学最美教师做最美教师

学最美教师做最美教师（共11篇）

学最美教师做最美教师 篇1

学最美教师，做最美教师

教师节当天，在学校的组织下，我们观看了“河南最美教师”颁奖典礼，学习了“最美教师”的感人事迹，“心系中国梦，做好引路人”是此次最美教师的主旋律，观看完这场颁奖晚会，我发现这些优秀教师，虽说是在不同的环境中，却发扬着最伟大的民族精神，那就是无私奉献，一切为了孩子们，从无怨言，他们的精神、他们的行动是对教师高尚师德的最美好的诠释。

我想作为一名教师，首先要看得起自己的职业，其次要热爱自己的职业，最后要精通自己的职业。做为一名小学教师，那么必须在工作中不断地提高自己的业务能力和水平，把对工作的热情传递给孩子们，把知识传递给孩子们，让他们能够快乐健康的成长。

我想最美教师之所以“美”，是因为他们有坚定的理想，有不怕苦、不怕累、不放弃、不服输的精神。他们用自己的执着和博爱谱写了人间大爱，印证了平凡中的非凡，普通中的崇高。看节目的时候，眼睛不自觉的湿润了好多次，从他们的故事中，我体会到了他们那无私奉献、甘为人梯的精神品格：

最美是教师，美在责任。他们的责任心充分体现了对学生尽心、对工作尽职、对社会尽责的态度，充分体现了他们敢于负责，敢于担当的精神。把岗位当作社会责任，把工作当作一种事业的追求，满腔热情的、全身心的投入各项工作，踏踏实实地干事，兢兢业业地工作。

最美是教师，美在大爱无私。这种爱就是把学生真正放在自己的心里，对学生不嫌弃、不抛弃、不放弃，坚守着可以没有大师，没有大楼，但绝不能没有大爱的坚韧的信念和价值，扎扎实实地做好各项工作。

最美是教师，美在团结。正是因为学校的这种团结互助的精神，才共同谱写了一曲曲感人的赞歌。向他们学习，就要增强大局观念，强化责任意识，强化团队精神，心往一处想，劲往一处使，强化工作的合力，为振兴永康教育贡献智慧和力量。

通过这次学习，我看到了我们河南教师最美的一面，他们用不知多少个春夏秋冬的坚守阐释了什么是希望的守望者。正是有许许多多这些默默无闻耕耘在教育事业中的教师，那些渴望知识的孩子才有了飞向未来理想的翅膀。我也会在今后的工作中以他们为榜样，忠于职守、高度负责甘于奉献，做一个孩子们喜欢的老师。

学最美教师做最美教师 篇2

一、扎根乡村, 投身于乡村教育

1、表明态度, 落实行动

纵观乡村教师, 那些服务多年的老教师, 他们把毕生的心血奉献乡村教育, 培养一代代学生。甚至在他们的感化下, 他们学生也加入这一行列;那些年轻的乡村教师, 他们也用实际行动以及决心表明他们要服务乡村教育一线。这些乡村教师, 都有着比平常教师更多的责任和担当。房子破了, 他们四处筹集资金, 帮助孩子们建新校舍。没有纸笔, 他们做买卖赚钱, 为孩子们买文具, 为了更好的和学生交流, 他们不辞辛苦的学习当地语言以及教学生普通话。他们在默默的奉献着自己的青春年华, 不图回报, 只为学生有更好的发展。没有路, 他花一年的时间为孩子们砍出一条路;没有书, 他用两匹白马驮回孩子们的书。徐德光, 20年做这些密林深处孩子的引路人, 用自己艰辛的劳动托起了孩子们的希望, 也用自己的美丽情怀感染着自己的学生, 让这个大山深处的教学点教师后继有人。

2. 无怨无悔, 甘心奉献

他们投身乡村教育, 是自己的选择。没有谁要强迫他们, 尤其是那些年轻教师以及青年志愿者。他们看到山里的孩子, 内心感到震颤, 他们决心要让学生了解大山外面的世界。那个志愿者团队的工作是最好的体现, 他们让学生接触外面的世界, 让学生看到希望。而他们却放弃了在外面安逸的工作生活环境。甘愿默默奉献, 在自己能力范围帮助学生, 这些教师做任何事情都是出于内心对学生的爱。

二、舍弃小我, 成就学生的大我

1. 唤醒心灵, 点燃梦想

老师是知识的传递者, 他们带领学生在知识的海洋中汲取营养, 他们把自己的知识毫不保留的教给自己的学生。这些最美乡村教师不仅教给学生书本知识, 更用他们的实际行动教给学生做人的知识, 他们的人生观、价值观、世界观也在无时无刻的影响着学生。邓丽老师用快乐感染着自己的学生, 走进学生, 为学生创造快乐教学法。不放弃每一个学生, 教会学生用积极的态度对待人生。这些老师比普通老师更让人们尊敬、感动、敬佩。他们是学生理想的点燃者, 激发者, 指引者。”深深山里的红烛”刘效农老师就是典型的代表。他唤醒学生的理想并鼓励学生实现梦想, 现在他的大多数学生实现了儿时的梦想, 实现了自身的价值, 为国家做出了贡献。他的教书育人的目的实现了, 并还在传承着。

2、默默无闻, 无私奉献

他们是默默无闻的奉献者, 有的扎根在边远山区, 有的坚守在大漠之上, 为了孩子们的未来, 他们不在乎优越的待遇, 不羡慕都市的繁华, 甘愿把毕生心血献给教育事业, 献给三尺讲台。他们并不完美, 身上也有这样那样的缺点, 但是为了学生, 为了教育, 他们把自己内心的“小我”压到最小, 把学校这个“大家”看得很重, 他们的形象并不高大, 但他们的精神和境界却令人敬仰。这就是最美乡村教师这个称号的可爱之处;这也是他们的魅力所在。这也是感动所有人的地方, 他们几十年如一日的默默坚守着, 守护着, 给学生传递知识, 解决学生遇到的学习生活问题。想学生之所想, 急学生之所急, 他们想尽办法解决学生的困难, 用他们并不宽阔的肩膀, 挑着各种本不属于他们的重担。是他们用爱撑起乡村教育的蓝天, 将一株株小树苗培育成参天大树。在自己平凡的工作中, 做出了不平凡的贡献, 成为学生们的精神支柱。

三、奉献学生, 具有大爱的精神

由于乡村基础教育的落后和薄弱, 这些教师需要付出更多的心血和精力, 不仅是本职工作层面。还有工作以外的事情要干, 帮助学生改善教育教学条件和生活条件, 克服一切在常人看来难以克服的困难, 日复一日, 年复一年的工作着。奉献着, 没有一句怨言, 有的就是如何使自己的学生生活得更快乐, 在他们心中, 装的最多的是自己的学生, 在他们身上让学生读懂了信念、坚强、勇敢。不向困难低头, 无私奉献, 甘为人梯, 一切以服务学生为中心, 他们是无私的, 是高尚的, 是伟大的, 拥有最纯洁的心灵, 在短短人生数十载, 他们心中都装着学生, 想着别人, 他们都有一颗崇高的心, 他们都有为人类做贡献的大愿望。为了学生, 他们不怕累不觉苦, 为了学生, 他们可以放弃优越的生活, 为了学生, 他们可以牺牲自己。几十年的艰苦付出, 不是为了被谁称赞, 不是为了取得荣誉, 更不是为了获得报酬, 默默地付出, 默默地承受。无声的伟大比有声的伟大更令人敬佩, 他们把毕生的心血都奉献给学生, 想学生之所想, 及学生之所急。无私的把爱带给学生, 默默无闻, 做着他们该做的事, 无怨无悔, 甘愿做学生前进的奠基石, 具有大爱的精神。

摘要：乡村教师即为乡村基础教育服务的教师, 这些教师具有自身独特的特征。即扎根乡村, 投身乡村教育, 默默无闻, 无私奉献, 不图回报, 执着坚守, 舍弃小我, 成就学生的大我。具有大爱精神, 为了学生, 为了学生的一切。

关键词：乡村教师,群体特征,分析

参考文献

[1]李长吉.农村教师_改造乡村教师的灵魂[J].教师教育研究, 2011 (1) , 4-5

[2]张瑞芳.教师职业新特征[J].中国教师, 2004 (9) , 7-8

[3]乡村教师.百度百科[OL].baike.baidu.com/view/809656.htm.2012-8-15

[4]刘玉梅.清末民初教师群体过渡性特征分析[J].河北大学学报, 2006 (6) , 6-7

[5]寻找最美乡村教师[OL/EB].zmxcjs.cntv.cn/2012-10-13

做最美的教师，只为遇见最美的你 篇3

一、从构造良好的师生关系开始

1.我会对你充满耐心

当教师每天都有忙不完的事情，在工作压力之下很容易感到烦躁，变得没有耐心。改完一次不理想的作业心情也会大受影响。每到这时我会安静下来想一想，作业不理想的原因或许是上课的指向不够明确，个别学生会有自身特殊的原因。很多时候学生的一些行为并不是有意的。老师要制造一个让他自主意识到“出问题”的机会。而不是学生犯错就马上批评。

一堂复习课，大部分学生都在积极思考回答问题，订正作业。你却迟迟不动笔，东张西望，嘻嘻哈哈。我走过去看你的本子，所有的错题都没有订正。我很生气，没有给你解释的机会拿走了本子。下课后叫你到办公室，并没有责骂，而是微笑的问，很喜欢语文课吧，笑的最好看。本来仰着头的你不好意思了。小声说，我现在订正。

2.我要对你充满“好奇心”

现在的我才知道：教师的“好奇心”会让学生感受到你对他的关注。对于你的学科他也会特别用心。

以前的我总觉得老师不要和学生聊太多，会显得没有老师的“身份”。一次放学和你同路，你自说自话似的畅谈你的生活，我惊异于这么个办事干脆利落的小小女孩是单亲家庭的孩子，母亲平时也没精力看护。顿时感觉我们近了很多，不仅限于课堂。你在一次的周记中写道“这周最开心的是就是和老师说了好多心里话，老师就像我的姐姐一样，语文课也更觉亲切了。”

这件事使我决定，做一个充满“好奇”的老师。

二、从营造和谐的课堂氛围开始

1、我会对你充满期待

罗森塔尔的期待效应告诉我们，在课堂中倾注期待，能唤醒、激活、发展学生的新潜能。让学生从老师的目光里、微笑中感受到支持和促进。

本学期刚接手的一个走读班，上了一段时间课后，我发现班里的一位男生上课总是小动作不断，作业草草应付，听写更是不过，无意间一次和前任语文老师交流时提到此事，语文老师笑着说“孩子很不错的，就是自制力不太好，要多夸他，我以前天天夸他，他可高兴了。”

幡然大悟的我意识到自己的经验局限，在一次你背完课文时，我诚恳地表示出对你的肯定，并表示相信你每天的听写也会取得好成绩，在信心大增和四星组长的帮助下，你的进步真的很大。

2、我要对你充满赏识

希望别人赏识是人的本性。赏识能使人愉悦、快活、激发潜能、迸发灵感，赏识也体现了师生间人格尊严的平等。教师要善于发现学生的每一处闪光点，欣赏他们的价值，树立学生的自信心和自豪感。

一次课前三分钟的演讲台上，一位高高瘦瘦的男生站在台上，脸涨得通红，几乎进行不了今天的演讲。稀稀拉拉的掌声之后是凝固的气氛，大家都在等待老师的打分。我并没有像以往一样打出分数，而是停留了一会，微笑地对大家说“同学们请你们用热烈的掌声给充满质感的声音以最大的肯定”台下掌声雷动。“相信明天的语文课你能给我们带来更精彩的演讲”座位上的你面露愧色。

还是那高高瘦瘦的身影，伴着教室里轻轻的笑声中，迈着似乎并不自信的步伐走向讲台，站稳，环顾一周后，终于喉咙开始涌动了：“天地苍苍，乾坤茫茫，中华少年，顶天立地当自强。”这声音使得私语的教室变得安静，使得不屑的表情变得严肃。随着“美哉我少年中国，与天不老！ 壮哉我中国少年，与国无疆！”的铿锵有力的结束语。雷鸣般的掌声，我分明看到了你写在脸上的满足和自豪。

三、我会努力构建尽己所能的最有价值的课堂

作为教学上的新手，我最要做到的就是认真规划每一节课。用思考，实践，请教，反思来不断充盈自己的课堂。

每天一定留给自己充足的时间去思考，教师的职业特点决定了它的终身学习性，把教学当做一种乐趣，一种挑战。做一个在教学上游刃有余的教师是我们师者的追求。

也许进步还不是很明显，但是当看到一个你在开学第二周的周记本上表达出对课堂的热爱，老师们的言行让你感到温馨美好，语文课和上学期相比“如虎添翼”的话，虽然是孩子的语言，还是让我几乎热泪盈眶，发誓要为做一名优秀教师更加努力。这就是教师心底最柔软的地方。所有的付出，能让你有所感，有所得，足矣！

甘愿做“最美教师” 篇4

河南省长葛市第一小学 闫淑姣

教师，这是个多么温馨的名字啊！古往今来，无数的哲人、诗人饱含深情地歌颂教师，教师是辛勤的园丁，是人类灵魂的工程师，是无私奉献的蜡烛，生活清贫但精神富有，工作平凡但事业崇高，因此，我想说：做教师，真好！最近，一个事例更能诠释这一点。

2012年5月8日，在电视新闻中获悉佳木斯十九中学张丽莉老师勇救学生的事迹令社区党员干部居民深受感动。一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，危急之下，教师张丽莉将学生推向一旁，自己却被碾到车下，导致双腿高位截瘫……

她在学生生命安全受到严重威胁的关键时刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留给学生，把死的危险留给自己，以自己的柔弱身躯支撑起一片生命的天空，用行动谱写了一曲感天动地的大爱之歌。她践行了中华民族见义勇为的传统美德，彰显了人民教师的良好形象。这位年轻的女教师，用生命谱写着最伟大的爱的赞歌，她是当之无愧的“最美教师”。我也被这“最美教师”的义举所感动，发誓不仅要做教师，还要甘愿做“最美教师”。

“最美教师”，就是做一个充满爱心、时刻关心爱护学生的教师。

爱，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。爱是一种信任、一种尊重，一种鞭策、一种激情，更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。

作为年轻教师的我，对自己的事业满腔热情，深深地爱着我的学生。对特殊的学生我奉献出更多的师爱。班上有一位叫许波的小女孩，她是一个孤独、寂寞的个体，是一只需要勇气、热切期待展翅高飞的小鸟。我暗下决心，不能放弃任何一个孩子，我要用我的师爱感染她，拥抱她，树立起她的自信，找回她的自我。不记得有多少次，在学习上，我耐心地辅导，帮助她克服一个又一个个难题；课堂上和她眼神与眼神的交流，抓住她心理的每一次颤动，鼓励、表扬她；不记得有多少回，在生活上，我主动接近她，关心她，慢慢的，她开朗了，进步了，灿烂的笑容又重新回到了她的脸上。师爱的巨大力量挽回了一个孩子失落的心，这种喜悦，只有为师者才能尝到。爱是阳光雨露，可以温暖一切；爱是无私奉献，可以忘却一切。没有爱就没有教育。

“最美教师”，就是做一个追求卓越，富有创新精神的教师。

“德高为师，学高为范”，这是教师职业鲜明的旗帜！新课改的浪潮把我们教师推向了历史的又一个巅峰。机遇在我们手中，挑战在我们面前，此时此刻，我们民族的教育事业不单单需要我们有满腔赤诚，一身正气，它还需要我们勇于开拓，大胆改革，学习不断，创新不停。

八年来，我与学生共同成长，将全部的热情倾注到学生身上，通过我的点拨激活他们每一个细胞，闪耀出无数的思维火花。课堂，就是我与学生交融的时刻。精心设计教学课程，以“语文课堂是学生的舞台”为契机，充分发挥学生的主体地位，让每一个学生都来当演员，共同欢快活跃地演好这40分钟的戏。对素质差的演员，关键就是帮其树立信心，付出耐心，用最亲切、最真诚的语言鼓励他。“你真棒！”“看到你的进步，老师真为你高兴”！课堂上如此，作业更是如此。对于优秀的同学，首先保持原来一贯的“100分”和“优”，然后三笔勾出一个灿烂的笑脸，加上注释：“是你让我如此快乐，谢谢你！”对于不认真的同学，不批注，用温暖鼓励的话：“老师相信你会做的很好，加油！”或送给他一句名言：大意失荆州，良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。他们为我真诚的付出而感动，尽而努力地改变着。那么，就请用我们的心灵，感悟学生；用我们的真知，浇灌生命；用我们的热血，铸造未来。

“最美教师”，就是做一个坚忍不拔、严格要求自我的教师。

孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学校是教师教书的场所，同时也是育人的场所，教师的一言一行，一举一动对学生都有一定的指导意义。因此，教师在对学生严格要求的同时也要严格要求自己，言为人楷，行为示范，言传身教。教好书是育好人的前提。因此，我不断地给自己充电，参加各种学习活动，认真钻研教材，努力让学生喜欢上课，喜欢学习。另外，教师的言谈举止，个人修养也是学生模仿议论的话题。记得有一次，下课了，我在走廊上走着，看见地上有一片纸，于是弯腰把纸捡起来，当我抬头时发现同学们脸上的表情首先是惊讶，接着便是灿烂的笑容。我想，只要我们用“以学生为本，以师德为先，以能力为重，以终身学习为典范”来鞭策自己，教育的成功就在我们眼前。

学最美教师心得体会 篇5

这种爱就是把学生真正放在自己的心里。新学年，新接了一个班，我很快发现有一个小女孩整天不声不响，几乎和所有的孩子都不来往，也不愿与老师说话、亲近。通过细心观察和了解，才知道她是一个性格非常内向的孩子——这样的孩子更需要老师的爱。于是，每当早上来园时，她总是先和她打招呼，帮助她整理衣物;在进行集体活动时，她特别注意激发她的积极性，当看到她想回答问题又胆怯时，便鼓励她大胆发言，并让全体小伙伴为她鼓掌;游戏中，常常动员其他小朋友主动邀请她合作游戏;孩子特别爱看图书，她就经常抽空与她一起看书，讲故事——经常的表扬与鼓励，使孩子的自信心增强了，性格也开朗活泼多了。这是我的爱!爱是一个永恒的主题，也是一个幼儿教师必备的基本素质之一，这个事例虽然是我们身边很常见、很普通的事，但在经历了孩子由一个“问题孩子”到一个活泼开朗的孩子的转变过程之后，她将一个浅显而又深刻的道理摆在我们面前：师爱是一种力量，师爱是教育之本，“没有爱就没有教育”。

因此，作为教育的主体，教师必须有一颗热爱幼儿的心，这是调整教师与幼儿之间关系的最基本的教师道德规范。只有热爱幼儿，教师才能设身处地的理解幼儿，才有了解幼儿各方面情况的愿望，热情主动的引导和帮助幼儿，真心诚意地尊重幼儿，从而全身心地投入工作，一心扑在孩子身上。

作为一名老师，要向“最美教师”学习：二是甘于奉献高度负责的精神。最美教师，美在责任。小时候我就听说过一句话：教师的责任重于泰山。那时觉得这是夸张型的说法，但是当我真的成为一名教师时，才深深地感觉到这句话说得很对，尤其作为一名幼儿教师，自身的责任感真的很重要。责任心，不是空洞的说教，它需要落实，在日常工作的一点一滴中体现出来。具有责任心，要求认真对待自己的工作，责任心是一种态度，认真工作是态度端正的体现。

凡事预则立不预则废，虽然我面对懵懂无知的小孩子，但是教案设计要精心、课前准备要细心、上课时要认真，把他们当成平等交流的伙伴看待。我体会幼儿教师的任务，在于培养孩子良好的习惯，教他们如何做人、如何学习、如何生活。引导孩子们明白道理，启发他们探索世界奥秘的兴趣。让孩子们在一个愉悦的环境中健康、快乐的成长。

一个人的责任心不是与生就来的、不是一成不变的，它需要在后天的成长中培养，它需要反复的锻炼、磨砺。幼儿园是教孩子养成责任心的缘起之地。幼儿教师作为孩子们接触到的第一个来自家庭外的长辈，肩负着启蒙幼儿责任心的使命，幼儿教师不但要对孩子、对家长、对幼儿园履行责任，还要把这份责任心传递给孩子。言必信、行必果，受人之托衷人之事，用自己日常“负责的语言、行为”影响孩子，让“责任”的种子在他们幼小的心灵中扎下根来，成为他们日后肩负家庭、社会、国家责任的起源。

学校是教师教书的场所，同时也是育人的场所，教师的一言一行，一举一动对学生都有

与雷锋同行,做最美教师 篇6

大家好！今天我演讲的题目是《与雷锋同行，做最美教师》。借此表达我面对一颗伟大灵魂的深切敬意，抒发自己因为教师、也因为美好的质朴情怀。五十年前，雷锋的事迹，一桩桩，我们历历在目：五十年来，雷锋的语录，一句句，我们耳熟能详：五十年来，雷锋的精神，一条条，我们铭刻在心：

五十年来，一个只活了22岁的普通共产党员，就这样，赢得了亿万人民崇高而长久的敬意；一个普通战士的美好品质，就这样，激励了一代又一代人健康地成长；一个全国上下的群众性活动，影响一个民族的社会风尚„„五十年后的今天，行雷锋的精神呢？我的回答是：与雷锋同行，做最美教师！时间定格在莉，在失控的汽车冲向学生时，成全身多处骨折，双腿高位截肢。她在一次演讲中说道：作为教师期盼一缕春风,果要撷取一片红叶师爱,伴着我可爱的孩子们举的试问能有几人？深层含义。在这份勇敢背后，彰显的是高尚的师德和新时代的雷锋精神。作为一名普通教师，只是平凡岗位上的默默耕耘。守着那方昏黄的灯光，漫的时光里，情人们尽情地享受爱情的甜蜜，过架的学生谈心，好不容易遇上双休日，决问题的良方„„难怪在许多人的眼中，会知道，恰恰是这日复一日，色满园。

时光荏苒，浓幸福。我微笑着走到学生中间，带的第一届学生已大学毕业，们，活泼好学，恰似“小荷才露尖尖角”方飞来，孩子们深情地写道：自己成了世上最幸福的人。的心、一份份圣洁的情，我是一个多么幸福的花丛中人啊！岁月更迭，上兢兢业业，以心换心，以爱博爱，与雷锋同行，做最美教师。青春无悔，誓言铿锵！

你和我，2012年5,我愿献上整个春天,我愿给予整片枫林„„而我所需要的,“最美女教师”也许我们不必有这样惊天地泣鬼神的英雄壮举，认真准备第二天的课程；直到学生心悦诚服，却要去一个成绩起伏不定的孩子家里与家长沟通，又该如何书写自己的事迹、8日晚，黑龙江省佳木斯市，一把推开了两个学生，,张丽莉用阳刚的实际行动诠释了为人师表的夜深了，年复一年的无私奉献，传道授业解惑，犹如鲜花怒放，“感谢您，我们最最亲爱的老师！就这样，在共和国曲折的历史进程中成为而自己却被车轮碾压，如果渴求一滴海水!面对危急瞬间，酒店舞厅灯红酒绿，“月上柳梢头，可年轻的班主任，教师的工作是枯燥乏味的重复，才创出这一片花团锦簇，我辛苦着，也尽情地享受着与生相伴的浓成为了学生知心的大朋友。千朵万朵压枝低。每年的教师节，一张张贺卡从四面八以爱育人，收获的是孩子们一颗颗纯洁永爱我的学生，镌刻自己的语录、80后青年女教师张丽，我愿倾其一片海洋,只是在青春年华能做出如此勇敢之人影蹁跹，人约黄昏后”还在和一个刚打才如释重负地点点头。我现在教的孩子”刹那间，我觉得

在平凡的岗位践造;如,放飞，浪春我月如果孩子们那么;风雨兼程一路同行

学最美教师做最美教师 篇7

这些反映最美群像的典型人物报道是如何契合了受众心理?是如何让人物真实、鲜活、可信、可亲、可学?是如何让这些“美丽心灵的力量”在充满情绪性宣泄和戾气怨言的社会中脱颖而出?本文从“最美群像”说起, 谈谈典型人物报道的正能量。

一、关注“小人物”, 普通人谱写出“最美”旋律

今天的典型人物, 不再是“高、大、全”和“十全十美”, 而是要把人物放在时代背景下、社会准则中来看。“所谓重大典型人物, 并不一定是公众人物或位居高位, 普通人付出了常人不及的努力, 或做出了超出一般的贡献, 或一刹那的高尚行为, 都可以成为重大典型人物。[1]”这些“普通人”的典型来自寻常百姓的生活中间, 贴近生活, 贴近百姓, 让普通受众感到平实、亲切, 具有很强的可学性, 也更能激发受众的共鸣。

由此, 新闻媒介在推出代表社会主义核心价值观的典型的同时, 应该把目光更多地投向普通人的生活空间。从“最美女教师”张丽莉到“豆腐教师”吴金城;从“最美司机”吴斌到90后“最美铁警”李博亚等, 在聚光灯打在他们身上之前, 他们是一群再平凡不过的普通人, 过着柴米油盐酱醋茶的生活, 有着酸甜苦辣的生活感受。但他们或凭多年的坚持, 或以瞬间的选择, 诠释了什么是“最美”。清华大学教授李希光说:“普通人的故事却是广大普通人民群众生活的缩影, 其社会意义可能比某个有新闻价值的人物更有价值, 他们的故事是生活更深层次的现实, 是更贴近真相的社会现实。[2]”

“最美群像”的身份虽然普通, 事迹虽不轰轰烈烈, 但却代表了价值观的发展方向, “是平凡中见不凡, 普通中见崇高。他们的出现, 既是时代的呼唤, 又是时代的骄傲, 他们的身上体现了核心价值观, 弥补了当今社会的某些缺失。[3]”

在典型人物报道中, 发掘和肯定“小人物”的美德与伟大精神, 注重传播“人人可慈善、处处可慈善”的理念, 使受众感到自身并非只能当一个“看客”, 而且可以成为一个行动者。这样才能使受众与典型人物产生共鸣, 完成从认知到态度再到行动的转变, 实现传播效果的不断累积、深化和扩大。

二、凸显人文关怀, “最美”中闪烁着人性光芒

典型人物报道的根本目的在于结合时代特征产生一种道德模范的作用, 发挥示范功能, 激励更多的人以典型为榜样。然而, 突发事件毕竟不是常态, 见义勇为也非人人都有机会参与。脱离了抛头颅、洒热血的革命环境, 这些“最美群像”没有为国捐躯的功勋, 有的只是教师、医生、司机、农民等普通身份。无论聚光灯是否打在他们身上, 他们都是朴素而平凡的。

面对4车连撞后冲来的大客车, “最美女教师”张丽莉迎上去推开了学生, 自己被车轮碾压而过;贵州民族大学生杨艾菁, 用价值200元的戒指在微博上“以物易物”为山区孩子换来教学楼;42岁的“弯腰哥”张伟, 身患强直性脊柱炎长达11年, 脊椎严重变形, 最严重时腰弯近90度, 行动极为不便, 但他毅然坚守在三尺讲台上……他们的事迹并非轰轰烈烈, 但其中关于悲悯、善良、坚持还有梦想的人性力量, 却分外打动人心。“当人们质疑社会道德是否面临滑坡时, 这些‘路人甲’选择的不是在他人陷入危难时冷眼旁观, 而是施以援手, 用善良和勇气谱出了人们心中的主流价值旋律, 传递足以撼动社会的正能量[4]”。

“这一群在刹那间因为勇气、大爱和无畏而铸成精神群雕的人们, 以他们挺拔而温情的身姿, 匡扶了略显倾斜的道德大厦, 重新找回了我们在心底无数次呼唤的‘真善美’。作为平民英雄, 他们瞬间闪现出的人性的光辉, 将永远留在我们记忆的底片上。[5]”这种普世的人性光芒将在社会主义核心价值体系的构建中发挥重要作用。

三、创新报道形式, 全媒体描绘“最美”脸谱

由中央电视台和光明日报联合举办的第二届“寻找最美乡村教师”大型公益活动于6月11日正式启动。在100多天的时间里, 参与寻找的记者、编导多达数百人, 足迹遍布22个省、市、自治区, 行程十万多公里。主办方共收到全国各地的推荐函和来信2000多封, 微博粉丝达220万, 微博信息覆盖人数超过5000万。新闻联播、朝闻天下、新闻直播间、讲述、共同关注等栏目共播发报道近百篇。光明日报开辟专栏, 共刊发报道近40篇。

乡村教师典型人物的故事还通过新媒体手段广泛传播。活动启动的同时, 在央视网、光明网开通了官方网站为400多名参评乡村教师搭建了专题推荐页面, 同时开展了诗歌、歌曲、摄影征集等活动。活动还在CNTV、新浪、腾讯、搜狐、网易5家门户网站开设了官方微博, 微博粉丝数量达200多万, 覆盖人数4000万。最新的微博产品——微访谈也被运用到活动的宣传推广中来, 优秀乡村教师以及采访乡村教师的记者受邀走进演播室, 共进行了14期微访谈。作为中央电视台和光明日报社联合主办的“寻找最美乡村教师”大型公益活动的持续性、规模化的新媒体平台, 我国首个为乡村教师搭建的公益类网站“乡村教师网”也于9月8日在北京发布上线。

电视、网络、报纸等全媒介手段联动报道, 形成地毯式覆盖, 形成宣传强势, 引发广泛关注, 增强了宣传效果, 使最美形象在网上网下广受关注、深入人心。全媒体互动的报道形式成为主流媒体主动设置议题, 积极弘扬主流价值观、践行社会责任的有益实践和成功范例。

四、力挺正能量, 传播真善美

去年以来, 类似小悦悦的事件一次次刺激人们的良心、“扶不扶老人”的集体疑问更让道德的底线浮沉不定, 不少人开始为道德失范而忧虑。

判断道德是“滑坡”还是“爬坡”, 要看整体、看本质。“从极个别不道德现象的出现, 到这么多‘最美群像’网上被追捧、被赞扬, 我们看到了社会道德、良心和价值观的回归, 这才是道德的真正力量。[6]”

黑龙江大学哲学与公共管理学院社会学系主任曲文勇说, “从‘最美叔叔’、‘最美女孩’到‘最美女教师’, 一大批典型人物涌现并非偶然, 他们是我国公民道德建设成果的充分显现, 他们的行动充分体现了仁爱这一社会主义核心价值观。[7]”

典型人物的社会道德价值, 更多的是一种激活、一种唤醒。榜样的力量恰恰不是他们的惊天动地, 往往是他们的平淡如水。恰恰是这些朴素、平凡, 最容易在全社会广泛散播。爱心没有大小、微重之分, 平凡人的举动更易为更多人学习和效仿, 也可以成为人们面对“小善”和“小恶”的抉择时, 最真实和最具说服力的参考。

参考文献

[1][2]郑先聪.重大典型人物报道的“骨”与“肉”[J].中国记者, 2012 (2) .

[3]赖国洪.从“最美现象”看典型人物报道[J].新闻实践, 2012 (4) .

[4]程迪.“最美”群像, 传递社会正能量[N].新华每日电讯, 2012-7-21.

[5]燕志华.“最美”群像凸显网络向善力量[OL].http://opinion.people.com.cn/h/2011/0828/c159301-2752728568.html.

[6]从“最美草根”受热捧看道德力量的回归[OL].http://news.xinhuanet.com/lianzheng/2011-08/26/c_121911180.htm.

最美教师，美在师德 篇8

一、师品

德高为师，教师的工作是神圣的，也是艰苦的。教书育人需要感情、时间、精力，乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的，热爱教育事业、献身教育事业是师德的思想基础。有人说教师的献身精神像蜡烛，燃烧自己却照亮别人；有人说教师的高尚品格像春蚕；对教育事业奉献的是一生的忠诚。这些誉赞对那些优秀教师来说，可谓受之无愧，实至名归。托尔斯泰说：“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点是责任心。”正是责任心支撑这些教师对教师职业的热爱和学生的热爱。像陶行知先生所说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”张丽莉老师说如果有第二次她还会那样做，在她身上印证了平凡中的非凡，普通中的崇高，这就是“师品”。

二、师爱

师爱为魂。“师爱”是教师对学生无私的爱，他是师德的“核心”，即“师魂”。从爱学生的角度讲，就是教师要做学生的良师益友，所以热爱学生是教师最基本的品质。每一位教师都应把自己对事业的热爱倾注到每一位学生身上，让学生觉得“老师像妈妈一样”关怀、照顾、教育他们，世界上的很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多——那就是爱！“爱”源于高尚的师德；“爱”意味着无私的奉献。

三、师能

技高为师，教师要有驾驭教育学生的技能。教书育人是教师的天职。作为教师要志存高远，认真做好每一件教育学生的事，在任何时候都不能忘记，自己不单单是为了教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。这个工程师是通过教学活动，在学生心灵上精心施工的，目的在于培养学生的共产主义世界观和道德觉悟。因此，作为新时期的人民教师，就要模范的履行教师的职业道德，而且必須全面贯彻党的教育方针，热爱学生，坚持德育为首，五育并举，做到既教书又育人。就像张丽莉老师和她的学生们之间的微妙关系一样，让自己的学生自觉地爱上学习，爱上老师。

四、师表

身正为师，教师不仅是知识的传授者，还是师德的示范者。“为人师表”是教师的美誉，也是教师的天职。教师既要言教，又要身教，而身教又重于言教。教师不仅要有这种做人的威望、人格的力量，令学生敬畏；还要以最佳的思想境界、精神状态和行为表现，积极地影响教育学生，是孩子们健康的成长。要把自己的言传和身教完美的结合起来，以身作则，行为示范，热爱学生，关心学生，建立平等的师生关系；仪表端庄、举止文雅，自己的言行和人格魅力来影响学生；要学生做到的，自己首先要做到，禁止学生做的，自己坚决不做，在行动上为学生做出表率。

讲正气、树师德,做最美教师 篇9

讲正气、树师德，做最美教师

武安市职教中心 李秀方

时代在进步，老百姓对教育的要求在提高，新时代的教师面临着新的课题。十几年前的家长们想的是怎样能让孩子上得到学，今天的家长们想的是怎样能让孩子上更好学校，接受更高质量的教学。根本诉求的转变也对我们教师提出了新的要求，讲正气、树师德，做最美教师，凝聚“学有优教”的正能量，努力实现中国教育梦是当前摆在我们每个教育工作者面前的一项重大的政治任务，是势在必行的一大举措。

一、如何讲正气，做最美教师呢：

1.讲正气就是要自觉抵制歪风邪气。如，工作态度不端正，上班迟到早退，工作避重就轻，工作时间玩电脑游戏，或QQ聊天，或网上购物等做与工作无关的事；爱岗敬业上做得不够突出，狭隘地认为自身素质还可以，逐渐放松了对专业的钻研，教学业务上有所退步；工作皮沓，主动意识不强，有时对待一些中心工作抱着糊弄的态度，不愿深入，存在求稳怕乱思想，不愿接受新的思想、新的方法，墨守成规，遇事不愿多想，心想反正上有领导，领导咋说我咋办，肯定错不了，许多工作到推不掉时才仓促动手做；对待学生方式或过于简单草率或过于粗暴严厉；有的认为现在已走上了领导工作岗位，便时时刻刻讲究怎样树立好个人威信，没注意与群众打成一片，注重吃喝感情上的联络，工作上怕挑重担，认为当了领导就要少代课，图舒服等。

2.讲正气，就是要将《中小学教师职业道德规范》、《教师专业标准》等条例法规作为自身专业发展的基本依据。制定自我专业发展规划，爱岗敬业，增强专专业发展自觉性；大胆开展教育教学实践，不断创新；积极进行自我评价，主动参加教师培训和自主研修，逐步提升专业发展水平。

二、如何树师德，做最美教师呢：

1、树师德要用责任心做基石。所谓责任心就是人承担自己的职责和完成自己的任务、使命的一种态度。人生就是一种责任，人生就是一种态度。表现在工作和事业上就是对事业工作的一种积极进取的情感态度。人们常说：细节决定成败，态度决定一切。一个有责任心的人面对困难总是有千千万万的方法，一个缺失责任心的人面对困难总是有千千万万个理由。

2、树师德要有爱心做前提。或许我们还不能够想得很远，但是今天你是否把仇恨、烦恼、厌恶、忧郁等情绪带进了课堂？你有没有把微笑、偷悦、快乐、知识等送给了每一位学生？也就是说你有没有把爱带进课堂，爱是人类最美好的情感，也是人类社会最美最纯真的主题。一位爱自己学生的教师一定也是一位受到学生爱戴的教师。作为一名教师的道德修养－爱是前提。

3、树师德要以严谨治学为核心。

“要给学生一碗水，教师先要有一桶水”。可是在知识经济的今天，作为课程实施者的教师，一桶水已远远不够，今天的教师需要具备的是源源不断的自来水。提高自己的教育能力，教师学习、提高教育教学能力是一项永不间断的工作:学习专业知识、学习育人方法、学习教学技术，从书本中学、从网络中学、从他人身上学、从教学实践中学……终身学习无疑是艰苦的，同时也是快乐的。因为学习使人自强、让人发展、教人创新。在今后的工作中我们要务实求真，成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模。

4、树师德要靠为人师表做保障。

“教书者先强己，育人者先律己”，做教师更应该立德树人，言传身教，首先要提高自己的政治思想素质。“学为人师，身为世范”，引导学生树立各种正确观念，教育学生学会求知、学会做人、学会创造，培养学生成为与时俱进的新型人才。教师的人格力量是无形的旗帜，引导学生走向智慧的彼岸；是无声的号角，激励学生攀登到自我完善的峰巅。一项调查结果显示：得到大多数学生认同的教师的人格特征是平易近人，没有架子，诙谐幽默，开朗活泼，态度认真，责任心强。一个用人格魅力去折服学生的教师，我想他是一位成功的教师。

教育是一项长期而复杂艰巨的任务。在对学生进行灵魂、行为的塑造上，中国曾涌现出无数敢为天下先的教育工作者：关心进步青年的鲁迅，慈母般的夏丐尊，严父般的李叔同，“播下科学种，结成智慧果”的陶行知，当代在危难时刻挺身而出、救出两名学生的“最美女教师”张丽莉，……他们是最美的代表，他们是历史的标杆，他们是大师。

当然，美是相对的，最美更是相对的。事实上，没有最美，只有更美。今天，我们所说“讲正气，树师德，做最美教师”我个人认为就是要做到这八个字“本色做人，出色做事”。

做最美幼儿教师演讲稿 篇10

一、幼儿教师应不断加强学习，丰富知识结构。

21世纪是“知识爆炸”和“信息爆炸”的时代。这个时代的儿童作为社会的一员，必然受到当今社会和生活环境各方面的冲击和影响，他们比以往任何时代的儿童接触到的事物更新鲜，因此，他们对周围环境与事物的疑问也越来越多。这就要求教师必须迅速回应儿童的需求，及时满足他们的好奇心，维持儿童对周围事物与环境的探知兴趣，引导他们正确认识周围事物。同时，发达的通讯和网络技术使学术交流日益全球化，需要幼儿教师要具备足够的借鉴和研究能力。

作为人类启蒙的幼儿教师必需与时俱进，不断加强学习，汲取有益的知识，不断完善自己，使自己具备复合性的知识结构，这样才能适应当今时代的要求。

首先，必需树立终身学习的意识，把不断学习作为自身职业发展的源泉与动力，作为职业对自己的基本要求。终身教育理念自20世纪下半叶兴起，通过联合国教科文组织的倡导，在世界范围内迅速成为一种教育发展与改革的思潮。作为基础教育重要组成部分的幼儿教育，同样面对终身教育和终身学习理念的渗透和挑战。一方面，幼儿园教师和其它社会成员一样，一劳永逸获取知识的时代已成为过去，在学习化社会里，幼儿园教师的生存也是一个永无止境的完善和学习过程，教师受教育时空观将被打破和重新确立，职前、职后教育，校内、校外教育将融入终身教育的完整体系之中，教师理应成为终身学习的典范;另一方面，

幼儿园教师又不同于其它社会成员，她还承担着开启新生一代、使之成为终身学习者的职责。对于尚处于幼年时代的教育对象，教师应为其精选能影响其终身的基础知识和技能，如搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力及交流与合作的能力等。教师要秉承终身教育开放的教育理念，将幼儿教育置于终身教育体系之中，通过建立不断演进的开放的知识体系——“学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存”，培养儿童成为终身学习者。

其次，必需理论联系实际，将学习和教学实践相结合。要不断反思自身的教学、与儿童的互动、与家长和社区的联系等日常工作，在不断学习和反思的过程中实现可持续发展。

第三，在丰富自身专业知识的同时尽可能广泛涉猎各种社会科学和自然科学，从而更好地针对儿童发展的需要，维持他们对周围环境与事物的探索兴趣，并引导他们对周围环境与事物产生正确的认识。

第四，要充分利用现代信息技术以及通讯网络技术，不断扩大自身的学习资源和学习空间，及时了解专业领域和其它领域的最新发展信息，并突破时间和空间的局限，与其它教师、专家共同探讨在教育过程中遇到的问题。

最后，除了重视自身的学习和发展以外，更要通过言传身教，为儿童树立学习的榜样，并在教学中帮助儿童获得基本的学习方法，形成对学习的正确认识及有关学习的积极情感体验，在儿童幼小的心灵中埋下学习的种子，为他们日后成为学习者打下良好的基础。

二、幼儿教师应不断提升、转变教学理念，创新教学方式。

教学理念是指不同的教育主体在一定的教育实践中对教育问题所形成的基本认识和看法，既体现社会的需要，又体现教育主体的价值追求。由此可见，不同的教学理念将产生不同的教学导向和方法。

幼儿的学习是与环境交互作用的主动建构过程，是教师不可能替代却能施加强有力影响或干扰的过程。新皮亚杰学派的代表人物库特·费舍教授的研究有力地证明了教师在儿童成长中的作用。他揭示了人类智慧发展的模式，指出儿童成长环境中来自成人的“高支持”或“低支持”会导致儿童明显的发展曲线。适宜的教育支持(而不是权威)是教育最核心的成分，是儿童发展最重要的条件之一。因此，在当今时代，幼儿教育应不断改革教育方式，幼儿教师应不断转变、提升教学理念。

首先，重新构建幼儿教师在教学中的作用，使教师从外在于学生的情境转化为与学生情境共生、融入、共存。在当今时代，幼儿教师要改变传统意义上教师的作用，给幼儿提供适当的教育支持而不是权威，实现幼儿与教师的平等交往。教师要研究儿童，提供机会，在重要的时候介入儿童的活动，时而在儿童的团体“内”活动，时而在儿童的团体“外”活动，与儿童分享高昂、热烈的情趣。使儿童感到教师不是裁判和评价者，而是他们的一种资源，当儿童需要支援时，他们可以从教师那里获得帮助。就好象教师必须接到儿童抛过来的球，并且以一种使儿童仍能继续玩下去的方式丢回去，然后在发展其它游戏。教师和幼儿之间的交流应以儿童感兴趣的内容为话题，减少纪律和规矩的约束。

其次，与时俱进，不断创新教学方式。当今的时代，纷繁复杂，五彩缤纷，充满了各种新鲜、好奇、刺激、怪诞的事物和现象。儿童对周围的一切充满了好奇，希望认识周围的世界，喜欢刨根问底，对知识的渴求无比强烈急迫。教师应改变过去传统的教学方式，认真研究，不断创新，充分发挥幼儿的想象力和创造力，让幼儿自己探索世界、认识事物，调动幼儿的学习热情和主动性。一方面，教师应通过指导和帮助引导儿童通过自己的操作主动的获得知识，帮助幼儿明确自己的问题，协助幼儿找出解决问题的方法，使幼儿通过问题的提出与解决，构建出自己的经验体系，形成解决问题的能力，从而促进创造性的发展。在此过程中，教师需要淡化的是主宰的、冷漠无情的、高高在上的教育，着力于无痕迹的、帮助引导性的、动情的教育。教师应该一会儿是幼儿活动的观察者——心中有数，一会儿是幼儿意见的倾听者——了解状况，一会儿是幼儿活动的参与者——忧乐与共，永远是幼儿的欣赏者——尊重理解，做幼儿的促进者;另一方面，应该认识到幼儿园以外的教育资源对促进儿童发展的重要作用，除了自己在教学活动中利用的有关社区资源外，还要帮助家长认识并利用这些资源，帮助幼儿扩大眼界，丰富知识，为幼儿以后的学习打下基础;同时，鼓励幼儿克服困难，以其自己独特的方法进行探索，使幼儿在获取知识的同时体会到获得获取知识的方法是最重要的、最关键的，提高幼儿解决问题的意识和能力。

中国最美乡村女教师的爱情 篇11

美丽女孩子的执著

2007年4月中旬，河南林州市临淇镇百泉村。

大山深处，梅香院子里的梨花刚刚绽出花蕾，四个学生正在梨花树下安静地写字。梅香清澈的笑容映着身后皎洁的梨花，恍若一幅淡淡的水墨画。

18岁的时候，梅香已经在百泉村石门小学教书两年了，那时候她有11个学生。秋天的时候，临淇镇组织学区统考，监考的老师坐在一辆车上去各个学校。在车上，梅香认识了陈章。陈章是百泉中心小学的老师，那天正好跟梅香坐在一起。他说，你就是梅香吧？梅香很惊讶，你怎么认识我？陈章笑了，我一直听人说咱学区最偏远的石门小学有个王梅香老师，人可好看。现在一见面，才知道他们都错了。梅香说，怎么错了？他认真地说，原来你比传说中的更好看。梅香的脸刷地红了。

考试完的当天，梅香就回到了石门小学。她没想到，过了几天，陈章走了十几里山路来看她了。他给她带了几本书，还有爱吃的水果。那天俩人坐在学校门口的柿子树下聊天，黄橙橙的柿子挂在快要落光了叶子的树上，像一个个小灯笼，看起来那么喜气。

以后的几个月，陈章又来了几次。俩人就像无话不谈的朋友，梅香觉得很开心。梅香的爸妈不愿意了，他们说，你还小，不跟人家谈婚论嫁，就别让人家一直来找你。梅香是个很听话的孩子，下次陈章来找她的时候，她就说，你别来了，我爸妈不愿意。

陈章说，那你呢？你想不想跟我去我们那里教书？梅香说，那怎么行？这里还有好几个学生呢！陈章后来就不再来了，梅香的心里有点空落落的。下雪的时候，她看着学校门口的那棵柿子树，上面有几个没落净的柿子红彤彤的，但梅香却再也看不出秋天时的那股喜气了。

又是两年过去了，梅香出落得愈发美丽。给梅香做媒的人很多，除了街坊邻居，还有学区的校长。

学区校长介绍的小伙子在太原的一家公司上班。校长带小伙子和他的姐姐到梅香学校来，小伙子对梅香一见钟情。聊了一会儿就问梅香，咱俩要是谈了朋友，你会不会跟我去太原？梅香不假思索地说不会。男孩顿时很尴尬，他觉得自己这样的条件，梅香不应该回绝得这么直接。

第二天他打电话来，问梅香为什么不同意。梅香说不是你不好，是因为你条件太好了，而且，我离不开这里。小伙子不甘心地说，你就离不开那几个学生？他们对你就那么重要？如果你过段时间能来，我会等你的。

梅香说如果真有老师来了，我也想到外面去，但现在没人愿意来，我总不能看着几个孩子没学上吧？如果你接受不了我留在这里，我只能跟你说对不起了。

订婚前的哭泣

2005年夏天的时候，百泉村的老支书张福根来到梅香家，跟梅香父母说起了张云强。老支书说云强这孩子是我看着长大的，模样俊，人懂事，脾气也好，跟梅香很合适呢。正直的老支书在村里很有威信，他的话对梅香的父母起了很大作用。这样说了几次，梅香的父母说，那云强回来了就见见吧。

梅香跟张云强是小学同学。在她的印象里，云强还是那个在路边放火烧死人家的柏树，最后被告到学校的调皮小子。梅香有了一种逆反心理，经过那几次相亲后，她更不喜欢别人安排的感情了。爱看书的她很向往书上那种浪漫的感情，她觉得那才是真的恋爱。

秋天，云强从山西回来了。当年的调皮小子已经长成英俊壮实的小伙儿。坐在大家面前，腼腆的他跟小学生一样，偶尔眼光跟梅香的一碰，就慌慌地躲到一边，脸就成了块红布。

梅香的父母对云强很满意，觉得他踏实，稳重，像个过日子的人。

那天吃了晚饭，父母让梅香送老支书和云强出门。对面山上的月亮升起来了，弯弯的，就像屋檐下的镰刀。梅香看着那弯月亮，忽然对自己疑惑了，她想这也是媒妁之言吧，可她对这个腼腆的男孩儿，怎么就一点也不反感呢？

见面后的第三天，云强回山西了。他给梅香打来了电话，梅香听着话筒里遥远的声音，感觉很陌生。她说，以后你别往我家里打电话了。云强顿时哑了，他愣了一会儿，没说话就挂了电话。

以后的日子，云强还是忍不住会打电话来。梅香慢慢也习惯了他的“骚扰”，偶尔云强因为忙了没打电话，梅香竟有些不安，她没意识到，自己已经开始牵挂云强了。

后来云强对梅香说，你不知道，有好几次，我从工地跑到市里打电话，号码都拨完了，害怕你说我，又挂断了，那段日子，我真是既想你，又怕你。

梅香陷入一种说不清的情感中，甜甜的，酸酸的。

2005年冬天，云强家提出要订婚。梅香忽然很不安，她觉得俩人才刚刚开始，自己还没有好好谈一场恋爱呢，怎么就突然要成为人家的媳妇了？

老支书和云强的家人上门说日子，选在了腊月初八。初六那天山里下起好大的雪，梅香想，他们该不会来了吧？没想到初八云强家的人还是挑礼物进门了。那天晚上，梅香偷偷哭了一场，她自己也说不清为啥要哭。她只是觉得，书上说的跟这现实的日子太不一样了。

后来的电话中，云强还尝试着让梅香放弃这个学校，但梅香死活不依。“要放弃，你就先放弃我吧。”梅香说。云强不得不同意梅香的要求。

再后来，梅香给云强打电话，她说咱俩断了吧。云强一下子就蒙了，他说怎么了？你咋忽然说出这种话？梅香没吭声就挂了电话。

第二天一大早，院外有人敲门。梅香打开门就看见了云强。胡子拉碴的他看上去憔悴极了，就因为梅香的那句话，他坐着火车连夜赶回来了。他说，我路上一夜都睡不着，净想着你说过的话。我就是想跟你说，不管咋地，我会一辈子对你好。结了婚我也不会限制你，你想教书，想住在娘家，我都会同意的。

云强把带给梅香的水果放下，就和梅香父亲一起去地里干活了。梅香站在院里，看着云强和爸爸的背影，心忽然软了。她想云强在离家那么远的城市里打工，在高高的架子上一站就是一天，多危险多辛苦，自己不仅不心疼他，还整天让他担心，真是不懂事啊！

梅香想给云强做几双鞋垫。她打好褙子，照云强的鞋样剪好大小。买来五色的丝线，一针一线地在白色的褙子上绣牡丹花、梅花，绣鸳鸯、喜鹊，绣上相亲相爱、白头到老的字样。白天梅香要给孩子们上课，只能在晚上绣。昏黄的灯光下，一不小心针扎到指头上，血珠就冒了出来。那几天，因为经常被针扎着，梅香的手疼得连东西都不敢拿。

这样忙了几个月，梅香终于绣成了16双鞋垫。她托人给云强捎了过去，她觉得，这样的鞋垫垫在云强的脚下，一定能保佑他平安，也能让他们两人的心贴得更紧。

终于出嫁了

2006年12月14日，梅香结婚了。他们照了一套400元的婚纱照。云强要给梅香买金戒指，梅香执意不让。她说，我知道咱家的情况，等以后条件好了再买吧。

当天，梅香仅有的两个学生哭了，学生说：“老师要走了。”

附近村里的人都赶来参加梅香的婚礼，他们说：“拖了这么久，梅香终于嫁出去了，她还没离开过大山哩。”

那天，梅香穿着红色的长大衣，崭新的牛仔裤，平时披肩的长发也扎了起来，好看的瓜子脸涂着胭脂。梅香家聚满了前来道喜的村民，很多人干脆站在院子里，不到3米宽的石头路两边挤满了送行的乡亲。按照习俗，梅香的父母在村口停了下来，石门村的乡亲也停住了。山村婚礼比较简单，没有轿车，也没有花轿，梅香在迎亲队伍的簇拥下向新郎家走去。

听说张云强娶了一只“金凤凰”，张云强所在的小山村和方圆几个村子都沸腾了，纷纷前去道贺。院子外面的十个煤炉上放着装满食物的吊锅，扑扑向外冒着热气。所有的人都在议论着这场婚礼，九十岁的村民王新民说：“活这么大，第一次看到来这么多人，有十个吊锅炖菜呢。我见过人最多的一次婚宴是六个吊锅炖菜。”

云强终于把梅香娶到了家。

婚后，梅香舍不得让学生翻山越岭去婆家上课，但她也不能天天住在娘家，这样对云强不公平。现在，梅香周一至周四住在娘家，整天和孩子们在一起。到了周五，张云强把梅香和两个学生们接到婆家住，星期一早上，再把她们送回去。

梅香的两名学生，一个是8岁的王冬梅，一个是7岁的王林芬，都读一年级。梅香走到哪里，就把学生带到哪里。云强听梅香的，他说会一直支持梅香的工作。

和云强生活在一起了，梅香才觉得，云强真疼人，真细心：冬天他从不让梅香洗衣服，因为水太冷，衣服都是云强洗。梅香从不化妆，但山里的风大，梅香的脸皴了，云强不吭声跑到镇上，给梅香买了一瓶28元的润肤露，那是梅香长这么大用过的最好的化妆品了。

春节的时候，梅香感冒了。云强天天守着梅香，监督她按时吃药。云强还买回一个吹风机，他说洗完赶紧把头发吹干，就不会再感冒了。梅香听婆婆说，往年这时候，云强都跟朋友在镇上玩。她突然明白云强心里有多在乎自己了。

过完正月十五，云强要去河北打工。临走的晚上，俩人在村口散步。

圆圆的月亮挂在天上，把远近的山路都照得清清楚楚。不知道是不是月亮的缘故，平时很内向的云强忽然对梅香说，你相信不相信，跟你，我是第一次谈恋爱。梅香说，我才不信。云强说，以前也有女孩子追我，可她们涂脂抹粉的，我一点也不喜欢。第一次见你，你自自然然的，就像咱这山上的野花，又朴素，又干净，我觉得真好看，那时候我就认定了你是我要找的。梅香说，可现在，我住在娘家，你住在你家，十天半月才见次面，这对你太不公平了。云强说，有啥不公平的？结婚时我就答应过你，让你安心在山里教书。我现在最大的愿望就是多挣点钱，盖幢新房子，让你每天都开开心心的。不管在哪儿，只要一想到你，想到你是我媳妇，我就觉得心里可舒坦。

山风吹来了，凉凉的，很甜蜜。■