儿童玩具产品设计研究

儿童玩具产品设计研究（精选12篇）

儿童玩具产品设计研究 篇1

一、引言

我国的儿童约占全国总人口的30%左右, 由于我国特殊的国情, 当计划生育成为大多数国民的自觉行为时, “四二一”家庭模式也将不期而至, 使得儿童是家庭成员中的核心部分, 其在家庭和社会上的地位也是特殊的。据调查, 我国城市家庭在日常产品消费方面, 儿童产品的消费约占家庭消费总开支的40%。可以发现, 儿童产品在市场上的需求量是很大的。在儿童的童年生活里, 游戏是他们最普遍的行为, 而儿童玩具则是儿童最好的伙伴。玩具对于儿童的陪伴是必不可少的, 也是启蒙教育的开始。因此, 儿童玩具产品的社会关注度越来越高。中国虽然是全球最大的玩具制造国、出口国, 但是在玩具行业中, 中国仍然停留在劳动密集型的产业状态, 缺乏产品设计和研发优势。国内对于玩具产品的设计还没有完善的系统, 市场上大多数儿童玩具只是在外形上增加了一些卡通特征, 在图案上印卡通图样, 而在功能上并没有设计出适合儿童玩耍的形式, 也没有开发有利于儿童成长和学习的功能。此外, 一些小厂家生产的儿童玩具在质量方面不过关, 如玩具颜色含有荧光剂, 材质中存在有毒物质等, 存在一定的安全隐患, 对儿童成长造成不利的影响。本文希望通过产品系统设计理论, 分析、总结、探索出适合我国儿童玩具设计的方法, 为儿童设计出适合他们健康成长的儿童玩具。因此, 设计师对儿童玩具设计的开发研究, 为儿童玩具产品的设计提供理论指导, 把儿童的成长、学习和生活变得健康且更富有趣味是很有必要的。

二、研究对象与发展概况

儿童玩具作为儿童发现世界、认识生活的启蒙工具之一, 使儿童的发现力、认知力、创造力、想象力和思维力得到了发展。同时, 儿童玩具也是陪伴儿童成长的好助手, 是不同年龄阶段儿童生理发育、心理发育、认知能力发展以及初步社会化的重要陪伴工具, 也是承载我国儿童教育文化的重要载体。因此儿童玩具的设计是否合理受到了设计师的广泛重视。而产品系统设计理论可以为儿童玩具设计提供一些理论指导。即从产品内系统走向外系统, 整合产品内外系统各种资源, 由单纯的产品造型设计兼顾产品概念设计, 上升到理性的层面。根据产品系统论, 具体分为以下几个步骤来进行儿童产品设计: (1) 前期进行大量儿童玩具的市场调研, 进行数据分析。做出造型分类、功能分类、年龄分类、颜色走势、造型走势、流行趋势的预估。 (2) 整合已经分析出来的数据, 把握市场上所缺失的那部分儿童产品设计, 进行前期草图方案设计。 (3) 选择方案, 结合功能、材料和人机方面进行深化, 做出效果图和配色方案。 (4) 优化设计, 对产品进行测试和评价。

符合严格的设计流程的玩具系统设计并不多见, 以丹麦乐高玩具为例来分析。作为一款拼切类型的玩具, 其独特的设计和品质, 受到儿童和家长的一致认可, 曾经两度被誉为“世纪玩具”。乐高不仅在美国这样的一个竞争激烈的市场占有一席之地, 在中国也有非常大的销售市场。尽管价格方面比同类其他品牌的玩具要高出很多, 但是乐高赋予积木的智慧却是其他同类玩具所不及的, 这也是它成功的独特之处。其积木的造型由五彩的塑料积木、齿轮、迷你小人和各种其他零件组成, 积木的两头有凸粒和可嵌入的孔, 可以组合成各种不同的造型, 这体现出了设计师对积木玩具规律的完全把握和创意。促使儿童能够根据自己的想象拼出不同的积木造型, 从中获得很多玩耍乐趣和自己动手操作的体验。激发出儿童无穷的联想力、创造力和实践体会。

而我国儿童产品专业化程度弱, 品质不一, 行业集中度较差, 导致我国儿童玩具的设计研究方面还有比较大的欠缺。需要结合产品系统设计理论, 通过产品调研分析、产品草图设计、产品方案深入设计、产品方案优化设计、产品设计评价与改良这五个方面以及文献检索分析来看, 探索玩具设计可以分为两个方面: (1) 造型设计角度:吴琼《工业设计技巧与禁忌》阐述了产品造型设计是艺术与技术的结合, 不是搞单纯的艺术创作, 而是要赋予产品设计以系统的理论来设计, 所以必须符合产品的既定目标与风格, 需在一定的界定范围内进行合理的想象。设计的全过程都要按照既定的路线走下去, 不能偏离轨道, 否则就是做无用功;王家民、毛翠翠、张娜《玩具产品的造型与角色设定》主要研究了影响玩具产造型的因素以及玩具产品的造型与角色设定的关系, 论文说明所有造型的存在都具有审美意义, 儿童玩具更是如此。儿童玩具造型的表象需要让儿童内心达到一定的亲切感, 与儿童产生一定的心灵沟通, 满足儿童对玩具的精神需求; (2) 功能设计角度:吴琼《工业设计技巧与禁忌》提出了产品实用功能设计的技巧, 说明了产品实用功能设计是以消费者的实际和潜在需求为依据的, 设计出的产品需要满足消费者的一些内在和外在需求, 即满足消费者的生理需求和心理需求。罗仕鉴、应放天、李佃军《儿童产品设计》系统的研究了儿童产品开发设计原则, 在产品功能的教育性、科技性、互动性、趣味性等方面做了详细探究。很多设计师认为教育性在玩具产品开发设计中有着至关重要的意义, 玩具是陪伴儿童成长的启蒙工具, 儿童会通过它来认识世界, 感受世界。科技性是电子类儿童玩具中常见的表示方式, 通过声音大小、图案变换、发光颜色、震动频率等让儿童初步感受科技在生活中的应用。互动性是儿童玩具中唯一能体现出儿童与玩具交流的一个特质, 儿童可以通过玩具按键、声音输入等把信息传达给玩具, 玩具接收到信息并用相同性质的方式作出反馈, 传递给儿童一些信息, 从而起到简单的互动交流。儿童玩具当然不能少了趣味性, 人们直观地判断一个玩具设计得好坏往往是从它是否有趣来下定论, 有趣的玩具会给儿童生活增添欢乐。所以趣味性也越来越受到设计师的重视。

通过数据库文献检索以及书籍的阅读可以发现, 国外的玩具市场已逐渐完善, 以乐高玩具为例, 它的玩具产品设计已趋于成熟, 其分类也很统一。大多都是和积木、拼切相关的玩具类别, 在积木类玩具中已经做到了极致。国内外庞大的销售市场体现出了它的成功。但是在我国国内, 本土的儿童玩具设计研究仍然处于初级阶段, 而从理论的角度来分析儿童玩具产品的开发流程则更是少之又少。产品系统设计理论立足理性的分析, 反对传统单纯的造型设计、功能叠加设计、模仿设计。我们可以通过分析总结国内外研究成果, 并依据国内玩具市场的实际情况, 填补国内玩具市场空白, 探索出一条适合中国儿童玩具设计的方法。我们应根据中国儿童的实际现状及社会结构, 取长补短并通过借鉴发达国家的设计经验和方法, 来促进我国的儿童玩具设计。本文旨在研究有利于儿童健康成长的儿童玩具, 并通过产品系统设计理论开发研究出适合我国国情的儿童玩具设计原则。

三、课题研究的意义与方法

儿童玩具设计研究具有重要的现实意义, 儿童是充满无限希望的一个特殊群体, 是国家未来发展的主要人群。儿童玩具可以发挥玩具对儿童的启蒙教育、行为引导、个性塑造、精神伴随等至关重要的功能。好的儿童玩具产品旨在为儿童提供一个美好的童年生活环境, 培养儿童初步形成正确价值观, 加强其对世界客观、理性的认识。好的互动儿童玩具设计可以防止现代儿童的一些心理疾病的发生, 如儿童自闭症等。儿童玩具产品可以通过设计, 为儿童提供更多的生活乐趣, 给儿童带去欢声笑语。也可以在玩具中设定一些关卡, 让儿童体会与人分享、与人合作的团队精神。设计师们需要为祖国的未来创造一个积极、健康、美好的童年生活环境。

本课题采用多种研究方法, 主要有文献查阅、书籍阅读、产品实际操作经验总结等。目的是以产品系统设计理念及方法为理论指导, 对儿童玩具产品进行系统设计。首先进行产品概念设计, 包括产品市场信息调研、消费者需求调研、产品实用功能调研等做出产品定位;其次进行产品方案设计, 包括产品方案构思、产品设计草图、产品方案效果图等;最后进行产品方案展开设计, 包括产品结构优化设计、产品原型制作、产品材料与工艺选择、产品展示等。此外还要对国内外市场成熟的儿童玩具设计进行大量调研, 进行对比、分析、归纳出适合我国国情的、能够满足儿童生理及心理需求的儿童玩具设计原则。

四、结语

儿童玩具产品设计在我国国内还有很大的发展空间, 作为一名设计者, 我们需要填补这方面的空白, 运用理论知识进行理性设计。我们应从多方面对儿童成长加以关注, 利用我们的理论知识、想象能力、审美价值观及社会责任感, 在产品系统理论及多方面学科的指导下, 对儿童群体的心理需求和生理需求加以关注。为使我国儿童有一个美好的童年生活和愉快的成长环境而做出一些努力。希望能够通过本课题的研究探索出一些适宜于我国儿童玩具产品的设计原则, 让设计为儿童带来更多快乐, 让设计发挥出更多的智慧, 助力我国儿童健康成长。

参考文献

[1]吴琼.工业设计技巧与禁忌[M].北京:机械工业出版社, 2009.

[2]罗仕鉴, 应放天等.儿童产品设计[M].北京:机械工业出版社, 2011.

[3]李彬彬.设计心理学[M].北京:中国轻工业出版社, 2001.

[4]刘川, 贺艳春等.论东莞玩具产业升级的设计创新之路[J].包装工程, 2009 (1) :213-215.

[5]秦晔, 李明.探究儿童玩具设计中叙述性造型方法[J].包装工程, 2014 (6) :82-84.

[6]王家民, 毛翠翠等.玩具产品的造型与角色设定[J].山西高等学校社会科学学报, 2010 (12) :155-156.

[7]吉亚娟.论儿童玩具的教育功能[D].南京:南京师范大学, 2012.

[8]徐守超.基于认知心理学的儿童产品设计研究[D].秦皇岛:燕山大学, 2011.

[9]白中.全球玩具产业中的乐高传奇研究[D].成都:四川外国语大学, 2014.

儿童玩具产品设计研究 篇2

内部空间主要包括住户的套型空间以及内部的公共空间两种，公共空间在高层住宅中占的比重很大，但是，通常情况下，在对高层住宅进行设计和施工时，不太重视公共空间的设计。因此，在对高层住宅进行设计施工时，为了改善人们的生活环境，提高人们的生活质量，必须要不断完善设计策略和设计方法。

1、高层住宅中的公共空间概述

1．1公共空间的概念

所谓的公共空间指的就是能够承载众人的公共行为的一种空间形式，并不专属于一个人或者一群人。人们可以在公共空间进行人际交往，参加社区活动或者与邻里进行互动和交往。邻里关系在居住环境中占着很大的比例，在人类的心中，群居是一种固有需求，人们渴望建立一种和谐的人际关系，希望能够与邻居友好相处。

1．2公共空间的特点

第一，重要性。人们从进入高层公寓一直到进入室内为止，一定会经过公共空间，在室内与室外的联接中，公共空间是高层公寓中的必要通道，因此，公共空间的设计要与人们的交通行为的规律相符，交通路线要保持便捷和通畅，方便住户的出行。而且，住户在高层住宅中通行时能够直接感受到住宅的氛围，所以，要重视公共空间的形象建立和创造。

第二，多样性。在高层住宅中，公共空间的存在主要是为了方便住户的日常交通以及防火疏散活动的进行。与此同时，在高层住宅中，公共空间内一般都放置强弱电、水暖等设备，这些设备是高层住宅中的枢纽系统。所以，公共空间的布局一般都与整体建筑相关联。

第三，经济性。高层住宅相较于其他的住宅形式，总体面积中，公共空间所占有的面积比较多。而目前，在销售高层住宅时，公摊面积也包括在销售面积之中，大多数的住户都希望能够获得较多的使用面积，因此，非常关注公共建筑面积分摊的比例。所以，在设计高层住宅时，设计者要正确处理公共空间。

第四，安全性。住宅的安全性是在设计高层住宅时必须要考虑的问题，在组织高层住宅的交通时，要注意它的安全性，消防通道以及消防楼梯的设置要遵循法律法规。住户们平时的竖向交通一般是依靠电梯进行的，因此，电梯的配置数量要满足住户日常的基本使用，与此同时，还要符合相关的消防法规的要求。

1．3发展现状及其出现的问题

第一，公共空间的设计已经逐渐引起了人们的重视。随着时代的发展，公共空间的设计已经逐渐引起了人们的重视。住宅内部环境所具有的重要性主要体现在两个方面:一是现在的高层住宅中各个空间的通风、采光、保温以及隔热等各方面性能的需求;二是公共空间中关于声音干扰、卫生污染等环境的要求。与此同时，公共空间相关的管理措施也得到了完善和发展。

第二，对于残疾人以及老年人的关怀。随着社会的不断发展，我国人口的结构也发生了巨大的变化。据资料显示，我国的老龄化进程不断加快，老人家庭正在不断的增加。因此，为了适应社会发展的需要，加强对于残疾人以及老年人的关怀，在进行空间设计时增加了很多无障碍设施。

第三，竖向交通的不断改善。电梯是高层住宅中主要的交通工具，社会的发展也同样带来了竖向交通的变化，电梯的轿厢、噪声影响、稳定程度、设置数量等方面都有了巨大的改善。而且，有些高层住宅为了避免住户们在电梯的轿厢中出现尴尬的局面，将景观电梯应用在高层住宅中，有的地区甚至使用了透明的电梯门。

第四，安全性的提高。住宅的安全性是人们在购买住宅时的考虑重点，目前，很多的高层住宅都采用了警卫监控，通过加强物业管理来提高住宅的安全性，增强住户的安全感。但是，随着社会的发展，高层住宅在新世纪的发展方向应该是在节省人力以及物力的同时体现住宅的安全性，合理的公共空间设计能够给住户带来安全感。

第五，面积标准还有待提高。近几年来，我国的高级住宅不断发展，每一户的套型面积都有了很大的发展，但是公共空间的面积却一直保持着以前的水平，有的开发商甚至牺牲住宅的使用功能，只为了提高出房率。这种现象出现的原因:一是因为现行的房屋出售政策;二是因为开发商想要提高自己的经济效益，对此，国家应该给予相关的政策扶持。

2、公共空间相关的设计策略

目前我国的需求模式，生理、安全以及交往方面的需求是人们的基本需求，也是人们在购买住宅时的关注重点。在我所管理的锦绣园高层住宅小区工程中，在设计公共空间时，从住户的需求着手，满足住户的舒适性、安全感以及交往方面的需求。

2．1满足住户居住的舒适性

在设计公共空间时，要坚持满足住户居住的舒适性这一设计策略，可以从光环境、声环境、热环境以及通风等方面入手。首先，应该保证公共空间中的光环境，减少光线死角，为住户的交通提供便利。其次，应该保证公共空间中的声音不影响住户的生活。此外，住宅的墙体应该使用保温的构造。另外，还要合理配置公共空间的通风设施。

2．2满足住户的安全感

安全性是人们在购买房屋时考虑的第一要素，因此，在设计公共空间时，要满足住户的安全感，加强安全防护，建立可防卫的空间。首先，要对空间层次进行明确划分，建立领域意识。其次，要为住户创造舒适空间，减少消极空间。最后，应该针对公共空间，采用电子锁、电视监视、电子呼叫等先进的电子设备，加强监控。

2．3满足住户的交往需求

公共空间是住户进行人际交往的主要空间。因此，在设计公共空间时，要满足住户的交往需求。公共空间的环境质量对于住户的生活水平以及生活质量具有重要影响，相较于其他的居住形式，高层住宅中的人际交往更加的复杂。所以，在设计公共空间时，应该利用空间设计来对人们的行为进行引导，促进邻里间的交往。

3、公共空间相关的设计方法

我所管理的锦绣园高层住宅小区工程中，针对底层架空、入口门厅、电梯间以及楼梯间等公共空间的设计，创新了相关的设计方法。

3．1底层架空

底层架空指的是室内以及室外具有过渡作用的空间，不仅具备水平空间上的通透性，还具有垂直交通上的易达性。随着现代结构技术以及观念意识的不断发展，架空空间的形式越来越丰富，应用上的适应性以及广泛性也渐渐凸显出来。在设计底层的架空空间时，应该注意底层空间功能方面的多样性，在架空的底层空间，可以设置一些停车处、书报亭以及信报箱等基础设施来满足住户的日常所需。除此之外，还可以将底层的架空空间分割几个功能区，组织住户在底层空间进行室内活动，加强住户之间的交流，丰富住户的闲暇生活。

3．2入口门厅

入口门厅一般位于整栋住宅的入口处，具有很多的功能，不仅是住宅内部路径的重要节点，还能进行人际交往，除此之外，一般还设有告示栏、信报箱、值班室等基础服务措施。因此，入口门厅的设计，应该具有引导交通的功能，与此同时，还应该设置一些休闲设施来丰富空间的层次，为住户创建一种轻松的交往氛围。此外，还要加强入口门厅的个性设计，提高住宅的个性以及可识别性。

3．3电梯间以及楼梯间

由于高层住宅设计具有便捷性以及紧凑性，因此，为了追求经济节约，高层住宅一般都是将电梯间以及楼梯间进行合并设计，不仅要具备交通功能，还应该对设备管线进行有效排列和安全维护，而且，还应该降低电梯的运行噪声。在人们的印象中，楼梯间都比较昏暗、狭小，电梯间以及楼梯间的合理设计能够给住户带来心理上的愉悦感受，因此应该加强楼梯间的光照设计。

4、结语

蒙古族题材互动儿童玩具设计研究 篇3

關键词：儿童玩具设计；互动设计；蒙古族

1 社会结构调整下内蒙古地区儿童产品的市场需求

随着我国社会经济的快速发展，城镇居民教育水平不断提升，我国社会结构逐渐向以中产阶级为主的“橄榄形社会”发展，这也是我国从“发展中国家”逐步向“发达国家”过渡所必经的过程。在开放“二胎”政策以期刺激人口增长的社会大背景下，可以预期人口增长期的起点已逐渐形成。未来几年大批新生儿的出生不仅会对社会结构发生冲击和影响，同时也会带来许多社会问题、机遇与挑战。在这些问题中，儿童的教育、体验和游戏等与儿童早期智力开发与教育相关的问题会成为不可回避的社会需求。

当前，儿童的早期教育与智力开发早已成为社会普遍关注的热点问题，但目前社会及商品市场中普遍销售的儿童早教玩具，在模式、内容、拓展性、生态性以及文化传承上来看，还存在着许多亟须解决和创新的问题。内蒙古地区的民族特色鲜明，蒙古族具有非常丰富的文化遗产，将这些文化传承、发展是每个生活在内蒙古的设计师的重要着眼点。因此，在儿童早教内容上融入不同民族的文化是对儿童智力开发及活跃的思维、知识面的拓展等都非常有益。

内蒙古地区蒙古族题材的儿童教育游戏类产品几乎为空白，现有儿童认知类型玩具中，还没有富有明确蒙古族文化符号、形象、特征、文化传承性的产品。如何利用新媒体、新技术、新科技对儿童玩具进行互动化的设计和改变，迎合互联网化发展的客观需求。创新儿童早教玩具尤其在蒙古族儿童认知类型玩具的本土化设计中，加以科技化、媒体化的重构，新技术的应用占据重要位置。此类教育游戏产品的研究不仅满足了市场空缺，还可以在少数民族传统文化的传承保护中起到一定作用。

2 国内外研究现状及趋势

从儿童玩具设计的趋势来看，科技化、互动化、网络化、材料的多样性、游戏方式等多个领域国内外都有研究的案例，但目前的研究和商业产品目前还处于起步阶段，主要以声光及电子等方式对现有的儿童游戏产品进行改进为主，也开发有利用可穿戴硬件等信息手段进行设计的案例。

具体到国内尤其以内蒙古地区为例，蒙古族儿童认知类型玩具的交互化设计及其产品领域，现在还是处于真空状态。市场中也不多见以蒙古族文化背景为题的专项儿童玩具产品。所以，在理论研究的范畴及商业应用领域，蒙古族题材互动儿童玩具设计项目研究性和实施的空间上都具有较强的可操作性。

3 研究思路与方法

儿童玩具作为一种基于交互的产品，其自身的功能性、体验性和知识性，定义了玩具本身的价值。通过分析研究找出目前市场上儿童玩具的一些不足，整理出符合幼儿认知发展需求的玩具类型、玩具功能、玩具材料、玩具的游戏方式。通过玩具的功能特性与不同年龄段幼儿的认知发展需求相对比，深入研究“儿童-玩具-家长”之间的链接关系，寻找一种通过玩具的交互方式联通儿童和家长的方法，并积极采用新媒体技术和互联网化的手段为交互方式提供理论和实际的支持。具体思路如下：

第一，通过对市场上现有的适龄儿童玩具进行收集、分析、调研和比较，从材料、游戏模式、交互手段、视觉设计等多方面进行对比研究，对蒙古族儿童交互玩具的设计做好理论支持和设计前期的准备工作。

第二，收集、整理蒙古族传统文化中的各类型视觉符号、传统故事、文化传承技艺等多方面的资料，为蒙古族儿童教育的角色设计提供设计素材及设计方向。

第三，对现有一些高新交互技术方式在儿童教育及儿童玩具领域的应用进行统计分析，找出技术的流行趋势，分析和研究如何将新技术新交互模式嵌入整合至儿童玩具的设计中。

通过市场现状调研、现有产品的分析比对等手段，获取同类型产品的优缺点，以便开展项目的方案设计。对蒙古族婴幼儿分布密集的家长群体及教育机构，开展调查问卷、实地走访和网络调研等方式，得到目标受众群体的需求和产品倾向性，在设计环节中努力从消费者的需求出发，积极满足受众群体的客观要求，逐步完善设计方案。在设计与执行阶段，严格按照商业生产流程进行工程推进，将前期的调研数据、问题研究，中期设计环节的方向与细节，后期产品的质量把控与后续服务，不同环节的工作成果，逐级推进，不断完善，打磨完整且符合研究要求的设计产品。

4 蒙古族题材互动儿童玩具设计内容

文化是一个民族传承的灵魂，在儿童玩具体验中，配合以符合本民族的文化形象、符号、特征的卡通形象，以及卡通形象背后的故事背景。不仅丰富了儿童在教育、游戏、体验中的过程，还可进一步普及民族传统文化知识，加强教育过程中民族传统文化的传承性。同时也可以使蒙古族儿童教育、玩具的文化符号作为少数民族地区的独特文创形象，有别于传统的教育模式、玩具类型。根据本民族本地区的文化背景，为蒙古族题材互动儿童玩具设计一套蒙古族儿童教育卡通形象及故事背景体系，对玩具设计的视觉形象和产品的文化连续性可以起到关键性因素。

传统的儿童玩具，在功能和形式上已经形成了一些特有的类别及特征，而在互联网时代的今天，传统的儿童玩具类型已经跟不上科技与文化的发展。通过分析儿童、玩具、家长之间的联系逻辑关系，可以发现在大量儿童玩具的游戏与体验方式中，儿童与玩具、玩具与家长、家长与儿童之间，存在明显的割裂与距离。现有的玩具模式与游戏方式缺乏三者之间的交互、互动的手段与方法，通过新技术及新媒体的方式来解决玩具游戏过程中沟通与交互的问题，合理利用增强虚拟现实技术和可交互的智能硬件开发，对蒙古族互动儿童玩具的交互模式与游戏方式进行科技化的改造，为儿童、玩具、家长三者之间提供新的沟通方式。

儿童玩具的传统材料媒介与新媒体互联网之间的协同模式。如何利用互联网及个人通信终端，对静态化的玩具商品进行互动化的体验设计，将静态的产品通过互动的方式加强体验和游戏的感受，建立传统材料与新媒体之间的连接关系，是蒙古族认识类型玩具互动化设计要解决的重要内容。

在产品的开发环节上，首先搜集蒙古族题材中可以转化为幼儿图书、玩具的文化内容。提取视觉元素和文化特征，设计一套符合民族性和适合儿童感官审美的视觉形象角色，并为角色设定其故事背景及故事体系。并创作依托该角色的蒙古族儿童教育绘本作为故事的叙事基本载体，对绘本的材质材料选择，要围绕民族习惯和特征来有针对性的使用。在玩具设计方面，不仅要突出蒙古族文化题材的重要性，最首要的设计需求是解决儿童、玩具、家长之间的协作关系，围绕材料体验、游戏模式、交互方法等方面，配合绘本的叙事化背景，设计制作涵盖玩具和绘本的增强虚拟现实APP。并在玩具中引用感应式智能硬件，使玩具和儿童的交互拥有更多的可玩性。

5 蒙古族题材互动儿童玩具设计内容

儿童玩具产品设计研究 篇4

1 智障儿童的生理和心理分析

1.1 智障儿童的生理特征

智障儿童由于不同原因的先天生理机制缺陷, 表现出认知社会功能障碍、社会能力缺失等现象。儿童时期是一个人生理和心理发育最关键的阶段, 因此, 关怀他们就是关怀自己。

智障儿童作为特殊的儿童群体, 他们的机能缺失有多种表现, 主要包括言语或动作冲动、面部表情僵硬、听觉感知能力较差、行动混乱不协调等。他们不能以正常儿童的思维观察和探索世界, 而是靠直观感觉认识周围的世界。由于他们的部分感觉器官发育缓慢, 所以, 其感知能力与同龄儿童有着明显的差别。

1.2 智障儿童的心理特征

智障儿童在探索外部世界时, 感知速度慢、范围狭窄、注意力不集中, 他们的个性特征也更加突出, 极端情绪较多。同时, 他们缺乏自信心, 易沮丧, 不会用理智调节自己的情绪。如果能通过环境、玩具使智障儿童体会到满足感和成就感, 则能充分调动智障儿童的积极性, 增加他们的自信心, 从而形成一种良性循环。智障儿的表达能力, 特别是言语表达能力比较欠缺, 抽象思维和应变能力较差。比如, 正常的婴儿在出生3~4个月后便能辨认颜色, 但许多智障儿童2岁后仍然无法辨色。由此可见, 在为儿童选择玩具时, 要结合智障儿童的心理特点, 使玩具的形态、色彩和结构等能满足智障儿童的需求, 并符合他们的发展规律。

2 通用设计理念在玩具设计中的应用

2.1 通用设计理念在产品设计中的运用

日本是世界上通用设计实施和发展最好的国家, 到目前已有超过3 000件不同的通用设计产品进入市场。基于以人为本和人人平等的思想, 通用设计是以使使用者普遍接受, 且不以丧失个性和增加成本为代价的设计标准。比如松下的斜式滚筒洗衣机就是将通用设计理念运用到实际产品中的产物, 其创造性地将滚筒式洗衣机的前门倾斜30°, 这样的设计可使任何人在任何情况下平等、安全、方便地使用这台洗衣机。

2.2 智障儿童玩具的现状

目前, 市面上的儿童玩具可分为智力玩具、电动玩具、装备类玩具、传统玩具和乐器玩具等, 但国内适合智障儿童这样特殊群体的玩具很少, 只有一些以动植物为基本形态的塑料或木头模型玩具, 以及一些简单的拼图, 这些玩具都只进行了简单的切割, 没有以智障儿童的内心需求为出发点, 且标签性较明显。

同时, 无论是生产厂商, 还是社会大众, 对智障儿童玩具领域的关注度都不足, 他们很少考虑同龄儿童间智力上存在的差异, 均以正常儿童的标准研发产品, 产品也没有体现出更大的包容性, 且存在一定的资源浪费。

2.3 通用设计在智障儿童玩具设计中的探讨

玩是儿童的天性, 这是由儿童的生理和心理年龄特点所决定的。对于目前市面上一些颜色丰富的积木、拼图等, 在不增加成本的情况下, 可为特殊儿童加入一些知识训练功能, 使玩具适合智障儿童的感知发展规律。同时, 应避免尖锐的凸起, 防止扎、划伤皮肤;部件体积不能太小, 以防儿童误食;玩具着色要均匀, 材料不脱色, 且无毒害等要素。

2.4 通用性智障儿童色彩训练玩具设计

部分智障儿童无法分辨色彩, 需要通过后期训练才能恢复辨识能力, 因此, 应以智障儿童色彩训练为例进行通用性设计。

2.4.1 设计定位

由于智障儿童的身体发育缓慢, 智力与同龄相比比较低下, 对事物的分辨率力差, 需要训练其触觉分辨能力和对事物体积大小、形状的把握能力。而目前有这样功能且满足这类人群的玩具极少, 1件玩具只能满足很少的训练项目。因此, 可换一个角度思考, 使儿童玩具能同时满足弱势群体和正常群体的需求。

2.4.2 通用性智障儿童色彩训练魔方设计

通用性智障儿童色彩训练魔方如图1所示。

由图1可见, 为了训练智障儿童的辨色能力和空间把握能力, 将魔方的色块设计为可拆卸的部件, 可在不同阶段训练儿童对基本色、混合色和近似色的分辨组合能力, 在游戏中激发其积极性、主动性。此外, 此魔方只对传统魔方加以细小的改动, 不会增加生产成本, 且正常人群也可使用, 体现了产品的通用性。

3 结束语

儿童玩具是儿童探索世界、认识世界的工具。只要目前市面上的玩具能考虑到特殊群体的特殊需求, 并通过细心引导, 这些儿童的抽象能力、观察能力、思维能力、逻辑能力和意志力都能得到相应的提高, 这样他们便能更好地适应社会, 并具有一定的自食其力的能力。

摘要：通过对智障儿童生理和心理进行研究, 使通用设计理念在儿童玩具设计中得已应用, 消除了智障儿童玩具特殊性的标签, 使普通儿童玩具同样能满足特殊群体, 体现了人人平等和体贴关怀的设计理念。

关键词：通用设计,儿童玩具,智障儿童,生理特征

参考文献

[1]宋杰.音乐体育功效之探讨[J].四川体育科学, 2002 (3) :41-42.

[2]黄群.无障碍通用设计[M].北京:机械工业出版社, 2009.

儿童玩具产品设计研究 篇5

绪论

随着我国经济迅速发展，对儿童的成长教育问题也越来越重视。幼儿期是儿童成长和发育的重要阶段。幼儿是特殊的人群，同妇女和老人一样应该得到人类和社会更多的关注。幼儿园是国家培养儿童重要的基础设施，学前儿童有一大半时间是在幼儿园度过的，所以它的环境设计尤为重要。3到6岁是年龄特征非常显著的阶段，儿童容易受到周围环境的影响，所以设计者从儿童心理出发，创造一个以儿童为本的幼儿园，让儿童通过与环境的互动得到良好的教育效果。这是当前设计者必须重视的。一个幼儿园设计的好坏直接影响着儿童的身心健康。

学前儿童心理学的概述

儿童智能用具设计研究 篇6

关键词：儿童健康成长；儿童设计研究；智能化

一、选题研究的价值

（一）选题的背景

根据《中外玩具制造》调查显示：93%的受访家长非常同意及同意“我希望孩子有开心和快乐的童年，我会持续买玩具满足孩子对于玩具的需求”。所以不论孩子属于哪个年龄段，家长购买玩具的目的是“为了孩子开心”（68%），其次是“帮助开发和提升孩子的智力”（66%）和“培养孩子的能力”

从儿童的认知功能来进行分析，成长时期对于未知的事情都是充满了探索欲望的。这个时期的儿童对玩具有格外的兴趣。在这个信息化的时代，传统的玩具已经不足以吸引现在的儿童。这些智能化用具给了儿童一个奇特、新鲜的趣味体验。

现代科学技术的飞速发展让笔记本电脑以及智能手机等电子信息产品迅速的普及，影响了世界上的每个人。儿童在这方面也受到了影响，在这种环境的影响下，儿童的早熟程度让我们惊讶。所以，为了避免儿童提前进入成人的社会文化中，我们有必要为儿童构建一个健康成长的信息化产品。

（二）选题研究的意义

1.对儿童的意义：这些超级迷人的电视，电影媒体中，中国传统印刷版书籍和玩具，吸引力下降。本文分析了在这快速发展的社会环境，给孩子们的学习和娱乐有很大的影响。

2.对家长的意义：在这个信息化飞速发展的时代，现在的新生代儿童从很小的时候就开始接触电脑等智能化产品。通过研究这种讨论将让更多家长以积极的态度和正确的态度来引导孩子合理的利用资源，智能网络产品实现意义上的娱乐与学习。

二、智能化儿童玩具设计的基本要素

（一）功能要素

在儿童玩具的设计中，功能元素是一个重要因素。家长作为产品的购买者更关注玩具的娱乐和教育这两个基本功能。此外，大多数家长表示会选择充分发挥儿童的想像力、 创造力和动手能力的玩具。

智能化已经成为了这个行业的新趋势，既可以“听”也可以“说”，还能帮助儿童了解世界。

（二）色彩要素

颜色比形状有更直接的、 牢固的影响。孩子认识世界第一个确定的是颜色而不是形状，所以使用的玩具上的颜色非常重要。因为合适的色彩搭配既是一种教育，同时也可以培养儿童的性情。由于孩子的心灵不够成熟，所以只能感受一些单纯的色彩刺激，以至于儿童对色彩的需求倾向光亮、柔软、鲜艳的颜色。大玩具的选择不应太强烈的色彩和玩具多用明亮鲜艳的色彩以及一个小区域。

三、儿童智能产品设计

（一）产品定位

目标人群：本设计的目标使用人群是4-11岁儿童，这个阶段的儿童正处于智力以及情感发育的重要时期，并没有形成完整的自我保护意识，因此产品的重点应该放在产品质量以及安全性这两个方面。

（二）设计方案

1.设计构思

现在的国内的智能用具大多是智能早教机、儿童智能手表之类的产品。没有和儿童有心理上的沟通，不了解他们的内心想法。因此，设计一款陪伴型智能用具来细心呵护儿童的生理健康和心理健康。其实，儿童最需要的也是陪伴，虽然这只是一款智能产品，但是它能做一个最好的“倾听者”。同时，它也可以给父母和儿童之间搭建一个最好的沟通桥梁，让父母更好的去了解儿童的内心。

2.产品设计说明

（1）产品整体造型的外形圆滑，形态生动，充满了童趣。采用了鲜艳的色系，符合儿童的审美心理和喜好特征。

（2）底部经过处理，增加了产品的稳定性和安全性。

（3）工程塑料价格相对便宜，质量轻，而且易于搬动。

（4）简单的产品结构是合理的，形状上并无锐利边角，轮廓光滑处理，不会伤害孩子们，产品的设计也是容易使孩子易于拿握。见图1所示①

3.使用说明

玩具产品有讲故事、听故事的功能，它就像一个可以倾听的“树洞”，所有开心、难过的事儿都可以告诉它，而且它还可以录像，可以记录下父母和孩子的生活点滴。幻想游戏和讲故事在儿童的发展中起到了很重要的作用。儿童的声音，尤其是在缺乏幻想游戏的时候，听他们发挥自己的声音，通过记录和回顾儿童的声音，增加他们的幻想能力及语言表达能力提供了一个桥梁，讲故事可以成为教育儿童的方法之一，提高孩子的表达、 逻辑思维能力、 想象力和创造力，有助于儿童解决问题，沟通和合作技巧，给孩子们创造更多形式自由故事和提供大量的故事材料，支持儿童与虚拟对象交互；产品也可以播放儿童音乐，培养儿童的音乐素养。效果图见图2所示②

【注释】

①图片来源：作者手绘图。

②图片来源：犀牛模型效果提。

【参考文献】

[1]靳桂芳.玩具设计要适应儿童心理发展的需求[J].长沙师范专科学院学报，2009：61-63.

儿童玩具产品设计研究 篇7

我们在玩具设计的过程中首先想到就是玩具的材质。在做市场调查的过程中不难发现,毛绒类、拼图类、积木类玩具已占据了儿童玩具市场,这类玩具在儿童市场中起到了一定的主导地位,且在近二十年内保持着“变型不变体”的特征。针对这一情况,我们选择对“木制类”玩具进行新的开发和探索。木制玩具是具有现代元素体现和怀旧味道相当浓郁的产品。现如今,环保和个性的突出成为家长在购买玩具时的重要考虑因素,减少有害物质对儿童身体的侵害已成为现代木制玩具的一个鲜明特征,而对于个性来说,我们将要设计的这款玩具应该让儿童在玩的过程中得到相应的智力开发与寓教于乐的功能。

玩具是由4×4厘米的六面绘制火车、直道和弯道火车轨道的圆角正方体木块构成。在玩具材质的选择上,我们采用圆角木制六面体,市面上的玩具大多是毛绒玩具或塑料类,部分毛绒玩具看着漂亮,但里面的填充物却是废旧的棉絮,极不卫生;塑料类的玩具材质更是PVC(聚氯乙烯材料)、PP(聚丙烯)或PE(聚乙烯)等原料,儿童总喜欢把玩具放在嘴里咬,这样对儿童身体就会有很大的侵害。而我们玩具的材质本身就是天然环保无添加,且在棱角的处理上也是采用圆角,可以最大程度地做到无毒安全。

二、色彩的应用

2-3岁是儿童对色彩的认知和发展的积极时期,因此在颜色的选择上,我们运用了明丽鲜艳的色彩填充在火车轨道的空白处,形成了五光十色的轨道。多彩的环境能够激发孩子的认知兴趣和愿望,利用色彩对宝宝进行视觉刺激,对宝宝认识颜色有很大的帮助,也可以培养孩子的美感。教孩子学会区别识别颜色,是教孩子认识事物、发展智力、培养美感不可缺少的内容。

对于这一时期的孩子来说,我们主要针对的是颜色的认识锻炼,在木块数量上最少的为16块。在颜色的选择上,我们选择的都是相对艳丽的色彩,因为鲜艳的色彩比较容易引起孩子的注意。将这些正方体旋转至不同的面就能够组成不同的轨道路线,并且会有不同的颜色,这样可以很好地教会孩子识别不同的颜色,对孩子日后颜色的认识和美感的培养有很大的帮助。在游戏过程中可以教会孩子辨认颜色,这一阶段的孩子主要是认识红、黄、蓝、绿四种基本颜色。另外,认识颜色是有一个科学的发展规律的:红——黑——白——绿——黄——蓝——紫——灰——棕(褐色),按这个顺序去教孩子认识颜色将会事半功倍。所以,我们的玩具在颜色的选择上要遵循这个规律,六个面的颜色分别是红、绿、黄、蓝、紫、灰。

三、图形的加入

3-5岁是对儿童进行方向感和组合图形能力锻炼的一个好时期,通过调整轨道的方向排列使轨道形成回路,锻炼孩子的方向感和手脑能力。对于3-5岁儿童,我们把木块的个数调整为了36块,颜色上也调整成了饱和度的色彩,使整体色彩更加和谐,在儿童认识颜色的基础上进一步培养了儿童色彩的美感。在游戏的形式上,除了上一套中的自己玩耍,这一时期的儿童逐渐有了集体意识,更愿意接触别的小朋友,所以在这套玩具中我们增加了绘制的地图、骰子,让这套玩具可以变成两人或两人以上的游戏。通过掷骰子选择不同颜色的轨道,以及在地图上走的不同步数,最终到达自己的目的地。为了增加难度,我们还设计了障碍木块,比如当骰子掷到了王冠,就可以选择在对方的路线上放置障碍阻碍其前进,障碍有山、河和树木等。同样的,有障碍就有解决的方法,同样掷骰子掷出王冠也可以选择为自己清除障碍,清除障碍时可以在障碍放置的地方同样放置相克制的隧道、桥和电锯。这套玩具更像是一套立体棋局,让孩子在博弈中学到知识,开发大脑。

四、游戏的加入

对于5岁以上的孩子,我们将木块的数量增加到50块。为了更好地锻炼儿童的思考和探索能力,我们在原有的36块的基础上设置了许多道具。游戏规则:两个儿童分别持有不同颜色的火车和轨道,摇骰子,骰子分别有耕种和养鸡两种图案选择。若摇到耕种则需要在自己轨道行走的途中寻找水壶、小麦、锄头。养鸡则需要小虫、鸡棚、大米。每一次碰到需要的木块都要摇一摇,摇到你想要的才能取走,若摇到对方的则对方到达时可以取走,若摇到其他图案,则双方都要重新摇骰子。其中,阳光和土地是双方都需要的,凑齐物种有五样,先凑齐并且到达终点的人获胜。这套玩具更加锻炼了儿童的智慧,也教会了儿童认知一些耕种知识,让儿童对耕种和喂养有了初步的了解。在寻求自己所需要的东西的过程中,会锻炼孩子们独立思考的能力,使儿童在思索中探索,集中精力去找到自己想要的。

根据儿童心理的不同时期,我们的玩具设置了不同的玩耍阶段,通过玩具块数的增加,可以不断增添玩具玩法的乐趣。市面上的儿童玩具大多都比较单一,在近二十年几乎一直保持着“变型不变体”的特征,并且单调枯燥,容易使儿童产生厌烦、玩够了的情绪。而我们的玩具首先在玩法上就有很多的可能性,儿童可以充分发挥自己的脑力和动手能力来组成不同的路线。而且一组木块轨道可以有多组障碍地图,地图是不断更新的,可以融入更多当下流行的元素。针对不同年龄阶段,地图的难易程度、火车轨道的块数也会有所不同,当然组成的路线的可能性也就不同,所以这款玩具是可以不断增加块数难度和地图新鲜度的。随着孩子年龄的增长,玩具的复杂程度也可以增加,只需要增加木块的块数就可以。

鲁迅先生曾说“游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使”,游戏是促进孩子身心发展的活动方式,也是孩子参与世界的开始,而玩具是游戏不可缺少的材料,也是能够开发儿童智力的工具。教育和玩从来就不是有冲突的对立面,对于孩子来讲,“玩”本身就是天性的赋予,所以有益儿童身心发展的玩具是购买所需的条件之一。具体形象思维开始发展起来,并开始占据了主导地位,玩具就是以具体的木块排列形式来培养孩子直观思维的发展,比如孩子在排列木块之前头脑中就已经有排列的方法,然后再根据自己的想法去实现。

随着人们对儿童启蒙引导和教育的日益关注,家长也不再满足于玩具只能“哄”孩子的功能,开发孩子脑力和身体灵活度等成为家长购买玩具的首选。那么,我们设计的玩具就在这方面做了充分考虑。首先,整套玩具在颜色的选择上除了能教会孩子识别颜色和培养早期的色彩美感之外,更是为了能够吸引孩子的注意。注意对儿童认知的发展非常重要,从小就应培养。要给他们提供丰富的环境,扩大经验,增长知识,发展感知觉。3岁儿童的注意力会随着兴趣而转移,益智玩具可以培养他们的兴趣、意志和自制力,发展有意注意,并逐渐学会控制自己的注意力。这时期,儿童思维的发展也是至关重要的,具体形象思维开始发展起来,并开始占据了主导地位。玩具就是以具体的木块排列形式来培养孩子直观思维的发展,比如孩子在排列木块之前头脑中就已经有了排列的方法,然后再根据自己的想法去实现。

儿童公园设计研究 篇8

儿童公园是一个融知识性、休闲性、参与性为一体的现代型主题公园, 是一个风格独特、内容新奇有趣、互动性高的休闲娱乐场所, 也是自然的、生态的、富有趣味的场所。它具有与时俱进的功能和设施, 是儿童成长的好课堂, 能启迪孩子热爱生命、融入环境和集体、在大自然怀抱中快乐成长, 它具有足够的吸引力、鲜艳的色彩、有趣的活动设施、游戏场地, 因此儿童公园设计的成败, 关系到儿童的健康茁壮成长。

2 儿童心理及儿童公园特点

儿童是一个特殊的群体, 有着独特的心理、行为上的特征, 并且随着年龄的增长, 其生理、心理行为特征也不断地发生变化。年龄是儿童分组活动的依据, 不同年龄的儿童活动方式不尽相同。儿童的成长大致分为4个重要阶段:0～3岁, 这一时期的儿童主要靠听觉, 嗅觉及触觉来感知外界。婴儿刚出生以后, 就有很巨大的吸收性心智, 对外部的刺激, 犹如海绵吸收水分, 接受周围环境中的各种信息和刺激。3～6岁, 这时期的儿童大部分已可以独立行走.但行为活动具有不稳定性, 不能有意识地控制自己的活动, 仍需要父母看管。6～10岁, 这一阶段一般是学龄儿童心智己逐步开发, 具有一定的逻辑思维能刀, 活动的体力强度加大, 有一定的自我控制能力, 开始有意识地参加体育运动, 对智力活动的兴趣增强。10岁以上, 这是儿童由幼稚走向成熟的过度阶段, 心理上除了具体形象思维外, 抽象的逻辑思维也开始起作用。这时期的儿童生长迅速, 体力大大加强, 除参与各种体育活动外, 同时也转向文化, 娱乐性需求活动, 并以学习型活动为主来发展脑力思维。

儿童公园概括起来具有以下几方面的特点。儿童公园所需活动场地多, 面积大, 人流集中, 环境负荷量大。儿童公园活动设施和内容多, 游览路线复杂, 再加上儿童活动的自由度大, 容易造成对绿地的破坏。使用的时间性和季节性强, 以周末和节假日为主, 尤以暑假的使用时间最长, 利用率最高[1]。儿童公园需要满足儿童在生理上要求日光充足, 温湿度适中, 空气清新;心理上要求景物色彩艳丽, 造型丰富生动的景观。

3 儿童公园设计原则

3.1 以儿童为本

儿童公园的设计应以服务儿童为宗旨, 各种交通、游憩场地设施和滨水景观设施的布置要符合儿童群体的身体特征、活动尺度。因此在儿童公园设计时, 必须注意儿童在活动场地中走动、奔跑、攀登及爬行时的目光视线和身体尺度。

3.2 因地制宜

充分利用园内野生植物、池沼、果林等景观资源进行布局, 做到因地制宜, 就地取材, 尽量尊重原有地形, 结合地形进行儿童活动场地的设计。

3.3 寓教于乐

考虑到儿童活动多样性的需求, 儿童公园设计应融参与性、多样性、知识性和趣味性于一体, 为儿童创造轻松、自然、功能齐全的活动场所, 并赋予一定的文化内涵, 使环境具有“寓教于乐”的潜在作用, 让儿童们在游乐中增长知识。

4 儿童公园设计中存在的问题

随着经济的快速发展和儿童数量的不断扩大, 城市中儿童活动场所明显不足、规模偏小、布局不均等问题日益凸显, 主要体现为如下3个问题。

(1) 儿童活动空间少, 被关注少, 儿童公园设计中过分注重商业经营, 设计成人化和商业化明显。由于考虑场地的维护, 儿童公园都关注经营性收益, 希望将利益最大化, 所以在设计和活动设置上通常采用大量功能化的建筑设计, 保证公园未来经营的稳定性, 由于功能建筑和设施的丰富不得不雇用大量工作人员和设置围墙, 这些成人化的思考是合理的, 但是对于儿童而言, 活动空间就被不断地压缩, 可以做户外活动选择也一再减少。城市中的儿童公园一般为政府项目, 选址适中, 一般场地面积不大, 活动内容不多, 整个场地出于充分利用土地的目的而被建设得非常拥挤, 留给儿童的合理使用空间相对较少[2]。

(2) 场地空间单调, 活动单一, 时空变化少。由于用地面积不足, 以及大量布置建筑, 儿童公园内的引导性活动设施通常会极大地控制儿童的行为, 许多儿童在本应该属于他们的自由天地内却被拥挤着去排队参加一个简单的活动, 等待远远大于参与的快乐, 对于目前具有较为繁重功课的儿童而言, 难得的周末或者节假日往往玩得非常“累”。

(3) 缺乏对于儿童心理与生理的研究, 儿童设施机械化安置, 互动与自发活动少。由于儿童公园的内的设施基本上来自游艺设备厂商, 它们垄断了儿童公园的配套设施, 也就造成了场地内活动设施的机械化安置, 建设者往往出于造价的考虑迁就了部分厂商, 很难做到为场地量身定做设备, 而是为了设备和活动内容量身定做场地, 这样, 机械化的安置状态就越来越多, 公园内最好的土地通常都被用作大型游乐设施的布置平台, 很难做到环境与设施的统一, 即使是很简单玩玩泥巴, 抓抓沙子的游戏在儿童公园的设计中往往被忽略。

5 儿童公园创新性设计思维与方法

5.1 满足儿童不同的心理需求

儿童对环境的需求是从生理需求到满足心理需求的过程, 包含物质需求与精神需求两个方面, 即公共设施、游戏设施等的齐全以及构成环境中各元素的造型、色彩、材质、肌理等蕴含着儿童对环境的知觉与情感的信息, 使其产生精神的愉悦与满足。儿童在环境中的需求主要表现在以下3个方面。

(1) 满足“表现欲”。

表现欲是一种情感因素, 儿童的情感外露性大, 在儿童公园设计中充分利用儿童这种特点, 对儿童在各种活动中流露出来的表现欲给以鼓励, 强化儿童表现自身能力和思想的欲望。

(2) 满足“探知欲”。

儿童天生对新鲜事物具有强烈好奇心, 巧妙的设计能激发孩子求知欲, 对培养孩子们对知识的探索起到推动作用。

(3) 满足“兴趣度”。

兴趣是儿童从事某种活动的原动力, 兴趣能对儿童所从事的活动起支持、推动和促进的作用。长期的兴趣把儿童引向高级的优先层。故在儿童公园的设计中应合理利用和参考这些需求, 设计出满足不同阶段儿童的活动空间, 是儿童公园设计应考虑主要方向[3]。

5.2 进行细节化设计

在儿童公园的设计中除了考虑安置一些大型游乐设施外应考虑适量的景观小品如蘑菇、绿叶、星星等卡通形象;在园门的设计中可以设计成新奇的动物造型、儿童常见的玩具造型等, 既具备了明显的识别性又引起儿童浓厚的游园兴趣;在园内儿童活动项目设计上也可以别出心裁, 具体可以考虑与动植物亲密接触, 设计花香鸟语林;设计科学探秘馆, 让儿童体验高科技带来的便利和传奇;设计足够大的开阔活动场地并铺设上草坪, 不仅提高了儿童公园的绿化覆盖率, 而且使儿童活动空间扩大、视野开阔从而调节儿童视力, 使其得到彻底放松。

6 结语

一个优秀的儿童公园设计, 不仅是儿童公共活动场所, 也是一个能够充分体现社会关怀和促进素质可持续发展的良好场所。它不完全是盈利性场地, 它的综合型效益随着人们的参与逐步提高。在建设和管理儿童公园的时候, 人们应当充分取得社会和人文层面环境的宏观支持, 强调它的公益性特征和面向大众的共享性。

摘要：分析了儿童心理及在环境中的特点, 结合儿童公园设计的原则, 指出了出现有儿童公园设计的不足, 从心理需求、细节设计等方面探索了儿童公园创新性设计思维与方法。

关键词：儿童公园,设计原则,设计方法

参考文献

[1]邵花.浅谈儿童公园的改造设计与构思[J].广西城镇建设, 2008 (5) :91～93.

[2]屈亚勤.浅谈社区公园中儿童活动场地设计[J].山西建筑, 2007 (4) :77～78.

儿童房室内设计研究 篇9

儿童房是一个完全属于孩子的空间, 是孩子的“秘密花园”, 里面装着孩子五彩缤纷的梦想, 不只是一个让孩子安然睡觉的家, 还是一个可以修理玩具的工场, 一个可以遐想宇宙、摆弄“侏罗纪大战”的实验室。

儿童最主要的特点表现为活泼好动, 但又缺乏自我保护能力, 身体发育快, 适应能力、模仿能力强, 接受新鲜事物快, 对新鲜的事物很敏感。儿童的行为并没有明确的目的, 只是出于一种好奇。当今社会独生子女由于来自家庭的过高期望, 承受着很重的思想负担, 容易表现出一种成熟感, 其实他们的内心世界还是很丰富的, 有许多自己的梦想, 他们渴望拥有一个自由、自主, 一个属于自己的私密空间。儿童房虽然不大, 但是设计却能百变, 一个合理、科学、安全性高、有个性、功能性强的儿童房在室内设计中要重点把握以下几点。

一、空间布局

在根据使用功能进行空间划分的基础上, 还要考虑儿童不同的需要进行合理的布局。空间布局除了要舒适外, 还要能够促进孩子的智力发育, 还要在安全的情况下满足孩子好动的心理, 让孩子感觉到舒适温馨。

(一) 合理性

首先要根据使用功能对空间进行划分。合理划分的空间可大致分为静态空间、动态空间及储物空间和交通活动空间等。静态空间就是指休息空间、学习空间, 而动态空间就是指游戏空间。针对不同的空间划分, 在设计手法上要有所区别, 满足儿童不同的活动需要。儿童房的室内空间布局要尽可能合理, 这样孩子才能真正享受到生活的方便与舒适。根据孩子的年龄不同, 空间的功能划分也会有所侧重。对年龄较小的孩子, 空间设计就要以收纳功能为主, 这是因为这时候儿童的玩具往往较多, 需要利用一定的空间进行收纳。如果孩子已经到了学龄期, 空间就要侧重学习功能, 因为这时候孩子的主要精力已经转移到学习上, 同时还要考虑到书桌、书柜和电脑等家具、用品的摆放空间。

一般儿童房都不是很大, 在设计一些面积比较小的儿童房时, 就要考虑到节约空间 (如图1) 。由于空间比较小, 还要考虑到随着孩子的成长, 衣物、玩具、书籍会越来越多, 为了尽可能节省空间, 床应位于空间一角, 留出更多的空间作为孩子的活动天地。一般来说选用带有收纳柜的嵌入式双层儿童床是特别适合的, 它上层为睡眠区, 下层为收纳区, 可以腾出足够的游戏空间。在床的另一侧, 可按放紧靠窗户的小书桌。通过空间合理的布局, 使房间不显拥挤, 而且使用功能也没有因此减少, 整个房间干净整齐, 给人舒适的感觉。

(二) 安全性

在合理规划空间的同时还要保证其安全性。由于儿童正处于活泼好动、好奇心强的阶段, 容易发生意外。首先选材方面要选择天然无污染的装饰材料。装修材料如果选择不当, 很容易造成空气污染, 影响儿童健康。比如地面铺设, 孩子有好动的个性, 地面应具有抗磨、耐用、有弹性、防滑等特殊性能, 所以儿童房的地面铺设天然的木地板是最好的选择, 既安全又易清洁。不宜大面积地铺设地毯, 虽然地毯的安全性高, 但由于地毯容易吸附灰尘, 如果打扫不及时, 灰尘很容易被吸进肺里, 影响健康。其次, 应避免放置坚硬、易碎的物品, 比如大面积的玻璃、镜子等。再次, 每个装饰部位都应尽量避免出现锐角, 最好选择圆角, 以免碰伤孩子。窗户的窗台不能太矮, 由于儿童天性好动, 太矮的窗台容易被攀爬。

(三) 舒适性

儿童处于长身体的关键时期, 空间及家具的选择必须有利于孩子身体的健康成长。在空间布局上, 要根据人体工程学设计出舒适的空间。家具选择上除了要考虑人体工程学外, 还要考虑儿童的身体健康, 比如床不能太柔软, 否则会影响孩子的骨骼发育。床的位置应放在避光的地方, 这样有利于孩子的休息。同时要考虑适宜的空间尺度, 保障儿童活动符合其身心发育。例如, 床的高度可以控制在15—35厘米, 满足儿童上下床的活动需要。又例如学习桌、学习椅, 在尺度上也要满足儿童学习的需要, 避免导致其弯腰、驼背、近视眼等不良症状。适当的空间尺度能让儿童比较方便地获取想要的学习材料。在书柜的高度或书架的高度设计上, 尽量不要太高, 确保儿童能够安全方便地拿到自己想要的东西。这样的居室, 能不断获得儿童的认同感和归属感。

(四) 启发性

儿童房空间布局必须具有一定的启发性, 让孩子能在玩耍中促进智力的发育。小孩可在自己的空间中自由活动、游戏与学习, 创造一个能够发挥儿童天性的空间, 比如有的孩子喜欢在墙壁、门板上随意涂鸦, 这样就大大破坏了装修效果。那么在布局的时候就可以给孩子设计一个可随意涂鸦、自由张贴的天地, 比如留出一面展示墙 (如图2) , 可让孩子在墙面自由发挥, 随意画写, 这样既不会破坏整体空间, 又能激发孩子的创造力, 培养孩子的兴趣爱好, 满足孩子的成就感, 保留一份有趣的童真, 而且还能呈现不一样的装饰效果。

二、灵活创新的家具

孩子一旦拥有自己的房间, 会有强烈的归属感, 有利于培养其自我独立意识。空间的划分使儿童生活有了规律性, 独立的空间对养成孩子独立的个性非常重要。儿童房应具有多功能和多变性, 因为儿童的生长发育是很快的, 儿童房的设置应随着孩子的成长而变化, 可随时重新调整摆设, 可以选择移动的或组合家具, 方便儿童随需要调整空间 (如图3) 。当家中有小朋友来访, 又没有多余的休息区时, 为了节省空间就可以用这种组合抽拉式家具, 不需要的时候可以隐藏掉, 既节约了空间又增加了实用性, 使其空间具有较强的灵活性。

三、色彩的合理选择

色彩对空间性格的塑造至关重要, 同时, 合理使用色彩还有助于完善孩子的性格。色彩能刺激视觉神经, 还能激发创造能力, 尤其是对于幼小的儿童, 更容易为其带来不同的心理感受。孩子往往容易被鲜艳的色彩吸引, 所以儿童房应尽量选择色泽鲜艳的家具和饰物, 同时应避免色彩过度鲜艳而使人产生烦躁情绪。色彩的搭配通常以明亮、轻松、愉悦为选择方向, 尽量避免用深色, 可以在大面积的协调色上用少量的对比色 (如图4) , 适应孩子活泼、纯真的天性, 为其创造一个变幻的彩色世界。另外, 在用色时也要根据孩子的性格适当调整, 针对性格过于好动的孩子最好用清淡一点的颜色, 而对于性格内向的孩子, 过于冷清的色彩会令他们产生厌倦感。

四、空间的照明

儿童房的照明首选自然光, 夜间照明一般都以整体照明和局部照明相结合来配置灯具。整体照明需用色彩还原比较好的吊灯, 吸顶灯, 为空间营造清晰明朗的光效, 而局部照明则以壁灯、台灯、射灯等来满足不同的照明需要。总体原则是光线要柔和、安全, 营造温暖、祥和的氛围。比如用闪屏比较少的台灯来照明以便于孩子看书、写作业、查找书籍、寻找储藏物之用。

儿童房应是整个家庭中最具动感的空间, 是一个布局安全合理的理想空间, 是拥有创意十足而功能丰富的家具世界, 整体色彩明朗乐观、灯光温馨梦幻的多彩空间, 以满足孩子特定年龄的需求, 使孩子能够放飞思想, 畅游于梦想海洋的童话世界。

参考文献

[1]刘勇主编.家庭装修全接触系列丛书.儿童房、老人房.天津:天津大学出版社, 2007

[2]李慷.浅谈儿童家具的实用性与成长性.家具与室内装饰, 2004 (12)

[3]李真.家庭儿童房设计探析.住宅科技, 2007 (08)

[4]戴向东.对我国儿童家具设计理念与市场现状的剖析.林产工业, 2002 (05)

玩具的民族品牌设计研究 篇10

中国玩具市场正处于一种腹背受敌的状态, 一方面, 本土的玩具市场还存在很大的空间, 但却无法得到满足;另一方面, 外国的玩具厂商觊觎着我国的市场。我国的玩具产业从经营上来讲, 有量但没有质;从规模上来讲, 规模大而不强;从性质上来讲, 代工多于研发。因此, 开发民族品牌的玩具势在必行。

要实现民族品牌战略, 关键是要抓住民族传统文化, 汲取千百年来文化积累和沉淀下的精髓。肯尼思·博尔丁曾提出, 形象是主体与客体相互作用, 主体在一定的知觉情景下, 采用一定的知觉方式对客体的感知。从心理学角度上来讲, 形象是人们反映客体而产生的一种心理图式。良好的品牌形象是企业在市场竞争中的有力武器, 可以牢牢地抓住消费者。品牌形象有两方面的内容:一是品牌形象的有形内容, 即与品牌产品或服务相联系的特征;二是品牌形象的无形内容, 指的是品牌的独特魅力, 是营销者赋予品牌并为消费者感知和接受的个性特征。品牌形象由消费者评价, 因而成为衡量消费者忠诚度的重要途径。民族品牌是指起源于中国本土, 由国内企业首先创建的品牌。

我国的玩具文化从商代开始, 经历了几千年的发展, 造就出品种丰富、极具特色的传统玩具。可以说, 我国在发展民族品牌玩具上存在着很大的优势。在全球化的大环境下, 我们更要注重民族的才是世界的, 如果不能将自己民族的文化发扬光大, 将会无法在世界上立足。对于传统的民族玩具, 我们需要吸取其精髓, 并对蕴含的中国元素进行提取和推广, 以此来发展具有民族特色的玩具产业。

二、我国玩具行业存在的问题

(一) 多数公司对玩具概念的理解不够深入

在当今这个时代, 玩具的概念早已被大大扩展, 它不再仅仅是儿童成长过程中的伙伴或接受教育的工具, 而是扩展到生活中的各个领域;它的受众也不再局限于儿童, 而是面向各个年龄段, 由此产生了时尚玩具, 成人玩具, 老人玩具等等。越来越多的成年人开始钟情于玩具。随着老龄化社会的来临, 预计到2025年, 老人与儿童的比例将达到一比一左右, 届时, 针对老年人的玩具市场将会有很大的发展空间。随着社会的发展和科技的进步, 人们对物质和精神的需求也在不断地发展变化着。玩具行业应该意识到, 在这个大环境下, 只有提升玩具的价值, 扩展玩具的功能, 才能适应市场需求, 制作出适合消费者口味的玩具产品。

(二) “供不应求”

这里的“供不应求”, 是指玩具厂商所提供的产品并不能完整地满足市场的需求。当今儿童玩具市场还有较大的提升空间。最近一次人口普查资料显示, 全国12岁以下的人口约有两亿五千万。根据亚洲玩具市场的平均水平, 我国的玩具市场规模还有七至八倍的提升空间。成人玩具市场也有待发展, “80后”的成长为玩具市场带来了更多的市场需求, 如果可以满足这些需求, 玩具市场将会迎来一个新的经济增长点。除此之外, 国内针对老年消费者研发的玩具寥寥无几, 与发达国家还有较大的差距。

(三) 沉溺于加工

中国玩具产业的规模在改革开放和经济发展的影响下也在不断地扩大。最近的调查显示, 全国现有玩具生产企业近一千家, 从业人员近500万人, 玩具出口达到200亿美元。我国是最大的玩具生产国, 玩具加工量约占全球总量的五分之四, 然而, 这些玩具一般都是对外国设计的单子进行加工。我国依然缺少自主的玩具设计, 也没有自己的民族品牌。

三、发展民族品牌设计的有关策略

国际玩具研究员伊琳娜·扎哈罗娃博士, 曾就玩具业的发展方向提出建议:“当今玩具的发展应该带有本国以及本民族的特色, 这样才能使玩具业的生命力更加旺盛, 才能更加地丰富玩具的种类, 并对本国的文化加以保护, 不至于造成民族文化的消失。”[1]这足以表明发展民族品牌玩具的重要性。下面从几个方面分析如何发展民族品牌:

(一) 舆论导向

外国玩具占据我国玩具市场的现象, 隐含着更深层次的原因。现代社会的价值观, 以及一些舆论导向都是“崇洋媚外”的, 认为只要是外国的就是名牌的, 本土的就是不好的。这样的观点是该转变的时候了。电视上播放的多是欧美和日本的动画片, 导致我国青少年这一最大的消费群体认同的都是非本土的文化, 在价值观上也发生了偏差。与此同时, 一些具有中国特色的玩具却无人问津, 或者说孩子们根本都没有听说过。比如现在受孩子们青睐的是变形金刚和迪士尼的玩偶等, 而传统的空竹、万花筒、拨浪鼓则几乎看不到孩子们在玩了。

当然, 这样的现象需要辩证地进行分析。中国的玩具业和动漫产业之前有过一段低迷期, 因而导致了舆论导向的偏差;而舆论导向的偏差又加重了玩具产业的低迷这是一个恶性循环。只有让公众意识到国货也是很好的, 才能给我国儿童带来更强烈的民族意识, 并培养他们的爱国思想以及正确的价值观和人生观。

(二) 民族特色与现代技术的结合

发展民族特色的玩具品牌, 并不能一味地强调继承传统, 还需要考虑到求新求变, 更要跟上国际趋势的步伐。利用现代技术与传统的民族元素相结合, 才能产生更加适应市场的玩具产品及品牌。中国人的文化归属感很强, 这一点可以从最近的传统文化复苏中表现出来, 中秋、端午、清明、元宵这些传统节日越来越受到国人的重视。我们的玩具也可以与这些民俗结合起来, 如精致的龙舟模型、可以手工拼装的灯笼和油纸伞等。另外, 我国有56个民族, 每个民族都有着自己的历史和自己的文化, 这都是文化的宝库, 可以根据这些设计出许许多多的民族玩具, 然后再将这些玩具与现代科技结合, 加入传感器模块、语音识别模块、动作模块, 迎合现在消费者生理、心理上的需求。如果再加上一定的舆论配合, 一定能在国际市场上引起强烈的反响。我们可以凭借这些具有民族特色的玩具, 在国际玩具市场上占据一席之地, 从而打造具有中国特色的玩具制造产业。

(三) 文化导向

在开创民族品牌这条道路上, 我们并不是没有可以参照的榜样。欧美一些国家在创业初期走的都是类似的道路。如美国在迪士尼公司成立之前, 并没有太多民族化的东西, 因为美国是一个移民开拓的新大陆国家。但迪士尼公司多年来不断努力, 潜移默化地影响着美国文化和价值观, 并不断地侵入到各国的文化之中, 如迪士尼的第36部动画片《花木兰》, 就可以看作是对中国文化的一次入侵。在世界范围内, 迪士尼的众多角色变成了美国民族的一种标识, 为其玩具打开了广阔的市场。

(四) 设计是王道

在当代社会, 设计越来越受到人们的重视, Iphone4的成功完全可以说明这个事实。可以说, Iphone4在价格上并不占据优势, 在性能上也不见得强过其他手机, 但是它确实是最畅销的手机。至于原因, Robert·Hayes曾指出, “十五年前, 各公司在价格上竞争, 今天在品质上竞争, 明天将在设计上竞争。”[7]品牌的价值越来越成为众多消费者青睐与追求的目标。综观国际玩具市场的热门产品, 都是设计新颖, 使用安全, 品牌独特的优质产品。如百利威是国际知名的婴儿及学前玩具品牌, 1999年百利威在全球销售量为1100万件, 行销遍及61个国家。其生产及经销的玩具从孩子的健康快乐成长着手, 以设计创新、高质量及富教育性为先决条件, 注重儿童的身心发展和玩具的品质安全, 并且持有ISO9002国际品质保证, 保证所采用的原材料均是无毒性进口塑料。丹麦著名玩具品牌“乐高”的成功秘诀也是注重产品的设计和不断创新的设计理念。乐高企业每年更换三分之一左右的配套产品, 该企业在丹麦拥有4个科研部门, 在美国和日本还各设有一个科研实验室。

反观我国的玩具设计, 科技在其中所占的比例甚微, 不仅没有创新, 外观设计也不足, 还欠缺安全性, 在国际市场上知名的民族玩具品牌更是寥寥无几。要想改变这一现状, 我们就必须跟上时代的步伐。由此可知, 不论是什么行业, 具有较强生命力的产品都是可以跟得上潮流的设计, 玩具产业更是如此。这就对我们的玩具设计人员提出了更高的要求, 只有具有明确的品牌意识, 牢牢把握市场导向, 不断地更新自己的专业知识, 开放思想并勇于接纳新鲜事物, 才能满足玩具设计的更高要求。

四、结语

社区儿童活动中心设计研究 篇11

摘要：文章针对社区儿童与社区和谐发展的社区儿童活动中心，结合了社区儿童活动空间设计、儿童环境设计与儿童教育学、环境心理学等多个角度综合分析了儿童生活现状及儿童活动中心国内外发展状况，以及国内发展前景，论述了如何构建现代社区儿童活动中心，并且对社区儿童活动中心的内部分类及外观进行了设计研究。

关键词：儿童；活动空间设计；幸福社区

随着人们物质生活水平的提高，城市建设的快速发展，人们的精神生活和儿童的成长有了更高的要求，环境设施设计以及儿童的健康和发展越来越受到人们的关注。可是现实中，一方面，由于家长工作繁忙只能把孩子交给老人看管，孩子学校与家庭两点一线，忽视了孩子的精神生活；另一方面，随着城市社区的成长，邻里关系淡薄，使得孩子之间的沟通和交流也越发欠缺。因此，在社区内建造一个儿童活动中心迫在眉睫。

一、儿童生活及儿童活动中心概况

（一）我国儿童数量以及未来趋势

中国约有2.22亿儿童，占总人口的20.27%。且所占总人口比重较大。 2012年我国约有22，287万儿童（0-14岁），一年增长42万人，同时对比近年数据显示，儿童增长呈上升趋势。国家逐渐放宽二胎政策，促使新生儿数量增加，使得儿童人口越来越多。

（二）儿童家庭结构

由于中国特殊的国情，在上个世纪后期开始实行计划生育，使得现在大部分的年轻人多为独生子女，以至于形成现代的4+2+1庭模式，即四个老人，两个家长，一个孩子。为此在以4+2+1为主流的家庭模式下，经济富裕的社会环境中，儿童成长成为家庭关注的主要焦点。

（三）儿童生活现状

学前阶段的儿童基本只有在家里和家长玩耍；学龄阶段的儿童在学校、家庭、补习班三点一线的枯燥的重复着生活。儿童这样的生活导致了其没有精神生活、没有交流，扼杀了孩子们的天性。他们需要童年、需要交流、需要娱乐式的教育。家长渴望给孩子们需要的环境，可是迫于没有时间、交通不便等种种问题而无法实现。

（四）儿童活动中心现状

如今市面上的儿童活动中心大多在商业区周围，距离社区远，从而导致平时人少，周末人多，资源不能合理利用。

二、如何构建现代化社区儿童活动中心

（一）社区儿童活动中心主体

社区儿童活动中心的主体为儿童和儿童家长，为此儿童活动中心应同时满足儿童对于学习、探究的欲望，交流、玩耍的天性以及对事物的新鲜感；满足家长对时间、距离的便捷性，对孩子学习、开发思维、愉悦、安全的需求。

（二）社区儿童活动中心场地

活动中心场地选择建在小区及小区周边空地。目前城市住宅建设基本饱和，现有小区内几乎没有建设大型活动中心的空地；小区周边随着几年的城市建设，已经基本完善，几乎也没有可建设的空地。所以大型的活动中心在小区里面以无法实现，结合绿色环保可持续主题，本次设计为小型的可移动、可组合式的活动中心。

（三）社区儿童活动中心内容

1.教育体验类

教育经验类主要针对儿童年龄略大，分为科技体验、文化体验、职业经验等等。活动中心内容不仅丰富还可根据时代的发展进行及时的更新和设计。

2.娱乐体验类

娱乐体验主要针对于年龄较小的儿童，内容包含传统玩具、综合思维开发玩具、电子设备等开发幼儿思维的物品和设备。

三、社区儿童活动中心设计要点

根据之前分析，本次设计借鉴房车、方舱等，对于之前的活动中心进行了升级改造。改造成为一个可移动、可拆卸、可组装的造型灵活多变、内容精彩丰富的“方舱式”社区儿童活动中心。

（一）活动中心外观、色彩、风格和功能设计特点

活动中心外观呈集装箱形式，四周墙壁均可拆卸、打开，根据内容需要可以自由的变换室内或者室外。每个舱长6米宽8米高两米七，可以根据小区空地的面积以及小区儿童的数量来安排放置几个活动舱。活动舱均开有长5米宽1米的窗户，可以很好的采光，解决了室内封闭空间小显得狭窄的问题；并且每个活动舱配有相应的木板，可以组装在方舱的外部，上面放置好桌椅等物品，形成了一个舒适的休息区，儿童在活动舱体验玩耍的同时，家长也可以在室外休息娱乐。

从环境心理学的角度考虑，儿童活动空间的设计要学会充分的应用有利于儿童身心健康发展的环境要素。所以活动中心的外观色彩呈彩色，每个活动舱由每个色彩亮丽的颜色组成，当多个活动舱组合之后就宛如几个大积木排列在空地上，增加儿童的喜爱度。

活动中心室内的风格也会根据不同的内容进行设计，幼儿玩耍的活动舱室内设计干净简单，墙面采用白色，显得非常干净舒适，可供幼儿玩耍的活动舱有由3个组成，每个活动舱都有不同的内容，里面摆放大小不同的积木，积木可以搭建可以攀爬等等，另外还有些益智设施，可以开发孩子的思维。

针对稍大一些的儿童，为他们设计的活动舱是集娱乐学习为一体的教育体验类活动舱，分为职业体验类、文化体验类和科技体验类。室内陈列设计都由不同的设计风格组成。因为儿童比较喜欢模仿，所以职业体验类室内设计完全按照真实的工作场景设计，让孩子们可以尽情体验各种角色带来的乐趣，在玩耍中懂得一些常识以及工作的辛苦，懂得体贴父母；文化体验活动舱室内装修充满艺术气息，让孩子们在文化的海洋里徜徉；科技体验活动舱就是一个微缩型的科技馆，室内设计采用高科技，里面采用蓝色的科技光，室内物品都是可操作的，儿童在里面不仅可以懂得各种自然现象和科技知识，也可以对科学产生浓厚的兴趣。

（二）活动中心内容设计分类

在内容设计上，活动中心内容分类非常全面，有幼儿玩耍的积木舱，有学龄儿童玩耍的科技、文化、职业体验舱。

科技体验舱分为：古代科技、探索和发现、科技和生活、挑战和未来四大类，每个类别包含相应的不同项目的科学和技术。文化体验舱分为：国学体验、传统技艺与四大发明、素质教育、幼教启蒙。职业体验舱分为：白领体验、行政体验、军事体验、农业体验、工人体验、商人体验等。活动舱内容会根据人群需要进行更新升级，与时俱进。

四、结语

总之，社区儿童活动中心的设计研究是一个非常重要和值得研究的课题，“方舱式”社区儿童活动中心的建造不仅可以促进儿童的健康成长，使得家长工作与照顾孩子的矛盾得以平衡，而且增加了社区内邻里之间的交流，使社区居民产生归属感，促进了社区的和谐，同时其可移动性既节约了社会资源，也促进了相关产业的发展和经济发展。

【参考文献】

[1]梅丽莎琼斯著.儿童空间设计[M].北京：高等教育出版社，2007.

[2]保罗贝尔等著.环境心理学[M].吴建平等译.北京中国人民大出版，2009.

儿童产品广告中责任失范问题研究 篇12

我国不少儿童产品的广告宣传有失控之处, 特别是一些食品及玩具在广告中极力渲染食品如何美味诱人、玩具如何神奇有趣, 一味鼓动目标受众去购买。如此以来, 孩子们容易产生物质的满足就是最大程度的享乐的错误认识, 继而要求家人去购买, 如果要求得不到满足, 广告中所营造的五彩世界就会与自身所处的现实形成强烈反差, 随之而来的便是失望、愤怒, 从而造成儿童对家庭的不满, 致使父母与子女关系趋于紧张, 经济条件差的家庭中的孩子甚至会产生自卑感。

更有一些儿童产品广告在传递不良的文化内容。有些儿童饮品公然宣称产品能使你长得帅、使你倍受异性小朋友的喜爱, 还有一些儿童玩具广告赤裸裸的宣传暴力和战争。一些儿童保健品或者学习用品所宣称的“喝了xxx, 学习没问题”或者“用了xxx, 学习就是好”, 很容易让儿童产生只要买了这种产品, 不需刻苦努力, 也能取得好成绩的错误想法。另外, 商品包装中附属品的肆意宣扬。受其影响, 有些儿童会频繁消费广告商品甚至得到赠品之后扔掉这些商品。

尽管有如上的不健康广告存在, 但客观讲, 尊老爱幼、团结友爱、有进取心这些优良文化在儿童产品广告中还是被广泛传播与宣扬的。不过需要要强调的是:即使那些看起来比较健康的儿童产品广告, 相当部分也有不健康的一面。象“我们都爱喝xxx”以及xxx学习机的拍手歌这些耳熟能详的儿童产品广告, 画面热闹、背景音乐欢快, 应该说没有不健康的内容包含其中, 不过一旦暴露在那些没有辨别是非能力但模仿能力又相当强的儿童面前, 很容易让小观众产生这样的想法:大家都爱喝xxx、大家都爱用xxx学习机, 我怎么能不喝、能不用呢?这些广告在一定程度上利用了儿童的好奇、模仿与趋同心理。“xxx果奶”的“妈妈我要喝”以及xxx饮品的“妈妈, 明天又要买了”, 更在一定程度上利用了父母对孩子因疼爱而迁就的心理。

2儿童产品广告责任失范产生的负面影响分析

2.1自私自利、嫉妒心强

广告中的孩子紧紧抱着自己喜欢的食品或玩具, 生怕别人来分享, 这无意中使孩子变得自私自利、凡事以自我为中心, 难以养成团结、友爱与分享的精神。还有些广告一味强调自己的产品是最好的, 让买到这种产品的孩子产生某种优越感, 没有买到的孩子既羡慕又嫉妒, 而不管是物质上的优越感还是由于物质上的缺乏带来的羡慕与嫉妒, 都会对正确的价值观与人生观的培养造成一定的障碍, 甚至会给儿童幼小的心灵留下阴影, 影响心理的健康。

2.2霸道、尚武

某则儿童食品广告中, 一个男孩学着古代皇帝样子倒背着手踱步, 一边得意地说, “吃方块酥享皇帝福, 我是小皇帝”。孩子以“小皇帝”自居, 其霸道溢于言表。还有一则儿童食品广告展现的是激烈的拳击赛。两个男孩戴着拳击手套打来打去, 众多孩子拼命助威, 并大喊某食品的名字。比赛结束后, 一个女孩向胜者表示了崇拜, 另一男孩则问:“你为什么这么有力量?” 胜者答:“吃了某某某, 就是有力量!”儿童的心里如果产生了要在力量上强于别人、要用武力去制服别人的想法, 不知他们会采取何种方式去解决与同龄人甚至成人之间的问题与矛盾?

2.3浮躁、不踏实

某些广告创作者喜欢把儿童设想成贪婪的群体, 并在广告中极尽手段加以表现。如有的儿童产品以“百万奖学金大酬宾”为卖点吸引儿童购买, 在广告中打出“有喝又有奖”之类的广告词。有的儿童产品广告甚至杜撰出一个寻宝的故事:只要买了某某, 就有机会找到藏宝图, 寻到传说中的黄金与珠宝。如此下去, 很容易让儿童梦想天上掉馅饼, 对培养他们自食其力、努力才会有收获的劳动观、价值观必然带来一定的难度。

2.4逃避现实

有些儿童产品广告甚至引诱孩子们逃避现实, 鼓励他们“只要吃下这个或喝下那个, 就没有任何烦恼了”。广告表现也大力渲染心情的好转, 广告中儿童表情往往在瞬间就发生了翻天覆地的变化, 一秒钟之前还满脸阴云, 现在已是雨过天晴, 闪现在孩子们面前的是极富感染力的阳光般灿烂的笑容, 这对那些有烦恼、有不满的儿童该有着多大的诱惑力?现在来自学校的、家长的、还有社会上的压力, 已经让小小的孩童有了本不该这个年龄段承受的烦恼, 再加上现在的儿童没有经历过什么困难, 没有太大的心理承受能力去面对困难和挫折。一旦遇到困难和挫折, 除了逃避, 不知道这样的广告还会教会他们什么?

带着以上种种不良习气与心态长大的儿童, 成年之后, 会用什么样的观点看待这个社会?会有着怎样的行为与作为?会对这个社会造成什么样的影响?显而易见, 这已远远超出了广告甚至经济的范畴, 上升为严肃的社会问题。既是社会问题, 就该引起社会各界的关注并采取一定措施加以解决。

还有一些儿童会对广告模特的潇洒动作无限神往, 不顾后果地亲身实践, 最终铸成大错, 甚至危及生命。比如某果冻广告画面中, 小模特将果冻高高抛向空中, 当它落下时再准确地用嘴接住。早有有识之士对此广告提出批评:如果哪个小观众去模仿这个动作, 滑溜溜的果冻一旦落入气管, 将直接导致阻塞、窒息、甚至死亡。因此许多国家都绝对禁止儿童广告中包含危险、暴力、色情等成分, 以保护儿童健康、安全成长。

3儿童产品广告责任失范的解决思路

3.1完善相关的法律法规

我国没有专门针对儿童广告的法律法规, 主要是依靠三种类型的法规对儿童广告行为进行调整:一是广告法规和部门规章中零散涉及到有关儿童或未成年人广告的部分。我国现行有效的广告类法律、法规、部门规章共计300余部, 但其中涉及儿童或未成年人的只有寥寥十条。二是一些地方政府制定的规章。 目前我国地方法规中专门针对广告管理的现行有效法规有144条, 但涉及儿童广告的只有《四川省广告宣传精神文明规范标准》中的第13条 和《浙江省广告管理若干规定》中的第7条。 此外还有三省的地方性广告法规中涉及未成年人保护, 但都是原则性条款。三是行业自律规则。广告协会有关儿童广告的行业规范基本上照抄1994年颁布的《国家工商行政管理局广告审查标准》第五章的内容, 并且目前也无有效的监督制裁措施。以上立法现状造成了我国针对儿童广告的法律法规法规过于零散、不成体系。并且各类法规都存在滞后现象, 没有重点关注儿童电视广告, 以及网络等新兴广告媒介。解决儿童产品广告中的责任失范问题应该是法律先行, 我国应针对儿童广告颁布专门的法律法规, 对儿童产品广告的真实性、禁止宣传的产品、避免施加压力、时间安排、通过节目角色赞美或促销、安全、广告的文化品位以及对社会价值的引导等方面进行详细的规定, 并且还应规定严格的审查程序, 确保准则得到贯彻实施。

3.2对儿童进行适当教育

(1) 消费教育。

消费教育应是当今儿童社会化过程中的一项重要内容, 也应该成为当前中小学教育的目标之一。从小树立正确的消费观念有利于儿童心智的健康发展, 而正确的消费观念有赖于家长的指导和教师对正确的消费观念的灌输。例如, 在学校, 可以通过班级鼓励儿童储蓄, 不要乱花钱, 不攀比消费;在家庭, 家长自身的消费习惯很容易被儿童模仿, 所以家长在消费行为上的示范影响不容忽视。

(2) 德育教育。

商家的过度宣传很容易让不辨是非的儿童产生消费快乐就是幸福的想法, 这无疑是对传统道德体系和道德教育方法的挑战, 是学校德育教育无法回避的课题。学校德育教育对此应起到指导作用, 在师生的相互作用中使学生形成正确的幸福观, 发现生存、生活的意义, 提升精神境界。

(3) 非正式课程中适当增加儿童广告教育内容。

在小学教育方面, 鉴于小学生的课程负担太重的原因, 可以通过中国广告协会或其分支机构联系各地工商局、居委会还有高校, 在全国范围内的小学非正式课程里面适当地增加广告方面的教育内容, 以培养儿童对广告的鉴赏力。

3.3加强对儿童产品广告的监督

儿童是消费者, 更是一个国家的未来, 需要社会特别的关爱和保护, 为未来祖国的希望创造一个美好和健康的成长环境。因此在完善相关法律法规的基础上, 除要进一步加强执法力度外, 社会各界特别是父母也应该眼睛时刻不能放松警惕, 发挥良好的监督作用, 在碰到有问题的儿童产品广告时能及时向有关部门检举和举报。监督对象不仅仅是广告主, 还包括刊载广告的各种媒体。虽然消费者个人相对于企业来说是弱势群体, 但可以尝试组成消费者团体, 以团体的名义对不法广告主和媒体进行投诉。广告主和媒体可能不理会一个消费者的意见, 但却不敢漠视一群消费者的声音。

此外, 行业协会要承担起应有的监督作用。其实在市场经济发达国家, 广告从业人员除了遵守法律之外, 更重要的是要遵守行业规范和广告伦理, 否则在行业中将无立锥之地。比如日本法律并没有限制广告代言人“裸体出镜”, 但在日本的广告行业规范和广告伦理中, 则明确禁止“裸体”, 这一条被广告行业普遍遵守。

3.4加强企业社会责任意识的灌输

谈起企业社会责任, 不少企业误以为就是献爱心、做慈善, 其实, 这是对“企业社会责任”的严重曲解。如果不能对“企业社会责任”有一个全面的、系统的认识, 那么, 让企业在广告活动中关注社会责任问题恐怕是难上加难。

1997年10月公布的SA8000社会责任标准, 是全球首个有关道德规范的国际标准。2006年3月27日, 中国外商投资协会发布的《企业社会责任北京宣言》, 涉及法律、纳税、知识产权、就业、员工权益、环保、社会公益、企业公民等12个方面内容。归纳来说, 企业社会责任评价体系应该涵盖良好的公司治理、对消费者负责、对员工负责、对环境负责、对社会负责五大范畴。有调查表明: 84%的美国消费者愿意选择更有社会责任企业的产品;在欧盟, 44%的人愿意为社会责任和环保产品多付一些钱。世界500强中64%的公司已开始发布企业社会责任的独立报告和财务报告。我国相关部门也应该顺时而动, 借势而行, 采取一些必要措施在全社会范围内予以引导, 让企业逐步树立起社会责任意识, 在经营管理活动中真正做到对消费者负责、对员工负责、对环境以及社会负责。

3.5加强对儿童产品广告创作人才的培养和引导

儿童产品广告比成人广告更难以把握, 因为儿童是一个年龄和身心都不成熟、对是非判断模糊又特别善于模仿的消费群体, 更需要广告创作人员多一份细心和社会责任感。因此, 需要加强对儿童产品广告创作人才的培养和教育, 培养一些既熟悉儿童心理特点, 又熟悉广告规律的广告创作者, 创作更多更好的儿童产品广告作品, 提高儿童产品广告的整体水平。同时, 针对广告创作者在广告自律和广告社会责任方面意识比较弱这一现状, 还要加强广告创作者特别是儿童广告创作者社会责任方面的引导, 把社会责任这一概念嵌入广告创作者之心, 不制作带有损害儿童身心键康内容的儿童产品广告。如违背社会道德的、色情的、危险的内容, 要严格禁止, 以杜绝消极的、有害的、负面的广告影响, 确保儿童身心的健康发展。

儿童是消费者, 更是国家的未来和希望, 因此, 需要整个社会特别的关爱和保护, 为祖国的未来创造一个健康的成长环境。面对儿童产品广告市场暴露出来的种种问题, 需要政府、企业、学校以及全体消费者携起手来, 共同努力, 规范和净化儿童产品广告市场, 最终达到企业、消费者和国家的共赢。

摘要：目前, 我国儿童产品广告处于发展阶段, 各种措施极不完善, 由此造成不负责任的儿童产品广告不时围绕在孩子们的周围, 不断侵蚀着孩子们稚嫩的心灵。分析了儿童产品广告责任失范的具体表现以及由此而带来的一系列负面影响, 在此基础上提出了解决儿童产品广告责任失范问题的基本思路。