会进一步升华。学习了《只拣儿童多处行》，可以推荐学生阅读冰心的其他作品，如《小橘灯》《寄小读者》等，从冰心情真意切的散文和小诗中，感受童心的纯真和母爱的真挚。学习了《爱如茉莉》，可以带着学生阅读经典时文《爱的体验》，从而体味出爱的单纯和直观，其实，爱不需要过多的语言，爱就在身边点点滴滴的小事当中。学习了《江南春》《春日偶成》两首古诗后，可以引入《忆江南》《春日》《游园不值》等一系列描写春景的诗歌，让学生在脑海里形成千姿百态的春色图。可供引进的文章很多很多。

当然，所引进的文章应该是教师认真选择的，或是文质兼美、或是名人名篇、或是脍炙人口，它们有如肥沃的土壤，为学生的成长提供了源源不断的养料。在潜移默化中熏陶、塑造着学生的灵魂，丰厚着他们的文化底蕴，使他们的语文素养在大量的阅读中积淀起来。

二、搜集、整理资料

当今社会，信息越来越重要，勤于搜集资料、善于搜集资料就显得尤为重要。作为基础学科的小学语文，理所当然地要把培养学生搜集、处理信息的能力作为一项重要的语文能力来培养。

课前搜集：如学习《郑成功》，为了让学生更深入了解郑成功的不朽功业，课前可以布置学生搜集关于郑成功生平、贡献等各方面的文章。学生可以到书店、图书馆、阅览室去查阅，还可以在网上、或在影视剧中选取片段。课前有了这样的资料积累，课堂上再集体交流，学生就会与作者产生情感共鸣，对郑成功这个人物感到由衷的崇敬和爱戴 。如学习古诗文，可让学生查找当时的社会背景及作者的生平、其它作品等，为读懂诗文，体悟诗情打下基础。

课后搜集：如学习了《早》，为了使学生更深入体会文章的主旨，学习鲁迅先生“时时早、事事早”的精神，可以要求学生搜集一些关于珍惜时间的名言警句，如“莫等闲，白了少年头，空悲切”、“少壮不努力，老大徒伤悲”等，通过对名言警句的搜集，学生会更深刻感悟到要珍惜时间，珍惜眼前，不要等失去了才懂得珍惜，不要给自己留下遗憾。

再如学习了《六月二十七日望湖楼醉书》，教师布置了如下作业：组织一次语文综合性学习：“诵读古诗，传颂经典”。

1.赏析、积累描写雨的古诗；

2.赏析、积累《望湖楼醉书》的另外四首；

3.赏析、积累苏轼的其他诗作。

选择其中一个作为自己的研究对象，在语文综合活动课上将自己的研究成果与同学们交流。

通过这次活动，学生能积累到更多名诗佳句，对苏轼的写作风格、人格魅力会有更深刻的体会。

学完主题单元后搜集：如学习了《秦兵马俑》《埃及的金字塔》《音乐之都维也纳》这一类赞美世界各国历史悠久，文化灿烂，人民智慧的文章，可让学生搜集一些描写名胜古迹的成语和古诗，也可让学生搜集有关各地古迹名胜的邮票、名信片、历史资料及逸闻趣事，通过学习，使学生感受到世界各国悠久灿烂的文化和劳动人民的勤劳与智慧。

搜集资料很重要，整理资料也必不可少。资料搜集后，还要学会筛选和整理，分门别类地辑录，如分成名胜古迹、风土人情，作者生平及作品、名言警句等，这样可以使知识更加条理化，便于查找，为学习语文提供无穷无尽的资源。

三、从生活中学语文

生活处处皆语文，生活处处有教材，每篇课文仅是范例，教师应引导学生从课内学习延伸到课外生活实践，将课内课外有机结合，拓展学生学习的空间和内容，在实践中运用语文，把语文学习融入到生活中，常常会有意想不到的收获。

在教学活动中，教师应创设条件，让学生走出课堂，走进生活，去观察、生疑、体悟、发现，可以举行读书汇报会、开展演讲比赛、举行小小辩论赛等。如学完了《水》，布置学生开展小小调查：关于我国的水资源状况。调查的方式可以是：采访相关人员、查阅书籍、看电视、上网等，调查后要对了解的情况进行分析和研究，并能做出小结。通过这一活动，学生就能了解到我国是一个干旱、缺水严重的国家，是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一，要从小养成“节约用水”的习惯。

此外，教师还可以鼓励学生积极参加一些社会活动，通过交际，在生活中学习语文、运用语文，感受多种渠道学习语文的乐趣，在兴趣盎然中得到教益。

生活处处有语文 篇4

“我真后悔我还把你当朋友，你呢?”

这张纸条时我最好的朋友，不，应该是曾经最好的朋友小玻给我的。以前，我们俩的关系特别好，整天形影不离，看不得对方受一点儿委屈。可是就在前几天，我们吵了一架，本来我没怎么放在心上，以为过段时间就好了。可现在看到这张纸条，我才发现，小玻真的生气了。但我没想到的是，只是因为件小事，她就要和我们这么多年的友情说拜拜，真是太过分了。

我正难受的时候，小玻过来了：“小璃，你怎么不理我啊?”委屈一下子涌了上来，我指着纸条对她说： “你不是后悔把我当朋友么?”小玻接过纸条：“我什么时候说了?”看着看着，她突然笑了起来，“你看，你是不是少看了一个逗号?”我不解地问：“什么逗号?”我仔细看着纸条，不好意思地笑了。原来小玻纸条上的内容是：

“我真后悔，我还把你当朋友，你呢?”

而我看成了：“我真后悔我还把你当朋友，你呢?”

我和小玻相视一笑，小玻严肃地对我说：“可别小瞧这标点符号，一个标点符号用不好，轻则闹笑话，重了……”

生活处处有语文 篇5

前些日子，我们刚学习了莫顿·亨特的《走一步，再走一步》，文中的“我”因一直有病，在爬上离悬崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架后，“心惊肉跳”，“吓得几乎晕倒”，不敢再往上爬。最后在爸爸的引导劝告下，才勇敢地度过了难关，想到这儿，我不禁发自内心的感叹：是啊!在人生的道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分化为小困难，一个一个的认真地解决，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。

不仅如此，我还想到了曹雪芹在失意时写出我国四大名著之一《红楼梦》;爱迪生在艰苦试验的基础上，以自己的聪明才智终于发明了电灯泡，后来成为蜚声世界的发明大王;大作家霍金在重病时，医生告

诉他只有几个月的时间，但他仍旧没有放弃写作，功夫不负有心人，短短的几个月，霍金编写了《黑洞》等作品。想到这，顿时一股暖流涌遍了全身，我的这些学习上的小小困难与他们相比，真是微不足道。于是，我重新审视自己的解题思路，反复推敲，一边画线段图，一边回顾老师上课时的例题讲解，困难终于被我克服了。

这件小事也使我进一步认识到：有些事不亲身体验，是无法真正认识它的，没想到语文对我们

学习其它学科知识有这么大的帮助。生活中处处有语文，我们从生活中时时可以学到语文，只要我们处处留心，细心观察，放飞我们的想象，敢于创新，天长日久，你就会感受到语文仿佛浩瀚的大海，蕴含着无穷无尽的力量，吸引着你前往??

生活处处有语文作文教案 篇6

1、引导学生注意生活中的语文现象，认识语文与现实生活的密切联系。

2、通过学生收集，口头交流，引导学生多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中语文的运用的独特感受和体验。

3、引导学生收集家庭、学校和社会中常见的、最新鲜的和最活泼的语言现象，初步树立汉民族共同语言的规范意识。教学重点、难点：

通过学生收集、口头交流，引导学生多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式。写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。教具：

洗衣粉包装袋、“美乐多”瓶、胡豆简介、广告语、警示语等等 教学过程：

一、导入：

如果让你去背诵圆周率，你们会背吗？可是，有一个故事里的主人公就会背。你们想知道他是怎么样学会背诵的吗？

故事：很久以前，有位教书先生，整天不物正业，就喜欢到山上去找庙里的和尚喝酒。他每次临行前都给学生留下一道作业：背诵圆周率。开始的时候，每个学生都苦不堪言。后来，一位聪明的学生想出妙法，把圆周率的内容与眼前的情景联系起来，编了一段顺口溜： 山颠一寺一壶酒（3.14159）尔乐哭煞吾（26535）把酒吃（897）酒杀尔（932）杀不死（384）乐尔乐（626）

先生一回来，大家都会背诵了。

由此，可见语文学得好，对数学也大有帮助的。不单如此，在生活当中，处处可见语文的影子。

二、收集，观察生活中的语文。

例如，电视、广告、校园横幅、对联。包括家里的一些食品的简介等等都体现了语文知识。

广告：某石灰广告——白手起家

某化装品广告——趁早下“斑”，请勿“痘”留

耐克——一切皆有可能。对联：

苏轼和佛印的谑联：苏轼见一条狗在河边啃骨头，遂出：狗啃河上（和尚）骨。佛印从容把写有苏轼诗句的扇子往河上一扔，曰：水流东坡诗（尸）。生活用品的名字和广告、食品简介和姓名等： 名字：自己家人对自己的期望。

飘柔、立白、美乐多、雪碧等熟悉的生活用品的名称和它们的广告语。横幅：学校挂的、街道写的等等

但是，在现实中，这些广告语或者是横幅或者简介语等也有出错的时候，字词用得不当，词语用得不好，句子不通顺，这都关乎语文的知识问题。例如我曾见到有人将“公厕”写成“公则”；有一则重庆出的胡豆简介有一段写到：

本品是以优质蚕豆、芝麻、川白糖、液体、葡萄糖、植物油、辣椒、甜酱、精盐等多种天然香料精制而成，具有酥、脆、香、甜、辣、咸鲜诸味融为一体，入口化渣，怪味无穷。让学生修改这则简介。

三、交流介绍收集到的生活用的语文现象。你们收集到生活中的语文现象，你们能举其他的在生活当中遇到的语文现象吗？你可以说说你对这些现象的感悟和体验。或者，你能说说语文在生活中的重要作用也是可以的。大家可以相互交流，相互说一说。

四、布置作文

范文讲解，写得好的地方，可以相互讨论。看到别人这么写，自己想一想自己该怎么写继续收集资料，以“生活处处有语文”为题，写一篇至少500字的作文。要求写出自己的感悟和体验。范文： 第一篇：

在生活中，语文，我们时刻都在接触着，学习着，可以说在出生就开始学语文。从语文中我们可以收获丰硕的果实，品味语言的魅力。

如果你不相信，那就让我带你走进生活中去瞧瞧吧。

你平常如何与别人交流？语言。你是如何从书中了解出一件事儿？阅读。当你无法用语言表达出你的内心感受时，你又是如何做的呢？写。还需要我举例吗？我想不用了。因为你已经感受到了。这就是语文。

有人说语文很难理解，很麻烦。又有人说语文是美好的。

在我看来两者都有，我立足于两者之间。语文既是易事，也是难事。你难道不知道你现在就在学习和运用语文吗？如果知道那你还觉得难吗？但是，你所学习的只不过是语文微小的一部分，如果想更加渗透它，那就得从学习中入手，那就非易事，非得用功不可了。

语文非常的抒情。从语文中我们看到朱自清的“背影”；感受出鲁迅的“身躯”；听到巴金一次又一次鼓励我们向前迈进的声音„„多美好。

在生活中，这些不都能感受得到吗？

瞧吧，这就是语文，语文的魅力。

生活中处处有语文，只是人们没有觉察到而已。有了语文，丰富了我们的知识；有了语文，使我们口头表达能力增强；有了语文，使我们感悟出一些人生道理。

假如生活中没有语文，你能想象是如何一个画面吗？

所以，生活中不可缺少语文，希望你能浸默在语文知识的海洋中。第二篇：

语文在生活中，也是调剂生活、陶冶情操的重要手段.语文给人精神上的震撼是巨大的。一个人心浮气躁时，一篇优美的散文可以使他心如止水；一个人心情低落时，一篇慷慨激昂的文章可以使他重燃信心。语文带给生活的影响是无法比拟的。

生活处处有语文，生活中，你所说的每一句话都是出自“语文”这门功课，没有“语文”，你根本不能与别人交流，说出的每一句话都会成为笑柄。从小到老，我们也都在学语文，但却永远也学不完！就在我们的现实生活中,语文也无处不在。那么，生活与语文的联系到底在哪里呢?其实，语文就是语言文学，也就是文学的艺术。举个简单的例子来说吧,我们是学生,肯定就得听、说、读、写,那听说读写又是从哪来的呢?它们都是从语言那里来的,只是语文中的一部分。从此看来,语文有着很大的作用,说明了生活离不开语文的关键性。

书籍也是语文最直观的表现。俗话说：“读万卷书，行万里路”。可见没有书籍、没有语文的人类是不可进步的；没有书籍、没有语文的社会是不能发展的。同样，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，也证明从古代开始，人们就对书籍非常重视。没有书籍，我们无法体会梁山好汉的英雄气概；没有书籍，我们无法倾听林黛玉与贾宝玉的真挚爱情；没有书籍，我们无法了解诸葛亮的聪明睿智；没有书籍，我们无法见识孙悟空的无边本领；没有书籍，怎能体会更多的情感？没有书籍，怎能了解更多的知识？没有书籍与文字，人类怎能探究历史、展望未来？

语文在生活中，也是调剂生活、陶冶情操的重要手段.语文给人精神上的震撼是巨大的。一个人心浮气躁时，一篇优美的散文可以使他心如止水；一个人心情低落时，一篇慷慨激昂的文章可以使他重燃信心。语文带给生活的影响是无法比拟的。

语文也是许多可爱的小精灵，在人间自由自在地玩耍，东奔西跑，却无处不在；语文是生活的海洋，破涛汹涌，却浩瀚无边。

生活处处有思品 篇7

几年前, 胡锦涛总书记提出“八荣八耻”社会主义荣辱观, 国务院最近颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010~2020年) 》也明确提出:“育人为本、德育为先”是实施教育的主导思想。教育科学发展的本质, 要求把育人为本作为教育工作的根本要求。

不论是整个国家社会还是学校教育, 都对决定着未来社会发展的社会公民和未来公民的品德素质的提高极为重视。小学思想品德课作为进行思想教育的主要阵地, 必须有效地担当起历史赋予的重任, 为培养未来社会建设者品德方面的素质竭尽全力。

二、小学思想品德教育目前的现状

虽然说小学思想品德课程本身位于“五育”之首, 但是在升学、择校等社会现实的挤压之下, 现实中的小学思想品德被学校以及家庭弱化。教学形式方面更多的是一种说教, 在一些师资力量薄弱的地区、学校甚至出现其他学科教师代上思想品德课的现象。

社会上广为流传的一句话是:幼儿园教小学知识, 小学教初中知识, 初中教高中知识, 高中教大学知识, 大学教幼儿园小学知识。这所谓的“幼儿园小学知识”并不是指语数外理化, 而是指对于学生的德行方面的再教育。

这些现状无一不表明我们的教育在学生思想品德方面的缺失, 没有发挥出自身应有的效用。

三、小学思想品德课程标准要求

《九年制义务教育思想品德课程标准 (实验稿) 》强调小学思想品德教育应体现实用性和生活化, 让学生在实践生活中感受教育, 鼓励学生参与社会生活, 使学生所拥有的经验尽量丰富, 在“现代”中不知不觉渗入“未来”, 以改变过去那种与社会生活相脱离的德育灌输。陶行知先生的主要教学观点也是号召广大师生结合生活进行教与学。

思想品德中除了明确政治立场之外最为重要的一项任务就是教育学生如何正确地对待生活本身, 以及对待生活中自己所面对的人和事。因此, 笔者认为要想提高小学思想品德教育的教学效果, 一定要将思想品德教育与学生的日常生活紧密联系、巧妙联系。

四、如何进行生活化品德教育

基于这种认识, 有如下几种方式来进行生活化的思想品德教学。

1. 紧抓常规, 形成习惯

小学思想品德教学首先应该紧抓小学生日常行为规范, 要严格要求学生的行为举止。由于我校处于经济发达地区, 且从整个社会来看普遍存在着炫富、斗富的风气, 这些成人世界里的恶习也不可避免传染给了学生。因此, 小部分学生之间出现了从父母的职位、家庭的收入、房子的套数、房屋的面积、私家车的价格、吃穿用的牌子等方面进行互相攀比的现象。针对这种危害现象, 教师选择了规范中的第24条:生活节俭, 不互相攀比, 不乱花钱。从以下两个方面对学生进行了教育干涉:

(1) 名人事例的启示。教师对学生进行说教的时候必须选择好材料, 切中要害, 一说致效。教师选择了两个例子, 第一个例子是微软创始人前世界首富比尔·盖茨, 介绍他白手起家创办了世界著名的微软公司, 成为世界上最富有的人之后于2008年7月宣布隐退, 并将几百亿美元的家财捐献给慈善基金会, 只留下几百万美元给自己的三个孩子。这个事例主要的效用是使富裕家庭出生且有攀比迹象的学生明白自己的家庭和比尔·盖茨的家庭比起来是多么的微不足道, 攀比是一种没有意义且愚蠢的行为。同时教师也用比尔·盖茨发表在时代周刊上的“生活是不公平的, 你要去适应它”来激励贫困家庭的学生要对生活和未来充满希望, 努力学习, 朝着理想中的目标而奋斗。第二个例子是关于雷锋在日记中所记叙的一段话:在工作上, 要向积极性最高的同志看齐, 在生活上, 要向水平最低的同志看齐。教师在进行说教的时候先将雷锋同志的原话讲出, 待学生初步理解了之后再将这句话改为:在学习上, 要向最刻苦的同学看齐, 在生活上, 要向最朴素的同学看齐。以此号召同学们尝试艰苦朴素的生活和进行刻苦的学习。

(2) 现实图片的震撼。在我国成为世界第二大经济体的同时, 我国 (按照每人每天1美元的联合国标准) 仍有1.5亿贫困人口和近300万的失学儿童。教师利用各种公开发表的图片和图像资料, 向学生介绍在他们注意力和视野之外的那些真实存在的社会现实。先使学生受到震撼, 感觉无法接受, 然后提出“假设你就是他们中的一员, 你会如何?”的疑问, 要求学生们在假设的前提下进行思考, 随之得出珍惜现在的学习和生活的结论。

教育是一个漫长的过程, 不可能指望几个例子说教就能够对学生品德的提高起多大的作用, 本方法的主要目的是通过对学生日常行为规范的常抓不懈以促使学生先从认识上进行转变, 继而影响到实际生活, 最终使学生养成一个相对较好的行为习惯, 而好的习惯又可以促进学生以良好的状态继续前进, 使学生受益终身。

2. 依托教材, 合理运用

目前的有效教学重点研究内容是真实性教学, 其主要观点是倡导充分利用学科教材本身, 围绕学科特点进行教学, 切忌花样繁多操作困难的表演示教学, 使高效率的教学能够常态化。

笔者认为, 依托小学思想品德教材, 合理运用教材中已有的设计, 正是这一教学思想的体现。依托教材既可以指根据教材本身所精心设计的板块来进行合理的扩充。虽说尽信书不如无书, 但是笔者通过多次的对比实践之后, 发现教材中有的单元的设计真的是层层深入, 极能优化教学效果。例如, 第七册中的“努力学习不怕难”, 该教材分为三大部分, 第一部分是一位同学写给知心姐姐的信, 信中提出了学习中的一些苦恼。第二部分是对《李欣的故事》 (主要内容是说她本来是一个学习勤奋的好学生, 但是由于转学到新的环境之后不适应导致跟不上班级学习的进度, 面对困难李欣没有退缩, 通过自己的不懈努力终于克服困难赶上了班级其他同学, 是同学们学习的榜样。) 进行阅读和讨论。第三部分是创设情境, 让学生进行体验和思考。这种教材内容的设计本身就是为教师的教学搭设一个具有诸多新型且有效教学理念在内的教学框架, 教师只要按照这样的一个框架朝里面补充一定的教学材料, 那么这样的教学就基本上具有了较高的水准。这种做法也是教材编写者们考虑到各个地区学校师资水平的不一而设置的, 可谓用心良苦。笔者根据教材赋予的框架, 在第一部分中运用了街头随机采访的方法, 选取了各个层次具有代表性的学生, 请他们回答了诸如怎样才能学好知识;你学习中最大的优点是什么;最大的缺点是什么。在随后的教学中教师又要求学生们来充当知心姐姐, 以自己的学习经验从相对全面的角度来谈一谈自己的观点为林林支招。在第二部分中, 教师组织学生就李欣的故事展开大讨论, 剖析李欣的心路历程和李欣学习方面的具体方法, 最后故事精髓进行提炼总结。在第三部分中, 教师借助于前两个部分的教学基础, 大胆借鉴了目前热门的电视访谈类节目的形式。分别邀请了成绩一直保持优秀的学生、经过努力后由学习困难转化为成绩优秀的学生、由于学无章法目前仍然陷于学困境界中的学生等三位学生作为“嘉宾”, 教师本人充当“主持人”和“专家”, 其余学生作为场下观众进行提问, 与嘉宾进行交流。由于整个教学活动都是开放式的, 所以学生的热情非常高, 有的同学向成绩一直优秀的学生请教了学习经验和方法, 有的学生从经过努力成为优秀生的同学身上看到希望, 还有的学生从学困同学的身上看到了自己的影子并下决心改掉陋习以迎头赶上。在三个部分的教学完成之后, 教师又对学生们提出了一项要求:根据学习和访谈活动中的感悟用一句话进行总结, 并以此为座右铭, 从方法的高度引导和激励自己迈向更高的学习目标。

3. 生活实践, 走进真实

在生活中学习, 在生活中验证, 在生活中升华, 这样才是最符合思品学习实际的, 这实际上也是小学思品课程标准中的一项重要要求。学生的生活无外乎家庭、学校、社会, 教师通过联系这三方面的相关教学活动, 可有效集合三方的优势以形成合力, 进而促进学生朝知行合一的方向转变。

(1) 庭邻里。在进行“我的邻里生活”一单元的教学时, 教师结合禁烟运动号召学生开展“以家庭为中心, 逐渐朝邻居扩散”的劝诫活动。学生们各行其道, 直接一点的做法就是敲邻居家的门, 以上门宣传的形式向邻居介绍吸烟的危害和戒烟的好处。策略一点的就是制作温馨提示的小卡片, 放在邻居的车篮里或者是贴在邻居家的大门上。更有“激进”的学生直接在小区里面“路巡”, 遇到吸烟的邻居立即进行规劝。应该说这样的“邻里生活”表面上并不能算做是很快乐很和谐, 但是在规劝背后, 更多的吸烟者们看到的是孩子们深情背后的那一颗颗闪烁着光芒的爱心。

(2) 班级学校。在进行“爱护课桌椅”一课教学的时候, 教师引导学生课后开动脑筋设计方法, 走出本班进入其他年级班级的教室, 向各个年级的同学进行爱护课桌椅的宣传。

有的学生走进其他班级, 利用MP4播放动画片《桌椅的悄悄话》, 从视听觉的角度来进行宣传。有的学生直接拿起橡皮和抹布, 走进其他班级的教室, 将课桌椅进行清洁整理。还有的同学联合起来, 以多人协作的方式组成宣传小团队, 在放学的时候进行宣传。不管最后的效果有多少, 最起码学生们通过这样的实践可以得出远远高于“爱护课桌椅”之上的“学生的事最终只有发动学生自己来办”的理性认知。

(3) 社会国家。在进行“送温暖”一课教学之后, 我号召大家将温暖通过各种方式送到那些需要关怀和温暖的弱势群体中去。并提供了几个具体的建议:通过街道办, 了解街道范围内具体的残疾人情况, 通过劳动帮助和物资支持等方式对其送出温暖。与儿童福利院进行联系, 去那里看看那些与我们的学生同在一片蓝天下的但却因各种缺陷被狠心抛弃了的残障儿童们, 他们真的很需要同龄人们的鼓励和关心。

学生们积极响应, 通过自己的劳动、自己省下的零花钱、自己闲置的书本文具等行动和物质等方式为这些迫切需要关怀的人群送去了一点温暖。在送温暖的过程当中孩子们也明白了“同一片蓝天下的孩子们并不是每一个都能那么轻松惬意地仰望蓝天”, 社会还需不断进步, 而我们自己也需要不断地加强科学文化知识的学习和提高思想品德的素养, 以能够在未来有更多的孩子看到更蓝的蓝天。

笔者认为, 要使小学思想品德课程教学具有更加现实的效用, 必须将生活实际与理论学习相结合, 从生活中学习, 再通过学习中的提炼和总结来指导自己的生活, 互相促进。

参考文献

[1]熊翠琴.小学生思想品德教育三途径[J].甘肃教育, 2011 (11) .

生活处处有题材 篇8

周玉华,女,江西省金溪县实验小学教导主任,小学语文高级教师,抚州市小语学会成员,县小学语文学科带头人。从教以来,参与国家、省、市、学校多个课题实验。辅导青年教师参加县、市优质课竞赛分获一、二等获。撰写的论文多篇在国家、省、市评比中获奖。《寓环保教育于语文教学中》《别低估了孩子》等论文在省级刊物中发表。

叶圣陶老先生说:“生活就如泉源,文章就如溪水,泉流丰盈而不枯竭;溪水自然活泼泼地流个不停。”的确如此,没有生活,写的文章也只能是空洞无物,毫无可读性,一篇好的文章肯定来源于生活。

《教室里的“不速之客”》这篇习作就是小作者善于捕捉生活中的素材,用心感悟,让不经意的事变成了他笔下的习作。本篇习作值得赞赏的有以下两点:

一、心到眼到细观察

教室是学生学习的主阵地,对于蜘蛛的无意闯入,小作者充满了好奇之心,用他敏锐的双眼观察着蜘蛛。“只见它身穿褐色的衣服,像歌唱家的燕尾服一样,圆滚滚的大肚子上长着又细又长的脚,很可爱哦。”这是作者看到的蜘蛛的样子。

“可能议论声使蜘蛛感到害怕了,它快速地爬到了高高的墙角上一动不动”“慢慢地,蜘蛛离我们班的‘学习园地’越来越近了”“咦,蜘蛛怎么不爬了?看来这个小家伙真的是累了”。蜘蛛的一举一动作者是那样尽心地关注。由此,作者把留心观察到的情景写下来,读后使人感到真实可信,如同亲眼看到一样。

二、童真童趣露真情

在成年人的眼中,蜘蛛这种小动物别说喜欢,就是不讨厌也已经够意思了。可在小作者的眼中,却是那么的可爱。首先从文章的题目“教室里的‘不速之客’”中的“不速之客”就不难发现,作者称蜘蛛为“客”。其二在对蜘蛛外形描写中也尽显其可爱之处。其三文中小作者对蜘蛛的“担心”、“加油”、“悬着的心放下来”等一系列心理描写也让我们感受到小作者对蜘蛛的喜爱之情。特别是写当蜘蛛快爬到贴红花的地方时,小作者将自己和同学特有的真情流露出来,充满了童真童趣,不用技法,没有华丽的词藻,然而其中缓缓流溢着对蜘蛛的喜爱之情。