玩具进行曲教学设计

玩具进行曲教学设计（共12篇）

玩具进行曲教学设计 篇1

玩具进行曲教学设计

教学过程：

一、律动

《播放玩具进行曲》伴奏

请同学们听着音乐随着音乐动一动吧！跟我一起来跳舞吧。

二、导入

1、提问——生答（应到学生说出开心、快乐）

刚才同学们跟老师一起做了运动，这首歌曲给你什么样感觉

1、揭示板书课题（ppt同步出示节奏）今天老师就和大家一起来学唱歌曲《玩具进行曲》

三、新授

1、师完整弹奏歌曲，生看谱。

2、用“lu”来带唱，生跟唱。

3、强调讲解每一乐句最后的“休止符”符号。再次用“lu”来演唱。

4、强调“２，４”乐句顿音记号，强调要演唱的跳跃起来。师师范。

5、声音跳跃起来轻轻的唱，用“啦”试一试。

6、火车的声音是怎样的？用轰隆隆声音模唱。

7、师示范完整演唱。（你听这首歌里面都唱了什么玩具）提问——生答

８、ppt出示歌词《玩具进行曲》师带唱，生齐唱。

9、加快速度，再次齐唱。

10、小声的演唱，不要大声的喊，好听的声音演唱。

11、跟伴奏完整演唱。唱完之后请告诉我这首歌曲该用什么样的情绪演唱。

提问——生答（开心、高兴的情绪）

12、加入情绪好听的声音再次演唱。

四、接龙比赛

1、每一段四句，分为四组，一组唱一句（1、2、3、4）

2、变换演唱形式。分为四组，一组一句（2、1、4、3）强调：到你唱你时候站起来，唱完坐下。

五、加入表演

1、出示小动物头饰、模仿他们的的动作 依次出示：鸽子、小女孩、小马、喇叭。

你们喜欢这些玩具吗？下面请你们来扮演这些玩具跳舞吧。请生自选头饰，配乐进行舞蹈，其他同学伴唱。

2、交换表演。其他同学进行伴唱。

六、结束部分

玩具进行曲教学设计 篇2

1 对象与方法

1.1 对象

选定某3家玩具生产企业喷漆工159名为健康教育对象, 其中男120名, 女39名;年龄20.1～38.4岁, 平均年龄32.7岁;从事喷漆作业工龄为4个月～9 a, 平均作业工龄18.7个月;文化程度:初中占69.6%, 高中占7.3%, 中专占18.2%, 大学占4.9%。

调查管理人员88名, 其中男60名, 女28名;年龄23～46岁, 平均年龄34.6岁;文化程度:初中占16.7%, 高中占32.4%, 中专占10.1%, 大学占40.8%。

1.2 方法

1.2.1 一般情况调查

分别对企业状况以及管理人员、喷漆工进行调查, 前者包括企业基本情况、职业卫生管理状况、作业环境状况、劳动条件、劳动方式、防护设施等;后者包括社会人口学特征、工人的职业卫生知识、态度、需求以及职业卫生行为等。

1.2.2 干预手段

编制喷漆作业职业健康教育培训教材, 采用“参与式”培训方式, 对企业管理层、喷漆工开展多种形式的职业卫生健康教育培训。对企业管理层的培训注重职业健康管理组织、政策、法律、资金保障、职业健康日常管理等内容;对喷漆工的培训注重喷漆作业苯及其同系物职业病危害特点, 以实例、图片等形式介绍职业健康、职业病预防知识。

1.2.3 评价方法

分别对3家企业及工人进行调查, 其中对企业的调查主要包括:企业的基本情况、企业的职业病危害管理制度及措施、职业病危害防护措施、职业病危害告知情况、职业病危害现状等;个人的调查内容主要包括3个方面:主要因素改变, 通过相关内容的知、信、行知晓率问卷调查, 了解吸烟、酗酒、自我保健意识、个人卫生习惯、职业卫生防护和体育锻炼等方面的改变以及职业卫生状况, 包括设备改造、个体防护使用、职业病危害因素与职业病的控制等[2]。

1.3 资料统计分析

采用EpiData 3.0软件建立数据库, 并且双人双录入调查资料, 运用SPSS 15.0软件进行统计分析。

2 结果

2.1 企业管理人员职业病防治知识干预效果

干预后, 88名企业管理人员中, 对《中华人民共和国职业病防治法》 (以下简称《职业病防治法》) 及相关知识了解掌握程度有所提高, 对《职业病防治法》及相关知识的知晓率超过了72.4%, 较干预前有显著性提高 (P<0.01) , 见表1。

2.2 喷漆工职业卫生知识、态度及行为变化

干预后, 喷漆工《职业病防治法》、职业病危害因素的基本概念、职业病危害因素存在的形式、职业病危害因素对健康的影响、自身岗位职业危害因素情况和职业病防治等知识的知晓率超过60.0%, 与干预前相比, 差异有统计学意义 (P<0.01) ;对个人防护用品作用、准确执行操作规程意义、不良生活习惯影响健康的认识程度都达到69.7%, 与干预前相比, 差异有统计学意义 (P<0.01) ;职业健康检查、准确执行操作规程、正确使用防毒合格口罩、正确使用手套、定期更换防护用品、自己要求发放防护用品等良好职业卫生行为的改变均在61.5%以上, 与干预前相比, 差异有统计学意义 (P<0.01) , 见表2。

2.3 工作场所空气中苯及同系物浓度的测定

工作场所空气中苯及同系物浓度按照GBZ 159-2004、GBZ/T 160.42-2007的采样检测方法进行。2009—2011年每年各检测48个点, 样品数96个, 干预前苯、甲苯、二甲苯浓度分别为 (35.7±29.6) 、 (123.1±116.7) 、 (155.4±107.1) mg/m3, 干预1年后浓度为 (17.1±14.8) 、 (49.0±35.3) 、 (77.6±49.7) mg/m3, 干预2年后苯、甲苯、二甲苯浓度分别为 (1.7±0.9) 、 (5.5±4.9) 、 (19.8±12.3) mg/m3。干预前与干预1年后、干预2年后车间空气中苯、甲苯、二甲苯浓度比较, 差异均有统计学意义 (P<0.01) , 见表3。

2.4 喷漆工健康监护

干预前, 3家企业从事接触职业病危害作业的工人上岗前职业健康检查率20.1%, 在岗期间职业健康检查率45.5%;干预后, 工人上岗前健康检查率98.7%, 在岗期间职业健康检查率97.6%, 对体检结果为阳性体征的工人均进行相应的复查和治疗。

注:与干预前相比, aP<0.01;与干预1年后相比, bP<0.01。

3 讨论

职业健康促进指综合对职工的健康教育、企业管理的健康管理政策和组织, 改变不利健康的行为和环境、加强卫生服务等, 达到促进职工健康, 提高工作和生命质量和推动经济持续发展。“参与式”职业健康培训是指一种创造轻松愉快的学习环境, 采用授课、讨论、巡查、游戏等多种形式, 向工人和管理人员培训职业健康基本知识, 通过工人和管理者的共同参与, 互动合作, 发现问题, 提出改进方法, 并在工作过程中实施改进措施的培训方式, 已达到提高工人的职业健康水平为目标[3]。本项目在2年的实施过程中, 得到企业管理层的高度重视和职工的积极参与, 共同设计了良好的健康促进干预方案, 采用“参与式”职业健康培训方式, 从企业管理战略、支持性环境、职工参与、健康教育、卫生服务等多方面综合性措施着手, 使得整个干预过程具有较强的针对性并有效确保了最终干预效果。调查结果显示, 干预前工人对岗位职业病危害的基本知识掌握程度并不理想, 难以正确实施防护措施, 接受培训干预后, 绝大部分工人能了解本职岗位的职业危害因素、可能发生的职业病病种及对应的预防措施, 健康行为养成率也较高, 在操作过程中能自觉佩戴个体防护用品, 做到规范操作以预防和减少作业场所中职业病危害因素对自身健康的侵害。

企业职业健康促进工作是一项系统工程, 是一项长期的任务, 自《职业病防治法》实施以来, 虽然加强了职业健康教育, 接受职业健康宣传培训的用人单位和劳动者也逐年增多, 但在宣传形式和培训方面仍需不断探索和创新。本次研究在借鉴国内外先进经验的基础上, 首次采用职业健康培训新模式——“参与式”职业健康培训方法开展培训, 虽然取得了良好的效果, 但在培训的实施、要领与要点等具体方面还需不断研究与深化, 以提高职业健康促进实效。

摘要：目的 调查分析喷漆工职业卫生健康教育干预措施成效, 为开展苯及其同系物作业工人健康教育与健康促进工作提供科学依据。方法 通过“参与式”培训对企业管理层、喷漆工进行多种形式的职业卫生健康教育, 并对干预前后企业管理人员、喷漆工的知识、态度和行为等改变进行调查, 同时对作业环境进行职业病危害因素检测。结果 3家玩具生产企业的管理人员职业病防治知识知晓率由干预前的21.6%～26.2%提高至干预后的72.4%～87.8% (P<0.01) , 喷漆工职业卫生知识、态度及行为变化正确率由干预前的5.8%～11.6%提高至干预后的60.0%～69.9% (P<0.01) 。3家玩具生产企业工作场所空气中的苯及同系物浓度逐年降低, 工人岗前和在岗职业健康检查率逐年提高。结论 “参与式”健康教育与健康促进模式对提高作业工人自我防护意识, 养成良好的卫生习惯, 减少苯及同系物职业病危害事故的发生有着十分重要的意义。

关键词：苯及同系物,职业病危害,健康促进,效果分析

参考文献

[1]何凤生, 王世俊, 任引津.中华职业医学[M].北京:人民卫生出版社, 1999:459-472.

[2]陆江, 林琳.社区健康教育[M].北京:北京大学医学出版社, 2010:255-268.

玩具进行曲教学设计 篇3

一次恶作剧想出金点子

我因为天性好玩，不喜拘束，小时候爸妈都叫我“疯丫头”。2003年大学毕业后，我被上海一家软件公司聘用，搞程序设计。

每天与枯燥的程序代码打交道，非常郁闷、乏味。再加上软件这一行业技术更新快，竞争激烈，精神压力时不时像阴云一样压在心头。一次，同学到上海出差顺便看我，发现我满脸倦怠，与以前神采飞扬的样子判若两人，不禁大吃一惊。

午餐时间本是一天中最令人垂涎欲滴的时刻，可坐在餐桌前，我的同事兼死党小赵却萎靡不振地说：“我现在真害怕跟同事一起就餐。每天的工作压力已经够大了，可你瞧他们，不是发牢骚就是抱怨，弄得我情绪坏透了。”她特想找个地方发泄发泄。听了这话，我忽然想搞点恶作剧，让她开怀大笑。

我跑到魔术商店买了一种墨水，“不小心”将墨水洒在死党的白衬衫上。看着那刺眼的蓝色，小赵的脸都气歪了：“讨厌，这可是法国货，要是洗不掉怎么办啊！”“对不起，对不起，都是我不好。”我赶快赔礼道歉，心里却早就笑翻了。因为那墨水是特制的，洒在任何面料的衣服上都会瞬间消失不见，完全不留痕迹。女友发现其中玄妙后，脸色立刻由阴转睛，哈哈大笑起来。看到小赵“挨整”的这一幕，几个同事忍俊不禁。有人还讲了几个自己小时候搞恶作剧捉弄人的笑话。那天，整个办公室里笑声不断。想不到一次搞怪，竟能让同事们如此开心！

我想到，如今都市人的生活节奏越来越快，肯定有不少人渴望为压抑的情绪找个出口，需要发泄，需要在这种“挨整”的游戏中获得快感，找回珍贵的童心和久违的笑声。于是，已经厌倦了枯燥编程工作的我当即拍板：辞职，自己当老板去！

虽没有开店的经验，但有一点我很明确：心思要锁定在“整人”玩具上。上高中时，我就是出了名的搞怪高手，经常弄些出其不意的小恶作剧，比如辣椒水、痒痒粉什么的，要多好玩有多好玩。现在的白领更需要“整人”玩具来调节心情。这类“整人”玩具在市场上并不多见，只是偶尔散见于一些魔术用品商店。何不将这些有趣玩意儿集中起来，给它们安个“家”，在一个轻松有趣的环境中出售呢？

妙趣横生，“整人谷”问鼎大上海

男友和我拿出仅有的10万元积蓄，开始广搜货源，遍托朋友，甚至连报刊夹缝中的那些广告也不放过。很快，我们就联系到一些厂家，集中到五十多种产品。接下来，开始寻找店面。上海寸土寸金，人口密集的襄阳路、淮海路、南京路店面租金贵得吓人，经过一个多月的选择比较，我相中了吴江路上一间30平方米左右的店面，一次性交半年房租4万元。刚开始进货时，量少价高，但建立了货源关系后，进货价格就降下来了。

足足花去两个多月的时间，2004年5月1日，“整人谷”正式挂牌营业。我把展厅装修得很漂亮，屋顶是星星月亮图案的天花板，墻面是淡淡的紫色，间饰浅浅的水粉色。为突出“整人谷”的个性，我还有意营造一种神秘气氛，在墙上挂一些恐怖、玄奇的玩具,专门“请”来一只关在笼子里拼命喊“救命”的流氓兔“看门”。这样，给人在视觉和听觉上都进行了重磅“提醒”，客人们不被招惹过来才怪呢！

果然，小店开张伊始，就吸引了不少眼球。客人们只要用手轻轻一拍，一只硕大的黑蜘蛛就会“闻声而动”，不停地在墙上爬啊爬，还有怎么吹都吹不灭的蜡烛。你受了老板的气？那么，不妨玩玩发泄水蛋，它上面画着一副正在训人的老板面孔，任你捏来任你打……

“这是烟灰缸吗？”一位男士小心翼翼地从旁边货架上拿起一个彩色肺叶造型的东西，左摇摇，右晃晃，好像没什么特别。我帮那位先生点燃了一支香烟放在夹烟槽内。这时，只听见烟灰缸发出一阵剧烈的咳嗽声，跟人吸烟过度的咳嗽声一模一样。他和女友目瞪口呆，再放一次，它竟然发出一声惨叫，就像在真正的肺叶上点燃香烟似的。“太神奇了，太有意思了！”他不禁为设计者的巧妙构思和良苦用心感慨不已。

就这样，在嘻嘻哈哈的笑声中，玩客们买上自己喜欢的玩具，带着一身轻松，心满意足地回家去了。开张第一个月，除去各种成本，我净赚了6000多元，这在人气还不是很旺的经营地段，已经算是一个小小的奇迹了。

“整人”玩具的经营，很大部分得益于口碑效应。一个客人买了，往往将他的朋友们也介绍过来。即使不买，冲着“血肥皂”、“触电笔”、“捕梦网”这些耸人听闻的名字，人们也会对“整人谷”留下深刻的印象。

第二个月，原以为红红火火的“五一”长假过去，生意会十分冷清。没想到，“整人”小店“恶”名远扬，营业额不降反升。

“笑”赚百万，将“整人”事业进行到底

由于“整人”玩具最受白领和大学生们的喜爱，而上海又是前卫的大都市，高校云集，同时生活着数十万中外白领，所以，根本就不愁玩家。因生意应接不暇，我又请了两位年轻漂亮、性格活泼的女孩做店员，才解了燃眉之急。

从第三个月开始，“整人谷”每天都要接待上百名顾客。月盈利从最初的6000多元一路上升到近两万元！2004年11月底，开业仅半年，我的账户上就“不动声色”地拥有了10万元存款。

不料，就在我将“整人”生意做得红红火火时，却出现了接二连三的“意外”。当年12月，先是崇明一家精品店老板主动找上门来，要求代销“整人谷”的产品。我答应了，并给对方让出15%的利润。彼此熟识后，有一次，他说资金周转不灵，恳求我先发给他两万多元的货，承诺月底结清货款。我做梦也想不到，到了结账的日子，对方却人去店空！吃一堑，长一智，有了这次惨痛的教训，我不由成熟了几分。

雪上加霜的是，紧接着我的生意开始急转直下。“整人谷”陷入了门前冷落鞍马稀的窘境。怎么会这样？通过询问一些顾客，我才了解到，几家规模更大的“搞怪商品专卖店”已在上海冒出，人家经营的品种比我丰富！一位顾客直言不讳地说：“你的商品种类太少，更新周期也太长了，来几次看到的都是那几十种东西，再搞怪再有趣，看多了也就没了新意。”我顿时恍然大悟。

为让“整人谷”起死回生，我开始频频光顾各省举办的商品交易会，从成千上万种产品中“淘”出最“整人”最搞怪的，把它们引进到自己店里。广交会上，我淘到了泡在水里两三天就能长大600倍的膨胀昆虫，放在手心里就会翻跟头的神奇药丸，让人假装口吐鲜血的血丸；在浙江义乌小商品批发城，我又找到了能让人狂打喷嚏的喷嚏粉，越剔越辣的牙签，越洗手越脏的肥皂，会夹手的口香糖；在韩国，我邂逅了会爆炸的钱包，爆笑博士眼镜和声控恐怖猫等。

经过一个多月的奔波，我终于搜罗到了300多种超级“搞怪”商品，拿回“整人谷”后，这些琳琅满目的新奇玩意儿看得顾客们眼花缭乱！一款产自韩国的侦探眼镜，外表看起来和普通墨镜没什么区别，平时也可当墨镜戴。假如发现有人跟踪你，不须回头，即可看到背后的一切。一位男顾客一脸惊奇地说：“这不就是电影《真实的谎言》里施瓦辛格用的侦探眼镜吗？这样的东西你都能搞到手，太厉害了！”

很快“万圣节”到了，为了迎接这个中外白领十分重视的节日，我提前订购了大批化装面具、服装和道具，以及一些驱邪饰品，品种齐全，花样百出。“万圣节”那几天，就靠这些少则十元、多则几百元一件的“整人”玩具，我每天的收入竟达五六千元！现在，只要你提到“万圣节”，准有不少朋友想到“整人谷”。

见“整人谷”经营得十分成功，从2005年夏天开始，就有不少当地老板想加盟到我旗下，开连锁店；也有不少外地朋友找到我寻求合作，使“整人”玩具能“四海为家”。截止到2006年10月底，我已在上海、苏州、南京和杭州等地开了17家连锁店，总资产超过100万元。

目前，我还抢注了“整人谷”商标，发誓要将它打造成响彻全国的著名品牌。并打算在上海修建一个“整人洞”，推出诸如“神秘电影”、“山洞探宝”之类极具玄奇色彩的“大手笔”，真正做到“整”不惊人誓不休！

玩具兵进行曲 教学反思 篇4

在音乐欣赏课《玩具兵进行曲》前，我结合PPT通过故事引入：玩具兵们在趁小主人夜晚熟睡之际，偷偷跑出来在一起嬉戏玩耍。“你们愿不愿意随着音乐扮演这些调皮而又聪明的玩具兵们呢？”

随着音乐响起，小朋友们纷纷表演起来。教室里顿时喧闹起来，此时的课堂真是“乱”到了极点。但我并没有喝令他们停止，而是一起渗与到他们的表演中去：有的敲锣，有的打鼓，有的干脆离开自己的座位自行组织三五成群排着队伍，一边行进一边伸长脖子，仰着头吹着嗽，还有几个抬着头挺胸随着节奏挥舞着双臂，一副指挥家的样子。他们的动作和表情都十分有趣，把玩具们玩耍的情景表演得活灵活现--

玩具兵进行曲音乐教案设计 篇5

1、知识与技能：通过体验感受进行曲风格特征，体会坚定有力而欢快活泼的音乐情绪。

2、过程与方法：通过互动、小组合作表演，启发学生用肢体语言表达情绪。

3、情感态度价值观：通过音乐活动，激发学生聆听音乐的兴趣，培养音乐想象力和表现力。

教学重点、难点

1、感知乐曲情绪变化，想象乐曲描绘的场景。

2、感受进行曲风格特征。

教学过程

一、组织教学

1、师生问好

2、课堂组织小游戏

3、上课要求

二、导入

1、出示、模仿玩具，激发兴趣

2、说玩具

三、欣赏《玩具兵进行曲》

(一)完整欣赏，感受音乐

1、律动聆听全曲，感受故事情节

2、回答问题，分段

(二)分段欣赏

1、A段，听音乐，描述故事

(1)聆听感受，分组讨论故事情节

(2)看视频，了解作曲家创作意图

(3)学习主题音乐，出示图形谱，模唱旋律

(4)跟音乐律动，模仿动作(分组讨论、表现动作)

2、B段，听音乐，描述故事情节

(1)与A段对比欣赏(更生动、活泼)

(2)简单说说故事情节

3、C段，音乐再现

(1)听辨C段与哪一段音乐相似

(2)节奏练习(分组练习节奏，寻找身边物品伴奏)

(3)跟音乐拍节奏

(三)带着故事情节完整欣赏

1、引导学生讲述音乐表现的故事情节

2、看视频完整欣赏， 跟着音乐自由表演，进一步体验坚定有力、活泼的情绪

四、拓展

1、聆听更多的进行曲，跟音乐踏步，体验进行曲风格

2、简介进行曲

3、听辨进行曲

玩具进行曲教学设计 篇6

教材分析

《玩具兵进行曲》是德国作曲家耶赛尔由梦境里的故事创作的一首管弦乐曲，乐曲通俗易懂，生动活泼。乐曲为C大调的复三部曲式，引子+第一部分＋第二部分+第三部分+尾声

教学目标

1、知识与技能：初步了解“进行曲”的风格特征，熟悉并模唱主题旋律，模拟打击乐器为乐曲伴奏，对曲式结构有所了解。

2、过程与方法：通过生生互动、师生互动，体验表演的乐趣。通过模唱、律动、伴奏等形式感受乐曲。

3、情感态度与价值观：通过听赏《玩具兵进行曲》,感受并体验进行曲的音乐特点及活泼风趣的玩具兵形象。

教学重点

运用多种形式参与并聆听歌曲进行感受

教学难点

a.模拟打击乐器为乐曲片段伴奏

b.听辨乐曲的曲式结构

c.模唱并熟悉主题旋律

教学过程

一

．导入

a.师生问好

b.长笛吹奏《摇篮曲》导入。

(为了欢迎同学们的到来，老师用长笛准备了一首好听的乐曲，你们知道老师吹的是什么歌曲吗？看来你一定是个热爱音乐的小朋友，小时候我们在妈妈的摇篮曲中进入了甜甜的梦乡，那你们有做过哪些有意思的梦吗？谁来和大家分享一下。)

c.歌曲介绍

在德国，有个小男孩叫耶塞尔，他也做了一个有趣的梦，在梦里他玩具箱里的玩具们都活了，一群小玩具兵们，悄悄地从箱子里爬了出来，一会儿集合踏着整齐的步伐前进，一会儿又在那里嬉戏打闹，别提玩的有多开心了，就在这个时候天快亮了，小主人就要醒来了。

玩具兵们害怕被小主人发现，于是慌慌张张地跑回了玩具箱里，等小主人醒来，打开箱子，发现玩具兵们都东倒西歪地躺在里面，这时小主人才意识到，哦，原来是我自己做了一场有趣的梦呀

d.板书课题

长大后的耶赛尔小主人，就由这个有趣的梦创作出一首非常好听的管弦乐曲，名字就叫《玩具兵进行曲》。

二．初听全曲

介绍进行曲

设问:老师刚才听见有小朋友在问什么是进行曲？

进行曲，就是一种富有节奏步伐的乐曲，常用四二或四四的节拍，就像我们每周一升国旗时，唱的国歌《义勇军进行曲》（哼唱片段）

那一会儿老师播放音乐的时候，请同学们慢慢地站起来，围成一个大圆圈，我们一边聆听乐曲，一边感受进行曲的节奏步伐，你们也可以为乐曲配上好看的动作，自由的发挥。

听完乐曲，你感受到玩具兵在梦里做什么呢？玩具兵在梦里玩得那么开心，你们想不想也当一回玩具兵呢，让我们一起去小主人的梦里瞧一瞧吧

三．分段聆听

引子

a设问:请同学们认真聆听，听一听乐曲中都出现了哪些声音？玩具兵们准备要干什么呢？

（回答并模仿，敲着鼓，吹着集结号，准备集合，这就是咱们全曲的引子）

b模仿

现在全体起立，这边同学模仿敲鼓，这边同学模仿吹集结号，让我们随着音乐快来集合吧

第一部分

a设问：下面让我们继续聆听第一部分，听一听集合后的玩具兵都在干什么呢？这里出现了哪些声音？

（你的耳朵真灵敏，一起来模仿长笛是如何吹奏的）

b设问：跟着音乐一起模仿，那你们现在的心情又是怎样的呢？那你们能不能用什么形式来表现呢？

（音乐的表现形式有很多。比如用嘴巴唱出来，也可以用动作跳出来，还可以用小乐器为他伴奏，你们想不想来试一试。）

c用da模唱旋律

请同学们跟着老师的琴声，我们用da模唱旋律为歌曲伴奏，你们准备好了吗？身体坐端正，笑肌上扬，把我们快乐的心情都唱出来吧。

（同学们唱得可真好听，老师听到了你们的快乐）

d．模拟双响筒伴奏

请同学们拿出两支笔，我们把它模拟成双响筒，一起来试一试吧。

e．完整演绎引子＋第一部分

跟着伴奏一起来试一试，我们从引子部分开始，小玩具兵们你们准备好了吗？

第二部分

a设问：现在让我们接着往下听，听听第二部分又出现了哪些声音？玩具兵们又在干什么呢？

b模仿：这里出现了长号，小号，谁来带大家模仿一下呢，跟随着音乐，听到乐器部分，你们可以自由模仿。

c设问：那你们觉得玩具兵们现在的心情是怎样的，你能不能用什么动作表现一下呢？老师也想到了一个动作，你们想做一做吗？同学们你们可要看仔细了。

d完整演绎第二部分

让我们跟着音乐一起把第二部分表演一下吧。

第三部分

a设问：下面进入了我们的第三部分，一起来听一听，这部分的音乐熟不熟悉，可以用我们刚才的那些动作来表现了？（第三部分和第一部分是重复的。）

b.聆听并模仿

尾声

a.聆听尾声

天快亮了，小主人快醒了，于是玩具兵们急急忙忙地跑回玩具箱里，小主人打开箱子一看，玩具兵们东倒西歪地躺在箱子里，呀，原是我做了一场美丽的梦呀，一会儿播放尾声的时候，同学们可以自由的表演，等音乐停下来的时候，你们还能不能动呀？对，我们要定住了，摆出一个你喜欢的动作定住，可不能被小主人发现呦

b.聆听并模仿

四．完整演绎

刚才我们通过三个部分分别感受到小玩具兵们愉快的心情，同学们，你们想加入他们一起玩吗？全体起立，带上你们最美的微笑，让我们一起出发。

五．结束

玩具进行曲教案 篇7

2、通过使用打击乐器，进一步感受四分音符、八分音符和休止符的节奏。

3、能用自然、活泼的声音有感情地演唱歌曲，并能为歌曲按要求进行简单的伴奏，能随音乐大方、活泼地律动。

一、组织教学

师生问好、气息练习

二、导入

1、在黑板板书《玩具

曲》，播放音乐，跟随音乐律动感受歌曲，想想、找找：找出适合这首歌曲的词语填入歌名中。

2、师：老师相信每个同学都有自己最喜欢的玩具，今天我们就把大家的玩具集合在一起，看看、听听同学们心爱的玩具能奏出怎样美妙的音乐。

三、学唱《玩具进行曲》

1、播放歌曲，让学生再次感受歌曲情感、速度、节奏.2、歌曲第二段时，生随着音乐小声跟唱歌曲，边轻声跟唱边拍手感受其歌曲的节奏。

3、师弹钢琴范唱。

4、学唱歌曲：

（1）生跟师随琴唱歌曲；（2）生随琴唱歌曲。

（3）学生随伴奏演唱，检查学唱情况。

四、节奏活动：

一）听一听，拍一拍、敲一敲：

1、使用打击乐器打击歌曲中出现的主要节奏，感受四分音符、八分音符、休止符的节奏。

2、师分别敲击节奏，生用拍掌（或声音模仿）重复节奏。

3、指名用乐器敲击节奏。

（二）论一论、编一编、演一演

1、分小组合作、谈论：选用哪种节奏和乐器为歌曲伴奏并律动。

2、小组汇报讨论结果，师进行评定，组合伴奏。

3、小组训练：

（1）各组自选“小乐手组”、“小歌手组”和“小小舞蹈家”组，分组进行排练。师巡视指导。

（2）唱一唱、演一演

“小歌手组”有感情的演唱，“小乐手组”用打击乐器为歌曲伴奏，“小小舞蹈家组”为歌曲律动伴舞（可以模仿自己喜欢的玩具有个性的动作，也可以根据歌曲的内容选择自己喜欢扮演的角色）。

（3）自评与师评。

四、小结

五、布置作业

六、同学们在歌声中结束下课

《玩具进行曲》是一首二四拍大调式的日本童谣。由四个乐句构成的一段体，曲调方正流畅、生动活泼、富有情趣。歌曲的第一、第三乐句旋律相同；第二、第四乐句采用了变化重复的手法，生动地表现了木偶玩具在行进时惹人欢喜和滑稽可笑的神态。整曲的节奏大都运用了四分音符、八分音符和四分休止符的节奏形式，简单易懂。歌曲活泼、亲切、自然，主题明显，旋律突出。

《玩具进行曲》

一、歌曲简介：

《玩具进行曲》是一首日本童谣，由四句组成，第一、二句相同，而三、四句变化重复，曲子生动活泼，简单有趣，生动地表现了木偶玩具在行进时令人欢喜，滑稽可笑的神态。很多著名作曲家都写过形象类似的器乐版《玩具兵进行曲》，如：德国作曲家莱昂·耶塞尔写的器乐曲《玩具兵进行曲》是流行最广的一首。

二、唱游的目的及重点：

1、让学生用步伐感受四分音符、八分音符、休止符的不同，体会到进行曲二拍子强、弱交替的节奏特点。

2、培养学生相互合作，协同表演的能力。

3、培养学生想象、创作、表演歌曲的能力。（重点）

三、教学过程：

1、故事导入：

借用德国作曲家莱昂·耶塞尔写的器乐曲《玩具兵进行曲》时所做的梦导入： 小朋友贝贝有许多的小玩具，有天晚上她睡着了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来玩。他们先排列成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉耍。正当天刚蒙亮的时候，贝贝醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱子里。贝贝起床打开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。呵！原来刚才是一场美丽的梦。

2、听听、想想：

小朋友，让我们一起去听一首由小玩具们带来的歌，想象一下歌曲里会有哪些小玩具呢？你有什么感觉？（即使学生说出的不是课本的玩具，也给予肯定）

4、听听、动动、唱唱 听歌曲，请小朋友们用动作模仿心目中最喜爱的几种玩具，嘴巴可以用“LU来唱歌曲旋律

4、让学生用一句话，和一个动作描绘他想到的一个小玩具。

5、听歌曲，练习行进步伐。

我们和小玩具们一起游行，好吗？老师来为你们喊口号：1——2，1——2 刚才老师喊的口号，你们听出来有什么特点吗？

对了，第一拍强，第二拍弱。你们能为我们听到的这首歌曲取个名字吗？《玩具 ＸＸ 曲》

进行曲，顾名思义，就是人们在走路或行进时，伴着脚步的节奏演唱的歌曲或演奏的乐曲。

6、对照课本歌词，跟录音学唱。

让我们一起去看看课本上描写了哪些小玩具？

7、分析歌曲结构：四句组成，第一、二句相同，而三、四句变化重复

8、四人小组练习歌曲，可以把其中的小玩具改成自己喜欢的小玩具名字，如原句“木偶的个儿都是一般高”，可以自己改成“洋娃娃的个儿都是一般高”，并设计动作。

9、请小组表演。

10、全班随音乐，边演唱，边表演动作。

资料：进行曲，顾名思义，就是人们在走路或行进时，伴着脚步的节奏演唱的歌曲或演奏的乐曲。在我国的史书《吕氏春秋·顺说》中，曾经记载了这样一个故事：齐国的重臣管子，在鲁国时被逮捕，鲁国决定派人把他押送回齐国。管子深怕押送他的鲁国人中途变卦，把他杀掉，就想尽快赶回齐国。古代人也习惯唱着歌走路，于是，管子就对押解他的人说：“我为你们唱歌，你们为我的歌声伴唱，怎么样？”押解他的人答应了。于是，他们边唱边走。管子所唱的歌，那节奏，非常适合走路，押解他的人因为有歌声伴着，也不觉得疲倦，很快回到了齐国。当时管子在行进时唱的歌，在我们今天看来，那应该算是早期的“进行曲”了。

进行曲，是两拍子或四拍子的节奏，这种音乐节奏，强弱鲜明，铿锵有力，因而几乎所有的队列歌曲或群众歌曲都是进行曲节奏，都可以在队伍的行进中演唱，其中，有的歌曲的名字就叫成了进行曲，比如《大刀进行曲》、《义勇军进行曲》、《青年进行曲》等等。在国外，作曲家们却把进行曲玩出了许多花样，题材也五花八门。比如，表现儿童情趣的《玩具兵进行曲》以及《狮王进行曲》、《三个橘子之恋进行曲》、《胡桃夹子进行曲》等。

在西洋歌剧里，也能欣赏到不少进行曲。比较著名的有歌剧《阿伊达》里的《凯旋进行曲》，歌剧《卡门》里的《斗牛士进行曲》等。而流行最广的是两首《婚礼进行曲》，一首来自门德尔松的歌剧《仲夏夜之梦》，另一首来自瓦格纳的歌剧《罗恩格林》。有人说，在全世界，每天听到的最多的乐曲，除了《生日快乐》之外，大概就是这两首《婚礼进行曲》了。作曲家们也曾把进行曲用在交响曲里。比如，贝多芬的《英雄交响曲》第二乐章，便是“葬礼进行曲”，这一乐章描绘了英雄的死，用罗曼·罗兰的话说：“全人类抬着英雄的棺椁行进。”法国作曲家柏辽兹在他的《幻想交响曲》里也用了进行曲。其中的第四乐章《赴刑》就是谐谑风格的进行曲，名字是《断头台进行曲》。进行曲这种音乐体裁在军乐队里得到了广泛的应用。这首先应归功于一位美国作曲家苏沙(也有人翻译成“苏萨”)。苏沙生于1854年，死于1932年。他多年从事军乐曲的创作兼指挥，一生写过136首进行曲。其中最著名的有《星条旗永不落》、《雷神进行曲》、《华盛顿邮报进行曲》等。因而，苏沙被称为“美国进行曲之王”。

玩具兵进行曲教案 篇8

总课时数：第2节

教学内容：

1、音乐游戏：火车开了

2、欣赏：玩具兵进行曲

教学目标：

1、通过音乐游戏，训练学生的节奏感和身体各部分动作的协调性。

2、通过欣赏《玩具兵进行曲》，让学生体会雄壮有力而又欢快活泼的音乐情绪，激发学生聆听音乐的情绪。

教学重难点：组织进行音乐游戏

教学手段：录音机、磁带

教学过程：

一、发声练习：(师)火车火车来了WUWUWU，

(生)WUWUWU，WUWUWU。

注意：练唱撮口音时，口形要收拢，吸气后轻轻唱出，

气息要均匀，双唇不要用力，音量控制在 mp。

二、音乐游戏

1、师:上节课。我们学习了《火车开了》，同学们都当了一回小司机。

我们的小司机开着自己的火车，你最想去哪儿?

2、师：想去这么多的地方呀!可今天小司机只能去一个地方，那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多，我们就去哪儿。

生：(投票)让我们一块儿去祖国的首都北京，到那儿看升旗。

师：去××地方，路途可遥远了，我们要经过××平原，××隧道，××大桥，我们一起来动动脑筋，用小凳子摆出山坡、隧道、大桥。

生：(摆凳子)

师：(问摆设)一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可有趣了，那我们向着目标出发吧

3、做游戏

三、欣赏：玩具兵进行曲

1、教师介绍：这首乐曲描绘的是：

晚上，小主人睡着了，玩具兵们一个个从箱子里爬了出来。它们先排成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉戏。正当天刚蒙亮的时候小主人醒了，玩具兵们惊慌地逃回玩具箱子里。小主人起床打开箱子一看，玩具兵们东倒西歪地躺在里面。呵!原来刚才是一场梦!

2、初听乐曲，请同学们说说有什么感受?

3、复听乐曲，请学生随着音乐走步。

完成听听想想。

四、听音乐下课

板书设计：玩具兵进行曲

小喇叭 高音

大喇叭 低音

小学音乐教案《玩具进行曲》 篇9

教学目标：

1、能运用碰铃、铃鼓这种已学过的打击乐器用简单的节奏型为歌曲伴奏。

2、能学会《玩具进行曲》并用明亮，自然地声音，自信地演唱这首歌，并积极地参与到表演中来。感受音乐与表演带来的快乐。教学重点：有表情，准确地演唱《玩具进行曲》。

能自信地跟随老师参与到集体表演的活动中来。教学难点：在学会《玩具进行曲》能积极，大胆地投入到表演唱中来，能利用学过的打击乐器，简单地给歌曲伴奏。

教学准备：钢琴 多媒体课件 打击乐器（碰铃、铃鼓）。

教学过程：

一、谈话导入

1、师生问好。

2、谈话导入：今天老师带来了一个很大的纸袋，这个大大的纸袋里都装了些什么呢？老师先提示大家，都是我们平常生活中，陪伴我们的好朋友呢。不要着急，我们一起一一来看看吧！（PPT玩具组图）

刚刚那些可爱的朋友们，我们用一个词语来总结他们就是---玩具。

那么你可以跟老师和同学们说一说，你最喜欢的玩具是什么吗？谁愿意大胆地说一说，把自己的好朋友说出来与大家分享？ 大家纷纷说一说。

3、我们的生活真是丰富多彩，有这么多可爱的玩具朋友们陪伴我们。同学们，你们知道吗，我们的玩具朋友们可是非常热爱音乐的噢，他们啊，总是聚在一起举行他们的音乐会，表演他们的进行曲，今天小朋友们就跟老师一起走进玩具的音乐会好吗？

二、新课教授：

（一）听一听

1、我们先一起来听听他们的进行曲吧。

听第一遍啊，老师就要考考大家的耳朵了，请你注意了，听完请你告诉我，你在歌曲中都听到了哪些你熟悉的小玩具？ 生答：（小马 小狗 小鸽子 洋娃娃 木偶 小喇叭......)

2、看来小朋友们的耳朵真厉害,既然有这么多我们熟悉的玩具，我们是不是迫不及待地想加入了呢？

生答：（想！）

3、想加入他们的音乐会，我们首先得学会表演他们的进行曲。所以我们再一起来认真听听他们的进行曲，想请同学们边听边思考，你认为这些玩具们他们在表演进行曲的时候，他们的心情都是怎样的呢？（开心，高兴 活泼）

（二）敲一敲

1、看来同学们听得都很认真，小玩具们也一样，都在认真的听，认真地表演，这时候小狐狸先生突然跳出来了|“我可以用一样打击乐器给歌曲伴奏！”这种乐器啊，可不陌生了，跟玩具一样是我们的好朋友，小朋友们，你还记得它吗？（PPT碰铃）

对！它就是碰铃了，那我们一起来看看小狐狸先生是怎样伴奏的吧？ 老师伴奏X-I X-II(碰铃伴奏)看看老师是怎样学狐狸先生伴奏的。你也可以吗？

大家一起用自己的小手当碰铃，一起来试一试。

2、小狐狸先生表演完了，赢得大家的阵阵掌声，这时，毛毛虫小姐可不服气了，我觉得我更厉害可以用另外一种乐器为歌曲伴奏呢，大家都好奇地望了过去，原来是一个---------------------（铃鼓）看来小朋友们都没忘记我们的老朋友噢。这一次，你们是不是和毛毛虫小姐一样厉害呢？ 跟老师一起，摇摇你们的小手，一起给歌曲伴奏好不好？

4、真不错，小狐狸先生和毛毛虫小姐都很厉害，大家提议，他们一起上来合作，给我们的进行曲伴奏，有没有小朋友愿意到讲台上来，分别扮演小狐狸先生和毛毛虫小姐呢？

5、很好！那我们一起来给好听的进行曲伴奏吧！

（三）新歌学唱

好了，这首玩具进行曲，我们也听了好几遍了，还用打击乐器伴奏了，同学们觉得这首歌好不好听？那我们还等什么，赶紧一起来学习吧！熟悉歌词

1、先跟老师一起将歌词有节奏的读一读 同学们读得都非常有节奏，也很有感情。

2、这么多的歌词，这么多的玩具，可能同学们不能一下就全记住了，没关系，我们一起带上动作跟老师一起来演一演一定可以很快就记住了。（带动作）

3、好了，歌词我们都非常熟悉，接下来，我们一起来学习歌曲的旋律吧！

4、对了，刚刚我们用到了哪2种乐器还记得吗？你可以用自己的声音模仿他们的声音吗？

碰铃（叮，叮）铃鼓敲击鼓面的声音是（咚-咚-）

那我们接下来，就跟着老师的钢琴，一小句一小句用这两种声音来模唱吧！先用叮，再用咚。

5、同学们学得真快，旋律很快熟悉了，是不是可以把歌词带进来了呢？ 带上歌词，一句一句跟唱 记住，老师唱一句，你们唱一句

6、（提到顿音记号）

小朋友们有没有发现，嘀嘀嗒 嘀嘀嗒上面有分别有三个黑色的小三角形。是玩具们戴上的小黑礼帽。那戴上小帽子有什么不同呢?老师先不跟大家说，老师想请同学们自己说，老师先唱一遍没有带这个小黑帽子的，好，老师给这些小玩具戴上上有小帽子了，你们觉得有什么不一样？谁发现了？ 真棒！在这个黑三角形出现的时候，我们应该唱得非常的跳跃，活泼，有弹性，那么小朋友们再跟老师来一遍。这一遍，一定要特别注意戴小黑帽子的地方噢！连唱。

7、带上动作一起来唱

两段连起来表演。

8、请小朋友上台来表演

真快，玩具们的进行曲我们已经学会了。那我们开始用的碰铃和铃鼓的伴奏，是不是还记得呢？我想应该更没问题了。那么我们就请两个小朋友上台来扮演小狐狸先生，两个小朋友上来扮演毛毛虫小姐，其他的孩子们就在台下和老师一起扮演玩具兵，我们一起来合作开一场音乐会好不好？ 真不错！

总结（回顾今天的收获）

想一想平时这些可爱的玩具们，陪我们度过了那么多欢乐的时光，我们是不是也应该把这首歌曲表演好给他们看呢？

小班音乐活动玩具兵进行曲教案 篇10

活动目标：

1、欣赏主题鲜明的音乐作品，并愿意用动作表达感受。

2、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备：

PPT课件，故事图片，《玩具兵进行曲》音乐

活动过程：

一、完整欣赏乐曲，感受乐曲的鲜明性质。

提问：

(1)你们喜欢玩具吗?喜欢什么玩具?请幼儿说一说出示玩具图片，幼儿尝试模仿它们的动作和神态。

(2)教师和幼儿一起倾听乐曲《玩具兵进行曲》

师：玩具们也都喜欢听好听的音乐，它们今天为我们带来一首好听的《玩具兵进行曲》，小朋友们一起竖起耳朵仔细的听一听吧。

(3)听完请幼儿说一说，并用动作表达自己的感受。

师：听完这首乐曲，小朋友心里有什么感觉?试试用动作表现一下。

二、讲述《玩具兵进行曲》的故事，幼儿倾听了解乐曲内容。

师：这首好听的乐曲背后有一个很奇妙的故事，我们一起来听一听。

三、出示故事图片，教师讲述故事内容：

有个可爱的.男孩名叫耶赛尔，他家里有一个很大的玩具箱，里面装满了玩具兵，一天晚上，耶赛尔睡着了，玩具箱里忽然响起了大鼓和号角的声音，玩具兵们一个个排着整齐的队伍从玩具箱里走出来，到操场上操练，你看，玩具兵们多神气呀。他们的队伍真整齐!天快亮的时候，大鼓和号角又响起来了，操练结束了，玩具兵们排好队伍，整齐地向玩具箱走去。耶赛尔起床之后，打开玩具箱一看，玩具兵们正东倒西歪的躺在里面呢!他抓了抓自己的脑袋说，原来这是一场美丽而快乐的梦啊!后来耶赛尔长大了，回忆起这个奇妙的梦，于是创作了这首好听的乐曲《玩具兵进行曲》。

提问：故事里有谁?它们在做什么?

请幼儿自由自愿地用动作表达音乐作品的感受

(1)出示图谱，幼儿听音乐看图谱，感受乐曲

师：我们一起去看看玩具兵们是怎么操练的。

(2)再次播放乐曲，请幼儿随乐曲走一走，动一动。

师：小朋友们一起来学一学玩具兵操练时候的样子吧，音乐停止的时候玩具兵们都回到了玩具箱里，小朋友们要躲到小椅子后面。

(3)指导幼儿用动作表现玩具兵的动作和神态。

师：我们一起学习玩具兵的动作，要和他们做得一样整齐，有精神。

(4)播放音乐，教师和幼儿一起随音乐做动作，提醒幼儿要跟节拍走，感受进行曲的特点。

四、请幼儿边欣赏乐曲进行表演。

完整播放乐曲，请幼儿跟随音乐用动作表现乐曲内容，再次感受音乐欢快，活泼的特点，并注意几段的转换。

五、延伸

师：耶赛尔的玩具兵们都很有趣，小朋友们自己也有很有趣的玩具，它们为我们带来许多乐趣，是我们最贴心的伙伴，我们要爱护它们。

六、结束

师：小玩具兵们都累了，我们一起回玩具箱里去吧!

活动反思：

玩具复活进行时 篇11

玩具复活进行时

柳鑫

周一上午，小红和小明都去上学了，爸爸妈妈也都去上班了。这时，家里面的许多玩具也都复活了。

芭比娃娃们首先开着“小汽车”到了一张又宽又大的床上，开始搭建他们的大舞台。突然，羊羊们乘坐着一辆急速快艇赶到了现场。喜羊羊轻蔑地说：“瞧你们这样多慢呀!看我们的.最新发明吧。”

过了一会儿，玩具都来了，可是喜羊羊还是没有亮出最新发明。他们不耐烦地说：“快点吧!都多久了。”羊羊们拿出一个大喇叭一齐喊道：“卖棒棒糖了，香甜可口的棒棒糖。”

“棒棒糖在哪儿?快给我!”猪猪侠焦急地叫道。“不急，不急。只要你帮我一件事。”“切，就这个啊!”玩具们轻蔑地喊道。“说吧，什么事?我帮你。”猪猪侠着急地说。羊羊说：“你就帮我搭建一个大舞台吧!”“这没问题，看我的超级拼装!”猪猪侠大声地喊道……

时间过地飞快。晚上，小主人回来了，家里立刻又恢复了往日的寂静。

磁铁玩具教学设计 篇12

《磁铁玩具》是鄂教版三年级上册身边的玩具单元第二节课，顺应儿童天性，利用学生熟悉又喜欢的玩具，带着问题、带着任务去玩玩具，把儿童──玩具─ ─学科学有机地结合起来，面向学生生活，展开的科学探究活动。

教材对《磁铁玩具》分为四个部分。首先是观察磁铁玩具发生的有趣现象，接着引导学生认识磁铁（各种形状的磁铁），然后在强烈的好奇心“磁铁能吸东西”驱使下研究它吸什么东西，之后研究什么地方吸铁能力强也就是磁极，教学 重点是研究磁铁能吸铁以及磁铁有两个磁极。

实际教学中，课前让孩子们查找磁铁玩具，城镇孩子容易一点，可以找到磁铁搭扣的文具盒、磁铁扣、磁铁钓鱼玩具，但是也不是很多。农村孩子一般一件像样的玩具都没有，更不要说磁铁玩具。针对这个情况，我们就利用磁铁钓鱼 玩具来导入研究的问题，因为它的趣味性强，现象也明显。

教学片段一

师：“我今天邀请一位同学来做个钓鱼游戏，谁想来？”（孩子们特别踊跃，看得出对游戏天生的喜好）。一名幸运儿被指定到讲台上做钓鱼的游戏，“鱼缸”里有7条鱼，只见他一连7次都顺利钓起了鱼。其他孩子的神情由开始的兴奋到 后来的平淡。

师：“谁愿意把你看见钓鱼的现象告诉大家？”只有寥寥可数的几只小手举起来。生：“他一起钓了7条鱼，我也想钓。”师：“你自己玩过钓鱼玩具吗？ 知道这个玩具上有什么奥秘吗？”生：“有吸铁石。”

通过这个教学的过程和效果我们不难看出，学生实际参与度很低，可以说那个钓鱼的同学真真切切参与了，其他人都成了旁观者。实验现象也只有讲台和讲台周围两排的同学看得见，其他人连看清钓鱼现象就很难。这个导入新知识的环节形同虚设，远没有到达教材设计的目的，教材是把磁铁的玩具定位在孩子们 熟悉又喜欢的角度，实际上大多没怎么玩过，甚至是看过磁铁的玩具。

我们通过分析发现问题的根源在于：教材设计这个环节是基于学生大多玩过磁铁一类的玩具，而实际情况是这种钓鱼的游戏比较适合幼儿，作为三年级孩子就是买玩具大多不会买这种没有变化的比较单调的玩具。因此，再一次上课我们做了一些改进。课前安排学生找磁铁一类玩具玩，最突出最容易找的钓鱼玩具边玩边观察，为学好本课做准备。把教师提供的钓鱼玩具实验材料做一定改进，提供2个钓钩（一个是铁钩，一个是塑料钩），鱼儿的嘴上6个都有铁钉，一个 没有。

教学片断二

师：“同学们课后玩了磁铁玩具的举手我看看，请你说说你发现的玩具奥秘。”生：“我发现有吸铁石，把东西吸住了，我妈妈钱包上的扣子就是这样的。”生：“我发现鱼儿嘴上有钉子。”生：“我用吸铁石可以吸起大头针。”……

师:“同学们课余研究的真认真，今天我们请2名同学来一次钓鱼比赛。”话音未落所有的手都举起了，老师说：“我背对大家向后抛出2朵花，谁收到了谁来，好吗？”2位收到花的同学站到教室前进行比赛，教师宣布规则：“比赛分为2场，每场1分钟，上半场结束后交换钓竿和场地。”比赛气氛热烈，结果一人胜出一次，教师首先请其他同学交流自己的发现，同学们有的说动作稳一点的钓鱼多；有的说最多只能钓6条鱼；有的说站的地方有讲究；有的说玩具里有吸铁石。教师再向选手提问：“通过比赛，你们发现了说明奥妙？”2位选手都表示取胜的法宝是钓鱼竿，还有一条鱼有“毛病”，是不能钓起来的。随后教师把钓竿和鱼交给这两位同学一一拆开，大家发现了6条鱼的嘴上都有钉子，一条全身没有钉子。一个吊钩是磁铁的，一个是塑料的。同学中发出了“噢”的认同 声。

教学片断三

教师把准备的塑料尺、铁钉、大头针、图钉、铜钥匙、铝钥匙、不锈钢钥匙、纸条、木头条、布条、橡皮擦和磁铁给学生做研究磁铁能吸铁的实验。学生忙碌 起来，大约6分钟后，教师组织学生交流汇报。

师：“刚才大家实验发现了些什么？”生：“磁铁可以吸东西。师：吸了哪些东西？生：钥匙、大头针、钉子、粑钉。”师：“你知道这些东西的共同之处 吗？”生：“都是钉子。”

分析后我们发现，问题在于学生对生活中物品的材料不清楚，因此可以课前安排学生弄清上面实验物品的材料名称，还可以由教师在实验物品上贴上构成材料名称标签，实验开始引导学生认识一遍，实验中还把情况记录下来，又一次强 化地认识实验物品的构成材料。

教学片断四

教师把准备的塑料尺、铁钉、大头针、图钉、铜钥匙、铝钥匙、不锈钢钥匙、纸条、木头条、布条、橡皮擦（每一个都贴有物体的构成材料名称标签）和磁铁给学生做研究磁铁能吸铁的实验。首先要求学生把实验物品的全称认识一遍，例如：铁质大头针。还要求学生把实验中被磁铁吸住的和不吸的填写到实验记录表里。教师组织学生交流汇报时提问：磁铁吸住了哪些物体？它们是什么材料做 的？

以上是我们对课堂教学有效性研究的一次尝试，那什么是课堂教学有效性，关于教学的有效性，有专家提出就是“三高”教学，一是高效率;二是高效益;三是高效应。即教师精心的教学准备开展师生和谐的课堂学习活动在师生之间、生生之间的心理、人格、思维、情感等方面 获得预期的进步和发展, 实现了教育教学目标。其中的发展是指三维目标中三个维度的发展;学生智慧的发展;生成性的发展;即时发展和面向未来的发展;有学生的发展和教师的发展。每个学 生、每个方面都有自身的发展和成长，教师也随之发展和成长。