春和党员积分制管理工作实施细则

春和党员积分制管理工作实施细则（精选8篇）

春和党员积分制管理工作实施细则 篇1

关于在争当“美丽春和服务先锋”中推行 党员积分制管理工作的实施细则

各村（社区）党总支、其他街道属党组织：

为确实抓好街道党员队伍建设，以引导、教育、管理和监督来激励全体党员在“美丽春和”建设中增强责任感和荣誉感，争当推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织建设的先锋模范。现根据党章有关规定，结合我街道实际，制定下述党员积分制管理实施细则。

一、指导思想

以促进街道经济社会发展为核心，坚持夯基础、带队伍，通过进一步健全民主评议党员制度、规范和建立健全党员教育管理长效机制，激发党员自觉参与、自我管理的主观能动性，增强各党组织的创造力、凝聚力和战斗力，从而为推动街道经济社会发展提供坚强有力的组织保证。

二、目标任务

（一）规范党员教育管理。以建立健全民主评议党员制度为目标，积极探索不同类别基层党员的有效管理措施，结合党员志愿者活动、无职党员设岗定责、农村党员户挂牌定星、有职党员承诺评议、党员服务月等工作，着力解决各级党组织中存在的党员活动开展难、无职党员作用发挥难、流动党员管理难、民主评议党员流于形式等突出问题，形成一套切实有效、符合实际的党员管理制度。

（二）激发党员先锋意识。通过实施积分制管理，增强党员责任感和荣誉感，促使党员自觉增强党性修养,在促进经济社会发展等方面自觉发挥作用，走在广大人民群众前列，积极营造党组织、党员创先争优的良好氛围，体现党的先进性。

（三）建立健全长效机制。在实施党员积分制考核管理工作中，积极探索更加科学、规范、有效，切合实际的基层党员评议、教育、管理、作用发挥等方面的措施办法、不断健全完善，形成长效机制，长期发挥作用，促进街道党员管理工作。

三、实施范围

党员积分制管理工作在全街道党员中推行，年老体弱、生活不能自理的党员可不纳入积分考核范围。

四、积分考核方法、内容

党员积分考核实行百分制考核，分为“基础得分+加分-扣分+民主评议分×20%”四个部分。评分细则如下：

（一）基础分。基础分每季度不超过10分，全年不超过40分。基础分主要考核党员履行基本义务的情况，具体包括贯彻落实党的路线方针政策、加强理论学习、及时缴纳党费、按时参加“三会一课”、远程教育学习和党内活动、完成党组织分配的工作、遵守党纪国法和廉洁自律规定等情况。

（二）加分项。加分项每季度不超过10分，全年不超过40分。重点考核党员在完成工作任务、联系和服务群众、维护和谐稳定、弘扬正气、推动发展等方面做出的贡献和努力，主要包括带头承诺践诺、参加每月公益活动，在自然灾害和突发事件中发挥积极作用，为群众办好事实事，按时高效完成党组织分配的工作等。加分内容主要与党员完成设岗定责情况相挂勾，同时还要与党员示范岗、承诺践诺、党员责任区、服务月、志愿服务、无职党员设岗定责等完成效果相结合。

（三）扣分项。实行反向扣分制，按季度考核，每季度扣分不超过20分。重点考核党员不履行设岗定责所确定的岗位职责，如利用职权谋取私利、工作懒散、办事不力、群众反映差等情况。

（四）民主评议分。实行年终党员民主评议制，对党员测评实行量化评分：优秀的分值范围为85分以上，合格的为60—85分，不合格的为60分以下。最终民主评议分值=民主评议分×20%。未纳入积分考核的党员，由党组织根据平时表现评定综合得分。

此外，党员若违法违纪受到党纪政纪处分、聚众参加“非正常上访”的，根据受处分轻重程度及造成不良后果的程度扣分，实行一票否决、积分清零。

五、评定步骤

党员积分考核评定一般按以下步骤进行：

（一）党员据实申报。党员每月完成支部安排的工作或自主完成某项任务后，及时向党支部报告，党支部安排专人做好记录，其他党员群众也可向支部反映加分、扣分事项。

（二）支部审核认定。党支部每季度召开支部会议，根据党员每月的积分申报情况，通过民主评议后按照积分标准给矛量化打分。

（三）季度考核公示。上级党组织成立党员积分考核小组，根据支部审核情况、日常记录、台账资料和群众反映，每季度考核认定党员的积分情况，并在醒目位置进行公示，接受党员群众的查询、监督。季度考核认定的积分，要逐一记入党员积分手册及管理台帐。党员对积分有异议的，可向所属党组织进行反映，党组织调查核实后，根据调查情况作出处理。

（四）民主测评：测评工作在年末党员冬训时，以支部为单位对每一位党员进行测评。参加测评的人员要包括上级党组织成员、党支部党员及村（居）民代表、群众代表。

六、积分结果的运用

要将积分结果作为党员奖惩的重要依据，其中：

（一）总分在80分以上、排名前列的党员，可按一定比例推选为街道级优秀等次，授予“美丽春和先锋模范”称号，同时优先作为各级表彰的推荐对象、优惠政策的享受对象。

（二）综合得分在60—79分之间的党员，评为合格等次，其中，对70分以下的党员开展后进整顿，由党组织书记进行约谈，提出改进意见，切实帮助提高，鼓励迎头赶上。

（三）综合得分在60分以下的党员，由所属党组织进行诫勉谈话，责令限期改正，视情况作出处理；连续两年得分在60分以下的，按不合格党员处理，根据党章和有关规定，分别给予限期改正、劝其退党、党内除名等处理。同时，对评议为不合格的党员不得列为慰问的对象，取消次年发放农村困难党员补助的资格。

此外，为避免党员积分制管理流于形式，每年各党组织要有2%—5%总分在60分以下的党员，在报请街道党工委后，进行重点帮带或处置。

七、强化组织保障和制度落实

（一）加强组织领导。各党组织切实加强对此项工作的组织领导，成立由党组织负责人为第一责任人的党员积分制考核工作领导小组，确实把推行党员积分制管理工作当作加强党员队伍建设、推进基层党建工作的有效抓手，大胆探索创新，不断深化和丰富党员积分考核管理的内容和形式。

（二）掌握工作要点。当前，各党组织要结合实际，尽快研究制定出相对统一、简洁明了、易于量化考核的设岗定责细化表，完成党员的设岗定责，将其纳入积分考核中，从而解决加分、扣分执行难的问题。

（三）强化督导检查。街道组织办要加强对各村（社区）党总支及其他党工委所属党组织党员积分制管理的业务指导和检查；各党总支要确实承担具体落实职责，定期采取专项督查、随机调研、适时抽查等多种方式督促下级党组织落实党员积分制考核管理工作；各党支部要主动了解掌握党员加分、扣分事项，结合党员自评及群众反映情况，对照积分内容和标准，逐项认真核准党员每季度积分。

对于思想不重视、行动迟缓、工作不得力、效果明显的，要追究相关责任人的责任。

（四）季度考核公示。积分考核实行“每月申报、季度登记公示、年末总评”制度。党员每月申报，人手一本积分手册，按季度逐年登记；党支部做好党员积分手册和台账登记，并按季度张榜公示，自觉接受群众监督；党总支每季度汇总台账，并将完成情况进行公示；街道党工委每季度公示各党总支及直属支部的工作开展情况。

（五）强化舆论宣传引导。街道宣传办要充分运用报刊、广播、电视、现代远程教育网络等媒体，做好信息收集及报送，广泛宣传党员积分制考核管理工作的重要意义，引导广大党员自觉参与到积分制管理工作中来。要注重对党员积分制考核管理工作的典型经验和做法进行总结推广，加强对典型人物和先进事迹的宣传报道，用身边典型教育引导身边人，充分发挥典型的示范带动作用，着力营造比学赶超的浓厚氛围，推动党员积分制考核管理深入开展。中共春和街道党工委

春和党员积分制管理工作实施细则 篇2

(一)培训参与积极性低

部分企业员工未能将培训与自身能力素质提升和职业生涯发展相结合,认为参加培训是本职工作之外的附加任务。同时,由于培训需求调查不充分、培训学习内容单调、培训形式缺乏吸引力等因素,企业培训存在着较多的“工学矛盾”现象,员工参与培训的积极较低。

(二)培训效果难以深入评估

培训效果评估按照评估内容分为反应评估(一级评估)、学习评估(二级评估)、行为评估(三级评估)和效益评估(四级评估)。反应评估是了解参培学员的满意度,学习评估主要评价学员对培训内容的掌握程度,行为评估是评估培训后学员工作行为表现的改变和提升程度,效益评估则着眼于培训带来的组织效益的提升情况。反应评估和学习评估可以通过问卷调查、培训结业考试等形式进行,但行为评估和效益评估由于基础信息不足、评估周期长、范围广等限制较难开展,培训效果难以深入评估。

(三)培训激励约束机制缺乏

企业培训中缺乏一套科学、规范、严密的针对学员学习态度、学习行为和学习效果的综合考核评价体系和方法。培训考核往往流于形式,考核结果也未能得到充分应用,造成“学与不学一个样、学好学坏无差别”的现象。培训缺乏激励约束机制,从而进一步影响学员参加培训的积极性。

二、企业培训积分管理实施方案

(一)实施培训积分管理的必要性

员工培训是企业人力资源开发的主要内容,是影响企业核心竞争力的关键因素之一。在“新常态”形势下,企业培训工作不仅需要适应外部不断变化的市场环境和快速更新的现代管理、技术知识,还面临着企业内部经营管理方式加速转型和员工能力素质提升需求丰富化的挑战。同时,企业培训工作本身还存在着上述参与积极性低、难以深入评估、缺乏激励约束机制等问题。因此,更新培训管理方式、提升培训效果及质量成为一项迫切任务。

所谓培训积分管理,即是将员工参与培训及培训成果等情况进行量化积分,对培训积分进行考核评价,并应用于评先评优、绩效考核、奖金分配及岗位晋升的一种培训管理形式。在培训工作面临着来自企业内外部多方面压力的情况下,实施培训积分管理,对于提高培训管理水平、促进员工发展、提升企业核心竞争力的重要性日益突显。

(二)培训积分管理的具体措施

1. 培训积分标准设定。

培训积分涵盖员工通过多种方式参与学习培训和竞赛考试、传授知识与技能、获得资质资格提升、个人荣誉或成果获奖后获得的积分,按取得方式的不同,分为培训学习积分、培训贡献积分、培训成果积分三个大类,以及岗位培训、业余学习、教学开发、培养评价、资质等级和专业成果6个维度。具体积分项目及标准设定(如下页表所示)。

2. 培训积分档案管理。

完善的核定、登记等积分档案管理工作是保障培训积分管理可行性、有效性的基础。企业在为员工获得培训积分创造条件的同时,还需要做好各类培训积分的核定、登记、汇总、公开等工作。

(1)分级管理培训积分档案。员工的培训积分档案应由企业人力资源部门归口管理。各级各类培训机构负责向学员所在单位人力资源部门反馈培训学习情况,人力资源部门将员工参加培训学习情况反馈至员工所在业务主管部门。业务主管部门各级绩效经理负责逐级反馈本机构内员工现场学习和业余自学情况,经业务主管部门审核汇总后报送人力资源部门。

(2)登记管理培训积分档案。员工取得符合评定标准的培训积分后,应凭有关证书或证明材料在规定时间内向业务主管部门申报,由业务主管部门统一向所在单位人力资源部申请核定、登记积分,并计入员工个人培训档案。个人培训档案,是员工培训积分年度累计及检验是否达标的基础。

(3)定期公示培训积分档案。企业人力资源部门应于每年年初确定员工个人当年培训积分达标标准,并于年底对员工的培训积分及达标情况进行年审、公示。年度定期公示员工培训积分累计及达标情况不仅有利于督促和激励员工按时完成培训提升任务,而且体现了培训积分管理的公开、公平和公正性。

3. 培训积分应用。

积分的有效、合理应用是提升员工参与积极性、落实培训积分管理措施的保障。培训积分是年度培训目标完成情况和考核的依据,应为各级员工规定年度培训积分基础达标标准,培训积分达标可以设置为员工个人评先评优、岗位晋升等的必备条件。将培训积分管理与企业的绩效、薪酬管理相结合,培训积分中的培训成果积分部分应与员工个人的履职绩效考核和薪酬等级评定相挂钩。对于年度培训积分达标且专业成果积分值特别突出者,可以优先推荐评先评优或授予专家人才称号。

三、培训积分管理实施效果

(一)缓解工学矛盾,提升培训参与积极性

实施培训积分管理后,员工作为学员进行培训学习、担任兼职培训师参与授课等均可获得积分,而且进行业余自学、提升技术或技能水平、总结提炼专业成果等也将计入培训积分。再辅之以相应的考核、激励措施,员工将视培训为日常工作中必不可少的一部分,从而提高参与培训学习、产出培训成果的积极性,有效缓解工学矛盾。

(二)提供基础数据,利于深入评估培训效果

培训积分管理将员工参与培训情况,特别是培训后获得的成果情况进行积分量化,将为培训行为评估和效益评估提供基础的参考数据,有利于企业在反应评估和学习评估的基础上,更为深入地开展培训效果评估,从而进一步提升培训管理工作科学性。

摘要：在现代企业人力资源管理工作日趋科学化、系统化的背景下,员工培训工作面临着参与积极性低、难以深入评估、缺乏激励约束等问题的挑战。培训积分管理是一种将员工参与培训及培训成果等情况进行积分量化,对培训积分进行考核评价,并应用于绩效考核、薪酬激励等的一种新型培训管理形式。培训积分管理的应用将有效提升企业员工参与培训的积极性,有助于深入开展培训效果评估,增强企业培训管理工作的科学性。

关键词：企业培训,积分制,培训积分

参考文献

[1]孟祥林.“工作积分制”绩效考核制度的喜与忧[J].中国人力资源开发,2013,(21).

[2]孙立新,乐传永.成人教育研究的新进展与未来趋势[J].教育研究,2015,(6).

春和党员积分制管理工作实施细则 篇3

多年来实施学分制特别是在教学管理中，进一步努力实践和探索出与学分制相适应的新的教学管理模式、教学管理机制和教学管理办法，保证学分制的顺利实施，成为当务之急。

一、实施学分制的必要性

1、学分制可有效促进学生个性发展，调动学生学习主动性与积极性。

学分制为开拓学生的潜能、创造力提供了最大的空间，同时学生也可自己选择学习内容和学习方式，可以自己选择专业方向、自己安排课程和学习进程等。

2、实行学分制有利于高等教育主动适应经济建设和社会发展需要。

高校只有实行学分制和弹性学制，构建多渠道、多层次、多规格的培养模式，改变教学体制单一、培养人才单一等状况，才能提高高校的办学水平和办学活力，更好地适应市场的需求。

3、实行学分制有利于面向全体学生，全面实施素质教育。

学分制是实现和推进素质教育的一个重要手段。高等学校在教学管理中贯彻以人为本的原则，在教学实施过程中贯彻因材施教的原则，充分调动学生学习的主动性和积极性，开发学生的智慧和潜能，形成健全的个性心理，充分尊重学生的主体地位和学习的选择权、主动权，使每一位学生都能得到适合自身特点的最佳教育和全面发展，使我们的学校教育成为一个“柔性”系统，能够适应不同的学生，而不是让学生来适应我们的学校教育。

4、实行学分制有利于高等学校进一步深化教育教学改革。

实行学分制能促进学校教育与社会教育、就业前教育与就业后培训、不同类型教育之间、不同类型学校之间的沟通和衔接，构建终身教育体系和学习化社会，提高办学效率，实现图书馆开放、教师互聘、课程互选、专业共建、资源共享，促进学校内部管理制度的改革。

二、推行学分制的具体做法

1、制定方案，建立制度

为确保学分制的顺利实施，首先要确定课程体系中必修课、限选课、任选课合理比例；制定学分的计算方法；学分获得的方法；成绩、学分与绩点的折算方法；课外学分与创新教育学分的计算；毕业生应修满的学分；成绩考核办法；学籍管理制度等。

2、修订人才培养方案，构建课程体系

人才培养方案是实行学分制的基础，构建新的课程体系是实行学分制的核心。学分制不能简单理解成仅仅只是将以前的课程学时按一定比例转换成学分，在修订适应学分制的人才培养方案中，既要有体现本专业培养目标的必修课程，又要有学生拓宽知识面的选修课程；既要有培养专业人才所需要的限选课，又要有培养创新能力的任选课；我们在构建新的课程体系中将重点放在选修课上，使选修课具有既能有支撑本专业的主干课程，又要能反映当前新知识、新工艺、新理论的特点。

3、积极改革、稳步推进

学分制是一项全新的工作，本着积极改革、稳步推进的原则，根据教师、学生、管理人员对学分制的不同态度及适应情况对学分制的各种制度及管理方案进行动态的调研，进而对学分制进行不断的完善和充实，以利于学分制的全面展开。经过多年的实施和探索，对学分制在试行中所产生的新问题进行认真分析和总结，为全面实行学分制打下良好的基础。

4、健全相应的选课机制

给学生创造更多的时间和空间，根据自己的兴趣选学课程，利于学生个性的发展。同时对不同的课程采用不同的选课方式，为了保证学分制下“教学管理”的顺利进行，需配备学分制教务管理系统，方便学生选课与学分查询。

5、抓好管理，管理水平上层次

实行学分制，在选修课教学中，打破原有班级编制，对原有的教务管理体系是一个挑战，在教学进度、课程设置、考务管理、成绩管理、教材管理、学籍管理等方面均要进行改革，为实施学分制实行微机化管理，确保学分制的顺利进行。同时要加大检查力度，任课老师（特别是选修课教师）要加强对本班学生的出勤、课堂表现、完成作业、成绩考勤等环节的督促，对学生学业状况全面掌握。教务处也要加强对教师课堂教学质量、工作责任心等检查力度，保证课程顺利正常进行。

6、抓好评价，教学质量上台阶

严把考试关是顺利实施学分制后对学生进行学习效果评价的主要手段，也是将学分转化为绩点进行质量测评的重要依据。这就要求在各种考试中实行教考分离、标准化考场、集中阅卷等措施，确保考试成绩的真实性。在评价中对于某些具有特色的课程，难以用一张试卷来衡量学生学习成绩的好坏，改革考核办法，建立新的评价体系，如一些人文类、实践动手能力强的课程，可以采用口试、社会调查、论文答辩、现场操作等方式加以考核，探索考试形式的多样化。

7、抓好师资，提高教学整体水平

实行学分制后，要求教师不断进取，学习学科前沿的新知识、新工艺、新理论，不断充实自己。举办青年教师大奖赛、多媒体教学公开赛、多媒体课件评比、教师教案展评等。

8、抓好投入，教学资源充分利用

为确保学分制顺利进行，办学经费要多投入，把教学投入放在优先地位，使得每年教学经费逐渐增长。

三、实施学分制。提高教学质量

1、转变教育观念、促进教学改革

学分制的实施，能给学生更多自主权，特别是学生对专业方向、教师的选择，促使教学管理必须灵活多变，不断完善教学管理制度来适应学分制改革，使得教师不得不重新审视自己的教学，转变观念、更新知识、改变教学方法。

2、学生学习由被动变主动

经过学分制的实施，能使学生明确学习目标，掌握学习的主动权，学生不仅对学习感兴趣，而且能把学习作为一件充满乐趣的事情来做，学生个性能得到充分发挥。

3、教学资源得到充分利用

党员积分考评管理实施办法 篇4

为深入贯彻落实党的十八大、十八届三中、四中全会精神和全面从严治党要求，进一步完善党员教育管理机制，保持党的先进性和纯洁性，增强党员队伍生机活力，根据党章和党内有关规定，现就开展党员积分考评管理提出如下实施办法。

一、考评标准

计110分。

党员积分主要包括基本分值、个性分值和激励分值，总

（一）基本分值（60分）。主要包括：

（1）党性修养（15分）。认真学习中国特色社会主义理论体系，提高理论素养，增强理论自觉，坚定理想信念；认真学习党的路线、方针、政策，在思想上、行动上与党中央保持高度一致，带头执行所在党组织的决议决定；积极参加“三会一课”等党内组织生活以及党组织开展的各类学习教育培训活动。

（2）宗旨意识（15分）。积极参与结对帮扶活动，落实党员联系户制度，定期开展走访活动；密切联系群众，经常性深入群众，了解社情民意，及时向党组织反映群众的意见和要求，自觉维护群众的正当权益；积极参与党员志愿服务活动，发挥自身特长为群众办实事好事，帮助困难群众解决实际问题。

（3）组织观念（15分）。自觉遵守党章党纪，认真完成党组织分配的工作任务，按时足额交纳党费，严格遵守廉洁自律各项规定；模范遵守法律法规，自觉抵制邪教等非法组织活动，积极维护安定和谐的社会环境；下级服从上级，个人服从组织，努力营造团结奋进的工作氛围。

（4）先锋形象（15分）。正确行使党员权利，自觉履行党员义务，立足岗位、创先争优，发挥先锋模范作用；作风正派，敢于同不良风气、违纪违法行为作斗争；大力弘扬社会公德、职业道德、家庭美德，倡导文明新风尚，积极参与破除封建迷信活动，在精神文明建设中发挥表率作用。

（二）个性分值（40分）。

（1）师德形象（15分）。忠诚于人民教育事业，全面贯彻国家教育方针，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。不以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序、损害学生利益，不以任何理由、任何方式不履行教育教学职责。关心爱护学生，尊重学生人格，做学生良师益友。保护学生安全，维护学生权益。不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生。自觉抵制有偿家教，不违规到社会办学机构兼课，不利用职务之便谋取私利遵循教育规律，实施素质教育。注重因材施教，激发学生创新精神，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。

(2)专业发展（15分）。熟练掌握岗位技能，工作效率高，出色完成本职工作任务；拓展专业知识、完成规定的培训进修任务、实施个人专业成长规划、不断提高自身素质和教育教学能力及水平的情况；积极参与教育教学技能比武与教育教学研究活动。

（3）工作实绩（10分）。每年开设校级公开课1次以上，课堂教学评价为优秀。参加教学基本功竞赛、优课评比获县级一等奖以上或获得县级骨干教师以上的荣誉称号；满教学工作量，教学质量优秀，家长和社会评价满意度高。

（三）激励分值（10分）。主要包括：

（1）为保护国家、集体利益或者他人的人身、财产安全，奋不顾身、挺身而出；（2）积极为社会公益事业出资出力，群众反响好；（3）获得各级各类荣誉；（4）在服务大局、推动工作中作出重大贡献。

二、实施步骤

党员积分考评管理，在基层党委领导下，由党员所在支部按照“三评两定一公示”的办法组织实施。

（一）季度考评。

每季度末，党支部召开党员大会，并邀请部分群众代表参加，组织实施考评工作。

容，进行自我打分。

1．个人自评。由党员本人根据考评标准和年初承诺内2．党员互评。根据考评标准和党员承诺内容，在述诺交流的基础上进行相互测评。测评以无记名投票方式进行。

3．群众测评。党支部组织群众代表，根据考评标准和党员承诺内容对党员进行民主测评。测评以无记名投票方式进行。参与测评的群众代表数量一般不多于支部党员总数的五分之一。

4．支部评定。按照个人自评占10%、党员互评占20%、群众测评占20%、支部评定占50%的比例，计算得出每名党员的综合得分。实行党员星级管理，按照综合得分确定党员星级，五星级党员得分须达到90分，四星级党员得分须达到80分，三星级党员得分须达到70分，二星级党员得分须达到60分。五星级党员人数原则上控制在党员总数的5%以内。

5．党委审定。党支部评定后，及时将评定情况报基层党委审定。

6．结果公示。基层党委审定后，党支部将党员季度综合得分和评星结果在党务公开栏公示，公示时间一般不少于七天。公示期间，可以受理党员申诉，经调查核实，妥善处理。

（二）年终考评。

年终，党支部结合第四季度考评工作和民主评议党员工作进行综合考评，按照每个季度25%的权重折算出年终考评得分及星级。

年老体弱、长期患病、行动不便的党员，经党员大会讨论，报基层党委同意后，可不参加考评。预备党员参加考评，但不确定星级。对外出流动党员，党支部要积极加强与流入地党组织的沟通协调，根据了解掌握的情况进行评定；对工作相对集中的，可组织在外集中考评。

三、结果运用

党员积分考评结果，作为评先评优和干部选拔的重要依据。优秀党员一般从被评定为五星级的党员中产生；被评定为四星级和三星级的，一般为合格党员；被评定为二星级的，一般为基本合格党员。没有星级的或有以下之一行为的党员，为不合格党员：（1）无正当理由，连续六个月未与党组织联系的；（2）无正当理由，连续六个月不参加党的组织生活的；（3）无故拖欠半年以上党费，经教育仍拒绝交纳的；（4）无正当理由不做党所分配的工作的；（5）本违反《中国共产党纪律处分条例》，受到警告、严重警告、撤销党内职务或留党察看处分的；（6）本依法受到治安管理处罚或行政处分的。不合格党员人数不下指标、不定比例。

对优秀党员，由所在党组织给予表彰。对合格党员，由所在党组织给予肯定和鼓励，积极引导其发扬“五带头”精神，争当优秀党员。对基本合格党员，按照南通市委组织部《关于在党员教育管理工作中实施“双预警”制度的意见（试行）》的规定，由所在党组织启动预警程序，及时进行提醒、帮助和教育。对不合格党员，按照《江苏省处置不合格党员实施办法》的规定，由所在党组织依照处置程序进行组织处置。

四、组织领导

（一）落实领导责任。实行党员积分考评管理是新形势下加强党员队伍经常性教育管理的一项重要措施。各级党组织要充分认识开展党员积分考评管理工作的重要性和必要性，列入重要议事日程。要切实强化责任意识，坚持党组织主要领导负总责，明确责任主体，严格责任落实和责任追究。要及时理顺党员组织关系，健全完善党员档案，确保将符合条件的每名党员都纳入积分考评管理体系。

（二）强化督查指导。各基层党委要将党员积分考评管理纳入基层党组织目标管理考核范畴，强化工作指导，定期开展专项督查，确保扎实推进，取得实效。要着眼于不同行业实际，加强分类指导，制定易于操作的考核细则，使党员积分考评管理办法更加贴近基层、贴近实际。要采取切实有效措施，实施动态跟踪管理，注意解决推进过程中遇到的问题。

（三）深入宣传引导。要加强思想发动，充分利用宣传栏、广播、网站等平台，广泛宣传党员积分考评管理的目的意义，使广大党员普遍理解并自觉接受教育管理。要将党员积分考评管理的相关要求及时传达到每个党支部、每名党员，做到考评标准明确、考评程序明确、考评要求明确。及时总结、积极宣传党员积分考评管理中涌现的好经验、好做法，选树典型，努力在全体党员中营造学习先进、崇尚先进、争当先进的浓厚氛围。

附件：

春和党员积分制管理工作实施细则 篇5

党的十八大以来，全面从严治党正在成为的建设新常态。而党员管理是从严治党的基础和抓手，只有完善党员教育管理制度，提高制度的执行力和约束力，整顿党员作风，规范党员行为，才能更好的发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。

管道公司因为点多线长面广的工作特征，再加上管理人员、外部技术服务人员、运维保人员等人员情况复杂的特殊性，使得基层党员管理存在活动组织难、作用发挥难、联系群众难、带头奉献难、表现评价难五项难题。加之党组织对党员缺乏有效的制约手段，这给新形势下党员教育管理提出了新的调整和课题。针对这种情况，xx管道积极探索创新基层党员教育管理模式，推行党员积分管理制度，以看得见的硬指标，调动党员队伍的积极性、主动性，保证党员教育和组织生活“两个全覆盖”，推动党员日常管理的精细化、科学化、规范化，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用。

一、实施背景

xx管道目前共有x个支部（两个机关支部在xx，xx管理处党支部在xx、xx管理处党支部在xx），党员x名；xx和xx公司两个业务外包单位党员x名。近五分之四的党员分散在管道沿线各管理处、输气站、阀室。一方面，工作生活地点比较分散，加上倒班时间差，造成了客观上党员集中学习教育和组织生活难以实现。另一方面，xx管道正处于工程建设期，工期紧、任务重，巨大的工作压力使大部分党员重业务、轻学习，怕参加学习和组织生活耽误工作。造成主观上“两个覆盖”难实现。

二、党员积分管理制度主要内涵

党员积分管理以实现党员活动和党员教育“两个全覆盖”为目标，通过实行党员积分制管理，实现党员日常管理的精细化、科学化、规范化，努力打造示范带动、奖优罚劣、动态管理新机制。

党员积分管理制度实行季度考评。由“日常行为积分”、“评议积分”、“奖励积分”三部分构成。其中，“日常行为积分”从学习教育、争创佳绩、服务群众、遵纪守法、弘扬正气五个方面x个量化计分项进行考评。党员量化计分考评结果作为党员参加评先推优活动和对党员进行重点帮教以及组织处置的重要依据。

三、主要做法

按照“围绕中心、服务大局，分类指导、逐层推进，动态管理、注重实效，贴近实际、民主公开”的思路，遵循“分类积分、量化考核，标杆引导、奖优罚劣”的原则，实行以分类为基础，量化为依据，加分和扣分相结合，并以周期内累计得分作为考评党员发挥先锋模范作用的一项管理制度，使党员日常管理工作更加精细化、规范化和科学化。

（一）贴近实际，明晰积分内容

xx管道公司积极探索实行党员积分管理新模式，根据公司实际，经征求意见和支部书记广泛讨论，制订了《xx管道党员积分管理办法》。把党员思想政治、岗位履职、遵章守纪、参与活动、发挥作用等评价以积分形式进行量化，分“日常行为积分”、“评议积分”、“奖励积分”三大板块对基层党员进行百分制考核。

日常行为积分（75分）。主要根据党员在日常工作生活中，履行党员义务、发挥党员作用、推动工作开展等表现情况，给予相应积分。主要内容包括：学习教育（33分），争创佳绩（20分），服务群众（8分），遵纪守法（8分），弘扬正气（6分）。其中争创佳绩项为自我申请打分项，要求党员汇报本季度岗位工作任务完成情况，并自主评分，并由部门（单位）负责人签注意见（是否完成、完成质量），打分后交送记录员汇总。

评议积分（25分）。各支部在每年的“七一”之前和党员年终总结时各进行一次党员民主评议确定得分。评议为“优秀”等次的，得23－25分；“合格”等次的，得15－22分；“基本合格”等次的，得14分以下；“不合格”等次的不得分。每次得分乘以50％计入计分表。

奖励积分（最高不超过10分）。党员撰写党建调研文章，在《xx管道》发表加2分，在外部杂志发表加5分；在各自岗位上，因工作表现突出受到集团公司表彰的加5分，受到天然气分公司表彰的加4分，受到管道公司表彰的加3分。其他发挥先锋模范作用的，由各支部召开支部委员会议讨论确定，报公司党委批准，加分最高不超过10分。

（二）以科学可操作性为原则，规范运行环节

党员积分运行按照“制定积分细则—确定记录员—党员申请—考核登记—支委会初评—党员大会评定—公示登记—上报备案—年底评议—评定格次—积分核查”11步流程进行操作，要求以支部为单位，建立统一的党员积分台账。其中日常行为积分每季度登记上报一次，操作流程为：①党员个人针对“争创佳绩”项填写积分申请表并由部分负责人审签报支部；②支部记录员对党员履行义务和工作任务情况填写量化表；③召开支委会初评考核情况；④积分公示，接受监督；⑤上报党委备案；⑥党委核查。积分作为支部确定党员定级的重要依据。

（三）注重考核结果的运用，奖罚分明

健全奖惩激励机制，一是根据积分评定等次。90分以上为优秀党员，80至89分为合格党员，60至79分为基本合格党员，60分以下为不合格党员。对出现违法、违纪、违规行为的，直接认定为不合格党员。二是给予物质和精神奖励。对评为优秀的优先推荐参加局级以上评先树优活动，优先提拔使用。合格和当年晋升两个等次的推荐参加处级评先树优活动。基本合格的取消参加评先树优资格。不合格的取消一切参加评先树优资格，由支部委员会安排专人进行谈话教育，指出问题和不足，明确整改方向；连续两次考评积分不合格的，支部书记负责对其进行重点教育，督促其认真整改，并指派人员进行“一对一”帮扶教育。

（四）融入主题活动，激发党员内在活力

坚持将党员志愿者服务、党员活动日、党员示范岗、党员先锋队、技术创新、合理化建议、主题实践活动等全部融入党员积分制管理当中，使党员在不同岗位上的工作表现统一进行量化积分，使党员参加的所有活动，所做的一切贡献都归结在“积分”的高低及评定格次上，把党员的自主服务与组织的工作安排有机结合，相互促进，共同提高，形成以党员积分制管理为总抓手，各类活动载体为平台，党员自觉学习、奉献的党员管理新格局。

四、实施效果

通过近一年的探索实践，党员积分管理为xx管道的党员管理注入了新活力，广大党员的思想观念、现实表现出现了新变化，党员创先争优的意识更强，发挥作用的主动性显著提高。

（一）党员参加“三会一课”和组织活动的参与率、主动性明显提高。

虽然有管道工作点多线长面广的因素，但也存在部分党员组织观念淡薄的因素，部分党员忽视党的组织纪律，对“三会一课”以及应当参加的党内活动，以各种理由迟到、缺席、早退。对每个党员建立积分台账后，每季度支部的通报、公示，强化了监督，促使党员参加党组织活动的自觉性普遍提高。特别是党员志愿者服务活动，先后参加了滨海新区义工协会组织的义务献血、关爱孤巢老人等活动，树立了石化党员良好社会形象，荣获滨海新区颁发的“热心公益团体贡献奖”。

（二）党员带头奉献、发挥作用的意识明显增强。

积分制实施后，党员发挥作用都用数字说话，党员的冲劲、干劲足了，以前不注意作风形象，抱怨发牢骚，党内活动敷衍了事、拈轻怕重的现象有所减轻，在各项劳动竞赛和项目攻关中，党员先锋队冲锋在前，有力的促进了邹平末站—独流阀室（一）—南港LNG接收站的工程收尾、一期三投顺利中交。

（三）党员监督实现“全面监督”。

一是通过每个季度的党员申请环节，使党员明白本季度履职及先进性发挥程度，落实党员自我监督；二是通过“争创佳绩”项，部门负责人审签环节，使部门负责人更加清楚的了解本部门每个党员业务工作完成情况，落实了部门内部监督；三是通过党员评议，将党员积分情况向普通党员公开，落实互相监督；四是通过党委对各支部每季度积分审核、组织定级，落实组织监督；五是通过加大对表现优秀的党员的表彰力度，对后进党员落实组织处理，落实群众监督。真正实现党员管理横向到边、纵向到底的监督机制，达到让后进党员感受差距，不断“比学赶超”，让先进党员珍惜党员荣誉、永葆先进本色”的目的。

公司党建工作经验发言材料

近年来，公司党委围绕发展抓党建、抓好党建促发展，充分发挥党组织的政治引领和政治核心作用，把党的政治优势转化为推动企业转型升级的发展优势，实现了党建与发展互促双赢。

一、建强堡垒，引领企业成长

公司党委始终坚持狠抓“内治”，致力于自身建设和服务企业发展，提出“围绕中心、服务大局、参与管理”的工作定位。一是优化组织体系。坚持把思想好、能力强的年青党员选拔为公司党委成员，×名党委成员中×人为×岁以下，让党委班子充满青春活力和创新动力。积极调整党组织设置，按年龄段划分×个党支部，充分利用同龄人思想相近、志趣相投的特点，发挥模范带头作用。二是建强骨干队伍。大力实施“双培”工程，把优秀党员员工培养成为企业骨干，把企业骨干培养成为党员。目前，公司×%的党员已成为业务骨干，其中×名优秀党员进入了公司中层以上管理岗位，×名公司高管在党委的培养下发展为党员。公司在经营收入之外，每年为党委成员、党支部书记发放人均×万元的绩效奖励，强化党组织成员的责任担当。三是参与议事决策。制定《×党委议事决策制度》《×维稳工作制度》等×项党务工作制度，党委直接参与企业发展战略、经营目标的制定并负责贯彻落实，参与企业的重大决策、人事任用，做到在行政领导上当好“核心”，在决策发展上当好“参谋”，在生产经营中加强“监督”，在内部管理上当好“后盾”。

二、党建铸魂，塑造x精神

按照以人为本理念，公司党委将党的先进文化融入企业经营管理之中，塑造了“诚信、创新、人和、发展”的×精神，铸就企业之魂。一是创办“×学院”。依托党员活动室，每年投入×多万元，经常性组织党员和员工学政治、学经营、学管理、学技术。公司党委创办的内部刊物《×园》，充分展现×形象和员工风采，已经成为企业文化生活的一部分。二是严格党内生活。结合企业实际，深入组织开展以“忠诚、责任、干净”为主题的“假如我是服务对象”大讨论活动和社会主义核心价值观教育。强化“三会一课”，公司党委委员和党支部书记每年至少讲一次党课，对党员开展全方位教育。三是建设和谐企业。坚持让企业员工充分享受发展红利，通过开展“拉、帮、带”活动，以实际行动为困难员工分忧解难，改善了员工交通、午餐补贴，解决×名外地员工住房问题和×名员工户口问题，为×家贫困家庭送去温暖，为重病患员工家庭捐款×元，为员工解决小孩上学难等问题。积极履行社会责任，×年在对口扶贫、捐助公益事业方面投入×万元，解决×名残疾人就业问题，被市政府授予“爱心单位”荣誉称号。

三、凝心聚力，助推转型发展

公司党委把“为党旗争辉、为企业增效、为职工代言、为股东分忧”作为工作出发点和落脚点，创新活动方式，彰显党建工作的强大生机与活力。一是引导党员创先争优。结合非公企业党建“五强创示范”集中推进年活动，深入开展“叫响我是共产党员，争做三种人”活动，促使党员争做市场开拓的先行者、企业文化的带头人、关心员工的贴心人，让每名党员成为一面旗帜。大力实施党员先锋工程，开展“亮身份、践承诺、比奉献、促发展”活动，划分党员责任区、设立党员示范岗，用实际行动带动广大员工创先争优。公司销售区域的拓展、新产品的开发、销售业绩的纪录，×%由党员创造。优秀党员张亚珍×年被全国总工会授予“五一劳动奖章”，创立了“劳模创新工作室”，为全体员工树立了榜样。二是建言献策助力转型。通过组织广大党员、员工开展岗位竞赛、技术攻关、提合理化建议、科技创新等活动，助推企业转型，形成“党委领导、行政支持、工会组织、劳模挂帅、职工参与”的创新格局。×年以来，公司党员共提出合理化意见、建议×条，创造价值×多万元，为公司节约成本近×万元。三是公司发展逆势而上。×年，党员员工在止损、安全、发展等工作中勇于带头、敢于承担，不仅扭转了困局，而且经济收入比×年增长了×%，利润增加×多万元。×年，在宏观经济形势十分严峻的情况下，截至×月底，公司经营收入同比增长×%，前×个月缴纳的税收、取得的利润均达到了×年全年总和，公司员工人均工资收入同比增长×%。

春和党员积分制管理工作实施细则 篇6

党员积分制管理 助推党史学习教育（区扶贫办）（1）

xx区扶贫办党支部探索建立党员积分制管理办法，把党员学习教育管理抓在日常，严在日常，助推党史学习教育深入开展，提升党建工作质量。

一是管理制度化。把党员管在日常，印发了《xx区扶贫办2021年党员积分制管理考核实施方案（试行）》，明确党员积分规则，重点针对党员“三会一课”制度落实情况、主题党日参与和党费交纳等党员义务、先锋模范作用发挥等x项内容开展积分，融入了业务工作开展，实现积分标准可量化，操作性强。

二是积分透明化。对积分情况按月进行上墙公示，每季度在党员大会进行通报，做到加分、扣分事由清楚，主动接受党员、群众及服务对象监督。对积分有异议的，可提交支部会议或党员大会审核，对季度积分滞后的党员适时进行谈话提醒，督促其提高积分意识，进一步增强党员积分的紧迫感、荣誉感。

三是结果有效化。最大限度发挥积分成效，对季度积分靠前的党员颁发流动荣誉牌，每年“七一”评选出优秀党员开展一次表彰奖励，年度积分高于90分以上的纳入单位评先选优对象，挂钩干部年度考核，有效调动党员积极性，激励广大党员在工作中勇挑重担。

积分制管理结合党史学习教育、巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接和xx区创建全国易地搬迁移民致富提升示范区开展，旨在加强党员学习教育管理，提高党员思想政治素养，充分发挥党员先锋模范作用，激发党员干事创业热情，以党建为统领，促使党员肩上有责、争先有标、行为有尺、考核有据，有效解决党员管理失之于宽、失之于软的问题，实现“小积分”管好“大队伍”，促进业务工作质量效率的提升，以优异的成绩庆祝建党100周年。

xx街道xx社区：党员积分制管理 激发党员干事热情（2）

针对党员活动难组织、作用难发挥、表现难考评等问题，xx街道xx社区综合运用“积分管理制”载体，用积分记录党员变化、衡量党员作用，以积分兑换礼品的形式，全面激发党员干事创业的积极性。

一、优化“得分点”，积分兑换有干劲

xx社区创新制定党员量化积分管理办法，针对社区内部阶段性工作、中心重点工作，设立政策宣传、文体乐民、民情收集、法律援助、纠纷调解等基础服务项目，创新“微心愿”、“扶危济困助学捐助”、“好家庭好家风传承”、“城市精细化管理”等个性化服务项目。党员参与不同的服务项目便可以得到相应积分。社区每季度组织一次积分兑换，奖品小到一卷抽纸、一块香皂，大到热水壶、吹风机，有效激发了社区党员的干事积极性。另外，xx社区将入党积极分子、发展对象都纳入积分管理，不断激发入党积极分子、发展对象参与社区基层治理的积极性和主动性，真正把宗旨意识强、党性觉悟高、符合要求的入党积极分子、发展对象纳入党员队伍。

二、搭建“聚议听”，为民服务显“温度”

xx社区将辖区内x个小区，x户居民，分为x个网格，每一个网格都由党员包保。社区每月召集网格员、社区工作者、党员、居民代表召开联席会议，以“聚议听”的形式，梳理居民反映强烈的热点问题，共同商议工作中遇到的困难，聚民智、议民事、解民忧。xx社区动员辖区x名党员加入社区志愿者团队，围绕居民生活中的难点痛点堵点问题，实行“随叫随到+主动服务”的管理机制，常态化举办志愿服务活动。实现了“群众参与面不断扩大、各类载体不断发展、活动形式不断丰富、长效机制不断完善、服务质量不断提高”五个方面的突破。

三、亮晒“成绩单”，提升评比“能见度”

社区以支部为单位为每名党员建立积分台账，建立“日记录、月总结、季考评”机制，每季度末在xx社区集中公开计分。对日常表现特别优秀、作用发挥特别突出、工作成效特别显著的，以及承担急难险重任务、在关键时刻发挥重要作用的党员，实行加分激励。每年为一个积分周期，社区对年度奉献积分高的前10名党员进行表彰，对积分名次排后3位的党员，由社区党委书记对其进行帮扶谈话。利用“小积分”，管理好“大队伍”，促使“小积分”发挥大作用，xx灵活运用积分这个“法宝”，走出了一条实际实用实效、科学人性化的党员管理新路子，为社区居民提供更优质的服务。

“积分制”释放“强磁场”——市社保中心党员积分制考核管理工作纪实（3）

20xx年初，中心对党员和入党积极分子全面实施党员积分制考核管理，开启了对党员日常教育精细化、科学化和规范化管理模式，一年来，全体党员认真学习、积极参与、亮点纷呈，掀起比学争先热潮。

“小红书”送来“及时雨”。中心“党员积分制管理实施办法”设置了党员履行义务、履行岗位职责等八个维度29条指标，党总支贴心地给每位党员印制了《党员积分制考核管理日常记录手册》，便于大家细照笃行，在日常工作和参加活动时，可以对照评分细则，按发生日期、事件依据、项目等及时填写加、减分事项，让党员对积分制管理有全面的了解，同时对自己的工作状态有清晰的定位。提到“小红书”，党员们纷纷说“这个手册很实用，以后我参加活动就随身带着。”“这可是好东西，和记分员核对分数的时候更方便了！”

“新血液”融入“大组织”。为了进一步放大先锋效应，中心在实施党员积分制考核管理的基础上，创新实施对入党积极分子积分考核管理，建立一套贴合入党知识分子实际的指标体系，将有入党意愿的同志纳入考核管理，年度积分作为能否入党的重要依据。入党积极分子考核管理制度，实现了考核管理全覆盖，党员、入党积极分子先锋模范作用在精准实施社保扶贫等攻坚项目中发挥更加突出。

“小奖章”凝聚“强动力”。经过前期党员自评、小组初评、支部审核、总支审议、公示等各环节筛评，一、二支部共评选出x名“五星党员”，并将考核结果运用到工作人员年度考核中。为激励先进、树立典型，推动工作再创新绩，中心为每位“五星党员”精心设计了一枚“荣誉奖章”，“奖章”以“阳光社保、服务先锋”品牌为主体，融入社保“红蓝绿”工程特色元素，旨在要求党员干部紧密结合新时代新要求，以“党建红”点亮“社保蓝”护航“生态绿”，为社保经办事业高质量发展贡献自己的力量。

新社保新征程，重整行装再出发！2021年，中心将持续优化积分制考核管理制度，进一步推进落实、以点带面、凝聚合力，不断提升党组织的凝聚力和战斗力。

xx支部四项措施做好党员积分制管理工作（市财政局）（4）

2020年以来，xx支部从细化量分标准、抓好积分申报、严肃赋分程序、强化结果运用入手，积极做好积分制管理工作，进一步提高党员思想政治意识，切实激发党员担当作为、履职尽责的事业心和责任感，充分发挥出支部党员推进党务与业务齐头并进的先锋模范作用。

一是完善积分制度，细化量分标准。根据《xx市财政局党员积分制管理实施方案》要求，制定了xx支部党员积分制管理工作实施方案。方案对基本分、奉献分、扣减分、评议分分别进行了量化细化。其中，对党员奉献分根据不同级次确定不同赋分标准，引导支部党员积极参与更高级次、更高层次的群团活动、志愿活动，向更高层次宣传媒介媒体撰写投稿信息。

二是广泛动员参与，及时组织申报。召开支部党员大会，传达学习局积分制管理实施方案和支部党员积分制管理实施方案。动员支部党员在按时参加组织生活的基础上，积极踊跃参加局机关与本支部组织的各类活动，并及时撰写信息。每月最后一次集中学习时组织支部党员对各自的活动积分进行申报，并及时录入积分制管理记录卡。

三是按季通报结果，确保赋分公正。成立支部党员积分制考评小组，支部书记担任组长。考评小组每月对支部党员个人申报加分事项进行认定与评议，并按季公开通报考评结果，接受党员监督，确保考评合规、赋分公正；积分制日常管理工作由专人负责，做好积分制管理档案整理工作，按月收集整理支部党员积分申报表，并将汇总结果呈报积分制考评小组进行认定评议。

四是强化结果运用，提高思想认识。将党员的积分考评结果作为年终评先树优的重要参考，作为评选新时期沂蒙好党员的重要依据。对党员积分处于前列的，按照支部优秀党员名额数量确定为优秀党员。优秀党员是局机关个人积分制管理加分项内容之一，以此进一步提高党员对党员积分制管理工作重视程度，引导党员积极主动参与各类活动，争取加分项目。

xx县：党员积分制管理初见成效（5）

近年来，xx自治县着力聚焦“基层党建提升年”各项目标任务，着眼县属国有企业党员管理问题，在县XX投资（集团）有限责任公司和XX城市建设投资有限责任公司打造党员积分制管理示范点，以点带面促进全县国有企业规范党员管理，增强支部活力，推动企业党支部标准化规范化建设。

注重组织引领。县委企业工委聚焦示范点建设目标任务，综合分析研判全县县属国有企业各方面有利因素，立足企业实际，在县X投公司和X投公司打造党员积分制管理示范点，将示范点建设情况纳入年度党建工作考核内容和书记抓党建述职评议重要内容。明确企业主要负责人为示范建设第一责任人，加强对示范点建设的联系指导，督促企业结合示范点建设要求制定《党员积分管理示范点实施方案》和《党员积分管理办法》，明确建设标准和方法步骤。成立以企业党委书记为组长，分管党的建同志为副组长，党委委员、各支部书记和党务干部为成员的积分制党员管理工作领导小组，形成联动机制。

注重实干导向。按照“围绕中心、服务大局、量化考评、动态调整”工作原则，在制定党员积分管理评分细则中，将量化考核的分值比重向党员岗位履职、组织生活参与及重点工作完成情况倾斜，着重突出党员在党的纪律、党员义务、岗位建功、组织生活、政治学习、合理化建议、获得荣誉、新闻宣传等8个方面积分管理，提高党员参与党内政治生活、学习教育的积极性，形成用积分记录党员变化、衡量党员作用、评定党员优劣的考核评价机制。通过积分管理把工作积极、表现优秀、成绩突出的优秀党员突显出来，作为年终民主评议党员评定等次、评先选优、优先安排外出培训等的重要依据。

春和党员积分制管理工作实施细则 篇7

学分制是一种以学分为计量单位来衡量学生完成学业状况的新的教学管理制度,①具有培养模式的多样性、学习内容的选择性、学习时限的弹性等特点。

实施学分制已成为高等教育转变教育思想,改革教育体制与教学管理制度,创新教学管理机制的大势所趋。实施学分制,能充分体现以人为本,因材施教,促进学生个性化发展的基本思想,也符合社会多样化发展的需求,是高等教育人才培养的一项基本制度。

新建的本科院校,能否抓住机遇,快速前进,事关学校的生存和发展。如能利用学校转型时期,以改革创新为动力,夯实办学基础,提升管理水平,提高教学质量,在保持专科特色的情况下,发展建立本科特点的教育教学管理运行机制,则会给学校带来光明的发展前景。

本文将从实施质量工程的高度出发,探索专升本新建本科院校,教育人才培养目标在由单一化向多样化转化、教学管理制度从学年制向学分制转化的过程中,推行学分制的意义;实施学分制应注意的问题;实施学分制管理的措施;使升本学校既有适应“学分制”的教学管理观念,又有科学的“学分制”管理制度和严密的运行监督机制,保证“学分制”的每一项管理措施都能落到实处,使专升本学校的教育教学、人才管理工作,达到教学模式的创新,教学管理模式的创新,使专升本学校的发展在真正意义上,上升一个新台阶。

一、新建本科院校推行学分制的意义

(一)为深化教育教学改革,全面贯彻以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位,提高学生综合能力和全面素质的教育思想,2004年四川省教育厅向全省各高校发出《关于进一步深化高校学分制改革试点的通知》。强调实施学分制是高等教育大众化阶段的必然要求,是高等教育人才培养的一项基本制度,是高等教育教学改革的一项系统工程和基本趋势。②

(二)学分制管理模式是一种灵活多样、动态的教学管理模式。实施学分制,弹性的学制,有利于建立充满生机活力的人才培养模式,增强学校的竞争力。学分制有利于多层次、多规格、多样化优秀人才培养管理机制的形成,有利于激发学生学习主动性和积极性的人才环境和运作机制的形成,有利于调动广大教师积极性的激励机制和竞争机制的形成。学分制给予学生学习的自主权,在导师的指导下,根据本科专业人才培养方案,学生可自主安排学习进程,自主选择课程,自主选择任课教师,在一定范围内自主选择专业或专业方向。动态的管理模式,使学生可停学创业,也可提前或滞后毕业。对学有余力的学生,允许选择高规格的课程,允许选择其他学科的课程,允许选修其他专业的课程,承认所取得的学分,达到规定学分者授予相应的第二学科专业毕业证书和第二学科学士学位证书。

(三)实施学分制,自主的选课制,有利于推动新建本科院校教育教学管理体制的全面改革,从而高起点地办本科教育。学分制的灵活多样的本质特征③集中在五个方面:自主的选修;强调个性发展;严格的目标管理;灵活的学制;培养计划的开放性。由于具备这五个特征,实施学分制将导致学习成绩的衡量方式、人才培养模式、质量评价制度、教学计划、教学内容、学籍管理、教务管理、后勤管理、学习方式等发生一系列变化。无论从广度到深度,从形式到内容,学分制都会较学年制发生很大的改变,且易出现牵一发而动全身。故实施学分制将推动教育教学管理体制的深刻变化。

(四)实施学分制,核心的选课制,有利于提高新建本科院校教师的学术水平。学分制的核心④是选课制,选课制最终是选择任课教师。因此,建立一只高水平的教师队伍是实施学分制的关键。

实行学分制,学生对教师有较大选择权,有更高的标准和要求。一是希望学校开出大量的选修课,二是希望所开课程内容要反映当今科学技术发展的最新成果和前沿动态。这就要求教师必须不断学习,不断扩大自己的知识领域,一专多能。若教师自身素质较低、教学效果不好、学术水平差,知识陈旧,那么学生将不会选他开的课。因此,实施学分制,有利于激励教师提高教学水平,学术水平。

二、新建本科院校实行学分制应注意的问题

每个新升本学校都有他的独特性,不能照抄照搬其他学校的做法,在吸取学年制管理经验的基础上积极探索学分制管理模式,因材施教,调动学生和教师的积极性,注重教育质量的全面提高,才能更好地抓住机遇、应对挑战、发展壮大、满足社会对人才培养的需要。具体地说,新建本科院校实施学分制应注意以下几个问题:

(一)本世纪初许多地方专科学校抓住机遇,实现了专升本的“历史性跨越”,可这一机遇也避免不了这类院校存在的多重困难:资金、人才、制度以及发展。如我校这类由“师专”升为“文理”的本科,向本科升格、向非师范拓展,由师范单一型向文理工经管多科型同时发展。基于学校的实际情况:刚刚从专科学校脱胎出来,硬件设施还不够完善,原有的师范教育师资力量已经不能满足学分制多科型自由选课的需求,即使大力引进师资,也有一个适应和逐步建立梯队的过程,所以师资水平也不会在短期内迅速提升,只能逐步扩大学分制的实行范围。这样学校在软硬件的建设上有一个缓冲的时间来调整。

(二)由于扩招,学生规模扩大了。要实施学分制,首先得跟上的就是师资和场馆建设。新升本学校都有新校区的建设、其他基础设施建设,都需投入大量资金,根据教育部《关于普通高等学校基本办学条件指标(试行)》,仅仅是教学仪器就要求5 000元/生。由于资金严重短缺,一些建设项目没法开工。设施不齐,致使学分制不能顺利实施,只能逐步扩大学分制的实行范围。

(三)由于办学时间短,新升本学校知名度不高,校舍、仪器设备等硬件相对较差,教师学历结构不合理,高学历比例偏低。我校2006年博士硕士仅占16%,与教育部本科水平评估的要求相距甚远。由于形不成合理的学术梯队,缺少一支相对稳定、学术水平较高的核心队伍,学院的教学、科研等都受到了较大影响。办学实力先天不足;加之地理位置相对偏僻,信息闭塞,一般在省内名气都不大,高学历高职称的老师留住难,对学生的吸引力也不强,毕业生就业不畅。过去多以教师教育为主,具有培养培训师资的丰富经验和资源优势,升本后发展为多科性院校,获得了拓展专业学科的机会。但教师中传统学科专业的教师比例较大,知识老化现象较为普遍,现有的知识结构难以应对学生的自主选课。如师范专业教育人才过剩,非师专业老师紧缺。由于资金问题,学校吸引人才举步维艰,出现“人才引不进、留不住、用不上”的现象。实施学分制,短期内学生难选择到自己喜欢的老师,只能逐步扩大学分制的实行范围。

(四)思想是行动的先导。新升本学校的教学资源本来就很紧张,实行学分制,要求开设很多的课程供学生选择,学校便“见缝插针”地安排课时。高密度的课时给学校的后勤保障提出了难题,给管理人员特别是给教务教学管理带来很多以往不存在的困难和挑战。传统的班级管理受到挑战,不同专业的学生集中到一起上课,也加大了教师的管理难度。上课时间不再统一,延长食堂、浴室、开水房等场所的开放时间已成为必然。同时学生对教室、实验室、校园网、图书馆等基础设施的需求增加。管理方面需要学校在这方面的投入也相应增加。

实施学分制需要各个部门的密切合作,有效沟通共同完成。如果没有掌握学分制管理方法和管理思想,在实行过程中势必会出现操作错误甚至混乱的情况。因此,在实行学分制之前有必要对涉及到的各相关人员进行培训。尤其对于新建本科院校,以往的管理水平和管理效率大都比较低,因此在学分制管理办法实行之前一定要有充分的学习和培训过程。

(五)对于不同专业而言,选课不能整齐划一。学分制的核心是选课制,保证选修课的应有数量和质量,是学分制的精髓。但是,选修课的比重应根据专业特点有所不同。比如对于理工科类专业而言,必修课的比重一定是占很大一部分,相对来说选修课就要减少一些。而对于文科的一些专业,选修课的比重大一些对于提高人才培养的质量有利。这一点在教学计划的制订时要充分考虑到。但由于师资结构还不太合理,所开选修课满足不了学生的要求。

三、专升本学校实施学分制管理的措施

(一)根据学分制具有学习内容选择性的特点,采用必修课、限选课和任选课重新构建课程体系,充分尊重学生学习的自主权,建立适合校情的培养目标和学位要求,制定科学的培养方案,实施以选课制。

按照学分制要求全面修正教学计划,改革课程体系。各专业课程体系由:公共基础课、专业基础课和专业课,专业选修课。综合实践课(活动)等组成。教学计划中课程类别包括必修课、限选课和任选课。必修课指为保证人才培养基本规格,学生必须学习的课程。包括基础课程、主干专业课程和实践课程,将这类课设为考试科目;限选课指学生在学校提供的选修课范围内,按规定要求选修一定学分,以深化、拓宽与专业相关的知识和技能课程,采用模块式课程组合,让学生选修;任选课指用来扩大学生知识面,培养、发展学生个性特长和潜能的课程。如开设人文、社科、艺术、管理类任选课可培养学生的兴趣、发展其个性,开设一些可持续发展课程可达到深化提高。在师资、设备不太成熟的条件下,多开必选课、限选课以后逐步多开任选课,让学生有充分的选修权利,教务处根据学分制教学计划在每学期期中后向学生公布下学期必修课、限选课和任选课科目。⑤

(二)根据学分制目标管理的特点,强调“学”,淡化结果,注重过程,淡化分数,突出个性发展的特点,改革教学常规管理,以适应教学法的需要。

1.在课程设置上,低年级新生可采用必修模块为主,同时安排适当任选课,高年级学生可按其专业模块的选择进行分流,重新组班上课,各取所需,各得其所。

2.在教学评价上,对记分册,教学质量分析表进行改革,以满足学分制需要。由于学分制是以学期按课程计算学分,为鼓励学生上进,可设绩点积分。教师记分册按学期登记成绩:设平时、期末、学期学分、绩点等栏目。总成绩册设学期成绩、学分、绩点等栏目。规定必修课为考试科目,限选课和任选课可以采用多种形式的评价制度,不搞一刀切,不及格,可重修,或另选。以发展学生的个性。

3.可用学分和学分绩点双重评价指标来衡量学生的量与质。学分是计算学生学习分量和成效的单位,是确定学生能否毕业的重要依据。学生除正常计算课时学分以外,对技能考证,各项活动,竞赛获奖等给予相应学分。有些学生文化课拿的学分较低,可以通过自己技能等强项多拿学分以弥补其学分的不足。一般课程18课时为1个学分,实验课36课时为1学分。综合实践课(活动)1周计1学分。毕业最低学分180。为反映学生学习的整体质量情况,建立有效的激励竞争机制,避免学生出现单纯追求学分的现象,可采用绩点学分的办法:一般课程成绩及格以上每提高10～15分为一个绩点分。

(三)根据学分制的“弹性”特点,创设学生成长成才的多条途径,以此构建学生获得毕业资格的多种方式。标准学制为4年,弹性学制为3～6年。对于学习能力较强,在规定学制年限内能够提前修满学分的学生,可鼓励其选修第二专业课程,选高要求课程,加快学习进度,多拿学分,以全面提高自己,增强适应性和竞争力,经上级批准可提前毕业。对于在规定学制年限内较难修满学分的学生,可以少选课程,选低要求课程或重修部分课程、减缓学习进度,适当延长学习年限,取得毕业资格。

(四)根据学分制培养模式多样性的特点,因材施教,分层教学。新建本科,教师结构有待改善,硬件设施也应加强,但生源素质参差不齐却不容忽视,学生在学习能力与习惯,学习基础与水平等方面存在较大差异。实施学分制,可采取分层教学,分层考核,分层评价等多种形式的灵活教学机制。达到因材施教,实现学生学习个性化,使学生学有所获,学有所成。

(五)完善学分制管理制度,建立激励竞争机制,建立导师制。有师生交流和导师指导的学分制,可解决选课、学习、直至就业指导过程中条例难以规范的众多实际问题。加强教师对学分制的参与度,强化教师的工作责任,鼓励教师尽可能因材施教,提高教学质量。建立学生学习效果评价的合理考核方法,分析和评价考核结果,检验课程目标的实施情况。允许学生对教师的授课评价,增加教师的压力和危机感。使教师一方面要尽快提高教学水平,努力学习,优化自己的知识结构,并将学术研究的成果引入教学过程,将学生引向科学研究的前沿,改进教学,着重能力的培养。另一方面,要强化课程建设,加强精品课程建,设打造一批高学历高职称教师呈现出的高质量课程。除建设一支高素质的教师队伍外,还要努力建设一支高素质的管理人才队伍。

总之,一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切,努力提高教育质量,使专升本学校的发展在真正意义上,上升一个新台阶。

摘要：学分制是一种新的教学管理制度,具有多种特点;实施学分制,对推动高校教学改革、规范教学管理、提高人才培养质量等具有积极作用;新升本学校只有立足校本,从实际出发,走适合自身改革发展之路,实施学分制才能收到实效。

关键词：学分制,新建本科,教学管理

注释

1关于进一步推进我省学分制改革试点的若干意见·四川省教育厅[Z].

2董孝壁.提高教育质量[R],2006.

3刘国.浅析学分制的意义[J].成都理工大学报,2004.6.

党员积分管理评定办法范本 篇8

为深入落实全面从严治党要求，坚持从严管理与有效激励相结合，根据xxx精神，针对区的实际情况，将党员义务明晰化、先锋评价公开化、考核管理痕迹化，运用日常工作积分制、工作突出加分制、工作失误减分制、关键工作“一票否决”制的动态管理办法进行百分量化考评，实行党员积分制管理。具体管理评定办法如下：

一、积分对象

全局所属在职在岗党员和预备党员。(除年老体弱、长期生病、行动不便的党员,经本人申请、支部大会通过,并经机关工委批准后,可以不参加“党员积分管理”)。

二、积分标准

党员积分分为：“日常行为积分”、“评议积分”、“贡献积分”等三部分构成。其中，“日常行为积分”与“评议积分”按照4:1的权重构成100分，“贡献积分”为加分项目。

(一)积分办法

1、日常行为积分(80分)。主要根据党员在日常工作生活中，履行党员义务、发挥党员作用、推动工作开展等表现情况，给予相应积分。主要内容包括：带头学习提高(15分)，带头争创佳绩(15分)，带头服务群众(15)，带头遵纪守法(20分)，带头弘杨正气(15分)。

2.民主评议积分(20分)。

民主测评在年终党员大会上进行，测评党员在德、能、勤、绩、廉等方面的综合表现，分为“好”、“一般”、“差”三个等次。测评分值按百分制计算，并将测评分按所占比例20%计入党员积分。计算方法为：民主测评得分=(“好”的票数×1+“一般”的票数×0.8+“差”的票数×0.6)÷总票数×100。

(二)奖、扣分办法

1.奖分

(1)在市级以上刊物发表调研文章、学术报告、专题消息、通讯等，每篇奖2分;在区级刊物发表调研文章、学术报告、专题消息、通讯等，每篇奖1分(同一项内容累计计分不能超过3分)。

(2)年内个人受到市级及以上表彰加5分、区级表彰加4分、所在党工委表彰加3分、所在党支部表彰加2分(同一项目不同级别表彰的不能累计加分，一般以最高级别表彰计分)。

(3)在工作中有所创新，成效显著的，每项奖3分，特别突出的，每项奖5分。

(4)党员承诺之外的事项，按奉献大小，经支部会议研究酌情奖分(同一项内容累计计分不能超过2分)。

2.扣分

(1)个人因工作失职、造成不良后果，影响单位形象的，或在上级检查、暗访中受到处理的，每例扣3分。

(2)坚持原则，遵章守纪，不参加黄、赌、毒和一切迷信活动以及违规上访行为，每违反一项扣3分。

(3)受到群众有效投诉，对单位造成不良影响的，出现一次扣3分。

(4)发生其他事件，经所属党支部研究，酌情扣分(每项扣分不超过3分)。

3.一票否决

党员违反党的政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律和国家法律法规的，实行一票否决(积分为零)。

三、组织实施

党员积分制管理以年终民主评议党员为界，以一年为一个积分周期，以党支部为单位具体组织实施。党支部要结合单位绩效考核、考核等制定《积分管理评定细则》。

(一)党员据实申报。党员如实填写《党员积分申请表》，及时向所在党支部申请积分，党支部安排专人做好记录，其他党员群众也可向支部反映党员积分事项。

(二)支委进行初评。党支部每季度召开支委会，根据支部掌握的党员履行义务、完成工作、承诺践诺等情况，按照支部确定的积分事项、积分标准、扣分办法、加分条件，核实和初评每名党员的季度积分。

(三)半年审核汇总。原则上，党支部每半年召开一次党员大会，向全体党员通报党员申报、支委初评的积分情况，由参会党员评议通过，确定党员季度积分，并由专人负责填写《党员积分管理登记表》。

(四)公示季度积分。半年审核汇总后，党支部及时将党员积分情况进行公示，接受干部群众及服务对象监督。党员对本人积分有异议的，可向党支部反映，党支部应调查核实，核实情况向党员通报。

(五)年终综合评定。结合党员民主评议工作，计算出党员综合积分，计算方法为：党员综合积分=(基础分+累计履职分+累计奖分-累计扣分)+民主测评分×20%。

四、结果运用