初中历史重点题型归纳

初中历史重点题型归纳（精选7篇）

初中历史重点题型归纳 篇1

选择题

选择题是根据教材内容、情景设置的题干和四个不同选项组成，所要求的知识面比较大，能够比较全面考查学生的知识结构、知识的准确性以及分析问题、解决问题的能力。

解答选择题的方法是，首先要认真审题。

找准题干中的中心词和备选项的叙述，以作出准确的选择，其次，根据题型特点。

可以采用排除法和使用最佳选择法。

填空题

填空题和相关连接题同样属于考查学生的知识点，答案是唯一的，因此要求学生在答题时一定要认真审题，明确题目的要求。在空格处填上准确的答案。

材料解析题

材料解析题是考查学生理解问题能力、归纳史实能力和文字表达能力的综合考查学生学习能力的一种题型。

材料的选择可以是教材中的，也可以是超越教材的内容，这部分内容既没有完全脱离教材，又是教材的继续与延伸，即知识的迁移，这是材料解析题最基本的特点。

解答材料解析题的方法是，首先是阅读材料，必须作到“读懂、读透”材料，不仅从文字上读懂，而且要从历史角度读懂材料。

把材料放在历史的背景下和具体的历史条件下去阅读理解材料。这样，才能作到对材料胸有成竹，得心应手。

其次是审读设问，弄清命题者的意图所在，明确各题的不同要求，按要求解答。

再次是处理好设问与材料、材料与教材、材料与材料之间的关系，从材料出发，结合所学知识，围绕主题，组织材料解答。

读史有感题

读史有感题是着重考查学生运用所学知识解答实际问题的一种主观性试题，此题能够比较准确地考查学生综合分析问题的能力，即考查学生对历史的理解、分析、比较、概括和归纳等能力。

解答这类题的方法是，首先要审题，目的在于完整准确地答题。

其次要审定题目类型，明确试题对答题表达方式的要求。

再次注意分值分布，把握答题的重点部分，作到全面思考，找出要点，语言的表达准确。

识图题

识图题是考查学生技能的一种题型，考查的是学生观察问题的能力、分析问题的能力以及学科之间相关连接的能力。

解答这种题的方法是，首先观察图，分析图的类型，图包括战争形式图、重要事件示意图、实物图等，找出相关信息。

其次与把图放在历史的背景下，找出相关知识点。

再次结合设问，弄明白命题者的意图，结合史实进行回答。

初中历史重点题型归纳 篇2

近年来, 本人多次参加初中历史试卷命题工作, 经常以歌谣、对联、识图及设计角色扮演等形式命题, 初中历史试卷一般分为填空题、连线题、判断说明题、识图题、单项选择题、材料解析题和问答题等题型, 在课堂练习、单元测验、期中 (终) 考试、升学考试等不同类型测试中, 各种题型的选择应用也有不同的比例和重点。

1. 填空题:

着重考查学生对历史事件、历史人物、历史现象、历史发展等基本概念和基本技能的掌握。初一、初二因为是起始年级, 因而试卷侧重考查历史基础知识, 为初三综合迎考打下基础。如:

(1) 秦始皇统一全国那一年, 是公元前三世纪二十年代。 (考查学生对历史时间的计算。)

(2) 《史记》是我国第一部纪传体通史, 《资治通鉴》是编年体通史。

2. 连线题:

学生既便于答题, 也便于把零碎的知识串连起来, 增强历史知识的条理性与趣味性。该题型分值小, 但概括性强, 以小见大。如初一历史试卷连线题:

把下列历史人物和相关的成语知识连接起来。

(1) 勾践A.三顾茅庐

(2) 刘备B.破釜沉舟

(3) 项羽C.徙木赏金

(4) 商鞅D.卧薪尝胆

3. 判断说明题:

主要考查学生整合历史知识的能力。如:

(1) 对联:“青山有幸埋忠骨, 白铁无辜铸佞臣”上下联分别指的是谁?

上联指:_________下联指:__________

(2) “人生自古谁无死, 留取丹心照汗青”选自何人的诗句?

(3) 上述这些人都是哪个朝代人?结合这些人的功过, 谈谈你从他们身上得到哪些启发?

4. 识图题:

考查学生读图识史能力, 再现历史, 进一步开发学生创造思维的潜能。如右图:

(1) 姓名:_______

(2) 被誉为:___________

(3) 贡献:他所倡导和推动________ (政策) 使中国走向繁荣富强, 他所倡导和推动_________ (构想) 使中国走向统一, 他所创立的__________理论, 成为新时期中国共产党的指导思想。

这些题型题小但寓意却很深远, 教师在平时教学中可多注意积累与运用, 以提高教学效果。

单项选择题、材料解析题和问答题是初、高中历史命题的必考题型, 学生在平时学习和复习迎考时就应该熟悉这三种题型的命题特点和解答技巧, 以提高学习效率和考出更好的成绩。

5. 单项选择题:

它具有设计灵活、覆盖面广、答案唯一、评分误差小等特点, 因而它是必不可少的考试题型。选择题可分为直选型、肯定型、否定型等单一型, 以及组合型、最佳选型、综合型、比较型、分析型、材料观点型等复杂型试题。解答选择题的关键是要注意审清题干中的关键词和关键词所限定的要素。把握住这一特点, 答案就会很快选出来。如:

(1) 下列制度中, 不符合西周情况的是 ()

A.禅让制B.世袭制C.分封制D.宗法制

(2) 位于西亚两河流域的伊拉克是个历史文明十分悠久的国家, 它曾是下列哪些政权的政治中心 ()

(1) 古巴比伦王国 (2) 亚历山大帝国

(3) 古罗马帝国 (4) 阿拉伯帝国

A. (1) (4) B. (1) (2) (4) C. (2) (3) D. (1) (2) (3) (4)

6. 材料解析题:

它能比较全面地考查学生的基本历史知识和分析、理解历史问题的思维能力。由于其独特的考查功能而得到命题者的极大关注。解答历史材料题一般要遵循如下步骤: (1) 粗读题目, 包括材料和材料出处。 (2) 审视设问, 看看题目问的是什么, 要回答什么问题。 (3) 精读材料, 从中找出用以回答所问问题的有效信息。 (4) 逐一回答所问问题。回答时, 要尽量简明扼要, 不能拖泥带水。如:

阅读下列材料:

领导和团结全国各族人民, 以经济建设为中心, 坚持四项基本原则, 坚持改革开放, 自力更生, 艰苦创业, 为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。

请回答:

(1) 上述内容称为什么?请说出制定的时间及会议。

(2) 请写出进入这一阶段的时间及标志。

(3) 根据材料说明“一个中心两个基本点”指什么?

(4) 从材料中找出我国社会主义现代化建设的宏伟目标。

(5) 2011年是我国改革开放多少周年?

7. 问答题:

它是考试中测试考生分析、理解、判断、概括、归纳、综合等思维能力最常见的题型。其类型有简答题、析因题、归类概括题、综合题等。解答历史问答题应根据不同形式的题目要求来作答。一般程序应该是: (1) 审好题, 即抓关键词。 (2) 确定答题范围和内容。 (3) 规范组织答案。在行文时, 要注意层次分明, 做到格式化、条理化, 切忌一答到底, 以偏概全。如:

概括19世纪中期美国、俄国、日本、德国各自出现的主要社会问题和解决这些问题所采取的措施, 并说说这对我们有何启示?

初中历史重点题型归纳 篇3

2. 三个代表、科学发展观、社会主义核心价值观

3. 社会主义建设取得成就的根本原因

4. 基本国情(城乡区域发展的不平衡)社会的主要矛盾

5. 党的基本路线(生命线、政治保证)

6. 一个中心(以经济建设为中心——兴国之要、首要)两个基本点(改革开放——强国之路、活力源泉，四项基本原则——立国之本、政治基石)

7. 改革是直接动力，开放是必要条件

8. 对外开放的基本国策，途径“走出去””引进来”

9. 基本经济制度决定分配制度

10. 根本制度(社会主义制度)根本政治制度(人民代表大会制度)

11. 权力机关是各级人民代表大会，最高权力机关是全国人民代表大会(最高立法权、最高任免权、最高决定权、最高监督权)

12. 民族区域自治制度(基本政治制度)新型民族关系：平等团结互助和谐;处理民族关系的原则：平等团结共同繁荣

13. 和平统一，一国两制的基本方针

14. 全面小康社会的奋斗目标 、两个一百年的奋斗目标

15. 共同富裕是社会主义的根本目的和原则

16. 人口特点(人口基数大、新增人口多、人口素质偏低)

17. 计划生育的基本国策

18. 资源环境现状——节约资源保护环境的基本国策、可持续发展战略

19. 科技是第一生产力，创新是一个民族进步的灵魂

20. 教育优先发展

新闻类题型归纳 篇4

1、理解语句含义题

2、筛选整合信息题

3、概括分析人物形象题

4、导语的作用题

5、背景的作用题

6、结语的作用题

7、文本结构安排题（顺序、倒叙、补叙、日记体）

8、鉴赏新闻的表现手法

9、分析语言特色题

10、分析新闻的文体特征题

11、探究新闻的写作背景和写作意图

12、探究新闻反映的人生价值和时代精神（文本封闭性和半开放型）语句含义题：

结合上下文，抓关键词。表层涵义+深层涵义

例1．《温暖人心的冬奥：索契有的不仅是冰冷的赛道》理解文中两处画线句子的含义。答：通过“愣”“抱在一起痛哭”的神态和动作描写，写出了兰妮听到姐姐的决定后的震惊和感动，姐姐为妹妹有机会实现梦想的激动和欣慰，（表层义）体现出她们姐妹情深，展现了奥林匹克精神中的无私奉献品质。（深层义）筛选信息题: 【方法小结】

①阅读全文,了解新闻报道了什么地点、什么时间、什么人物、发生了什么事，其发展如何、结局如何。

②看清题目，明确筛选要求，寻找答题的有效信息区间。

③在有效信息区间，抓住关键词句，把握新闻要点，进行筛选整合。④根据题目，结合筛选的词句分条作答。新闻导语题: ① 概述新闻的主要内容和事实，鲜明地揭示新闻的中心。② 抓典型镜头，给读者以现场感和生动感；吸引读者的阅读兴趣。③ 为全篇奠定恰当（紧张或温馨或欢快或沉郁或悲痛）的感情基调，贯穿全文。④ 结构上引出下文对某事件的具体描写。

⑤ 手法：用列数字、举例子、作比较等手法表现新闻事件的特点。新闻背景题：

例1．文章前两个场景用较多的文字再现了冬奥会赛场外的场景，作者为什么这样写？ 答：①对新闻事实进行解释、补充烘托，加深对新闻的认识和理解：哥哥脑瘫，陪伴参赛；兰妮无缘冬运会的原因，使文章内容更加全面。（可以让读者全方位了解事情的真相）（或与新闻事实形成对比）

②突出人物特征，体现出兄弟之义、姐妹之情的深厚程度。（深刻理解他们获奖之后激动的心情，突出他们的兄弟之义、姐妹之情）

③揭示了新闻事件的意义，体现新闻的主题，增强了新闻的厚度和深度，歌颂了冬奥赛场上人间的温情。

④增强表达效果。叙述背景事件，充实文本内容，使新闻更加真实、客观，现场感强，增强文章可读性和感染力。新闻结语题：

①总结全文，呼应开头。②阐明新闻主题或深化主题，使读者更深刻地认清新闻事实的新闻价值和意义，启人心智，引人思考，耐人寻味。③确保新闻结构的完整性，拾遗补缺，增加补充信息。④托物寄情，给人回味。结构题：记叙的顺序 通讯结构的三个基本要求：

揭示新闻事实的内在联系，脉络清晰；服从表达主题的需要；表达上做到完整、又起伏。新闻结构有：

①倒金字塔结构（或倒叙式结构、悬念式结构），先声夺人，引发阅读兴趣。

②多侧面拼接形式（或横式结构、蒙太奇式结构），从人物不同侧面取材，按照素材的内在联系，多角度立体刻画人物的高尚品格，事件多而不重复、不杂乱。③主线勾连式。以……为行文的线索

④纵式结构。按照时间的顺序安排层次，清晰明了。⑤对比结构。

1、顺叙：

例2．（《她只能活7小时》）这篇报道以顺叙的方式写作，并特别突出时间，有什么好处？ 【解答提示】本题考查学生分析文章结构、文体特征以及主要表现手法的能力。这一题的解答首先要想到体裁，新闻报道强调时效性，本身就重视时间，以顺叙方式叙述，结构上更清晰，更富有时间事件的连贯性；内容上，文章所写的又是一件时间性很强的救命事件，突出时间的紧迫，给人以亲见感、现场性。所以，这道题可从新闻体裁特征入手，从结构和内容方面组织答案。

【参考答案】（1）以顺叙的方式写作，条理清晰明了，清楚显现出援救进展，突出了新闻事件的连贯性；（2）突出时间。渲染紧张的气氛，强调了救援效率之高，现场感强，体现人们的仁慈的爱心；

2、倒叙

例3．（《惊心动魄35分钟》）阅读文章(15)至(24)自然段，结合全文，从叙述顺序的角度简要分析这样写的好处。(6分)【解答提示】本题考查对写作方法的分析。倒叙的作用，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，吸引读者，同时也可以避免叙述的平淡和结构的单调。

【参考答案】①叙述内容事件：(15)至(24)自然段主要叙述了梁万俊在面临飞机发动机空中停车的突发故障的危急情况下，从容镇定实施紧急迫降的经过。②结构手法+分析：这部分运用的是倒叙的方式(或倒金字塔的结构)，在前文先行交代“惊天一落”、迫降成功的结局之后，再交代紧急迫降(无动力滑翔)的经过，由果而因 ③倒叙作用：既把事件过程具体展示出来，又突出事件的“惊心动魄”，符合新闻受众对突发事件关注程度的轻重缓急的先后次序。这样写使文章产生悬念，更能引人入胜，增加了通讯的可读性。

3、补叙

（《惊心动魄35分钟》）第(27)自然段能否删去？为什么？请通读全文，加以探析。(6分)【解答提示】考查分析文章内容，把握文章思路的能力。这是一段补充性解说，是对梁万俊事迹的一个补充，使得其英雄形象更加丰满，同时其所属群体的简介也由个别到一般，使通讯报道的主题具有了广度和深度。

【参考答案】不能。(1)表现事件+人物：这一自然段概括叙述了梁万俊在空军某试飞大队的成长经历，突出了他迎难克险的大无畏英雄主义精神、过硬的心理素质和精湛飞行技术形成的根源与过程；(2)补叙作用：这样写为他“惊天一落”的成功作了必要的背景交代，使读者对通讯的主人公有了更为具体和深入的认识；(3)补充交代梁万俊及其试飞群体的英雄足迹以及事件的影响，把个人英雄壮举归结于我军的优良传统，使通讯报道的主题具有了广度和深度的意义。

4、日记体

例4．《寂寞出学问——秦绍德教授》这篇新闻报道，采用了日记的形式，这样写作有什么好处？(6分)【解答提示】本题考查分析作品的文体基本特征的能力。日记体一般有以下几个好处：日记按时间顺序展开，这样事情的发展脉络比较清楚；日记的表达方式很随意，可以记叙，可以描写，可以议论，可以抒情，可以说明，能更真实地表达人物的内心世界；篇幅上，可以写片断，也可以写篇章；组合形式上，一般是开篇要有日期、星期、天气，文中的日期可以间接地渲染环境，天气还可以映衬心情。

【参考答案】①以日记的形式，便于展开叙述，使文章条理清晰。②突出时间的紧迫性，渲染强调人物工作的紧张和面临的压力之巨大。③回忆这一段时间中人物工作生活的方方面面，便于更全面地表现罗阳，表达对他的追忆与缅怀。(意思对即可)

5、段落作用

例5．一轮书《惠特曼访问记》文章最后一段颇具匠心，联系全文从内容和结构两个方面进行赏析。(6分)【解析】本题考查分析重要段落在文中的作用的能力。解答此题要认真审题，从“内容”和“结构”两个角度组织答案。需要调动记忆库，列举末段在文中的作用，并结合文本作答。【参考答案】①结构上：末段在结构上呼应开头，使文章结构更严谨。②作者的态度：再次表明“我”是“一个无信仰者”而又“深深地被他吸引”，进一步突出对惠特曼的崇敬。③表现内容、人物形象上：强调采访后“我”仍然“没有变成追随者”，说明自己对惠特曼真诚平等的态度，更以此突出惠特曼的真诚坦率，④写作意图（主题）：这与本文不刻意渲染惠特曼的文学成就而重点突出其人格魅力的写作意图是一致的，使新闻主题具有更广度和深度的意义。⑤效果上：充实新闻内容，增强新闻的真实性、针对性、知识性，增强新闻的感染力。新闻表现手法题：

分为表达方式：记叙、描写、议论、抒情。+修辞手法+篇章结构+表现手法：细节描写、借景抒情、对比、衬托、渲染、以小见大等。

例6．《苏宁秋季大会战初战告捷》：连续3-4天的高温使得各大家电空调商场再度人满为患，而在这种天气带来的商机面前，各大商家的表现和取得的效果也截然不同。苏宁在空调行业强大的销售能力和遍布全国的销售体系第一波，抓住了各大空调厂商06年最后的促销资源，30万台空调尾货清仓甩卖，价格优势明显，而自营的售后服务力量也保证了满足市场的需求。与此同时，市场反映能力较弱的商家则货源严重吃紧，采取服务外包、在淡季减少了服务安装量的商家则只能眼睁睁地看着商机的流失。苏宁强大的自营服务能力使空调再次成为苏宁大战初战告捷的利器。

题目：这则新闻主要运用了什么手法？有何作用？

【参考答案】主要采用了衬托手法。突出了主体（苏宁集团）的运筹帷幄，决胜千里的商业运作能力。【方法小结】

1、分析表达技巧对表现新闻对象特点的作用

2、分析表达技巧对表现新闻主题的作用

3、分析表达技巧对群众体会作者态度的作用

4、分析表达技巧对突现新闻的社会效应的作用

5、分析表达技巧对新闻文体特征的效果：增强让群众如临新闻现场的画面感或生动形象的可读性 语言特色题：

例7．（《辽宁舰上最后的八天七夜》）简要分析这篇文章语言的主要特点。(6分)【解答提示】

解析：本题考查鉴赏作品的语言和主要表现手法的能力。分析文章语言的特点，首先要从整体上看文章语言的句式特点，描写手法的运用及是否使用修辞手法等，然后找出典型的例子进行分析。注意分析时语言简洁、条理清晰。

【参考答案】①运用短句，简洁有力。如“压力。压得人喘不过气”突出强调了人物所面临的压力之巨大。(分析“轰鸣。震得人心中翻腾”“成功，离舰，鲜花”等亦可)②运用整句，句式整齐，语言贯通。如“他向海军询问……向空军询问……向总设计师孙聪询问……向司令员和参谋长询问……”，使用排比句式，表现了罗阳工作的紧张繁忙，体现他强烈的责任心。(分析“而是到各个仓位，到飞机塔台，到方舱”“人们在拥抱，在欢呼，在庆祝”等亦可)③形象生动。如“巨大的压力像一双无形的大手扼住了他”，运用比喻，形象地写出了压力之巨大。(分析“罗阳看待歼－15，如同看待自己的孩子一般”等亦可)例8．（《她只能活7小时》）新闻语言一般是客观平实的，而这篇报道却有所不同。请对文中画线部分做简要分析。（4分）【参考答案】

①语言特点：画线部分运用了“仁慈”“奄奄一息”“焦急”等词语，具有浓烈的感情色彩,使报道具有强烈的感染力。②内容主题：将青霉素称为“仁慈的东西”，因为它能救小女孩的性命；将车称为“仁慈之车”，因为它快速运来了药物，体现了作者对小女孩即将得救的喜悦，体现出人们对小女孩的爱心和人道主义情怀。③效果上：镜头感非常强，增强新闻的生动形象性和感染力。文体特征题

1、分析新闻内容的真实性

例9．《南澳：“风眼”里经受冲击》节选昨天晚上7点多钟，记者乘坐采访车赶到南澳镇。此时，一阵紧过一阵的狂风裹挟着海水，不断向镇区刮来。尽管天已漆黑，但是大海上滔天的白浪依然清晰可辩。在港湾里避风的渔排随着浪头上下摇晃，随时有倾覆的危险。晚上8点一过，风力明显加大。记者乘坐的采访车一停下来，车身就被大风刮得剧烈抖动。海水被接近10级的大风卷集着，疯狂地“扑“上防波堤，形成一阵充斥着咸味的暴风雨。南澳镇门朝大海的店面几乎全部大量进水，积水没过脚面。晚上8点04分，南澳全镇停电。题目：本文的作者是如何突出真实性的？

【参考答案】从四个方面：一是根据采访经过突出真实性；二是根据对新闻现场的客观反映突出真实性，如具体的地点、人名等；三是根据准确的数据突出真实性，如具体的时间、数字等；四是引用相关人员的话。

2、分析新闻的时效性性

例10．《一场微博世界里的打拐行动》2011年2月8日，在新浪微博的热门话题榜上，“解救乞讨儿童”已经成了排名第三的热门话题，甚至连“春晚”都排在了它的后面。一场在微博世界里发起，并迅速蔓延到现实生活中的打击拐卖儿童和解救乞讨儿童的行动，正在如火如荼地开展。

这场行动的缘起是，1月17日，中国社科院研究员于建嵘收到一名被拐孩子母亲的信，这封信说，一个叫杨伟鑫的6岁男孩，是福建泉州人，2009年被人拐骗并致残，成了街头乞丐，2010年年初有网友在厦门街头发现并拍照，家人寻找未果，现在仍然下落不明。“我愤怒极了……公安部门也应有所作为!”于建嵘将这封信发到微博上时这样表示。…… 多个地区的警方已表示支持这场全民打拐行动，并号召当地民众响应。广东省中山市警方今日在微博中表示：针对“随手拍照解救乞讨儿童”的爱心接力，中山警方将马上联合城管、民政等部门对全市乞讨儿童进行清查。对有被拐骗嫌疑的儿童采集血样，对其身份进行技术甄别并立案侦查。不是被拐骗的，将协助民政部门积极救助并遣送。警方提醒市民，发现行乞儿童身上有致残致伤痕迹疑似被拐的，请立即拔打110。该行动也引起部分全国人大代表和全国政协委员的关注。2月5目，全国政协委员韩红在微博中说，她在网上看到一个被拐儿童被虐待的帖子，不由得想起全国政协委员濮存昕在2010年两会上提出的应禁止儿童乞讨、强制救助流浪乞讨儿童的提案，她由此愤怒地表示，要和人贩子“拼了”，“咱‘两会’提案见!”

题目：新闻具有时效性，本文是如何体现新闻的这一特征的？

【参考答案】①本文通过倒叙的写法，并不断突出时间，以此来体现出“微博打拐”事件报道的快速、及时，新闻的时效性“快”的特点。②本文将“微博打拐”这一诞生不到一个月的新生事物报道出来，体现出新闻的时效性“新”的特点。③并在文中不断渲染“微博打拐”引起的关注与取得的效果，也体现了新闻的时效性。新闻背景写作意图：

例11．美.罗纳德.卡尔弗特《我的祖国，你的祖国》在这片国土上，在我们美利坚，我们已经指明通向永久和平的路径。欧洲和亚洲都享受不到与这里所阐述的同等的自由、平等、和平之福；当我们接近或进入某个无论什么牌号的专制国家，这些福祉不是减少就是消失了。这种自由、这种平等、这种和平植根于美国的政体中。我们只要将那些试图销毁这些原则的形形色色的外国主义拒于我国海岸之外，我们就能永远保留她们。如果你珍惜这种自由、这种平等、这种和平——物质上的和平和精神上的和平——那么，请用你们的一切力量来捍卫我国政府的理想。

注：①1938年，慕尼黑事件震惊世界，第二次世界大战阴云密布。俄勒冈州《波特兰俄勒冈人报》的主编罗纳德•卡尔弗特为唤起美国人民的危机意识，写下了这篇著名的社论。该社论一经发表，马上风靡全国。1939年，罗纳德•卡尔弗特因此文“在世界为战争风云笼罩之际，有力地唤起了国人的爱国主义情感和从容应对的理智”荣获普利策奖。

题目：即使在70多年后的今天，美国的国家形象也不如文中所说的那样十全十美。请结合该社论的写作背景和新闻文体特征，说说作者为什么这样写。

【参考答案】:①社论的写作背景——1938年，慕尼黑事件震惊世界，第二次世界大战阴云密布，在世界为战争风云笼罩之际，这样写可以唤起美国人民的危机意识，唤起国人的爱国主义情感和从容应对的理智。

②新闻及新闻社论特点——从“新闻具有实效性、针对性”“新闻人的职业精神”“新闻社论应体现国家的主流意识，起到鼓舞人、激励人、感召人的作用”等方面思考。新闻探究题： ①明确观点。②引据：充分利用原文信息，概述相关事实。③分析：即归结回扣观点，简要作结。

④开放型探究：要合理联系现实状况，阐发所受启示（正向或反向）。

例12．《一切归功于人民──温家宝总理中外记者招待会侧记》）3月16日，国务院总理温家宝在北京人民大会堂与中外记者见面，并回答记者提问。“本届政府工作走过了4个年头，它告诉我们，必须懂得一个真理，这就是政府的一切权力都是人民赋予的，一切属于人民，一切为了人民，一切依靠人民，一切归功于人民……”

3月16日上午11时，人民大会堂三楼大厅。国务院总理温家宝在这里会见采访两会的中外记者。真切、简短的开场白，让人们再次领略了总理的赤子情怀。

题目：请结合作品，联系现实，谈谈政府与民众应该如何正确对待并有效解决民生问题。（8分）

【参考答案】民生问题要解决得好，需要政府与民众双方共同努力。

① 政府要始终把解决民生问题作为工作重点。a.各级领导者要有公仆意识；b.要善于倾听，感受民众的心声；c.要改善困难群众生活，关注弱势群体，尽快解决重大民生问题，让人民生活得快乐。

初中历史重点题型归纳 篇5

1、西欧封建社会末期是‘人’和‘世界’被发现的时代。──“人”和“世界”被发现分别是指文艺复兴和新航路的开辟。文艺复兴为新航路的开辟提供内在精神动力,新航路开辟证明人的力量伟大。

2、评价新航路开辟：一方面让世界连为一个整体；促进了欧洲资本主义的产生和发展；揭开了西欧殖民掠夺的序幕，加剧了被掠夺地区的贫穷和落后。（是强盗？是英雄？）

3、资产阶级的法律文献容易混淆《权利法案》——限制王权；奠定君主立宪制的理论基础《独立宣言》——反抗殖民统治，谋求独立。是第一个人权宣言。第一次以国家名义表述资产阶级政治要求的纲领性文献。标志美国诞生了。《人权宣言》——反对封建专制和等级制，倡导自由、平等。私有财产神圣不可侵犯。《法典》——体现了自由平等和私有财产不可侵犯的原则，成为很多国家制定民法典的参考蓝本（确立了资产阶级的立法规范）。

4、评价华盛顿：

①领导美国独立战争胜利，赢得了民族独立。②主持制定《1787年宪法》，为开创了民主政治的先河。③1789年华盛顿当选美国第一任总统

5、评价拿破仑：正面：拿破仑是法国杰出的资产阶级政治家和军事家。①建立法兰西第一帝国；②颁布《民法典》，确立资本主义社会的立法规范；③对外战争打击了欧洲的封建势力；④传播了资产阶级自由平等民主的思想。反面：后期的对外战争，奴役被侵略国家人民，遭到他们的反抗。6、工业革命产生的三股进步潮流：

①民族解放运动潮流； ②工人运动和社会主义运动潮流；③资本主义制度的扩展：1861年俄国农奴制改革、美国内战、日本明治维新等。

7、革命与改革：改革是自上而下的，是比较平缓的。如：1861改革、戊戌变法、明治维新罗斯福新政、列宁的新经济政策、改革开放等。

革命是自下而上的，用暴力方式推翻现有政权。如：英法美资产阶级革命、辛亥革命、十月革命等。

8、《共产党宣言》与《人权宣言》《解放黑人奴隶宣言》《独立宣言》等文件的区别：前者是代表无产阶级利益的文件，后者是代表资产阶级利益的文件。

9、彼得一世改革：俄国近代化开端，巩固了农奴制

1861年改革：废除了农奴制，使俄国走上资本主义道路，是俄国社会转折点。

10、明治维新内容    政治：废藩置县，加强中央集权；经济：殖产兴业，鼓励发展近代工业（最能体现刚性质）；社会生活：文明开化，改造日本的教育文化生活方式等（最有眼光、最有远见的措施）。

11、火车——蒸汽机车——煤炭；    汽车、飞机——内燃机——石油。

12、1921年新经济政策特点：大力发展商品经济或者把市场、商品、货币关系以及资本主义与社会主义直接联系起来；

13、1933年罗斯福政策特点：加强国家对经济的干预和指导。罗斯福新政：防止盲目竞争，缩减工业、农业生产规模。

14、冷战开始标志：1947年，杜鲁门主义出台；结束标志：1991年苏联解体两极格局形成标志：1955年，华约成立。

15、1967年，成立欧共体； 1993年，欧盟成立。（有利于多极化趋势的加强）1995年WTO（世界贸易组织）：推动经济全球化的进程，是全球化重要表现

16、国际格局一战后：凡尔赛—华盛顿体系；二战后：两极格局；当今：一超多强，趋势：多极化。

17、1920年、1930年，甘地两次领导了印度人民开展非暴力不合作运动，打击了英国殖民统治，增强了印度民众的民族自尊心和自信心。

18、激化矛盾的军事组织：三国同盟（同盟国集团）和三国协约（协约国集团）——导致了一战的爆发北约和华约组织——导致两极格局的形成促进经济发展的组织：欧盟（EU）、世界贸易组织（WTO）维护世界和平的组织：联合国（UN）（根据雅尔塔会议，1945年成立）启示：国与国之间交往，应该加强合作，和谐发展，互利共赢。19、科学理论的作用：科学理论推动技术进步

20、科学理论与思想解放的关系：①思想解放推动科技进步   ②科技促进思想解放

21、俄国的演变：

1917年十月革命前是沙俄；1917年十月革命后至1922年底是苏维埃俄国；1922年底至1991年是苏联；1991年后，俄罗斯成为一个独立国家。

22、《凡尔赛和约》中最能体现巴黎和会分赃性质的内容是：德国的全部海外殖民地由英法瓜分。

23、1929----1933年资本主义世界经济危机没有波及苏联，在此期间苏联经济迅速发展。因为经济危机走上法西斯道路的国家是德、日，意大利是由于一战后经济衰退走上法西斯道路。

24、罗斯福新政是资本主义国家内部改革，没有改变社会性质。巩固了资本主义民主制度。加强国家对经济的干预，开创国家干预经济的先河

25、近代史与近代化近代史是历史分期，体现的是社会性质；近代化主要目的是社会转型，即从封建社会（中世纪）转变为近代社会，在经济、政治、思想文化上向西方学习。

26、文艺复兴运动的思想：人文主义，启蒙运动的思想：理性主义

27、一战：帝国主义战争                二战：世界人民反法西斯战争

28、如何应对全球化：①顺应全球化潮流②加强科技创新，增强综合国力③制定防范风险的政策

29、如何应对多极化：①坚持改革开放，增强综合国力  ②反对霸权主义，强权政治③发挥联合国的作用，用和平对话方式解决国际争端④加强国际合作，发展友好交流

初中历史重点题型归纳 篇6

纳

常见题型及答题技巧。

1、分析论证方法的作用：作用二个要点。具体如下：

①、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。格式：使用了举例论证的论证方法，举……证明了……，从而使论证更具体更有说服力。

②、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。

格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。

③、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。

格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。

④、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。

格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。

⑤、引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。

格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。

2、分析论据的类型和作用：论据可分为道理论据和事实论据二种类型答题要点二个方面：、明确论据类型；、具体分析作用。这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与中心论点与分论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题格式如下：

这是……论据，在文中起着证明……

补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下二个方面：、看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；、补充名人事例要注意字数限制。当然，作为应考，可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。

3、文章提出中心论点的方式：

①、文章标题点明中心论点；

②、文章开头提出中心论点；

③、文章结尾归纳出中心论点；

④、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。

⑤、文章没有直接提出中心论点，但始终围绕……展开论述。

4、分析文章的论证思路

首先应该了解一般议论文的结构：提出问题——分析问题——解决问题。

分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。

开头的内容有：、提出中心论点；、引出论题；以上二个方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方试，有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。

结尾的内容：、深化中心论点，提出……的结论；

、重复或强化……的中心论点；

、发出……的号召或劝勉人们……；

、补充论证了……。

做这个题目，就是把文章的引论、本论、结论具体化地陈述出来。

5、议论文语言特点分析：

议论文语言特点分析的角度比较固定，只有二个角度：语言特点；语体特点。做这类题目，要掌握语言风格一些关键词：简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等）。而语体特点，就是抓信逻辑严密四个字做文章就可以了。一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。

6、议论文写作特点分析

议论文写作特点分析的角度比较多，如修辞手法、论证方法、写作手法等

1）、修辞：如比喻，可结合比喻特点谈，那就是形象生动；如排比，增强了文章论证的气势；如引用古诗文，使文章富有文采等。、论证方法：参考论证方法的作用谈。、写作手法比较固定，常见的就是：、举例论证与道理论证相结合；、以……论证方法为主。同样，做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。

7、文段结构作用：、引出下文；、总结前文；承上启下。

作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体加答。

如开头段作用往往起着引出中心论点，那么，我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用：

①、开头通过写……的事例，提出中心论点……。

②、开头通过引用名言，提出中心论点……。

③开头通过引用名人趣事，提出中心论点……，也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。

8、能结合具体语境理解一些关键性的语句在文中的含义及作用。）

依题探点：

《过有理想的生活》设四道题。

1、本篇文章的中心论点是什么？主要论证方法是什么？

2、第⑤段在文中起何作用？

3、谈谈自己对画线句子的理解。

初中历史重点题型归纳 篇7

一、题型归纳

思辨类新材料作文试题特点：对试题材料所探讨的话题，试题材料中往往蕴含或在结尾处提供两个或多个观点。这些观点在结构上一般是并列关系，在内涵上一般是对立统一关系。

思辨类新材料作文，从矛盾的对立面来看，可分为两大类——

1.二元矛盾型。所谓二元矛盾型，就是试题材料对所探讨的话题，材料中往往蕴含或在结尾处提供两个对立的观点。如2015年浙江卷试题材料的第一部分赞同文章与人品是一致的，而第二部分则认为文章与人品不一定一致，两个观点呈并列、对比关系。

2.多元矛盾型。所谓多元矛盾型，就是试题材料对所探讨的话题，材料中往往蕴含或在结尾处提供多个观点，这些观点或呈并列关系，或呈对比关系，或呈互补关系。如2014年全国新课标卷Ⅰ对规则的讨论，试题材料没有明显的感情倾向，只是说：“这种做法当场引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。事后，相关的争论还在继续。”只说争论而不表明写作倾向，让试题在思辨中又充满了开放。

思辨类新材料作文，不仅是全国新课标卷命题的高频题型，同时也是其他各省（市）命题的高频题型。无论是二元矛盾型还是多元矛盾型，一般有三种写法。

【标杆金题】

（2017年仿真模拟）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

放眼今日中国，神舟十一号载人航天飞船与天宫二号完美对接，世界首颗量子科学实验卫星“墨子号”发射升空，纯正中国基因“非洲天路”通车，“海斗”号无人潜水器成功下潜至万米……在发展的路上，我们绝不害怕，以非凡的勇气创造了一个又一个令世界瞩目的奇迹。在这些奇迹面前，我们也越来越变得不害怕自然，不害怕正义，不害怕良知……

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文。

【名师解题】

本题考生可用提取关键词的方法来审题立意，通过阅读材料，考生可轻易地提取出关键词“不害怕”。对“不害怕”这个话题，试题材料蕴含了两个观点，一个肯定，一个否定，属典型的二元矛盾型思辨类新材料作文，所以考生就着这两个观点便可展开立意：（1)肯定“不害怕”；（2）否定“不害怕”；（3）综合以上两点，辩证地看待“不害怕”。

【思路演练】

1.定点钻探，不及其余

所谓“定点钻探，不及其余”，就是对于试题材料所提供或蕴含的多个观点，考生只需选取任一观点并将其作为全文的唯一中心观点即可，而对于其他观点可避而不谈。如《不害怕铸就辉煌》一文主体片段——

不害怕铸就个人辉煌。因为不害怕，项羽之于巨鹿，破釜沉舟；因为不害怕，韩信之于井陉，臵之死地而后生；因为不害怕，郭川成为第一个单人不间断环球航行的中国人；因为不害怕，比尔·盖茨敢于放弃学业，选择创业。

不害怕铸就民族辉煌。因为不害怕，马云对阿里巴巴大胆尝试；因为不害怕，海尔敢于突破以科技创新求发展；因为不害怕，邓小平提出“一国两制”；因为不害怕，中华民族在实现“中国梦”的道路上奋勇前进。

作者以“在发展的路上，我们绝不害怕，以非凡的勇气创造了一个又一个令世界瞩目的奇迹”一句为切入点，并将“不害怕”作为本文的唯一立意点，对于其他的观点则避而不谈，旗帜鲜明地表明了自己的观点——不害怕方能铸就辉煌。

2.八二比例，重点突出

所谓“八二比例，重点突出”，就是对于试题材料所提供或蕴含的多个观点，考生可选取任一观点将其作为全文的主观点，并将此观点当成文章的重点来写，用墨要占全文的80%，而对于其他的观点，考生只需略谈一下，用墨占全文的20%即可。如《有所害怕，有所不害怕》一文主体片段——

在这些奇迹面前，我们也越来越变得不害怕自然，不害怕正义，不害怕良知……但我们为这些不害怕已经付出了沉痛的代价，所以，我们必须有所害怕，心存敬畏之心。

有所害怕，敬畏我们赖以生存的大自然。为什么全球气候变暖、地震频发、多种生物灭绝？根本原因在于我们对自然缺乏最基本的敬畏之心。有所害怕，敬畏人类的历史。德国总理惊世一跪赢得世人的敬重，为何日本右翼否认侵略，篡改教科书？根本原因在于他们对历史缺乏最基本的敬畏之心。有所害怕，敬畏我们的文化。当《宫》《抗日奇侠》等各种穿越剧、“神剧”不断被搬上荧屏时，当西北大学“校董成神”时，当杜甫很忙时，我们对文化的敬畏之心又在何方？

当然，我们也不能什么都害怕，那样我们将裹足不前。张无忌优柔寡断，瞻前顾后，终难成大器；李斯害怕失去权势，残害同窗韩非，自己也难逃被戮。所以有所害怕，有所不害怕才是人生之智慧。本片段无论是选取全球气候变暖，还是日本右翼否认侵略历史等素材，都有力地论证了我们要有所害怕，要心存敬畏。难能可贵的是，本文在肯定心存敬畏的同时，又提出了“当然，我们也不能什么都害怕”的观点。纵观作者用墨，“有所害怕，心存敬畏之心”用墨占片段80%以上，“我们也不能什么都害怕”用墨占片段近20%，如此行文构思，既兼顾了试题材料的两个观点，又详略得当，重点突出，可谓一箭双雕！

3.兼顾多者，辩证分析

所谓“兼顾多者，辩证分析”，就是对于试题材料所提供或蕴含的多个观点，考生可兼顾两者或多者，将其放在一起辩证分析。如：既看到其正面，又看到其反面；既关注现象，更思考其原因与实质；既关注现在，更关注未来；既关注其影响，更思考其解决方案等。如《荡起双桨》一文主体片段——

是谁在国家尴尬之时挺身而出，丝毫不害怕“独留青冢向黄昏”的寂寞，带着车马粮奴告别绿柳清河，离开长风携云朵翩跹而来的长安，甘赴寒风与沙石吹打的大漠？是你，昭君，用勇气击败对西域的害怕，用大义担当起使国家免遭战火的责任，才替大汉朝撑起一片安定、平和的天空。又是谁顶着各方压力，无所畏惧，只身前往虎门，一把火烧尽鸦片，说“只要我在一天，就决不让鸦片销进中国”？是你，林则徐，用“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的情怀担当起民族存亡的责任。你们不害怕吗？当然害怕。但你们知道自己身上的责任，便用积极、乐观的心态战胜了所有的恐惧，铸就了人生的辉煌。

相反，是你，柳宗元，被贬永州后，为“永不起用”的条文所吓坏了，为那里的“穷山恶水”所吓坏了，你害怕了，害怕得忘记了“为官一任，造福一方”的圣人训，于是，你整日寄情山水，毫无政绩可言。

所以，害怕与不害怕不在于你所面临的境遇，不在于你所处的环境，而在于你是否拥有一颗积极、乐观地战胜困难的心。

本片段不是停留在对害怕与不害怕现象的列举上，而是透过现象看到了害怕与不害怕的本质在于是否拥有一颗积极、乐观的心，这是典型的透过现象探原因。如此行文构思，既使文章说理深刻，又使之充满了极强的辩证色彩！

以上三种写法，考生可根据自身的写作水平来选择其一。“定点钻探，不及其余”属于基础写法，高考一般将此类文评为二类文；“八二比例，重点突出”属于较高层次的写法，高考一般将此类文评为一类文下；“兼顾多者，辩证分析”属于高层次的写法，高考一般将此类文评为一类文上。

纵观2016年全国新课标卷三道试题，虽说没有典型的哲理思辨型试题，但在此之前，哲理思辨型试题一直是全国新课标卷的“宠儿”。在大力倡导考查考生思辨能力的今天，2016年一年短暂的停顿并不代表2017年不会继续考查，2017年高考作文命题，很有可能将热点与经典、思辨三者有机结合起来。

二、误区警示

1.观点不明

因试题材料蕴含有多个观点，又因一些考生极力想辩证分析，所以极易将多个观点杂乱地出现在文章中，进而造成文章中心不明确。如2016年浙江卷“虚拟世界与现实世界”，有考生一会儿赞同虚拟世界，一会儿赞同现实世界；一会儿又反对虚拟世界，一会儿又反对现实世界。

2.结构失衡

对于试题材料中的多个观点，一些考生在行文时喜欢平均用墨，即用一半笔墨赞同其中一个观点，用一半笔墨赞同其他观点，故在结构上呈现出5 ∶ 5之式，这是严重的因重点不突出而造成的文章结构比例失衡。

3.认识较浅

思辨型新材料作文，一类文的立意在于写出二元矛盾与多元矛盾之间的辩证关系，有些考生也试图写出其之间的辩证关系，但仅仅将其放在一起比较一下而已，故而显得认识肤浅。如2016年江苏卷“有话则短与无话则长”，有些考生仅仅写出有话则短的内涵是内敛、无话则长的内涵是个性的张扬，至于个性的内敛与张扬之间的辩证关系则没有深度解读。

三、抢分之道

因此类新材料作文考查的重点是考生的哲理思辨能力，所以考生最好从“兼顾多者，辩证分析”的角度上构思。可以从以下几个方面写出二元矛盾与多元矛盾之间的辩证关系。

1.揭示现象与本质之间的辩证关系

如优秀作文《为生命灵魂修炼》之片段——

木心于《狱中札记》中评价自己当时的生命姿态：“我白天是奴隶，晚上是王子。”白天对于现实的妥协，并非是对夜晚翩然起舞的亵渎，生命于妥协中往往更能向前行走。故妥协是为生命灵魂修炼的墓奠而并非镣铐。（指出妥协的实质）然而，在现实中，人们往往将妥协理解成对物质的卑躬屈膝，更误认为这是一种生命的常态。于是我们看到，庸俗消费主义潮流下精神河流裸露出的河床，“物质至上”的至理名言导致人们在灵魂荒原上的迷惘游荡……（列举现象）如此种种，是人们在与现实的妥协中失去如河流般“大江东去”的坚决与勇气，是人们面对空虚生活下的心灵之花的枯萎，灵魂之声的消散，更是对妥协是为生命灵魂修炼的墓奠的曲解。（指出现实中种种妥协现象的本质）2.用发展的眼光看问题

如优秀作文《前进的脚步，生存的阵痛》之片段——

早在1984年，好莱坞电影《终结者》就让人们感觉到了机器人的威胁。波士顿咨询公司预测，2025年全球四分之一的工作，将被智能软件系统或机器人代替。英国牛津大学研究称，未来20年，英国35%现有工作将自动化，而高达47%的美国就业岗位将被机器人占有。（人工智能时代的社会现实）

面对人工智能时代，我们虽有太多生存的阵痛，但人工智能时代的到来，是任何人也阻挡不了的时代前进的脚步，与其拼命抵挡，不如张开双臂拥抱这全新的生活。（用发展的眼光对待人工智能）

3.用一分为二的眼光看问题

如优秀作文《远近结合，感知自然》之片段——

古人对自然有着无比丰富的体验与感受，毕竟他们与天地伴，与日月行。（从近处感知自然的好处）然而，却缺乏对自然的深刻认识，不能完全把握天地之属性，世界之本原，树木之纲属，因而不能高效地利用自然规律，以造福于人类。（从近处感知自然的弊端）跟古人相比，我们是有优势的，我们可以利用完备的信息系统，获知大自然的一切信息，进而把握自然的本质及规律，既可亲身体验自然，又能了解有关自然的一切，远近结合地感受自然之魅力。（利用现代科技感知自然的好处）

大自然离我们很近，也很远，但我们可以利用既有方法和手段，拉近与大自然的距离。人们创造科技，可以利用其了解、改造自然，但也不要忘了初始的方式、最原真的体验，将二者相结合，我们便能真正感知自然，享受自然之美。（指出与自然相处的恰当的方式）

四、模拟演练

【名师原创】

阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）在一档文化传承类综艺节目上，一歌手一开嗓子就是用中文夹杂着英文演唱。评委老师对其英文演唱提出质疑：你是中国人，对于这种有关非物质文化遗产的综艺节目，你应该唱中国纯正的传统音乐，为何要夹杂着英语？歌手反驳道：“听众不仅有中国人，还有外国人。”

要求：自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【思路点拨】

本题是道任务驱动型材料作文，所以考生围绕着评委与歌手的观点即可发表评论，可从以下角度展开——从评委的角度：文化的传承、守住我们的根；从歌手的角度：文化的世界性、莫要“讨好”国外观众；从歌手与评委的角度：文化的兼容性与纯正性。

【范文展示】

1.文化交融，谁能抵制

一考生

评委质疑歌手没有守住文化的纯正，歌手反驳因为“听众不仅有中国人，还有外国人”，二者的争论让我不禁想起诗人北岛对传统的描述：“传统是一张航空照片，山河都缩小成桦木的纹理。”而如今“桦木纹理”交叠呈现，有什么值得大惊小怪的，有什么值得争论的？与其争论谁是谁非，还不如看清其背后的本质——文化的交融。

岂止是传统音乐可以夹杂英文演唱，就是元宵节与情人节也不期而遇了，这场相会本来就不是火星撞地球，而是一次潜行于历史中漫长等待后中西文明的相遇。当你苦恼于家人和“佳人”时，当你一手拿汤圆一手握玫瑰不知如何抉择时，何不带着“佳人”回家一同陪伴家人呢？何不让中西文化来一次盛大的会面呢？为何偏偏以传承文化的名义担忧“文化入侵”呢？

既然并非文化侵略，又为何要以防备之心、抵抗之意去对待呢？当有些人怒言故宫中的美国咖啡馆应“滚出故宫”时，自己是不是正将故宫留在日本相机的取景框中，又把纪念品塞进法国的名牌包里呢？那些貌似满腔的爱国血随处泼洒，是在抗拒咖啡，还是在抗拒美国呢？是不自信的病入膏肓以致将自己臆想成文化的受害者，还是前朝宫中复现前朝的闭关锁国呢？如果那些口口声声控诉着“文化侵略”的人抗拒回答这些问题，那至少应该理性地探求：如果真的是侵略，那又是什么遭到了侵略？

由此不由得让人想起大儒王国维之死。有人说，现代中国从未产生过走得这般前面又涉猎如此丰富的博学者，但王国维还是沉湖了。关于他的死，有“殉清”说，有“殉文化”说。这些都不重要，重要的在于他有走在前面的预见，却还是做了中道弃世的魂。如果王国维能正确地看待中西方文化的交流与融合，以他的睿智，积极作为，也许他会成为另一种文化的先驱。

文化现象与文化产物，都是由物质与精神相互依托而存，缺一不可。譬如故宫，若物质湮灭，那前朝不过是遗民早醒的梦；若精神无凭，那故宫不过是病老砖石草木的堆砌。由是以观，异国而来的文化，并未侵略哪一部分，也不能侵略哪一部分。有人或许说是异国文化挤占了本国文化的生存空间以至于侵略，而这番言论正如“异国”的小说家罗森所说，是在“信誓旦旦地保证精神存在界限”。

既然他国文化并非以侵略之姿进入，那我们又何必扮作文化的受害者，从而手持自制的正义旗，去抵抗不同姓的期许与善意呢？桦木的纹理，若是将之粉碎焚烧抛洒，又如何追求琴瑟和鸣的群英荟萃呢？

文化交融，无须抵制，而谁又能抵制？

【点评】 内容：对于用中文夹杂着英文演唱这一现象，一般人的第一反应就是抵制，或者认为其是崇洋媚外，而本文却透过现象看本质，不仅看出了其实质是文化的交融，而且又得出“文化交融并非侵略，无须抵制，而谁又能抵制”的结论，可谓见解深刻，充满了十足的思辨味儿。

表达：文章突破了传统的中规中矩的议论文写法，而是顺着自己的意识顺其自然地表达，虽看似毫无章法，但很自然流畅，同时逻辑性极强。

特征：文章彰显了考生较强的语言功底，再加上大量的引用，又增强了文章的文化底蕴。模拟评分：19+19+19=57（分）。

2.守传统文化展民族本色

一考生

文化传承节目，法语演绎传统；名家歌手对峙，此事何去何从？以我之见，既为传承文化，盍不弘扬传统？既是华夏儿女，当展民族本色！(概述材料，亮明观点。整齐的句式让人眼前一亮)

守传统文化，不忘初心，方可诠释节目本色。黎巴嫩作家纪伯伦有言：“我们已走得太远，以至于忘了当初为什么出发。”诚哉斯言。“雷人歌手”一曲法语大唱中华名段，与节目初衷可谓南辕北辙。本为文化传承节目，而传统文化却已面目全非，空余一番喧嚣，何其悲哉，又何其痛哉！试想，若标榜传承文化的《中华好诗词》《汉字听写大会》皆“改头换面”，妄改传统，谈何正确舆论导向，又怎可弘扬精粹？媒体作为传媒中坚力量，理应坚守精神家园，展民族本色，斯世当以重任视之，方不失初心，(从节目性质分析提出第一个分论点。引用名言和对节目本质的分析紧扣论点。入情人理。有说服力)

守传统文化，展我本色，方能继任“往圣绝学”。“忘记是对历史最大的背叛。”德国哲学家维特根斯坦如此告诫。而我要说：“妄改是对文化最大的亵渎。”作为非物质文化遗产广渔鼓道情” 传唱的是千载历史的黄钟大吕，吟诵的是中华民族的风度气韵，彰显的是文明古国的恢宏诗篇。凡”文化遗产”，实质乃长期历史积淀下的精神结晶，如民族之琥珀，似传统之化石。对于此等瑰宝，吾辈后人理当珍之，重之，习之，传之；一味妄自改之，篡之，变之，动之，则令“遗产”难“遗”，精神难驻，岂不悲乎？(进一步从节目内容的角度提出第二个分论点。巧干表达。以理服人，以情动人)

守传统文化，成我特色，乃可屹立民族之林。阿尔伯特·哈巴德有言：“当你选择了向他人看齐，便是默许了同化与平庸。”警言之语，卓然不谬。歌手张口以法语唱中国音乐，美其名日“音乐无国界，听众遍全球”，实质却是戴他人之面具，忘真我之本色。照顾国外听众，体现全球视野，其本质无可厚非；然一味取悦他人，灭民族之风骨，堪为大祸！文化交流与激荡的时代，唯高扬民族之声，方可于汤汤洪流中屹立不倒。莫等闲，失了民族本色，空悲切！(深入思考，提出第三个分论点，从更高的角度强调守传统文化的必要性。立意高远。议论深刻)

诚然，世界走向融合业成趋势，关注全球不应过度指摘；但融合绝不等同于同化，创新绝不意味着忘根！在传统文化面前，保有一份敬重；在文化发展中，坚守一种本色，方可成大事。文化工作者及中华儿女当在交融中不失本色，方为发展之正道！(辩证分析，体现思辨性)巍巍文化丰碑，守传统成其华美；浩浩民族本色，铸本心绽其辉煌！(重申论点，再次强调这样做的意义)

得分：基础等级(内容18分、表达19分)+发展等级(深刻6分、丰富7分、有文采5分)﹦55分

点评：

本文论证深刻、大气，文章紧扣中心，从三个方面展开论证，一是从节目本身的特点上看，文化传承类节目就应该不忘坚守传统文化的初心。二是从节目的内容看，非物质文化遗产传承就应该展示传统文化本色。三是从传承文化的目的来看，就应该体现传统文化的特色。三个方面，三个角度，三个层次，由近及远，由小到大。由浅入深，有逻辑，有力度，有底气，不仅使论证走向深刻，更彰显了立论的高远壮阔之气。

3.文化传承不可儿戏

一考生

节目之上，法语演唱，面对质疑，振振有词。仁者见仁，智者见智。而我认为，用法语演绎中国传统音乐，是浅薄，是儿戏。文化传承，不可儿戏！(概述材料。亮明观点)

著名哲学家汤一介曾言：“文化的传承者最应持一份敬畏，怀一份赤诚。”斯言不谬。用外语演绎中国传统音乐，何来敬畏？何来赤诚？敬畏文化，传承文化，是劈波斩浪的动力之源，是花红果硕的强壮根基。树不可失根，鸟不可无翅，我们不可失去对文化的敬畏与传承。(引证、喻证)

儿戏文化传承现象的产生，源自民族自信心的匮乏。那名歌手的反驳不合逻辑，有外国人就是用法语唱的理由吗？这是儿戏的表现，也是对我国传统文化不自信的折射。外国友人来到中国，或感受老腔的震撼之力，或品味二胡的悠长悦耳，又或欣赏今天的《要荆州〉。我们的文化足以今我们自傲，我们的方块字足以屹立干世界，我们的语言足以使外国友人如痴如醉！用法语演绎。适得其反——丢了真！失了本！丧了名！毁了质！我们当自信，当自足，当自豪！(分析原因)

文化传承。庄重严肃，不容儿戏，不可亵渎。被列入非物质文化遗产，足以说明该音乐的珍贵。越是珍贵，越应敬畏，越不可儿戏。给传统音乐附加法语，是假借文化交流的名号，打着文化创新的幌子，来给传统文化硬上妆，面目全非，纯属儿戏。文化本就宝贵，遗产项目更是如此，若掺入外来物质，难免使血脉不正，难以传承。试想，在这个迫求新潮、消费娱乐的时代，不伦不类，岂非儿戏？(从“为什么”的角度进行分析)

文化传承，以敬畏之心，以纯正之心。惠能的《菩提偈》写道：“心是菩提树，身为明镜台。明镜本清净，何处染尘埃。”传承文化，当有此心境，当拒绝崇洋媚外，当守住中国心，当永怀赤子。在文化传承上，我们都是传承者，我们都是奔路者。如果人人心怀敬畏，何愁朝霞不洒满大道？何愁荆棘不化为绿草？何愁前途不似海，来日不方长？(从“怎么办”的角度分析)

诚然，拒绝法语演绎“要荆州”，不是拒绝创新。但创新不是硬来，不是化妆，不是新潮。创新是取得精华为已用，汇江河以成海，不是法语的肆意包装，胡闹的儿戏！(辩证分析)文化传承，敬畏待之，看大地草片片，花红红；文化传承，不可儿戏，望天空星点点，月团团……(总结全文，照应标题)

得分：基础等级(内容18分、表达19分）+发展等级(深刻5分、丰富7分、有文采5分)=54分

点评：

本文观点明确，逻辑严谨。析原因，谈危害，指方法，环环相相，使论证深刻有力。小作者的语言功力也值得点赞。文章大量使用整句，气势充沛，底气十足，读来荡气回肠，增强了论证的力度。

4.民族文化，贵在传承

歌手用法语演唱非物质文化遗产项目选段，在我看来，此举实属不妥，其背后是民族文化自信的缺失。事实上，在经济全球化的今天，我们应该深刻认识到：只有继承和发扬自己的民族文化，才能使之屹立于世界民族文化之林。

民族文化是一个民族宝贵的精神财富，发扬的是文化，传承的是民族情感。

民族文化寄托着我们的民族情感，是一个民族向心力和认同感的重要载体之一，世界各族莫不如此。正如美国的百老汇音乐剧，意大利的歌剧，巴西的桑巴舞等等，这些民族特色传统文化，已经融入到一个民族的血液里，是一个国家人民的骄傲。我们中国的非物质文化遗产也是一样，无论时空怎么变幻，当它们响起来，总能激起我们心中不变的民族情怀。如果用外语演唱，难免不伦不类。

越是民族的，越是世界的。将自身文化发扬光大，才能让世界文化更加绚烂。

生活中，我们既会为川剧的变脸沉迷，也会为好莱坞大片拍手叫好，会被日韩舞蹈吸引，也会因二胡声潸然泪下。这些文化虽然来自不同民族，但他们一起丰富了世界文化，丰富了我们的精神生活。2008年，中国歌手萨顶顶以藏语和梵语专辑获得BBC世界音乐大奖，在全球展开巡回演唱会，让世界人民感受到中国藏族文化的独特魅力。越是民族的越是世界的，一味曲意逢迎，那才是真的可悲。

民族文化需要创新，也需要走出去，但依靠的应是自身的魅力，绝不能背离根基。诚然，当今中国文化的影响力弱于西方文化，但这并不说明我们的文化就逊色于西方文化。事实上，我们的汉唐文化，我们的四大发明，哪一个不是惊艳世界？所以，我们更应该发扬自己的文化，让更多的人了解中国文化的独特魅力，这样才能一步一步走出去。文化创新不是抛弃自己的特色，而是用更为现代化的方式将其推广出去。岳云鹏把中国传统相声和京剧唱腔相融合，徐佳莹把台湾传统的歌仔戏选段作为流行歌曲的高潮，他们既保留了中国文化的精髓，又加快了其传播速度，这样的创新，值得我们点赞。

优秀的民族文化是老祖宗留给我们的宝贵遗产，“听众不是只有中国人，也有外国人”，这样的话只能成为自身文化不自信的遮羞布。当今中国，各项事业都在飞速发展，是时候撕下这样的遮羞布，让民族文化昂首自信走出去了。

5.传承不等于拘泥 歌手用法语演唱非物质文化遗产项目，看起来似乎不妥，但我不这么看，我认为，在新时期，传统文化要走出去，需要传承，但不必要拘泥。

首先，歌手只是将文字改变，并没有改变唱腔，配乐等，或许考虑不够周全，但也无伤大雅。

要荆州作为中国人耳熟能详的选段，即便不看歌词，也并不影响国人的理解。正如我们听《梁山伯与祝英台》的提琴曲一样，就算没有歌词，我们也同样会被梁祝二人的爱情打动，究其原因还是在于熟悉二字。既然对国人而言，文字改变与否并不影响实际欣赏效果，我们又何必拘泥于是否用中国话演唱呢？何况，就算语言改变，唱段所蕴含的精神内涵却并没有改变，虽然不算原汁原味，但也没有根本性的破坏。对此，我们何不宽容一点呢？

其次，改变语言的确能让他人更直观地理解唱段内涵。歌手的改编或许不够完美，但也无可厚非。

外国人理解中国文化的第一道障碍就是语言。在汉语影响力尚不足的情况下，改变语言的确能让更多的人更直观地感受中国文化。就像国人追美剧日漫一样，如果没有字幕组的努力，我们又怎么能欣赏到别具风情的外国文化？中国文化要走出去，做一些改变也是难免的。好莱坞大片中也可以经常看到中国元素，不也是美国人做出的改变吗？所以，改变语言并不意味着崇洋媚外，只是让更多人了解中国文化的一种方法而已，实在不用过分解读。

再者，保留中国文化内涵，而改变单一形式的例子历来都有，我们实在没必要上纲上线。历史上，日本多次将《三国演义》拍成影视剧，在日本也不乏用日文演唱的京剧；近两年，美国好莱坞拍的《功夫熊猫》、《花木兰》更是在世界范围内掀起中国文化的热潮；泰国人热衷于翻牌中国影视作品，越南人翻唱中国歌曲火爆网络……这些都是披着外国衣服裹着中国文化的成功例子，难道我们需要抵制他们吗？改变形式是手段，传播文化才是目的，既然能正面传播老祖宗的文化，我们又何必苛责呢？