篮球竞赛与裁判教学(节选)

篮球竞赛与裁判教学(节选)（共2篇）

篮球竞赛与裁判教学(节选) 篇1

《篮球竞赛与裁判教学》

第二章 篮球裁判员的基本素质及培养

第一节篮球裁判员应具备的基本素质

篮球裁判员是指在篮球比赛过程中，依据赛会规程和篮球竞赛规则，对参赛运动员、教练员及随队人员在比赛中所表现出来的动作和行为作出裁决并最终评定胜负的人员。

一、政治思想道德素质

（一）热爱篮球事业，忠诚裁判工作

（二）具有较高的职业道德素养

二、业务素质

（一）精通竞赛规则、裁判法

规则是裁判员执法工作的依据，裁判法是国际篮联为篮球裁判员准备的现代裁判方法和执法技巧。它们的目的在于帮助裁判获得最佳的位置和判罚角度，裁判员是在规则的框架和裁判法的指导原则下进行执法的。裁判员要精通规则和裁判法，并把其精神运用到比赛中。

（二）通晓技、战术知识与方法

裁判员要懂得篮球技战术，了解当今世界篮球运动发展的趋势，要是自己的临场判罚“尺度”与篮球运动的发展同步，做篮球运动发展的推动者，及时了解世界重大比赛中优秀裁判员的判罚水平和执行规则情况，不断提高自己。

从规则的角度来说，技术是合乎规则要求的正确动作，战术是合乎规则要求的正确配合。裁判员为了正确区别技战术动作的是非，必须拥有篮球技战术方面的知识。裁判员只有懂得技术，才能分析某些动作是否合理和必要，找出违犯的主因，不被表象和假象所迷惑；只有懂得战术，才能及时把握宣判重点。（比如，时间余留不多，落后方请求暂停，裁判员应该预见他们可能打紧逼。紧逼防守中无求队员的犯规可能多些，就要注意无球队员的行动）

（三）掌握比赛的一般规律和特点

通常，篮球比赛有开场、相持、高潮、结尾四个阶段，各个阶段有其不同的特点，对裁判工作也有不同的要求。开始阶段，要求裁判员的尺度掌握的恰到好处。尤其是第一声哨是否准确——尺度过松，场面会乱，队员难以正常发挥出技术和水平，甚至导致暴力事件；尺度过严，会束缚队员的积极性。相持阶段，裁判员的精神要高度集中，力争不出现错判、漏判、反叛、误判。高潮阶段，裁判员更要积极跑动，抢角度，宣判和手势要与比赛的节奏保持一致。结尾阶段最紧张，裁判员也会感到疲劳，这时要振奋精神，不可粗心大意。

（四）具有英语表达的能力

英语是国际比赛中的官方语言。国家级以上。

三、心理素质

（一）自信、自强

在场上不可犹豫不决，做出宣判要理直气壮，否则，运动员执行宣判的行动将会受影响，对裁判产生质疑，疑生乱，比赛将难以控制。

（二）反应迅速

反应，泛指有机体对刺激的回答。反应，是指裁判员发现问题快，分析原因快，做出处置快，在很短的时间内做出正确的宣判。

（三）思维敏捷

思维，是在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程。除了

宣判外，裁判员在比赛中会遇到各种问题，有些问题但凭直觉和感觉解决不了，只有依靠思维来解决。

（四）果断

果断，是指适时采取决定并执行决定。对裁判员来说就是当机立断，绝不犹豫。裁判工作的特点是瞬间反应。如果优柔寡断，就会错过时机，形成“漏判”；如果草率妄断，又会时机不成熟，形成“错判”。果断，以思考和勇敢为前提。

（五）沉着冷静

从容不迫。遇到异常事件不慌张不急躁，有修养有举措。裁判员面对的是众多激情高涨的观众、教练员、运动员和错综复杂的纠纷。要遇变不惊、沉着冷静，处置得当，才能防止矛盾激化。

四、身体素质

裁判员一场比赛要跑四五千米，而且大脑皮层还要不断接受来自不同地点、不同方向、不同对象的各种各样的突发性的信号刺激，然后根据规则中的复杂条款进行快速的思维，不仅是高强度的体力劳动，也是高强度的脑力劳动。裁判员要有良好的身体素质，特别是速度和速度耐力。赛前15天，要有计划和系统地进行身体训练。

（一）速度快

篮球比赛中运动员跑动快，战术变化快，攻防转换快，高速度是现代篮球比赛的特点之

一。前导裁判要始终位于比赛前方，让比赛朝他而来；追踪裁判要保持在球的左后方，离球3-5米。裁判员必须跑得快，动作频率快，时快时慢，富有节奏。

（二）耐力好

整场比赛40分钟，赛况紧张，争夺激烈，裁判员大部分时间在高速奔跑中度过，如果耐力不足，尤其是速度耐力不足，会反应迟钝，跟不上比赛速度。

（三）灵敏及敏捷

裁判员在比赛中不仅要做疾跑、骤停、转身、侧移、后退等各种动作，还要准确地对比赛做出正确的判断，并适时规范做出手势裁断，都要求裁判员具有良好的灵敏素质。

第二节 篮球裁判员的培养

我国没有专门设立培养篮球裁判员的学校，裁判员的选拔和培养主要靠各级竞赛部门和篮球协会组织。目前，体育院校篮球专业是培养裁判员的良好园地，普通高等院校高水平篮球队退役运动员也是篮球裁判员成才的重要渠道之一。

一、选材

（一）基本具有篮球裁判员应具备的素质

（二）篮球运动员和篮球专项学生、体育教师是较佳人选

CBA、CUBA优秀裁判来自各行各业，但就培养的可能性和成材率来看，多数优秀裁判员来自体育部门、球队、高校和部队，90%毕业于体育院校。因为他们理解篮球运动，理解篮球技战术，对比赛有本能的理解力和判断力，有利于制裁水平的提高。例如，最佳的宣判取决于最佳的位置和角度，他们很容易做到这一点。

（三）晋级高水平裁判的年龄规定

FIBA规定年龄达到50的国际裁判员都不再临场执裁。中国篮协规定报考国家级和国际级裁判员的年龄限制为：男子38岁以下，女子36岁以下。

二、培训途径

（一）基层篮球协会的定期学习

（二）省、市晋级考试考前培训班学习

（三）竞赛裁判委员会组织的赛前学习

（四）中国篮球协会组织的全国学习班

（五）国家体育总局外派的国际裁判员训练班

三、实践

（一）临场

（二）观摩

（三）总结

四、篮球裁判员的考核

（一）定期考核

（二）年终评定

五、奖惩

（一）奖励

（二）渎职处分

第三节 篮球裁判员各等级标准

在我国《裁判员技术等级制度》中规定：篮球裁判员技术等级分为三级、二级、一级、国家级、国家A级、国际级及荣誉级。国际级篮球裁判员需经国际篮球联合会考核批准。

一、三级

三级裁判员应了解《篮球规则》和《篮球裁判员手册》的主要内容，能够担任区、县级比赛的篮球裁判工作，具备一定的组织、管理能力，懂得基本的篮球竞赛编排方法。他们的培训、考核和审批工作分别由区、县级体育局负责。

二、二级

二级裁判员应初步掌握《篮球规则》和《篮球裁判员手册》的主要内容，能较准确地将《篮球规则》和《篮球裁判员手册》中的精神运用到临场工作中去，具备市级或相当于市级比赛中担任正、副裁判长职务的能力。培训考核由市级体育局负责。

三、一级

一级裁判员必须熟练掌握《篮球规则》、《篮球裁判员手册》和《篮球3人裁判法》中的主要内容，具备一定的裁判理论水平和临场经验，具有培训二级以下的能力，在省、市、自治区或相当于省级的比赛中能胜任正、副裁判长工作。报考者必须是获得二级裁判员称号2年以上、38周岁以下的人员。他们的培训、考核和审批工作分别由各省、市、自治区体育局、国家体育总局直属体育院校、行业体协及解放军总政宣传部体育局、CUBA等负责。

四、国家级

胜任全国比赛裁判工作。男子36周岁以下，女子35。参加全国正式比赛临场裁判工作2次以上；形体、仪表、气质良好。考试科目：临场执裁；理论（竞赛有关法规、竞赛规则、裁判员手册、篮球技战术和英语）；篮球技能；体能（FIBA规定的20米折返跑（莱格尔跑）和男子2400米、女子1500米）。

五、国家A级

中国篮协根据国家级裁判员的业务水平、体能、年龄以及日常表现等因素综合评定出的优秀者，每年25-35名。

六、国际级

国家A级，38岁以下，英语。

七、荣誉级

模范遵守各项规定、思想作风正派、具有良好的职业道德和业务水平，并为篮球事业的发展做出较大贡献的国际级、国家A级、国家级或有特殊贡献的一级裁判员。

篮球技战术与裁判法结课论文 篇2

10社体：刘然川

2012年6月

校园篮球文化

篮球运动的诞生和发展始终与校园的发展相伴随，校园篮球文化是指以校园为空间，以学生和教师参与为主体，以篮球运动为主要内容和运动手段，篮球运动属综合性的集体性运动，从事篮球竞赛和各种篮球活动，有助于增进身体健康，活跃身心，增长知识，对锻炼人的综合能力起到积极影响。青少年正处于生长发育的黄金时期，这一阶段也是学生对体育锻炼的正确认识，养成锻炼习惯，享受体育乐趣，为终身体育打下基础的关键时期。

篮球对于我们每个人都并不陌生，尤其是大学校园的青少年们，每天一天的紧张学习之后，篮球是他们唯一的发泄方式。在球场上，他们可以什么都不用去想，尽情的发泄学习的压力，可以提高他们 的身体素质。

篮球运动的诞生和发展始终与校园的发展相伴随，篮球文化是在校园这一特定的环境内，通过对校园文化的选择与重构，在不断构建完善自身的同时，聚合出校园文化与篮球文化的交汇点，使篮球文成为校园文化的一个重要组成部分。

校园篮球文化是指以校园为空间，以学生和教师参与为主体，以篮球运动为主要内容和运动手段，所创造的篮球物质财富和精神财富的总和，其表现出一种具有校园独特形式的学生群体文化生活。

篮球运动属综合性的集体性运动，从事篮球竞赛和各种篮球活动，有助于增进身体健康，活跃身心，增长知识，对锻炼人的综合能力起到积极影响。从生理学角度而言，适量参加篮球活动，对促进人体的生理机能，特别是内脏器官与感受器官的功能，中枢神经系统的支配能力，以及发展身体素质、心理修养等均有积极作用。

篮球运动已进入科学化、技艺化、谋略化的新时期，技术与智谋的渗透结合，促使练习者既要从篮球竞赛中汲取文化营养，又要鞭策自己具有更高的文化知识，这样有利于其对篮球运动本质理解能力的提高。篮球运动可以改善学生大脑的物质结构和机能状况，帮助提高思维能力，为智力的开发创造良好的生理条件和环境条件。

通过参与篮球活动，学生可以学习和掌握道德文化、娱乐知识、技能和方法，同时也能够增进友谊，陶冶情操，得到精神享受。很多学生深深体会到，打篮球是一件快乐的事，是一种放松和调节生话、学习的科学方法，更是一种娱乐的自然过程。它能使学生成为主动的体育实践者，从而为终身体育生活打下坚实的基础，使社会上越来越多的人生活得更加文明、健康、幸福。

篮球运动是一项集体性项目，充分体现在团队精神和协同作风上，体现在球场上一切个人行为都要基于全队整体的目的任务之中，此核心体现在“集”字上，要依靠集体力量倡导团队精神。它要求每名运动员在比赛中必须做到齐心协力、密切配合。只有

把个人的技能融会于集体，集体才能为个人作最佳保障，为个人技术的发挥创造更多、更好的机会。篮球运动可以培养学生的团队意识，遵守规则、平等、公正和竞争等社会观念和行为模式。

篮球运动具有强烈的教育作用。首先它是一个集体性很强的体育项目，对培养学生的组织性、纪律性、集体主义精神和机智灵活的应变能力具有显著作用。这与在校学生具有较强的上进心、好奇心和活泼好动的心理特征是相符合的。开展篮球竞赛，可以培养学生的竞争意识和开拓精神，同时通过篮球竞赛也可以培养其责任感、义务感和集体荣誉感。

篮球是一项集体项目，它是个人技术与集体配合融合在一起的产物。每一次篮球活动，班里的学生都能表现出良好的班级荣誉感，班级凝聚力空前高涨，如有班级比赛，大家都能到场观看加油，自发地做好后勤服务。如帮队员拿水、看包、递毛巾，可是以前从来没有过的。

青少年正处于生长发育的黄金时期，这一阶段也是学生对体育锻炼的正确认识，养成锻炼习惯，享受体育乐趣，为终身体育打下基础的关键时期。通过实验，我们可以看出，构建校园篮球文化对激发学生兴趣，培养体育锻炼习惯，具有不可替代的作用。

再者校园篮球也分专业非专业，像我们本来就是体育专业 的平时训练和普通同学们肯定不一样。从高中开始的身体素训练和专项篮球训练要求我们不仅要把素质和战术素养练上去，并且还要在实战和比赛中能够稳定发挥和取得好成绩。我们平时刻苦

训练就是为了在比赛中赢球。平时在操场和其它系的同学们在操场打球切磋也会碰到一些打的好的对手，这时候大家就相互学习交流提高。我们也会把一些篮球的经验告诉他们，他们也会给我们带来一些新鲜的动作或者篮球消息。在这个过程中、我们通过篮球可以交到很多朋友有老师其它系的朋友或者其它学校或者上班的大哥哥们，这对我们的人际交往和以后的工作生活都很有好处。

所以推广青少年篮球能在直接间接都会对我们的身体健康和人际交往带来好处，就是将来我们走到工作岗位上如果能从事体育也应该在青少年篮球事业上做自己的一点贡献。

像体育局提出的口号努力，每天运动一小时，幸福健康一辈子，篮球是陪伴我们成长并且使我们付出了很多汗水和感情的一项运动，我们一定会坚持的打下去。