忧与爱的高三作文

忧与爱的高三作文（精选12篇）

忧与爱的高三作文 篇1

忧与爱

忧与爱是人生相互交织的两条纱线，正是这忧与爱，才不断激励着我前行；正是这忧与爱，才不断帮我扬起风帆，驶向美好的人生。

对忧与爱最好的诠释莫过于父母的点滴行为，正是他们的忧与爱，让我在前方走得更加坚定；正是他们的忧与爱，让我在充满荆棘的道路上尽情地绽放„„

初三了，我的成绩一直飘忽不定，忽上忽下。这让父母很忧心，我自己也很无奈。但父母总是安慰我，是他们的爱“纵容”了我的一个决定。

距离中考还有一个月的时候，我毅然地对父母说我想去看海。

不出意料的，母亲很爽快地同意了。我很感激母亲的爱，但父亲却没有同意，摆出一张“臭

脸”。其实我知道父亲是在忧心我的学习，忧心我的前途。我都明白父亲的苦心，但我就是任性地摔上了房门。父亲最终还是妥协了，是他的爱战胜了他的忧，满足了我的任性。

看完海后，我的状态有了明显的改变，成绩也稳住了。感谢父母，是他们的忧与爱，让我在海上尽情地宣泄；是他们的忧与爱，让我拥有了和海一样广阔的心胸；是他们的忧与爱，让我在海边留下了最美的人生记忆与财富。

但是，好景不长，就在距中考七八天的时候，我的坏状态又开始出现了，整个人烦躁不安，于是我再次作出了任性的决定：回家复习。这次父母都没有同意。母亲说：“孩子，老师还有一些东西要讲呢，你不去就听不到了！”我坚定地认为老师该讲的都讲过了，而且我状态真的很不好。因此谈话不欢而散。

第二天早上起床，忽然发现餐桌上的纸条，是父亲帅气洒脱的字迹—“孩子，爸妈尊重你的意见，只要你觉得舒服。”

蓦地感到酸意在我心中荡漾开，我无言以对。这张纸背后承受的忧与爱真的太重了。

有人说，父母的忧太多，让人烦躁；也有人说，父母的爱太重，让人承载不了。但我想，无论是忧还是爱，都是父母对我们的付出，不管形式如何，是他们的无私的爱与无尽的忧，才让我们有一个幸福美好的未来。

珍惜父母的忧与爱，才能敦促你走得更加坚定；揣着父母的忧与爱，才能坦然面对困难；感悟父母的忧与爱，才能带着温暖坚定行走„„

忧与爱的高三作文 篇2

细读田雪妮同学的这篇佳作, 其意蕴丰富、思想深刻、文采飞扬, 令人赞叹。希望这篇文章在审题立意、选材行文、语言表达等方面给有志于在高考中金榜题名的莘莘学子以启示。

一.审题立意有高度。审题立意是写好一篇文章的关键, 如同修一条高速公路, 建一处高层建筑, 初期的勘察设计非常重要。今年江苏高考作文沿袭历年风格, 是命题作文。通常讲, 这种形式的作文, 在审题立意方面的难度不会太大。然而, 这也容易麻痹一些人, 认为在这方面不需要花费过多的时间。如:有人写个人学习生活中的“忧与爱”, 有人写父母对子女的“忧与爱”, 有人写社会上不同人“忧与爱”等等。不是说这些内容不能写或写不好, 而是说如果在审题立意方面过于随便、过于轻泛, 就会导致千人一面、万人同腔的平庸之作泛滥。

语言本身是思考的工具。写作不只是关乎语言表达, 也应该关乎思想认识, 作文理当具有较高的思辨要求。一些论者认为, 要本着“塑造现代公民”的理念和人文精神引导学生关注现实, 呼吁“作文要有思想”。西方有哲人说“我思故我在”, 作文应是个人心灵的流露, 思想的结晶。有些考生片面追求词汇华丽, 结构工整, 但缺少一种鲜活的生活体验, 没有心灵的感悟, 导致文章无病呻吟, 肤浅单薄。

田雪妮同学的作文写对“茶文化”的“忧与爱”, 使她的文章在立意上脱颖而出。茶文化是中华文化的一颗明珠, 也是世界文化的一朵奇葩。“七碗爱至味, 一壶得真趣。空持百千偈, 不如吃茶去。”一句平实素朴的“不如吃茶去”, 蕴涵着多少生活的哲理和人生的禅意啊!国人早已视饮茶为生活的一大乐趣, 饮茶使人们的生活变得更为丰富多彩。但现代社会生活节奏加快, 人们越来越心浮气躁、急功近利, 越来越多的人很难静下心来给自己泡一杯香茗, 倾听自己的心声, 品味茶带给自己的平和与安静。在物质文明飞速发展的今天, 虚妄和浮夸迷惑了多少人的双眼, 还有多少人能“褪去铅华, 闭门喧嚣, 再为自己沏一盏茶”?数千年茶道的辉煌早已属于过去, 中国茶文化似乎在走向没落, 因此, 茶界中此起彼伏地存在着“复兴中国茶道”的声音, 而且许多茶人、学者也纷纷尝试着以不同的方式与渠道去找寻中国茶道“回家的路”。

出于对茶文化的熟稔与热爱, 出于对茶文化的式微所引发的忧虑, 作者心中的“茶文化”与“忧与爱”这个题目自然形成了碰撞, 因此在审题立意上自然就多了几分大气, 多了几分优雅, 站到了一定的高度, 才使得这篇文章与众不同。江苏省高考作文阅卷组组长骆冬青教授这样评价这篇佳作, “以轻灵的抒情文字述说一种文化的忧与爱, 颇难驾驭。作者以精微的刻画, 渗透深挚的情思, 首尾呼应, 神完气足, 妙在‘过程’的展开曲折有致。能够将简单写得丰富、复杂, 将感受变得微妙、绵长、强烈, 正是文学的妙用。而概括、点醒处, 要言不烦, 则又是此文精思所在。”而很多考生的作文不缺华丽新鲜的词语, 不缺优美动人的修辞, 唯独缺少的是思想。

二.选材行文有力度。一篇文章的主旨就是一篇文章的灵魂, 然而, 有了灵魂而没有实体支撑和附着, 写作目的是不能实现的。这篇文章在选材方面能紧扣文章主旨, 运用丰富的想象, 选择最典型的素材来表达对文化传承的“忧与爱”。这里可以听到“细长干硬的茶叶撞击白瓷的壶底”的声音———“如碎玉落进深涧”, 也可以看见茶叶在壶内与开水融合的场面———茶叶“以近乎疯狂的姿态旋围、舞动”;可以体会“黝黑粗壮的汉子”大碗喝茶的粗犷, 可以领略“禅居深寺的老道”品茶的悠闲, 更可以看到作者精微的“刻画”、深挚的“情思”、精妙的“点醒”以及微妙绵长的“感受”。作者选材精当, 行文自然有力。全文内容紧紧围绕“喝茶与思考”来展开, 文中隐藏着有两条线索, 一条是喝茶的过程, 即“拂茶盖———撮茶叶———观茶情———端茶杯”;一条是思考的过程, 即“茶水之缘———爱茶之深———忧茶之切———忧爱交错”。这两条线索相互交织, 相互融合, 形成一种磅礴的气势, 给人一种强烈的力度感。

三.语言表达有深度。这篇文章的实际字数只有770余字, 却能受得阅卷老师与专家的青睐, 一个非常重要的原因, 就是作者语言表达功底深厚。首先, 文中描写性的文字能抓住事物的特征, 写出特定环境下的真切意蕴。例如, 写冲茶的情景, 开水是“大口呼吸着涌进茶壶”的;写茶叶在杯中半沉半浮的情景, 说“像有一个古老的传说在沉沉的空气中冻结”等十分生动传神。其次, 文中那些概括性、点醒性的文字写得要言不烦, 恰到好处。这些精辟的句子, 都是作者深度思考的结晶。其作用, 要么开启下文, 如“茶与水的相遇, 实在是一种前世今生的缘分”;要么承上启下, 如“既爱, 又怎能不忧”;要么照应主题, 如“爱茶, 却也忧茶”等等。此外, 比喻、拟人、对比、象征等修辞手法的运用, 使这篇文章充满迷人文学意蕴, 一些典型动词选用也非常精彩, 这些都体现了作者扎实的语言功底。

四.阅读积淀有厚度。“阅读是写作的基础”, 没有大量的阅读作基础, 要写出好文章是难以想象的。人们常说生活是写作的源泉, 而对于“三点一线”生活范围狭窄的学生来说, 阅读更是写作的源泉。所以, 要想写好作文, 必须进行大量的阅读。田雪妮同学不仅阅读美文佳章, 名著经典, 还阅读生活这部大书。她的课外阅读面很广, 而且背诵的名句佳段也很多, 因此她的作文一直比较有特色。她写作多为议论类的文化散文, 知识丰富, 语言凝练。市四模考试作文题为“已经拥有”, 她写的是昆曲, 引经据典, 尽情挥洒, 发挥自己丰厚的阅读积淀, 彰显自己的文化底蕴, 获得较好成绩。高考时, 她厚积薄发, 写出这样一篇满分作文, 体现了她的写作积淀。

作者喜欢茶文化, 茶文化是她作文素材积累中的一块亮点, 因此当考场上茶文化与“忧与爱”碰撞时, 电光石火, 文思泉涌, 妙手偶得。“和、敬、清、寂”, 日本茶道的精髓她颇有心得;“茶不求精而壶亦不燥, 酒不求洌而樽亦不空, 素琴无弦而常调, 短笛无腔而自适, 纵难超越羲皇, 亦可匹俦嵇阮。”洪应明在《菜根谭》中对“茶”“酒”的描述, 她烂熟于心。真正是“世事洞明皆学问”“腹有诗书气自华”。

客观地说, 写出一篇满分作文, 是可遇而不可求的事。然而, 优美的文章是艳丽的花朵, 她需要用智慧和心血去浇灌。鲁迅先生也有这样一句名言:“我有一言应记取, 文章得失不由天。”这告诉我们, 写好文章没有捷径可走, 全靠自己的努力。

附:忧与爱

江苏省赣榆高级中学2012届高三 (10) 班田雪妮

茶与水的相遇, 实在是一种前世今生的缘分。

我拂开茶叶盒的盖子, 用指腹撮了一把茶叶撒进圆滚滚的茶壶, 细长干硬的茶叶撞击白瓷的壶底, 如碎玉落进深涧。滚烫的开水大口呼吸着涌进茶壶, 仿佛迫不及待去拥抱一个早已注定的誓言。茶叶以近乎疯狂的姿态旋围、舞动, 一瞬间充斥了茶壶中的天地。

爱茶, 不仅仅是喝茶。新茶, 老茶, 看似神圣虔诚无比的茶道, 关乎茶的一切。

爱茶, 大概源于茶的普适性。黝黑粗壮的汉子大碗喝茶, 爽口解渴;相知多年的朋友聚在一起, 共饮一壶, 那些自不必说的情分或人生感怀, 都沏进小小的杯里;与世无争的雅士, 禅居深寺的老道, 品茶, 自得其味, 一杯清茶, 便氤氲了天地人。

我小心地挪开茶壶的盖子, 茶叶已完全舒展, 清绿的水面上浮着泡沫。一切归于寂静, 我仿佛听到了一声细细的叹息。

谁在叹息?谁在手捧着温热的茶杯, 满怀忧愁地叹息?

既爱, 又怎能不忧?

不论是中国的茶道还是日本的茶道, 都讲究四个字:和、敬、清、寂。只是在穿越了千百年古道茶韵的今天, 谁又能褪去铅华, 闭门喧嚣, 再为自己沏一盏茶。

他们互相炫耀, 自己茶叶的尊贵, 茶具的精美。他们从冰箱里取出装在塑料瓶子里冒冷气的茶饮料。不由地担忧, 源远流长的茶文化将如何保持其充满古意的纯粹?

想起洪应明在《菜根谭》中所写:“茶不求精而壶亦不燥, 酒不求洌而樽亦不空, 素琴无弦而常调, 短笛无腔而自适, 纵难超越羲皇, 亦可匹俦嵇阮。”真的, “茶不求精”, 只要“壶亦不燥”即可, 品茶即是品人生, 又怎能不令人担忧, 虚夸和浮华污染了那一壶清茶, 最终遮蔽了曾经向往真实的人生。

爱茶, 却也忧茶。那份清澈澄明的热爱永远不变, 那种沉甸甸的忧愁也真实存在。忧与爱不论如何交错, 最终无言, 就都化进杯中, 啜饮, 细品茶中的苦与甜。

我端起桌上的茶杯, 茶已凉了, 有半卷的茶叶半沉半浮在中间, 像有一个古老的传说在沉沉的空气中冻结, 露着一半热爱, 卷着一半忧愁。

高考作文“忧与爱” 篇3

对江苏高考作文命题来说，一般的概念不能随便命题，否则，又走上习惯“玩概念”的老路上去了；一般的判断不能随意命题，这价值多元的时代还有哪一个判断经得起推敲呢？命题人只能自立“不说‘但是’，没有‘也许’”的高标，选择一个关系命题。关系命题也有可能被猜中，唯一的办法只能在“关系之间再发生关系”，虽不是标新立异，至少也是别出心裁，能保证谁也没有想到，更不要说猜到。“忧与爱”就是如此，当然“梯子不用时请横着放”也很难会被猜到。

正如何永康教授所说：“忧的对立面是乐、爱的对立面是恨，但这道题却错位了，巧妙的排列组合将题目复杂化。”“错位”，在命题人看来是“巧妙”了；“复杂化”，在语文、作文专家的眼里是“很可爱”了，“最文艺”了；可在普通高中生那里，大多成了不知所云，概念不明，关系暧昧，前后矛盾，议论文的写作尤其突出。当然，极少数优秀的江苏考生肯定例外，因为，对于他们而言，无论面对什么题目，也能写出令人拍案叫绝的好文。

十多天的高考阅卷，大多不是享受，而是揪心。揪心之余，不免乱想，何以如此呢？

细一想，何教授的话真的非常有道理。本来“忧”与“乐”是一组相对（稳定）的关系，“爱”与“恨”又是一组相对（稳定）的关系。现在的情形是，从两组关系中分别抽取其中之一组合成新的关系，肯定会出人意料之外。而考试作文题这样换搭的结果就不那么美妙了，因为，每一位考生都必须直接面对，不能旁观，无法逃避。能把“忧与爱”搭一起，同理，也可以把“乐与恨”搭一起。如果今年的作文题真的是“乐与恨”，我猜想，这“舆情”肯定不会如现在这么“和谐”。而究其思维本质来说与“忧与爱”是一脉相承的。以此类推开来，“臭”与“香”相对，“咸”与“淡”也相对，如果把“臭与淡”搭一块，“咸与香”组一起，你会有何感受？如此排列组合，错位交叉，作文命题难的事是有了新出路，会被押题的尴尬似乎也可以避免，可考生写作到哪里去找“北”呢？

当然有人会说，你看提供的材料，孟郊、艾青、罗曼·罗兰等等，不都是把“忧与爱”演绎得淋漓尽致么？为什么考生就不能呢？是啊，“忧与爱”之类的关系命题，在文学家那里不是问题，在哲学家那里也不是问题，可现在的对象是高中生啊！当然，有人会这样说，只要有文学家的情怀，有哲学家的忧思，同样可以“摆平”这样复杂的关系。可是，在应试文化如此盛行的教育背景下的高中生有如此情怀与忧思的能有几人呢？即使从媒体上发表的为数不多的优秀作文观之，人们多半也会感到，江苏高考优秀作文的风景似乎难比当年啊！眼睛经常盯着几篇优秀作文，很容易患“虚高症”，真不能把高中生都想象成韩志君，一出手就能写出《篱笆·女人·狗》那样的大作。

其实，“忧与爱”就是艾青的诗句。因为高考作文命题的指挥棒功能实在是太大，我担心，接下来各种大大小小的考试和名目繁多的模拟考试会换搭出一组组让人难以想象的关系来。最后被坑的是我们的孩子们和教着孩子们的语文老师们。

说完了“乱想”，再来说一说“目睹”。

首先，今年高考作文一个普遍现象是，绝大多数考生面对这一复杂关系的命题，放弃了议论文体的选择，干脆去编写一个亲情故事，仅从媒体上公布的40篇左右的优秀作文来看，绝大多数也是记叙类文章，议论文的比例相当少。从阅卷中记叙与议论出现的频率来看，议论类文章大概占三成左右，七成左右都是记叙文。个人以为，这不是一个好的导向，高中生写作还是应该以走向理性思辨为主，而不是相反，至少，记叙、议论应大致相当，而不能偏向某一方。纵观世界各国的高考作文题，应该说，感性的、记叙的文题有，但肯定不多。且放下这一点不说，单从这七成左右的记叙文来说，多半还是简单记叙文，故事俗套，没有曲折，缺少生活细节，人物形象不鲜明，即使是作为优秀作文推荐出来的少数文章，也只是在某些技巧或构思上有那么一点亮色，用何永康教授的话说是“萤火虫”的屁股。而三成左右写议论的文章更是糟糕，其中很大一部分人是因为高中议论文写作的反复训练已经深入骨髓，除了模式化的写作，他们已经不会写其他文体的文章了，属于迫不得已一类。少数有理性思辨的考生，不甘心自己的写作强项不能表现，于是迎难而上，极少数还是成功了，获得了一个比较理想的分值，但更多的情形就如某娱乐类挑战节目一样，纷纷落水。

其次，从大量的考场议论文写作来看，能把关系讲得合情合理的实在是难得见到的景观。即使媒体推荐的优秀议论文，从严格意义上说，每篇中都有议论说理经不起推敲的地方。同学们自己阅读时，应该小心分辨。这里再列举一二给大家阅读分析，目的是通过这些关系说理的反例能得到一些教训，进而矫正我们今后的议论文写作。

有一种爱叫担忧，有一种担忧是继续的爱。这种关系好似是先有蛋还是先有鸡，忧与爱总是那么密不可分，又相互包容。

提示：先有蛋还是先有鸡，竟然还是密不可分相互包容的关系？

忧与爱是并存的，它发生在你身边的每一个角落，有忧的地方，必定也有爱的存在。忧使你垂头丧气，爱使你信心倍增，爱的力量是无穷的。

因为有爱，才会有担忧。

忧与爱是相辅相成、相互联系的，在担忧中体验爱，在担忧中寻找到爱的价值，寻找到爱的难能可贵。让忧与爱在我们的生命中徘徊，让我们的人生更加丰富多彩吧！

提示：忧与爱是并列的存在么，难道不能交叉与渗透？有忧的地方，必定也有爱的存在么？杞人忧天的“忧”也如此么，忧只会使你垂头丧气么？欧阳修不是说“忧劳可以兴国”么，因为有爱，才会有担忧。是因果还是条件关系，“相辅相成”是什么关系，与“并存”是一回事么？

爱是一个中性词，适度的爱于人于社会是有利的，而一旦超过了这个度，便会产生隐忧，酿成悲剧。

父母对子女的溺爱已是一个老生常谈的话题了，但“忧与爱”的关系在这其中都展示得尤为明显。

提示：连“爱”都是中性词，什么是褒义词和贬义词呢？“在这其中都展示得尤为明显”，实在让人越读越不明白。用“但”转折后，是说“忧与爱”的关系是老生常谈的话题，还是说更是一个溺爱的话题，还是说“忧与爱”的关系如同说“溺爱”一样呢？

“忧”与“爱”是一母同生的连心婴孩。忧的年龄大些，力量强些，又牵挂着自己的小兄弟。因此，总是跟随其后，张开羽翼，庇护着他。就算爱寄居在某个人身上，忧也携手并进，不与分离。

提示：连心的婴孩，岂不是生而疾残之人，用来喻之多么可怕！既是同生，怎么有一个年龄大些一个年龄又小些的呢？如此比喻，是不懂比喻，还是不懂喻证，还是“忧与爱”之关系就是同生而不同岁且又连心的怪胎呢？令人费解。

忧，让我们的精神不佳，让我们身心疲劳。但，爱的光芒一直照射大地，为我们赶走忧的“乌云”。

忧，是一种挂念，但爱更是一种奉献。

忧，是一种愁思，但爱更是一种无私奉献。

忧，是一种担心，但爱更是一种超脱尘世的决心。

提示：爱是光芒，忧是乌云。当然应该取光芒而舍乌云。如此，一取一舍，“忧与爱”还有关系么？这样的文章还是在阐述两者之间的关系么？换言之，爱真的都是光芒，忧真的都是乌云？说“忧”是“挂念”，是“愁思”，是“担心”，真的在理，为何说到“爱”时，就是“奉献”“无私奉献”，甚至“超脱尘世”呢？

当然，同学们一定很是着急，这样下去，到底怎样才能写好高考作文，特别是关系类高考作文呢？其实，这种随意换搭的关系命题的思维方式不改变，都当考生是作家、诗人、美学家、哲学家去命题，实在难以有应对的高招。

袁卫星老师有一段关系类写作的指导文字，在这送给大家：

（1） 并列共存关系

指构成话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素可以同时共存，也可称之为有此有彼式。如“和而不同”，理解为既要做到“和”，又要做到“不同”，意即“既要善于调和矛盾，与别人和谐相处，同时又要有独立见解”。

（2） 是非取舍关系

指关系型话题的诸要素之间为一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。也可称之为有此无彼式。如“偏见与关爱”：我们只能理解为“要消除偏见，勇于关爱”，若作其他理解则是不科学的。而对“自信·自满·自负”，我们应理解为“要自信，不能自满，更不能自负”。

（3） 辩证关系

所谓辩证关系类作文，是指话题的概念之间存在着极其复杂的关系，写作时要抓住其中一面，写清概念之间的辩证关系。如“感情亲疏”与“认知的正误”之间，就有着复杂的辩证关系，可以分为：①正影响——感情越亲，对事物的认知就越准确；②负影响——感情越亲，对事物的认知就越不准确；③零影响——写一个人秉公办事，不以感情左右对事物的认知；④“反影响”——认知的正误反过来影响感情的亲疏。

（4） 对立统一关系

各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一，也可称之为无此无彼式。如“自由与纪律”这个话题，辩证唯物主义告诉我们，没有“自由”就没有所谓“纪律”，没有“纪律”也就没有“自由”，二者对立统一。当然，根据这种关系可变通理解为：没有纪律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受纪律约束。

（5） 并非绝对关系

指构成话题的诸要素之间存在着某种关系，但这种关系不是一成不变的。也可称之为有此未必有彼式。如“痛苦与成功”可理解为“成功来自痛苦的磨砺”，但痛苦之后不全是成功，成功也并非全部源自痛苦。

（6） 主客关系

所谓主客关系，是指话题的两个概念中有一个是主体（往往是人），一个是客体（往往是物），写作这类文章时，要学会以主体来驾驭客体，可以记叙，可以议论，还可以说明。或想象自己如何驾驭客体的行为，或谈自己对客体的认识，目的是写清主体与客体的内容关系。如“人与路”“我与奥运”，这些是主客关系的话题。写作时一定要注意写清“我”（主体）与文章内容（客体）的关联。

（7） 因果关系

指概念之间存在着一定的因果联系。我们可由因推到果；由果溯因。如上海市1988年高考作文“清流与活源”，这实际上是一个因果关系类的话题作文，朱熹说过：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”可以说清流是果，活源是因，只要把握住二者之间的因果关系，挖掘“流”与“源”的含义，进而联系实际，进行议论。

（8） 喻意关系

忧与爱作文 篇4

我迫不及待地抬起头，等待着你的答案，你已皱了许久的眉，眉心挤出一朵严肃的花，我忽得紧张了起来，这么大胆的决定，会得到许可，兴许是一时冲动，但我还是心中七上八下的不行。

你依旧皱着眉抬起头来，说：你想好了?我被她的不信任动摇了几头，但我还是硬着头皮说道：当然!沉默了一会儿，你舒展了一下额头，取而代之的是深深的担忧。去见见世面也好，别丢了，丢了我可不找。第一次妈妈答应地那么痛快，我有那么一瞬间愣住，但取而代之的，是欢呼雀跃……

我提着旅行箱，和好友吃力地上了高铁，真重啊，她都装了些什么，我真是服了，满满当当，还整齐分类放好了，不过，小小的赞美只能放在心里，怀着激动的心情，开启了我的沉睡之旅，在我朦胧醒来的时候，我看了看窗外，呼拉拉的树木从我眼前掠过，几乎就逼成了一条绿色的线，突然心中升起一阵恐慌，似乎少了点什么，拿起手机一看，一颗心放了下来，不得不说，实在佩服她的毅力，从上车到现在，每二分钟一条信息，其中还穿插着无数个QQ、微信电话。我好气又好笑，回拔了过去，秒接在车上吗?当然，有事吗?没，没什么，我就看看你在不在车上。那挂了吧。好……

在一时复一时的电话中，我爆发了，对着电话吼：烦死了，你不要一直打电话过来，我玩的兴致都没有了，我们没事，你担心个什么劲儿啊?我气愤地挂掉了电话。

朋友跑过来说：怎么了，和你妈吵架了?嗯。我默默地走在前面，朋友追了上来别这样，看你妈，对你多好，哪像我妈，根本不过问我，找她有事啊，不打够七个电话根本召唤不动她!我笑了，打她，你这样说是找死吧，哪有母亲不管孩子的?朋友停下了脚步，认真地说道：我妈真是这样，忙起来，根本不管我。听了她的话，我沉默了……

那一夜，辗身反侧，无法入睡，熬到了深夜，我耐不住了，起身打了个电话，又是秒接，敢情妈妈是捧着手机入睡的?喂，怎么了?疲惫的声音从电话那头传来，是不是想家了。我听不下去了，匆忙之中，我挂掉了电话，一股酸意涌上心头，我再也控制不住，眼泪无声下落。

我从车站中出来，终于出来了，我呼出一口气，老远我看见了妈妈，她也看见了我，刚抬起手，又放下，我走到跟前，走吧。嗯。我看到你忧虑的眼神变淡了许多，我坐在她的身后，想了想，还是抱住了她，怎么了?没什么。我头枕着妈妈的肩，心中暖意涌了上来。

忧与爱下水作文 篇5

（老师下水作文）

公园一隅，树冠如盖。初夏，果林的花香如悠扬的乐曲，阵阵袭来；心中的愉悦如水面的涟漪，微风拂起，一圈圈水晕悠闲地向四周伸展开。

一位小男孩在不远处的浓阴下尽情的玩耍。他的旁边，一个小女孩，自由自在地荡着秋千。

我，坐在公园的石凳上，迷茫地远视前方，心里却也在荡着秋千。昨天，周六，晚八点，一位家长来访，先是谈了他孩子现在的学习，过去的生活，气氛热烈又有点紧张，到后来，家长逐渐变得局促不安起来，我也没来由地跟着手足无措了。家长临离开时，趁我不备，便将一包东西搁到我家中的大空调顶上，并附上一句：一点意思，别介意！等回过神，我将那包东西取下来，追到楼下，早已看不到他的踪影。打他电话，又不接。折回家中，打开一看，是两搭细软。

本来周末，想抛开备课改作文等琐事，彻底放松一下，让疲惫之至的心暂时回到原本的森林之所，静沐明媚的阳光下的浓阴，品味绿色空气中的清香，尽享难得一周一次回家的温馨和惬意，可这一什仔彻底打乱了心中的计划。眼下，我看着小男孩用小瓷片连续打起水面上的七八个的水撇撇，不自觉钦佩起小男孩自娱自乐技艺的精美。

我突然想到，若把每个课堂都升格为展示语文教学艺术的舞台，每节课都能带着学生走进探索未知的神奇境界，那头上戴着的教书匠的帽子就会被永远摘掉。回想工作十多年，一学年下来，令学生非常满意的课，让同行竖起大拇指的课，或为自己会心一笑的课，留在头脑中的也就是那么两三节而已。再看看自己教学海岸上的拾贝，让自己骄傲的也只有十来篇，且多不成系统，只是教学中由感而发，借鉴他人经验，草就而成罢了。回望十多年足迹，几乎每一年都有记不清多少时日的荡秋千身影。

工作的最初几年，算是踏踏实实跟在老师后面从教学艺三年，静如止水，心若幽兰。随后，同行中刮起了改行风暴，我到政府行政部门工作了两三年。之后，地方又掀起民办教育狂潮，我的心又立刻骚动起来，“市场经济下，人的价值也要通过金钱来衡量呀！”于是，我怀揣充足的理由跟着一批时代教育的弄潮儿，四处奔波了两三个省，一心折腾了五六年，慢慢发现，自己渐渐不是教育者，别人喊我用十分纯正称谓——“老板”。一次次“老板”的叫喊，一份份增加对教育事业的背叛，心中的失落也如藤蔓一般不断地生长。这样心中的失落，好似摇曳的秋千，在心中摇了好几个春秋！

母亲的突然离世，让我重新审视自己。母亲的人生，给了我最重要的启示。“人活着，自己心情好就行。”“不要在意别人怎么看你钱的多少，真实最重要！”“不要做违背良心的事！”„„一天，回荡在耳畔的母亲的话让我顿悟：一心一意做个完全的教育者，不就是在做着不违背的良心的事，教育是个良心的事业！于是，我又一次静如止水，心若幽兰。北京奥运会开幕式结束后，我又以过人的热情，与考研书本握手，与编者足膝谈心，真诚执着，而又不知疲倦。每天，我表现出惊人的斗志，进教室给学生上课从容自若，精神抖擞；回到家中，读书如饥似渴，津津有味。一年后，我如愿进了北师大的研究生课堂，无论严寒，还是酷暑，我孜孜以求的脚步从未放慢过。

一天，一场暴雨不期而至，我站在古旧朴拙的文学院门廊下避雨，看着挺拔苍幽的老槐树，脑中忽然闪过一念，“树木何止十年？”于是，我开始仔细端详眼前的这株百年槐树，她的顶枝已高出了中大楼顶好几米，她的树冠表面积几乎比一个篮球场还阔，她的枝桠层层向上累积，如丛林般密集深邃。躯干的黝黑映衬着她的肃穆！她，静立，端庄，苍翠，遒劲，浑身散出一种不可言说的诱人的气质。以至，骤雨初歇，我无心挪动双脚，心沉入一种如诗般引人遐思的美妙意境中。阵阵微风在她四周抚摸着她，她却毫不骚首弄姿，更不会勃然心

动！尽管她的某一角落里的稚嫩的叶子终抵不住引诱，向风儿点头摆手，可她的身躯如泰山般沉稳，岿然不动。一棵树，朝那儿一站就是一百多年，春天，她从阳光那儿得到了明媚，却给人们带来毫不张扬的新绿；夏日，她毫无怨言接受暴风雨的洗礼和考验；秋季，她默默地送走一批曾终日依偎着的学子而空自嗟叹；冰天雪地，她也不会对身披墨绿的冬青而黯然神伤，却不分昼夜地在内心酝酿来年的如何成长！

三年后，当硕士论文评委会主任在评价栏给我打上班级唯一的“优秀”时，当导师在我的品行鉴定上写上“优”时，当领导看着的学位证书脸上露出笑容时，我终于摆脱了人生的秋千摇曳，又渐渐归于平静，找回了自我，一副像毕业照片中的自己，微笑，坦然，顺眼，踏实！

心若幽兰，静如止水！

天边传来一个声音：何以做到？

我扪心以答：抵得住诱惑，因为我拥有一颗感恩之心！母亲用一生操劳，才换来我目前的幸福！亲人老师默默的帮助教导，才有我今天的进步！党和国家健康快速地发展，才有我现在的生活！另外，我还拥有一颗不断超越自己的心，她是真实的、善良的，当然也是美的！

看着，归于平静的河面，呈现出一种别样的美丽。再看刚才，荡秋千的小女孩，也无影无踪，秋千也归于平静，出展示其非摇曳之美，这美中有一种坦然，从容和淡定！

我也很轻松地从凳子上起身，浑身轻松，回家的脚步多了一些坚实和自信。

作者：孙树芳

单位：沭阳如东中学

忧与爱素材作文 篇6

忧与爱可以让成就更加巨大。既然忧与爱控制了我们的情感，它自然会影响到我们的思想和决定。岳飞忧国爱民，投身沙场，抗击金兵，最终流芳百世。“三千越甲可吞吴。”也正是因为勾践的忧与爱而被书写，他卧薪尝胆，担忧爱着自己的国家，最终也成就了一段奇迹。自古又有无数人怀着忧与爱的思想而留名至今，获得成就。忧与爱是人的本质感情，并且是最本质的。它影响着我们的思想，并通过对我们思想的影响而决定我们成就的大小。鲁迅那锋利深刻的思想便是由他的忧与爱所决定，并且他的成就也影响了后人。

倘若我们没有了忧与爱，世界便没有了进步甚至会走向灭亡。当诺基亚占领大部分市场后便没有了忧虑之心，甚至不爱他们的顾客，不提供更高的服务及更尖端的科技，最后被苹果打了当头一棒。诺基亚无了忧与爱，产品没有进步，自然会被苹果打败。“六国各爱其人，则足以拒秦。”六国还是因为没有了爱民之心，不懂得“生于忧患”而走向灭亡。秦亦如此，秦不爱六国百姓，认为自己有了天下便无虑，也正是因为没有了忧与爱而走向灭亡。不管什么人，一旦失去最本质的忧与爱，那将会是可怕的。可能自身没了进步或影响到这个社会。

人的情感无数，但忧与爱是无论怎样都要具备的，它可以让我们的生活更加充实，成就更加巨大。同时它也影响着社会的进步。

自古诗人词人都抒发过忧国爱民的情感，忧与爱往往是一体的。忧与爱是人必须要具备的。 忧与爱可以让生活更加充实。几乎所有的情感都是由忧与爱所产生的。它是情感的根源。就如我们学生一样，当我们进入高三之后，我们有了忧与爱，爱自己，忧自己的前途。我们由此生出了喜怒哀乐及无数情感，使我们更加忙碌，生活无比充实。至少是目前为止最充实的一年。现代生活中的感情繁多复杂，生活忙碌充实，忧与爱可以解读一切情感和生活，因为它是人们所必须具备的，它控制着人们其它的情感和生活节奏，引领者人们的生活方向。

忧与爱可以让成就更加巨大。既然忧与爱控制了我们的情感，它自然会影响到我们的思想和决定。岳飞忧国爱民，投身沙场，抗击金兵，最终流芳百世。“三千越甲可吞吴。”也正是因为勾践的忧与爱而被书写，他卧薪尝胆，担忧爱着自己的国家，最终也成就了一段奇迹。自古又有无数人怀着忧与爱的思想而留名至今，获得成就。忧与爱是人的本质感情，并且是最本质的。它影响着我们的思想，并通过对我们思想的影响而决定我们成就的大小。鲁迅那锋利深刻的思想便是由他的忧与爱所决定，并且他的成就也影响了后人。

倘若我们没有了忧与爱，世界便没有了进步甚至会走向灭亡。当诺基亚占领大部分市场后便没有了忧虑之心，甚至不爱他们的顾客，不提供更高的服务及更尖端的科技，最后被苹果打了当头一棒。诺基亚无了忧与爱，产品没有进步，自然会被苹果打败。“六国各爱其人，则足以拒秦。”六国还是因为没有了爱民之心，不懂得“生于忧患”而走向灭亡。秦亦如此，秦不爱六国百姓，认为自己有了天下便无虑，也正是因为没有了忧与爱而走向灭亡。不管什么人，一旦失去最本质的忧与爱，那将会是可怕的。可能自身没了进步或影响到这个社会。

忧与爱作文600字 篇7

独处斗室，掩卷遐思，倏尔一阵栀子花的幽香迎入鼻中。临窗而望，夕阳的余晖含笑笼在一片栀子花丛上，笼得清风微醺似醉，不自觉，已庭院深深了。

一只逗号般大小的虫子，带着花香歇在我已合上的发黄的扉页上。生命如它，那样渺小而又脆弱，让人在担忧之际多了一丝玩弄的念头。被学习恼得焦头烂额的我，颇有兴致地拨弄笔尖，一次次挡住它想要前行的路，它便随我转变着方向，反复至精疲力竭，迷失了南北东西，静静地呆在书上。

如此，我便失去了兴致。不过是被捉弄一下罢了，却如此放弃自己的目标，这样的生存状态真令人担忧。恍然大悟般，是啊，人，不也是一样吗?宇宙之大，观人亦如观虫，渺小而可悲。人们面对着宇宙的捉弄、灾难，灰心丧气、坐以待毙、自缚牢笼，与虫子又有何不同?如此丧失了理想与方向，在灾难面前一次次地迷失，这种生存状态岂不更令人担忧?

再看小虫，突然有了一种“同是天涯沦落人”的感觉。同样置身于茫茫天地间，竟有着同样的可悲之处。陡然心生怜爱之情，将它用笔尖挑起，轻轻放在栀子花叶上。幽幽的香气仿佛给它重注了活力，小家伙很快藏到浓绿万枝中。一阵微风吹过，将一朵栀子花吹到我的鼻下，白色的蝶儿在花上歇了片刻，歇到我的肩膀上。此刻，花、蝶、我融为一体，一种难以言喻的.伤怀之美!仿佛是为了感谢我对虫子的爱。“平等”在心空放彩，是我此刻最大的荣光。

望着窗外的栀子花丛，以及头顶上的星空，不禁感慨万千。若不能怀有悲天悯人的情怀，小心着花开花落的浪漫，将“关忧”置于“关爱”之中，如此浩渺神秘的宇宙，人类又将怎样生活得诗意、惬意?

忧与爱作文800字 篇8

在我的记忆中，从小陪伴着我成长的那个人，是爷爷。他是一个比较要强的。一件事情，一个决定，咬定了便不会反悔。

从小，我便爱坐在爷爷的自行车后座上。放学时，他会焦急地等在校门口，向里面张望，看到我，便会连忙喊住我，生怕将我弄丢。他骑着自行车，载着我，在夕阳的映照下，影子被拉得长长的。穿过大街小巷，行在柏油路上。阳光穿过树叶的缝隙，照在脸上，迎着微风而过，那样温暖，那样舒心。

而收回目光之时，却发现，汗水早已浸湿了爷爷的后背，看着他卖力的身影，我敲了敲爷爷的后背，说：要不，先休息会儿吧。爷爷转过头来，微笑着说：不要紧，马上就到了。年幼的我那时只觉得这样坐在后座上，欣赏着周围的风景，是一件很开心的事。却从未想过这二十多分钟的路程中，爷爷流下了多少的汗水，浸湿了多少的衣衫。如今想来，这些汗水凝聚了多少的疼爱。

再长大一些，我上了初中，每天的晚自习都会到很晚。明月当空而照，而等在校门外的依旧是爷爷，只是自行车却换成了摩托车。学校到家的行程变短了。爷爷却一直坚持来接我。我对他说：学校到家就这么近，要不然，我还是自己走回家吧，您就不用再天天这么辛苦来接我了。爷爷却依旧回答说：没关系，已经习惯了，再说了，天这么黑，你一个人走，不会怕吗?你不用担心我，骑车接你回家也比较快。面对爷爷的这一番话，我沉默了很久，只是没想到他的态度会这样坚决，一股暖流涌上心头，温暖了许久。

走出校门，看到每天准时站立在门口的爷爷，我的心中多少有些愧疚。爷爷为我付出这么多，我却无以为报。而这又是凝聚了他多少的担忧与关爱。

江苏高考满分作文忧与爱 篇9

五岁时

天好蓝，云好白，你嘴里含着棉花糖，与爸爸妈妈在草地上奔跑。手中的细线牵制着另一头高高飞翔的风筝，风儿擦着耳朵而过，伴随着的还有爸爸妈妈的“哈哈，慢点儿，脚下……”关切声。

八岁时

过马路时，你悄悄松开了小时候一直渴望的妈妈温柔的大手。不高兴地撅着小嘴。“哎呀，过马路怎么还牵着我的手，我又不是小孩子了”，“妈，你怎么还叫我的乳名啊，同学都在呢，丢死人了……”

十三岁时

漆黑的夜空，泛白的灯光下，书桌旁，你埋头于一道很难攻克的习题，一只手抓挠着头发，一只手握着笔在草稿纸上涂、画。心里像那看不懂的函数一样，烦、乱。这时，母亲轻轻地推开了身后的门，“吱呀”一声，声音虽小，却也让你更烦。怒气冲冲地回头，吼道：“你烦不烦，不见我在写作业么?!”看到母亲手中冒着热气的牛奶，“我不喝!你拿走!真烦!”母亲无视你的怒吼，将那杯牛奶放在你书桌上，又安静地退出。“吱呀”一声……

十八岁时

“妈，我紧张。”你紧锁着眉头。“有什么好紧张的，没出息。像平时一样，放松。你就是考了专科也一定不给你复读!”妈妈将一条巧克力放进你的书包，轻快地说。“自信一些，我在家中备好你爱吃的橙子!”

三十岁时

“你瞧你那样，还像个三十岁的大男人么?怎么，这么点小挫折你就受不了了?不就是被炒了，咋了，再找个工作不就完事了?!你瞧瞧你那样儿……”父亲坐在对面的沙发，吐着烟圈，为你干着急。这算什么呢?

四十五岁时

“妈，我在这边儿好着呢，嗯，不用担心。哦，对了，上次给您带去的水果啊，你和爸要想着吃。还有那盒西洋人参，不要舍不得吃，反正是花了钱的东西，不能退。对，不能退，搁的时间长了会坏的……”电话这头你焦虑地叮咛，电话那头母亲安静地听着。

五十五岁时

丁零零……“哎呀，妈，不是让你不要忙着接电话嘛，你和爸都这把年纪了，要是摔着了可不是闹着玩儿的。我下次拨两遍，第一遍您慢慢走，第二遍您再接。还有，让我爸不要忘记下星期的高血糖的复查;那药要按时吃，不要心疼钱，您身体不好，儿子我心疼呐!”

忧与爱的高三作文 篇10

2012年江苏省高考作文零分作文：忧与爱

初看这个题目，我的直觉是出题老师脑子进水了。因为“忧”与“爱”既不相近也不相反，不存在明确的辩证关系。如换**与恨”、或者“喜与忧”，那都是叫得出口、拿得出手的好题目。而“忧与爱”这三个字代表着什么?让我一头雾水。

当我急得抓耳挠腮、凝视着这三个字沉思了一两分钟后，我突然眼前一亮。此刻，我的眼里饱含着泪水，因为我终于明白了出题老师的苦心。尼玛，原来是个超隐晦的高手：这分明是“性与爱”么。当今社会，隐晦成了我们在网络界生存的不二法则，就像我们为了在中吴网发帖子，不得不把都督的姓改成“不厚”一样。

其实这话题没什么好说的，有道是“饱暖思淫欲”，老师你倒吃得饱饱的，可我还饿着肚子呢。按理说今天高考，不该不吃早饭。可是当今这世道，越是重要的日子越要注意安全，为了顺利考完试，我觉得还是饿着肚子比较安全。因为吃饭是一件相当危险的事情。

别看这几天流行看《舌尖上的中国》，好像中国人很有口福似的。其实中国人都知道，电视节目跟现实世界是反着的。君不见，果冻是皮鞋做的、老酸奶是皮鞋做的、胶囊还是皮鞋做的。尼玛，我要是吃了早饭来考试，别说考出成绩了，能不能看到试卷还是个问题。哎呀，写着写着，我终于写到老师您的题目上来了。忧与爱?对呀，咱就是有忧有爱。咱们爱美食，可是还没来得及爱，就先忧染色馒头、忧地沟油、忧瘦肉精、忧皮鞋。我终于发现，原来忧与爱是不对等的，付出一辈子的忧，未必能勇敢地爱一秒钟。怪不得老师没说“爱与忧”，非要把“忧”放在前面。老师你真是太有才了，您不只是隐晦高手，还是先天下之忧而忧，后天下之爱而爱的好老师。

有人要反对了，说你怎么就不能阳光点?就在这几天，不是出了一个最美司机叫吴斌的么?他用爱支撑着做完了一整套点刹、空档、手刹的动作，拯救了一车乘客的生命。这不是生活中的美好事情么?要说我对吴斌还真的很敬佩，可是吴斌这次事故告诉我们，开车上路还是要忧一忧的，忧对面会不会飞来一只轮毂。真心期盼着哪一天我们不用再为飞来轮毂而忧，那样吴斌就不必付出这么惨重的爱。

忧与爱的高三作文 篇11

窗外，细雨纷扬，沥沥的雨珠敲击在窗纸上，发出“滴答滴答”的响声。窗内，一位佝偻的老妇人坐在椅子上，目光柔柔，慈祥的望着手中的针线，一针一线，老妇人眼睛浑浊，但仔细的眯着眼，努力一次又一次的线穿过针眼。她喃喃自语：“不行，太薄了。得再厚一点。”

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。孟效的诗中，描写的老妇人，打动了多少人的心，老妇人将自己的担忧与对儿子的爱，和着针线一起揉进密密的织衣里，相信远在天边的儿子，也一定会感受到老母对他深沉的爱意。

老妇人热爱儿子，所以她忧儿子，爱得深沉爱得热烈，所以针线中，都是赤的关心与挂念，古往今来，又有多少仁人志士不是如此，小至家庭，大到国家，父母爱子，所以忧子，志士爱国，所以忧国。

“为什么我眼里常含着泪水？因为我对这土地爱得深沉。”艾青是诗人，一个伟大的诗人。因为炽热的爱着祖国，所以他深切的担忧着祖国。在他流出的清澈的眼泪中，我们甚至可以看到他的泪水中混杂着担忧与热爱，忧之切，以爱之至深矣。

慈母，是平凡的，而她们的心灵又不平凡。诗人，是伟大的，而他们的心灵又很平凡。其实，在那些伟大而神圣的心灵里，如果有一种强烈的爱意与清明的力量，像涓涓细流一样永不信息的流淌，或像大江大河一样飞涌而出。那么，我们无须听他们的声音，甚至我们可以臆断，在他们心的深处，在他们的眼中，在他们所做过的伟大的事迹里，其实并没有看到他们的生命像处于忧患时的那么伟大，那么幸福，那么丰满，他们的心其实是脆弱的，因为爱，所以忧，因为忧，所以脆弱。

如果我们曾经炽烈的爱过，如果流年都无法抹杀掉赤的爱的激情，如果担忧是爱的另一种方式，那么就让所有曾经的经历都如同花开花落，一切的一切，都是为爱而忧，如果我们真心的爱一个事物，那么我们就应放下一切执念，坚守如初的选择。

忧与爱的高三作文 篇12

高考一结束，大家除了关心如何填报志愿外，最关心的当然是今年的高考满分作文与零分作文了，有优美的语句，连贯的思维，独特的创意将获得阅卷老师们的亲睐，当然这应该是当之无愧的满分作文了。然而，哪些网络的语句，充满了对世俗的愤怒，这样的作文无论从题材、内容来说都会让老师毫不留情的划下一个“蛋”，也正所谓的零分了。2012年江苏省高考作文题目让大家都耳目一新：“忧与爱”，这应该如何下笔呢？从作文题目出来微博上就有许多的恶搞，甚至是说将题目直接颠覆为“性与爱”，这样的恶搞也让考生们不知如何是好。今天，零分作为就此诞生，让我们一起看看2012年江苏省的零分作文是如何的。

“零分作文”

——忧与爱

初看这个题目，我的直觉是出题老师脑子进水了。因为“忧”与“爱”既不相近也不相反，不存在明确的辩证关系。如换**与恨”、或者“喜与忧”，那都是叫得出口、拿得出手的好题目。而“忧与爱”这三个字代表着什么?让我一头雾水。

当我急得抓耳挠腮、凝视着这三个字沉思了一两分钟后，我突然眼前一亮。此刻，我的眼里饱含着泪水，因为我终于明白了出题老师的苦心。尼玛，原来是个超隐晦的高手：这分明是“性与爱”么。当今社会，隐晦成了我们在网络界生存的不二法则，就像我们为了在中吴网发帖子，不得不把都督的姓改成“不厚”一样。

其实这话题没什么好说的，有道是“饱暖思淫欲”，老师你倒吃得饱饱的，可我还饿着肚子呢。按理说今天高考，不该不吃早饭。可是当今这世道，越是重要的日

子越要注意安全，为了顺利考完试，我觉得还是饿着肚子比较安全。因为吃饭是一件相当危险的事情。

别看这几天流行看《舌尖上的中国》，好像中国人很有口福似的。其实中国人都知道，电视节目跟现实世界是反着的。君不见，果冻是皮鞋做的、老酸奶是皮鞋做的、胶囊还是皮鞋做的。尼玛，我要是吃了早饭来考试，别说考出成绩了，能不能看到试卷还是个问题。

哎呀，写着写着，我终于写到老师您的题目上来了。忧与爱?对呀，咱就是有忧有爱。咱们爱美食，可是还没来得及爱，就先忧染色馒头、忧地沟油、忧瘦肉精、忧皮鞋。我终于发现，原来忧与爱是不对等的，付出一辈子的忧，未必能勇敢地爱一秒钟。怪不得老师没说“爱与忧”，非要把“忧”放在前面。老师你真是太有才了，您不只是隐晦高手，还是先天下之忧而忧，后天下之爱而爱的好老师。

有人要反对了，说你怎么就不能阳光点?就在这几天，不是出了一个最美司机叫吴斌的么?他用爱支撑着做完了一整套点刹、空档、手刹的动作，拯救了一车乘客的生命。这不是生活中的美好事情么?要说我对吴斌还真的很敬佩，可是吴斌这次事故告诉我们，开车上路还是要忧一忧的，忧对面会不会飞来一只轮毂。真心期盼着哪一天我们不用再为飞来轮毂而忧，那样吴斌就不必付出这么惨重的爱。