六上思品与社会教案第1课

六上思品与社会教案第1课（共10篇）

六上思品与社会教案第1课 篇1

粤教版2018年《品德与社会》六年级上册教案

《1 蓝色的星球》教案

教学目标：

1、让学生从我国首次载人航天飞行获得成功的事例中，感知国家的强大与科学技术发展的水平息息相关，激发学生的学习兴趣和对探索宇宙的无限向往，从而激发学生探究科学奥秘的积极性。

2、让学生认识地球的形状特点，了解地球表面大洲大洋的基本知识。

3、通过对麦哲伦环球航行等事例的学习，使学生能从中发现并体会人类对地球形状的认识经历了一个艰苦和漫长的过程，培养学生不畏艰难、勇于探索的意志品格，深化爱国主义情感。

4、了解海洋拥有人类重要的食物和能源资源，激发热爱海洋的情感。

5、通过对海洋资源利用历史与现状的了解，知道海洋资源正面临短缺，在频频告急，引导学生认识到保护海洋资源的重要性。

教学重难点：

1、让学生从我国首次载人航天飞行获得成功的事例中，感知国家的强大与科学技术发展的水平息息相关，激发学生的学习兴趣和对探索宇宙的无限向往，从而激发学生探究科学奥秘的积极性。

2、让学生认识地球的形状特点，了解地球表面大洲大洋的基本知识。

3、如何保护海洋资源。

教学准备：

1、请学生在课前收集有关神州五号飞船首次载人飞行的相关报道和资料。

2、让学生收集能证明地球是球体的有关材料。

3、地球的图片，地球仪。

4、搜集环球航行的相关资料。

5、调查自己家餐桌上的食物来源。了解海洋资源利用历史与现状。

教学过程：

第一课时：

（一）导入——看看说说，认识地球

1、出示杨利伟的图片资料。学生交流课前收集的关于神州五号飞船首次载人飞行的有

粤教版2018年《品德与社会》六年级上册教案

关报道和资料。

2、从卫星上看，地球是什么样子的？

3、提出疑问：杨利伟从神州五号飞船上看到的地球是什么形状的？组织小组讨论，得出地球形状的初步结论。

（二）探究学习——地球的形状与面貌

1、我们现在都知道地球是一个球体，那么古代人类如何了解地球是一个巨大球体的呢？时至今日，我们能在自然界找到那些可以证明地球是球体的证据呢？

2、学生交流。

小组讨论，得出结论：地球是一个球体。

3、出示地球仪：地球仪与地球真实的原貌有哪些主要的不同？ 学生观察总结，教师补充。

4、引导学生说说地球仪的主要构成。

学生发言后，简单介绍地球仪上的地轴、经线、纬线、赤道、北极、南极。

5、地球表面真实的原貌是怎样的呢？ 读新闻链接，加加林的描述，讨论。

6、小组比赛：在地球仪上找大洲大洋。

（三）知识拓展——复习与巩固 活动：《科学畅想，遨游太空》

分若干小组，每小组模拟乘坐一架飞船，飞船名称由各组自定。要求将本课学习的只是进行串联，模拟宇宙飞行，说说看到的情况。必须反映的内容是：地球形状特点，宇宙中的星球。

第二课时

（一）导入——看看说说，认识大洋大洲

1、复习地球仪知识，以及海洋与陆地面积比例示意图，在地球仪上辨别世界的大洲大洋。

2、大洋大洲概念比较。

通过读图，知道什么是大洋，什么是大洲。

3、出示东西半球图，指导学生从东西半球图，区分陆地和海洋，认识七大洲、四大洋。在地图上确定七大洲四大洋的位置，同时认识七大洲和四大洋中的最大和最小。

粤教版2018年《品德与社会》六年级上册教案

4、各小组借助地球仪和世界地图，找出各大洋大洲的位置。

通过地图的判读，从东西半球和南北半球的不同角度了解世界各大洲大洋的分布，然后对东西半球间，南北半球间陆地面积大小进行比较，得出：东半球陆地面积大，陆地主要集中在北半球。

（二）探究学习——形形色色的环球旅行

1、根据课前预习和课前搜集的资料，学生交流：“我所了解的麦哲伦”。

2、生朗读麦哲伦的环球航行故事资料，根据教材提供的麦哲伦环球航行示意图，说说麦哲伦环球航行线路，主要是从哪个大洲出发，经过哪些大洋大洲，最后到达哪里。

3、讨论：麦哲伦实现环球航行的重要意义是什么？

4、交流其他航海故事。

如：英国28岁的女航海家艾伦 麦克阿瑟打破世界记录驾帆船71天环游世界。

5、活动：我是小小环球航行家。

以小组为单位，按照麦哲伦航海路线示意图，结合对所经过地区自然风貌或风土人情的大概了解进行情况介绍。

第三课时

（一）导入——看看说说，认识海洋 看课本图片资料，了解海洋资源。

（二）探究学习——神秘的海洋

1、汇报：我家餐桌上的食物调查。

说说经常出现在人们餐桌上的食品，然后将这些食品进行划分。

2、小结：海洋是人类当今和未来开发的重要领域，是人类开发利用地球资源的重要场所。

3、说说对未来开发海洋的想法。

（三）知识拓展——了解我国保护海洋资源的相关法规。

1、资料展示：海洋资源利用历史与现状 小结：海洋资源正面临短缺，频频告急。

2、自己仿写“海洋资源告急”。

3、阅读课文小资料：我国保护海洋资源的相关法规。

4、讨论：

粤教版2018年《品德与社会》六年级上册教案

（1）在这部最早的资源与环境保护法中，提到了一些保护资源与环境的具体措施，你觉得这些措施的提出，体现了我们祖先怎样的观念？

（2）这些措施在今天还有用吗？如果今天再次制定，你认为还需要补充哪些方面的条例？

5、你还知道哪些我国保护海洋资源的相关法规？ 学生交流，老师补充。

6、如果家乡的海洋资源遭到破坏，你会通过什么途径来保护它们？

苏教版品德与社会第1课教案 篇2

教学目标：

1、知识：要使学生懂得休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的基本权利，儿童有自己选择休息、娱乐的权利和自由。

2、情感：学生乐于在课余时间里，培养自己积极、健康的兴趣爱好。

3、能力：学生要学会合理地安排自己的课余时间，使自己的课余生活丰富多彩，快乐而有意义。教学准备：

1、请学生搜集有关名人为自己的兴趣爱好而不懈努力，最后取得成功的故事。

2、制作录音磁带。

3、准备设计方案的纸张 教学过程：

（一）谈话导入

1、同学们，时间过得真快，一眨眼两个月的暑假就过去了，说说今年暑假中最值得回忆的事。

2、我们每个人都有一定的课余时间，寒、暑假，双休日，每天放学后等这些时间都是属于课余时间，平时我们是怎样度过这些课余时间的呢？今天，就请大家来说一说自己的课余生活（出示课题：

1、我的课余生活）有兴趣爱好的同学进行现场展示。

（二）小辩论

1、教师播放一位同学的录音：

2、同学们，听了明明的介绍，你们对明明的课余生活满意吗，你们想对明明说些什么？又想对他的父母说些什么呢，分小组进行交流讨论。

3、师生之间开展辩论，老师分别扮演明明和他的父母，与学生进行对话。

4、师生辩论的主题：

(1)学生的学习成绩是否最重要的。

(2)为了保证学习时间，学生的兴趣爱好是否可以放弃。（3）学生是否具有自己选择休息、娱乐的权利和自由。

5、在辩论的过程中，引导学生运用书上出现的有关达尔文的故事以及其他古今中外名人成材的故事，作为论据加以辩论。

6、引导学生请出法律小博士，运用法律来维护自己的权利，休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的基本权利，父母不应该剥夺儿童的权利。

7、辩论结束后，进行总结性陈词（板书：学习娱乐

休息

锻炼……）

（三）小调查

1、同学们对明明的课余生活感到不满意，那你对自己的课余生活满意吗？

2、统计全班学生对自己课余生活的满意度，统计分为四个层次：（1）满意；（2）比较满意；（3）不满意；（4）很不满意。

3、请每位同学填写书上第4页的调查表。

4、分别选择不同层次满意度的调查表进行全班交流。

5、共同分析这些同学的课余生活哪些方面安排得合理？哪些方面安排得不够合理？

（四）小设计

1、请每位同学依据自己的兴趣，爱好，按照合理的要求，自己设计星期日一天的安排。

2、小组内进行交流，每组推荐一份最佳方案进行全班交流。

3、请同学们对照最佳方案，再次修改自己的设计方案。

4、请同学们把自己役计的假日方案带回家给爸妈看，如果父母能接受，就与他们一起去实现自己的方案，如果父母不能接受，就请他们说说不接受的理由。

第二课时 教学目标：

1、知识：学生懂得在生活中，有些游戏该玩，有些游戏不该玩。

2、情感：学生追求有品位地玩，玩得健康，积极，有益。

3、能力：学生学会自我控制，做到爱玩，但不疯玩，玩得有度。教学准备：

1、搜集有关社会上因儿童玩了不该玩的游戏，而发生悲剧的真实事例。

2、准备玩游戏需要的材料。教学过程：

（一）谈话导入

1、同学们，你们上节课设计的假日方案，家长能接受吗？

2、进行全班统计，统计选项分为：（1）接受，（2）部分接受，（3）不接受

3、请家长不能接受方案的同学说说家长不接受的理由。

4、集体帮助再次修改方案。

（二）开展辩析活动

1、我们同学都乐于帮助班上的同学，请你们也来帮助下面两位同学。（1）聪聪是电脑高手，打开电脑，一玩就是几个小时。

（2）乐乐爱玩打卡游戏，家里买了许多各式各样的卡，一有机会就趴在地上打卡。

2、请四人小组自由选择一位同学进行帮助，我们该怎样劝劝他。

3、全班进行交流。

4、根据学生的交流发言，老师板书： 玩要有度 玩要有品位

（三）开展讨论活动

1、请学生各人发表高见，怎样才能玩得有度？

2、集进行归纳，老师相应板书。

3、在生活中，有哪些游戏，活动是健康、积极、有益，值得我们玩的呢，四人小组进行归纳，比一比，哪个小组发现的多。

4、全班进行交流。

5、选择

一、两个游戏活动，大家一起来玩一玩，体验体验这个游戏好在哪里。

6、在生活中，也存在着许多不该玩的游戏，学生一旦玩了不该玩的游戏，会给自己带来很坏的影响，甚至是恶果，请大家读一读中列举的例子《不该玩的游戏》。

7、讨论：这位同学玩了赌博游戏后，给他带来的影响是什么？

8、有些不该玩的游戏带来的影响更加恶劣，补充事例《救救游戏厅里的孩子》

9、听了这个真实的事例，大家有什么想说的，彼此交流。

10、找一找，生活中还有哪些游戏是不该玩的？并说说这些游戏的危害。

11、总结：玩是有学问的，我们一定要玩得有度，玩得健康、积极、有益，不该 玩的游戏坚决不玩。

（四）课后延伸

请同学们课后向自己的家人做一次生活调查，了解他们以前都玩哪些游戏活动，并向他们学一学玩法。

第三课时

（机动：这部分内容在三、四年级时的北师大版已经有过）教学目标：

1、知识：让学生了解我国在不同的年代里，游戏的变迁。

2、情感：学生在玩游戏的过程中，感受到玩游戏的快乐。

3、能力：学生能够发挥自己的想象力和创造力，自己创造新的游戏，自己制作玩具。教学准备：

1、请学生通过调查访问的形式，向家中的长辈了解游戏的变迁历史。

2、请学生向家长学一学过去游戏的玩法，有条件的可以把家长请进课堂，亲自来谈一谈，玩一玩，实现游戏资源的充分利用。

3、准备玩游戏，动手制作玩具所需要的材料。教学过程：

（一）谈话导入

1、同学们们课后向家长做了生活调查了吗？

2、全班进行统计，得出课后完成调查作业的人数，提出表扬。

（二）开展交流活动

1、通过生活调查，你们都了解到什么呢，请告诉你四人小组中的同伴。

2、请每组推选一名代表，向全班做交流发言。

3、过渡：从调查中，我们发现家人们小时候玩的游戏，和我们现在玩的游戏有很大的不同，其实，游戏在不同的年代，有着不同的缺点，请大家读一读书上第6页的《游戏的变迁》，做进一步的了解。

4、在这么多游戏中，大家原先自己玩的游戏有哪些？

5、通过向家长学习，自己学会玩的游戏有哪些？

6、请向家长学到的新游戏的同学做小老师，教大家玩一玩。

（三）开展辩论活动

1、通过调查了解，你们认为是自己现在玩的游戏有意思，还是当时家长们玩的有意思?

2、按照学生所持观点的不同，自然分成两个组，组织学生开展辩论活动，各自阐述自己的理由，教师加入其中的一组参与辩论。

3、辩论围绕的主题是：（1）现代游戏的利与弊。（2）过去游戏的利与弊。

4、过渡：其实，每种游戏都有自身的特点，它都能给孩子们带来快乐，甚至孩子们长大了，对自己儿时玩的游戏，还会恋恋不忘。

5、请学生读一读书上第7页的新闻链接《久违了，“弄堂儿戏”》

（四）开展游戏活动。

1、你们羡慕这些叔叔阿姨玩得快乐吗，让我们一起也来玩一玩。

2、宣布玩游戏的要求：

（1）自由分组，选出组长，负责本组的游戏活动。

（2）选择自己想玩的游戏，可以是现在的游戏，也可以是家长们当年玩的游戏。（3）在玩游戏的过程中，一定要遵守游戏规则，注意安全。

3、带领学生到操场上开展游戏活动。

4、回教室交流自己玩完游戏后的感受

（五）开展设计活动

1、玩游戏让我们感到快乐，能让我们享受到无穷的乐趣，大家能自己动脑创造新的游戏，或是自己动手制作玩具吗？

2、学生动脑、动手开始进行自己的创造与制作，可以是单独完成，也可以是合作完成。

3、全班进行展示交流。

（六）总结全文

愿我们的每位同学，都能拥有丰富多彩的课余生活，大家过得健康、快乐而有意义！2.不和烟酒交朋友 教学目标

1、通过调查学生自己周围人的吸烟状况和有关资料的学习，了解我国面临着“烟民”人数多，危害大的问题。

2、通过学生的环境调查---选择学校附近的某一区域或某一公共场所，看一看有多少烟头，了解可能造成的危害，并学会思考如何解决这种问题。

3、懂得酗酒的危害，吸毒的危害，并学会抵制一切对青少年身心健康不利的行为，并能对自己周围的人产生良好的影响。

4、了解国际上对禁烟、禁毒的一些积极行动和有力措施，并用自己的实际行动宣传不和烟、酒、毒品交朋友。教学准备：

1、进行有关调查和资料的收集，并进行整理。

2、准备有关录像、录音资料、设备。

3、彩笔、白纸。

4、准备有关图片宣传资料。

5、设计禁烟广告宣传标语。教学过程

第一课时

(一)课前调查结果展示与讨论（机动）或调查学生家庭中爸爸（爷爷、外公）抽烟情况、身体健康情况、家人的态度等。

1、将学生课前调查资料的整理结果进行展示。(1)统计

被调查对象年龄段：青少年()人；成年人()人。

烟龄：1—3年()人，3—5年()人，5-10年()人，10年以上()人。患病情况：何种疾病：()()()()抽烟时间：()()()()被调查人对吸烟的态度：

① ② ③ ④(2)结论与启示

2、分小组讨论结论与启示。

3、每个小组在白纸上写出本组同学的主要观点和理由。

4、交流各个小组的观点。

(二)结合书本资料及课前调查情况讨论“吸烟的危害知多少”。

1、学生阅读书本资料P8-9。

2、同座位同学相互讨论。

3、比一比：看谁知道的多---你知道吸烟有哪些危害吗？

4、说一说：(1)课本第9页的漫画是什么含义？(2)如何看待在公共场所吸烟的人？

(三)画一画，你能将吸烟对身体健康的危害或对环境的危害画出来吗？

1、分小组讨论、设计。

2、展示设计结果，并向全班同学说明设计意图。(四)谈一谈，吸烟对青少年学生的危害(1)阅读课本第十页小资料---危害知多少，(2)同学自由发言谈感受。(五)模仿表演

1、阅读P11，由一组学生扮演走进吸烟误区的学生，另一组同学扮演心理医生。

2、互换角色表演。

3、比一比，哪组同学心理处方最有效。

4、教师总结，引导。(六)怎样帮别人戒烟

1、阅读课本中有关资料。P12-13

2、比一比，看谁知道的方法多。

3、说一说：你有帮助别人戒烟的经历吗，你是怎样做的？(七)世界无烟日的宣传

1、阅读课本收有关世界无烟日的小资料。P14

2、设计“无烟学校”宣传语。

3、在班级的宣传栏里贴上禁烟标志。

4、说一说：你在哪些地方见到过禁烟标志的？(八)法律宣传员

1、阅读课本第14页“法律看台”。

2、说一说有没有违反这些法律条文的现象，应如何对待？

3、设计一段小品宣传“法律看台”中的内容。(九)课后作业。

根据课文中提供的戒烟方法，帮吸烟的爸爸（爷爷、外公）戒烟，帮身边的人戒烟。

第二课时

(一)汇报、交流

1、你是怎样帮助周围的人戒烟的？

2、别人怎样对待你的戒烟帮助？

3、你觉得你的做法成功吗？(二)引入新课

我们已经通学习比较深入地了解了吸烟危害人们的身体健康和我们生存的环境，我们也采取了积极有效的行动宣传戒烟，除了吸烟以外，还有很多人有着另一个不良的嗜好，这就是酗酒，据统计，我国每年酒的消耗量相当于一个西湖，十分惊人!下面我们一起来看看酗酒的危害有多大。(三)大家谈---我见过的醉酒人

1、同学们家庭及父母的朋友中有没有酗酒者，他们造成了什么不良影响？

2、自己有没有饮酒的经历？

3、用一句话说明酗酒的危害。(四)相声欣赏或表演

根据所教班级的实际情况选择具体形式，目的就是寓乐于教，使学生在欣赏节目的同时知道酗酒的危害。

4、分工---绘画小组和文字抄写小组

5、如果当堂课内完成不了，可在课后继续完成。(五)远离毒品

1、我们了解了吸烟、酗酒的危害和应该采取的措施，下面我们来了解一下另外一种更可怕的东西---毒品。

2、放有关资料录象片或图片展片：吸毒的悲剧下场。

3、展示毒品危害的统计数据(参见课本第16页有关资料)。(六)了解毒品是什么

1、什么是毒品？

2、毒品有哪些危害？

3、殷汉林的悲惨遭遇告诉我们什么？

4、为什么说毒品是“白色瘟疫”？(七)想一想，说一说

1、你还知道哪些吸毒危害的事例。

2、你知道为什么一日吸毒，终生想毒吗？

3、给大家介绍一下“国际禁毒日”的由来。

4、你知道有关禁毒英雄的故事吗，向大家说一说。

（八）表演

1、分组根据课文中“科学告诉你”编制节目――如何拒绝“毒招”。

2、表演、欣赏、点评（由学生自己完成）

2、教师总结、引导。

（九）课后作业——做一个远离烟、酒、毒品的社区宣传员。

1、漫画、标语设计：主题――远离毒品或毒品的危害；要求：主题突出，简洁明了；

2、大家一起出黑板报：主题：我们对烟酒亮“红灯”。

3.害人的邪教

教学目标：

1、通过对刘思影遭遇的了解，认识邪教“法轮功”反人类、反科学、反社会的本质。

2、认识邪教的真面目，初步树立科学的世界观和人生观，形成积极向上的生活态度。

3、引导学生认识反对邪教与“法轮功”的重要性，积极响应刘思影所在学校向全国少先队员发出的倡议----不让邪教玷污神圣校园。撰写反对邪教“法轮功”的倡议书。教学准备：

1、有关邪教与“法轮功”摧残生命、人们反对邪教与“法轮功”等图片。

2、收集著名人士反对邪教与“法轮功”的故事。

3、收集世界各国和我国政府有关反邪教的材料。

4、准备撰写反对邪教“法轮功”倡议书的有关工作。教学过程：

第一课时

(一)朗读与讨论

1、请两组同学分别扮演刘思影和护士阿姨，朗读小资料中的对话，教师读前面的介绍文字。

2、分组讨论：

(1)为什么刘思影说妈妈骗了她？(2)又是谁骗了刘思影的妈妈呢？

(3)你还知道哪些“法轮功”害人的事例？(二)交流讨论结果

1、学生小组代表发言。

2、教师总结，并进一步介绍邪教与“法轮功”的危害。(三)上网收集

1、在教师指导下，让学生上网收集一些反映“法轮功” 邪教和世界其他邪教罪行的图片，使学生对邪教与“法轮功”的认识更加直观。

2、并请学生介绍收集到的图片中发生的事情。(四)读一读、想一想、说一说(认真阅读教材上的有关材料)

1、为什么邪教会让有些人上当受骗？

2、邪教有哪些骗人的把戏？

3、你知道世界上有哪些邪教组织？这些邪教组织是怎样进行犯罪活动的？

4、我们应怎样提高警惕防止邪教的蒙骗？(五)朗读、讨论

1、朗读：《刘思影，我们牵挂你 》

2、讨论：

(1)刘思影的同学怎样牵挂他们的同学？(2)如何避免类似刘思影的悲剧再发生？(3)假如你是刘思影的同学，你会怎样？(六)作业

1、为刘思影叠一个千纸鹤，在上面写一句话。

2、编辑一份小报，主题是：别让“法轮功“再毒害你!（课外）

第二课时(一)交流手抄或剪贴的小报

1、将小报贴在教室四周的墙上。

2、同学自由观看。

3、选读小报的有关内容。

4、教师总结(二)新闻链接

1、社会各界人士反对邪教“法轮功”。

想一想：你还知道哪些社会各界人士反对邪教的事迹？

2、我国政府反对邪教“法轮功”的主要措施。

(1)我们国家在反对“法轮功”的过程中采取了哪些措施.?(2)你所在的社区在反对“法轮功”的过程中采取了哪些措施？(三)故事会(课前应认真准备)说一说社会名界人士反对邪教“法轮功”的故事。

1、何祚麻的故事。

2、司马南的故事。

3、你还知道社会其他有关人士反对邪教“法轮功”的事迹吗？说一说。(四)作业

倡议书的撰写。

1、分组

（1）、按学生意愿将学生分为两大组，即倡议书的撰写组和漫画设计组。

（2）、讨论小组成员的分工。

2、学习新闻链接的内容

（1）分析新闻链接中刘思影所在学校向全国少先队员发出的倡议书的内容。

（2）、谈谈对该倡议书内容的体会。

3、分组活动

（1）、按倡议书撰写组和漫画设计组分别开展讨论。

（2）、两个组分别制定工作计划。(A)确定具体主题。

(B)按小组成员的具体分工进行工作。

（3）、完成倡议书的撰写和漫画的绘制。

（4）、两个小组交流学习成果。

（5）、倡议书撰写组成员对漫画进行评价。

（6）、漫画设计组朗读倡议书并进行评价。

（7）、两个组根据评价意见进行修改。

（8）、完成活动任务。

4、课后作业

（1）在学校宣讲本班反对邪教“法轮功”的倡议书。

六上思品与社会教案第1课 篇3

1.有感情地朗读课文,了解课文大意,学习生字词。

2.积累课文中描写色彩的词语,联系生活写片段。

2学情分析

《北京的色彩》是西师版小学语文六年级上册第一篇精读课文,本单元几篇课文全是写景状物的文章,单元的习作也是练习描写一处最喜欢的景物。因此在课文教学中,要通过抓文章的结构、语句等,指向写景状物文章写作方法的指导。

本篇课文教学目标定位,第一是学生积累丰富的描写色彩的词语,第二是学会抓一个段落里句子间结构进行分层并写出层意,第三是课文的结构安排,知道前呼后应表现手法的作用。作为本课教学的第一课时,重点是让学生熟悉课文,对课文有整体感知,积累描写色彩词语,并会在小练笔中运用。

3重点难点

1.整体感知课文,了解课文大意,学习生字词。

2.积累课文中描写色彩的词语,联系生活写片段。

4教学过程

4.1

第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】北京的色彩教学过程

教学过程:

质疑课题,导入新课

师:今天我们一起学习第一课,读课题

生:北京的色彩

师:这个题目的关键词是什么?

生:色彩。

师:给它找个近义词。

生:颜色、彩色、色调等。

师:有这么多意思差不多的词语,为什么作者要用色彩呢?

指名说,师不予评价。

师:你能想到北京的哪些色彩?

指名说,不评价。

师:那作者笔下的北京究竟有些什么色彩呢?让我们一起走进课文去找一找。

活动2【讲授】北京的色彩教学过程

初读课文,整体感知

生默读课文,要求:默读课文,勾出生字词多读两遍;勾划出描写北京色彩的词语。

课件出示生词,指名读,齐读,相机正音。

师:“猩红、赭石、柑黄、朱砂”这几个都是表示——

生:色彩的词

师:这些色彩你们见过吗?(课件出示)还勾出了哪些描写色彩的词语?

生答,师课件出示。

整体感知北京的色彩,了解作者写色彩的脉络。

师:这么多的色彩,是写的什么季节?分别是写的北京什么地方的色彩?

生:深秋。机场到市区、天坛、香山、长城、故宫、立交桥

师:分别写了这些地点什么事物的色彩?

生:松柏、白杨、银杏树、黄栌树、城墙、楼房等

师:它们分别属于什么景观?

生:自然景观、人文景观。

师总结:是的,作者主要从自然景观和人文景观这两方面来写的北京的色彩,其中自然景观师详写,人文景观略写。

师:这些色彩给你的感受是?

生答,师不评价。

师:课文中用了哪个词来概括作者的感受?

生:壮丽而辉煌。

师:你最喜欢哪儿的色彩?

生答,师相机引导到第五段。

品读课文,理解内容。

(一)聚焦第五段,感受香山红叶色彩层次美。

1.课件出示第五段课文内容,学生齐读。

师出示课件,给材料,图文结合介绍香山红叶。

课件出示本段色彩词语。

师:这些色彩都见过吗?

生答,如有没见过的,让其他学生描述,如都不知道,师出示图片,生观察联想说。(师重点引导关注柑黄中渗透着桃红、丹红中凝结着玫瑰紫,相辅相成,无法清晰辨别)

师:这些色彩都是写的香山的——

生:红叶

师:所以基调都是红,但又红得——

生:不一样

师:文中用了哪个词语来形容?

生:

层次

师:你是怎么理解“层次”的?

生:有很多色彩,有点相近,又不一样。

师:是的,都是描写的红叶的红色,但又红得各有特色,正是这层次分明,带给我们一种红而不单调之美。香山这漫山遍野的红叶就只有书中描写的这几种色彩吗?

生:不是,有两处省略号,说明还有很多。

师:是的,所以作者说(出示灯片,引读)北京城这彩色的秋林啊,终于使我明白:大自然并非只有一种绿色,也并非只有一种黄、一种红……

再读课文第五段,边读边想象,感受香山红叶的层次美。

活动3【活动】北京的色彩教学过程

迁移运用,联系生活写片段。

1.师:孩子们都有一双爱观察的眼睛,回忆一下,你在什么地方或者什么场景看到过有这许多层次的色彩呢?

指名说,师提示:火烧云、春天树木的绿、花园里百花齐放、超市里琳琅满目的水果蔬菜、糖果包装、同学们穿得衣服……

师:好记性不如烂笔头,孩子们,选择一处你想写的景物或场景,把你看到的丰富色彩写下来吧,注意突出色彩的层次哦!

2.学生写片段,教师巡视指导。

3.展示学生书写片段,抽生评价,老师评价。

回顾总结

师指板书结构图:我们这节课知道了作者从自然景观和人文景观描写了北京深秋的色彩,具体感受了香山红叶丰富的色彩层次美,还写了小片段。那北京的松柏、白杨、银杏树叶的色彩以及人文景观的色彩我们就留到下一次语文课继续学习。下课!

板书设计:

1北京的色彩

松柏、白杨

自然景观

银杏

黄栌树:红、层次美

壮丽而辉煌

城墙

人文景观

宫墙

楼宇

六上思品与社会教案第1课 篇4

平移、旋转和轴对称

第1课时

平移、旋转和轴对称

教学目标：

1．通过观察实例，使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，并能在方格纸上画出平移后的图形。

2．通过联系生活经验，使学生体会平移和旋转的特点，培养空间观念。

教学重点：

认识物体的平移和旋转。

教学难点：

理解平移和旋转的特点。

教学准备：

课件、教师准备纸飞机、溜溜球、各一个；师生都准备一个圆盘、一个指针，学生准备“动手做”的材料

教学过程：

一、创设情境，引入新课

二、学习新知

（一）认识平移

1．出示例1图

（1）依次出示3个运动的画面（火车、电梯、和国旗的运动）。

提问：你感觉这些运动有什么共同特点？互相说一说。

学生交流，明确这些运动都是沿着直线的运动。

指出：像图中火车车厢电梯国旗这样的运动，都可以看成是平移。（板书：平移）

举例：请小朋友说一说，你还见过哪些平移现象？

（二）认识旋转。

1.出示例2图

提问：你能看出图中表示的是哪些物体的运动吗？

引导：电风扇叶片、螺旋桨和钟面指针做的是怎样的运动呢？你能用手势表示这些运动吗？请小朋友来说一说，并且表示给大家看一看。

指名学生交流并表示运动方式。

提问：你知道这些运动有什么特点吗？这几个物体运动时，为什么它们的位置固定在那里而没有移动到另一处呢，这是什么原因？

学生交流，明确这些运动都是围绕一点转动。

指出：像图中电风扇叶片、螺旋桨、钟面指针这样的运动，都可以看成是旋转。（课题位置板书：旋转）旋转的特点是绕着一点转动。（板书：旋转绕着一点转动）

追问：电风扇叶片绕着哪一点转动？螺旋桨和钟面指针呢？

举例：小朋友还在哪里见到过旋转现象？

2、学生“试一试”。

（1）做转盘

出示“试一试”中的转盘，让学生用事先准备的转盘面和指针，照样子做一个转盘。

提问：你是怎样做成这个转盘的？圆面中心为什么用一个掀钮固定？

（2）动手旋转

引导：请小朋友按老师的要求做一做：把指针从指向A点旋转到指向B点，再把指针旋转到指向C点或者指向D点。

提问：刚才指针是什么运动？是绕着哪一点转动的？请小朋友再把指针从指着A点开始，顺时针旋转一周回到A点。

还可以怎样旋转一周回到A点？请大家做一做。（学生逆时针旋转）

追问：怎样的运动是旋转？

（二）比较

引导：请大家用手势表示平移，再用手势表示旋转。

比较一下平移和旋转，它们有什么不同的特点？

小结：我们刚才研究了物体的运动，认识了物体运动的两种方式，这就是平移和旋转。沿着直线移动的运动，是平移，绕着一点转动的运动是旋转。

三、练习巩固

1、做“想想做做”第1题

2、做“想想做做”第2题

让学生独立观察，把通过平移能和绿色树叶重合的图上颜色。

3、做“想想做做”第3题

出示方格图，让学生说一说平面图上的方向，让学生说说两枚棋子各在原来位置的什么方向。

4、完成“动手做”

指出：不管向哪个方向旋转，只要是绕着一点的转动，就是旋转运动。

四、全课小结

六上思品与社会教案第1课 篇5

一、选择题

1、“打开网页，就等于与世界握手”，这句话表明（）A.上网无所不能

B.有了网络，许多事情不用舟车劳顿，费时周折，我们的愿望就可以实现 C.网络生活很丰富，网络交往很诱人 D.网络是生命中的全部

2、电子邮件可以在几秒钟内传递到世界各个角落，相同的内容可以同时发送给许多人。我们通过网络电话，可以与世界各地的人聊天，与异国的学生即时交流。这说明了（）A.网络交往很诱人，我们中学生应学会上网 B.只要打开网页，我们的愿望就可以实现

C在网络交往的新空间，随时可以找到学习资源和指导者 D网络交往扩大了我们的交往领域，改变了以往的交往方式 3、2017年4月广东东莞消息:“东莞自2014年起，在国内率先推行‘机器换人’。按照规划，东莞机器人和智能装备产业的产值未来三年将翻倍成长，2016年产值达到350亿元，2020年产值达到700亿元，2025年产值超过1200亿元。利用信息技术提高了生产效率，这说明（）

A.信息技术可以使我们不用劳动

B.信息技术为我们处理生活中出现的问题提供了便捷的条件 C.信息技术无孔不人，已成为我们生活的主宰 D.网络是最好的医生

4、小青在网络上认识了许多天南地北的网友，有大学生、同学和老师。学习之余，上网聊聊天。遇到问题，在网络上向同学、老师请教，非常方便、快捷。这说明了（）①网络交往超越了空间

②网络交往提高了人们社会活动的质量 ③网络交往有利无弊

④网络交往改变了我们的人生价值

A.①② B.②③ C.①②④ D.③④

5、今天，互联网已经深刻影响我们的生活，在网络上交朋友、发祝福、抢红包、学习、问医、购物„„我们越来越离不开网络。但同时，网络诈骗、网络售假、网银被盗等也随之出现。对此，我们应该（）

①充分享受网络交往带来的乐趣，把网络作为我们生活的全部 ②正确认识网络的两面性，用其所长、避其所短 ③提高自己的安全防范意识，学会自我保护 ④拒绝使用网络，避免受到伤害

A.①② B.①③ C.②③ D.③④

6、一位父亲对着家里的电脑大声指责:“都是因为你，我儿子才经常考不及格!”，对此，下列认识不正确的是（）

A.网络用于学习，利大于弊；沉迷玩乐，弊大于利 B.想提高成绩，父母必须禁止孩子上网 C.父亲对网络的认识有一定的片面性

D.青少年自身要提高自我保护意识，抵御来自网络的不良诱惑

7、“网络是一个信息的宝库，也是一个信息的垃圾场，积极有用的信息与各种负面信息交织在一起。”这句话说明了（）A.网络是个非常自由的环境 B.网络信息良秀不齐

C.网络是个可以摆脱任何约束，为所欲为的场所 D.在网络这个虚拟世界可以使我们获得各种各样的信息

二、材料分析题

8、.材料一：人民网北京2017年3月1日国家统计局在官网发布《中华人民共和国2016年国民经济和社会发展统计公报》(以下简称《公报》)，公报称2016年我国互联网上网人数7.31亿人，其中手机上网人数6.95亿人，互联网普及率达到53.200，其中我国青少年网民超过2.8亿。

材料二：法制网讯2017年4月21日，公安部在广东茂名召开全国公安机关“三打击一整治”专项行动部署会，要求各地从5月1日起到年底，集中力量开展严厉打击网络贩枪、电信网络作骗等新型犯罪和传统盗抢骗犯罪，集中整治地域性职业犯罪重点地区专项行动，切实维护人民群众生命财产安全，确保社会治安大局持续稳定，不断增强人民群众的安全感和 满意度，为党的十九大胜利召开创造安全稳定的社会环境。（1）你对互联网改变世界是如何理解的？

（2）请你为保障网络安全，净化青少年健康成长的网络环境献计献策。

第二课第一节《网络改变世界》同步练习答案

一、选择题 1-7 CDBACBB

二、材料分析题

（1）①网络丰富日常生活：网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷；互联网打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往；网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩；网络为经济发展注入新的活力

②网络推动社会进步：网络为经济发展注入新的活力；网络促进民主政治的进步；网络为文化传播和科技创新搭建新平台

（2）①国家要加强网络安全法律法规建设。

小学形体课教案第1课 篇6

（水平二

第二学期）学习主题：俯卧两头起练习知识技能

1、形体练习：俯卧两头起练习

2、游戏：“荷花、荷花几月开”学习目标运动参与：学生能在练习中表现出积极的学习兴趣。完成动作情况预计良好

运动技能：能掌握动作要领，进行积极创编，并熟练运用。练习密度预计35％

身体健康：发展学生的协调能力，提高节奏感。平均心率预计125/分钟

心理健康：学生乐于参与教学互动，勇于克服困难、敢于创新。心率指数预计145/分钟

社会适应：与同伴齐心协力取得成功。心理负荷预计注意力 集中

重点上体和双腿尽量抬高成最大反背弓情绪状态 良好

难点掌握协调性和肌肉用力分配。意志表现 认真

教学过程激趣导入拓展能力

自主体验舒缓身心课的内容

1、课堂常规集队、师生问好、宣布本课内容。

2、反应练习

1、形体练习：俯卧两头起练习重点：上体和双腿尽量抬高成最大反背弓难点：全身协调用力。

2、游戏：“荷花、荷花几月开”重点：掌握游戏方法

1、放松活动

2、总结

3、归还器材，师生再见，下课教师活动

1、集队做到“快、静、齐”；宣布本课内容：①形体练习

②游戏

2、反应练习：四列横队①坐②趴

③蹲

④跳

⑤站

⑥躺

1、组织：四路纵队教法：①教师讲解、示范动作。②请几位做的好学生表演。③集体做动作。④分组比赛。

2、组织：成圆圈站立，中心5~6名学生教法：①

讲解、示范游戏方法和规则。②

指导学生分组进行游戏。③

让学生充分体验游戏乐趣。

1、教师对本课进行小结，表扬好人好事。

2、归还器材，师生再见。学生活动

1、体育委员组织整队并报告人数。

2、练习。

1、观察动作，积极模仿。

2、相互点评，认真练习。

3、能及时检查自己动作，进一步掌握动作的正确性。

1、认真听取游戏规则。

2、认真思考，明确游戏方法和规则。

3、积极尝试与同伴合作完成游戏。

4、享受游戏的快乐。

1、学生学习，体会。

2、学生练习。要求精神饱满、队形整齐；情趣高涨、反应敏捷。通过分组练习及比赛，体验俯卧两头起练习动作的协调性和肌肉用力分配。积极参与，并注意游戏安全。身心放松。组织形式练习负荷小 大中小

场地器材教学反思

小学形体课教案第2课（水平二

第二学期）学习主题：手臂波浪练习知识技能

1、形体练习：手臂波浪练习

2、游戏：“钻地道”学习目标运动参与：完成动作情况预计良好 运动技能：练习密度预计35％ 身体健康：平均心率预计125/分钟 心理健康：心率指数预计145/分钟 社会适应：心理负荷预计注意力 集中

重点情绪状态 良好

难点意志表现 认真

教学过程激趣导入拓展能力

自主体验舒缓身心课的内容

1、课堂常规集队、师生问好、宣布本课内容。

2、反应练习

1、形体练习：手臂波浪练习重点：难点：

2、游戏：“钻地道”截住空中球重点：强调灵活运用各种方法传球。难点：

1、放松活动

2、总结

3、归还器材，师生再见，下课课的组织与教师活动

1、集队做到“快、静、齐”；宣布本课内容：①形体练习

②游戏

2、反应练习：四列横队①坐②趴

③蹲

④跳

⑤站

⑥躺

1、组织：四路纵队教法：①带领学生做好准备活动②讲解、示范障碍跑的动作要领和方法③分组用快跑越过各个障碍④。障碍跑场地30—40米长，设3-4个障碍。

2、游戏：截住空中球教法：①

组织学生复习游戏的过程与方法。②

讲解示范如何运用假动作巧妙将球传出，请学生尝试。③

带领学生分子组游戏。

1、教师对本课进行小结，表扬好人好事

2、归还器材，师生再见学生活动

1、体育委员组织整队并报告人数。

2、练习。

1、通过集体练习，知道障碍跑前要充分做好准备活动的道理；

2、由组长带领，在慢跑中体会动作要领；

3、快跑中体会通过障碍的动作。

1、两人一组进行传、接球练习；

2、认真思考，明确游戏方法和规则；

3、分组进行游戏比赛，尝试运用双手、单手或传反弹球的形式进行比赛。

1、学生学习，体会；

2、学生练习要求精神饱满、队形整齐；情趣高涨、反应敏捷。敢于表现自己，努力为本组争光。综合运用已学过的篮球技术，体验成功后的快乐。身心放松。组织形式练习负荷小 大中小

场地器材教学反思

小学形体课教案第3课（水平三

第二学期）学习主题：跑知识技能

1、跑：30-40米障碍跑

2、游戏：迎面传球学习目标运动参与：完成动作情况预计良好

运动技能：练习密度预计35％ 身体健康：平均心率预计125/分钟 心理健康：心率指数预计145/分钟 社会适应：心理负荷预计注意力 集中

重点情绪状态 良好

难点意志表现 认真

教学过程激趣导入拓展能力

自主体验舒缓身心课的内容

1、课堂常规集队、师生问好、宣布本课内容。

2、应练习

3、形体练习：俯卧两头起练习重点：上体和双腿尽量抬高成最大反背弓难点：全身协调用力。

4、形体练习：俯卧两头起练习重点：上体和双腿尽量抬高成最大反背弓难点：全身协调用力。

1、放松活动

2、总结

3、归还器材，师生再见，下课课的组织与教师活动

1、集队做到“快、静、齐”；宣布本课内容：①形体练习

②游戏

2、反应练习：四列横队①坐②趴

③蹲

④跳

⑤站

⑥躺

1、组织：四路纵队教法：①教师讲解、示范动作。②请几位做的好学生表演。③集体做动作。④分组比赛。

1、组织：四路纵队教法：①教师讲解、示范动作。②请几位做的好学生表演。③集体做动作。④分组比赛。

1、教师对本课进行小结，表扬好人好事

2、归还器材，师生再见学生活动

1、体育委员组织整队并报告人数。

2、练习。

1、观察动作，积极模仿。

2、相互点评，认真练习。

3、能及时检查自己动作，进一步掌握动作的正确性。

1、观察动作，积极模仿。

2、相互点评，认真练习。

3、能及时检查自己动作，进一步掌握动作的正确性。

1、学生学习，体会；

2、学生练习要求精神饱满、队形整齐；情趣高涨、反应敏捷。通过分组练习及比赛，体验俯卧两头起练习动作的协调性和肌肉用力分配。通过分组练习及比赛，体验俯卧两头起练习动作的协调性和肌肉用力分配。身心放松。组织形式练习负荷小 大中小

场地器材教学反思

小学形体教案第4课（水平三

第二学期）学习主题：跑知识技能

1、跑：30-40米障碍跑

2、小排球：正面上手传球学习目标运动参与：完成动作情况预计良好

运动技能：练习密度预计35％ 身体健康：平均心率预计125/分钟 心理健康：心率指数预计145/分钟 社会适应：心理负荷预计注意力 集中

重点情绪状态 良好

难点意志表现 认真

教学过程激趣导入拓展能力

自主体验舒缓身心课的内容

1、课堂常规集队、师生问好、宣布本课内容。

2、反应练习

5、形体练习：俯卧两头起练习重点：上体和双腿尽量抬高成最大反背弓难点：全身协调用力。

2、小排球：正面上手传球

1、放松活动

2、总结

3、归还器材，师生再见，下课课的组织与教师活动

1、集队做到“快、静、齐”；宣布本课内容：①形体练习

②游戏

2、反应练习：四列横队①坐②趴

③蹲

④跳

⑤站

⑥躺

1、组织：四路纵队教法：①教师讲解、示范动作。②请几位做的好学生表演。③集体做动作。④分组比赛。

2、组织：四列横队、散点；教法：①教师讲解，示范正面上手传球存在的问题和改进的办法；②纠正学生徒手模仿中的错误；③组织学生进行分散练习。组织：四列横队

1、教师组织领做

2、指出本课优点与缺点学生活动

1、体育委员组织整队并报告人数。

2、练习。

1、观察动作，积极模仿。

2、相互点评，认真练习。

3、能及时检查自己动作，进一步掌握动作的正确性。

1、听教师讲解、示范，正确理解游戏内容方法和规则；

2、在练习中体会动作要领；

3、团结一致努力拼搏；

1、学生学习，体会；

2、学生练习要求精神饱满、队形整齐；情趣高涨、反应敏捷。通过分组练习及比赛，体验俯卧两头起练习动作的协调性和肌肉用力分配。两人一组练习，相互观摩、纠正。身心放松。组织形式练习负荷小 大中小

场地器材教学反思

小学形体课教案第5课（水平三

第二学期）学习主题：跑知识技能

1、跑：4×50米接力跑

2、小排球：正面上手传球学习目标运动参与：完成动作情况预计良好

运动技能：练习密度预计35％ 身体健康：平均心率预计125/分钟 心理健康：心率指数预计145/分钟 社会适应：心理负荷预计注意力 集中

重点试做出“下压式”传接棒动作；情绪状态 良好

难点在练习时注意保持手型；意志表现 认真

教学过程激趣导入拓展能力

自主体验舒缓身心课的内容

1、课堂常规集队、师生问好、宣布本课内容。

2、反应练习

3、课堂常规集队、师生问好、宣布本课内容。

4、反应练习

2、小排球：正面上手传球

1、放松活动

2、总结

3、归还器材，师生再见，下课课的组织与教师活动

1、集队做到“快、静、齐”；宣布本课内容：①形体练习

②游戏

2、反应练习：四列横队①坐②趴

③蹲

④跳

⑤站

⑥躺

3、集队做到“快、静、齐”；宣布本课内容：①形体练习

②游戏

4、反应练习：四列横队①坐②趴

③蹲

④跳

⑤站

⑥躺

2、组织：四列横队、散点；教法：①教师讲解，示范正面上手传球存在的问题和改进的办法；②纠正学生徒手模仿中的错误；③组织学生进行分散练习。组织：四列横队

1、教师组织领做

2、指出本课优点与缺点学生活动

1、体育委员组织整队并报告人数。

2、练习。

1、体育委员组织整队并报告人数。

2、练习。

1、听教师讲解、示范，正确理解游戏内容方法和规则；

2、在练习中找到并及时纠正错误；

3、积极提高动作质量。

1、学生学习，体会；

第1课 动画原理 教案 篇7

【教学内容】

本课从学生喜欢的各种动画片入手，介绍了动画的起源、发展、分类以及动画原理等知识，让学生对动画有了初步的认识。通过欣赏《喜羊羊与灰太狼》等经典国产动画片，再结合一系列的静态图片在ACDSee中以不同速度放映形成动态效果的探究活动，让学生体验动画形成的原理。通过师生欣赏国产动画片的环节，还能达到培养学生热爱家乡、热爱祖国的优良品质的目的。

本课通过观赏动画这个过程，让学生感受二维动画与三维动画的不同视觉效果，使学生对二维动画与三维动画的特点有了直观的认识。在探究动画形成原理的过程中，促使学生产生制作动画的欲望，为后续学习动画制作打下良好的基础。

【教学目标】

1、了解动画的起源和发展。

2、了解动画的分类和原理。

3、体验神奇的动画效果。

4、激发学生学习动画制作的兴趣，让学生乐于学习。【教学重难点】

1、教学重点：了解动画的原理

2、教学难点：探究动画形成的原理。【教学方法】

1、欣赏法：通过观看动画的起源、发展与制作过程等视频，让学生了解与动画相关的理论知识，通过欣赏熟悉的动画片，激发学生学习动画制作的兴趣与欲望。

2、探究法：通过一溪流的静态图片在ACDSee中以不同速度放映的活动，让学生探究动画形成的原理。【教学准备】

1、教学环境：多媒体网络教室。

2、教学资源：教学课件，相关视频

【教学过程】

一、导入新课

1、课件出示经典动画片的剧照，边播放边解说：动画片一直吸引着我们的眼球，因为它将奇幻多变的故事情节、个性夸张的角色性格、多种多样的服饰组合、时空交错的世界等有机地组合在一起，将我们带入一个梦幻般的新世界：雨露可以说话，玩具也可以翩翩起舞，虹猫也可以天马行空，羊也可以战胜狼。动画片的内容通俗易懂，它将做人做事的道理融入欢快轻松的故事情节之中，更容易让我们理解和接受。

学生欣赏，倾听。

2、揭示课题：第一课 动画原理。学生明确学习内容。

二、动画的起源于与发展：

1、发送学习资料：动画原理与发展.ppt。

2、引导学生打开并阅读学习资料。

3、学生说一说动画起源于什么？

4、引导学生阅读课本第二页“动画的起源与发展”。

5、引导学生交流讨论传统动画创作过程与计算机辅助动画制作过程在人力物力以及创作手法上有什么区别？

6、小结：动画起源于人类用绘画记录和表现运动的愿望，随着人类对运动的逐步了解及技术的发展，这种愿望逐步发展成一种特殊的艺术形式。

动画的发展是由早期传统的将手绘图片拍成胶片并播放形成动画到现在的使用计算机软件辅助创作动画。

三、动画的原理和分类。

1、播放课件中“视觉残留”部分，引导学生思考：

（1）动画是根据什么原理形成的？

（2）从空间的视觉效果可将动画分为哪几类？

2、结合课件内容，引导学生阅读P3的内容，让学生在小组里交流讨论前面提出的两个问题。

3、小组汇报讨论结果。

4、播放两段动画片片段并小结：动画从空间视觉效果上看的分类有二维动画（平面动画）和三维动画（立体动画）。动画的原理是根据人的视觉暂留的现象而形成的。

四、感受动画原理。

1、讲授动画原理的具体概念：人的眼睛看到的影像惠暂留大约0.1秒，即实际图像消失之后，其影像还会暂时停留在眼前，这是人的视觉暂留原理。利用这一原理，在一幅画的影像还没有消失前，播放出下一幅画的影像，就会给人造成一种的视觉变化效果，这就是动画形成的原理。

2、发送资料至学生机：动画片段《喜羊羊与灰太狼》及其截图文件夹。

3、引导学生欣赏动画作品。

4、出示动画原理的体验任务：用ACDSee软件感受动画原理。

（1）打开ACDSee软件，选择“喜羊羊与灰太狼”截图文件夹，连续点击“下一张”按钮，播放连续静态图片的动画效果。

（2）连续点击“上一张”按钮，播放连续静态图片的动画效果。

（3）以不同的速度进行点击“下一张”或“上一张”按钮，感受不同速率播放连续静态图片的动画效果。

（操作可参考P4、P5）

5、引导学生开展动画原理的体验任务，并引导他们在小组里互相观赏操作成果。巡视指导，参与学生的活动，及时表扬与鼓励。

五、自主探究，进一步感受动画原理。

1、引导学生想一想并说一说：

还可以通过什么活动来体验动画的原理？（生活中的例子或学过的软件）

2、出示分层任务：利用老师提供的“喜羊羊与灰太狼”动画截图，使用PPT软件来完成连续播放的动画效果。

基础任务：

（1）将图片按顺序插入PPT文档中。（2）手动放映PPT文档，感受播放效果。提高任务：

（1）将图片按顺序插入PPT文档中，并调整图片位置一致。（2）设计每一张幻灯片放映的时间，放映PPT文档，感受播放效果。

（3）将每一张幻灯片放映的时间缩短为0.001秒，再次播放PPT文档，感受不同速率播放效果。

3、引导学生使用PPT软件创作喜羊羊与灰太狼的动画。巡视指导，参与学生活动，及时表扬与鼓励。

4、交流互动心得与成果，了解完成任务的情况，对活动过程及成果进行适当点评。

5、引导学生说一说制作动画的软件有哪些？举例说明。

6、小结：根据学生说的情况，进行小结。同时简单说明GIF动画与Flash动画制作软件。

六、总结。

1、引导学生填写P6评价表，了解学生学习情况。

开学第一课教案六年级 篇8

六年级

班主任：

宋丽香

李慧杰 教学目的：让学生尽快进行自我调整，明确奋斗目标，进入最佳的学习状态。

教学内容：重温规章制度，拟定新学期打算。

教学时间：一课时

教学过程：

一、常规教育

1、重温《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。

2、作息时间的安排：早上清洁时间、早读时间、午自习时间、放学时间、作业时间，并严格按照科学的作息时间(强调必须遵守)。

3、集体活动：要遵守学校的规章制度。

4、早读：书本教材、按学习进度读书、背诵。

5、课前准备：按课程表准备下节课的学习用品、相关书籍齐全。

6、上课听讲：坐姿端正、积极思考、发言大胆、不影响他人学习。

7、下课活动：注意安全、团结友爱互帮互助、上下楼梯不拥挤，课间不得在过道、走廊上追逐打闹、高声喧哗，不玩危险游戏，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有意义的课间活动。

8、集合整队：快、静、齐。

9、午读：课外阅读资料，成立图书角，完成有关阅读习题。

10、放学要求：按时回家，不进“三室一厅”，不结伴玩耍，注意交通安全，严格站路队回家。

二、安全教育

1、不要将危险物品带到学校，美术课需要的小刀，不要随便拿出来玩。使用时要小心，以免受伤。

2、下课活动时要团结友爱互帮互助，上下楼梯不拥挤，走右边，不要跑。不趴在走廊外的栏杆上。不玩危险游戏，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有意义的课间活动。切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

第1课 古代埃及 教案（共） 篇9

教学目标： 1.知识目标

（1）观察古代埃及地图，了解埃及的地理位置以及尼罗河对古埃及经济、文化等各方面的影响。

（2）知道古埃及统一的奴隶制国家的建立及其专制统治；知道法老的相关知识。（3）了解金字塔修建的原因、特点以及金字塔建造中体现出的古埃及人民智慧；通过了解金字塔折射出的社会结构，掌握古埃及的阶级状况。2.能力目标

（1）通过对“金字塔”的探究，引导学生认识金字塔是埃及国王残酷奴役埃及劳动人民的历史见证，也是古埃及人民劳动和智慧的结晶，是古埃及文明的象征。

（2）通过学习法老的统治，掌握古埃及奴隶制国家君主专制统治的特点，培养认识古埃及奴隶制国家君主专制统治的实质。3.情感、态度与价值观目标

（1）通过了解古埃及史，认识古埃及文明的特征，感受古埃及文明的灿烂与辉煌。（2）通过了解古代埃及的金字塔，感受人类文明的伟大，认识统治阶级对奴隶的残酷奴役和骄奢淫逸的腐朽生活，体会高超的建筑技术以及奴隶们非凡的智慧和才能。教学重点

法老的统治；金字塔。教学难点

通过对金字塔的学习，认识和理解金字塔折射出的上古时代埃及的阶级关系。教学准备

教师准备：运用网络，查阅古埃及概况、了解尼罗河风光，搜集卡纳克神庙的图片、金字塔图片，以及狮身人面像的神话传说等，力图了解储备更多的古埃及历史知识，并在此基础上设计制作多媒体课件等。

学生准备：预习课文，了解古埃及的地理位置，查阅尼罗河风光、美丽的金字塔、卡纳克神庙，搜集与占埃及有关的神话传说。教学过程

导人新课： ·

情境导入：[讲故事——法老魔咒之谜(《图坦卡蒙的诅咒》)，创设情景、激发兴趣] 师：同学们，故事有很强的趣味性，讲故事既能锻炼我们的语言表达能力，又能激发我们学习的兴趣，有谁愿意讲一讲古埃及的故事 法老魔咒之谜。

生：在古埃及法老图坦卡蒙的陵墓上镌刻着这样一行墓志铭：“谁要是干扰了法老的安宁，死亡就会降临到他的头上。”数十年来，所谓的“法老咒语”越传越神秘，不仅令盗墓者望而却步，而且令很多考古学者和观光客心存疑虑。l999年，德国微生物学家哥特哈德·克拉默在木乃伊身上发现了足以致命的细菌孢子，它在木乃伊身上可以寄居繁殖长达数个世纪之久。埃及古文物协会秘书长：考古学权威扎西·哈瓦斯博士认为，法老陵墓中充满着一种可以致癌的氡气。经过检测，哈瓦斯发现，尼罗河谷诸法老陵墓的石灰墙内普遍充满了一种叫作氡的有害气体，而医学专家早有定论，氡气可以致癌，也许这正是导致部分考古人员患病的诱因!哈瓦斯公布了检测结果后，埃及亚历山大大学的科研人员对5座尚未挖掘的陵墓作了进一步气体探测，以便将氡气的危害降至最低。依仗科学这把利器，一个个法老“魔咒”正被哈瓦斯逐个破除。

师：法老是古埃及的国王，法老是如何统治埃及的?而法老的陵墓金字塔又应如何认识和评价呢?这就是今天我们要学习的内容——古代埃及。讲授新课：

一、发现古埃及史

1.位于埃及境内的尼罗河是世界第一长河，而古希腊历史学家说埃及是“尼罗河的赠礼”。请你说说理由有哪些。

埃及位于非洲大陆东北部，终年干旱少雨，所幸尼罗河纵贯全境，在浩瀚的沙漠中辟出一条狭长的绿洲，而尼罗河流域的居民利用河水涨落的规律，开垦荒地，引水灌田，使尼罗河沿岸变成地中海区域的谷仓，造就了繁荣的古代文明。故古希腊历史学家说埃及是“尼罗河的赠礼”。

(设计意图：通过问题的设置，引导学生明白古埃及文明属于大河流域文明。)2.古埃及文明是如何消失的?又是如何被发现的?(1)公元前6世纪始，古埃及文明因外族的不断入侵而衰亡，记载古埃及历史的文字工具——象形文字的识读方法失传，致使古埃及文明史一度湮没无闻。(2)1799年，法国士兵在一个叫罗塞塔的村落旁偶然发现了一块石碑，上面刻着陌生的文字。(3)后来，法国文字学家商博良凭借渊博的语言学知识和锲而不舍的钻研精神，破解了碑上的象形文字。(4)19世纪，欧洲古文字学家破译了古埃及象形文字，考古学家不断发掘出古代遗址和文字史料，为现代人认识古埃及文明提供了必要条件。(设计意图：通过问题引导和学生自主学习，培养学生提炼、总结知识要点的能力)

二、法老的统治

1．古埃及于何时确立了最早的君主专制制度?国王被称为什么?其职权有哪些?(1)约公元前3100年。(2)法老。(3)掌握国家一切大权。2．埃及的国王，即法老，是如何实行专制统治的?(1)法老的专制统治通过一整套依附于他的官僚体制加以实行。(2)王位一般由家族成员世袭。(3)建立庞大的官僚机构及军队。(4)制定了严格的赋税制度和人口普查制度。3．古埃及宫廷形成了一套怎样的礼仪?结合古埃及的历史，你是如何认识和评价在农耕文明时代君主专制统治的作用的?(1)大臣觐见法老须行跪拜之礼，吻法老脚前的尘土。如果臣下能吻法老的脚尖，意味着他得到了法老的奖赏。(2)君主专制统治对巩固国家统一、维持社会安定、促进经济文化发展起到了积极作用。但君主专制统治也常常导致昏君暴君的出现，从而激化了社会矛盾，引起社会**和改朝换代。

三、金字塔

多媒体出示材料：

埃及的金字塔约建于4500年前，是古埃及法老(即国王)和王后的陵墓。陵墓是用巨大石块修砌成的方锥形建筑，因形似汉字“金”字，故译作“金字塔”。埃及迄今已发现大大小小的金字塔l00多座，大多建于埃及古王朝时期。在埃及已发现的金字塔中，最大最有名的是位于开罗西南面的吉萨高地上的祖孙三代金字塔。它们是大金字塔(也称胡夫金字塔)、哈夫拉金字塔和孟考拉金字塔，与其周围众多的小金字塔形成金字塔群，为埃及金字塔建蒴．艺术的顶峰．

阅读上述材料，回答问题：

1．金字塔的用途和形状分别是什么?为什么把法老的陵墓称为“金字塔”?(1)法老的陵墓。(2)底方上尖的角锥体。(3)金字塔的形状是底方上尖的角锥体，像中文的“金”字，所以中国学者把它形象地称为“金字塔”。2．法老修建“金字塔”的原因是什么? 法老以高耸、壮观的金字塔显示其威严，又表示他与天上神灵存在密切联系。3．你是如何评价和认识法老的陵墓“金字塔”的? 金字塔是古埃及人民劳动和智慧的结晶，也是当时社会结构的真实写照。(设计意图：通过问题引导，培养学生的自主学习能力，整理教材知识要点的能力。)4．右边图片是吉萨金字塔群，它不仅是古埃及人民劳动和智慧的结晶，也是当时社会结构的真实写照。请问金字塔是如何反映埃及当时的社会结构的?

生：以法老为代表的统治阶级高居塔尖之上，中小土地所有者、商人、知识分子处于塔腰之间，广大农民、工匠、奴隶构成塔基，他们用自己的汗水供养着高高在上的统治阶级。

小结：

本课通过对发现古埃及史、法老的统治、金字塔三个子目的学习，了解了古代埃及的起源史、奴隶制国家的建立、确立了世界上最早的君主专制制度，以及古代埃及人民修建的金字塔，知道古代埃及创造了灿烂而辉煌的文明，尤其是古代埃及人民的首创精神值得我们学习和发扬。板书设计

古代埃及 发现古代埃及 法老的统治 金字塔

教学反思

第1课地形地势特征教案 篇10

【教学目标】 1、 了解我国地形的特点，知道我国五种地形的分 布比例。 2、 了解我国地势的特点，知道三级阶梯的分界线。 3、 理解我国地形地 势特征对我国气候和交通等的影响。 【教学重点】 我国地势的特征，三级阶梯的 分界线【教学用 具】 我国地势剖面图 【教学过程】 教师活动学生活动1、新课导入，上一单元学习了我国的人口，今天学习我 国自然环境，先学一下地势和地形的特征。 2、看中国地形图，完成22页活动内容。 板书：一、地形 复杂多样，高原山地面积广大 总结：我国地形多样，以高原山地为主。 读23页表格，完成扇形图，说明我国地形的构成。 讲述：我国地形类型齐全，高原，山地面积广大，平原狭小 。有利于发展旅游，开矿等，不利于 发展交通，农业。 读24页图，体会我国山地对于发展经济的利弊。 (转承)观察地形剖面图，分析我国地势有什么特征。 板书：二、地势西高东低。呈三级阶梯分布 读24页课本内容，总结每个阶 梯上主 要的地形和海拔 高度的不同。 根据地形剖面图，分析我国地势对于航运，水电的发展有什么影响。 总结：我国地势西高东低，许多大河滚滚东流，加强的东西的交通，在阶梯的交界处，落差大，水能丰富。 分成四个小组，每个小组代表一个图片，找家乡，说家乡。 根据图表完成画图，同组相互帮助，讨论我 国地形和构成，说明其优点和缺点。 观察地形剖面图，得出我国地势西高东低，呈 三级阶梯分布的特征。 找出各个阶梯的分界线：一、二阶梯：昆仑山、祁连山、横断山。二、三阶梯：大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山。 分析讨论，第一阶梯号称世界屋脊，海拔4000米以上，以高原为主。第二阶梯海拔1000米-xx米之间，以高原、盆地为主。第三阶梯500米以下，以平原、丘陵为主【作业设计】 描画地形剖面图