电视节目策划课程总结

电视节目策划课程总结（共8篇）

电视节目策划课程总结 篇1

简答题~~

一 电视节目策划的原则（结合实例回答）P35

1.创新性原则

2、效益性原则

3、可操作性原则

4、权变性原则

二 灵感组合的思路的方式

1、类比组合式

2、矛盾组合式

3、因果组合式

4、嫁接组合式

5、形意组合式

6、多元组合式

三 激发创意的能力的方法

1、相似类推法

2、颠倒法3、改变观点法4、组合法

5、新用途发6、变更法

7、触类旁通法

8、多向思考法

9、焦点法 10、迂回法

四 电视新闻节目策划者的素质构成要求

1、电视新闻节目的时效性，要求策划者必须具备高度的新闻敏感

2、电视新闻节目的导向性，要求策划者必须具备明确的政治思想

3、电视新闻节目的目的性，要求策划者必须具备强烈的社会意识

4、电视新闻节目的竞争性，要求策划者必须具备先进的电视观念

5、电视新闻节目的现场性，要求策划者必须具备充分的技能储备

五 连续报道的特性

1及时性

2、完整性

3、连续性

4、递进性

5、密集性

6、显著性

六 专题报道类电视新闻节目的分类

1、专题新闻

2、新闻专题

七 调查评论是电视新闻节目策划要点

1、选题策划

2、人选策划

3、切入点策划

4、调查和表现手段策划

八 电视谈话节目兴盛的原因

他完全是“解放”和“不满足”的产物。

“解放”是指（1）社会舆论环境的解放（2）作为社会成员---电视人与观众思想的解放

“不满足”是指（1）电视人当中的策划与编导者的不满足（2）电视人当中的节目主持人的不满足（3）节目传播对象的不满足

九 谈话是电视新闻节目策划要点

1、要想接受并圆满的完成策划任务，就要做到知己知彼

2、接下来，策划工作的重点，便要转到话题选择上

3、要请谁当嘉宾，请谁到观众，这是策划中的重要问题

4、选对主持人，就等于谈话节目成功了一半

十 现场直播式电视新闻节目的策划要点

1、看新闻事件是否具有典型性

2、看新闻事件本身是否具有可播性

3、看新闻事件本身是否具有悬念性

4、看新闻事件本身是否具有切近性

5、看直播的时机、条件和直播者本身能力如何

十一 电视民生新闻选题的特点

1、无所不包性，选题类型涵盖社会民生的方方面面

2、对社会矛盾、纠纷、事件性新闻和灾难性新闻有选择偏向

3、对于老百姓切身利益相关的家庭问题新闻、老百姓周边的生活环境新闻也比较青睐

十二 电视民生新闻选题的特征及其效果分析

1、以人为本的选题原则与“三贴近”报道思想共谱“和谐社会”主调

2、具有地方色彩的特点与受众渴望对周围环境进进行定位认同的心理不谋而合3、新鲜生动、争议感强的题材能满足受众情感的宣泄及其窥探欲。

4、电视媒体在模仿中寻求细节市场，使得电视民生新闻的选题技巧灵活有度

5、题材的策划很大程度上取决于播报者在新闻上畅快表达的需要

十三 电视民生新闻选题误区解析

1、传播功能：从反映问题到解决问题的功能错位

2、主持人：由客观播报新闻到非理性评论新闻的错位

3、拍摄镜头：由人文关怀到“生怕百姓没事”的错位

4、文稿：从新闻价值标准到“所谓百姓话语”的错位

5、内容：从本土文化与原生态到猎奇与媚俗的错位

十四 电视民生新闻选题的走向（大）

1、本土和热度依旧是“新闻立台”的首选对策

2、深度思想意义的发掘成为电视民生新闻选题的主要趋势

3、杂志化选题将成为电视民生新闻选题策划的手段

十五 谈话类电视节目的策划文案包括的方面

1、创办宗旨

2、观众定位

3、栏目设计

4、版面时段

5、经营方式

6、广告补偿

十六 人物专访式电视新闻节目编导要求做到的方面

1、认真准备人物档案

2、精心设计访谈话题

3、注意营造访谈氛围

4、充分发挥主持人的作用

十七精心设计访谈话题的方面

1、设计轴心话题

2、涉及热点话题

3、设计亮点话题

十八 营造访谈氛围的方面

1、选择或抓住合适的访谈时机

2、布置适合访谈的环境

3、营造恰当的语言环境

十九 主持人语言行为的分类

1、陈述话题

2、向嘉宾发问

3、对同一话题的追问

4、打断嘉宾的谈话

5、调侃、顺

接

二十 电视新闻节目的编排依据依据宣传重点进行编排

1、依据收视群体进行编排

2、依据播出时间进行编排

二十一 电视新闻节目的编排原则

1、挑选并编辑具有吸引力的新闻和新闻节目

2、选择、编排具有冲击力和后续效应的新闻节目

3、选择和编辑有感染力和亲和力的新闻和新闻节目

二十二 电视新闻节目的编排技巧（大）

1、讲究编排技巧，是电视媒介竞争的需要

2、运用常见的编排方法（常规编辑法，归类编辑法，对比编辑法，统一编辑法，混合编辑法）

3、运用几种具体的编排技巧（群龙有首，先入为主，跌宕起伏，活不厌精）

4、编排技巧的研究（研究受众需求，满足多种收视需求；借鉴成功经验，让电视早餐多样化；精心编排排节目，让早间节目精品化；）

二十三 对象型电视专栏节目策划与编导要点要求

1、观众定位要准

2、更加了解节目市场

3、栏目的内容要更加充实，形式要更加新颖

4、对栏目的主持人有更高的要求

5、要增加观众的参与性

6、各个环节的高要求

二十四 综艺节目的结构类型（了解个结构的原理）P2841、珍珠项链结构

2、段落组合结构

3、篇章结构

4、编年史式结构

5、组合回旋结构

6、多元综合结构

7、三点形式结构

8、平行并进结构

二十五综艺节目中主持人的语言形式

1、介绍形式

2、描述形式

3、引导形式

4、交流形式

5、朗诵形式

名词解释~~~~

一 电视节目

所谓电视节目，是指电视台或电视节目制作机构为播出、交换、销售而录制的可供人

们感知和理解的视听作品。它是电视传播内容与形式相结合的最基本的单位。

二 电视节目策划

所谓电视节目策划，就是策划者遵照电视节目生产和运行的规律，对电视节目的选题立意、采排制作、播出销售等生产和运行的过程进行总体筹划和论证并形成具有指导性文案的一种电视行为。

三 广义灵感论的方法

就是借助某种分散的信号刺激而产生细微的思维火花、思维灵感，并由此而滚动发展，最终生成完整的策划方案的思维方法。

四 连续报道

连续报道是在一个阶段内随着某一新闻时间持续发展的进程而连续发出的新闻报道。

五 系列报道

系列报道就是为让同一新闻主题，从不同角度、不同侧面、不同层次所进行的多次的、成规模的电视新闻报道。

六 专题报道类电视新闻节目

指的是运用电视作为表现手段和传播方式，对社会上具有的代表性和影响力的人物、行业、地区的发展、变化、经验、体会或某一新近或从前发生但至今仍具有影响的重大新闻事件进行深入采访、全面调查、详细报道和理性评析的电视新闻节目的总称。

七 专题新闻

通常是对新近发生和发现的重大事件进行的完整而充分的报道，报道范围涉及政治、经济、文化、军事、科技、体育等社会生活各个方面。

八 新闻专题

是指对新闻事实和新闻对象进行的集中的深入的报道，具有节目时间长，内容丰富，信息量大，思辩性强和选题难、新、热的特征。

九 电视民生新闻

以电视为传播媒介和手段对人民的生活、生存、生计、生命相关的事件所做的报道，它的目标是通过关注民生、反映民生、服务民生，进而促进民生问题的解决，推动社会和谐发展

十对电视谈话节目的把握是人（策划人，主持人）和语言

十一 电视专栏节目的定义

它是电视节目编排、播出的一种方式，是电视广播内容相对专一，具有专门栏目、专有名称、相对固定的主持人、基本固定的播出时间，和以社会教育为宗旨的一种电视节目类型。

十二对象型电视专栏节目

是指向特定对象播出，并侧重表现特定范畴或兼而有之的一种专栏节目形态。

电视节目策划课程总结 篇2

我院编导专业《电视栏目策划》课程教学小组在四年的教学实践当中逐步完成了对高职类编导专业《电视栏目策划》课程的建设和改革。在几年的教学过程中将课程内容和一线岗位对接, 将教学目的和学校教学资源进行整合, 最终走出了一条通过设立规范的项目和营造真实的工作情境来完成教学的道路。经过几轮教学的归纳和总结调整, 我院《电视栏目策划》课程的项目教学内容和项目验收标准进行了规范化建设, 初步建立起了一条规范的项目教学模式。不但有了规范的项目内容, 在项目验收标准和审核标准上也有了规范化的建设。

一、以岗位要求为导向, 改革教学内容

《电视栏目策划》课程的教学目标是培养学生策划和制作电视栏目的能力。对高职类型的编导专业学生来说, 此项能力的培养需要借助于一线实践的操作反向推动学生的文案写作能力。在我院教学资源和合作办学资源的支撑下, 我院《电视栏目策划》课程的授课建立了自己独有的模式。

首先, 学生和教师在学校200平米演播室上第一堂课, 由实训中心200平米演播室的两位指导教师给学生介绍演播室的各种技术设备和基本使用流程, 任课教师在演播室现场授课, 讲解栏目策划的流程, 学生分组在演播大厅和导播间观摩, 对课程和课程的实训地点进行初步认知。

其次, 按照电视台电视栏目从策划到制作的整体过程, 课程打破之前《电视栏目策划》进行理论授课的束缚, 将其放置在高职教育的大体系之下, 以高职教育的思路和理念将本课程的授课内容修改为六个教学项目, 通过六个教学项目搭建起整体的理论教学和实践教学。通过项目的操作和具体的任务布置, 实现学生运用已有只是主动、自发的学习的能力。

二、以岗位工作流程为结构, 建立教学过程

课程内容的具体授课, 是按照电视台栏目策划的流行逐步进行的。但我们在授课中的任务重点是培养学生的策划和制作能力, 而不单纯制作节目。因此我们的授课过程把几个环节进行了强调, 以演播室的实践训练来进行策划和文案写作的能力训练。

学生学习的课程在演播室观摩和初次实训结束后, 就进入具体的项目操作和学习阶段。首先教师要系统讲解电视栏目策划这一职业的要求和制作流程, 使学生对栏目策划人有一个基本的认知。然后将学生进行分组, 各小组成员以电视栏目策划人和电视栏目制作人的身份对自己小组需要制作的电视栏目进行调研, 并形成调研报告。这个研究项目是对某一类型的栏目的资料搜集, 各小组选择一种类型的栏目去搜集国内外关于此类栏目的所有资料, 包括文字资料和视频资料。然后大家集体讨论, 对此类节目的现状、特点、优缺点都进行分析。小组长负责制作出PPT并代表团队进行公开汇报。

在调研部分的汇报结束后, 各小组根据调研阶段对于各类栏目类型的分析结果, 进行栏目策划, 每一个小组至少提交两个栏目策划方案和根据此方案制作的不少于5个的内容选题。这两个栏目方案需要按照教师给出的文案格式和标准要求进行撰写。教师在项目内容布置之前, 需要进行一线栏目策划文案的展示, 并给学生一个规范的文案格式模版, 让学生按照规范的格式, 根据自己的调研结果和学校实训中心演播室的实际条件, 进行栏目策划案的撰写。

栏目策划案完成后, 各小组根据通过的栏目策划方案和各小组申报通过的选题写作单期节目的脚本。节目脚本写作之前, 由教师演示一线节目制作脚本, 讲解节目制作脚本的写作方法和格式要求, 学生根据教师讲解的写作方法和写作格式进行脚本的撰写和修改。

节目脚本通过后各小组按照脚本在演播室或者相关场地完成节目录制, 以演播室为主。以演播室的第一次实际预录制的结果检验节目脚本的可操作性和系统性。以预录制过程中遇到的问题去反思策划和脚本中的问题, 并进行再次修改和写作。最终在演播室实现正式录制。

录制完成之后, 将会进入剪辑阶段。由于我院演播室录制的节目达到了县级电视台的播出标准。因此学生会根据电视台播出要求, 对各小组已经录制完成的节目进行剪辑包装。在剪辑之前, 各小组需要对录制的素材进行初步分析, 写出剪辑方案, 再进行剪辑。剪辑过程中需要参考当下同类型电视节目的剪辑风格, 在学习当下的基础上进行创新。教师在此阶段需要加强引导互动, 主动引导学生反思小组调研部分的内容, 帮助学生主动分析和学习当下节目的剪辑风向。例如, 2013年下半年真人秀、谈话节目的剪辑中, 剪辑率有了大幅度提升, 在字幕的使用上也与之前有了大幅度的不同, 编导的观点和态度直接通过字幕展示在节目中是2013年某些电视节目类型中新出现的亮点。这种新型的剪辑风格, 教师要即使的引导学生关注并借鉴, 并再此基础上进行符合自身能力的发挥。

通过剪辑, 学生会进一步发现自己在栏目策划前期以及拍摄中出现的各种具体问题, 会让学生在处理剪辑中的问题时对自己的栏目策划案、脚本和录制进行第二次反思。

在学生们完成作品的剪辑之后, 会通过播出和师生点评对学生的作品进行验证。学生的作品先进行公开播放与讨论, 然后再次修改, 最后达到网络电台或者县级电视台播出标准完全修改完成之后, 作品上传至网络平台, 进行播出前后的宣传。学生在此了解掌握一档栏目的播出不只是完成录制和剪辑, 后期的营销也是策划人要考虑的问题。

最后, 也是本次课程改革最重要的部分, 学生在完成节目的播出后, 要以小组为单位对整体的栏目策划与制作进行总结, 撰写各小组节目制作的操作手册, 又称“宝典”。通过“宝典”的制作, 完成小组每个人的反思和总结。

在课题研究和实验的具体进行中, 课题组在第三轮的教学中发现了归纳总结对学生的重要性和完成培养学生策划能力和文案撰写能力的作用。因此在项目内容和评价标准的制定中, 添加了制作节目制作手册的要求, 即“宝典”制作的要求。学生通过“宝典”部分的制作, 在栏目策划和节目制作中有了整体的自我归纳和总结, 训练了学生的思维方式并进一步规范了策划人培养的项目操作层次, 让学生对电视栏目策划有了完整的思维和操作体系。

三、根据课改效果及时调整教学方法和验收方式

在项目执行过程中, 我们发现了高职类学生先天学习习惯的缺失导致的学生在项目操纵过程中存在应付、逃避的现象。还有因为课时和学生人数的限制, 教师无法实现“师徒”式手把手教学, 总是因为精力有限, 无法将两个班所有小组的人员完全照顾到, 特别是有些偷懒和应付的小组, 不积极完成任务, 不重视教师制定的项目执行标准, 想当然或者自以为是, 还害怕纠正, 不愿意面对批评和纠正, 总是沉浸在沾沾自喜的自我满足当中, 使得项目执行阶段进展比较艰难等问题。预期培养学生策划和制作能力的目的, 在具体执行阶段并没有特别明显的效果, 学生只是了解的过程, 但是无法体会过程中细节的重要性。总是满足于知道就结束了, 不愿意进一步的面对困难, 并从解决困难中得到乐趣。因此, 在教学改革中我们又专门制作了量化积分的评价模式, 通过量化打分, 将学生在项目操作之初的表现就计入总成绩, 最终的考核也不再是简单的考试, 而是综合换算。这样, 学生的学习动力得到了极大的提升。这一次改革的结果在第四轮授课中也得到了验证。

电视节目策划课程总结 篇3

【关键词】 电视策划 教学模式

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0054-02

广播电视编导专业作为最近几年招生火爆的本科艺术类专业方向，其课程体系强调理论与实践的有机结合，以培养学生动手动脑能力为主，作为该专业方向的基础理论课程《电视节目策划》直接关系到学生电视思维方式的培养和训练。

作为电视节目生产、制作、传播过程中极为重要的环节，电视节目策划具有非常重要的作用，策划的成败关乎了电视节目的未来命运。因为电视节目策划特有的起点性意义，受到了各高校相关专业的高度重视，在很多开设了广播电视编导专业的高校纷纷将《电视节目策划》课程设定为广播电视编导专业必修的重点基础课程。

从这门课程现有的相关专业研究看，关于电视节目策划的书籍基本分为以下两种写作方向：一是以电视节目或者电视栏目类型为依据从点的角度进行具体的分类研究，如项仲平编著的《电视节目策划》、胡智锋主编的《电视节目策划学》、张静民主编的《电视节目策划与编导》等，将电视节目的策划对象分为电视新闻节目、电视综艺娱乐节目、电视纪录片、电视剧、电视广告等类型，然后就各类型节目的特点进行相关策划方法的教学研究，以这类教材为依据进行的教学，常常让学生缺乏系统的策划思维训练，每个点都有涉及但每个点都没有深入，教学停留在简单的业务总结阶段；另一种是以电视策划的思维理论为重点，从面的角度进行电视策划思维方面的研究，如王井、智慧主编的《电视节目策划》、雷蔚真的《电视策划学》，这类教材强调策划思维的基础理论，突出理论层面的策划思维技巧的研究，但这类的教材因为篇幅的关系，往往不能兼顾具体电视节目的策划方法研讨，同时缺乏互动训练，让学生的学习仅仅停留在理论层面。

本人在兼顾教学的同时，长期从事一线的电视节目策划与制作工作，接触过很多经过了《电视节目策划》课程学习的学生，这两种教学方式培养出来的学生在电视节目策划实践上都存在很大的不足，敢想的学生往往不能拿出具体可行的方案，而能够做具体方案的学生往往思维受限，方案缩手缩脚，缺乏大胆地突破。所学非所用，是现在教学最大的尴尬，如何培养一个真正具备宏观层面的方向性策划思维能力和微观层面的可操作可行性策划实作能力的学生，是目前《电视节目策划》课程教学设计的重点。

重庆师范大学传媒学院在《电视节目策划》课程设计方面进行了很多研究，并从广播電视编导专业2000级开始将《电视节目策划》设计成“2+2”的教学模式，每周四学时，理论和实践学时各占一半，强调了理论与实践双轨并行。从广播电视编导专业2011级开始，传媒学院在《电视节目策划》“2+2”教学设计基础上开设《电视栏目策划与制作》选修课程，试图在具体栏目策划与制作方面强调对学生的训练。本人在《电视节目策划》课程的教学中进行了阶梯式互动教学的实践，具体方法如下：

一、背景教学

背景教学即《电视节目策划》理论部分的教学铺陈，主要分为四个方面：

1.环境教学：通过教师对当下电视产业发展态势的分析，让学生站在一个更高的高度对电视节目的生存环境、制作水平、文化氛围等有一个基础的了解；

2.对象教学：给学生普及电视观众学的相关知识，让学生对电视节目策划制作的对象——电视受众有更全面的认识和了解；

3.内容教学：这个环节重点普及不同电视节目类型的基础特征，让学生掌握电视节目类型学的相关内容，学习各类电视节目策划要领；

4.方法教学：介绍电视节目策划的几种思维方法和电视节目策划书的写作，面对一个项目，可以从哪些方面进行思考，从哪些方面进行评估。

以上几个方面构成电视节目策划背景教学的内容，目的是让学生在开始进行策划之前开拓思维，熟悉对象，了解方法，然后才有可能进行下一步的阶段式互动策划思维训练。

二、阶梯式互动的电视节目策划思维与训练模块设计

阶梯式互动教学的具体方法如下：

1.教师将学生随机分组，让学生学习在陌生的策划小组中互相了解互相磨合，培养学生配置力协调力；

2.分阶段分配训练任务，完成项目策划，以策划展示、策划答辩的方式对策划成果进行验收；

3.邀请行业专家（电视节目制片人、频道策划总监、广告策划人等）参加策划成果展示会，对学生的策划进行推广，将教学与企业需求接轨，为学生反馈来自生产第一线的实用信息，同时也让学生有机会走出校园让策划获得实施。

通过阶梯式的互动教学，学生可以再老师的帮助下取得阶段式的成长：

第一阶段：身份转变，由学生转变为电视策划人。该阶段的目的在于对背景教学阶段所学的具体思维方法进行针对性的有效运用，如用组合思维法策划一档节目、用嫁接法策划一档节目等。该阶段策划只要求学生能用具体的方法完成方向性策划，不要求完成具体方案。

第二阶段：改版策划，即对现有的电视节目类型进行改版的方向性策划，该阶段的训练目的在于训练学生对现成的节目样式进行拓展性的思维训练，在模仿他人策划的基础上进行创新性实践。

第三阶段：活动策划，即针对现有的具体节目进行周边推广策划。该阶段训练的目的在于结合前两个阶段训练的成果，针对具体事件进行策划，考查学生对于一个策划的可行性可操作性的思考。

本人在2011级广播电视编导专业的《电视节目策划》学期课程结束后，尝试性组织了“电视节目策划成果展示会”，邀请了12位来自重庆电视台各频道相关栏目的制片人参加，从学生的分组策划成果中选出的9个策划方案，让学生以PPT的方式进行展示介绍，并接受业界点评。策划展示会活动结束后，各位电视制片人对本科生大胆的设想和缜密的策划大加赞赏。

《广告策划与创意》课程总结报告 篇4

摘要

自从出现了商品生产和商品交换，广告就随之诞生，并且一直伴随人类，它已经和人类社会的经济以及人们的文化生活紧密的交织在一起。尽管人们不断地收到它的干扰，但毕竟人们更需要商品信息，更需要广告。

关键字：广告

策划

创意

总结

目

录

1广告的基本概念........................................................错误！未定义书签。

1.2广告的特点...............................................................................................1 2广告策划....................................................................................................1 2.1广告决策..................................................................................................2 2.1.1广告决策在广告活动中的地位和作用.......................................................2 2.1.2广告决策的依据.....................................................................................2 2.1.3广告决策的程序与步骤...........................................................................2 2.1.4广告决策的基本方法..............................................................................2 2.2广告计划..................................................................................................2 2.2.1广告计划的类型.....................................................................................3 2.2.2广告计划的原则.....................................................................................3 3广告创作....................................................................................................3 3.1广告创作的基本原则...............................................................................3

3.2广告创作的一般过程...............................................................................4 3.3广告技巧................................................................................................4 4广告的发展.................................................................................................4 5结语............................................................................................................5 参考文献......................................................................错误！未定义书签。

在现代社会，要应付激烈的市场竞争，就必须充分地利用有效的广告宣传，迅速准确地把商品信息传递给消费者，使产品能够更快捷地从生产流通领域转入消费领域。因此，可以说，广告是密切联系生产和消费的桥梁，是市场营销的重要组成部分，而广告策划与创意又是广告的灵魂，在社会经济生活中发挥着多种多样的功能。《广告策划与创意》一书，详细地讲述了广告策划的基本原则、运作程序、操作方式及实施技巧，广告策划的结构以及广告策划书的编制方法。不仅有较完整的理论介绍，还有有丰富的成功案例和实践经验的总结，具备较强的实用价值。

1广告的基本概念 1.1广告的定义

广告有广义广告和狭义广告之分。

广义广告的内容和对象都比较广泛，广义广告包括不以营利为目的的广告。这类广告主要包括政府公告、政党、文化教育团体等的启事、声明，以及防止空气污染、美化公共环境、促进公共福利等方面的公益性广告。这类广告一般由各种广告媒介单位免费提供。

狭义广告则指以盈利为目的，以非人员的商品推销为特点的广告，或称经济广告或商业广告，随着商品经济、科学技术和艺术的发展，商业广告的概念也随之有所变化。一般地说，现代的商业广告是以盈利为目的的广告主，按一定的人为目标对象，通过对大众的传播媒介所进行的有关商品、劳务、观念等方面信息的有说服力的情报传播功能。

1.2广告的特点

一是由于所有制不同，广告主的构成具有不同的阶级性质，所以虽然商业广告最终目的都是盈利，但由于利润本身在不同的社会制度下的不同性质，就形成了社会主义商业广告的基本特点：社会主义商业广告是实现社会主义剩余劳动的手段之一，而资本主义商业广告是实现剩余价值的手段之一。二是不同社会制度下，对商业广告的宏观管理及作为其具体表现的法律，反映了不同社会制度下商品生产的特征，反映了不同阶级的要求和不同社会意识形态。

2广告策划

广告策划是根据市场调查和分析所提供的资料（市场价格、产品组合和发展情况、销售条件、销售人员和销售渠道情况、市场发展趋势和市场竞争情况等），结合市场

环境分析，决定对产品宣传的策略和方法。

广告策划包括两种：单独策划和系统策划。广告策划系统：市场调研——消费者动机和行为调查——细分市场和确定目标市场——产品调研和产品定位——广告目标和广告策略。

2.1广告决策

2.1.1广告决策在广告活动中的地位与作用

决策是行动的根据，一切正确的行动来源于正确的决策。广告决策在现代广告活动中处于十分重要的地位。广告决策贯穿于广告活动过程中的各个环节、各个方面、各个层次，贯穿于整个广告活动过程的始终，是广告经营管理活动的核心和基础。

2.1.2广告决策的依据

在广告活动中，广告决策是很重要的，它决定广告活动是否进行，怎样进行。未来要求广告达到最理想的宣传效果，在进行广告决策时，一般主要是依据广告调查所获得的信息。

2.1.3广告决策的程序与步骤

广告决策的程序和管理决策的程序基本上是一致的，只不过在具体的步骤上略有不同。广告决策的程序是:确定决策目标，拟定各种可能的备选方案，选出最合适的方案，执行决策和跟踪检查。

2.1.4广告决策的基本方法

广告既是一门科学，又是一门艺术。因此，对于广告决策方法的研究，既要采用科学、严密、定量的研究方法，也要意识性、创造思维、定性的研究方法。对于有些问题宜采用定量的决策；对于有些问题宜采用定性的决策；对于一些有关全局的重大问题，更多的要采取定性与定量相结合的决策。

2.2广告计划

广告计划是实现广告目标的行动方案，或对未来的广告活动的规划。制定广告计

划的依据是广告主的经营和生产目标、营销和促销手段及其广告的任务等。广告计划的目的，是为在广告策划活动时合理地安排广告预算，并密切配合企业的营销活动。

2.2.1广告计划的类型

企业的广告计划，根据企业的任务、目的、要求的不同，制定的形式也有所不同。一是按时间分类：长期广告计划一般指3-5年以上的广告计划，又称战略规划；中长期广告计划一般指1-3年内的广告计划，它是根据长远发展广告战略规划的要求，并结合计划期内的实际情况而制定的；短期广告计划，又称广告计划，是根据中长期广告计划所规定的任务，结合当前经济发展的实际情况和企业的经营计划而制定的；临时性广告计划是指公司或企业广告部门为临时广告任务所规定的计划。二是按内容分类：一般分为广告调研计划、广告财务计划、广告媒体计划、广告创作计划、广告传播计划、广告经营计划、销售促进广告计划、公共关系广告计划、广告开发计划、广告认识计划等等。三是按地区分类：一般分为国际性广告计划、全国性广告计划、区域性广告计划与地方性广告计划等。四是按商品生命周期分类：按照广告商品所处不同的生命周期阶段的要求可以分为开拓期广告计划、竞争期广告计划与维持期广告计划等。

2.2.2广告计划的原则

为了使广告计划成为指导广告整个活动的依据与准绳，成为企业取得最佳经济效益的科学工具与手段，广告计划的制定必须遵循一下原则：一是统一性原则，即必须要有整体观念、全局观念，维护企业计划的统一性；二是灵活性原则，即必须要具有一定的弹性，多准备几种适应不同市场环境变化的预备方案；三是科学性原则，即必须符合社会的基本经济规律；四是群众性原则，即面对群众、深入群众、影响群众。

3广告创作

广告创作是广告活动中的一项很重要的内容，是广告活动的灵魂和核心，是广告理论与广告实践的具体反映和体现。因此，广告创作的成功与否，直接影响到广告效果的好坏。

3.1广告创作的基本原则

一是真实性原则，即广告的内容必须实事求是，广告对产品的介绍必须同产品的

本来面貌一致，广告所许的诺言必须对消费者兑现；二是感召性原则，是指广告的创作必须针对消费者的需要，激发消费者的注意和兴趣，设法使消费者对商品建立信任，并具有引诱、说服消费者购买的号召力；三是个性化原则，是商品又不是商品，是艺术又不是艺术，表现出这种融商业性和艺术性为一体的个性，是广告创作个性化原则的本质反映。

3.2广告创作的一般过程

一是确定商品的个性和广告主题，商品的个性是商品在市场竞争中赖以生存的基础，是商品的生命。二是搜集和提炼广告题材，也就是表现广告主题的材料。三是确定表现主题和创意的方法，主要包含技巧和形式两个方面的内容，其艺术手段的确定，必须适应于主题、创意和塑造形象的需要，必须与广告的媒体相协调。四是广告创作的实施，在确定艺术手段后，广告创作就进入实施阶段，主要是广告的文案设计、图案设计、动画设计、造型设计、音乐设计等内容。

3.3广告创意技巧

广告创意也称广告创念，是广告创作者根据广告主题的要求，采取多种思维方法，以与众不同的表现方式塑造成一个形象或形成一个意念的全部过程，通常具有打破常规，借重直觉、灵感和想象的特点。

4广告的发展

《中华人民广告法》中“广告”的定义是，指商品经营者或者服务提供者承担费用，通过一定媒介和形式直接或者间接地介绍自己所推销的商品或者所提供的服务的商业广告。现代广告基本上通过报刊、广播、电视、电影、路牌、橱窗、印刷品、霓虹灯等媒介或者形式，而世界上最早的广告是通过声音进行的，叫口头广告，又称叫卖广告，这是最原始、最简单的广告形式。1949年，中华人民共和国成立后，广告业有了一个短暂的发展时期，但随之进入停滞。改革开放以来，我国广告产业进入了良性发展的阶段。1979年上海电视台率先向上级主管部门呈送了经营广告业务的请示报告，当即获得批准，1 月28 日，1分30秒的“参杞药酒”广告在上海电视台播出。之后，电视广告在中央电视台亮相。随之广播广告、报纸广告等粉墨登场。这样，中国广告业进入了春天，一片欣欣向荣。

5结语

通过本课程的学习，实际交给了我们一些基本的广告知识，如：学会制作广告文案和策划书广告市场调查等等，在这样一个飞速发展的经济时期，学习了解广告知识，必定将给我们在这样一个高速发展的社会浪潮中带来更大进步。

参考文献：

电视节目策划 篇5

一、策划目的

丰富太原市民娱乐文化生活，节目定期请一位娱乐明星与太原市观众现场见面，以娱乐明星为主要焦点，与太原市商家商业品牌紧密结合，针对目标收视群体形成热点传播，使明星知名度与商业品牌传播同步提升，逐步发展太原市商业娱乐市场，形成太原市商业娱乐产业。

二、策划主题

暂定名：娱乐锋线

星光现场 传播口号：明星全接触

娱乐冲击波

三、节目周期

暂定为一个月

四、节目制作单位

主办单位：太原市电视台

承办单位：新星广告传播有限公司 制作机构组成： 制片人

导演

主持人（女）

电声乐队

摄像

音响

化妆

舞台设计

伴舞

五、节目单元设计

节目总长度：50分钟

 第一单元（10’）明星宝典： 开始音乐 主持人出场，喊口号。今日明星介绍，（图片影像资料）。

明星出场，主持人寒暄后导入“明星宝典”。

“明星宝典”为明星个人资料组成，由主持人提问，观众回答，明星评分。回答正确现场提供礼品给观众。 第二单元（15’）经典重现： 音乐过渡 主持人介绍明星经典作品

观众最喜爱作品（可提前于网上、报纸征集）由明星现场演绎。 第三单元（15’）现场模仿

由观众中提前预选，现场模仿，明星评判。模仿选3名，按名次颁发纪念品。 第四单元（10’）幸运搜索

明星与现场观众互赠纪念品，互相祝福。

明星通过电脑按键搜索出10名（场外发手机短信）幸运观众。商家代表（或由主持人代表）向明星馈赠礼品。结束音乐，主持人与观众喊口号。节目结束。

六、传播设计

节目提前半个月进行广告传播。

媒体择定为：《太原广播电视报》、太原电视台各主要广告时段。通过电视和电视报征集现场观众报名。

七、广告赞助及合作方式

1、总冠名及独家赞助

2、特别协办单位

3、主持人服饰用品

4、奖品、赠品提供

电视节目策划 篇6

备受观众喜爱的星光大道选手在国庆七天乐的舞台上歌曲联欢，通过“趣味颁奖”的形式展现不一样的自我，给观众带来欢乐。

嘉宾：石头、陆海涛、安与骑兵、好弟、草帽姐、苏比、春天、苏丹、骆驼强子、唐伯虎点秋香、五洲辣妹、刘赛、陶燕青、豪图、张羽、吉米、曹雪、周艳、杨云阁、米粒、王旭、云飞、吴彦凝

二、国庆七天乐第二期：运动也快乐

国庆七天乐，运动也快乐，运动专场，主持人毕福剑召开运动会，聚集广大观众喜爱的相声演员、歌手，明星，分成两队，以运动的方式进行游戏比赛、歌唱比赛、模仿秀，精彩云集。

三、国庆七天乐第三期：拜师也快乐

国庆七天乐，拜师也快乐，外国人在中国专场，来自五大洲的世界各国歌手艺人向老毕拜师，学习中文，分成两个队伍，展示自己对中国的了解和才艺，与老毕一起游戏唱歌进行PK，笑声不断，精彩连连。

嘉宾：大牛、玛利亚、捷盖、如丝、好弟、吉米、唐伯虎、博比肯。

四、国庆七天乐第四期：民歌也快乐

国庆七天乐，民歌也快乐，自称民歌导师的老毕领教了两个钟头的徒弟（陈寒柏、于洋、杨大鹏、王彤、吉米）举办民歌演唱会，引来蒋大为、陈思思、于文华、吕薇、刘和刚五位民歌大师前来观摩。于是，老毕及爱徒们与五位歌唱家上演了一场民歌大战。

嘉宾：蒋大为、陈思思、吕薇、刘和刚、于文华、陈寒柏、于洋、杨大鹏、王彤、吉米。

五、国庆七天乐第五期：主持也快乐

本期国庆七天乐中，“年事已高”的老毕决定寻找一个主持团来做自己的副主持，以此向天下广散英雄帖。以牛群为队长，陈寒柏、付玉龙、王彤为队员的笑星队和以尹相杰为队长，汪正正、陆海涛、周彦宏、王建新为队员的歌星队闻讯赶赴现场，两队各不相让，展开激烈角逐，经过综合艺术能力与团队协作能力等项目的考验，优胜的团体将有幸成为国庆七天乐的副主持，从老毕手中接过“金话筒”。

嘉宾：牛群、陈寒柏、付玉龙、王彤、尹相杰、汪正正、陆海涛、周彦宏、王建新

六、国庆七天乐第六期：经典歌曲也快乐

本期节目中，召集观众最喜欢的流行音乐歌手，演唱自己的经典代表作并合作演唱曾经的经典歌曲，勾起一代人的美好回忆。

嘉宾：尹相杰、于文华、高林生、李建、汪正正、何静、甘萍、江涛、李玲玉。

七、国庆七天乐第七期：影视也快乐

本期国庆七天乐，影视也快乐，主持人老毕宣布准备进军影视界，筹备拍一部国际、言情、悬疑、武侠、古装、迪斯科音乐电影《英雄2》，冲击奥斯卡金像奖，并向社会各界招募主演。闻此消息，主持界、曲艺界、影视界、歌坛等各路明星纷纷奔赴现场。主持人刘刚、相声演员贾承博、歌手陆海涛分别率队，现场以影视人物造型边演边唱，使出浑身解数争取主演荣誉，历经重重考验最终脱颖而出的队将成为老毕执导电影的主演。

嘉宾：贾承博、于文华、朱之文、方清平、陆海涛、关凌、五洲辣妹、王宁、刘刚、好弟、何静、东晓、草帽姐。

第九届全国电视小品大赛

获奖情况：一等奖《闭嘴》（南京军区政治部文工团选送）

二等奖《看电影》（八一电影制片厂选送）

《打虎之后》（深圳市宝安区文体旅游局选送）

第九届全国电视小品大赛决赛每日公示 “小品大赛”收视持续走高 明星熟脸齐登场

中央电视台第九届全国电视小品大赛直播进入第三场，继续保持前两场的高收视率和高涨势头，整场节奏的把握得心应手，演员表演投入动情，主角和配角——主持人也爱角色互换，亮相的六部作品更是极具风格、各有特色。《鸽子》引发年度新流行，演员的“航母脸”成为新标杆，朱军调侃从此以后“鞋拔子脸”、“猪腰子脸”通通过时；《幸福需要拐个弯》是全新类型的音效小品，创意十足地通过一张站立的床和特殊音效表达夫妻间的争吵与默契；《恋爱问题》上演了部队里的情感故事，战友之间的友谊可以治愈失恋带来的伤痛；《盛开的桃花》是本届大赛中唯一的儿童作品，14名小演员平均年龄只有10岁，但表演功力纯熟，赢得了观众的阵阵掌声；“开心麻花”团队的作品《舅舅的考验》化身超级变变变，真人版“海鸥”“大象”“美人鱼”想象力十足；作品《门当户对》聚焦黄昏恋，老戏骨飙戏赚足观众眼泪。熟脸现身小品大赛 荧幕之外更考演技

本届小品明星云集成为一大看点，“春芽子”“潘冬子”“林老爷”“简溪”“郑耳”等活跃在荧幕上的角色扮演者也纷纷参赛。10月2日登场的李悦铭一登场就给大家带来惊喜，许多观众一眼就认出来：“这不是《小时代》的主演吗？”青年演员徐剑因热播大戏《辣妈正传》而深受大家喜爱，成为演艺圈新一代当红小生。他一出场就引发观众的阵阵尖叫。徐剑坦言，在舞台上演小品完全不同于拍电视剧，需要加强临场反应，与观众的互动也更具挑战；《大染坊》里的林老爷扮演者张先衡是本届大赛年纪最大的参演者，他笑称，虽然已经77岁了，但在“小品大赛”中却是个新人。

开心麻花折戟遭质疑 评委第一时间给出解释

之前备受瞩目的“开心麻花”团队带来的新版《舅舅的考验》意外爆冷，虽然现场演出效果不错，但公布排名时意外位居最后一名，引发了网络的争议。力挺派认为：“终于有一个从头笑到尾的作品了，怎么打分这么低啊”，“为什么评委不买账啊，评委的笑点果然与俺不一样”；而反对派则称：“舅舅的考验笑果好，但立意远不如《落叶归根》啊，加上这是个演太多次的老作品了，得分低也在情理之中了”等等。就此，记者专访小品大赛评委，寻求答案。评委给出结论：虽然作品很有幽默元素，演员表演也比较到位，但从专业评判的角度看，这种类型作品异于传统，没有明确的矛盾冲突和起承转合的结构，搞笑目的大于艺术追求。

幕后“花絮”：小品大赛今日三宗“最”

第一宗“最”：郭冬临的发型“最”爱被拿来做文章 本届大赛，提及率最高的莫过于评委郭冬临的发型，继第一场个人赛被选手调侃很省洗发水之后，本场老梁的点评也没放过他。在看过小品《恋爱问题》后，老梁爆料：郭冬临每失恋一次，就会拔掉一根头发留作纪念，现在就成这样了。

第二宗“最”：年龄最长和最小选手同出现在本场

本届大赛年龄最长的选手——《门当户对》中老教授的扮演者张先衡，今年已经是77岁高龄，而作品《盛开的桃花》中，“桃花们”的平均年龄不过10岁左右，之间整整相差一个甲子还多。

第三宗“最”：角色互换“最”佳整蛊

父母与孩子角色互换很有戏，两位选手另辟蹊径，突发奇想……熊儿子把自己的妈妈介绍给老师，现场惊现史上“最冤爸爸”。角色一互换，两人突然弯腰驼背演绎130岁“老”父亲领着96岁的“老”儿子一起去探望爷爷的故事，让人不禁感叹，他们全家都好长寿！

国庆直播“笑”果好 小品大赛收视创新高

中央电视台第九届全国电视小品大赛首场直播迎来开门红，平均收视达1.2。进入到了第二天更是渐入佳境，节奏更加明快、演员状态更加放松，连主持人的合作都更加默契。六部作品也是精彩升级，有形式新颖的现实题材作品《马路遐想》，反映公安部门工作生活的《在路上》，严冬戍边的军旅题材作品《冰湖冰哨小木屋》，更有荒诞古装喜剧小品《打虎之后》，还有温情感人的家庭伦理作品《抢车位》。朱军卖萌 老毕撒娇 “珠”联“璧”合组合擦出新火花

今天的“小品大赛”中，出现了三个新称谓，“主角主持”、“配角主持”和“观众主持”。三人渐入佳境，重新分工，明确“任务”。

“珠（朱）联璧（毕）合”变抢戏的桥段为互相吹捧。朱军的配角妙语连珠，不但盛赞老毕智商高，更亲切地称老毕为“亲”，瞬间让“姥爷”难以招架。局促的动作和害羞的表情引得观众和评委捧腹大笑。

方琼在一旁也不忘煽风点火，让本就欢乐的场面又增添了一丝热闹。

老梁一句话激怒朱军 现场传授“标准”韩语

本届大赛新增了观察员点评环节，场内场外互动增多，话里话外都是包袱！

观察员老梁刚一亮相，就用突然眼前一黑，来调侃主持人朱军肤色黑，一句话逗笑全场，为大赛迅速暖场。

老梁的作品点评有特色，抖的包袱各个掷地有声！《保安日记》中女演员的几句经典韩语让大家印象深刻，老梁借机亲授韩语高效学习法：耐克阿迪达……阿玛尼GUCCI……学韩语，只需记住这四大国际品牌（耐克，阿迪达斯，阿玛尼，古驰）。机智的回答，到位的点评让现场观众欢笑连连。

“角色互换”换出好戏 矛盾冲突愈演愈烈

角色互换环节的设置，在考察选手的灵活应变能力的基础上，更加考验他们的综合实力。作品赛过后，90秒的角色互换环节如约而至。今天的小品大赛个人赛精彩升级，三组选手的对抗更加激烈，晋级结果更加扑朔迷离。

直播中，选手表演惊喜不断，让人出乎意料。如“司机vs停车管理员”的互换练习中，当停车管理员遇到酒醉司机，百般劝阻无效之时……管理员急中生智，迅速变身为“醉汉”，以“醉”治“醉”。场上顿时峰回路转，效果大大超出了评委和观众的想象和期待！

小品大赛首战告捷 角色互换成为最大亮点

中央电视台第九届小品大赛于9月30日正式鸣锣开赛，6个形式各异的小品粉墨登场，其中有久违的二人转小品《非诚“误”扰》、木偶川剧变脸小品《霸王别姬》，也有根据真实故事改编的动人故事《排练》，反映军旅生活的《闭嘴》，视障儿童表演的《一米阳光》成为催泪弹，现实版“坑爹”大作《陪着老婆去相亲》。在长达3小时多的直播过程中，现场时不时爆发出笑声与掌声，甚至连评委都笑得东倒西歪，蔡明多次比出大拇指的姿势鼓励选手，导演尚敬更是直言演员的表演功力可以上春晚。朱军、毕福剑抢戏斗嘴 方琼左右为难忙调和

小品大赛的主持阵容很强大，朱军、毕福剑、方琼成搭档。朱军、毕福剑二人互相调侃、段子横飞，被观众评价、比相声演员还贫嘴。二人配合角色互换的考题，还上演了主角与配角争戏的桥段，方琼使出“美人计”，从中左右调停，真可谓三个名嘴一台戏，现场看点十足。

角色互换有看点 范明、郭冬临成“素材”

本届大赛新增个人赛，第一关就是“角色互换”，要求选手两两一组，90秒塑造一个角色形象，然后双方再对调角色，演绎对方的形象。组委会为追求效果，选择了许多具有戏剧冲突点的考题，如“评委与选手”“推销员与客户”，要求选手们在最短的时间内成功地塑造出人物性格，考验的是演员之间既要相互配合，又互相“拆台”、不停为对方设置难题，最大的看点就是身份对调的前后对比，戏剧冲突效果突出。

比赛中，选手虽然随机配对，但默契十足、反应机智，还直接把现场评委当做表演素材。抽到推销员角色的演员现场推销郭冬临代言的洗发水，被对手调侃真省洗发水啊！郭冬临旁边就坐的范明还配合地抚摸了一下郭的“秀发”，现场观众爆笑。

开赛在即 国庆“黄金两赛”观看攻略

9月26日，央视第九届全国电视小品大赛和第七届全国电视舞蹈大赛新闻发布会在北京梅地亚中心顺利召开。带着众多观众的问题，我们专访了第九届全国电视小品大赛总导演邹为、第七届全国电视舞蹈大赛总导演吕媛，以及优秀演员代表宋阳等人。

第九届小品大赛不一样，今年观看有三点

历经八届的小品大赛，发现和锻炼了很多优秀的小品表演、创作人才，深受广大小品专业人员和电视观众的欢迎和喜爱。第九届全国电视小品大赛将在原有的基础上推陈出新，把比赛分为作品赛、个人赛。为什么要单独进行个人赛呢？用小品大赛总导演邹为的话讲，推新人是今年小品大赛的工作重点，为春晚输入新鲜的血液是首要目标。对于个人赛来说，有三大看点。

第一，“角色互换”，即每位演员在比赛中扮演不同的角色，随后将各自扮演的角色互换。可以想象一下，男演员扮演四爷，女演员扮演嬛嬛，感觉还算正常。但是互换后男演员扮演嬛嬛，女演员扮演四爷，会是怎样的一幅景象呢？

第二，“画面联想练习”，这是考察参赛者的观察力和联想力，加上自己的喜剧天赋，把自己的东西展示出来。任意两个事物，通过四五个事物就可以联系起来。比如房子和茶，房子→（房间），（房间）→（桌子），（桌子）→（茶杯），（茶杯）→茶。届时，根据不同的题目，演员们的表演将突破观众的想象。

第三：“情景练习”，通过给出命题，设计情节，考验参赛者的反应力和机智。比如：“冯小刚”打电话邀你上春晚，你怎么回答？

舞蹈大赛美得不一般，网友看赛把心端

舞蹈是于三度空间中以身体为语言作“心智交流”现象之人体的运动表达艺术，一般有音乐伴奏，以有节奏的动作为主要表现手段的艺术形式。舞蹈很美，而今年舞蹈大赛为了突出舞蹈的美，特意将LOGO设计成很美的一个感觉。舞蹈大赛总导演吕媛给我们详细的阐述了设计LOGO的初衷。这个LOGO里面融合了美，融合了柔韧，融合了力量，融合了生长。舞蹈大赛虽然已经到第七届，但是才刚刚进入了一个成熟的年龄，希望她的生命，她的艺术生命，她的赛程生命像一个成长的舞者一样生长。舞蹈也是一种高雅的艺术，很多非专业的观众很难去理解舞蹈家们舞蹈中所要表现的意思，不能够了解舞蹈表演的精华和舞蹈创意的精髓。节目组有妙招，妙招一：30秒强势推荐片子，把每个舞蹈里面一些需要观众关注的重点。比如说有个舞蹈他的动作自始至终只是一个生长的动作，但是他可能用他的手臂、可能用他的腿，也可能用他的手指尖来表示生长。那么可能在片子里面就会有这么一个关键词：“生长”。妙招二，请专家从观众的角度来给大家解读一下作品，引导观众来了解这个作品更深层次的意义。

演员、嘉宾代表展示有水平，金秋两赛最期待

首先上场接受考验的是《小时代》主演“简溪”的扮演者李悦铭和“开心麻花”演员贾金金，挑战“超级角色互换”环节。在不到三分钟内22次对调身份，成功演绎了“四爷与嬛嬛”“孙悟空与和白骨精”等无厘头角色，笑翻全场。其中“甄嬛体”的运用达到了极致。“若是爷能带嬛嬛出宫，想必是极好的”，答曰：“再不带你出宫，你就该出墙了！”

第二个出场的人是来自“开心麻花”的宋阳，被组委会打扮成了酷似冯小刚导演的样子，造型十分夸张，接受来自嘉宾范明和主持人马跃联手出招。问题一：听说小刚导演打算让小品大赛所有参赛者都上春晚，用一首歌回答。问题二，春晚为啥一定要让“范明”老师上，不准说话回答。均被宋阳一一化解，现场“笑”果十足。不知道比赛现场的题目是否也如此刁钻？

电视节目策划的跨越 篇7

关键词：策划,电视谈话节目,跨越

电视节目从选题到制作再到播出是一个系统工程。随着电视领域竞争的日益激烈, 栏目是否能留住受众、节目是否能抓住人心, 事先的策划越来越被业内人士所重视。

电视节目从选题到制作再到播出是一个系统工程。随着电视领域竞争的日益激烈, 栏目是否能留住受众、节目是否能抓住人心, 事先的策划越来越被业内人士所重视。《后汉书·隗嚣传》云:“是以功名终申策画复得”。这里的“策画”即“策划”之意。策划也作“筹划”、“谋划”, 含有计划、打算之意, 它与决策紧密相关。如今的电视节目竞争, 比的不仅是制作水平、拍摄技巧、主持人的发挥, 更主要是比创意、比策划。尤其是谈话节目, 策划有时成了栏目间“谁能跨越对手”的关键。

一、吹响“集结号”

谈话类电视节目该谈些什么?当然每个栏目都有各自的选题范围与考察思路。但不论是何种形态的谈话节目, 选题的新鲜与否、关注与否都直接影响到整个节目的收视效果。

单一的人物故事或事件常常是谈话节目的首选目标。这类的选题不论是顺叙、倒叙、插叙, 只要能挖深挖透人物的经历或事件的来龙去脉, 其效果基本上就达到了, 操作起来比较简单。而笔者现在要说的, 是除此之外的话题性讨论。这类谈话通常没有特定的主人公, 嘉宾可以很多, 还可以比较自由地选择替换, 就像为一个战役吹响的“集结号”。近来, 集体性体验成为这类选题的一大热门, 中央电视台《艺术人生》就在这方面作了不少尝试, 收效甚好。

2007年, 军事题材电视剧《士兵突击》在祖国大陆热播, 这部电视剧讲述了军人许三多的传奇故事, 用纯粹的故事和人物, 在一个没有女性的空间中完全展现出了只属于男人的情感世界。剧中的经典台词“不抛弃, 不放弃”甚至成为观众时常引用的口头禅。《艺术人生》抓住这一热点, 在2007年底将《士兵突击》剧组的导演康洪雷、编剧兰小龙以及主演王宝强等演员邀请到演播现场, 揭密《士兵突击》背后的故事、与观众分享人生旅途中的机遇与困惑。由于《士兵突击》原本的观众群就很庞大, 他们中的相当一部分人会随着扮演者的转场很自然地把目光投向《艺术人生》。另外, 《士兵突击》主创人员所谈的内容也容易引发观众集体性的情感参与, 产生共鸣, 从而拉抬收视率。网络搜索结果显示, 网友对“艺术人生”这期节目的关注度与评价都是相当高的。

2004年1月9日《艺术人生》推出的主题策划节目《红楼再聚首》也成为当年一个成功的策划个案。据了解, 早在节目制作的前一年, 主创人员就提出要用特别节目的样式重聚《渴望》、《红楼梦》等剧组成员的想法, 但由于条件不成熟而未能录制。但他们没有放弃, 一直伺机而动。2003年的年底, 央视8套、12套重播《红楼梦》并取得第一、第二名的高收视率, 让他们觉察到这一选题时机的成熟。在节目里, 主创人员让70多位演员分5批次上场, 尽可能地让演员之间及演员与观众之间保持一种新鲜感, 充分调动了观众对这一“集体记忆”的期待, 任思绪如潮涌般一波接着一波地被唤起。身穿大红上衣的“刘姥姥”大声地向大家宣布, “我的孙子板儿真的出出息息地长大了, 不但上了大学, 还跑到英国读硕士去了, 那天他给我打回了越洋长途, 我是真想我这大孙子啊……”随着朱军手指的方向, 一个充满朝气的大男孩冲上台来, 抱住刘姥姥再也不肯松开, “我刚坐飞机回来的, 就是想给您个惊喜……”说着二人都泣不成声, 而电视机前的观众也跟着唏嘘不已。

分析《红楼再聚首》这一节目的选题策划, 其成功之处主要有两点。其一, 这一话题所依托的事件具备广泛的群众基础。要知道, 《红楼梦》这部电视剧二十年间在全国各级电视台总共播出了700多遍, 收看人数之多无法统计。其二, 这一话题将艺术与人生紧密结合。一样的起点, 不一样的人生。生活给人以同等的机遇, 却给予不同的结局。《红楼再聚首》让观众从中看到了二十年光阴对人的雕琢与影响, 也让观众回首观望自己二十年的沧桑变化。

受此启发, 笔者认为, 谈话节目的主题策划不妨多从观众集体情感、集体记忆的角度去设计, 善于从生活中寻找容易让人感动的细节, 关注人文情感、关注人生情怀。

二、怎么谈是门艺术

人际传播具有表达形式手段的多样性、意义的复杂丰富性、反馈的及时性特点, 它必须建立在自愿自知基础上的自由表达。 (1) 但表达的话语载体经过众多人的口舌之后, 往往呈现出发散的特点, 这就使谈话的指向性变弱。在保证参与者自由表达各自观点的前提下, 如何按照主创者的意图, 让谈话有序进行, 需要节目策划者精心设计。

中央电视台《实话实说》栏目2005年4月播出了一期题为《回头是岸》的节目, 讨论的是赌博的话题。节目先后安排了四位嘉宾出场, 出场的先后顺序是因沉迷赌博而倾家荡产的广西农民袁光宇、深谙赌术的王仲斌、劝赌者尧建云、全国集中打击赌博违法犯罪活动专项行动办公室副主任张钧。依次出场的嘉宾身份及其经历基本上就确立了先谈赌博的诱惑性、再谈赌博的欺骗性、接着现身说法劝戒赌、最后揭露赌博骗局及危害这样一个方向。整个节目过渡自然, 脉络清晰。这种高明的引导, 不需要主持人用话语去强制执行, 而是通过访谈嘉宾身份的转换就轻松完成。正是有了事先的精心策划, 节目的录制才能顺水推舟、水到渠成。

当然, 这里所说的巧妙引导谈话走向, 并不是刻意运用“趋向思维”营造“大一统”的结论。成熟的电视工作者应该明白, 许多事情并不像赌博这类问题, 其本身就无所谓对与错, 只是由于每个人的思考角度不同, 所以存在着不同的看法和结论。电视谈话节目作为人际传播的一种表现形式, 功能之一就是要给受众提供一个展示自己意见和个性的舞台, 允许趋异性思维和意见争锋。在当前民主性和开放性的社会大环境的语境下, 传者更应该具有自由开放的胸襟, 牢记“受众意识”, 自觉走出媒体自己赋予自己的“话语霸权”的误区。

三、一定要有的矛盾冲突

意见的差异性和表达的多样性正是电视谈话节目发挥人际交流特性的魅力之所在。有时, 只要嘉宾不同, 就能让节目产生张力。电视政论节目在台湾很发达, 诸如TVBS 2008年新开播的下午档政论节目《NEWS我最大》, 笔者认为也属于谈话节目的大范畴。自从扁家弊案爆发后, 他们的主题就多以此为主。节目编导除了在话题设置上尽量表现扁家弊案的争议性之外, 在嘉宾选择上也是颇费心思的。一方面, 他们邀请色彩偏蓝的名嘴上节目, 一方面也邀请前民进党籍民代沈富雄以及曾经代表台联党参选民代的周玉蔻等偏绿人士担任嘉宾。通过嘉宾的不同身份和色彩, 让话题的讨论更具冲击力。

旗帜鲜明地主打商业脱口秀的东南卫视《闽商闯四海》也是如此, 其嘉宾构成就很容易让现场的思想碰撞水到渠成。《闽商闯四海》节目每期邀请一位闽商精英作为主角, 同时邀请两位来自企业界、文化界或演艺界知名人士加上一位知性美女主播组成魅力鉴定团。不同的人物就同一个主题展开讨论, 构成立体的话语互动体系, 从不同角度观察、不同层面展现企业家的个人性情、商业传奇和精彩人生。策划这样的嘉宾构成, 想不让他们各抒己见都很难。

有的节目制作者为了使沉闷的谈话现场来点刺激与戏剧性, 不惜牺牲真实性的原则。一些栏目为了追求所谓的出奇不意的“效果”, 不仅在现场安排“话托儿”, 让他们背诵节目组事先为他们准备好的话, 还有的栏目干脆让栏目组工作人员扮演当事人!这些“乱象”的出现绝非谈话节目之福而是谈话节目之祸。

吸引观众并不等同于简单浅薄的取悦, 作为一种艺术形式, 谈话节目固然需要讲究技巧, 但更重要的是思想的力量和真挚的情感。要做到这一点, 取决于节目制作者的素质和修养, 以及前期大量的准备工作与精心策划。

四、细节的无穷魅力

“谈话”固然是谈话节目的主要表达手段, 但音乐、舞蹈、短剧、现场测试等诸多方式也是重要的辅助手段。有时, 一个恰到好处的道具就能迅速拉近主持人与嘉宾的距离、消除节目现场的紧张与尴尬。

2008年12月, 中央电视台《艺术人生》栏目制作了一期节目, 名为《华人导演系列·徐克》, 节目话题是徐克的导演生涯以及他的人生感悟。主持人先从徐克的外号“老爷”说起, 于是很快拉近了两人的距离。节目进行中, 主持人多次走到事先准备好的大题板面前, 原先被遮掩的三个关键词“老怪”、“兄弟”、“伯乐”一一被揭开。主持人也就顺着这三个关键词, 依次请徐克解释为什么会这么评价他, 透过徐克的说明, 从不同侧面反映了徐克独特的生活习惯、情感世界以及他的创作思考。第四块也是最后一块题板更是富有创意地留下空白, 要徐克自己填写, 结果徐克在自己名字后面写下“不坏”二字, 引发了现场一阵笑声, 也给人留下遐想空间。可以说, 题板在这期节目中不仅起到了穿针引线的作用, 也起到了画龙点睛的作用。而三个关键词的运用, 则体现了编导在节目的前期策划中做足了功夫。

通过以上分析, 会发现一条有益的启示:电视谈话节目要生存要发展, 策划的重要性毋庸置疑。有的人强调策划很重要, 却不愿投入多少人力与物力;有的人很重视, 却不知从何如手。笔者以为, 策划的要诀无非就是六个字:大投入, 多动脑。

参考文献

电视节目策划课程总结 篇8

关键词：电视文艺节目；编导策划；艺术性；娱乐性；参与性；内容与形式

中图分类号：J90 文献标识码：A 文章编号：2095-4115（2014）02-54-1

当下，我国高度重视地方文化建设，为地方发展营造良好的人文环境。再加上随着人民群众生活水平的不断提高，对于各种文艺节目的需求越来越大，做好文艺节目，满足人民群众的精神需要成为当下一个新的工作重点。地方电视台文艺节目的编导及策划要吸收地方曲艺元素，发掘地方特色文化，不断结合现实实际，创作优秀的文艺节目，为地方群众提供丰富多彩的文化生活。

一、地方电视台文艺节目编导及策划上的不足

地方电视台的文艺节目可谓是各有各的精彩，有的依靠新颖的节目内容吸引观众，有的借助高新科技、灯光音响效果留住观众，有的则走明星路线，可以说是五花八门。但是在文艺节目的编导和策划上还是存在着一些不足。

（一）艺术性或娱乐性偏重，节目形式单一，缺少生活色彩

文艺节目要集艺术性、娱乐性和参与性于一身，地方要做好文艺節目，不能简单地进行艺术展示和娱乐表现，要使艺术性、娱乐性和参与性有机地结合为一个整体。大多地方电视台虽然利用了地方的一些艺术资源，但是在文艺节目的编导和策划上缺乏创新，只是单纯地进行艺术展示，或者娱乐表现，策划缺乏创意，编制与导演有的甚至存在着单纯的曲艺展演，节目形式单一，缺乏生活色彩，根本无法满足群众需要，甚至造成群众的审美疲劳。

（二）节目参与环节缺失，参与性低，群众参与渠道少

文艺节目的宗旨是服务群众，满足人民群众的精神生活需要。文艺节目要有参与性，要让老百姓成为节目的策划者、节目内容的参与者、节目的观赏者。现阶段，大多地方电视台在文艺节目的编导与策划上缺少节目参与环节，使得节目缺少观众反馈；有的电视文艺节目设置了群众参与环节，但是参与性低，群众的参与渠道少，无法真正地实现服务群众的宗旨，无法实现“群众的生活群众演，群众节目群众排，群众节目群众享受”的目标。[1]

（三）节目缺少地方特色，无法紧跟时代步伐，节目收视率低

我国地方有着丰富的曲艺资源，这可以说是地方文艺节目良好的发展土壤。但是在文艺节目的编导及策划上，地方电视台存在着节目策划上缺少对地方曲艺资源的利用，致使节目缺少地方特色；在节目编导上，编导人员无法结合当下实际生活，使得节目缺少时代气息，展现的多是老故事、老内容，使得观众形成了审美疲劳，节目收视率下降。

二、做好地方文艺节目的编导与策划工作

（一）做好文艺节目的前期策划工作，实现传统文化与现实生活的结合

地方文艺节目的创作要做好前期的策划工作，节目策划要详尽细致，为节目编导做好准备。节目策划要积极挖掘地方文化中的优秀成分，借助地方曲艺形式，不断地结合人民群众的社会生活，通过传统文化与现实生活的结合来创新节目形式，创新节目内容，实现文艺节目与群众生活的结合。文艺节目要注重节目内容，利用丰富的节目内容、多样的节目形式、高水平的节目策划提高节目的收视率。策划人员要从多个方面展现节目内容，针对不同的受众群，灵活转变节目形式，提高节目质量，以高品质的文艺节目满足观众需要。

（二）文艺节目的编导要以普通人为主角，利用多种方式吸引观众

文艺节目的创作要从普通人的视角出发，拍老百姓的故事、让老百姓来演、让老百姓来评价。地方电视台要深入群众生活，寻找生活中的感人镜头，寻找新的发现、新的课题，以老百姓的现实生活为节目素材，编制排演老百姓生活。地方文艺节目要坚持“从群众中来，到群众中去”的方针，加强与群众的交流，借助群众反馈来实现文艺节目的不断完善和提高。[2]

（三）文艺节目编导与策划要坚持艺术性与娱乐性相结合，拓宽群众参与渠道

单纯地展现节目艺术性和娱乐性都无法充分满足群众的精神需要。地方电视台在文艺节目的策划期要树立“艺术与娱乐结合，提高节目参与度”的意识，从群众的欣赏习惯进行节目的组织编排，实现艺术性与娱乐性的完美结合，严防因单纯的艺术展示和娱乐播报造成观众审美疲劳。不断地拓宽群众参与渠道，可以采用电话短信、网络参与、现场参与和节目表演参与等多种方式提高节目的参与程度，将文艺节目的艺术性、娱乐性和参与性有机地融合在一起。

三、结束语

一个优秀的文艺节目要集艺术性、娱乐性和参与性于一身，单纯地展现娱乐性或艺术性都无法满足人民群众的精神需要。地方电视台文艺节目的编导与策划要有地方特色，要充分地弘扬地方文化，展现地方发展中出现的好人好事，要以形式多样的文艺节目形式传播时代气息，服务地方百姓。

参考文献：

[1]张英兰.地方电视台文艺节目的编导与策划[J].大舞台，2012，（04）.

[2]程丽亚.地方电视台如何增强吸引力与感染力[J].新闻世界，2011，（03）.

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