标题的作用与含义

标题的作用与含义（精选8篇）

标题的作用与含义 篇1

阅读理解专题训练三：标题的含义、作用

一、标题的含义

含义：表层含义+深层含义+中心

1、联系表层含义

标题的字面含义、文中记叙的内容

2、体会深层含义

修辞手法（比喻、拟人、象征、双关等），和文章内容相关的引申义，比喻义、象征义。

解题方法：

1、把握标题的关键词语，联系全文内容，理解表层含义。

2、抓住文章中的点题句，结合文章主旨，体会深层含义。

注：不是所有的标题都有表层和深层含义，要根据具体情况具体分析。

二、标题的作用

1、表明文章的写作对象；

2、概括文章的主要内容；

3、作为贯穿全文的线索；

4、揭示文章的主旨；表明文章的写作情感；

5、一语双关；

6、设置悬念、吸引读者的阅读兴趣；

7、生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味，激发读者的阅读兴趣。

流泪的蓑衣

那件蓑衣，被我的父亲挂在老屋的土墙上。

土墙上有一截嵌入在泥里的木头，有些腐朽了，蓑衣就被挂在了土墙的木头上。蓑衣轻轻靠在土墙上，当夜晚的风吹穿过窗户，吹进老屋，蓑衣也就开始飘荡。而很长的时间里，在土墙的角落，蓑衣始终显得有些无趣和落寞。

已经很久了，蓑衣一直挂在那里，落满了灰尘与时光的碎片。它，好像被父亲遗忘了，被无情地挂在了土墙上。于是，蓑衣开始在一个下雨的夜里流泪了，它开始回忆起自己辉煌而又辛苦的一生。

它想，那应该是在很久远年代的一个雨天，有一个放牧的男子，荷蓑荷笠地走进了江南的细雨，或许是要去见一个想往已久的女子。而在唐朝风雨里，有一个诗人吟唱着这样的词句：“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”蓑衣想到自己的前生，心里一阵喜悦。但它更愿意回忆的是和我父亲相依为命的苦涩的日子。

那时候，父亲在农村，在春三月的细雨里，父亲牵着牛，戴着斗笠，披着蓑衣行走在田埂上。或者，父亲在冬水田里，赶着牛犁田。或者，在稻田里插秧，蓑衣紧紧地贴着父亲的脊背。蓑衣被冷漠了一个冬天，终于感受到了来自我父亲的温暖。于是感动的泪水顺着蓑衣流了下来，滴落在冬水田里。

多少个这样的雨天，蓑衣紧贴着我父亲的脊背，行走在田间地头。可以说，在农村，看见了蓑衣，就好像看见了辛苦劳作的父亲。蓑衣被雨水冲刷，棕榈的颜色渐渐的褪却，它是农忙时劳动的功臣。农忙之后，蓑衣，又被父亲挂在了老屋的土墙上。蓑衣想着这些昔日的事情，想着那些苦涩的日子，蓑衣躲在老屋的角落哭了。顺着土墙，有蓑衣哭泣的泪痕。但是，它万万没想到的是，我的父亲把它永远的挂在了乡下老屋的土墙上。

生活在乡下的父亲，终于被说服到城里和我们一起生活。父亲是在一个雨天离开乡村的，离开的时候，蓑衣高兴极了，以为父亲会和往日一样披上它，穿梭在细雨之中。但它失望了，它一直躲在那个角落，默默地等待我的父亲。

一转眼，父亲到城里已经生活了六年。那年回到乡下修缮老屋，才又看到父亲的蓑衣，像一件精致的蝴蝶标本，挂在土墙上，落满了厚厚的灰尘。这让我想起父亲披着蓑衣，在田间地头里辛勤劳作的日子。让我想起，父亲披着蓑衣，赶着牛从乡村的土路上回家的日子。让我想起，饭熟之后，在山坡上呼喊父亲，寻找那披着蓑衣的身影的日子。

但是，那件蓑衣，已经被父亲永远挂在了老屋的土墙上。但我相信，在每一个雨天，父亲都会想起那挂在土墙上默默流泪的蓑衣。

1、品味第三段中画线的句子，结合下文，看看蓑衣的“辉煌”主要表现在哪些方面？（3分）

①从久远的古代就倍受重视；②是农忙时劳动的功臣，经常感受着父亲的温暖（若答“与父亲相依为命，为他遮风挡雨”也可以。）（答对一点得2分，答对两点得3分）

2、蓑衣的泪水里蕴含着哪些复杂的情感？试简要分析。（4分）

①自古至今倍受重视的喜悦自豪；②与父亲相依为命的苦涩；③感受父亲温暖的感动；④被闲置的无趣和寂寞；⑤被遗忘的失望与伤心（答对4个要点即可得满分）

3、根据文章内容概括回答。（6分）①父亲是一个怎样的人？

①是一个勤劳朴实、善解人意、感情深沉的人（说明：从父亲听从劝说去陌生的城里生活看出他善解人意；从父亲生活艰辛但从不抱怨，怀念故土但不表露看出他感情深沉）（3分，每个要点1分）

②没有忘记（1分）因为：①父亲多年在农村劳作，与蓑衣接下了深厚的感情；②文末，了解父亲的“我”断定父亲不会忘记；③修缮房屋预示着父亲将来还要回老家，那时自然会看、会想、会披蓑衣的。（2分，答对两点即可得满分）4、4、文章以“流泪的蓑衣”为题有什么好处？（可从构思、表达效果等方面赏析）（4分）

①使用拟人的修辞手法，形象生动；②蓑衣竟会流泪，题目新颖富有悬念，能激发阅读兴趣；③起到了贯穿全文的线索作用。（答对两点即可得满分）

读下面几行诗，按要求写作。

我以为自己能读懂春天/原来，我只知道春天过了是夏天 我以为自己能读懂青春/原来，我只把青春当成了一段时间 我以为自己懂得了母爱/原来，我把母爱当成了早餐 我以为自己懂得了友情/原来，我把朋友当成了玩伴 ……

请以“原来我没懂”为题写一篇文章。要求：

①文体自选；

②不少于600字（写成诗歌不少于16行）； ③不得抄袭本卷中的材料；

④文中不得出现真实的地名、校名、人名。要求： 【优秀范文】

原来我没懂600字作文_1

她，终日静坐着，不曾与他人说话。于是，我一直认为——她的绽放只在于她自己的世界中。

她是一个智障女孩，拖着长长的马尾辫，抿着嘴，带着一张蜡黄的脸坐于学习班的角落里。一坐，就是一天。无人与她讲话，不知是不愿讲还是怎么的。她也不语，仿佛就是一缕清新的空气，不，空气有时也要被人呼吸，她却显得多余。其实，我不懂她。

时光匆匆过，似乎不见踪影，唯独她喊我名字的影像深深铭刻于我心中。

学习班上在玩游戏，有一个节目叫“黑发甩起来”，全班女生就她拥有那么黑那么亮的头发，这么游戏似乎就是专门为她定制的。她走上讲台，在主持人数遍的提示下，开始了。她那浓密的头发随着晃动，如一朵含苞欲放的玉莲慢慢展开颜色，吐露出清新的香气。同学们看呆了，竟让她做了一遍又一遍。最后红着脸下台，怕是转晕了的缘故，她定定地站了一会儿。她下了台，豆大的汗珠从脸 颊上滑落下来，她捂着胸口从我身边走过，她喊了我一下我的名字，而我却残忍地刻意忽略，好像所有人都以忘了她的淳朴和付出。

直到一次跑步，我才和她有真正意义上的沟通。她不懂得投机取巧，领队疯跑，她也疯跑，最终累得气喘呼呼。我

也不禁觉得有点恶心，要知道我最讨厌的运动就是跑步。她再次从我身边走过，有低声喊出了我的名字，问我如何?我还在发愣，她以将一瓶矿泉水递给我，艰难地挪动脚步，走了，而我去认为发出一声问候。

忽然想起她每天对我微笑，每天跟我问候，帮我值日。后来才知道她是因为我一个突发奇想的问候才会对我如此!而我却从未把她当成我的朋友。

她的善良、朴素、天真都与我的冷漠形成了对比。原来，我没懂她。

原来我没懂，玉莲的绽放不是固步自封，而是绽放于我们的世界之中。

原来我没懂600字作文_“啪!”摔门声打破了这个静谧的夜晚。

在我看来，我的青春就是需要这样的潇洒。于是，在与父母无数次的争端中，我选了这一次来显示我的态度，我青春的叛逆。

那时候正值暑假，天气酷热，整天不厌其烦地阅读着那些“锦素年华”小说，讲的也无非是青春的那些事。那些在现实生活中不敢做的成了我的期盼。或许正值青春期吧，不仅脸上冒出了几颗青春痘，身高与体重的变化，心里也有着微小变化，那些平淡的文字可以使我沉迷。我曾一度错误的认为，青春只是一段时间，若再不疯狂，就没有机会了。就是它，影响着我。

或许是心里蓄积的东西太多了，或许是青春期情绪波动太大。只是因为父母的一句“别玩了，早些睡吧!”我爆发了。把在小说里看到的，那些成为我期盼 4 的，在那一刹那，成为了现实。“反正也不上学，你们干什么这么早就让我去睡觉?”一句关怀在我这里变了质。后来，就从关怀转到了学习上，因为考试考得很烂，父母之前也没怎么说，如今就插在这里了。无理取闹的我又听父母转到成绩上来了，心里更是压抑，一种从未有过的黑色力量侵入心里，似乎要爆发出来了。终于忍不住了，推开父母，摔门而出。

等到回到家时，夜更加的静了，静得有些诡异，打了个冷颤。房间里还亮着，一张纸静静的躺在那里。打开看来，是一封信，父母写的。他们似乎很理解我，清楚了我那错误思想。我唯一记忆深刻的是“不是所有青春都叛逆。”泪眼模糊，那种“期盼”在瞬间全都粉碎，无法拼接。从信里懂得，青春不只是一段时间，它意味着成长，待老时能够笑着回忆的旧时光。那天，我将走错了的路调整到了正路上，通往光明未来的路，充满灿烂阳光的路。去努力，去拼搏!

又是个夜晚，静得美好，没有了“啪”的摔门声。伏案书桌，拼搏才是青春的颜料。

原来我没懂600字作文_3

已是深夜十点了，我望了望钟。窗外下着一场倾盆大雨，雨打在了窗户上，顺着窗户的边角流了下来。

爸爸怎么还没回来?我的心开始焦虑不安了。我赶紧拿起手机，拨通了爸爸的手机，电话的另一方却传来关机的提示音。准是爸爸又在公司加班了，我随便给自己找了个好听的借口。

次日早上，屋子里空荡荡的，仍是不见爸爸的身影。我想，或许是爸爸公司的工作太多了，他顾不得等我就先走了。

我独自走在上学的路上，眼中所见到的，是许多父母在送孩子上学。秋风起，在树上待得不耐烦的落叶随着风飘落下来。我爸爸准在公司卖力地工作，为了这个家庭而奋斗呢。我在内心安慰自己。

这一切是一场梦境吗?不，原来是我没懂。

星期六上午，一个多么美好的周末呀，一缕阳光透过窗户光临了我的房间，将我窗台上的一张照片照得格外明亮。哦，那不是爸爸吗!我的手不由自主地伸向了那张照片，渐渐地，泪水模糊了双眼，我意识到——原来我没懂。

那照片像是一台时光机器，将我卷回上周的一幅场景。

正在学校上课的我，被家人一个紧急电话牵动者心弦，赶往医院。

我不顾一切地往病房跑。推开那扇门，病房里站满了人。

“快点吧，就等你一个人了!”不知是谁用含糊的声音说了一句。床上的父亲眼睛还未闭上，仿佛是为了见到他的儿子而强行张大，手指紧抓着床单，双唇微启，是有什么话想要和他儿子说吗。而仪器上的数据却显示父亲的心跳停止。我冲了过去，紧紧地抱着父亲，大声嚎哭。

原来我没懂，之前的一切借口不过是自己还没懂得父亲已过世的事实。

但我却宁愿不懂……

综合运用（共6分）

某班开展“我所了解的孔子和孟子”的语文实践活动，请你完成以下任务。（1）【故事大盘点】（2分）

孔、孟及其弟子留下了不少脍炙人口的故事，如“孟母三迁”等。请你再写出两个与孔、孟或者其弟子有关的故事名称。（2）【成语大搜集】（2分）

《论语》《孟子》语言精练，含义丰富，有不少语句已经成为成语，至今仍活跃在现代汉语里，下面是同学们搜集的一组成语，其中有两个不是出自《论语》《孟子》，请你找出来。（只填序号）

①温故知新②舍生取义③愚公移山④则善恶从 ⑤任重道远⑥诲人不倦⑦一鼓作气⑧见贤思齐（3）【观点大讨论】（2分）

当今有不少家长效仿古代“孟母三迁”的做法，争先恐后地购买名校周边的“学区房”，请你用简明的语言阐述对这种现象的看法。答案：（1）孟母断织、韦编三绝（2）③ ⑦

（3）我认为家长的这种做法不可取。因为自己的孩子适不适合上名校还要根据孩子的实际情况，况且更多的家长只是出于一种跟风心理而已。

或者 我认为家长的这种做法可取。我认为家长的这种做法对孩子有好处，因为名校集中了优质教育资源，孩子在这样的环境中求学更容易成才。或者兼说二者。

标题的作用与含义 篇2

关键词：艾萨克·巴什维斯·辛格,邻居,标题,含义

短篇小说《邻居》为美国犹太作家艾萨克?巴什维斯?辛格最负盛名的短篇小说之一。作品通过讲述莫里斯和玛吉特两位犹太老人在美国生活的惨淡景况,向我们昭示着当时的犹太移民在他国所经历着的孤独与冷漠。辛格不仅将自己的民族情感贯穿于整部作品,而且还以简单的“邻居”二字,向我们传达着多层寓意,其内容具体如下:

一、通过“邻居”二字,作者向我们交代了作品人物之间的关系

在作品的开端,作者便开门见山地向我们介绍了主人公之间的关系:同为移民美国的犹太人:故事的叙述者、莫里斯和玛吉特三位主人公都居住在同一幢居民楼里,他们是客观上的邻居。尽管两位孤独的犹太老人都与叙述者有着或多或少的接触,但其二者本身却由于偏执而互相排斥。同为寄居他国的犹太移民,莫里斯和玛吉特本应是同病相怜、互相怜惜。然而,由于二者性格及生活习惯上的诸多不同,在故事的开篇,偏见与疏离取代了二者之间的理解与互助。在住所上,他们虽然是邻居,但在情感上,他们起初却并未真正接近彼此。

二、作者在以“邻居”为题的过程中,不仅向我们交代了作品主人公地理位置上的相邻,同时也向我们暗示着他们在情感及心理归属上的相邻

在作品的开端,作者似乎花费了大量笔墨来描述两位犹太老人之间的差异及隔阂,然而,纵观全文,我们不拿发现虽然二者之间有着诸多方面的不同,但其间所存在的相似性则是我们无论如何都难以忽略的。这种相似性也恰好构成了二者之间另一层面上的“邻居”。先是,莫里斯与玛吉特同为寄居美国的犹太移民,莫里斯作为一个犹太作家,自己的稿件经常被出版社拒绝,穷困潦倒;玛吉特年轻时虽有一段风光的历史,然而老年时期的她寄居美国,不仅承受着精神上的孤寂,而且还饱受着生活上的困苦,甚至在毫无劳动能力的情况下,被自己的房主无情地赶出了家门,如若不是莫里斯相助,玛吉特很有可能露宿街头。而后,在作品中,我们不难发现,作者把两位主人公都设置为两个年事已高的孤寡老人,在异国的土地上,他们没有任何亲人朋友,仅有的接触便是自己的这两个犹太邻居。他们悲凉凄惶的境地向我们展示着当时整个犹太移民在他国的不堪处境。除此之外,两位主人公,莫里斯和玛吉特虽然都已年老,生活困窘,然而二者都会讲多国语言。从某一层面上,我们可以这样理解:远离故土的移民们为了在他国求得一息生存,不得不掌握这样的本领。在作者的叙述中,我们奇怪地发现,莫里斯和玛吉特起初并不使用他们的本国语言,即犹太语进行交流,而是选择用其他语言代替。这一现象在某一程度上也恰反映了他们在陌生的国度中所共同遭遇的身份认同危机。简言之,作品中,作者使用“邻居”作为小说的标题,不仅向我们告知了主人公之间的外在关系,同时也向我们传达着他们在情感及处境方面的“邻居”关系。

三、通过“邻居”这一标题,作者也向我们传达着自己对于犹太同胞的同情及关切之情

在作品中,作者作为莫里斯和玛吉特共同的邻居,以一个几近无语的叙述者身份出现。他不仅用自己的眼睛向我们展示着当时的犹太移民在美国的生活状况,同时作为居于他国的犹太族裔之一,作者在作品中也以一个聆听者的身份分担着犹太同胞的辛酸及苦闷。在作品中,作者在面对两位老人对于自己风光过往的追忆、面对二者对于彼此的挖苦讽刺,以及后来二者在孤独无依时的互相搀扶时无不表现出自己对于他们的悲悯之情。两位老人是他的邻居,一种民族血脉浓于水的邻居。以“邻居”为题,作者不仅恰如其分地向我们讲述了自己两个邻居的故事,更为重要的是,作者将自己对于犹太同胞的关切之情寓于字里行间。

四“邻居”这一标题表达了作者对于犹太同胞互助团结的殷切期望

在作品中,作者作为叙述者与莫里斯和玛吉特以邻居的身份共同生活。在故事的开端,同为犹太移民的两位老人,莫里斯和玛吉特虽都身处异乡,经历着情感上的孤独无依,然而,由于固执以及偏见二者长时间地处于互相排斥的关系之中,虽为邻居,却从未有过真正的交流。作者这一叙述者的角色便如同一条纽带,将两位老人吸引到自己的住所,在这里他们展开了第一次交流。无论二者对于对方抱有何种偏见,他们之间所共有的犹太血脉始终联系的彼此。在故事的末尾,莫里斯和玛吉特互相搀扶着相继了却了他们的一生。贯穿整部作品,虽然作者始终未曾提到有关于呼吁自己的犹太同胞团结一致,互帮互助的字眼,然而,他的这种期望溢于言表。最后两位老人的互相搀扶便是辛格所一直期待着的骨肉同胞们相扶相携美好图景。

记叙文文章标题作用及含义 篇3

文章的标题，通常被称作文章的“题眼”，既然是“眼睛”，那一定是文章的主要内容，也即文章的精要内容的提炼、概括、与浓缩。因此，理解文章的标题有助于我们读懂文章，把握文章的主要内容和情感倾向。

中考中，往往会从标题上出题，考查对作品理解的深度。常见主要考法

1.标题的含义是什么？ 2.标题的作用是什么？

3.这个标题好不好？为什么？ 真题重现----标题的含义

谈谈你对标题“成熟的稻谷会弯腰”的理解。

—— 2010重庆卷《成熟的稻谷会弯腰》 题目“风雨中的菊花”有何含义？

——2010湖北黄石《风雨中的菊花》 真题重现----标题的作用

本文着力描写母亲的白发，请简要分析标题中的“白发”在文中有哪些作用。

——《田野上的白发》

说说文章以“天窗”为题的作用。

——《天窗》

对文题的综合考察

阅读全文，谈谈选文以“江南

江南”为题有什么好处？

福建漳州《江南 江南》

小说的标题好不好?为什么?

内蒙包头《钟点工的三千元晚宴》

.作者为什么以“我生命中的那簇野菊花”为题目?请结合文章简要分析作答。(4 分)（09成都市）

.作者为什么以“倾听生命行走的声音”为题(4 分)（08成都市）

方法指导

（一）揣摩标题的含义

表层含义：标题的字面含义、文中内容 深层含义：引申义、比喻义、象征义

《走一步，再走一步》

表层含义：父亲鼓励我一步步走下悬崖

深层含义 ：大目标化解成小目标，一个个击破，取得最后成功。解析：

揣摩标题关键字“走”

联系文章内容看文题指的是：全文写“我”爬上悬崖却恐惧得不敢爬下来，后来是在父亲指点鼓励下“我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。”

结合文末主旨句分析，“每当我感到前途茫茫而灰心丧气时… …我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。”因此文题具有更深层的含义，暗含人生哲理。《爸爸的花儿落了》 表层含义：夹竹桃凋谢

深层含义：父亲去世，也预示我长大了 解析：

揣摩标题关键词“花儿落了”

文题一语双关。“爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸的辞世。

结合文末主旨句揣摩标题深意，“走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。” 因此文题也暗含着另一层含义：我在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。

2008年眉山卷《拔掉那颗蛀牙》 标题有何深刻含义？

标题本身是个比喻句，分析比喻义）

 “蛀牙”比喻她对父母对家人的“恨”，以及自己的自闭（性格畸形发展）。

告诉人们无论在什么时候，对什么人，学会去“爱”，付出爱，才能健康、快乐、幸福。（因为只要人人都献出一点爱，世界将变得更加美好）

小结

理解标题的含义

 一

联系表层含义  二

体会深层含义  三

联系全文内容  四

结合文章主旨 温故知新

 课文《我的第一本书》

 “我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？你还可以作怎样的理解？ 解析： 揣摩标题关键词“第一本书”

联系文中内容（第一本书不同寻常的经历），结合相关抒情议论的句子，理解这第一本书蕴含的深意。

我的第一本书不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。

它既是求知的第一本书，更是人生的第一本书。

（二）分析标题的作用  表明写作对象  体现主要内容  贯穿全文线索  揭示情感主旨  引起读者兴趣

（三）品味标题精妙之处--------解题思路 标题风格+(标题特点)+标题作用 标题特点：

标题风格： 准确鲜明、新颖巧妙、简洁凝练、含蓄隽永。

运用某种手法，比如修辞、符号等  1.揣摩标题含义

先看标题的本义（词语的含义，概括内容，点名对象）, 再思考深层含义(与主旨的关系---揭示，点明；与人物的关系----表现人物性格，表明作者的感情和态度，感情变化的触发点；结构---线索、悬念；写法---修辞或表现手法)

 2.分析标题作用

表明写作对象、体现主要内容、贯穿全文线索、揭示情感主旨。 3.最后分析其效果

标题的作用与含义 篇4

关键句在文章中的作用应从结构、内容、主题上分析,而“含义”一般侧重从主题方面分析,也就是说,作用的内涵大于含义的内涵。

①起始句首句往往有提示、概括、总起的作用。②主旨句它的位置不一,或开头或中间或结尾。③衔接句这种句子有承上启下作用。

④深化句在语段中起画龙点睛的作用,有升华主题深化主旨的作用。1.为下文写作铺垫(打基础、作伏笔

2、承上启下的过渡作用

3、为渲染气氛,烘托人物心情

4、衬托(正衬、反衬

5、(首尾呼应,总结全文

6、(照应开头,深化或提示主题

7、(设置悬念,总领下文或领起下文

8、起强调作用,进一步突出

9、(画龙点睛,点明中心

10、开门见山,点题

11、总领上文

句子的作用可以从内容、结构和表现力三个方面来分析评价。

1.从内容看:在记叙文性的文章中,从内容来分析的话,句子的作用主要是点明主旨或表达作者的主要感受;在主旨篇中我们提到过记叙文的主旨可以分为: 1表现人物的品质(写人的文章 2揭示某种道理(记事的文章 3抒发某种感情(写人或记事的文章

4反映某种社会现象,表现某种主题(记事的文章 「实例分析」

问:在文章《谁是最可爱的人》第3段中的“他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广”.这句话有什么意思? 答:作者用排比的方式直抒胸臆,热情歌颂志愿军战士的高贵品质和精神。2.从结构看:在文章不同的位置,句子所起的作用是不同的。

1在文章的开头,总领全文,开门见山,点明中心;或者设置悬念为下文埋下伏笔;2在文章的结尾,总结全文,点名题旨,水到渠成;或者与开头前后呼应,突出文章主旨。

3在文章语段中间,承上启下,使文章层次紧凑连贯。「实例分析」

问:在文章《驿路梨花》的最后一句,作者用陆游的诗句结束全篇:“驿路梨花处处开”这样写在结构上和内容上有什么好处? 答:从结构上看,题文相应,形象地写出雷锋精神不断传递、处处发扬、升华了主题。注意:回答这样的问题不能就句论句,要联系原文,理解文章的中心意思

3.从表现力来看:应该结合修辞手法和表达方法来分析。表达方式可以分为五类,不同的表达方式在记叙文中的作用不同,在《读懂记叙文——表达篇》中,我们已经详细讲过了不同表达方式在记叙文中的特殊作用,这里不再赘言。我们主要讲的是修辞,我们把常见的修辞手法和针对修辞手法的答题模式做了一个小结:(1比喻。答题:把…比作…,更形象生动地写出了事物……的特点。(2拟人:把……拟人化,赋予其生命力,使其形象鲜明,更生动地写出了事物……(人和物的相似性的特点。

(3夸张:夸大或者缩小事物的本来面貌,目的在于突出事物某方面的特点,个别夸张包含着作者的情感,如:“那座山远看似乎直入云霄”,这里表现了作者对于这一奇景的惊叹之情。

(4反复,反复包含间隔反复和直接反复,所谓间隔反复,就是在文中不断出现一个相同的句子,但是中间有间隔,在散文或者议论文中,这样的反复多半是为了强调作者的观点;无间隔反复则表现为呼吁型的,通常使语言更具有号召力和感染力。

(5对偶:句式工整,语言凝练,表意深刻,给人深刻印象。

(6反问:有问无答,答在问中。比陈述句语气更强烈,更能引起共鸣。(7设问:有问有答,一问引起读者思考,一答更能引发共鸣。(8排比:句式工整,便于吟咏;加强语势,层层递进。

(9反语,褒词贬用,加强讽刺意味,批评……;或贬词褒用,(答题时注意找出贬义词对应的褒义词来答,如:我以孩子的“狡猾”的眼光,这里狡猾是贬义词,实际上写出了孩子的聪明、善解人意。

我们经常遇到这样的题目:“……”这句话使用了什么修辞手法,在文章当中有什么作用。这样的题目我们要三步走:第一步回答使用了什么修辞手法,这一步很容易

通知的含义和作用 篇5

根据《国家行政机关公文处理办法》，通知是用来“批转下级机关的公文，转发上级机关和不相隶属机关的公文；发布规章；传达要求下级机关办理和有关单位需要周知或者共同执行的事项；任免和聘用干部”的公文。一般而言，通知是一种应用广泛，公布需要周知和遵守、执行等有关事项的公文。

通知在实际工作中是使用频率较高的文种，其主要作用表现在以下六个方面：

1、传达作用。通知常常用来传达上级的有关指示精神。

2、承转作用。上级机关将下级机关的文件批转给有关单位，用通知。

3、指令作用。通知常用于向所属下级机关发布有关行政法令和规章制度，有很高的政策性。

4、决定性作用。上级机关使用通知将对有关问题的处理告知有关部门。

5、周知作用。通知也用于知照有关单位需要周知或办理的事项。

议论文标题的作用 篇6

归纳一篇议论文标题的作用要从以下四个方面逐点归纳：

1、是否点明论题

例如：说勤奋、友邦惊诧论、从“狼来了”说起、读《畏惧错误就是毁灭进步》有感，这些议论文标题，点明了自己的议论是针对什么来的，其功能——就是点明议论文的论题。

2、是否点明本文的论点

很多作者原意旗帜鲜明的表达自己的观点，所以常常用论点做文章的标题。如《谦虚使人进步》、《集中精力听讲才是最好的学习方法》、《做人要诚实》等等——标题明确阐发作者的观点，这种标题的作用就是——点明文章的中心论点。

3、标题运用哪种修辞方法，有何作用 有的文章在点明论题或明确论点的同时，还运用一定的修辞方法，使标题增加了由修辞方法的运用带来的艺术效果，答题时也应该指出来。例如：《意志力坚强是学业腾飞隐形的翅膀》，作者运用这个标题，除了明确本文的论点——意志力坚强能够帮助我们提升学业质量之外，还运用了比喻这种修辞方法，将“坚强的意志力”比作“隐形的翅膀”，带来生动形象的表达效果。

4、看标题是否吸引读者，激起读者阅读兴趣，引发读者思考 都有哪些类型的标题具有这种作用呢？

（1）问题式标题——什么决定了我们的命运？

（2）运用修辞方法，我们从字面很难理解——让我们都做太空的清洁工。“太空清洁工”是干什么的，我们不明白。

（3）逆向思维、另类思维类的和奇异现象。A/“理直”也不能“气壮”——逆向思维；B/1+1=3——另类思维；C/公鸡生蛋——奇异现象，然人感到不正常。

综上所述：以上四点是议论文标题经常表现出来的作用，我们回答这个题型时，要逐一排查，有一点，答一点，不能一叶障目，不见森林。

议论文标题/开头的作用及常规答题模式

一篇议论文，以一个发人深省、妙趣横生、让人耳目一新的小故事、小现象开头，是很多作者经常采用的开头方法，因此，命题者也经常根据议论文的这种写作特点，选择典型文章，设计此题型，考核学生：作者以一则小故事开头，有何用意（目的、好处、作用）？解决这个问题，很多同学都很挠头，其实如果你掌握了解决这个问题的思维角度，这个问题就会迎刃而解。一.和题目联系起来看，思考这则小故事（现象）是否有——点题的作用

有些议论文标题，如：《由老虎被缚田边所想到的.....》、《观电影<焦裕禄>有感》等，受标题的限制，如果开头不具体讲述标题提到的内容，读者无法理解标题的内容指的是什么具体内容，这样的文章，开头必然要具体讲述，给读者以交代，让读者明白，自然，开头的这则小故事，就有了点题的作用。

二.同论题联系起来看，思考这则小故事（现象）是否具有——点明论题的作用

文章开头的小故事，一般都是本文的论题。有的是论题的具体化。例如题目是《论友谊》，文章开头就讲述马克思和恩科斯的友谊故事，这样的故事不过是标题中的论题的具体化，其作用就是点明论题，并将论题具体化。

三.分析它与中心论点的关系，思考这则小故事（现象）是否具有——引出中心论点的作用

一般以小故事开头的文章，都是先讲述故事，然后针对故事做简单剖析，然后归纳总结，自然引出中心论点。例如上面提到的《负责才能自责》，文章开头的小故事，在正文中就起到引出中心论点的作用。

有的文章标题是中心论点，开头的故事就是整篇文章的论题。例如《负责才能自责》的开头：

负责才能自责

在报上读到一则简讯，报道日本一位女科学家，在为牛作检验时，没有检查出牛所感染的疯牛病。这在经济上造成很大损失，也造成较严重的影响。她自责，并自杀了。她才29岁。在我看来，自杀是完全不必要的。但是，她那种自责精神，应当说是难得的、可贵的。

四.和论据联系起来看，思考这则小故事（现象）是否——充当事实论据，证明中心论点 以一则小故事作为论题，引出中心论点，故事的内核必然是中心论点，必然有证明中心论点的作用。例如：上文提到的《负责才能自责》的开头，故事中的人物恰恰是因为负责，才自责自杀，因而这个故事的作用就是充当事实论据，论证中心论点——负责才能自责。

五.和文章的结尾联系起来看，思考这则小故事（现象）是否——与结尾呼应，使文章的结构完整严谨

议论文，以故事开头的文章，结尾常常要概括重提这个故事，或者重复强调故事的本质内涵——及本文的论点，或者在故事蕴含的道理的基础上，进行升华，得出结论。大多数文章的结尾都要与开头呼应，开头自然要与结尾呼应了。六.还要回答故事（现象）在各种文体中的相同作用

无论是记叙文、议论文还是说明文，引入小故事，都有一个共同的作用，那就是——增强文章的趣味性、吸引读者，激起读者的阅读兴趣，引发读者的思考。七.解题示范

阅读下面的议论文，回答：作者以一种生活现象开头，有何用意？

小议“慎独”

①现实生活中，常有这样的现象：在众人面前讲究卫生，独自一人时就随地吐痰，乱扔废弃物；有警察时遵守交通法规，一旦路口无人值守就闯红灯；在自己熟悉的集体中谦恭有礼，一旦置身于陌生的环境就不再遵守公德。②由此可见，一个人在没有外在监督而独处的情况下，严于律己，遵道守德，恪守“慎独”是十分必要的。

③“慎独”是自我完善的必修课。早在两千多年前孔子就提出了“君子慎独”。一个人越是在无人监督的时候，越能严格要求自己，做到谨慎从事，不做违德背理之事，就越能接近自我完善的思想境界。

④“慎独”还是道德品质的“试金石”。后汉书•杨震传)有一则“暮夜无知”的故事：杨震赴任东莱太守时途经昌邑，被他推荐为昌邑县令的王密夜晚泉拜见，想送他十斤黄金，杨震拒绝了。王密说：“暮夜无知。”杨震义正词严：“天知，神知，我知，你知，怎么说没有人知道呢!”王密羞愧而返。同是暮夜无人时，同样面对十斤黄金，扬震、王密二人的道德修养，就高下分明了。⑤“慎独”更是社会生活的“净化器”。人一旦缺少了“慎独”精神，就会降低自己的道德水准，只顾个人利益而无视他人利益。可怕的是这种思想一旦“传染”开去，别人也会以他为“榜样”，如果人人效仿，久而久之，世风日下就成必然。⑥那么，怎样才能做到“慎独”呢?关键要在“隐”和“微’’上下功夫．即无人在场和有人在场都是一个样，不让任何微小邪恶的念头萌发，这样才能使自己的道德品质日臻完善。⑦“慎独”离不开严格要求自己。三国时刘备的“勿以恶小而为之，勿以善小而不

为”就是慎独自律、道德完善的体现。

⑧2005年感动中国的王顺友，一个普通的乡村邮递员，就是当代恪守“慎独”的典范。他一十人20年走了26万多公里的寂寞邮路。尽管生存环境和工作条件十分恶劣，但他没有延误过一个班期，没有丢失过一封邮件，投递准确率达100％。他说：‘‘保证邮件送到，是我的责任。”在漫漫“孤独之旅”上他对自己的严格要求，在“一个人的长征”中，他服务无数山里人的执著，为人类创造了一笔宝贵的精神财富。

⑨“慎独”也离不开自我反省。一个人要进步，就要经常地、认真地反省自己。伟大的科学家爱因斯坦说：“我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠别人的劳动，我必须尽力以同样的份量来报偿我所领受的、至今还在领受着的东西„„”

蜚声中外的医学院士吴阶平在年老时这样反思自己：“我自己认为，在1950—1960这十年里是取得了可喜成绩的，那时自己也的确十分勤奋，但这并不代表一生中都在坚持不懈地努力。自己在科学研究中锲而不舍的精神还远远不够，自省也有偷懒、靠小聪明过关甚至是一知半解的地方。”科学家们这种勤于反思、严于自律的精神为我们做出了表率。【答案】作者引入一个有趣的生活现象作为开头，其用意是：（1）为点题；（2）点明本文的论题；（3）自然引出中心论点——一个人在没有外在监督而独处的情况下，严于律己，遵道守德，恪守“慎独”是十分必要的；（4）作为事实论据，证明中心论点；（5）与文章结尾呼应，是文章结构完整严谨；（6）增强文章的趣味性、吸引读者，激起读者的阅读兴趣，引发读者的思考。

议论文阅读

一、确定中心论点的主要方法是： ①标题要区分论题和论点

②开头（如用故事开头，要看故事结束后的总结句）③篇末（“所以、总之、归根结底、一句话”）④概括论据证明的观点。方法：

１、论点出现的形式和位置：论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是较完整的句子。位置：①标题、②开头、③篇末、④论述过程中（注意承上启下的过渡句）、⑤表述不集中，需要概括

２、当碰到文中没有现成的表达论点的句子时，尽管有一定难度，但也有方法可循：需要在准确理解全文内容的基础上，抽取文章核心，依据论题和论据，参考作者要解决的问题，准确判断和提炼作者的观点，然后用自己的话加以概括。

３、要注意的是，有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句，需要加以比较，找出最简洁、最明确的句子。

二、论据知识的考查有以下几种类型：

①剖析论据。论据替换、论据能否证明类似论点并说明理由，引用这一论据作用等。

②补充论据。原则:必须真实;要典型;要能证明论点 方法：

一定要看清楚是让你举什么样的例子，是名人的还是其

他的。

A、可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。

B、也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。

★答题方式：人物＋事例＋简短评价

③概括论据的内容（规定字数）。格式:人物(事物)+主体特征(发生发展结果)④调换论据的顺序、删除等（往往不能调换，论据的前后肯定有相照应的词语和句子）

⑤根据论据概括段落的观点、内容。

三、重点考察文章或段落的论证的方法及其作用？

举例论证：通过……事例,具体有力地证明了……（观点），使论述更真实可信，更有说服力，有力的论证论点

道理论证(引证法)：引用……名言来证明……（观点）,使说理更充分、更深刻，更具有权威性，有力的论证论点

比喻论证：用……来比喻 ……,把……这一深奥的道理,说得讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受。有力的论证论点

对比论证:把……和……放在一切比较对照,突出了…的正确性（正确错误分明，是非曲直明确，）显得论证严密,说服力强，给人印象深刻。有力的论证论点

注意：答论证方法的作用时，先从内容上考虑，再从论证角度考虑，有力的论证论点一句必不可少。找论证方法时，按比喻论证，对比论证，举例论证，道理论证的顺序就可以万无一失。

★答题方式：这一段（一句）运用了….论证方法，论证了……（论点），显得……（好处）

四、议论文的论证方式：一般有立论、驳论两种。反驳方法有三个：①驳论点②驳论证③驳论据

五、议论文的段落作用：结构加内容

开头作用：①提出论题或论述的内容，为下文的论述做铺垫②提出论点。

开头如果是故事等：1引发阅读兴趣 2引出…的论点或论题3作为论据来证明论点

结尾作用有：①总结全文，得出或深化论点②发出号召，提出希望、展望。

六、议论文语言的最基本特点：准确、严密。

常见考点：修饰、限制、强调等词语的严密性、准确性的理解；重要语句含义的理解

解释词语+表达内容+严密性

七、开放性试题：写读后的认识和感受。

理解重要句子的含义和作用 篇7

《义务教育语文课程标准》要求：“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”在具体的语境中分析句子的含义和作用，包括分析句子的深层含义，体味句子的言外之意，理解句子的表达作用，分析使用了一定修辞手法或具有一定句式的句子的表达意图，以及对抽象的句子进行阐发或使之具体化等。

类型

所谓重要的句子，是指在文中起着重要作用的关键性句子。它通常指以下几种语句：

(1)结构比较复杂，对理解文章有关键性影响的句子。

(2)使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子等。

(3)揭示文章脉络层次的句子，即文中段首的总起句、段末的总结句以及过渡句等;

(4)统摄全篇，即人们常说的文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。

(5)能帮助我们准确理解整个作品的主题思想的句子，即“文眼”;

(6)表达形象生动、独出心裁的句子;

考点分析

本考点主要考查根据文章的语言环境，理解词语和句子的意义及作用。要求能结合文章的背景、内容和中心，结合上下文、上下句以及句子本身的内在联系，理解句子的表层意思、深层含义、言外之义，并能评价其表情达意的效果。

本考点考查的主要题型有：1、以辨析为方式的选择题。要求学生能仔细辨析句子的细微差别，作出恰当的选择。2、以表述为方式的解说题。要求学生在透彻理解的基础上，能准确地解说词语和句子的含义。3、以赏析为方式的评价题。要求学生能把握词语和句子的呈现特点，对其表达效果作出恰当的评价。

问法：

1、画线文句的理解;

2、某句独立成段有何好处;

3、开头或结尾某某句的含义和作用;

4、理解下列句子的含义;

5、作者写某句话的目的是什么;

6、如何理解某句话的含义;

7、某句用了什么修辞，作用是什么;

8、从语言表达的角度赏析某句话;

9、某句在内容上或结构上的表达作用。

10、反复出现的句子的表达作用;

11、矛盾性的句子的表达作用。

不用再多举例了，无论它怎么问，其实都是在问某句话在特定的语境中的含义和作用。如果问题中还问了目的和作用，那我们除了考虑这句话在内容上的表达作用之外，还要考虑在结构、布局等方面的作用。有修辞方法的句子，还要考虑修辞的作用。

方法指导

解答这类问题要把握总的原则：

一是结合语境，做到词不离句、句不离段、段不离篇;二是整体感知是前提，抓关键词是重点，“瞻前顾后”是要点。

不把握这个原则，就很容易犯以偏概全，断章取义的毛病。

一、句子的含义

理解句子的含义要把握两点：一是句子本身所表现的事物的特征以及它所表现的内在含义，二是要注意由此而反映出的作者的思想感情、观点和看法。

例1

送报的少年

放暑假的时候，给我家送报的换成了一个十七八岁的少年。我家住6楼，每天清早8点多钟的时候，便有一阵轻捷的脚步声急急地上楼来了。不论晴天雨天，他都来得很准时。门没开的时候，他轻轻地把报纸塞进报筒。门虚掩着的时候，他便会礼貌地喊一声：“万老师，报纸来了!”

我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨5点就起床，每天要为两百多户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶。 [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] [22]

骄阳似火，送报的少年每天大汗淋漓地骑着车子穿街过巷。一大早，他的短袖衬衣就湿透了一大截，但他的车铃却拨弄得很快活，小圆脸上闪着一双清亮的眼睛，见人就腼腆地笑着。他的日子似乎无忧无虑。

7月下旬的一天，少年来送报时对我说：“今天报上刊登了高考录取分数线!”我说了声谢谢。少年便下楼去了。这时，我那儿子闻声从床上翻起，接过报纸急匆匆地翻阅，高兴地说：“妈.我可以上邮电大学了!”我既高兴，又对儿子的那种少爷做派很不满意。8点多钟了还穿着睡衣，卧室里空调还在呼呼作响。每天几乎都是这样，千呼万唤才起床洗漱，然后，打开电视，靠在沙发上一边饮酸牛奶，一边不停地换电视频道……我说：“高考完了可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个青年有没有志气抱负，就看他能不能早起床!”

儿子不屑地说：“你那观念早过时了!”

我说：“你看看人家那送报的少年，每天5点就起床了!”

儿子笑得更嚣张：“他是干什么的?我是干什么的?我是新世纪的第一代天之骄子，我

进了大学，还要攻读硕士、博士，还要出国留学!”

一个大雨滂沱的日子，送报的少年头一次误点了。上午9点半钟，才出现在我家门口，

他浑身衣服湿透了，像一个落汤鸡，胳膊肘上有一道摔伤的血痕，报纸也打湿了一角。他像一个做了错事的.孩子般嗫嚅着说：“对不起，我摔了一跤，自行车也不能转了，连报纸也弄湿了……”我刚说了声“没关系”，儿子却夺过报纸狠狠地一摔：“换份干的来，这份不能看!”我一边解围，一边把儿子推进房里。

转眼到了8月底，儿子接到邮电大学的入学通知书，高高兴兴地清点行囊准备上学了。

这天8点刚过，送报的少年准时出现在门口了，他把报纸交给我后，笑吟吟地说：“万老师，从明天起，这报纸还是由我爸爸送。”

我随口问：“那你呢?”

少年说：“我被北京大学录取了，明天去上学。”

我惊讶得不知说什么好。那少年又补充道：“我爸是个下岗工人，身体不大好，以后若送迟了，您多包涵!”

少年深深地朝我鞠了一躬，便下楼去了。

文章结尾处画横线的句子在小说内容上主要有这样两个方面的表达作用：

①___________________________________________________________________

②___________________________________________________________________

解题思路

这道题只问了在内容上的表达作用，我们只要把握住这句话所表现的人物的遭遇、心理、性格和思想感情就可以了。前文说过：还要把握作者的思想感情，因为在此句是人物的语言，所以只需从人物形象的角度考虑它的表达作用(含义)就可以了。

答案

①表明少年的家庭经济环境不好(遭遇)②表现少年成熟、懂事的性格(性格)

温馨提示：

在考虑到人物本身性格特点的同时，要想到它的遭遇和命运等。

1、理解句子含义，要联系上下文

对文中任何一个句子的理解,都应该是在句与句、句与段、句与篇的联系中去分析认识的。如果把句子从具体语言环境中抽出来,与文章的整体脱节,就句论句,就不能真正理解文章内容,也不能真正理解句子。

例2

《父亲不写信》(节选)

④我读高三那年，母亲去世了，本来就不大宽裕的家庭变得更紧巴了。偏偏那年我又没有考上大学，心情坏到了极点，父亲并没说我什么，只是话语更少了。一天中午，他忽然给了一沓钱：“你去复读吧。”我奇怪哪里来的钱，但终究没问他。后来才发现，那头跟了我们家多年的毛驴没了。从此父亲更加艰难地挑起了家里所有的担子，从那年起，他的白发我再也数不清了。 [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] [22]

⑤我把泪咽进肚里，苦读了一年。一年后当我把通知书交到父亲手上时，他也并没表现出太多的高兴，只记得他喝了许多酒，过后他看着地图自言自语地说：“兰州，到底远了点。”我分明看到他冷峻的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感，但很快他便忙着给我打点行李，到处借学费去了。

⑥我临走时正赶上父亲要去市里的一所师范进修，他摆出一副满不在乎的样子，淡淡地笑了笑说：“到时候我就不送了，你自己去吧，大学生了，还能丢了吗?”我也笑一笑，但不知怎么，一开口鼻子却酸了。

⑦没想到在我走的前一天晚上，他却风尘仆仆地从百里之外赶了回来(这时他才去了两天)，“老觉着不放心呢，回来看看，看看!”看着父亲那一头汗淋淋的灰发，泪，在我眼里打转。夜里，父亲说：“到了兰州给家里回句话。”我应着。沉默了一阵子，他又说：“用钱就言语一声，一个人在外头，别舍不得吃舍不得穿，让人家瞧不起，家里怎么也好对付……”

第4段中写“他冷峻的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感”，结合上下文，谈谈你对这句话的理解。”

解题思路

如果单由第5段来看，我们隐约能从“到底远了点”这句话看出父亲的担忧与不舍。如果我们仅答出这一点，就流于肤浅了。溯回至第4段，我们发现父亲在极为拮据的生存状态中仍念念不忘儿子的学业,最后竟然卖掉了家里的毛驴替儿子交纳学费，父爱之深，可见一斑。再往后看第7段，父亲本已说好不送儿子上学，结果还是在我走的前一天晚上风尘仆仆地从百里之外赶了回来，一个劲地说着“老觉着不放心呢，回来看看，看看!”这种言行的变化进一步强化了父爱的伟大，也使我们明白父亲的伤感其实是来自于父子相别时的感慨与牵挂。经过对上下文语言环境的分析，

答案：

父亲在为儿子考上大学而欣慰，又是在为儿子即将远离而伤感，这是不善于表达而又难以掩饰的父爱的流露。

2、理解句子深层含义，要联系文章的中心思想。

作者写文章时，为了凸显中心，增强文章的感染力，常常会采用含义深远的句子点明、突出或深化主题，使某些句子达到意在言外，达到含蓄委婉，耐人寻味的效果。这些句子往往是文章的点睛之笔，一般都是在文章的开头，中间(少数)或结尾处的议论和抒情的语句，即便是描写句子，也是具有强烈的感情色彩的。对其深层含义的把握，我们应从探究作者的写作目的入手，结合中心思想来分析，进而领会句子的含义。

例3初冬月

陈国华

①秋意尚浓，恍然就到了初冬，月亮也带着秋温，走进了冬的夜空。

②天黑得早了，晚饭后摸黑回宿舍，过了山头，豁然见西南山坡上空这轮橙黄明净的初冬月，低垂圆满，硕大清新，一种美好亲切的感觉顿从心底漾起。夜幕中，黑森森的山峰错落而列，视野尽处，一岭横天际接晚霞;渐暗的余霞边，山的剪影如淡淡的水墨画，近山的轮廓则像浓墨涂出的一样;山坡西南出口的方向，山势迅速开阔，峰峦连绵起伏，像一片黑色的波涛，磅礴在融融的月光下;月下的山坡和附近的山川上空月光旖旎，给人今月专为此处明的美感。这月光山色太美了!望着明月，似乎忘却了自身的存在，只剩下一缕美好的情感，羽化在这月色之中。

③独自徜徉在月色里，白天必须思虑萦怀甚至忧戚的，此刻全忘了，而白天无暇顾及甚至早已忘却不了的，有的却会清晰的想起来。如此美丽的月光，会使心灵深处的珍藏开出花朵，连痛楚也会变得美丽。但这月色更多的是使我无所虑无所思，身心放松，呼吸都变得轻微均匀，不易觉察。我像一条游到清水里“偷清”的鱼，浮在月光里，吮月华，汲清辉，或停泊或俳佪，如醉如痴。 [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] [22]

④橙黄的月，橙黄的光，橙黄的光里浮悬着轻轻的霜。清虚的夜空里，我仿佛感觉到了月光的流泻，感觉到了月光的韵律，颖悟到人的情感与月光波动的相依想融;在这柔和美丽的月光下，只要一凝神一动情，仿佛就能听到低佪优美的《梁祝》曲，看到飘逸如梦的《天鹅湖》……难道这些作品的诞生也经历了月光的孕育，作者的灵感也得到过月光的滋润和浇灌?不然，这些美好的东西怎会还原在这月光之中?

⑤山脉相互枕藉着、依偎着，匍匐在朦胧的月色里安详地睡了。真没想到白天反复经过反复看过的山，经月光的再创造，竟如仙境。山上的树木挤挨着、拥抱着，进入了梦乡。松树等乔木高高的婆娑的树冠，如伞如云如絮，像幽幽夜幕里的泼墨画。山在呼吸，树在呼吸，空气在呼吸，夜在呼吸……此刻凝目，能看到天涯;此刻倾听，可听及海角。听者看者，非耳非目，乃心也，乃月夜之助也。

⑥月光如橙色而淡泊的液体，山川景物浸在月色里，天国般的宁和。独处月下，平和而安宁的心灵，在接受月光睿智的审视，人生一瞬，人生是美好的，人的心灵也应该是美好的，我们的所作所为应无愧于这美好的世界，无愧于这美好的月光;美好的心灵才能照进美好的月光，心灵美好的人，才敢于独自静静地面对这美好的月光而灵魂安宁。

⑦感谢生活感谢大自然的赐予，我的生命之舟放逐了喧嚣、污染和拥挤，泊进了这一汪月色，际遇了这处明丽如梦的风景。陶醉在月华天籁中，我甚至忘记了我是什么时候是怎样进入这月色的，也没有想到要走出这月色，走出这个恬静和悦的梦境。

⑧在时间的长河里，我们仅有属于自己的那一缕月光，稍不珍惜，就会去日苦多，万事成磋砣。君不见，此月方从远古来，历沧桑，经兴衰，送千古风流，看花开花落……大王月，霜晨月，关山月，红楼月，俱往矣!山河沉寂无言，酣然入梦;人不惜月月自明，吾辈该如何把握这一缕月光?初冬月高悬不语，娟然如洗。

根据自己的阅读体验，谈谈你对文中加横线句子的理解。

成本管理的含义、作用和意义 篇8

成本管理是企业管理的一个重要组成部分，它要求系统而全面、科学和合理，它对于促进增产节支、加强经济核算，改进企业管理，提高企业整体管理水平具有重大意义。

【拓展阅读】现代成本管理的五大理论

一、作业成本管理

上世纪70年代初Staubus教授首次提出了作业和作业 会计 的概念，但是当时未引起人们的足够重视。80年代以后，随着生产自动化程度的提高，人们认识到传统的成本核算方法已经越来越不适应生产实际。Cooper和Kaplan等人在 分析 了传统成本会计的弊端后，提出了作业成本计算方法。这种方法可以将 企业 发生的各种费用通过成本动因更为精确地分摊到产品成本中，从而为企业决策者提供更为准确的产品成本信息。

作业成本计算是作业成本管理的基础。作业成本管理使用作业成本的信息，其目的不仅要使所销售的产品和服务合理化，更重要的是明确改变作业与过程以提高生产力。它将成本管理的重心深入到供应链作业层次，尽可能消除“非增值作业”，改进“增值作业”，优化“作业链”和“价值链”，从成本优化的角度改造作业和重组作业流程;并且对供应链中的各项作业进行成本效益分析，确定关键作业点，对关键作业点进行重点控制。应该说作业成本管理的出现使人们眼前一亮，它突破了传统的人们对于成本的种种认识，并为管理者拓展了企业降低成本的途径。

二、战略成本管理

20世纪80年代初由英国学者Simmonds提出了战略成本管理的概念，他认为战略成本管理是“用于构建与监督企业战略的有关企业及其竞争对手的管理会计数据的提供与分析”。Wilson将战略成本管理定义为：“是明确强调战略 问题 和所关注重点的一种管理会计方法。它通过运用财务信息来 发展 卓越的战略，以取得持久的竞争优势，从而更加拓展了管理会计的范围。”

战略成本管理是将企业的成本管理与该企业的战略相结合，从战略的高度对企业及其关联企业的各项成本行为，成本结构实施全面了解、分析、控制，从而为企业战略管理提供决策信息，提高企业竞争优势。区别于传统的成本管理模式，战略成本管理的特点主要体现在：成本 内容 不断拓展，企业更多关注的是所处环境及其环境因素对企业的 影响 ，包括企业优劣势、竞争对手的威胁等，并依据自身所处的竞争地位及时调整竞争战略;成本范围不断延伸，从企业内部价值链延伸到企业外部价值链;成本管理手段不断丰富，已超越了传统的格式化的成本报告、成本分析模式，注重定性因素对企业的影响，并利用财务的和非财务的各种成本信息服务于企业管理，促使企业战略目标的实现。

三、产品生命周期成本理论

上世纪60年代初期，美国国防部为了控制国防经费，努力使物资的采购成本及在购买后整个使用期间的使用成本和废弃处置成本尽可能得低，从而产生了产品生命周期成本的概念。产品生命周期成本指在企业内部及其相关联方发生的全部成本，具体指产品策划、开发、设计、制造、营销与物流等过程中的产品生产方发生的成本，消费者购入产品后发生的使用成本、维护成本，以及产品的废弃处置成本。70年代起产品生命周期成本作为一种管理 会计 实践，开始由军事 工业 向民用工业倾斜。 企业 为了取得竞争优势，力求使用户的使用、废弃处置成本尽可能低，因而越来越重视全生命周期成本。这一概念体现了企业作为 社会 中的 经济 细胞所承担的社会责任，符合可持续 发展 的观念。产品生命周期 理论 的产生促使企业从产品开发和设计的源头上控制产品的成本，逐步形成了成本设计的方法体系。

四、成本规划

20世纪60年代中期，日本的丰田公司为了控制产品的成本，在新产品的开发阶段，就开始对成本进行估计，逐步形成了包括协作企业在内的一体化成本规划活动。这种方法是一种用于在产品设计阶段降低成本的方法，它要求企业在新产品开发阶段，为满足整个公司的利益，规划满足顾客质量要求的产品，在一定的中长期目标利润及市场环境下，决定产品的目标成本。之后的年份里，这种方法受到了人们的重视，得到了不断的丰富和发展，被广泛 应用 在了企业实践中。

五、全面成本管理

20世纪80年代，Ostrenga全面地论述了全面成本管理的理论思想和构成全面成本管理的管理过程 分析 、ABC、连续改善等主要方法，认为要在一个企业中实现全面成本管理，首先要从管理过程分析的角度，全面审视企业现有的经营过程，并从中寻找存在的 问题 ;其次要持续改善，全面地持续不断地进行改进。

这些成本管理的理论和方法是在新的经济环境中产生的，它们突破了传统成本管理理论和方法的局限性，能够比较准确地反映产品的成本，为决策者作决策提供科学依据。但是，我们还应该看到这些理论和方法也不是尽善尽美的，它们各自还存在着许多巫待解决的问题，需要不断的完善;另外，各方法之间也缺乏一定的系统性，需要后来人投入更大的精力将各种方法进行整合。