善于发现学生的优点

善于发现学生的优点（共10篇）

善于发现学生的优点 篇1

善于发现学生的优点，巧用表扬

熊丽萍

表扬是认同别人的一种重要方式，表扬和鼓励是推动学生进步的动力，也是学生不断提高学习兴趣的重要因素。作为一种艺术，它在教学过程中有着不可忽略的作用。

一、教师与学生换位思考后的启示——学生需要理解，教师缺少发现

我在课下曾经找过一些学生谈心，通过谈话了解我发现这样一种现象，就是大部分学生在小时候听到家长的表扬多，随着年级升高，听到的表扬逐渐减少，有的学生到了高中几乎与表扬无缘了，尤其是进入了重点高中，这种情况体现的更为明显。而听到家长批评的情况恰恰相反，由少到多。问题的发生责任都在孩子身上么？这种现象正常吗？家长们的做法符合教育规律吗？家长们的这些做法在我们这些教育工作者身上是否也有所体现呢？

我想，这时候我们是不是应该站在学生的角度来思考一下。金无赤足，人无完人，何况十六、七岁的学生呢?在成长的过程中，他们肯定会出现这样或那样的问题。作为教师，我们应该细心观察学生的变化，了解他们的所思所想，帮助他们度过迷惑期。当他们无意中犯下错误时，他们不需要指责，需要的是宽容和理解。因为学生这时的失败或是错误，正是他从幼嫩到成熟的必然过程。如果用批评打击了他的信心，那么，他很可能就此而自信心减弱，自卑感增强，不敢再做成功的任何尝试。这时候，我们一定要注意拿起表扬这个有力的武器，帮助学生树立自信和自尊，使其性格和人格回到正确的发展轨道上来，只有这样，他们才能继续努力，敢于继续向困难挑战，最后取得成功。当然批评也有促进作用，但一旦批评过度，就会可能产生负面影响。任何一个人，渴望被别人肯定的心理需要大大超过被别人否定的心理需要，这就是为什么要坚持表扬为主、激励为主的原因。

一个孩子是在周围人的肯定、否定评价中认识自己，寻找方向，不断前进的。所以家长和教师对他们的评价至关重要。肯定性评价会使孩子获得愉快的心理体验，被人认同感、成功感容易满足，产生激励作用。但在培养教育学生的过程中，我们往往容易走入这样一个误区，经常会感觉找不到孩子身上值得表扬的优点。问题的根节在哪呢？

十六、七岁的学生，朝气蓬勃，充满活力，仔细审视他们，你会发现他们身上有很多闪光点同样也值得我们学习和借鉴。也就是说，我们的问题在于缺少发现。在育人的工作中，我们要有意识的去培养自己去做一个美的发现者。

二、启示后的做法—用全面、发展的眼光看待学生，发现优点，及时表扬 学生的自信往往来自于教师的表扬和奖励，因此我特别注重及时地给予他们肯定和赞扬，方式多样。下面就这个问题谈一谈我的一些做法和体会。

第一，用全面的眼光看待学生，不只是盯着学习成绩一个方面。教育，重在塑造人们良好的个性、知识水平、价值观、能力等。我们的教育方针力求塑造一个人的全面发展，当然它只代表我们教育工作者培养人才的努力方向。事实上，有些素质在一个人身上不可能都体现出来，更具体一点儿来说，学习成绩好学生也有其它方面的缺点和不足,学习成绩不理想的学生,在其它方面也有他的优点和长处。学生的性格，学生的文明礼貌，同学间的交往，学生的文体才能、劳动表现、兴趣爱好、动手能力、卫生习惯等等都是综合评价一个学生的需要参考因素。我们的考虑的面宽了，就不难找到值得表扬的内容。即使对学习本身也应全面地去分析，不能只看分数。学生的学习态度、学习方法、学习习惯，更具体的说预习复习情况、作业完成情况、字迹是否工整、会不会使用工具书、能否独立查阅搜集整理资料、愿不愿向老师请教和同学交流等等，这些都是我们在了解评价他们的过程中应该思考内容。总之，教师在评价认识一个学生时，要用全面的眼光，要在细微之处见真谛，善于在平凡中找出不平凡。我在教学中对学生成绩的评定实行的是多方面的综合测评。我给学生打的分数是多种形式的，有作业成绩、考试成绩、实验能力、课堂表现等等。这样学生不会为

一、两项成绩不好而伤心，某一方面的缺失可用另一方面的成绩来弥补。而只要学生有了进步，不管是哪一方面的，我都给以表扬，提高了学生学习的自信心。

第二，用发展的眼光看待学生，表扬学生的点滴进步。只要细心观察学生，我们就不难发现他们有进步的地方。可能一次作业的进步或者一次考试的进步，可能在课堂上积极发表了自己的一次正确的见解，或是对某些问题的认识提高，分析问题能力增强，可能在劳动或公益活动方面表现较好，文艺、体育方面参与意识增强，可能有什么小发明、小制作等等，重要的是我们是要拿学生的今天比昨天，比前天，而不是全盘的去跟别的学生比，哪怕发现一点微小的进步，也应及时肯定，让他们体验成功。不应该由于一点点进步，认为不值得一提就将其漠视、忽略过去。应该想到“星星之火，可以燎原”，优点是一步步发展的。这一点我体会颇深。为了提高学生的学习兴趣，培养他们发现问题解决问题的能力，本学期我校每周定期开放物理、化学、生物自主实验室，学生可自行在课下通过参考一些课外资料对自己感兴趣的问题设计成实验，经任课教师审查通过，然后可由学生自己将有关问题拿到实验室去研究。我班有这样一名同学，平时学习成绩很一般，也不这么好动，但自从自主实验室开放后他却很快成了一名活跃分子，每周他都要拿一些问题到实验室去完成，而且在他的实验设计中我发现这名学生对课本上的某些知识敢于大胆的怀疑，在这方面我肯定了他的做法，并做了一些指导。通过查阅资料他基本能独立设计出相应的方案，对一些问题进行研究。但由于某些知识掌握不够扎实或是一些知识的储备不够丰富，研究过程中也遇到了不少困难，我在这时给了他很多鼓励和帮助，比如帮助他提供了一些研究资料，表扬他的研究热情，对他的某些研究成果进行肯定，并支持他继续对某些问题进行深入研究。在我的鼓励和帮助下，这名同学的学习兴趣也逐渐的提高了，学习成绩有了明显的进步。更另人欣慰的是这名同学在研究性学习方面突出的表现，也感染了班上一部分同学，现在班级学习气氛有了相当的改观。

第三.要注意挖掘不明显的优点加以赞扬。爱因斯坦就这样说过：别人赞美他思维能力强，有创新精神，他一点都不激动，他作为大科学家听这类话听腻了，但如果谁赞扬他小提琴拉得棒，他一定会兴高采烈。因此，赞扬不要老是停留在学生习以为常的优点上，而是要去挖掘学生身上一些鲜为人知的优点，表现出教师的独特眼光，让学生得到一些新的肯定，效果反而更好。这学期在几个实习大学生试讲的启发下，班上几位同学主动要求尝试自主授课的形式，我认为这是积极学习的表现，支持了他们，并且把他们的想法告诉了大家，鼓励同学们都参加到这次研究性学习活动中来。结合教材内容，我决定将《环境保护》这一节交给他们来讲。没想到，全班同学都积极响应。由于环境保护涉及的内容比较广泛，所以同学们自己分了组，分头对有关内容进行研究，大家分工合作。同学们通过图书、电视资料、网络等各种途径积极的查阅有关的资料，有的课题组的同学还把自己研究的问题做了实地考察，有的还对相关问题设计成了问卷做了详细的调查，并对收回的有效问卷进行统计分析，同学们的查阅研究工作进行的井然有序。整个研究过程中，我一直在鼓励支持大家，及时的肯定了他们阶段性的成绩，并对他们的研究态度提出了表扬，对他们研究方法在肯定的同时也做出指导。最后同学们将经过整理的资料制作成课件到课堂上将自己的研究成果进行了展示。课虽然会有许多不足之处，但学生讲课毕竟是第一次，问题的出现上难免的。课后，同学们都写了体会，大家进行了交流。交流中我基本上是肯定了他们的成绩，当然也指出了不足。有的同学提到原来在学习上依赖心理很强，认为自己没有能力完成研究工作，但活动中老师给了他们很多的帮助、表扬和鼓励，使他们有信心坚持完成了这次研究，从中也获得了一些成功的体验。通过这次师生的换位，他们不在怀疑自己的能力了。这次活动后，同学们的自主学习的意识大大增强了。

人总希望别人赏识自己。教师的赏识表扬对学生来说是非常重要的。教育心理学的研究表明，在孩子处于最少期望时赞扬他们，不但容易让他领受你的赞扬，而且这时候在他的内心还会产生一种压力，没做好，还被老师赞扬，真不好意思，这种压力很容易会变成学生学习的动力，激励他在今后的学习中更加努力。久而久之，教师的赞美和肯定就具有真实的意义了。尤其中学生正处在学习、成长的阶段，教师的表扬无疑能给他们起个引导向上的作用。因此，我认为教师不要吝啬“表扬”，而应该多用“表扬”来为学生创设一些显示自己才能的机会。

善于发现学生的优点 篇2

据了解这个学生是后进生, 学习成绩差, 平时比较调皮, 但他真的一无是处吗? 据调查, 该学生身体很棒, 体育成绩优秀, 在校运会上曾获得过铅球冠军, 为班级争光, 平时这位学生乐于助人, 对人很热心。但是, 这位年轻的班主任为什么看不到这位学生的优点呢?

一位好的教育工作者要把满腔热情献给学生, 用自己的爱心温暖学生, 从各方面关心、体贴学生, 尤其是尊重学生的人格和自尊心, 绝不歧视、讽刺、挖苦学生, 伤害他们的自尊心。教育工作者在教育学生尤其是后进生的过程中, 要用全面、发展的眼光看学生, 实事求是地评价学生, 善于发现后进生的优点和闪光点, 热情鼓励学生进步。用片面狭隘的眼光看学生, 只看缺点, 不看优点, 只讲批评, 不予鼓励, 会挫伤学生的自尊心和积极性。试想, 如果这位班主任站在学生位置上听了那样的话, 心里会怎么想? 换个说法:“你在体育上取得优异的成绩, 靠的是什么? 为什么在学习上就不能拼搏呢?你基础固然差点, 但你投掷铅球是一下子就那么远的吗? 同学们都很佩服你的体育成绩好, 你能不能在学习上再加把劲, 争取学习成绩和体育成绩一样棒呢? ”这样教育学生效果自然不一样。

在为雅安灾区捐款活动中, 我班一位后进生慷慨地把5元钱捐给了雅安灾区的小朋友们, 他家生活并不富裕, 却在我班捐款中捐得最多。5元钱虽然不算多, 但是, 他说:“那里的孩子们很可怜, 很需要我们的帮助, 我们要发扬‘一方有难, 八方支援’的传统美德。”这朴实的语言充满爱。借此机会我在班上表扬了这位同学, 同学们都用“异样的眼光”看着他, 并夸他真有爱心。后来我发现这位同学在这段时间上课不但不讲话, 不开小差, 上学不迟到, 而且对学习感兴趣, 作业认真, 成绩有进步。

“说你行, 你就行, 不行也行;说你不行, 你就不行, 行也不行”。这就是现在炒得比较热的“情商”问题。就这样一个“行”字, 能消除学生的恐惧感, 缩小师生的心理差距。就这样一个“行”字 , 能激发学生的求知欲 , 让学生真正看到自己的闪光点, 更有自信。我班刘杭是一个缺点较多的学生, 学习不是很自信。有一天我发现她在班上做操最好, 就让她领操, 她当时很惊讶, 有点不敢, 我说:“老师说你行你就行, 你比他们学舞蹈的同学做操都好。”她愉快地接受了, 并很高兴地把这事告诉了妈妈, 我发现她一下子变了, 变得自信了, 也乐于接受意见了。没想到这么小的一件事起到了这么大的教育作用。

教育家苏霍姆林斯基说过: 世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长, 为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。我们要成为“多怪自己少怪学生”的老师。

第一, 用全面的眼光看待孩子, 不只盯着学习成绩这一方面。孩子的性格特点、文明礼貌、劳动表现、交友情况、文体才能、兴趣爱好、动手能力、卫生习惯, 等等, 都是评价孩子的重要因素。考虑的面宽了, 就不难找到值得表扬的内容。对学习也应全面分析, 不能只看分数。

第二, 具体事情具体分析。事情都是多因素的, 任何问题都应尽可能从多角度了解分析, 避免以偏概全, 笼统否定。如孩子的某次作业没做好, 错误较多, 应该看看哪些题错了, 找出错的原因, 是因为马虎不认真, 还是根本不懂。如果不懂, 那么是老师讲解时没听清楚, 还是做作业前没有复习 (有的当时听懂, 可做时又糊涂了) 。

第三, 用发展的眼光看待孩子, 不要把孩子看死了。只要细心观察, 就会发现孩子有进步的地方, 值得表扬与鼓励:可能分析问题能力、解决问题的能力增强了, 可能一次作业进步或者一次考试进步, 可能在集体劳动时表现较好, 可能文艺、体育取得好成绩, 可能有小制作……

第四, 用“有色眼镜”观察学生, 注重个性差异。在教学工作中, 为了实现教学目标, 我们往往会用一样的标准看待每一位学生, 要求每一位学生都能掌握同样深度的知识, 要求每一位学生都能完成同样难度的作业, 要求每一位学生都能考出同样优异的成绩。面对学困生茫然的眼神和优等生早已兴趣索然的眼神, 教师往往牢骚满腹, 甚至心力交瘁。我们之所以有那么多的不满意, 就是因为我们以统一的标准要求每一位学生, 忽视他们的个性差异, 造成学生产生厌学情绪, 对学习失去信心。

教师可以没有能力点燃火种, 但绝不能熄灭火种。面对充满好奇和天真的学生, 要珍惜、更要努力让每一个学生的心中充满阳光, 让每一个学生在爱的抚慰下快乐成长。学生的心灵是纯洁而美丽的, 如水晶;学生的心灵是脆弱而易碎, 如玻璃。教师不但要欣赏他们水晶般的心灵, 更要保护他们玻璃一样易碎的自尊。

摘要：尊重和爱是学生的基本心理需要。要由衷地欣赏、赞美学生, 教师就要学会从多个角度发现学生的闪光点, 用发自内心的喜悦感染、打动学生, 使其保持健康积极的心理状态。

善于发现人性的优点 篇3

【关键词】人性 优点 鼓舞 激励

孟子说：“人之初，性本善。”每个人都有其善的一面。作为人类灵魂的工程师，更要善于去发现学生的优点，并予以鼓励，有时还要夸到他灿烂发光。对其不足的一面，加以正确的引导，而不是去全盘否定。作为教师，要发现学生的优点，并不是那么容易的，我认为要从以下五个方面下手。

第一，作为一个优秀的老师，首先必须尽快认识你所教的每一个学生，只有认识了他们，你才能用你的慧眼去了解他们，去发现他们的优点。作为政治老师，教得班比较多，但也要尽量多的认识学生。记得一次，我课堂上提问，没有看座次表就叫了一个学生来回答问题。那学生很意外的说了一句：“啊？老师，你认识我啊。”当时我一惊，原来学生如此在乎老是否知道他们的名字。于是在以后的教学中我有意识地去记学生的名字，让他们知道我认识他们，那些学生首先是惊讶，然后就是在政治课堂上大部分都能有一些改变，课堂上更加认识听课，更加积极思考。如果用我们有意识地记学生的名字、认识他们能换来他们对学习的重视，何乐而不为呢？

第二，要关注每一个学生。在应试教育背景下，很多老师只关注成绩好的同学，眼中只有成绩优秀的少数学生，放弃甚至厌弃学习困难的学生。教学面向优生，眼中只有优生，对学习困难的学生视而不见，只会造成两极分化越来越严重，成绩差的学生在课堂上无所事事。其实，成绩中等和成绩差的同学更需要你的关注，更需要你的肯定。上课时，应该既要全面性，又要有一定的针对性。同时，上课不仅要传授知识，还要密切关注学生的动态。哪些学生上课积极思考，哪些同学反映快，哪些同学笔记做得及时认真，又有哪些同学有点讲小话，开小差，作为科任老师都要做到心里有数。这样在以后的交流中才能有的放矢。在平时的课堂教学中，表现好的同学我一般上课会表扬他，但如果来不及或者一时忘记了，我在校园里碰到他跟朋友在一起，我就会表扬他，让他在朋友前很有面子，心里开心，肯定希望老师以后有更多的表扬，那就只能上课更加认真。

第三，课后要与学生交流。交流的途径有很多。在校园里，碰到学生们，就可以以朋友的身份跟他们进行一些交流，可以是学习上的，也可以是生活上，相信每个学生更喜欢课后和蔼的老师，这样上课他们对你的科目都会更有兴趣。其次，可以通过学生的练习去发现学生的优点。作为女老师，我很注重与女学生的交流。一般的高中，男教师是主体。但女生心思细腻胆小，很多想法不会与老师交流。我就每周至少去一次女生寝室，尤其是我教的班级所在的女生寝室，去跟她们谈心，把她们一周的好表现都告诉她们，并予以肯定。同时也问她们对政治的看法，对我的课堂的看法，这样既可以去了解她们，也可以了解我的教学，一举两得。

第四，善于抓住学生的每一个小的发光点。再不听话的学生，也有值得肯定的一面，只是要看老师能不能有心去发现，这就像大海捞针一样，要有细心更要有耐心去等待他们优点发光的时刻。比如有个成绩差的学生，平时上课都是只坐在那里而已，作业基本也是抄袭而已，压根就不会做。在所有老师都对他放弃时，我就去找他的优点。我发现他虽然成绩差，但字写得还可以。我就在他的作业本上写了个评语：“字写得很好，要是答题有自己的想法就好了。”于是接下来在晚自习的时候就拿着书来问我题目，我就赶紧抓住机会在班上表扬他，并且反馈到他妈妈那里去，他得到了老师和同学的肯定，又得到了妈妈的肯定，学习政治的兴趣就来了，成绩就有明显的进步。

第五，作为老师，不仅要善于发现学生的优点，更要善于去夸学生。在高二时，有个女孩子非常聪明，但是由于是独生子女，又非常傲气。一直认为政治是个很容易的科目，上课很少认真听，课后作业也做得一般。后来我从班主任那了解到，她数学、英语非常好，这对于一个文科生来说，是个非常大的优势。于是我上课开始特别关注她的举动，等到成绩出来了，拿着总成绩单找她谈心，首先肯定她的长处，并且给她希望，然后再跟她算，要是政治能够拿到80分，她的总成绩就可以高几十分，就可以进上百个名次，就可以考很好的重本。她听了后开心之情溢于言表，于是我就开始跟她回忆，她哪节政治课开小差了，哪节在讲小话，作业在哪些方面做得不好，她一听，确实这样，她觉得老师在关注她，她也有优点，要是这样还不认真点，就对不起自己，也对不起老师了，于是上课、作业都有了180°的转变，于是在哪次作业她要做得特别好的时候，我就以小纸条的方式写些鼓励的话贴在作业本里，现在她的政治成绩由及格边缘到名列前茅了。

教育人是一个长久的工作，孩子也许会有反复，甚至后退，但是如果我们大海捞针地发现，一如既往地期待，不遗余力地赞美。“随风潜入夜，润物细无声”，孩子们一定会朝着积极的方向发展，一定会不断地进步，我们的教育事业才能得到更好的发展。

【参考文献】

[1] 苏霍姆林斯基. 给教师的100条建议[M]. 海口：海南出版社，1980.

[2] 陶行知. 陶行知教育文集[M]. 成都：四川教育出版社，2007.

我们要善于发现学生的闪光点 篇4

不是每棵树长成后都能成材，但生长的方向对了，即使盘旋弯曲，也许将来他能成为一盘好的盘景。

我有个亲戚——郑喜洪，高高帅帅的，斯斯文文，心地善良、活泼开朗，今年应该读高一，可如今辍学在家。

四年前他到我们学校读初中，我跟一个要好的同事商量，请他帮忙带，于是郑喜洪同学就在苏老师这班学习。苏老师是八零后的，性格开朗，跟学生相处的很好，并善于发现学生的闪光点。有利于学生发展的优点她成倍地放大，反之，不影响学生成长的小问题，她往往视而不见。郑喜洪同学个高又活泼，苏老师让他担任班里的体育委员，结果他干得有声有色。他还经常主动帮老师干这干那的，还乐于帮班级和同学做事，老师和同学都喜欢他，他自个也很高兴。

在初一的一年里，苏老师从不因他的成绩一般而批评他，或瞧不起他，反而经常表扬他遵守纪律，乐于助人，在体育方面有天赋，鼓励他以后考体校。当时他跟老师、同学都相处得很融洽，学得非常开心，虽然他的学习成绩只是一般。

初二郑喜洪同学在另一个老师的班级，这位老师也是个好老师，工作认真负责，一心一意管好班级，对学生非常严格甚至有点严厉。郑喜洪同学本来学习成绩一般，老师不是很欣赏他，当然体育委员也轮不到他，得不到老师的认可，他的心里也开始有了变化。上课开小差，挨老师批评，慢慢地有缺作业，上课睡觉等不良的行为出现。这时老师除了批评还经常打电话给家长，每个周末回家也免不了家长的训斥。

在学校经常被老师批评，每回到家又被父母骂。郑喜洪很痛苦，也很迷茫，他自己也不知道该怎么办。但有一点，他是不想去教室也不想回家。在初二的上个学期，好不容易熬过几个星期，他实在受不了，逃离了教室，仓促地走上社会，并再也没有回到学校。初中还没毕业，现在跟社会上那些不务正业的小青年一起混，学抽烟、喝酒，社会上又多了个小混混。

郑喜洪同学这样的结局令人痛心，但如果我们的老师都能像初一时的苏老师一样，多一点关心，多一点爱护，多一点宽容。缩小学生的缺点，放大学生的优点，积极发掘他们身上的闪光点，因势利导。也许将来他们不一定能成为国家的栋梁之才，但应该能顺利完成学业，并健康成长的。

善于发现的眼睛 篇5

一、善于发现的眼睛

区域活动时，孩子们都在兴致勃勃的玩着。这时刘青林跑过来说：“老师，你快看冯艺凡，她把牡蛎的壳给弄坏了!”接着有好几个小朋友跑过来，七嘴八舌的说。看到小朋友这么有意见，我便和孩子说：“走，让我们一起去看看怎么回事。”

孩子们跟着我一窝蜂的都围了过去，原来为了投放在活动角的吃完了肉剩下的牡蛎壳。“老师就是她把我们玩的牡蛎壳给弄坏了!”孩子们都指责她，我看见冯艺凡的眼睛变的红红的，我急忙劝阻孩子：“你们不要说她了，不就是一个牡蛎壳吗?再说了，我想她一定是发现了什么，把牡蛎壳弄碎也是有原因的。冯艺凡，你告诉小朋友是不是呀?”

这时她的`眼泪流出来了，“看，小朋友，你们多么不友好呀，把小朋友都弄哭了!”

“好了，别哭了，再哭可就不漂亮了!”

“告诉我，为什么把牡蛎壳弄碎呢?”

“我，我看见这个壳没有打开，我想帮它打开，我想知道为什么只有这一个牡蛎壳没有打开。可是，不小心弄碎了!”

原来是这样!

“孩子们你们听见了吗?冯艺凡是看到只有这一个牡蛎没有打开，想弄明白原因，所有才想打开看看，不小心弄碎的。你们注意到这个牡蛎为什么没有打开吗?”

孩子们都低下了头。

“我们应该向她学习，善于发现问题，动脑的好习惯!你们说是吗?”

“是，老师我们错了!我们不应该指责她。”

我们的孩子观察是多么细致，我们现在不正缺少发现的眼睛吗?我们不也应该向孩子学习吗?

二、自己管不好，还管别人

有一天，到亲戚家做客。席间，听到如此童言，心中感慨万分。

因有客人，朋友七岁的女儿瑶瑶吵着要喝饮料，爷爷说：“饮料喝多了不好!”

瑶瑶说：“你管不着。”

“我怎么管不着?”爷孙俩犟起来了。

“你看看你，喝着酒还抽烟，自己都管不好，还管别人。”爷爷一时语塞，不一会说：“爷爷是大人。”“大人怎么了，大人都管不好自己，还好意思说我们小孩呀?”这下，爷爷无话可说了，只好苦笑了!

我们心中都窃喜， 长辈有错，我们这代人只能是心中说说，却从不敢说出来。也只有这么大的孩子敢说真话，敢说心里话。

学会善于发现自己的幸福 篇6

还记得曾经那部很火的电视剧《贫嘴张大民》吗，还有那部《杨光的快乐生活》，这两部电视剧都有很不错的收视率，也得了很多奖。它们的共同点是描述社会底层普通老百姓生活，通过这些小老百姓的普通幸福生活，向我们展示了不是非得做大官，挣大钱才能享受幸福的生活。只要你心里有感受幸福的心态，哪里都会有幸福。

很多人都没有太多的钱，住不起大房子，但是房子只不过是一个睡觉的地方，一个人再高再胖，也就那么大，一张床足够了。不能天天山珍海味，只要心情愉悦吃青菜的能比大鱼大肉的高兴。我们买不起LV，带不起劳力士，但是能在孤独的时候有人陪着逛街，在寂寞的时候有人聊天，似乎比那些冰冷的物质更温暖一些。

就像我常去的那所图书馆里的那位清扫卫生的女工一样，她可能是在这个城市的最底层，收入微薄，也很难享受到这个城市的福利，甚至生病、孙子升学等基本问题的解决都需要花费很大的力气。

在一次偶然机会和她交流后，才知道她在这所城市里的生活是多么的“惬意”。她很享受自己的生活，她说自己这把年纪还能打工挣钱，觉得自己很能干也很有用。自己的孩子在城里打工，她不但能和家人住在一起，还能挣钱，她觉得很幸福。她说自己在农村住了一辈子，老了还能出来逛逛公园，看看夜景，她说自己也挺幸运。我说你租的房子会不会太艰苦，她说没什么艰苦的，自己工作的图书馆冬有暖气夏有空调，别提有多舒服。

没有怨天尤人，也没有感叹命运的不公，在自己的方寸天地之内，阿姨有着属于自己的幸福。钱财这种物质的东西确实会影响一个人的生活，但只是作为一种外在的因素影响在这个社会掌握资源的大小而已。可以天天去吃昂贵的西餐，可以天天去健身房让私人教练指导锻炼。但是没有钱却也照常可以自己做饭吃，也可以自己在公园里依着绿色健康锻炼。

小人物也有小人物的幸福，况且幸福确实不是跟钱权有关系的。幸福本来就是生活中的点点滴滴，只要抱着一颗淡定豁达的心，在哪里都能感受到幸福。

善于发现自己的幸福

清洁阿姨的故事所反映出的不仅仅是“幸福不是钱权的专利”这个道理，她的故事也能够提醒大家在生活中应该学会发现自己的幸福。清洁阿姨生活本来是比较贫困，在城里也没有什么地位，但是她仍旧能够大喊自己很幸福。她绝不是在阿Q精神，她是真的感到幸福。她觉得现在能和家人在一起就很幸福，能健康地活着就是幸福。

当然，人与人的性格、经历都不同，对幸福的理解也肯定不同。只要大家在生活中善于找到那些能令人真正快乐和放松的事情，那么就是幸福的。所以，我们都应该有一个善于发现幸福的眼睛，和感受幸福的嗅觉。

这种发现幸福的眼睛并不一定要有多明亮，这种感受幸福的嗅觉也不一定要有多灵敏，只要我们用心，哪怕只有一点点心就好。只需要稍微关注一点点周围的东西就会发现大有不同。

有一个朋友，他既没有钱也没有权，但是感觉他每天都能保持好心情，总是一副从容淡定，乐乐呵呵的样子。这种状态不仅让他自己很幸福很开心，就是我们这些旁观者见了他也会跟着快乐。你问他为什么每天能这么乐，好像发生在自己身上的所有不好的事情都是无关痛痒的。他怎么说?他说“每天令人高兴的事我都想不过来了，哪有时间操心那些揪心的事。”就这么简单的一句话，已经让周围的人明白了一个快乐者的精神状态。不是无视生命，也不是无视挫败，而是让自己的焦点和中心都集中在那些快乐的事情上。

幸福从来都不是什么很严肃又很重大的事情，可能在忙碌一天能躺在自己床上美美的睡一觉就是很幸福的事情了。所以重要的就是能不能体会自己身边的幸福。

努力做自己的“大人物”

小人物的幸福生活不仅仅是要自己善于发现自己身边的幸福生活，还要善于调节自己的状态，努力做自己的“大人物”。什么叫做努力做自己的大人物呢?意思就是说大家要学会尊重自己，学会重视自己。在这个社会中很多时候自己并不能得到重视，可能是权益上，可能是性格上，可能是爱好上等等。

很有可能在一个圈子内，自己的存在感很弱，周围的人好像都完全忽略了自己的存在。既不关心你今天是否开心，也不在意你今天有什么困难。更不会在你需要帮助的时候伸出双手，也不会在你有进步的时候发出真诚的祝贺。这时候就需要我们自己做自己的“大人物”，就是我们要学会自己重视自己，自己尊重自己。

记得几年前有一个很有意思的报道，是说英国首相布莱尔偕夫人去度假却遭到闭门羹的故事。当时布莱尔夫妇来到一个美丽的小镇度假。虽然是首相夫妇大驾光临，但小镇上的人依然我行我素，该晒太阳的晒太阳，该谈恋爱的谈恋爱，每个人都生活得自在而有序。明知布莱尔是个“大人物”，但大家仿佛不当一回事，因为众生平等。布莱尔喜欢泡吧，小镇唯一的一家酒吧老板丝毫不给面子，按预定计划关门休假去了。不过，老板仍然很礼貌地在酒吧门口留下一张字条：“欢迎布莱尔先生和太太，现在我们在放假，假期结束后我们会回来的。很抱歉!”

这就是自己看重自己，自己重视自己。我们没有必要为别人而改变自己，在没有人在意我们的时候，要学会自己做自己的“大人物”。做自己的“大人物”也不是要我们嚣张跋扈，目中无人，只不过是可以试着像那个小镇上的居民一样。我自由地过着自己的生活，不受你这个大人物的干扰，但是我仍保持对你应有的尊重。

善于发现学生的优点 篇7

一、衣

随着生活水平的提高，人们都喜欢穿羊毛衫和羊毛外套。俗话说：“羊毛出在羊身上。”但也有不出在羊身上的“羊毛”，这就是在百货商店堆满毛线柜台，色彩特别耀眼的腈纶毛线。腈纶有“合成毛线”之称，它的学名叫聚丙烯腈，它具有羊毛的特点，并且有优于羊毛之处。腈纶是怎样合成的呢?制取腈纶的原料是丙烯腈(CH2=CHCN)，丙烯腈可以由电石制造，也可以用石油裂解和炼油废气中的丙烯来制造，丙烯经过氨氧化后, 便成了丙烯腈:丙烯腈通过聚合反应变成聚丙烯腈, 然后通过喷丝、纺织, 便成了腈纶纤维。

二、食

炸油条时，要向面团里常加入纯碱和明矾，这是为什么呢?其实发明油条的人可能并不懂得化学，但是他不自觉地利用了三个化学原理，才发明了受人喜欢的油条。纯碱(NaHCO3)和氢氧化钠(NaOH)是做油条过程中的第一个反应：Na2CO3+H2O=NaHCO3+NaOH。第二个反应是生成的NaHCO3受热分解成。这两个反应的结果使面团里形成了许多充满二氧化碳的微小气室，气体受热会发生膨胀，所以在炸油条时，油条迅速膨胀起来。但上面两个反应结果会产生较多的NaOH, NaOH是强碱，是不能吃的，巧在发明油条的人知道用明矾来中和NaOH的碱性，反应产生的Al (OH) 3以胶体形式存在，有利于包裹二氧化碳气体和使面团具有较大的伸胀性。Al (OH) 3是胃舒平的主要成分，它能中和胃中产生过多的胃酸(盐酸)，保护胃壁黏膜，因此患有胃病的人常吃油条有好处，不但营养价值高，而且舒坦了自己的胃。

醋的化学名字叫乙酸，分子式为CH3COOH。醋不仅是一种调味品，而且有很多用途：1.在烹调蔬菜时，放点醋不但味道鲜美，而且有保护蔬菜中维生素C的作用(因维生素C在酸性环境中不易被破坏)。2.在煮排骨、鸡、鱼时，如果加一点醋，可以使骨中的钙质和磷质被大量溶解在汤中，从而大大提高人体对钙、磷的吸收率。3.患有低酸性胃病(胃酸分泌过少，如萎缩性胃炎)的人，如果经常用少量的醋做调味品，既可增进食欲，又可使疾病得到治疗。4.在鱼类不新鲜的情况下，加醋烹饪不仅可以解除腥味，而且可以杀灭细菌。5.醋可以作为预防痢疾的良药。痢疾病菌一遇上醋就一命呜呼，所以在夏季痢疾流行的季节，多吃点醋，可以增加肠胃内杀灭痢疾病菌的作用。6.醋还可以预防流行性感冒。将室内门窗关严，将醋倒在锅里漫火煮沸至干，便可以起到消灭病菌的作用。7.擦皮鞋时，滴上一滴醋，能使皮鞋光亮持久。8.铜、铝器用旧了，用醋涂擦后清洗，就能恢复光泽。9.杀鸡鸭前20分钟，给鸡鸭灌一些醋，拔毛就容易了。10.衣服上沾染了水果汁，用醋一泡，一搓就掉。11.用醋浸泡暖水瓶中的水垢，可以达到除垢的目的。12.夏天毛巾易发生霉变而出异味，用少量的醋洗毛巾就可以消除异味。

三、住

聚氯乙烯(PVC)是家居中广泛应用的墙纸的化学原料，把它用刮刀均匀地涂在底纸，再经过一定的工序后，印刷和沟底轧花而成。我们用的肥皂盒、梳子、拖鞋、凉鞋、水桶等大都是由聚氯乙烯制成的，它们有的比丝绸还要柔软，有的比钢铁还要坚硬。

四、行

汽车燃烧的汽油、柴油等其实都是从石油中分离出来的不同的烃。但石油属化石燃料，燃烧产物主要是二氧化碳，会造成温室效应。所以我们应积极开发新能源。新能源主要包括：太阳能、风能、核能、生物能、氢能等。如果具体到应用上，大致可以归为以下几类：太阳能发电;风力发电;核能发电;乙醇汽油、甲醇汽油。

五、用

铅笔芯是由石墨掺合一定比例的粘土制成的，当掺入粘土较多时铅笔芯硬度增大，笔上标有Hard的首写字母H。反之则石墨的比例增大，硬度减小，黑色增强，笔上标有Black的首写字母B。圆珠笔：油墨是一种粘性油质，是用胡麻子油、合成松子油(主含萜烯醇类物质)、矿物油(分馏石油等矿物而得到的油质)、硬胶加入油烟等而调制成的。在使用圆珠笔时，不要在有油、有蜡的纸上写字，否则油、蜡会嵌入钢珠沿边的铜碗内影响出油，还要避免笔受撞击、曝晒，不用时随手套好笔帽，以防止碰坏笔头、笔杆变型及笔芯漏油而污染物体。如遇天冷或久置未用，笔不出油时，可将笔头放入温水中浸泡片刻后再在纸上划动笔尖，即可写出字。钢笔：笔头用各含5%—10%的Cr、Ni合金组成的特种钢制成的笔。铬镍钢抗腐蚀性强，不易氧化，是一种不锈钢，该种笔的抗腐蚀性能好，但耐磨性能欠佳。

善于发现学生的闪光点 篇8

【关键词】班主任女校职业教育闪光点

自大学毕业的第二年，我就开始在我校担任班主任工作，至今已经10年的时间了。总体感觉做班主任是一门很深的学问，这个学问是我们在书本上学不到的，主要是靠在实践是经验的积累，班主任不仅要担负学校的教学任务，更重要的是他要和学生打交道，做人的工作，是真正的人类灵魂的工程师。随着做班主任的年头的增加，我深深地觉得班主任工作是一门艺术。

做了班主任期间，有过一些体会，也做了一些的事情，处理过一些事情，教育过很多次学生，我就说几件对自己印象比较深的事情。

记得我刚做班主任的时候年青气盛火气比较大，我也没有什么好方法，遇到学生犯错误的时候就会在班级里不留情面地大声批评、指责，胆小的学生也就不敢吱声了。可是后来我发现用这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上她只是摄于你做班主任的威严而心里不服气，随时给你出一些小状况，有时甚至弄得自己很难堪。在我带的第一届学生中有一个同学叫郑芳，她的学习成绩中等，有一种男孩子气，因为她小的时候学过踢足球，穿戴打扮都是有些男孩子相，连脾气也都属于假小子一例。在开学初的时候她被选为了班级的体委。可是当郑芳犯错误的时候，我当着全班同学的面批评她，事情虽然是她不对，但这个学生十分要面子，我的年龄与她们不差几岁，平时与她们的关系都不错，她就受不了了，很直接地就和我吵了起来。我们你一句我一句谁都不肯放下架子。我是班主任老师，学生在教室里与我顶嘴，气得直哆嗦，她倒也是很生气，不让你班主任半分。就这样我们僵持不下，我知道班主任这时如果服输，以后在班级里工作就会很难开展，同学们会不听我的，老师也就没有了威信，如果不服输，难道会和这个学生一直僵持下去？让其他同学都在这看着？我就说现在不耽误大家的时间，放学你留下来，我們再谈。这样的情况发生了几次，刚开始的时候我是非常地生气，心想这个学生怎么可以这样呢？这么不把老师放在眼里？每一次谈过话之后她只是好几天的时间，然后还是会再犯。几个回合下来，谈话的作用并不大。组里的老教师就教我说，遇到这样死要面子的同学你不能跟她硬碰硬，这样不会使学生信服你，以后可能还会更不听你的，你应该想出办法来解决这种局面。我想了想，她们的话很有道理，回家后又仔细地想想，每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”，我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？我们伟大的毛主席曾经说过，知已知彼，百战不殆。我就找来郑芳，多次和她谈心。从我们的谈话中可以了解到，她的性格比较倔强、好面子，当时你批评她，她也知道是自己错了，但是碍于在那么多同学面前，自己还是班委，面子上过不去，就算是她错了，也不会承认，为了保往自己的面子，先和你顶了再说。了解了这位学生的情况，以后她再犯了错误，我就多费些口舌，心平气和地与她谈心，先说说他的优点，比如热爱班级，有时犯错也是为了班级好事办成了坏事，找出她犯错误的原因，为什么犯了这样的错误，抓住要害，褒贬结合，使她指导老师批评她也是为了她好，渐渐得她就接受了我对她的批评，很快改正了自己的错误，地委工作做得非常出色，还收到了学校的表扬。

从处理郑芳犯错误这件事来看，我又想到了，现在许多学生家里面都是一个孩子，在家里每个人都皇帝、公主，家长打不得骂不得，到了学校，还是以小皇帝小公主自居，对于老师的批评根本接受不了，与老师顶嘴是很常有的事。对于这样的学生不能只靠一味地批评，而要“哄”着她们，以表扬为主，抓住重点和要害，一次说清，也不能一出现问题就不停地说，引起学生的反感，反而达不到效果。

我校是一所女校，所有学生都是女孩子，其中有一些学生胆子特别小，在老师和班级同学面前不敢张嘴讲话，小则脸红，大则结巴。有两位同学让我记忆深刻。第一位同学是罗兰。她的入学成绩是506分，我们班的最高分，在班级竞选班委时我有意想让她做班长，她私下里跟我说他不想干，我就问了她原因，他对我说他不敢在生人面前讲话，一紧张就脸红，着急了讲话就结巴说不出话。我从综合方面再一次考虑，罗兰的各方面的素质都不错，如果不让她在学校锻炼就有些太可惜了，就坚持先让她做代理班长。起初同学们都因为罗兰在众人面前说化结巴而不愿听她的，处处与她唱反调，罗兰也一度失去信心，不想再做下去。我就找她谈话，鼓励她，在班级里第一个支持她的工作，让她多发言，锻炼的次数多了，罗兰在众人面前说话再也不脸红，慢慢的也不结巴了，在班级同学当中威信很高，后来被大家一致推选为班长，一干就是三年。她在大连瑞士酒店实习，作客房服务员的工作，由于她出色的表现，流利清晰的语言表达，过硬的技术，良好的外语，当一起去的其他同学还在作客房服务员工作时，她被调到做客房部做了文员工作。毕业后被瑞士酒店破格留下并签订了劳动合同。听说她还代表客房部参加了酒店举行的英语演讲大赛，也取得了优异的成绩。还有一位同学叫解舒文，她的胆子也是格外小，不用说在众人面前说话，就是老师上课叫她起来回答问题，或是同学在台后面喊她的名字她都会吓得打个寒颤。让我记忆深刻的是她们入学的第一次运动会，有一个集体项目十乘二十人接力赛。当解舒文跑回来之后全身哆嗦就像是很冷的样子。其实那天并不冷，她是听到发令枪响吓得直哆嗦。综合这些情况，我决定让解舒文做班级里的礼仪课代表工作，锻炼她与同学交往与老师接触的能力。我还发现她比较爱唱歌，就在班会中多次安排她表演节目，帮她树立自信。经过一年多的锻炼，她敢开口说话，脸也不红了。特别是在校园文化艺术节上，组织带领我班同学参加礼仪比赛，并取得了第一名的好成绩。家长反映孩子回家后也愿意与家长沟通交流，话也多了，非常感谢老师的教育与培养。

至此，我又想到，不是学生没有能力去做一些事情，而是她们一直没有机会去做，人说心有多大舞台就有多大，只要我们老师也要给学生提供这样的舞台，让学生有着空间去展示自我，有了甘露的滋润，小苗也会长成参天大树的。

教育笔记：发现别人的优点 篇9

升入大班以后，我发现每个孩子从不同的方面有了一定的进步，就比如说，上学期一直爱打闹、自控能力很弱的“都都”，这学期一开学从各方面都有着明显的变化。上学期，每次集体活动时都很难投入，午睡更是一大难题。可这学期却又了突飞猛进的变化，每次集体活动是，他都会集中精力跟随我们的“节拍”。不管是老师还是好伙伴在活动中提出问题，他都能主动的回答，这些都是我们有目共睹的。 在今天的第一节活动结束时，我突然有了一个想法，就是给他们10分钟的聊天时间。我们把聊天的主题定为“说说伙伴的优点”在聊天的过程中我发现了有很多会观察的孩子，而且还很会总结、概况，语言的逻辑性很强。首先发言的是我们的“小胖鱼儿”他说“我要来说说我的好朋友—啊都”我现在从这几方面来说吧，大家听好，第一是上课，上课的时候我觉得他很认真，每次都能举手回答问题;第二就是进区，每次在进区之前他总能把凳子放到桌底，然后再进区;第三是午睡，最近我发现每次午睡他都是第一个躺在床上，安安静静入睡;这是我发现的，我有些方面没有他做的好，我要向他学习。概括的极好，小朋友们听的也很入神，放眼望去，此时的啊都别提多美了，坐的更好了。就在这之后，孩子们争抢着要说好朋友的优点，10分钟的时间很快过去了，我答应他们，如果他们能够对照着别人的优点改掉自己做的不好的地方。我们会经常开展这样的聊天活动。孩子们听后，十分高兴。没用说的，个个安静，等待着上第二节课。另有没有想到的是孩子们的第二节活动上的也很投入，包括今天的午睡，个个安安静静入睡。 我发现今天的聊天主题活动很有意义。孩子们不仅仅在这短短的10分钟的时间里说出了好朋友的优点，而且对自己的某些不好的行为也起到了矫正的作用。

有关善于发现作文 篇10

在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家收集的善于发现作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

善于发现作文 篇1

罗丹曾说：“生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。” 是的，生活中的人们常常是“当局者迷”，只顾执着地寻找钻石，却忘了——从身边的砾石堆里，也是可以发现金子的。近来听说了有关“《格林童话》诞生”的鲜为人知的故事：格林兄弟为研究民间传说与历史的关系，耗费5年记录了86个故事。然而研究多年未果，索性将记录本束之高阁。所幸他们的一位朋友发现，极力坚持，要求出版，今日大众耳熟能详的《格林童话》才得以见天日。听完故事，我既感动又欣慰。格林兄弟研究史学无可厚非，但他们没有发现美的眼睛，差点致使文坛丢失一件价值连城的珍宝，致使亿万孩童失去一个可以伴梦的天使。如若不是这位好友用善于发现美的眼睛挽救善于发现的眼睛作文

了错误，如若不是这位好友毅然决然要求出版，我们的童年将缺失多少美梦、多少生趣呢？ 不禁想起两个相似但又不尽相同的故事。一个是关于香港才女张爱玲的。资深张迷都知道张生前有一部未出版的小说，张几易其稿，却在遗嘱中要求将手稿焚毁。好在张的遗嘱执行人宋以朗踌躇之下还是将遗稿付印，使张迷得以大饱眼福。无疑，宋以朗是个聪明的商人，但是我想，在这聪明之下，更需独具发现美的慧眼。宋正是因为一眼看清了张对遗稿的珍视，看透了遗稿的价值，预料到即将再次席卷全城的“张爱玲旋风”，才不同遗嘱，大胆出版，使喜爱张的读者能够一掠文才奇女跌宕一生的剪影。另一个故事则不禁令我有些失望与怅然： 徐志摩乘坐的飞机失事后，有几本日记还寄存凌叔华处，本打算集结出版成《志摩全集》，却因为不少内容涉及林徽因，被林讨回，凌叔华虽未全本交出，但出版《志摩全集》的事还是因此搁置下来，最后竟不了了之。林徽因的做法自然是为了维护个人情感的隐私。两人的渊源如若公开，不仅对林自己，对于陆小曼与梁思成等人都将造成难以估计的伤害。于是，过度的担忧掩盖了林徽因对于徐志摩文字本身的审美，遮蔽了她对于文学的美的敏感，从而抹杀了日记的特殊价值，阻断了世人与徐志摩精神上的进一步交流，致使喜爱徐的读者没有机会完整地读到他隽逸灵动的文字，了解他人生最温柔痴情的那段历史。悲哉悲哉！一喜一悲，使我更加明白，人生在世，需要一双能够发现美的眼睛，需要时时用那眼睛，发现一些“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的惊喜。

善于发现作文 篇2

太阳始终在那里，即便是这种阴沉沉的雨天。只是，乌云遮住了太阳，也遮住了人们的眼。

——题记

雨丝密密麻麻地在空中交织相错，织成的雨幕笼罩了天地。女孩撑着一把鹅黄色的伞，缓慢地走在街上，突然被迎面驶来的自行车把划破了手臂，车主只是淡漠地瞟了女孩一眼，然后离开。

女孩有些失望：这个世界怎么了？行人五颜六色的伞给天地间披上了美丽的外表，可却挡不住伞下木然的表情与冷漠的目光。雨点肆无忌惮地狠砸下来，润湿了女孩子的衣边，雨伞已挡不住骤雨的狂妄，她索性驻足在屋檐下。

雨点从屋檐边掉落，滴答、滴答，打在水泥路上。“噼啪”一声，在朦胧的雨雾中，女孩看见一个小孩滑了一跤，跌坐在地，哇哇大哭起来，在雨声中显得格外无助与苍白。“大概是一个与父母走失的孩子吧？”女孩子在心里猜测。无数把形形色色的伞一晃而过，却没有一个停下来，弯腰询问小孩。女孩子重重地叹了一口气，挽起裤脚，准备帮助小孩。一团鲜红忽地映入眼帘，一个穿着红色衣服的中年妇女俯身关切地问了问，然后扶起小孩，牵着小孩的手消失在雨幕中。“那方向，好像是派出所……”女孩想着，她突然觉得这天空似乎明亮了一点。

天色稍微亮了一点，雨势却未减小。女孩在屋檐下，目光游离，飘渺不定。忽地，一团熟悉的鲜红再次闯入视线——是刚才那个女人。想必是帮那小孩找到了妈妈，她的步履十分轻松，哼着小曲儿，嘴角勾着一丝好看的弧度。路过屋檐时，她无意瞟了女孩一眼，眼神充满着惊奇。她走过来，问道：“出什么事儿了，孩子？刚才阿姨就看见你躲在这儿了，是没有带伞吗？”说罢，便把她的伞递给女孩，满脸的慈爱与真诚。“不是啦，阿姨。”女孩子把伞展示给她看，“我有伞，谢谢您！”阿姨见了，又说：“那就好，早点儿回家啊！”她轻盈地转过身，再次消失在雨幕中。女孩感觉十分温暖，那女人的善意让女孩的眼睛亮起来。原来这个社会不曾改变，只是小时候，她的眼中只看见了它的种种美好，在长大的过程中，她见到了更多的人，更多的事，看见了它坏的一面。然后，这些坏慢慢吞噬了它曾经的好。顾城说：“黑夜，给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”同样，她也有一双黑色的眼睛，只是她一味地用眼睛注视黑暗，在漆黑的拥抱中不得动弹，心也逐渐冰冷了。可她不知道，有黑暗的地方必定有光明，因为她背着光，所以眼中全是黑暗。

可是太阳始终在那里，即便是这种阴沉沉的雨天，它也一如既往地存在，在那厚重的乌云之后。只是，乌云遮住了太阳，也遮住了人们那双善于发现的眼睛。感谢这样的雨天，让女孩子明白了——只有拥有一双善于发现的眼睛，人生才变得圆满，才能在不断前进的路上发现美好。

“啪嗒”，雨滴终于结束了它的旅程。女孩走出屋檐，抬起头，眼眸明亮。

太阳出来了。

善于发现作文 篇3

我曾经听过这样一个故事：一个小学老师上公开课。他在黑板上写了五道题，然后叫一个学生上台来做。

3×9=（27）4×9=（36）5×9=（45）6×9=（54）

7×9=（62）

当这位学生写完最后一道题的答案“62”时，台下多数同学都大声喊叫起来“老师，他错了，最后一道题答错了……”

我满以为那位老师会马上纠正这名同学的错误，没想到他却说了一段让我至进记忆犹新的话。他说：“最后一道题是答错了，可大家为什么只说他答错的这道题，而不说他前面四道题都做对了呢？看来，我们是多么容易发现别人的错误，而忽略别人的正确……”

当今社会，每个人都十分追求完美，渴望完美，但是很喜欢挑别人的毛病，容不得别人或自己犯一点错误，一但犯错哪怕就是芝麻大点儿的小事也要指责别人，挑别人的“刺”。其实，如果你在别人犯错误时你不马上指责他，而是给予他鼓励，这样别人增加自信心并注意下次不在犯，而自己去却得到了经验，扬长补短。这样两全其美的事，何乐而不为呢？

我们要善于发现别人的优点扬长补短，只有这样我们才能变的更好，更强。

善于发现作文 篇4

也许是过惯了一成不变的生活，我眼睛里渐渐没有了斑斓的美丽，而只剩下了层层暗淡的色彩。于是有一天，我踏上了寻找丢失的美的旅途。

自然之美：小河流水

追随着耳边“叮叮咚咚”悦耳的流水声，我来到一条小溪旁。涓涓细流，淡绿的安详的色彩，上面架着一座晃晃荡荡的小木桥——这样一条小溪在普通乡村中很容易可以看到。我凝视着小溪，看成群结队的小鱼儿嬉游，看水草在水中柔柔摆动，看一片碎玉搬的波光粼粼。轻风吹起我的发梢，我的头顶上，蓝天对我微笑。我张开双臂伸向天空，一刹间体会了鸟儿飞翔的快乐。我想，也许这就是一种美吧！

信念之美：破茧成蝶

这是一个普通的公园，我坐在一条普通的长椅上享受旁边一棵普通的大树带来的浓荫。不经意间我扭头一看，呵，竟看到了一只颤动的蝶蛹——美丽的蝴蝶将要破茧而出了。我紧张地注视着蝶蛹，里面的小蝶正努力挣脱的束缚，也不知过了多久，小蝶终于将茧撕开一个口，见到了光明，它继续挣扎着抖动着，而我则在心里暗为小蝶加油。时间一分一秒过去，小蝶终于破开了茧，张开它紫色的翅膀，飞向那遥远的天空，飞向那它不可预知的幸福。我看着小蝶离去，微笑了。是小蝶破茧时不懈的信念，使它拥有飞翔的幸福。

这，也是一种美吧！

善于发现作文 篇5

亲爱的同学们，当你看到这张报纸上同学们的一篇篇精彩的习作，你会发现，生活中值得去关注，去记录的太多了。

你看，参观过后，把自己的所见所闻记录下来；院子里不起眼的丝瓜也值得我们去细细观察；偶然的停电，却引发了对蜡烛的思考与感悟；作为小记者，更要关注社会，关注国家大事儿，中国梦，我的梦，写出了我们当代少年儿童的高远志向。所以，当你慨叹不知道写些什么的时候，就用心去观察我们的生活吧，生活虽然平凡，但是只要你有一颗敏感的心灵，有一双善于发现的眼睛，你的笔尖就能流淌出精彩的文章。

岁月如歌，岁月如河，岁月如诗。

首先，拥有一颗敏感的心灵，学会观察，学会关注。当秋季的第一片落叶随风飞舞，当冬季里的第一场雪飘然而至，拿起笔来，记录下这瞬间的美和内心的感动；当中秋之夜和家人共赏明月，当重阳佳节和伙伴登高望远，拿起笔来，记录下生活的足迹。关注大自然，关注生活，关注节日，关注社会，关注身边的小事儿。

其次，拥有一双善于发现的眼睛，学会思考，学会感悟。生活，就像一本大书，带给我们无穷的思考和启迪。培养自己的眼睛逐渐成为可以“搜索”、可以“聚焦”的摄像机，去发现平凡生活中的不平凡。运动会上，捕捉那一个个精彩感人的瞬间；校园里、公交车上、十字路口、小区院子里，是不是也有让你心灵为之一动的一幕，值得你去思考，去品味，去感悟？写下来吧，孩子。写下你的思考与感悟，和周围的人交流，如果有幸能发表，会有更多的人分享你的思想，碰撞出新的思想。那将是一件多么有价值的事情！

孩子们，让自己拥有一颗敏感的心灵，拥有一双善于发现的眼睛，记录下这如歌如河如诗的岁月，这一篇篇变成铅字的文字，记载着我们成长的足迹。

善于发现作文 篇6

美是无处不在的，每个地方、每个时段，只要你用心去观察，你都会发现，原来这个世界是那么美！

是的，任何地方都有美，把垃圾捡进垃圾桶，为草坪竖起一块牌子，送没伞的同学回家，帮老师做一些力所能及的小事……这些都是美！

就在那次学校运动会上，我又发现了许多美。那次运动会，我没有参加任何比赛，于是，老师让我和班长一起管理纪律。运动会快开幕时，大家看见隔壁班有矿泉水喝，就叫老师买，因为他们认为隔壁班的水是他们的老师买的。可是谁又会想到呢？那一箱水是他们班的一位同学买的，这，就是美。无论如何，一个中学生的零花钱应该是不多的，可能这位同学花光了所有零用钱买了水给大家喝，这样大公无私的高贵品质，就是美。

“800米跑步要开始啦！运动员各就各位！”随着播音员重复的这句话，我们班的运动员上场了。800米呀，这要怎么跑，不累死才怪！随着一声枪响，大家齐刷刷冲出去，旁观的老师与同学们一起呐喊加油，跑到第三圈时，我们班一位同学看上去快跑不动了，我马上过去，对他说：“加油呀，最后一圈啦！”说着把我那瓶没喝的水给了他，他很感动，气喘吁吁地说：“我拼啦！”一个箭步向前冲去，虽然他最后只得了第四名，但是他这种拼搏的精神，以及我们同学之间的情谊，都是一种美。

“实心球运动员请就位！”实心球比赛开始了，我的朋友也参加，于是我买了三瓶水。投实心球其实是可以放松一下的，可是当我见到大家咬紧牙关投出那个球时，我被震撼了，炎炎烈日下，汗水在运动员头上闪着光，比钻石还耀眼，比珍珠还明艳，我看见了，我看见了！每一位运动员投好后都露出了一丝会心的笑容，那笑容，证明他们拼尽了全力，那美丽的纯洁的笑容，使人沉思，因为这笑容，让我发现了这个世界上最珍贵的美。

地球上的每个生物都拥有美，可能你一时疏忽，就发现不了它，每一种美都蕴含了无限的意义。你发现了美，可以说你很幸运，可是发现不了美的人们，不是很痛苦吗？让我们一起去发现美、感受美，用有力的双手，打造一片美丽的天地！

善于发现作文 篇7

促进科学进步，体味人间细腻情感，谋事创业离不开一种精神——善于发现。

居里夫人发现了“镭”，列文餐克发现了细菌，焦耳发现了热和功的关系，总结出焦耳定律。是他们的伟大发现使科学进入新的篇章，也为人类创造了无尽财富。

还记得那首《游子吟》，细心的孟郊发现母亲为将要远游的自己用密密的针脚缝衣服，“意恐迟迟归”，感动万分，才写下了千古绝句“谁言雨草心，报得三春晖。”来表达自己对母亲的感激，歌颂母亲的伟大。

《三国演义》有神机妙算的诸葛亮，发现周郎心怀诡计，才及时妙用草般借箭，巧借东风，乘船脱身。《西游记》中多专亏孙悟空火眼金睛才发现妖魔鬼怪的真面目，护得唐僧取西经。孙中山先生发现要革命自己还知识浅薄，才发此“愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书”的宏伟志愿。

冰雪融化了，发现草木萌发，百花含苞待放；阳光被乌云遮住，但发现了风吹云飘的壮丽景象；万花已谢，但能发现小小的果实已在枝头，预示丰收。善于发现会使我们的生活时时充满希望。

善于发现也是创新的必要精神。发现生活中存在的不便，才能够发明更方便的仪器。发现许多事物已庸俗，才会有高雅的事物诞生。发现周围人的性格爱好，才能更融恰地与之相处，做一个人人爱戴的友善者。

善于发现，发现是一种学问，一种智慧。善于发现能为生活增添色彩。

善于发现作文 篇8

“你瞧瞧，就她那模样，也想变成金凤凰呢！哈哈，还是回家去吧!”一句句尖酸刻薄的话语，像一把把无比锋利的尖刀，毫不留情地刺向她。

她 外表十分平凡，甚至可以算得上丑陋。脸上数不清的雀斑、招风耳、小眼睛、大鼻子、还有厚嘴唇……外表上的种种缺陷都成为了同学们嘲笑她的缘由。没有人愿意 与她做同桌，什么事情也都瞒着她。她就这样孤独地生活在同学们的外围。还记得有一次，课间她去上厕所的时候，老师赶到教室通知同学们第二天早上要提前半小 时到校，可是等到她回来的时候,却没有一个人告诉她这件事。第二天，她理所当然地迟到了，被老师狠狠批评了一顿。在她被批评的时候，同学们哄堂大笑。我心 里很不是滋味，内疚地看向她，只见她的脸红的像关公，静静地擦拭着脸上的泪珠，就像一只受伤的小兽缩在角落里，默默地舔着自己的伤口……

由于同学们刻意的疏远，她变得越来越自卑,本来就不是很出色的成绩更是一落千丈。看着她一天天地沉默下去，我心里很替她难受。其实，除去她外表上的缺陷和成绩的不足，她身上还有着许多优秀的品质，都是那些平日里嘲笑她的同学们所不具备的，比如善良，比如勤劳……

于 是我决定帮助她一下。在她课间出去的时候，我拿出一张纸，并在纸上写道：“其实，你的勤劳和善良是最可贵的品质。”我把这张纸条悄悄放在她的座位上。不一 会儿，她回到了座位上，我有些忐忑地观察着她的表情。只见她诧异地拿起那张纸条，静静地读完，然后开心地笑了，眼中似乎还有晶莹的泪珠在闪烁……我想：或 许从今天开始，她将会有所改变了吧!

果真，从第二天开始，她学习更加用心了，遇到不会的题目就积极地向老师同学请教，而且更加勤快地打扫 班级里的卫生……同学们对她的变化都表现出十分的诧异：那样一个自卑而害羞的女生,怎么说变就变了呢?只有我明白她这些变化的原因，也为她的变化感到高 兴。但有些人依旧嘲笑她，笑话她痴心妄想——想变成金凤凰。可如今的她，再也不像从前一样听见嘲讽就畏缩不前，而是更加刻苦地学习，仿佛是想证明什么。一 次考试中,她居然由过去的四五十分进步到了七十几分!那天，她激动地哭了，那是风雨过后终见彩虹的欣慰泪水啊!父母和老师们也都为她的进步由衷地高兴，同 学们也对她友善多了。现在的她，每天都很开心，我发现她笑起来的样子其实还是挺可爱的。

爱默生说过：“何为野草?不过是一种尚未发现其价 值的植物罢了。”我身边这个女孩的.变化也进一步说明了这一点。是啊！没有一个人是一无是处的，每一个人都有其价值。可是由于一些外在的原因，许多人被错误 地评价，甚至遭到歧视。而那些被歧视的人们，也常常因为他人的否定而忽视了自己内在的美丽。其实，只要我们用足够的耐心去发现他们的优点，并给予适当的鼓 励，每一个人都可以发挥出自己的潜力，做到最棒的自己！

多给别人一些肯定吧！他们也许会做到最好的自己！

善于发现作文 篇9

世界上并不是缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。——题记

冬天并不寂寥，寂寥的是那可冰冷的心；雪并不冰冷，冰冷的是那双空洞的眼睛。

旋扑珠帘过粉墙，轻于柳絮重于霜

才见岭头云似盖

窗帘又被吹开了一条缝，冰冷的寒风卷带着一点点雪花飞进了我的卧室，打在我的睡脸上，让我一下子睡梦里惊醒。光着脚丫打开窗户，探头探脑的望着外面的世界——

并不纯洁的云笼罩着对面的山头，雾缭绕着，像是害羞的少女用纱巾蒙着侧脸，山间白雪与雾混合在一起，让我分不清到底是雪还是雾。伸出手接住一点点雪花，看着它在我手心化成一滴水珠，我举起来，看了又看，最后大声说了一句：下雪了！

我连忙穿好衣服，跑在外面，沐浴在雪中。

我是南方的孩子，看着雪简直就是一种奇迹。我在雪中转着圈，好想好想融在雪里，享受着这一种冰凉的感觉，让我突然感到世界突然好纯洁，好美，好美

已惊岩下雪如尘

家的外面昨天还是青草地一片，今天起来上面就已经覆盖了一层雪。我在上面飞奔着，东看看，西瞧瞧。然后干脆躺在地上，摆成一个大字型。任由雪打在身上、脸上。

喂——你在干什么？傻孩子！这真是一个恐怖的声音。妈妈穿着睡袍便走出来，看到我躺在地上，以为我梦游了。我二话不说撒腿便跑，我才不想被抓回去任教呢。

然后，我跑上山了。山顶。

山顶更美的让我叹为观止。河水上面已经有一层薄冰，我还想着明天会不会完全结成一道冰河呢。只是我太天真，以为这就像电视里面的北方一样。我走上去，结果上面的冰层一下子就裂开了。下面的水我以为会很冷很冷，没想到反倒是暖和的，至少比我的脚暖和。树叶上欲掉的水珠也凝结在了半空中，好像一个小小的灯泡，时不时还反一道光在我的眼球上。我继续走，继续看着这一片景象，我感受到柳宗元的千山鸟飞绝，万径人踪灭的寂；，感受到刘架的百泉冻皆咽，我吟寒更切。的寒冷；感受到溪深难受雪，山冻不流云的状景。

千峰笋石千株玉

后来我到了竹林，看着直插云天的竹子已经被雪盖了一层白色。竹叶并不是翠绿的，而是点点枯黄色，白黄绿相间，不知怎的，突然有一点悲伤了起来。难道真的会触景伤情？我顿时有一点李清照的感觉，不经吟道：只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。‘

突然，起风了。风吹的竹林嗖嗖的响，竹尖的雪掉了下来，掉在我的身上，好冷。但我还不是不禁用手接住了，突然感到脚下有什么东西。俯身一看，我看着下面枯萎的竹笋还挺立着身子，轻轻一用力便倒了，我结束了他们生命最后的防线。再一看，四周全是这样的竹笋。在上面还盖着一点点雪，像是带着一个帽子的士兵，在那里看着我。我顿时觉得害怕了，谁叫我伤了他们的兄弟呢？

我走出了竹林。感觉这一切就如一个梦。回头一看，他们还挺立的站在那儿，再看看自己冻得通红的双手，对着自己哈了一口气，还感觉得到温暖。高骈曾说过：六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。我似乎能够体会到这种感觉了。

万树松萝万朵云

我精神恍惚的回了家，想着这一切，妈妈看着我，以为我怎么了。妈妈，好美。山顶好美。我对妈妈说。这孩子，我还以为你怎么了，原来是去看雪景去了。

走回卧室，我打开窗户，任由雪花飘进我的房间。我用手接着这一朵朵雪花，然后紧握着，看着它化成一滴滴水珠。

对面的山越来越白，然后千万朵云笼罩着山顶。树上的雪也越来越多，我看着这一切，并没有大声呼叫，而是突然说了一句：世界上并不是缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。现在我才深深的体会到。