在用心做事中培养自己的能力

在用心做事中培养自己的能力（通用11篇）

在用心做事中培养自己的能力 篇1

学会在用心做事中培养自己的能力

从去年酒店实施用心做事以来，用心做事日益变成大家行动上的自觉和工作中努力的目标。通过不断地追寻探索，新世纪在个性化服务、特色化服务，打造“新世纪 心服务”的服务品牌上，又迈出了更加健康、稳定的步伐，结出了新的果实。

为了提高酒店的核心竞争力，我们从三方面入手：

第一，要紧紧抓住“以情服务、用心做事”和“一切让客人满意”的服务目标，确立起新世纪的生存观、价值观，倾力打造“新世纪 心服务”的服务品牌。从现在开始，我们要继续审视我们提出来的目标，结合工作的各个方面要求，寻求创新和突破，争取在一、二年内有一个更大的改观。

第二，要紧紧抓住道德规范、行为准则、业务技能，专业知识等道德观、人生观、能力观的教育、培训，锻炼、塑造员工过硬的思想品质，较强的业务技能，较高的专业水平，打造一支过硬的员工队伍。

第三，要紧紧抓住工作和服务质量标准的建立和完善，通过工作流程的再造和工作运行过程中的控制、监督、反馈系统的建立，提升酒店的管理水平和管理能力，保证酒店产品质量的稳定提升。

这三项工程是我们整个酒店管理者和全体员工今后共同努力的一个方向。围绕着这三项工程，我们要认真审视用心做事机制，把员工参与用心做事的极大热情转化为提升员工工作能力、锻炼提高自身水平的一个平台。

一、要不断地研究和注重自身的观察能力培养。

今天的社会是一个多元化的社会，是一个信息化的社会，是一个新生事物层出不穷的社会。市场不仅给我们施展能力提供了机会，更重要的是给我们提供了一个广阔的舞台和发展空间。机会无处不在，但是有的人能够迅速捕捉到对自己有用的信息，在大家看似平常的事物中明确自己努力的方向，在大家都经历过的事物中，找准突破口，迅速地获得成功，这其中非常关键的一点就是观察敏锐度非常强。但是我们好多人不具备这一点，以至于同样的工作，同样的起点，但结果却不同。

用心做事恰好给我们提供了一个非常好的平台，这个平台就要求我们在关注客人的心理、生理需求方面，善于捕捉和研究，找出自己努力的方向。假如我们能够利用这个平台，不断地注意思考、研究，不被自己已形成的固有习惯所束缚，而能够真正地在普遍的过程和习惯的状态中，注重捕捉客人的一言一行，尤其是能够通过客人的感官表现观察到客人心理反应，那么我们的观察能力肯定会有一个很大的提升。

观察是用心做事一个非常重要的前提条件，又是一个人素质提升的关键方面。在对客服务过程中，通过用心做事，我们运用观察的方法不断地挖掘和提升用心做事的突破点。如果没有了观察能力的提升，那么捕捉信息，找准用心做事的切入点，提高个人自身能力就无从谈起。观察是大脑指挥我们工作的前提条件，是一切行为的初始。一个善于观察、能于观察的人才能找准自己行为的努力方向。只有观察到位，才能掌握到位；只有掌握到位，才能方法到位；也只有方法到位，才能最终达到努力的效果。所以，观察能力能够借助用心做事这个平台得到不断提升。

怎样在用心做事的过程中提升自己的观察能力？观察能力提升的关键点在于能够按照客观事物定位，而不是以自己的习惯定位。按照客观事物来定位，对准观察对象，凝聚注意力，才能不断地使自己的思想常新、方法常新。假如观察的敏锐度不高，我们就会走向一种惯性思维的误区，在惯性思维当中很难完成差异化的服务，施展差异化的表现手段和表现方法。

二、要不断地研究和注重用心做事的总结。

总结是我们积累经验、积累知识、积累教训的一个非常好的方法。在总结中我们能看到成绩和不足，知道今后应该避免、注意、努力什么，从而来协调自己和他人、自己和集体、自己和社会存在的差异，逐渐消除差异，达到和谐一致。没有总结就没有经验和教训可言，一个不愿总结、不会总结、不能总结的人肯定是一个没有太大作为的人。

总结的根本点在于理性地思考、理性地归纳，把自己平日感性的、初始的、粗放的、长期习惯和经验形成的东西，按照我们在社会上所从事的职业、担当的责任，加以对照分析，找出其中相向和相背的地方，找出自己的工作与客观要求的差异和不足，明确努力方向。这需要我们做到以下几点：

一是总结自己的服务事例，进行系统地整理、归纳，找出普遍规律及做法。假如能通过总结把自己以往用心做事形成的普遍规律在头脑里形成一个概念，那么今后我们在用心做事时就会在一刹那迅速地感受到以前是怎么做的，取得了一个什么效果，同样的事例当时有哪些客人反映得很好，还有哪些客人反映得不太好，今天这个事例的客人是哪一类客人，是不是有一些差异化的服务可以调整？这样可能收到的感动效果会更好。当然，我们开始研究和掌握的时候，大多数员工的思维还不系统化，这需要我们不断总结，通过实践的锻炼，形成动脑的良好习惯，养成注重思考的自觉性。

二是从普遍的习惯做法中发现新的需求，创新并完善自己的做法，使之更有活力。习惯的做法能不能满足客人的需求？这给我们的用心做事提出了一个新的要求。假如我们能够按照新的要求在保留习惯做法的基础上，结合客人的差异化需求、个性化需求，找出新的切入点，满足客人普遍需求当中的特殊要求，更加注重细节，很可能得到客人更好的认同。所以我们认要真地总结在以往所有的用心做事过程当中，客人的反映以及客人提出的意见，最好能够注意客人的表情，并对这种表情进行回忆、思考、总结，再加以对照自己所做的事例，从中找出提升、改进和完善的地方。同时，我们还要注意把自己的习惯做法和采取的一些措施，对照书本知识、别人的经验加以总结、研究、思考，注意事后的研究。我们现在正在利用信息用心做事，当一件事情做完以后，大家能够象温习作业一样加以总结、研究，和自己所掌握的其他信息比较，在比较中去思考自己采取的办法是不是最好的，能不能达到更好的结果。

在总结的过程中，我们还应该注意以下几点：

其一，我们应该从客人的思维上去总结自己所做的事情，找准自己的做法和客人感受的结合点。站在客人的角度上去研究和把握客人的心理感受，我们才能从客人的感受上来验证所做事情效果是否理想，从自己的做法、手段，沟通的技巧等各个环节找出自己做得精彩的地方，同时也找出效果不佳的地方加以完善。从我们对员工的用心做事事例的研究中可以看到，有些事例员工的主观能动作用发挥得比较充分，表现得比较好，各个环节做得也比较严密，但客人没有留下表扬信，默默地走了。将这些事例从我们自身的角度去研究总结，作为优秀事例供大家学习可能是非常好的。但是从客人的需求和感受的角度上看，可能还存在一些不足和问题，使客人感受不深，最佳结合点没有找准。这些事例就好比我们费了九牛二虎之力研究了一个菜，我们自己感觉非常好，可是客人就是不买帐，我们该怎么办？一个人成功的关键是所做的事情能够得到客体上的认同，没有了客体上的认同，就失去了做事的意义。假如我们的员工经过总结，能够找出解决办法，那么我们员工队伍的能力素质肯定会有一个很大的提高。将来不仅用心做事做得好，其他事情肯定也会做得很好。

其二，日常积累很重要。在用心做事过程中，好多员工由于惰性，没有真正把信息积累起来，也不愿把它们都记录下来。但是，现在大家要明白，没有积累就没有总结，没有总结就找不准努力的方向。我们积累的信息越多，智慧就越高，反映问题、解决问题就会更迅速，更快捷，更有效。所以在用心做事过程中，我们要注意积累那些自己做得最精彩的，客人感受最深的，赞誉最高的，最关键的做法和最关键的表现，而不是客人表扬的话语。把自己最根本的、最关键的那些做法和语言表现、过程表现以及与客人沟通的表现积累起来；同时也要注意把那些虽然自己做了，但客人没有反应的、甚至是挑剔和不满意的事例积累起来。通过这两个积累，我们可以在闲暇的时候，认真地加以总结，从中会学到很多东西，并达到记忆深刻，这样理性的素养和经验的积累就会慢慢培养起来。

当然，总结还要注重借鉴和学习。在用心做事的过程中，努力学习不仅仅是积累自己形成的经验，还要注重学习借鉴他人一些好的做法和技巧，学习一些书本上的知识和方法，并注意锻炼自己与别人沟通和交流的能力，通过不断地学习，开阔视野，积累知识，增强才干。

三、在用心做事过程中学会比较。

比较是一个人进步、发展和提高的一个非常重要的方法。没有比较，我们的事业、工作就不可能得到更好的发展和有效的推动。通过比较，我们可以找出自己的不足，找出自己应该努力的空间和方向。只有在比较当中，我们才能看到自己的问题，才能够使我们工作的某一个薄弱环节得到重视。一个人假如失去了比较，就不会准确地看不到自己的不足和缺点。所以在用心做事中，怎样提高自己的比较能力，就显得非常关键。在实际工作中，我们好多员工往往也在比较，但是却忽略了怎么去比较。有的人习惯于拿着自己的长处和别人的短处去比较，还有一些人愿意把自己的不足和存在问题去和别人给自己造成的原因相比较，也有好多人拿着自己的今天和昨天比较。这种比较是不健康的、不正确的、不客观的比较，这种主观的比较会使我们误入歧途。正确地比较应该是按照客观要求进行思考，按照自身的行为表现与社会、与所作用的对象的需求去比较。也就是说比较要和我们的客观环境比较，和我们担当的责任义务和扮演的社会角色去比较，和那些做出优异成绩，被社会认同，已经有一个很好的发展前途的人去比较。

如何运用比较来促使用心做事有一个较大的提升？主要应从以下四个方面做起：

第一，就是要不断地和满足客人需求相同自己所采取的方式方法加以比较。可能我们做了相同的事例有10个，但采取的方式方法不同，沟通的语言也不同。如果我们能够把自己所做的这些事例积累起来，进行比较，就会发现哪些做法最好，更适合客人，客人的心理感受强烈，哪些做法还不行，没有引起客人的注意，从中琢磨出规律性的东西，进行规范，从而在下一次的用心做事中完善自己，提升自己，找出施展自己能力的空间。

第二，就是在客人基本相同的需求事例中，把自己所做的事例和他人所做的事例进行比较。通过这样一种客观的比较，我们能够找出自己在和客人沟通、理解把握客人需求方面与别人的差距，从而吸取别人的经验，及时地改进自己的问题，找准努力的突破点，迅速提升自己的水平。

第三，就是把自己相同做法的事例与客人感受程度的不同进行比较。这一点对我们把握人的心态，研究人的心理，掌握人的内心思想活动，定位自身的说话、做事，将会有很大的帮助。例如，市场上有人进购的商品都能卖出去，有人却卖不出去，为什么？很大程度上因为他们对顾客心理把握得不同，卖出去的能够研究、考虑顾客的心理和感受；卖不出去的则考虑不到顾客的感受，只是根据自己的喜好来决定，因此客人对他们的商品和服务，有的认同，有的就不认同。差异化服务、个性化服务在这一点上非常重要，也就是说一把钥匙开一把锁，客人有什么样的心理需求，我们就采取什么样的做法，在比较中找准方向，求得认同。

第四，就是从提升自身能力、素质的角度去比较。回顾一段时间内我们所做的相同的事例，看一看这些事例是属于创造性的，还是习惯性的。假如说我们通过比较，发现自己能够不断完善、创新，那么自己就找对了方向，具备了按照客观要求去努力的思想素质，能够站在客观要求上研究新事物，采取新方法，求得新突破，这是一个质的飞跃。假如不是这样，而总是站在别人的后面去模仿，沿袭自己的习惯做法去重复，这样下去，我们的思维就会僵化，思路就会变窄，终将安于享受，不思进取，一事无成。

总之，研究和注重自身的观察能力培养，学会总结和比较，对提高用心做事的创新能力，找出自己的不足，非常关键。用心做事要想受益于酒店、受益于个人，实现酒店和个人共赢，就需要我们克服自己的惰性，勤奋努力，充满热情，执着坚持；能够按照社会的要求找准自己的定位，按照客观的规律去发挥自己的思维空间，进而锻炼能力，找准方向，扎实前进。

在用心做事中培养自己的能力 篇2

关键词：大班幼儿,值日生活动,有序做事能力

一、 课题的现实背景及意义

独生子女的优越地位、父母的无暇顾及、祖辈的包办与纵容, 导致部分幼儿不愿动手劳动, 或者做事缺乏条理。平时, 我们也发现幼儿有很多无序做事的状态。例如:盥洗时间到了, 有的小朋友会先去洗手, 然后解小便;有的会直接去喝水……极少有幼儿会按照小便、洗手、喝水的顺序去完成。再如:美工活动时, 第五页风车的美工纸要抽取出来。很多小朋友会把整个美工纸翻个遍, 找个半天, 而不会按照从前到后的顺序有序去寻找。

有关研究表明:开展幼儿园值日生活动对幼儿有序做事习惯的培养有着不可替代的作用。幼儿天性好动, 喜欢操作活动, 在集体中喜爱同伴, 乐于为大家服务、做事, 对老师交给的任务能较好地完成。幼儿的这一特点是我们进行值日生活动的良好基础。幼儿园一日活动中有丰富的可操作的内容, 如餐前准备, 课前学具摆放, 自然角的管理等, 在教师有目的、有计划地指导下, 不仅提供幼儿的表现才能, 学习合作、尊重他人劳动的条件和机会, 还能保证各项活动顺利、有序地进行。

二、 研究内容与措施

1.研究内容

(1) 提高对值日生活动的意识, 为有序开展值日生工作打好基础。在系列的集体教学活动中, 例如社会活动《我当值日生啦》, 歌唱活动《勤劳的值日生》, 绘画活动《今天我值日》等, 让幼儿认识值日生的标记, 知道值日生的意义, 交流了解值日生的工作, 萌发做值日生的愿望。

(2) 开展值日生活动, 培养幼儿有序做事的能力。早晨、中午和盥洗等其他时间, 值日生究竟该怎么做呢?需要完成哪些事情, 又该怎样出色地完成呢?幼儿在参与设计并制作的过程中, 了解值日生的工作范畴, 讨论完成的方法, 实践自己的设想, 在练习中不断提升有序做值日生工作的能力。

(3) 教师保育员的有效引导。教师和保育员应在平时的值日生活动中悉心观察孩子的需要, 及时地给予有效的引导, 引导幼儿能够有序地完成每一项值日生工作。

(4) 开展值日生工作的评价活动, 巩固有序做事的好习惯。评价有幼儿自评和同伴互评两块内容。自评是由教师设计一份值日生表格, 由当天值日的幼儿用数字和打勾等的方式记录学号、值日的内容等。也可由教师和幼儿口头进行点评, 以表扬鼓励、促进发展为宗旨。

2.研究措施

(1) 通过儿歌、歌曲、绘画等形式, 让幼儿了解值日生的意义, 提升做值日生的愿望。

(2) 通过集体讨论、设计流程图等形式, 引导、帮助幼儿有序开展值日生工作, 养成有序做事的好习惯。

(3) 通过自评和同伴互评的方式, 评选优秀值日生, 巩固有序做事的好习惯。

三、研究目标

1.本课题研究, 旨在通过值日生活动, 培养幼儿有序做事的意识, 养成良好的生活卫生习惯。

2.本课题研究, 旨在通过对值日生活动的指导, 注重幼儿的活动过程, 做事的条理性, 树立教师新的保教观念。

四、研究方法

1.行动研究法。行动研究是指在自然、真实的教育环境中, 教育实际工作者按照一定的操作程序, 综合运用多种研究方法与技术, 以解决教育实际问题为首要目标的一种研究模式。在本课题当中, 教师要给孩子创设丰富的值日生工作环境, 提供给孩子做值日生的机会, 在每天的值日生中, 观察共性的和个性的问题, 针对问题, 进行研究, 培养幼儿有序做事的意识。

2.案例分析法。案例分析法是指把实际工作中出现的问题作为案例, 交给受训学员研究分析, 培养学员们的分析能力、判断能力、解决问题及执行业务能力的培训方法。在本次课题中, 教师以幼儿在做事时实际碰到的问题为切口, 旨在培养幼儿有序完成值日生工作为目的, 对值日生活动中幼儿有序意识的培养策略进行研究。

五、 研究效果

1.树立了幼儿的主体地位, 调动了的积极性。将每天请两个值日生的做法改为每组一个值日生, 一天共六个。每天轮换的制度也改为每周一换, 便于更多的孩子参与值日生工作, 也便于教师有系统、连续地观察和指导孩子有序工作, 充分调动了幼儿参与值日生工作的积极性。

2.能够完成值日生工作, 提高有序做事的能力。在刚开始的时候, 值日生工作并不是很顺利, 特别是能力比较弱的孩子, 时常需要老师手把手的地教, 不断提醒。经过我们一段时间的努力探索和实践, 孩子们大多能有序地完成值日生的工作。

在用心做事中培养自己的能力 篇3

【关键词】高中英语教学 自主学习 能力培养 学习动机

一、高中英语自主学习的教学现状

随着时代的发展，素质教育渐渐深入我国教育，在新世纪自主学习更是被放到特别重要的位置。英语自主学习能力尤其重要，全球信息化的发展使英语越来越成为重要的语言工具，在交流和信息的获得方面更是重要。但是现实的教学中，老师为了教学进度和考试，往往会急功近利依照高考进行教学。教师花大量的时间备课，试图在课堂上把全部知识教给学生，学生被动的接收着老师教给的东西。这些都会阻碍我们高中生的英语学习。目前的教学方式以老师教授为主，很少让学生通过自己的活动与实践来获取知识，从而忽视了对学生的创新和实践能力的培养。这种单一枯燥的教学方式，甚至会导致学生产生乏味感，这种现象将造成学生丧失自主学习的能力。所以，根据本人的自身情况，认为在我们的英语课堂上要把培养学生的自主学习能力作为首要。

二、影响高中生自主学习能力的因素

1.外部因素。有三类主要因素影响学生的自主学习能力，分别为学校教育、家庭和社会文化这些因素。

在社会环境中，榜样、同伴、教师及家庭成员等都会对学生自主学习有重要影响。在物质环境中，学习场所和信息资源对学生自主学习具有一定影响。师生关系融洽，则学生会将对老师的依赖转化为自主学习。如果学生能感受到教师的鼓励和期望，那么学生就会主动去学习，相反学生若处于老师的强力安排下，则会对学习产生厌恶感。参考书、图书馆、网络信息资源等的可利用性，会在一定程度上影响学生的自主学习能力，因为自主学习的学生会为了学习回去主动寻求这些资源。学习的场所也影响着学生自主学习的质量。自主性较差的学生对会选择更安静、更舒适的环境学习，所以家庭和学校需要为学生提供适宜的学习环境。根据这些影响因素，教师要寻找突破口依据学生的不同情况，对学生加以引导，从而培养学生的自主学习能力。

2.内部因素。影响外语自主学习的内部因素主要有需要、兴趣和自我效能感等。兴趣是最好的老师，需要是最大的学习动力，自我效能感则是对自我的相信。学习兴趣作为一种动机成份对学生自主学习的影响是不言而喻的，如果学生对某一门功课有浓厚的兴趣，那么他的学习的主动性、自觉性就越强。自我效能感是指个体相信自己有能力完成某种或某类任务，是个体的能力自信心在某些活动中的具体体现。如此，学生在学习英语方面的自我效能感，也就是他们对学好英语有很强的自信心，自我效能感能够最终影响学生英语学习成绩的高低。学习策略指有助于学习者建构语言系统的策略，学习策略又分为认知策略和元认知策略。认知策略关系到个体如何加工信息，元认知策略关系到个体如何选择、监控和应用个体所建构的认知策略。任何学习者都有意识或无意识地采用自己喜爱的学习策略。自主学习还必须以意志控制为条件。在学习的过程中，学习的困难和干扰在所难免，遇到困难时需要学生用意志努力来控制自己坚持学习。所以学习的动机对自主学习具有启动作用，而意志力则是维持学生自主学习的作用。

三、在课堂教学中培养高中学生自主学习的能力

1.建议教师要培养学生自主学习的责任感。自主学习都是以学生的自我负责和管理为必要条件，没有责任感就没有学习者的自主学习，特别是英语的学习。传统教学模式是老师带着学生走，不注重培养学生的责任感，学生往往是被动的听着老师的讲授，不会主动去制定学习计划，不会主动去寻找学习方法。这样的教学都是学生围着老师转，很难培养学生的自主学习能力。所以，迫切需要改变这种状况，为了培养学生的自主学习能力，教师需要在外语教学的各个环节注意培养学生的责任感。

2.引导学生培养积极的情感。要想学好英语，学生要有能够学好它的感觉。这种感觉的培养需要教师的引导，教师要引导学生相信自己，这就需要教师培养学生的自尊心和自信心。学生的自我肯定是能够完成学习任务的重要保障。教师的鼓励、支持和相信能使学生产生巨大的自信心。不能够让学生感到失败感。自尊是对自我价值的个人判断，这种判断体现在学生对自己的态度上。如果学生有很强的自信和自尊，他们就会积极地参与课外活动，积极地参与实践，积极地和同伴合作。这些都会促进学生自主能力的发展。

3.培养学生掌握英语的学习策略。学习策略的培训可以激发学生的学习动机，特别是认识策略和元认知策略的培训。认知和元认知水平的提高能够增强学生的自我控制力，是学生优化学习的方式。学习策略的培训以教材渗透为主，也可以采用其他方式，如讲座讨论、个别式辅导等。希望教师能够充分利用教材，促进学生对学习策略的重视。为了使策略训练更有效，在对学生进行训练之前，通常要对学生现有策略及使用情况进行诊断，对学生进行策略知识方面的集中培训。建议教师采用问卷、访谈的方式了解学生使用策略的总体情况，集中向学生介绍一些具体的英语听说读写、词汇记忆及学习计划等方面的认知及调控策略，然后请优秀学生介绍自己的学习经验，组织学生讨论这些优秀学生使用了哪些有效的策略，哪些可为自己所用，从而让学生意识到有效的学习策略有助于提高学习效率。每个学生的学习风格、学习能力及个性等都不同，对学习策略也会因人而异。所以教师必须根据学生的特点给予学生有针对性的指导。

4.加强学生之间的合作学习。合作对于学生的学习非常重要，尤其是对英语的学习。英语教学必然少不了口语的练习，这就需要学生的集体活动。若能在这些活动中，学生能够以合作为原则，那么这些活动会对外语的教学的成果有着很重要的影响。依据本人的实践经历，如果在活动中学生合作的很好，则不仅成绩好的学生有突出的表现，而且成绩差的学生也会有不同程度的进步。利用合作学习培养学生的秩序观念以及合作意识，从社会语言学的角度看，合作学习是学生在学校学会处理人际关系和如何与人交往的极好机会。在掌握外语和教学的过程中，让我们学生进行合作学习，这样的教育既生动又具体，而且比较容易被我们接受。

5.教师需要加强自我修养。教师的教育观念影响着我们学生自主学习能力的形成。为了能让教师发挥课堂教学的最大效益，提高教师的教学水平，建议教师在课后进行反思而反馈课堂的教学情况。教师要反思这节课上采用的教学方法，这节课存在的不足及如何改进。如果有问题，反思可以帮助教师矫正、补救并调节教学措施。假若教师反思愈深，发现问题愈准，补救措施就愈灵。教师的教育思想、教学方式方法直接影响着学生的学习行为。但是，我们看到现实情况中很多教师为了应试，在课堂上在对我们学生只是做到知识的讲解。这极易导致我们学生对教师形成依赖，学习的主动性和创新能力达不到发挥。要改变这种状况，教师还要经常性地对自己的角色和教学工作进行反思，既要充分发挥教师的主导作用又要充分引导学生去主动学习，这样才能促进反过来促使学生自主学习能力的提高。

四、结语

目前，我们学生的完全自主学习，在目前的教育环境下，仍然是我们理想中的目标。要培养学生的外语自主学习能力，需要改善现在的教学制度和教学环境。要彻底改变旧的教学模式，这还需要很长的路走。学生自主学习能力的培养是一个渐进的过程，不能一蹴而就。但是，坚信只要在英语学习中，我们有意识地培养自己的自主学习能力，那么完全自主学习也就不远了。

参考文献：

[1]刘静.新课程背景下高中生英语自主学习能力培养研究[D].西南大学，2013-09-10.

[2]郭满霞.高中英语词汇教学中自主学习能力的培养研究[D].信阳师范学院，2012-03-01.

[3]徐海珠.元认知策略训练与高中生英语自主学习能力的培养[D].山东师范大学，2013-06-01.

[4]陈思颖.高中生英语自主学习能力培养的调查研究[D].南京师范大学，2014-03-09.

[5]朱明宇.试论在高中英语阅读教学中学生自主学习能力的培养[D].四川师范大学，2013-11-25.

[6]张显艾.导学案在高中学生英语自主学习能力培养中的应用——以阅读教学为案例[D].山东师范大学，2013-05-28.

[7]贺卫峰.高中生英语自主学习能力培养的实验研究[D].广州大学，2012-05-01.

用心做人,用心做事 篇4

人活着就要做事。且不能无所事事。不论年龄大小，职务高低，都要为建设美好社会和实现幸福生活而追求一生。但同样是做事，因态度和方法不同，结果也大相径庭。我们常说一个人如何成功、如何出色，一个重要方面就是他做事是否用心，是否充满魅力和魄力。用心做事，不仅是一个方法、一种技巧，更是一种态度、一种境界，是一个人不断完善自己的标尺，也是走向成功的第一步。

“青年人要脚踏实地，不图虚名，不务虚声，惟以求真的态度做踏实的功夫。“不仅要学好知识和本领，而且要学会做人，用心思考，用心”讲话，用心做事。”一个人，不论做什么，只要用心去做，才能无愧于社会、无愧于人生。只有脚踏实地，下真功，用真劲，不放纵，不懈怠，不停滞，发扬钉子“钻”和“挤”的进取精神，才能成就一番事业。周恩来在学生时代就立下“为中华崛起而读书”的抱负，毕生为共产主义事业上下求索，为中国人民福祉鞠躬尽瘁，成为活到老、学到老、改造到老、孜孜不倦的楷模。

做事用心，才能有责任。心之官则思，常用则活，不用则窒。朱熹曰：“不奋发，则心用颓靡。不检束，则心目恣肆。”当前，在某些地方、某些环节，有的问题久拖不决，以致酿出事端，究其原因，要么是工作作风浮飘，有措施不落实，敷衍塞责，要么是束手无策，无以应对，归根到底还是思想作风上的问题，用心不专、不实、不勤，成为思想上的懒汉、行动上的懦夫。对学习不操心，出现事故恐慌，有的甚至连说话也不用心，人云亦云，拾人牙慧。对工作不操心，甘当“应声虫”、“传声筒”，既不“身入”，更没有“心入”，而是把时间耗费在搞形式主义、做表面文章和应酬玩乐上，把心思用在了拉关系、谋私利上，偷懒耍滑，投机取巧，不但贻误事业，也使自己在危险的道路上越滑越远。能者把小事做大，庸者把大事做小。在我们这个社会，做大事的毕竟是少数，多数人从事的都是平凡的工作。养路工，一把锤子、一个杠杆、一把扳手、一个千斤顶，万里平行阶梯、一望无际….列车员，一把小笤笊、一个簸箕、一壶水、一声问候…环卫工人，一把大笤帚，一辆拖车，起早贪黑，追星赶月，清洁春夏秋冬...也许他们其中接受的是只是简单而重复的动作，铁锹、锤子、扳手、笤笊、簸箕…..但仔细想想，在这平凡之中，又有多少靓丽和光彩！凡是大事，它也是由许许多多的小事来构成。小事成就大事，细节成就完美。事业本来无大小。在我们这个社会，做大事的毕竟是少数，多数人从事的都是平凡的工作。但是平凡的工作也有伟大的一面。就像雷锋那样把普普通通的平凡工作当成一件不平凡的事去做，并且做出不平凡的业绩。

用心去做事的名言名句 篇5

1. 学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应采取这种态度。

2. 学习有如母亲一般慈爱，它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子，如果向它要求额外的报酬，也许就是罪过。——巴尔扎克

3. 学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。——法布尔

4. 如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫?托尔斯泰

5. 现在，我怕的并不是那艰苦严峻的生活，而是不能再学习和认识我迫切想了解的世界。对我来说，不学习，毋宁死。——罗蒙诺索夫

6. 如果学习只在于模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。——高尔基

7. 学习并不等于就是摹仿某些东西，而是掌握技巧和方法。——高尔基

8. 学习——永远不晚。——高尔基

9. 如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。——高尔基

10. 经常不断地学习，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。——高尔基

做事认真的名言警句

1. 潜意识的力量是无穷大的，相信就是真理。

2. 只有满怀勇气，不畏艰辛，才能获得更大的成功。

3. 不敢生气的是懦夫，不去生气的才是智。

4. 耐和坚持虽是痛苦的事情，但却能渐渐地为你带来好处。

5. 生意的机会无处不在，无时不有，遍布于每一个细节之中。

6. 友谊永远不能成为一种交易;相反，它需求最彻底的无利害观念。

7. 同事生病时，去探望他。很自然地坐在他病床上，回家再认真洗手。

8. 暗中劝戒你的朋友，一定要在大庭广众中称赞你的朋友。

9. 时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。

10. 没有条理做事没有秩序的人，无论做哪一种事业都没有功效可言。

11. 永远向竞争对手学习，学习每一个先进的“细节”。

12. 一个不经意的细节，往往能够反映出一个人深层次的修养。

13. 为别人尽最大的力量，最后就是为自己尽最大的力量。

14. 我们听说过多少“即将成功的人物”!他们究竟都去了何方?

15. 对于成功的坚信不疑时常会导致真正的成功。

16. 没有弄清对方的底细，决不能掏出你的心来。

17. 走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走得快。

18. 一个人如果抛弃他忠实的朋友，就等于抛弃他最珍贵的生命。

19. 努力拼搏，今朝汗洒书本;冲刺飞跃，明日笑映容颜。

20. 赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。

做事走心的的励志名言

1. 世界上到处都是散漫粗心的人，只有那善始善终者是供不应求的。

2. 人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程。

3. 壮士临阵决死哪管些许伤痕，向千年老魔作战，为百代新风斗争。慷慨掷此身。

4. 我们现在的一切的，都是过去思想的结果。

5. 你真诚地爱自己，你更能真诚地爱别人。

6. 没有任何一个有钱人，可伟大到不需要朋友。

7. 个不注意小事情的人，永远不会成就大事业。

8. 有很多人是用青春的幸福作了成功的代价。

9. 学习可以改变一切。行动可以解决一切问题。

10. 一步登不上高山，但一步不慎，却能从悬崖上掉下来。

11. 成功者无论从事什么工作，都绝对不会轻率疏忽。

12. 一个企业家要有明确的经营理念和对细节无限的爱。

13. 一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。

14. 只有把目光对准地平线的人才能找到自己的正确道路。

15. 行动是治愈恐惧的良药，而犹豫拖延将不断滋养恐惧。

16. 学如逆水行舟，不进则退;心似平原野马，易放难收。

17. 卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。

18. 使人疲惫不堪的不是远方的高山，而是鞋里的一粒沙子。

19. 成熟的人不问过去;聪明的人不问现在;豁达的人不问未来。

20. 懒惰受到的惩罚不仅仅是自己的失败，还有别人的成功。

21. 一个目标达到之后，马上立下另一个目标，这是成功的人生模式。

22. 大事皆由小事累积而成，没有小事的积累，也难成大事。

23. 要想比别人更优秀，只有在每一件小事上比功夫。

24. 怕吃苦的人苦一辈子，不怕吃苦的人苦一阵子。

25. 任何事情，只有做到%才是合格，分都是不合格。

26. 凡是想获得优异成果的人，都应该异常谨慎地珍惜和支配自己的时间。

27. 有条理有秩序的人，即使才能平庸，他的事业也往往有相当的成就。

28. 自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。

29. 保持快乐，你就会干得好，就更成功更健康，对别人也就更仁慈。

用心做事 篇6

公司开展“品质在我心中、质量在我手中”的系列活动，在活动中同事们就此提出了不同的意见和建议，现在我就自己的一些想法和大家作一下探讨。用心做事，才能够不断提升工作质量，在保证用心做事的同时，能够更好的提高工作效率。提升工作质量，必须强化责任意识。首先要有责任心。责任能够催发动力，激发活力。一个缺乏责任心的员工，是不可能做好本职工作的，提升工作质量更是无从谈起。用心做事，必须提高工作标准。工作标准的高低，决定着工作质量的优劣。我们如果高标准的要求自己一定会完成高质量的工作，如果不断的降低自己的要求那么工作的质量将无从谈起。提升工作质量，必须加强能力建设。工作质量与员工的工作能力密不可分，工作能力来自个人的思想素质和专业技能。在工作中学习，在学习中工作，钻研专业知识，提高岗位技能，这样在用心做事的同时一定会提升工作质量。用心做事，提升工作质量，必须提高执行能力。好的制度，需要好的执行。提高全体员工的执行能力，是实现公司各项决策目标的重要保证。因此，公司要进一步加大各项管理制度的执行力度。提升工作质量，不仅体现在做用心事，同样也体现在合理安排，人尽其用，用尽其专的管理策略上。公司应该了解员工的专业所在，兴趣所指，合理安排岗位。让每位员工的个人价值得到充分的发挥。这种人尽其用，用尽其专，专在用心的管理策略也使员工的工作质量得到很大的提升。认真做事的人能够把事情做对，值得信赖，是好员工。而用心做事的人会把事情做好，值得托付重任，可以成为好的管理者。但是要通过使员工用心，提高工作质量不能仅仅依靠员工自身，同时也需要管理者做好一些事情，我想主要有以下三个方面：

1、清晰的、公正的考核机制和发展平台，让员工能够看到自己付出的努力被认可，从而将认真做事变成一种可以实现自己更高理想的手段。（比如公司的竞聘制度，它给员工描绘了一个清晰的成才和发展渠道）。

2、严格的管理、有效的监督、清晰的流程，使员工的日常行为更加规范，让每一件事情有板有眼，让每一种行为变成一种习惯，从而使员工保持一种认真的工作方式。

3、形成认真做事的团队文化和积极、快乐的团队氛围，两者缺一不可，光有认真的氛围会使团队变得寂静，缺乏活力，所以要配合以积极、快乐的团队氛围。在这种团队里，不认真者遭到排斥，认真者得到快乐并受到推崇。思想的引导加上有效的方法可以培养员工认真做事、用心做事的习惯，从而形成组织认真做事的文化。但是从认真做事上升到用心做事，提升工作质量，需要员工思想有一个质的飞跃，一个人能有这种飞跃需要漫长的过程，而且往往是一些重大事件造成这种转变，因此对于一般员工来讲这是鸿沟，也使“用心做事”成为所有企业对员工的一个要求。我们可能无法完全做到使得每一个员工都能够通过用心做事提升工作质量，但是管理者可以通过一些方法来改善的，我认为以下几点可以尝试：

1、帮助员工认识自己的发展，根据员工自身的兴趣和特点，设定一个可能的发展目标，然后明确指出其优缺点，明确优缺点对实现这个目标所产生的动力和障碍，让员工自己明白该如何扬长避短。

2、培养员工一种思维模式：优秀者才有机会，任何一点优点都有可能使你变的优秀，优秀只需要比别人多一点就足以得到体现。

3、鼓励创新，挖掘潜力，让员工在自己的岗位不断的自我提升和超越。认真做事可以让你跟大家一样不断进步，用心做事会让你迅速脱颖而出，成为领先者，从古到今每一个成功者的经验都在不断重复地告诉我们这个事实！

案例：一个叫小李，一个叫小张的两个年轻人，同时进入一家蔬菜贸易公司。半年后，小李很不高兴地走到总经理办公室，向总经理抱怨说：“我和约翰同时来到公司，现在约翰的薪水已经增加了一倍，职位也上升到了部门主管。而我每天勤勤恳恳地工作，从来没有迟到早退过，对上司交代的任务总是按时按量地完成，从来没有拖沓过，可是为什么我的薪水一点没有增加，职位依然是公司的普通职员呢？”

总经理没有马上回答哈里的问题，而是意味深长地对他说：“这样吧，公司现在打算预订一批土豆，你先去看一下哪里有卖的，回来我再回答你的问题。” 于是，哈里走出总经理办公室，找卖土豆的蔬菜市场去了。半个小时后，哈里急匆匆地来到总经理办公室，汇报说，“二十公里外的集农蔬菜批发中心有土豆卖”。总经理听后问道，“一共有几家卖的？”哈里挠了挠头说：“我刚才只看到有卖的，没看到有几家，您稍等一会儿，我再去看一下！”说完就又急匆匆地跑出去了。二十分钟后，哈里喘着粗气再次跑到总经理办公室汇报，“报告总经理！一共有三家卖土豆的。”

总经理又问他“土豆的价格是多少？三家的价格都一样吗？”哈里楞了一下，又挠了挠头说，“总经理，您再等一会儿，我再去问一下。”说完，哈里就要向外跑。这时，总经理叫住他，“你不用再去了，你去帮我把约翰叫来吧。”

浅谈用心做事对企业的发展 篇7

关键词：用心做事；企业；发展

1 对用心做事的理解

有人讲：认真做事，只能把事做对；而用心做事，才能把事做好。认真做人，用心做事，积极思维，力求创新，是为任何工作所推崇的一种精神状态，也是作为每名员工应当铭记的。无论做人还是做事，都不能仅依赖于外力的推动，而要依赖于自我内心力量的推动。我们做事情不是更不能靠别人在后面挥动鞭子，要靠自己内心的尊严，让追求个人定制的“标准”变成一种原动力，在实现自我价值的同时也不停地推动本岗位工作的发展。

怎样才算是用心做事？应该要做到以下几个方面。

第一，用心做事，必须以正确的思想动机和方法把正确的事情做出正确的结果。这是用心做事的前提。我们讲用心做事，首先必须是心务正事。要做岗位职责规定的事，要做工作分内的事。如果我们所做的事情是与本职工作不相干，那么，越是用心，问题就越大。所以，用心做事，就是指如何把心思用在工作上，如何把我们的本职工作干好，如何提升我们的工作效率和水平，如何提升机械厂的良性发展。

第二，用心做事，任何事情只要是分内之事，就应该用心去做，“认真”是保证结果正确的起码态度。比如，加工一件产品，在加工时我们心不在焉，可能会多车一刀、少一道螺纹，就可能使这件产品用不上，如果安装师傅也马虎大意，安装上了，可能用在生产单位就会造成重大事故，危及人的生命。认真做事是把事做出成效的前提和要求，也是我们每个员工应具备的基本职业操守。

第三，用心做事，只有把事情想透，才能把事情做好，只有把事情想优，才能把事情做好。我们的很多工作是协调作业，要很多人互相配合才能完成一件产品，只有我们每个人都尽心尽力，才能使我们的产品最终完美；有一个环节出现问题，都有可能使我们前面做的努力白费。我们每个人都应该认真反思一下，自己过去的工作是否真正地做到了完美？我们每做一件事情，是否把每个环节都考虑得周全？每完成一件交办的任务，是否都是尽全力地去把它办好？“用心做事”就意味着在做事过程中，你要充分考虑其中所有的细节问题，充分的琢磨思考，才会充分享受到成功的结果所带来的欢喜。

2 用心做事与工作质量提升的关系

当前，机械厂正在实力上升的关键时期，但是机械厂依然面临着产品技术含量低，职工劳动强度大，生产计划受油田需求的影响大等问题，做好新时期机械厂发展工作，做好降本增效改造的同时我们更应该提升工作质量效率，尤其需要全体职工用心做事，把事做好。

首先，用心做事，是我们工作质量提升的根本要求。机械厂经过50多年的风风雨雨，随着油田的发展不断壮大，我们的队伍是一支作风优良、敢打硬仗的队伍，绝大多数同志对本职工作是认真负责、兢兢业业、任劳任怨、甘于奉献的。但是，从个体之间的比较来看，从工作的一贯性来看，在我们职工中或多或少、或轻或重、不同程度的存在以下倾向：一是虎头蛇尾，做事半途而废，做一半丢一半，总是做不完；二是投机取巧，不愿意付出相应努力，能完成的任务不去完成，能办好的事情，不去办好，当一天和尚没有把一天的钟撞响；三是浅尝辄止，凡事只做最低标准，不求过得硬，只求过得去，不求有功，但求无过；四是遇事拖延，在等待中完成工作，明明是自己分内的事，不督不办，不催不办，大事习惯靠，难事喜欢推，遇事慢慢磨，过一天是一天；五是马虎轻率，习惯急燥盲动，草率了事，事也都做了，就是不到位，总是有些毛糙，不能做到精益求精；六是推卸责任，缺乏承担风险的勇气，敢于负责的精神，不找主观找客观，不找根源找表象，为自己的失职找借口，推卸责任。这些现象，都是做事不用心的表现。尽管是少数的、个别的现象，但如果不防微杜渐，就会千里之堤溃于蚁穴，祸害自己，贻误工作。

其次，必须把用心做事贯彻于我们各项具体业务工作的始终。海尔集团老总张瑞敏曾说过一名名言：“把每一简单的事做好，就是不简单；把每一件平凡的事做好，就是不平凡”。用心做事，不是指一时的用心，也不是说在某一件事上的用心。用心做事应该是贯彻于每个人的全部工作始终。一个人用心做一件事并不难，难的是时时处处皆用心。用心做事，就是要我们每一个人要认真对待每一项工作，积极认真思考每一个问题，全身心投入到每一项工作中，精心去完成每一项任务，做到对每件事认真对待、全心全意，确保精益求精。用心做事的标准就是“追求完美”四字，要求对工作要一丝不苟，就算不能做到100%，也要追求到100%，只有这样，才能使我们更好地做好本职工作。

3 如何做到用心做事

企业里，每个人都有自己的岗位，自己的职责，每个人的岗位不同，职责也有所差异，但不同的岗位对每个人却应有一个最起码的做事原则，那就是要求用心做事，只有用心做事，才能提高工作效率，才能获得更多的发展机会，才能成为一个称职的员工！

要增强责任心，做一个负责任的人。只有对工作负责，才能进入用心的状态。用心做事的员工还应具备一些优秀的品质，如勤奋务实、执着自律等，只有具备这些品质，才能主动工作，用心做事。一个负责任的员工，应有主人翁意识，从大局出发，因为企业和员工是一个共同体，一荣俱荣，一损俱损。只有企业强大了，员工才能拥有更大的发展空间。

要有事业心，做一个敢于创新的人。创新是人类特有的认识能力和实践能力，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。一个企业要想走在行业前列，就一刻也不能没有创新，一刻也不能停止创新。福特公司创始人亨利·福特曾说过：“不创新，就灭亡。”创新是发展的不竭动力，用创新精神解决我们目前面临的困难，用创新思维思考我们日后的发展道路。用心做事，就是要求用主动加压的精神去创新， 用激情奉献的精神参与、参加各项工作，进而推动企业经营管理工作的顺利进行。

关注细节 用心做事 篇8

六道河中心小学 赵继凤

——读《中国教育报》刊载的《校长必须给教师讲的三个故事》有感

不论是校长还是老师每天都在做的就是教育，教育的方式有责罚、说教等等，但很少有人用讲故事的方法来进行教育，而事实证明讲故事是最易让人接受的方式，以事说事，能引发自身思考并能自觉地规范自己的言行。

校长讲的三个故事分别为《三个泥瓦匠的故事》、《他凭什么升职》和《一个马掌钉的故事》。

在《三个泥瓦匠的故事》中有这样一段对话：“你们在干什么？”一个没好气地回答“在砌墙”；第二个心平气和地回答“在建一座高楼”；第三个喜气洋洋地说“在建设美好生活”。从这一问一答中我们不难看出三个人对同一件事的不同态度，一个没好气，一个心平气和，一个喜气洋洋，也就是这三种不同的态度成就了他们10年后不同结果，成就了他们不同的人生。泥瓦匠是份职业，教师也是份职业，平凡、单调、繁琐，但就是这份职业成就了无数的教育专家，也成就无数的师德典范，这就是他们对教育事业的热爱，也就是这份热爱决定了他们行为，而他们的行为就最终决定了结果。我们在日复一日的重复着进课堂，出课堂，写教案，批作业的机械劳动，而这劳动的背后是怎样的价值，也许有

人并未看透，如果我们能悟出我们工作的价值和意义，用心去体会教育所产生积极结果，用积极的心态去对待学生，我们一定会感受到自身的价值，也一定会感受到职业的幸福。

《他凭什么升职》这个故事对我触动很大，同样还是做一件事，在《三个泥瓦匠的故事》的三个泥瓦匠是他们的心态决定了结果，而汤姆和琼斯两人不同就是对事的用心程度上。琼斯在做老总安排的任务时，没有像汤姆那样老总安排一样做一样，只是机械完成任务，而是加入自己对事的长远打算，加入了对事的一步一步的思考和谋划。领导也会经常给我们布臵工作，反思那时自己的做法真是有些不用心，甚至有些应付的意思，而教育则是一个良心活，我们不能不谨慎思考自己的教育对孩子今天乃至未来的影响，我们对工作的用心程度关系到孩子未来的命运，有日常的管理中我们要立足于对孩子负责的态度，努力培养学生各种习惯和能力，用一颗宽容的心去包容学生的错误，有针对性地进行教育，真诚地呵护他们的心灵，努力成就他们的人生。想想我走进这个职业也已经有十几年了，也教育了很多的学生，这些学生千差万别，但我觉得他们都是那么可爱，尽管他们也调皮也犯错误，但你用心去对待他们也必然会得到真诚的回报，我不知道我的教育理念是好是坏，我不忍心去苛责学生的错误，不愿用严厉的手段让学生臣服，我总是习惯于以一个长者、一个朋友的身份与他们聊天讲人生说道理，此时我并没

有把他们当成孩子，而当他们犯错误时又从没把他们当成人。过了这么多年，曾经教过的孩子有的已经上了大学，有的走上了工作岗位，但逢年过节收到他们的祝福时，我知道我曾经的教育没有付之东流，我曾经的付出也终于换来了回报，此时我深深地感受到了幸福。用心对待教育，就能成就学生的未来，在成就学生的同时也就成就了自己。

第三个故事是关于一个马掌钉的，一个马掌钉在我们的眼里微乎其微，但就是这颗马掌钉让英国国王查理三世输了战争，丢了国家。这也充分说明了细节决定成败。做为老师要有敏锐的洞察力，要善于发现学生和班级藏于表象之后的问题，要关注每个不寻常，要关注学生行为方面的每个细节。如果由于我们的失误而导致学生某方面的缺失，并不是自责就能挽回的。现在学生的习惯越来越不好，这有我们不可逃避的责任，我们在课上教学的时候，是否关注了学生各方面习惯的培养？从我们现在的成绩来看，是习惯的不好影响了我们整个教学的质量，也就是我们忽略了这个细节而失了对全局的掌控。

在我们教学时，除了关注了对知识的掌握，你还关注了什么？有没有注意到学生的坐姿、写姿、站姿？有没有注意到他们的情绪？是激动，是兴奋，是压抑，是茫然，还是期待？有没有注意到他们间的交流、合作是否愉快？我们不可能要求事事尽善尽美，但我们可以对事情精益求精，抓住细

节发现问题，解决问题，培养学生良好的习惯，给他们一个健全的人生。

用心做事 感受幸福 篇9

一、走进学生的心灵。

二、让学生进行自主管理。

三、抓好细节培养良好习惯。

四、合理利用课间十分钟。

五、激发学生的学习兴趣。

六、要有等待花开的耐心。

【关键词】 用心 做事 感受 幸福

【正文】

用心做事 感受幸福

黄仕碧

教师的天职是教书育人。有人说过，教师的职业是平凡而琐碎的，生活是清贫而艰辛的。是的，但是我觉得教师的精神生活却是无比充实的。因为教师工作紧张而忙碌，辛苦 却很快乐。在班级管理中，我怀着一种学习和研究的心态，让自己留下思维的痕迹，使原本枯燥无味的工作变得快乐和有趣起来。每一次的学习后，我都会重新审视我的工作，我对自己的工作重新定位。猛然间，我发现自己在工作中的轨迹有了新的内涵和希翼。只要你用心做事，就能感受其中的幸福。下面是我在班级管理中的几点做法和感悟，在此与各位共同分享。

一、走进学生的心灵。

加强未成年人思想道德教育是教育教学工作中的重中之重，我们应该着力抓好。在平时的班级管理中，我通过各种办法全面了解学生，走进学生的心灵。课间十分钟，我会留在教室，或与学生谈心，或是解决学生之间发生的一些小问题等；当学生有进步之时，我会发喜报回家；当学生身体不适时，我会问寒问暖；当课余时，我会到学生家中进行家访„„我们要让学生感受到你对他的爱。只有让学生感受到你对他的爱，他才会听你的话。学生因不爱老师而爱上学习。如果学生在心理上对老师有抵触情绪，那你的教育注定是失败的。

对于学习成绩差的孩子，我会积极鼓励他们，使之在班级中找到自信。我严格要求学生，用心关爱学生，在各种教育教学活动中发现他们的闪光点，并及时予以表扬。我班的姜豪同学，他喜欢画画，每次画黑板报时，我让他画画。在综合实践活动中，小组的同学 1 都推荐他当绘画设计员，他因此逐渐感受到学习的乐趣也改掉了以前爱打架的坏毛病。他画画时专心致志的样子我至今还深深印在我的脑海中。

我还十分关注单亲家庭的孩子和留守儿童，让他们健康快乐地成长。我班的胖小子张克宁同学，作业完成不太好，主要是不按时完成和写字乱画。我多次与家长沟通，了解到由于妈妈早已去逝，他跟爸爸和爷爷奶奶在一起生活，父亲在环卫站上班，工资收入低，文化水平低，对孩子的辅导有困难。我想，孩子没有了妈妈，缺少一份爱。于是，我在学校对孩子的关心就多了一些。现在我发现，虽然现在孩子没有了妈妈，但他依然很快乐。他在跳绳活动中作文写道：开始我不敢跳，杨老师说：“看前面的同学生是怎么跳过去的。”终于该我跳了，我说：“猪八戒要跳绳了。于是，我一跳，便真的跳过去了，我非常高兴。”看到他快乐生活，快乐学习，我的天空也因此阳光起来。

二、让学生进行自主管理。

开学几天，我常常为班级事多而犯愁。因为一会儿要负责教室的学生打扫卫生，一会儿又要看清洁区的同学打扫干净没有，一会儿学生学生排队又没排好，真是有三头六臂也忙不过来。在班会课上，通过民主选举的方式选出了班干部，并且进行明确分工，让让学生进行自主管理。在放学的活动时间十五分钟的时间里，由两名班干部组织队伍，一名同学负责整顿纪律，一名同学负责带领大家活动。内容可以自定，可以诵读古诗词，可以唱歌等，还可以带领大家边唱歌边跟着做韵律活动，比如《假如感到高兴你就拍拍手》、《感恩的心》等，同学们个个高高兴兴。由于同学有事可做，加之有纪律委员的监督，注意力都集中到活动中来，就很少有同学在队伍里面打打闹闹的，使之成为校园一道亮丽的风景。从第一天开始，我们班排队快、静、齐最先走，同学们都很高兴。第二天，我表扬了同学们。再接下来的日子里，全班同学做得越做越好。渐渐地，学生养成了排队快、静、齐的良好习惯。后来，不管排队时我到不到班级，同学们都能做得很好。于是，操场里所有的班级也学着我们班的样儿下来排队时就由学生带领诵读古诗。这样一来，操场上全体同学秩序井然。

三、抓好细节培养良好习惯。

因为良好的行为习惯将使学生终身受益。开学初，我注重抓好每一个细节，注重学生良好的行为习惯的培养。在教室内，结合学校的管理规定，我让学生做好“三放”，即桌椅放整齐，扫除工具放整齐，书本放整齐，并且随时提醒同学生注意。

教室里人多，垃圾多，垃圾桶里常是满满的。每当我上课时，发现地上有垃圾，我都会请同学们捡起。可教室桌椅多，同学们要上来扔垃圾太挤了。为此，我想了个办法：让 同学生们每人带一个塑料袋，随时随地捡起地上的垃圾，放学时自己带走。这样一来，教室里干净多了，而且也节约了许多宝贵的上课时间。我还让记着带塑料袋主动捡起垃圾的同学给自己加上了一面红旗，学生很是高兴。这么简单的事情何乐而不为呢？

在下楼梯时，我会有温馨小提示：“轻声慢步过走廊！上下楼梯靠右行！”在做两操时，我首先会告诉同学们做两操的重要性：做操是为自己好，预防近视，锻炼身体，好好做，身体锻炼好了，神舟十几号上天那里面坐的可能就是你了。然后告诉同学们学校检查细则：动作不到位、队列不整齐、说话等要被扣分，希望同学们人人为集体争光。同学们听了，做得可认真了。

四、合理利用课间十分钟。

我们应该将课间十分钟还给和学生。将课间十分钟还给和学生，并不是说课间十分钟让学生处于“放羊”状态，因为课间十分钟是安全隐患的高发期。因此，班主任对课间十分钟有管理意识，让短暂的课间十分钟发挥它应有的作用。课间十分钟我们做些什么呢？班主任教师可以根据本班情况开展一些小型活动。我校班级学生人数多，都是六、七十人的大班，场地狭窄，活动空间有限，给学生造成了一定的安全隐患。作为班主任老师，安全警钟应长鸣，应该把学生的安全放在第一位。我常常开玩笑地说:“现在的孩子比大熊猫还珍贵。”的确如此。因此，每周我都要上安全教育课。平时，当发现学生的不安全的行为时，我都会及时制止。这虽然有一定效果，但我觉得教会学生在课间十分钟如何玩耍才是最重要的。我下课时发现有学生喜欢在走廊上追逐疯跑打闹。于是，我教学生做游戏，或是站成一排捶捶背，或是按摩头部，或是按摩腰部等。有的同学老想打别人，我就教他这样玩：用“石头，剪子、布”决定输赢打手心手背来“收拾”对方，看谁反应该快。这样一来，被打的同学心甘情愿，大家都其乐融融。再如，好斗的男生，我告诉他们，在地上画条线，用“挤背”的方式一决胜负，还可以教他们在课桌上扳手腕，让他们力气有使处。这样，课间十分钟学生玩得尽兴，课堂上注意力也集中了。学习效率提高了，何乐而不为？看到孩子们愉快地玩耍，我的心中甚是高兴。

五、激发学生的学习兴趣。

举趣是最好的老师。开学几周来，我发现同学们的各方面的积极性都不高，我在反思，如何让同学积极行动起来呢？经过思考，我与科任老师联系，在班上建立激励机制。每次作业完成得非常好的画小红旗鼓励；上课积极思考并回答问题的画小红旗鼓励；积极为班集体做好事的画小红旗鼓励。根据学生的情况我写喜报发在QQ群里，并还打印发给学生带回家去，有时我让得喜报的同学在班上念给同学们听，增强学生的自信心。同学得喜报 回家，学生和家长都很高兴。后来，通过家访发现学生在家存在的一些问题，有的同学完成作业不主动，有的同学在家不听话，我又增加一些可以赢得红旗的项目——回家认真完成作业，主动做家务，听父母话的可以每天赢得一面红旗。没有做不到，要有想不到。只要是我想到的，能调动学生的积极性的地方，我都加小红旗鼓励。每次学生评先选优，以小红旗最多的优先。这样一来，学生积极性大增，有效促进学生的良好的学习习惯和良好行为习惯培养。学生习惯好了，成绩自然就不是问题了。经期末测试，我班各科成绩进步明显。我们大家都很高兴。因为这是我们师生共同努力的结果。

六、要有等待花开的耐心。

都说现在在孩子越来越难教。因为现在大多数孩子是独生子女，心理承受能力差，所以我们在教育孩子时更要注重方式方法。著名的陈忠连教授在讲代子女教育的特殊问题时说，孩子不听话，是我们的教育方法有问题。我们班的姜豪同学以前经常惹是生非，上课不认真听讲，要么影响同学，要么打瞌睡。我通过家访了解到原因：家长忙做生意，对孩子是放任自流。后来，我和孩子约定：如果你不按时完成，第二天我就去你家，我坐着等你写完作业，我就走。这样一来，倒还是有一点效果。因为他爱影响同学，我重新给他调了座位。换了座位之后，坐在他后面的两位同学和他没有共同语言。这样一来，上课好多了。我常常表扬他的长处，他越学越带劲儿。朗读声音很宏亮，上课也不呼呼大睡了。看他有了进步，我让他当纪律委员负责整队试试看，没想到他尽职尽责，每天都记着去拿班牌，队伍整理得也很好，全班同学也听他指挥。渐渐地，我发现他以前老和同学发生矛盾的坏习惯也改掉了许多。当别的同学生发生矛盾时，他还会和班长一起来调解。这样一来，他不想学、爱惹事的心思就没有了，所以我们应该坚信：用心栽花，耐心等待，花一定会开。

总之，在班级管理工作中，需要爱心、细心、关心、耐心、恒心、童心。只要我们心中充满阳光，认真做好每一件事，认真做好每一天事，就能感受一份快乐，一份成功，一份喜悦，一份永恒„„

单位：贵州省息烽县永靖小学

在用心做事中培养自己的能力 篇10

【关键词】农村学校 班主任工作 用心做事

班主任如何创新式地开展班级管理工作，引导学生树立正确的世界观、价值观，如何成为一个学生悦纳的班主任，是值得每一位班主任深思的问题，我所面临的是农村普通中学生，学生成绩普遍偏低，行为习惯不够规范，这使得班主任在平常的班级管理工作中，具有更多的困难与“瓶颈”。

二十几年的农村中学班主任工作积累，让我感受到无论做任何事情，心中必须始终奉行两句话：认真做事只能把事做对，用心做事才能把事做好。

所谓“用心做事”就是指用心去聆听学生的心声，用心去启迪教育的智慧，用心去创造学生发展的广阔空间，用心去感悟教育中的规律，不断创新，不断提高自己的综合素质。只有这样，才能成为一名了解学生心声，尊重学生人格，深受学生喜欢的班主任。

在如何“用心”做好班主任工作的探索中，我结合农村学校的实际状况，主要从以下几个方面入手。

一、美化学习环境

学生在校的学习主环境是教室，一个优美的教室环境，不但可以提高学生的学习效率，更能陶冶学生高尚的情操。所以班主任首先要为学生创造一个良好的学习环境。让学生一进教室就感觉到家的温馨。在教室四周的墙壁上张贴励志标语让学生一进教室就感觉到浓郁的书香气息，在潜移默化中提高学生的人文素养与道德情操。创办班级图书角，学生随时都可以从书中获取知识，拓宽学生的知识面，培养学生好读书的习惯。

二、用心开展好每一节班会课

班会课是班主任对学生德育教育的宝贵时机。班会课针对一个具有教育意义的主题，通过突出主题、增加新意、改变形式，让学生有新的收获，让班会课达成学生从“想听到乐听、想谈到乐谈、想唱到乐唱的效果”，让学生成为班会课的主人，我积极探索形成了切合农村学校实际的班会课“一读、二谈、三欢唱”的新方法，具体做法是：

1. 读美文

阅读好文章对学生来说是一种正能量的传递，能够帮助学生走出失败的阴影，拨开成长的迷雾，树立远大的理想，培养高尚的情操。我选择了一些励志的文章，使学生明白，一个人能否取得成功，关键是坚持一种赢的态度，永不言弃，要有自信心，从而让他们的精神得以重新充电，燃起对理想追求的信念。

2. 谈感想

我积极鼓励学生根据听到的内容，联系实际，各抒己见，畅所欲言，从“读美文”环节中的有所感悟，上升到有所启发，力求有所思，有所得，在学生“谈感想”的过程中既活跃思维，又锻炼意志，口头表达能力和应变能力也获得了不断提高。

3. 学唱歌

爱唱歌是学生共有的天性，一首好的歌曲能给学生以美的享受，我选取能增强学生的自信心、能催人上进、教导做人的歌曲，在班会课上给学生教唱。既教会学生如何面对人生、如何做人，从中获得学习和自信的动力，又可活跃课堂气氛，放松学生的心情，从迷茫中找到自我。

三、用心与学生交流

初中学生，恰逢青春期的到来，他们在产生新的自我认知的同时，出现叛逆心理萌发，所以这一时期的班主任工作必须从学生的心理入手，采取积极、有效的干预，才能让学生健康发展。为此，我从担任班主任以来，从新生入校开始就详细地建立起学生个人档案，对于每个学生的家庭背景、性格特点、行为习惯、学习基础、兴趣爱好、身体健康状况等都做了详细的记载，我向学生宣布“心灵信箱”正式建立，并向学生庄严承诺，学生在每周的周一至周四可以将自己想对老师讲的心里话、烦恼事以信件的形式，投放入信箱内，每周五由我本人亲自开启心灵信箱，并以信件的方式和同学们交流，学生听完后，眼神里放出了期许的光芒，在之后的日子里，学生们向我敞开心扉，诉说自己在生活、学习关系，乃至异性交往等等方面的困惑和烦恼，通过耐心的指导，也建立了良好的师生关系。

四、用心设计每一次活动

学校每学期都要开展很多活动，比如：运动会、广播体操比赛、元旦文艺会演、演讲比赛、各种学科知识竞赛等等。我依然坚守着“认真做事只能把事做对，用心做事才能把事做好”的原则，并灌输给每一名学生。我对同学们说：“如果说不用心去做的话，那只能说参加了这项活动。我们的目的是要最好”。我鼓励同学们刻苦努力、坚持到底，同时告诉同学们：成功是对那些有方向、有准备、有付出的人的回报。同学们收到了很大的启发，坚定了信念，增强了勇气取得了佳绩。我心里暗想，其实这就是“用心”二字，用心者必能有所感悟，有所收获。

用心做事 实干担当 篇11

铁城学区彭家寺小学

张旭东

用心做事 实干担当 铁城学区彭家寺小学 张旭东

在2017年吴桥县教育工作会议上，教育体育局局长胡亦工同志做了《使命重在担当，实干铸就辉煌》的重要讲话，为我校做好2017年教育的各项工作指明了方向。在如何“担当·实干“问题，结合我校实际做一下交流。

一、定位。

（一）办学思想的定位。苏霍姆林斯基说：“校长领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。”我认为彭家寺小学的教育应该是为每一个人的卓越成长与发展提供可能的教育。我们的价值取向是教师与学生两种生命个体都得到激扬，都能够享有成功后的“高峰”体验。我们不能确保每个人在今后的人生之旅中都获得成功，但我们要努力使每个人在学校生活中，在他的“最近发展区”内都能得到成长。当然这个成长不仅仅是生理意义上的，更是智能、情意、态度和价值观上的成长。一句话，我们的教育要着眼和着力于人的全面和谐发展。这样的定位说说是容易的，写在纸上贴在墙上也 也是方便的，但要落实在我们每一个教育行动，内化在每一个教育环节上则是不易的。它既需要我们带着思想去做事，还需要我们持之以恒，并随时迎接困难和挫折的挑战。

(二)学校形象、发展目标的定位。学校形象要内外兼修。我们要始终明白，彭家寺小学到底应该是怎样的学校，怎样才是群众满意的学校。我们要确立学校的愿景规划。在这个规划之下我们确立做哪些事，达成什么样的目标。比如，我们要把学校办成书香校园、数字校园、和谐校园、成长家园、学习乐园等等。

(三)学校特色的定位。特色是一所名校标志性的内涵；特色是一所学校的招牌和品牌；特色是多年潜心培植、深厚积淀后的水落石出；特色是要有着广泛的群众性的。彭家寺小学的蓝球、田径就很有特色，我们要把蓝球做大做强，要积极打造篮球文化，以球健体，以球益智，以球养心，以球育人，确立“快乐；篮球，成就精彩人生”的核心理念，让学校蓝球特色更加突出和鲜明。但学校特色并非仅仅局限于篮球等艺体项目，我们还应在学科教学、教育科研、队伍建设、德育工作等方面形成特色。为此，我们在学校特色建设方面还有很多工作要做。四是自身专业发展的定位。我们每个干部都要努力成为某个学科的领军人物，成为彭家寺小学的佼佼者，成为县市骨干教师，要能带着教师干，做给教师看，敢于担当，争先创优。我们的教育干部要做到三个“超越”。要超越自我，不断提升，做“奋发有为的干部”；要超越小我，以事业为重，学校为重，团队为重；要超越旧我，树立目标意识、成长意识，使自己日积月累，有所作为，大有作为。

二、责任。国家兴亡匹夫有责，彭小发展人人有责。为了彭家寺小学的更好发展，我们每个教育干部都应该进一步增强责任意识，我们要各人忙好各人的事，努力做最好的自己。人人恪尽职守，各司其职，各负其责。我们要把“学校发展，人人有责”细化为“学校发展，我的责任；学生发展，我的责任；教师发展，我的责任；自我发展，我的责任”。人人尽好份内之责，就会产生巨大的聚集效应和推动力。学校工作是有分有合的，所谓“分工不分家”。因此，责任感还体现在合作与共享中。古语说：“兄弟同心，其利断金”“众人一条心黄土变成金”“三个臭皮匠赛过诸葛亮”。所以，我们要以事业为重，学校为重，团队为重，任何时候我们都要齐心合力，团结协作，同心同德，心往一处想，劲往一处使，拧成一股绳，形成一股力。