培训学校市场调查报告

2024-08-06

培训学校市场调查报告（精选8篇）

培训学校市场调查报告篇1

关于本校区代购市场调查

随着网络的普及，许多人渐渐开始依赖于网络，成为足不出户就能知晓天下事，同时也能不出门就可以买遍天下物，这就是兴性产业—网购。然而，当人们沉浸于网购的方便、快捷之中时，随之而来的一系列问题，如质量、诚信带给了人们不少的冲击。为了避免这些，另一种新兴产业—代购也随之产生。为了了解本校区学生对代购的了解及认识程度，本组特做此调查，同时也想了解本校区的市场是否有能力支撑此产业在本校区的发展。

本次调查为期一个月，采用了调查问卷和访谈的方法对南铁院苏州校区全体学生随机发放问卷。成员：吴逸辉(组长)、孟迪、吕燚桦、吉强、马凡、刘星。本次调查总共发放了60份问卷，经过整理，得出以下结论：

一、本校区学生网购现状

1、有73%的同学有网上购物的经历，27%的同学未在网上购物，这些未网购过同学中，按照学制分类，主要原因为为：

从中可以看出同学们更为理性地看待网购，更为注重的是商家的诚信度与商品的真实度，而这正是网络所存在的隐患，同时通过访谈，我们了解到绝大多数同学还是害怕网购商品的真实

度。如果能避免此类情况，那么这部分市场也就能打开了。

2、主要网购的产品类别中，我们主要对男女进行了划分，得出以下结论：

在男生中，有不少一部分的人会网购电子类产品，而女生则偏爱着装类。购买电子类产品时，因为是属于高价值产品，所以商家诚信是绝对重要的，而着装类则主要是商品信息与网上信息是否相符。通过调查了解，许多同学在购物时，首先会选择商家诚信从高到低排列，所以只有诚信度的提高，才能有商机可言。

3、选择50—100元这一中等价位的学生占到41%，所以大多数同学对于不完全透明的网购商，还是存在怀疑，生怕高额的支付会造成一种损失。

二、代购的特点

三、校区目前代购市场分析与建议

1、在调查中显示，有72%的学生听说过代购，但并不十分了解。当得知代购能够规避网购的风险之后，有35%的学生选择代购，10%的学生不会选择代购，而55%的学生持观望态度，不一定会选择。而当选择代购时，有35%的学生选择购买电子类产品，这充分说明了网商的诚信度决定了一切。同学们无论对于代购还是

网购，最担心的还是诚信问题，诚信问题解决了，随之而来的质量、售后服务都与诚信挂钩，这些也就解决了。当然，对于代购，这个还不够成熟的产业，人们对其收费绝大部分人的可接受的价格为物品费用的5%。

综上所述，代购在本校虽然存在一定市场，但是必须广为宣传，再加上同学们对于网商，代购商诚信度的怀疑，让这个市场的成长更加艰难，而且同学们网购物品较为低廉，所以代购收费也就比较便宜，所以此产业高风险低收入。但是，面对全校几千名学生，如果代购能在南铁苏校完全打开市场，树立良好的信誉度，那么必将前途无量。所以要在南铁苏校发展代购产业，首先必须树立绝对的信誉，同时也要向全校进行宣传，从而扩大市场，以达到预期的效果。在男生市场中，可以代购一些网游虚拟用品以及电子类产品，女生市场中可以大力宣传着装类，并确保信息的准确度。

10营销301 第三组

20xx年1月4日

培训学校市场调查报告篇2

初中毕业生升学体育考试, 是近年来根据我国青少年体质健康状况采取的重大举措, 它牵动着全国初中学生、学生家长和教育工作者的心。未来的社会是一个全方位竞争的社会, 这就要求跨世纪的人才必须具有强健的体魄和坚强的意志品质。

本文主要针对温州宏优体育策划有限公司中考体育训练营的学员, 主要通过问题调查、文献资料和访问调查、数理统计等研究方法, 抽查出有代表性的训练营学员, 通过以分发问卷的形式, 旨在了解他们的训练动机及训练项目需求, 旨在熟悉参与人群的心理活动特征以及参与目的, 同时以便让了解中考体育培训这一新兴体育培训活动在温州具体发展情况以及态势, 从而让更多的学生与家长参与其中。

2 研究结果与分析

2.1 温州市初中毕业生对体育中考培训认识的现状分析

2.1.1 学生对参与中考体育培训的需求度

从表1可以看出, 在培训需要的学生占参与调查总人数的40%, 这是一个非常庞大的数字, 造成这样的原因有好多种, 我个人认为有以下几点原因。

原因一:目前还处于开学不久, 很多学生也没注意自己的体育成绩, 抱着离考试还很远的态度, 但家长比学生们要急的多, 给孩子们报的各种培训, 其中也包括了体育中考的培训。

原因二:有部分学生在学校的各项成绩都是非常优秀的, 中考体育有30分的份额, 也是升学考试的一部份, 为了使自己的名次名列前茅, 为了不在体育分数上被别人拉开距离, 他们是以每分必争的态度, 来参加体育中考培训的。

原因三:目前温州的体育中考项目设立越来越规范了, 随之难度也有所增加, 而学生的体质有呈逐年下降趋势, 所以需要培训的学生人数也越来越多。

2.1.2 不知道有中考体育培训机构的学生

从表1可以看出不知道温州市目前有专门从事体育中考培训机构的学生人数占总调查人数的23%。

原因一:温州的体育中考培训机构在这几年才浮现出来, 规模还不大都处于萌芽阶段。

原因二:目前体育培训机构市场运营系统还不完善, 大多体育培训机构没有成熟的体育营销经验、广告等宣传不到位。

2.1.3 不需要参与中考体育培训的学生情况

从表1可以看出不需要参加体育中考培训的学生占总调查人数的30%, 学校体育的发展对学生身体素质有很大的影响。而每所学校的学校体育的发展的好坏直接影响了学生的身体素质, 在样本中, 采荷实验中学的人数有47人不需要培训, 而其他学校不需要参加的学生人数则普遍在20人左右。这说明学校应该加强对学生体育身体素质的培养, 学校要更加注重学生的体质。

2.1.4 尝试自己训练中考体育项目的学生情况

从表1可以看出能够尝试自己训练体育中考项目的学生只占了7%。初中阶段的学生普遍存在学习压力大的情况, 在缺乏时间的同时也缺乏体育锻炼的热情。所以尝试自己锻炼的学生数量少也是必然的。

2.2 影响学生参加中考培训的因素分析

大部分为孩子选择参与的中考体育培训营时, 最先考虑的因素是教练水平和公司声誉。这充分说明家长在为孩子选择中考体育培训公司时, 更注重自己孩子通过训练可以达到的效果, 更直接的关注体育公司所能带给孩子现实成绩的改观。 (见表2)

良好的服务态度是一个成功公司的立足根本。在中考训练营遇到问题或状况时, 家长都希望公司和教练方面能给出比较令人满意的解答, 而不是置之不理或嗤之以鼻, 这直接关系到孩子体育训练的积极性和运动成绩, 在很大程度上关系到公司的长久发展。

注: (1) 选择体育培训公司时, 最先考虑的因素:A.公司声誉;B.教练水平;C.服务态度;D.环境;E.价格问题;F.硬件设施水平;G.距离;H.其他。

而在距离方面和价格方面, 却并非以往大家所认为的这样, 家长更关注孩子运动成绩的提高, 而运动参与的距离和价格并不是主要因素。家长普遍认为高端的价格和高品质的服务是成正比的。所以更从另一方面说明家长更关心孩子是否能拿到30分的满分, 而价格和距离在孩子能够取得进步的情况下都显得微不足道。

2.3 中考学生对中考体育项目满意度的调查与分析

在体育中考的压力下, 学校和体育教师为了提高学生的中考体育成绩, 只在一些固定的体育项目上下功夫, 而忽略了其他体育项目的训练, 使体育课成了完全为中考体育应试而进行的课程。让体育课变的枯燥乏味, 缺乏生命力。更重要的是对学生间的不同差异的忽视, 打击了广大学生的积极性, 自己喜欢的项目和兴趣爱好没有得以发展, 这大大影响了健康体育和终身体育的长足发展。在《瓯海区体育中考状况调查研究》一文中有相关的结论 (见表3) 。

2.4 温州中考体育培训市场的发展现状与分析

2.4.1 中考体育培训市场现状

作为一个新兴的产业, 体育培训市场的出现有其必然性。一方面是因为激烈的中考竞争, 使得体育考分在家长和学生眼中越来越重要;另一方面也是因为学生身体素质的下降, 逼着他们不得不通过临时抱佛脚的方式, 来提高自己的分数。所以从总的市场来看, 温州中考体育培训市场作为一个新兴行业, 行业制度尚不健全, 同时政府部门的监管也不到位, 由于相关法律制度的不完善, 导致众多的机构涌入这个行业, 大家的标准也有天壤之别。

2.4.2 温州中考体育培训公司和教练结构

从温州市体育中考的培训机构的现状来看, 还很少有体育公司涉及到体育中考培训, 而表中涉及中考体育培训公司的教练人数、场地规模等等, 也间接的表明温州市体育中考培训还处于萌芽阶段。 (见表4)

从表4中可以看出宏优体育是这个行业的领头羊。从宏优体育教练的构成来看, 可分为以下几种。

体育培训咨询师:咨询师的工作就是了解学生的体育培训需要, 结合公司的技术优势为家长提供科学的体育训练的咨询服务。同时在每位学员来报名时, 负责了解学员的基本信息, 比如:学员的初始成绩, 身体的哪方面不足, 擅长哪方面技术的考试。为学生建立基本信息档案。

体育培训主教练:主教练根据咨询师给的学生基本情况来为学员制定辅导计划, 使这些考生有目的有针对性地进行考前强化训练。

体育培训教练员:目前宏优体育的教练员大多以兼职教练员为主, 他们分别是来自于学校的体育老师、体校毕业的学生和在校就读的体育专业学生。

从表4可以看出多数的体育培训公司教练员都以兼职教练为主, 而公司都没有自己的场馆, 多以租用和合作的方式来经营。

3 结论

(1) 目前温州体育中考培训市场还不是很规范, 大家没有统一的行业标准, 市场缺乏统一的监管。不利于保障学生的合法权益;不利于中考体育培训的长远发展。

(2) 经济发展引发的人的观念、思维方式和行为方式的变化, 在目前的经济环境条件下, 我国中考体育培训市场的发展潜力是巨大的。

(3) 影响家长选择中考培训公司的首要因素是公司声誉和教练水平, 其次是价格以及俱乐部的服务态度。因此公司应该狠抓教练团队的管理, 提高公司声誉和教练水平, 在硬件设施改善的同时更应关注公司的内在企业文化的培养。

(4) 中考体育培训公司应该扩大宣传力度, 拓宽宣传渠道, 在公司文化传播上更加努力, 让更多的家长和孩子知道你们的存在。

(5) 宏优中考体育训练营的学员习惯都较好, 在参与体育的频率上, 男性学员体育活动的兴趣比女性学员强, 每次参与训练的时间也相应较长, 但总体每次分配时间较合理。

摘要：本文采用文献资料、问卷调查、统计分析等方法, 对温州宏优体育策划有限公司中考体育训练营参与人群进行调查, 了解温州中考体育训练参与人群的基本状况、参与时间、时段和时数、参与动机以及对中学生对体育中考项目的满意度进行调查。结果表明, 在参与目的方面, 女性与男性存在的差别不大;而在选择参与培训的公司方面, 家长多看中教练水平以及价格及服务;而在对中考体育项目的满意度上, 多与学生感兴趣的项目成正比关系。本文在分析温州中考体育培训市场的现状以及模式的同时, 也提出了相关结论与建议。

关键词：温州宏优体育,初中生,特征,动机,需求,满意度

参考文献

[1]谢卓峰.对我国体育中考实施情况的审视与思考[J].首都体育学院学报, 2008 (9) .

[2]裴立新.对中国体育市场的研究[J].体育科学, 1997 (3) .

[3]王秋成.高校体育培训市场资源开发与营销策略探析[J].成都体育学院学报, 2007 (4) .

北京职业资格证书培训市场调查篇3

职业资格证书制度是国际上通行的一种对技术人才的资格认证制度,旨在培养成熟的技术人才队伍。

如今,经过十多年的发展,我国职业资格证书制度建设取得了重大成就,职业资格证书覆盖面已达到企业职工的50%,职业学校和职业培训机构学生的70%。截止至2004年上半年,我国共有4800多万人获得了不同等级、不同职业的职业资格证书。

北京培训市场现状

从2000年开始,北京市全面推进职业资格证书制度,当年实行就业准入的68个工种持证上岗率达92.05%。2001年调查显示,新就业持证人员已达80.2%,在岗就业持证率达到88%。2003年职业技能鉴定首次突破30万人,其中27.1万人取得了职业资格证书。2002-2005年,在全国各省市中,北京市参加职业资格鉴定的人数累计最多。

培训需求旺盛

根据2003-2004年的数据显示,尽管参加职业培训的人数在减少,但获取职业资格证书的人数却呈大幅度增长(见表1),其比例上升了26个百分点,培训与劳动就业的相关度越来越高,人们参加职业培训获取职业资格证书的需求正不断增强。同时,职业资格证书以初、中级为主(见表2),高级的比例较低。可见,职业资格证书制度的推广取得了一定成绩,形成了相应氛围,为就业准入职业范围的逐渐扩充打下了良好基础。

除了教育部门的职业学校,劳动部门的技工学校、就业训练中心和民办职业培训机构也是人们接受职业资格证书培训的重要机构。在技工学校接受培训的人员获得职业资格证书的数量，2004年比2003年总体增长了68.06%,并以初、中级职业资格证书为主,2004年占到获取职业资格总人数的83.67%。同时,初级职业资格证书的增长率在不同证书组中也是最高的(见表3)。

而在就业训练中心接受培训的人员获得职业资格证书的数量，2004年比2003年总体增长了38.95%。同样也以初、中级职业资格证书为主,2004年占到获取职业资格总人数的94.52%。虽然中级职业资格证书的增长率在不同证书组中最高,但各组增长率差异并不显著(见表4)。

民办职业培训机构接受培训的人员获得职业资格证书的数量，2004年比2003年总体增长了37.92%,以初、中级职业资格证书为主,2004年占到获取职业资格总人数的88.36%。但高级职业资格证书的增长率在不同证书组中最高,初级和中级的增长率相近(见表5)。

培训供给主体多元化

目前,劳动部门提供职业资格证书培训的机构主要是技工学校、就业训练中心和民办职业培训机构三类。按照办学主体的不同,技工学校可分为地方劳动保障部门办、地方国有经济单位办、国务院部委办、民办等四类,其中地方国有经济单位办包括行业办和企业办。

从数量上看,以地方国有经济单位为主,且行业办居多。据统计,2004年,北京市技工学校总计44所,比2003年减少3所,主要是企业举办学校的减少。同年技工学校教职工总人数3876人,比2003年减少81人,兼职教师1059人,增加9人;北京市有就业训练中心19个,均拥有实习基地。就业训练中心教职工总人数657人,比2003年增加43人,专任教师的比例增加了约5个百分点,且兼职教师的规模也有所增长。

近年来,北京市具备职业技能培训办学资格的民办职业技能培训机构的规模不断变化,2004年达到最大规模480所,2005年骤减至426所,达到近年来的最低。同时,北京市不同区县民办职业技能培训机构的数量分布不等。2005年,位于城八区的民办职业技能培训机构332个,占总量的77.93%,十个郊区县则不到30%,明显集中于城区。

此外,具有高级职业技能人才培训资格的机构也主要集中在朝阳、海淀、东城、崇文、宣武、西城等城区,80.88%的位于城八区。朝阳、崇文等区40%以上的职业培训机构能够开展高级职业培训,而怀柔、密云等区县拥有该类机构的比例较低,不到20%。2004年民办职业培训机构教职工总人数8710人,比2003年增加1054人,主要表现为专任教师的增加。

培训服务类别多样

各类职业培训机构对于职业资格证书的培训,均采用国家劳动部指定的相关职业教材,基本能够做到教材的行业一致性。

据查,在北京426所民办职业技能培训学校中,那种在培训职业工种上追求大而全的机构非常少,全市只有20所左右这样的“巨无霸”型学校。更多的培训机构锁定特殊的行业领域,开展专业化的职业培训,例如计算机、园林花卉、美容美发、汽车维修、烹调等。

存在的问题

目前,北京市的职业资格证书培训市场规范性不强,已经影响到了培训市场的正常发育。总体而言,问题主要表现在以下方面:

培训市场准入门槛低,造成低质量的培训机构大量涌入。目前,教育部门、劳动部门和工商部门都有培训机构进入市场的审批权,但各个部门的审批标准不一,相对而言,教育部门的审批标准较高。市场准入在培训机构占地面积、师资等重要的办学条件方面审核不严格,从而造成大量质量较低的培训机构进入市场,而这些机构由于经营成本低,通常以恶性价格竞争挤占优质培训机构的市场。

培训价格参差不齐,低价劣质品充斥市场。以美容美发培训为例,有的培训机构随意在市场上聘请教师,培训场所十分有限,培训质量难以保证。低价劣质产品的存在还会影响到正规的、提供优质培训产品的机构的生存。

培训广告市场不规范。见诸报端的培训广告形形色色,但广告的真实性却无人监管。培训信息严重不对称,除了报纸和网络上的培训广告,消费者很难从其他渠道了解培训产品的状况,这就为消费者权益受到侵害埋下了隐患。

培训质量监督不到位。培训机构一旦获准进入培训市场,之后的经营活动似乎就没有相应的质量监督了。只要有纳税,有考证,除了消费者就再没有人关心培训质量。此外,对于培训产品质量的投诉机制也不健全。

劳动力就业市场上,职业资格证书制度与就业准入制度并未被严格执行。之所以造成现有的培训市场鱼龙混杂,归根到底还是通过培训考取的职业资格证书并没有与劳动者的就业真正挂钩,劳动者的就业准入制度未执行,大量的劳动者未经过正规培训机构的培训就可以上岗工作。这给职业培训市场带来了重大的创伤。

相关的政府部门缺乏服务意识。从职业资格证书获取的角度来说,任何培训机构的受训者,都需参加由当地劳动和社会保障局组织的职业鉴定和考证,同时向该机构交纳一定的考试和取证费,这样一来,培训机构与政府部门之间形成了一种服务与被服务的关系,因为一旦培训机构运转不下去,到政府部门参加鉴定的人数就会减少,这将直接影响到政府部门的收益。但这种简单的经济关系却被行政权力倒挂了。

问题的出现有多方面原因,其中很重要的一点是政府职能部门在职业培训市场上的角色错位。政府部门将自身与培训机构的关系定位为上下级之间的行政命令关系,而过分的行政干预只能带来消极的寻租行为。其次,政策的执行与实施難以到位,政策执行过程中常常出现扭曲和变样。再次,政府对培训市场监管力度不够,虚假广告、劣质机构等不良的市场行为未得到严惩,政府通过法律手段规范培训市场的空间急需加大。

当然,培训机构举办者的素质和能力也有待进一步提高,包括从教育理念、经营策略、法律常识等多方面入手。

对策与建议

劳动力市场对技能人才的需求越来越大,而技能人才短缺,特别是高技能人才短缺问题已经成为我国经济社会发展的瓶颈之一。随着产业结构优化升级的加快,对劳动力资源的能力结构也提出了重要挑战。

据悉,“十一五”期间,我国服务业将得到更快发展。而针对服务业与制造业融合度不高、生产性服务不发达的现象,北京服务业将重点发展金融保险、信息服务、旅游会展、文教卫生和现代物流五个行业。

为此,必须积极推动职业教育和劳动就业的结合,不断增强高技能人才的培训力度。

建立职业资格证书培训机构与企业的联合,打造以培训引领企业人力资源建设的培训模式。培训市场的开发与培训机构的运作始终以地区产业结构的调整和劳动力市场的需求为航标。企业新进人员技能和素质的保证,以及在职人员的再培训都需要依托培训机构提供的各类培训。随着就业准入范围的拓展,企业对新进劳动者的职前和在职劳动者的职后培训需求都将不断增加,为此,加强企业与专业性培训机构的合作,不仅能够获取最优秀的培训服务,而且与企业自身组织培训相比,能够节约大量成本。

笔者建议,针对市场上需求较大的行业培训种类,通过培训机构间的联合,打造精品培训产品,通过寻求规模效益,达成培训机构与企业人力资源建设的双赢。鼓励各类小型培训机构抓住细分市场。注重以质量求生存,切忌短视性地一窝蜂搞热门职业培训和那些一次性投入较高的培训。

职业培训产业切合北京市的整体规划和发展。按照北京市的现有规模来看,职业培训的发展不可能走外延式的道路,只能依靠内涵式发展,即培训的类别不求大而全,但求与北京市对劳动力职业技能的需求一致。

在《十一五规划》中,北京市的整体定位是建设成国际都市、宜居城市、文化中心和政治中心,将大力发展第三产业,对与之相关的一系列职业人员的需求将不断加大。因此,除了目前实行就业准入的职业以外,职业培训还应偏重于服务业等相关行业。此外,将鼓励郊区县加大职业培训的力度。

加强市场监管并不断加大市场信息公布的力度。职业资格证书培训教育市场离不開政府相关部门的监管。

政府应该从培训机构市场的准入、培训产品的质量、培训机构的评估等方面着手规范培训市场。对新培训机构的审批,可采取市一级相关机构审批培训集团,区县一级机构审批中小培训机构的办法;并可通过审批的形式引导民办职业培训机构在郊区县落户。同时,为了有效地监管培训市场,政府应敦促培训机构定期公布培训产品的价格、质量等方面的信息,确保信息的准确性,并通过网站的形式保证消费者便捷地查询所需要的各种信息。

树立并强化政府职能部门的服务意识。政府职能部门与众多职业培训机构之间是服务与被服务的关系,职业培训机构是培训市场的直接行为主体。

职业资格鉴定的标准是由政府部门和相关行业组织共同制定的,政府职能部门虽然把握着职业资格证书的鉴定和发证,但如果没有诸多培训机构的培训工作,劳动者不可能直接考取证书。因此,政府职能部门必须依托职业培训机构,为他们提供各种相关服务。

建立健全职业资格证书培训市场的法制环境。为了有效规范培训市场,各类培训机构的审批必须经过行业机构的认可,并得到年度审核。同时建立严格的职业资格证书培训机构的准入和淘汰机制,对那些效益不高、不合格的培训机构坚决予以剔除。

龙洞少儿英语培训市场调查报告篇4

应英4班冯羽 201207130431

时间：2014年4月

地点：龙洞地区

数据取得方式：问卷调查

调研目的：龙洞地区是否适合开设英语培训班，以及父母对孩子们英语培训的认可程度和选择的方向

数据分析：

一、居住位置：80%住在龙洞村，10%在世纪绿洲，10%在玉龙居。

分析：培训班可在龙洞村开设。因为龙洞村交通方便，而且调查的大部分居民都在龙洞村居住。

二、是否参加过英语培训：70%的小孩有参加过英语培训、私人辅导型、30%的小孩没有参加过。

三、是否考虑带自己的孩子参加英语培训：80%的家长认为可以考虑参加培训。

分析：曾参加过培训的小孩应该会继续参加，而没参加过的也有意向参加英语培训。所以培训班在龙洞村是有市场的。

四、家长考虑的因素排序为：教学环境-距离-价格-品牌。

分析：根据家长考虑因素的排序，教学环境是最重要的。因此培训班开设地点的选择应整洁大方，并宽敞，而且要拥有好的老师，专注且负责任，对学生有耐心。

五、价格：75%家长能接受单节培训价格为60，25%家长能接受单节培训价格为45。分析：单节培训价格价格区间可定为45至60之间。

六、70%家长能接受步行20分钟以内，认为是比较现实的。20%能接受步行30分钟或开车10分钟。还有小部分接受步行10分钟以内。

分析：培训班开设地点应交通方便，并离大路不远，有足够的车位，以便家长停车。路程最好在20分钟以内。

七、80%家长认为上课的时间应周六周日各一次，10%认为每周末一次，10%家长认为无所谓。

分析：上课时间可固定周六日各一次，再开设小班让时间不够的同学选择，可每周上一节课。

结论：少儿英语培训班在龙洞地区是可行的。父母皆认可英语培训。培训班在龙洞开设时，应选择交通方便，路程短的地方，并且室内要宽敞整洁。老师要有耐心和责任心，上课时间固定，且价格要公道。

结论局限性探讨：调查研究的局限性是很多的。问卷调查一般限于篇幅，只对所要研究的问题进行研究，从而忽略很多其他的问题，而对问题进行化简，这一方面增加问卷的简单性，另一方面可能忽视了有的信息。问卷的研究还受限于其他条件，如研究者的经验，研究者的知识背景，研究者用的手段、方法，获取数据的充足性，对数据进行分析的方法，模型等，都可能对研究结果产生影响。

附：

调研数据和内容：

一、居住位置：80%住在龙洞村，10%在世纪绿洲，10%在玉龙居。

二、是否参加过英语培训：70%的小孩有参加过英语培训、私人辅导型、30%的小孩没有参加过。

三、是否考虑带自己的孩子参加英语培训：80%的家长认为可以考虑参加培训。

四、家长考虑的因素排序为：教学环境-距离-价格-品牌。

五、价格：75%家长能接受单节培训价格为60，25%家长能接受单节培训价格为45。

六、70%家长能接受步行20分钟以内，认为是比较现实的。20%能接受步行30分钟或开车10分钟。还有小部分接受步行10分钟以内。

七、80%家长认为上课的时间应周六周日各一次，10%认为每周末一次，10%家长认为无所谓。

采访对象年龄：8至12岁儿童的父母

培训机构市场调研报告篇5

在培训地点上，以来，选派29批次计1160人次赴省外考察培训，选派29名干部赴县外、省外挂职锻炼，委托贵州大学、贵州师范大学、贵州民族学院、贵州财经学院举办培训班6期计330人次。在培训经费上，20以来，尽管县财政十分有限，但每年均把干部培训经费纳入财政预算。此外，教学方式上，互动式、体验式、研讨式等得到逐步运用，还尝试了拓展训练;阵地建设上形成了县委党校、省内高校、省外基地一体的格局。

在组织部门举办主体培训班次的同时，不少乡镇、部门也积极履行培训职能自主办班，截止底，乡镇、部门举办各类培训班共培训各级各类干部22703人次;涉农部门组织开展绿证培训2186人次;4074人参加了计算机中级应用能力培训。年以来，我县干部教育培训工作经历了从摸索起步到稳步前进再到开拓进取的过程，培训经费不断增加，培训方式从单一化到多样化，培训阵地从片面化到立体化，培训人数从小范围到大规模，形成了切合干部实际、独具县情特色的干部培训总体格局。

从调研的总体情况来看，大家普遍认为近年来我县开展干部教育培训工作力度很大，取得了较好的成绩。从收回的122份调查问卷的统计结果来看，近五年来累计参加脱产培训时间在3个月以上的有18人，2个月以上的16人，1个月以上的9人，1个月以下的63人，没有参加过培训的14人;认为我县干部教育培训没有力度的仅有4人，占3。28%，认为有力度、力度很大的有107人，占87。7%。

综合分析我县近年来的干部教育培训工作，能够紧紧围绕素质和能力双提升这一目标，着力推进规模、质量、效益相结合，贴近县委、政府中心工作，贴近干部实际需求，积极整合资源，创新方式方法，干部队伍整体素质有了显著提高，所取得的成绩值得肯定。但是，在新的历史条件下，我县干部培训工作面临不少新形势和新任务：

从纵向看，党的十七*提出“继续大规模培训干部”，掀起新一轮大规模培训干部高潮，这一轮培训任务更加繁重，培训数量、质量都应比上一轮大规模培训干部工作要翻几番。我县近年来开展培训中，重点放在科级干部层面，虽然兼顾了其他干部，但多是短期业务培训，时间、质量都不够理想。目前我县党政机关和企事业单位共有干部职工5649人，其中副科以上领导干部405名，专业技术人员3909名，其他干部1335名。按照2003年以来平均每年培训1126人次来计，5年可基本实现全县所有干部轮训一遍，但5年间干部就平均只能拥有一次培训机会，并且还是短期培训，培训时间远远达不到要求，培训效果更是难以得到保证。因此，要深入推进新一轮大规模干部培训战略任务的实施，任务相当艰巨。

从横向看，虽然我县干部培训起步较早，但现在全州周边各县市推进进程非常迅速，他们凭借相对较好的经济实力，不惜掷出重金开展高、精、尖培训，尽管培训对象相对单一、面不够广，却能够在较短时间内培养出一支数量不多但素质优良的领导干部队伍，并营造了较强的声势，产生了较大的影响，对我县干部培训工作也形成了一定的压力。

从图3、图4可以看出，在被调查对象中，一是对培训时间的需求更长。广大干部已不满足于3、5天速成式的业务培训，大部分希望培训时间应在7至10天或15天左右为宜;二是对培训地点的需求更广。希望培训地点是县内、省外相结合的占到54。92%，说明不仅是科级干部希望有更多机会到省外学习，更 [] 多科级以下干部也不再满足于局限在县内培训;三是对教学方式的需求更多样。现场教学、体验式、案例式三种教学效果较好的方式成了干部的首选，传统的讲授式仍为不少干部肯定，研究式、模拟式得到部分干部青睐。由于成人教育自身的特殊性，又处在知识快速更新的时代，干部日益多样化的培训需求与干部培训机制不相适应，势必逐渐成为干部教育培训工作中亟待解决的主要矛盾。

二、存在的主要问题

从调查情况来看，虽然当前干部教育培训工作取得很大成绩，但离全县经济社会发展对干部队伍素质的需求、干部队伍自身发展的需求还有很大差距，还存在不少问题。

(一)管理机制不健全，体制不顺。按中央《干部教育培训工作条例(试行)》有关规定，我县目前的管理机制是在县委统一领导下，由相关部门组成干部教育培训工作领导小组负责，县委组织部履行牵头抓总、综合协调、宏观指导职能，各部门按照“谁主管，谁培训”的原则开展培训。但在实际中，由于管理不到位，导致管理体制不顺，表现在：一是等待调训。一些部门不主动开展培训，以工作忙和缺少经费为借口，不积极组织本单位干部职工学习，认为培训是组织人事部门的事，等着调训;二是训出多门。有的部门有办班积极性，但没有很好地履行办班申报手续，自行办班，造成重复培训、多头调训等现象;有的部门办班甚至不考虑师资力量，不考虑培训内容，把干部拉出去借考察名义公款旅游。训出多门不但影响到全县干部培训工作的统筹和整体推进，更不利于整合资源，容易造成被调训学员单位的人力、财力负担。在调研座谈中，不少乡镇和部门表示深受训出多门之苦，在调查问卷中，认为县部门“乱办班、乱收费”现象“很多”的有7人，“有，但不多”的有59人，“很少”的有53人，说明此类现象在一定程度上仍有存在。在组织管理上，75%的人认为应由县委组织部牵头抓总，在办好主体班次的同时，鼓励乡镇、部门办班并加强管理、指导和监督，21%的人认为以县委组织部办班为主，部门不跨系统办班，3%的人认为县委组织部、乡镇、部门各自办班，互不干涉。

(二)培训资源不够优化，配置不均衡。一是师资力量薄弱。由于基础条件较差，对人才的吸引力还不是很充分，县内师资力量中，有实践经验的理论经验不足，善于钻研培训教学的较少，可供挖掘利用的师资不多，导致更多依赖于外聘教师。二是培训阵地发挥作用不明显。大多数乡镇业余党校未发挥自身作用，作为县干部培训主阵地的县委党校，由于多方面原因，致使在改进培训方式和教学方法、加快师资开发等方面相对不够，基本上停留在提供培训场地的层面，独立承办培训的能力较弱，虽然近年来我县建起了省外干部培训基地，大力推进委托高校办学，但成本翻倍增加。三是培训资源未能很好整合。除组织部举办全县主体培训班次外，一些综合县直部门按培训职能都具备一些培训资源，比如“绿证”培训、少数民族干部培训、村干部培训等，上级有关部门都有明确要求，也安排有一定的培训经费，但部门在利用这些培训资源中，缺乏相应的管理、指导，资源所发挥的作用难以得到保证。

(三)约束机制执行不到位，激励机制未建立。虽然现有的《党政领导干部选拔任用工作条例》、《干部教育培训工作条例》、《中华人民共和国公务员法》等法律和法规中对干部培训都提出了要求，但总体上还不够具体，由于干部培训没有与干部考核紧密结合，没有更好地与晋升奖惩挂钩，学习成绩与学习表现好与差对干部影响不大，干部参加培训内生动力不足，压力也不足，学习的积极性未能充分地调动起来。有相当一部分的学员，把学习当作软任务，也存在“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的现象，学习态度不够积极，学习的主动性、能动性和投入感不强。培训中，对于积极参与培训、培训期间各方面表现良好、成绩优秀的干部缺乏相应的激励，对于消极应付、不爱学习、培训表现较差的干部缺乏相应的批评教育。

(四)培训供与需结合不够紧密，效益不够明显。干部培训分层次、分类别开展，对一个群体干部存在的一些共性问题比较适合，但不能很好地适应个体干部的需求，同时限于培训资源的有限，对培训需求调研不够充分，使培训方式还比较单一，培训内容针对性和实效性还不够强，培训的供出与干部的需要结合得不够好，加之受培训周期较长的影响，培训的效益很难得到立竿见影的效果。

尽管存在一些困难和问题，但是，我县干部教育培训工作具备自身的发展优势和难得的机遇：

一是积累了丰富的培训经验。主要有四个方面：1、始终坚持组织领导和全民参与相结合。县委一贯高度重视干部教育培训工作，将其纳入重要议事日程，把干部培训经费纳入年初财政预算。同时充分发挥乡(镇)、部门积极作用，按照“谁主管，谁负责”的原则大力提倡自主培训，并采取“联合办班”等形式，挖掘部门优势，整合有限资源。通过强有力的组织领导和积极引导全民参与，在全县营造了组织部门牵头抓总、有关单位各司其职、各级干部积极参与，上下联动、齐抓共管的良好格局，形成了日益浓厚的干部培训氛围。2、始终坚持思想政治素质和业务技能相结合。始终坚持以发展着的马克思主义作为干部教育培训工作的指导思想，始终把提高干部思想政治素质放在第一位。在抓好干部思想政治培训的同时，按照“干什么、学什么，缺什么、补什么”的原则，每年都专门针对科级、科级以下干部、专业技术干部、村干部等专门开设不同的培训班，对不同层次、不同类别的干部开展不同形式、不同内容的业务技能培训，促使全县干部综合素质得到整体提高。3、始终坚持围绕大局和学以致用相结合。在制定长远规划和年度计划时，始终注重围绕全县经济社会发展大局科学设置培训内容和培训班次，同时注重学习成果的转化和运用，采取实践锻炼、调查研究、跟踪问效等方式，加强对学习成果转化的管理，确保干部教育培训质量体现理论与实际、学习与运用、言论与行动相统一。4、始终坚持立足实际和改革创新相结合。立足县情和干部实际开展培训，在经费有限条件下积极整合资源;实行长短结合、内外结合，不一味追求高端培训，但适合干部需求。坚持与时俱进开展干部教育培训工作，积极在培训内容、培训方式、组织形式等方面进行创新、实践，实现干部教育培训工作规模、质量和效益的有机结合。这些通过长时间实践积累的宝贵经验，是推进我县新一轮大规模培训干部工作的宝贵财富。

二是形成了良好的培训氛围。各级领导干部对培训的思想认识越来越高，广大干部主动要求学习、要求培训的呼声很强，调研中了解到，不少乡镇、部门都在积极自主办班，采取理论学习、走出去请进来等多种方式加强对干部职工的培训。122份调查问卷中，单位主要领导有机会总是克服困难让干部参加培训的占67%，干部认为参加培训对提升自身综合素质有些帮助、帮助很大的占98%，参加培训的第一感觉是有了一个学习提高的机会的占95%。广大干部培训认识的提高，良好培训氛围的逐步形成将是我们推进新一轮大规模培训干部工作的良好基础。

三是提供了良好的实践平台。我县是一个贫困县，基础条件差，经济结构不合理，制约发展的瓶颈很多。穷则思变，近年来，各级干部积极思考推进平塘发展的办法，通过积极参加培训，运用所学知识和外出学习的经验，转化运用于经济社会工作的实践中，广大干部在工作实践中得以锤炼和提高，我县自身改革发展的实际也为干部学用结合、提升素质提供了良好的实践环境，特别是在深入学习实践科学发展观，实现“推进科学发展，建设产业特色县”这一目标中，我县在改革发展中风起云涌的实践，更为各级干部的培训提供了充分发挥智慧、充分锤炼自我的实践平台。

三、改进我县干部培训工作的思路与对策

在新时期切实加强和改进干部教育培训工作，对于建设高素质的基层干部队伍，密切党群干群关系，巩固党的执政地位，促进改革、发展和稳定的大局都具有十分重要的现实意义。我们必须认真分析当前我县干部培训的现状、面临的形势、存在的问题和困难以及具备的优势和机遇，提高认识，紧紧围绕“推进科学发展，建设产业特色县”这一目标，立足我县改革发展的实际和干部队伍整体素质提升的需要，不断解放思想，更新观念，在创新突破上下功夫，逐步推进我县干部教育培训工作自身科学发展，从而更好地服从服务于科学发展。

在新时期切实加强和改进干部教育培训工作，对于建设高素质的基层干部队伍，密切党群干群关系，巩固党的执政地位，促进改革、发展和稳定的大局都具有十分重要的.现实意义。我们必须认真分析当前我县干部培训的现状、面临的形势、存在的问题和困难以及具备的优势和机遇，提高认识，紧紧围绕“推进科学发展，建设产业特色县”这一目标，立足我县改革发展的实际和干部队伍整体素质提升的需要，不断解放思想，更新观念，在创新突破上下功夫，逐步推进我县干部教育培训工作自身科学发展，从而更好地服从服务于科学发展。

(一)创新培训体制，在干部教育培训组织管理上实现新突破

按照《干部教育培训工作条例(试行)》的有关规定，进一步规范健全现有的培训管理体制。一是发挥干部教育培训领导小组的“总揽”作用。要成立由各级党委主要领导挂帅，有关部门负责人参加的干部教育培训工作领导小组，在党委、政府统一领导下，及时对干部教育培训工作进行部署，认真研究干部教育培训的政策、全局性工作和重大事项，确保干部教育培训工作落到实处。二是强化干部培训工作的组织保障功能。将干部培训工作纳入组织工作目标管理体系，层层落实工作责任，建立齐抓共管的工作格局。要充分发挥组织部门牵头抓总、综合协调的作用和优势，加强干部教育培训工作的统筹规划、宏观指导和综合管理，充分调动各方面的积极性，积极鼓励、指导部门抓好本单位干部职工的学习培训，进一步完善“谁主管，谁培训”格局，营造干部教育培训工作的合力。三是将部门培训纳入整个干部培训体系。在县委领导下，由县委组织部履行牵头抓总职能，科学安排、统筹规划。建立健全办班申报制，由部门提出办班需求、设计授课内容、推荐授课教师，组织部门加强指导、监督、管理，使每一期培训都能发挥效益，同时避免多头调训、重复培训现象的发生。四是计划调训机制的创新。要充分调查研究，按照大规模培训干部的要求，结合实际编制长期规划和短期计划，作出科学预测，在班次设置、培训内容、抽调对象和时间安排上作出统筹安排。要更好地把培训与使用有机结合起来，确保每一个干部必须按计划参加培训。

(二)创新资源配置，在师资力量、阵地建设、经费保障上实现新突破

干部教育培训是一项十分复杂的综合性工作，必须按照“实事求是、与时俱进、艰苦奋斗、执政为民”的根本要求，围绕降低培训成本和增强培训效果两个目的，充分利用各种培训资源，实现培训资源的优化配置，整合县内外各种有效资源，以克服县内资金、师资、设施等相对不足，建立开放性干部教育培训体系。一是加强师资力量的开发和配置。进一步健全师资库，一方面加大县内师资的挖掘和开发，加强对党校教师的培养、选拔、交流，促进党校教师合理流动，同时把县内具备较深理论功底、拥有丰富实践经验的人才整合起来，实行责、权、利相统一，加强教育、培训、管理，培养一支县内教师队伍;另一方面合理利用县外师资力量，跟踪了解县外教师偏重专长和教学方式、教学风格，加强联系，通过请进来、送出去的方式，让县外优势教师资源为我所用。二是加强培训阵地的建设。在112份调查问卷中，认为我县培训阵地应该是县委党校、县外基地和县内其他专业技术培训基地三者并重的达59%。要坚持党校干部培训的主体地位，积极争取加大投入建设县委党校基础设施条件，特别是电化教学设施和其他附属设施，加强对党校的指导和管理，党校要采取教学、服务与工资挂钩、学员选择教师等方式开展校内竞争，增强党校独立承办培训班的能力。要充分利用好县内其他培训阵地资源，比如职中，可通过加强指导，使其成为我县专业技术人才培训阵地。此外，进一步加大县外、省外培训阵地的建设力度，有针对性地选择适合我县干部实际的县外、省外党校、高校作为我县培训基地，建立友好合作关系，充分利用优质培训资源，让干部丰富知识、开拓视野。三是加大经费投入、整合力度。干部教育培训是提高干部素质的一项基础性很强的工作。干部的成长具有规律性，一般可划分为心智积蓄期、实践磨砺期、优势发挥期、成熟稳定期四个阶段，心智积蓄期是后三个阶段的基础，干部教育培训正是打好此项基础的重要手段。《干部教育培训工作条例》所规定5年时间需完成的培训量，正是指出了这一阶段干部成长的周期一般是5至8年。干部培训对干部的成长是潜移默化的，既不能一蹴而就，更不能拔苗助长，只有不断地加强干部教育培训，促使干部素质整体提高，才能更好地推动经济社会发展。2003至，我县财政投入专项培训经费累计180万元，培训干部5630人次，平均每位干部6年的培训成本仅为320元，平均每人每年仅为50多元。20赴上海大学举办的县域经济研讨班，交通费、培训费等共计20余万元，如全由专项经费支出，40万的培训经费就只能举办2个类似班次。因此，一方面要在有限的财政中，进一步加大干部培训经费投入力度，从组织培养的层面给予干部成长必需的经费保障，建立分类培训经费保障机制，保证科级干部、少数民族干部、女干部、党外干部、后备干部等不同类别的干部都有不同层次的培训经费;另一方面要充分整合不同的经费资源，包括部门资源、项目资源等，加强统筹管理，确保每一笔培训经费都能发挥最大效益。

(三)创新培训方式，在教学方式、培训内容上实现新的突破

要坚持“实际、实用、实效”的原则，创新培训方式，突出时代特色、地方特色。主要在以下三个方面下功夫：

1。深入开展分层次分类别培训。坚持分层次分类别培训，是做好新形势下干部教育培训的重要原则，也是提高培训质量和效益的有效途径。要认真研究公共管理、公共服务、行政执法等不同领域的干部群体特点、行业要求，深入研究科级领导干部、中层干部以及普通干部的岗位特点、职责要求和成长目标，努力构建班次更加完善、结构更加合理、功能更加齐备、效果更加明显的分层次分类别培训格局。

2。改进创新培训方式。在122份调查问卷中，80%以上干部都认为干部教育培训方式方法必须不断创新。一是继续加大组织调训力度，采取大批量、大规模举办培训班，让更多干部拥有脱产学习机会;二是改进教学手段，充分利用电化教学、多媒体教学、远程教学、网络教学等技术手段，突破“时空”对干部教育培训的限制，丰富干部学习的形式和内容。三是改变传统“教员讲、学员听、满堂灌”的那种单向封闭式的课堂教学模式，要以培养干部的领导能力和行政能力为重点，把读书学习与研讨问题结合起来，把课堂教学与实践锻炼结合起来，把传统教学方法与现代教学手段结合起来。四是继续加大“走出去，请进来”力度，实行长短结合，既要把县内短期培训班办好，又要有重点地选派干部赴外培训，拓展干部视野，更新干部观念。五是积极送课下乡，利用县内师资力量，组建讲师团送课下乡，扩大培训面，解决干部工学矛盾。六是加大干部自主学习的指导。加大网络在线学习的开发，可尝试在金盆网开辟学习园地专栏，让更多干部自主学习;选择购买或指定几本书籍作为干部年度必读书目，要求精读，必要时组织考试，强化对干部个人自学的管理、监督、考核。

3。丰富培训内容。培训内容包括干部需要学习的知识和干部需要提升的能力两个方面。122份调查问卷中，当前，我县干部希望通过培训提高的能力如图5、最想了解和掌握的理论与知识如图6(图6仅列干部所选择的前5种知识，其余未列)：

从图5、图6可以看出，我县干部对能力的要求更趋全面化，政治鉴别能力、科学决策能力、沟通协调能力、处置突发事件能力、开拓创新能力、依法办事能力是大多数干部的渴求;干部知识的需求更趋多样化，中国特色社会主义理论体系特别是科学发展观、现代市场经济理论与知识成为大多数干部的首选。因此，要突出抓好干部的执政能力建设，强化新知识新技能新本领的培训。新形势下，干部教育培训的内容，要从提高干部的学习能力、应对能力、竞争能力、决策能力和创新能力等方面来设计和安排，增强干部教育培训的针对性和时效性。当前，特别是要在抓好系统的政治理论学习的同时，突出抓好执政能力建设，强化新知识新技能新本领的培训。特别要加强政治理论、市场经济知识两方面的培训。培训中，要紧扣干部素质和能力提升的需要科学设置培训内容，既要确保培训内容丰富多样，又不能面面俱到，要具有较强的针对性、实效性。

4。加强实践教学。重在着眼于提高学员的实际工作能力，根据教学内容，科学地确定实践课题，选择典型性强的乡镇、村组或部门进行实地培训，使学员把理论学习和实践活动紧密结合，从而更加深刻地掌握所学的理论，提高学员的实际技能，达到理论和实践相结合的教学目的。

(四)健全制度建设，在建立完善培训制度上实现新突破

制度建设是干部培训步入规范化、科学化、制度化轨道的根本，干部培训工作能否取得实效，培训制度创新是关键。要围绕建立现代培训制度，在继承的基础上创新，做到既有系统性，又体现时代性、激励性和可行性。

1。完善培训质量评估制度。不断完善培训评估指标体系和标准，除对教学内容、方法、师资、效果等方面进行评估外，还要加强对培训方案、计划的评估。培训班中，要请学员对课堂的教学质量、教务管理、日常考核工作和后勤管理等内容进行评估，不断改进评估方法，提高评估效果和准确性。根据学员的建议和意见，开辟培训对象的回访渠道，了解培训的实际效果，根据评估意见及时改进培训薄弱环节，增强培训效果。

2。健全考试考核制度。为了检验干部参加培训的学习效果，同时也为强化干部参训的纪律性约束，在培训中，要积极推行考试考核，实行开卷考试、闭卷考试、调研考核等方式相结合，提高干部培训效能。

3。强化激励和约束机制。一是要完善干部教育培训登记制度，完善培训与考核相结合，培训与使用相结合的机制。要严格执行《党政领导干部选拔任用工作条例》和领导干部在职学习制度的有关规定，保证培训学习时间。二是建立任职资格证书制度，将试用期内的培训进修作为任用干部必须具备的资格条件。三是实施干部教育培训目标考核制度。年初，各单位就参加各类干部培训的数量、质量、调训完成率以及单位自主举办培训的数量和质量，向县委组织部签定目标责任状，并纳入各单位总体目标考核。年底，对照目标严格考核。四是要建立激励制度。可尝试建立积分管理办法，把干部参加培训次数、天数、学习培训表现等各方面情况折算为学分，实行积分制管理，同时，对学习培训表现突出的干部给予适当奖励，激发干部的学习热情;对培训学习表现较差的干部给予批评教育。

4。建立跟踪问效机制。在培训结束后，采取“述”、“看”、“访”、“评”四种方式加强对干部学习培训后转化运用情况的跟踪了解，促使学员自觉将学习成果转化运用到实际工作中。对培训内容转化为干部工作能力的情况进行跟踪问效。座谈及访谈的对象为参训单位的领导、组织人事部门相关人员及参训学员。通过跟踪问效，促进干部自觉将学习成果转化运用到实际工作中推进工作的进展。

5。健全培训档案制度。进一步加强各乡镇、各部门培训档案的指导和管理，丰富组织部门干部培训档案，把干部学习表现、培训成绩、培训情况等纳入培训档案，做到对每位干部参训情况心中有数，有针对性、有计划性地调训干部。

6。健全学风管理制度。学风是促进培训绩效的关键环节，我县干部培训学风建设需要进一步加强。在122名调查对象中，认为当前干部学风一般的占到65%，很好、较好的仅占26%。大多数干部普遍认为，当前干部在学风方面存在的突出问题主要是：缺乏学习理论的兴趣和热情;以干代学，凭经验办事;学习不刻苦、不钻研，敷衍了事，浅尝辄止;学习理论与实践脱节，不会用科学理论解决面临的实际问题;摆样子，做表面文章。因此，需要进一步建立健全学风管理制度，按照中组部《关于在干部教育培训中进一步加强学风建设的若干意见》的相关规定，制定适合我县实际的学风管理办法，严肃干部学习培训纪律，规范参与学习培训行为，促进干部培训有效开展。

教育培训机构市场调查问卷2 篇6

尊敬的家长：您辛苦了！“望子成龙，望女成凤”是每一位家长的心愿，作为一家负责任的教育机构，五心教育也一直为您的这个心愿而不懈努力。为进一步提升服务质量和客户满意度，我校现开展一次市场调查活动，期待您的热情支持和帮助。为感谢您的参与，每一位参与者都可以获得一份纪念品，并有机会赢取价值

谢谢！

1800元的免费精品课程。

一、选择题（请在符合您情况的选项前的方框上打勾）

1.您的孩子现在上几年级？

□1-5年级□六年级□七、八年级□九年级□高一、二□高三

2.您的孩子现在哪所学校上学？

□师范附小□屯溪路小学□46中□48中□寿春中学□合肥一中□其它

3.您的孩子现在什么地方参加课外辅导？（可多选）

□课外辅导机构□自己老师开的小班□家教□其它

4.您的孩子正在参加哪种形式的课外辅导？（可多选）

□1对1□小班（10人以内）□大班（10人以上）□家教□其它

5.您现在为孩子的课外辅导每月大致花费多少钱？

□500元以下□500-1000元□1000-2000元□2000-3000元□3000元以上

6.您愿意为孩子的课外辅导每月花费多少钱？

□1000元以下 □1000-2000元 □2000-3000元 □3000元以上 □无所谓，效果好就行

7.您认为现在的课外辅导机构辅导效果如何？

□很好□一般□较差□没有效果

8.您希望课外辅导机构最需要在哪些地方进行改善？

□降低价格 □提高效果 □服务周到 □改善办学硬件 □离家更近些 □离学校更近些

□其它，请写出：

9.您一般通过什么方式去选择辅导机构？

□短信□平面广告□网络□熟人介绍□老师推荐□其它

10您知道五心教育吗？

□印象很深□有点印象□不知道

11.如果您知道五心教育，请问您的了解渠道是什么？（可多选）

□打过电话□去校区咨询过□熟人介绍□短信□网络□彩页□广告伞

□永辉超市广告□滨湖家园户外广告□小区超市□其它

12.您对五心教育的印象如何？

□很好□一般□较差□不好说

二、您如果有什么需要暂时还不能满足，请写出，我们将最大程度地帮您解决。

为便于您获奖后及时联系，请准确填写您的联系方式：

短期书法速成掘金培训市场篇7

目前书法培训主要包含传统书法和硬笔书法培训两种。前者主要是强调艺术性,后者主要强调实用性。书法培训旨在以其书体笔法、结构和章法书写,使文字富有美感、易写易认、规范实用。

项目特点

1.书法速成,需求广泛。

目前书法及硬笔书法培训市场上,尤属速成班、短期班最受家长和学员青睐,生源量很大。本项目5—8天硬笔速成班极受学员好评,整套教材获国家专利,易教易学易练,简洁实用,效果立竿见影。

2.老牌名校,经验丰富。

本公司是教育部门批准的书画等专业教学研究、教法推广的教育培训机构,项目开办已15年,培训书画学员近12万人次,学员获得各类奖励近万人次,已形成整套成熟的教学模式,可提供从起步到宣传、招生、教学、教材、管理、教师培训等一系列成功模式的资料和服务。

市场分析

据统计,目前国内少儿培训市场规模超过300亿人次,且以每年30%以上的速度增长,当前国内2—12岁少儿数量超过2.2亿,基数庞大,我国每年参加各类培训的少年儿童超过1亿人次。而在大中城市,75%以上小学生在课后接受各式艺术培训。拥有无比巨大需求的少儿教育市场,面临着前所未有的发展空间。

经营条件

根据加盟商所在区域的不同,各级别代理商的代理费用分别为:乡镇级代理2万元;区级代理3.5万元(不包括省会城市);县市级代理5万元;地市级代理10万元;直辖市、省级代理20万元。另外,合作者还需自第二年起每年交纳约为代理金额20%的管理费。

效益估算

创业乐器培训市场篇8

家长对孩子兴趣的培养和一些成人培训的加入，让乐器培训市场呈现出勃勃生机。

专业市场受宠

数据显示，乐器培训最为权威和活跃的市场是北京，在北京，仅是大大小小的乐器培训学校就有200多家，还不算私人教学的。其中，像巨人培训、姜杰钢琴艺术学校是规模较大的培训机构，仅巨人旗下的分校在全国就有上千家。但是，尽管活跃着如此多的学校和老师，李阿姨在为孩子择校时还是遇到了难题，不好的学校不想去，好的学校人太多，怕影响教学质量。

李阿姨的难题其实也是大多数想要参加培训的人的难题。学习乐器，除非是为了自娱自乐，凡是想学点名堂出来的人，都会想要参加专业的培训。据记者了解，北京的市场兴趣类的学生占多数，全国的市场则是专业学习的学生比例较高。究其原因在于，高考时如果是特长生则可以获得额外的加分，进入较好的大学，因此望子成龙的父母都希望孩子既能有一技之长，又能通过技能进入好学校。即使是兴趣班的学生，也是希望能接受专业的训练，不至于显得太业余，所以，名气越响，越专业的乐器培训学校，学生就越多，尽管收费也比较昂贵。

所以，如今想要创业这个市场的创业者，也都是在名气和专业上下功夫。例如国内大师级钢琴教育家和演奏家孔祥东、刘诗昆等均在深圳开设了大规模的钢琴教学、培训基地。并且他们利用自己的名字直接为学校命名：“刘诗昆钢琴艺术中心’’和“孔祥东音乐机构”。所以从开始创业，他们就摸准了市场的脉搏。名人效应为学校带来源源不断的学生。

那么，乐器市场究竟有多大的潜力呢?

数据显示，如今城市在校的中小学生，90％都有参加课外培训，乐器培训的比例高达48％，其他的为外语、舞蹈、美术等等。除了学生队伍，成人青睐乐器的比例也在呈上升趋势，所以除了巨人这种专门为中小学生提供培训的机构外，一些小型的乐器培训学校已经为成人敞开了大门。不过，市场的主力军依旧是学生队伍。每年的寒暑假，就是乐器培训的旺季，大大小小的孩子总是把培训机构的教室挤得满满当当。

钢琴和提琴是主旋律

在乐器培训的大军中，并不是所有的乐器都很受青睐。钢琴受欢迎程度排在第一，学习乐器的孩子中，50％都选择了钢琴，其次为提琴、古筝等乐器。音乐培训网对艺术类的广告分布情况进行了统计，发现如今市场上广告较多的主要是四种乐器，钢琴占比47％；提琴占比17％；古筝占比6％；长笛占比6％，其次为一些打击乐器、还有双簧管、单簧管之类的乐器。

于是，在创立学校的时候，钢琴、提琴以及古筝是学校的必创课程。巨人培训的客服工作人员告诉记者，接收的学生中，学习钢琴的孩子很多。

需求大也引发了市场上竞争的激烈，当然，专业和名人效应就再次凸显出来。因为乐器学习不同于文化课知识的学习，乐器的入门学习很关键，例如弹钢琴的手势，如果入门学习没有掌握好技巧，一旦练成熟手之后，就很难再纠正过来。

所以，在这场竞争中，实际上就变成了名师的竞争。在北京就表现为对音乐学院教授和优秀学生的争夺。北京飞天艺术培训中心经理徐理毅告诉《小康·财智》记者，他的飞天艺术学校的老师都是通过招聘的形式招来的，招聘最严格的环节除了证书，还有他的现场表现。当然他们很青睐名校的学生，因为他们专业技能更加扎实。

当然，社会上影响较大的乐器培训学校在用人的时候也都是和徐理毅一样的心态，在巨人的广告中，名师教学就很引人注目，教师的简介里详细记录了该教师的资历，各种奖状和证书是抓眼球的有效办法。

个性化和规模化经营

课程的选择对一个培训学校来说固然重要，可是经营模式同样是很重要的创业要素。如今的乐器培训市场，除了巨人培训这样规模较大的培训学校，还有就是像飞天艺术学校这样规模并不大的学校。

对于巨人和姜杰的培训模式，徐理毅称之为教育百货超市和大卖场。因为巨人不仅分校很多，而且每个分校的规模都很大，从占地面积到师资力量，都是很雄厚的。姜杰也是一样，旗下有教师上万名，各个分校的占地面积都超过1000平方米。而一般的小型培训学校，都是以小而精的样子出现，不会像巨人和姜杰这样给人大卖场的印象。

虽然说，规模化经营让消费者选择的余地更多，但是还是有一部分人不喜欢这种大卖场似的培训模式。

在记者的采访中发现，巨人的培训模式主要是集中授课和一对一授课。巨人的客服人员告诉记者，他们一般只接收学生群体，成人是不能在巨人培训学校学习的，并且巨人的老师都是在课堂上授课，基本不提供上门家教服务，但是他们的优势在于学生考级的通过率较高。

和巨人这样的规模化经营不同，小一点的艺术学校，比如北京名典培训，虽然规模小，但是经营模式就很灵活，老师一般也都可以提供家教服务，特色课程也比巨人培训多，例如兴趣班、考级班等等。还有深圳市育才舒曼艺术学校，每年都会组织舒曼钢琴学校的优秀学生参加“舒曼欧洲音乐夏令营或冬令营”活动，与欧洲各大音乐学院、学校进行交流活动。因此也有着自己的市场。

无论是哪种形式的经营，专家认为，他们都有自己的优势和劣势。规模化经营资金力量雄厚，容易吸引名师前来，但是课程缺乏灵活性。个性化经营虽然不能吸收很多生源，但是课程新颖，培训更加细心。关键是这两种经营模式，都必须认准自己的客户群体，考级和兴趣只有区别对待才能满足他们的需求。

困难要逐个消灭

和任何一个行业一样，培训学校从创立到经营也面临着很多挑战。徐理毅在回忆自己创业经历时告诉记者，之所以选择创办艺术学校，是因为自己的家人都是音乐人，自己也曾是音乐老师，所以对音乐热爱。创立学校之初，就遇到了资金问题。

资金问题基本上是每个创业者都必须面对的问题，想要成功投资一个音乐学校，启动资金至少需要100万，场地费、乐器费、老师工资是几大主要支出。当这些都准备妥当之后，就要面临宣传。徐理毅告诉记者，他最近就在百度上做广告，以增加学校的知名度。

其实，资金问题并不是投资乐器培训学校最大的问题，最大的问题在于如何创立品牌，形成一定的影响力。

关于这个方面，可以借鉴巨人培训的做法。他们不仅高薪聘请名师，而且花费大量的金钱用于广告宣传，增加公司的知名度。然后通过专业的培训形成自己的口碑，说到最后，还是培训品质最重要，而这个也是最难把握的。

中国音乐网音乐培训中心主任杨景春说过：“学习乐器不能频繁换老师，频繁换老师，学了五年，等于学了一年。”也就是说乐器学习有它的特殊性，品牌的培养就比其他行业要显得困难。

但是，如果不培养品牌，就很难形成竞争力，所以这个行业的品牌培养才是创业者要面临的棘手问题。专家说，品牌培养其实也不难，关键是培训者必须是合格的培训者，好的师资力量是品牌来源的核心要素。

衍生产业亮点多

其实乐器培训市场，除了乐器培训带来收益之外，它的衍生领域，收益也很丰厚。例如：教材、乐器。

北京巨人学校市场部总监廖祥兵说：“2009年，我们的情况是，教材(销售)增长30％，乐器销售量增长20％。”

如今，乐器培训学校已经不单单是扮演着培训者的角色，教材和乐器的销售也是很大的一块市场。刘诗昆曾指出，一套好的教材为学生的学习能带来意想不到的收益。