我是如何对学生加强思想教育的

我是如何对学生加强思想教育的（精选10篇）

我是如何对学生加强思想教育的 篇1

浅谈如何加强对青少年学生的法制教育

庆阳市第三中学王进军

摘要：由于自己对于一些法制新闻较为关心，又因从事教育工作，所以对于未成人犯罪的问题，尤其是青少学生违法犯罪这个问题最感兴趣。近几年留意的一些法制新闻以及亲身接触到的一些中学生相互斗殴等暴力事件的统计，可以得出：青少年学生违法犯罪呈不断上升的趋势，青少年学生法制观念淡簿、学校对青少年学生法制教育的缺失等问题值得引起社会各界的重视。本文拟在分析目前青少年学生违法犯罪的特点以及他们犯罪的原因的基础上，从四个方面谈谈如何加强对青少年学生的法制教育。

青少年是祖国的未来，是民族的希望。学校则是青少年学习本领、提高素质的地方，应当是一片净土。但近年来，由于各种因素的影响，青少年学生违法犯罪的频繁发生，严重影响了正常的教学秩序，危害到学生的生命、财产安全。

一、青少年学生违法犯罪的主要特点

对于近几年一直呈上升趋势的青少年学生违法犯罪，从司法机关调查到的情况看，主要有下列一些特点：

1、犯罪数量不断上升

据某市某法院对近几年来对“双抢”、“两盗”案件的统计分析，未成年人参与“双抢”、“两盗”犯罪的数量增多。近几年来，未成年人参与该两类犯罪的数量呈上升趋势。2006年该市两级法院共审结未成年人“双抢”、“两盗”犯罪的案件25件，2007年、2008年分别是30件、32件。其中，相当一部分属于学生犯罪。这些学生，既包括在校生，也包括刚刚毕业的学生和因违法犯罪而被开除的学生。

2、犯罪类型相对集中于人身和财产犯罪

据该法院2007年以来审理的87件青少年犯罪案件中，盗窃案件48件，所占比例最大。抢夺案25件，居于第二位，抢劫14件，此外，青少年犯罪中故意伤害案亦占了一定的比例。从以上统计中可以看出，青少年学生违法犯罪基本上都是针对人身和财产的犯罪。

3、共同作案、结伙作案、团伙作案情况突出

近年来，青少年学生违法犯罪成人化色彩增加。有组织犯罪增多，尤其是团伙犯罪和共同犯罪比例直线上升。有的学校甚至产生了学生帮会，学生中也有“老大”。3人以上

结伙进行的共同犯罪案件为数甚多。

二、青少年学生违法犯罪犯罪的主要原因

青少年学生违法犯罪犯罪的增加，是各种复杂因素共同作用的结果。主要原因有：

1、学生法制意识淡薄，心智不成熟，或为追求享受、或为寻求保护，或出于讲义气或泄愤报复容易，或受到他人的唆摆或者好奇心的驱使，走上犯罪的道路。由于学生有好友、好胜和好动的心理，有的学生喜欢拉帮结派，一旦和不良青少年为伍就很可能下水。也有的学生为了不受其他学生欺侮，而加入到不良少年团伙中寻求保护。有的成绩较差的学生不安心学习，经常旷课，结识一些不三不四的青年，从而走上邪路。有的学生贪图享受，羡慕别人的高消费，于是不该伸手时却伸手，导致盗窃犯罪成为各类校园犯罪之首。有的甚至铤而走险，发展到抢劫学生和其他公民。

2、家庭缺少温暖，家长教育方式简单粗暴或过于溺爱，或者是家庭生活困难，非法占有他人财物。80年以后出生的学生普遍是独生子女，受到家庭的宠爱较多。而父母作为孩子的第一任教师，如果把这种关爱变成溺爱，对孩子明知有缺点也不纠正，就会培养子女的任性、骄横等不健康的心理。有的家庭则采取打骂等不正确教育方法，使孩子产生逆反心理，从而脱离家庭的监管，有的夜不归宿到处游荡，有的寻衅滋事打架斗殴。还有的家庭父母离异后，孩子得不到家庭的温暖，走向堕落。

3、学校片面追求升学率，法制教育流于形式或是缺失，对于差生的转化工作不重视。现在虽然强调素质教育，但分数仍然在很大程度上决定学生及至教师的前途。一部分教师对学生成绩的关心有加，而对学生个人品德有所忽略。表现在对差生放手不管，缺少必要的关心，对学生的思想动态和心理状况也不了解、不研究。有的学生因此自暴自弃，直到他们犯罪了，老师才如梦方醒。而且有的学校不重视对学生的法律意识教育，学生不学法、不懂法，当然也不会有知觉守法的意识。

4、社会正处于转型期，价值观念的多元化使学生无所适从，不良社会环境的污染严重。青少年学生辨别能力相对较差，但模仿能力强。从对犯罪学生的统计情况看，他们绝大多数都是网吧、电子游戏室、发廊、舞厅的常客，由于他们的模仿能力强，受黄色、暴力、色情等内容的书刊音像影响较大。有的是没有钱打游戏就去偷，也有的学生生理成熟而心理却未成熟，在黄色录像的引诱下很容易犯罪。

三、如何加强对青少年学生的法制教育

对学生进行法制教育，要遵循学校教育的规律，充分利用校园这一特定的文化传递空间，发挥各有关课程在进行法制教育方面的作用和功能，使学生在学习文化知识的过程中受到比较系统的法制教育。要以课程教学为主要渠道，形成课内课外、校内校外紧密结合的学校法制教育的网络和体系。

首先，法制教育必须先从教师做起，加强教师的学法工作。老师是学校教学的主导者，是学生的引路人。加强对青少年学生的法制教育，要求教师首先必须具备较强的法制意识，这是一个前提条件，否则一切都是空谈。学校要充分利用行政会议和教师政治学习的时间，有计划、有步骤、有重点地开展学习法制知识的活动。着重学习了《普法读本》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》，以及中小学教育教学法规等，提高了教师们的守法意识和依法保障学校、教师、学生的正当权益的自觉性。

其次，法制教育的重点是必须加强对学生的普法教育工作。江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中指出：“要经常地在学生中开展纪律法制教育，增强他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理。”因此，要通过各种有效形式，积极开展依法治校工作。健全学校的各项规章管理制度，加强对学生的管理，法制教育并不是一两堂法律常识课能全部解决的。应充分利用校会、班会，利用政治课专题进行法律知识的专题讲座，利用其它学科寓法律知识的教育于教学之中，同时，利用学生的团、队活动和学科兴趣小组渗透法律知识的教育，努力使得学生的普法教育网络化、系统化。根据教育部的要求，学校应当认真落实聘请法律副校长参与法制教育工作，使学校的法制教育活动和学校各项工作向正规化、法制化。

再次，把法制教育与道德教育、心理教育结合起来，加强对学生的道德、心理教育。加强法制教育工作要有生动性、针对性、有效性，防止空洞的说教。如果说法制教育的重点是加强对学生的普法教育的话，那么道德教育、心理教育即是与法制教育相辅相成，不可或缺的。要加强对学生进行中华民族传统美德的教育，培养学生的仁爱之心、恻隐之心、容忍之心，教育学生爱惜生命、尊重他人人格，这些都是最基本的、却常常被忽略的教育内容。心理素质教育是素质教育的一个重要方面。应当通过教育克服学生中存在的逞能、好胜、霸道、急躁心理，培养他们自制力，防止因小事而发生恶性案件。对早熟的学生要加强青春期教育和心理疏导，防止犯罪。建立学生心理咨询机构，对有心理疾患的学生应给予适当的治疗。

第四、要在全社会开展预防青少年学生犯罪的综合治理工作。政府有关职能部门要净化社会环境，为青少年学生的健康创造良好的社会环境，防止暴力、色情、赌博、恐怖等内容的音像制品和书刊毒害青少年。家长和学校要切实履行好监护职责，以言传身教、循循善诱的方法，在青少年学生中弘扬社会正气、文明风气，使他们自尊、自律、自强，增强辨别是非的能力。司法部门对学生犯罪要坚持以预防为主、打防结合。对情节严重的犯罪，应当依法惩处，发挥法律的威慑力

此外，学校要充分发挥社区教育优势，与周边军队、公安派出所、人民法庭等单位广泛开展共建，通过组织学生军训、听法制报告，参加审判大会，走访少教所等形式，对学生进行法制教育。学校在法制教育的同时，要结合《中学生日常行为规范》，狠抓常规教育，把遵纪守法的意识落实到日常的行动中去。

我是如何对学生加强思想教育的 篇2

一、构建爱国主义教育的平台

少先队开展各种工作时利用各种契机净化学生了心灵。通过听和看充分感受爱国主义情操。

1.“校园舆论”的建设

值此建党90周年之际, 利用宣传栏、队报、队刊、红领巾广播等阵地, 编排爱国主义教育内容, 在丰富多彩的“文字、图片形象”和悦耳动人的“声音形象”等富有爱国教育内容的感召下, 学生耳濡目染。

2.宣讲革命英雄故事

请有经验的老革命讲切身体会或者辅导员有意识地宣讲革命英雄故事来宣扬爱国主义。

3.利用学校每周都要举行的升旗仪式

辅导员把握好升旗仪式这个教育契机, 激发学生的爱国主义情感, 加强对学生思想品德教育。

在此基础上, 进一步围绕升旗开展一些活动, 增强学生的爱国主义情感。如组织《当国旗升起的时候》、《我站在国旗下》等征文活动, 开展“争当升旗手”的活动, 把学生对国旗的尊重, 对升旗的向往变成努力学习, 为国效力的自觉行动。通过这一系列的活动, “祖国利益高于一切”的信念深深地铭刻在学生的心中。

4.观看爱国影片

电影电视是学生喜闻乐见的可视读物, 它具有很强的教育功能, 胜过家长的罗嗦, 胜过老师的说教。好的影视节目可使学生在潜移默化中受到良好的爱国主义教育。

为了让学生直观体会到革命先辈为人民利益, 为崇高的共产主义理想而英勇奋斗, 艰苦创业, 无私奉献的英雄壮举, 组织学生一个月观看一部爱国影片。在声与影结合中, 使学生如临其境, 爱国之情油然而生。如《虎门销烟》、《董存瑞》、《孔繁森》等, 让林则徐、董存瑞、孔繁森等一个个英雄走进学生的心中, 让中华民族的苦难史、发展史和新中国的强国史一幅幅宏伟画卷展现在学生面前。

二、开展以爱国主义为主题的活动

新课标指出:以学生为中心, 以学生的发展为本。这同样也应是学校少先队工作的主旋律。少先队要以新时代人的素质为大背景, 以学生发展为出发点和归宿, 尊重学生的主体地位, 激发学生的主体潜能, 关注学生个性发展, 关注学生对人生的认识和态度, 使学生通过自身的独立思考、自主选择和参与体验探究活动, 获得体验、提高认识、养成习惯, 形成良好道德、提高能力。

1.利用班队活动开展以爱国主义为主题的队活动

班队活动是学生学习的第二课堂, 内容包罗万象, 形式灵活多样, 是对学生进行爱国主义教育的重要途径。如通过举办“党史介绍”、“队史知多少”等知识讲座和竞赛活动, 使学生了解中国人民反对外来侵略和压迫, 争取民族独立和解放, 浴血奋斗的精神, 特别是中国共产党领导全国人民为建立新中国而英勇奋斗的崇高精神和光辉业绩, 使学生在学习过程中形成较系统的爱国主义思想, 培养初步的共产主义信念。

2.利用学校的各项活动穿插进行爱国主义教育的内容

例如, 六一节时举行演课本剧比赛。课本剧, 就是把学生学习的课文改编成戏剧, 用真人来营造和表现课文中的环境、情节、人物, 将课文内容更加生动形象地传达给学生的一种集教学和娱乐一体的校园活动。选择正在使用的小学语文课本中适合表演的关于爱国主义内容的部分课文, 进行改编加工, 前后串联, 组合而成的一个专场演出。元旦时举办以爱国主义为内容的文艺演出。组织队员参加“庆祝建国周年”知识竞赛。知识竞赛可以是书面式的, 也可以是活动式的:“新中国成立是哪一年?”“日本何时宣布无条件投降?”组织学生成为代表队你争我抢, 以知识问答的形式回顾祖国的历史。举办以“我爱祖国”为主题的书法、绘画、科技作品展。

三、投身实践

要培养合格的建设者和接班人, 少先队工作的首要任务就是通过少先队特有的活动形式, 帮助少年儿童了解祖国的悠久历史, 树立民族自尊心;了解祖国和家乡的现实变化, 增强民族自信心;憧憬祖国和家乡的美好未来, 主动把自己的前途与祖国和家乡的命运紧密联系起来, 从而激发他们的爱国之心。

对小学生来说, 爱国情感表现得十分具体, 为此, 在对他们进行教育时必须用具体的情景激发他们的情感。基于这种认识, 以系列活动为手段, 在每个学期积极开展“六个一”活动。

1.读一本爱国书刊

学生主动地打开一扇扇了望祖国的窗口, 那一双双赤诚的眼睛如饥似渴, 学生对祖国由知之不多, 到知之较多。

2.说一个爱国故事

变听为说, 学会说爱国故事, 让感人的故事涌动在学生心间, 让他们深切感受到祖国需要他们, 他们是祖国未来的主人, 逐步培养祖国责任感和主人翁精神。

3.做一件好事

在少年儿童中大力弘扬民族精神、传承民族文化、培育民族精神, 倡导扶贫济困, 团结互助的社会主义新风尚, 让困难家庭的少年儿童感受少先队组织的关怀, 关爱他人, 让队员们从身边做起。

4.写一篇爱国文章

辅导员做好引导、启迪、帮助, 队员人人动手, 忆过去, 展现代, 唱未来, 体裁多样, 直抒爱国胸意, 挑选出特色篇参加学校举办的“祖国在我心中”征文比赛。

5.走近老革命——采访活动

在这样完全自主的实践活动中, 让学生感到自己真正地走出了课堂, 走近了历史, 走近了基层的革命者, 获得了一些最最真切的体验。

6.走进一个社区

参加社区力所能及的各项活动。把爱国情感付之行动, 从小事做起, 融入社区生活, 为社会奉献一点爱。

这“六个一”活动, 紧紧围绕培养队员爱国之心这一教育主题, 层层展开, 环环相连, 步步递进, 不断深化。整个教育活动, 遵循学生的道德情感形成规律:认同一共鸣一内化。

如何加强对“留守学生”的教育 篇3

“没有教不好的学生,只有不会教的老师”随着改革开放的进一步深入,农村教育中出现了一个十分突出的问题。那就是留守学生的教育。他们中有的是隔代教育有的是鄙人代养,因为他们没有直接的母爱、父爱,有的反而成了溺爱。有的无人照管。导致留守学生教育是一个头疼的严重问题。这就是直接影响着教育和教育成果。如果在教育工作中不能正确的对待这个问题处理不好。就会造成教育的失败,为此谈谈在教育中如果和做留守学生工作的体会。

一、加倍关心爱护留守生,激发他们的学习意识

很多留守盛因为父母不在身边,既不热爱学生又不讲文明,整天混着过。首先要解决他们的思想问题。多给他们关心、关爱,因为没有爱的付出就没有爱的回报。作为教师要用魅力吸引他们。学生感觉敏锐。虽然他们对老师的评价只有停留在直观形象上。作为教师要用言行一致的行为吸引学生的注意,引起他们的浓厚兴趣,而教师则应都与他们亲近,谈心,激发进取兴趣。其次是营造温馨,和谐的学习氛围。班级是一个大家庭。要让每一位留守学生感受到集体的温暖,老师不能轻视他们。多了解他们的一些思想动态。比如可组织全体同学与他们一起过生日。在集体活动中,充分的了解留守生的兴趣、爱好、特长,以及思想情况,合理需要,在交往互动中加深有爱相互尊重相互理解。这样加倍给与关怀和爱护,从内心深处激发求知欲,逐步由被动学习变主动学习。

二、师生互动,树立自信心,增添学习动力

留守学生往往性格孤僻,不与别人交往,对人冷淡,普遍都有自卑感。不愿参加班级或在学校组织的各种有益活动。对此,首先依靠集体活动来吸引他们,各种活动都动员他们参与。充分地把他们融入到集体中去,让他们也觉得我们是集体的一份子,有权利和义务为集体做事,这样玩锻炼他们各方面能力,又使他们能学到别人的优点。克服自己的不足,主动去集体争光。其次是用结对帮助的办法去吸引他们,让优生与留守学生搭配而坐,同路而行。用他们的良好行为品质感化留守学生,使他们在潜移默化中受到教育争取得到进步。

三、引导鼓励留守生,再添动力

我们都知道知道,每一个学生都希望自己在老师家长的心目中是一个好学生。留守生更不例外。首先做到快乐让大家分享,增强自信心,让每一个留守生都学会发现自己的闪光点。找别人的闪光点教师要多表扬、少批评,让他们能体验成为的喜悦。同时多与自己不足的地方做斗争,杜绝问题的出现,其次,鞭策学生再添动力。留守学生也希望在同学中有所展示。作为教师依据留守生的能力和一些特长,适当地给他们安排一些任务。参与管理班上的一些事物,感受集体、老师、同学的关怀增强自信心,多一分关爱,多一分期望,多一些激励的语言。让他们带着自信跨入今后人生。

四、因势利导,因材施教

作为教师首先在自己的心目中,了解留守学生的不同情况,对智能优势不明显的,要注意发现和培养他们的特长提供体验成功的机会,激发他们不断进取;品行存在缺陷的缺省要耐心的做好思想品德教育工作,帮助他们树立远大理想,养成良好的行为习惯;存在心理障碍的学生,要给与厚爱,以晓之以情动之以理。建立起信任。及时排解心理障碍,让他们轻松愉快地学习。

为全面实施素质教育,使留守学生获得较好的进步,必须夯实基础,进行分类指导。采取不同的施教策略,并把全面发展与突出优势培养有机地结合起来。

如何加强学生的心理健康教育 篇4

人类已经步入二十一世纪，社会竞争也更加激烈。我们所培养的学生必须具有丰富的知识、强健的体魄、健全的人格，积极乐观的人生态度，承受各种挫折和适应不同环境的能力，也就是必须具有国际竞争力，且极具创造力。而健康的心理是人发展的中枢枢纽，是为人一生不断进取、不断探索的催化剂。

在学生整体素质中，健康的心理本身就占有非常重要的地位。健康的心理教育是优良的思想品德形成的基础；是有效学习科学文化知识和进行智力开发的前提；是引导学生正确交往、合作成功的重要手段；是增进学生掌握劳动技能的保证；是促进学生身体健康的必备条件。因此素质教育应包括旨在提高学生心理素质的心理健康教育。特别是现在，我们面对的学生多为独生子女，由于社会的不良影响和家庭的影响，由于以往的教育注重的是学生的智力开发和应试能力的培养，忽视了学生非智力因素的培养和提高，导致他们中的部分人程度不同地存在学习困难、情绪不稳、孤独胆小、惧怕挫折、缺乏毅力，进而身上存在着懒惰、怯懦、自私等缺点。如果学生的这些缺点不能正确引导的话，任其发展，他们的主体性就不能更好地得以发挥，甚至有可能造成严重的后果。

因此，我们强烈呼吁：加强学生的心理健康教育，已到了刻不容缓的地步。因而，加强学生的心理健康教育，是我们每一位教育工作者责无旁贷的，迫在眉睫的任务。本人在这方面作了大量的调研工作，取得了一定的成效。现将基本做法简述如下：

一、开展班级心理健康教育

开展班级心理健康教育，营造一个良好的心理健康氛围，将学校心理健康教育这个大难题以班级为单位开展，分成几个小难题，能更好地避免学生经常性地陷入危机状态。

１、形成学生良好的品德

学生的心理处于健康的正常状态，是形成良好品德的基础。为学生创造一个良好的健康环境，将是良好品德形成的根本。

（1）创设良好的环境熏陶人。我们利用在教室的墙壁上悬挂名人名句条幅，伟人画像；张贴《小学生守则》和《小学生日常行为规范》；在黑板报上开辟“教育园地”“学习园地”，在画廊里展览学生的作品;在校园种植花草树木，这一切无时无刻不在净化学生的心灵。

（2）营造良好的班风教育人。通过建设优秀班集体，我营造了一个平等、和谐的

心理环境，让每一个学生都有一种“同学因为有我而快乐，集体因为有我而光荣”的心理体验。与此同时，我还在班级积极推行“班干部轮流上岗制”让每一位学生尝试自己当主人的快乐，树立“我为人人，人人为我”的人生观。

（3）利用健康的舆论启示人。我经常利用班会或主题队会，宣传“民主治班”思想，宣传班级里出现的好人好事，每学期还要把“三好学生”“优秀少先队员”“卫生小天使”贴进“我是小小明星”栏，让同学们行有所依，学有榜样。

由此，营造一个良好的班级健康氛围，让学生全身心受到健康的陶冶，对学生良好品德的形成有着极大的意义。

２、建立合理的生活规范

我的班级有发现这样的学生：自暴自弃乃至厌学；因成绩竞争激烈，互相嫉妒，打小报告；因身体太胖太娇而自卑，久而不合群；因老师批评而明里顶撞、暗里记恨。学生个体中有好表现，有羞于开口的；有人缘好具号召力的，有老被欺负成为出气筒的；有讲义气的团体，也有良性竞争互相上进的伙伴。针对以上这些学生的行为和表现，我让学生学会悦纳自己，学会适时、适度、适宜地宣泄自己的情绪又能适当控制自己的情绪，帮助学生学会调解情绪的方式，建立合理的生活规范。如我对学生进行社交辅导就是要帮助学生形成正确的社交心理，过正常的生活。其中，学会恰当的社交礼仪包括男女交往礼仪；学会克服害羞心理，与别人沟通的方法；学会缓解人际关系冲突，处理口角等等。一个良好的班风，健康向上的班集体，有助于学生保持健康情绪及健康的社交心理，促进学生合理的生活规范的建立，适应基本的社交，让学生学会过有意义、正常的生活。

３、培养学生良好的学习习惯

班级工作中的一个难点：如何纠正学生上课走神、讲话、抄袭作业、考试舞弊等学习习惯问题。这些问题归因于心理问题，所以，我辅以科学的指导和训练。我帮助学生了解自身的学习基础和学习特点，帮助他们学会制订计划和目标，学会应学什么、如何学、何时学，最终达到培养学生学会学习的能力。我还开展了“学习为了什么？”“诚信，伴我同行！”等主题活动，让学生制定不良学习习惯治疗卡，让学生逐渐养成良好的学习习惯。

４、建立有凝聚力的班集体

在班级管理中，我深知身教重于言传，严格要求自己做好学生的表率，以身作则，处处为学生做好榜样,时时抓好学生的心理健康教育，对学生坚持做到“爱、严、细、勤”，用自己的人格魅力去理解、关心、爱护、帮助、信任每一个学生,与学生建立了民主、平等、和谐、愉悦的新型关系,营造了“团结、勤奋、友爱、自主”的良好班风。师生的互动使整个班集体形成了一股较强的凝聚力。

二、培养学生健全的人格

学生良好的心理素质包括诸多方面，根据目前小学生的实际情况，当前应着重培养的是学生顽强的意志力，自我调节、自我控制能力和自信心这些健康的人格品质。

1、培养学生自我控制能力

自我控制能力是人类特有的心理活动，是调节情绪，克服困难，完成既定目标的重要保证，学生的行为多受情绪影响，而他们的情绪又常不稳定。因而，必须加强对学生自我调节情绪，自我约束言行的能力的培养。

我借助《小学生守则》、《小学生行为规范》、校规、班规来规范、约束学生，让学生认识到什么是应该遵循的，什么是不应该做的，并以此来调节，控制和支配自己的行为，自我约束，自我规范。其次，我帮助学生培养积极向上的良好情绪。良好的情绪能消除神经紧张，有利于散发多余的精力，驱散愁闷，减轻各种精神压力。我班有一个学生，因考试成绩不理想，便撕掉试卷；与同学发生矛盾，受点委屈，便咬断铅笔；因违反纪律，受批评，便整天闷闷不乐。他的心理为何如此脆弱？情绪为何如此偏激呢？究其原因，一是家长要求太多，对他过分关注；一是该生虚荣心重，好胜却不能取胜，缺乏抗挫折心理。对此，我一方面请家长帮助减轻其心理负荷，另一方面抓住时机进行心理疏导。当他情绪偏激时，从不揭短，而是尽量扬长，帮助他看到前景，点燃新的希望；当其情绪平静时，与他分析受挫折原因，找出不足之处，引导他在挫折面前学自我心理调节，自我控制，摆脱困境。经过多次疏导，该生已经逐步培养起抗挫折能力，自我控制能力，该生还充分发挥特长，在经受了几次制作失败后，作品“梦想之船”在学校举行的“科技小制作”比赛中获奖。

2、培养学生顽强的意志力

我们的学习和生活不可能永远一帆风顺，要增强学生的抗挫能力，让他们具有“身处逆境不沮丧，面对困难不灰心”的良好的心理素质，这就必须培养学生顽强的意志力。

我通过向学生介绍“全国十佳少年”何蓉的事迹以及其他逆境成才的事例，让学生知道人生道路不可能没有困难，事事如意，只有克服困难，才能走向成功。一个人，如

果不愿付出艰苦的劳动，不想投入激烈的竞争，往往将一事无成。我还引导学生从小确立远大的志向，孜孜不倦，努力学习，不被任何困难吓倒，要有克服困难的勇气、毅力及动力，从而形成良好的意志。

少年期的学生有强烈的集体观念，在良好的班集体里，同学们团结互助、关心、热爱、尊重集体，愿意完成集体委派的任务，并努力为集体争光。这有助于形成学生的自制、刚毅、勇敢等意志品质。同时，为了维护班集体的荣誉，必须遵守严格的纪律，而严格的纪律又是较好的意志锻炼过程。

榜样的教育作用是无声的力量。少年期的学生崇拜榜样，喜欢模仿榜样的行为。榜样人物身上无不透射出象征当前时代精神的意志品质。如毛泽东六十多岁高龄畅游长江；体育健儿们成功背后的流血流汗，从失败中崛起，从挫折中奋发的精神；介绍学校同年级同学叶娓身残志坚的事迹等，鼓励学生从小培养钢铁般的意志，百折不挠的精神。我还以身作则，以自己良好的意志品质为学生树立榜样。

努力克服困难是对意志进行自我锻炼的最好机会,因此，我主动为学生锻炼意志力创造良好的条件。我适当开展了各种竞赛活动。如开展劳动技能竞赛活动，提高了学生的劳动技能，强化了学生的抗挫折能力；开展智力竞赛活动，让学生领会到遇到困难要动脑筋,想办法战胜它；开展体育竞赛活动，既能锻炼他们顽强的意志力，又训练了他们胜不骄、败不馁的良好心态。

３、培养学生的自信心

自信心是一个人前进的动力，向上的源泉，成功的基石，对人的发展起着至关重要的作用。作为班主任的我时刻帮学生树立自信心，让学生保持积极向上的心理状态，笑迎学习和生活中的风浪，充满自信心地前进。

我与学生培养了融洽的师生感情，我根据学生存在的差异，多给他们关爱和信任，多给他们激励性评价，让他们在老师的不断鼓励下敢于说出自己的见解，感受成功的喜悦；我对学生提出合理、科学的要求，使学生既“可望”又“可及”，积极主动地参与到学习活动中来；我以疏导代替指责，以谈心代替说教，多与学生谈心、沟通，做学生的知心朋友来把握学生的思想动态，纠正学生的不良心理，用真挚的爱和热切的期待形成教育的良性循环;我善于发现学生的“闪光点”，扬长避短，让学生发现自己的长处，在心理上增长自信心，自豪感，从而进一步激发学生的进取心和上进心。再者，我还给学生创造成功的机会，如通过第二课堂，课外读书活动等多种形式的活动，让学生在民主、轻松、愉快的学习氛围中产生一种自觉、积极、进取的健康心态，多让学生体验成功的

喜悦，因为一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。

三、设立心理咨询室

由于心理障碍患者本身就缺乏自我调节的能力，因此，需要外界的帮助才能解脱。我在班级中，设立心理咨询室，对个别学生进行咨询性心理辅导，帮助他们正确认识自我，指导其改变不良行为，消除心理障碍。我让每位学生给老师写“悄悄话”，把他们的喜怒哀乐等等写下来，使有心理问题的学生有发泄的去处，我根据这些“悄悄话”，对他们进行心理疏导，调整他们的情绪，让他们克服心理障碍，恢复积极良好的心理状态。我还注意创设宽松的环境，在每周星期五下午放学后，让学生尽情向我倾吐内心的苦闷，并根据不同学生的不同情况，采取相应的方法进行心理疏导，从而有效地缓解了学生的精神压力，解开思想上的疙瘩，使他们以良好的心态去迎接学习和生活的挑战。

四、充分发挥校、家、社会的作用

学校是心理健康教育的重要场所，广大教师应负起加强学生心理健康教育责任。在学校的课程中，我们增设了心理健康课，在上好心理健康课的同时，我们结合学科教学，对学生进行智力的培养和学习心理的指导。如在体育课中对学生进行意志品质的培养等；在知识教学中，我打破了“注入式”的教学模式，杜绝把学生放在“消极客体地位”，多运用启发式和参与式教学，充分发挥学生的主动性，激发学生的学习兴趣，并严格控制好作业量以减轻学生过量的作业负担和心理压力，让学生在愉快的教学环境中学习各种知识，发展潜力，养成良好的心理素质；通过学理和文学媒体，给学生予以帮助启发，使其内心梗阻的地方通畅起来，努力培养学生自尊、自信、自强等良好的心理素质。

家庭是儿童成长的摇篮，父母是儿童的第一任老师，对孩子的心理健康也起着十分重要的作用。家长健全的人格和良好的心理素质本身就是一种无形的教育力量，因此，我通过家访、开家长会等联系活动，让家长要努力提高自身的修养，严格要求自己，坚持身教重于言教，讲民主，以理服人，不能专制，要善于控制自己的情绪，不能不顺心就拿学生做“出气筒”，否则，就会给孩子造成心灵上的创伤甚至酿成不应出现的悲剧。我还与家长密切联系，指导家长要全面了解自己的孩子，一旦发现他们的优势，就要及时进行鼓励，表扬，使孩子增强自信心，激发进取心；同时，也要认识到孩子存在的弱点，缺点，帮助他们不断克服缺点，磨砺自己的意志力。家长要给孩子创造一个和睦、民主的家庭环境，以利于孩子身心健康成长。

社会是培养学生良好心理素质的大课堂，我多让学生到社会实践中磨练，培养自身良好的心理素质。

总之，只有充分发挥校、家、社会的作用，学生的心理健康教育才能取得更好的效果。

我是如何对学生加强思想教育的 篇5

李开新

新形势下，党管干部工作面临着许多新情况、新问题。特别是管钱管物干部，由于工作的特殊性，更容易受资产阶级腐朽思想和生活方式的侵蚀。因此，对管钱管物干部的教育管理是党管干部的重点，也是难点。从近几年查处的违法违纪案件看，管钱管物干部占较大比重，并且多数属经济犯罪。有的挪用公款，私设“小金库”；有的用公款请客送礼，为自己跑官要官铺路；有的拿公物作人情送礼行贿；有的损公肥私，倒卖军用物资；更有甚者，为了追求金钱和私欲，利用营房基建、筹措物资等机会，“吃回扣”、捞好处，贪污受贿，走上了违法犯罪的道路。其结果不仅个人受到党纪、政纪和法律的制裁，而且还损害了部队形象，影响了部队建设。如何管理教育管钱管物干部，预防和减少违法违纪问题的发生，我们认为，应着重做好三个方面的工作：

一、注重思想教育，提高管钱管物干部的“免疫力”、自控力

管钱管物干部发生违法违纪问题的原因很多，但放松思想改造、个人主义恶性膨胀是最直接的根源。施教于先，搞好预防教育是增强管钱管物干部拒腐防变的“免疫力”、自控力，有效预防和减少违法违纪问题发生的治本之策。因此，从强化对管钱管物干部的思想教育入手，实施正确的思想导

向，就显得非常重要。

一是在人生价值取向上实施正确的导向。由于管钱管物干部工作的特殊性，与地方接触多，因而，了解社会阴暗面多。地方上一些腐败的生活方式和利己主义的消极思想很容易侵蚀和扭曲管钱管物干部的人生信仰，导致人生价值发生偏差，从而，追求物质享乐，利用手中权利攫取金钱、贪占物资，成为拜金主义的信徒。对此，要把以人生观、价值观、道德观为内容的“三观”教育做为经常性思想教育的主要内容，紧密联系管钱管物干部的工作生活实际和思想实际，理直气壮地灌输立身做人的道理，引导他们树立正确的军人价值观和高尚的人生追求，划清是非、丑恶界限，增强鉴别和自我约束力，自觉抵御拜金主义、极端个人主义和腐朽生活方式的侵蚀。

二是在遵纪守规意识上实施正确的导向。警钟长鸣、“木鱼常敲”。经常不断地对管钱管物干部进行遵纪守规教育是预防和减少违法违纪问题发生的重要手段。要有计划地组织管钱管物干部学习党纪国法、岗位职责和有关的法律规定，对典型案例进行剖析，从而使他们明确哪些可以做，哪些不可以做，自觉按政策、按党纪国法、按部队的有关规定规范自己的行为，做到正确运用手中权利，严格执行各项规章制度，不以权谋私，不弄权渎职，不贪占财务。

三是在以队为家思想上实施正确的导向。管钱管物干部

如果没有以队为家的思想，就必然缺乏强烈的事业心和高度的政治责任感，对物资损坏、铺张浪费现象就不觉痛心；拿部队钱物作交易就不觉“亏心”。因此，要把以队为家教育作为加强管钱管物干部管理教育的重要内容。通过学习有关内容和开展争当“好当家”、“红管家”等活动，教育管钱管物干部自觉发扬艰苦创业的革命精神，在当家理财上发挥主人翁的作用，做到坚持原则、不徇私情；两袖清风、廉洁奉公；紧缩开支、提高效率；精打细算、合理安排，把有限的经费、物资用在“刀刃上”，用在部队建设最急需的方面去。

二、加强监督管理，确保管钱管物干部工作的经常化、规范化

预防管钱管物干部违法违纪问题的发生，除加强思想教育外，还必须建立有效的监督管理机制。管理不严，监督机制不落实、不经常、不规范，违法违纪者就有可乘之机。当前，针对管钱管物干部容易发生违法违纪的薄弱环节和关口，加强监督管理机制要把握四个重点：

一是加强领导行政监督。严格上级对下级、首长对部署的监督是各级领导的重要职责，也是党管干部的重要内容。领导干部一定要克服“管钱管物干部辛苦，出点问题可以原谅”的思想和监督不经常、不严格的行为，本着对部队建设、对干部个人成长进步负责的态度，严格监督管理。要坚持经常听取汇报，定期或不定期地了解具体工作人员有关经费开

支、物资管理等情况；要坚持实地查证。在听取汇报的基础上，定期到有关部门或场所查验证实保管人所汇报的情况，切实做到到实地、察实情、见实物，证实所掌握情况的真实性；要坚持跟踪问效。经常不断地了解和核实经费的去向、采购物资的价格数量及使用情况、投资的金额与产生的效益等，切实做到心中有数。

二是加强机关业务监督。要改变事后检查处理性监督多、事前预防性监督少的状况，经常组织纪检、财务、审计部门对管钱管物干部的工作情况进行检查、审计。主要检查各种制度是否健全、经费开支、物资出入库手续是否完备，单据报销、财务管理是否符合规定。通过检查，及时发现问题，堵塞漏洞。对问题严重的，要及时向党委、纪委和首长报告，并与有关部门积极配合，紧密协作，进行认真细致的检查核实，实事求是地作出检查结论。

三是加强群众民主监督。发挥群众的监督作用，是党管干部工作重要的成功经验。对管钱管物干部的管理也要注重发挥群众的监督作用。要重视拓宽民主监督渠道，利用各种形式，广泛征求机关、部队特别是注意倾听基层官兵对管钱管物干部的工作意见。要认真开展群众评议活动。必要的时候，可设立举报箱或举报电话，并对群众提出的意见和如实举报的问题加以认真解决。对与地方经济来往频繁的，要在有关地方单位聘请老党员、老职工做廉洁“监督员”，经常

找他们了解情况，请他们对部队管钱管物干部提出意见，作出评议，以此掌握有关人员在与地方人员经济交往中的情况，促使其在与社会广泛接触中按章办事。加强群众监督，关键是还要注意增强工作的透明度，要求管钱管物的干部自觉接受监督。要把财务的数量、使用等情况公布于众，坚持做到“四公开”，即标准公开、流向公开、使用公开、责任公开，诚恳地接受群众的监督。

四是严格奖惩机制。奖与惩是部队管理的一种重要手段。正确地使用奖惩，能化消极因素为积极因素，激发广大管钱管物干部的工作热情。要按照有关的管理规定，建立考评体系，严格落实考评，做到月有检查，季度有分析，半年有小结。对执行制度一贯自觉认真、严格的，及时给予表扬；对敢于坚持原则，工作有贡献的，给予奖励；对有章不循、制度松弛的，要进行批评并追究有关人员的责任，并把工作的好坏与个人的成长进步挂起钩来，达到鼓励先进、鞭策后进的目的。

三、把握重点关节，增强对管钱管物干部教育管理的针对性、有效性

预防管钱管物干部违法违纪问题的发生，还要把握管钱管物干部容易发生违法违纪问题的“关节点”，有的放矢地做好工作。首先，在时间上要把握六种时机：一是上级重大改革方案与措施出台时。二是部队随行任务转换时。三是单

位班子作较大调整时。四是部队人员大面积流动时。五是重大节日和部队举行重大活动时。六是年终岁尾资金“回笼”时。对以上时机，要善于预测和捕捉，抓住不放，切实把教育管理的主要精力放在这些容易引发违法违纪问题的“高峰期”，切中要害地做好工作。其次，在人员上要突出四种对象：一是对个人成长进步不称心的，要防止“补偿心态”。少数个人主义严重、不能正确对待个人荣誉和进步的管钱管物干部在提职、晋级、评功评奖等个人成长进步方面不如意时，容易产生“政治损失经济上补”、“堤内损失堤外补”的念头。于是，在自己主管的钱物方面，采取种种不法手段，侵吞公共钱物。二是对与地方有经济来往的，要防止“投机取巧”。随着市场经济的发展，保障渠道拓宽，物资筹措方式多样化，市场价格不确定，容易给侥幸者提供浑水摸鱼、投机取巧的机会，出现“吃回扣”、“搭便车”、多报多领等以公谋私、假公济私、损公肥私的现象。三是对长期在一个岗位从事工作的，要防止“放任心态”。实践证明，一个人长期从事一项工作容易产生不同程度的麻痹思想。管钱管物干部也是如此。个别管钱管物干部在一个岗位工作时间长了就会少了应有的顾忌，放任自己，忘乎所以，管啥用啥，出手大方。不少单位没有按规定对管钱管物干部进行岗位轮换，任职时间短则三、四年，长达五、六年，甚至更长，这也是发生违法违纪问题的重要原因。四是对即将调离岗位 的，要防止“打马虎眼”。由于有些单位不能按规定对管钱管物干部实施离任责任审计，结果导致个别人有机可乘，交接时“打马虎眼”，结果是公物进了自己家，公款进了自己包。因此，各级要把上述对象作为教育管理的重点来抓，并在内容和方法上各有侧重，切实加强。

（作者单位：北京总队第十六支队）

我是如何对学生加强思想教育的 篇6

——————王静芳

摘要：改革开放30多年来，我国社会主义方方面面都发生了翻天覆地的变化，物质生活条件有了很大改善，但是我国社会的经济成份，组织形式，利益关系和分配方式也有了很大变化；经济全球化、信息化而导致的国家间政治、经济、文化方面的相互渗透，尤其是西方文化的进入影响了学生正确的世界观、人生观、价值观的树立；科学技术的发展，尤其是近些年网络技术、通讯技术的发展和普及使得中职生的学习、交流方式发生了很大变化，所有这些都对中职生思想道德教育带来了巨大的挑战。要使学生成长为中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人，不仅要大力提高他们的科学文化素质。更要大力提高他们的政治素质。只有真正把这项工作做好了，才能确保党和人民的事业代代相传，长治久安。对于学校来说，党和政府对学校思想政治教育是多么的重视?为此学校要十分重视学生的思想政治教育工作，以此为契机，进一步推动思想政治教育，最大程度地调动学习思想政治理论的积极性。

关键词：学生

思想政治理论

教育

在新的历史条件下，学校的思想政治教育工作面临着许多新情况，新问题、新挑战、要引起社会各界、特别是学校本身应高度重视。同时，学生自身面临的压力，给学校政治教育工作也带来了新情况。当前，部分中职学校出现学生思想政治管理难等现状，主要表现在：中职生政治意识淡漠，缺乏理想信念，法制、纪律意识淡薄，道德意识不强，文明修养缺乏等。结合本人工作实践和结合我校的实际，对如何加强学生思想政治教育工作浅谈一些想法。

一、要发挥学校教育主渠道的同时，重视学生的第二课堂

目前，我国在校中职生约有2000万人。课堂是向学生传授知识的主要场所。也是对学生进行思想教育的主要场所。一要进一步推动邓小平理论和“三个代表”重要思想进教材、进课堂、进学生头脑工作；二要全面加强思想政治理论的学科建设、课程建设、教材建设和教师队伍建设；

三、要发挥各部门的育人功能，深入发掘思想政治教育资源，教育融入中职生学习的每个环节，中职生思想政治教育既要重视课堂教育，又要注重拓展多途径。四要深入开展社会实践的同时，开展好理论学习、学术科技、文化体育等丰富多彩的活动；五要开展谈心活动和心理健康教育，帮助学生处理好成长过程中的各种具体问题。六要选派一批高素质的政治辅导员与学生同吃、同住、同生活，及时了解学生思想动态加强与学生的思想沟通。

二、从学生关心的问题入手，用学生喜闻乐见的形式进行教育

目前，学生独生子女增多，随着社会竞争的加剧和学生学习，就业压力的增强，培养学生良好的心理素质成为学校的一项新任务，这已是学生们普遍关注的“热点”、“难点”问题。从学生的最关心的问题入手，多联系学生身边的事例，这方面主要可以采取多用学生喜闻乐见的形式，多疏导、民主理论、学生参加的方法，多用学生的语言等等。这样能有效增强学生的思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力。发挥学生会的桥梁和纽带作用，开展生动有效的思想政治教育活动。在校经常开展丰富多彩的主题班会等活动。如今，网络已成为学生接受信息的主要渠道之一，学校通过网站开展一些思想教育栏目和工作信息等形式，同时，及时根据学生关心的问题提供帮助和指导，增强思想政治教育的针对性和实效性，努力培养中职生良好的心理素质。

三、中职生思想政治教育要做到“三贴近”

加强中职生思想政治教育同加强和改进未成年人思想道德建设一样，是一项民心工程、希望工程。做好这项工作，最重要的是坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以中职生的全面发展为目标，坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育工作的针对性、实效性和感染力，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和接班人。坚持“三贴近”，加强中职生思想政治教育工作。一要坚持以人为本，就是必须贴近实际，贴近生活，贴近学生。这是增强中职生思想工作的针对性的关键。这方面从一切为学生成长的角度，深入了解学生所思、所想、所需。倾听学生的意见和建议，从学生最关心的问题入手，树立学生服务的思想，用事实说话，榜样引导，学生熟悉的语言和喜闻乐见的方式，把思想工作做实，做深，做好。这方面学校可以组织中职生志愿团体，参加医疗资询，义务家教等不同形式的志愿者活动，通过这些活动锻炼了自我，服务了社会，培养了社会责任感。二要正面教育以情感人。按照“以学生为本”的要求，加强创新思想政治工作，要有民主平等的作风。以尊重人、理解人、关心人为基础，才能增强思想政治工作的实效性。主要以确立正面教育为主、教育者先行，以人为本、以情感人、注重道德实践的原则，使思想教育贯穿学生在校经历的始终。应开展一些如:“杰出校友访谈”、演讲比赛等活动，这些是最直接、最有说服力的思想政治工作。三要教育要以身作则，率先垂范。把培养什么人、如何培养人这一重大课题始终摆在重要位置，这就是说，当教育者必须为学生做出表率，同时，要做学生的贴心人，领路人。为此，在学校里要进一步开展教师形象工程和教师德育活动。还可以确定育人为本，德育为先的思路，各方面形成合力，做出成效。按照“以学生为本”的要求，要始终坚持“三贴近”，让思想政治工作进学校、进课堂。

四、要树立先进典型，结合创先争优开展思想政治工作。

我是如何对学生加强思想教育的 篇7

人际交往是指在社会活动中，人们运用语言符号系统或非语言系统相互之间交流信息、沟通感情的过程。网际交往是指通过互联网进行的一种间接的人际交往。它是交往各方通过计算机网络相互之间交流思想，交换意见，表达情感、需要、态度、知识与信息的交互作用过程，由于近年来参与网上聊天的人越来越多，我主要以网上聊天为例来说明网际交往的特点、利弊及教育引导。

一、网际交往的特点

1. 虚拟性。

网上聊天与现实世界中的其它交流方式相比，最大的特点是虚拟性。虚拟性是指：“事物并非是真实的存在，但是仍然产生实际的效果和效能。”网上聊天的虚拟性包括聊天主体的虚拟性、聊天场景的虚拟性和网上人际关系的虚拟性。

2. 广泛性。

网上聊天是借助计算机网络这一特殊媒介进行信息传播和情感交流，这些方式使人与人之间的面对面交流变成了人与机器之间的交流，带有明显的间接性。这种间接性也决定了网际交往的广泛性。过去，时空局限是人们进行更广泛交往的主要障碍，而在网络社会，这一障碍已不复存在。在互联网上，一个人与其只有一墙之隔的另一个人的交往和与在地球另一端的另一个人的交往是没有什么差别的，成本完全一样。

3. 交互性。

网上聊天具有同步交互性，网络媒体之所以发展迅速，一个重要原因就在于它有强大的交互性，从信息传播的基本模式来看，传播是一种双向的过程，传播者发出信息，并通过接受者的反馈来确认传播的效果;而接受者不但接受信息，而且会根据自己的理解做出网际交往相应的反馈，信息交互类型从时间上可分为同步交互和异步交互两种，同步交互是一种“实时性”的交互，即接受者在接收信息的同时进行反馈，传播者可以“即时”获得这种反馈。异步交互则是指接受者在接收信息后的一段时间内再进行反馈，很显然，网上聊天的信息传播属于同步交互，同步交互是网络媒体一个巨大优势。

二、网际交往的利弊

1. 情感流露更“真实”，但不够“现实”。在现代社会，由于学习、工作的激烈竞争，生活的快节奏，人们在交往中已很难体会到参与感、归属感和被需要感，人们在内心深处感到孤独。网际交往的虚拟性，给人们提供了一个袒露个人隐私和宣泄个人情感的新渠道。在互联网上，没有谁知道你的真实姓名，年龄、性别、社会地位，一般来说也不存在功利因素，人们可以平等真实地交流信息，沟通感情，把内心的真实快乐、烦恼、孤独、痛苦统统宣泄出来。“网上的熟人会像朋友一样了解你，又像陌生人一样不知道你是谁”，从而避免了与现实中熟人交往的尴尬和压力，有利于心理健康。但如果在现实中遇到挫折就上网，依赖虚拟世界，那样会减少我们在现实生活中的人际交往，丧失现实感。

2. 主体自主性加强，但责任感受淡化，任何一个网上交往主体都可以自行掌握网上交流的过程，自行决定何时发出信息、何时响应，免去了人们进行面对面交流时必须立即回复的能力。因此，在互联网上，一方面每一个成员可以最大限度地参与信息的制造和传播，人们有着更大的自主性，也有着更多的自由，但另一方面，由于交往主体的匿名性容易造成有些人的责任感淡化，如讲一些不道德的语言、利用网络技术进行犯罪活动等。

3. 主体地位更平等，更易受到不良信息的干扰。平等性是网络人际关系的一个重要特征。在互联网上，现实社会中的地位高低、财富多少、性别和种族差异，都已经消失了，所有交往主体都有均等的发言机会，交往主体的地位也是平等的。但是网络人际关系同现实生活中的人际交往行为一样，也需要各种规范的约束。从现实情况看来，目前大多数的网络规则仅仅限于伦理道德，而用于约束网际交往具体行为的规范尚不健全，且缺乏可操作性和有效的控制手段，这就使得人们时常受到一些不良信息(如色情、暴力、反动信息)的干扰。

4. 交往范围得到扩展，但人际关系更脆弱。在现实世界里，把人们连接在一起的最主要因素之一是“共同的地域”。而在互联网中把人们连在一起的则是“共同的兴趣与爱好”。在现实生活中，一个人一生只能与若干人交往，而在互联网中，网络技术给人们提供了一种与世界上任意一个地方的人交往的可能性，人们的交往范围被大大扩展。但网络人际关系又是比较脆弱的。由于网络人际交往的匿名性，交往过程中的虚拟成分较多;加上在网络交往中，信息多以“文字符号系统”作为载体，许多人际交往的“非语言符号系统”不能运用(比如手势、面部表情、体态变化、目光接触、语音语调语速等)，影响到人们相互了解的全面性和交往的深度，这样的人际关系必然是比较脆弱的。

三、对学生网际交往的教育引导

1. 引导学生正确认识网络人际交往的特点和利弊。

要引导学生正确对待网络人际交往，必须先引导学生正确认识网络人际交往的特点和利弊。在对他们进行教育引导时，如果简单地告诉他们“应该”怎样或“不该”怎样，他们往往是不满意的，他们更想知道“为什么”要怎样，“为什么”不要怎样。

2. 教给学生一些具体的网际交往策略。

首先在进行网际交往之前，应该先明确自己的交往目的。你是为了与人交流思想感情，还是为了与人相互切磋、合作学习，或者仅仅是为了放松心情、排遣无聊。然后，充分认识同自己在网上接近的人，看其是否具有有利于实现自己的交往目的的条件，从而争取交往的主动性和可靠性。其次，用正确的态度对待网际交往处理好虚拟世界与现实的关系。上网前应先调节好上网的心态，做好防止网络成瘾的心理准备。认识到电脑、网络仅仅是一种工具要“为我所用”，而不能够让自己成为电脑、网络的“俘虏”;虽然网络人际交往有时可以转化为现实人际交往，但我们不能把它直接等同于现实人际交往，更不能过多地沉溺于网络而减少现实人际交往。最后，要增强自我保护意识，防止受到意外的伤害。比如，不随便暴露包含自己现实身份的信息如地址、学校、家庭电话;不单独会见网友;避免接触不良信息，等等，因为人们上网的动机是各种各样的，难免有人用心不良，甚至利用网络进行违法犯罪活动。

3. 综合利用网上资源和网下资源对学生网际交往进行纠偏。

首先，很多学生之所以对网际交往产生依赖是因为他在现实人际交往中受挫，缺乏有效的沟通。可以说是“问题”在网上，“原因”在网下。要么是由于性格等原因，不愿意与周围的人沟通;要么是缺乏沟通的技巧，或者在周围找不到沟通的对象。为此，教师和家长应该留心学生的思想行为的变化，找准原因，对症下药，想法帮助学生更好地发展现实人际交往。其次，老师家长也可以想法利用网络和学生进行思想沟通，帮助他们释疑解惑，事实上，由于网际交往的虚拟性、交互性、平等性，老师和家长通过与学生聊天或利用电子邮件，更能了解学生内心的真实世界，使彼此的沟通更有效，老师完全可以向学生公开自己的E-mail地址和QQ号，和学生在网上交友、谈心，对学生进行教育和引导。最后，利用网络上的信息资源对学生进行教育引导。网络上有很多关于网际交往的新闻报道，其中也有不少是涉及学生的，这些报道就是一个个网络人际交往的生动案例，对学生有很强的说服力。

参考文献

我是如何对学生加强思想教育的 篇8

一、利用多媒手段，让学生在直观感受中受到教育

语文课，长期是口述加板书的教学形式，多媒体手段似乎难以发挥作用。其实，采用它更能使教学内容具体化，能创设出具有一定情绪色彩，生动形象的场景。能使学生在特定的环境中受到情感体验，并得到意想不到的良好的效果。如我教五年级上册《颐和园的毁灭》一课时，我就在学生熟悉和理解课文内容的前提下，播放“鸦片战争”、“火烧圆明园”、“卢沟桥事变”“南京大屠杀”、“抗日战争”等中华民族饱受欺凌的历史事件的画面，通过这些真实历史故事的再现与回顾，让同学们亲身感受当年的历史背景，大家看得认真，听得专心；第一次有了近距离的亲身感受。观赏后，我引导学生认真讨论并体会：我们的祖国曾饱受外国列强的侵略，我们的民族曾饱受欺凌与屈辱，我们无数的革命先烈曾为了中华民族的独立与解放，为了建立新中国抛头颅、洒热血，不怕牺牲，前赴后继，写下了一部部不甘当亡国奴，誓死抗争到底的壮丽史篇。而我们现在生活在美好幸福的年代里，一定要不忘历史，珍惜今天，刻苦学习，奋发向上，用我们聪明的才智和勤劳的双手，经过艰苦不懈的努力，把祖国建设得更加美丽富强。只有这样，中华民族才能走向世界，走向未来；才能扬眉吐气，永立不败之地。通过以上教学展示，大大调动了学生主动学习的积极性，活跃了课堂氛围，增强了艺术感染力。使学生在直观真实的人和事中，受到了中国革命历史和中华民族传统文化的教育。

二、开展多种活动，让学生在快乐中受到教育

小学生天真活泼，好奇爱动，容易被新鲜事物所吸引，尤其对有益的活动非常感兴趣。一经他们亲身经历或亲自参与，印象深刻，不易忘记。所以，在上语文课时，我非常注重设计开展一些形象生动，有益于学生身心健康的活动；让他们从中悟出浅显易懂的道理，培养他们高尚的道德品质和良好的行为习惯。如我教六年级上册第二单元的“交流平台”时，我以“学会合作”为题，首先让学生明白：我们每个人都是生活在不同阶层的人群里，生活在相互关爱的集体中；要做好每一件事情，光靠自己本身的力量是远远不够的，是需要大家互相帮助、相互合作、齐心协力才能完成，才能做好的这一道理。再提出：“我们应如何在合作中去完成好任务呢？”这一问题，不急着让学生马上回答；然后，我以“野炊”为活动主题，在学校的统一安排和组织下，以8—10人为一小组开展野炊活动。活动前，老师在全班挑选几名责任心强，有一定组织能力的同学担任组长，讲清野炊时所需的物品和应注意安全等各方面的事项，在组长的组织协调下去具体实施完成。同学们一听搞野炊，情绪高涨，纷纷报名参加，并踊跃自愿带足各种所需物品。活动时，以组为单位，组长安排仔细，大家分工明确，相互配合默契，真正做到了人人有事做，个个愿做事。整个野炊场面始终洋溢着欢乐喜悦的气氛。在老师和同学们的共同努力下，出色地完成了野炊任务。经过这次活动，使学生明白：合作才能成功，缺少哪一个人，哪一个环节都是不行的，集体活动对每个人都是展示才艺的平台，锻炼能力的机会，通过活动的开展，培养了学生的团结友爱，相互合作的共同协作精神，更加培养了他们的集体主义精神，使他们感受到同学的友爱，集体的温暖，更让他们懂得在集体活动中，只有合作才能成功这个浅显而深刻的道理。

三、走出校门，让学生在社会实践中受到教育

语文教学，可根据教材内容的需要，利用一切可以选用的条件，带领学生走出校门，走向社会，到大自然中去，到广阔的天地中去发现，去体验、去锻炼、去感受。如我教五年级下册《我有一个强大的祖国》一课时，首先让学生了解：祖国是我们中华民族祖祖辈辈生长、生活的地方；懂得：家乡是祖国的一部分，爱家乡是爱祖国的具体体现，家乡的变化是国家繁荣富强的一个缩影。所以我组织学生，一看：改革开放以来，家乡城乡的新面貌；水利、交通、电力的大改善，庭院经济的大发展，大好河山的秀丽美景；二听：小康乡、小康村、小康户的发展变化情况的介绍，乡村领导对未来宏伟蓝图的展望与描绘；三比：通过学习并与父辈了解，你村、你组，你家十年前，或二十年前与现在变化的对比；四说：说一说你对家乡变化的亲身感受与体会。通过以上看、听、比、说等活动的开展，让学生切实了解到：家乡变化大，发展快，人民能安居乐业，过上幸福生活；感受到家乡的富裕，祖国的繁荣；这些巨大的成就，都来自于共产党的好领导，来自于社会主义的优越性，来自于包括家乡人民在内的全体中华儿女的艰苦奋斗、共同努力的结果。我们为祖国的繁荣而骄傲，为祖国的富强而自豪！但是，让学生更清醒地认识到：虽然我们的国家比以前富裕多了，但我国幅员辽阔，有的地方还很落后，很贫穷，特别是西部和东部沿海相比，我国与世界发达国家相比，贫富差距还很大。我国现在还处于社会主义初级阶段，是一个发展中大国，基础差、底子薄、人口多，资源少，建设祖国还需要我们一代又一代的中华儿女艰苦不懈地努力和奋斗！所以，我们必须从小就要为实现伟大的“中国梦”而刻苦努力学习。通过以上活动的开展，从而激发学生热爱家乡、热爱祖国的爱国主义热情，正确引导学生对建设家乡，报效祖国充满无限希望，更要有一種“为中华之崛起而读书”的责任感和使命感。

我是如何对学生加强思想教育的 篇9

摘 要：当前受金融危机的影响，出口增速的下滑和出口企业的倒闭将加速我国企业经济结构和规模的调整，广大高校学生面临着巨大的就业压力。从计划经济体制下的国家统包统分到现在的自主择业、双向选择，大学生们不可避免的出现了迷茫、恐惧、不知所措等情绪，这时候高校加强对学生的就业指导就显得格外重要了。

关键词：高校 就业指导 意义 措施

大学生是我国人力资源的重要组成部分，是社会主义现代化建设的重要力量。新经济形势下，随着高校毕业生就业制度的改革及就业形势的变化，大学生就业难的问题日益突出。如果不能解决好这一问题，对国家发展和社会稳定都会产生不利影响。所以，高校必须积极做好大学生就业指导工作，引导和帮助大学生顺利就业，这是解决大学生就业难的一个重要途径，也是帮助大学生实现全面发展的重要手段。

一、高校加强对学生的就业指导的意义

1. 有助于大学生顺利就业

大学生能否顺利就业主要取决于社会的需求和自身的素质。这两个方面虽不是大学生就业指导可以直接影响和瞬间转变的，但就业指导可以帮助大学生用正确的价值观、道德标准和行为规范参与求职择业活动;可以为大学毕业生提供准确的社会需求信息和就业形势分析;可以向大学生介绍求职面试的方法和技巧，帮助他们提高展现自我的能力;还可以给大学生提供心理咨询和辅导，帮助大学生缓解就业压力带来的心理负担。

2. 有助于大学生的发展和成才

择业是人生的关键问题之一，它直接影响到个人的前途和发展。因此，职业的选择既是对未来发展成才道路的选择，更是对人生幸福的选择。对初入社会的大学生来说，经验不足，职业目标不确定，容易在选择职业的过程中犹豫不定，走弯路，甚至找不准自己的发展道路。而大学生就业指导恰好可以为大学生提供这样的帮助。

3. 有利于社会人才资源的合理配置

在市场经济下如何合理配置人才资源，已成为我们面临的突出问题。就业指导通过对行业形势进行分析、对就业趋势进行预测，为广大毕业生提供科学合理的就业风向标。同时保持与用人单位的沟通和联系，使得供需信息畅通，解决了供需不相匹配的问题。

二、高校加强对学生的就业指导的具体措施

1、加强就业政策指导

通过多种途径和方式，宣传国家的就业方针、政策及有关部门和地方制定的就业规定和学校的具体实施意见。以克服学生择业时思想上的随意性、盲目性、片面性，走出择业的误区，消除择业时的困惑、幻想，从而增强择业的有效性和成功率。

2、加强就业信息指导

高校要通过各种渠道收集和掌握社会需求信息，预测就业动态，了解和掌握用人单位对人才素质的要求，及时发布信息，让所有的毕业生都知晓国家有关政策和人才的需求情况。要将毕业生的表现、学习成绩、兴趣、爱好、奖惩情况等录入计算机和制成表格，随时供用人单位查阅，向用人单位推荐。高校应建立专门的就业指导和信息服务场所，配备相关设备;建立专门的毕业生就业信息网站和就业资料阅览室。

3、加强就业思想教育

浅析如何加强小学生文明礼仪教育 篇10

浅析如何加强小学生文明礼仪教育

【摘要】中国素来是被人所称颂的礼仪之邦，从古到今，讲文明，懂礼貌一直是我们中国人的传统美德。对小学生进行“文明礼仪的养成教育”至关重要。文明礼仪教育,是育人的关键,也是促进校园文化建设和构建和谐校园的重要途径。可是，近年来，越来越多的人没有了中国留下来的传统美德，究竟是何原因，而我们又该采取什么样的措施来改变这一现象。【关键词】礼仪教育

学校 氛围 营造 鲜活 优化

礼仪教育是促进学生健全人格发展与社会适应能力的关键,古今中外都非常重视。礼仪是在人际交往中，以一定的、约定俗成的程序方式来表现的律己敬人的过程，涉及穿着、交往、沟通、情商等内容。从个人修养的角度来看，礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。从交际的角度来看，礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术、一种交际方式或交际方法，是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法.。从传播的角度来看，礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。社会正在进步，时代正在变化，人们的生活水平也正在提高。作为一个现代社会的公民，我们就必须讲礼仪，有着高素质才能跨进新世纪的门槛，成为一个合格的新时代公民。

但近年来, 有那么一部分人的行为, 越来越让人失望了，比如随地吐痰。据说, 随地吐痰是中国人的“专利” , 一个令人脸红的“专利”。几个人走在街上, 敢于随地吐痰, 敢于随处撰鼻涕的, 往往是中国人, 很少、甚至看不到“老外”有此劣行。就不能不随地吐痰吗？应该能, 然而做不到—习惯了。做大人的尚且如此，那么身边的小孩不是有样学样，学生文明礼仪观念逐渐淡薄，当然，这只是小部分原因，现在，我们来分析一下当前小学礼仪教育面临的困境：

如同我国中小学德育面临着的困境一样,礼仪教育也处于着同样尴尬的境界。

(1)礼仪教育的理论研究比较滞后

虽然说礼仪教育是有着两千年的历史,但是,我国在中小学开展礼仪教育的同时,理论研究仍然比较滞后。这存在两方面的误区。一些人认为,中国从古至今,不知多少思想家、教育家对礼仪教育的理论进行了精辟的阐述，哪里还用得着再去研究;另一些人认为,礼仪教育就是要培养学生良好的行为习惯,重在实践,说那

些理论的东西完全是空谈。

然而不管是哪种认识,都影响了礼仪教育的理论研究。先人们固然有着大量的论述,但多从“礼仪”的重要性来进行教育,更多是从伦理的角度来谈,而缺乏必要的科学探讨。因此,学校在开展礼仪教育的时候,没有完整的目的性、科学性、系统性。缺乏理论的指导,缺乏科学的操作方法和训练手段,难以激发学生的情感,难以达到预期效果。

(2)礼仪教育的内容比较陈旧,形式比较呆板,效果也不明显

其实多数学校所开展的礼仪教育,基本上就是传统德育里面的常规教育,只是换了一个“传统而又时髦”的“马甲”。例如进行单纯的说教,例如请礼仪专家进行讲座,组织大家一起看有关礼仪教育的录像,学习不同场合的礼仪知识，也有一些学校,更是把“礼仪教育”的范围仅仅局限为社交场合的一些礼仪知识教育。虽然这样去狭义理解“礼仪教育”并没有错,但是却大大限制了礼仪教育的丰富性与活泼性,同时也就影响到了实效性。

在开展礼仪教育的过程中,很多学校不太注意教育的形式与方法。其实进行礼仪知识的传授,加强常规检查,都是进行道德教育的重要方式,但如果只是这样简单地处理,效果将会非常有限。许多学生在学校里常常犯错，违反纪律，还有些同学没有卫生习惯，随地乱扔垃圾，如此种种现象，每个学校都有。而只有当老师提出来了，批评了，教育了，他们才会意识到，才会改正。然而一转身，他们又会照旧。

如何改变这些窘境，让学生真正明白礼仪学习的重要性，这是教学的一个难点。古人云：“自修齐，至治平”。不错，要干大事，就必须先学好礼仪。罗曼罗兰也说过“没有伟大的品格，就没有伟大的人”。下面来简单的谈谈一下几点建议。

1.学校为主要阵地, 面向生活开发礼仪教育内容

学校是学生健康成长的乐园,有培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义一代新人的重任。如果学校忽视礼仪教育,社会必然会变成另一番景象,甚至出现“道德危机”。因此学校应加强礼仪教育除了家里，学校就是学生待时间最长的场所。所以学校是进行文明礼仪教育的主阵地,应坚持从礼仪教育入手抓德育工作,并把其摆在重要议事日程,坚持大处着眼,小处着手,由近及远,由小到大，抓得具体,抓得实在,采取切实可行的措施进行文明礼仪教育。

2.努力营造礼仪教育氛围，让礼仪教育润物无声

教育文化环境对于道德教育具有重要的影响,“孟母三迁”就是最典型的实践案例。良好的教育环境,对人的成长有着不可替代的促进作用。,在学校营造一种和谐、宽容的成长氛围, “优雅”的教育文化氛围对于学生潜移默化的影响。在各种评优活动中,应突出文明礼仪的要求。每个人都是重要的,每个人都可以发挥作用,每个人都可以带来变化。而这些变化都可以由周围的环境影响。对于学校来说可以创设多种形式的礼仪教育:我们应该重视新闻媒介和社会舆论的积极导向作用。广播、电视、报刊等大众媒介应大力宣传文明礼仪的典型人物及其事迹,刊登一些有关礼仪教育的内容和要求。以黑板报、宣传栏、广播站等形式大力宣扬文明观念，还可以通过评比,学生的行为受到其他同学的监督和感染,提升了自己的道德水平。还能开展丰富多彩的活动。通过这些形式的礼仪教育的开展,使广大学生受到身边同学先进事迹的感染、熏陶、影响,从而使他们的思想水平上一个新台阶。

3.以实践为基础开展礼仪教育活动,让礼仪教育保持鲜活

实践最主要的当然要在把课堂教学作为学生文明礼仪教育的重要载体,把每堂课教学内容的德育渗透认真发掘,使课堂教学不仅完成知识教育和能力教育目标,还完成德育目标。教学中教师把自己的主导作用寓于学生主体活动之中,灵活运用多种教学方法和手段,充分调动学生学习的积极性,学生在活跃、充满激情的课堂中接受了文明礼仪教育。通过丰富多采的实践体验活动来促进学生文明礼仪的养成。这些实践活动主要包括两方面的内容。第一是依托于少先队组织开展的实践活动,第二是学校有计划开展的各类德育主题实践活动。

4.加强家校联系,共同优化育人环境

良好的社会风气起于家风,关键在于所有家庭都要正确地引导孩子,不但“养”,还要“教”,更要“育”。家庭教育是学校教育的基础,二者相辅相成,缺一不可,在培养人才的过程中发挥着各自的不可替代的作用。所以,学校和家庭应该携起手来,内外结合,共同参与到孩子的文明礼仪教育中来。像学校的一些家长为了让自己能早点出去玩，应付老师，主动的帮自己的孩子做作业，这样的环境要让孩子有良好的礼仪那是更不可能的了。

学校应主动同家长取得联系,对家长教育子女的方法加以引导,使家长掌握正确、科学的教养观念和方法,坚持把礼仪教育与促进学生良好个性发展的心理健康教育、培养学生生活自理能力和包括料理家务能力在内的劳动教育结合起来。其次,通过成立家长学校,定期举办家长培训班,实施家校联系制度,每学期召开家长会。另外,教师还可以采取多种方法与家长进行沟通,如我校就有家校联系卡、与家长通电话、通信等。在相互沟通中,增进了家长与教师之间的感情,了解学生基本情况,大大提高文明礼仪教育的实效,同时促进了孩子学习成绩的提高。