发展特长生计划

发展特长生计划（精选8篇）

发展特长生计划 篇1

学生个性特长发展培养计划

一个人的成功并不取决于他的天赋、已有的地位、财力、最关键的还是取决于他是否能不断地多方面战胜自我。一个有特长的人加上自己坚强的性格会是成功的基石。着眼于未来社会对人才的需要，本着快出人才、出好人才的目标，依据学生实际和学校具体情况，特制定特长生培养计划如下：

一、培养目标

1.以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，不断加强和完善各种艺术特长生的培养措施，促进学生个性特长的充分发挥。

2.在音乐、美术、体育、信息技术、英语、科技制作等活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高独立思考和动手操作的能力，学会自主创新，学会欣赏美、创造美。

二、主要任务

1.通过特长生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围。

2.使教师和学生真正确立等级加特长的评价方式。

3.鼓励、关注、培养在艺术等方面出类拔萃的学生。

三、实施步骤

第一阶段：选拔学生、确定培养目标与方法。选拔有专

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长及发展潜力的学生作为初步的培养对象依据具体情况确立培养目标与采取的措施，并初步实施计划。

第二阶段：具体实施完善阶段。培养出类拔萃的学生，使他们在原来基础上能够不断进步，培养出音乐、体育、美术、信息技术、科技等方面的出色人才，积极组织和参加各种活动，并能取得优异的成果，使学生勇于展现自己的能力，有良好的道德和心理意志品质。

第三阶段：形成良好的育人氛围。通过以上工作使学校形成良好的育人氛围，涌现出越来越多具有专长甚至多才多艺的学生。

四、主要措施：

1.创设适合学生自主发展的环境和氛围。

2.利用课前三分钟对学生进行能力培养，为丰富学生课外语文生活，培养他们收集归纳材料的能力，要充分利用课前三分钟，通过讲故事、说笑话、猜谜语、朗诵、说新闻、介绍一段自己摘抄的名言警句、读一篇自己的日记或练笔、课外走上社会纠正不规范的广告招牌等等。

3.开展丰富多彩的活动：按照教学有特色、学生有专长的思路，突出艺术教育的位置，本着普及提高的原则，在加强音、体、美课堂教学的同时，充分开展第二课堂活动，开设舞蹈、声乐、美术等兴趣小组。

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4.积极参加各科竞赛活动。认真组织学生参加上级教育部门组织的学科竞赛和科技活动。

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学生个性特长发展培养计划

（2013——2014学第二学期）伊通满族中心小学

张继红

2014年3月5日

发展特长生计划 篇2

一

人有所长, 尺有所短。要实现自己的社会价值与个人追求就需要发挥自己的专长。而培养专长的重要阵地是学校教育。 学校作为学生接受教育的主要场所, 还是特长生培养的主阵地。但是由于受应试教育的影响, 长期以来形成的陈腐的人才观、学生观和教学观的影响, 在一定程度上禁锢了教师的思想。再加上不完善的课程体系和单调的教育手段, 相对狭窄的特长发展空间, 以及来自社会和家庭方面对特长教育的偏见等, 都构成了特长生培养的障碍, 制约和阻碍特长生的顺利培养。另外在特长生培养的实践过程中, 由于对特长教育与素质教育内涵的理解不同, 还容易产生误解, 使特长生培养步入误区。

这里我想谈谈对特长生发展的认识: 每个人的喜好与能力不同, 发展的空间也不尽相同, 你不能一刀切, 违背事物发展规律, 不想干什么硬要干什么, 那样反而不尽如人意, 发挥不了自己的最大潜能, 干起事来也会感到很累。举个例子, 牛顿很伟大, 发现了地球万有引力, 你能说他能创作出优美的钢琴曲么?显然不能, 他的兴趣不在音乐。你能说比尔·盖茨能够创建微软公司也能够画出旷世之作么? 不能, 因为他们的兴趣不在那里。可能认为学习文化才是正统, 学习其他的都走邪路, 不能靠其养家糊口。试问处在不适合自己的岗位上能把家养得很好么? 当今世界是多元化的世界, 是互联网的世界, 只要自己喜欢, 肯下工夫, 在特长这一块天地有你发展的广阔天空, 美术﹑音乐﹑体育等定有你喜爱的一项, 兴趣是最好的老师, 只要你细心刻苦, 定能有所收获。教育是公平的, 是面向全体学生的, 学校﹑教师既要把重点放在文化课成绩好、能考上重点大学的优等生身上, 更要看到特长生这边也有一片绿洲, 在这片绿洲里有将来的奥运会冠军、肖邦和毕加索。特长生需要教师的发现, 更需要教师的鼓励与支持。

二

特长教育环境贫乏和特长教师短缺, 导致从小学到高中, 家长与学校的共同教育目标就是考上一所理想大学, 找到一份理想工作, 这就导致长期以来教育资源一边倒的现象, 学生的课程安排都是以学习文化课、考上大学做铺垫的。课业负担加重, 有写不完的作业, 很少有自己的空间, 导致学生的发展不会向学生预想的方向走, 厌学情绪严重, 家长、学校无能为力。原因是什么呢? 他的兴趣不在于此, 没有支持学习的兴趣动力。更导致后来的学习有力无心, 成绩下滑, 总是在班级后段, 看不到自己的闪光点, 没有成就感, 没有学习后劲, 就会厌学。如果家长、学校能够看到学生的长处, 并且能够给学生搭建发挥他们才能的平台, 那么事情就不是上面所说的那个样子了。“星光大道”不就出现了很多有才的人, 例如盲人杨光、大衣哥草帽妹、凤凰传奇等。还有就是从小学到高中的课程结构单一, 很少有美术课﹑音乐课, 甚至有些乡村学校根本没有安排这些课程, 这样单调的课程会让学生感到乏味。我从教以来看到一种现象, 现在的学生几乎没有几个能写出好字的, 因为作业多, 不写快根本写不完。这就需要我们思考的问题, 那就是我们过于注重共性发展, 没有关注学生个性发展, 没有注意学生个人修养的培养。人如其字, 毕竟不是每个学生都能当上科学家, 也不是每个学生都能当上作家。

此外, 特长生指导教师缺乏, 特长培养所需要的设施不健全等, 都是特长生培养的障碍因素, 需要引起重视予以克服。

三

培养特长生要从学生实际出发, 要从小观察学生在哪一方面有高于别人的地方。发现之后家长要鼓励孩子, 让他们看到自己的闪光点, 为之后的发展做好准备。国家在教育改革中认识到了这一点, 逐渐实践探索着。高考特长生招生人数在增加就体现得很明显。对于高考我是这样认识的, 在文化课里大家都在挤一个独木桥, 肯定会有人被挤下来, 倒不如选择自己的特长迎接高考, 这样文化课成绩降低了, 自己的专长也能够得以发挥, 有人认为高中学习特长是不是晚了? 我是这样认为的, 只要你喜欢, 不晚, 凡·高之前是一个牧师, 28岁才开始学习画画, 他的作品不也世界闻名? 这不是晚与不晚的事, 而是你喜不喜欢的事。带着你的兴趣, 带着你的理想, 更带着你的追求, 不要回头、脚踏实地地努力, 那么大学不会遥远, 名牌大学的大门不都是给那些老师、家长心目中的学生敞开的, 特长生也可以在名校的校园里为自己的明天努力。

特长掘金计划 篇3

“黄金万两不如一技傍身”，老祖宗很早就教给我们这样的道理。

教人弹钢琴一小时可以赚300元，街头发传单一小时的收入只有20元；熟练的月子保姆月入5000元，清洁型保姆每个月只能拿800元的劳务费。有没有“长于人”的经验技术，收入的差别很大。

从小填在兴趣、爱好、特长栏里的内容，不止是“正儿八经的工作”的辅助，只要认真琢磨，就可能成为我们做生意、干买卖的起点。从广州一个“不务正业”的男子专门靠教人骑自行车、打牌而谋生，到“因爱好而制作”的创意手工群体，特长生意已经成为新的经济增长点之一。小区里经常有教孩子轮滑的年轻人，加上卖轮滑鞋的收入，他们的平均月收入在3000元以上，跟坐办公室的白领差不多水平。

别人不会或者不熟的技术、经历、经验，都是可以发掘的金子，等待闪闪发亮。

特长掘金路线

——特长生意的三种典型案例

案例1 能人所不能

靠着特长开店教人技术、出卖技术制成品，已经是常见的生意。

“小齐，你看这一针钩的对不对？”

“方向反了，李姐，这样，倒着转回去……”

宽敞的客厅里几个年纪不一的女人跟着一个小姑娘学钩花。小姑娘拿出茶点招待几位“姐姐”，几个人边笑闹边做手工，其乐融融。这间客厅很特别，手机座、挂钟、座椅垫、纸巾盒……几乎所有的家居用品都是毛线编织而成的。墙上挂着的除了几幅毛线编织画，就是各式各样的手工编织毛衣。

这里的主人就是细心教大家学编织的湖南小姑娘齐眉，这是一家小小的毛线编织吧。靠着从小跟妈妈学的织毛衣技术，齐眉的小生意做得风生水起。她开班教人毛线编织，顺带经营编织材料，钩针从几百元一支的到几元钱一支，毛线品种也是应有尽有。为了节约成本，一些高价货品她没有进货，而是选择帮大店代销，销售出去之后提成。

这个教学班的楼下，齐眉有一家小小的门面，专门经营毛线编织品，从饰品、家居用品到毛衣，琳琅满目。小店三分之一的货品，是帮着学员们代售的成品，学员们精致的毛线织品是编织班的“活招牌”。

案例2 知人所不知

见多识广、经历丰富的好处就是可以利用自身经历、经验为别人提供解决方案或者代人办事。

夹起讲义、走上讲台，秦思奕是为莘莘学子授业解惑的托福课老师；回到书桌前打开电脑，他又摇身变成“旅游线路设计”小店的店主兼设计师，专门帮自助游爱好者规划设计出境游旅行线路。

凭着丰富的国外求学、旅行经验，秦思奕的小店已经小有名气，如今每个月都能接到四五个设计出游线路的“订单”，获得上千元的“外快”。线路设计中不仅要考虑景点，还要考虑车票、住宿、餐饮等所有旅游中的需要，既要玩好又要节省。他为此搜集和咨询了大量信息，自己先把各个旅游地区跑遍，积攒了丰富的旅行经验。

2007年，秦思奕回国后接的第一个“订单”是帮朋友设计一条欧洲14天自助游线路，花费比当时的旅行社报价便宜近5000元人民币。朋友旅行归来后，对秦思奕设计的行程大为赞叹，“除了省钱以外，这样的自助旅游还是一种人生经历，是一次只属于自己的旅行，跟那种旅行团里走马观花的感觉完全不同。”

这次为朋友帮忙的经历，让秦思奕意识到，自己自助旅游的经验或许可以派上更多的用场。2007年年底，秦思奕在网上开出“旅游线路设计”小店，开始有偿设计旅游线路。不仅是给人设计旅游线路，也是为人规划旅程。“让旅程更有趣味，才是我工作的重点。”他计划将来把网店变成一个“‘自助游线路设计’的专业公司，专职帮助自助游客设计线路，甚至把酒店、机票预订等项目都一并代做，为每个旅游者量身定制旅游路线。”

案例3 特长拼成店

有些生意，需要几个人的特长组合在一起，才能展开。

婚礼操办是块大蛋糕，优诺公司只做影像这一块。几个好朋友发挥各自特长，将婚礼影像做得又精致又专业。

拉起这个团队的人，是在读书期间经常把玩照相机的小诺。经常有好朋友找他拍照、拍短片，他干脆拉了几个朋友一起，专门“量身定做”婚纱照、婚礼摄像。

在他们的视觉工作室，有导演、编剧、灯光师、摄像师……一切都力求做到最专业。热爱表演的雯雯专门教新娘怎么摆造型、如何笑，剧务协调新人以及亲友的出场顺序，摄像师在导演的指导下抓住每一个动人的细节：新娘投向新郎的娇媚眼神，新郎给新娘穿鞋时的小心翼翼……

为了让个人的特长组成团队的特长，切磋少不了，必要的专业设备也少不了。优诺公司购置了20多台摄像机、8台照相机，不断更新换代跟上科技发展的步伐。他们正在杭州市丽水路上装修一个180平方米的形象店，到时候新人来挑照片、看片子都在那里。他们想要把特长拓展开，纵向挖掘市场，把企业做成“小巨人”。

挖掘特长商机

特长是包裹在丑陋石头里的璞玉，商机就是那双擅长雕刻的巧手。想要经营特长生意，先要选对跟自己特长相对应的商机。

挖掘社会热点：2008年春节联欢晚会上来自台湾的魔术师刘谦的表演让近景魔术成为一时风头无二的社会热点，小孩子、年轻人甚至退休的老人都想去学魔术。有魔术表演特长的人就可以趁机开一家魔术学习班，教人表演魔术顺带销售魔术道具。当自己的特长和最近的社会热点相吻合的时候，千万不要放过这个淘热钱的机会。

紧跟流行趋势：新兴生活方式、新发明设计、异国风尚的介入都会引发新的时尚潮流，十字绣、立体编织、布艺、茶艺、DIY蛋糕……流行趋势始终抓着年轻人一颗追赶潮流的心。无论是做刚刚兴起的立体编织的生意，还是让自己已经利用特长开的小店跟着最新流行趋势而改变，都是赚钱的生意。

扫描市场空白：广州的李小姐很有“狗缘”，狗狗在她的调教下特别听话。有朋友出差的时候就把狗狗寄养在她那里，还请她帮助训练狗狗良好的生活习惯，来接狗狗的时候自然也会给李小姐一些报酬。看中了这个市场空白，李小姐辞职专门做起了寄养和训练狗狗的生意。先把自己的特长能做的事情罗列起来，一点点的对应市场空白，很有可能发现大有可为的商机。

扩大特长群体：成都女孩小鱼喜欢布艺，她时常在网上购买各样纽扣、花边、布等材料，做出来的东西常常叫朋友惊叹。周围很多人跟她讨教制作方法。她干脆自己开了一家小小的手工材料店。她的小店中不光有布艺成品出售，也教人如何制作。慢慢地，在她身边聚集了一群热爱手工布艺的人。这些人学会了制作之后也开始在她店里购买手工材料，小店的生意越来越旺了。把自己的特长，变成更多人的特长，将这些人聚集成以自己的店为核心的群体，一起讨论、一起制作，“圈子”越来越大，生意当然也越来越好。

迎合市场需求：让特长围绕市场需求而做出适当的改变、修正，也不失为一个将特长变成生意的好方法。大学生陈坤从小就学国画，也曾经应同学要求在他们的T恤上简单勾勒几笔。当看到手绘生意开始流行的时候，他凭着十来年熏陶的艺术感觉，拿着最纤细的小毛笔在自己的旧衣服、旧鞋子上练习画卡通画。这种与众不同的手绘方式，让他后来开起的手绘小店生意兴隆。偶尔，还会接到手绘国画风格墙壁、家具这种“大订单”。

拼特长：有些生意，需要把几个人的特长集中起来成为一个团队，才能运作。老杨从京剧团退下来没几天，就有个年轻人找上门来，请他重出江湖，继续化京剧妆。他跟着小伙子来到一个装修得古香古色的摄影工作室，原来，他们是专门帮人拍摄戏剧艺术照的摄影工作室，目前只有一个化越剧妆、一个化黄梅戏妆的师傅，缺京剧化妆师。去找老杨的小伙子是摄影师，这个小团队里还有灯光师、布景师、舞台动作指导……都是半路出家的学生，却将这个小小的工作室做得有声有色。

经营提示

1.从店铺布置、沟通方式等方向出发，制造良好的互动氛围。利用特长做生意，往往需要老板与顾客一对一的沟通，交流是否愉快、顾客对小店品味、气氛感觉如何，对生意影响很大。学员们来学习这样一门休闲爱好，不止是为了多会一点东西，也是为了放松身心。

2.辅以周边产品、制作材料销售。如果是教授技能的生意，周边产品、制作材料的销售是最好的辅助经营手段，甚至有可能成为主要利润来源。

3.多样化宣传。技能开店往往是从小生意做起，没有能力也没有必要用传统的广告形式进行宣传。网络论坛、同好圈子都是极好的宣传方向。另外可以通过给时尚杂志提供道具、发放精美宣传卡片、做成品展览等形式进行宣传。

4.量身定制服务。能够量身定制，提供唯一的、贴心的产品是特长生意的一大魅力。个性定制是提升小店知名度和品牌的王牌。依据经历、经验做“助人为乐”的生意，最重要是“具体顾客具体分析”，真正做到贴心服务，才能多多赚钱。

生意拓展

1.开店教授特长：

DIY蛋糕房、魔术学习班、布艺班、茶艺坊、插花坊都是一技傍身的店主，通过教技术、顺带销售制作材料来经营店铺。

2.利用经历、经验开店

留学用品店：留学用品店帮助根据将要去留学的学生去的具体国家，操办好一切衣食住行需要打理的事物，细致周到，而且会贡献出大量国外生活经验。

代办事公司：当你不知道如何去某地做某事时，代办事公司可以教你，也可以代你做。

宠物寄养训练营：宠物托管、训练宠物日常生活规则是宠物寄养训练营的主要经营项目。

3.特长拼成店

布偶设计工作室：布偶设计师、擅长把图纸变成样品的打版技师、裁剪师傅、缝制师傅以及擅长讲价的采购人员，各自发挥特长，组成手工制作布偶流水线。

摄影工作室：将具有化妆、造型、摄像、修图、营销特长的人聚集在一起，各司其职，配合专业设备，一家小小的摄影工作室就成型了。

特长生培养计划 篇4

为全面提高学生的素质教育，创新思想，与时俱进，丰富校园文化生活，提高孩子的艺术兴趣，为学有余力的音乐爱好生提供广阔的艺术空间，让学生在学校得到全面的发展，为此，从现在起学校对热爱音乐的特长生进行有目的、有计划的培养。

二、培养计划和措施

对部分爱好音乐的学生采取集中训练，给学生创造较强的艺术氛围，提供相应的空间及充足的时间，提高学生的艺术修养。

1、理论与实践同步，了解艺术内涵。

2、集中培训逐个指导，提高学习效率。

3、教师示范，让学生理解其方法与技能。

4、注重基本功的训练，让学生具有扎实的基本功。

三、课程设置

1、乐理基础(包括识谱、音程、和弦以及常规的音乐理论知识)

2、舞蹈练习(通过基本功的训练，提高学生的柔软度与协条性)

3、声乐练习(此课程为一对一授课，通过气息、发声练习使学生的演唱技巧得到提高)

4、合唱练习(混声合唱、领唱、女声合唱、男声合唱)

5、键盘(钢琴、电子琴)

四、报名方式与条件

1、通过面试的方式统一录用。

2、具有音乐特长的学生，男女均可，包括唱歌、跳舞、键盘乐器等。

3、欲报名的学生需要与家长事先沟通，学校只能鼓励，不强求，得到家长同意的特长生可进行注册登记。

五、训练时间

由学校统一规定时间，在规定的时间中，按周二、周四分类开课进行培训练习。

六、辅导教师：

王秀芝、胡艳玲、霍炳芹、高玉婷、高玉秀、成俊苹、仝林梅、李文婷

七、注意事项

1、训练期间，班主任要积极配合。

2、训练期间的安全问题，包括人身安全、物品管理、安全用电以及学生声带的保护等。

3、学生生病期间的调课安排。

八、预期效果

在将基础乐理知识及舞蹈类基本功熟练掌握的同时，能够参加各类演出活动。

九、汇报演出

历史特长生培养计划 篇5

一、历史特长生的定义。

所谓历史特长生，并不是在一次两次考试中有好成绩，在一两次竞赛中获奖的学生，而是对一个学生历史素质的全面概括，它表现在：

1、对历史学科有浓厚的学习兴趣，求知欲强，不满足于课内知识。

2、具有较强的思维能力，思维水平具有深刻性、广泛性和灵活性。

3、具有较强的应用能力，能应用所学历史知识解决实际生活中遇到的问题，并促进其它相关学科的学习。

4、具有较好的历史素养，即了解一定的历史文化背景，不仅了解历史自身的思维方法、结构和应用，同时对历史的发展、作用和价值有所了解，能够去发现和欣赏历史的美。

5、积极参加历史学科竞赛并取得良好的成绩。当然，衡量一个学生的历史素养不能仅仅用成绩来衡量，因素是各个方面的，但是，不可否认，成绩也是一个非常重要的指标，应该来说在学科竞赛中取得优胜的学生相比于其他学生而言表现出更好的历史素养，即更好的历史思维品质、更扎实的基本功和良好的反应能力。

二、历史特长生的优缺点

（一）有良好的智力和智商为先决条件

作为一个人，判断其发展是否健康，其中一个重要的衡量标准就是智力和智商是否发展正常．对于在历史方面表现较优秀的孩子来说，就必须有良好的智力和智商为先决条件．这在我们的教学中得到了很好的验证．讲授同样的知识，这样的学生接受能力明显要比其他学生快很多．

（二）有积极向上的个性心理特征

对于历史方面表现较优秀的学生来说，他们有健康的心理特征，个性发展积极向上。

1、有远大的理想。

2、有很强的自尊心

3、有浓厚的学习历史的兴趣

4、有很强的学习能力

（三）有良好的学习习惯

良好的学习习惯对于提高学习效果具有重要的作用。研究表明，每个人的时间里有8O％是由习惯来支配的。对学习较优秀的学生来说，他们从早到晚的行为都表现出良好的习惯。比如每天早晨及时起床，自觉地为上学做好一切准备，上课铃一响便自觉地回教室准备上课，天天按时完成作业，上课习惯记笔记，遇到不会的历史题会及时问老师，做题过程中认真仔细等等。所以这些良好的习惯，对于他们学习，提高成绩都起到了帮助的作用。

（四）特长生的缺点

虽然特长生有许多一般学生不具备的优点，但也并不十全十美，在其发展过程中也有很大的可变性，一些潜在的不良因素，随时都会成为他们心理发展的障碍。其主要表现是：

1、自高自傲，目空一切，看不起他人。一些特长生错误的认为自己天资好，有优势，而又经常处于“众星捧月”的地位，因此，把尾巴翘得很高，好像自己有些飘飘然了。

2、由于特长生经常受表扬，对于荣誉特别敏感，不能接受他人特别是同学的批评。当别人指出其缺点时，满不在乎的认为“一俊遮百丑”。有时明知不对，不是辩护推脱，就是转嫁于别人。

3、特长生出头露面的机会多，成绩突出，老师对他们的教育相对少一些，因此对自己要求不严，喜欢自以为是。

4、有些特长生长期处于一种顺境中，一旦受到挫折后容易灰心丧气，一落千丈。

了解了以上这些特长生的特点，教师和家长就必须进行正确的引导，肯定长处，弥补不足，达到扬长避短的作用，使他们不断进步，而最终发展成为一个对社会有用的人

三、关于培养历史特长生的几点措施

（一）注重创新教育的培养。在平时的历史教学中，尽力让每个学生都敢想、敢说、敢做；并且以自主探索式的主体实践性教育为主要依托，真诚而坦率地走进每个学生的心灵。其具体做法是：

1、每节新课之前，我都组织学生自行预习课本，并对学习内容大胆地进行取舍，且针对疑惑之处，拟出一个求助学习单，以便课上提出来与老师和同学一起质疑问难、讨论研究。

2、每隔一段时间，组织学生对老师的教学进行客观公正的评判。

3、在课堂教学中，故意制造出一些错误，让学生大胆地给予指正。

4、定期组织学生在课外收集有关历史资料，然后与书本知识相结合，进行分析理解，让学生在活动课上交流讨论。

5、发动学生自办历史小报，让他们自己为学习过程中的“疑难病症”找药方，开处方。

6、不定期的调配学生座位，让其自由组织学习集体。

7、定期的举行“小能人”选拔赛，并让这些“小能人”自主地走上讲台，与老师和同学展开合情合理的辩论。

（二）加强参与学习的指导，培养学生参与能力。通过学生观察并亲自动手，在这一过程中，学生扩展了认知结构，激发了学习兴趣，发展了思维，从而使学生的参与学习的能力得到培养，同时也提高了课堂教学效率。

（三）培养学生自主学习的能力。在我们的教学工作中，不仅要教会学生知识，更主要的是教会学生怎样去学，因此，培养学生的自主学习能力是十分重要的。

（四）结合他们自身的性格特点，有目的地进行培养。

1、前面已经介绍了，对于这些历史特长生来说，他们有许多自身的优点，比如自尊心都比较强、学习态度端正、学习方法得当等等。那么教师在培养过程中就可以利用这些优点进行培养。

2、人无完人，每个人都有每个人自己的缺点。作为历史特长生，他们也都有一些像前面所介绍的诸如目空一切、自高自大等性格上的缺陷，教师如果引导不当，结果会很严重。应及时指出其不足。使其扬长避短，更上一层楼。

小学特长生培养计划 篇6

六年二班 孔令双

新课程改革实施以来，素质教育日显重要，它的核心是促进学生全面和谐发展。为此，我校以未来社会对人才的需要，本着快出人才、出好人才的目标，重视培养学生的特长工作，依据学生实际和学校具体情况，特制定特长生培养计划如下：

一、培养目标：

1、以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，促进学生个性特长的充分发展；

2、在文艺、数学思维、音乐、美术等活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高学生独立思考能力和动手操作的能力，学会自主创新，学会欣赏美、创造美。

二、主要任务：

1、通过特长生培养计划的实施，充分利用现有教育资源，挖掘学生潜能，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围；

2、使教师彻底改变陈旧的教育教学观念，特别是不再以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准；

3、鼓励、关注、培养在艺术方面出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培养出我校在思维、朗诵、音乐、体育、美术等方面的名学生。

三、培养类别

1、文艺特长小组

由喜爱音乐，且在这方面有点天赋的同学组建一支文艺特长小组,由音乐教师负责,利用课余时间相互学习,一起练习。

2、美术特长小组

根据双口是农民画基地的优势，聘请本地农民画家老进行指导，由美术教师负责协助,利用课堂和课余时间一起练习画画，并负责班级板报的设计和更新。

3、朗诵特长小组

由班主任在班里选拔一批喜爱朗诵的学生组建朗诵小组，利用课上和课余时间进行培训指导，既扎实了语文能力，又培养特长。

4、数学思维训练小组

学校在六年级选拔一批具有数学思维特长的学生，由数学骨干教师利用课余时间进行集中培训，参加数学思维竞赛。

四、实施步骤：

第一阶段：选拔学生、确定培养目标与方法

每学开始，教师从自己的日常教学工作中选拔有专长及有发展潜力的学生，作为初步的培养对象，还可根据学生发展情况进行调整，或增加或变换。依据具体情况确立培养目标和措施。

第二阶段：具体实施完善阶段

利用课外活动时间，或者与学科内容进行整合，指导学生进行训练，并积极组织学生参加各种比赛和表演活动，使学生勇于展现自己的能力，并不断提高艺术水平。

第三阶段：形成良好的育人氛围 通过以上工作，使学校形成良好的育人氛围，涌现出越来越多的具有专长甚至多才多艺的学生。

五、主要方法与措施：

1、成立领导小组，由主管教学的校长为组长，由学校教导处主任为副组长，各教研组长和艺术课教师为成员组成。

2、组织课任教师为骨干，成立课外活动小组，针对学生爱好进行培养指导。

3、本着老师教学生、学生教学生的原则，开展互助式、互动式的辅导，充分发挥学生的聪明才智。

4、定期进行比赛，激发学生的创作欲望。

5、教育学生取人之长、补己之短，互相学习，共同提高。

发展特长生计划 篇7

一、高中音乐特长生的现状及成因

音乐艺术是文化艺术的重要组成部分, 也是文化的表现形式之一, 它源于生活而高于生活, 其内容包含广泛的自然知识和人文知识, 它以抽象的旋律表达出特有的审美意境。音乐之所以极具感染力, 它是作者和演奏者文化内涵、知识修养、情感共鸣的结晶。由此可见, 音乐职业是一个崇高的职业, 音乐从业者应具备丰富的自然和人文知识, 良好的艺术修养和高尚的文化品质以及对音乐艺术的深厚情感和不懈追求的精神。作为高中音乐特长生, 顾名思义, “特”就是特别, 与众不同, 也就是综合素质和知识应高于普通学生, 而“长”就是长处, 是一般学生所不具备的。但从现实情况看, 除少数音乐特长生具备较好的人文素质和音乐素养外, 高中音乐特长生普遍存在六个方面问题:一是文化知识偏低、学科知识不广、人文素质不高;二是对音乐缺乏真情实感, 音乐学习停留在表层;三是音乐修养不够, 音乐欣赏和鉴赏能力弱;四是急功近利, 重技巧训练, 轻功底磨练;五是善于模仿, 缺乏创作、创新能力;六是注重应试能力的提高, 把高考和考级作为音乐学习的最终目标。这种畸形现象的存在, 其原因既有教育方面的因素, 又有社会方面的因素:

1. 应试制度成为音乐教育的指挥棒

(1) 高考分数成为衡量音乐生水平的标志和决定音乐生前提的关键, 导致音乐特长生不是把对音乐艺术的追求作为学习的目标, 而是把考分作为学习的目标。

(2) 升学率成为对学校和教师教学质量的考核标准, 导致教师将音乐特长生的考试技巧、高考模拟训练作为重要的教学任务。

(3) 各种音乐考级、达标考试成为音乐生今后从业的门槛, 导致音乐特长生频于应付各种考试, 无心丰富音乐和文化底蕴。

2. 受社会的功利、浮华和拜金等畸形潮流影响, 将音乐艺术当作名成功就的跳板或捷径

(1) 由于家长的功利意识和望子成龙的虚荣心, 迫使文化课程较弱的子女转型音乐。

(2) 普通专业就业形势的严峻, 导致一部分本不爱好音乐的学生为了就业出路而转向音乐。

(3) 社会上各种以商业为目的的才艺选拔、表演和炒作, 成为部分演职人员成名和暴富的捷径, 由此催生了高中音乐特长生浮躁的心理。

上述问题反映了中国教育方面和经济快速发展中文明进步的缺失, 我们在呼吁改革教育评价机制、人才选拔标准、倡导健康的音乐价值观的同时, 作为一名普通的音乐教师, 仅围绕着自身的职业, 提出一些想法。

二、加强对高中音乐特长生的非技能培养

1. 加强对高中音乐特长生音乐兴趣和情感的培养

兴趣是学习的源泉和内在的动因, 无兴趣的学习是被动、麻木的, 更不可能有专业上的成就。兴趣又是情感的基础, 没有兴趣就不会建立对专业的情感, 同时, 情感一旦被激发, 将会对专业产生更浓的兴趣。因此, 培养高中音乐特长生的第一步, 应激发其对音乐学习的兴趣, 培养其对音乐艺术的情感。在教学过程中, 创设有效的课堂氛围、提供展示的机会、开展交流活动、注重赏识教学等都是激发学生音乐学习兴趣的重要方法。同时, 开展音乐史教育, 引导学生音乐欣赏习惯, 开展音乐专题评论、鼓励学生大胆创作, 以提高音乐特长生对音乐艺术的情感。

2. 加强对高中音乐特长生综合知识和人文素质的培养

音乐作品的艺术水平与作者的思想水平、知识水平和审美能力密不可分。伟大的作品, 来自伟大的作家, 伟大的作家根源于他深厚的知识底蕴和文化内涵。无论是作曲家还是演奏家, 他们的艺术能力不是体现在音乐技巧上, 而是体现在知识修养、人生态度、哲学思想及强烈的感受力上。技巧是对作品表现的手段, 没有内涵的音乐作品, 再好的表现技巧, 也难以产生感染效果。因而, 加强对高中音乐特长生的综合知识和人文素质的培养是造就其音乐品质的重要一环。在音乐教学中, 除了有效开展声乐、钢琴、乐理、视唱练耳等专业技巧训练的同时, 应重视文学、美术、地理、历史、政治等人文社科的教育, 这样才能避免音乐特长生先天营养不良。

3. 加强对高中音乐特长生音乐鉴赏能力的培养

音乐鉴赏是培养高中音乐特长生音乐感受力和提升听辨、鉴别、判断力的重要环节。音乐鉴赏能力是高中音乐特长生音乐素质的体现, 针对当前高中音乐特长生对音乐鉴赏认识不足、训练不够的状况, 加强高中音乐特长生音乐鉴赏的训练, 有针对性地开展专题鉴赏会, 按照不同时期、不同地域的音乐作品进行比较鉴赏。只有这样, 高中音乐特长生才能夯实音乐的基础。

4. 加强对高中音乐特长生实践能力和创作能力的培养

实践活动是检验高中音乐特长生学习水平和提升其音乐能力的手段, 音乐表演是高中音乐特长生实践活动的重要内容, 表演的过程既是所学知识融会贯通的过程, 又是体验的过程, 更是创造性的过程。多开展以表演为内容的音乐实践活动, 有利于高中音乐特长生在音乐专业上的快速成长;同时, 音乐的创作是一项创造和创新的工作, 是开启高中音乐特长生智慧, 激发其音乐热情, 提高其音乐综合能力, 培养音乐创造性人才的措施。

发展特长生计划 篇8

【关键词】中学体育    特长生    文化成绩    专业训练

1 体育特长生目前发展状况分析

1.1 思想品德现状  相对较为宽松的管理环境、较为频繁的比赛等活动使体育特长生的交际范围较一般文理科考生更大、更复杂。由于体育特长生的情绪具有更为明显的两极性、冲动性和爆发性，情绪变化剧烈，常因一件小事而狂喜或者痛心。有时还会因为一点小事而与人大打出手，造成不良的影响和恶劣的后果。

1.2 文化学习情况分析  大部分被调查的体育特长生选择体育加试的目的是为了应对升学压力，以求在激烈的高考竞争中求得生存之机。55%的学生选择体育加试是因为文化学习成绩较差，单纯通过文化考试应对升学希望不大。上述原因直接导致体育特长生群体的文化基础薄弱，文化学习困难重重。

1.3 体育特长生的专业成绩  根据网上数据采集宁夏2007年至2010年体育高考中发现，体育专业招生的术科分数线都有不同程度的降低。造成这种局面的原因比较多，根据网上资料分析，主要包括以下几方面：高校扩招政策的影响;选材不够合理;专业训练方法缺乏连续性、系统性和科学性。

1.4 心理现状  训练消耗了大量精力，产生疲劳使大脑皮层机能下降，引起注意力分散，学习效率低，直接影响体育特长生的文化成绩，导致学生产生情绪紧张、焦虑、自卑等心理素质问题。

2 影响体育特长生综合素质发展不平衡的原因分析

2.1 重“特长素质”轻“全面发展”的培养理念导致了学生畸形发展  在众多教育者眼中体育长生是“另类”学生，总认为他们学习能力、自我约束能力较差，是教学管理中的包袱。特别是学校用考试成绩衡量教师的教学水平，更加重了体育特长生文化学习问题的严重性。这样导致在文化学习中对体育特长生关心帮助不够，不能有针对性地采取积极的教学措施来提高他们的学习成绩。所以，文化课教师的态度对体育特长生的文化课学习成绩起着重要的作用。

2.2 重“竞赛训练”轻“管理育人”的观念影响了学生和谐健康成长  训练走极端，从学生入校到毕业宁可少一天学习，不可缺少一天训练。过多的超负荷的训练，导致学生身心疲惫，使学生的学习、休息、生活规律受到严重影响，造成文化课学习上的脱节。体育特长生面临的主要矛盾是训练和学习的矛盾，学训分离的现实更加重了矛盾的激化。体育教师管训练，班主任管思想、学习，二者之间缺少沟通，没有整合教育力量和达不成有效的管理效果。

3  结论

3.1 体育特长生的专业训练与文化成绩的发展很不平衡  通过问卷调查和访谈得出体育特长生的专业训练和文化成绩之间的发展是很不平衡的，许多体育特长生的文化成绩都比较差。

3.2 造成体育特长生综合素质发展不平衡的原因是多方面的 通过分析其原因包括自身原因和社会因素两个大方面。

4  体育特长生专业训练与文化成绩协调发展的建议对策

4.1 明确体育特长生文化教育的目标、指导思想、任务 向体育特长生阐明文化学习和运动训练的关系，文化学习体育特长生训练是相辅相成的，文化知识是进行科学训练的前提，文化水平越高，接受和运用科学知识的能力就越强，对运动原理、生理、心理、保健等方面的知识就越清楚，训练就越能起到事半功倍的效果。同样，运动能力提高了，就更有精力学好文化课。对体育特长生的教育首先要指出文化知识对其日后发展的重要意义，让体育特长生明确：辛勤的汗水，优异的运动成绩，不一定能给他们带来以后的美好发展，只有掌握一定的文化知识才有可能进入高等院校继续学习、深造，将来才有可能找到好的工作，生活才会美好。

4.2 学校领导要提高对课外体育训练的管理和认识程度 学校领导、老师（尤其是中学校长）要转变观念，提高认识，摆正体育在学校整个教学中的位置，同时大力宣传党和国家政策、法规及体育与智育的辩证关系，从上至下营造良好氛围，引导学生积极参加运动训练。学校可以考虑给相关班主任一定的激励机制，充分调动班主任参与、协助训练的积极性，以保证训练时间的落实，促进训练质量的提高。

4.3 合理利用课外时间  抓紧训练工作，提高训练质量，为不影响学生的学习，应尽量少占用学生在校期间的学习时间，合理利用课外学习时间，以提高学生的学习与训练的效率。同时，教练员要加强与文化课教师的沟通交流，取得他们对训练工作的支持和配合。文化课教师要在态度、语言、行为上多给予运动员关心、帮助、指导，决不能有歧视思想。

4.4 加强教练员业务水平  教师（教练员）要加强事业心、责任心，不断钻研提高业务水;要制定一系列训练计划，如长远目标计划、阶段性计划、年计划、月计划与周计划等;要以身作则，严格训练制度，科学训练，对具体训练对象做相应安排，全面系统提高学生身体素质、基本技术与战术素养，不断激励体育特长生全面发展。同时，要鼓励体育特长生参加各项集体活动，并建立严格规范的体育特长生考核办法，为中学体育特长生创造良好的学习和训练环境。

综上所述，体育特长生文化课学习与运动训练是既相互联系又相互矛盾的关系。只有解决了这一主要矛盾，学生才能在文化课学习和专业训练上取得更好的发展。因此，教师必须以文化课的学习为基础，全身心地投入到训练中去，发挥教师的模范作用，运用自己的聪明才智，把体育特长生的学习和训练工作搞好，让体育特长生取得文化课学习和运动成绩的双丰收，做到真正的全面协调发展！

【参考文献】

[1]万茹.中学生体育学习能力的体系建构及培养问题研究[D].河南大学，2001：29-34.