家庭教育方案书

家庭教育方案书（共12篇）

家庭教育方案书 篇1

今年6月5日是第44个世界环境日，为进一步加大宣传力度，增强宣传效果，牢固树立生态文明理念，营造全民参与、支持环保工作的浓厚氛围，结合我县实际，特制订本方案。

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，以宣传环保政策法规和环保中心工作为主线，利用各种宣传手段和阵地大力宣传党的十八大、十八届三中全会精神及国家、省、市、县环保工作会议精神，大力宣传大气污染防治，水污染防治，土壤污染治理，重金属、化学品和危险废物污染防治、工业污染防治。通过宣传，进一步激发社会各界关心环保、支持环保的工作理念，积极探索环境保护新途径，切实解决影响科学发展和损害群众健康的突出环境问题，使保护环境成为全民的自觉行动，共同建设天蓝地绿水净的美好家园，为建设生态文明新高台提供优质的环境保障。

二、活动主题

今年世界环境日主题是“提高你的呼声、而不是海平面”，中国主题是“向污染宣战”，旨在体现我们党和国家对治理污染紧迫性和艰巨性的清醒认识，彰显以人为本、执政为民的宗旨情怀和强烈的责任担当精神，倡导全社会共同行动，打一场治理污染的攻坚战，努力改善环境质量，保卫我们赖以生存的共同家园。

三、活动时间：

20__年5月19日—6月5日

四、活动内容

(一)开展世界环境日集中宣传活动

1.悬挂环保宣传横幅，展示环境保护展板，向群众发放宣传册、宣传单等各类宣传资料。

2.设立宣传点和咨询点，现场解答群众关心的热点、难点问题，受理各类环保投诉。

3.为倡导广大群众树立绿色消费理念，减少污染，发放环保购物袋等宣传赠品。

(二)环保“八进”宣传

5月19日—5月30日，深入到机关、社区、学校、家庭、军营、企业、农村和公共场所开展环境保护“八进”宣传教育活动。

(三)开展手机环保短信宣传

在6月3日-6月5日向全县所有电信、移动、联通用户手机发送宣传世界环境日主题的环保短信，每天发送一条不同内容的信息，提醒大家防治污染，保护环境。并在电视台，中心大十银屏上播滚动宣传标语。

(四)开辟新闻专栏宣传

在电视台开辟新《环境保护法》访谈专栏，在6月5日-6月8日分四期播出，宣传新《环境保护法》对加强环境保护的重大举措和变革。

(五)开展环保小卫士评选活动

联合教体局在全县初中和小学生中评选100名“环保小卫士”，以加强中小学生环境保护教育，提高中小学生道德素养，培养学生的环保意识。

(六)开展环保教案评评选活动

按照环保好教案评选条件在中小学教案中评选秀环保教案，设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，优秀奖10名，进一步推动学校开展环保教育，争创绿色学校。

五、活动要求

1.切实加强组织领导，要把此项工作摆上议事日程，周密安排，精心部署，切实做好各项宣传工作。

2.协调好县电视台做好宣传报道，为活动开展营造舆论氛围。

3.开展活动的宣传资料、影像资料及时收集整理，总结活动经验。

家庭教育方案书 篇2

关键词：配书,解决方案,书摞,同步追踪,效率

1图书配书业务的相关工艺工序

这系列刊物一般由多套书组成, 每套书由7 ~ 16本不等组成, 要将1套书配好包装完交给客户需要很多人在不同的工序来完成。

1) 在工作台上将1套样品书平铺摆放出来, 人工再将相同的一摞书放在对应的位置。

2) 由人工按照一定的顺序依次从每一摞书中抽取1本组成1套码放在旁边的工作台。

3) 配好1台板书, 每套通过人工送往塑封机再包装, 从台板往工作台放, 然后将配好的整套书码放至台板上, 再通过人工拖至塑封机前通过人工包装。

儿童系列图书工艺工序必须选择机械流水线作业才可能完成成套配书业务。通过咨询相关设备厂家, 提出在线配书业务设备性能上无法保证厚薄和数量变化大的需求, 而设备价格昂贵且性能不稳定。像这样人工配书效率极其低下, 大量的图书业务根本无法按时交给客户, 公司面临违约罚款的情况。

2在线配书机的原理

根据胶订书刊工艺: 每一帖书相当于现在1本配书, 1本胶订书相当于1套儿童配书。不同的是在做胶订书刊时每一帖书通过不同的搭页机吸嘴吸至滚筒咬牙处交接, 再旋转咬牙凸轮在高点处释放刚好至配页机下搭配页斗里, 最后通过带推杆的链条将每一帖书页依次收集成一摞, 完成后面的铣书背、 上胶、上封面、切边工序这样1本胶订书就完成了。而图书配书时每1本书本身都已经完工, 不再需要后面的铣背、上胶、切边。根据以往装订做《读者》和《特别关注》的经验, 将要装订的封面均撕掉, 通过搭页站咬牙进行类似胶订的装订工序做成合订本, 但是现在的每1本配书封面都覆过膜, 如果利用现有的胶订线搭页机, 每1本配书的封面将会被咬牙夹破或留有咬痕, 这样所有的书将会是废书, 无法向客户提交。通过这样对比研究分析, 需要解决的问题是排除搭页机咬伤封面和剔除后面不需要的装订工序。

3废旧闲置胶订机的改造再利用

公司有1台20世纪90年代闲置的胶订机, 我们提出利用此设备的相关装置进行改造解决配页方案的设想。利用其链条 ( 带推杆) 传动系统及链条的导向轨道。

1) 在链条导轨支撑板上加装固定杆, 在固定杆上安装书斗, 书斗里可以平放不同开本的书刊 ( 或者卡片) , 书斗与链条 ( 推杆) 是垂直的。书斗边缘与链条导轨支撑板壁之间的距离约8 cm, 链条 ( 推杆) 位于中央, 传动时链条 ( 推杆) 从书中推出1本书带至下1个书斗的位置再收集第2本书, 依次类推可以收集6 ~ 16本不等 ( 根据产品不同可以通过加装书斗的数量来完成) 。

2) 书斗与推杆之间的距离可以通过书斗固定螺丝的位置来调整 ( 即锁紧螺丝固定杆上的跑马槽位置的移动) , 这样可以配不同厚度的书 ( 一般情况下推杆的高度能满足不同产品) 。

3) 1套书收集完毕后链条推杆带着书贴着托板移动并变向旋转至前端竖立借着速度惯性在“U”形槽里滑行一段距离, 在此处安装1个限位开关, 其收到信号通过电磁阀传递给安装此处的气缸, 气缸将每1套书推倒至传输皮带上, 在“U”形槽与皮带相接的位置, 为了防止气缸推力过大导致书摞散落, 通过加装“八”字形导向条, 从两个侧面来齐整书摞; 未解决书摞上下不整齐, 我们在该段传输皮带的末端上方加装2个弹性塑料杆起到齐整书摞的功能, 同时将书气缸改成迷你小气缸后经过试验发现效果更理想。

通过配备相关装置后, 一条便捷的在线配书机雏形已经形成。接下来就是拿实际产品进行操作检验, 由于配书人员的熟练程度不同需要对链条主传动电机进行速度调整, 由于该电机属变频电机且为原设备的传动电机, 所以进行增减速调整不是问题。但发现气缸的推书频率和后面传输皮带的速度不匹配, 容易导致书摞间的距离过远或者过近, 过远没有太大影响, 而距离过小容易导致书摞堆积或撞击出现混杂的情况, 从而导致1套配书出现配套错误。我们在后端传输皮带主传动端加装了1个速度编码器, 将其与链条传动电机与推书气缸信号保持同步追踪, 经过编写程序多次试验解决了前后段设备装置的传输速度不一致的缺陷, 随着速度的变化再没有出现书摞撞击、 混配的现象。

4结语

繁体书纾困方案可行性剖析 篇3

下滑不止的台湾书业

台湾出版业自2005年来连续四年严重下滑，就市场统计，台湾一些出版公司逐年以10%～20%进行修正删减出版新书种类，发行市场的图书销售则是以20%～40%的额度锐减，2008年台湾图书市场销售显示已经回落到2000年出版的高点。随之而来的金融危机，台湾出版业者似乎已经抱着出现亏损的心理准备。但这不仅是出版社要面对的，出版产业的上下游产业链，包括编辑设计单位、印刷装订厂、发行商、书店，几乎叫苦连天，大家都期待台湾出版市场能赶快从严冬走出来。

探究台湾出版市场不景气原因，并非经济低迷因素造成，而是市场过小，供过于求。90年代，台湾出版业随亚洲经济四小龙的兴起，经过一段出版政策的转变，成为完全自由竞争市场。民众对阅读需求大增，台湾成为亚太版权重要市场，出版社百花齐放，也形成今天台湾出版产业行业诚信规范。至今，台湾每年约有30,000多种新书出版，对于只有 2,300万人口的地区来说，阅读似乎是种巨大的压力，出版公司也得在这经济时代中，尽力夺取读者的眼球，供过于求的现象使一些好书被牺牲，过眼的图书在仓库里期待着在自己身上发生长尾效应。

在市场竞争激烈、读者喜新厌旧与浅盘经济多重因素下，台湾出版公司进入细分化市场时代，在市场上除针对M型化阅读人口大量包围，还从众数中挖掘最接近的读者和出书品种，于是新书出版种数不断增加，但印制量却在下滑，总体平均下来，市场并未达到期望的成长，而是停滞于泥泞中，无法脱困。全世界图书市场阅读人口在改变，网络阅读增加占据实体阅读时间与消费，趋饱和的市场竞争白热化也趋明显。上个世纪90年代繁体字书在欧美还能有些销路，亚太其他地方也是中文繁体字书主要销售地区，现在有简体字书的竞争，即使是在全球中文热的当头，繁体字书对外销售还是遭到前所未有的困难。中文书最大市场的中国大陆，一直是台湾想打开的市场，毕竟那是最直接、最相近的图书市场。两岸有许多人长期在两岸图书贸易努力，但始终未能有所突破。

两岸图书贸易逆差的形成

2003年7月台湾开放大陆简体字书进口，只要经过专业申请许可与审查通过的简体字书，都能在书店自由陈列，不

仅任何单位都能申请，同时为保护两岸版权贸易，只要登录已经完成版权合作、有简繁体出版的图书，都不得公开陈列贩卖简体版，以免影响出版社的权益。从2003年开放到2008年底，将近192万册的简体字书透过大陆进出口贸易公司与台湾专门销售书店进入台湾，每年的销售约占台湾市场的6%。大陆简体字书进口对台湾图书市场的作用，是补足所有社科、艺术、学术研究范围上，台湾出版社无法承担印制的图书，对台湾出版公司并无明显的威胁。简体字书在书价上虽然便宜，在人民币升值下，书价差距已经从过去的三分之一缩减到一半的价钱；另外，简体字书在用纸与印刷上精致要求仍有不及之处，读者是有局限的。台湾引进简体字书时，在大陆采购同一般书店采购一样，未因为海外销售取得较好的折扣，一般平均为书价的60%(以下均以书价百分比计算)，专业书籍则较高约65-75%；出口负担物流费用，到店成本大约为75%左右，再加上5%本地营业税，其实在台销售简体字书是一个薄利的行业。但因台湾市场的开放，让简体字书在台畅流，取得容易。

繁体字书在大陆就没有获得像简体字书在台湾的待遇。在政策上，大陆授权40家左右的进出口贸易公司经营引进包括台湾的海外图书。台湾图书进口时须经过审查，除非研究单位提出申请，否则必须剔除可能涉及有政治影响与危害社会善良风俗的出版品。针对书店陈列，政策上未限定也不鼓励，但并没有一家专营繁体字书供货与发行的单位。以各家图书外贸公司来说，引进台湾图书业务有85%集中于三大图书进出口公司：厦门对外图书交流中心、中国图书进出口公司、中国出版对外贸易总公司，其中仅有厦门外图在厦门开设台湾书店。在整个中国大陆仅有少数外文书店、一两家大型书城有专柜陈列，即使是台湾人集中的开发区，几乎不见有繁体字书的销售点，陈列图书数量尽不如外文书多，最可怕的事，有时售价比原定价还贵。

对繁体字书出口，台湾业者通常以海外销售业务看待，折扣平均在65%左右(经销商取得经销折扣为55%，为生产管销总成本)，进口有报关手续、物流之外，大陆须征13%的进口营业税；反观简体字出口虽征收高达17%的税额，却可获得7%退税，部分印刷品还可获13%退税，未来则朝“征多少退多少”的做法，鼓励图书“走出去”。按照规定，加上物流费用，繁体字书将以85%的书价成本进入贸易公司，在没有人负责推广繁体字书的情况下，繁体字书业务只局限在图书馆小市场，这对外贸公司是一种负担；而简体字书出口在台湾业者承担成本下，则是为贸易公司每年赚进净利7%以上的出口鼓励退税。

繁体字书纾困方案可行性评估

繁体字书固然在书价上较简体字书贵上两倍，但论其印刷、用纸来说，有其阅读与消费的文化价值。据大陆新闻报导，现有近一亿大陆儿童读中国古典经文，而教授的老师也尝试用繁体字教材导读，以避免简繁体对照上的麻烦和对古文的误解，识繁写简也是现在亚太地区常用的方式，也是被海外汉学家所推崇的亲近中国文化的途径。图书是一种文化商品，作为传承知识与文化流通是不应该受到政治严肃的束缚；若以商业行为看待，商品也需要受到市场的考验，价格较贵虽然是繁体字书销售难的因素，而定价是由市场与规模来决定，有政策支持，市场大了，成本自然会降下来，但关键问题是繁体字书在大陆并没有接触到广大市场的机会。

大陆是一个内需、供货不足的市场，繁体字书进入并不会带来任何冲击，反而会强化大陆市场华文出版的完整性。加上现在两岸关系的好转，出版产业应同台湾农产品进口大陆的做法，采零关税和开放陈列鼓励推广。这不仅有助于中国文化的传承，对于从事精神意识较高的出版人也是一种支持，更别说对台湾出版产业的直接帮助了。建议就台湾繁体字书纾困可行的方案如下：

1.零关税进口。台版书进口要免税，加上物流相关手续费用，平均进价成本为75%，在发货给下游书店，书店照样可以依定价折合人民币销售，甚至可以打九折。虽然价格仍高于简体字书，但图书的竞争力就交给图书自己和读者来说话吧。

2.图书馆藏充实计划就繁体字书项目采购。学校及各省地方单位图书馆应该大量采购图书，充实馆藏知识，外文书价格远超于中文书，相关单位应该把繁体字书作为重点收藏。这样采项目的采购，可与台湾洽谈特殊采购价格，分批大量与降低一些折扣方式进货。台湾库存书品项几乎与市场质量相同，没有次货之分，藉此可引大量中文繁体图书进知识宝藏，又能为台湾停滞多年的图书周转带来效益，是多方得利的一个做法。

3.发行专营机构的成立。大陆市场范围大，繁体字书只赖外贸图书公司向单位以书目推广，或是由一小部分书店被动订货是不够的。一些有远见的民营发行书业，看到繁体字书受到重视，便自行向台湾出版社接洽，透过外贸公司的进出口程序代理销售一些成套与经典的繁体字书，以走市场的方式举办书展订货，据业者说，繁体字书的销量日渐上来，带给他们很大的经济效益。但至今没有一家有系统的专或兼营繁体字书发行公司出现，以现在的市场需求和华文共同市场的整合必要，大陆书业需要一家或数家繁体字图书发行专营机构，作全面代理发售工作。

4.建立亚太与欧美共同承销中心。到目前为止，大陆和台湾书业在海外销售一途还是各行其道，就商业行为来说，那不利于市场的竞争，因为站在对立面就会出现排挤的效果。东南亚和欧美都是华文图书销售未来的大市场，海外图书馆是以简繁体同时采购、书店则选择话题好、质量好的中文书销售，若是两岸共同组建承销体制，就能涵括全球99%的华文出版品，共同采购与发货，在内部可降低经营成本、对外则扩大销售机会。共同建立海外承销中心，不单解决繁体字书与简体字书碰撞的消抵，还可能是两岸出版业者共同创造的华文出版前景的好办法。

以上的四项建议，均无损于大陆图书市场，同时还能促成市场的完整和市场带头销售作用；组织起来也不费成本与心思，即使是发行单位或承销中心，也是以市场营销利益为基础的投资，是为最可行与可立即推行的项目。

家庭教育方案书 篇4

活动方案书

一、活动目的

国防教育是国之大事，是全社会的共同责任。开展全民国防教育工作对于全面普及国防知识，引导群众牢记历史、勿忘国耻，增强国防意识，营造关心国防、支持国防的浓厚氛围具有十分重要的现实意义。现xx省直人民武装部将开展2018年“全民国防教育日”微信有奖竞答活动。

二、活动时间

2018年

月

日 —

月

日，共

天。

三、组织单位

主办单位：xx省直人民武装部

技术支持：上海拓节网络科技有限公司（全民竞赛网)

四、参与对象

关注“XXXX”微信公众号的用户

五、活动方案

答题抢红包

开始答题时先提示关注微信公众号，再自动从200道知识题库中随机抽取5题，让公众微信竞答，每答对1个，分数增加20分，答对4题就有一次抽话费（或红包）的机会。每人每天（每个微信号）有一次抽奖机会，分享朋友圈后可增加一次抽奖的机会。活动效果：本次活动预计有1-2万人次参与答题，可增加5000-8000个粉丝用户。

1、封页

2、答题

3、查看分数，开始抽话费

公司网站方案书 篇5

甲方：

乙方：

依据《中华人民共和国合同法》和有关法规的规定，乙方接受甲方的委托，就设计事项，双 方经协商一致，签订本合同，信守执行：

一、委托事项：

甲方委托乙方为其进行：

二、委托设计费用：

设计费用明细如下：

设计费用总计：人民币元，（大写：整）。

三、付款方式：

1、甲方需在合同签订时支付乙方总设计费的50%即人民币元，（大写：整）。

2、整体设计风格经甲方认可，需进行细节调整时，甲方应当付总设计费的40%即人民币

元，（大写：整）。

3、乙方将设计制作正式稿及电子文档交付甲方前，甲方需付总设计费的10%即人民币

元，（大写：整）。

四、乙方设计作品的完成时间、交付方式：

1、乙方需在首笔设计费到帐后的 7 个工作日内设计出初稿；设计稿经修改至甲方认可后

2个工作日交付最终设计文件。如因甲方的原因导致工作迟延，交稿时间应向后顺延。

2、乙方以电子稿的方式交付设计的作品。

五、知识产权约定：

1、甲方将委托设计的所有费用结算完毕后，甲方拥有作品的知识产权。乙方仅保留宣传展示的权利。

2、甲方在余款未付清之前对该作品不享有任何权利；甲方在余款未付清前擅自使用或者修改使用乙方设计作品而导致的侵权，乙方有权依据《中华人民共和国著作权法》追究法律责任；

3、未被甲方采用的方案，知识产权仍归乙方所有；

4，有关本次合作事项的所有内容，甲乙双方均有保密义务。

六、双方的权利义务：

甲方权利：

1、甲方有权对乙方的设计提出建议和思路，以使乙方设计的作品更符合甲方企业文化内涵。

2、甲方有权对乙方所设计的作品提出修改意见；

3、甲方在付清所有设计费用后享有设计作品的所有权、使用权和修改权；

甲方义务：

1、甲方有义务支付合同约定的相关费用；

2、甲方有义务提供有关企业资料或其他有关资料给乙方；

乙方权利：

1、乙方有权要求甲方提供有关企业资料供乙方设计参考；

2、乙方有权要求甲方按照合同约定支付相应款项；

3、乙方对设计的作品享有署名权，可在该设计作品非重要处标明乙方的信息。

乙方义务：

1、乙方需按照甲方的要求进行作品设计，并设计修改至甲方满意为止。

2、乙方需按照合同约定按时交付设计作品。

七、不可抗力：

甲乙任何一方因为不可抗力不能履行合同时，由双方协商解决，确实无法调节，则有仲裁机关或根据合同法办理。

八、合同生效：

本合同一式两份，双方签字或盖章后生效，甲乙双方各持一份，具有同等法律效力。未尽事宜，双方协商解决。

甲方名称：乙方名称：图者图语（北京）科技有限公司 甲方代表签名：乙方代表签名：

日期：日期：

户名： 图者图语（北京）科技有限公司

捐书活动方案 篇6

（一）一、活动主题：爱满增城 手留书香

二、活动目的：为山区的孤贫儿童打开一扇通往世界的窗户。

三、活动筹备：

主办方：增城义工站蒲公英分队

四、活动时间：**年8月26日、27日（每天早上9：00-17：30），活动时间会根据实际情况做相应调整。

五、活动地点：挂绿广场及其他周边地区；

六、参加人员：增城义工站蒲公英分队全体队员

七、报名办法：报名格式：发名+实名+参加哪一天的活动+联系方式到********（未来）

八、活动流程：（以26号为例）1、8：30在挂绿广场喷水池集合，讲解注意事项，分组。2、9：00各自组长带队员到各自负责区域派发传单，捐书活动正式开始；

4、12:00 回到集中点吃午饭，休息。

5、14：00 再次上街宣传； 6、17：30 捐书活动结束，一部分队员为广场清理一下卫生（以我们被人丢在地上的传单为主），剩下的收拾东西。7、17：50 集合，总结，解散。

应急（主要针对下雨天）：如果到时刚好下雨，活动则以定点募捐为主。

九、分工：

1、筹备组：负责策划活动，协调、安排整个活动期间的突发情况及分组，并对整个活动进行跟踪，以便在活动期间及时调整。

成员：闲云，天线

2、活动组：增城义工站蒲公英分队

成员：参加活动的队员

3、后勤组：提供活动中所需物质支持（例如出借队服，活动表格提供等）。

成员：待定

4、宣传组：负责整个活动相关宣传，包括摄影、拍摄，络、媒体宣传安排等工作。

成员：待定

十、相关要求：

1、遵守纪律，服从安排。义工们必须遵守增城义工服务站守则，高度重视此次活动，不得做损害义工名誉的事情；

2、活动期间必须统一穿着队服、队帽，有义工证的须戴上。

3、讲文明、讲礼貌、维护新塘济困扶助协会及增城市义工的声誉；

4、活动期间不得单独行动，请假、迟到、早退等须向带队组长及时说明。

5、注意服务对象及个人安全，遇到突发事件不要擅自处理，应及时向带队组长或筹备组成员反应。

十一、本队声明：

1、参加活动的队员以最终公布名单为准，如已报名但遇到特殊情况不能参加者，必须提前一天告知报名负责人；

2、本次活动以自愿参加为原则，个人必须注意自身的安全，活动期间队员如发生任何意外事故，本组织不承担任何法律和经济责任，一经报名则视为同意本原则！

3、个人一旦报到签到后，即视同自愿参加本次活动并认可本《公告》所列的相关事项，否则，谢绝参加。

4、建议参加活动的队员自愿自行购买人身意外保险。

5、活动方案以指定站公告为准。

捐书活动方案

（二）一、前期准备

1、活动主题：

“捐一缕书香，献一片真情”。因5、12汶川特大地震把一切都埋葬与废墟之中，家园毁了，但灾区的学生没有失去对知识的渴望。捐出你的一本书，给灾区的伙伴一份特殊的关爱，让知识在爱的手中传递。

2、活动目的

（1）闲置图书得到了利用，避免闲置资源浪费。

家庭教育方案书 篇7

从2001年开始, 教育部开始建立高等教育学历证书电子注册制度, 这一举措推动了我国高等教学改革的进一步深化和高校管理水平的提高, 对于高校学籍学历证书的规范管理起到了积极的推动作用。因此, 实行高等学历教育学历证书电子注册制度是一项有着深远意义的大事。对国家实行高等教育学历证书电子注册制度及其存在的一些问题进行探讨十分必要。

一、学历证书电子注册制度的形成及意义

在80年代以前很长的一段历史时期内, 高等教育的学历证书由各高校自行印制、颁发。1994年国家对学历证书管理制度进行改革, 实行普通高等教育学历证书统一印制、分级管理的办法, 高校开始使用国家教委统一印刷的防伪证书。从2001年起, 教育部开始建立高等教育学历证书电子注册制度。每年各高校必须在规定的时间内将毕结业生电子数据上报, 最终经教育部审核通过后予以电子注册, 并供网上查询。

(一) 实行学历证书电子注册制度是打击文凭制假贩假的需要

在社会主义市场经济不断跨越的时代, 社会需要更多的高学历人才。在这一时期, 不法分子视法律而不顾, 从事文凭制假贩假活动以牟取暴利, 不仅损害了高校的声誉和国家教育的形象, 扰乱了国家教育的正常秩序, 更主要的是严重影响到整个社会的求职就业、干部聘任和职称评定等诸多方面, 进而影响人事制度的改革和发展。实行电子注册制度, 可以从根本上杜绝这一违法行为。

(二) 实行学历证书电子注册制度是提高人才培养质量的需要

进人21世纪, 国家综合国力的竞争越来越激烈, 综合国力竞争实质上是人才质量的竞争。随着高等学校招生规模的扩大, 导致生源质量有一定程度的下降。有的学生便通过考试作弊等手段骗取学历证书, 也有的学校领导或工作人员违反原则, 乱发证书。这些最后都直接或间接地导致人才培养质量的下降。因此, 实行电子注册制度, 严格学历证书管理工作, 是提高人才培养质量的保障。

(三) 实行学历证书电子注册制度是保证人才公平竞争的需要

随着人才市场竞争日益激烈, 不仅社会上不法分子弄虚作假现象时有发生, 有些高校为了谋取利益, 也不惜损害学校的声誉, 乱开课程班, 降低学习标准, 乱发学历证书, 致使聘任干部、评定职称等人才竞争的公平性遭到破坏。实行高等教育学历证书电子注册制度, 监督和审查高校毕业生名单及资格, 能有效地抑制这些现象的发生, 从而保障人才市场的健康有序发展。

(四) 实行学历证书电子注册是为了维护学历证书的公正性和高校声誉的需要

实行电子注册, 是为了维护学历证书的公正性, 是学籍管理在校园外的延伸, 有助于促进高等教育事业的健康发展, 维护国家学历制度和学历证书的严肃性, 维护高校的社会地位。实行电子注册, 有利于维护高校正面形象。高等学历证书管理作为高校教育教学管理工作的重要组成部分, 其工作质量与水平在很大程度上直接影响着高校声誉和人才培养质量。

二、目前学历证书电子注册的基本过程

高等教育学历证书注册工作实行国家、省 (自治区、直辖市) 、学校或其他教育机构三级管理。其基本过程如下:

(一) 学历注册

2001年2月5日, 教育部正式颁发了《高等教育学历证书电子注册暂行规定》, 从2001年9月起在全国实行各类高等教育学历证书电子注册制度, 要求各高校将每年毕业学生的数据信息报省教育厅, 由省教育厅审核、汇总后报教育部, 教育部汇总审核后将其信息公布在中国高等教育学生信息网上, 供社会用人单位进行查询。同时, 对于1991年至2001年所颁发的毕 (结) 业证书进行重新登记, 使登记的学历信息由教育部审核后进入全国高等教育学历证书电子档案数据库, 以供社会用人单位在中国高等教育学生信息网上查询和验证, 对于杜绝虚假学历证书的使用具有一定的意义, 从而取得了较好的社会影响。但实际上, 虽然全国已实行各类高等教育学历证书电子注册制度, 但由于没有图片资料和身份证信息相匹配, 实际效果不尽人意, 有些不法分子, 钻取政策漏洞, 有“偷梁换柱”、“张冠李戴”等现象, 特别是利用姓名或曾用名与别人的学历信息姓名相同进行学历证书造假, 以谋取不正当利益。为此, 教育部规定, 从2002年起, 在学历证书电子注册时新增毕业生彩色照片和身份证号码, 从而使用人单位可以便捷地查阅到真实可靠的人才信息。教育部委托新华社完成毕业生图像信息的采集工作, 此次实行的学历证书的电子注册改进措施, 有力地打击了网上学历证书的造假行为, 维护了高等教育的质量和声誉, 为社会提供了准确的高等教育人才信息。

(二) 新生学籍注册

2007年3月, 教育部颁发了《普通高等学校新生学籍电子注册暂行办法》 (教学[2007]3号) , 此办法规定:自2007级新生开始, 学籍电子注册与学历证书电子注册相衔接, 经过学籍电子注册的学生才能获得毕业证书并进行学历证书电子注册。进一步明确了新生信息核对工作和学生在校期间学籍信息管理的内容。核对的程序是:省级招生办公室于每年9月1日之前将各高等学校在本地的招生录取信息报教育部, 教育部对所报录取信息汇总、审核后通过中国高等教育学生信息网发至各省级教育行政部门, 供各高等学校核对。各高等学校将其数据下载后, 核查其考生号、姓名、性别、民族、身份证号、录取专业等信息是否正确, 对录取信息不完整的进行补充, 对放弃入学资格、取消入学资格、保留入学资格的学生, 在录取信息中予以标注, 对网上没有录取信息的学生, 及时与学生生源地省级招办复核, 并及时将需修改和补报的数据报教育部。高等学校在学生入学3个月内, 完成新生学籍数据信息的核对工作, 并通过学籍学历信息管理平台上传数据, 经省级教育行政管理部门审核后, 完成新生学籍电子注册。实行新生学籍电子注册, 有利于从源头上遏制高等学校的违规招生, 规范了高等学校的办学行为, 为保证学生的合法权益提供了有利保障, 把住了高等学校的进口关, 进一步规范、监督了高等学校的招生行为, 提高了国家学历证书管理的有效性, 为学历证书电子注册工作和在校生学年电子注册工作打下了坚实的基础。

(三) 学年电子注册

2008年10月, 教育部颁发了《关于普通高等学校学年电子注册的通知》 (教学司[2008]21号) , 从2008年开始, 对普通高校本专科学生实行学年电子注册, 学年电子注册在每学年第一学期开学初进行, 并于每学年10月30日前完成, 学年电子注册的内容包括:学籍状态 (注册学籍、暂缓注册、保留学籍、预科转正、休学) 、学籍变动 (升级、跳级、留降级 (重修) 、转学、转专业、专升本、复学) 、学籍注销 (退学、取消学籍、开除学籍、死亡等) 、学籍记载 (奖励级别及名称、处分种类及原因;副修证书、肄业证书、学习证明等) 。对于各种学籍变动、学籍注销、学籍记载等信息, 平时就可以进行维护, 从而减少在学年电子注册时的工作堆积现象, 有利于提高效率, 也有利于教育管理部门能够更加及时、准确的统计、掌握学生信息。

三、学历证书电子注册制度及学历证书电子注册过程中存在的问题

(一) 学历证书电子注册制度规范化问题

学历证书电子注册制度不仅仅是毕结业生电子数据的注册, 在注册过程中已经涵盖了招生, 学籍异动等诸多内容。目前除参加高考的学生有招生数据外, 专升本、五年高职、3+2小高职等类学生没有招生数据, 电子注册审核完全处于手工状态。目前电子注册仅仅是学历证书注册, 学位数据尚未进行电子注册。电子注册尚不成体系, 新生审核刚刚起步, 在校生学籍注册尚未开始。整个电子注册体系的建立需要一个逐步过渡的过程。这些都需要相关的行政管理部门不断完善电子注册制度, 规范电子注册过程。

(二) 学历证书电子注册管理软件功能不够完善

目前学历证书电子注册管理软件已经不能适应电子注册的发展。高校管理软件部分尚不能与各高校教务管理软件构成链接, 中间转换过程还不够简化, 更没有高校自行审核数据的功能, 省级审核部分功能一般, 操作比较繁琐, 对人力物力都造成了浪费。电子注册软件和招生、毕业生派遣等软件各自为政, 造成了一些管理上的漏洞。

(三) 学历证书电子注册提交方式比较落后

目前电子注册数据尚未通过网络管理软件提交, 还都是刻盘上报, 而且在上报时数据格式不一, 给省 (自治区、直辖市) 教育行政部门对数据的核对汇总工作带来很多不必要的麻烦, 同样造成了人力物力的浪费。

四、完善学历证书电子注册制度和改进电子注册程序的几点建议

(一) 完善学历证书电子注册软件功能

完善学历证书电子注册软件功能, 主要是为了提高工作效率, 节约人力物力成本。首先就是要实现学校数据自动审核功能。可以采用本地审核或者网络审核, 通过数据的比对校验, 可以确保数据规范准确, 同时也提高了工作效率。其次就是要数据网络化, 随着计算机技术发展, 这已经是大势所趋。数据网络提交自动审核, 使问题的反馈更加及时, 以便能更快地解决问题, 大大降低人力物力成本, 提高工作效率。

(二) 提高学籍管理人员素质, 加强电子注册管理人员培训

管理人员的素质。直接影响一所高校的管理水平。电子注册工作涉及面广, 工作量大。工作环节多。对管理人员特别是操作人员提出了很高的要求。学籍管理部门的管理人员必须具备较高的政策理论水平和思想觉悟, 多方面的知识结构, 具备一定的高教管理专业知识与技能。各省 (自治区、直辖市) 教育行政部门要加强业务人员的电子注册工作技能培训, 掌握工作程序, 不断提高计算机操作水平。

(三) 加强学历证书电子注册系统与各系统的联网工作

电子注册系统与各高校学籍管理部门联网, 建立一个完整的普通高等学校学籍管理信息系统。电子注册新生审核系统与招生系统建立接口, 科学设计数据结构并逐步健全、完善历年高等教育招生信息计算机数据库, 以此作为审查基层高等学校毕 (结) 业学籍管理资格的基准电子数据信息参照依据。学历证书电子注册系统与就业管理系统链接, 杜绝假学历乱就业情况发生。

摘要：为加强高等学历教育毕业证书管理, 我国已建立和实施高等教育学历证书电子注册制度。实施电子注册是新形势下高校学籍管理的必然选择, 同时也是对高等学历教育在读学生进行全程化、信息化、规范化管理的重要手段。在论述学历证书电子注册的过程和探讨存在问题的同时, 对解决相应的问题提出了一些建议。

压岁书让我深受教育 篇8

大年初一，爸爸高兴地捧给我一大叠书，嘱咐我好好阅读。平时我最爱读书了，可以说嗜书如命，爸爸真会投其所好，将压岁钱改成了压岁书，送给我这么多梦寐以求的好书，让我颇感意外和欣喜，哈哈！其中一本《曼德拉自传》是我的最爱，让我刻骨铭心，感动万分。

1962年8月，深受黑人群众衷心爱戴的曼德拉以“企图以暴力推翻政府罪”被捕入狱，开始了长达27年的监狱生涯。曼德拉在荒凉的大西洋小岛罗本岛上，遭受了非人的待遇。尽管曼德拉年事已高，但白人统治者依然像对待年轻犯人一样残酷地虐待他，强迫他从事繁重的体力劳动，身体遭受严重摧残，但没能击垮他的意志。他在狱中从没有停止过为南非人民争取自由的斗争。曼德拉出狱并于1994年当选总统，他在总统就职典礼上的一个举动震惊了整个世界——就职仪式开始后，曼德拉起身致辞欢迎来宾，他先介绍了来自世界各国的政要，然后说，虽然他深感荣幸能接待这么多尊贵的客人，但他最高兴的是当初他被关押在罗本岛监狱时看守他的三名警员能够到场。他请他们起身，将他们介绍给大家。看着年迈的曼德拉缓缓地站起来，恭敬地向三个曾关押他的看守致敬，所有来宾都静了下来，万分感动。

“当我走出囚室，迈过通往自由的监狱大门时，我已经清楚，若不能把悲痛与怨恨留在身后，那么我其实仍在狱中。”曼德拉在传记中这样写道。曼德拉的宽宏大量、豁达大度、手下留情，让那些曾残酷虐待过他的种族主义者羞赧惭愧、无地自容，也让所有的人对他肃然起敬、钦佩万分。他对自由所持的勇敢立场被世人奉为传奇，更让我们惊奇的是，他宽大为怀，不允许曾经承受的任何侮辱将他的心变冷。正如美国总统奥巴马所说：“这些年来，我怀着十分谦卑的心情关注着他，崇拜着他。同时，他在追求公正公平梦想过程中所作出的牺牲也激励着我。如今的世界充斥着冷漠和绝望，而曼德拉的人生正是与这样的世界对抗的过程。”他是全世界最受爱戴、最受尊敬的国际性人物，他不懈地为争取和解、消除怨恨、平息冲突、开启和谐幸福的美好社会而努力奋斗，他以个人的品德和行为提升了整个人类文明的水准。宽容是理解和体谅他人的豁达大度，意味着以德报怨，不斤斤计较。一位哲人说得好：“惟宽可以容人，惟厚可以载物。”人心不是靠武力征服的，而是靠爱和宽容征服的。宽容可获得别人的爱戴与敬重，反之，那些不会宽容别人的人，只能生活在心灵的荒漠之中。曼德拉宽大为怀，为我们树立了光辉的榜样，值得我们好好学习。

湖南隆回桃洪镇

线下活动方案书 篇9

一、活动时间：2018年5月28日

二、合作方式：深圳都市报登报+第三方H5小游戏传播

三、活动主题：528，一起“弹”情说爱吧！

四、参与方式：扫描二维码参与活动

五、活动形式：

1、在活动上线前深圳都市报将提前预热活动。

2、报纸主要分为男版、女版，左男右女。男女彼此双方都想为对方做些什么。

3、上线当日通过扫描游戏二维码进行参与游戏，并设置分享工作，便于传播。

4、上线当日可在一到两个主要站点进行派发玫瑰花，报社派报人员可配合穿着特殊绿超人服装进行派发报纸以及玫瑰花（主要站点备选：车公庙、会展中心、世界之窗、福田站、老街），每个站点可准备100支，发完即止，并及时进行拍摄素材。

5、报纸粘贴：赠送“神秘告白卡片”，可以有立体心型或者心形书签等等，卡片内印有统一的告白话语，助力表白者大胆说爱！

6、深圳都市报活动结束后继续进行后续报道。

六、游戏形式：

1、以第三方H5游戏为主要传播，游戏为弹一弹，游戏页面设计风格与活动主题“爱”相关。

2、游戏流程：

a、扫描二维码进行参与游戏，主页面需要活动规则，游戏结束后提示所得分数； b、用户在该页面可选择复活增加游戏次数（需要通过微信中的分享功能），复活成功后该局得分继续累积，每人每天最多3次复活机会；

c、用户在该页面选择“领取奖品”则跳转至注册页面，注册成功后提示获得奖品以及兑换方式；

d、参与活动每人都可获得参与游戏获得奖品。e、排名奖：

每个参与游戏用户，获得游戏奖品的同时可参加排名，活动结束后，得分前三名可获得排名奖：一等奖：10g实物金条，二等奖：500元京东E卡，三等奖200元京东E卡。

参与奖人人可获得，现金红包以口令的形式在注册成功后提示相应口令。活动规则

1、活动时间：5月28日-6月4日

2、活动设置参与奖和排名奖：

1）参与奖：每位参与游戏用户仅限领取一份。奖品包含：苹果手机、电影票、京东E卡、爱奇艺会员、黄金盈家现金红包。

领奖方式：单局游戏结束后，即可领取参与奖，点击【领取奖品】进行注册，成功后即可获得参与奖奖品。苹果手机、电影票、京东E卡，爱奇艺会员奖品需凭借唯一兑换码，关注“黄金盈家服务平台”，留言手机号码以及兑换码即可；黄金盈家现金红包奖品需登录黄金盈家APP，在账户-我的账户-我的红包-口令兑换，输入获得指定口令领取兑换。

2）排名奖：注册用户可获得排名奖资格，活动结束后积分排名前三即可获得。排名一等奖：10g实物金条，二等奖：500元京东E卡，二等奖：200元京东E卡。

领奖方式：活动结束后，我们将电话通知中奖用户。

3、活动过程中，每位用户每天可通过分享好友获得3次复活机会，成功复活后继续当局游戏，累计积分。

4、所有奖品在活动结束后5个工作日内发放，此次活动奖品仅限未注册黄金盈家用户领取。

本活动最终解释权内归黄金盈家所有。

如有疑问，请联系官方客服专线400-999-0997或关注微信公众号“黄金盈家服务平台”。

团日活动方案书 篇10

制作单位：人力0901班团支部

一、活动背景：

正直“神州八号”飞船与“天宫一号”对接成功，我国航空航天技术再次取得重大进展；今年来我国政治、经济、文化等方面不断发展，祖国日新月异，这些与我党的领导息息相关，在这又一次振奋人心的时期，我们要团结在我党的周围，不断为祖国的发展做贡献。

二、活动主题：穿越时空隧道——永远跟党走

三、活动目的：

为了响应商学院团委号召，进一步加强班级团支部建设，提高支部成员的整体素质，加深全体团员对中国共产党组织的理论认识，拓宽同学们学习党的基本知识的渠道，丰富团日活动形式，提高同学们参与活动的积极性和主动性，特地开展了此次活动。

四、活动时间：2011年11月28日下午2:00开始

五、活动地点：荷花池校区主楼（具体教室待定）

六、活动对象：人力0901班团支部全体同学

七、活动形式：观看党史纪录片、党史事件之情景再现、党史

知识竞赛

八、活动流程：

（1）主持人介绍开场白

（2）请同学发表自己对党的革命历程的认识

（3）主持人宣布活动开始，介绍本次活动的具体流程分为四个阶段

首先，进入第一个阶段“”

观看纪录片《》

情景再现

党史知识问答

(4)主持人上场，在节目进入尾声的时候请同学们谈一谈通过本次活动对党有的认识的深入。然后在主持人的带领下大家合唱一首《在灿烂阳光下》，本次

活动在和谐美妙的歌声以及融洽热烈的氛围中圆满结束。并评选出在党史知识

问答中表现突出的同学加以表彰。

九、人员安排：

（一）负责人兼策划：曹娟（联系电话：***）； 张侃（联系电话：***）；

周丽（联系电话：***）

（二）主持人：暂时待定

（三）照相：曹娟/张侃

（四）采购奖品：李静

（五）多媒体操作员：孟婷

十、注意事项：多媒体操作时音响和PPT效果

物品采购要不超过预算

家庭教育方案书 篇11

初唐的书法教育应是一种大的教育观下的书法活动，或者说是把书法观、书法美学思想转化为书法实践的一种过程，并不只是书写技法等的传授。在初唐的书法教育活动中，唐太宗成为一个至关重要的链接。唐太宗酷爱书法，更偏爱王羲之，亲为王羲之作《传论》，赞叹曰：“旷观古今，堪称尽善尽美者，其惟王逸少乎！”褒誉至极，影响朝野上下，争学王书，一时蔚然成风。李世民缘何独爱逸少？“封建盛时，开国之君，励精图治，有一种谨严振拔的治世精神，也要求艺术有一种既能继承传统又能开创新业的精神，他正是在这一意义上肯定王羲之的书法精神和其成就的。”１他不喜欢东晋之后日益形成的妍媚之气，因此也就十分鄙视这种书风的代表，他渴望王羲之书法精神在他的时代得以传播，建立起大唐的王羲之精神。唐太宗的书法观并不纯粹，其教育观也有着政治色彩，是为自己的李氏王朝培养接班人和卫道士的，科举选才与书判取仕也应是李世民思想的产物，书法教育不过是贯彻其思想的一种方式。学王体书，不在于徒拥其形，更在于学其“古而能今”，是继往开来的而不是墨守古人的。正是这样一种审美的教育思想，才有了唐代书法教育的辉煌和唐代灿若星辰的书法大家以及泱泱大观的唐代书论乃至形成唐代的尚法书风。

唐太宗的审美观与政治观直接作用于他的教育主张，他推行了两项书法教育措施：一是建“弘文馆”，并下诏凡五品以上京官都必须学习书法。弘文馆几乎成为学习书法的专门学校。二是在国子监中专设“书法博士”二人，掌管文武官八品以下及庶人之子为学生者，以文字为由，课以写字。而弘文馆、国子监还担负着培养诠试官吏的重任，由“书学博士”专门诠试，不合要求者不能做官。唐太宗对王羲之的情有独钟，使王体书法声名鹊起，“上有所好下必效之”，在那样对明主圣君顶礼膜拜的岁月里，一代天骄的想法便是群臣百姓的思想。在中国历史上是唐太宗成就了王羲之，还是王羲之成就了唐太宗？无言其他，此二者的相互作用把书法的审美框架明显地勾勒出来，并深深地影响后世，乃至现在依旧有此遗绪。尚王书风引导了书法的发展，无意中也阻挠了书法的百花齐放与百家争鸣。而唐太宗与王羲之的相互作用，并不是直接对话，而是以书法教育这一活动为中介实现的。李世民、书法教育、王羲之，此三者之间已经构成了一种牢不可破的三角关系，并且这个三角几乎牢牢地支撑了初唐的书法天空，也象一把巨大的铁椎敲响了大唐之音，余音袅袅，至今犹闻。王羲之的书圣地位也因此被不可动摇地定格在中国书法史上。

虽然，李世民的作用无论如何是回避不了的，但唐代书法的真正繁荣与王羲之的书圣地位的真正确立，却是得力于李氏倡导下的轰轰烈烈的书法教育运动。唐代书法教育的机构、内容及方式都有其独特的一面，这些保证了唐太宗书法思想的权威性与贯彻落实，也为王羲之书圣地位的巩固提供了根本保障。

在唐代，官学体制空前完备。唐高祖李渊发表“兴学敕”说：“自古为政，莫不以学为先。”２同时大力恢复和兴办学校。而唐太宗的“贞观之治”更是把唐代兴学之风推向高潮，据统计，“‘六学二馆’的学生数最高曾达８千人”。３这些为唐太宗的长治久安提供了保障，也为其书学思想的贯彻实施提供了极好的场所与传播途径。事实证明，他是成功的。唐代书法教育的机构是崇文馆、弘文馆和国子监，虽三者都开设有书法课程，但主要还是在弘文馆。初唐时欧阳询、虞世南都是名重当代的书中翘楚，被李世民敕为书法博士专事教习书法。“唐之国学凡六，其五曰‘书学’，置书学博士，学书日纸一幅，是以书为教也。”４唐太宗作为一代开国之君，重教育表明了他作为一个优秀政治家的睿智眼光。由于天子的一言九鼎，因此，当时的教育思想其实决定着他本人的各种认识与政治的、价值的、审美的取向等。李世民独爱逸少书法也是因为他把书法观与其政治观紧紧地融合在了一起。“唐太宗曾于贞观初年下诏，出内府金帛征求王羲之墨迹，命魏征、虞世南、褚遂良加以鉴识编目，又御选拓书人精工拓模，使广为流传。”５不仅亲为王逸少作传，自己也锐意临习，还“令诸太子临写王字”。６并且僧怀仁耗时二十余年从大量王羲之书迹中集成太宗撰序、高宗撰记的《怀仁集王羲之圣教序》，不仅开集字成碑帖之先河，此书一成亦即风行为学王范本而广为流传。如此推行王羲之的书法教育恐怕还是开天劈地之事，在其后的书法史中也没有出现过此类现象，当时的推王是有些疯狂的。

所以，在弘文馆中教习的内容主要是王体书法。范本是王羲之的真迹与“下真迹一等”的摹本，当然还有唐太宗的书迹、书学博士的真迹、历代书家的真迹及摹本等。但这些都是有选择的，是符合李世民的审美思想的，几乎都可以划为王羲之一脉。当时没有今天这样的影印技术，书法作品的流传主要靠摹拓，因此能广泛流传殊非易事。王羲之书法作品被大量收集、摹拓等给王体书的流传带来了极大的便利，当时王体字的大量流传并没影响其精工细做，从而使得那一时期学书法言必称逸少而几无其他，即便是当时的书中圣手也多学王羲之。“古代流传至今的摹本，以唐摹本为精，唐太宗弘文馆中设有专事摹拓的高手，如韩道政、冯承素、赵模、诸葛贞、汤普彻等人，另外，作为唐太宗近侍文臣的虞世南、褚遂良都是当朝书法胜手，自当不厌摹写王氏书迹。王羲之《兰亭序》、《乐毅论》的种种摹本就出自他们的手笔。”７其实，唐太宗很多时候对文武百官的赏赐并非钱帛之类，而是名重当朝的书法大家临摹的王体书法作品，尤其是《兰亭序》。当时几乎没人不写《兰亭序》，可见《兰亭序》当时在书坛的流行与泛滥，这也是《兰亭序》能成为天下第一行书的一个重要渊源。在众多摹本中，又以冯承素的神龙本为最接近真迹的佳作。唐太宗死后，《兰亭序》真迹陪葬昭陵，使《兰亭序》变得更加扣人心弦，对其学习变得更加趋之若鹜，使王羲之的书法地位愈发得到巩固和提高，学王之风愈盛。唐太宗的驾崩，倒使王羲之书圣地位得到根本确立并变得无法动摇，更使学王的书法教育之风代代相传。由此可见，当时的书法教育内容主要是王羲之为代表的王书系列及其美学思想。其方式是大规模的普及性学习，类似于班级授课制，也有一点今天的美术学院书法专业的学习味道。

除了官学以外，还有大量的私学，由于科举考试的原因，私学与官学在教学内容上是相对一致的。那么，把习字作为日课是少不了的，当然还是以王羲之系统为正宗。换言之，书法教育在私学里仍然少不了。而留学生教育更使王体书法走出了国门，对日本、高丽等周边国家产生了深远的影响，他们也知道中国有个书圣叫王羲之。书法教育的蔚然成风，使大唐文化圈变得更大、更充实。值得一提的是，初唐的书法教育对日本文字的定型与中国书法在日本发展进而形成有日本意味的中国书法，有着不可磨灭的原始贡献。“因为日本本来没有属于自己国家的文字，采用汉字之后，花了很长的时间，费了很大的努力，终于完成汉字日本化。”８而日本文化的真正形成期是公元６３０——８３８年，这正是大唐文化被移植入日本和不断日本化的过程。

李世民通过书法教育这一中介，把王羲之推到了万人敬仰的地位，又通过科举考试保证了书法教育的开展，可以说，唐太宗成功地策划了王羲之的书圣之路。在书法史上，后人记住了王羲之，也因此记住了李世民。作为个人，偏爱某种风格没有什么不好，但是作为一代君王的偏爱，就可能对整个时代的书法追求带来影响，何况唐太宗的确因其偏好而言过其实地肯定一人否定一切。这就使得众多书学者把学王字引为自豪，写得越好，成就感就越强，就越可能博得皇上的青睐。加之初唐科举的施行，也使得当时的教育不能不深切关注书法，因为科举考试中有一项就是要考察书法水平，“书判取仕”。有的甚至因为书法水平高而直接做了官。这些都直接刺激了书法教育的开展和对王羲之书法的传播。

唐代书法教育兴旺发达的另一原因是，李世民、欧阳询、虞世南都是理论与创作兼擅的双栖人物。李世民有《论书》、《笔法诀》、《指意》、《笔意》、《王羲之传论》等；欧阳询有《传授诀》、《用笔论》、《八诀》、《三十六法》等；虞世南有《书旨述》、《笔髓论》等。他们对书法的理解也直接作用于教学对象，他们从最开始就让书法学习者们有了取法乎上的可能。有书圣作为偶像崇拜，又有李世民这样的摇旗呐喊者，因此学习王书才迅速形成一种跟风热。另一方面，王羲之书圣地位的确立，使唐代尚法书风也渐次形成，审美也因此而滑向单一。其实，王羲之书法的名士气经过初唐的解读和诠释已消失殆尽，其所代表的魏晋书风在唐人眼中成为尽善尽美的范本，并由此构成对后世的巨大笼罩力。这大概是李世民未意识到的，恐怕也是王羲之这位师古不泥、锐意出新的书坛圣斗士所不愿看到的。应该说，书法的发展不仅需要偶像崇拜，更需要百花齐放和海纳百川。

注释：

（１）（６）陈方既 雷志雄著《书法美学思想史》，河南美术出版社１９９４年３月版，第１７９、１７５页。

（２）（３）喻本伐 熊贤君著《中国教育发展史》，华中师范大学出版社１９９１年４月版，第１９９页。

（４）清·马宗霍《书林藻鉴》。

（５）姜寿田主编《中国书法批评史》，中国美术学院出版社１９９７年１０月版，第１１９页。

（７）由智超 张绮云《王羲之书法的唐摹本》，《文物天地》晋唐宋元书画国宝展特刊（２００２．１２）。

家庭教育方案书 篇12

学校在“明德笃学”校训的感召下, 经过全体教职员工多年的励志耕耘, 逐步形成了“重参与、做主人、促发展”的校风, “时时收获、天天进步、年年提高”的学风和“敬业、精业、创业”的教风。近年来, 学校在“自主教育”特色文化的引领下, 确立了“学校有活力, 教师有实力, 学生有潜力”的发展目标, 坚持质量立校、科研兴校、特色强校、文化润校。

教育转型, 学校坚守以“打造自主教育办学个性”为主旨, 实践“悦纳经典———师生共读项目”、“综合实践活动———走进太湖文化”、“科技教育———自主创新发明”“一体三翼”学校自主特色文化。同时, 循着课程教育的根, 在实践中延续“自主教育”这一办学理念, 并转化为实实在在的行动研究, 以打造“自主教育”办学品牌, 提升学校办学的品位。

学校根据“自主教育”的办学理念, 为了适应学生可持续发展的需要, 充分发挥校内外资源, 充分利用所在社区和学校的课程资源开发校本课程, 以突出“本土、特色、自主”为宗旨, 整合综合实践活动课程、学校社团活动课程, 搭建环境课程、主题节课程, 深化学校自主探究课程建设, 进一步开发和完善学校的特色课程。

学校进一步夯实教育教学质量根基, 在扎扎实实的教育教学管理工作中践行“自主笃学”这一根本, 力争达成教育局提出的“学有优教”, 让学校具有可持续发展的张力。学校建立健全了教育工作管理制度, 构建了教育工作评价体系, 通过教代会, 出台了庙港实验小学《教师有效教学评估细则》、《教师教学质量专项考核细则》等系列规章制度, 并在实践中形成机制。这既为教师提供了导向, 又推动了学校各项工作。学校遵循校本教学研究管理“为了学生, 基于学生, 在学生中”的原则, 努力追求教学研究管理的有效性。紧紧围绕“有效”主题开展教学管理, 为学生学习成长提供优质服务。认真在“有效课堂长能力, 有效训练出质量”上下工夫。学校重视教科与教研相整合, 重视“微研究”的尝试与推进。近年来, 学校在骨干教师晋升中成绩喜人;在各类基本功竞赛、微课例研究中, 均能实现榜上有名。

学校教科研工作以苏州市“十二五”规划课题“基于太湖文化校本课程开发与实施的行动研究”课题研究为主线, 把好课题研究的过程关。目前已做好中期汇报进入课题成果整理阶段, 已发表成果省级6篇, 苏州市级1篇。

近年来, 学校先后获得江苏省健康促进学校 (银牌) 、江苏省绿色学校、江苏省陶行知实验学校、苏州市教育现代化先进学校、苏州市德育示范学校、苏州市教育信息化先进学校、苏州市教育装备管理先进学校、吴江区文明单位、吴江区办学成果显著学校、吴江区3A级特色学校、吴江区科技教育特色学校等诸多荣誉。