善于发现的名言警句

善于发现的名言警句（通用12篇）

善于发现的名言警句 篇1

1、从来不懂得心存感激的人，绝对体验不出快乐的真谛。

2、节制使快乐增加并使享受加强。――德谟克利特

3、快乐和痛苦从来不会同时降临到一个人身上，但是如果你追求它们中的某一个并且有所体验，你几乎总是不得不体验到另一个，它们就像受同一个大脑指挥的两个躯体一样。――柏拉图

4、乐人之乐，人亦乐其乐;忧人之忧，人亦忧其忧。――白居易

5、如果快乐不能与人分享，这不算是真正的快乐了。

6、人生最大的快乐不在于占有什么，而在于追求什么的过程。――本生

7、最幸福的似乎是那些并无特别原因而快乐的人，他们仅仅因快乐而快乐。――威廉姆・拉尔夫・英奇

8、做好事是人生中唯一确实快乐的行动。――西德尼

9、向前跨一步，可能会发现一条意外的小路。生活如山路，向前跨一步，便可发现一条更好的路，使生活更充实，更有乐趣。――松下幸之助

10、人生不在于活的长与短，而在于顿悟的早与晚，生命不是用来更正别人的对与错，而是来实践自己精彩的生活!

11、分享是一种生活的信念，明白了分享的同时，明白了存在的意义。

12、生命苦短，便这既不能阻止我们享受生活的乐趣，也不会使我们因其充满艰辛而庆幸其短暂。――沃维纳格

13、勤奋是健康的灵丹，快乐是长寿的妙药，运动是健康的投资，长寿是健身的馈赠!

14、真正的快乐是内在的，它只有在人类的心灵里才能发现。――布雷默

15、功名利禄，只能带给我们短暂的快乐;惟有平静的心灵加上对工作的热爱，才能带给我们永恒的喜悦。

16、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

17、快乐不在于事情，而在于我们自己。――理查德・瓦格纳

18、没有人能比笑得过多的人更感到深切的悲衰。――里克特

19、所有快乐中最伟大的快乐存在于对真理的沉思之中。――阿奎那

20、当我们爱别人的时候，生活是美好快乐的。――列夫・托尔斯泰

21、最明亮的欢乐火焰大概是由意外的火花点燃的。人生道路上不时散发出芳香的花朵，也是由偶然落下的种子自然生长出来的。――塞・约翰逊

22、如果你对目前拥有的一切觉得不满，等到你拥有更多时，也不见得会快乐。

23、自私自利的人永远找不到快乐。

24、笑实在是仁爱的象征，快乐的源泉，亲近别人的媒介。有了笑，人类的感情就沟通了。――雪莱

25、分享是一种思想的深度，深思的同时，你分享了朋友的痛苦。

26、快乐与人分享就是两份快乐，痛苦与人分享则是半个痛苦。

27、我相信，现在未能把握的生命是没有把握的;现在未能享受的生命是无以享受的;而现在未能明智地度过的生命是难以过得明智的;因为过去的已过去，而无人得知未来。――葛雷

28、分享是奉献的果实。分享是快乐的前提。

善于发现的名言警句 篇2

据了解这个学生是后进生, 学习成绩差, 平时比较调皮, 但他真的一无是处吗? 据调查, 该学生身体很棒, 体育成绩优秀, 在校运会上曾获得过铅球冠军, 为班级争光, 平时这位学生乐于助人, 对人很热心。但是, 这位年轻的班主任为什么看不到这位学生的优点呢?

一位好的教育工作者要把满腔热情献给学生, 用自己的爱心温暖学生, 从各方面关心、体贴学生, 尤其是尊重学生的人格和自尊心, 绝不歧视、讽刺、挖苦学生, 伤害他们的自尊心。教育工作者在教育学生尤其是后进生的过程中, 要用全面、发展的眼光看学生, 实事求是地评价学生, 善于发现后进生的优点和闪光点, 热情鼓励学生进步。用片面狭隘的眼光看学生, 只看缺点, 不看优点, 只讲批评, 不予鼓励, 会挫伤学生的自尊心和积极性。试想, 如果这位班主任站在学生位置上听了那样的话, 心里会怎么想? 换个说法:“你在体育上取得优异的成绩, 靠的是什么? 为什么在学习上就不能拼搏呢?你基础固然差点, 但你投掷铅球是一下子就那么远的吗? 同学们都很佩服你的体育成绩好, 你能不能在学习上再加把劲, 争取学习成绩和体育成绩一样棒呢? ”这样教育学生效果自然不一样。

在为雅安灾区捐款活动中, 我班一位后进生慷慨地把5元钱捐给了雅安灾区的小朋友们, 他家生活并不富裕, 却在我班捐款中捐得最多。5元钱虽然不算多, 但是, 他说:“那里的孩子们很可怜, 很需要我们的帮助, 我们要发扬‘一方有难, 八方支援’的传统美德。”这朴实的语言充满爱。借此机会我在班上表扬了这位同学, 同学们都用“异样的眼光”看着他, 并夸他真有爱心。后来我发现这位同学在这段时间上课不但不讲话, 不开小差, 上学不迟到, 而且对学习感兴趣, 作业认真, 成绩有进步。

“说你行, 你就行, 不行也行;说你不行, 你就不行, 行也不行”。这就是现在炒得比较热的“情商”问题。就这样一个“行”字, 能消除学生的恐惧感, 缩小师生的心理差距。就这样一个“行”字 , 能激发学生的求知欲 , 让学生真正看到自己的闪光点, 更有自信。我班刘杭是一个缺点较多的学生, 学习不是很自信。有一天我发现她在班上做操最好, 就让她领操, 她当时很惊讶, 有点不敢, 我说:“老师说你行你就行, 你比他们学舞蹈的同学做操都好。”她愉快地接受了, 并很高兴地把这事告诉了妈妈, 我发现她一下子变了, 变得自信了, 也乐于接受意见了。没想到这么小的一件事起到了这么大的教育作用。

教育家苏霍姆林斯基说过: 世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长, 为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。我们要成为“多怪自己少怪学生”的老师。

第一, 用全面的眼光看待孩子, 不只盯着学习成绩这一方面。孩子的性格特点、文明礼貌、劳动表现、交友情况、文体才能、兴趣爱好、动手能力、卫生习惯, 等等, 都是评价孩子的重要因素。考虑的面宽了, 就不难找到值得表扬的内容。对学习也应全面分析, 不能只看分数。

第二, 具体事情具体分析。事情都是多因素的, 任何问题都应尽可能从多角度了解分析, 避免以偏概全, 笼统否定。如孩子的某次作业没做好, 错误较多, 应该看看哪些题错了, 找出错的原因, 是因为马虎不认真, 还是根本不懂。如果不懂, 那么是老师讲解时没听清楚, 还是做作业前没有复习 (有的当时听懂, 可做时又糊涂了) 。

第三, 用发展的眼光看待孩子, 不要把孩子看死了。只要细心观察, 就会发现孩子有进步的地方, 值得表扬与鼓励:可能分析问题能力、解决问题的能力增强了, 可能一次作业进步或者一次考试进步, 可能在集体劳动时表现较好, 可能文艺、体育取得好成绩, 可能有小制作……

第四, 用“有色眼镜”观察学生, 注重个性差异。在教学工作中, 为了实现教学目标, 我们往往会用一样的标准看待每一位学生, 要求每一位学生都能掌握同样深度的知识, 要求每一位学生都能完成同样难度的作业, 要求每一位学生都能考出同样优异的成绩。面对学困生茫然的眼神和优等生早已兴趣索然的眼神, 教师往往牢骚满腹, 甚至心力交瘁。我们之所以有那么多的不满意, 就是因为我们以统一的标准要求每一位学生, 忽视他们的个性差异, 造成学生产生厌学情绪, 对学习失去信心。

教师可以没有能力点燃火种, 但绝不能熄灭火种。面对充满好奇和天真的学生, 要珍惜、更要努力让每一个学生的心中充满阳光, 让每一个学生在爱的抚慰下快乐成长。学生的心灵是纯洁而美丽的, 如水晶;学生的心灵是脆弱而易碎, 如玻璃。教师不但要欣赏他们水晶般的心灵, 更要保护他们玻璃一样易碎的自尊。

摘要：尊重和爱是学生的基本心理需要。要由衷地欣赏、赞美学生, 教师就要学会从多个角度发现学生的闪光点, 用发自内心的喜悦感染、打动学生, 使其保持健康积极的心理状态。

善于发现美的经典名言 篇3

2. 勇而谦慎，是为美德。——芬隆

3. 成全是了不起的美德。——曾仕强

4. 爱是美德的种子。——但丁

5. 君子虽殒，美名不灭。——武则天

6. 很久没看美剧资讯。——大山

7. 富有生机就是美。——威·布莱克

8. 朴素是美的必要条件。——列夫·托尔斯泰

9. 劣才不能制成美器。——斯威夫特

10. 美色不常驻。——苏格拉底

11. 教化可以美风俗。——王安石

12. 美会在凝视者的眼睛里。——刘·华莱士

13. 懿行美德远胜于貌美。——富兰克林

14. 美高于善，善胜过丑。——王尔德

15. 美育与德育是亲姐妹。——别林斯基

16. 美是善的另一种形式。——彼翁

17. 美德本身也需要限制。——孟德斯鸠

18. 美酒使人越喝越想喝。——奥日埃

19. 美都是从灵魂深处发出的。——别林斯基

实用的善于发现作文 篇4

在平凡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么你有了解过作文吗？以下是小编帮大家整理的善于发现作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

善于发现作文 篇1

生活中我们要善于发现，用心灵去感受这个世界，你会发现这个世界有各种各样的美。

作为老师要用善于发现美的眼睛去对待自己的学生。

至今我都非常感谢我初中时的一名数学老师，是她让我变得活泼开朗，是她让我变得自信阳光，又是他间接影响着我的人生。我从小学到中学，学成绩都一直落后，那个时候好像老师都不喜欢差生，在小学时代，挨过老师骂，罚过站，甚至被老师用竹竿打过手，手肿了好几天，拿笔都费劲。对我的身心造成了很大的伤害，自此以后我都很害怕老师，看见老师就躲得远远的。

直到初二那年，刘老师走进我们教师的那一刻，她的美，她的言谈举止都那么优雅，语气很柔和，都深深吸引着我。他对班里的每一位学生都非常的好，常常辅导班里的差生，当然也包括我，在心灵上给了我很大的安慰，后来老师发现我唱歌很好听，在每次班会和周会上都让我教大家唱歌，渐渐的大家都很喜欢我，我也因此有了很多的朋友，性格也开朗了许多。同时老师让我担任数学课代表，激发了我对数学的兴趣，一个数学从不及格的我，期中考试中竟然是全班第二，上学那时从未有过的成就感，鼓励着我努力学好每一科。

做老师就要像刘老师那样，善于发现学生身上的闪光点，根据每个学生的个别差异，有的放矢，因材施教，使每个学生都能得到更好的发展。对待优秀的学生，要多引导他们继续保持，胜不骄，败不馁。对待学习中的弱者，要以表扬为主，多鼓励，使他们更上一层楼。唯有如此，优秀的学生才会更加优秀，学习差的学生才会得到进步。教师要善于发现学生的美，可见这一点在教育教学中多么重要！

善于发现是成功的必经之路。在通往成功的道路上，我们要用一双善于发现的眼睛去审视自己的美。发信我们自己身上的优点和特长，深入的去了解自己的内心，才能选择一条明确地道路，不至于迷失自己，不知所措。

戴维在书记装订中发现了法拉第，才是他成为了著名的物理学家，化学家，更是自己在科学上做出了重大的贡献；萧何月下追韩信，发现了韩信治国的才能，帮助刘邦建立起了汉朝。

以后将从事教师工作岗位的我们，在教育教学中，我们要善于发现学生的美，给予我们的学生最大的鼓励和帮助，培养他们健全的人格，树立正确的的世界观，价值观和人生观，为我们的祖国培养所需的人才。

善于发现美，让生活更美好，让世界更加和谐。

善于发现作文 篇2

“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”罗丹说的没错，我们在生活中一定要学会发现。

这件事是在星期三发生的。我正在公园晨练的时候，发现池塘里有一个小雨点儿掉在了荷叶上，好几阵风吹过，小雨滴就像被胶水黏在了荷叶上一样，怎么也落不下来。这是怎么回事呢？这个问题激起了我浓厚的兴趣，我想把这个问题一直追求到底。

我回到了家，翻开了什么问题都能解答的书—— ——百科全书《十万个为什么知识全解》。我翻呀翻呀，终于找到了：原来荷叶上有一种细细的软毛，通常都叫做促纤维，他可以牢牢的勾住一个东西，就算是蚂蚁，叶子，鸟，雨点儿，动物的能钩得到，所以小小的雨点儿也能勾得到。

我把这件事告诉了妈妈和爸爸，也把答案告诉了他们他们不仅说我是个小老师，还说我是一个爱动脑筋的好孩子。我高兴得一蹦三尺高。

这只是海滩上的一粒小的沙子，只要善于发现，就一定能发现大的美丽的贝壳。在生活中也一样，只要善于发现，就一定会有收获！

善于发现作文 篇3

亲爱的同学们，当你看到这张报纸上同学们的一篇篇精彩的习作，你会发现，生活中值得去关注，去记录的太多了。

你看，参观过后，把自己的所见所闻记录下来；院子里不起眼的丝瓜也值得我们去细细观察；偶然的停电，却引发了对蜡烛的思考与感悟；作为小记者，更要关注社会，关注国家大事儿，中国梦，我的梦，写出了我们当代少年儿童的高远志向。所以，当你慨叹不知道写些什么的时候，就用心去观察我们的生活吧，生活虽然平凡，但是只要你有一颗敏感的心灵，有一双善于发现的眼睛，你的笔尖就能流淌出精彩的文章。

岁月如歌，岁月如河，岁月如诗。

首先，拥有一颗敏感的心灵，学会观察，学会关注。当秋季的第一片落叶随风飞舞，当冬季里的第一场雪飘然而至，拿起笔来，记录下这瞬间的美和内心的感动；当中秋之夜和家人共赏明月，当重阳佳节和伙伴登高望远，拿起笔来，记录下生活的足迹。关注大自然，关注生活，关注节日，关注社会，关注身边的小事儿。

其次，拥有一双善于发现的眼睛，学会思考，学会感悟。生活，就像一本大书，带给我们无穷的思考和启迪。培养自己的眼睛逐渐成为可以“搜索”、可以“聚焦”的摄像机，去发现平凡生活中的不平凡。运动会上，捕捉那一个个精彩感人的瞬间；校园里、公交车上、十字路口、小区院子里，是不是也有让你心灵为之一动的一幕，值得你去思考，去品味，去感悟？写下来吧，孩子。写下你的思考与感悟，和周围的人交流，如果有幸能发表，会有更多的人分享你的思想，碰撞出新的思想。那将是一件多么有价值的事情！

孩子们，让自己拥有一颗敏感的心灵，拥有一双善于发现的眼睛，记录下这如歌如河如诗的岁月，这一篇篇变成铅字的文字，记载着我们成长的足迹。

善于发现作文 篇4

记得有位哲人说过这样一句话：对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。在现实生活中总是会有许多人抱怨社会丑陋，穿行于社会的人们丑陋等。

其实人们的这种想法是过于偏激了，在社会中还是存在许多的美，就是因为人们不去发现，只是一味的通过表面就下结论。有个故事是这样的：一天，美和丑相约一起去海边游泳，美穿的是美丽的外衣，而丑穿的则是丑陋的外衣。二人游泳完后，丑先上的岸，随便拾起一件外衣就穿上了，随后美也上了岸穿上了外衣，二人就回家了。但回到家中才发现衣服穿错了，此时丑发现自己很美，而美发现自己很丑。其实美和丑都是相比而言的，这个故事就是说明美和丑有时只需要一件外衣就可以改变，关键是自己有没有发现。善于发现的眼睛作文

生活中就是如此，当一个满脸乌黑，一脸疤痕的女孩走到你的身边，第一反映就是怎么有这么丑的人，其实当你细心打量你会发现，他的笑容很是灿烂，看起来很美，再当你和她相处一段时间，你又会发现她有颗很善良的心。当你走在一块荒芜的田地里，田里堆满了垃圾，并且臭气熏天，就连忙碌的苍蝇也抽出了时间来光顾。此时你感觉到的除了恶心应该不会还有其他的感受了，你会很扫兴的想尽快离开这里，但当你停下焦急的脚步时，你会发现旁边有郁郁葱葱的小草正在茁壮的生长，还有含苞待放的`花朵迎着阳光显得格外娇艳欲滴。这些美就是存在在丑陋中间，关键是要靠我们的眼睛去发现，这就要求我们要多留心，多观察，善于从丑陋的背后去发现那美丽。

20xx年10月2日世界夏季特奥会在上海隆重开幕了，这是一群特殊的人在一起为了自己的运动梦想而奋斗。他们都是一些有着特殊身体的人，他们都是有缺陷的人。假设从外表去看的话他们也许给人的第一印象是丑，但当他们站在运动场上的一刹那，你会发现他们是最美的，他们是世界上最可爱的人。

随着科技的进步，人们的思想素质的提高，人们的审美观也有所改变。一些抽象的东西人们也可以去发现他的美，这就是进步，是人们善于发现美的进步，断臂的维纳丝人们给予的是崇敬，美更是体现的淋漓尽致。凡高画了一生的画，到死后人们才发现他的画美的一面。从而使其画成了无价之宝。而凡高遗憾终身，如果人们善于去发现美，就不至于出现这种下场。在我们的周围美就象影子一样和我们行影不离，只是我们没有去注意他，没有去细心发现。善于发现的眼睛作文

美丽与丑陋其实有时就是一步之遥，美丽中有丑陋，丑陋中有美丽，这就要我们去善于发现，当我们用眼睛去细心品位丑陋中的美丽时，你会发现这也是一种幸福，从身边去发现那些被人们摈弃的丑陋，把那美丽的一面带到自己的心灵世界，让自己的心灵在美丽中得到净化。

眼睛是心灵的窗户，用美丽去敲开这扇窗，让心情变的更舒畅，何乐而不为呢？让我们用心去发现生活中的点滴美丽以及那些被遗忘的美丽。

善于发现作文 篇5

《鸟的评说》这则寓言诗揭示出人类社会中一种普遍存在的现象：不管是多么完美的一个人，从他身上都能找出一大堆缺点。

你看从麻雀到燕子，到黄鹂，到百灵，到鹦鹉，到喜鹊，到苍鹰，它们转着圈一攻击，那就一个好鸟也没有了。

在现实生活中，我们要善于发现别人的长处。

俗话说“尺有所短，寸有所长”，一个哪怕最不被人重视的人，他身上总有一些长处。我们平时若能从周围的人身上各发现一点长处，虚心地学习，那我们自己就具备了许多长处，我们自己的品德和学识就会不断提高。如此对自己有好处的事，我们何乐而不为呢?

有人可能说：“我也愿意学习别人的长处，可是我怎么发现不了别人的长处呢?”我看，原因很简单，你是拿自己的长处来比别人的短处，这样去比，如何能发现别人的长处呢?

有这样一个笑话：有一个无名小辈向别人夸耀，他说他同一天里赢了两个世界冠军。这个人说的还的确是真事。原来他和游泳世界冠军赛象棋，他赢了;他和象棋世界冠军赛游泳，他又赢了。

看来，要想发现别人的长处，就要拿自己的短处去和别人的长处比。比如你周围有十个总体水平不如你的人，你拿自己的短处去和他们相比，你就可以从他们身上各学到一点长处。

因此，善于发现别人的长处，的确是一个最大的长处。发现别人的长处越多，自己的长处才越多。

善于发现作文 篇6

步入花季，回眸凝望，在我所有的季节里，在我成长的道路上，留下了一串串脚印。这一串串脚印告诉我成长的启示，也构成了我成长道路上一道道美丽的风景线。记忆是个没有封口的瓶子，当它有一天快要满的时候，我才发现，原来我已经拥有了如此多的记忆，如此多的>故事，我才觉得我>长大了。

记得有一次和姐姐通电话，而那时我们已经有一年未见了。我在电话一端爽朗地笑，和她聊天我觉得是有意思的事情，她只听我说，许久才说，你怎么成这样了，我记得你以前挺乖的啊，说话都不这样。我默然，但还是口是心非地对她说，现在女孩都这样，有什么好大惊小怪的。几句话后就挂断了电话。

躺在床上，闭上眼睛，静听那首《栀子花开》，想着自己所谓的成长，我以>孤独的姿态站在路边，我看到无数个人从我身边走过，我能隐约从他们的身上发现我以前类似的特点，单纯而又天真，周末有大把的时间去玩。

突然间，我才发现了自己，那些岁月都已随时光的转移而流逝，唯一可以让我感到真实的是夹在书里的那张单纯笑脸的小学毕业照。清醇的笑脸是出生的太阳，暖暖的，透明的。而如今，自己也到了曾经羡慕的年纪，却发现自己无法承担这么重。

以前，我不明白付出是怎么回事，但我只向往自由飞翔，我的天空只想要宁静和蓝色，>幸福好单纯。

以后，我变的冷静，在这个每个人都会驻足的驿站里，我学回沉默和应对，只是偶尔看我过后的天空和回忆。

如何培养学生善于发现的习惯 篇5

“教师”在孩子成长的过程中扮演着重要的角色，而且人的成长不外乎是在生活中和学校的学习，因此，从教学方面和生活方面来考虑

一、在教学中

1、要积极创设情景，激发学生思考的动力，《数学课程标准》指出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、验证、推理与交流等数学活动。”实际上，任何学科中，适当的合理的问题都是被需要，以便提高同学们的思考能力，相反的，不当的问题会大大挫伤同学们思考的积极性，为以后的学习留下阴影；

2、适当引导，交给学生思考的策略，老师的任务不是帮学生们思考，而是交给他们方法，如何去思考，去学习，梳理问题的脉络，这样，在以后的学习中，同学们就可以有系统的、理性的方法思考问题；

3、提供时间，给学生思考的余地，杜绝满堂灌。老师应该积极鼓励同学们自己思考问题，出现问题之后不要直接给出答案，应该让同学们形成自己的思路之后再与老师的思路对比，不仅有利于掌握知识，更利于同学们形成严谨的思考体系，客观地纠正自己的思维漏洞；

4、鼓励学生质疑。

学生对各种事物都充满好奇，喜欢作天马行空的想象和幻想。教师要不断调动学生积极的思维性，鼓励他们勇于向权威挑战，提出怀疑，促其勤于思考，对他们提出的问题，不管教师会不会回答，都要保护他们敢于质疑勤于思考的积极性，要给予热情的表扬和鼓励。这样，他们的创新思维能力才能得到充分发挥。平时注重培养学生大胆质疑，勤于思考的勇气和精神，所以学生能积极思考，大胆提问。对权威不盲目崇拜，有独立思考，自辟蹊径，不断开拓的勇气，才会有创新。

5、教师鼓励学生多思。经常组织一些讨论活动，提高学生思考的积极性，培养勤思、善思的习惯。学生在学习时擦出的思想火花，要大加表扬，并积极引导学生进一步思考、探索，激发创新思维。要留给学生充分的思考时间，让学生在教师的指导下，充分发挥个人的见解，主动探索新知，多渠道、多角度地寻求解决问题的方法，促使思维水平的逐步提高。一般情况下，学生想出比较新颖独特的解题思路，大多是在整个思考过程的后半段时间内形成的，如果教师过早的作出评价，往往会挫伤学生思维的积极性，不利于学生思维的进一步拓展。教是为了不教，就是指不仅要学生学会（即掌握知识），而且要会学，即掌握思考方法，形成独立学习的能力，使教学活动不仅是知识结论的教学，而且是思维活动过程的教学

二、在生活中

俗话道： “ 处处留心皆学问，慧眼岂不识真金？ ” 发明大王爱迪生成功的一个主要的因素，就在于他勤于思考，对日常所见所闻都展开思考。比如，大树怎样生长，做面包放发酵粉为什么冒气泡等。他脑子里经常出现一些奇妙的想法。对这些想法，他都进行思考、探索，所以他成了最 “ 多产 ” 的发明家。这些都告诉人们，要做生活的有心人，处处留心观察，引起思考。在那些天天被人碰到却又熟视无睹的普遍现象中发现问题，提出问题，不失为一种发明创造。、“ 旧事新看 ” 应该成为学生学习、生活的箴言。现实生活中有许多我们习以为常的事物，对这些东西人们向来毫不在意，更谈不上去思考生疑，殊不知，这种想当然的态度使大多数人白白失去了创造成功的机会。教师要引导学生用新眼光去看待凡人小事，要打破常规的禁锢，从平凡之中见新奇。对学生的新发现、新感受，哪怕只是细微的与众不同也要表扬鼓励，学生们往往会获得令人惊喜的收获。、养成遇事多问的习惯。看一个事物或一种现象，不管它是初次接触的，还是司空见惯的，都不妨问一下 “ 为什么 ”，刨根究底，打破沙锅问到底，养成 “ 每事问 ” 的习惯。教师鼓励学生遇事多思多问，渐渐的学生们会用自己的眼睛去看别人没有看到的东西，能在别人司空见惯的东西中发现新的意义。

3、创造机会见识形形色色的社会，并经常给孩子灌输社会的奇闻异谈以及大自然宇宙的奥妙，激发孩子对于宇宙的好奇心和探索宇宙奥妙的兴趣。例如多带孩子去博物馆、动物园、野外等，见得多了未必就会想得多，家长在这个时候要积极引导孩子思考，创设情景和问题；

社会生活生动丰富，日新月异，是创造之源。教师要善于把学生的目光引向身边的社会 “ 万花筒 ”，让他们真切地感受生活，善于思考生活。从生活中学会思考。

主观方面来说，最让人印象深刻的莫过于哈佛大学的纸张了，据说哈佛大学校园里有很多张纸，为的就是便于同学们有什么思考和发现方便即使记录，这个不仅说明了思考的瞬时性，同时也说明思考的结果必须及时记录下来，不然也是徒劳的！很多科学家都是在偶然的发现中，积极思考问题，才获得了现在令人瞩目的成就，青霉素的制造就是一个很好地例子，可见生活中自主的思考是很重要的。

首先，多看多听。每个人身边都有丰富多采的生活内容，只要我们多看多听，就会获得许许多多的见闻和感受．多看，就是要经常看，有时间就看，仔细地看，要从整体到局部，从外到内，从上到下，从前到后，认认真真地看．多听，就是经常听，有时间就听，听广播，听大自然的声音，听别人的见闻，意见．通过这样的多看，多听，就一定会有很大的收获．

其次，多想多问．多想，指多分析，多联想．多问，指多向别人请教，多向别人提问，多问几个为什么．这样，我们才能对多听，多看的内容有更深入地，更准确地认识．

再次，多记多写．我们在日常生活中有许多耳闻目睹的事和不同的感受，我们可以把自己感兴趣的，身边的事，眼前的景，见过的物及时的记下来．久而久之，我们的能力就会提高，写作素材就会丰富起来．

还有一点值得一提的是，莫过于深厚的文化素养，能对自己的思考成果的价值予以客观的评定，能高效地过滤到自己最有用的思考，不必一直拘泥于无谓的思考中。

如何培养及时巩固的学习习惯？

及时巩固的方式是多种多样的，例如做好课后习题、阅览相关教辅和教材、网上浏览感兴趣的相关内容等等，那么要锻炼学生养成及时巩固复习的习惯，也应当从老师方面入手。

1、教师方面：应当提高学生对知识的兴趣，这样，即使没有强制的要求，学生都会自行在课后复习巩固相关知识，这也是养成及时巩固最本质，保质期最长同时也让学生受益终身的方法；另外，课后及时巩固相对于不及时甚至不巩固的有着明显的优势，针对明确学习重要性的学生来说，可以采取实验对比法，比较及时巩固和不及时巩固的利弊，促使同学们及时巩固；当然，下下策便是强制性地要求同学们课后巩固，为了避免同学们的抵制情绪和提高巩固复习的效果，可以精选课后习题，选择代表性针对性强的题目；另外，还可以丰富课后作业的格式，不仅仅是写，还可以以活动的形式表现出来，这样也有利于及时巩固习惯的培养；同时，也可以在课前采取各种形式的知识的复习和巩固，例如公式的默写等也会推动学生的巩固；

地理课堂教学之善于发现“美” 篇6

一、挖掘地理教材之美

(一) 自然之美

地理学科内含千姿百态的自然之美, 如天文、地质、地貌、水文、气象、动植物等景观, 都涉及形态之美、色彩之美、声音之美、运动之美、静谧之美等等。在教学中, 教师要尽量挖掘地理教材的内涵, 并拓展其外延。

依据中国自然景观审美传统, 形态美大体有雄伟美、奇秀美、险峻美、幽深美、旷野美等类型。皑皑的冰川、幽深的峡谷、莽莽的林海、碧绿的草原、奔腾的江河、秀丽的湖光、绵延的山脉、迷离的溶洞、怪异的山石、跌落的瀑布、充满生机的奇花异草和鸟兽虫鱼等, 无不为我们展现了自然界的五彩缤纷。如劈地摩天、气冠群伦的东岳泰山, “峰与天关接, 舟从地窟行”的瞿塘峡, “奔流到海不复回”的黄河, “滔天浊浪排空来, 翻江倒海山为摧”的钱塘怒潮等都是雄伟之美;苍秀涵幽的江西庐山、秀美多姿的桂林山水、风光绮丽的杭州西湖、含蓄柔婉的姑苏园林等都是秀丽之美;而山东的“蓬莱仙境”、四川峨嵋的“金顶佛光”等, 更是令人惊叹的神奇之美。凡此种种, 不胜枚举。

在教学中, 教师应尽量将自然之美展示给学生, 以激发学生学习地理的兴趣, 使学生在学习学科知识之时增强关心和爱护自然环境的社会责任感。

(二) 人文之美

气势磅礴的万里长城、浩浩荡荡的京杭运河、高峡出平湖的三峡水库等都蕴含丰富的人文之美。那些文化遗迹、古代城池、庙宇、宫殿、道路、村舍民居、现代建筑, 还有各国各地的风土人情等, 地理教材中有不少涉及。教学中应尽量用这些源远流长、恢弘博大的人文景观之美去熏陶、感染学生, 激发他们对全人类文明的爱心, 既爱祖国、爱家乡, 也爱其他国家的文明成果, 形成正确的全球意识。

(三) 和谐之美

地理以区域环境为研究对象, 具有广阔的空间性, 上及天, 下达地, 蓝天、白云、大海、森林、草原、日月星辰、花鸟虫鱼、沙漠、冰川、城市、乡村……山水之间, 阴阳相配, 冥冥之中, 刚柔相济。宇宙的神秘与诡谲, 万物的多样与和谐……面对一幅幅绚丽的世界图景, 无人不为大自然的和谐美丽而震撼!

教材中有不少揭示自然环境各要素之间、自然环境与人类活动之间复杂关系的内容, 从不同角度反映了地理环境的综合性。教学中, 要让学生认识到, 我们所生存的这个世界, 是“牵一发而动全身”的。对任一个要素的破坏, 都会导致地球的失衡, 从而危及人类自身。引导学生理解国际合作的价值, 形成可持续发展观念。

二、锤炼教学语言之美

美的语言像一首诗、一支歌, 三尺讲台方寸地, 美的语言能超越时空, 在学生心中弹奏出经久不衰的心曲, 从而给学生探求知识以极大的推动力, 很大程度上决定着学生在课堂上的学习效率。

教师可在保证科学性的前提下, 或绘声绘色, 或幽默诙谐, 或启发诱导, 或慷慨陈词, 或柔声细语, 或热情鼓励……总之, 适时适度使用各种语言修辞手法, 调动学生学习的积极性, 使其勇于提问, 大胆发言, 积极参与, 提高课堂效率。

怎样用语言创造新颖奇特、感人至深的美育情境呢?教师必须创造性地设计教学语言。教学语言要富有感情色彩, 带有一定艺术性, 与教学融会在一起, 声情并茂、生动、形象, 紧扣住学生的心弦。教师要充分利用一些形象风趣的语言, 如地理歌谣、诗句、故事、谚语、成语等, 将学生引入美好的地理意境中, 既能活跃课堂的气氛, 又能帮助学生迅速地理解记忆。

如在教学“西双版纳”一课时, 笔者提炼了精美的导语:“在美丽的彩云之南, 飘落有一片绚烂的彩霞, 这就是西双版纳。她的美丽令人陶醉, 她的神奇令人向往, 现在, 就让我们一起走进这片神奇而美丽的土地。”学生被精妙的语言吸引住了, 带着浓厚的兴趣去学习, 这节课上得很成功。

总之, 优美生动的语言表述, 使人陶醉、留恋, 既能体现教师的审美情趣, 又能诱发学生内心的美感, 使学生在美的愉悦中学到知识, 受到教育。

三、打造呈现方式之美

(一) 精心设计板书板图

板书必须字体工整、重点突出。板图要逻辑清晰、注重色彩的使用和搭配, 如红色一般多指暖流、夏季风, 蓝色多指寒流、冬季风, 黄色则表示山脉高原等。如在“我国主要山脉的分布”教学中, 笔者采用边讲边画的方法:首先画出中国的轮廓图, 然后用不同颜色的粉笔画出主要山脉、主要城市、火山等, 学生仿佛在上美术课, 寓教学于娱乐之中, 寓教学于美育之中, 收到了事半功倍的效果。

(二) 精心设计多媒体课件

结合现代化教学手段再造美的课堂。

1.PPT课件要精美。教师备课时要精心设计, 课件背景、文字、图案的颜色要搭配和谐, 使学生感受到清新、淡雅之美, 课件的图文要适合学生的年龄, 对学生有吸引力。

2.音频视频要精致。音频视频是最生动和直观的, 令人如身临其境。流动的画面、优美的音乐都可以给人以美的享受。教师或制作, 或遴选, 都要用心, 既要有科学性, 符合教学要求, 又要清晰美观。

如笔者在讲解内蒙古大草原时, 将“蓝蓝的天上白云飘, 白云下面马儿跑, 挥动鞭儿响四方, 百鸟齐歌唱”的歌词和“天苍苍, 野茫茫, 风吹草低见牛羊”的优美词句制作成音频, 利用多媒体播放配乐诗朗诵, 仿佛把学生带入了内蒙古大草原的辽阔牧区, 使学生感受到了意境美。

又如在讲“中国的民族”一节时, 在讲课前, 笔者先播放一段视频:蒙古族的“那达慕大会”、傣族的“泼水节”、汉族的“赛龙舟”、壮族的“三月三歌节”……让学生尽情感受中华各民族异彩纷呈之美。课中让学生欣赏各少数民族的音乐、精美服饰及风土人情。最后和学生跟着视频一起引吭高歌《爱我中华》。超强的视觉感受吸引了学生, 学生的注意力得以长久地保持, 激发了学生的学习兴趣, 带给学生美的享受, 使课堂充满了生机与活力。

3.Flash动画要精妙。如在“水资源”一节课的教学中, 笔者把生活中与水有关的美景制作成Flash短片, 并配以文字和柔美的音乐, 让学生去欣赏生活中的美景, 感悟大自然给我们的馈赠和水资源带给我们的益处, 同时更让学生意识到保护自然环境的重要性, 意识到我们都可以为大自然之水的美丽作出贡献, 而这个贡献仅仅是举手之劳:节约用水, 不乱排放污水。

(三) 精心设计课堂小结

课堂小结是教师对所学知识和技能进行归纳总结和转化升华的行为方式。俗话说:“编筐编篓, 重在收口;描龙画凤, 重在点睛。”教师富有美感的“点睛”之笔, 可强化主题, 升华知识, 让学生的思维不断深化, 诱发学生继续学习的积极性, 从而使教学更趋完美。

我的发现 善于观察作文500字 篇7

我兴奋不已，走到荷塘边，凑近鼻子，看看这朵，闻闻那朵。这时，我看荷叶上有许多晶莹剔透的小水滴，像一颗颗珍珠在荷叶上打滚。奇怪的是，荷叶却一点儿也没湿!怎么回事?好奇的我倒了一些水在荷叶上，顿时荷叶上水珠四溅，活像一群可爱活泼的孩子在嬉戏，然后又汇聚在荷叶的中央，成了“湖泊”，可是荷叶还是没湿。我心里直犯嘀咕：平常下雨，树上的叶子都湿透了，荷叶沾了水为什么没湿呢?我百思不得其解，跑去问妈妈，妈妈摇摇头。

下午一回到家，迫不及待的我立刻上网查资料。原来荷叶的表明上有很多很细很细的绒毛，这些绒毛非常密，并且含有蜡质，当水滴到水面时，水珠铺不开、渗不进，只能变成水珠滚落，这在物理上叫“不浸润现象”。那么这些水珠能不能顺便带走荷叶表面的灰尘呢，所以荷叶看起来总是一尘不染，怪不得荷叶有“出淤泥而不染”的特点，这真是太神奇了，要是我们的衣服、汽车上的挡风玻璃或者建筑使用的材料也有这个个性和特性，不就不怕灰尘和雨淋了吗?

善于发现作文 篇8

今天，我读了海伦。凯勒的《假如给我三天光明》的第一章，这一章主要讲述海伦。凯勒如何利用这短短的三天光明。虽然我还没看完整本书，但我已经感悟到了许多。

海伦是个盲人，一直身处在黑暗中，看不见任何事物，任何美丽的、有趣的东西她都看不见。那样的感觉我们没有，但我知道那样很难受。在书里，海伦写道：“我是个盲人，但能通过触觉发现成百上千充满趣味的事物。”树叶、树皮、小草、溪流，这些在我们眼中很普通的事物，对于盲人来说是何等的珍贵，美丽。像我们这些有正常视力的人，却发现不了生活中的美，我们看见的东西都是模糊的，并没有看清他的本质。有时你会发现，一朵花其实很美丽，你平时忙于工作或其他事，并没有注意路边的鲜花。当你静下心来观察时，会感到心灵变得安静，还可以闻到花的清香沁人心脾，它柔软的枝条和细腻的花瓣，能让你的心情变得舒畅。我想，这就是生活中的美。

“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。"只要我们好好利用这珍贵的视觉，留心观察，善于发现，就能看到这世界上许多不一样的美。

善于发现作文 篇9

生活如书中所说的一样，一天和一年差不多长，一年差不多和一天一样简单。生活仿佛只是用来复制，我在这个无限循环的圈子里，徘徊挣扎，我极力挣脱这个几使我崩溃的旋涡，但是家长的紧逼，老师的压制，使我怎么也无法摆脱这个像影子一样粘着我的生活。

我独爱小草，但我更爱银心吊兰。几乎每天，我都从百忙之中挤出时间给我的银心吊兰浇水，那晶莹透亮的水珠映着初升的朝阳，像一颗颗璀璨的小珍珠撒在那翠绿的叶子上，嫩叶轻轻地摇动几下，它们就蹦蹦跳跳的地滚下来，一滴滴钻到土里，又一滴滴钻到小草的嘴里，摸不到也找不着了。调皮一点的水珠呢，就挂在叶片上赖着不走，阳光穿过它们透明的身子，闪烁着五颜六色的光华，显得十分诱人。

银心吊兰不断的展现着自己，看着这美丽的吊兰和可爱的水珠，我不禁笑了，生活不正是如这一滴滴的水珠，淡而透明毫无色彩可言，但如果善于发现美，发现生活，正如这一滴滴的水珠借着朝阳的灿烂，映出嫩叶的翠绿，把自己编织得炫亮多彩!

善于发现作文 篇10

你走在路上，你会发现树叶在动;当你和别人对话的时候，你会发现嘴巴在动;当你观察太阳，你会发现太阳是从东边升起，从西边落下;当你早晨不再赖床，早起的时候，你会发现早晨的空气是多么的清新……只要你善于发现，就会知道这世界许多奥秘。

还记得，英国科学家道尔顿送给妈妈一双袜子，明明是红色的，他却看成了蓝色，他觉得自己的色觉有问题，研究了两年，发表了论文《 视觉之异常》，将这种病症称为色盲症，填补了医学理论上的一项空白;还记得，法国的家务杂工乔利，不小心将灯油滴到熨烫的衣服上，后来，他发现被灯油滴染的地方，不仅没脏，反而把陈年污渍也清除了。这个发现，促使他发明了干洗剂，改革了传统的洗衣技术。这两个例子告诉了我们要善于发现，只有善于发现，才会知道这么多的奥秘。所以，做个有心人是十分必要的。

就说学习吧，只要你有心，善于发现，通过用心，切实的理解和把握所学的知识和技能。处处留心皆学问，否则，不管你再怎么聪明，也无法理解问题的实质，掌握知识。想想，中外名人、科学家，哪个不是生活的有心人呢?当你在学习上碰到一道难题是，也许你立刻就会说;“这道题不懂做，还是不要想了，直接放弃。”但是，如果你仔细研究，慢慢发现，也许你就不会觉得难了。你也许这时就会笑着说：“原来这道题这么的简单。”

所以，凡事只要善于发现，你就会发现其中的许多奥秘，离成功又更近一步。

善于发现作文600字 篇11

在平平淡淡的日常中，大家总少不了接触作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编帮大家整理的善于发现作文600字5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

善于发现作文600字 篇1

人人都有不足之处，俗话说人无完人吧！世界上没有十全十美的人，因此在发现别人缺点时，应学会发现别人的优点。

人们容易发现别人的错误，而忽略别人的正确，因此我们应学会宽容并发现别人的优点。一次，在一个公开数学课上，这老师出了五道题叫一个同学上去作，当这同学所全部做完时，同学们纷纷的说他的最后一题错了，却没有说他对了四道题，也没有想到他平常的优点和成绩，只发现了他这次的错误。同时也使全感到难堪，完全不顾别人的感受，然而如果我们宽恕了他，他也不会如此伤心难过。因此，我们应该学会宽恕，也许对别人的宽恕就是对自己宽恕并获得友情。

学会发现别人的优点，使你进步，使你获得友情，使你快乐……

我犯了一个严重的错误。我最好的朋友她因不小心拿了我的钢笔，然而却被我知道了，我十分的生气，完全不听她的解释。因此，我与绝交了，以后，我们再给我们在一起玩了，连话都几乎不讲了。那时，就好像世界末日了，因为她是我最好的朋友，也是唯一的朋友。但也是由于我不原谅她，不理解她使我最终失去了她这个朋友。后来有一天忽然听到一个声音，说她并没有想偷我的笔，只是想用一下，因为她家比我家还贫困，她没有笑写作业，只好拿了我的笔，然而由于我的不理解，使她受冤枉，我听了十分的难过。我想如果我当时想想她的优点，她是我唯一的朋友，学习宽容她，也许我就会失去这个好朋友，反而会得到一个真挚的友情。

因此，我们应该善于发现别人的优点，宽容别人，它会使你得到友情，快乐，不至于做出使自己后悔的事，并且你应知道人无完人。

善于发现作文600字 篇2

探索，成功的重要因素。只有你去探索了，你才会发现出乎意料之外的，不可思议的，有趣的，新鲜的东西。

有人曾经问过闻名遐迩的科学家爱因斯坦：“你与普通人的区别是什么？”爱因斯坦回答说：“一个普通的人在干草堆里找一根针，他找到针后就定会停下来了。而我，却会将散落在干草堆里的针全部找到。”原来，智商人群中遥遥领先的爱因斯坦，就是因为具有了那种探索精神，所以他才能鹤立鸡群，在人群中脱颖而出。从中可以看出探索是成功的关键。

牛顿，从小就具有探索精神，读初中的时候，他制作了一架小风车。借助风力可以磨面粉。一天，他将风车带到学校，表演给同学看。一个年龄大一点的同学问他：“为什么风车能转动？”他答不上来。在别人的嘲笑声中，他的小风车被弄得粉身碎骨了，他伤心不已。可他并没有因此而放弃。别人促使他勉励自己：“做什么事情，都应该多想为什么。”之后，他开始琢磨风车与风的关系，他的构造，并一一作了实验。还将老鼠怕冻代替锋利的`风车，用水代替动力的水车，终于他成功了！牛顿的成功离不开探索的帮助，失去不了探索的基础。

我们古代伟大的诗人屈原，说过一句话：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”这句话明确地告诉我们探索精神是如此的重要，不可缺少。

探索像宇宙一样广阔无疆。唯有探索，我们才不会在前人的屋檐下徘徊，我们才不会在前人的围城中困死。我们青年人要学得一身过硬的本领，炼就一身百折不挠的探索精神，在学习中探索，在探索中创新，在创新中展示自己的才华！用你的手，用你的心，用你的脑去探索吧！

让我们带上屈原的叮嘱：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”也记住陆游的教诲：在“山重水复疑无路”时，探索会让你“柳暗花明又一村”。

善于发现作文600字 篇3

亲爱的同学们，当你看到这张报纸上同学们的一篇篇精彩的习作，你会发现，生活中值得去关注，去记录的太多了。

你看，参观过后，把自己的所见所闻记录下来；院子里不起眼的丝瓜也值得我们去细细观察；偶然的停电，却引发了对蜡烛的思考与感悟；作为小记者，更要关注社会，关注国家大事儿，中国梦，我的梦，写出了我们当代少年儿童的高远志向。所以，当你慨叹不知道写些什么的时候，就用心去观察我们的生活吧，生活虽然平凡，但是只要你有一颗敏感的心灵，有一双善于发现的眼睛，你的笔尖就能流淌出精彩的文章。

岁月如歌，岁月如河，岁月如诗。

首先，拥有一颗敏感的心灵，学会观察，学会关注。当秋季的第一片落叶随风飞舞，当冬季里的第一场雪飘然而至，拿起笔来，记录下这瞬间的美和内心的感动；当中秋之夜和家人共赏明月，当重阳佳节和伙伴登高望远，拿起笔来，记录下生活的足迹。关注大自然，关注生活，关注节日，关注社会，关注身边的小事儿。

其次，拥有一双善于发现的眼睛，学会思考，学会感悟。生活，就像一本大书，带给我们无穷的思考和启迪。培养自己的眼睛逐渐成为可以“搜索”、可以“聚焦”的摄像机，去发现平凡生活中的不平凡。运动会上，捕捉那一个个精彩感人的瞬间；校园里、公交车上、十字路口、小区院子里，是不是也有让你心灵为之一动的一幕，值得你去思考，去品味，去感悟？写下来吧，孩子。写下你的思考与感悟，和周围的人交流，如果有幸能发表，会有更多的人分享你的思想，碰撞出新的思想。那将是一件多么有价值的事情！

孩子们，让自己拥有一颗敏感的心灵，拥有一双善于发现的眼睛，记录下这如歌如河如诗的岁月，这一篇篇变成铅字的文字，记载着我们成长的足迹。

善于发现作文600字 篇4

在物欲横流的社会，商业化和娱乐化已经在人们的生活中驻足。随着时代的发展，人们也开始沉浸于现实美好所带来的快感。

当人们被影视屏幕的色彩效果所吸引时，那个简陋的农村百姓大舞台已经淡出人们的视线。当火车汽车日趋发达时，我们却很难见到鸟儿在天空自由飞翔。

也许，这就是发展所要带来的代价吧。我们安逸于生活的美好，却忽视了以往最纯朴的事物，在那段天高云淡的岁月里，它曾带给了我们无数的欢乐。

细草在石缝中生长，花儿被周围的石块所簇拥，树木在风中摇曳，它们接受大地的滋润，很是惬意。这一景象，俨然成了一道独特的风景线。时代的发展让人们日益繁忙，难得停下脚步歇歇，名利已经成为人们心中不可或缺的重要组成部分。

人生就是一场旅行，走走停停，活得快乐是气质。每天沐浴在阳光之下，享受自然的呼吸，听听耳畔传来的呼呼的风声，看看花儿的微笑，草儿的摇曳，此刻一定感受到生活是如此的满足。

记得那时学画画，老师总是跟我们说细节，要注重细节，细节决定成败。一定要不断深入，没有细节的画面永远得不到高分。那时总是不理解老师讲话的含义，总觉得对着相同的画面深入刻画是遭罪。时间长了，心也就慢慢的静了，总是能从画画中获得很多乐趣。

静静地坐在那里，不断地画画，仿佛与周边的一切隔空，尽力去完善画面的每一个小细节，也是自那时起，自己的心才不会浮躁，才渐渐学会了持之以恒。

人生短短数十载，每天都在疾步前行，实属不易，何不停下脚步，让自己置身于大自然之中，享受自然带来的快感。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，也许就是这个意蕴了吧。

学会享受生活的人，必定能发现生活的美。不要让商业化的利益腐蚀了人们的内心，从而失去了那淳朴的本质。细节是生活中不可或缺的美，注重细节，就像是潺潺水流，流入心田，就像是七色彩虹，照亮我们的生命。

善于发现作文600字 篇5

每个人都有一双善于发现的眼睛，去发现生活的美好，去发现事物的奥妙。你不仅可以用眼睛去发现，去看见。你还可以用心灵去发现，去感悟。

雾霭幽幽，清晨的天空还不是那么明亮清澈，薄雾笼罩了整片天空。我们漫步于林间小路，本就静谧的香山在这一层烟雾的缭绕下显得更加迷幻。我们每迈一步都是小心翼翼，生怕打破这片宁静。

相对这林径的幽谧，尽头的溪流旁可就热闹多了，溪水顺着石块间的缝隙缓缓流下，最终汇集流入小溪。和风拂过，仿佛是秋天吹响了号角，溪水旁的一棵红枫树左右摇曳，舞姿婀娜。从山涧滴落下的水溅落在一片枫叶上，摇摇欲坠。一眨眼，红枫叶缓缓落下，这一瞬将仿佛特别缓慢，枫叶随着风慢慢地，慢慢地落到了树根旁。

我拾起这片叶子，用手抚摸它的叶脉，我发现树根旁还有几片这样的叶子，从大树的怀抱中落到树的脚下。我想这飘落的一刻并不凄凉，而是它们找到了自己的归宿。它们在成长时有大树呵护，给予它们养分。让它们从树枝间新冒发的叶尖成长为一片绚丽的叶片。叶落归根，叶子的脉络是跃动的音符，叶片仿佛是一首动听的乐曲，有凉爽的秋风附和，在飘落的一刹那奏成一首天籁的乐章，致予枫树，致予它们的母亲。我想，落叶在枫树下找到了归宿，在经历岁月的催蚀后，它们会化成养分，给予母亲，这是对母亲养育的最好的回报。

我发现叶子有它生长的规律，它从一片嫩绿的叶芽，在经历风霜雨打的困难和阳光雨露的滋润后长成一片饱满的叶片，最终成为枯黄的落叶归于土壤。

我们要善于发现学生的闪光点 篇12

不是每棵树长成后都能成材，但生长的方向对了，即使盘旋弯曲，也许将来他能成为一盘好的盘景。

我有个亲戚——郑喜洪，高高帅帅的，斯斯文文，心地善良、活泼开朗，今年应该读高一，可如今辍学在家。

四年前他到我们学校读初中，我跟一个要好的同事商量，请他帮忙带，于是郑喜洪同学就在苏老师这班学习。苏老师是八零后的，性格开朗，跟学生相处的很好，并善于发现学生的闪光点。有利于学生发展的优点她成倍地放大，反之，不影响学生成长的小问题，她往往视而不见。郑喜洪同学个高又活泼，苏老师让他担任班里的体育委员，结果他干得有声有色。他还经常主动帮老师干这干那的，还乐于帮班级和同学做事，老师和同学都喜欢他，他自个也很高兴。

在初一的一年里，苏老师从不因他的成绩一般而批评他，或瞧不起他，反而经常表扬他遵守纪律，乐于助人，在体育方面有天赋，鼓励他以后考体校。当时他跟老师、同学都相处得很融洽，学得非常开心，虽然他的学习成绩只是一般。

初二郑喜洪同学在另一个老师的班级，这位老师也是个好老师，工作认真负责，一心一意管好班级，对学生非常严格甚至有点严厉。郑喜洪同学本来学习成绩一般，老师不是很欣赏他，当然体育委员也轮不到他，得不到老师的认可，他的心里也开始有了变化。上课开小差，挨老师批评，慢慢地有缺作业，上课睡觉等不良的行为出现。这时老师除了批评还经常打电话给家长，每个周末回家也免不了家长的训斥。

在学校经常被老师批评，每回到家又被父母骂。郑喜洪很痛苦，也很迷茫，他自己也不知道该怎么办。但有一点，他是不想去教室也不想回家。在初二的上个学期，好不容易熬过几个星期，他实在受不了，逃离了教室，仓促地走上社会，并再也没有回到学校。初中还没毕业，现在跟社会上那些不务正业的小青年一起混，学抽烟、喝酒，社会上又多了个小混混。

郑喜洪同学这样的结局令人痛心，但如果我们的老师都能像初一时的苏老师一样，多一点关心，多一点爱护，多一点宽容。缩小学生的缺点，放大学生的优点，积极发掘他们身上的闪光点，因势利导。也许将来他们不一定能成为国家的栋梁之才，但应该能顺利完成学业，并健康成长的。