学习型基层队的创建

学习型基层队的创建（共12篇）

学习型基层队的创建 篇1

一、树立正确的创建意识, 消除创建误区

创建学习型基层队是一件系统工程, 不是制定几条制度、采取几项措施就能够实现。要创建真正意义上的学习型基层队, 首先要进行认真细致的调查研究, 树立正确的创建意识, 保障创建工作的顺利开展。

要破除对学习型组织的错误理解。在学习型基层队创建过程中, 个别职工对学习型组织没有一个深刻的认识, 把“学习型组织”与学习划等号, 凡是与学习有关的内容, 如职工教育、培训、竞赛、技术练兵等都称之为创建学习型组织。我们所讲的“学习型组织”是指通过培养弥漫与整个组织的学习气氛、充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。这种组织具有持续学习的能力, 具有高于个人绩效总和的综合绩效。学习型基层队侧重强调的是整个队伍的组织的学习能力, 如果仅仅是技术培训、理论学习, 那不是真正的学习。要彻底改变这种错误认识, 必须加强职工学习型组织理论的培训, 使职工树立正确的“学习意识”。

二、搞好五项修炼, 实现共同发展

自我超越。自我超越是学习型组织的精神基础, 它教会我们学会如何扩展个人的能力, 突破成长上限, 不断实现心中的梦想。对每个人来说自我超越并非易事, 人往往存在惰性和对事物的消极态度, 通过自我超越的修炼可以使我们重新认识自己、认识人生, 挖掘出内心向上的欲望和潜能, 以一种积极的、创造性的态度对待生活。

改善心智模式。心智模式是指人们的长期记忆中隐含着的根深蒂固的思想的定式反映。通过改善心智模式可以消除在我们内心深处的顽石, 正确地看待世界和人生。创建学习型组织的前提在于改善全员的心智模式, 提高思想认识, 同意思想, 达成共识。创建学习型组织需要不断改善组织成员的心智模式, 建立能够促进职工成才、企业发展的心智模式。结合准备大队实际, 我们可以看到目前职工中还存在或多或少的老思想、老观念。

建立共同愿景。共同愿景是企业目标、使命感、核心价值观的具体体现, 通过共同远景的修炼可以使员工组织产生归属感和奉献精神。构筑共同远景要分层次、有步骤进行, 并加强教育和引导, 是职工自觉地个人远景与团队远景融为一体, 形成以点促面、以面带动整体的创新模式。一是建立个人远景, 二是形成班组愿景。班组是生产细胞, 个人目标明确以后, 要以班组为单位, 根据工作性质、目标和任务综合提炼班组愿景。三是构建队伍愿景。在班组愿景成型以后, 要组织职工对基层队的工作性质和发展进行广泛讨论, 要让基层队职工形成共同的价值观, 让共同远景不仅仅是基层班子的远景, 而且成为全体职工的共同远景。

团队学习。实现共同远景需要全体职工的共同努力。创建学习型基层队要发挥组织优势、学习优势和政治优势, 建立有效的团队学习制度和学习渠道。团队学习学习形式可以是多样化的, 如集中学习、各种形式的会议学习、沟通和交流、开办不同范围和层次的论坛和研讨会、电子化学习等。还可以通过与作业大队保持良好的协作沟通关系, 在服务中学习, 从自己过去工作经验中学习, 使团队学习成为建立共同远景的沃土。二是要制订科学的学习制度。

系统思考。创建学习型组织目的在发展, 必须强化竞争力, 解决永续竞争立问题。企业的竞争、质量竞争、服务竞争。创建学学习性基层队要将学习与解决问题实际问题结合在一起, 应用系统思考观点, 提高基层队核心竞争里。如在产品质量方面, 要改变原来那种检验最终产品的做法, 积极倡导“下道工序就是用户”的思想。将产品质量检验落实到每道工序和每一位员工。对每道工序都坚持作到高标准、严要求, 为下道工序着想, 为产品质量着想。从而增强员工的责任心, 使员工能够直接感受自己工作成果和意义。

三、注重环境营造良好的文化氛围

在日趋激烈的竞争面前, 只有努力学习、抓住机遇、勇于创新的企业才会永葆青春活力。创建学习型基层队就是要为职工创造一个不断学习、不断提高的环境和氛围。

创建学习型基层队是我们适应新环境、应对新挑战的有力武器, 基层队药味每个职工提供一个能施展个人抱负、自我表现的舞台, 搭建一个进行自我超越的平台。要积极实施人性化管理, 真正焕发员工的主人翁热情, 使员工自觉自愿地投身企业的改革发展, 形成“千斤重担众人挑”的格局。只有重视经营好每一个员工, 才能收到“众人拾柴火眼高”之功效。要树立“每个人都是资源”的意识, 充分开发和有效利用宝贵的人力资源, 最大限度地提高人力资源的利用率;要强化“每个人都是资本”的观念, 重视人力字班投入, 见物又见人, 造物先造人, 染员工在持续不断的学习实践中提升价值、体现价值、实现价值、合理组织这些要素, 任人为贤, 使人各得其所;要深化“每个人都是生产力”的认识, 重视认得因素, 挖掘人的创造潜能, 即使是一个不起眼的“螺丝钉”也要给其“用武之地”, 发挥不可或缺的作用。要努力构建良好的文化氛围, 鼓励职工畅所欲言, 毫无保留地发表意见, 员工与领导之间是真诚和相互信赖的伙伴关系, 通过彼此沟通交流, 公开自己的新思想、新方法, 形成有好合作。每位员工都应树立学习永不嫌晚、学习永不嫌多、学习永不嫌累的精神, 在工作中学习, 在学习中工作, 把要我学变为我要学。同时, 建立有效的学习机制, 进一步调动广大员工的学习积极性, 引导学习不断深化。基层队要结合自身实际, 出台一系列激励政策, 讲学习情况与个人较小考核紧密结合起来。并子按此基础上加大亮丽措施。例如, 在推荐厂技师、技术能手等后不人时, 主要一绩效档案为依据, 择优推荐, 极大第调动了职工学习、工作的积极性和创造性。

学习型基层队的创建 篇2

说它重要，从性质和地位上说，基层党组织是企业的最底层，是企业生产、发展的桥梁和纽带、是企业在经营、生产中的战斗堡垒。从作用上说，基层党组织整体素质如何，直接关系到企业的发展、壮大、生存，直接关系到本单位所承担的生产工作任务能否顺利完成，决定了基层全体员工的先锋模范作用能否得到充分的调动和发挥，也影响了广大基层员工积极性和创造性能否得到有效的挖掘。

说它迫切，是因为在新的历史条件下，面对着改革开放的日新月异，面临着应对２１世纪错综复杂的国际政治经济形势和解决国内社会主要矛盾、加快经济社会发展的双重压力。能否通过组织化的学习全面提高党员干部的整体素质，把握马克思主义的基本理论，运用马克思主义立场、观点、方法审时度势、驾驭全局，坚持发展是第一要务，用发展的观点解决前进中的问题，直接关系到企业的可持续发展，直接关系到我们党在员工中的形象。毛泽东同志说过，政治路线确立之后，干部就是决定的因素。邓小平同志、xx同志也都从党和国家兴盛衰亡的高度就干部队伍建设问题作过多次十分重要的论述。这充分说明，基层党组织的工作要创新和发展，做好以干部为主体的基层党组织工作，加强党组织建设，创建学习型基层党组织，精心打造一支政治强、作风硬、业务精、水平高的基层队武，已经成为事关企业的建设和发展大局的亟待解决的重大问题。

那么，怎样才能更好地创建学习型基层党组织呢？我认为有以下几点：

一、要从事关发展稳定大局的高度，充分认识创建学习型支部的重要性和迫切性。

以党的xx大胜利召开为标志，我国已进入全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。２１世纪是知识经济日新月异、科技进步迅猛发展、综合国力竞争日趋激烈的世纪；是以信息网络化、科技高新化、政治多元化、经济全球化为特征，以和平与发展为主题的世纪。因此，为更好地迎接我国在２１世纪面临的机遇和挑战，xx同志高瞻远瞩，早在２００１年５月３０日召开的亚太经合组织会议上，就发出“创建学习型社会”、“２１世纪的中国应处处成为人人皆学之邦”的号召。在xx大报告中，他又提出“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”的总体要求。这既是一个很重要的战略观念，也是一个富有时代精神的战略要求。创建学习型基层党组织，是“创建学习型企业”的重要组成部分，是实现“创建学习型企业”目标的具体步骤。创建学习型企业，不断增强基层党组织综合素质，提高企业工作效率，提升企业整体水平，既是时代发展的迫切需要，实践“xxxx”重要思想的应有之意，也是全面加强党的建设的必然要求。其目的在于通过组织化的学习活动，培养遍布于整个企业的学习氛围，营造不断学习、不断创新、不断进步的企业文化和精神风貌。真正使每个企业员工和广大党员干部都能紧跟时代最新科技、最新文化的发展步伐，始终保持一种积极主动的学习状态，并善于将学习行为转化为创造性行为，努力提高基层党组织的综合素质、工作效果和驾御全局的能力，更好地树立具有凝聚力和战斗力的基层党组织形象。

二、要以创新的思路和要求，推动基层党员干部终身学习观念的树立形成。

当今世界是一个知识奔流、信息密集的社会。科技日新月异，知识增长速度越来越快，更新周期越来越短。作为第一生产力的科学技术，必将推动人类社会的迅猛发展。过去那种“十年学习、终身受益”的观念、“学无所用”的观念、“不用不学”的观念，已经成为当今社会发展的思想障碍，必须彻底清除。一是要树立“责任创新”观念。通过强化学习的大局意识、目的意识、责任意识，把基层党组织的学习放到企业进步、经济发展的大背景中去思考、去认识，以对企业高度负责的光荣感、责任感、使命感去支配、指导基层党组织的学习。二是要树立“应用创新”观念。通过不断的学习，不唯本本、不唯教条，逐步把理论知识、专业知识、科技知识转化成创造性地分析问题、解决问题的能力，把知识创新转化成实践创新。三是要树立“素质创新”观念。受经济全球化的影响，在经济贸易交往中，世界范围内各种思潮相互激荡，使共产主义世界观、人生观、价值观受到很大冲击。只有不断地加强基层广大党员干部自身学习，不断用科学的理论武装头脑，不断加强党风廉政、党纪国法、作风纪律等教育，才能在错综复杂、风云变幻的形势面前，把握时局，坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验不动摇，经受住“四个考验”。通过树立上述“三种创新”观念，形成“学习、学习、再学习，创新、创新、再创新”的永久学习、终身学习观念。发展是执政兴国的第一要务，基层党员学习“只有起点，没有终点”，要发挥表率作用，使终身学习真正成为“２１世纪企业发展、生存的新观念”。

三、要以适应现代企业发展要求为重点，适时更新学习内容。

当前，在一些企业中存在着忙于事务，轻视学习的现象。造成这种现象的原因客观上是因为任务重、工作多、时间紧，而主观上是因为对学习重视不够，学习内容不规范，学习目标不明确，学习要求不具体，让人感到学与不学差别不大或无从可学。虽然学习制度建立了，学习日规定了，但坚持不到位，落实不到家，结果往往流于形式。因而工作状态疲惫，工作效率不高，工作效果不佳。这就需要根据新形势、新任务提出的新要求，结合本支部工作特点和实际，创建学习型基层党组织，形成浓厚的学习氛围。重点规范好一段时间内的学习内容，特别是要用发展的观点、创新的要求、更新的思路，不断学习理论创新、制度创新、机制创新、科技创新的知识，让员工、党员学有所得，感到学习解渴管用，在工作实践中尝到学习的甜头，从而激发学习兴趣，形成良性循环。一是要进一步强化马克思主义的基本理论学习。要做到“学马列要精、要管用”，尤其要学好邓小平理论、“xxxx”重要思想、xx同志xx大报告等体现基本理论的最新成果，进一步解放思想并在解放思想中统一思想，把广大党员的思想统一到xx大精神上来，把行动统一到与时俱进、开拓创新、全面实现建设小康社会的奋斗目标上来。二是要进一步强化为企业工作服务的学习。要全面学习贯彻党的路线、方针、政策，创造性地指导、开展党建和经济建设全局的重大问题的学习研讨。要根据总公司党委近期、长期工作部署和要求，结合苗木公司生产经营工作实际，深入研究解决企业怎样快发展、怎样发展快等课题。三是要不断强化能胜任苗木生产经营本职工作的业务知识和反映现代苗木培育的新知识的学习。具体地讲，就是推广园林绿化、苗木生产知识、现代企业管理知识和计算机应用、外语等知识的学习。

四、要以学习效果为根本，推动基层学习考评的机制、制度、方法创新。

对以党员为主体、以干部为先导的基层学习进行科学考评，检查学习内容，检验学习效果，建立学习激励机制，这是提高企业综合素质的关键所在，是创建学习型基层党组织的根本点和落脚点。首先，要不断进行学习保障考评机制创新。即结合不同时期对不同层次的党员干部制定出科学合理的学习测评标准体系，准确设计测评要素，科学制定学习计划、科学设定考试科目和内容，明确平时考核、阶段考验的学习内容和目的，确保学有明确内容，考有合理目标。其次，要不断进行学习实效考评机制创新。要建立与保障机制相应的“干部述职时述学、党员评议时评学、组织考察时考学”的督学制度，把学习考核与党员干部平时考核、年度考核和党员民主评议结合起来，看其是否真学、真懂、真用，动态、科学地考评出基层干部的学习实效。以良好的机制运转，避免有的学习流于形式，甚至弄虚作假，促使党员干部学习能长期、深入地进行。再次，要不断进行学习激励考评机制创新。对党员干部学习考评结果的恰当运用，可以激励党员干部积极地、创新性地学习。把学习效果作为党员干部考核考评的一个条件，以正确的用人和评优选优导向，在党员干部中形成勤学、善学、比学的良好风尚。

今年是集团“扁平化管理”的第一年，也是我公司进入物业集团的第二年，企业的重要任务之一就是要解放思想，转变观念。只有观念转变了，我们才能振奋精神，才能在竞争中赢得生存发展的空间。要通过学习，实现公司党委提出的“12721”工程。

学习型基层队的创建 篇3

关键词：发展 学风建设 学习型党组织

中国共产党的十七届四中全会从全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的全局出发，提出了建设马克思主义学习型政党重大战略任务。大会明确提出建设学习型基层党组织的要求，通过基层党建，加强高校在学风建设中思想的统一和整体的规划，引入先进的学习理念，通过基层党组织的学习形态，树立创新的学习目标，凭借坚强的整体合力以及良好的公众形象，从根本上，使高校学风建设在继承优良传统的基础上，不断深入探究，力求与时俱进、开拓创新。学风建设，不仅仅是一个教学问题，它对营造健康向上的校园文化，弘扬刻苦学习、顽强拚搏精神和求真务实、明理诚信的道德风尚，引导学生树立正确的成才观、价值观以及帮助其学会做人、做事都有着积极作用和深远影响。

一、切实搞好高校学风建设是新时期高校发展的重中之重

学风，广义的理解，为学校的学习之风、教育之风、学术之风、办学之风等；狭义的理解，则为一所学校学生的学习风气，具体指学生在受教育的过程中所表现出来的行为特征和精神风貌的总和，是学生学习风貌、学习态度、学习行为等的最直接的外在表现。一所高校只有形成了勤奋、严谨、求实、进取的优良学风，才会对该环境中的每个学生产生潜移默化的影响，使学生自觉或不自觉地受到这种优良学风的熏陶。这种影响，对于提高教育质量、促进人才培养、提升科研水平具有直接的推动作用。而这种有力的积极影响不仅仅反映在学生在校阶段，还将对学生在工作岗位上成就事业发挥重要作用。学风，正是因为其在高校建设体系中扮演的重要角色，必将成为高校未来发展道路上的一个关键环节。因此，搞好高校学风建设是新时期高校发展的重中之重。

二、高校学风建设所面临的问题剖析

长久以来，学风作为高校学生学习、生活、纪律等多种综合风貌的集中体现，受到了国家和社会的广泛关注和高度重视。进入21世纪后，我国社会经济持续、稳定、高速发展的同时，高等教育也得到了迅速发展和进一步的普及，随着高校数量的不断增多，高校招生规模的逐步扩大，独生子女比例进一步的增大，社会对人才质量的要求也越来越高。换而言之，我国的社会主义现代化建设对高等教育质量的期望和标准也越来越高。新时期，如何搞好高校的学风建设，培养和造就大批具有现代意识、适应社会主义现代化建设需要的优秀人才，成为我国高等教育的面临的首要任务。如何树立起高等学校的优良学风，打造良好的高校教育品牌效应，这是当前国内众多高校在发展和建设过程中一直在思考的问题。营造良好的学习氛围，以学风扬校风，以校风保质量，在探索中求发展。然而，经过众多高校的探索分析，普遍发现以下一些问题：①对学风建设在学校发展中的地位和作用认识不够，学风建设缺乏行之有效的措施。缺乏必要的系统的措施，没能从根本上解决问题；②在校生学习目的不明确，学习态度不端正。学生没有明确的学习目标和学习动力。有的自身功利主义色彩较浓，将学习视作获取个人利益的手段，读书工具论、唯学分论的意识普遍存在。还有完全不知道自己应该干什么，只是机械地对付老师和学习；③学习动力不足，纪律松散，诚信度下降，缺乏求真务实精神。上大学后，很多人缺乏继续学习的动力，丧失了力争上游的学习精神和只争朝夕的学习心态。部分学生沉迷于网络，忘我于游戏，或是谈情说爱，虚度光阴。逃课、旷课等违纪现象在高校中频频出现。④专业思想不稳定，存在厌学情绪。不少学生受社会上一些消极因素的影响，过于强调个人爱好，缺乏对所学专业的正确认识。或者朝三暮四地学习，结果大学四年学无所成。还有的忽视理论课程，片面地热衷于各种社会活动，忙于外出打工和社会兼职，力图增强社会适应力，结果却适得其反。

由此可见，作为高校发展和建设重中之重的学风建设，在发展过程中，虽然得到了广泛的重视和认同，并在发展中取得了可喜的成就。但是，在具体实践和细节操作过程中，暴露出了以上一些普遍存在的问题，而且缺乏行之有效的解决办法，形成所谓“通病”，一定程度上制约了高校学风的健康发展。事实证明，通过在高校中创建学习型基层党组织，加强高校在学风建设中思想的统一和整体的规划，坚持观念先导，强化愿景目标，构筑多元平台，拓宽学习领域，健全保障机制，切实而有效地促进了高等学校的学风建设。

三、创建学习型基层党组织对促进高校学风建设实效性分析

中国共产党的十七届四中全会提出了建设马克思主义学习型政党重大战略任务。把各级党组织建设成为学习型党组织，是建设马克思主义学习型政党的基础工程。为认真贯彻落实党的十七届四中全会精神，大力推进学习型党组织建设，从基层带动大学生学习的积极性，树立良好的高校学风。面对当前高校学风的现状以及在学风建设过程中所面临的问题，首先应从根本上统一思想，从整体到细节进行规划统筹，具体到实处，进一步落实党中央的方针和政策。与时俱进，求真务实，开拓创新，在新的历史阶段通过推动和发展基层学习型党组织的建设，以求更好更快更健康地促进高校学风建设。当前，学风建设所面临的困难是多方面因素造成的。从主因上说，首先学生缺乏远大的理想，对学习的重要性认识不够，目标不明确，态度不端正，从而影响了学习风气，而周边同学也易受其不良影响。其次，是现实与理想存在反差。进入大学发展成才的理想，与目前困惑于大学学习的现状之间的反差，使许多学生产生心理落差，从而产生厌学心理。从外因上说，市场经济及非主流文化对高校教育的负面影响是主导。享乐、拜金、利己及社会上的一些不良风气正在向高校这一洁净之地渗透，引起了学生在思想上的波动，使他们的世界观、人生观和价值观发生了变化。而国内高校管理制度还不够健全，高校自身发展规划、教学改革滞后于高等教育大众化进程的要求、滞后于社会经济发展对教育发展的要求。歪曲的校风，不良的教风，自然对高校学风建设带来消极影响。在高校创建学习型基层党组织，坚持用中国特色社会主义理论体系武装头脑，切实推进党的理论创新成果在高校基层进教材、进课堂，指导优良学风的发展方向；深入学习实践科学发展观，在高校的发展建设中，努力形成有利于学风建设和贯彻落实科学发展观的政策导向、舆论导向、用人导向和体制机制，引导优良学风的兴起；学习践行社会主义核心价值体系，加强思想道德建设和党的优良传统、民族优秀文化传统教育，带头弘扬民族精神和时代精神，自觉践行社会主义荣辱观，培养高尚道德情操和健康生活情趣，保持昂扬奋发的精神状态，为优良学风的形成提供保障；学习掌握现代化建设所必需的各方面知识，高校应进一步扎实学生的专业基础知识学习和专业技能培养，确保在提高教学质量的同时促进学风发扬；学习总结实践中的成功经验，在不断地实践总结中向前探索，在探索中求发展，在发展中逐步确立并发展优良学风。而优良学风的形成与发展，必将对我国高等教育事业产生深远而重大的影响：①树立优良学风有助于提高高校的的整体形象以及社会知名度，从根本上提升了高校的综合竞争力，为高校招生和就业提供可靠的保障；②树立优良学风为大学生建立起良好的学习和生活氛围，从点滴督促他们树立起良好的世界观、人生观和正确价值取向，扎实专业技能学习，提高自身综合素质，为实现自己的人生理想指引方向；③通过创建和发展学习型基层党组织，有利于高校更加彻底的贯彻和落实科学发展观、实现教育教学可持续发展，促进了高等教育事业的繁荣，营造良好的学习和科研环境，从而推动我国高等教育氛围的更高更快地向前发展。

综上所述，创建学习型基层党组织，能够行之有效地促进高校学风建设，较好地实现了高校基层党建工作与教育教学工作的紧密相结合，从基层达到思想的高度统一，从理论指导实践，再到在实践中升华理论研究成果，为高校的学风建设指明了方向，也为高校的未来发展与规划开拓了新路。

参考文献：

[1]推进学习型党组织建设实用手册[N].人民日报，2010-04.

[2]谢春红.当代中国共产党建设学习型政党研究[M].北京：人民出版社，2009.

[3]于景森.学习型政党研究：关于中国共产党建设学习型政党的历史，理论与实践[M].北京：人民出版社，2009.

[4]贾进.马克思主义学习型政党建设党员干部读本[M].北京：中共党史出版社，2010.

[5]阚宝奎.论高校校园文化与学风建设[J].思想教育研究，2009，（6）.

[6]懂春胜.学分制条件下的校园文化建设[J].当代青年研究，2005，（4）.

论高校基层学习型党组织的创建 篇4

一与时俱进, 创新高校基层党组织建设工作理念

《普通高等学校党建工作基本标准》 (教党[1998]12号) 要求:“以提高素质和增强党性为目标, 紧紧围绕学校根本任务和中心工作, 结合改革、发展和稳定的实际, 认真做好党员的教育管理工作。”“结合国内外形势, 围绕学校根本任务和中心工作, 针对师生员工思想实际, 利用多种形式、多种渠道开展思想政治教育。注意改进思想政治工作的方法, 不断增强思想政治工作的实效。”党的十七届四中全会提出:“党的基层组织是党全部工作和战斗力的基础, 是落实党的路线方针政策和各项工作任务的战斗堡垒。”[1]高校基层党组织是在高校开展党的活动、落实党的工作、体现党的战斗力的基本单位, 加强和改进高校基层党组织建设是推进新时期高校党建的重要工作。新形势、新任务赋予了高校基层组织建设新的内容和要求的同时, 也带来了新的机遇与挑战。

“重发展, 轻培养”的现象在高校学生党建工作中有所显现, 由于发展对象规模较大, 学生专业学习培养方案设置等因素, 在高校党建的党员发展过程中, 出现了一些不足现象。比如:培养人不能经常与被培养人谈话交流, 甚至很少谈话;支部对入党积极分子的培养针对性不够等;另外, 支部活动内容单调, 活动形式单一;思想教育缺乏针对性、感召力和说服力;基层党组织缺乏完备的培养和监督的考评制度等问题也在一定范围内存在。中共中央政治局委员、中央书记处书记、中央组织部部长李源潮在出席“第十六次全国高等学校党的建设工作会议”时指出, 要全面贯彻党的十七大精神, 根据高校党组织的根本任务、高等教育事业发展呈现的新特征和广大师生员工的新期待, 以改革创新精神推进高校党的建设, 为高等教育事业的科学发展提供政治保证和组织保证。[2]要实现这一目标, 必须结合时代要求和高校实际, 创新高校基层党组织建设工作的理念。

21世纪是知识经济时代与信息时代, 只有在知识和信息方面保持与时俱进才能适应时代的发展。随着时代的发展, 面对知识经济的挑战和教育体制的深入改革, 高校党组织要深入学习研究新情况、新问题、新要求, 以持续的学习为保障, 不断提高自主创新能力, 不断更新知识储备, 培养适应世界发展大格局的社会主义新型人才。这就要求高校党组织不断学习, 善于学习, 努力建设学习型党组织, 从而增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力, 不断提高自身办学治校的能力和水平, 推进高校教育工作的科学化水平。因此, 必须把建设学习型党组织作为高校党建工作的战略任务, 这是时代发展的必然要求, 也是以科学发展观为指引加强和改进基层党建工作的现实行动。

二整合资源, 在高校基层创建学习型党组织

中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》 (中发[2004]16号) “创新学生党支部活动方式, 丰富活动内容, 增强凝聚力和战斗力, 使其成为开展思想政治教育的坚强堡垒。”高校是一个特殊的平台, 大学生是十分宝贵的人才资源, 是民族的希望, 是祖国的未来, 相比其他组织, 高校拥有更加浓烈的学习氛围。同时, 高校所具有的充足的人才保障、多样的学习平台、丰富的学习资源为高校基层学习型党组织的创建提供了可行性。学习型组织理论源于20世纪60年代法国教育家郎格 (P.Lengrand) 所创的终身学习思想, 它是在20世纪中叶后在管理理论与管理实践中发展起来的一门全新管理理论。学习型组织强调以学习求得组织的生存和发展, 成员是否具有学习的能力或学习能力的强弱直接影响着组织的未来和发展, 同时, 团队学习是其重要的特征之一。高校基层学习型党组织是指在高校党员中间营造崇尚学习的浓厚氛围, 积极向书本学习、向实践学习、向群众学习, 优化知识结构, 提高综合素质, 增强创新能力。

1完善学习型党组织管理模式

建立系统、完善的组织规章制度, 如:编写《支部党员培养、发展与管理规范》、《党支部学习档案及材料管理方法》、《支部党员考勤制度》及《支部党员评优细则》等, 并将此列为支部日常组织管理工作的规范和准则, 从而规范学习型党组织工作秩序, 明确支部委员和支部成员的职责。在具体管理上, 可以考虑支部分组管理, 支委分工负责, 从任务管理到目标管理。任务管理重在培养党员学习能力和学习习惯, 目标管理重在激发自主学习。在基层党组织中, 可以以学习小组为单位, 由支委直接带队指导, 主持开展各项支部组织生活, 调动支部党员的积极性及主人翁意识, 让每一位党员都充分参与支部活动, 体验从组织到参与的全过程。

2创新党组织学习内容和形式

立足于创新理论学习形式、升华理论学习内涵, 根据即时国情、时事制定主题, 以各学生党支部为单位参与, 以学生党员个人为汇报人或主讲人, 开展专题学习活动。活动的形式可以多样化, 比如:红色故事会、红色舞台剧、学术沙龙、校内外调研等。重要的是, 根据年轻人朝气蓬勃的特点, 以生动活泼的主题活动为载体营造良好的党务学习氛围, 提高学生党员参与的积极性, 开创学生党员理论学习模式的新篇章。

3全面推进党组织学习进程

根据建设学习型党组织的具体要求, 大力开展“创先进集体、争做优秀标兵”的评选表彰活动。活动主要表彰组织工作中涌现的一批“优秀党组织”、“优秀党员”、“优秀党支部书记”和“优秀党小组”等先进基层党组织和优秀共产党员。以“创先争优”表彰大会为契机, 展示先进集体和个人的先进事迹, 供各位党员相互学习。同步利用支部特刊、视频联播等形式进行宣传, 通过先进党员的标兵作用激发其他学生党员的学习意识, 催化学习型党组织建设的顺利进行。

建设高校基层学习型党组织可以促进学生党员思想觉悟的提升, 增强其社会责任感。在学习的过程中可以帮助学生党员树立正确的世界观、人生观、价值观, 在相互学习的过程中可以建立良好的人际关系和团队合作精神, 从而促进学生党员的全面发展。

三着眼长远, 构建学习型基层组织创建长效机制

在理论研究和实践试点的基础上, 我们对创建高校基层学习型党组织所需要的长效机制进行了探索, 认为系统完善的组织规章制度和科学合理的党员管理手段, 是学习型党组织建设的基础和准绳;优良的团队学习品牌为学习型党组织的建设提供平台和沃土;考核、评优和宣传体系则成为学习型党组织建设的护卫和反馈。

1氛围营造不可少

广泛深入的宣传和良好环境的创建是高校基层学习型党组织的建设和持续发展的基础和平台, 首先, 通过对创建基层学习型党组织及其对党员自身发展重要意义的广泛宣传, 进一步营造出能够促进党员积极主动学习的良好氛围, 使学习型党组织文化深入校园的各个角落。其次, 通过高校基层学习型党组织的建设, 在基层党组织中形成党员间、支部间的互相沟通、互相促进、乐于共享的环境氛围, 基于这种独特的优势, 可以将学习纳入到支部工作中, 形成一个开放性、互助式、有效率的良性学习工作平台。

2树规立范是基础

建设学习型党组织要建立和完善各类制度, 积极创新学习机制;要加强组织领导, 确保学习经常化、集体化和个人化相结合。同时, 加强对学习的动态管理, 保证学习活动的贯穿性和学习内容的系统性, 把学习的“软任务”变成“硬约束”, 形成体系化的运行管理机制。建立党员学习档案, 通过组织内相互交流、互相协助、共同分享, 对党员学习成果进行绩效考核, 以党员档案的形式进行记录、管理, 这个过程可以帮助党员养成自主学习、平等交流、共同提升的综合素养, 提高基层党支部的向心力和凝聚力。

3分类指导提效率

根据党员所处的学习阶段的不同, 实行党员分类管理, 进一步健全学习机制, 合理确定学习内容和形式、目标和要求。以研究生党员为例, 低年级 (研究生一、二年级) 研究生党员因其科研压力较小, 以课业学习为主, 这一阶段, 适合开展成体系、偏理论的校外交流学习和主题学习;高年级 (研究生三年级、博士生) , 面临就业、科研和毕业压力, 可以通过交流、分享等形式, 开展有针对性的, 大部分研究生同学所关心的热点问题如科研、就业等, 开展学习, 通过学习型组织的平台务实地帮助不同年级的党员, 增加他们的技能和成熟度。

4创新管理需跟上

在高校基层学习型党组织的建设中, 结合学院、学科、学制等各方面的实际问题创新管理方式, 有助于广大学生党员更加主动地融入学习型党组织, 在开放团队学习的过程中实现基层学习型党组织的建设。海纳百川般灵活变通的管理模式有助于构建基层党建工作新的抓手, 在有效整合资源的同时, 产生“1+1>2“的效应。针对高校中知识型人才集中的特点, 可以以巩固学习成果为目的, 强化科技成果导向性, 深化学习成效。让学生党员真正体会到学习型党组织的真谛与魅力, 逐步促成高产出、高回报的学习型党组织可持续发展局面。

5强化监督可保先

结合高校基层党组织自身的特点, 充分考虑党支部、党员主体的自身特色, 科学合理的监督、考核和评优体制, 为基层学习型党组织建设的推进提供坚强的制度支撑, 也是学习型党组织建设长效发展的有力保障。首先, 创新学习型党组织考核的机制和方法, 从组织领导、制度的制定实施、实行的监督、创建结果的评价等方面进行完善, 通过定期的创建评估、意见反馈、改进, 使这种机制在不断的发展中始终保持活力, 进一步促使基层学习型党组织的建设成为一种长效机制。其次, 把建设学习型党组织的各项具体要求作为先进基层党组织和优秀共产党员的基本条件, 从而有效激励党员同学的创先争优和学习意识。

高校特有的校园文化环境有利于激发师生党员的学习热情, 发挥学习潜能, 为建立高校基层学习型党组织创造了良好的学习环境;作为人才高密度的组织, 高校是国家知识前进和发展的动力和中心, 这为高校学习型党组织建设提供了充足的人才保障;高校具有高度的开放性, 拥有多元的学习平台、丰富的学习资源和多样的实践渠道, 有利于学生党员将理论化为实践, 在学习、实践、再学习的循环过程中, 提高党性修养和综合素质。

参考文献

[1]聂万鹏.新形势下加强高校基层党建工作的思考[J].科技教育, 2011 (01) :140.

学习型基层队的创建 篇5

工作方案

为认真贯彻落实党的十七届四中全会精神，大力推进学习型社会、学习型党组织建设，现就我县创建学习型基层党组织工作制定如下方案。

一、指导思想、基本原则和目标要求

1、指导思想:以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的十七届四中全会精神，按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，大力营造重视学习、崇尚学习、坚持学习的浓厚氛围，建立健全管用有效的学习制度，深入学习中国特色社会主义理论、国家法律法规和现代化建设所需要的各种知识，不断提升基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力。

2、基本原则:(1)坚持科学理论指导原则。准确把握我县改革发展稳定大局，研究新形势，迎接新挑战，抢抓新机遇，赢得新发展，用科学的理论武装头脑，为扩大开放和资源开发做贡献，积极推进县城经济社会的更大更好更快发展。(2)坚持理论联系实际原则。把建设学习型基层党组织与推动本部门、本单位各项工作紧密结合起来，把学习成果转化为运用科学理论、科学知识分析和解决实际问题的能力，增强工作的原则性、系统性、预见性和创新性。(3)坚持领导表率示范原则。党员领导干部要自觉先学一步，学深一些，做不断学习、善于学习的表率，做学习型基层党组织建设的精心组织者、积极促进者、自觉实践者。(4)坚持以党员为主体原则。保障党员的主体地位，激发党员的学习热情，满足党员的学习需求，自觉做到学以立德、学以增智、学以创业。(5)坚持大胆创新原则。尊重基层党组织和党员的首创精神，拓展学习的内容途径、渠道，创新组织学习的思路、办法和机制，探索行之有效的方式和载体。

3、目标要求:(1)树立先进的学习理念。党员学习热情高，学习氛围浓，普遍树立学习是生存和发展的理念、学习工作化和工作学习化的理念、终身学习的理念，使学习成为广大党员的自觉行动。(2)提高党员综合素质。广大党员的责任意识和服务意识进一步增强，理论水平、政策水平和工作水平明显提高，进一步适应新形势新任务的要求。(3)形成学习长效机制。学习计划切实可行，述学、考学、奖学等各项学习制度科学完善，学习经费、学习资料、学习阵地得到落实，学习条件有明显改善。(4)推进各项工作落实。基层党组织推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用切实得到发挥，广大党员的先锋模范作用明显增强，各级党组织的工作作风不断改进，各项工作取得新进展。

二、学习的主要内容

1、学习贯彻中国特色社会主义理论体系和科学发展观。深入学习中国特色社会主义理论体系和科学发展观，全面系统、完整准确地掌握中国特色社会主义理论体系和科学发展观的重大意义、时代背景、实践基础、科学内涵和历史地位，深刻领会贯穿其中的马 克思主义立场、观点、方法。把学习中国特色社会主义理论体系和科学发展观，同认真总结党的历史经验，特别是我县改革开放的经 验结合起来，着力转变不适应不符合科学发展要求的思想观念，着 力解决影响和制约科学发展的突出问题，把全县基层党组织建设成为贯彻落实科学发展观的坚强堡垒，把党员队伍建设成为贯彻落实科学发展观的骨干力量。

2、学习践行社会主义核心价值体系。努力把社会主义核心价值体系体现到党员教育管理全过程，融入到党员日常工作学习生活中，以党员的先锋模范带头作用推动全社会学习践行社会主义核心价值体系的深化。引导广大党员增强政治敏锐性和政治鉴别力，始终保持立场坚定、头脑清醒。加强思想道德建设和党的优良传统、民族优秀传统文化教育，带头弘扬民族精神和时代精神，自觉践行社会主义荣辱观，培养高尚道德情操和健康生活情趣，保持昂扬奋发的精神状态。

3、学习掌握现代化建设所必需的各方面知识。学习现代化建设所需要的经济、政治、文化、科技、社会和国际等各方面知识，学习反映当代世界发展趋势的现代市场经济、现代国际关系、现代社会管理和现代信息技术等方面知识。立足工作岗位，按照干什么学什么、缺什么补什么的原则，努力学习掌握做好本职工作、履行岗位职责必备的各种知识和技能。党员领导干部要以身作则，在不断优化知识结构、开阔思路、把握规律中，提高战略思维、创新思维、辩证思维能力，成为本领域本行业的行家里手。

4、学习落实中央和省、市、县委的重大决策部署。在深入学习和贯彻执行党的路线、方针、政策的同时，认真学习领会中央及省、市、县委的重大决策部署和重要会议精神。开展国情和形势政策教育，深刻认识世情、国情、党情、县情的新变化，准确把握促进县域经济社会更大更好更快发展的新要求，自觉把思想和行动统一到中央和省、市、县委的重大决策部署上来。

5、学习总结实践中的成功经验。既要向书本学习，又要向实 践学习、向群众学习。加强调查研究，不断总结基层和群众创造的新做法新经验。善于学习借鉴其他地区、部门、单位的好做法好经验，紧密联系自身实际，有机地运用到实际工作中去，丰富和拓展 本部门、本单位改革发展的思路和办法。围绕推进本地区、本部门、本单位的工作，围绕解决突出矛盾、破解发展难题、提高工作水平，不断研究新情况、解决新问题，在推动实际问题的解决中深化规律性认识，提高分析问题、解决问题的能力。

三、学习方法和途径

1、改进方式，创新方法。认真总结以往开展学习活动的有效做法，结合实际积极探索富有时代特点的新方法。全县各级基层党组织要通过举办学习班、研讨班、形势报告会、专题讲座、经验交流会等多种形式，深入解读国家发展形势和中央、省市、县委的重大决策部署，面对面地解答党员干部思想认识上的困惑，使学习成为交流思想的课堂、研究问题的平台、创新思路的阵地。组织引导广大党员干部从自身实际出发，努力改进学习方式，坚持开展个人自学、集体学习、岗位培训、函授学习、远程教育，积极探索在线学习、网络互动交流等学习方式，鼓励和支持基层党员干部参加各 种形式的成人教育、函授教育、网络教育，不断增强创建学习型基层党组织活动的吸引力、凝聚力，扩大覆盖面和参与度。

2、围绕主题，丰富载体。全县各级基层党组织要把理论学习与主题实践活动紧密结合起来，不断深化四型“三个代表”责任区创建工作，扎实开展“四个双”主题实践活动，充分运用学习讲座、理论研讨、知识竞赛、技能比赛、参观考察、开展科技大集、“三下乡”、法律知识进社区、读书日等广大党员喜闻乐见的手段，组织开展主题突出、形式多样、生动活泼的基层党员学习教育活动，努力形成崇尚学习的浓厚氛围。以贯彻落实«2009-2013全国党员教育培训工作规划》为重点，以党和国家重大政策出台、重大活动 开展和重大纪念日为契机，组织学习贯彻党的理论创新成果和上级 有关精神，进一步统一党员的思想和行动。在“五一”、“五四”、“七一”、“八一”、“十一”等重要节庆日、重大历史人物事件纪念日以及传统节日，组织党员干部开展党的历史、新中国历史以及党的优良传统和优良作风、民族精神和时代精神等方面的专题学习教育，增强对党和祖国的热爱及民族的认同感。

3、拓展阵地，搭建平台。充分发挥党校在党员干部教育培训中的主渠道、主阵地作用，运用好部门及行业培训师资力量，努力改进培训方法，提高培训质量。充分利用基层各类培训基地、爱国主义教育基地、农民素质学校、农家书屋、社区读书协会、老年大 学等学习教育阵地，形成覆盖全县基层党组织和全体党员终身学习的服务平台。充分运用好各级各类新闻媒体和互联网、手机等新兴媒体，引导其发挥自身优势，为党员干部学习创造有利条件。积极运用网络信息技术手段，加强党员干部远程教育、电化教育等学习教育网络建设，不断提高党员干部学习教育的信息化水平。

4、健全制度，完善机制。建立健全科学的学习机制，合理制 定学习计划，列出重点阅读书目，明确学习教育的时间、内容、目 标、责任以及相关的考勤、交流、通报等要求，推进党员干部学习教育的科学化、制度化、规范化。建立健全党员个人自学制度，激发个人自学的内在动力。建立健全述学、考学、评学、督学和奖惩 制度，把创建学习型基层党组织工作纳入评选“先优”的重要内容，形成激励约束长效机制。要建立健全学习成果转化制度，通过经验交流、媒体宣传、工作通报等多种形式，促进学习教育成果及时运 用于基层党委和政府决策中。

四、切实加强组织领导

1、高度重视，加强领导。全县各级基层党组织要把创建学习型基层党组织工作摆在突出位臵，列入重要议事日程，纳入整体工 作规划，做出专门部署，精心组织，狠抓落实。各级基层党组织书 记要切实履行第一责任人职责，每季度至少组织1次集中学习，每半年召开1次班子学习经验交流会，党员领导干部要率先垂范，带头撰写l、得体会、调研报告、记录学习笔记、为基层上党课，心得体会、调研报告每年不少于1篇，学习笔记不少于1万字，为基层

上党课每年不少于2次，以自己的示范带头作用推动学习型基层党 组织创建工作的深入开展。同时，要加大对学习型基层党组织创建工作的投入，有效整合社会各类培训资源，做到经费、师资、教材、基地“四落实”，切实为创建学习型基层党组织提供良好条件。

2、突出重点，明确任务。要紧密结合各自实际，积极开展各种形式的创建活动，形成各具特色的学习品牌。农村要围绕发展现代农业、培育新型农民、带领群众致富、维护农村稳定、加快新农村建设开展创建学习型农村党组织活动;“两新”组织要围绕贯彻党的方针政策、维护各方合法权益、提高企业 经济效益、促进企业健康发展开展创建学习型“两新”组织党组织 活动;社区要围绕服务群众、凝聚人心、优化管理、维护稳定、构建和谐社会开展创建学习型社区党组织活动;机关要围绕提高服务水平、建设高素质干部队伍开展创建学习型机关党组织活动;学校要围绕全面贯彻党的教育方针、培养社会主义建设者和接班人开展 创建学习型学校党组织活动;国有企业要围绕建设高素质经营管理者队伍、人才队伍、党员队伍、职工队伍和增强国有经济活力、控制力、影响力开展创建学习型固有企业党组织活动。其他领域也要围绕中心工作开展好创建工作。

3、分类指导，整体推进。全县各级基层党组织要根据不同领 域、不同类型、不同行业基层党组织和不同类别、不同层次、不同岗位党员的特点，把学习的普遍性要求与特殊需要有机结合起来，分别提出相应的任务和要求，结合实际制定具体实施方案，分类组织实施和推进。要经常了解党组织和党员的学习情况，根据不同特点和情况，有针对性地加强监督指导。各基层党委要在5月15日 前将本党委学习计划，12月20日前将本学习工作总结上报县委组织部组织组。县委组织部将采取不同方式进行检查和抽查，并在全县范围内通报各基层党委创建学习型基层党组织情况。

党建示范点创建重在基层 篇6

围绕学习型党组织建设

创建计划项目化

精心制订创建计划。结合支部特点制订创建计划，突出“学习型”党组织建设的指导思想和目标；明确紧紧围绕科技创新、人才成长开展支部党建工作的创建特色；贯彻上海院《党群工作质量管理体系》，坚持党建围绕科研，坚持党工团联席会议制度等创建举措。

精心设计项目活动。紧紧围绕密切配合科研，创建“学习型”党组织，形成了既规范又有实效的项目活动计划书；党工团联动，明确时间节点和责任人，各活动项目均得到有效的落实；对项目执行情况进行回顾总结，形成季度总结和下季度计划，参加内联党工委组织的季度总结和汇报交流，不断总结、不断提高。

围绕学习型党组织建设

着力打造特色品牌

重点突出“学习型”党组织建设这一创建目标和特色，紧紧围绕科技创新和人才成长，着力设计、开展了一系列特色品牌活动。

以学习强党性，形成了一批精品党员教育课程

以“正能量”教育党员，重点抓好“三会一课”，形成了一批精品党员教育课程。

坚持开展主题教育活动。把“党员示范岗”活动作为一项长效机制来抓，与上海院党委倡导的“创新·责任”行动相呼应，通过亮牌公开承诺，实现承诺、践诺全覆盖，并结合党员民主评议做好评诺；通过“忆传统、爱企业、创一流”中国石化成立30周年主题活动，引导员工领会中国石化“每一滴油都是承诺”的社会职责和政治责任，开发环保、绿色低碳和可持续发展的先进技术；组织党员参观井冈山、韶山、浙东抗日根据地，使党员牢记革命的艰难历程。

重视党课教育，组织落实优质教育资源。除组织党员参加院党委组织的党课学习外，支部邀请院党委委员楼少迪结合“世情、国情、党情、院情”作党课报告，从重温入党誓词开始，阐述了坚定理想信念、加强党性修养的重要性，阐述了共产党员在岗位成才中的先锋模范作用；组织观看了国防大学金一南教授的视频报告《中国共产党的伟大胜利》，坚定了“没有共产党就没有新中国”的理念，增强了对各种社会舆论的判别能力。

组织参观学习，增强党员的学习和实践感悟。先后组织党员参观“焦裕禄图片展”和钱学森图书馆，学习焦裕禄同志的公仆情怀、求实作风和钱学森教授的爱国精神、创新精神，收到了很好的效果。

以学习促创新，形成了一批有特色的内部交流和劳动竞赛项目

结合上海院建设“一流研究院”的目标，倡导知识共享，重点组织好业务交流和培训，形成了一批有特色的内部交流和劳动竞赛项目，促进了科研创新。

持续组织好内部培训和交流。结合“五四”青年节举办青年论文报告会一次，组织专利知识讲座一次，开展拓展科研思路的项目内部交流3次，营造了良好的学术交流气氛，提高了科研人员的业务能力，促进了项目开发进程。

持续做好“传帮带”。坚持开展导师带徒活动，在做好与新进员工结对“传帮带”的基础上，更注重向老专家学、在实践中学、向企业人员学，加快青年科研人员成长。

组织好劳动竞赛。以化工设计过程中常用的软件词汇、工艺包中常用的缩略词、化工过程常用单元名称等进行一次中英文翻译竞赛，通过竞赛促进员工提高业务能力。

以学习增和谐，形成了一批受欢迎、有影响力的党群活动项目

通过读书交流等活动，以学习增和谐、以活动促凝聚，形成了一批受欢迎、有影响力的党群活动项目，成为了支部联系群众、服务群众的重要途径。

坚持党群联合开展活动。建立党工团联席会机制，发挥党、工、团各自的工作优势；根据支部员工特点，开展支部红色之旅、读书交流、亲子以及职工喜闻乐见的文体活动等，在宽松友好快乐的氛围中融入学习教育，加强相互交流，增强了凝聚力。

做好激励与关怀。与行政、工、团协同，在各项推优选优评比中，表彰、弘扬优秀员工的先进事迹；从工作上关心员工，对在条件比较艰苦的中试现场持续工作的员工提供精神上、物质上的支持和帮助，及时为在工业应用现场的员工提供安全防护用品；全年探病家访20余次，为4位家庭有特殊困难的党员送去温暖与关怀。

奉献爱心、服务社会。坚持开展爱心助学活动，党员、领导干部带头参加，2014年共资助14人，共8 400元，大家踊跃的捐助热情让人感动；响应院党委号召，10名私家车主报名参加“蓝色右转湾”公益志愿行动，共同倡导良好的行车文化。

坚持学习型党组织建设

党建驱动科研，团队喜获佳绩

创建“学习型”基层党组织的实践，提升了支部党员发挥先锋模范作用的自觉性，提升了支部的战斗堡垒作用，科研创新也取得了良好业绩。

科研项目顺利推进。多个项目实现了突破，较好推进了全年工作。20万吨/年煤制乙二醇项目的成功，是中国石化在煤化工领域的一次重要转型；60万吨/年中原油田煤制烯烃工业试验的成功和稳定运行，为百万吨级装置的开发设计打下了良好的基础，等等。

科学技术硕果累累。2014年，支部所在部门共获得国家技术发明二等奖1项，中国石化科技进步特等奖、一等奖、二等奖各1项，中国石化前瞻性基础性研究二等奖1项，浦东新区科技进步一等奖1项。完成专利申请 137件。

优秀团队人才辈出。支部荣获中国石化先进基层党组织称号，连续多年保持了浦东新区一级党支部称号；MTO团队荣获2013年度中国石化先进集体，开发设计部被命名为中国石化“青年文明号”和“上海市青年文明号”；钟思青、杨卫胜、刘文杰等技术专家先后获得了中国石化系统重要奖项和荣誉称号。

通过开展基层党建示范点创建，支部的党建工作方法、工作水平有了较大提升，党员干部综合素质得到增强，党支部战斗堡垒作用和党员的先进性在各项工作中充分体现，党群干群关系更加和谐。我们相信，随着示范点创建工作的不断深入，工作效果还会进一步显现。我们将在新区内联党工委的指导下，不断探索党建工作促进科技创新和人才成长的新途径、新方法，使党建工作更好地与科技创新工作相融合，出成果、出经验、出人才。

（责任编辑：郝幸田）

高校创建学习型基层党组织探讨 篇7

一、高校基层学习型党组织的内涵

重视学习、善于学习, 是我们党的政治优势, 也是学习型党组织的显著特征。习近平同志指出:学习型党组织, 就是形成重视学习、崇尚学习、坚持学习的浓厚氛围, 牢固确立全员学习、终身学习的理念, 建立健全管用有效的学习制度, 使党员的学习能力不断提升、知识素养不断提高、先锋模范作用充分发挥, 党组织的创造力、凝聚力、战斗力不断增强的党组织。[2]学习型党组织能把个体的、松散的、随意的学习行为变成党组织的团队学习行为, 从而使广大党员不断学习、追求超越、锐意创新, 使基层党组织不断增强学习力与创新力, 保持先进性的党组织。高校基层学习型党组织, 就是要紧紧围绕学校和学院教学、科研等中心任务, 完善学习制度, 创新学习方法, 丰富学习内容, 把组织学习同党性锻炼结合起来, 把搞好师生党员学习作为完善党的组织生活的有机组成部分, 引导广大师生党员树立重视学习、坚持学习、终身学习的观念, 自觉做到学以立德、学以增智、学以创业。

思路决定出路, 角度决定深度。要深入理解把握学习型党组织的内涵, 就必须厘清两种思路。首先, 创建学习型党组织, 并不是撇开原有的党组织创造一个新组织, 而是善于借鉴彼得·圣吉的学习型组织理论, 对党组织学习理念、学习制度和措施予以完善, 不断强化党组织的学习机能, 并随着高等教育的发展, 赋予它新的功能, 切实发挥党的政治优势和组织优势, 营造党内终身学习、团队学习的组织环境;其次, “学习型党组织”与过去强调的“重视学习”意义不一样。重视学习是我党优良传统, 但建设学习型政党和党组织是在理念上和制度功能上的一次重要提升。从“学习”到“学习型”, 内涵更深了、要求更高了, 更加强调把学习作为党组织的重要特征, 把学习作为党组织活动的重要内容, 作为党员干部的重要标志;更加强调把学习作为整体性要求, 作为全党的共同责任, 要求全员学习、全程学习;更加强调学习是一个长期过程, 把学习工作化、制度化、常态化、机制化。

二、高校学习型基层党组织的特征和优势

(一) 高校基层学习型党组织的特征。

1. 具有较强的组织学习能力。

学习型党组织学习理念先进、学习氛围浓厚、学习制度完善, 所以学习型党组织能适应环境变化, 迅速从外界获取并消化知识信息, 从而大大提升党组织的学习动力。在这样一个学习型党组织中, 全体党员的学习动力、学习毅力和学习效果明显增强。

2. 具有较强的创新能力。

学习推动创新。学习型党组织实现团队学习、终身学习, 并实现知识快速更新, 使组织拥有更持久的创新功能, 能与时俱进, 开拓创新。

3. 通过学习创新, 推进执政能力建设和先进性建设。

创建学习型基层党组织就是要通过持续不断的学习创新, 提高执政能力, 增强凝聚力和战斗力, 保持党的先进性, 从而实现好、维护好、发展好教职工的根本利益。

(二) 高校基层学习型党组织的优势。

1. 学习资源整合的丰富性。

高校拥有丰富的教育资源和良好的学习氛围, 这种学习资源优势, 是社会其他组织所不具有的。基层党组织凝聚大量一线人才、知识积累、科研成果和学习素材, 这些成为丰富的学习资源。基层党组织要充分利用优势, 整合校内校外各种学习资源, 为广大党员群众搭建更广阔、更高效、更便捷的学习平台, 拓宽学习领域, 在党内积极营造浓厚的组织学习环境, 并在实践中形成一整套行之有效的学习制度, 努力形成学习工作化、工作学习化的局面。

2. 学习内容理解的深刻性。

高校基层党组织, 尤其是二级学院, 汇聚了教师和学生中的优秀分子, 加上高校的学习资源优势, 使得他们对学习内容理解更加深刻, 从而提升了全体党员的学习能力。基层党组织要结合学校实际, 充分发挥师生的智力优势, 大兴调查研究之风, 不断丰富学习内容、完善学习制度、改进学习方法、创新学习载体, 争取学得更精 (精益求精的精) , 学得更深 (深入的深) , 学得更活 (灵活的活) , 不断拓展政治理论学习的深度和联系实际学习的广度, 提高师生党员政治素质和理论水平, 破解发展难题, 推动学院事业进步。

3. 学习创新发展的持续性。

高校是培养高层次创新人才的重要基地, 是科学技术研究领域原始性创新的主力军。基层党组织拥有专业学科优势, 有创新的天然土壤和环境。基层党组织要把创新作为学习的目的, 把超越自我、开拓创新作为组织及个人的自觉追求, 以学习推动创新, 形成相互协作、激励创新的良好氛围, 建立有利于创新人才脱颖而出、创新成果不断涌现的机制, 使整个组织充满生机和活力, 从而具备更高、更强、更持久的创新功能, 创造出更多的高水平科研成果, 培养出更多、更优秀的创新型人才。

三、高校基层学习型党组织的目标任务

高校基层党组织建设学习型党组织, 要按照十七届四中全会提出的“紧紧围绕党和国家工作大局, 按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求”, 以提高党员素质、增强组织活力、推进学科专业建设为重点, 立足实际确立有效目标, 进一步增强学习能力, 创建学习型党组织。

(一) 增强党组织的学习能力, 促进党组织自身的健康发展。

通过学习型党组织的创建, 形成浓厚的学习氛围, 树立全新学习观念, 健全长效学习机制, 增强党组织学习动力、创造力和凝聚力, 把党组织建设成为重视学习、善于学习、坚持学习的、充满生机和活力的坚强堡垒, 带领师生“学以致用、用以促学、学用相长”, 不断开拓创新, 为学校的科学发展作贡献。

要使基层党组织做到:全员学习有机制, 终身学习有动力, 凝聚人心有方法, 持续发展有保证。

(二) 提高党员素质, 让党员永葆先进性。

高校基层党组织的先进性集中体现为教师党员安心乐教、爱岗敬业、积极推进教育教学改革, 努力成为学科专业带头人;学生党员刻苦学习, 争先创优, 吃苦耐劳。学习是落实党员先进性的可靠保证。通过学习, 优化师生党员知识结构, 提高思想政治觉悟, 使他们成为勤奋学习、善于思考的模范;成为为人师表、教书育人的模范;成为勇于实践、锐意创新的模范, 时刻保持党员先进性。

要使党员做到:思想上有收获、认识上有提高、行动上有方向、作风上有转变、方法上有改进、工作上有突破。

(三) 促进各项工作的顺利开展, 推动学校科学发展水平。

学习不是目的, 落实才是根本。创建学习型党组织, 组织学习始终要围绕人才培养、教学科研过程中产生的实际问题, 进一步理清办学思路, 明确人才培养目标, 完善学科发展规划, 不断解决突出矛盾、破解发展难题, 提高分析问题、解决问题的能力, 提高实际工作水平。要使单位做到:立足自身优势谋发展, 着眼特色领域求突破。

四、高校创建基层学习型党组织的现实路径

(一) 更新学习理念, 提升基层党组织的学习动力。

思想领先, 观念先行。要立足于提升高校基层党组织党员素质, 着眼于保持党组织的先进性, 引导党员把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种生活方式, 树立全新的学习理念, 提升学习动力。当前尤其要强化三种理念:终身学习的理念、自觉学习的理念、团队学习的理念。主要抓好两方面工作: (1) 通过宣传和思想政治工作, 全员动员, 全面铺开, 大力宣传, 端正党员学习态度, 更新党员学习理念, 营造浓郁的学习氛围, 形成良好的学习风气、研究风气、探索风气和实践风气, 使工作学习化、学习工作化、学习常态化、学习和工作相互融合、相互渗透。 (2) 党组织要在筹划学习目标、学习措施、建立学习机制方面下工夫, 增强党员的学习动力、学习毅力和学习能力, 提高党员自觉学习、终身学习、团队学习的意识。

(二) 创新学习方式, 增强党组织的学习实效。

高校要改变过去单纯“以会代学”、“以训代学”、“以读代学”的灌输式、单向式、封闭式的陈旧学习模式, 创新学习方法, 整合学习资源, 充分运用多样的学习载体, 积极探索学习新模式, 探索和创新团队学习、互动式学习、反思式学习、研究式学习、共享式学习等更能体现学习型组织特征的新的组织学习方式, 增强党组织学习工作的实效性、感召力和吸引力。结合高校实际, 除了过去我们经常采用的学习方式外, 我认为以下几种学习方式可以进一步灵活运用:交流式学习 (比如院系之间某项学习内容的学习交流、学院师生读书笔记交流展示) 、反思式学习、以专业学科为主题的学习主题活动月、教工党员征文比赛、技能比赛、教工的户外拓展训练等团体学习活动;另外, 基层党组织要加强党建工作网页建设, 使之成为党员学习理论, 交流学习心得和展示学习成果的学习平台。

(三) 建立保障机制, 确保党组织学习的长效性。

1. 建立“引导学习”机制。

基层党组织要形成“领导重视, 带头学;支部精心策划, 组织学”的引导学习机制;形成集中学习和个人自学相结合的多层次、广覆盖、全方位的学习网络体系。

2. 完善“坚持学习”的制度。

基层党组织要把理论学习和专业知识学习捆在一起抓, 让大家“带着问题调查研究, 带着问题学习思考”, 把理论学习与研究解决问题紧密结合起来, 使学习成为一种“经常化、普遍化、制度化”的行为。

3. 建立“激励学习”的机制。

基层党组织要把学习与判断干部素质、工作考核挂起钩来, 表彰和宣扬师生中的学习典型, 激励广大党员想学、快乐地学, 养成“主动学习、时时学习、处处学习、终身学习”的习惯。

4. 健全“投入学习”的机制。

基层党组织建立完善“学习投入”制度, 为创建学习型党组织提供必要的经费、时间、场地、图书资料、计算机网络等保障, 保证学习不流于形式, 形成长效学习的氛围和条件。

摘要：高校创建基层学习型基层党组织, 要深入理解把握学习型党组织的内涵;要全面把握基层学习型党组织的特征和优势, 明确新形势下基层学习型党组织的目标和任务是:增强党组织学习能力, 促进党组织自身的健康发展, 提高党员素质, 推动党员永葆先进性, 促进各项工作的顺利开展, 推动学校科学发展的水平。新时期, 高校基层党组织要在“提升党员学习动力, 发挥组织学习最佳效能, 提升党员创新能力, 增强学习长效性”等方面进行改革和推进学习型党组织的建设。

关键词：高校基层学习型党组织,内涵,特征和优势,目标任务,现实路径

参考文献

[1]陆言.高校应在建设学习型党组织中发挥带头作用[J].学校党建与思想教育, 2010, (10) .

[2]深入贯彻落实党的十七届四中全会精神, 积极推进马克思主义学习型政党建设[N].人民日报, 2009-11-13, 01.

学习型基层队的创建 篇8

1.1 农业概况

舞阳县位于河南中部偏南, 隶属漯河市, 东临郾城, 西界叶县, 北接襄县, 南连舞钢市和西平县, 地处北纬33°26′~33°41′, 东经113°28′至113°52′, 南北长37km, 东西宽30km, 全县总土地面积776.7km2。全县耕地面积74万亩, 农业人均耕地1.42亩。全县现辖14个乡镇, 397个行政村, 总人口60.2万人, 农业人口52万人, 占总人口的86.4%。舞阳县处于农业部《农产品优势区域布局规划》区内, 是国家优质粮食产业工程建设规划确定的484个县之一、全国粮食生产先进县和河南省优质粮食生产重点生产县、全国第二批创建无公害农产品基地示范县和全省秋粮生产500万亩高产创建示范县之一。近年来, 在县委、县政府的正确领导下, 舞阳县不断加大专业技术人员服务力度, 通过“粮食高产创建”、“万名科技人员包万村”、“科技入户工程”、“全国基层农技推广补助项目”等工作的全力组织实施, 农业标准化程度和农民科技素质明显提高, 连续多次获得“全国粮食生产先进县”、“河南省粮食生产先进单位”、“河南省基层农技推广工作标兵单位”等殊荣。

1.2 农业技术人员继续教育方面存在的问题

由于舞阳县属于河南省扶贫开发重点县, 财政资金困难, 农业技术人员继续教育工作在经费、时间等方面缺少长效保障机制。农技员在实践中缺乏知识更新, 部分人员依靠原来所学专业的“老底子”来工作, 学习和实践能力尤其是创新能力与现代农业和农村经济快速发展的实际需要还存在较大差距。

2 创建学习型党组织, 全面提升农业技术人员素质, 有效解决基层农技人员继续教育问题

2.1 坚持集中学习与自学相结合, 提高农业技术人员理论素养及实践技能

近年来, 舞阳县农林局不等不靠, 将“创建学习型党组织, 全面提升基层农技人员的综合业务素质”做为贯彻中央决策的重要抓手, 除坚持每周“二五”集中学习外, 根据具体工作及科学发展需要, 推荐自学读书课目, 学习内容除党组织核心力建设外, 还要求每一位同志自学农业技术方面的各种知识, 并通过定期考核、奖优罚劣的方式, 力争使每位同志成为农业技术方面的“通才和专才”。同时, 根据部分同志不是农学专业毕业, 学习专业知识吃力的现状, 农林局党委要求每位高级农艺师及实践经验丰富、群众公认度高的农艺师帮带一位“徒弟”, 通过这种方式, 一大批农业技术新星脱颖而出, 取得了显著成效。

2.2 采取“走出去+请进来”的模式, 开拓农业技术人员视野

舞阳县农林局在提高全局干部和职工的思想道德素质、科学文化素质和身体素质的基础上, 根据现有人才现状、特点和专业性质, 在人才培养中, 将学习能力、实践能力、创新能力这“三大能力”作为人才培养工作的重点来抓, 并制定和完善了人才培养规划。根据社会主义新农村建设和农业发展的需要, 农林局有计划地组织科技人员接受继续教育, 先后组织系统100名技术人员到河南农业大学进行了为期一周的系统培训。学习结束后, 技术人员利用在高校学习的知识, 采取制作培训幻灯片边放边讲的新形式, 对农民开展技术培训和指导。群众对此非常感兴趣, 也容易接受, 培训效果十分明显。

为提高在职员工的工作业务水平, 舞阳县农林局还多次邀请河南农业大学、河南省农业科学院等高等院校和研究单位的专家和教授进行专题讲座, 不断促进人才结构同事业全面发展的要求相适应, 使人才培养机制同人才成长的特点相适应, 人才素质同经济社会协调发展相适, 促进农业人才全面发展。

2.3 以深入开展农村实用人才培训为抓手, 提升农业技术人员服务社会能力, 延伸学习型党组织发展链条

一是围绕优势特色农业发展, 强力提升农民科技素质。舞阳县农林局根据全县农业产业特点, 依托县农广校, 成立了4个培训小组, 采取集中培训和分散教学相结合、课堂培训与现场指导相结合、专家讲授与多媒体教学相结合等方式, 突出培训的应用性、技艺性、实用性。先后举办蔬菜栽培, 畜禽养殖、食用菌无公害管理、农作物病虫害综合防治等技术培训200多期, 培训农民5万余人次, 发放各类技术资料10万余份, 解决各类技术难题200多个。

二是强化职业技能培训, 大力培育新型农业生产经营主体和新型职业农民。为加快发展现代农业和建设新农村提供人才保障和人力资源支撑, 提高广大务农农民从业技能和综合素质, 舞阳县农林局坚持“市场引导培训、培训促进就业”的原则, 大力开展了农村劳动力专项技能培训和职业技能培训。通过实施“阳光工程”等项目, 培养农村沼气能源工、优秀合作社社员、农村经纪人、病虫害专业防治员、种子代销员、蔬菜园艺工、畜禽养殖技术员等专业技术人才3 000余人, 新培育成立合作社124家、家庭农场33家、市级以上农业产业化龙头企业6家。

三是认真实施“万名科技人员包万村”、“百、千、万”粮食高产示范片创建活动。舞阳县目前有100名农业技术人员分包全县397个行政村, 创建了粮食高产万亩示范片10个, 千亩示范片14个, 百亩示范片397个。农业技术人员在所包行政村显要位置张贴服务图片, 对村民发放便民服务卡, 将自己的姓名、职称、手机等有关信息公布于众, 随时接受群众咨询, 并通过“制作农业技术学习宣传版报, 实地举办田间学校”等有效方式, 指导农民全方位搞好农业生产, 为全县农业和农村经济发展奠定了基础。

2.4 积极搭建农业技术人员干事创业平台, 提供“学习型党组织”动力支持

对年轻、优秀的农业技术人员提供岗位, 大胆使用, 先后提拔了6位年轻同志到股、站长岗位进行培养锻炼, 帮助他们成为业务骨干或农业科技技术带头人。积极引导农业人才走“一乡一业”、“一村一品”之路, 鼓励农业科技人员到农业生产第一线开展新品种、新技术推广和研究, 切实为农业人才提供施展才华的空间。

3 努力方向

3.1 不断加强学习型组织修练, 努力解决农业技术人员继续教育难题

由农林局主要领导带头, 在“自我超越”、“改善心智模式”、“建立共同愿景”、“团队学习”、“系统思考”等五个方面全面提高, 并通过这些具体的修炼办法来提升农林局的“群体智力”。

3.2 坚持不断丰富党建创新载体, 开拓农业技术人员继续教育新领域

坚持把创新与求实紧密结合在一起, 打破传统思维方式, 从整体与局部、当前与长远、继承与创新上创造新思路, 赋予新内涵。通过党建载体创新, 为农业技术人员素质的全面提升提供广阔舞台。

3.3 完善农业技术人员奖惩机制, 促进农业技术人员继续教育问题质的突破

通过“丛林法则”, 使那些不断提升自身素质、一心为民的农业技术人员在精神上、物质上得到实惠, 把那些不思进取、不适应现代农业发展要求的农业技术人员按照有关规定, 调离工作岗位。

总之, 舞阳县通过学习型党组织创建的科学运用, 全面提升了农业技术人员业务素质, 有效解决了农业技术人员继续教育问题, 为农业增效、农民增收做出了积极贡献, 从而促进了舞阳县农村经济取得长足进展。

摘要：基层农技推广人员是认真贯彻落实《农业技术推广法》的基础, 在农业发展、改革、创新以及农业科技推广服务中发挥着关键性的作用, 同时具备着不可替代的技术优势。但由于多种原因, 基层农技队伍在近年来注入新鲜血液较少, 基层农技人员继续教育程度不够, 造成了部分地方基层农技人员“吃老本”、创新能力不足的现状。作者经深入调研, 通过“舞阳县以创建学习型党组织为契机, 努力解决农技人员继续教育问题”这一视角, 对该县的有效做法给予了具体阐述。

学习型基层队的创建 篇9

随着社会经济的不断发展, 煤矿企业在技术层面和管理层面都有着深刻的改革, 需要加强煤矿安全监控, 建立科学合理的基层文化氛围, 不断促进煤矿企业员工政治思想及个人综合素质的全面提高, 加强企业凝聚力, 从而提高煤矿企业的经济效益[1]。

1 基层政工的重要性

煤矿企业的生产经营越来越受到社会的重视, 在煤矿生产中最重要的就是安全问题。安全问题一旦出现漏洞, 就会成为制约企业发展的主要因素, 每年都会出现煤矿开采事故, 造成人员伤亡, 给企业发展带来了不利影响。在煤矿企业中, 为了保证生产安全, 做好政工工作也就十分重要, 政工工作是联系煤矿工人与煤矿企业之间的纽带, 关系到众多煤矿工人的利益和企业发展的长久利益。要做好煤矿基层建设, 就要创建优秀的政工团队, 保证企业的各项指标得到有效落实, 保护职工权益, 不断促进企业又好又快发展。

2 基层文化创建优秀政工的必要性探讨

在社会主义经济的背景下, 煤矿企业得到了快速的发展。煤矿能源是我国最主要的能源之一, 维持着成千上亿人的正常生活和无数企业的日常运行, 对现代化建设有着不可替代的作用。煤矿企业的发展需要做好基层文化建设, 用创新精神、竞争意识以及自主发展等不断促进煤矿工作有条不紊的发展, 用丰富的精神文化和雄厚的物质基础来保证煤矿企业思想工作的展开。

因此, 为了促进基层文化的发展, 创建优秀的政工团队, 促进煤矿企业政工工作思想不断创新就显得十分重要。国家对煤矿企业结构的调整能够不断优化企业发展, 不断优化煤矿生产理念和企业体制, 促进产业结构的变革。在煤矿生产中重要的任务就是保证劳动人员安全, 做好设备的更新和环境的优化, 思想工作要围绕安全生产而开展, 政工人员需要及时反馈工作人员的思想动态, 有针对性地解决实际问题。做好基层文化的建设是十分必要的, 煤矿企业的建设工作离不开各层人员的辛勤付出, 企业的繁荣与企业的内在文化有着密切关系, 企业建设能够在一定程度上增强企业凝聚力, 对安全生产、员工忠诚度、经济运行方式等都具有深刻的影响。

3 当前煤矿企业在政工工作中存在的不足

在煤矿企业生产中, 最基层政工团队建设对企业发展有着重要作用, 但是从目前的发展来看, 煤矿企业基层政工团队建设还存在一些问题, 这些问题对企业发展有着严重的制约作用, 需要针对这些问题展开进一步分析。

3.1 认识不足

很多人对煤矿企业最基层工作存在认识不足的现象, 企业一味追求高效益, 缺乏对企业文化的建设, 对政工团队建设也不甚看重。这种现象极为普遍, 归根到底还是认识不足引起的, 他们错误地认为煤矿企业的发展就是要实现效益最大化, 工作重点就是抓好现场的管理, 政工工作并非主流工作, 是一种可有可无的工作。这种错误认识导致企业长期停滞不前, 没有良好的基层文化, 也没有良好的政工团队[2]。煤矿工作危险系数较高、环境较差、工作强度大, 一些人表现得畏首畏尾, 没有起到带头作用, 也没有做好与群众的联系, 没有优秀的政工团队来进行思想引导, 导致煤矿企业工作无法顺利展开。

3.2 缺乏专业人才

由于煤矿企业基层政工工作特点, 很大一部分人对此没有特别的重视, 安排在这个岗位上的人员缺乏专业的素质, 思想觉悟差异性较大。最基层政工工作队伍的专业素养较差, 没有专业的教育, 文化水平也跟不上, 思想觉悟较低, 在工作岗位上不能圆满地完成工作任务, 缺乏积极的态度。甚至有些人连基本的工作目标也没有, 安排什么工作就完成什么工作, 行动和思想都比较僵化, 缺乏吃苦耐劳的精神和坚定的信心。有些人还缺乏较好的沟通能力, 无法向上级反映最基本的群众诉求, 很多工作只是浮于表面, 没有发挥出政工工作对煤矿企业安全生产和企业建设的重要作用, 单单只是流于形式。

3.3 缺乏创新精神

从煤矿企业最基层的政工工作成果来看, 无论是工作方法、工作技巧还是思想觉悟, 政工工作者都缺乏一种创新精神。他们大多只是完成上级布置的任务, 工作方法一直沿用的是旧的套路, 而传统的工作方法已经不能满足工作的需要, 已经不利于工作的发展, 导致整个政工工作缺乏生命力和灵活性。除此之外, 具有一定经验的政工工作者较为墨守陈规, 知识储备陈旧还不愿意接受新鲜事物, 对科技的理解程度也较低, 缺乏系统的指导, 思想不懂变通。在新形势的发展要求下, 煤矿企业政工工作与过去相比已经发生了很大变化, 如果还是按照过去的方式进行工作, 势必会影响到政工工作在煤矿企业中的作用, 束缚企业进一步发展。

4 完善政工团队建设的对策

为了不断发展基层文化建设, 促进优秀政工团队的产生, 针对煤矿企业发展过程中出现的种种问题进行针对性解决是十分有意义的。

4.1 提高重视程度

煤矿企业要加强政工团队建设, 首先就要提高重视程度, 认识到政工工作是煤矿企业管理中不可或缺的关键部分, 是一切工作展开的前提和保证。只有认识到煤矿工作的重要性, 才能更好地进行各项工作、各个环节的展开。煤矿企业领导人员首先要以身作则, 改变传统的思想观念, 改变过去只重视经济建设而忽视政工建设的行为想法。煤矿企业领导人员、管理人员、政工工作者、煤矿工人都需要充分认识到最基层文化建设的重要性, 认识到优秀的政工团体能够给企业带来长久的效益, 能够领导各项工作合理有序展开, 能够不断促进企业经济的可持续发展。

4.2 加强基层政工团队建设

要发挥政工工作的整体水平, 就要建设一个优秀的政工团体, 优秀的政工团体是由各个优秀人才组成的, 所以加强政工工作人员的教育、培训是十分重要的。在长期的实践发展中, 政工工作的思想政治作用发挥了很大作用, 针对人才水平不一的情况, 就要进行实时培训, 培训重点主要是加强工作者对自身工作的认识, 强调做好工作首先要树立行之有效的短期目标和长期目标, 不断突破自我, 将思想政治工作与其他工作进行有机融合, 提高自我的整体素质水平。在创建优秀的基层政工团队时, 可以利用鼓励政策, 对于表现格外突出、工作成果格外显著的人才进行薪酬、升迁等奖励, 不断加强企业凝聚力, 形成独特的基层文化, 为企业发展打好基础。

5 结语

为了维持煤矿企业的长期发展, 就要不断提高政工工作队伍, 政工工作建设对煤矿企业发展具有十分重要的现实意义。政工工作是为了维护工人的利益, 保证工人的生命财产安全, 其工作重点在基层建设方面。因此企业内部要充分认识到政工工作的作用, 树立正确的价值取向, 勇于挑战各种风险及考验, 不断推动煤矿企业经济效益的增长, 促进企业和谐、科学、快速发展。

摘要：文化建设有助于促进煤矿企业生产安全, 加强企业思想政治的建设, 文章对煤矿基层文化进行分析, 创建优秀的政工团体。

关键词：煤矿企业,基层文化建设,政工团队建设

参考文献

[1]徐超.试论如何提高煤矿企业最基层政工团队建设的有效性[J].经济论丛, 2012 (14) :239.

学习型基层队的创建 篇10

高校工会工作是党的群众工作的重要组成部分, 是高校党组织密切联系教职工群众的纽带和桥梁。在全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的今天, 加强高校工会工作有利于加强党的执政能力建设, 扩大党的群众基础, 保障教职工合法权益, 从而调动教职工工作积极性, 促进高校教学科研事业的长期稳定发展。高校工会要坚持群众化、民主化, 保持同会员群众的密切联系, 依靠会员群众开展工会工作, 坚持把工作重点放到基层, 全心全意为基层、为职工服务, 增强基层工会的活力, 把工会建设成为“职工之家”[1]。“家”的创建, 要坚持以职工为本, 增强职工的归属感和责任感, 以和谐创建基层工会“职工小家”来分析构建和谐校园的关键因素, 是值得深入探讨的课题。

1 正确认识和谐的本质

中国共产党的十六届四中全会首次完整提出构建社会主义和谐社会这一科学概念, 构建社会主义和谐社会, 是党在新时期、新阶段做出的重大战略决策。社会主义和谐社会应该是“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序人与社会和谐相处的社会”[2]。和谐社会科学概念的提出是中国特色社会主义理论在新时期的伟大发展, 适应了时代特点, 顺应了时代要求。社会和谐是中国特色社会主义的本质属性, 社会主义和谐社会的构建重视以人为本, 尊重人, 理解人, 关心人, 重视最广大人民的根本利益, 重视人的全面发展, 寻求人与自然、人与社会、人与人之间关系的总体性和谐发展。

创建职工小家是构建社会主义和谐社会科学内涵在高校基层工会工作中的重要体现形式, 也是以人为本思想的具体实践。近年来, 我国高等教育事业飞速发展, 社会民众的科学文化素质和精神面貌显著提高, 走出了一条有中国特色的社会主义高等教育发展道路。随着高等教育校园基础设施、教学科研环境的改善, 广大教职工在学校的工作、生活环境也发生了深刻的变化。新形势下, 积极创造条件, 调动广大教职工的积极性, 参与和谐校园的建设, 是学校民主政治建设的需要。高校基层工会组织通过职工小家建设, 保持与广大职工的密切联系, 了解教职工的诉求, 心系教职工, 服务教职工, 努力创建教职工平等和谐发展平台, 使和谐校园充满生机和活力。

2 积极争取党组织的领导和支持

工会是党领导下的职工自愿结合的群众性组织, 是会员和职工利益的代表, 是党联系职工的纽带和桥梁, 加强高校工会工作有利于促进高校党组织管理的有效性, 建设基层工会职工小家, 也需要积极争取党组织的领导和支持。“由于工会组织自身的性质, 决定了它与党组织具有内在的天然的联系, 党组织不仅是工会天然的领导, 而且二者在工作上亦有许多相同或相通之处, 特别是在‘维权’方面更是如此。”[3]因此, 职工小家建设, 离不开基层党组织的领导和支持, 主要表现在:第一, 职工小家建设要坚持党的路线、方针、政策, 在《中华人民共和国工会法》、《教师法》、《教育法》、《高等教育法》等法律框架内推进民主建设, 这就要求事关职工小家建设的重大方案必须要取得党组织的领导和支持;第二, 积极争取党的领导和支持, 可以增强职工小家的凝聚力。基层工会依靠广大积极分子队伍来做, 他们是职工小家建设的核心力量。在教职工队伍中, 有党员同志, 他们是先进生产力的代表, 在党委领导下, 充分发挥党员先锋模范带头作用, 有助于增强工会的威信和号召力, 使工会的作用得以充分发挥;第三, 党组织可以帮助解决在职工小家建设和活动中的困难和问题, 公平、公正、合理的协调各方关系, 维护广大教职工一切合理合法诉求, 保证职工小家的各项工作和活动顺利进行。

3 准确把握创建目标

工会组织的目标与会员群众的需要是一致的, 创建职工小家的目标也是要满足教职工会员的意愿和需要, 是工会组织体制结构与实际相结合的很好的表现形式。从需求的角度来讲, 当个人需求无法得到满足时, 通过集体的力量实现个人的需求, 进而促进社会需求的实现。高校教职工的需求, 在工会组织活动凝聚下, 在高校的职工小家中可以得到实现, 充分体现了工会组织要实现职工群众的个人发展和自我实现。

一般来说, 组织生活一直与规范化和制度化紧密联系, 卓有成效的开展职工小家创建活动, 可以使组织生活的形式更加灵活多样, 使得职工在工作单位里感到家庭的温暖, 获得极大的感情归属感。随着社会化大生产的发展, 社会分工不断深化, 人们的家庭生活范围缩小了, 联系也减少了, 感情也由于接触的减少而淡化。另外, 工作岗位的竞争和协作日趋明显, 工作岗位上形成的感情的不融洽, 会给职工带来无形的压力。职工小家正是通过创造职工之间感情联系的机会, 增进职工感情交流和营造和谐的校园文化氛围[4]。

4 因地制宜, 突出特色

高校是一个知识和人才相对集中的特殊机构, 人们思想活跃, 敢于接受新事物, 敢于迎接挑战, 因此, 构建和谐校园是建设和谐社会的基础之一[5]。同样, 作为构建和谐校园重要组成部分之一的基层工会职工小家的创建, 也能产生强有力的带动作用和示范效应。基层工会组织在“小家”建设实践中, 要结合自己的实际情况, 形成自己鲜明的特色, 没有鲜明的特色, 职工小家的建设就会流于形式。

的知识背景, 工会成员有着不同的知识结构, 基层工会与基层工会之间具体情况也不尽相同。如何依照基层工会的实际情况, 通过职工小家建设, 真正做到保障教职工的权益, 调动教职工的积极性和创造性, 是每个基层工会职工小家创建过程中面临的新课题。只有有针对性, 有特色的小家, 才更具有吸引力、亲和力, 才不会因内容空泛而失去吸引力。

5 坚持创新, 科学发展

创新发展是一所大学的灵魂和生命线。以创新推动发展, 是大学全面协调可持续发展的本质要求[6]。没有创新, 就没有发展, 没有发展, 和谐职工小家建设就会停滞不前, 跟不上时代前进的脚步。创新就是要解放思想, 实事求实, 与时俱进, 科学发展, 及时把握时代发展特点、高校改革趋势和高校工会工作规律, 不断适应新形势下基层工会工作的要求, 不断创新职工小家的组织形式、宣传形式、管理制度和运行平台, 不断打开基层工会工作的新局面。

创新和发展也是和谐发展观的客观要求。职工小家的建设创新, 就是要认真总结工会工作的宝贵经验的基础上, 积极推进先进的管理思路和工作方法, 深刻认识创新工作的本质, 明确创新方向, 选择创新的突破点、生长点, 注重优势资源的合理配置和交叉互补, 走出一条良性循环、和谐发展的道路。实践证明, 传统的制度暴露出来的不尽完善, 往往是由于缺乏行之有效的保障运行机制, 体现在和谐职工小家的创建中, 要坚持以基层工会会员群众为主体的民主监督载体, 注重实干、讲求实效, 不走过场, 不搞形式主义, 在和谐的氛围中体现教职工的个人价值和社会价值。

结束语

职工小家的建设, 是和谐校园文化的体现, 也是基层工会管理职能的延伸。职工小家的宗旨就是要进一步发挥桥梁和纽带的作用, 推进民主管理, 维护教职工利益, 在广大教职工中形成以校为家的和谐氛围, 为高校各项工作的顺利开展注入生机勃勃的活力。

摘要：和谐社会是我国社会主义建设的目标, 符合人类历史发展规律。本文从高校基层工会角度出发, 对创建职工小家的关键因素进行了探讨, 阐述了职工小家在和谐校园建设中的重要功能和作用。

关键词：高校,基层工会,职工小家,和谐,关键因素

参考文献

[1]中国工会章程 (修正案) .http://www.acftu.org

[2]中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定.

[3]柴欧林.民营企业党的建设问题研究[J].济南大学学报, 2002 (6) .

[4]许晓军.中国工会的社会责任[M].北京:中国社会科学出版社, 2006, 7.

[5]王民康.社会主义和谐社会的理论与实践[M].成都:西南交通大学出版社, 2007.12

创建基层“标准化党支部” 篇11

“标准化党支部”创建方法

公司党组结合海南电网公司党建工作的实际，着力从以下几个方面开展创建工作。

找准定位，明确目标，把创建活动作为先进性建设的一项长效机制。通过对党的十六大、十七大精神和《党章》的学习，公司党组认为开展创建“标准化党支部”活动，必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，落实以人为本的科学发展观，着眼于服务工作大局，着眼于推动创新发展，从明确工作职责、改进工作方式、加强自身建设、改善工作条件等方面推进基层党支部工作创新，努力把“标准化党支部”创建活动作为先进性建设的一项长效机制来抓，把基层党支部建设成为贯彻“三个代表”重要思想和践行科学发展观的组织者、推动者和实践者。于是，提出了“标准化党支部”创建的三个目标：建设一个具有良好的政治素质、较强的政策水平、懂生产、善经营、会管理、团结协调、廉洁公正、开拓进取、得到职工拥护的党支部领导班子；建设一支能够在企业改革和发展中经得起困难和风险的考验，在三个文明建设中发挥先锋模范作用的党员队伍；建设一支与企业同甘共苦，艰苦创业，作风顽强，勇于拼搏的职工队伍。

组织动员，提高认识，营造创建活动的浓厚氛围。首先，广泛学习，提高认识。公司党组要求各级党组织严格执行党的学习制度，党支部的学习活动要做到有布置、有检查、有考核。同时，在广大党员中认真广泛开展了十六大、十七大精神和《党章》等学习活动，普及党的基本知识，增强广大党员的理论水平，为“标准化党支部”创建活动赋予丰富的思想内容，使广大党员对“标准化党支部”创建活动有深刻的理解和清醒的认识。在此基础上，公司党组还适时在党员中开展了科学发展观和构建社会主义和谐社会为标志的马克思主义中国化最新成果的学习活动，邀请中央党校教授作“学习贯彻《党章》，争做模范共产党员”专题报告，开展共产党员先进事迹报告会和《南网方略与企业文化》大讲坛等系列活动，营造创建“标准化党支部”的氛围。其次，大力推进，形成声势。公司党组制定“党支部标准化创建方案”，公司系统层层成立创建活动领导小组，层层召开创建活动动员大会，形成了强大的声势，为创建“标准化党支部”活动打开了良好的局面。再次，树立标杆，推广经验。公司党组按照“四个有”（有一个标准化的党员活动阵地、有一个实用的工作程序和工作制度、有一个适应基层党员需要的活动载体、有一个熟悉党务的基层党组织工作群体）的要求，分别在海口、三亚、儋州、琼海、文昌等单位树立起标杆党支部，并召开“标准化党支部”创建活动经验交流会，广泛推广他们的典型经验，有力促进了“标准化党支部”创建活动的深入开展。

健全制度，规范管理，夯实创建活动基础。公司党组先后下发了《海南电网公司基层党支部工作条例》和《海南电网公司党支部标准化建设实施办法（试行）》等办法，对党支部的设立、党支部的基本任务、支部党员大会、支部委员会、支部书记职责、支部的基本制度以及党员的教育和管理等七个方面工作作了规定。同时，《实施办法》还对“标准化党支部”活动的内容、创建措施的制定、实施创建的方式、审核批准程序、长效管理与复核的规定、奖惩手段以及要达到的目标提出了明确详实的要求。通过将创建“标准化党支部”与完成生产经营中心工作紧密结合，使“标准化党支部”建设工作找到了有效结合点和落脚点。

融入中心，严格考核，规范创建活动考评机制。在创建“标准化党支部”活动中，公司党组将评比的重心向生产经营中心工作倾斜，把主动参与研究本单位安全生产、营销服务、经营管理、基本建设、队伍建设等方面的重大问题和组织党员积极投身生产经营中心工作，保证各项任务圆满完成作为重点考核内容，对“未完成公司下达的五项责任制目标的党支部”实行一票否决；将“标准化党支部”考核指标进行细化、量化成21条考核评分内容，使工作更具有可操作性。公司党组对“标准化党支部”评选工作，实行逐级申报制度，公司党组每两年对达标支部进行一次复核，达不到标准的要撤销称号。截至2008年1月，已有91个党支部通过了达标验收，占党支部总数的65％。

“标准化党支部”创建效果

促进了党支部建设，增强了战斗堡垒作用。公司党组坚持把创建“标准化党支部”活动与公司的发展思路相结合，不断丰富活动的内涵；与公司的生产经营中心工作相结合，增强活动的生机与活力；与党建目标责任制相结合，构建由“虚”变“实”的保障体系；与党员的日常教育管理工作相结合，充分发挥党员的先锋模范作用；与南网企业文化相结合，塑造良好的企业形象。创建活动有效地提高了基层党支部建设的整体水平，进一步增强了党支部的战斗力和凝聚力。2006年以来，公司荣获海南省先进基层党组织，下属17家基层单位党组织先后荣获国务院国资委抗冰抢险复电先进基层党组织、南方电网先进基层党组织、海南省国资委先进基层党组织、党建工作全覆盖工程建设先进基层党组织、艰苦创业工程建设先进基层党组织、解忧济困工程建设先进基层党组织等称号。

促进了党员队伍建设，增强了先锋模范作用。党员的“六个表率”（做信念坚定的表率；做求真务实的表率；做建功立业的表率；做优质服务的表率；做清正廉洁的表率；做团结和谐的表率）作用在活动中也得到充分发挥。公司涌现出了一批立足岗位发挥先锋作用的优秀党员，并在职工中发挥了很强的带动作用。2005年至2008年间，公司共有13位党员分别被国务院国资委、海南省委、南方电网公司党组和海南省国资委党委评为“优秀共产党员”和“优秀党务工作者”。

促进了职工队伍建设，增强了企业凝聚力。2008年初，在援黔抗冰抢险救灾工作中，公司累计派出人员680人、车辆150多辆，先后转战贵州凯里、都匀、贵阳和安顺四个地区、16个市县，克服天气寒冷、物资短缺等重重困难，万众一心，连续奋战41天，圆满完成抢险复电各项任务，成功实现了从“海军”到“海军陆战队”的自我超越。公司因此被南方电网公司评为贵州电网抗冰保电恢复重建“功臣单位”荣誉称号，海南省政府也对公司援黔抗冰抢险工作进行了通报表彰。

促进了电网事业发展，增强了科学发展能力。创建“标准化党支部”活动扎实有效的开展，使企业党建工作与生产经营工作结合得更加紧密，也使公司党建工作的活力大为增强，有效提高了公司科学发展能力。公司加入南网3年来，累计完成电网建设投资40亿元，接近建国以来海南电网建设规模的总和，相当于再造一个海南电网。公司资产总额达92亿元，是2004年末的1.31倍，企业综合实力大幅提升。公司先后荣获全国“五一”劳动奖状、全国厂务公开民主管理先进单位、海南省文明规范行业等14项省部级以上荣誉称号。

实践证明，公司开展 “标准化党支部”创建活动，只有不断认真分析和研究新形势、新问题，不断结合企业的实际创新党建工作的方法和途径，不断适应社会发展对党建工作的要求，企业的党建工作才能真正发挥作用。

学习型基层队的创建 篇12

关键词：高校基层党组织,服务体系,途径,对策

高等学校作为传播先进文化的前沿阵地和孕育新思想、新知识和新科技的重要场所, 是社会创造力的重要源泉和推动社会变革的重要力量。高校基层党组织作为党联系广大师生的纽带和桥梁, 发挥着战斗堡垒的作用。党组织的创造力、凝聚力和战斗力的主要体现方式就是要极大地发挥高校基层党组织的功能和作用, 因此创建高校基层党组织服务体系具有十分重要的意义。

创建高校基层党组织服务体系, 要始终坚持以科学发展观为指导、把改革创新作为根本动力;将凝聚人心、服务师生、推动发展、促进和谐作为根本的功能定位;把提高服务能力和强化服务理念作为关键环节;将创建服务平台, 完善服务体系作为重要保障;把让广大师生满意作为检验党组织服务体系创建成效的根本标准。具体包括提高服务意识, 增强服务理念;深化服务内涵, 拓宽服务范围;完善服务制度, 强化服务保障;创设服务平台, 健全服务机制;建设服务队伍, 注重人才培养;制定服务标准, 创建长效机制。

1. 提高服务意识, 增强服务理念

创建高校基层党组织服务体系, 要提高服务意识, 增强服务理念, 发挥基层党组织和广大党员的巨大想象力和创造力;要明确指导思想, 突出服务功能, 设定共同目标;要始终坚持以科学发展观和以人为本的核心理念为指导, 积极构建和谐校园;要完成高校基层党组织从管理型向服务型转变, 形成依托校园, 服务社会, 师生关系融洽的新局面。从院校领导基层干部到普通党员, 上下合力, 不断增强党员的服务意识和责任意识。

2. 深化服务内涵, 拓宽服务范围

深化服务内涵, 要转变工作方法, 要把简单的事务性的服务工作, 扩大到政治、精神、生活等方面。通过不断推进党内民主建设, 规范和完善高校基层党建工作制度, 落实和保障师生党员的知情权、参与权、选择权、监督权等民主权利, 通过形成党内和谐的政治氛围来促进校园和谐;通过逐步推进校园党务公开, 不断完善党务公开的制度和形式, 提高高校基层党组织工作的透明度。

3. 完善服务制度, 强化服务保障

高校党委要明确职责, 权责分明, 形成由党委统一领导, 各职能部门各司其职、密切配合的基层党组织建设工作格局。基层党组织服务体系要通过实行舆论监督的方式来加强服务保障。新媒体时代下, 要充分利用校园网、校报、校园广播、手机飞信、微博微信等多种方式, 通过对开展校园创建活动的大力宣传和报道, 不断总结和分享好的做法和经验, 努力营造良好的活动氛围。还要切实保障和加大基层党建工作的经费投入, 包括对各种新媒体网站和平台的建设和维护的投入, 以及基层党组织开展日常工作和活动的场所和设备的投入。

4. 创设服务平台, 健全服务机制

创建上级党组织为下级党组织服务的平台, 关键是解决党建的责任落实情况、经费保障情况、队伍管理和考核情况等;创建党组织为党员服务的平台, 关键是做好党员服务建设、党员教育和管理建设、党员信息化建设、党员帮扶帮困建设等;创建党组织和党员为师生服务的平台, 关键是开展师生共建, 班、团、寝室共建, 优秀党支部建设, 优困帮扶共建等工作。努力创新基层党建工作体制机制, 着力构建在党委的领导下, 以党员为骨干、全员参与, 党、政、工、团环环相扣、层层负责的高校基层党建网络, 拓宽服务的覆盖面;健全服务党员的工作体系, 创建健全党员教育管理、党员权利保障、党内服务工作机制;健全服务师生的工作体系, 构建各级党组织和广大党员干部共同服务师生, 服务科学发展的工作体系。

5. 建设服务队伍, 注重人才培养

队伍建设要加强领导班子建设, 特别是各学院、职能部门的责任人都要纳入到服务队伍当中来, 要把政治素质高、党性原则强、热爱党务工作、业务能力过硬的同志选派到基层党务工作岗位上来, 尤其是要帮助年轻的基层党务工作者实现快速成长, 改善工作环境, 提高工作待遇, 提供业务培训以及出访学习的各种机会。基层党组织的党员服务队伍的建设, 还要深化党员的教育和管理功能, 要注重党员干部人才培养, 探索创建服务科学发展的人才培养模式。

6. 制定服务标准, 创建长效机制

坚持检查、评议、监督、考核工作相结合的原则, 创建师生民主评价机制, 发挥舆论监督功能, 通过基层民主评议, 强化考核力度。始终以党员群众的利益为根本出发点, 通过组织建设过程中的群众监督和民主评议, 让广大群众的的知情权、参与权、选择权和监督权得到充分和有效发挥, 存在的问题和意见建议要积极并及时反馈。活动中要听取群众意见, 接受群众监督, 实行基层党组织和党员公开承诺制。上级党组织对基层党组织以及基层党组织对党员开展活动的情况, 要通过领导点评和群众评议相结合的方式, 组织党员群众进行及时有效的民主评议。

参考文献

[1]中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定 (党的十七届四中全会通过) .

[2]胡锦涛.《高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》.

[3]中共教育部党组关于加强普通高等学校基层党组织建设的意见 (教党[2007]11号) .