曹红英教学心得

曹红英教学心得（精选3篇）

曹红英教学心得 篇1

我反思，我成长

----新课改下的高中信息技术教学

高中信息技术新课程要求以提升学生的信息素养为宗旨，培养学生解决实际问题和终身学习的能力，充分挖掘学生的潜力，实现学生个性化发展。我们知道部分学生有一定的信息技术基础及网络知识，学生爱上信息技术课，往往表现在爱玩游戏或者上网聊天、看Flash动画，而对一些基本知识、技能却不愿意认真学习，作为一名高中信息技术教师，如何把课上得再好一点，让学生在喜欢的情况下，学好这门课，掌握这门课，教学过程要精心设计导入，诱发学生学习动机，激发学生学习兴趣。

一、学习现状

1、信息技术课是副课，学不学不会影响升学问题观念，使学生心思不在课堂，热衷于玩游戏。

2、学生信息技术水平参差不齐，有的学生对电脑的基本操作驾轻就熟，能够非常熟练地运用电脑上网，有的学生则可能连电脑都没用过，学生们的信息技术水平呈现出一种两极分化的局面。

3、学生缺乏团结协作的精神，小组合作学习变成个别优秀学生的个人秀，有些动手能力差的学生干脆成了旁观者，他们没有从中得到锻炼和提高。

4、把计算机技术与信息技术教育等同起来，把对学生信息素养的培养理解成操作技能的培训，缺乏与其他学科整合的意识，学生日常的学习中利用信息技术获取信息、处理信息的意识不强，大大降低了信息技术教育的应有价值；

5、教学评价流于形式，蜻蜓点水，甚至将其摆至可有可无的地位，没有发挥教学评价的积极作用。

二、落实措施

1、利用“游戏”，激发兴趣

我们都知道学生一旦接触互联网就会被其无穷的魅力所吸引，学生们知道网络是五彩缤纷的世界，清楚电脑不仅是“游戏机”、“影碟机”，但他们仍然会不由自主地沉迷于“玩”中。“玩”是年轻一代的天性，儿童时代的“玩”性在网络的包罗万象中得到了淋漓尽致的延续。在“玩”中，有人“玩”出了精彩，“玩”出了一片赞扬声，也有人沉迷于其中不能自拔，“玩”得被家长“封机”。“玩游戏”保持了学生学习计算机的热情，促使学生自觉去学习计算机知识。“游戏”让很多老师心生敬畏，怕影响课堂质量，其实只要把握好度，控制好课堂纪律，对创设情境，激发学生兴趣，落实知识大有好处。

2、熟悉学情，确定目标

要提高信息技术课堂的有效性，需要我们充分了解学生原有的认知基础，教学实施之前，可以采用测试考核、问卷调查、课堂访谈等方式，对学生信息技术的起点水平（如操作技能、应用水平等）进行调查摸底，以便采取有效措施进行教学。准确把握好教学目标，确定好教学的重点难点。俗话说：知己知彼，方能百战百胜。教学也是一样，我们只有了解了学生原有的知识结构，从而制定出合理的教学目标，让全体学生在层次性的任务中“因材施教”，从而完成有意义的学习。其次，要熟悉教材。教师对教材的教学要求、教材的编排意图、旧知识的迁移程度、新内容的重点、难点、疑点都要了如指掌，吃透知识在各单元、章节乃至整册教材中所处的地位和作用。这样教学开展起来教师就胸有成竹，能够融会贯通教授相关知识技能。

4、分层导学，分组教学

按水平高低分成A和B两层（类），A类（水平高）学生毕竟只是少数，把A类学生分散到B类学生中，以每组5－6人，在小组合作的教学中，教师提出问题，明确小组合作的要求，启发学生去探索那些单独不能解决的但可以通过优势互补去解决的问题，在具体操作中明确分工，让每一个学生在小组学习中都有事可做，让每一个学生在小组学习中都有表现自己的机会，让每一个学生都成为学习的主人，这样就使得那些基础较差的学生不会因此丧失学习的信心。

5、转变观念，增强意识

将教学重点转移到如何培养学生的信息素养上，而不再是操作和技能。现在信息技术日新月异，新课程的实施，素质教育的发展及教育信息化的推进，从“计算机教育”到“信息技术教育”，信息技术教师的职能和使命都发生了明显的变化，信息技术教育是一个能动的过程，信息技术教学通过运用多学科综合知识有目的、有系统地进行教、学、研、做四合一的方法，培养学生的科研意识、创新意识和实用意识，对学生的计算机及软件操作能力的培养应归于信息的收集、处理，让学生学会能够快捷有效地获取信息，熟练地、批判性地评价信息，准确地处理信息，创造性地使用信息，培养学生终生学习的意识和利用信息技术正确处理生活、学习中的问题。

5、多元评价，全面发展

课堂教学评价采取教师评价、自评、互评等评价方式，以三维目标的实现来衡量，评价要着眼于学生的学习过程以及学习的进步，要求教师对学生的学习过程中出现的问题进行及时诊断。可借鉴国外教育采用的“文件夹”式的教育模式，为每个学生建立课堂“文件夹”，记录有学生作品成果、学生的课堂表现、自我评价等，并进一步制作成网上课程评价体系，作为学生成长和进步的记录，以此开展有效的过程性评价。在教师评价中，教师要用欣赏、帮助、肯定的眼光去评价学生，在学生自评和互评中，教师可使用控制软件及时地让其他同学进行点评，也可利用辅助网站实现自评和互评，注意指导学生逐步认识自己“学会”的过程是否合理有效，在学习中使用的方法是否得当，结果是否正确，通过自评，提高自己的认识能力；学生之间互评，使学生学会辨别，学会欣赏，学会评价。

信息技术的特殊性可能使一部分学生所掌握的技术超过了教师，作为信息技术教师，我们自己应该不断充电，不断用新的知识来武装自己,从而充分挖掘学生的潜力。教师要给学生一碗水，自己不光要有一桶水，而是要常流水，才能轻松解答学生提出的各种各样的问题，才能不断向学生介绍信息技术发展的最新前沿,才能激发学生跃跃欲试的心理,令学生在学习过程中对教师心服口服。

总之，信息技术教师在实际教学中，要善于运用各种课堂教学策略，激发学生求知欲，使学生爱学；要注意学习方法的指导，培养学生主动获取知识的学习能力，使学生会学；要善于创造条件，放手让学生参与学习活动，发挥学生主动性，使学生能学；鼓励学生质疑问难，培养他们的批判思维能力，使学生好学，促进有效学习，为学生的终身发展奠定良好的基础。

师傅曹玉华的心得体会. 篇2

新学期开始我和高燕飞老师便有缘地成为了同事，我们之间也多了一层关系——师徒。第一次带徒弟我心里还真有些摸不着底，当听着李老师真诚地喊着一声声师傅的时候，我暗暗下定了决心：一定要多帮她、带好她。在这个过程中我的感受很深

高老师给我印象最深的是非常勤快：嘴勤、手勤、腿勤。有什么不懂的地方都会主动来问我。用自己的眼睛去观察、了解学生，尽快和学生融入到一个集体中去。时间长了学生的一些习惯、脾气老师很快就摸透了，对工作的开展比较有利。

教学工作是学校工作的主线。课堂教学是抓教学成绩的关键。可以说平时我们班的课堂教学是对外开放的郭老师随时都可以进门听课。下课后我们还会针对新授课进行探讨，同时我也经常利用空课时间去高老师班听课，发现问题当场指出及时改正。通过长时间的听评课，我也从高老师身上学到了一些新的东西来补充到自己的课堂教学中去。

每周两节集体备课活动是我们组共同教研教材的时间。上学期领导听新教师的课比较多。李老师每讲一堂课我们组的老师都会凑到一起共同出谋划策。从导入到板书采纳了五位教师的意见。然后在由高老师准备好课去讲，经过一次次的锻炼高老师的授课水平有了明显提高，也受到了领导的好评。

每次单元阶段测查成绩揭晓后，我们组的老师又一起帮高老师分析试卷失利的地方。属于教师自身的原因要马上纠正；属于学生原因要逐个分析。通过逐张试卷的分析，使高老师明确了工作方法和方向。

都说教师是人类灵魂的工程师，这个工程不在于计较个人得失，不在于追求名利，而在于引导学生的个性发展，让学生健康成长。合作才能双赢，本学期我们会更加努力地工作，互相配合，力求把工作做得更好！

学习曹辉发先进事迹心得体会 篇3

我作为市直机关一名党员干部，学习曹辉发就是要学习他履职敬业、踏实肯干的“勤”字态度。曹辉发同志从事本职业务工作熟练掌握各种法规法条，处罚依法依规，令人信服，抓帮联扶贫工作，对国家、省、市各项扶贫优惠政策烂熟于心，克服多重困难加班加点完善贫困户档案，一册五卡四账了然于胸。他干一行、爱一行、专一行、精一行，以敢于负责的态度，迎难而上的精神和务实肯干的作风，踏踏实实做好本职工作。体味他扶危济困、真帮实扶的“爱”字情怀。

曹辉发同志把帮扶村当成自己的家，把贫困户当做自己的亲人，始终带着真心、感情、责任用心帮扶，他经常自掏腰包为贫困户和帮扶对象购置生活必需品、筹措衣物，主动垫付医疗费，协调资金帮贫困孩子上学，为帮扶对象家打扫卫生，促膝谈心，化解矛盾，对素不相识的路人也能施以援手，正是他这种“人不独亲其亲，不独子其子”的大爱情怀，树立了一名共产党员的光辉形象。

践行他克己奉公、艰苦朴素的“清”字操守。每次下乡，都是自掏油钱，开自家车往返于数百公里的临江镇，对待需要帮助的人慷慨大方，而他本人生活却极其简朴，自己家一直住的是60平方米的老房子，家里连件像样的家具都没有，他本人患有高血压、糖尿病、腰间盘突出等疾病，经常忍受病痛折磨，一边打胰岛素，一边坚持工作，随身携带的药盒、大号水杯和记得密密麻麻的扶贫日记这“三件套”，清清白白地为我们诠释和见证了一名共产党员对党的事业朴素的信仰与忠诚。

作为市直机关抓宣传思想文化工作的一员，更感到肩上的责任重大，使命光荣。市直机关作为全市首脑机关，具有共产党员集中、执政骨干集中、权力责任集中的特点，我们将按照市委的要求，在三个方面做出表率。

一是做学习曹辉发同志先进事迹的表率。开展向曹辉发同志学习活动，利用机关党建网、机关宣传思想文化微信交流工作群、市直机关文明创建群等平台，大力宣传曹辉发同志的先进事迹，号召机关各级党组织将学习曹辉发同志先进事迹作为创建各级文明单位，推动社会主义核心价值观进机关重要内容，迅速掀起学习热潮。

二是做陪树宣传学习典型的表率。我们将在全机关范围内开展学习曹辉发同志先进事迹体会文章征集活动，并将评选出的优秀文章通过机关党建网、手机微信群等媒体刊登;同时号召市直机关各级党组织在本系统、本单位、本部门组织多种形式的座谈讨论交流，还要通过组织参加寻回宣讲、演讲比赛等活动，用曹辉发同志的高尚精神感染人、教育人、鼓舞人、激励人，最大限度地激发市直机关广大党员干部干事创业的积极性、主动性和创造性，注重陪树宣传在学习曹辉发同志先进事迹中涌现出的先进典型。