创建学习型班组以人为本

创建学习型班组以人为本（共9篇）

创建学习型班组以人为本 篇1

创建学习型班组以人为本

这几年，我们班在创建学习型班组这条路上，取得了一定的成绩，但这些还是远远不够得；创建学习型班组的主导是班长，作为一名班长，要使自己班组成员紧紧团结在一起要有一定的凝聚力。首先，要相信自己的班组成员，把自己摆在他们之中而不是之上。其次，要发挥好本班小组长的作用，使其分工明确，各负其责，在班组管理上不意气用事，而是用制度去管人，做到平等待人，一视同仁，减少人为的矛盾。目前，我们班组呈现出和谐、同欲的良好气氛。从中我感悟到：要搞好班组工作，民主与制度二者同等重要。班组工作虽然事情不少，但是最根本的是靠制度管人、靠亲情管人，管人的思想、管人的行为。

一个班组如同一个战斗集体，只有提高班组成员的凝聚力和向心力，班组才有战斗力，才能够使班组目标得以实现。我们班组以前人心不齐，工作态度不积极，各有各的想法和干法，这对一个班组来讲，会直接影响本班组的生产任务的顺利进行和完成；针对这一现状，我首先把稳定班组成员的思想工作当作一个重中之重来抓，利用巡检时间和他们谈心，利用班前、班后会和学习时间，加强形势任务教育，开拓思想模式，使班组成员转变思想，改变看法，增强了班组成员的大局意识和奉献意识，及时掌握班组成员的思想动态，发现问题立即解决，进一步稳定了班组成员的思想，使班组的整体素质有了一个质的飞跃。做到了有领导和没领导一个样，检查和无检查一个样，夜班和白班一个样，人人有责任、人人肯负责，人人参与班组管理和建设。

通过创建学习型班组，使班组成员在提高自身的操作技能和干好本职工作外，还主动和其它岗位搞好配合，发现问题及时通知处理。如生球的强度高低、料的干湿变化等，使本班的生产稳中升高。如一个岗位洒料、堵料口、换托辊、换挡皮等事情，众岗位来帮忙配合，争取在最短时间内解决干好，降低停机时间，为生产争分夺秒，不影响正常生产。在搞好安全生产的同时，也不忘节能降耗；如发现有水阀门坏和水管漏水及时联系处理，杜绝常明灯和常流水现象，竖炉看火和烘干看火严格其培烧制度，避免煤气的浪费。

通过创建学习型班组，我深深体会到，要想创建好学习班组，班组的管理要以人为本，诚实做人，诚实待人，这是干好工作的先决条件，这样才能搞好团结，气氛融洽，才能提高集体战斗力，各项目标才能得以实现。

创建学习型班组是一种追求，也是令人振奋的一个过程，为了创建好学习型班组，我们班组全体成员一直在努力着!

烧结厂竖炉一车间丙班

竖炉一车间丙班2006年学习计划

为了确保2006年能够稳定顺产，做好安全工作，达到事故为零的目标，结合本班现存的一些问题，特制定学习计划：

一、学习《新煤气规程》及相关知识；

二、认真学习和落实《6S推进手册》；

三、深入学习三大规程，来提高自身的操作技能；

四、传达和贯彻厂、车间的工作精神及安排；

五、认真学习本车间的事故应急预案；

六、搞好夏季四防工作和冬季四防工作；

七、认真学习《交通安全》和《家庭安全》；

八、加强自我学习，提高安全知识面；

九、认真学习和执行安全作业标准；

十、对危险源系统认真仔细进行辨识；

以上学习计划要求全员人员参加，不准无故迟到和请假。竖炉一车间2006学习制度(丙班)

为了加强和搞好2006的安全工作，生产能够顺利进行，特制定本制作：

一、开好班前、班后会，无故迟到和早退者扣20元。

二、认真执行安全例会制度。

三、不准睡岗、脱岗、串岗和乱顶岗；

四、认真执行操作规程和工艺规程；

五、个人劳保护品要穿戴齐全；

六、认真执行交接班制度，搞好“六交”、“六不交”；

七、不准班中干私活和会客；

八、每次学习都要做好记录； 本制度由丙班负责解释。竖炉一车间丙班2005总结

2005年已经过去，我们班团结一致，克服困难，及时正确的处理各类设备故障，圆满完成班组工作计划中的各项任务，取得了好成绩，但班组内还存在着一些问题。

一、今年工作劳动强度大，但全班人员与兄弟班组互相配合，齐心协力，正确处理各类设备故障，保证了生产正常顺行，全面提前完成了车间下达的安全生产指标。

二、加强班组学习，提高技能水平，根据年初计划安排，我们在班内互帮互学；对车间各班组处理事故的经验及时进行讲评，坚持了周二安全学习的内容，使班组成员安全知识和技能都有很大提高。

三、全班成员开动脑筋，共同探讨生产中可能危险因素，积极提合理化建议。

通过今年的学习和工作我相信明年一定干得更好。竖炉一车间丙班2005学习制度

为了提高自身的安全知识和防范技能，更好的把学习做好，特制定本制度：

一、为了保证让全员都得到教育和提高自身技能，要求全体人员遵守学习纪律。

二、对迟到、早退，无故不参加学习的人员进行经济考核。

三、每人每次学习记录都要做好。

四、如有对学习有好意见和建议的可以提出来，如被采纳，给予一定奖励。

五、学习时间不准交头接耳，不认真学习。

六、要把学习过的知识牢记心中，应用到平时工作上去，把工作做好，避免安全事故的发生。竖炉一车间丙班2005学习计划

为了加强自身的安全知识和防范技能，进一步搞好安全工作，结合厂和车间的有关精神特制定了以下学习计划：

一、加强自身学习力度，提高自身技能。

二、学习《大型企业事故案例汇编》。

三、认真学习三大规程。

四、学习和传达厂、车间的相关文件。

五、学习政治方面的文件。

六、做好夏冬季四防工作。

七、学习《当代新员工安全必读》。

八、学习《交通安全》、《家庭安全》。

九、学习本车间的应急预案。

十、学习业务知识，掌握更多知识，来提高自身的技能。

竖炉一车间丙班班务公开制度

为了把班组的分配、考核、竞争等做到公开、公平、公证，特制定本制度。

一、把班组成员的奖金分配公开。

二、把班组成员的每项考核要做到公平合理。

三、每项考核都要通报给个人。

四、如对考核有异议可以汇报，通过班委会来决定。竖炉一车间丙班2006总结

2006年过去了，在这一年里我们班里的工作做得还不错，全班成员齐心协力，克服难关，圆满完成了年生产任务及各项指标，取得了好成绩。

一、加强班组学习，提高技能水平。在设备方面做出了优秀的成绩，我被评委设备先进个人，李福东被评为工会积极分子和工会优秀小组长。

二、充分利用周二安全学习时间，让成员得到了更全面的安全知识，提高了自身的安全意识和防护技能，使全年没有发生个人伤害事故，实现了安全事故为零的目标。

三、加强了操作规程和学习力度，全班成员干标准活、上标准岗，为今年任务的完成打下了良好的基础。

2007年，竖炉设备进入老化时期，完成全年生产指标的压力很大，全班成员要再接再厉，争取按计划完成全年的生产任务。

自我管理制度

一、客观地认识自己，评价自己；

二、有明确的工作规划，并为之做出坚持不懈的努力；

三、有正确的安全意识，干好自己的工作任务；

四、正确面对挫折、压力，保持乐观积极的工作心态；

五、合理安排时间，有条不紊地安排工作和生活；

六、用三大规程来约束自己，不违规违纪。

七、严格执行上岗五不准。

竖炉一车间丙班

十 不 准

一、不准违章作业；

二、不准吵嘴、打架、斗殴；

三、不准迟到、早退；

四、不准班前、班中饮酒；

五、不准班中干私活；

六、不准串岗、脱岗、睡岗和乱顶岗；

七、不准私拿公物；

八、不准随地吐痰；

九、不准利用工作之便索、卡要。

十、不准随地扔果皮、纸屑、烟头等。

创建学习型班组以人为本 篇2

1 学习型组织的特点及创建学习型班组对企业发展的重要意义

1.1 学习型组织的特点

所谓学习型组织, 就是以共同愿景为基础, 以团队学习为根本特征, 对顾客负责的组织系统。彼得·圣吉在《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》中写到, 学习型组织是一个“不断创新、进步的组织, 在其中, 大家得以不断突破自己的能力上限, 创造真心向往的结果, 培养全新、前瞻而开阔的思考模式, 全力实现共同的抱负, 以及不断一起学习如何共同学习。”

要打造一个系统完整的学习型组织, 应分为五个步骤:一个是个人自我超越, 培养个人终身“学习”意识, 夯实组织整体的学习基础;二是改善心智模式, 用新眼睛看世界, 掌握市场的机会并推行组织变革, 建立科学合理的决策模式;三是建立共同愿景, 将个人的愿望整合, 融入到组织整体的愿景中去;四是团体学习, 激发群体智慧, 充分发挥团体成员整体搭配和提高实现共同目标能力;五是系统思考, 这是五个环节中最重要的一环, 企业组织的智障最集中体现为组织缺乏系统思考能力, 它是整合共创各项修炼成一体的理论与实务。

1.2 创建学习型班组对企业发展的重要意义

企业是由不同数量的班组组成的, 是企业的细胞和基础单位, 创建学习型班组是企业整体创建学习型企业中最重要和最基本的一环。组织学习对于现代企业至关重要, 不仅是企业的一项重要职能, 而且为全面提升企业核心竞争力提供了“解决之道”, 创建学习型班组是企业生存和发展的前提和基础, 对于企业的成败兴衰具有举足轻重的影响。

一个企业要实现长期、持续、健康发展, 创建学习型企业将是条充满希望的新路, 而创建学习型企业成功之路在于培养、树立、建设一批批学习型班组, 造就学习型人才, 它将赋予企业源源不断的创新能力和强劲的竞争力。根据有关资料统计, 在美国排名前25家企业中已有20家按照学习型组织模式改造自己, 在世界排名前100家企业中40%已按学习型组织模式进行彻底改造。

我国加入WTO后, 一些企业首先面对的不仅仅是市场、资金、技术等方面的竞争, 同时也是人力资源能力的较量, 人才的竞争。在这新时代、新形势下, 企业要在激烈的市场竞争中占有一席之地, 就必须按照学习型组织的新型管理理念, 构建学习型企业。三钢集团公司根据企业的自身特点提出了:开展“创建学习型组织, 争做知识型员工”活动, 树立“工作学习化、学习工作化”和“人才资源是第一资源”的理念, 重点就是培养员工的学习能力、实践能力和创新能力, 不断提升企业整体素质。2005年被全国创争活动领导小组授予“全国创建学习型组织, 争做知识型职工活动示范单位”称号。

2 当前国有企业在创建学习型班组中存在的主要问题

19世纪英国伟大的道德学家、著名的社会改革家塞缪尔·斯迈尔斯曾说过这样一句话:“一个国家的前途, 不取决于它的国库之殷实, 不取决于它的城堡之坚固, 也不取决于它的公共设施之华丽, 而在它的公民的文明素质, 即在于人们所受的教育、人们的远见卓识和品格的高低。”近年来, 随着国有企业改革的不断深入, 许多企业随之出现了因人员结构调整后而技术力量青黄不接现象, 员工队伍新老交替、企业职工文化素质参差不齐, 企业经营者、管理者和职工注重经济效益, 忽视对职工的培训教育学习。这些不利因素都成了制约企业生存与持续发展的主要因素, 具体表现在:

(1) 学习场所少, 学习氛围不浓。

首先, 一些企业高级管理人员和管理者还存在对学习和继续教育、职工教育培训等不够重视的现象, 对企业职工教育培训和学习, 是补充学校教育之不足的认识还有偏差。其次, 企业领导只注重物质文明建设, 忽视精神文明建设, 未能给员工提供更多的学习场所和学习机会, 许多想学、愿意学的员工只有在家中自学, 导致员工之间相互交流, 沟通的气氛未形成, 员工的知识、资源未共享。第三, 学习目的性不明确, 对知识经济时代人人都必须随时接受最新教育, 必须持续不断增强学习能力, 团体必须建成“学习型组织”适应终身学习才能获得成功的认识不足。

(2) 企业员工文化素质和技能素质偏低。

从总体上看, 我国职工队伍素质面临的严峻挑战, 尤其是专业技术人才总量不足, 职工技术技能结构不尽合理, 科技和管理创新能力较弱的问题仍然十分突出。我国企业职工平均受教育年限仅为12年, 职工队伍中高级技工仅占技工总数的3.5%, 特别是现代化建设急需的高层次、高技能和复合型人才短缺, 科技进步和管理创新对经济增长、社会进步和贡献率还很低, 与发达国家比较所占的比例都相差甚远。据了解, 现在社会上各行各业普遍存在着技师、高级技师、高级技工偏少难聘的问题。例如, 深圳某公司到全国各地去招聘高级钳工, 开出了6600元的月薪, 结果未能如愿。招聘者不由发出“好钳工比研究生还难找”的感叹。因此, 企业如何把12年制的学校教育延长为80年制的终身学习制是创建学习型企业的又一大课题。

(3) 员工教育培训和学习机制不完善, 员工学习培训的积极性不高。

每一项工作、每一项活动都需要健全的制度来管理, 学习也是一样, 许多企业不断探索人力资源开发的各种途径, 建立了许多学习管理制度和激励措施, 但在学习考核以及如何增强活动的适用性、先进性、针对性等效果等方面仍然存在薄弱环节, 学习成果未与员工个人工资和福利待遇、职工晋级、提升完全挂钩, 员工学习的积极性未得到充分调动, 许多员工在困惑之余其价值取向失去了平衡。企业员工的素质得不到提高, 难以发挥整体效益, 企业的发展很难得到有效的智力支持。

3 “创建学习型班组”应采取的主要对策

开展“创建学习型组织, 争做知识型员工”活动是个系统工程, 是创建学习型企业的基础工作, 要以创新精神抓好创建学习型班组活动, 并持之以恒地坚持抓下去, 促进企业员工素质进一步提高, 班组学习力进一步增强, 为企业的生产经营和管理提供智力上的支持, 促进企业不断发展。创建学习型班组, 不是一躇而就的事, 也不是做些表面文章就可以成功的, 它是一个循序渐进不断发展的过程, 需要做好以下几点工作。

(1) 加大“创建学习型班组, 争做知识型员工”活动的宣传力度, 提高对“终身”学习的认识, 树立学习型理念。

学习型组织理论认为, 思想疲软是导致企业失败的根源。企业在市场经济的大潮中想要不被淘汰, 要保持企业发展的领先优势, 唯一的办法就是:学习的速度大于市场变革的速度, 必须解放思想、转变观念, 牢固树立一种新的学习理念, 学会自我否定, 以系统思考代替机械思考、以整体思考代替片断思考、以流动思考代替静止思考。学习主动创新, 提高企业管理水平, 不断更新企业的产品, 以适应市场的新变化。当今世界唯一不变的就是变化。只有让全体员工时刻感受到变化, 感受到危机, 才能做好迅速应对变化的准备, 才能自觉、主动地树立新的学习理念。树立学习型理念, 就是明确企业的竞争说到底就是学习力的竞争, 确立学习力是企业生命力之根的观念, 终身学习的观念, 让“终身学习”的思想深入人心。只有这样, 才能适应知识经济时代的要求。

(2) 营造良好的学习型氛围, 全面提高企业员工整体素质。

首先, 要有一个好的学习型领导班子。在“创建”活动中, 领导班子以身作则是至关重要的。在传统的企业中, 领导以权威加经验的模式控制企业, 在一定程度上扼杀了人的创造天赋, 而学习型组织则要求其领导班子必须是学习型、创新型的, 注重企业的持续发展, 不断追求创新。要建立健全强有力的“创建”活动领导体制, 形成领导带头学, 班班讲学习, 学习企业经营管理知识、学习市场经济理论、学习各种技能技术, 增强自我发展和自主创新的能力。

其次, 要营造一个良好的企业文化氛围。企业文化作为企业所共有的价值体系, 它是一种理性的约束, 通过将企业的共同价值观使员工的行动自觉趋向一致, 符合企业的规范。企业文化是企业的灵魂和精神支柱, 要通过企业各种文化阵地积极培育先进的科学文化, 牢固树立起“科学技术是第一生产力”的思想, 实施科教兴企战略, 形成尊重知识、尊重人才和人人勤奋学习的良好氛围;要建立教育投入与人力资源开发保障机制, 促进人才全面发展;要充分发挥企业职工教育培训部门与大专院校、自考、各种类函授等学校的基地作用, 逐步构建学历和非学历教育相结合、正规教育与非正规教育并举、普通教育与职业教育相互沟通和衔接的、社会化的、多样化的终身教育体系。为企业家、员工创造出“在工作中学习, 在学习中工作”的良好氛围, 切实提高全员整体素质, 真正为企业服务, 以适应国内外市场变化和全球一体化的要求。

(3) 健全制度, 建立一个有效的运作机制, 调动班组员工学习的积极性, 增强企业发展底蕴。

学习制度的建立, 是学习型班组创建的根本性和全局性的关键问题, 建立员工教育培训制度和学习奖励制度, 在方向上要对准需求;内容上要讲求实际, 强调实际、实用、实效;形式上要灵活多样;方式上要分层次, 即管理人员与职工在时间、内容、形式上各不一样。争取不同的学习培养方式对班组员工进行具有针对性的、适应性的、有效性的教育培训工作。应尽快建立和健全学习考核与奖励制度, 有效地激励员工努力、自觉地学习。对在创建学习型班组中做出成绩, 付出劳动的班组职工给予适当的精神和物质奖励, 会演变成精神催化剂, 促进他们在以后的工作中, 发挥出更大的工作热情和积极性。要坚持奖励先进, 鼓励先进, 推广典型的原则, 让创建学习型班组先进典型政治上有荣誉, 经济上有回报, 以强有力的激励机制, 保证创建学习型班组的活动充满活力。

参考文献

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[7]黄蓉.我国传媒组织结构变革要求及策略分析[J].编辑之友, 2006, (2) .

浅论学习型班组的创建 篇3

关键词：班组 学习型班组 五项融合 企业健康和谐稳定发展

班组是企业最基层的劳动和管理组织，学习型班组是指围绕班组的愿景和绩效目标，运用信息、知识和技能，不断采取各种行动，持续改进和创新，以更加有效地适应相关方要求的变化，实现个人与班组的共同成长。几年来，棒材厂按照“依托一个标准，完善考评制度，做好五项融合”的思路扎实开展学习型班组建设，激活了企业每一个细胞，全厂人气旺盛，文明和谐有序发展，经济效益和社会贡献成绩显著。

一、依托一个标准，为推进学习型班组建设搭建基础平台

依托莱钢学习型班组的创建考评标准，棒材厂统一思想，提高认识，制定学习型班组推进的措施和要求，动员全体职工参与到学习型班组的创建。厂工会多次组织工会主席、车间主任召开创建学习型班组座谈会，谈思想谈认识，提问题找差距，把思想统一到创建学习型班组的要求上来。工会牵头，组织创建领导小组成员到各个车间与班组长深度汇谈，倾听班组长的内心需求，吸取他们的意见和建议，肯定他们的成绩，帮助班组长理清思路，把握重点，避免弯路，找准创建的切入点。每年厂里都要举办创建学习型班组培训班，全厂班组长和骨干参加培训，请公司工会和培训中心的专家讲课，讲解学习型班组的创建方法和工具运用，提高班组长创建学习型班组的理论水平，为推进学习型班组建设奠定了坚实基础。

二、完善考评制度，为学习型班组建设提供坚强保障

要推动学习型班组的持续创建，必须改变班组成员固有的思维模式。为此，棒材厂把提高职工的思想认识和转变观念作为基础工作抓起，在多次征求车间和班组的意见，吸取基层合理化建议的基础上。先后印发了《棒材厂关于开展创建“学习型班组”活动的意见》、《棒材厂学习型班组评审验收标准》、《棒材厂关于深入推进学习型班组创建的实施意见》。文件解答了愿景、学习、创新、管理体系的建立、运行、实现过程和业绩考核，通过群策群力，提高了文件的指导性，夯实了创建工作的政策基础。

在健全机制的同时，更加注重制度落实与考核过程管理。首先是建立過程管理机制。按照“行政领导，工会牵头，专业配合，班组参与”的管理要求，成立了学习型班组创建领导小组，工会负责日常工作。领导小组每半年组织一次检查，每季度进行一次抽查，对不达标的班组，及时取消称号，停止奖励，使所有班组时刻处于受控状态，形成管理的闭环。其次是建立激励机制。主要是建立利益分配、精神激励和评先树优等有效的机制，调动班组创建的积极性。厂里对评出的A级班组，给予一次性奖励，对公司AA和AAA班组，根据季度检查情况，定期进行奖励。第三建立学习型班组长的成长机制。创立班组长学习课堂和学习网络，做到培训计划、机构、基地、费用、教材、人员、考核、档案和制度“九落实”。坚持“学习什么，就考核什么”、“推行什么，就评估什么”的工作思路，注重成果考核，使考核和评估贯穿于学习型班组创建的全过程之中，推动了班组创建的运行度。

三、做好五项融合，使学习型班组建设在企业落地生根

一是将奖惩考核与学习型班组创建相融合。制订了工人技师、专业技术职务、创新型人才等考核奖励办法。实施学历、职称和技术等级三条激励线，推行素质工程教育，做到政治上给荣誉，经济上给实惠，成长上给机遇，拓宽知识型、技能型和专家型人才的成长渠道。提高班组长的待遇，政治上，把班组长岗位工作业绩作为提拔干部的重要依据，优先从班组长中提拔干部；经济上，加大倾斜力度实行班组长津贴和奖励标准，让他们得到实惠。

二是将现场管理与学习型班组创建相融合。棒材厂始终把实施“现场带动管理战略，全面提升管理绩效”作为工作的首要任务来抓，从“环境整洁、物流有序、设备完好、员工形象、职业安全健康、生产管理、信息管理、企业文化建设、现场基础管理等九方面入手，以现场“5S”管理为工具，以建立“净化、亮化、美化、文化”四化现场环境为目标，以班组为主抓手，全面推进现场改善。

三是将指标提升与学习型班组创建相融合。创建学习型班组的目的就是解决生产经营实际问题、班组各项指标和绩效提升。学习型班组创建必须坚持以生产经营为中心，一切创建工作必须服务这个中心。为此，我们在制订学习型班组创建的方案中，加大了生产任务、

经济指标、管理指标和绩效考核的权重，从过去单独看资料和台账的误区中走出来，更加看重生产经营指标，完不成生产经营任务或者经济技术指标一票否决，使学习型班组创建“魂体相符”，相得益彰。

四是将技术创新与学习型班组创建相融合。学习型班组的精髓在于不断创新。棒材厂一直坚持创新工作与劳动竞赛、合理化建议、岗位练兵、技术比武相结合，解决生产技术难题。设立钳工、电工、行车工等工种实验基地，旨在以技术实验和技术创新，带动班组管理创新。

五是将班组管理与学习型班组创建相融合。创建学习型班组就是要不断增强班组自主管理意识和自主管理能力，激发班组成员的工作积极性，形成全员参与，事事有人管、人人都管事的局面。棒材厂结合各班组实际，积极探索，全面推行了“全员成本核算、全员安全管理、全过程质量控制、全面现场管理”等为主要内容的班组自主管理。

如何创建学习型班组 篇4

水工分工会李海洲

企业的基础是班组，班组的基础是人的素质。建立学习型班组正是适应现代管理方式和管理手段的有效途径，创建学习型班组工作不是一阵风一股浪，更不是应对临时检查走走看看，是应该长期坚持的自觉行动。因此，在科技进步日新月异的时代，我们要号召班组成员善于学习、勤于思考，只有善于学习才能站高一步，看远一步，在思想意识上始终领先一步；只有勤于思考，才能用先进的理念去审视我们日常的工作方法，萌生新的创意、新的设想，适应新时代的要求。营造浓厚的学习氛围，发挥每个员工的创造思维，把创建学习型班组的各项要求，落实在企业日常生产经营过程中。从学习安排、学习内容和学习方式等方面努力达到“四化”要求。

第一，首先强调以人为本。了解人、尊重人、调动人积极性是我们建立学习型班组的首要任务，创建学习型班组要以激励人、满足人、提升人的素质为目的；其次强调个体的综合素质。以学习为抓手，转变班组成员的思想观念，提高个人能力。在创建的同时要强调通过学习来超越自我，使每个人的聪明才智得到充分发挥；其次是强调团队合作精神。通过创建学习型班组来强调团队合作，强调集体竞争，而不是孤军奋战，班组中要建立和谐的人际关系，要把每个人的智慧溶于班组的集体中。把学习安排系统化。要把创建“学习型”班组活动摆上重要议事日程，放在心上，抓在手上，落实到工作中。要认真制订开展创建学习型班组活动的具体方案，做到目标明确、措施扎实、员工欢迎、操作性强。要做到创建学习有指导、有计划、有实施、有考核，方方面面相互结合、环环相扣，促进创建工作系统开展。

第二，加强培训，营造学知识的良好氛围。创建学习型班组，要以一定的活动为载体，组织培训是重要形式之一。随着新技术、新设备的大量采用，班组中的科技含量大大提高，尽快提高班组成员的技术素质仍很紧迫，培训的任务还很重。特别要加强班组中的现场培训。要积极引导班组成员树立尊重知识、尊重人才的良好风尚，形成渴求成才的良好氛围，树立创新意识，努力提高他们学技术、钻研业务的自觉性和增强自身技术业务素质的紧迫感，通过各种培训，引导职工岗位成才。把学习内容综合化。要按照“专、全、新、实”要求，本岗位、本专业的知识技能，要拓宽视野，开放思维，博采众长，一专多能。特别要针对安全生产特点，重视新知识汲取和新技术运用，掌握新的技术、新的理论等实用知识，努力培养业务熟练、技术精湛、知识广博、素质过硬的一流员工。

第三，学习方式多样化。大力开展劳动竞赛和技术练兵活动。组织开展多形式的劳动竞赛和技术操作比赛。要围绕安全生产、降本增效、双增双节等内容，发动职工，群策群力，不断提高企业效益和社会效益，为企业各项经济技术指标的完成做贡献。同时，在开展劳动竞赛和技术练兵活动时，要向创优、创新、创先方向转变，在标准上求领先，广度上求发展，深度上求提高，增强劳动竞赛的有效性和激励性，提高劳动竞赛在市场经济条件下的实际效果。要不断丰富创建载体，拓宽学习渠道，除采取自学、听课等传统方式组织学习外，还要组织召开专业研讨会、班组交流会以及出外学习考察等互动学习活动。同

时，努力向实践学习、向身边学习、向未来学习。深入开展岗位练兵、技术比武和劳动竞赛等活动。积极培育创建学习型班组的典型，树立学习榜样模范标兵，总结推广先进做法，发挥示范导向作用，以点带面，形成联动。通过各种平台、各种渠道，让广大员工在不断学习中成才、在实践锻炼中成长、在工作磨砺中成熟。

如何创建学习型班组 篇5

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安全是企业获得发展的前提，但是要确保企业的安全生产，必须有一支过硬的职工队伍，特别是一线的职工必须有完善的安全理论知识和安全操作技能，这就需要企业的班组职工要不断学习，提高素质。由此可见，创建学习型班组是企业的一项重要工作。那么企业究竟应该如何创建学习型班组呢？

用文化力促班组竞争力

没有优秀文化的班组很难提升其竞争力。为此，企业班组提升竞争力必须以“持续学习、更新观念、勇于创新、不断超越”作为打造“学习型班组”的基本内涵。用学习力、文化力促进班组竞争力，把严格的刚性管理和柔性的人文关系有机渗透，推进职工队伍综合素质的提高。

要把加强学习、更新理念作为打造“学习型班组”的文化先导。打造学习型班组重在转变其思想观念。为此，企业班组必须以打造“学习型班组”为契机，让职工进一步树立终身学习的理念，鼓励职工通过多种形式和渠道参加学习，提升自身综合素质。同时，要采用集中学习与个人自学相结合和系统思考与团队交流相结合的方式进行岗位业务知识的强化培训，使职工达成“学习是岗位的职责，学习是工作的重要内容，学习是成长进步的唯一选择”之共识，营造出“工作学习化，学习工作化”的良好氛围。

提高认识、统一思想是保证打造“学习型班组”的正确定位。打造学习型班组关键是统一思想认识。为此，企业班组必须解决由于受长期计划经济体制的影响，职工思想观念相对滞后的问题，把解决认识问题作为打 造“学习型班组”的关键环节。打造初期，主要克服职工中存在的“赶时髦”、“无用论”等错误认识和畏难情绪；打造当中，重点解决职工中政治化、口号化、文体化、表象化、僵硬化等倾向性问题；打造过程当中，要强调新技术、新工艺学习和渗透；在实践中注意把解决复杂的岗位技术难题作为重点，提倡以先进文化为引导，以促进班组发展为目的，继承与创新相统一的打造原则，保证打造“学习型班组”的目标定位。

围绕管理、创新机制，营造打造“学习型班组”的良好氛围。打造学习型班组重要手段在于实施创新机制。为此，企业班组打造“学习型班组”要紧紧围绕知识创新、岗位创新、管理创新、科技创新。完善创新课题立项攻关责任制，加大文化科技含量，不断优化职工岗位职务化管理和激励竞争机制，营造职工能上能下、创新人才脱颖而出的良好环境，同时利用经济杠杆作用，探索建立具有岗位特色的职工岗序管理体系，为职工事业需求和发展空间，职业生涯设计创造良好的氛围。

自我加压、永不满足，实施打造“学习型班组”中自我超越。“自我加压、永不满足”是“学习型班组”创建中一个鲜明的特征。为此，企业班组要推动班组岗位自主创新，班组管理实现由不自觉到自觉、由自发到有组织，由零散到逐步的系统化管理，把体现自我超越作为确定核心价值体系中一个重要的标准，自我超越成为一种工作导向渗透到职工的行为之中。

搭建平台助推职工成才

“创建学习型班组，争做知识型职工”关键是搭建职工创造性起飞的平台，依托平台助

推职工岗位成才。

搭建职工自学平台。创建学习型团队必须把学习放在一个新的高度。学习能力是职工应

对竞争、适应环境最重要的生存能力。对职工来说，学习既是掌握知识、增强本领、做好工

作的重要手段，又是加强修养、陶冶情操的重要途径，同时也是一种社会责任、精神追求。

为此，企业班组必须正视职工在各自岗位上不断创新、不断实践，小改小革，成果不断的良

好局面，大力实施自学成才奖励机制，设立职工自学成才奖。凡职工在本岗位通过自学理论

知识达到中专以上水平，在企业科学技术领域、学术研究、技术改造、生产经营、安全生产

等方面有创造发明、创造性见解、创造性贡献、科学管理办法、经济效益明显等之一者，可

鼓励职工申报自学成才奖，从而使职工感悟到自学成才的价值，增强职工自学成才的积极性、主动性和创造性。

搭建职工比武平台。实施企业可持续发展战略关键在于造就一支高素质的职工队伍，造

就一支高素质的职工队伍重在实施全员大练兵。为此，企业班组每年要定期举办职工技能大

赛,并结合企业实际，制定切实可行的活动方案，完善活动措施，最大限度地调动和发挥职

工参与的主动性和积极性。

搭建“首席员工”平台。实施企业可持续发展战略关键在于造就一批复合型人才，达到

一职多能；造就一批特长型职工，成为技术大拿。为此，企业班组要建立“首席员工”评选

制度，本着“岗位需要、精简高效”的原则，在技术密集较多的工种中设置首席职位。被评

聘首席员工必须具备自觉遵章守纪、具有良好的职业道德、取得高级技师或技师资格证、具

有较强的专业技能知识和丰富的生产实践经验等要求。同时，实施“首席制职工”岗位津贴制

度，调动职工学技术、学业务的积极性、主动性和创造性。

搭建岗位创新平台。企业在发展中面临着许多新情况、新问题，生产工艺的改进，技术

设备的改造，新技术、新工艺、新设备的应用都依赖于职工。为此，企业班组要牢固树立“安

全需要知识”的理念，大力实施自主创新，为激励职工自主创新。同时为保证创新项目的顺

利实施，要设立创新基金，用于课题研究开发费，新技术、新工艺的设备购置费、科研项目

鉴定评议费及创新项目奖励等有关创新活动。同时，实施自主创新成果奖励机制，对研制开

发效益好的新科技产品，按投产后第一年度销售收入的一定比例奖励给项目人员，并对优秀

科研成果实行“冠名”宣传制度，使自主创新者名利双收，为职工搭建起自主创新的广阔

舞台。

浅谈如何创建学习型班组

来源：大唐华银金竹山火力发电分

公司作者：彭京龙字体：大 中小

“学习是前进的基础”，选择学习就是选择进步。在企业，创建学习型班组是使员

工和班组与企业共同进步、成长、发展，不断创造成功的持续之路。只有把班组这一企

业中最基本单位打造成学习型班组，才能成功创建学习型企业，企业也才能真正实现和

谐发展、科学发展和可持续性发展。在此，笔者就如何创建学习型班组谈谈粗浅的看法，以起到抛砖引玉的作用。

创建内涵与特征

所谓学习型班组，就是以学习型组织理论等当今前沿管理理论为指导，养成了“善

于通过学习解决问题”的习惯，具有“善于通过学习解决问题”的能力的班组。学习型

班组应以一套特定的理念为指导，通过创造性学习、终身学习、全员全过程学习、向失

败学习、团体学习等手段，使工作学习化、学习工作化；应确立一个明确的、全员认同的愿景目标体系，使共同愿景成为班组及其成员进步的拉力器；应建立支持学习、激励

创造的工作机制、模式、流程和方法，将学习要素系统化并有机地融入对日常工作的组

织，使学习和工作成为不可分割的一个整体。

以往班组建设的最大特点是强调以执行为主，以完成指标为目标；而学习型班组则

注重全员的学习力、创造力、创新力和自我超越能力持续不断地提高，由过去的“一人

管”变为现在的“人人管”，由过去的只注重结果变为过程、结果都重视，由过去的班

组单一抓安全文明生产变为安全文明生产、业务学习两手抓，由过去单一重视指标变为

指标创水平和创新、发展都重视。具体来说，一个比较典型的学习型班组，一般会具有

以下几个方面的特征：

一是自我设计。自己选择自己的发展方向、设计自己的事业目标和职业等；二是自

我管理。自己对自己的思想、心理和行为进行调节、控制或约束。班组成员间的关系是

工作伙伴关系，没有等级之分，只有相互理解、信任和勉励；三是自我学习。为了共同的愿景，自觉主动地学习，不断提高自己的学习能力和综合素质。班组成员之间建立了

共同学习、互动学习的关系；四是自我创造。通过对知识与技能的学习，发挥聪明才智，产生出新颖独特而有价值的构思，并自觉实现它；五是自我感化。凡事从自己做起，用

自己的好思想、好言行、好业绩、好品质感染他人，班组有了一种相互感染、激励的氛

围；六是自我超越。突破自己的极限，使思想、技能、文化知识、人格素养不断达到新的境界。高度自我超越的人或班组是善于从共同愿景中开发出对自己的召唤力，以实现

惊人的跨越。

如何有效创建

——坚持从实际出发，使创建更具针对性。学习型班组创建是以班组基本素质（队

伍素质、班组长素质、技术素质、硬件条件、环境条件等）为基础，要立足于班组基本

素质的改善；以班组管理素质（基础管理素质、班组长管理能力、信息化管理手段、“6S”

管理应用、先进管理思想和方法应用等）为前提，要努力把班组的管理搞上去；以班组

学习力（班组长的学习、班组成员的学习、学习理念、学习制度、学习动力、学习毅力、学习能力、学习资源、学习硬件学习管理等）为支撑，要在提高班组学习力上下工夫。

由于每个班组的实际情况不同，创建目标也有所不一样的，因此，在制定创建思路和措

施时要有所区别和针对性。如果班组的基础素质差一些，那么创建的着力点首先要放在如何提高班组的基本素质上来；如果基础素质好、管理素质不高，着力点就要放在如何

加强班组管理上；如果班组基础条件、管理素质都比较好的情况下，就要围绕如何提高

班组学习力上下功夫。

——建立共同愿景，激发人人参与创建的积极性。建立班组共同愿景，首先必须从

鼓励班组成员建立个人愿景开始。鼓励班组成员建立个人愿景，一要给予指导。要把具

体目标和愿景区分开来，具体目标可以在近期实现，愿景不能在近期实现，是较长一段

时间里的目标。二要避免强加。要让每个班组成员根据自己的实际设计愿景。其次，在班组个人愿景的基础上建立班组共同愿景。建立班组共同愿景，可使班组内部形成共识，促进大家为共同的目标而战，并会形成一种精神力量，推动团队所有成员携手奋进。

——制定学习目标，指引班组成员会学习。一是通过制定学习规划，实现班组有制

度、有措施，年度有计划，月度有安排，人人有打算，创建有氛围；二是通过政治学习，积极参加各种形式的会议、培训，实现班组政治和法律学习每月不少于1小时，出勤率

达100%；三是通过业务学习，切实做到岗位操作规程和应知应会学习每日或每周一题、岗位练兵和技术比武常年进行；四是通过文化学习，树立终身学习理念，鼓励继续教育；

五是强化过程学习，做到每人每周或每月至少有一句实践感言与大家交流；六是通过反

思学习，使班员每天自觉找差距，并把纠正后的喜悦分享给大家；七是通过团队学习，以互帮互学、导师带徒等学习活动为平台，突出效果并实现成果的团队共享；八是确保

70%以上的班组成员养成通过学习解决问题的习惯，使班组学习力不断提高。

——做好班组长角色定位，助推创建有声有色。创建学习型班组，全体成员的积极

参与和配合当然必不可少。其中，班组长作为这个团队的领头人，其角色定位犹为关键。

笔者认为，班组长，一要当好设计师。设计好班组发展的基本理念、价值观和班组的学习过程。设计内容包括整合愿景、价值观、理念、系统思考等项目，提供一套整合一体的理念，使班组成员体会到工作的意义。二要当好教练员。班组长要亲自向班组成员不

断宣传公司的经营理念、安全本质文化，帮助班组成员树立全局观念，合理调配班组中的全部资源，洞悉每位成员的优势所在，为他们设计具有成长性的职业生涯，并给予相

应的帮助，为其创造进步的机会，激励班组成员完成班组的各项工作目标。三要当好愿

景的实践者。有对实现班组共同愿景的使命感，自觉接受共同愿景的召唤，并将个人愿

景与班组愿景紧密结合起来。班组长既要率先垂范又要创造一种使班组成员能尽职尽工

作的环境，为成员创造更深入学习的机会，激励并帮助成员不断学习。

浅谈如何创建学习型班组

中国煤炭新闻网 2008-8-10 21:38:35一事一议

班组是培育人才、激励人才最重要、最直接的阵地，因此，学习型班组建设是提升企业核心竞争力的本质要求。

如何创建学习型班组？笔者认为重点应从以下几个方面入手：

(1)转变传统学习观念，变被动学习为主动学习。传统的职工学习主要以行政命令等手段，职工总是被动的学习。职工主动学习的意识差，因而缺乏学习的积极性。创建学习型班组要求职工必须要有主动学习的意识，主动学习的愿望，变被动学习为主动学习。使得班组成员在主动学习的氛围下，提高理论知识和工作能力，促进班组工作的开展。

(2)确立班组的共同愿景及学习目标。确立班组的共同愿景及学习目标是激励职工学习的前提。只有共同的愿景，才能把班组成员凝聚在一起，更好地发挥其工作和学习的自觉性、主动性和首创精神，为实现共同愿景而奉献自己的聪明才智。班组组织对于学习的意愿和能力根基于班组中的每个成员的意愿和能力，而这种意愿和能力又取决于个体自我超越和发展。班组重视知识、重视人才、重视学习的氛围，能激发职工学习的意愿。创建学习型班组的实质是为了保证班组实现各项既定的工作目标。各种学习活动必须与班组的工作需要联系起来。从而保证创建学习型班组目的是促进班组事业发展的需要。

(3)营造团队学习的氛围。团队学习是创建学习型班组的根本手段。在学习型班组组织中，所有的成员（包括组长）均需共同努力培养一种主动学习的精神与习惯，使班组成为一个学习团队。通过团队学习使班组成员之间达成完善的协调和一体的感觉，从而使班组的各种能力，包括学习能力得以强化。团队学习对班组个人的学习还会起到推动的作用，当班组团体真正在学习的时候，不仅班组团体整体产生出色的成果，每个成员成长进步的速度也在学习中加快。在学习的团队中，班组成员可以彼此交换学习心得，分享学习成果与乐趣，更促进主动学习，学习成为班组成员的习

惯，进而学习团队的学习氛围也会更浓。

(4)树立终身学习的理念和机制。创建学习型班组，必须拥有终身学习的理念和机制，通过终身教育，把班组成员自身潜在的各种创造能力充分发掘出来，为班组发展事业不断注入新的力量。树立终身学习的理念和机制是创建学习

型班组非常重要的途径之一，因而在创建学习型班组过程中必须要重视终身教育。

(5)工作学习化，学习工作化。创建学习型班组就是在班组工作中形成“工作学习化，学习工作化”的氛围。使得每个班组成员都是学生，每个班组成员又都是老师、辅导员；每个人都是团队学习的参与者，每个人都是自觉的管理者，每个人都是积极的贡献者，每个人都是富有创造力的思想者，每个人的成就都与团队学习有着不可分割的联系，从而达到班组成员一起思考、共同学习和共同创造的能力。由此提升班组的工作品质与内容，进而影响其他班组，使其他班组的学习兴趣得以提高，因而企业就会更支持与重视班组的各项活动与工作，促使班组的引领教育职能得到充分发

挥。

(6)建立学习考核和奖励机制。学习考核是指将学习结果与预期要达到的工作目标进行比较。由于创建学习型班组是为了提高班组成员从事工作的能力，并且在创建学习中也消耗了一定的时间和资金，所以有必要将学习考核纳入创

关于创建学习型班组总结 篇6

XXX现有职工x名，其中正式职工x人，市场化用工x人，社会化用工1人，平均年龄31岁。具有大本学历3人，大专学历13人，高中及中专学历14人，是一支年龄结构较轻、文化层次较高的队伍。学习是企业生命的源泉，是企业蓬勃发展的动力。为增强班组成员学习的紧迫感和自觉性，树立终身的学习理念，我处积极开展创建学习型班组活动，通过学习型班组建设工作，职工队伍的整体素质、团队意识得到了显著提高，有效促进了各项工作的顺利开展，2011年，我处被选数为xxxx学习型班组典型。

一、倡导学习理念，完善学习机制。

为了切实保证学习型班组的创建，我处成立了以工程处处长、党支部书记任组长，工程处副处长任副组长，各职能人员为成员的学习型班组工作领导小组，并制订《xxx学习和激励制度》，以为单位根据形势变化合理制定相应学习计划，树立阶段性学习目标，制定详细的考核标准，严格进行考评。在整个学习过程中，班子成员、管理人员带头参加学习。结合管道施工的流动性和不确定性，我处开拓学习阵地，营造“处处是学习之所”的环境，利用施工间歇，在单位、营地、现场坚持组织政治、安全、技能学习，做到持之以恒。为了营造浓厚的学习氛围，我处建立了职工之家、职工书屋，购置了棋牌类、健身类等活动器具，添置了法律类、专业类、文学类、生活类等书籍、期刊300余册，制定了职工之家活动制度、职工书屋活动制度。并将各项管理制度、企业标准、班组学习笔记

等材料系统地整理成一系列的文件夹，归纳入文件柜，使学习更加得心应手，查阅文件更加便捷，学习成果一目了然。我处还采取展板、公告栏、宣传画等显而易见的形式供职工学习交流。多种形式的学习机制，营造出浓厚的学习氛围。

二、强化岗位技能培训，提高队伍素质。

2011年，我处有30人次，分别参加参加党建、安全、焊接、电工、起重、ERP管理、内控体系等培训活动，其中局级别培训交流活动5人，在一年内已达到全员培训率100%，并已在工作中取得实效，实现操作人员100%持证上岗。

2011年3月，我处在厂内开展了岗位练兵活动，重点对《原油管道动火安全作业规程》进行演练，演练后岗位练兵活动考核小组对练兵过程进行了详细的点评，在肯定成绩的同时也提出了不足。这次参加练兵的人员既有老工人也有新员工，熟练的操作流程和娴熟的动作，都证明了他们对业务的熟练程度。此次开展岗位练兵活动，解决了技能学习形式化的问题，激发了职工之间相互学习，共同提高的工作热情，同时各组也发现了自身的优势与不足，有利于工作的进一步开展，为今后保质、保量完成抢险、抢修奠定了坚实的基础。

2011年3月，我处还利用施工间歇开展了焊工技术比赛，分别对8名焊工进行了理论考试部分、实际技能操作两部分的比赛内容考核。经过两天的比赛，参赛的八名焊工在理论和实际操作比赛中均成绩达标，并决出一、二、三等奖，进行奖励。在本次技能竞赛中，各参赛人员能够在规定的时间内完成比赛，这次比赛是对每位参赛人员专业综合能力的全面考

核，也是对焊工整体水平的一次检验。实践证明通过本次技能竞赛，我处焊工得到锻炼、综合素质得到提升，同时我处整体施工质量也将得到进一步加强。2011年，我处在xxx举办的“安康杯”安全知识竞赛中获得团体第一名的好成绩。

三、提高创新创效能力，促进企业科学发展。

为推动我处实施技术创新，在生产中增值创效，采用新技术、新工艺，提高技术含量，加快企业成长步伐，提高市场竞争力和经济效益，促进东北应急抢险中心发展，我处制定了创新创效奖励办法，以此激励职工投身创新创效实践。2011年，我处员工立足本岗位，开源节流、增收节支，积极提交合理化建议16条，其中包括日常管理建议5条、安全建议6条、技术改革建议5条，为企业发展贡献了智慧。在大连保税油库恢复工程建设中，焊工xxx根据施工量大、管线多的特点建议采用磁力管道切割机进行管线切割，这一建议一经采用就大大提高了管线切割质量、减小了施工劳动强度、增加了施工的安全系数，确保了工程高质高效的完成。

2011年11月，我处对在创新创效活动中作出贡献的同志进行了奖励，进一步提高了员工努力创新的热情。获奖员工表示，今后要继续以从严、从细、从实的态度要求自己，积极围绕本职工作，广泛开展技术革新、技术发明、技术创造，为企业的发展贡献自己的力量。

创新创效活动进一步优化了工艺技术，提高了生产效率。此次活动从不同方面、不同程度上解决了生产经营中的问题，促进了生产，推动了抢险工程一处的技术进步和管理提升。

浅谈如何创建学习型班组文化建设 篇7

创建学习型企业文化是煤矿企业安全文化建设的深化和拓展, 是早日实现企业目标, 加快建设小康矿区的重要驱动力。万丈高楼平地起, 作为企业的基本单位, 区队的班组文化建设尤为重要。我们社区服务中心作为我矿后勤服务的主力军, 发挥着极其重要的作用, 特别是我中心的各个班组, 担负着后勤服务的各项重要服务项目。为提高优质服务, 各班组积极响应创建学习型班组的号召, 采取措施, 积极改革, 加强学习力度, 与管理创新相结合, 全面提升服务水平。

1 把解放思想、转变观念贯穿在创建学习型班组的全过程

学习型班组的创建是一项长期、艰巨的任务。现在服务形式发展很快, 新的技术、新的问题、新的情况不断出现。只有更新学习观念, 才能学以致用, 不断加快学习型班组的形成和发展, 才能激励员工的潜能的最大发挥, 才能保持后勤在服务领域的先进性。结合发展需要, 我单位把转变和更新思想观念贯穿于创建学习型班组的实践中, 在职工中树立“终身学习”的观念。将学习和工作加以融合, 在学习中工作, 在工作中学习, 形成浓厚的学习氛围。对学习内容进行创新, 要求职工不仅要懂得本行业本岗位的专业技能和知识, 更要懂得作为一名产业工人所应具备的社会道德, 以此来提高职工的主人翁责任感, 提高服务质量。

2 以点带面, 强化创建学习型班组建设

班组是企业的“细胞, ”如何让“细胞”健康运转, 如何抓住创建学习型企业中班组建设这一“关键环节。”我们提出了创建学习型班组的总思路:即以提高班组学习为基础, 以提高班组创新能力为动力, 以提高班组自主管理能力为重点, 以增强班组凝聚力为保障, 把班组建设成为团结协作、善于学习、勇于创新、富有竞争力的“细胞”组织和区队稳定发展的基石。

2.1 首先让班组成员明白创建学习型班组是一项只有起点, 没有终点的系统工程。因此, 创建工作要由浅入深、循序渐进、不可急功近利, 在稳中求进步, 为实现更高层次的创建目标打下坚实基础。

2.2 在班组开展形式多样、丰富多彩的学习活动, 结合本岗位的需要确定学什么和怎样学。号召每个班组成员根据自己的岗位特点设计、完善自己的读书目标, 营造“学习工作化、工作学习化”的氛围, 形成班组成员不断学习, 自我提高、自我发展的新局面。开展读书活动, 规定每个班组成员应按照创建学习型班组的要求, 适当安排每天读书三十分钟至一小时, 每年读2-3本书, 做好读书笔记, 每季度写一篇学习体会文章。

2.3 在班组中深入开展技能活动, 坚持每周的业务技能培训, 这是持续健康开展创建学习型班组的一项有效的途径。通过着眼于管理创新和技术创新来进行学习, 结合每个班组特点有针对性的开展技术培训与评比, 年底进行测试, 不及格者调离岗位。这样一来, 无形当中就会提高班组成员的安全业务技能, 不断增强班组成员的学习意识、竞争意识、超越意识和效益意识, 力争人人岗位成才。

2.4 把开展学习型班组的活动纳入到先进班组的考核实施办法中去。制定考核细则, 加大考核力度, 结合OPM管理条例, 全面推进创建学习型班组的健康发展。

2.5 建立共同愿景和个人愿景。这是创建学习型班组实施阶段的一项重要工作。让每个班组结合本班组的实际, 提出班组的愿景、理念, 张贴在班组明显位置。每个班组成员也提出自己的愿景、理念, 使班组与个人随时看到自己的愿景, 找准人生的坐标、努力的方向。

2.6 建立和完善学习型班组的激励机制和责任机制。根据班组的实际情况建立和完善学习型班组的激励机制和责任机制, 制定专人负责学习型班组的规划、组织、实施指导和考核。对学习型班组活动中取得优异成绩的集体和个人给予必要的奖励, 特别优秀的集体和个人给予重奖。每月每班组评出A, C员工各一名, A员工奖励50元, C员工处罚50元。这在一定程度上会极大的调动职工的积极性, 职工学习气氛比较浓厚。

3 制定具体创建措施、营造良好学习氛围

为保证创建学习型班组文化的顺利开展, 使这项工作处于长期性和规范性, 从而实现既定目标。结合实际, 制定《创建学习型班组考核细则》《创建学习型班组实施细则》《创建学习型班组考核细则》《创建学习型个人考核细则》等。

为了给班组职工创造良好的学习环境, 还要注重各项硬件的配备工作。如职工阅览室, 网络应用室等, 对职工开放, 便于班中职工及时掌握各种新信息, 新知识。要求各班组建立学习园地, 利用黑板报宣传创建学习型班组的基本知识, 组织职工进行大讨论。通过讨论, 使职工认识到创建学习型班组的重要性, 并让职工对创建工作提出一定的建议, 从而使创建工作建立群众基础, 这样就增强了创建工作的生命力, 为整个创建活动打下坚实的基础。

4 制定总体考核措施、强调收益、成果明显

创建学习型班组虽然制定了措施, 规范了行为, 为创建下了坚实的基础。但是考核是关键, 必须要紧抓考核关, 依据考核细则, 严格考核, 纳入OPM。通过一系列的制定措施和学习考核, 职工的综合素质有了一定的提高。电工班李向东同志在休息日主动检查供电供水系统时发现三七街家属区水泵房闸刀起火, 及时与值班人员联系处理, 避免了一次火灾事故。车子棚王霞同志发现职工张天利的摩托车严重漏油, 冒雨找到车主及时进行了处理。张天利向中心写了一封感谢信, 向王霞同志表示感谢。通过学习型班组创建活动的深入开展, 职工干部的精神面貌都有了很大改变, 为以后搞好服务工作奠定了基础。

浅谈如何创建“五型”班组 篇8

摘 要：五型班组是学习型、安全型、清洁型、节约型、和谐型班组的简称，本文通过五个方面介绍了创建五型班组的一些方法，主要内容是提高安全意识和落实岗位责任来创建安全型班组，狠抓岗位培训和加强岗位练兵来创建学习型班组，优化工艺操作和控制生产成本来创建节约型班组，强抓设备完好和美化现场环境来创建清洁型班组，强化民主管理和营造和谐氛围来创建和谐型班组。

关键词：班组；安全型；学习型；和谐型；清洁型；节约型

班组是企业生产经营活动的基层组织，是企业一切工作的落脚点，是公司经营成败的关键。总而言之，对于企业来讲，想要不断生存及发展，就需要加强班组建设，提高班组人员综合素质，提高班组管理水平，进而为企业创造利益，提升竞争力，因此创建好五型班组就成为了关键，那该如何创建呢？我认为应该从以下几个方面着手：

一、提高安全意识，落实岗位责任，创建安全型班组

企业安全管理的落脚点在班组，防范事故的终端是每一个员工，员工的安全了企业才有发展。在班组管理过程中，牢固树立“生产讲安全，安全为生产”的思想，要从“要我安全”向“我要安全”转变，始终把安全作为开展工作的第一要务，严格按照安全操作规程、规章制度开展工作，把安全工作落实到日常管理工作中。无论是工作中还是生活中都必须把安全放在第一位。充分利用每一轮班的安全活动学习，学习内容以现场安全知识、安全技能和各类事故为主，针对事故学习要认真总结事故发生的原因并且认真举一反三。班组要养成安全嘴边挂的习惯，对各项工作中的安全注意事项强调多次，不安全的事宁可不做。不断增强安全意识，意识决定行为，没有安全意识，就不可能有安全行为。

“我的岗位我负责，我在岗位你放心”，班组岗位责任制的诠释，要想班组安全，就必须落实好岗位责任制，班组当班期间保证安全生产是我们的职责，做到各岗位操作正常，做到保质保量的装置巡检，都是保证安全生产的关键。

班组施行操作“唱票确认”法，保证操作正常。操作“唱票确认”法就是岗位在执行每一步操作时，必须先向内操汇报将要进行的操作内容，由内操进行二次确认后，请示值班长及大值运工再传达给外操执行，例如：焦炭塔岗位改高温放空操作和电脱盐切水操作。值班长下达指令，班长与岗位人员一起讨论操作要点后操作，班员操作每一步都要向内操及小班长汇报，内操及小班长确认后方可执行下一步操作，通过内外操的配合，有效的遏制了违章及事故的发生。

班组施行巡检“四定”法，保证巡检正常。巡检“四定”法——定时、定线、定要点参数、定汇报。即按照规定的时间、规定的路线、重点设备参数检查，岗位站点汇报的巡检方式。同时班组强化日常巡检质量，班组制度规定：交接班、日常巡检过程中理应发现的问题未发现扣-5/次，重复性问题加倍考核；通过严格落实巡检“四定法”和制度保障，实现了岗位巡检质量受控。

二、狠抓岗位培训，加强岗位练兵，创建学习型班组

构建学习型班组是企业发展的必然趋势，社会在不断发展、设备在不断更新、工艺在不断改进，促使学习成为一种习惯。加强培训教育，努力营造学习氛围。每周的技术课内容班长都会组织班员学习，学习完成以后并且签字，班长随时抽查。同时技术课内容还邀请车间专业技术人员给班员讲解，以达到知其然知其所以然的目的。

班组年初制定班组学岗计划，上报车间职教口，同时指派师傅。形成一帮一、一对一，采取分层级有针对性的培训。班组制定配套的奖励制度，使得班员由被动学习变主动学习。通过每个月的班务会对顶岗情况进行公布，对按计划完成学习目标的进行奖励，对没有按期完成的，要求师傅和徒弟查找原因，及时改进。

所谓分层级培训就是对于不同层次的员工进行针对性的培训，对学岗人员采取“每班一图”和“每月一考”方法，对老师傅采取“每旬一练”的方法，对骨干力量采取“单兵对练”的方法，使得新员工能够快速成长，骨干力量的技术水平稳中求进，老师傅能够在操作上从容应对，目前所在班组18名成员中有14名全岗操作手，占全班人数的78%。

班组每一轮班开展的岗位练兵，班长都会要求班组每位员工熟记自己岗位的操作。在现场生产工作中，实行“以老带新，以新帮老”的学习工作方式，做到“学中帮、帮中学”。这样班组业务技能水平得到了不断提高，一旦发生突发情况每个岗位人员都清楚自己岗位应该进行的操作，通过班员的努力，事故是可以避免的。

三、 优化工艺操作，控制生产成本，创建节约型班组

能耗是车间考核班组的重要指标，节能降耗是班组重要的任务，为能够完成车间下达的任务指标，班组每天对当班期间的能耗进行计算，对班组的产品收率进行统计分析，做到班班有分析，问题有对策。

每月开展经济活动分析，对当月的能耗和产品收率进行汇总，查找出能耗和产品收率高、低的原因，总结好的经验与车间技术员交流，对有利于降低能耗的操作进行固化，以达到优化工艺操作和降本增效的目的。班组通过制度学习，将节能降耗的理念深入到每个人的心里，时刻杜绝“长流水”、“长明灯”、“小白龙”等现象的发生，做到节能降耗从自我做起，从身边小事做起，养成责任共负、风险共担的习惯，增强员工的“经营”意识和“危机”意识，更好的做到节能降耗。

充分利用每月举行的QC活动，为装置安稳长运行献言献策。班组根据现场出现的问题作为QC课题，目的就是通过班组人员共同努力解决这些棘手问题，对照问题全员讨论并且按照“P- D- C- A”循环程序开展活动。

班组开展的《降低120万焦化1.0MPa蒸汽耗量》QC小组活动，将1.0MPa蒸汽日均耗量由357吨/天降至302吨/天，节约蒸汽量55吨/天；开展的《优化汽轮机操作，降低压缩机4.0MPa蒸汽单耗》QC小组活动，大大减少了4.0MPa蒸汽的耗量，使车间能耗降低了0.13kg标油/t渣油，每年为车间节约23.4万元。

四、强抓设备完好，美化现场环境，创建清洁型班组

班组坚持开展设备标准化活动，采取班组设备区域岗位承包制，所谓岗位承包制就是班组将设备区域合理的分为四个区域，外操四个岗位分别承包一个小区域，每个岗位负责对自己的小区域设备维护，班组设备员总体负责班组设备区域的协调管理。每周班长和设备员进行检查，对检查出来的问题进行分类，并下发给各区域承包者进行整改，对重复性问题进行对应考核，班长和设备员对整改情况进行复查，这样形成闭环管理，常抓不懈确保设备完好。同时班组要求班员巡检时对发现的“跑冒漏滴”和“脏乱差”的状况进行整改并将所整改的内容写到车间设备标准化平台。此外，班组还要求班员做到处处讲清洁、物物有定位、事事讲素养、时时见洁净、处处树形象，营造出良好的工作与生产环境。

班组对车间周检问题严格兑现考核到承包岗位上，每项周检问题考核都要与设备员挂钩，对检查出的问题要及时整改，并进行复查。班组还施行问题举一反三的方法，对每周的周检问题进行汇总，及时整改自己班组问题，同时对照其他班组的问题进行自己区域的自查，如果有同类问题一并整改完成，避免重复性问题出现，使得现场工作环境更加美化。

五、强化民主管理，营造和谐氛围，创建和谐型班组

以员工归属感为切入点，形成良好的民主氛围。“没有规矩不成方圆”，大到一个国家，小至一个家庭都必须有自己的规矩，一支作风过硬的队伍就更应该有完善的规章制度。班组依托车间管理制度，通过讨论制定了符合班组实际的内部管理制度—“小规矩”，班组利用副班、交接班等机会进行学习，让每位班员了解“小规矩”的要求，以达到规范自己的行为，最大限度减少自己工作中的失误，养成良好的习惯和违章说“再见”。

班组制定“小规矩”后，对班组出现的不良行为、习惯性违章等不安全因素都有考核，做到了“有章可循、违章必究”。班组的各项任务层层分解落实到具体岗位，建立了一套完善的内部考核机制，使班员既感觉到压力又能有动力，并通过激励和约束机制，来确保班组各项目标的实现。

班组设立班务公开栏，推行考勤公开大家看、任务公开大家干、绩效公开大家管、奖金公开大家算，让员工能及时了解情况、反馈意见。搭建了员工诉求平台，设立上岗心情卡片，定期召开员工座谈会、民主生活会，建立了良性的交流沟通渠道，倾听员工的呼声，了解员工的动态，及时消除员工的思想疑虑，为员工排忧解难。通过全方位实行“阳光管理”，提高了班组管理的透明度和员工的满意度，有效调动了员工的工作积极性，促使班组安全生产等各项工作走上了良性循环的轨道。

以员工幸福感为出发点，培育和谐的班组文化。从“贴近工作、贴近实际、贴近员工”出发，班组坚持做到了每季一活动，全年组织活动4次，使班组大家相处融洽，相互信任。开展的活动有给南疆同胞捐衣捐物、畅游乌苏、给环卫工人送温暖等。班组长经常对职工进行谈心，让其感受到班组大家庭的温暖，营造了团结、积极、健康、向上的班组氛围，激发了团队的活力，提升了工作效率，增强了班组的向心力和凝聚力。

六、总结

创建学习型班组事迹材料 篇9

我们向阳养护工程处养护一班组建于XX年8月，共有成员10人，主要担负着全处道路养护、设备车辆维修、施工运输的任务。在“创建学习型班组、争做知识型职工”活动中，我们积极树立“今天的努力，明天的能力”的学习理念，推动工作学习化，学习工作化。使班组成员在学习中共同增长才干，加快成长，取得了较好效果。

一、加强教育引导、让学习深入人心

思想是行动的先导，为了把同志们的注意力都凝聚到创建“学习型班组”中来，我们首先从思想引导大家提高认识，转变观念，明确愿景，把学习变成每个人的自觉行动。

1、形成创建共识。我们养护班的大部分同志都是XX年招入公司的市场化用工。基础差、底子薄、文化层次偏低，但是经过近5年生产实践的锻炼，大家的各方面技能都有了不同层次的提高。特别是近年来，通过有计划地组织全员培训学习，我们连续两年被公司评为先进班组，并有三名同志连续3年被公司评为先进工作者。这些成绩，不仅让职工实实在在地感受到学习给自己带来的荣誉，也让我们这些技校生重新找回了学习的自信心。为了继续保持这种良好的学习势头，引导职工自我设计、自觉学习，我们以“创争”活动为契机，组织全班同志对学习型班组的性质和要素、基本特 点和创建思路进行了系统学习，并围绕“为什么要创建学习型班组、能不能创建、如何创建”等话题开展深入讨论。使大家通过思想引导，进一步认识到了新形势下“创建学习型组织，争做知识型职工”的重要意义，增强了学习的紧迫感和主动性。

2、导入学习理念。创建学习型班组，学习是基础，改变习惯思维是关键。前几年，我们组织集体学习时，有的职工觉得负担重、加班加点多、业余时间少，认为学习就是走形式，只要把分内工作干好就行了，学与不学，学好学坏一个样。为了改变这种习惯思维，我们在宣讲学习型组织基本知识的基础上，注意用身边自学成材典型开展正面教育，引导班组成员树立“今天的努力、明天的能力”的学习理念。青工胡浩在参加工作后，虚心向老师傅们请教，从基础知识、基本要领开始，抓紧一切时间努力学习，目前已取得了电焊工证书、车辆修理证书、电工证书。

3、建立共同愿景。为了激发全班职工学习原动力，我们号召班组每一名职工都制定个人愿景和学习计划。同时，结合班组工作实际和职工个人愿景，组织职工通过深入座谈，制定出班组的共同愿景，即：“练就过硬技术，追求一流质量”。在工程处领导的支持下，我们先后开辟了愿景墙、学习园地，建立了图书角和学习网页，使职工进门看愿景、心中有理念、学习有资料、交流有内容。由于共同愿景与职 工个人愿景的和谐统一，充分调动了职工学习、工作的主动性和创造性，使职工的自主管理意识明显增强。

二、规范学习流程，把学习作为提升本领的一种手段

我们以规范学习道路养护为切入点，通过规范学习，练就过硬本领，不断开展团队学习的新方法，主要坚持做了以下三个方面的工作。

1、坚持集中学习与业余自学并举，提升养护技术。在落实班组学习计划的过程中，我们建立了月度学习制度和工作标准，每个人针对自身的情况，制定出符合自己的学习计划和目标。班组坚持每月开展两次集中学习交流，增强了培训的针对性。班里胡浩和孙岩两位同志在活动中，为自己制定了周密的学习计划，利用业余时间，已先后学习了《纲要》、《党章》、《路面施工技术规范》、《养护工程施工工法》等多种技术书籍，记下了一万余字的学习笔记。

2、加强内部培训，提升养护技艺。我们养护班每年都积极参加公司组织的道路养护技术培训班，班里的每一位同志都自觉地把去公司学习作为检验内培效果、拓展知识面的好机会，努力提升养护技艺。XX年在公司冬季培训中，我们班不仅对施工规程和先进工艺有了进一步的理解，而且通过学习，还充分认识了沥青混凝土、水泥混凝土在施工中的特性。学习结束后的考试测验中，我们班组的3位成员均名列前茅。

3、坚持检查考评与机制激励并行，提升养护质量。为了充分调动全班学习、工作的积极性，我们在得到领导的认同和支持下，坚持日常检查考评与机制激励并行，在工作中，及时检查施工质量和进度，做到当日工、当日清、当日比，并记录在班组日记上；在学习中建立学习档案，定期考试，记录考核情况，并及时公布学习成绩，同时把考核情况与月度奖金分配和年度评比相结合，为单位向公司推荐先进提供了重要的依据。通过这些做法，营造了良好的学习氛围，保证了养护质量的提升。

三、注重学习效果，使学习变成锤炼作风的一种动力

在创建学习型班组活动中，我们注意找准结合点，突出着力点，把学习的效果落实到解决生产问题上，落实到促进培养团队意识和建立和谐人际关系上，使学习变成锤炼作风的一种动力。

1、开展交流研讨，做到成果共享。活动中，我们以班组交流研讨会为主要载体，开展深度汇谈，做到了学习成果共享。针对沥青灌缝后，被过往车辆碾压带走的问题，全班人员坐下来，开展深入地研究讨论。几名班组骨干通过查资料和不断实验、总结，研究制定出一套“石粉覆盖沥青法”。“石粉覆盖沥青法”在我处应用以来，有效保证了灌缝施工的质量，节省了大量的工程砂和车辆运输费用，为我处创造了可观的社会效益和经济效益。

2、弘扬铁人精神，解决生产难题。为了确保油田公路的运输畅通，树立公司养护品牌，我们充分发扬铁人吃苦耐劳和敢打硬仗的精神，无论刮风下雨，坚持定期巡线，做到雨水冲刷及时补土，出现坑槽及时补砂，跳车现象及时处理。今年，我处承养的东二路翻浆严重，车辆通行困难。针对这一情况，我们班立即成立了“东二路攻坚小组”。施工中，我们班每天早上四点准时到达现场，安排布置施工项目。同志们顶着烈日，闻着刺鼻的沥青砂，连续工作到晚上八、九点种才收工。由于东二路基础下面油田管网分布复杂，施工中为防止机械挖坏管线，我们深入现场实地勘察，精心测量管线走向和深度，并反复与采油一厂地质大队进行沟通，从而保证了施工安全进行，得到了领导的高度赞扬。

3、营造团队氛围，构建和谐班组。通过创建学习型班组，全班同志的集体荣誉感和团队意识得到增强，营造了团结、友爱、和谐的班组内部小环境。在每一次生产施工中，全班同志都能自觉地发扬大庆精神、铁人精神，急生产之所急，忘我工作，体现出整体战斗力。在今年3月的沥青灌缝施工中，由于时间紧、任务中，全班职工克服孩子小、家人生病、自己身体不好等多方面困难，坚持吃住在单位，有的同志30天没有回过一次家。“火烤胸前暖，风吹背后寒”正是3月天气的写照，在施工中我们不顾寒冷和沥青呛鼻的气闻，清扫、灌缝、洒料、碾压，按部就班，你没下，他抢 着上，互相支持、相互协作，最终圆满地完成了生产任务，受到了领导的好评。